社會

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計劃思緒：

我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面對的是進入一個生疏的情況進修，同時要結(jié)識新搭檔，熟悉新先生，那么孩子在來往方面的本領(lǐng)到底生長到什么水平了呢？這是我存眷的，在結(jié)識新搭檔曩昔，我要先相識孩子與本身熟習(xí)的搭檔是怎樣來往的，于是我想到了約請小朋儕抵家中做客；別的，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有時機與其他家長打仗、相同，那么把家長一路請抵家中，既能資助我相識孩子的近況，又能使我和其他家長有相同交換的時機，于是我想到了請家長們也抵家中做客，為了孩子在社會性來往方面獲得更好的生長，我想到了讓孩子做小主人，我來幫忙她完成此次的家庭集會，于是有了以下的運動計劃。

運動名稱：本日我做小主人

運動主持：大（2）班班主任、家委會成員

運動工具：大（2）班部門幼兒及家長

運動時候：####年##月##日

運動所在：大（2）班潘瑞珺家

運動目的：

1.樂意與搭檔分享食品及玩具，幼兒園教育隨筆能與搭檔友愛地相處。

2.能自動與尊長問好，有規(guī)矩待人的意識，并實驗本身召喚客人。

3.經(jīng)由過程與搭檔一路游戲、活動、制造，具有較強的與人互助與交換的欲望。

運動預(yù)備：

1.請孩子本身預(yù)設(shè)，想請哪些好朋儕抵家中做客，并幫忙孩子一路制造約請卡。

2.請班主任先生出頭具名與其他受邀家長相同，先容本次運動。

3.和孩子評論辯論一些關(guān)于接待客人方面的知識，并讓孩子努力到場購置食品、訂定菜單等運動，并實驗制造一張購物打算書。

4.讓孩子將本身的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于搭檔拿取與物還原樣。

運動歷程：

一、有客人來

1.本日你約請的好朋儕和他們的爸爸媽媽將近來了，你該做些什么預(yù)備事情？

孩子：把吃的工具放在茶幾上，把飲料預(yù)備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時間你該對他們說什么？

孩子：我會跟小朋儕問好，還要跟叔叔或姨媽問好。

3.當(dāng)客人進屋今后，你該做些什么？

孩子：請叔叔姨媽坐下來，讓他們品茗，吃工具。

4.那小朋儕呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參不雅我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們本身拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和搭檔一路畫畫：供給鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫質(zhì)料

2.和搭檔一路動頭腦：供給拼圖、積木、飛翔棋

3.和搭檔一路做活動：供給跳繩、幼兒園教案自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和搭檔一路做游戲：供給小病院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用質(zhì)料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、

三、宴客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給本身做點吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2.本日我預(yù)備了餃子皮、肉餡，另有彩色的面粉，我們一路為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本事用面塑的情勢展現(xiàn)爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

孩子自由評論辯論本身預(yù)備制造的食物。

3.本日做的工具是要吃到我們肚子里的，以是在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗清潔。

4.請孩子們和爸爸媽媽一路制造種種面點。

5.如今我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯今后還可以吃些什么？

孩子：吃些生果。

6.這個設(shè)法主意不錯，那我們再一路來制造生果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃生果沙拉了。

四、和客人交換

1.請爸爸媽媽互相品嘗孩子們制造的面點，并以勉勵、表彰等情勢確定孩子的作品以及本日的表示。

2.請其他小朋儕和家長一路談?wù)剬Ρ救者\動的設(shè)法主意或感覺，大概經(jīng)由過程本日的運動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.發(fā)起其他家長再次構(gòu)造雷同的運動，為進步孩子們與人來往、幼兒手工制作互助交換及其他方面的本領(lǐng)供給更多的平臺。

4.讓孩子規(guī)矩地與客人作別，交換禮品。（運動竣事）

運動反思：

上風(fēng)：

1.運動獲得了其他家長的支撐與共同，得以順?biāo)扉_展，為孩子之間、家長之間的交換相同供給了有用的平臺。

2.兩位班主任先生無論從接洽家長、發(fā)放約請書等前期預(yù)備事情，照舊在運動中引導(dǎo)家長造就孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及運動后的點評，都為本次運動的順?biāo)扉_展起到了帶頭引領(lǐng)的感化。

3.運動內(nèi)容康健向上，消息瓜代，既有技巧常識的再現(xiàn)或進步（面塑克己點心），又有熬煉身材的東西，既有游戲運動如小病院、娃娃家，又有知識認知如：面粉是奈何釀成面團的，吃好飯立刻活動好欠好等。

4.全部運動表現(xiàn)了打算性、歷程性與完備性，做到運動前有計劃，運動中有實錄（照片與錄象），運動后有反思，可覺得以后雷同運動的開展供給肯定的鑒戒感化。

5.家長們經(jīng)由過程加入本次運動對孩子在幼兒園的認知程度及與搭檔來往方面的本領(lǐng)有了新的熟悉，家長之間經(jīng)由過程交換與互動就以后孩子的教誨題目告竣了肯定的共鳴，對幼兒園的事情內(nèi)容有了進一步的相識，各人都表現(xiàn)樂意更好地共同先生做好故里共育事情。

6.孩子們經(jīng)由過程本次運動體驗到了到搭檔家做客或做小主人，與搭檔分享交換或交換禮品等來往方面的禮儀，為以后的社會性生長奠基了精良的根本，當(dāng)孩子們把本身制造的點心拿給爸爸、媽媽、先生吃的時間，每個孩子都感覺到了著手制造的快活與樂成分享的體驗。

不敷：

1.因為時候調(diào)解，孩子們是在愛好班竣事厥后做客的，時候比力匆匆，預(yù)設(shè)的部門內(nèi)容未能按計劃完整實行，在肯定水平上影響了運動結(jié)果。

2.運動中涌現(xiàn)了男女分化的征象，表示出男孩與女孩之間的性情差別或愛好差別，在游戲歷程中涌現(xiàn)了男孩子們在室外玩活動游戲，女孩則在室內(nèi)玩地區(qū)游戲，涌現(xiàn)了短暫的不聯(lián)合征象，孩子沒有本身辦理游戲歷程中碰到題目的本領(lǐng)，表示出來往本領(lǐng)的單薄環(huán)節(jié)。

思索：

在構(gòu)造孩子結(jié)伴嬉戲時，是該注意成人預(yù)期的結(jié)果照舊該注意孩子的真實表示，給孩子實現(xiàn)自我的空間？

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社會活動

下面是《社會活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、體驗瞽者的感覺，知道小朋儕可以用本身的舉措去體貼、資助瞽者。

2、能用清晰的說話報告大頭兒子資助瞽者清晰的歷程。

3、評論辯論時能平靜諦聽搭檔語言。

運動預(yù)備：掛圖一幅手絹

運動歷程：

一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感受。

1、請個體幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋儕。

2、提問：眼睛看不見了有什么感受？你須要用什么要領(lǐng)才氣找到別人呢？

3、幼兒園教案請全部幼兒把眼睛蒙起來，切身體驗瞽者的感覺。

二、報告故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：要是你碰到了這群盲童，你會想什么措施去資助更多的人呢？

三、出示掛圖，不雅察丹青，

提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的措施資助更多的盲童？這條噴鼻噴鼻的路是怎么來的？為什么要資助盲童呢？

四、熟悉種種無殘疾人通道。無停滯通道、無停滯專用大眾德律風(fēng)、幼兒手工制作導(dǎo)盲磚、無停滯電梯。

五、幼兒評論辯論；要是我在路上碰見瞽者，我可以幫他做什么呢？

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社會教案

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卷煙對孩子來說既熟習(xí)有生疏。熟習(xí)是由于幼兒見得多了，生疏是由于幼兒對卷煙的害處不大知道。以是從克制抽煙的標(biāo)記入手，讓幼兒相識抽煙的傷害，從中加強他們環(huán)保的意識。

運動重點：

熟悉克制抽煙的標(biāo)記，知道為什么要克制抽煙。

運動難點：

相識禁煙標(biāo)記在社會中的感化，有開端的環(huán)保意識。

運動目的：

熟悉克制抽煙標(biāo)記，知道它所表現(xiàn)的意思。

明白抽煙有害康健、污染情況等的害處。

引誘幼兒體貼四周的生存情況，形成開端的黑白感。

運動預(yù)備：

錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

運動歷程：

看錄象引出標(biāo)記

幼兒園教育隨筆這個叔叔在干嗎？

他來到了什么處所？

為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？

熟悉克制抽煙標(biāo)記

這是什么標(biāo)記？

你是怎么知道的？

師小結(jié)：（用圖樹模）一根點燃了的卷煙表現(xiàn)在抽煙，加上一個赤色的斜線表現(xiàn)不克不及、克制抽煙的意思。

你在什么處所也見到過這個標(biāo)記？

為什么在這些處所要有這個標(biāo)記呢？這個標(biāo)記有什么用？

看圖片相識抽煙的害處

抽煙好嗎？為什么欠好？（抱病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一路來看看：

抽煙人抱病了。

抽煙引起火警。

卷煙味很嗆人等。

師生一路邊看邊相互說一說。

抽煙有這么多的害地方以我們—對！克制抽煙！

小小宣揚員

要是你四周有人在抽煙，如你的爸爸、爺爺、大概客人，你會怎么做呢？

我們想什么措施資助提示他們，使他們不抽煙呢？

幼兒本身計劃克制抽煙的標(biāo)記或圖片。幼兒手工制作把幼兒的作品展現(xiàn)出來，并相互先容說一說。

運動延長：

幼兒把本身的標(biāo)記張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣揚員。

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中班社會

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運動目的：

1、明白畫面中的故事，實驗應(yīng)用完備的語句表達故事內(nèi)容。

2、明白資助別人是件快活的事變

運動預(yù)備：

一、不雅察圖片、引起愛好

1“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2這匹小馬有什么特另外處所嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只美麗的新鞋子，舍不得穿）

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會碰見什么事呢？二、聽聽講講，明白故事

旁觀圖一，進修報告：小馬碰見了什么事？（幼兒自由報告）

1、是呀，貓媽媽碰到了艱苦，小馬瞥見了會怎么做呢？會說什么？

2、要是你是小馬噔噔，你會奈何資助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學(xué)慣用完備的語句報告圖一的內(nèi)容

小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子資助了貓媽媽，內(nèi)心異常開心，幼兒園教育隨筆他又一向往前走。它還會碰到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和洽朋儕說說小馬又碰見了什么事？和洽朋儕一路說說

5、小馬噔噔是怎么資助它們的，請你選一張

6、幼兒編故事，相識引導(dǎo)幼兒編故事變況（怎么說、怎么做）

7、請把你編的故事報告各人（總結(jié)？）

8、完備觀賞故事（帶木偶報告，幼兒邊看圖片邊進修報告）

小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子資助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事演出，引發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一路來演出一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象：要是小馬噔噔另有一雙新鞋會去資助誰，幼兒手工制作干些什么？

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小班社會教案

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運動目的：

1、知道吃生果的差別要領(lǐng)(削、剝、切)。

2、喜好著手操縱。

運動預(yù)備:

1、木偶演出“猴寶寶去果園”。

2、蘋果、橘子、西瓜多少個。

運動歷程：

1、木偶演出“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃生果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽瞥見了立刻說：“錯了，錯了”，接著就資助了三只小猴，三只小猴高開心興地吃到了噴鼻噴鼻的生果。

2、評論辯論：吃生果的要領(lǐng)。

幼兒園教案提問：猴寶寶吃生果錯在哪兒?應(yīng)當(dāng)奈何吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

3、幼兒著手試一試：吃生果。

幼兒志愿選擇生果，控制準(zhǔn)確吃生果的要領(lǐng)。

4、以童謠《吃生果》的情勢小結(jié)吃生果的要領(lǐng)。

運動發(fā)起：

1、在生存中，在成人(、家長)的掩護下，可以讓幼兒本身著手試一試用刀口不尖銳的生果刀。

2、跟著對生果種類熟悉的增多，讓幼兒憑據(jù)童謠仿編新童謠。如“噴鼻蕉噴鼻蕉剝皮吃”。

評價：

能用準(zhǔn)確的詞形貌生果的服法。如：削皮、剝皮等。

(附)童謠吃生果

蘋果蘋果削皮吃，

橘子橘子剝皮吃，

西瓜西瓜切開吃，

莫忘吃前手洗凈，

幼兒園教育隨筆大家都要講衛(wèi)生。

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大班社會-微 笑

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微笑是我們每小我私家都有的心情，在孩子們的來往中，都須要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種恭敬的表現(xiàn)。我在計劃這個運動時，應(yīng)用了多種講授本領(lǐng)，讓孩子們經(jīng)由過程著手的操縱、說話的表達等來舉行運動。并應(yīng)用了課件、圖片等情勢讓幼兒進一步的相識微笑無處不在，同時也讓幼兒感受到微笑的主要性，使他們在今后的生存頂用微笑來看待每件事。

二、運動目標(biāo)：

1、造就幼兒愛故國、愛媽媽、愛搭檔的情緒。并能自動資助須要資助的人。

2、造就幼兒的說話表達本領(lǐng)，以及與人來往和諧的本領(lǐng)。

3、經(jīng)由過程本次運動，讓幼兒知道微笑是生存中弗成貧乏的一種心情，讓幼兒明白微笑的主要性。

三、動預(yù)備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)圖片》種種圖片多少

3、灌音機、磁帶：《歌聲與微笑》

運動歷程：

1、請戴頭飾的小朋儕出來，吸引幼兒的留意力

(1)、：小朋儕們，先生本日請了心情娃娃來做客，我們請它們做自我先容。幼兒園教育隨筆并和你最喜好的心情娃娃玩。

(2)、幼兒自由選擇心情娃娃玩。

(3)、提問：哪個心情娃娃最受接待??？

(4)、請別的的幾個娃娃變把戲，也釀成微笑娃娃，這些心情娃娃都釀成了微笑娃娃，你們?nèi)缃竦男木衬魏伟。孔屛覀円宦穪韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2、報告你平常所看到過的微笑，并說出微笑的主要性。

(1)、：你們適才都已經(jīng)說了本身喜好微笑的心情，那么你們還在什么處所見過誰的微笑呢？說說其時的環(huán)境。

(2)、幼兒自由論述生存中所見過的微笑。憑據(jù)幼兒報告的內(nèi)容，出示響應(yīng)的課件。

A、師生互問好時的微笑

B、辦事行業(yè)的微笑

C、病院里的大夫、護士的微笑

D、餐飲業(yè)辦事員的微笑………

(3)、師：“是啊，生存中隨處都可以看到人們在微笑的生存著小朋儕看看這些圖片，圖片上的工資什么會微笑呢？出示相干的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的緣故原由。

(4)、請小朋儕和客人先生說說本身如今的心境。

(5)、師生互動，音樂《幸福鼓掌歌》。

幼兒園教案小朋儕響應(yīng)隨著先生做行動。

(6)、小結(jié)。

報告微笑的主要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種恭敬，表現(xiàn)了我們互相和睦的立場。

(5)、拓展幼兒頭腦空間，報告我們怎么資助他們？

出示圖片（貧苦山區(qū)孩子、地動的圖片、戰(zhàn)役帶來的災(zāi)害的圖片等），讓幼兒發(fā)明這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么資助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，竣事本次運動。

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大班社會轟動

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運動目的：

1、知道人平易近幣的特性和面值。

2、相識錢幣之間的換算干系。

前期履歷的預(yù)備：

1、幼兒劈面值1元、5元、10元的人平易近幣有開端的熟悉。

物資預(yù)備：

差別面值的硬幣和紙幣多少、標(biāo)有價錢的玩具多少、幼兒每人帶架子10元的差別面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

一、熟悉人平易近幣：

出示種種面值的人平易近幣，讓幼兒相識：人平易近幣的特性（都有國徽）；人平易近幣的種類（紙幣和硬幣）；人平易近幣的面值及響應(yīng)的漢字。

二、的換算關(guān)相識差別面值錢幣之間系：

1、幼兒展現(xiàn)各自帶來的錢幣，幼兒園教案并先容本身帶的10元人平易近幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，先容它們之間的換算干系。（10個1分即是1角，10個1角即是1元，10個1元即是10元。）

3、換算訓(xùn)練（或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？

出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實踐操縱（游戲—“買玩具”）：

出示一些貼有標(biāo)價的玩具，請幼兒用本身帶來的模仿買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）

報告幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一下子，今后再用玩具換回本身的錢。（用玩具模仿交易比力符合，如許幼兒買好了可以玩，要是是食物和其他用品，幼兒不克不及吃和用，游戲的努力性會受影響。）

交易歷程中的要注意引誘幼兒辨認玩具的標(biāo)價，實驗舉行錢幣的換算。

算錯的主顧可以回到座位上繼承思索，幼兒園教育隨筆想好了再買。還可以供給一些可操縱的錢幣，讓幼兒邊擺弄邊思索，低落換算的難度。

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大班社會教案

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運動目的：

1、相識“夙興的人”與我們之間的干系，引發(fā)幼兒酷愛恭敬勞動者的情緒。

2、能清晰完備地表達本身的設(shè)法主意。運動預(yù)備：

PPT；錄像；幼兒舉行前期的觀察。運動歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入

1．用一些詞匯說說“冬天的清晨”。

2．出示時候表，“你是幾點起床的”。

3．重要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么？

4．歸類緣故原由：為家人辦事；熬煉身材；上班，等。二、交換分享

1．分享交換采訪的效果，“幼兒園中，誰是夙興的人”。

2．先生設(shè)疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”。

“猜一猜幼兒園教案，誰會在這個時候起床”。

3．看錄像。

重點相識門衛(wèi)吳叔叔和廚房間姨媽為什么須要這么夙興床的緣故原由。

說一說：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的干系）

4．繼承看錄像，聽聽他們是怎么說的。

5．重要提問：看了聽了這么多夙興的人的故事，你有些什么設(shè)法主意。三、履歷拓展

1．以詩歌《夙興的人》小結(jié)。

2．想一想：這么多夙興的人在為我們辦事，那么我們該怎么做呢。

附：夙興的人

當(dāng)天還沒亮的時間，

當(dāng)我們還在睡夢中，

夙興的人已分開暖和的被窩，

開端繁忙起來。。。。。。

看，門衛(wèi)小吳叔叔

擺蕩掃把，擦拭著滑梯

讓幼兒園變得干清潔凈

聽，廚房間叔叔姨媽們

在鍋碗瓢盆的交響樂中

忙著為小朋儕做著鮮味養(yǎng)分的飯菜

保健先生

配制著消毒水，巡查著幼兒園

體貼著每一個孩子的康健與平安

校車司機

手握偏向盤，幼兒手工制作走街串巷

接送著路遠的小朋儕

啊夙興的人

有了你們

我們的生存才變得更快活

有了你們

幼兒園的清晨才變得更漂亮

你們費力了，我們謝謝你！

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大班社會活動

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計劃意圖

2008年對每一位中國人都有著非凡的意義。年頭的雪災(zāi)、汶川的大地動、中國的奧運會……在每一位幼兒腦海里都留下了深入的印象。本次運動便是在引誘幼兒網(wǎng)絡(luò)相干的材料的根本上，經(jīng)由過程各人講一講，議一議，富厚相互的履歷，旨在讓幼兒相識更多關(guān)于中國的良好人和事，引發(fā)幼兒為本身是其中國人感覺自滿。運動目的

１、實驗進修看日歷，樂意在團體眼前勇敢交換表示。

２、經(jīng)由過程對已往一年好事變的回想，感覺中國人了不得。運動預(yù)備

日歷、已產(chǎn)生過的大事運動歷程

一、學(xué)看日歷

（★代價取向：經(jīng)由過程不雅察、交換知道日歷的感化，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到本身的誕辰）

1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

—引誘幼兒用完備的語句答復(fù)

2、幼兒園教案師小結(jié)：日歷上有許多半字，這1-31表現(xiàn)一天一天的日子，便是幾號幾號；這個大的數(shù)字表現(xiàn)幾月份；這2008幾個數(shù)字表現(xiàn)哪一年。另有初二初三，是夏歷，是我們中國特有的。

3、師：找一找，你的誕辰在那里？

—幼兒操縱

二、回想客歲的好事變

（★代價取向：回想2008年里產(chǎn)生的事變，激發(fā)幼兒思索奈何能把產(chǎn)生的事變記下來）

1、師：一年里有我們的誕辰、種種百般的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就已往了，新的一年來到了。在2008年里，我們中國、上海產(chǎn)生了哪些好事變？

—引誘幼兒回想，并用完備的語句來答復(fù)

2、師：在200８年里，我們小朋儕有什么好事變呢？

3、師：200８年里的好事變太多了，可這天子久了，我們大概會忘卻，怎么辦？

—引誘幼兒想措施

三、假想2009年的好事變

（★代價取向：引誘幼兒勇敢想象，假想2009年的好事變）

1、師：2009年來了，你們想，2009年會有什么好事變呢？幼兒園教育隨筆你盼望產(chǎn)生什么好事變呢？

—引誘幼兒想象，并勇敢說出內(nèi)心的設(shè)法主意

2、師：你們盼望的好事變，只要我們盡力做，也許都市產(chǎn)生的。然則，我們有大概忘卻。請小朋儕把它們都記下來。

四、做“好事變”記事本

（★代價取向：勉勵幼兒用本身的方法把“好事變”記載下來）

幼兒用本身的方法把好事變記載下來

運動反思：本次運動是從幼兒愛好的話題中延長而來，實時捕獲幼兒的存眷點，并與幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種材料料睜開一次發(fā)言運動。運動情勢寬松自由。始終處于不雅察、引誘的腳色，勉勵幼兒勇敢、自動去摸索他們想知道的題目，在須要時賜與幼兒肯定常識履歷的支撐。運動歷程中，幼兒之間的互動異常努力，因為質(zhì)料富厚、風(fēng)趣，幼兒自始至終處于努力、自動的狀況。全部運動氣氛寬松、自由。

關(guān)于《大班社會活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！