四年級(jí)上冊(cè)語文日記

四年級(jí)上冊(cè)語文日記錦集8篇。

作文是激發(fā)個(gè)人思維和表達(dá)能力的重要工具，作文可以幫助我們和他人更好地溝通和相互理解。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，寫出來的作文肯定是不一樣的，精彩的作文是怎么寫的呢？欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“四年級(jí)上冊(cè)語文日記”的精彩文章，知識(shí)的源泉在于不斷地探究和學(xué)習(xí)歡迎大家查看以下參考資料！

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會(huì)了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用表格圖像化閱讀策略對(duì)課文進(jìn)行閱讀，體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀的過程中，學(xué)會(huì)提取、歸納關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、表格卡片、

學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問題的實(shí)質(zhì)，并已學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。能通過有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

本文節(jié)選自英國作家笛福的小說《魯濱孫漂流記》。文中的“我”就是小說的主人公魯濱孫·克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個(gè)人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事?？v觀全文，文章屬“日記體”，按時(shí)間順序記敘了前三個(gè)月荒島生活的事件，篇幅較長(zhǎng)，行文較散，學(xué)生在閱讀的過程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

“圖像化”是一種很實(shí)用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納信息是很適用于本文的一種方法。學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)過程中曾初步接觸過一些簡(jiǎn)單的圖像法，本課重在學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用。提煉出主要事件對(duì)學(xué)生來說并不困難，但要準(zhǔn)確概括、歸納卻有一定的難度。

方法策略：

以“圖像化”策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)流程：

（一）、情境導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)情境“遇到下面幾種情況，你會(huì)有什么感受？”外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，你獨(dú)自在家時(shí)？?；漆黑的夜晚，你需要一個(gè)人回家時(shí)？?；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)？?；從而引出當(dāng)獨(dú)自處在荒無人煙的小島時(shí)，我們會(huì)感到無助絕望，而魯濱孫卻通過自己的努力生活了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，引入本課的學(xué)習(xí)。

（二）、“圖像化”閱讀感悟

1、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。

2、瀏覽課文，體會(huì)人物的心理變化。

3、完成三個(gè)表格，感悟課文。

4、表達(dá)想法，深入感悟。

通過朗讀感悟，你認(rèn)為魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？

（三）、回到情境，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

再次出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的幾個(gè)情境，讓學(xué)生說一說現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮，敢于去戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

（四）、總結(jié)拓展

通過總結(jié)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀《魯濱孫漂流記》的興趣。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇2

在姥姥家的花池里，種著許多種花，有雛菊、君子蘭、太陽花，還有許多不知名的小花。在夏末初秋時(shí)，這些花兒相繼綻放，一株比一株美麗，已從比一叢嬌艷欲滴。其中，我最喜歡的當(dāng)數(shù)雛菊花了。

雛菊是菊花的一種，是從遙遠(yuǎn)的北歐移植到我國的。雛菊的花瓣雖不如菊花那么纖長(zhǎng)而卷曲，但它卻有自己獨(dú)特的風(fēng)格：短小而筆直，像色彩繽紛的線條那樣流暢。雛菊的的花，紅的如火看，粉的似霞，白的勝雪?；ǘ鋴尚《岘?，生機(jī)盎然。

我喜歡的，不僅是雛菊那美麗可愛的花形，更是它那面對(duì)嚴(yán)寒不低頭，挺身而出的品格。到了八、九月份，許多花朵因受不起寒冷的考驗(yàn)，紛紛垂下了頭，漸漸枯萎了。而雛菊卻不是！它依舊高昂著頭，迎著凜冽的秋風(fēng)輕輕搖擺，不但沒有枯萎，反倒越開越茂盛。秋風(fēng)鉆進(jìn)了我的領(lǐng)口，我忍不住打了個(gè)冷顫。而雛菊則好似一個(gè)興奮的頑童，在風(fēng)中搖曳、躍動(dòng)。

雛菊身旁的太陽花在冷風(fēng)中倒下了，變成了干黃色。周圍那些不知名的小野花也早已變得焦枯。而雛菊依然頑強(qiáng)的傲然的開放，格外引人注目。

可愛的雛菊，風(fēng)吹不跨它，雨澆不息它。它雖然沒有牡丹的華貴雍容，也沒有百合的純潔美好，但它卻面對(duì)風(fēng)雨，頑強(qiáng)執(zhí)著。我們不也應(yīng)該像雛菊這樣嗎？只有經(jīng)受得起生活中的風(fēng)雨，才有可能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有所作為的人。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇3

四年級(jí)上冊(cè)語文第二單元作文：萬仙山的風(fēng)景

青翠欲滴的樹林將連綿起伏的山脈覆蓋，一縷縷白霧圍繞著山頂，仿佛蒙上一層神秘的面紗。這里就是萬仙山景區(qū)。

走進(jìn)這里，隨處可見茂密的草叢。清晨的露珠珍珠一樣鑲嵌在綠油油的草葉上，是那么晶瑩剔透，那綠葉顯得又是那么的郁郁蔥蔥！草叢中隱隱約約地藏著的小野花，叫得上名字的，叫不上名字的，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在那里。有的彎著腰，每天看螞蟻不停地找食兒；有的玩兒捉迷藏，把自己的小身子藏在一片大的草葉后，一不小心，把一片花瓣兒給露了出來；還有的在玩兒解扣子，胡亂地扭在一起，讓人根本都不能分辨出哪一片葉子是哪一朵花兒的

深吸一口氣，才發(fā)現(xiàn)空氣中彌漫了一股青草味兒，混合著各種花兒的香，再配上泥土的芬芳，真是讓人心曠神怡！

往山的深處走，路邊會(huì)冒出一些只有小拇指指甲蓋那么大小的果子，若隱若現(xiàn)。這些是小巧玲瓏的野草莓，誘人的火紅色，真是讓人垂涎三尺，可惜媽媽說這個(gè)不能吃。還有又白又嫩的小蘑菇，猶如一個(gè)帶著花邊兒的小傘，撐在草坪中，讓人一眼就能看見它。

但真正讓人流連忘返的，應(yīng)屬磨劍峰瀑布。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇4

四年級(jí)上冊(cè)語文第二單元作文：秋天里

當(dāng)我踏進(jìn)植物園時(shí)，心就悄然寧靜下來。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，涼涼的清新。彎彎曲曲的石徑延伸到園林的深處，寂寞而惆悵。

兩邊的樹立了一排又一排，像苛守紀(jì)律的士兵。樹葉已不再稠密，青的黃的自然混搭，為這個(gè)秋天抹上濃重的一筆。暗黃的樹葉在枝頭上搖了搖，想努力地抓住樹枝，最終無濟(jì)于事，撒手隨秋風(fēng)而去。飄飛在我身邊、飄落到地面上。幾片葉子親親我的臉頰，仿佛向我做最后的吻別，也好像在提醒我光陰似箭。

黑的、灰的鵲鳥，零零散散的。它們一會(huì)兒跳到枝頭，一會(huì)飛到樹下，低首俯身覓著食物。少了歡叫高歌，多了認(rèn)真不語。是因?yàn)轲嚹c轆轆嗎？還是羽衣不夠溫暖呢？眼前的飄零、失語的鳥兒讓我陷入思緒中，又似乎聽到遠(yuǎn)處傳來清越的曲調(diào)，動(dòng)人卻有點(diǎn)心酸。

走過一段小路，樹林子隱退了，迎來一片青草依依的山坡和一潭蕩著細(xì)波的湖水。綠，如此珍貴。我像個(gè)孩子樣兒奔了去，小草們綠綠的、軟軟的，依舊可愛。嫩黃、柔紫的小野花們亭立在草叢間，有個(gè)三姐妹引起了我的注意，身穿紫衣的它們并蒂在一起，仰起臉兒朝我微笑，燦爛的讓我心醉。

仔細(xì)盯下，僅意外發(fā)現(xiàn)姐妹花身上爬著一只細(xì)小的幼蜂。它正愜意地吸著花蕊，姐妹幾個(gè)都被采了個(gè)遍?？珊镁安婚L(zhǎng)，突然飛來一只強(qiáng)壯的大蜂，硬是把幼蜂擠倒在地。這只大蜂它貪婪地吸吮著，可氣的是它還不時(shí)向站在草葉上的小蜂投去得意的神色。嘿，快把小蜂氣暈了，跺著腳咬著牙，仿佛在恨恨地說：強(qiáng)盜，可惡的強(qiáng)盜。看你那得瑟樣兒，等我長(zhǎng)大了，哼哼我同情這只可憐的小蜂，心里默默地為它加油。

離開山坡的草坪，踱步在湖邊的磯石上，看著碧綠的湖水，偶爾漾起細(xì)紋沒有過多的生動(dòng)，暗露著一股股深沉勁兒?；秀遍g湖面隱隱地升起朦朧的秋氣。像是一位鶴發(fā)長(zhǎng)須的老者書寫一幅畫卷，字硬硬的、畫濃濃的。靜謐寬闊的湖水??！此刻，我愿再多望上它幾眼，至少在冰封前。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇5

今天，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明了許多高科技產(chǎn)品。20xx年，多功能筆被發(fā)明。

這支筆的形狀與普通筆相似，有幾種顏色。筆里面有一個(gè)小打印機(jī)，筆身有一個(gè)屏幕，旁邊有幾個(gè)不同顏色的按鈕。當(dāng)我們想使用它時(shí)，我們可以根據(jù)需要的顏色按相應(yīng)的按鈕來正常書寫，不需要改變它。

如果要打印數(shù)據(jù)，將需要打印的東西放入筆中，放入幾張紙，在屏幕上選擇“打印”，筆中的打印機(jī)將開始運(yùn)行，打印出來的紙將一點(diǎn)一點(diǎn)從筆尾出來，打印完成。當(dāng)閱讀一本書時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)了好的單詞和句子并想把它們摘錄下來，但是覺得慢慢地抄寫它們會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，這支筆將會(huì)再次派上用場(chǎng)。如果在屏幕上選擇“掃描”，筆頭將變成掃描頭。如果你將句子或單詞掃描到筆中，然后選擇“打印”，一張小紙會(huì)慢慢從筆的末端出來，句子或單詞會(huì)打印在上面。這種筆利用太陽能發(fā)電進(jìn)行印刷，既安全又環(huán)保。

如果人們用這支筆寫作業(yè)，當(dāng)我們握筆的姿勢(shì)不正確時(shí)，筆中的系統(tǒng)會(huì)檢測(cè)到并自動(dòng)提示我們正確書寫。如果我們?cè)诜磸?fù)提醒后不改正，墨水就不會(huì)出來，使我們無法書寫。在手勢(shì)被糾正之前，墨水不會(huì)繼續(xù)流出。如果我們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候遇到一個(gè)不能寫的問題，我們可以通過筆式屏幕查找信息，但是系統(tǒng)不會(huì)直接告訴我們答案，只會(huì)提示。如果你在考試中使用這支筆，作弊是不可能的。教師可以在考試前設(shè)置考試模式，用手機(jī)綁定，考試后解鎖。

除了打印數(shù)據(jù)、搜索主題和改變顏色，這支筆還有很多功能等著你去發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，我希望這種筆能在不久的將來真正出現(xiàn)。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇6

四年級(jí)是學(xué)生開始接觸語文閱讀的重要時(shí)期，而在語文教學(xué)中，觀察日記作為一種有效的教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用。作為一位小學(xué)語文老師，我在四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)中，不斷嘗試和探索，運(yùn)用觀察日記進(jìn)行教學(xué)，以期讓學(xué)生在課外積極地觀察生活，提高語文閱讀能力。本篇反思文章將針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)語文觀察日記教學(xué)，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，總結(jié)出教學(xué)中的問題，并提出對(duì)應(yīng)的解決方案。

一、教學(xué)手段不合理

在進(jìn)行日記觀察教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)手段不合理，導(dǎo)致學(xué)生無法真正地理解課堂上所學(xué)知識(shí)。在我的教學(xué)中，語文觀察日記教學(xué)多采用老師叫學(xué)生觀察，學(xué)生報(bào)告、老師點(diǎn)評(píng)的方式，這種方式的弊端在于學(xué)生參與度不高，缺乏積極性，無法真正領(lǐng)悟語文的深層含義。在這種情況下，學(xué)生只會(huì)在課堂上完成要求，而不會(huì)在生活中主動(dòng)觀察，思考和寫作。

二、學(xué)生興趣不夠

語文觀察日記是一項(xiàng)非?？己藢W(xué)生興趣及能力的任務(wù)，由于學(xué)生年齡較小、興趣驅(qū)動(dòng)能力低，很容易出現(xiàn)學(xué)生完成不好的情況。在我的教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)生并沒有將觀察日記當(dāng)成一項(xiàng)必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一件無趣的事情，甚至出現(xiàn)了拖延、偷懶等行為。由于學(xué)生的興趣不夠，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在進(jìn)行語文觀察日記教學(xué)時(shí)，很容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)和生硬的問題，由此產(chǎn)生了很多學(xué)生被嚇到、無從下手的情況。在我的課堂上，有時(shí)忙于語文知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，忽略了生活和人文的元素，缺失了觀察日記的基本理念，這使得教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，缺乏靈活性和變化性。

針對(duì)以上問題，我想提出以下幾點(diǎn)解決方案：

一、教學(xué)手段要靈活多變

語文觀察日記教學(xué)不應(yīng)該是死板、枯燥的，為了培養(yǎng)學(xué)生工作和思考的能力，我們應(yīng)該盡可能地使教學(xué)內(nèi)容富有趣味性、探究性和交互性?？梢宰寣W(xué)生到戶外觀察、參加集體活動(dòng)、進(jìn)行個(gè)人研究等方式，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的語文積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從實(shí)踐角度更好地理解和掌握語文知識(shí)和技能。

二、設(shè)置趣味課外任務(wù)

為了讓學(xué)生更好地完成語文觀察日記，我們應(yīng)該設(shè)置趣味、可行性的課外任務(wù)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語文觀察日記的樂趣。我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成日記觀察任務(wù)，使學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中得到實(shí)踐和提高。通過與實(shí)際生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生對(duì)于語文的深入理解和掌握。

三、引導(dǎo)學(xué)生多樣性觀察

在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該讓學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，而不僅限于觀察課本中的單一領(lǐng)域。學(xué)生可以觀察社會(huì)、自然、生活中的人和事，不斷地提升語言表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生在觀察的同時(shí)進(jìn)行信息采集和思考，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和獨(dú)立思考能力。

總之，無論如何，語文觀察日記教學(xué)是一項(xiàng)非常重要和必要的任務(wù)。教師需要用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感去指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生完成好這項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到充分的錘煉。我們應(yīng)該在教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生去做日記觀察，而不只是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)多方面探究教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生對(duì)于語文的興趣和理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇7

四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元童話作文：小貓搬家

小貓買了一個(gè)新房子，小貓決定九月刷墻、鋪磚，十月搬家住新房。

九月到了，小貓開始裝修新房了，它刷好墻，就開始鋪瓷磚了。熱心的鄰居們對(duì)小貓說：我們來幫你吧！小貓聽了，氣沖沖的對(duì)鄰居們說：不用你們，快走開！鄰居們聽了，趕快離開了那兒。

十月份，小貓把新家裝修了一半，馬上就裝修好了，可不巧的是，小貓生病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小貓給小花狗打電話，小狗給掛了;小貓給小兔打電話，小兔不去;小貓給小雞打電話，小雞也不去;小貓給小鴨打電話，小鴨不接電話。于是小貓給他們發(fā)了一條短信，讓他們?nèi)バ∝埣?，幫他打掃衛(wèi)生，可別人說什么也不去打掃。小貓過了一個(gè)月才出院了。小貓回到家一看，灰厚的都可以種花生了。

這時(shí)小貓認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，說：我當(dāng)時(shí)真不該用那種語氣給大家說話，我以后要對(duì)別人好，那樣別人才會(huì)對(duì)我好。

從那以后，小貓?jiān)僖膊幌褚郧澳菢硬欢Y貌啦，所以也有越來越多的人幫助小貓了。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記 篇8

今天，我坐上了汽車，來到美麗的平潭。一下車，迎面刮來的風(fēng)中充滿了濃濃的魚腥味，空氣中到處彌漫著海的氣息。是啊，在這四面環(huán)水的小島上，怎能沒有一絲海的味道呢？

下午，我們來到龍鳳頭海濱沙灘。與大海見面了，海面上泛著層層波浪，一層接著一層涌上沙灘，撲到你的腳上。輕輕的，輕輕地?fù)崦愕哪_面。我們沖下海去，突然，一股疼痛襲來，“什么東西?。亢猛磁丁蔽覀冮_始大叫，都跑回到岸上，卻經(jīng)不住大海的誘惑跑了回去。

我們坐在救生圈上，海浪把我們推起來，真是好玩極了。大海像個(gè)頑皮的孩子，想和我們開玩笑，把我們推上了浪尖，哈哈，有人頭朝下，倒了下去，栽進(jìn)了水中?！斑@下她可要喝海水嘍?！蔽倚南耄斑祝Ｋ鞘裁次兜赖?？”我突然心癢癢起來：我也要嘗嘗海水是什么味兒。大海好象知道我的心思，一個(gè)浪涌來，幾滴海水掉進(jìn)我的嘴里，咸咸的，像家里泡的鹽水一樣，不，比鹽水還要好喝?！鞍。瓉砗Ｋ@么好喝。”我高興地說。姐姐嚷道：“你才知道啊。”

我跑上岸，啊，猜猜我發(fā)現(xiàn)了什么？是美麗的貝殼。我小心翼翼得把它撿起來，放進(jìn)海水里洗了洗，真漂亮。我埋頭在岸邊找了起來，一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，多么漂亮的貝殼啊。我像寶貝似的把它們藏了起來，生怕丟了，帶回家留個(gè)紀(jì)念。

美麗的大海，我太喜歡你了。

昨日，我們?cè)诤Ｖ袝秤?，今日，我們來到了海邊的沙雕城觀看用沙創(chuàng)造的藝術(shù)品。

走進(jìn)沙雕城，導(dǎo)游小姐迎了過來，笑吟吟地對(duì)我們說：“今天，就由我來為大家介紹這些沙雕吧?！痹谒械纳车袂?，是一個(gè)梯形的大沙雕，上面寫著：第三屆中國；海峽國際沙雕節(jié)。上面雕著兩個(gè)像土豆一樣的東西，一個(gè)戴著個(gè)帽子，另一個(gè)戴著個(gè)蝴蝶結(jié)，聽導(dǎo)游說，這是這次沙雕節(jié)的吉祥物呢。叫龍哥鳳妹?！白匀?、和諧、統(tǒng)一”是本屆沙雕節(jié)的主題。導(dǎo)游介紹說，為此次沙雕節(jié)建成的沙雕城占地68畝，共分為3大部分，實(shí)際總用沙量達(dá)到1。3萬立方米。這些沙都是從下面的海灘上運(yùn)上來的。導(dǎo)游帶著我們走向第一個(gè)沙雕：寶島之約（臺(tái)灣）。這是一個(gè)組合沙雕，上面有臺(tái)灣故宮、臺(tái)灣故宮中的鎮(zhèn)宮之寶和一個(gè)三腳大鼎，還有代表著祖國盼望臺(tái)灣歸來的“母與子”。在這個(gè)沙雕上，“母與子”是最引人注目的，一位母親懷中摟著一個(gè)可愛的小男孩坐在海邊，真是令人看得心生羨慕啊。

第二個(gè)沙雕是反映祖國的大好山河的“八閩集粹”。里面雕有莆田的媽祖、廈門的日光巖、寧德的太姥山等。

沙雕城的第三部分，就是最后一個(gè)部分：“天地有愛”系列。有大家所熟悉的“梁?！?、“魂斷藍(lán)橋”、“牛郎織女”、“美人魚”、“大話西游”等數(shù)十座反映古今中外傳奇愛情的沙雕。沙雕“大話西游”上雕得是西游記中深受孩子們喜愛的美猴王孫悟空和一位美麗的仙女；“魂斷藍(lán)橋”講述的是一位仙女和一位軍人的凄美故事；還有一座不知名的沙雕，傳說天上有位仙女，她愛上了凡間的一位軍人，可軍人在一場(chǎng)戰(zhàn)役中喪生了，仙女不甘心他就這么死了，于是來到地獄，萬般苦難后終于把軍人帶上了天堂，與軍人永遠(yuǎn)在一起。

還有很多獨(dú)立的沙雕呢。有“雙子座”、“招財(cái)進(jìn)寶”、“獅子座”“提琴人”等。

來這里，不僅大飽了眼福，還增長(zhǎng)了許多知識(shí)。比如我知道了沙雕是怎么建成的，沙雕應(yīng)該怎么防止它受到破壞，還有為什么沙雕能固定住不被曬壞、被海風(fēng)刮走。

啊，今天真是個(gè)好天氣。想想前兩天把平潭的海灘、沙雕城都游過了，今天有什么新鮮的？哈，原來要去看看平潭的四大景區(qū)啊。平潭別的沒有什么好玩的，只看見海、人、石頭和植物，去景區(qū)肯定是看海、看石頭的嘍。

不出我所料，我們?nèi)サ牡谝粋€(gè)景點(diǎn)，就是石排崖。咦，這名字怎么聽起來有點(diǎn)別扭?。棵怯悬c(diǎn)別扭，不過沒關(guān)系，好玩就行了。我感覺車開了好久，終于停下了。我們走進(jìn)大門，“沒什么嘛，只是靠海而已?！蔽倚南?。我們慢慢地走到了個(gè)船港，原來要坐船啊。我們上了船，來到了一個(gè)滿是石頭的小島上，船先回去了，我們留在小島上。我想：“這不是魯濱遜漂流記吧？真是的。”想著緊張起來，“萬一船不回來了怎么辦啊？”不過沒多久，這種感覺就消失了，因?yàn)檫@個(gè)島實(shí)在是太吸20xx年7月14日星期四晴

今天，我坐上了汽車，來到美麗的平潭。一下車，迎面刮來的風(fēng)中充滿了濃濃的魚腥味，空氣中到處彌漫著海的氣息。是啊，在這四面環(huán)水的小島上，怎能沒有一絲海的味道呢？

下午，我們來到龍鳳頭海濱沙灘。與大海見面了，海面上泛著層層波浪，一層接著一層涌上沙灘，撲到你的腳上。輕輕的，輕輕地?fù)崦愕哪_面。我們沖下海去，突然，一股疼痛襲來，“什么東西??？好痛哦……”我們開始大叫，都跑回到岸上，卻經(jīng)不住大海的誘惑跑了回去。

我們坐在救生圈上，海浪把我們推起來，真是好玩極了。大海像個(gè)頑皮的孩子，想和我們開玩笑，把我們推上了浪尖，哈哈，有人頭朝下，倒了下去，栽進(jìn)了水中?！斑@下她可要喝海水嘍。”我心想，“咦，海水是什么味道的？”我突然心癢癢起來：我也要嘗嘗海水是什么味兒。大海好象知道我的心思，一個(gè)浪涌來，幾滴海水掉進(jìn)我的嘴里，咸咸的，像家里泡的鹽水一樣，不，比鹽水還要好喝?！鞍?，原來海水這么好喝?！蔽腋吲d地說。姐姐嚷道：“你才知道啊。”

我跑上岸，啊，猜猜我發(fā)現(xiàn)了什么？是美麗的貝殼。我小心翼翼得把它撿起來，放進(jìn)海水里洗了洗，真漂亮。我埋頭在岸邊找了起來，一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，多么漂亮的貝殼啊。我像寶貝似的把它們藏了起來，生怕丟了，帶回家留個(gè)紀(jì)念。

美麗的大海，我太喜歡你了。

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四年級(jí)上冊(cè)日記集錦十四篇

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇1

學(xué)校開展了“我的未來我做主、我的命運(yùn)我把握”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)家長(zhǎng)的.艱辛，生活的不易。

今天是趕集，我跟家人來到集上做生意，也體驗(yàn)體驗(yàn)他們的生活。

天剛剛亮就被催著起床了，可我還沒睡醒呢，真困啊!啊，我想起來了，今天還得去體驗(yàn)家人的生活呢。我趕緊穿上衣服，洗了洗臉，感覺精神好多了，我可不能拖他們的后腿。來到集上，還沒有幾個(gè)人，冷冷清清，但有的攤位已經(jīng)擺好了，我也忙了起來。從車上把東西搬下來，再一樣一樣的擺好，干了足足有一個(gè)小時(shí)，盡管天氣很涼快，都熱得我出汗了。人漸漸多了，又來買東西的我就拿給他們，我也負(fù)責(zé)收錢。忙到中午我都餓的快暈了，從集上買了點(diǎn)吃的，家人卻沒舍得買?，F(xiàn)在是春天，既不冷也不熱，要是夏天和冬天來趕集，他們得受多大的苦啊!他們真不容易啊!

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。

2.能根據(jù)詞語想象畫面，并和同學(xué)交流。

3.能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就是練字的良好習(xí)慣。

2.朗讀、背誦古詩《鹿柴》。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

作者用文字表達(dá)感情，我們要了解這種感情，往往要通過想象畫面來實(shí)現(xiàn)。如何想象畫面呢？我們一起走進(jìn)“語文園地”，學(xué)習(xí)、交流一下。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。

1.自由讀“交流平臺(tái)”中的人物對(duì)話。

2.指名分角色讀人物對(duì)話并說一說他們?cè)趯?duì)話中談的.內(nèi)容。

3.聯(lián)系課文，舉例說一說自己讀書時(shí)想到的畫面。

4.交流自己在課外書中發(fā)現(xiàn)的一些句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞。

5.小結(jié)：讀文章時(shí)，不僅要想象畫面，還要“聽”聲音，“聞”味道。

三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。

(一)讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。

人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

低聲細(xì)語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息

1.讀一讀。

2.理解詞語。

指導(dǎo)：說說這些詞語的異同。

預(yù)設(shè)：

同：都是用來形容聲音的。

異：第一行詞語形容聲音大，第二行詞語形容聲音小或沒有聲音。

3.想一想：這些詞語讓你想到了怎樣的畫面？

預(yù)設(shè)：讀“響徹云霄”，我仿佛看到了“神舟飛船”發(fā)射升空的場(chǎng)景，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄。

4.小結(jié)：讀詞語時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。

(二)選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描繪它，再寫下來。

風(fēng)、煙花、霎時(shí)、頓時(shí)、忽然

雷雨、小狗、過了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫

1.理解加點(diǎn)詞語的意思。

指導(dǎo)：“霎時(shí)”“頓時(shí)”“忽然”“過了一會(huì)兒”“一會(huì)兒工夫”都是表示時(shí)間短暫的詞語，用這幾個(gè)詞語描繪事物一般都是突出事物變化快或者變化多端的。所以在描繪時(shí)一定要從事物變化方面著手，想象事物變化的場(chǎng)景。

2.讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語造句，描述一個(gè)事物。

預(yù)設(shè)1：剛才還晴朗的天空，忽然烏云滾滾，大雨如注。

預(yù)設(shè)2：我家的小狗一會(huì)兒工夫就把一根骨頭啃完了。

四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

1.看提示：我們寫字的時(shí)候要注意什么？

(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。

(2)字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

(3)認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

2.練習(xí)書寫。

五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

1.朗讀《鹿柴》。

2.作者簡(jiǎn)介。

3.借助拼音，讀通古詩。提醒學(xué)生注意“鹿柴”的讀音。(“鹿柴”為地名。其中的“柴”同“寨”，柵欄。)

4.結(jié)合插圖，聯(lián)系上下詩句，用自己的話說說詩句的意思。教師針對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行點(diǎn)撥。(但：只，僅僅。返景：夕陽返照的光。青苔：陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。)

5.展開想象，感悟詩情。

請(qǐng)學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容思考：這首詩描繪了怎樣的景象？

6.學(xué)生讀讀背背。

7.檢查學(xué)生背誦情況。

板書設(shè)計(jì)

語文園地

想象畫面

背誦《鹿柴》

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'寫作能力。

教學(xué)過程

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

１、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：

⑴語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

⑵是否把意思表達(dá)清楚。

２、再次修改自己的習(xí)作。

作文講評(píng)

１、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

２、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充，著重留意：

⑴語句是否通順恰當(dāng)。

⑵語言是否準(zhǔn)確精妙。

３、聽取后，再次修改完善作文。

（可以自行修改，也可以四人小組交流修改。）

４、欣賞佳作。

（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”。）

⑴可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

⑵也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？

【學(xué)法指導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇4

教材簡(jiǎn)析

《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)

１、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

２、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)過程

一、談話激趣

同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的'貓是怎樣的？（學(xué)生自由說）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)１５課，一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓？

板書課題：貓

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點(diǎn)？

板書：古怪

課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)？（大花貓的性格實(shí)在有些古怪。）

過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學(xué)生匯報(bào)，老師板書：老實(shí)、貪玩、盡職

⑵再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段：用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。

⑶其實(shí)貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？（因?yàn)樗芟矚g這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？

⑷大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學(xué)生１：我喜歡它老實(shí)，因?yàn)槲矣X得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的，很淘氣。

學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真??！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動(dòng)。

【學(xué)法指導(dǎo)】多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。

⑸老師引讀，感情升華。

３、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：

①初讀：了解貓的古怪性格。

②細(xì)讀：畫出貓的各種動(dòng)靜。

③品讀：朗讀理解你喜愛的動(dòng)靜。

④賞讀：讀出喜愛之情。

⑵檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。

⑶比較句子：

①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。

②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。

哪個(gè)句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。

⑷讀到這里，你想說什么？

這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓……

好，讓我們一起朗讀這個(gè)自然段，再次體會(huì)一下貓的可愛和作者對(duì)它的喜愛之情。

４、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段：

指導(dǎo)這段朗讀時(shí)，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

三、小結(jié)

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

板書設(shè)計(jì)

貓

說它-老實(shí)-可是-貪玩

貪玩-盡職

古怪-溫柔可親-一聲不出

什么都怕-勇猛

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇5

綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過程，從而提高了學(xué)生自主解決問題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。教育思想，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性），以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過程

1、教師根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平、技能水平，提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求或內(nèi)容。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐、操作過程，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，完成實(shí)踐成果報(bào)告，得出活動(dòng)結(jié)論，或預(yù)測(cè)某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)，或好的建議等，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，樂于合作。這是實(shí)踐活動(dòng)課核心部分，是最關(guān)鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié)。如上述活動(dòng)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可先組織學(xué)生討論：“如何實(shí)施？”但也離不開教師引導(dǎo)。

3、教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)中及實(shí)踐成果匯報(bào)時(shí)，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予贊賞再對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行較合理的評(píng)價(jià)。并且通過提問、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，分析和解決問題的能力。最后，還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行活動(dòng)。

綜合實(shí)踐課課教師開發(fā)設(shè)計(jì)的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制作了綜合實(shí)踐組的展板一塊，展示學(xué)生的作品，展示每期的“實(shí)踐天地”報(bào)，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長(zhǎng)。 總之，既然我們教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過你的教學(xué)得到益處，在有限的.課時(shí)里學(xué)到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。當(dāng)然，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門學(xué)科的重視，是上好這課的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。了解仙企鵝能準(zhǔn)時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象，并領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。

2、過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、交流中體會(huì)設(shè)問用法的好處。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)仙企鵝的喜愛之情，對(duì)仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸的奇觀的由衷贊嘆，并從中體會(huì)大自然的和諧與神奇，懂得尊重大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)作者抓住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、交流中體會(huì)設(shè)問用法的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。

教師準(zhǔn)備：生字卡片。課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情引趣、導(dǎo)入新課。

師：上課前，老師和同學(xué)們做個(gè)游戲，我陸續(xù)說出一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們猜，看誰猜的最快，好聽好了，生活在陸地上，四條腿，人類忠實(shí)的朋友，搖尾巴，愛吃骨頭(狗)再來一個(gè)生活在陸地上，四條腿，跑的快，尾巴的樣子經(jīng)常被女性模仿，有這樣一句成語叫()到成功，難不到你們，好再來一個(gè)小巧玲瓏，黑翅膀，身穿雪白的襯衣黑色的燕尾服是什么?

今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于仙企鵝的文章《準(zhǔn)時(shí)的登錄表演》板書課題。

二、自主讀文，探究識(shí)字。

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書自由小聲讀課文，注意預(yù)習(xí)中畫的生字和新詞，把音讀準(zhǔn)確。

2.同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，互相正音。

3.全班齊讀生字和新詞。

4.誰來說說你認(rèn)為哪個(gè)字需要提醒一下大家?或是要注意哪一點(diǎn)?全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。

5.下面我們排火車?yán)首x全文，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。

【設(shè)計(jì)意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣?！?/p>

三、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生初讀課文后，師：你喜歡仙企鵝嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的

關(guān)于仙企鵝的材料和課文內(nèi)容聯(lián)系起來談。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仙企鵝可愛的三個(gè)原因：

(1)小巧玲瓏的形態(tài)。

(2)很雅的名字。

(3)準(zhǔn)時(shí)地登陸表演)

【設(shè)計(jì)意圖：利用資料來理解課文內(nèi)容，也會(huì)讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣。并在交流資料中不知不覺地感知課文內(nèi)容。

2.同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的研究家，看來，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊!

3.學(xué)生再讀課文，教師提示學(xué)生讀書時(shí)注意幾個(gè)詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已、發(fā)號(hào)時(shí)令”等詞語。

4.師：你能根據(jù)自己對(duì)課文的理解，將剛才那些詞語連成一段話嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：在連接詞語的過程中使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容?！?/p>

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們還記得這篇課文講的是什么嗎?是啊!仙企鵝天生一身絕技，每天黃昏都能準(zhǔn)時(shí)無誤的登陸回巢，形成一道獨(dú)特的景觀，這節(jié)課就讓我們一起去觀賞仙企鵝準(zhǔn)時(shí)的登陸表演。

二、精讀課文，理解感悟

1.仙企鵝的表演給你留下什么印象?(精彩、神奇、難忘的?)

2.從課文中那些語句中體現(xiàn)出來的?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找一找，劃一劃。(教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中找，了解掌握學(xué)生的閱讀情況。)

3.全班匯報(bào)交流

A、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找四自然段第一句話“當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了?！睆钠孥E體會(huì)出很神奇。教師此時(shí)在引導(dǎo)出現(xiàn)了怎樣的奇跡我們接著往下看。

B、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段二、三句“抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長(zhǎng)隊(duì)，魚貫上岸?！苯處煷藭r(shí)要通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解“魚貫上岸”一詞。同學(xué)們看領(lǐng)隊(duì)的仙企鵝先破浪來到岸邊，緊跟在它身后的仙企鵝就一只一只的怎樣上了岸呢?可能會(huì)說書中的“魚貫上岸”此時(shí)對(duì)魚貫上岸的詞語并不是很理解，教師引導(dǎo)同學(xué)們仙企鵝上岸有爭(zhēng)搶跑的嗎?(沒有)有丟下落下的嗎?(沒有)領(lǐng)頭的仙企鵝上岸了，第二只有跟上，第二只上岸了，第三只有跟上，第三只上岸了，第四只有跟上，這種上岸方式作者用了一個(gè)詞語是什么?學(xué)生很自然地就找到了魚貫上岸一詞。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仙企鵝這樣的上岸方式你覺得怎么樣呢?學(xué)生可能說很有秩序、和有禮貌、好像有人在指揮?接下來請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師的朗讀想象一下，你看到了什么?學(xué)生的頭腦中就會(huì)想象到魚貫上岸一詞。帶著對(duì)詞語的理解讀這段話。進(jìn)一步體會(huì)魚貫上岸。

C、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段四、五句“它們?nèi)颊竞靡院螅邦I(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一隊(duì)剛剛離開，另一隊(duì)又撲上岸來，一隊(duì)跟著一隊(duì)，秩序井然。”

教師此時(shí)讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際理解“秩序井然”一詞，仙企鵝的表演一隊(duì)跟著一隊(duì)沒有搶先的，沒有落后的，那么默契，這就叫做秩序井然，帶著理解我們?cè)趤碜x讀這句話。

D、接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生那一只只白胸黑翅的仙企鵝就是這么秩序井然的上了岸，仿佛身著燕尾服的什么?(學(xué)生會(huì)說紳士)在你的印象中紳士什么樣子?(有的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，贊嘆不已。

禮貌、穿黑色的燕尾服)出示身著燕尾服紳士的圖片和仙企鵝的圖片對(duì)比，同學(xué)們看這就是身著燕尾服的彬彬有禮的紳士，那白胸黑翅的仙企鵝像不像一位紳士。(學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭)課件在出示著段話“白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，(請(qǐng)同學(xué)來表演)卻又整整齊齊。學(xué)生帶著自己的'理解在去讀這句話。

E、如果你沒有學(xué)習(xí)這篇課文，在菲利浦島上如果你看到告示牌上寫著本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分時(shí)，你會(huì)怎么想?(不太相信、真那么準(zhǔn)嗎?)帶著這樣的疑問，我們來看看游客們是怎么想怎么做的呢?(讀課文第三自然段的內(nèi)容)學(xué)生讀讀即可，理解一下不厭其煩即可。可是每年數(shù)百萬的游客真實(shí)的目睹了這種景觀，今天我們也真真切切的感受了這樣的奇觀，誰能帶領(lǐng)我們?cè)俅胃惺苓@種神奇的登陸表演。(指明讀第四自然段，讀出登陸表演的神奇和壯觀)F、同學(xué)們，我們從不相信到親眼目睹這樣的奇觀，從有疑問到贊嘆它的神奇，同學(xué)們你們想如果是你們，看到這樣的景觀會(huì)怎么樣?(高興的跳，會(huì)學(xué)企鵝走路的樣子，興奮不已)那么這真是讓游客們?cè)鯓拥牡顷懕硌菽?(難忘的，如醉如癡，贊嘆不已)出示四自然段最后一句話“仙企鵝逗人的模樣，準(zhǔn)時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，贊嘆不已?！崩斫馊缱砣绨V，贊嘆不已。學(xué)生帶著自己的理解在來讀這句話，注意讀出這種贊嘆，如醉如癡來。

G、仙企鵝這么秩序井然的登陸表演到底是為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生搜集的生物鐘現(xiàn)象資料。除了書中給大家介紹的生物鐘現(xiàn)象，接著老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略更多大自然的神奇。出示生物鐘現(xiàn)象的動(dòng)植物。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的步步引導(dǎo)，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，來理解課文中詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生交流生物鐘現(xiàn)象，拓展知識(shí)領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性?！?/p>

三、作業(yè)

結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸”這一奇觀，設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引導(dǎo)到課外語文學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性】

你聽說過仙企鵝嗎?它棲息于澳大利亞東南海岸和新西蘭西海岸，是企鵝家族中最小的成員。

小巧玲瓏的現(xiàn)仙企鵝十分討人喜歡。它們不僅走起來飄飄欲仙，有一個(gè)很雅的名字，而且能準(zhǔn)時(shí)無誤地做登陸表演，天生一身絕技。

在澳大利亞墨爾本南部的菲利普島上，每天都有一大群遠(yuǎn)方游客被小小的仙企鵝吸引到海濱。許多初來乍到的游人，剛剛看到海邊告示牌上寫的“本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分”時(shí)，未免生疑：能這么準(zhǔn)?有心人甚至其煩地一次又一次看走時(shí)準(zhǔn)確的手表，他們要親自驗(yàn)證一下，仙企鵝到底能不能一分不差地如期而至。

當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡出現(xiàn)了。抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長(zhǎng)隊(duì)，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一對(duì)剛剛離開，另一對(duì)又撲上岸來。一對(duì)跟著一對(duì)，秩序井然。白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。仙企鵝逗人

小家伙這么守時(shí)!是有誰在暗中指揮著它們嗎?不，沒有任何人安排，沒有任何人發(fā)號(hào)施令。如果說有，那就是仙企鵝自己，說確切一點(diǎn)兒，是仙企鵝自己體內(nèi)的生物鐘在暗中指揮著它們“按點(diǎn)生活”。就像公雞準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉，菊花在秋天開放，習(xí)慣了午休的人到時(shí)犯困一樣，都是生物鐘在有規(guī)律地安排著動(dòng)植物的生活。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇7

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制。

即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成2+2的形式，2為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，2為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。

因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。競(jìng)聘演說：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實(shí)施過程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。競(jìng)聘答辯：演說完畢后競(jìng)聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對(duì)性地回答提問者的問題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的`窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán)。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1、檔案袋評(píng)定：

將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、多元化評(píng)定：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇8

書不愧是人類進(jìn)步的階梯，只有你“走”一定會(huì)有許多收獲，讀了《窗邊的小豆豆》它讓我受益匪淺，書中主要說了：由于黑柳徹子小時(shí)候的無知，而讓人們誤認(rèn)為她叫小豆豆。小豆豆因淘氣被原校退學(xué)了，因禍得福，她來到了美麗而又奇特的巴學(xué)園。而她在小林校長(zhǎng)的精心愛護(hù)下和引導(dǎo)下，一般人眼里那個(gè)怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

就因常人覺得應(yīng)該做好，卻被她“搞砸”的事，在作者充滿自嘲與調(diào)侃的筆下，給人們帶來的不僅僅是那歡笑，令我們感受更多的`卻是她那純真、善良、樂觀、積極向上的天性和那傻乎乎而堅(jiān)定的信念，可能就是這種傻的信念，而又讓她走向成功的道路！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇9

教學(xué)內(nèi)容

語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》。

三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

⑴口語交際──"未來的…。"

⑵習(xí)作──想象作文。

⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

⑷積累名言。

⑸了解科技新知識(shí)。

2、過程與方法：

⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。

⑵在積累、了解中擴(kuò)大語言能力，了解有關(guān)科技方面的信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

重難點(diǎn)

口語交際與完成習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件（有關(guān)科幻）、范文、幻燈片等。

課時(shí)安排

四課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

內(nèi)容

口語交際。

目標(biāo)

通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備

課件（有關(guān)科幻）。

過程

一、播放科幻課件

1、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品十分先進(jìn)。

2、師：這就是未來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：口語交際──"未來的…"。

二、交流

大家暢所欲言：講講自己對(duì)未來的什么最感興趣？

1、學(xué)生自由講：

A生說：我想設(shè)計(jì)一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

B生說：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

C生說：我想設(shè)計(jì)一種無人架駛汽車在遇到危險(xiǎn)時(shí)能自動(dòng)避開。

2、教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言給予歸納：

同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論。

三、分組進(jìn)行交流，補(bǔ)充

四、各小組選派一人上臺(tái)進(jìn)行口語交際

1、臺(tái)上表達(dá)：

可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。

2、臺(tái)下提問：

以交通為例：

汽車：

⑴如何能讓汽車在水里行走？

⑵如何肥讓汽車自動(dòng)避開危險(xiǎn)？

⑶如何變小？

…

3、臺(tái)上回答：

臺(tái)下可以補(bǔ)充說明。

五、討論

六、評(píng)一評(píng)誰最講的最好

七、作業(yè)

請(qǐng)你設(shè)計(jì)未來的食品擁有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

內(nèi)容

習(xí)作。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

過程

一、導(dǎo)入

1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…

2、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，未來的…

二、回憶口語交際內(nèi)容

目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo)：

1、未來的衣服有什么特點(diǎn)？

⑴四季服特點(diǎn)：

四季皆穿，冬暖夏涼。

⑵環(huán)保服特點(diǎn)：

具有自潔能。

⑶治療服特點(diǎn)：

擁有按摩功能，防治疾病。

2、未來服有什么結(jié)構(gòu)？

3、未來服給人們帶來什么便利？

三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作？

四、分小組進(jìn)行交流

互相啟發(fā)。

五、學(xué)生分頭寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)

第三課時(shí)

內(nèi)容

修改作文。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。

準(zhǔn)備

范文。

過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們的.作文寫完了嗎？誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容？

二、出示范文

學(xué)生對(duì)照范文自評(píng)自改。

三、分小組交流，每組推選一個(gè)最佳作品在臺(tái)上交流產(chǎn)

1、把全班學(xué)生分成三大組。

2、每組推選一名在臺(tái)上念。

3、評(píng)比：

抽學(xué)生說一說所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與不足地方，對(duì)不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

4、對(duì)照佳品習(xí)作再一次自我修改。

四、作業(yè)

抄寫作文

第四課時(shí)

內(nèi)容

我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字。

2、積累名言，了解科學(xué)知識(shí)。

教具

幻燈片。

過程

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：

1、出示幻燈片：

百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

2、想一想以上是什么廣告？

服裝蚊香磁化杯摩托車。

3、找一找這些成語中的錯(cuò)別字（故意用錯(cuò)）：

衣──依蚊──聞杯──備騎──其

4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)。

二、積累名言

1、出示名言：

指導(dǎo)朗讀。

2、說一說你讀懂了哪一句？說給大家聽。

3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面？

三、了解科學(xué)知識(shí)

1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

2、說一說讀完后你知道了什么？

3、互相交流：

講一講面對(duì)科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢？

四、作業(yè)

記背名言。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

★學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。

★積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？想說些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。）

2．簡(jiǎn)介作者豐子愷。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。

1．出示卡片，讀生字、新詞。

強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。

2．知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像） “角”是多音字，在“角色”中讀“jue”，而不是“jiao”。自己讀兩遍。

（點(diǎn)評(píng)：字詞是構(gòu)建語文大廈的基石。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也不能放松。）

3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？

（在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）

4．小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

1．課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。（自學(xué)）說說你畫了哪些句子，為什么？

2．學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。

相機(jī)板書：好一個(gè)高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相

（點(diǎn)評(píng)：以“怎么寫”為著眼點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。）

3．齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1．課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。

（點(diǎn)評(píng)：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動(dòng)手批注或畫畫，調(diào)動(dòng)形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。）

2．通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。

3．認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？

學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。

相機(jī)板書：盡職勇敢可愛。

4．指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。

（點(diǎn)評(píng)：通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。）

5．帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。

6．有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。

7．齊讀本段的詞語：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。

五、學(xué)習(xí)第四自然段。

1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？

（在富有啟發(fā)性的問題中，體會(huì)作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。）

2．同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的'嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評(píng)評(píng)他們演得像不像。

（點(diǎn)評(píng)：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演，富有創(chuàng)意：一是了解對(duì)詞語把握的情況；二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用對(duì)比、擬人來突出特點(diǎn)的表達(dá)方法；三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)，提高效率。）

3．再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。

4．小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。

5．積累詞語──“步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫”。

六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合。

1．課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>

出示“快樂寫話卡”：

我是一只_______的白鵝。__________________＿

（點(diǎn)評(píng)：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語，進(jìn)行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。）

2．練筆，展示，評(píng)議。

（點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運(yùn)用”的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子，要用好這個(gè)資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法。這是提高語文能力的有效途徑。）

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇11

今天我讀了作家沈石溪的《瞎眼狐清窩》這篇文章，忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

這篇文章寫的是：原本紅狐貍有一個(gè)幸福的家庭，健壯的丈夫、美麗的女兒、可愛的兒子，可是有一天，巨蜥吃掉了它的女兒、和它的丈夫，還把它的雙眼抓瞎了，從此它和兒子相依為命。找食物的時(shí)候，他常常銜著兒子的尾巴，就像盲人牽著竹竿一樣，但是因?yàn)閮鹤犹。约河窒沽搜?，找不到充足?食物，常常饑一頓飽一頓，艱難度日?？墒牵恢灰耆蕾噧鹤由畹哪负?，卻要清窩了（清窩就是把小狐貍趕出家門，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，哪怕他們餓死，也絕不讓他回來）。作者大惑不解，因?yàn)橐恢浑p目失明的狐貍獨(dú)自生活，就等于在自殺，這只瞎眼狐卻真的這樣做了，以極其殘忍的方式趕走了自己的兒子，并且在兩天后，它餓得奄奄一息的時(shí)候兒子給它送來一只小倉鼠，他原本已經(jīng)把小倉鼠吞進(jìn)嘴里了，卻若有所悟的又吐了出來，還惡狠狠的在兒子的耳朵上咬了一口，兒子終于在凄涼的嚎叫中逃得無影無蹤，結(jié)果瞎眼狐餓死了。

作者原先以為瞎眼狐不值得同情，認(rèn)為它自作自受、死有余辜。但是二十年后，作者從一位的動(dòng)物學(xué)家最新出版的一本研究紅狐生態(tài)習(xí)性的專著中讀到有關(guān)清窩的一段精辟論述：凡沒清過窩的小狐都智力低下、交際能力低下、獵食技藝低下，長(zhǎng)大后很難找到配偶，就算生兒育女，后代的存活率也極低，狐清窩，順應(yīng)汰劣留良的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，接受大自然的篩選，具有進(jìn)化意義上的好處。

看到這里，我和作者一樣臉紅心跳，我們錯(cuò)怪了母狐：他之所以寧可餓死，也要把小狐貍趕出家，正是為了不讓自己的兒子成為窩囊廢。

好一只母狐，好一個(gè)母親！

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇12

早早的起床，拖著疲憊的身子搖搖晃晃的趕往電信，在車上仍然睡眼惺忪。直到周哥帶我們到了一家綿陽鮮米粉店，被那鮮美的味道深深的勾引住了，二兩下肚，神清氣爽。今天宣講的地點(diǎn)是安縣秀水鎮(zhèn)，正如這名字一樣，山清水秀，民風(fēng)淳樸。但是由于政府沒有安排好，上午不能宣講，要推遲到下午。然后我們就在電信營業(yè)廳苦苦的坐了一上午。吃完午飯后，本以為可以擺攤宣講了，結(jié)果被告知停電，聞此噩耗，我們頓時(shí)無語，只好收拾包裹打道回府。

在回綿陽的'路上，發(fā)現(xiàn)此地離北川新縣城不遠(yuǎn)，趁天色還早，我們便游說周哥開車帶我們?nèi)バ驴h城看看。確實(shí)很近，十多分鐘就到了，放眼望去，一幢幢新樓拔地而起，獨(dú)具羌民族特色的建筑吸引著我們的眼球，并發(fā)出一聲聲驚嘆。北川新縣城真的太美了，但是我們發(fā)現(xiàn)這里人氣不足，很多房子都是空著的，街上也空蕩蕩的，未免有點(diǎn)蕭瑟之感。這是北川人民用鮮血和生命筑建的新家園，我們懷著凝重和敬仰的心情環(huán)顧著這正在完善崛起的小城。

北川，加油，相信重建后的您依然美麗，風(fēng)采依舊。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱資料，了解故事發(fā)生背景。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、出示課題齊讀：3、祁黃羊

2、提問：你對(duì)祁黃羊了解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。

(引導(dǎo)學(xué)生回憶敘述)

二、初讀指導(dǎo)

1、結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，邊讀邊思考

本文主要寫了祁黃羊的什么事?

2、理清文章層次，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫到那兒?

⑵他第一次舉薦誰?是那幾個(gè)自然段寫的?

(第3—7自然段)

學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思)

人選興亡舉薦合適

⑶他第二次舉薦誰?是哪幾個(gè)自然段寫的?

(第八自然段)

學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思)

召慎重避

⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。

第一段(1—2)：祁黃羊因病辭職。

第二段：(3—11)：祁黃羊兩度薦賢。

第三段：(12)：祁黃羊舉薦受稱贊。

3、分段指名朗讀課文，注意正音。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、讀一讀，再抄寫。

興亡舉薦慎重人選推薦合適

3、課后流利地讀課文。

4、祁黃羊

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

3、體會(huì)祁黃羊的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、投影

一、復(fù)舊引新

討論：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

二、精讀訓(xùn)練

1.細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容。

(1)默讀第一段，講解時(shí)代背景。

①理解詞語。幾個(gè)大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、晉國、魯國(今山東)等。

征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，攻打別國。

②討論：舉薦人選是由什么事情引起的?

(祁黃羊辭職)

(2)各自輕聲讀第二、三段。

①揭示句子：“悼公聽了很受感動(dòng)，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”

a.提問：“外舉不避仇”是什么意思?(推薦外邊的人不避開仇敵)

從課文中，我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)

b.“內(nèi)舉不避親”是什么意思?

(推薦家里的.人不避開親屬)

這又指的是怎么一回事?(指名口述)

c.什么叫“出以公心”?

(從國家的、公眾的利益考慮)

②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

a.朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。

b.分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。

c.充實(shí)下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解

“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個(gè)能接替他的人。

d.當(dāng)眾表演(兩組)，表演后評(píng)議。

⑶你覺得祁黃羊是個(gè)怎樣的人?

(出以公心、正直無私)

畫出有關(guān)語句，討論所畫內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語句，要求有感情。

2、指導(dǎo)復(fù)述。

⑴回憶課文各段大意。

⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細(xì)。

⑶同座互相檢查復(fù)述情況。

⑷指名當(dāng)眾復(fù)述、評(píng)議。

三、課后作業(yè)

1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。

四年級(jí)上冊(cè)日記 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。

理解課文大意，掌握關(guān)鍵句子和段落。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如通過預(yù)習(xí)、討論、交流等方式學(xué)習(xí)課文。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀課文邊想象畫面，感受作者生動(dòng)的描寫。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、熱愛生活的情感。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，如取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。

理解課文大意，掌握關(guān)鍵句子和段落。

難點(diǎn)：

借助注釋理解詩意，明白人和事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

學(xué)會(huì)邊讀課文邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文配套的多媒體課件（如圖片、音頻等）。

相關(guān)課文的背景資料或作者介紹。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：

通過圖片或音頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題。

新課講解：

朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。

分析課文大意，講解關(guān)鍵句子和段落。

學(xué)生活動(dòng)：

分組討論課文中的重點(diǎn)問題，如“人和事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的`道理”。

讓學(xué)生嘗試邊讀課文邊想象畫面，感受作者生動(dòng)的描寫。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展閱讀或相關(guān)活動(dòng)（如詩歌朗誦、寫作練習(xí)等）。

指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。

背誦指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生背誦指定的課文段落，并進(jìn)行檢查。

課堂練習(xí)：

完成相關(guān)練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

背誦指定的課文段落。

完成相關(guān)練習(xí)題目。

準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思

教師應(yīng)對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記14篇

我們精選的這篇“四年級(jí)上冊(cè)語文日記”文章真是一篇不可錯(cuò)過的好文章，對(duì)于傳遞好消息非常有價(jià)值。因此，我建議您與身邊的朋友們一起分享。作文是我們了解社會(huì)和文化變遷的重要途徑，寫作可以在孤獨(dú)中給予我們安慰，增強(qiáng)內(nèi)心的堅(jiān)定和信仰。一篇優(yōu)秀的作文能夠在別人心中深深留下印象，提高自己的地位。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇1】

2月5日，在江西的寒假生活終于開始了！忽然，我想起科學(xué)寒假作業(yè)來，怎么辦？都昌剛剛下雪，溫度很低種子是不會(huì)發(fā)芽的......

我急中生智，一把抓過姐姐的薄荷，哈哈，靠你的咯。我拿起尺子看著滿盆的薄荷，又犯難了：到底量哪一棵呢？就你了！我選了一個(gè)高度大小相等的薄荷。它的莖長(zhǎng)13厘米，葉子長(zhǎng)2厘米。莖是紅色的。葉子邊緣有波浪型的鋸齒。2月7日它的莖長(zhǎng)14.5厘米，有11片葉子。哇，一夜長(zhǎng)0.5厘米耶！咦？為什么2月6日它的莖還是13.5厘米，難道是我昨天量錯(cuò)了？我拿起尺子又仔細(xì)地量了量，莖14厘米，葉子2.3厘米。我不由的產(chǎn)生了一個(gè)念頭：薄荷是不是每天生長(zhǎng)0.5厘米呢？2月8日薄荷莖長(zhǎng)15厘米。果然，薄荷每天生長(zhǎng)0.5厘米，我的猜想是對(duì)的！

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇2】

部編版四年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作寫作指導(dǎo)

1.回顧課文，學(xué)習(xí)方法。

本組課文都寫得具體、生動(dòng)、有趣，知道作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？

(1)與作者的認(rèn)真觀察分不開；

(2)與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。

2.確定對(duì)象，認(rèn)真觀察。

我們應(yīng)該如何去觀察呢？

確定自己要觀察的事物：在花盆里種幾粒種子，觀察發(fā)芽過程。

觀察的法寶：看、聽、聞、嘗、觸、想

(1)看，用眼睛看觀察對(duì)象有什么變化。

(2)聽，用耳朵聽觀察對(duì)象的聲音。

(3)聞，用鼻子聞?dòng)^察對(duì)象的氣味。

(4)嘗，用舌頭嘗觀察對(duì)象的味道。

(5)觸，感受用身體或者手碰到觀察對(duì)象時(shí)的感覺。

(6)想，看到觀察對(duì)象的變化大腦想到什么？心中感受到什么？

觀察植物，要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)?？梢詫懴掠^察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，如果能附上圖畫和照片就更好了。

3.認(rèn)真地進(jìn)行觀察記錄。

學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

范文

綠豆變形記

3月18日星期一晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個(gè)瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點(diǎn)長(zhǎng)出芽。

睡覺前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個(gè)胖小子，可愛極了。

3月19日星期二晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個(gè)小小的口子。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點(diǎn)兒高。

3月20日星期三多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長(zhǎng)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日星期四小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長(zhǎng)了一大截！豆芽長(zhǎng)到接近兩厘米長(zhǎng)，尾部還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽媽說：這就是我們平時(shí)吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場(chǎng)買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。哈哈，原來我的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)成了綠豆芽??！

處處留心皆學(xué)問，希望我們能做一個(gè)善于觀察，愛動(dòng)腦的好孩子。

點(diǎn)評(píng)：小作者是一位非常細(xì)心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒有變化，比喻和修辭手法的運(yùn)用使語句更優(yōu)美。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長(zhǎng)過程，整體來看是一篇不錯(cuò)的觀察日記。

小蝌蚪成長(zhǎng)記

3月30日星期五晴

今天，我在放學(xué)回家的路上買了10只小蝌蚪?；丶液螅野阉鼈兎胚M(jìn)了我家的金魚缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長(zhǎng)的黑絲線。每當(dāng)我看著它們?cè)谒飼秤蔚臉幼樱倳?huì)讓我想到音樂符號(hào)中的八音符。

4月7日星期六陰

一個(gè)星期過去了，金魚缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚缸里撈出來放在手上，發(fā)現(xiàn)在小蝌蚪尾巴的兩邊長(zhǎng)出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動(dòng)著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動(dòng)的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪腹部的兩側(cè)有東西一動(dòng)一動(dòng)的。我立馬伸出另一只手把它翻轉(zhuǎn)過來。只見原本應(yīng)該長(zhǎng)出前腿的地方各有一個(gè)小黑點(diǎn)。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個(gè)黑點(diǎn)，它竟然動(dòng)了起來，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

4月21日星期六晴

小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見，它的四肢完全長(zhǎng)了出來，前腿又細(xì)又短，后腿又粗又長(zhǎng)，前腿有四個(gè)腳趾，后腿有五個(gè)腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長(zhǎng)著小黑點(diǎn)，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛極了。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過程。后來，媽媽告訴我青蛙是益蟲，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。

點(diǎn)評(píng)：小作者觀察十分細(xì)致，詳細(xì)地描寫了蝌蚪變成青蛙的過程，即長(zhǎng)出后腿長(zhǎng)出前腿尾巴變短長(zhǎng)出腳趾全身皮膚發(fā)生變化。習(xí)作中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，動(dòng)詞的運(yùn)用也比較精準(zhǔn)。

觀察綠豆發(fā)芽過程

20xx年9月19日星期三晴

今天上午我們學(xué)完葉圣陶老先生的作品《爬山虎的腳》，學(xué)完后，老師叫我們回家泡點(diǎn)綠豆，每天觀察綠豆的生長(zhǎng)過程。

我回到家，第一件事就是讓媽媽給我準(zhǔn)備一些綠豆，媽媽拿了十幾顆給我，問：要這么多綠豆干什么？我回答說：老師給我們布置的任務(wù)，泡綠豆寫觀察日記呢！

我先把十顆綠豆放在一個(gè)透明的杯子里，因?yàn)橥该鞯谋痈菀子^察綠豆的成長(zhǎng)過程。然后，我在杯子里倒了一點(diǎn)水，媽媽告訴我，水剛好浸過綠豆，讓綠豆保持濕潤就可以了。最后，我還在杯子上蓋了一塊厚布。希望我的綠豆健康成長(zhǎng)，能夠快點(diǎn)發(fā)出小芽！

20xx年9月21日星期五晴

清晨，當(dāng)?shù)谝宦書B叫透過綠色的窗簾傳入我的耳中時(shí)，我突然想起了我的綠豆。我一個(gè)鯉魚打挺坐了起來，去看我的綠豆發(fā)芽了沒。

我給綠豆換過水，突然發(fā)現(xiàn)有三顆綠豆伸出了嫩嫩的小手，像一個(gè)個(gè)小煙斗一樣，我興奮極了！仔細(xì)看看其他綠豆，它們的肚子鼓得圓圓的，有幾顆綠豆不小心都把衣服撐破了，好玩極了！媽媽對(duì)我說：要按時(shí)換水呀!我調(diào)皮地說：是，媽媽大人。我話音剛落，媽媽就大笑起來。這些小綠豆在我們的歡聲笑語中，似乎長(zhǎng)得更快了。

20xx年9月22日星期六晴

第三天到了，我已經(jīng)迫不及待地要看看綠豆變成什么樣子了，我把給綠豆蓋的被子掀起來一看，綠豆芽變成長(zhǎng)長(zhǎng)的了。這次不像小煙斗，像小蝌蚪了，因?yàn)樗奈舶陀珠L(zhǎng)長(zhǎng)了。

長(zhǎng)長(zhǎng)了的芽在它們的媽媽的懷抱里慢慢生長(zhǎng)。可是，調(diào)皮的芽寶寶把它們的媽媽搞得多么痛苦肚子都開了，但是我想：綠豆媽媽肯定會(huì)很開心，因?yàn)檠繉殞氂珠L(zhǎng)大了。

總評(píng)：本文作者以連續(xù)日記的形式，認(rèn)真記錄了綠豆發(fā)芽的過程，記錄了作者在綠豆發(fā)芽不同階段的心情。作者觀察細(xì)致、記錄完整。

觀察雞下蛋

10月25日星期一晴

張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。

我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地咕咕直叫，覺得完全放心時(shí)，才張開翅膀噗楞飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。

一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會(huì)兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下掩護(hù)好，生怕誰搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會(huì)兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩咯咯嗒，咯咯嗒地唱起來。

我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！

總評(píng)：這篇日記記錄了母雞下蛋的全過程，小作者觀察仔細(xì)，描寫具體生動(dòng)，尤其是動(dòng)詞的運(yùn)用相當(dāng)準(zhǔn)確，抖動(dòng)、縮、架、伸、漲、半蹲、夾、墜、撥等，寫得多么傳神??！

青蒜成長(zhǎng)日記

20xx年10月12日星期二晴

今天，我和媽媽吃完午飯后，就從陽臺(tái)的柜子里拿

出一個(gè)花盆，到外面去找些泥土，然后把它放入花盆里。我們先從口袋里拿出幾個(gè)蒜頭，把它們一個(gè)個(gè)有序地插入花盆里，在適當(dāng)?shù)貪擦诵┧Ｖ形?，我把種好了的蒜頭放到教室后面的地上，我暗暗祈禱著，大蒜你啥時(shí)候能長(zhǎng)大呢，我真想看看你長(zhǎng)大的樣子。

20xx年10月20日星期三晴

一個(gè)星期過去了，我到教室后面觀察我種下的大蒜。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，大蒜的中間長(zhǎng)出了黃綠色的小苗，綠色與黃色搭配起來，真是美麗極了！于是，我拿來尺子量了一下，哇，原來蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)了5厘米高了?？吹竭@些長(zhǎng)高的小苗，我心里充滿了成就感。

20xx年11月9日星期二晴

上午，我又到教室后面來看自己種的大蒜，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)有一根木筷那么高了。我迫不急待地拿出直尺量一量，是28厘米。我高興極了，連忙再把它澆一些水，曬一曬太陽。在太陽的映照，大蒜顯得更精神了。

我對(duì)大蒜說：大蒜，大蒜，你在這么好的環(huán)境下，快快成長(zhǎng)吧。

總評(píng)：這篇文章，小作者觀察仔細(xì)，對(duì)青蒜成長(zhǎng)的過程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。細(xì)膩的描寫讓我們清晰的了解了青蒜的成長(zhǎng)歷程。尤其是對(duì)青蒜的外形敘述具體。是一篇較好的觀察日記。

小蔥成長(zhǎng)記

我家的陽臺(tái)上種了三盆小蔥，一盆剛種下，一盆已開始冒出青綠的小芽?jī)?，還有一盆我今天比了一下，嗯，有鉛筆那么高了。

說起這些小蔥的來歷呀，它們都是外婆從家鄉(xiāng)帶過來的，是一些像蒜瓣兒那樣的干蔥頭。它們是怎樣長(zhǎng)成青青翠翠的小蔥的呢？別急，我呀，這些天都陪著可愛的小蔥一起成長(zhǎng)呢！

首先，外婆把一顆顆干蔥頭分成一瓣一瓣的，插進(jìn)已經(jīng)松好的泥土里，然后給它們澆上一點(diǎn)水就可以了。外婆說并不難的，但是因?yàn)槲覀兗易≡诹鶚?，陽光比較充足，所以每天早晚都要給它們澆一次水。而后外婆笑咪咪地說：就把這個(gè)任務(wù)交給你啦！我高興地拍著手回應(yīng)：好好，我一定會(huì)照顧好它們的！

過了幾天，我像平時(shí)一樣去給小蔥澆水，呀，有幾顆冒出了尖尖的綠芽?jī)?，好可愛啊！晚上吃過飯后，我拉上媽媽一起去看長(zhǎng)出來的小蔥，媽媽開玩笑地說它們就像我一樣在一天天長(zhǎng)大呢！哈哈！

現(xiàn)在，第一盆種下的小蔥長(zhǎng)得可茂盛了，每天放學(xué)回家，我第一件事就是跑去看看它們，撫摸一下它們，還陪它們說說話，真是太有趣了！

總評(píng)：小蔥的成長(zhǎng)又何嘗不是我的成長(zhǎng)呢？需要松土，澆水，接受陽光的沐浴。媽媽的話說的非常好，說就像我一樣在天天長(zhǎng)大，立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。

我家的扁豆

9月5日晴

今天，媽媽給我?guī)Щ匾涣１舛剐》N子，我高興極了，心想：太好了，我可以種扁豆了。立刻，我找來一個(gè)精致的花盆，從院子里挖些泥土放進(jìn)去，然后讓這個(gè)文弱的小姑娘在盆子定居下來了。從此，我的希望和種子一塊生根發(fā)芽。每天，我兩只眼睛都會(huì)盯著花盆，心里暗暗祈禱：快快長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)多多的扁豆給我吃噢。

9月20日晴

一早，我打開窗戶，驚奇地發(fā)現(xiàn)花盆里的小姑娘透出了小腦袋，還帶著晶瑩剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力地往上長(zhǎng)啦。

9月26日晴

6點(diǎn)，我爬起床，打開窗戶呼吸新鮮空氣，順便看一下小姑娘長(zhǎng)大沒。一打開，我驚訝地發(fā)現(xiàn)細(xì)嫩的小苗長(zhǎng)出5片嫩綠的葉子，還有細(xì)絲樣的藤。雖然藤只有一點(diǎn)點(diǎn)，但我還是精神大振。我能想象出明天這藤會(huì)爬上陽臺(tái)頂端，長(zhǎng)出很多扁豆。多么讓我期待啊。

10月8日晴

我們外出幾天了。一回家，我就迫不及待打開窗戶。啊，小姑娘已長(zhǎng)成大姑娘了，藤順著陽臺(tái)柱子長(zhǎng)到陽臺(tái)頂了，葉子稀稀拉拉的開滿了那根柱子。最好看的是那紫紅色的花，姹紫嫣紅，在綠葉的襯托下煞是好看。啊，居然那根藤上還長(zhǎng)了5個(gè)小小扁豆。我連忙把媽媽喊過來。媽媽看了看，笑著說：再過幾天，這些花都會(huì)變成扁豆，我們就有一盤子扁豆吃嘍。我高興地跳起來，邊跳邊說：誰種誰摘噢。

總評(píng)：這篇觀察日記寫得很不錯(cuò)。感受到小作者是一個(gè)有心人，如花盆里的小姑娘透出了小腦袋，還帶著晶瑩剔透的小露珠這句寫得就很好，觀察細(xì)致入微。同時(shí)作者還注意隨時(shí)書寫自己的感受，比如精神大振，迫不及待等詞的使用將作者對(duì)扁豆成長(zhǎng)的期待寫得淋漓盡致。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇3】

四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元童話故事作文：一頭豬的故事

從前，有一頭呆萌帥氣的小豬，他去找上帝，問，上帝啊，能告訴我怎么去愛么。上帝說，小靚豬啊，愛啊，就像跳懸崖，愛上了，就啥也顧不上了，就拼命去愛就可以了。后來呢，小靚豬長(zhǎng)成了大靚豬，經(jīng)歷了許多許多，終于懂得，上帝其實(shí)特么就是個(gè)巨坑啊，什么跳懸崖啊，不過是上帝看上他一身毽子肉想吃黑椒豬排配雪花啤酒而已。愛一個(gè)人，八分飽剛剛好。

喝酒的時(shí)候，六分醉的微醺感是最舒服的，整個(gè)人都是放松的，整個(gè)世界都是可愛的。再多就是頭疼欲裂各種難受。吃飯的時(shí)候，七分飽是的飽足感是最合適的，既能保持健康和體型，又不至于小靚豬變大肥豬。愛一個(gè)人呢，八分飽剛剛好。所有的期待和希望只有七八分，留下兩三分用來愛自己。不會(huì)令彼此喘不過氣來，不會(huì)令自己完全迷失自我，也不會(huì)令自己智商變負(fù)數(shù)。畢竟愛，不光是體力活，還是個(gè)技術(shù)活。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇4】

四年級(jí)上冊(cè)語文第四單元喜歡的動(dòng)物作文：我家的小公雞

我特別喜歡我家那只可愛的小公雞。瞧，鵝黃色的尖嘴，黑寶石一樣的眼睛，烏黑發(fā)亮的雞毛，就好像一位富人穿著一件美麗的晚禮服去赴宴，真是一只高貴而又不失可愛的小家伙，十分惹人喜愛！

小公雞雖然形態(tài)可愛，但卻是個(gè)十足的吃貨。每次吃飯都要加餐哩！一天，到了吃中午飯的時(shí)間，我從米桶里抓了一把米給這個(gè)小家伙，剛走出家門，去它窩的時(shí)，只見它在門前已經(jīng)守候多時(shí)了，眼睛巴巴的盯著我手中的美食，就差沒有流口水了。一看見我來了，立即撲打著翅膀，想要穿越房門去擁抱它的美食呢！我想：小家伙，你也太心急了吧！于是，我故意慢吞吞地走到雞窩旁，放在它飯碗里。這個(gè)小家伙看見了以迅雷不及掩耳之勢(shì)迫不及待地敢過來，頭也不抬的吃了起來，只聽見它敲打飯碗的聲音嘟、嘟的簡(jiǎn)短而有力，好像有誰與它搶著吃似的。

在小家伙的狂吃下，一盤米不一會(huì)兒就被清光了?？墒?，小家伙的肚子還沒有飽，你看，它又開始撒嬌大法了，它挺著將軍肚走到我的面前，咕咕、咕咕的叫著，似乎在說：小主人，你給我吃的太少了，再給我一點(diǎn)嘛！好主人！我不禁撲哧一聲笑了出聲，被它那可愛的模樣逗笑了，無可奈何地又去抓了一把米，小家伙又津津有味地吃了起來，還不住地咕咕地叫了起來，好像在說：這才是我的好主人！瞧，這只小公雞可愛吧！

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇5】

9月5日晴

今天，媽媽給我?guī)Щ匾涣１舛剐》N子，我高興極了，心想：太好了，我可以種扁豆了。立刻，我找來一個(gè)精致的花盆，從院子里挖些泥土放進(jìn)去，然后讓這個(gè)“文弱的小姑娘”在盆子定居下來了。從此，我的希望和種子一塊生根發(fā)芽。每天，我兩只眼睛都會(huì)盯著花盆，心里暗暗祈禱：快快長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)多多的扁豆給我吃噢。

9月20日晴

一早，我打開窗戶，驚奇地發(fā)現(xiàn)花盆里的小姑娘透出了小腦袋，還帶著晶瑩剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力地往上長(zhǎng)啦。

9月26日晴

6點(diǎn)，我爬起床，打開窗戶呼吸新鮮空氣，順便看一下小姑娘長(zhǎng)大沒。一打開，我驚訝地發(fā)現(xiàn)細(xì)嫩的小苗長(zhǎng)出5片嫩綠的葉子，還有細(xì)絲樣的藤。雖然藤只有一點(diǎn)點(diǎn)，但我還是精神大振。我能想象出明天這藤會(huì)爬上陽臺(tái)頂端，長(zhǎng)出很多扁豆。多么讓我期待啊。

10月8日晴

我們外出幾天了。一回家，我就迫不及待打開窗戶。啊，小姑娘已長(zhǎng)成大姑娘了，藤順著陽臺(tái)柱子長(zhǎng)到陽臺(tái)頂了，葉子稀稀拉拉的開滿了那根柱子?？吹氖悄亲霞t色的花，姹紫嫣紅，在綠葉的襯托下煞是好看。啊，居然那根藤上還長(zhǎng)了5個(gè)小小扁豆。我連忙把媽媽喊過來。媽媽看了看，笑著說：“再過幾天，這些花都會(huì)變成扁豆，我們就有一盤子扁豆吃嘍”。我高興地跳起來，邊跳邊說：“誰種誰摘噢?！?/p>

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇6】

未來的我是一位發(fā)明家，發(fā)明了一種神奇的多功能筆。

這種多功能筆的第一個(gè)功能是保護(hù)視力。在這種筆的頂端有三個(gè)燈泡：當(dāng)你寫字的光線太強(qiáng)時(shí)會(huì)亮紅燈；當(dāng)你寫字的光線太暗時(shí)會(huì)亮黃燈；只有當(dāng)你寫字的光線正好時(shí)才會(huì)亮綠燈。

我想不少人都喜歡邊寫作業(yè)邊玩吧？多功能筆就能幫大家改掉這個(gè)壞習(xí)慣。它的第二個(gè)功能就是：限制寫作業(yè)的時(shí)間。這個(gè)功能會(huì)根據(jù)作業(yè)量來決定寫作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短：如果今天你只需做三十道口算，你就只有五分鐘的時(shí)間；如果今天你需要寫一篇作文，你則會(huì)有半個(gè)小時(shí)的寫作時(shí)間。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作業(yè)完不成，那么筆中便會(huì)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)無芯，使你寫不出字。

很多人都會(huì)寫錯(cuò)別字。它的第三個(gè)功能便是提醒你不寫錯(cuò)別字啦！當(dāng)你寫了錯(cuò)別字時(shí)，筆就會(huì)‘叮叮叮?！慕袀€(gè)不停，直到你改正為止。

多功能筆還有一個(gè)‘百變’的功能，也就是第四個(gè)功能了。它可以變成各種各樣的筆，你想讓它變成鋼筆只需要輕輕地按一下筆桿上的“鋼”字按鈕。你想讓它變成水筆只需要輕輕地按一下筆桿上的“水”字按鈕。它還可以變成毛筆、圓珠筆、鉛筆……

多功能筆的第五個(gè)功能更是神奇，那就是‘永不斷芯’。怎么樣？神奇吧？有了這個(gè)功能，用完的筆芯會(huì)自動(dòng)切換，非常方便。

看，我發(fā)明的筆高級(jí)、方便吧！

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會(huì)了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用表格圖像化閱讀策略對(duì)課文進(jìn)行閱讀，體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀的過程中，學(xué)會(huì)提取、歸納關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、表格卡片、

學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問題的實(shí)質(zhì)，并已學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。能通過有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

本文節(jié)選自英國作家笛福的小說《魯濱孫漂流記》。文中的“我”就是小說的主人公魯濱孫·克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個(gè)人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事?？v觀全文，文章屬“日記體”，按時(shí)間順序記敘了前三個(gè)月荒島生活的事件，篇幅較長(zhǎng)，行文較散，學(xué)生在閱讀的過程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

“圖像化”是一種很實(shí)用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納信息是很適用于本文的一種方法。學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)過程中曾初步接觸過一些簡(jiǎn)單的圖像法，本課重在學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用。提煉出主要事件對(duì)學(xué)生來說并不困難，但要準(zhǔn)確概括、歸納卻有一定的難度。

方法策略：

以“圖像化”策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)流程：

（一）、情境導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)情境“遇到下面幾種情況，你會(huì)有什么感受？”外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，你獨(dú)自在家時(shí)？?；漆黑的夜晚，你需要一個(gè)人回家時(shí)？?；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)？?；從而引出當(dāng)獨(dú)自處在荒無人煙的小島時(shí)，我們會(huì)感到無助絕望，而魯濱孫卻通過自己的努力生活了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，引入本課的學(xué)習(xí)。

（二）、“圖像化”閱讀感悟

1、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。

2、瀏覽課文，體會(huì)人物的心理變化。

3、完成三個(gè)表格，感悟課文。

4、表達(dá)想法，深入感悟。

通過朗讀感悟，你認(rèn)為魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？

（三）、回到情境，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

再次出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的幾個(gè)情境，讓學(xué)生說一說現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮，敢于去戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

（四）、總結(jié)拓展

通過總結(jié)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀《魯濱孫漂流記》的興趣。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇8】

四年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文：我最喜歡的小動(dòng)物小金魚

我家養(yǎng)了兩條金魚。我把它們放在茶幾上，用來美化環(huán)境。

它們色彩絢麗，形態(tài)優(yōu)美。一條是披著紅色袍子的高貴典雅的婦人，一條是穿著黃色裙子的小公主，美麗極了。圓圓的頭上鑲嵌著鼓鼓的，似電燈炮般的大眼睛，撅起來的嘴巴像誰惹了它生氣似的，上面仿佛能掛個(gè)油瓶。大大的尾巴近看像一把可以收縮的扇子，遠(yuǎn)看像一片樹葉，橢圓形的身子上披了一層保護(hù)甲，威風(fēng)凜凜。

小金魚的生活作息表還很充實(shí)呢。早晨，金魚就在水中快活地游來游去，就如人類出門散步一樣。中午，一場(chǎng)溫馨的聯(lián)歡會(huì)開始了！它們?cè)谒恤骠嫫鹞?，時(shí)而緩，時(shí)而急；時(shí)而行，時(shí)而止；時(shí)而吐出五彩繽紛的泡泡為自己捧場(chǎng)，時(shí)而輕輕舒展雙臂；時(shí)而張開尾巴，昂著頭，扭著腰，一雙傲慢的大眼睛盯住你，仿佛在炫耀自己的美資；時(shí)而來個(gè)水上芭蕾；時(shí)而在水中旋轉(zhuǎn)它們的技術(shù)可不比舞蹈演員差呢！欣賞著這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，我猶如身臨其境，置身于沒有煩惱、沒有干擾的水中與金魚們共舞

金魚不僅美麗有趣，還是貪吃的家伙。我放學(xué)回家，見它們一雙可憐巴巴的眼睛看著我，以為小金魚們餓了，連忙拿了一大塊魚食扔入水中，這下可好了，它們?nèi)缂话銢_過來，你搶我奪，誰也吃不到魚食，個(gè)個(gè)急得如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只見金魚們像第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了一樣，個(gè)個(gè)如上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士，雙方拼命廝殺，爭(zhēng)得你死我活。我趕緊用手變成一堵墻，阻止這場(chǎng)第三次世界大戰(zhàn)。

大自然中蘊(yùn)藏著無窮奧秘，動(dòng)物世界里也是奇妙無比。只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，就一定能收獲更多精彩的故事。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇9】

我家的小魚-四年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文

我家有三條小魚，他們分別叫大紅、紅紅、小紅，他們生活在一個(gè)家里，個(gè)個(gè)都非?？蓯郏液芟矚g他們。

這三條魚不是一個(gè)種類，大紅和紅紅都是錦鯉，小紅則是金魚。大紅的身長(zhǎng)在十三點(diǎn)五厘米左右，肚子扁扁的，好像永遠(yuǎn)都吃不飽一樣，他的兩只黑寶石般的眼睛透明發(fā)亮，閃著生命的光芒，一張嘴呈倒U型，翹得高高的，好像對(duì)什么都不滿意。他的尾巴像燕子的剪刀尾。紅紅的外形和大紅差不多，只是顏色偏黃一點(diǎn)兒。小紅的一雙大眼睛高高鼓起，好像戴了一副近視眼鏡，他的肚子也是鼓鼓的，與錦鯉截然相反，好像永遠(yuǎn)都不餓。小紅的尾巴面積很大，像穿上了飄逸的長(zhǎng)裙。他們都像水中天使，非常可愛。

我最喜歡大紅，他最貪吃了，有時(shí)能讓我哈哈大笑。

一天早上，我和往日一樣，來到魚缸前，從魚食袋里抓起幾十粒魚食，嘩地扔進(jìn)了水里。大紅立刻感覺到了信號(hào)，用力把兩只胸鰭往后一擺，尾巴一搖，整個(gè)身體就露出了水面，他東吃一個(gè)，西吃一個(gè)，好像在獨(dú)享美餐?？珊镁安婚L(zhǎng)，很快小紅也浮出了水面，和他共享。大紅不服氣，立刻用身體盡量遮住魚食，不讓小紅吃。魚食太多了，大紅根本遮擋不住，于是他又想出了一條妙計(jì)不停地甩動(dòng)尾巴拍打其他魚，想把它們嚇到水里去。沒想到，小紅很靈活，大紅根本打不到他，加之紅紅也來湊熱鬧，他只好善罷甘休了。我被這些魚兒逗得哈哈大笑，肚子都快爆了。你瞧，他們多么好玩呀！

我家的魚還有一個(gè)特點(diǎn)：那就是饞，有的時(shí)候你一伸手，他們就浮出水面，張開大嘴，向你要吃的，可愛極了。

我愛這三條小魚。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇10】

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們，在西方，有一部小說，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，你們知道這是一本什么書嗎？《魯賓遜漂流記》

師：你們讀過這本書嗎？能講講這本書的大概內(nèi)容嗎？

今天，我們就讓我們一起走進(jìn)課文，看看魯賓遜的《荒島日記》，走進(jìn)他的荒島生活。

二、初讀感知

1、師：請(qǐng)同學(xué)們快快把書打開，用你喜歡的方式自由地朗讀課文，劃出生字生詞。

2.學(xué)習(xí)生字。

嶼：小島。（島嶼、鼓浪嶼）

境：面臨的情況或狀況。（環(huán)境、境遇、景況、仙境、情景、絕境）

獸：野獸、怪獸、獸醫(yī)、獸皮、猛獸、

飛禽走獸：飛翔的禽鳥，奔馳的野獸，泛指鳥類和獸類。

人面獸心：原指雖有人的相貌，內(nèi)心卻象野獸樣狠毒。后用以形容人心腸狠毒殘忍，也說獸心人面。

幕：用來張掛或覆蓋的大塊布、紗綢等織物；像帳篷一樣罩在頭頂?shù)臇|西；古代指將帥指揮作戰(zhàn)的帳篷或辦公之處；戲劇的段落。

（幕后、閉幕、雨幕、序幕、帷幕、字幕）

幕天席地以天為帳幕，以地為鋪席。1形容心胸曠達(dá)，生活放浪不拘。2指露天遣興或酣睡。

幕燕鼎魚在帳篷上筑巢的燕子，在炊器中游動(dòng)的魚。比喻處境極其危險(xiǎn)。

幕：暮色。慕：羨慕。墓：墓地。募：募捐。

持：①握??；拿著。②支撐；扶住。③保持不變。④管理；掌握。⑤對(duì)抗；互不相讓。⑥控制；挾制。（把持、主持、持著、支持、持之以恒、堅(jiān)持不懈、曠日持久、勤儉持家）

傍：①靠；靠近。②指時(shí)間臨近（傍晚、傍水、傍午、依傍、傍人門戶）

欄：用竹、木、石、金屬等制成的攔擋用的東西。（欄桿、柵欄、木欄、欄目、專欄、橋欄）

釘：dīng釘子；緊跟著不放松；督促催問。（釘子、鐵釘、鋼釘、圖釘）多音字dng把釘子打進(jìn)去或固定住其他東西；用針線縫住。（釘釘子、釘馬掌、釘木樁）

樁：插進(jìn)地里的木柱或石柱。（樹樁、木樁、樁子）

制：①造；做。②擬定；規(guī)定。③法度；準(zhǔn)則。④約束；限定。（制造、制服、體制、制度、制作）

3.正音字：

船只、身處險(xiǎn)境、仍舊、徘徊、繼續(xù)、質(zhì)地、削制、布置、結(jié)實(shí)

三、再讀課文

1、想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？可以先小組討論，再發(fā)表意見。2、能不能按照起因經(jīng)過結(jié)果的順序，概括一下課文的主要內(nèi)容呢？

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇11】

今天下午，放學(xué)回家時(shí)，我看見路邊有賣小魚的。因?yàn)槲液芟矚g小金魚，所以媽媽就給我買了八條。

這些小魚有可愛的小金魚，活潑的草鯽魚，美麗的孔雀魚和金黃的斑馬魚。

我最喜歡美麗的孔雀魚。

孔雀魚的身子是銀色的，尾巴是紅黃相間的扇子狀。估計(jì)是因?yàn)樗奈舶拖駱O了孔雀開屏?xí)r的樣子，所以才叫孔雀魚的吧。她很漂亮也很淘氣。在我觀察別的小魚的時(shí)候，一會(huì)的功夫卻找不到她了，我以為她被大魚吃掉了，急得眼淚都快掉下來了，這時(shí)卻看到孔雀魚若無其事的從媽媽放到魚缸里的假烏龜?shù)亩亲酉掠瘟顺鰜怼Ｕ媸亲屛铱扌Σ坏谩?/p>

那兩條大的金魚對(duì)孔雀魚和斑馬魚來說要算是龐然大物了。小小的孔雀魚和斑馬魚遇到他們時(shí)，總是要給他們“讓路”。大金魚常常停在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)，好像在想什么大事情，那條黃色的金魚常常在鵝軟石旁發(fā)呆，我以為他無聊，就把假烏龜放在他面前，他對(duì)著假烏龜左看看，右看看，好像在對(duì)烏龜說著什么，可是烏龜就是不理他，他可能有點(diǎn)生氣了，所以就游開了。

我喜歡我家的小金魚。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇12】

我最尊敬的人-四年級(jí)上冊(cè)語文第八單元作文

四（1）班沈裕杰

我最尊敬的人是我的幺爸，他是我爸爸的弟弟，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我幺爸瘦瘦高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛又濃又長(zhǎng)，一幅精明能干的樣子。

幺爸他非常信守承諾。記得奶奶曾經(jīng)告訴我，有一次，幺爸因?yàn)闆]有自行車去辦事，所以只好借別人的自行車去辦事，但是別人下午三點(diǎn)有事，需要三點(diǎn)前歸還，幺爸答應(yīng)了人家。雖然最終幺爸還有很多事情沒有來得及辦完，但還是按照約定的時(shí)間歸還了自行車。我幺爸就是這樣一個(gè)信守承諾，答應(yīng)了別人就一定要做到的人。

還有一次，我們一家人都到爺爺奶奶家玩，突然我發(fā)現(xiàn)我小時(shí)騎過的自行車，以前是左右兩邊還有兩個(gè)輪子支撐，現(xiàn)在有一個(gè)輪子壞了，所有只好把左右兩邊的輪子取下來，我很想騎著試試，可是我又不會(huì)騎兩輪的自行車。正在著急的時(shí)候，只見幺爸走過來，對(duì)我說來，我教你騎自行車吧！。正好在我們旁邊的小路上有個(gè)小坡，幺爸就在這里耐心地一遍一遍的教我，不停的糾正我騎車的姿勢(shì)，不厭其煩的告訴我騎自行車的各種竅門，半個(gè)小時(shí)過去了，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了，我心里高興極了，看著滿頭大汗的幺爸，心里感激的話欲言又止。

令我最尊敬的還是幺爸擁有一顆孝心。古人云：百善孝為先。只有孝敬父母的人才是一個(gè)有責(zé)任心、高尚的人。幺爸就是這樣的一個(gè)人。爺爺奶奶在舊時(shí)代生活很貧窮，培養(yǎng)我爸爸和幺爸讀完大學(xué)吃了不少苦，現(xiàn)在我們?nèi)兆釉絹碓胶昧耍康竭^年過節(jié)，幺爸總是給他們兩老買新衣服，平時(shí)有什么好吃的，總是帶回來給他們吃。爺爺奶奶現(xiàn)在年紀(jì)也越來越大了，身體也越來越不如以前了，幺爸每年都安排爺爺奶奶去醫(yī)院檢查身體。

幺爸是我最尊敬的人，他信守承諾、孝敬父母，樂于助人的行為時(shí)我學(xué)習(xí)的好榜樣。

作文評(píng)語：這次作文你下了功夫，進(jìn)步就很大了。老師主要想夸夸你對(duì)人物特點(diǎn)把握得比較好，選材角度比較新。班級(jí)同學(xué)中寫主人公信守承諾的，就你一人，寫孝敬長(zhǎng)輩的也不多，這樣很好。當(dāng)然，不單單是你選擇得好，主人公自己本身做得好，才能有這樣的魅力打動(dòng)讀者。看來，幺爸真的是一個(gè)值得尊敬的人??！

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇13】

今天，我坐上了汽車，來到美麗的平潭。一下車，迎面刮來的風(fēng)中充滿了濃濃的魚腥味，空氣中到處彌漫著海的氣息。是啊，在這四面環(huán)水的小島上，怎能沒有一絲海的味道呢？

下午，我們來到龍鳳頭海濱沙灘。與大海見面了，海面上泛著層層波浪，一層接著一層涌上沙灘，撲到你的腳上。輕輕的，輕輕地?fù)崦愕哪_面。我們沖下海去，突然，一股疼痛襲來，“什么東西??？好痛哦……”我們開始大叫，都跑回到岸上，卻經(jīng)不住大海的誘惑跑了回去。

我們坐在救生圈上，海浪把我們推起來，真是好玩極了。大海像個(gè)頑皮的孩子，想和我們開玩笑，把我們推上了浪尖，哈哈，有人頭朝下，倒了下去，栽進(jìn)了水中?！斑@下她可要喝海水嘍?！蔽倚南耄斑?，海水是什么味道的？”我突然心癢癢起來：我也要嘗嘗海水是什么味兒。大海好象知道我的心思，一個(gè)浪涌來，幾滴海水掉進(jìn)我的嘴里，咸咸的，像家里泡的鹽水一樣，不，比鹽水還要好喝。“啊，原來海水這么好喝。”我高興地說。姐姐嚷道：“你才知道啊?！?/p>

我跑上岸，啊，猜猜我發(fā)現(xiàn)了什么？是美麗的貝殼。我小心翼翼得把它撿起來，放進(jìn)海水里洗了洗，真漂亮。我埋頭在岸邊找了起來，一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，多么漂亮的貝殼啊。我像寶貝似的把它們藏了起來，生怕丟了，帶回家留個(gè)紀(jì)念。

美麗的大海，我太喜歡你了。

昨日，我們?cè)诤Ｖ袝秤?，今日，我們來到了海邊的沙雕城觀看用沙創(chuàng)造的藝術(shù)品。

走進(jìn)沙雕城，導(dǎo)游小姐迎了過來，笑吟吟地對(duì)我們說：“今天，就由我來為大家介紹這些沙雕吧?！痹谒械纳车袂?，是一個(gè)梯形的大沙雕，上面寫著：第三屆中國；海峽國際沙雕節(jié)。上面雕著兩個(gè)像土豆一樣的東西，一個(gè)戴著個(gè)帽子，另一個(gè)戴著個(gè)蝴蝶結(jié)，聽導(dǎo)游說，這是這次沙雕節(jié)的吉祥物呢。叫龍哥鳳妹?！白匀?、和諧、統(tǒng)一”是本屆沙雕節(jié)的主題。導(dǎo)游介紹說，為此次沙雕節(jié)建成的沙雕城占地68畝，共分為3大部分，實(shí)際總用沙量達(dá)到1。3萬立方米。這些沙都是從下面的海灘上運(yùn)上來的。導(dǎo)游帶著我們走向第一個(gè)沙雕：寶島之約（臺(tái)灣）。這是一個(gè)組合沙雕，上面有臺(tái)灣故宮、臺(tái)灣故宮中的鎮(zhèn)宮之寶和一個(gè)三腳大鼎，還有代表著祖國盼望臺(tái)灣歸來的“母與子”。在這個(gè)沙雕上，“母與子”是最引人注目的，一位母親懷中摟著一個(gè)可愛的小男孩坐在海邊，真是令人看得心生羨慕啊。

第二個(gè)沙雕是反映祖國的大好山河的“八閩集粹”。里面雕有莆田的媽祖、廈門的日光巖、寧德的太姥山等。

沙雕城的第三部分，就是最后一個(gè)部分：“天地有愛”系列。有大家所熟悉的“梁?！薄ⅰ盎陻嗨{(lán)橋”、“牛郎織女”、“美人魚”、“大話西游”等數(shù)十座反映古今中外傳奇愛情的沙雕。沙雕“大話西游”上雕得是西游記中深受孩子們喜愛的美猴王孫悟空和一位美麗的仙女；“魂斷藍(lán)橋”講述的是一位仙女和一位軍人的凄美故事；還有一座不知名的沙雕，傳說天上有位仙女，她愛上了凡間的一位軍人，可軍人在一場(chǎng)戰(zhàn)役中喪生了，仙女不甘心他就這么死了，于是來到地獄，萬般苦難后終于把軍人帶上了天堂，與軍人永遠(yuǎn)在一起。

還有很多獨(dú)立的沙雕呢。有“雙子座”、“招財(cái)進(jìn)寶”、“獅子座”“提琴人”等。

來這里，不僅大飽了眼福，還增長(zhǎng)了許多知識(shí)。比如我知道了沙雕是怎么建成的，沙雕應(yīng)該怎么防止它受到破壞，還有為什么沙雕能固定住不被曬壞、被海風(fēng)刮走。

啊，今天真是個(gè)好天氣。想想前兩天把平潭的海灘、沙雕城都游過了，今天有什么新鮮的？哈，原來要去看看平潭的四大景區(qū)啊。平潭別的沒有什么好玩的，只看見海、人、石頭和植物，去景區(qū)肯定是看海、看石頭的嘍。

不出我所料，我們?nèi)サ牡谝粋€(gè)景點(diǎn)，就是石排崖。咦，這名字怎么聽起來有點(diǎn)別扭?。棵怯悬c(diǎn)別扭，不過沒關(guān)系，好玩就行了。我感覺車開了好久，終于停下了。我們走進(jìn)大門，“沒什么嘛，只是靠海而已。”我心想。我們慢慢地走到了個(gè)船港，原來要坐船啊。我們上了船，來到了一個(gè)滿是石頭的小島上，船先回去了，我們留在小島上。我想：“這不是魯濱遜漂流記吧？真是的。”想著緊張起來，“萬一船不回來了怎么辦??？”不過沒多久，這種感覺就消失了，因?yàn)檫@個(gè)島實(shí)在是太吸20xx年7月14日星期四晴

今天，我坐上了汽車，來到美麗的平潭。一下車，迎面刮來的風(fēng)中充滿了濃濃的魚腥味，空氣中到處彌漫著海的氣息。是啊，在這四面環(huán)水的小島上，怎能沒有一絲海的味道呢？

下午，我們來到龍鳳頭海濱沙灘。與大海見面了，海面上泛著層層波浪，一層接著一層涌上沙灘，撲到你的腳上。輕輕的，輕輕地?fù)崦愕哪_面。我們沖下海去，突然，一股疼痛襲來，“什么東西?。亢猛磁丁蔽覀冮_始大叫，都跑回到岸上，卻經(jīng)不住大海的誘惑跑了回去。

我們坐在救生圈上，海浪把我們推起來，真是好玩極了。大海像個(gè)頑皮的孩子，想和我們開玩笑，把我們推上了浪尖，哈哈，有人頭朝下，倒了下去，栽進(jìn)了水中?！斑@下她可要喝海水嘍?！蔽倚南?，“咦，海水是什么味道的？”我突然心癢癢起來：我也要嘗嘗海水是什么味兒。大海好象知道我的心思，一個(gè)浪涌來，幾滴海水掉進(jìn)我的嘴里，咸咸的，像家里泡的鹽水一樣，不，比鹽水還要好喝?！鞍。瓉砗Ｋ@么好喝。”我高興地說。姐姐嚷道：“你才知道啊?！?/p>

我跑上岸，啊，猜猜我發(fā)現(xiàn)了什么？是美麗的貝殼。我小心翼翼得把它撿起來，放進(jìn)海水里洗了洗，真漂亮。我埋頭在岸邊找了起來，一個(gè)、一個(gè)又一個(gè)，多么漂亮的貝殼啊。我像寶貝似的把它們藏了起來，生怕丟了，帶回家留個(gè)紀(jì)念。

美麗的大海，我太喜歡你了。

四年級(jí)上冊(cè)語文日記【篇14】

今天早上我一起床爸爸就對(duì)我說，“咱家的金魚死了好幾條，只剩下一條小魚了?！蔽乙宦犚粋€(gè)鯉魚打挺就起床去看了。

真的，魚缸里只有一條小斑馬魚了，他孤零零的在諾大的魚缸里游來游去，一定很孤單也很傷心，因?yàn)樗耐槎家粋€(gè)個(gè)的離他而去了。

爸爸說可能是魚缸不應(yīng)該罐自來水，水質(zhì)不好，媽媽說，也可能是沒有給金魚喂食的原因：我說，是怨我，我沒有看好他們。

最后這條小魚常常在魚缸里慢慢的游來游去，好像在尋找什么，也許在尋找他的同伴吧，他也常常在假烏龜?shù)亩亲拥叵滦菹?，好像在等同伴們回來，我有時(shí)用手碰碰烏龜，他就以為是同伴們回來了呢，圍著烏龜游來游去……

因?yàn)槲也粫?huì)養(yǎng)魚，所以可愛的小金魚們都死了，所以，我要多學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識(shí)，爭(zhēng)取把這只小金魚養(yǎng)大。

四年級(jí)上冊(cè)日記

周記要怎么寫才好呢？周記寫作是一條不斷認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)真理的路，我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的周記本，通過寫周記我們可以更加真實(shí)地了解自己的幸福感和痛苦感。為了方便使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕八哪昙?jí)上冊(cè)日記”的相關(guān)內(nèi)容，我們的網(wǎng)站將會(huì)持續(xù)更新和優(yōu)化為您帶來更多相關(guān)的內(nèi)容！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇1)

蔡辰浩

小螃蟹

10月1日星期五晴

國慶的第一天，我從家鄉(xiāng)清澈見底的小溪里抓了兩只螃蟹，便想起有一個(gè)作業(yè)“觀察日記”我把它們放進(jìn)一個(gè)水缸里，它們有兩只凸出來的眼睛，兩個(gè)夾子似的大鉗子。還各自舉起大鉗子搶地盤呢！最后倒是都不敢動(dòng)手，原來都這么膽小。

10月2日星期六晴

今天我放了兩塊石頭到水缸里它們各自躲到了石頭下，我突然想起它們還沒有吃過東西，于是放了兩條小魚進(jìn)去，剛放下去，螃蟹就舉起大鉗子在揮來揮去，我心想：“這么笨，不會(huì)走一下嗎？”最后終于走了一下，抓住并吃了魚。

10月3日星期日晴

今天它們不吃不走，就躲在石頭下，我用樹技去動(dòng)它們，它們還是不動(dòng)，可能是想念家了吧！于是我們開車把它們放回小溪，有些不舍。

忽然我想到了一個(gè)點(diǎn)子，用石頭封住了一個(gè)長(zhǎng)十米的區(qū)域，留了一條魚能鉆過去的孔，這樣，它們可以捕食，也可以在家了，我下次再來看它倆！

我喜歡螃蟹，你們呢？

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇2)

四年級(jí)上冊(cè)期末試題卷分析

時(shí)間：80分鐘總分：100分

第一部分積累運(yùn)用（46分）

一、看拼音寫詞語。（10分）

cānyǐn餐飲弘胤婧彤鐔鑫鄢

fɡi覆蓋彥鑫宗鄢宇

lǒnɡzho籠罩辰儀樂暢宗騫

ɡānzo干燥琰程喬

pnxun盤旋辰籽錦鐔可東

lǎndu懶惰月東

dintnɡ殿堂韋弘辰胤孜婧廷維錦慧鐔暢彥荷程鑫潔喬曉宗定鄢宇東

mǐnji敏捷羽

tuījin推薦暢東

對(duì)策：1.仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)分析。2.認(rèn)真拼讀，不可瞄一眼就想當(dāng)然認(rèn)為是某個(gè)詞，一個(gè)字母一個(gè)聲調(diào)不同就會(huì)拼成另一個(gè)詞了。3.反復(fù)聽寫，及時(shí)訂正，并且一定要重聽寫錯(cuò)的詞語過關(guān)為止。4.收集錯(cuò)別字，反復(fù)聽寫。5.多閱讀，多與生字見面，生字變熟字。6.閱讀分析易錯(cuò)字的文章或書籍。

二、沒有錯(cuò)別字在括號(hào)里打，有錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出它并改正在后面括號(hào)里。（8分）

1.橫貫江面波濤洶涌滔聲震天排山倒海（濤）韋弘辰籽胤孜婧潤昊燁志廷冉維錦彤慧儀鐔羽怡樂苗暢彥倩荷曦琰程潔霆達(dá)盛喬曉宗牧琦丹定鄢藝月宇東雨邁令

2.悠然自得生機(jī)勃勃天之蛟子慢條斯理（驕）弘辰籽孜慧儀鐔羽怡樂暢彥曦琰程霆藝東

3.幻想給予邏輯輻射淘汰棲息（）辰怡

4.凌空翱翔毋庸置疑體態(tài)臃腫騰云架霧（駕）弘孜婧志錦鐔羽葉樂苗暢潔

三、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）

A．奇思妙想B.流傳甚廣C.不可思議

科幻小說里有許多（A）韋志慧彥鄢，往往會(huì)使讀者感覺（C）韋志慧鄢彥，這就是它（B）鄢彥的原因。

四、按照要求寫句子（7分）

1.夏蟬在樹枝上大聲地鳴叫。改擬人句：程未做

2.金鞭巖金光閃耀直指云霄。改比喻句：韋弘辰籽胤孜婧燁廷冉維慧儀鐔羽怡可葉暢彥倩曦琰程鑫潔霆達(dá)喬宗琦宇東雨令

燁：好像隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射。

廷：金鞭巖就像指路一樣直指云霄。

冉：金鞭巖像一塊發(fā)光石，金光閃耀，直指云霄。

維：金鞭的金光直指云霄。

慧：金鞭巖金光閃耀的像一座座金礦山一樣直指云霄。

儀：金鞭巖金光閃耀像金色的稻田，直指云霄。

曦：金鞭巖直指云霄，就像一把金鞭馬上就要打天。

達(dá)：金鞭巖金光閃耀，像巨人的手指，直指云霄。

推薦答案：金鞭巖金光閃耀，像一柄利劍直指云霄。

五、整理排列錯(cuò)亂的一段話。把句子的序號(hào)寫進(jìn)括號(hào)中。（6分）

（6）蘋果轉(zhuǎn)一個(gè)圈兒，最后又回到我手里。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇3)

觀察日記—綠蘿9月15日星期五晴

在我的書架上有兩個(gè)大肚細(xì)口的玻璃瓶，瓶里裝了半瓶水，水里養(yǎng)著兩株姿態(tài)各異的綠盈盈的綠蘿。

這兩株綠蘿，是媽媽半年前從一大盆生機(jī)勃勃的翠綠的綠蘿上剪下來的兩株小葉，經(jīng)過移栽長(zhǎng)成的。

剛剪下來插到玻璃瓶中時(shí)，它們都只有兩三片葉子，顯得身形瘦弱，營養(yǎng)不良，待在瓶子里一點(diǎn)也不顯眼。開始幾星期，插在水里的部分突出了幾個(gè)小根，像蝸牛的觸角，好像在說：“你好，新世界?！边^了一段時(shí)間綠蘿的根越長(zhǎng)越長(zhǎng)，如同粗大的龍須；葉子也在慢慢變大，好似貓耳朵。綠蘿體形慢慢變大，整個(gè)瓶子就顯得比較充實(shí)了。

半年后的今天，瓶里的綠蘿長(zhǎng)得很大了，根莖長(zhǎng)長(zhǎng)了。它們像一根根吸管一樣，將水、營養(yǎng)液吸收到身體里?？?，小綠蘿長(zhǎng)出一片片新葉子，向四面八方伸展著，如同小女孩穿上了綠裝，顯得格外可愛。它倆已經(jīng)從幾片葉子長(zhǎng)成了一株美麗的水養(yǎng)植物啦！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇4)

10月9日第1天晴

今天我主人的老師對(duì)我主人說：“從今天開始，大家要開始種豆芽了哦！”于是，我的主人就把我放進(jìn)了水里泡澡，可舒服了！我今天還像螞蟻一樣小，跟葉子一樣綠。

10月10日第2天晴

今天是主人照顧我的第二天，我今天的顏色變淡了，身子也胖了一圈，我順便把我的衣服給脫了。主人還嘲笑我，說我是一個(gè)白白胖胖的大屁股。主人把我放進(jìn)了一個(gè)墊了報(bào)紙的網(wǎng)盆里，還用抹布把我蓋了起來。主人看見別人的豆子已經(jīng)發(fā)芽了，她很難過?？伤艑W(xué)回家看見我也發(fā)了芽，高興得一蹦三尺高。還向別人炫耀我的小尾巴哩！

10月11日第3天晴

今天是主人照顧我的第三天，我的莖部已經(jīng)開始變紫了，這是為什么呢？主人上網(wǎng)查了一下，原來是因?yàn)橹魅俗屛沂艿搅颂柕恼丈?，我可得讓主人立刻把我放到?jīng)隹煲稽c(diǎn)的地方去呢！

10月12日第4天晴

今天是主人照顧我的第四天，我的小尾巴又長(zhǎng)長(zhǎng)了許多。我主人的媽媽對(duì)我的主人說：“現(xiàn)在是豆芽最需要水的時(shí)候了?！庇谑俏业闹魅擞纸o我澆了許多的水，不行了，我的肚子要撐破了。

10月13日第5天晴朗

今天是主人照顧我的第五天，今天我不知道怎么了，頭頂上竟然長(zhǎng)出了兩片小葉子，難道是我馬上就要被吃掉了嗎？不行，不行，那可不行！我還這么年輕，我可不想就這樣死掉了！誰來救救我??！

10月14日第6天晴

今天是主人種我的第六天，昨天差點(diǎn)沒把我給嚇?biāo)溃≡瓉砦覀兌寡块L(zhǎng)出了葉子就不能吃了呀。主人可要難過死了，她突然想到了一個(gè)好辦法。她要把我種到土里，再次長(zhǎng)出綠豆，我真是一個(gè)幸運(yùn)的豆芽啊！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇5)

我家的“新客人”

一天，媽媽從外面請(qǐng)來了幾位客人——四條金魚，其中我最喜歡的是頂著紅絨球的大紅和有銀白色魚鱗的小白，他們有挺拔如帆的背鰭，烏黑的眼睛，還有像花朵一樣的尾巴。

他們?cè)诟桌锆偪裢孀分鹩螒颍粫?huì)兒排著隊(duì)一起游，一會(huì)兒你追我趕，一會(huì)兒往水面上游，一會(huì)兒向水底游，調(diào)皮搗蛋的小白還總想插隊(duì)。他們寬大而美麗像花朵似的尾巴在水中綻放。

小鯨魚吃食物時(shí)特別有趣！如果吃水面上的食物，就會(huì)把頭稍稍抬起，尾巴則向下，游到了食物旁?！鞍蛇蟆币宦?，快速把食物吞進(jìn)肚子里；吃水底的食物時(shí)，又把頭扎到水底，尾巴翹起，像一叢水草在搖搖擺擺。

大紅和小白吃完飯，不知道是怎么了，瞪著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地靠在石頭上。我焦急地大聲叫：“媽媽！完蛋了！大紅和小白死了！”媽媽卻不緊不慢地說：“也許他們是在睡覺呢！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大紅和小白又游起來了。魚睡覺為什么還是睜著眼睛呢？于是，我去網(wǎng)上查了這個(gè)問題：原來金魚沒有眼皮，所以不會(huì)閉眼睛，他們只會(huì)安靜地浮在水底。哈哈！真是虛驚一場(chǎng)。

這“新客人”讓我有了新發(fā)現(xiàn)！

龔煜宸

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇6)

10月3日周日晴

我的小豆芽又比昨天大了一倍，它們的芽已經(jīng)有3。7厘米了。它們有的脫掉了綠色的外衣，白白胖胖的身體在水里游泳，快活極了；有的探出了雪白的小腦袋，在四處張望，好像在找些有趣的事；有的還在媽媽的懷抱中，不過以前它們還很小，現(xiàn)在都快有媽媽那么大了。它們的“頭發(fā)”已經(jīng)變成了“卷發(fā)”，有些還扎成了“扭來扭去辮子”。

我好期待明天會(huì)怎么樣。明天就可以吃了嗎？

10月4日周一晴

今天，我的“爆炒豆芽”快要可以吃了，我好期待??！

它們大多數(shù)都離開了媽媽的懷抱，只有少部分才出來半個(gè)身子。白白胖胖的豆芽看著非常光滑，摸一摸，嗯，軟軟的，很順手。雪白的頭上嫩綠的“頭發(fā)”又很像“小尾巴”，再加上身子，有點(diǎn)兒像可愛的小蝌蚪在水里游泳，綠豆皮又像荷葉，是不是有蜻蜓在上面？有可能。

中午，我媽把它們炒起來吃掉了，香噴噴的。你炒的綠豆芽會(huì)比我的香嗎？

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇7)

可愛的烏龜

前幾天，爸爸給我買了一只烏龜。它那么小，那么可愛，我忍不住偷偷把它帶進(jìn)了我的房間。

烏龜有兩個(gè)硬幣那么大。龜殼是由若干個(gè)六邊形拼成的，上面有不規(guī)則的線條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一塊綠色的翡翠。烏龜尖尖的小腦袋上有一雙和芝麻一樣大的小眼睛。有時(shí)，它閉起眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它那又細(xì)又長(zhǎng)的“眼線”，因此，我喜歡叫她“龜小姐”。龜小姐的四肢平時(shí)縮在殼里，偶爾把四肢伸出來還能看到它白色的肉蹼。當(dāng)你輕碰她的尾巴時(shí)，尾巴并不會(huì)縮到殼里，反而會(huì)轉(zhuǎn)到龜殼的一邊。

為了更好的觀察龜小姐，我在桌子上放了一些龜糧。龜小姐剛開始縮在殼里一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地打量著我，見我沒去傷害她，她伸出頭，四處張望起來。半晌，龜小姐才慢慢爬向龜糧，可還是不吃。

“龜小姐，你的膽子可真小?。　蔽以捯魟偮?。龜小姐把脖子一伸，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一口吃下了龜糧。吃飽了，龜小姐的膽子也變大了，她竟然向桌子的邊緣爬去，越爬越快，眼看龜小姐就要掉下去了，虧得我眼疾手快一把接住了她。“哎！龜小姐，吃飽了也要注意安全呀！”我笑著說

感謝你龜小姐，你身體雖小，卻給我?guī)砹舜蟠蟮目鞓贰?/p>

林奕陶

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇8)

看泥鰍

10月6日星期二多云

今天我和媽媽去菜市場(chǎng)，看到有賣泥鰍的，就買了幾條。到家了，我拿出魚缸，把魚連水一起倒在魚缸里，仔細(xì)觀察起來。

泥鰍的背上是深棕色的，腹部是土黃色，背上還有兩行黑點(diǎn)點(diǎn)，就像穿了一件漂亮的迷彩服。腦袋小小的、三角形，像一顆隨時(shí)都要發(fā)射出去的子彈一般。小小的眼睛黑黑的，比芝麻粒兒還要小。最奇怪的就是它的嘴巴，圓圓的，非常小，就像我們?cè)谧魑谋旧袭嫷男【涮?hào)。嘴旁邊還長(zhǎng)了五六根胡須，像是用來接受信號(hào)的天線。它的身上長(zhǎng)著幾片魚鰭，魚鰭都是半圓形的，像一片片晶瑩剔透的小扇子。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，就像我們畫畫用的油畫筆上面的毛。

看著它們可愛的樣子，我心里別提有多喜歡了。

抓泥鰍

一大早，我顧不上刷牙洗臉，就急急忙忙去魚缸邊看泥鰍。泥鰍安安靜靜地躲在石頭下面呼呼地睡大覺。我心想：這群懶鬼，太陽都曬屁股啦，還不起床。于是我就對(duì)它們大喊：“懶蟲，快起床！”它們像聾了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。于是我把手伸進(jìn)魚缸，泥鰍像是受到了驚嚇一樣，到處亂竄。有一條泥鰍從魚缸里一躍而起，掉到了地上。

它在地上不停地扭來扭去，有時(shí)擺成了豎著的“S”，有時(shí)變成了橫著的“S”。我心想：這回肯定很好抓了，就伸手去抓它，但是它還是從我的手中滑開了。我靈機(jī)一動(dòng)，從紙巾盒中抽出一張面紙，蓋在泥鰍身上，再用手扣在紙上將泥鰍抓住?？墒羌垍s粘在了泥鰍身上，怎么抖也抖不掉，我只好把紙和泥鰍一起放進(jìn)了水中，再把紙撈出來。

這小泥鰍真是太調(diào)皮了。

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(集錦九篇)

值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)作文有哪些呢？作文是一種有效的手段，能增強(qiáng)自己未來的競(jìng)爭(zhēng)力。寫作要求我們用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)自己內(nèi)心的想法和情感。優(yōu)秀的作文讓人感覺如沐春風(fēng)。在這篇“四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記”中，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯看到了很多有用的提示和建議，希望您能仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容！

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇1)

8月20日

星期四太陽發(fā)瘋似的把熱灑向人們

在北京頤和園的文昌閣內(nèi)有一只螳螂在地上不知在干什么，好奇心驅(qū)使我蹲下身子，觀察打量起它。它披著綠袍，長(zhǎng)著三對(duì)綠色的足，一對(duì)綠色的“大螫”像一把綠色的鐮刀，一對(duì)透明的翅膀上面有密密麻麻的線條，不知是哪位藝術(shù)家畫上去的，翅膀的上面還有一個(gè)保護(hù)層，它不打開翅膀，我們還以為它不能飛呢。

我猜它想和我們一起參觀文物，但它太小了，一個(gè)樓梯就像一堵墻一樣，但它不死心，也許它要爬“墻”。果然，這只螳螂開始爬“墻”了，它將兩只大螫伸到地縫里，足也伸到磚縫里，一伸一提間它在緩慢地前進(jìn)著，就這重復(fù)地爬，我好像看見了一個(gè)人，拿著登山鎬爬珠穆朗瑪峰，又好像一個(gè)人在爬攀巖墻。這時(shí)它突然掉了下來，摔在了地上，螳螂，你是怎么了？有沒有摔傷??？我只好再看一遍，經(jīng)過仔細(xì)觀察，我終于知道為什么了，是因?yàn)榇u面太滑了，根本沒有立足之地，所以才滑了下來。

這時(shí)，我被感動(dòng)了，決定幫一幫它。我把樹枝放在它的大整里，想用樹枝幫它登上樓梯頂，可它卻把螫卷起來，把樹枝裹在里面，扔到了地上。但我還想再幫它，就再用樹枝把它放到樓梯頂上，它興高采烈地去看文物了。

你們覺得螳螂的恒心，敏捷度和功力是不是值得點(diǎn)贊？

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇2)

我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。

金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來?？?，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服;尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水，它們被嚇得游來游去。

魚餓的時(shí)候，它們一看見靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨(dú)食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：對(duì)不起。我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。

金魚真可愛，我喜歡金魚。你有沒有養(yǎng)呢

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇3)

10月2日星期六晴

今天上午爸爸抓來了很多小蝦，這些小蝦十分好看，身體小小的是透明的，那雙鉗子在水里舞來舞去，十分地威武。小蝦也很有趣，他們?nèi)齻€(gè)一對(duì)五個(gè)一群的在水中游來游去，過了一會(huì)兒他們?cè)赝Ａ讼聛?，好像在休息，休息過后他們會(huì)繼續(xù)起來，如果在路上遇到同伴還會(huì)打起架來呢，這些小蝦真是既好看又有趣啊。

10月4日星期一晴

因?yàn)橹坝脕碛^察的蝦被吃了，所以我們又去山上抓了幾只來，這幾只蝦比原來的那些蝦要小得多，就算是最大的也沒有我的小拇指粗，這些小蝦身體是半透明的，觸須又細(xì)又長(zhǎng)十分可愛，他們十分靈活，每次只要你的手一靠近，他們這些蝦就會(huì)飛快的游到一邊去，如果你窮追不舍，他們就會(huì)用尾巴用力彈，像箭一樣射出去，可有趣啦。

10月5日星期四晴

小蝦剛來到我們家，對(duì)這個(gè)新地方有些不熟悉，他們剛來到新的家里時(shí)，好像還沒有從緊張的情緒里脫離出來，被放到水盆里時(shí)還緊張地轉(zhuǎn)圈圈，中午我來到水盆旁邊給他們加了一些食物，可是當(dāng)下午我來看他們時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些食物小蝦一點(diǎn)也沒有吃，他們什么時(shí)候才能熟悉這個(gè)地方呢？

10月9日星期六晴

經(jīng)過幾天的認(rèn)識(shí)，那些從山上來到我們家的蝦，已經(jīng)很熟悉這個(gè)新家了，可是今天我卻發(fā)現(xiàn)他們死了事情是這樣的，今天下午我去看小蝦時(shí)發(fā)現(xiàn)他們都死了。

我很奇怪想他們是怎么死的呢？是餓死的嗎？不對(duì)吧，上午剛剛給他們吃過東西，是生病死的嗎？也不是啊，早上他們還活蹦亂跳的在水里游呢，是到底是什么讓他們死的呢？是……

再看看他們的身體紅紅的蜷縮著在水里躺著，看著死去的蝦，我想下次再養(yǎng)蝦，我要做好準(zhǔn)備，不然會(huì)和這次一樣。

---搖子瀟

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇4)

9。16星期日天氣：陰

在我9歲生日的時(shí)候，我跟媽媽一起去花店買文竹。帶著滿心的歡樂，我抱回了心愛的文竹。

文竹身上的衣服是綠色和黃色相間的，它的葉子有一點(diǎn)刺，摸上去有點(diǎn)刺手，聞起來有一點(diǎn)兒泥土的味道。文竹的枝干很細(xì)很光滑，滑得就像可以坐在上面當(dāng)滑滑梯一樣。整個(gè)文竹靜靜地立在花盆里，就像是一位恬靜的少女。

文竹買回來以后長(zhǎng)得很快，不幾天就長(zhǎng)大了，但它還是堅(jiān)持往上拔，一刻都沒停。當(dāng)我給它澆水的時(shí)候，文竹就洗了個(gè)痛快的澡，使它的葉子更加嫩綠了。風(fēng)一吹，文竹擺動(dòng)著嫩綠的枝葉，跳著歡快的舞蹈，似乎很開心了。

媽媽說文竹還可以吸收對(duì)人體不利的氣體，使人體更有益于健康。我聽了連連點(diǎn)頭，不禁暗暗稱贊起來：文竹不僅很漂亮，還可以利于人們健康，真是不錯(cuò)。

之后，我每天一放學(xué)，就丟下書包，沖出去看文竹。文竹已經(jīng)被移栽到了院子里，它好像在等我一樣，輕輕晃動(dòng)著枝葉，似乎也很開心。我裝了水，小心地向文竹的根部澆上去，我聽見“沙沙”的聲響，仿佛文竹正向我說“謝謝”呢。

文竹慢慢地長(zhǎng)高，我也慢慢地長(zhǎng)高，我要和文竹一起成長(zhǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇5)

韓秉成

我家養(yǎng)了一只小狗，聽爸爸說這是一條名狗，它的原名叫八戈。我給它起名叫貝貝。貝貝長(zhǎng)得非常好看，很討人喜歡。

它有一雙水靈靈的大眼睛，就像兩個(gè)圓溜溜的大葡萄。它長(zhǎng)了一身灰色的毛，就像穿了一身灰色的衣服，走起路搖搖擺擺的。每當(dāng)我放學(xué)回家它見到我的時(shí)候，總是向我搖著尾巴，兩抓把住我的腿，像小孩似得向我撒嬌。

貝貝很可愛，是看家護(hù)院的好幫手，每當(dāng)生人來我家的時(shí)候它會(huì)大聲的叫起來，熟人來了它會(huì)搖著尾巴撲過去。

我喜歡我家的貝貝！

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇6)

今天是我買小雞的第六天了，在我的精心照料下，它們漸漸地長(zhǎng)大了，一天比一天可愛、活潑。每天寫完作業(yè)，我都要和它們玩?zhèn)€痛快。今天也不例外。

我忽然發(fā)現(xiàn)小雞的翅膀長(zhǎng)出來了，它們看到我，都立刻張開了那小小的翅膀，向歡迎久去老朋友歸來似的，其中一只小黃雞伸開翅膀，想要從紙箱里飛出來，只見他連試了幾次都沒有成功，我在旁邊為它加油，十幾次的拼搏，它終于飛出來了，我心里特別高興，本以為它可以自由了，可是，過了一會(huì)，小黃雞因找不到它的伙伴們而唧唧地叫起來，顯然是很難過的樣子，紙箱里的小雞也叫個(gè)不停。我看到此情景，一下子捧起小黃雞放回紙箱里，它們又恢復(fù)了先前的快樂。

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇7)

9月15日星期六天氣晴

今天上午，我蹲在門口吃飯。幾顆米粒掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。這只“偵察兵”似乎在很遠(yuǎn)的地方就看到米粒，趕緊跑來，死死咬住米粒，用盡力氣，好像要把米粒搬到蟻穴，卻怎么也搬不動(dòng)。望著這只心思不小的家伙，我想：你這弱小的螞蟻如果能搬走這些龐大的米粒，那你就是神蟻了。

但這只螞蟻“吃”心未死，瞧，它又開始動(dòng)了。它緊抱米粒，一晃身子，居然將飯米粒背了起來。沒想到，它還是有一把子力氣的，就看你行不行啦！可這就像一個(gè)人要搬走泰山一樣，毫無希望。很快飯米粒從它的身上滾了下來，把它的細(xì)胳膊和腿都給困住了。費(fèi)了九牛二虎之力，它才脫險(xiǎn)。這位“偵察兵”意識(shí)到自己的力量和飯米粒相差懸殊，立馬跑回它的“家”里，估計(jì)是大聲喊了這么一嗓子：“兄弟們，告訴你們一個(gè)好消息！"它的“兄弟們”急忙圍上前，似乎在問：“有什么信息？”“偵察兵”動(dòng)了動(dòng)自己的觸角，仿佛在說：“我在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了很多糧食，那些糧食夠我們吃一個(gè)月，我自己搬不動(dòng)，想請(qǐng)你們跟我一起去搬！”它的“兄弟們”似乎紛紛點(diǎn)頭說：“好啊！趕快出發(fā)吧！”

“偵察兵”帶領(lǐng)大隊(duì)人馬，浩浩蕩蕩地飛奔而來。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒，小心搬運(yùn)；有的二蟻連手，奮力拼搏﹔有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走……不一會(huì)兒，米粒就像是返鄉(xiāng)歸國游子似的慢慢移向蟻穴。

所謂人心齊，泰山移！團(tuán)結(jié)的螞蟻終于把“泰山”搬回家了。我久久地盯著這群小家伙，不由敬佩起來。

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇8)

7月1日 蠶寶寶被買下來了

這天，我們被買下來啦!一大堆蟻蠶從箱子里移到了一個(gè)小盆子里。還給了我們一大堆桑葉，真是太好了。終于可以飽餐一頓了!

7月5日 今天鬧饑荒

今天，那個(gè)小屁孩一直沒有給我們吃的東西，餓死我們了。

7月16日 我們長(zhǎng)大了

后來幾天，我們都吃得飽飽的。這天，我們蛻完皮，長(zhǎng)成了二齡蠶。我們比豬好多了，他們長(zhǎng)肥了就被吃掉，我們長(zhǎng)胖了也無所謂。

8月6日 開始結(jié)繭了

今天，我要準(zhǔn)備我睡覺的地方了。我開始吐絲，吐著吐著，就變成了一個(gè)繭，我終于可以在里面睡覺了。

四年級(jí)上冊(cè)作文觀察日記(篇9)

過年前爸爸從花鳥市場(chǎng)買來了一盆水仙花。

水仙花是盛放在一個(gè)紅色的塑料碗里的。它的根部像嫩白的大蒜一般，只不過中心有些短小的胡須。那些胡須呈現(xiàn)淡黃色，頂部顏色稍濃。水仙的葉子底部呈嫩綠色。過了幾天葉子顏色慢慢變濃、變深。手感也較為滑潤，厚度偏厚些，頂部半圓狀，顏色較淡。又過了段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)一些稍細(xì)的花梗上綴滿了怒放的水仙花和簇?fù)碓谝黄鸬幕ü嵌洹Ｋ苫ɑò甑牡撞渴悄劬G色的，和葉子顏色差不多，花蕊黃色，每朵花大約有4個(gè)花蕊，3個(gè)雌蕊，1個(gè)雄蕊。在花瓣外側(cè)偏底部，還有一個(gè)像沒有傘柄的雨傘的東西倒插在花朵上，查了資料才知道這是花托和花柄。水仙花的花瓣非常漂亮：白白的、嫩嫩的，很柔軟，好象一碰就會(huì)脫落。花骨朵就像顆顆綠色的小珠子擁在一起，鼓鼓的，粒粒飽滿。而且還不時(shí)的散發(fā)著陣陣香氣。真香啊!

通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)只需給水仙花一些清水，它就能茁壯的生長(zhǎng)，水仙花生命力真強(qiáng)啊!