兒童理財教育的實操建議

在孩子的成長過程中，孩子的MQ(理財商數(shù))培養(yǎng)也漸漸受到關(guān)注。美國家庭把孩子的MQ教育視為“從3歲就開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”，日本家庭則重視孩子經(jīng)濟獨立……

濟南的家長是如何教孩子理財，如何幫孩子樹立正確的金錢觀，如何開發(fā)孩子的MQ的？記者對此進(jìn)行了調(diào)查，并邀請教育專家和理財專家為家長分析，提出操作性強的建議。

高年級學(xué)生大多有存折

近日，記者調(diào)查了濟南市28名小學(xué)生平時接觸錢的狀況。調(diào)查顯示，一二年級的學(xué)生一般沒有零用錢，平時也不接觸錢，需要買東西的時候，須經(jīng)由家長同意，并由家長購買。

三四年級學(xué)生有零用錢的現(xiàn)象比較普遍。四年級的小雯表示，班里大部分的同學(xué)都有了零用錢，一般每個月在10元以內(nèi)，有的能達(dá)到20元。同班的小瑩說，她還通過幫媽媽干家務(wù)的方法掙零用錢。

五六年級的學(xué)生家長給零用錢的金額有所提升，一般在20元-50元不等。這其中的九成學(xué)生已經(jīng)擁有獨立的銀行賬戶，不過，五年級的小鵬說：“雖說有了存折，但要買什么東西還是要爸媽同意后才能取錢?！?/p>

家長給的零用錢該怎么花呢？三四年級學(xué)生基本是買一些零食、文具，或自己喜歡的玩具，大都沒有完整的計劃。五六年級學(xué)生一般都有理性的計劃，六年級的方偉說，“每次媽媽給的零花錢我都留一部分，我要為自己上大學(xué)存錢?！?/p>

用獎勵的辦法給零用錢

近日，記者隨機采訪了26位家長。13名是低年級孩子的家長，其中九成表示，平時不給孩子零用錢，也沒有考慮過培養(yǎng)孩子的理財意識。裴女士說，“孩子太小，會用錢買東西就足夠了，理財?shù)氖虑楹⒆娱L大自然能學(xué)會”。

孩子9歲到12歲的家長都表示會給孩子壓歲錢，但是給的方式不同。其中3位家長是在孩子主動提出時再給，并且要看孩子的要求是否合理；有10位家長每個月或每個星期定期給，并且其中有6位家長用獎勵的方法督促孩子合理使用零用錢。劉先生每月給兒子50元零用錢，“怎么花我不管，但如果有剩余就加倍獎勵，比如節(jié)省下5元，就再獎勵給孩子10元?！?/p>

有4位家長曾采取有償勞動的方式給孩子零用錢。不過，王女士說，女兒零用錢不夠的時候，會爭著幫家里洗衣服，但不缺零用錢的時候從不主動做家務(wù)。

近一半被采訪家長都給孩子開設(shè)了賬戶，但孩子本身并不能完全自主地支配賬戶，存錢取錢實際上還是家長說了算。

在游戲中培養(yǎng)孩子財商

濟南市直機關(guān)幼兒園園長宗桂萍表示，在培養(yǎng)孩子財商上，幼兒園有一個“角色引領(lǐng)公園”是很有幫助的。在“公園”里，幼兒園根據(jù)不同年齡階段的孩子，依次設(shè)定場景區(qū)域，比如：家庭、公交車站、餐館、醫(yī)院、郵局、銀行、商店等等。給孩子一定數(shù)額的代金券，讓孩子以不同的角色參與進(jìn)來，在這里你會有一個家庭和工作單位，上班要坐公交車，定期領(lǐng)取工資，購買一些生活用品，還可以到銀行存錢。

在這個過程中我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子花錢大手大腳，一上來就把所有的錢都花光，以后想買的東西沒錢買了；有的孩子則比較有計劃，只買對自己有用的東西；有的孩子在自己買東西錢不夠時想到了借錢。在這樣一個虛擬的環(huán)境中，通過東西的買賣，財產(chǎn)的收入與支出，孩子已經(jīng)開始逐漸接觸和意識到理財?shù)母拍盍?。“教育孩子理財?shù)倪^程也是讓孩子知道節(jié)約的過程，還是很有必要的”。

天才寶貝濟南泉城中心副主任Eva表示，培養(yǎng)孩子的財商，實踐很重要。我們曾帶孩子到玩具生產(chǎn)廠家看產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，他們會看到一個玩具經(jīng)過很多人付出勞動才生產(chǎn)出來。“然后我們將8個孩子分為一組，給他們10個硬幣，從玩具的布料、絨毛、樣式都讓他們自己選擇，自己購買，然后再賣給其他小朋友。在這個過程中，孩子們要學(xué)會計算成本。賣東西的時候又可以啟發(fā)他們自己設(shè)計廣告來推銷，讓孩子體會到家長賺錢的辛苦”。

當(dāng)然，家長也要讓孩子學(xué)會給家人買東西，而不是成為“小財迷”。

金錢獎勵時別忘教育孩子

家里的開支也可以和孩子商量，引導(dǎo)孩子自己去權(quán)衡，讓孩子自己成為決策的主體，無形之中孩子就學(xué)會了取舍。

天才寶貝濟南泉城中心主任段蕊介紹，家長的配合對培養(yǎng)孩子財商很重要。有些家長看到孩子哭鬧就會滿足孩子的要求，這樣不利于樹立孩子的理財觀念。如果孩子通過自己的努力，做到了平時做不到的事情，家長可以適當(dāng)給孩子獎勵，來刺激孩子下次做得更好，并且激發(fā)孩子尋找商機的興趣。

中華女子學(xué)院學(xué)前教育專家朱海琳建議，培養(yǎng)孩子財商分三步進(jìn)行：第一步從五六歲開始，幫助孩子樹立金錢的概念，比如，一個玩具熊要多少錢；第二步，培養(yǎng)孩子“如何使用錢”的意識。“如何使用錢”和“理財”是兩個不同的概念。理財更加復(fù)雜，孩子應(yīng)該先從相對單純地使用金錢開始入手；第三步，一旦概念樹立正確，小學(xué)一二年級就可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡單的理財了。比如，購物以前，可以讓孩子將想買的東西列份清單，看看需要用多少錢，還要再存多少錢。

孩子干家務(wù)活家長給獎勵的現(xiàn)象很普遍，朱海琳認(rèn)為，做家務(wù)也是孩子的義務(wù)和責(zé)任，如果做家務(wù)就有金錢獎勵，時間長了孩子會把干家務(wù)與金錢畫等號。但是，如果孩子在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上幫家長完成一定的家務(wù)，家長可以給一定的獎勵，但不要每次都獎勵，而且獎勵也不要僅限于金錢。如果給予金錢獎勵，家長不要忘了這也是一個培養(yǎng)孩子簡單理財意識的時機，可以給孩子提供幾種使用獎勵的建議或方案。

零存整取孩子容易掌握

建設(shè)銀行市中支行AFP理財師王文華表示，孩子3歲時就可以培養(yǎng)財商。孩子財商的培養(yǎng)主要有兩方面：一是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會，學(xué)會掙錢；二是讓孩子知道只有付出勞動才能有回報，學(xué)會節(jié)約錢。

王文華表示，在培養(yǎng)孩子的財商時，家長起決定性作用，要引導(dǎo)孩子知道“錢是怎么來的，是怎么花的”。孩子三四歲時不要刻意教他們怎么花錢；五六歲時就可以讓他們接觸實際的交換，引導(dǎo)他們?nèi)绾钨I東西，如何記賬，如何存錢；十歲左右時就可以告訴他們利潤、增值的概念，慢慢灌輸給孩子投資意識。

招商銀行貴賓理財經(jīng)理孫衛(wèi)平建議，零存整取雖然不是專門針對孩子理財?shù)臉I(yè)務(wù)，但是對于這項業(yè)務(wù)孩子比較容易掌握。開始時家長可以協(xié)助孩子，教孩子如何操作。等孩子熟悉了以后就可以獨立辦理了。

從視、聽覺刺激孩子理財

孫衛(wèi)平介紹，孩子五六歲時，家長可以帶孩子去超市，讓孩子看家長如何買東西，并且讓孩子嘗試付錢；孩子八九歲時，家長去銀行可以帶著他們。家長與營業(yè)員、理財師的對話會從聽覺上給孩子刺激；孩子十歲左右時，家長可以幫孩子分析、選擇投資方向，并協(xié)助孩子去辦理業(yè)務(wù)，和理財師交流。最后逐步放手讓孩子獨立操作，家長只起監(jiān)督作用。

作為家長，要起表率作用。家長有記賬的習(xí)慣，孩子會自然而然養(yǎng)成記賬習(xí)慣；家長定期給家里的花銷做一下總結(jié)，孩子就會知道錢有該花和不該花的區(qū)別；其次要給孩子一個理財?shù)姆諊?。家長討論家庭收入和支出的時候可以讓孩子聽聽，去銀行辦業(yè)務(wù)的時候可以帶著孩子；再次，家長要肯定、鼓勵孩子。比如孩子把零花錢存起來，說將來上大學(xué)的時候用，或者用自己攢的錢買了比較貴的玩具。最后，家長要定期給孩子零用錢的使用、理財計劃總結(jié)一下，及時糾正孩子做得不對的地方。

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早期教育：給周歲寶寶的自理教育建議

整理了關(guān)于早期教育：給周歲寶寶的自理教育建議，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶周歲啦，一家人肯定都非常的高興，甚至開始盤算寶寶應(yīng)該上哪個小學(xué)、學(xué)習(xí)些什么興趣，才能夠贏在起跑線上。但是，一定要注意不要揠苗助長哦！下面，小編就給爸媽媽們一些關(guān)于周歲寶寶的自理教育建議！

1、走得好

走是由大腦控制的一項運動，走路不僅能夠讓寶寶活動范圍變大，而且看到的和接受的刺激也會增多。

走的時候還要讓寶寶用足跟走路，如果寶寶用腳尖走或者走不穩(wěn)，甚至是到1歲半還不會走路，那么就要去找醫(yī)生看看了。

2、手指的靈巧

要多多練習(xí)寶寶拇指和食指的對捏動作，這是因為寶寶在以后的生活、學(xué)習(xí)中手指是非常重要的。平時媽媽們就可以和寶寶多練一下握筆、畫畫、搭積木等游戲。

3、訓(xùn)練與人交往的能力

一歲多的孩子正是模仿能力最強的時期，寶寶可能跟在媽媽的后邊，一邊運動，一邊模仿。這個時候要多讓寶寶和其他小朋友交往，也能促進(jìn)語言的發(fā)育。

4、吃睡便規(guī)律化

吃睡便等方面的規(guī)律化是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟的重要表現(xiàn)，能夠更好地促使孩子的身體和大腦發(fā)育。這個時候要讓孩子學(xué)會自己用杯子喝水，用勺子吃飯，會自己去小便，餓的時候會自己拿東西吃等等。

5、智能的開發(fā)

人類大約有150多億個腦細(xì)胞，除了要依靠外部的刺激來增加反應(yīng)的靈活性外，還要擁有充足的生活經(jīng)驗。

所以，爸爸媽媽再給孩子開發(fā)智力的時候不能以抽象的背景作為內(nèi)容，而應(yīng)該讓寶寶能夠更直接的體會到生活刺激。寶寶接受的外部刺激越多，對新刺激作出的反應(yīng)就越正確。

不管怎么說，僅僅一周歲的孩子其實并不用學(xué)習(xí)太多的東西，爸爸媽媽只要多多鼓勵孩子去認(rèn)知新事物就可以了。盡可能減少家里的不安全因素，不過分限制他的行為，就是最好的教育了。

教育孩子的建議

教育孩子的建議

一、盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習(xí)。

五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六、在孩子面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九、引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：

1.讓孩子無拘無束

2.教孩子關(guān)心別人

3.發(fā)自內(nèi)心地大笑

4.表揚得有技巧，鼓勵孩子自信心

5.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈

6.微笑，讓孩子懂禮貌

7.適時地讓步

8.給孩子展現(xiàn)自己的機會

9.教孩子鑒賞他擁有的東西

10.讓孩子掌握新的技能

11.教他控制自己的行為

12.教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任

希望和大家一起分享········

幼兒“環(huán)保教育”的四大建議

很多時候，我們做父母的，不要把環(huán)保作為一句口號、一個概念，而是作為一種生活習(xí)慣和原則，盡早在孩子的內(nèi)心埋下這顆“種子”，可能會讓他收獲更美好的生活。

案例：從幼兒園回家的路上，3歲的冉冉問媽媽“碧波蕩漾”是什么意思，這是她在幼兒園聽到的新名詞。媽媽說：“你記得動物園的天鵝湖嗎？湖水被風(fēng)一吹，那就是‘碧波蕩漾’呀?！碑?dāng)路經(jīng)離家不遠(yuǎn)的一條小河時，冉冉特意伸頭盯著河水看……冉冉回頭問媽媽：“媽媽，那綠綠的、臟臟的水也是”碧波蕩漾“，對嗎？”媽媽聽了非常吃驚，一個勁地?fù)u頭。冉冉有些不明白，難道自己說錯了嗎？后來經(jīng)過媽媽的講解，冉冉才明白，很臟的綠水是配不上這個美麗的詞匯的。

分析：生活中，確實有不少父母會覺得，環(huán)保并不是家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)每天被孩子不愿按時睡覺或是不喜歡聽“莫扎特”等問題困擾的時候，哪還有時間再去顧及一條紙尿褲會產(chǎn)生多少硫化物？一袋垃圾里面究竟哪些可以回收？但是孩子成長的腳步卻并不理會這些。

建議1：明白如何節(jié)約水電

告訴孩子，每個家庭都非常需要清潔的自來水，但是這些水一旦流走就不可能再找回來了。所以，如果每次洗完手后都能夠擰緊水龍頭的話，每個月就可以省下1立方水，而這些水足夠他洗一次澡了。

此外，還可以從孩子能夠聽懂父母說話起，每天就帶他在屋子里“巡邏”一遍，把凡是不用的電器都關(guān)了，包括電燈、電視機等。

提示：當(dāng)孩子3~4歲后，可以讓他單獨完成這項任務(wù)。讓他明白，要像節(jié)約用水那樣節(jié)約用電，為的是在需要的時候能用得上。

建議2：懂得東西能重復(fù)用

對于舊了或是壞了的玩具不要輕易扔掉，想辦法修補一下或者看看是否能變廢為寶。如小米菲兔子的一只眼珠子掉了，可以用藍(lán)紐扣給它裝上，對孩子說，現(xiàn)在它已成為一只“波斯米菲”了。又如告訴孩子，白紙的背面也一樣可以畫出美麗的圖畫等。

提示：還可以讓孩子知道利用舊報紙寫毛筆字、擦玻璃等等，如果把它們賣給廢品回收站，還可以被用來制作更加粗糙的紙盒子。

建議3：了解垃圾為何分類

經(jīng)過小區(qū)內(nèi)擺放的垃圾分類箱時，要告訴孩子，喝空的屋形牛奶盒屬于可以回收的垃圾；擇下的菜葉子和雞蛋殼就是“廚余垃圾”；而用完的電池要單獨放進(jìn)小盒子里，因為需要特殊處理，不然會釋放毒物。

提示：讓孩子學(xué)會垃圾分類的同時，可以增進(jìn)很多環(huán)保方面的知識，譬如包裝的紙盒子經(jīng)過處理后可以制成報紙等等。此外，在帶寶寶去大賣場購物時，讓孩子了解一大桶礦泉水能抵上幾小瓶，可以節(jié)約多少瓶子的包裝。

建議4：知道更多環(huán)保知識

二氧化碳是地球最大的破壞者，所以在生活中要鼓勵孩子多走路，不僅是為了環(huán)保，也是非常好的鍛煉機會。其次，也可以幫助孩子種一盆花并且精心養(yǎng)護(hù)，或者帶他去園子里固定觀察一棵樹，讓他看到小鳥是怎樣吃植物的種子，這樣他就明白了大自然的循環(huán)過程。

提示：如果外出就餐，讓孩子帶上在家用的筷子，拒絕使用一次性筷子。告訴孩子，一棵生長20年的大樹，僅能制成6000~8000雙筷子，而樹木能呵護(hù)我們的地球。

幫助受災(zāi)兒童的四大建議

5月12日發(fā)生的汶川地震，不少兒童除了需要應(yīng)對外傷、饑餓、寒冷等他們不熟悉的情況外，心理上也遭受了嚴(yán)重創(chuàng)傷。由于兒童比成人更為脆弱，因此更需要關(guān)注兒童的反應(yīng)，及時地保護(hù)兒童。以下的四點建議，或許能讓你更好的幫助那些在地震中心理遭受創(chuàng)傷的孩子門。

1需要留意孩子的如下反應(yīng)：

●情緒反應(yīng)：感到恐懼、害怕，有的會哭泣，有緊張、擔(dān)憂、迷茫、無助的表情；有的逃生出來的孩子會因為同學(xué)老師的傷亡產(chǎn)生自責(zé)；警覺性增高，如難以入睡、淺睡多夢易驚醒；頭痛、頭暈、腹痛、腹瀉、哮喘、蕁麻疹等，這可能是緊張焦慮的情緒對身體造成的傷害。

●行為反應(yīng)：發(fā)脾氣、攻擊行為；過于害怕離開父母或親人，怕獨處；有些長大的孩子好像又變小了，出現(xiàn)遺尿、吮手指、要求喂飯和幫助穿衣等幼稚行為；有些兒童會情緒煩躁、注意力不集中、容易與其他人發(fā)生矛盾等。

2需要更為關(guān)注以下可能在災(zāi)害中更容易受到心理傷害的兒童：在地震中身體受傷的兒童；以往遭受過災(zāi)難或創(chuàng)傷事件的兒童；女童；患軀體疾病、殘疾的兒童，包括智力障礙兒童；或者以前曾經(jīng)有過情緒、行為問題的兒童；有精神疾病家族史的兒童。

3在保證兒童身體和環(huán)境安全、預(yù)防潛在危險的方面，需要注意以下幾個要點：

●優(yōu)先保證兒童身體安全，對于受傷兒童立即給予醫(yī)療救護(hù)；

●優(yōu)先給兒童提供清潔的飲用水、安全食品以及夜間保暖；

●盡量把兒童安置在遠(yuǎn)離災(zāi)難現(xiàn)場和嘈雜混亂的場所，避免孩子走失或因環(huán)境擁擠不能入睡；

●要指導(dǎo)孩子觀看新聞報道，因為低年齡兒童可能會對電視畫面中重現(xiàn)的鏡頭感到害怕和恐懼。

●鼓勵孩子用力所能及的方式表達(dá)對災(zāi)區(qū)災(zāi)民的關(guān)愛，不鼓勵孩子做力所不及的事情。

4在心理保護(hù)方面，需要注意以下幾個方面：

●促進(jìn)表達(dá)：鼓勵并傾聽兒童說話，允許他們哭泣，盡量不嘮叨孩子，告訴孩子擔(dān)心甚至害怕都是正常的，條件允許的情況下鼓勵孩子玩游戲，不要強求兒童表現(xiàn)勇敢或鎮(zhèn)靜。

●多做解釋：不要批評出現(xiàn)幼稚行為的孩子，這些暫時出現(xiàn)的“長大又變小了的行為”，是兒童對突發(fā)災(zāi)難常見的心理反應(yīng)。對孩子不理解不明白的事情要用他們能夠理解的方式解釋。同時要給予希望，向兒童承諾，地震會過去，政府會安排大人來幫助我們，幫我們重建家園。

●及時發(fā)現(xiàn)：問題本次災(zāi)情重大，直接受影響的孩子多，要及時發(fā)現(xiàn)問題，積極請求精神科醫(yī)生的幫助，必要時進(jìn)行治療，避免問題延續(xù)。

●成年人要穩(wěn)定情緒：成年人盡量不要在兒童面前表現(xiàn)出過度恐懼、焦慮等情緒和行為，及時處理自己的壓力，調(diào)整情緒。成年人穩(wěn)定的情緒、堅強的信心、積極的生活態(tài)度會使兒童產(chǎn)生安全感。

●及時就診：如果兒童因為受災(zāi)引起的心理問題持續(xù)存在，應(yīng)該及時到醫(yī)院精神科或心理門診就診。

曬曬我家的育兒理財經(jīng)

“時間都去哪兒了”今年的春節(jié)晚會上聽到這首曲子時，我也發(fā)出同樣的感慨。想想“非典”那年揪著“馬尾巴”出生的女兒蟲蟲，好像一眨眼就從熱水瓶那么高的小嬰兒，出落成現(xiàn)在亭亭玉立的大姑娘了，正可謂“林家有女初長成”。

幼兒園需要用錢的地方最多

到今年“六一”，女兒已經(jīng)11歲半了，是五年級的小學(xué)生。從消費方面看，11年來，養(yǎng)育女兒的費用并不是隨著時間增加而遞增的一條固定斜率的斜線，而是在幼兒園階段，孩子的開銷最大，特別是在她即將步入小學(xué)的時候，我們給她準(zhǔn)備了一份特別的大禮，也使我們在育兒方面的花費達(dá)到一個新的高度。

盤算一下，蟲蟲上的是一個公立幼兒園，在幼兒園的三年時間里，除了入園前那些必備的生活支出外，每個月還要多交入園費+一日兩餐的伙食費，一共1300元；由于不知道女兒到底對什么有興趣，為了增強她的感性認(rèn)識，我們就幫她報了不少興趣班，基本上一個學(xué)期至少兩門，包括：游泳、乒乓球、圍棋、輪滑、芭蕾舞、繪畫、泥塑，最后她能堅持下來的就是游泳和繪畫。每個興趣班一學(xué)期的費用在400元至800元，兩個班的費用平均每月是200~400元，加上伙食費，一年基本上2萬元，三年下來6萬元。

幼升小時給女兒一片獨立空間

自從二人世界改成三口之家后，家庭的生活重心也傾斜到孩子這邊，家里一半的空間也都填充著孩子的用品了。

為了給女兒一個獨立的學(xué)習(xí)生活空間，2009年，我們在她即將步入小學(xué)的時候，專門進(jìn)行了舊房改造，作為一份大禮，給她買了專門的床、衣柜和書柜，讓她擁有一份自己的私密空間，在里面自在地生活。這次舊房改造花了將近10萬元，如果平攤到6年的小學(xué)生活，基本上一年1.67萬元。

除此之外，其他費用幾乎可以忽略不計。因為是九年義務(wù)制教育，所以學(xué)費基本上沒有。上小學(xué)后，我們也沒給蟲蟲多報興趣班，還是基本上每學(xué)期兩個左右，主要是繪畫和長笛，每個班每個學(xué)期的學(xué)費是400元，一年在1600元左右。

消費也是投資

在我們家，我和先生有個共識，就是在圖書、旅游、運動方面的開銷，只要有助于她的身體健康、智力開發(fā)、愛好培養(yǎng)、能力提升、幸福感增強的事情，我們都是作為對女兒的投資的。

所以蟲蟲在幼兒園學(xué)會游泳后，小學(xué)期間，我們就在家附近的一個游泳館辦了一張100次/年的游泳卡；我們還經(jīng)常從當(dāng)當(dāng)、京東上網(wǎng)購一些少兒圖書給女兒，到現(xiàn)在她已經(jīng)擁有了一書柜的圖書了，而且還養(yǎng)成了去圖書館借書看的習(xí)慣。當(dāng)然，最大的開銷還是旅行支出。

寒暑假的時候，我會抽時間帶著蟲蟲四處旅游。3歲時到寧夏賀蘭山脈游沙湖，接著又到西寧的青海湖畔騎牦牛；4歲時就到祖國大西北新疆，從北邊的喀納斯一直南行至喀什，返京時又順道游覽了甘肅的敦煌和月牙泉；5歲時去香港迪士尼盡情游玩，又到澳門大三巴牌坊前留影……

在小學(xué)的五年寒暑假時間里，旅行繼續(xù)成為我?guī)畠撼鐾娴囊粋€必備項目，我們的足跡遍布上海、蘇杭、無錫、烏鎮(zhèn)、西塘、廈門、鼓浪嶼、哈爾濱、雪鄉(xiāng)、威海、大連、桂林、北海、潿洲島……

這些旅行支出沒有細(xì)細(xì)算過，但我相信這樣一句話：“讀萬卷書不如行萬里路；行萬里路不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)不如明師指路；明師指路不如自己開悟”，希望帶著女兒多看看祖國美好的河山，開闊眼界和胸懷，同時增長見識，增加自己的應(yīng)變能力。

讓孩子在記賬中理解錢的來龍去脈

在一些財商教育機構(gòu)，會將孩子的財商教育分成幾個階段(見附表)，對此我基本上認(rèn)同，但是，如果不教會孩子記賬，這樣的財商教育是不夠完整的。

自從女兒上了小學(xué)，學(xué)會四則運算后，我們就開始給她零花錢，從每周的5元/周漲到現(xiàn)在的8元/周。每次我們都會要求她記賬之后才給，并且要對每一筆開銷記錄下來，支出平衡，管理好自己的錢包，通過記賬，理解錢財?shù)倪\行規(guī)律。

現(xiàn)在的蟲蟲會每個月用自己的零花錢買她喜歡的《意林小小姐》，出去帶她買衣服，她也會貨比三家，挑選性價比最合適的衣物，當(dāng)然也就更不會發(fā)出“錢都去哪兒了”的感慨。

八個建議 教孩子做人的道理

（一）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務(wù)要對你好，除了我和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有?？赐噶诉@一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應(yīng)該明白，這并不是什么大不了的事。

三）生命是短暫的，今天或許還在浪費著生命，明日會發(fā)覺生命已遠(yuǎn)離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預(yù)期盼望長壽，倒不如早點享受。

（四）愛情只是一種感覺，而這感覺會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

（五）雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學(xué)到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

（七）我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發(fā)達(dá)，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。

（八）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

育兒心得：我教孩子學(xué)理財

事情源起孩子喜歡的帶方向盤的車子。作為媽媽是非常不喜歡買這種既不能益智又不能增能的玩具，但是爸爸呢答應(yīng)把這個東西當(dāng)作生日禮物。于是呢，媽媽想了個辦法，讓孩子通過學(xué)習(xí)英語，壓腿等方法來掙到錢，最后用這筆錢來自己買這個車子。

原本打算學(xué)一部電影50元，但是呢，后來覺得時間太久，孩子根本感覺不到收獲，定為，每學(xué)一天一元錢，壓腿，每十分鐘一元錢。孩子想和我談條件，說準(zhǔn)時做完作業(yè)也給一元錢，被我堅決的制止了，做作業(yè)就是該做的，沒有錢。和朋友聊起，都覺得我給的太高，說給一角錢就夠了。不過呢，我認(rèn)為讓他快速拿到自己想要的東西，有點刺激是可以的。

開始只是想刺激孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，后來逐漸升級，如果攢夠了錢，還剩了怎么辦，孩子喜歡游泳，但因為太小，沒有正式學(xué)。于是和孩子談，如果想去游泳，自己掙錢吧，鑒于室內(nèi)游泳館太貴，媽媽愿意出一半的錢。但是事實上孩子對這個沒太大的感覺。

隨著今后金錢的增多，錢放在那里怎么辦呢，媽媽明確的告訴他，要想辦法生息，錢生錢也是掙錢的一種辦法，比如股票。但是股票需要大額資金的介入，孩子這點錢是不夠的。那么怎么能讓少有的錢生息呢，就放在余額寶里吧（我怎么感覺有點像做廣告）媽媽大致算了一下，放100元進(jìn)去，差不多每天有一分錢，這樣，錢就不停的在下崽崽了，雖然大人們幾乎都不在乎那么一分錢。

孩子也提過是不是可以撿礦泉水瓶子掙錢。。被媽媽義正言辭的拒絕了，完全不行。因為做這些事的時間如果拿來學(xué)習(xí)，今后會有更大的利益。

隨著機制的提升（機制），基本上已經(jīng)完善體制。掙錢，扣錢，基本有了明確的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的小帳本也開始全面。相信孩子在這懵懵懂懂的掙錢方式中，會慢慢有個錢的概念，只是需要家長正確引導(dǎo)，不能唯利是圖。

中班兒童的心理健康教育

中班兒童的心理健康教育

1、指導(dǎo)家長對幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

（1）對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育

中班幼兒的家長同樣應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

可有意識、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。

讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。

教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

家長可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。

（2）對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。因此，活動能力、生活范圍、知識量都增長、擴大、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識水平，利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。

（3）對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。

（4）對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征,特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯,水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。

（5）對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育

想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細(xì)致，甚至大人忽視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會幻想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護(hù)。

2、指導(dǎo)家長對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。

3、指導(dǎo)家長對幼兒意志過程中的心理健康教育

中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我控制時，一定要幼兒明白行動的目的，因為只有當(dāng)行動的目的為幼兒理解而感興趣時，才會出現(xiàn)較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。