5歲前讀完1000本書？掌握這些方法就不難了

在美國(guó)游學(xué)的時(shí)候，對(duì)其教育體系的了解中，有一個(gè)事情讓我印象很深－美國(guó)孩子愛(ài)讀書。

就我們所住的社區(qū)旁邊，大大小小有三四個(gè)圖書館，無(wú)論什么時(shí)間去，都能看到很多孩子聚精會(huì)神的趴在那邊看書。

有些圖書館里能看到有一個(gè)活動(dòng)宣傳：“1000 Books before Kindergarten”，即5歲前讀完1000本書。這是美國(guó)的一個(gè)公益活動(dòng)，在很多地方都有。

5歲前讀完1000本書意義何在

這個(gè)活動(dòng)吸引了我的興趣，去了解了一下才知道，原來(lái)許多研究認(rèn)為孩子在三歲前，大腦已達(dá)到其成人體積的80％。在孩子生命的前1000天內(nèi)，大腦發(fā)育最快。 幼兒的大腦每秒創(chuàng)造多達(dá)200萬(wàn)個(gè)新連接。早期經(jīng)歷和互動(dòng)是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵因素。

有統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校比較出類拔萃的孩子有一個(gè)重要的一個(gè)特點(diǎn)是幼兒時(shí)期在家喜歡讀書。

而想讓孩子養(yǎng)成讀書好習(xí)慣的話，最開始是需要量的積累，然后才能演變成質(zhì)的提升，孩子才會(huì)自然而然的形成習(xí)慣。

5歲前讀完1000本書只是一個(gè)表象目標(biāo)，更深遠(yuǎn)的意義在于讓孩子在這個(gè)過(guò)程中愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

其實(shí)，雖然多讀繪本的好處不說(shuō)都知道，可是看到這個(gè)我的第一反應(yīng)是： 5歲前，1000本書，這怎么做得到？

（需要解釋一下，在國(guó)內(nèi)，孩子們上幼兒園的年齡是3-6歲，但是在美國(guó)， 5-6歲孩子所上的才叫Kindergarten（幼兒園），所以，這個(gè)活動(dòng)確切一些的說(shuō)法是：讓孩子在5歲前看完1000本書。）

可是了解了這個(gè)活動(dòng)后，卻發(fā)現(xiàn)，似乎沒(méi)有那么難。

這個(gè)活動(dòng)的官網(wǎng)給出了很多案例，我再回憶回憶六六的讀書過(guò)程，發(fā)現(xiàn)她早就完成了這個(gè)看似很難的任務(wù)。和身邊朋友討論了一下，最開始大家一聽也嚇一跳，但細(xì)細(xì)一數(shù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)際上有3歲多的孩子就已經(jīng)讀了不止1000本了。一起總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)，所以，我們一起來(lái)看看怎么做吧。

首先，要完成這個(gè)目標(biāo)，我們有兩個(gè)問(wèn)題需要解決。

一個(gè)是我們有沒(méi)有時(shí)間讀，一個(gè)是孩子愿不愿意讀。

1

先說(shuō)我們的問(wèn)題吧。5歲前的孩子想實(shí)現(xiàn)自主閱讀其實(shí)是有難度的，所以讓孩子讀完1000本，其實(shí)就意味著我們自己要陪讀1000本。

所以，累了一天，如果還要硬性要求自己給孩子讀書完成任務(wù)，其實(shí)是一個(gè)很難的事情。我有時(shí)候累狠了，實(shí)在是不想動(dòng)彈，也會(huì)讓六六先去玩，暫時(shí)不要讀。甚至于睡前陪她讀書，讀著讀著，我就睡著了。這樣的事情也總會(huì)發(fā)生。

我們都需要有自己的空間，都需要喘口氣。所以，有時(shí)候，哪怕是一個(gè)讀繪本的時(shí)間，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有可能都是駱駝身上的最后一根稻草。

那么這個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢？

01.發(fā)動(dòng)家人一起參與

有時(shí)候有些目標(biāo)會(huì)覺(jué)得很難完成是因?yàn)閴毫Χ荚谝粋€(gè)人身上，但是如果分?jǐn)傁聛?lái)，發(fā)動(dòng)家人一起參與親子時(shí)光。爺爺奶奶，爸爸媽媽，都可以以自己的方式去給孩子讀繪本。

總是覺(jué)得爸爸不陪孩子的，可以從這個(gè)小事先放手讓試試。并且不同的人給孩子讀繪本的風(fēng)格不一樣，對(duì)一本書的關(guān)注點(diǎn)和講述方式不一樣，孩子由此學(xué)會(huì)的東西會(huì)更多。

02.將1000本分拆為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)

樂(lè)觀估計(jì)：

一年365天，一天一本，3年我們就能完成任務(wù)了。

而對(duì)于愛(ài)讀書的孩子，每天讀三本書的話，一年就不止一千本了。

但是，有一個(gè)問(wèn)題：我們并不能做到每天都讀。

那么如果換一個(gè)思路：

我們視自己情況而定，將目標(biāo)定成一個(gè)禮拜7本，或者一個(gè)月30本。

難度是不是會(huì)下降一些了。

孩子小時(shí)候的書大多數(shù)都很簡(jiǎn)單，我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和時(shí)間選擇?？梢赃x擇每天用花5-10分鐘的時(shí)間讀一本，一個(gè)禮拜7本書就不難。或者選擇一次讀三本，一個(gè)禮拜可能讀兩三次。

總之，根據(jù)自己的時(shí)間精力來(lái)妥善安排。

03.合理利用碎片時(shí)間（88教案網(wǎng) WwW.jab88.CoM）

如果我們出門的時(shí)候，習(xí)慣性的隨身帶本書，等候的時(shí)候讀一讀；去朋友家玩，和小伙伴一起讀；參加讀書會(huì)，和別人一起讀；這些都是可以納入閱讀量的。

碎片時(shí)間，自由安排，分段完成小目標(biāo)。

這樣算一算，基本上讀完1000本書這個(gè)目標(biāo)并不是遙不可及了。

2

說(shuō)完這個(gè)，肯定會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愛(ài)讀書怎么辦？其實(shí)，真的沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書，只是很多時(shí)候，從小開始我們就沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)給孩子培養(yǎng)起來(lái)這個(gè)愛(ài)好。

怎么讓孩子愛(ài)讀書，肯讀書，官網(wǎng)上有一些實(shí)用的建議，再結(jié)合多方的閱讀經(jīng)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。

第一：選擇孩子喜歡的書

（Read Books about What Interests your Child）

可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子就是不喜歡讀書，我以前在《66本值得推薦的繪本》里提到過(guò)，給孩子選擇適齡性的書很重要，因?yàn)槿绻x擇的書跟孩子的理解能力和興趣愛(ài)好不匹配，選錯(cuò)書的話，會(huì)讓本來(lái)對(duì)閱讀感興趣的孩子直接不愛(ài)讀書。

比如六六有陣喜歡恐龍，有陣喜歡《坐電車去旅行》這類跟車相關(guān)的。對(duì)于5歲前的孩子來(lái)說(shuō)，如果想完成這個(gè)目標(biāo)，挑選書時(shí)，切合孩子年齡興趣就很重要了。

第二：每次重復(fù)讀都算一本

（You can repeat books）

可能會(huì)有些家長(zhǎng)有困擾，覺(jué)得孩子總是要求重復(fù)讀一本書。但其實(shí)，這個(gè)不是問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，每一次重讀都是有意義的。

六六喜歡讀《好餓的毛毛蟲》，從小到大，次數(shù)多到我完全記不清?？墒撬x這個(gè)書，從最開始一知半解的聽我讀，到后來(lái)認(rèn)顏色，認(rèn)水果，再到“1個(gè)蘋果2個(gè)梨”的數(shù)學(xué)啟蒙，或者結(jié)合情景演繹毛毛蟲吃飽了的反應(yīng)：“肚子鼓鼓的”“肚子好疼”等等。到后來(lái)滾瓜爛熟之后又開始用英語(yǔ)讀顏色數(shù)字等，讀到最后一頁(yè)，總會(huì)張開手大叫“butterfly”。

她的每次重讀都會(huì)有認(rèn)知的提高，所以，5歲前讀1000本書的話，重復(fù)讀算入閱讀量是完全合情合理的，也是能幫助孩子更快完成目標(biāo)的。

第三：將書放在能讓孩子常看到的醒目地方

（Put the book in a common place）

給孩子置辦專門的讀書角，其實(shí)只要一平米的地方即可。但是書常在眼前的話，孩子也更容易被吸引。只要孩子有意愿，其他的事情其實(shí)好解決一些了。

第四：孩子讀一遍，我們?cè)僮x一遍

（Let your child choose a book for you to read and then you choose one）

兩三歲的孩子，有表達(dá)能力了之后，先讓孩子按自己理解讀一遍，然后我們?cè)僮x一遍，這樣就有兩遍啦。

這種方法可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，又能離1000本的小目標(biāo)更近一步了。

第五：記錄孩子的進(jìn)程，完成一個(gè)小目標(biāo)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

（Keep Track of your Child’s Success）

可以用類似下圖這種紙質(zhì)記錄，也可以在手機(jī)或者家里布置小畫板畫正字記錄。給孩子一種儀式感，完成小目標(biāo)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)更有興趣繼續(xù)下去。

閱讀，有多少好處，不言而喻。不讀書，別人開玩笑你都聽不懂。以前就有個(gè)段子：這兩天放假，我送室友坐高鐵。臨上車前，我淡淡地說(shuō)：“我去買幾個(gè)橘子，你就站在此地，不要走動(dòng)?！笔矣雁读艘幌?，幽幽地望著我：“都快走了，你D還不忘占我的便宜！”看得懂的人哈哈大笑，看不懂的人一臉茫然，但其實(shí)這只是朱自清《背影》里的一段經(jīng)典描寫，里邊講述了父親要去給兒子買橘子。

前些天發(fā)的《全國(guó)特級(jí)教師》里，說(shuō)出了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的三點(diǎn)中，有一個(gè)最重要的就是專注，可是專注力怎么培養(yǎng)？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)讀書的孩子一般專注力都比較好。六六小時(shí)后有一陣特別喜歡讀書，即便是在玩玩具都只是十分鐘的時(shí)候，讀書能一下子纏著我讀一到兩小時(shí)。所以有時(shí)候我即便再累，只要她愿意讀我也會(huì)陪她。

5歲前讀完1000本書，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。不管現(xiàn)在孩子是幾個(gè)月，還是幾歲，最主要的是我們有這個(gè)意愿帶著孩子愛(ài)上閱讀。什么時(shí)候開始閱讀并沒(méi)有那么重要，重要的是我們?cè)敢鈭?jiān)持下去。所以，從現(xiàn)在開始，一起試試，好嗎：）

*資料來(lái)源：https://1000booksbeforekindergarten.org--《what kids are reading》兒童閱讀報(bào)告

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

寶貝一打針就哭？爸媽掌握這5點(diǎn)就能搞定他！

寶寶成長(zhǎng)之中都會(huì)遇到一點(diǎn)小病小災(zāi)，吃藥打針就無(wú)法避免，很多寶寶一打針就哇哇大哭，家長(zhǎng)在旁邊無(wú)可奈何，又是心疼寶寶又是焦心。

可以想象打針這件“小事”給寶寶帶來(lái)多么大的折磨。

為什么孩子這么怕打針？

自我保護(hù)反應(yīng)：嬰幼兒尚未發(fā)育成熟，接受治療時(shí)表現(xiàn)出畏懼感是個(gè)體對(duì)外界刺激的保護(hù)反應(yīng)之一。

陌生環(huán)境刺激：隨著寶寶的獨(dú)立意識(shí)開始萌發(fā)和形成，突然被帶到陌生環(huán)境，就會(huì)驚恐。

醫(yī)院氛圍感染：周圍寶寶都在哭，再堅(jiān)強(qiáng)遲鈍的寶寶也會(huì)感受到空氣中彌漫著危險(xiǎn)。

對(duì)強(qiáng)制束縛反抗：在醫(yī)院就診時(shí)，父母大多采取的辦法是強(qiáng)行摁住寶寶，不讓他們動(dòng)彈，這更加劇了寶寶的反抗和恐懼心理，不哭才怪。

父母應(yīng)該怎么做？

1.大人管理好自己的情緒，不要太緊張

平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，寶寶就會(huì)覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。寶寶喜歡觀察大人的表情神態(tài)，有些家長(zhǎng)，寶寶只是感冒發(fā)燒，結(jié)果大人們表現(xiàn)得一點(diǎn)都不淡定，神色凝重。寶寶看到你的氣場(chǎng)變了，也會(huì)變得很敏感。

2.告訴寶寶即將要發(fā)生什么事

用寶寶能懂的語(yǔ)言向他說(shuō)明。比如告訴寶寶你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認(rèn)為寶寶不懂就不去說(shuō)。去看病前告訴寶寶：將看到什么人，比如有穿白大褂的醫(yī)生、有戴口罩的護(hù)士；將會(huì)發(fā)生什么事，比如詳細(xì)告訴寶寶抽血化驗(yàn)的步驟；將會(huì)有一些疼痛的感覺(jué)，但一下下就不疼了，病也會(huì)好了。若能確切地知道接下來(lái)要做什么，寶寶就不會(huì)太焦慮。

3.不要用撒謊的方法安慰寶寶

對(duì)于寶寶所要承受的痛苦如實(shí)相告，盡量不夸大也不要過(guò)分縮小。

比如，有家長(zhǎng)在明明需要打針時(shí)，跟寶寶說(shuō)“我們不打針”，結(jié)果是把他按住，強(qiáng)行打針。有過(guò)這樣的經(jīng)歷后，寶寶的依從性就會(huì)越來(lái)越差，不僅不配合，還會(huì)奮力掙扎。

比如，有家長(zhǎng)帶寶寶打針時(shí)，為了消解寶寶的緊張，就說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”，寶寶上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機(jī)會(huì)，并且以后會(huì)不信任大人。

不如誠(chéng)實(shí)地告訴寶寶：“是的，扎針的地方會(huì)疼，但只疼一會(huì)兒，然后就不再疼了，身體也就徹底好了?！睂殞毿睦碛辛艘粋€(gè)正確的預(yù)期，也就容易接受了。

4.轉(zhuǎn)移寶寶注意力

在護(hù)士準(zhǔn)備要打針的時(shí)候，寶寶肯定心里很不舒服，哭鬧不停的，作為父母可以拿一件東西，來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，寶寶會(huì)被這件好玩的東西給吸引，就不會(huì)想起來(lái)自己在打針，護(hù)士這時(shí)下手打針比較容易一些，寶寶也不會(huì)亂動(dòng)，打完針時(shí)，寶寶可能會(huì)有點(diǎn)疼而嚎啕大哭，父母可以抱著寶寶哄哄就可以了。

5.多給寶寶安全感

很多寶寶在治療時(shí)哭鬧，是希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注，來(lái)緩解自己內(nèi)心的不安全感。爸爸媽媽們可以通過(guò)身體的接觸、擁抱、輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)安撫寶寶，讓寶寶獲得安全滿足?；蛟卺t(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)膿肀w位來(lái)幫助寶寶順利、快速地接受檢查，以減輕寶寶的壓力，避免不良情緒。

以下這些行為絕不提倡：

1.妖魔化護(hù)士

一般我們會(huì)這樣安慰寶寶：“阿姨輕輕打，不痛哦。”但也會(huì)遇到這樣的：“不要哭，醫(yī)生阿姨壞，把我們弄哭了，打她！”……這樣安慰寶寶，是要他從心底就恨醫(yī)生？怪不得每次看見醫(yī)生就開始哭了。

2.拿“醫(yī)生”、“醫(yī)院”來(lái)嚇唬寶寶

父母在阻止寶寶某些不良行為時(shí)，盡量不要用“不吃飯，就把你送醫(yī)院去”“再不聽話就讓醫(yī)生來(lái)給你打針”等等語(yǔ)句來(lái)嚇唬寶寶。這是錯(cuò)誤的誘導(dǎo)，時(shí)間久了，自然會(huì)導(dǎo)致寶寶對(duì)醫(yī)生、醫(yī)院的排斥。

3.通過(guò)哄騙或收買的方式達(dá)到目的

有的家長(zhǎng)通過(guò)“不打針警察就要來(lái)抓你”，或“吃了這藥就給你買個(gè)遙控汽車”等方式達(dá)到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問(wèn)題，并不能真正緩解寶寶的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。

用了這些方法，不用吼，孩子也會(huì)聽你的......

“熊孩子”在家是“小王子、小公主”，出門在外搖身變成了天不怕地不怕的“小霸王”，有很多孩子總是在班級(jí)里面大吵大鬧。面對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎么辦？我們要不要吼孩子？我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或?qū)嶋H的生活當(dāng)中找到了該問(wèn)題的答案：需要吼。我想他們一定是出于好意，目的都是想讓孩子們?cè)诋?dāng)今教育大環(huán)境的背景下，可以變得更加優(yōu)秀。但是吼一定會(huì)帶來(lái)有效的教育價(jià)值嗎？我想不一定！曾幾何時(shí)，我們有的時(shí)候不需要大聲吼，也能收到有價(jià)值的教育效果。

建立家規(guī)或班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，就是在告訴我們：規(guī)則的重要性?？墒窃谌粘Ｉ钪校鳛槌扇说奈覀兌紱](méi)有真正的做到擁有良好的規(guī)則意識(shí)，更不用說(shuō)對(duì)孩子們進(jìn)行有效的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。就在前幾年，北京野生動(dòng)物園傷人事件出現(xiàn)不久，網(wǎng)上出現(xiàn)最多的還是受害者缺乏規(guī)則意識(shí)，淡漠生活規(guī)則給我們的警示作用等言論。野生動(dòng)物園的安全巡防車頂層的大喇叭一直在循環(huán)播放著“穿行路段，禁止隨意下車，以免發(fā)生安全事故”，進(jìn)入該路程時(shí)又再次通過(guò)警示牌來(lái)提醒穿行車輛注意安全?？墒钱?dāng)事人“看不見”也“聽不見”，因?yàn)槠浯嬖谥鴥e幸的心理，認(rèn)為不可能這么巧，輪到我下車，我就會(huì)出事故。還有的人隨意的穿行馬路，完全忽視紅綠燈的存在，可是事故發(fā)生后，往往會(huì)讓其后悔不已，甚至付出生命的代價(jià)。

規(guī)則的重要性在生活中已經(jīng)不言而喻，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鞏固。在家庭中，可以設(shè)立家規(guī)，一開始設(shè)立時(shí)就多不就少，盡可能多的將遵守條目的規(guī)則寫下來(lái)。在學(xué)校中，我們可以在班級(jí)里，由老師與孩子們共同完成屬于自己班級(jí)獨(dú)一無(wú)二的班規(guī)。并且當(dāng)著所有參與者的面，依次簽字，最后張貼或懸掛在顯眼的地方，給規(guī)則的設(shè)立增加“儀式感”。以后可以根據(jù)實(shí)際情況，將已內(nèi)化的規(guī)則刪除，新的規(guī)則進(jìn)行增加等處理。

尊重規(guī)律，遵循“自然后果法”

法國(guó)啟蒙思想家盧梭在《愛(ài)彌兒》一書中對(duì)自然后果法的定義就是，通過(guò)兒童自己行為的后果來(lái)教育兒童。對(duì)于該方法的使用，我們不需要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，投入更多的金錢，它指的是從自然而然的生活場(chǎng)景中，孩子們從自我行為的后果中獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。比如：兒童打破玻璃怎么辦？在盧梭看來(lái)，對(duì)打破玻璃的兒童的教育方法不是單純的說(shuō)教或者嚴(yán)厲的體罰，而是讓自然做主，通過(guò)兒童打破玻璃的后果來(lái)教育兒童。具體實(shí)施辦法就是，讓兒童呆在他打破玻璃的房間里，讓他自己去感受沒(méi)有玻璃會(huì)有多冷，甚至患上感冒。自此，兒童吃了自己行為的苦果，深刻明白不可以打破窗戶。這就是孩子從自然的后果中懂得了如何去做。

以身作則，榜樣的力量

生活中成人的一舉一動(dòng)都在不知不覺(jué)中潛移默化地影響著孩子們。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“不要以為只有在你們同兒童談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候也在教育兒童。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人說(shuō)話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣說(shuō)服……這一切對(duì)兒童都有著重要的意義。”我們可以經(jīng)常聽到：“家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，孩子則是家長(zhǎng)的影子”，殊不知，這句話在班級(jí)中也是同樣適用的。5-6歲孩子們的模仿能力已經(jīng)很強(qiáng)了，他們的模仿學(xué)習(xí)的直接性對(duì)象便會(huì)是自己的爸爸媽媽，學(xué)校老師等。我們成年人有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的說(shuō)出來(lái)話，做出來(lái)的動(dòng)作，乃至一句口頭禪都將會(huì)在孩子們的內(nèi)心深處留下些許的痕跡。由于目前該階段的孩子們的認(rèn)知發(fā)展還沒(méi)有達(dá)到成人的高度，孩子們的模仿學(xué)習(xí)榜樣的行為在很大程度易受到主客觀因素的影響，為此我們必須以身作則，給孩子們一個(gè)正面有意義的榜樣形象。

高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，我們不可隨波逐流，亦不可原地打轉(zhuǎn)，教育的方法多種多樣，方法得當(dāng)，事半功倍，方法不當(dāng)，事倍功半。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)知道：這個(gè)世界上沒(méi)有一劑包治百病的靈丹妙藥，也不會(huì)有放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，他們是復(fù)雜的、發(fā)展的、多元的。我們不可能只選用一種教育反方法去教育所有的孩子，這是困難的也是不現(xiàn)實(shí)的。選擇適用的教育方法，綜合運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，“對(duì)癥下藥”才能收獲到理想的教育效果。

文/Tango說(shuō)育兒

寶寶不愛(ài)走路？用這些方法“治”他

寶寶大概在一周歲左右就陸續(xù)地會(huì)走路了，但有很多孩子幾步路沒(méi)走，就非要爸爸媽媽抱著，不愿意自己走路。短距離的話，父母還能抱得動(dòng)，但如果出去逛街、或者天氣很炎熱的話，抱著孩子就會(huì)很不容易，那父母要怎么才能讓孩子愛(ài)上走路呢？

1.寶寶為什么不愛(ài)走路

從寶寶的角度來(lái)講，首先原來(lái)寶寶一直被寵愛(ài)著，不管到哪里都有人抱著，突然要寶寶自己走路，寶寶們當(dāng)然不愿意了。其次也有可能寶寶比較害怕，走得不夠穩(wěn)當(dāng)，怕摔跟頭。然后就是孩子的比較怕見陌生人，離開爸爸媽媽身邊會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感。最后可能是一些生理上的原因，比方缺鈣導(dǎo)致腿部發(fā)育不夠好，腿部的力量不夠，沒(méi)走幾步就覺(jué)得累，想要爸爸媽媽的懷抱。

2.曉之以情，動(dòng)之以理

每個(gè)寶寶的內(nèi)心深處都是愛(ài)爸爸媽媽也會(huì)心疼爸爸媽媽的，這時(shí)候父母不妨向?qū)殞毴鰝€(gè)嬌，“哎呀，媽媽好累呀！寶寶自己下來(lái)走一會(huì)，好不好？”多用類似商量的語(yǔ)氣去向?qū)殞毲笄椋瑢殞氁话憔蜁?huì)愿意下來(lái)自己走了。如果這樣寶寶還是無(wú)動(dòng)于衷，父母還可以采取和孩子講道理的方式，運(yùn)用身邊鮮活的例子，讓寶寶意識(shí)到應(yīng)該要自己走路，“寶寶，你看那個(gè)小弟弟他年紀(jì)比你小，都走的很好了，所以我們也要加油，對(duì)不對(duì)？”或者”你看，狗狗都在用自己的腳走路，寶寶你要是還要媽媽抱著，狗狗都會(huì)笑話你了哦！”用這樣的話讓寶寶知曉走路是一定要學(xué)會(huì)的。

3.學(xué)會(huì)自理

父母總不能一直跟著寶寶，總有那么一天，寶寶要離開父母，獨(dú)立地去與外面的世界接觸。所以父母應(yīng)該在寶寶小時(shí)候就要訓(xùn)練他自己生活的能力，走路是最基礎(chǔ)的，所以一定不能怕孩子累著而慣著寶寶，要讓寶寶懂得走路是一種本能，是必須要學(xué)會(huì)的。此外，也要讓寶寶多多地嘗試些新鮮事物，增加對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。

走路只是寶寶漫長(zhǎng)成長(zhǎng)路程的一小步而已，要想寶寶將來(lái)能夠茁壯成長(zhǎng)，父母要在寶寶的各方面下工夫，注重培養(yǎng)寶寶的自理能力，讓寶寶有自己的小世界。

從寫不完作業(yè)到班上第7名，這3個(gè)方法她只用了5個(gè)月

這是一位資深教師，在教學(xué)過(guò)程中，給一位“資深作業(yè)特困戶”同學(xué)提出的作業(yè)指導(dǎo)。想不到，這個(gè)小姑娘用了老師的辦法以后，不僅作業(yè)效率大大提高，成績(jī)居然也飛速上升！

她是怎么做到的？！

1寫不完作業(yè)的小姑娘

有位家長(zhǎng)告訴我，現(xiàn)在她的女兒已經(jīng)從班上的30幾名，在上個(gè)月的月考中在上升到了第7名，進(jìn)步不可謂不大。我翻看了之前與她的聊天記錄，才真正想起當(dāng)初和她說(shuō)的話。

那時(shí)她告訴，她上初一的女兒，做作業(yè)非常成問(wèn)題，一旦開始做作業(yè)就磨洋工，水果、電視、手機(jī)都必須到位，才坐在作業(yè)本前面，做一會(huì)作業(yè)看一會(huì)電視，要 不就吃幾塊水果，遇到稍微困難的問(wèn)題，就不愿意做了，廚房、臥室、廁所、客廳到處跑。同學(xué)普遍只要一個(gè)多小時(shí)就能做完的作業(yè)，她經(jīng)常要拖到快睡覺(jué)了，才開 始趕進(jìn)度。

然而，最讓她頭疼的，還是女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)期中等偏下。老師、親戚、朋友，包括自己都經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，女兒是分外的機(jī)靈、聰明，可卻半點(diǎn)沒(méi)用到學(xué)習(xí)上。

從她的話中我發(fā)現(xiàn)，她的女兒從未在學(xué)習(xí)上沒(méi)有獲得過(guò)成就感，所以對(duì)學(xué)習(xí)、做作業(yè)有抵觸情緒是很正常的。于是，我建議她，從給女兒尋找成就感上著手，改變女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2從提高效率開始

首先，我告訴她，最讓她的女兒感到痛苦的，就是漫長(zhǎng)的做作業(yè)的時(shí)間，老師布置的只需要一個(gè)小時(shí)左右的作業(yè)，她卻往往需要兩個(gè)，甚至是三個(gè)小時(shí)來(lái)做。所以，第一步，我們就要提高她做作業(yè)的效率。

而提高做作業(yè)效率最有效的辦法，就是做作業(yè)前復(fù)習(xí)！那位家長(zhǎng)說(shuō)，為了讓女兒做復(fù)習(xí)，她第一天就和女兒吵翻了，女兒堅(jiān)持認(rèn)為復(fù)習(xí)是沒(méi)必要的，是在浪費(fèi)做 作業(yè)的時(shí)間?？稍趮寢尩膹?qiáng)烈要求下，女兒還是乖乖地做了半個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)。然而，她女兒當(dāng)天做作業(yè)的效率就大幅度提高了，原來(lái)做作業(yè)經(jīng)常要拖到10點(diǎn)的她， 那天9點(diǎn)左右就完成了。

3給孩子立規(guī)矩

之后的幾天，這位家長(zhǎng)又找到我，還是同樣的問(wèn)題，她說(shuō)，我建議給孩子限定做作業(yè)時(shí)間的做法行不通。無(wú)論她如何強(qiáng)調(diào)做作業(yè)的時(shí)間緊迫，可女兒依然不緊不慢。

我問(wèn)她，她女兒喜歡什么。她說(shuō)她女兒喜歡玩平板電腦，不過(guò)每天都只讓她玩一個(gè)小時(shí)。然后我建議她，限定女兒玩平板電腦的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如晚上10點(diǎn)，只 要完成了作業(yè)，到10點(diǎn)之前都是她的平板電腦時(shí)間，越早完成游戲時(shí)間越多；而且，既然給了胡蘿卜，就必須要給大棒：在與老師交流、溝通后，限定女兒最佳的 做作業(yè)耗時(shí)，只要超過(guò)時(shí)間就立刻將她的作業(yè)本收起來(lái)，不允許再做，然后讓老師第二天去批評(píng)她。

4一定要檢查

在我說(shuō)完之后，這位家長(zhǎng)又提到：如果女兒為了趕時(shí)間，只求速度不求質(zhì)量，亂做一氣怎么辦？

我告訴她，這就是第三個(gè)最重要的點(diǎn)，那就是做完作業(yè)一定要保證質(zhì)量、一定要檢查！我建議家長(zhǎng)：

首先要要求字跡工整、版面清晰；

其次除了確實(shí)不會(huì)做的，一定都要保證90%以上的正確率，老師作業(yè)批改后，平板電腦的時(shí)間隨錯(cuò)誤率的提升而遞減；

最后，凡是不會(huì)做的、做錯(cuò)的題目，都要做好醒目的記號(hào)，并在解決后放入錯(cuò)題集，方便日后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

5“特困戶”成尖子生

就這樣，這位家長(zhǎng)媽媽，不知道和女兒翻了多少次臉，可女兒的成績(jī)卻得到了穩(wěn)步的提升。這位家長(zhǎng)告訴我，如今她的女兒不再需要她守著做作業(yè)了，為了玩平 板電腦、為了不受老師批評(píng)、為了好成績(jī)，每天都會(huì)主動(dòng)去復(fù)習(xí)、做作業(yè)。這樣一來(lái)，女兒學(xué)習(xí)上的壓力反而降低了很多，學(xué)得更輕松、還學(xué)得更好，在上月末的月 考中，女兒成功地進(jìn)入了班上的前十名，名列第7。

6寫作業(yè)，原本很簡(jiǎn)單

做作業(yè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果，意義重大，做作業(yè)即是最小型的考試，即新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固、檢驗(yàn)。如果孩子做作業(yè)困難，那成績(jī)必然會(huì)受很大的影響。想讓孩子脫掉“作業(yè)困難戶”的帽子，其實(shí)只需要做到這幾點(diǎn)：

1、讓做作業(yè)不再痛苦，甚至能讓孩子從中獲得快樂(lè)、成就感。而這些的前提，就是必須要復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的時(shí)間一定要控制，每科最長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘；

2、和孩子老師聯(lián)系，制定合理的做作業(yè)時(shí)間。而需要注意的是，不可隨意給孩子增加負(fù)擔(dān)，說(shuō)好這段時(shí)間只做作業(yè)，就不能因?yàn)楹⒆有矢吡?，又讓他做其他的事情，說(shuō)話一定要算話！

3、讓做作業(yè)“有利可圖”，孩子都愛(ài)玩、愛(ài)吃、愛(ài)鬧，過(guò)分壓抑孩子的天性是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，但可以這些天性為“胡蘿卜”，讓孩子樂(lè)于朝著積極的方向前進(jìn)。

4、有了胡蘿卜，就一定要有大棒，作業(yè)做得好一定要表?yè)P(yáng)，做得不好一定要懲罰。作為家長(zhǎng)既要有威信，又要有溫暖，二者相輔相成缺一不可。

5、如果，孩子長(zhǎng)期無(wú)論如何都無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，那么就應(yīng)當(dāng)和孩子的老師聯(lián)系，到底是老師布置的作業(yè)太多了，還是孩子聽課方面出了問(wèn)題。

當(dāng)個(gè)好爸爸要掌握的育兒方法

父親的角色其實(shí)并不容易扮演，在照顧寶寶方便，男生總是沒(méi)有女生來(lái)的細(xì)心，應(yīng)該如何當(dāng)個(gè)好爸爸?有一些特色小妙招，是需要你慢慢掌握的哦。獨(dú)特的育兒方法讓你當(dāng)個(gè)好爸爸，與小孩之間的交流一定要有不一樣的平率和語(yǔ)調(diào)，掌握后，你將會(huì)是最稱職的父親，每個(gè)小孩對(duì)父親都有著一種依賴信，父親本身也有著能夠讓寶寶獲得安全感的意識(shí)。

當(dāng)個(gè)好爸爸要掌握的育兒方法：

1、唱國(guó)歌讓你的小孩安靜

小孩子在五個(gè)多月大的時(shí)候，特別容易哭泣，為了讓小孩子停止哭泣，爸爸們可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，很多人都說(shuō)唱兒歌或著念詩(shī)可以止住小孩子的哭鬧，但是卻也無(wú)濟(jì)于事，最周我卻開始用真誠(chéng)的聲音唱起了國(guó)歌，孩子一下子就安靜了下來(lái)，在以后的日子里，只要我把國(guó)歌長(zhǎng)期，他的哭泣聲立刻就能夠停止。

2、找尋快速換尿布的方法

換尿布一件非常有技巧性的工作，小孩子總是會(huì)不停的亂動(dòng)，不聽從你的安排，這時(shí)候，爸爸們?cè)趽Q尿布的時(shí)候，就會(huì)難上加難，獨(dú)特的6個(gè)育兒妙招，讓爸爸們換尿布變輕松。每個(gè)小孩都有一樣的共同點(diǎn)，據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，女孩比較喜歡接電話，只要一接到電話，就會(huì)原地不動(dòng)，于是當(dāng)爸爸們要給小孩換尿布的時(shí)候，給她一個(gè)電話，就能夠讓你輕松換好尿布哦。3、讓小孩主動(dòng)上床睡覺(jué)

獨(dú)特的6個(gè)育兒妙招，設(shè)計(jì)一種游戲，讓小孩子主動(dòng)上床睡覺(jué)。要哄小孩子睡覺(jué)，可是一件難事，總是要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，往往小孩子都會(huì)在你的勸說(shuō)下，會(huì)變得更加的精神。今天有個(gè)小妙招和你一起分享，我常常把小孩子喜歡的書藏在床上，或者床柜子的旁邊，然后給他一些小線索，現(xiàn)在很多時(shí)候都市自己主動(dòng)跑到床上找書，然后就乖乖地睡覺(jué)了。

4、控制游戲的時(shí)間

小孩子總是好動(dòng)的，有玩的地方就會(huì)停不下來(lái)，父親有時(shí)候都會(huì)以為小孩子開心就好，要玩多久就玩多久，其實(shí)在小孩子的身心還沒(méi)有發(fā)育完全的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)控制好游戲的時(shí)間，但是一般要沒(méi)收孩子手中的玩具，就非常的難了。所以，現(xiàn)在我對(duì)此在玩游戲之前，都會(huì)指著受傷的手表對(duì)她說(shuō)：“我們，只有5分鐘的時(shí)間，可以玩滑滑梯，時(shí)間到了手表就會(huì)有聲音響起，說(shuō)明游戲結(jié)束了?！本瓦@樣，當(dāng)手表的聲音響起時(shí)，她自己就會(huì)乖乖地按照我的指定計(jì)劃，結(jié)束游戲的時(shí)間。

5、給孩子最愛(ài)吃的早餐

獨(dú)特的6個(gè)育兒妙招讓你當(dāng)個(gè)好爸爸，有一種“笑臉餐”，是小孩子最喜歡吃的。對(duì)于父親而言，在做早餐上，更是要費(fèi)很多時(shí)間來(lái)研究，小孩子的味覺(jué)和喜好又和大人們有很大的差別，什么樣的早餐能夠讓他們喜愛(ài)呢?一天早上，我把早餐做成了一個(gè)帶有笑臉的形狀，用兩個(gè)簡(jiǎn)單做成了眼睛，將面包考成耳朵，我的女兒看了之后，非常的高興，快速地就把早餐吃的很干凈。

6、給小孩講故事

父親給孩子講故事，聽著像是一件簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，但是但給你的小孩在學(xué)習(xí)上遇到難過(guò)的事情時(shí)，也會(huì)很沮喪。這時(shí)候父親要是能夠接著一個(gè)故事，讓自己的孩子在聽故事的時(shí)候，聯(lián)想到自己的經(jīng)歷，然后忘記不開心，重新快樂(lè)地迎接新的一天。

以上的這些小絕招是不是讓所有的爸爸們，一下子多了很多照顧寶寶的方法呢?生活上一些細(xì)節(jié)，都是我們需要細(xì)心觀察的地方，有時(shí)候一句話一個(gè)眼神，就能夠代表一些，小孩子和父親總是有著一種默契感，你想要當(dāng)個(gè)好爸爸嗎?那么，以上的小妙招一定要牢記在心，等孩子長(zhǎng)大以后，看著他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，你也會(huì)感到很自豪。

怪不得帶班這么累，小中大班應(yīng)該掌握的這些自理能力，你班寶寶會(huì)嗎？

《綱要》明確指出：幼兒園教育的任務(wù)，是要為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而幼兒獨(dú)立生活自立能力和良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)其一生的發(fā)展都有重大意義。

著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做！兒童習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累?！逼鋵?shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，大家都已經(jīng)意識(shí)到了從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活自理能力的重要性。

接下來(lái)小編為大家梳理一下，小中大班的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)都有哪些？

小班

（一）自己獨(dú)立進(jìn)餐，學(xué)會(huì)用勺子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.持勺一般用右手，應(yīng)該讓幼兒盡可能持住勺柄的上端，而不能抓住勺的下部，否則舀飯菜時(shí)手會(huì)碰到飯菜，吃到嘴里不衛(wèi)生。

2.將勺柄倚在中指上，中指則以外側(cè)的無(wú)名指和小指為支撐，大拇指按在小勺的另一邊。

3.吃飯時(shí)一手應(yīng)扶碗，一手拿湯匙。

（二）會(huì)穿脫衣服、外套，并疊放整齊

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立脫疊衣服、鞋襪，并在固定位置擺放整齊。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫襪子、衣袖的正確方法。

（三）學(xué)會(huì)扣扣子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

2.系扣子時(shí)，衣襟要對(duì)齊，扣子和扣眼要一一對(duì)應(yīng)。

（四）整齊的收放玩具

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.會(huì)將玩具、用品按標(biāo)志收放好。

2.不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。

3.不把玩具放進(jìn)口、鼻中。

（五）可以正確洗手

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.有秩序盥洗。

2.用正確方法洗手、擦手。

3.不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

（六）擦鼻涕、擦嘴巴

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.先用紙巾把鼻子/嘴巴包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子/嘴巴輕輕擰一擰，直到鼻涕/油漬全部擦干凈，最后把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

2.正確的擦鼻涕方法：用手指壓住兒童一側(cè)鼻孔，用力向外出氣，另一側(cè)鼻孔的鼻涕便會(huì)擤出來(lái)，用同樣的方法再擤另外一側(cè)。

?（七）會(huì)簡(jiǎn)單的與他人打招呼

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.不強(qiáng)迫幼兒打招呼。

2.不把認(rèn)為不打招呼就是不禮貌的錯(cuò)誤理解傳遞給幼兒。

3.以身作則，主動(dòng)打招呼、主動(dòng)關(guān)心幼兒。

（八）簡(jiǎn)單整理被子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)折即可。

2.可幫助幼兒整理，但不要否定幼兒。

3.尊重幼兒的成果，可完善盡量不重來(lái)。

中班

中班幼兒幼兒一定的經(jīng)驗(yàn)，所以在學(xué)習(xí)新技能的基礎(chǔ)上，還要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加強(qiáng)鞏固。

（一）做好值日生，學(xué)會(huì)用筷子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。

2.筷子的正確握法：手握筷子前，要先將兩根筷尖對(duì)齊；使用時(shí)只動(dòng)筷子上側(cè)；使用拇指、食指和中指3根手指頭輕輕將筷子拿??；拇指要放在食指的指甲旁邊；無(wú)名指的指甲墊在筷子下面；拇指和食指的中間夾住筷子將其固定住；筷子后方留1厘米長(zhǎng)距離。

（二）熟練系扣子

（三）嘗試系鞋帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.循序漸進(jìn)制定學(xué)習(xí)內(nèi)容：穿孔——打結(jié)——系蝴蝶結(jié)

2.交叉、鉆洞的步驟，一定要捏好鞋帶。

3.多設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)。

（四）可以工整的整理自己的被子

（五）學(xué)會(huì)自己擦屁股

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程中的細(xì)致指導(dǎo)都有效降低了幼兒學(xué)習(xí)擦屁股的難度。

2.指導(dǎo)能力弱的幼兒獨(dú)立完成便后擦屁股、整理衣服、沖刷廁所等工作，做好便后自理。

3.擦屁股、擦屁股；衛(wèi)生紙沿線撕；撕兩條，對(duì)對(duì)折；從前向后擦；小屁股，干凈啦！

（六）可以進(jìn)行合作游戲

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.多設(shè)計(jì)、投放合作性玩具。

2.前期幼兒了解如何邀請(qǐng)合作的方法。

（七）會(huì)主動(dòng)的與小伙伴交流

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.嘗試進(jìn)行分組進(jìn)行活動(dòng)。

2.可以對(duì)小朋友說(shuō)出自己的想法。

大班

（一）熟練用筷子

（二）熟練系鞋帶

（三）可以合作游戲并自己解決出現(xiàn)的問(wèn)題

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)幼兒自己討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

2.教師不過(guò)多干預(yù)，引發(fā)思考的指導(dǎo)多于成果指導(dǎo)。

幼兒的自理能力不僅包括生活自理能力，幼兒的社交、思考、心理都和自理能力息息相關(guān)。所以老師們除了以上提高的能力，歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言分享，還有那些能力是需要我們注意培養(yǎng)的。