小學禮儀課件

小學禮儀課件。

以下是由幼兒教師教育網編輯為您整理的“小學禮儀課件”。教案課件是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位教師都應該根據(jù)要求準備教案課件。好的教案和課件設計可以幫助學生更好地掌握知識。歡迎您查看并閱讀本文！

小學禮儀課件 篇1

教學目標：

1、讓幼兒在生活、學習中學會使用禮貌用語，逐漸養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。

課前準備：

1、學生學會唱《“對不起”、“沒關系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對不起”“沒關系”》這首歌重新填寫歌詞，并學會演唱。教學過程：

1、師：同學們，聽說前不久你們剛學了一首歌，歌名叫《對不起，沒關系》，你們愿意來唱一唱嗎?

2、師生齊唱《對不起，沒關系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請幾位同學來表演一下。

生丙(旁白)：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點點小事情。

生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開!(把蹲在身旁的小明推開)生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對不起!(語氣短促)

兩人各自散開了。

生丙;本來玩得好好的，你看??

生丙(旁白)：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。

生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

(注意：在學生表演的過程中，要引導學生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)

6、采訪：

(1)師：演得真不錯!同學們，兩位小明都說了對不起，為什么結果會不同呢?讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學吧。

(2)師：小剛，小明不是已經向你道歉了嗎?為什么??

(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心?

7、討論：

(1)師：同學們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

(2)討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?

眼睛看著對方;面帶微笑;態(tài)度友善;語氣柔和;這樣才能把自己的真心誠意表達出來，別人也才樂于接受。

1、出示表演任務：

師：在我們的學習、生活中，經常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學的書本(出示[碰翻書本]);路上遇到了同學和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學和他的父母]);還有其他如

[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢?(教師把表演任務的卡片一一貼在黑板上)

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學做旁白講故事，其他同學分角色進行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領取表演任務：

師：請你們派一位代表來領取表演任務(讓學生自己來選擇表演任務和內容)。

4、學生分小組進行排練，教師巡視了解學生排練的情況。

1、各小組進行表演比賽。

師：接下來我們要來進行一個表演大賽，請我們同學和家長以及各位老師給你們認為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的`掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的?(這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長會的特殊情況而增添的)

1、師：同學們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎?

歌詞：每天早晨同學們上學校，每當我一走進教室里，同學們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早!”

4、師：你們想不想來試試呢?你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學生自己編歌詞。

6、學生表演活動。

禮貌用語真不少，

對不起、沒關系，

麻煩你、謝謝你，

您早您好加再見，

一個請字少不了。

打擾別人對不起，

要人幫助先說請，

接受幫助謝謝你。

禮貌用語真奇妙，

日常生活少不了!

小學禮儀課件 篇2

一、組織領導

今年以來，深入學習貫徹黨的十九大精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀。年初我鄉(xiāng)召開了社會主義核心價值觀建設工作專題研究會議，全體干部職工參加了會議。會議按照省、市、區(qū)要求對今年社會主義核心價值觀建設相關工作做出了安排部署。將社會主義核心價值觀建設工作與精神文明建設工作相結合，調整充實了領導小組成員，由黨組書記楊江霞任組長，副書記羅強薇任副組長，各站所室負責人為成員。確立了工作目標，層層落實了工作責任，按計劃、有步驟地整體推進。

二、自查情況

???（一）法制建設情況

我鄉(xiāng)嚴格落實工作人員學法用法制度。一是領導帶頭學。班子成員帶頭學習法律法規(guī)，堅持做筆記、談體會，采取黨委會、中心組學習會等方式，開展專題學習2次，切實做到先學、先懂、先會、先用，為全鄉(xiāng)廣大黨員干部樹立標桿、做出示范。二是職工全面學。通過職工例會開展專題學習。利用每周職工例會，開展會前30分鐘學習活動，重點學習法律法規(guī)，開展學習13場次。

（二）文化培育情況

一是興辦“大講堂”。在農村開辦“農民大講堂”，在農閑季節(jié)邀請黨員干部和鄉(xiāng)賢，舉辦農民培訓班，宣傳黨的方針政，科技知識、致富經驗、凡人善舉等內容；二是繪制“文化墻”。制作以群眾喜聞樂見、通俗易懂的圖畫為主要內容的“文化墻”，宣傳倡導社會主義核心價值觀、講文明樹新風、優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化；三是上好“道德課”。充分發(fā)揮各村道德講堂作用，每季度舉辦一次活動，以身邊人講身邊事的形式，教育引導村民見賢思齊，形成向上向善的追求；四是完善“新約定”。根據(jù)中央根據(jù)移風易俗、文明新風的總體要求，把傳統(tǒng)道德文化融入《村規(guī)民約》，使之成為群眾共同遵守的新約定，規(guī)范群眾日常道德行為。五是農民“大舞臺”。鼓勵開展健康向上、豐富多彩群眾喜聞樂見的文化娛樂活動，豐富群眾業(yè)余精神文化生活。

（三）實踐養(yǎng)成情況

為營造文明向上的精神氛圍，全力打造良好的鄉(xiāng)貌，我鄉(xiāng)以創(chuàng)建文明鄉(xiāng)為龍頭，組織開展各類活動，于端午節(jié)當天，在火峰村開展包粽子比賽；在中秋傳統(tǒng)節(jié)日期間，在文峰村舉辦與民同樂文藝活動；開展廉政文化“五進”（進學校、進企業(yè)、進單位、進農村、進家庭）活動。

同時我鄉(xiāng)黨委、政府高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，通過宣傳教育、示范引導、實踐養(yǎng)成與制度建設相銜接，切實加強和提高我鄉(xiāng)人民群眾對社會主義核心價值觀的培育和踐行。一是加強教育學習。召開“身邊的好榜樣”學習會，倡導學習好榜樣的好精神。二是加強宣傳展示。通過標語、LED顯示屏、手機短信、微信等開展宣傳。三是加強實踐養(yǎng)成。大力開展學雷鋒活動、志愿者服務活動；開展場鎮(zhèn)義務宣傳活動，開展街頭宣傳活動，重點宣傳見義勇為、精神文明建設、社會主義核心價值觀等內容。??????

三．存在問題

（一）志愿者隊伍創(chuàng)建工作不夠規(guī)范；

（二）示范引領作用不夠；

四、整改措施和建議

為盡快改變我鄉(xiāng)精神文明建設工作局面，切實培育和踐行社會主義核心價值觀，針對以上存在的問題，整改措施如下：

（一）歸檔整理材料，總結經驗

加強志愿者登記注冊、隊伍建設等工作，積極開展以學習雷鋒精神為主題的志愿者活動，幫助孤寡老人、殘疾人、留守兒童解決生活困難。

（二）明確任務，扎實工作

在鄉(xiāng)內建立“好人榜”、“善行義舉榜”，定期更新，褒揚凡人善舉，傳揚美好善行，同時結合我鄉(xiāng)鄉(xiāng)土人情，挖掘載體，建設社會主義核心價值觀示范點，為廣泛建設文明和諧鄭山注入強進動力。

今后工作中，我們將進一步總結經驗，查找不足，不斷挖掘社會資源，形成合力，創(chuàng)新活動形式，組織志愿服務，尋找典型，做好評選表彰工作，以點帶面，繼續(xù)推進我鄉(xiāng)社會主義核心價值觀建設深入開展。

小學禮儀課件 篇3

小學文明禮儀班會主持稿為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

甲：親愛的隊員們，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

甲：我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

乙：每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

合：“與文明手拉手”主題隊會現(xiàn)在開始!

主持人甲：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng)，五千余載，淵源流長。

主持人乙：文明古國，禮儀之邦，世界矚目，國人容光。

主持人甲：我們是祖國的小雛鷹。

主持人乙：文明之花在心中開放。

主持人甲：我們是21世紀的文明人。

主持人乙：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。

主持人甲：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

主持人乙：請聽詩歌朗誦《歌頌文明》

甲：說到文明，我們再熟悉不過了。

乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得有關文明禮儀的知識。

主持人甲：做文明的人要有良好的行為，

主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。

主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，

主持人乙：是的，說到這里，有幾位特殊人物今天也來到了這里!瞧，她們來了

男：老師們

女：同學們

合：大家下午好!

女：今天這個班會課我們又有一個新的主題活動，大家想知道是什么嗎?

男：我們今天的內容就是關于文明禮儀的。

女：文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。

男：在家里，學校里,，馬路上，大廈上，網上，電視里，隨處都可以看見這個詞。

女：但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀，今天我們首先就這個話題選出文明禮儀做得的人，每組選出一名代表來參加競選。

男：在競選途中，不能有違反紀律的表現(xiàn)，否則我們將給那位同學扣分，請大家注意好自己的文明禮儀。

女：好，那我們請各位代表走上講臺，用一兩句話做一個自我介紹(5分鐘左右)

男：現(xiàn)在每一位同學拿出一張紙，講臺上站著的正是我們文明禮儀做得較好的同學，請大家進行評比，只能選一位做得的。

女：請大家注意，要公正選舉，這次選舉不是一個組為單位，而是以個人為中心。群眾的眼睛是雪亮的，我就不必多說了，開始選舉吧!

主持人(合)：(鞠躬)媒體展示1五月里的暖風吹進了我們的校園，“文明之花”開在我們的心中。老師們，同學們，大家好!四年級班“文明禮儀隨我行”主題班會現(xiàn)在開始。

甲：做文明的人要有良好的行為，

乙：做文明的人要有良好的習慣。

甲：做到這些，需要克服許多困難，

乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關鍵。下面先請大家模仿屏幕上文明禮儀的規(guī)范動作。 媒體展示2

甲：是啊，懂禮貌的孩子人人夸。

乙： 文明是做出來的，同學們，請聽曹茜朗誦《進校》。 多媒體展示3

甲：多文明呀!下面，請大家一邊聽田曦朗誦《升旗》，一邊想象升旗時的情景。 多媒體展示4

乙：同學們，上課了，我們該怎么做呢?請聽王儀朗誦《上課》。 多媒體展示5

甲：我們上課做得好，課間又怎么做呢?請聽汪小雨朗誦《課間》。 多媒體展示6

乙：同學們，放學了，大家該怎么做?請聽范貴林朗誦《放學》。 多媒體展示7

甲：同學們我們回家該怎樣做呢?請聽張芯豪朗誦《回家》。 多媒體展示8

乙：請大家爭做禮儀小標兵。 媒體展示9

甲：伙伴們，請大家一起朗讀媒體上的話： 媒體展示10 乙：請我們兩個同學一組邊讀邊唱《拍手歌》。 媒體展示11

甲：下面，我們來說說身邊的不文明現(xiàn)象， 媒體展示12 乙：開火車從徐亦開始，一人說一條。 媒體展示13、14

甲：我們應該怎樣做? 媒體展示15

乙：下面，讓我們莊嚴宣誓。 媒體展示16、17。全班齊誦 甲：現(xiàn)在，再齊誦《小學生文明禮儀兒歌》。 媒體展示18

乙：(媒體展示19)請老師提出希望：希望大家都能成為講文明懂禮貌的好學生!

甲：通過上面的活動，大家一定對文明禮儀有了進一步的認識?，F(xiàn)在，我們一齊向老師表決心，齊誦《彩虹橋》。媒體展示20

甲乙(合)老師們，同學們，我們班的“文明禮儀隨我行”主題活動到此結束，謝謝大家!(鞠躬)

1：親愛的隊員們，伴隨著嘹亮的隊歌，我們又開始進行一次有意義的主題班會。今天，我們的主題是

全班齊讀“文明禮儀伴我行”。

2、我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

3：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

4：我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

合：江英學校樂思班“文明禮儀伴我行”主題會現(xiàn)在開始!

1：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng)，五千余載，淵源流長。

2：文明古國，禮儀之邦，世界矚目，國人容光。

3：我們是祖國的小雛鷹。

4：文明之花在心中開放。

1：我們是21世紀的文明人。

2：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。

3：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

4：請聽全班誦讀《江英學校學生良好習慣“三字經”》

(全班齊誦)

1：說到文明，我們再熟悉不過了。

2：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得有關文明禮儀的知識。

3：做文明的人要有良好的行為，

4：做文明的人要有良好的習慣。

1：做到這些，需要克服許多困難，

2：是的，說到這里，樂思故事家今天也來到了這里!瞧，她們來了。

(說故事)

1：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”!

2：、、，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。

3：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。

4：身為二十一世紀的接班人，我們怎么能落后呢?讓我們來聽一聽江英演講團隊給我們帶來的精彩演講吧。

(精彩演講)

1：看完精彩的演講，同學們受到了很大的教育，禮儀就像一枚小小的種子，深深地埋在我們心中，我們要滿懷激情地去培育它，給它澆水，向它施肥，讓它在我們的心中生根發(fā)芽，成為參天大樹。下面就請同學說一說我們身邊還有哪些不文明的現(xiàn)象?

(大家發(fā)言)

1：我國是禮儀大國，素有禮儀之邦的美譽，這是值得每一個中華兒女引以為自豪。

2：文明禮儀不是口頭上說說而已，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做。我們應當把宣傳中華禮儀當作自己的歷史使命，更應當在社會實踐中，加強禮儀修養(yǎng)。

3：要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，談吐時要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。

4：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到(讀)：遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個語言凈、行為美的好學生。

(齊讀文明禮儀歌謠)

見到老師有禮貌，主動問聲好。

鈴聲一響不吵鬧，用具準備好。

作業(yè)書寫不潦草，有錯必改掉。

見到贓物彎彎腰，環(huán)境更美好。

團結互助要友好，不把矛盾鬧。

1：樂隊有了指揮，聲音才會優(yōu)美;

2：我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美!

3：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。

4：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。

1：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

2：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~

合： 文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風度翩翩。

2：下面請班主任總結

(班主任做總結)

3：在班會的最后，請讓我們大聲呼出我們的口號——

4：讓我們莊嚴宣誓：

從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，樹新風，誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，講究衛(wèi)生，愛護公物，堅決向不文明言行告別。做合格的學生，做優(yōu)秀的公民。

合：《文明禮儀伴我行》主題隊會到此結束，全體起立，退旗!

甲：文明就像一條緩緩流動的河，滋養(yǎng)炎黃子孫的心田，

乙：禮儀就像一朵朵翻騰的浪花，展現(xiàn)我們學生的風采。

甲：我們披著金色的陽光，在春天里播下文明的種子。

乙：我們乘著涼爽的秋風，在陽光下把文明的種子護養(yǎng)。

甲：敬愛的老師們，

乙：親愛的同學們，大家下午好!

齊：六年級4班“文明禮儀伴我行 ”主題班會現(xiàn)在開始!

甲：我們是祖國的小雛鷹。

乙：文明之花在心中開放。

甲：我們是21世紀的文明人。

乙：我們要做21世紀文明人。學會換位，學會為他人著想。 甲：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。乙：下面請欣賞三句半《文明伴我行》。

甲：文明禮儀不是口頭上說說而已，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做。

乙：事情雖小，但總能透露出深遠意義，下面這位的借書方式就十分特別。

甲：請欣賞小品《借書》。

甲：古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”!

乙：“禮儀助你成功”，已成為世人的共識。

甲：大家的行為如何呢?

乙：帶著這個問題，讓我們一起欣賞小品《神經病》。

甲：人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。

乙：禮儀，往往是一種習慣。沒有禮貌的人，就像是沒有窗戶的房屋，它比最高的智慧，比一切學識都重要。

甲：簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。那么，禮儀具體來說又是什么呢?下面就請欣賞相聲《鏘鏘四人》。

甲：說到文明，我們再熟悉不過了。

乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學到許多有關文明禮儀的知識。

甲：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?

乙：我可是聽說我們班的同學有許多在課堂上的不文明行為。

甲：讓我們共同閱讀吧。請欣賞小品《課堂中的不文明現(xiàn)象》。

甲：說到“禮”就不能不不提孔子。孔子是春秋時期的魯國人，他一生堅持提倡回復周禮，并提出克己復禮的高尚理念，直到今天我們仍然以擁有“禮儀之邦”的稱號而自豪不已。

乙：但是，在這人人相贊和諧社會之中，不乏會有少量陋習。前兩天在學校的樓道中就發(fā)生了這樣的事，下面請欣賞相聲：《你會說話嗎》。齊：六年級4班“文明禮儀伴我行 ”主題班會到此結束!

小學禮儀課件 篇4

教學目標：

學會一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。

教學過程：

一、評一評，議一議：

這些小朋友做的對嗎？

（1）不等別人入座自己先吃。

（2）讓長輩先吃。

（3）搶菜、亂翻菜。

（4）面向餐桌打噴嚏。

（5）當眾惹人倒胃口。

（6）主動擺碗筷。正確的做法：

1、主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

2、請長輩先夾菜。

3、不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

4、打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5、在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

二、練一練：

分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。

小學禮儀課件 篇5

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。

教學準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

三、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

四、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

小學禮儀課件 篇6

教學目標：

讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學生文明就餐的意識和習慣。

教學重點：

知道怎樣是文明用餐

教學難點：

把學到的用餐禮儀運用到生活中去。

教學準備：

教師：課件，餐盤，筷子

學生：收集文明用餐的好習慣

教學過程：

（一）導入新課

師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！看錄像。

師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

（二）講授

師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，同學們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴?。我們小學生正是養(yǎng)成良好行為習慣的階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

學生舉手回答，教師做總結歸納：生活中用餐禮儀

（1）吃飯之前，先把手洗干凈。

（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下

（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。

（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。

正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；

架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的筷子去夾遠處的菜；

探筷不能用筷子在碗盤里翻找；

滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時用筷子拉抖掉湯汁；

插筷不要把筷子豎插放在食物上面；

敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；

塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進口中；

空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；

舔筷不能用舌頭去舔筷子；

指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。

（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

（8）口含食物不要與別人交談。

問學生口含食物有什么危害？

（9）吃飯時要精神集中。

小學禮儀課件 篇7

一、教學目的

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學內容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。--元.關漢卿

事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。--梁啟超

為學莫重于尊師。--譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠

先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠

老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該!”

小學禮儀課件 篇8

課間禮儀

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。

教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學難點：

促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準備：相關資料

教學過程：

一 、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

(板書：共創(chuàng)和諧課間)

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

(1)引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的?

(2)組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。

如：①準備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠眺，保護視力。

……

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀

(1)講述禮儀現(xiàn)象

(2)討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

(1)師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎?(學生獨立思考)

(2)共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學習課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

……

三、總結激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜!

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

板書設計：

活動有序 注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓 互幫互助

小學禮儀課件 篇9

小學禮儀教育教案

導言：

隨著社會的發(fā)展，禮儀教育在小學教育中越來越受到重視。培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，不僅有助于提升他們的修養(yǎng)和形象，還能培養(yǎng)他們的自信心和責任感。為此，我們制定了一份小學禮儀教育教案，旨在幫助小學生樹立正確的行為規(guī)范和社交禮儀，培養(yǎng)他們的良好品德和社交能力。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提升他們的品德修養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)學生基本的社交禮儀素養(yǎng)，增強他們的社交能力。

3. 培養(yǎng)學生團隊合作精神，形成良好的班級氛圍。

二、教學內容

1. 相互尊重和友善待人：學生通過學習和討論，了解尊重他人和友善待人的重要性，培養(yǎng)并貫徹"尊重他人，以禮待人"的行為習慣。

2. 日常行為規(guī)范：學生通過學習和模擬，了解并掌握基本的日常行為規(guī)范，如握手、鞠躬、問候等。

3. 用餐禮儀：學生通過觀察和實踐，學會正確使用餐具、有序用餐以及文明用餐禮儀等。

4. 社交禮儀：學生通過角色扮演和實踐活動，學習社交禮儀，包括言談舉止、面對面交流、社交禮節(jié)等。

5. 班級管理禮儀：學生通過合作小組討論和實踐活動，了解班級規(guī)章制度和班級管理的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。

三、教學方法

1. 探究式學習：通過提出問題和展開討論，引導學生主動學習和思考。

2. 角色扮演：讓學生親身體驗和感受不同場景下的行為規(guī)范和禮儀要求。

3. 群體游戲：通過游戲的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。

4. 實踐活動：組織學生參與一些實際活動，如家訪、社區(qū)參觀等，鍛煉學生的社交能力和禮儀素養(yǎng)。

四、教學步驟

1. 引入：通過觀看視頻和小故事等，引發(fā)學生對禮儀教育的興趣和思考。

2. 知識講解：以講解的方式介紹禮儀的基本概念和種類，并逐一講解相關的行為規(guī)范和社交禮儀。

3. 剖析案例：通過分析一些典型案例，讓學生深入理解和感受不同行為規(guī)范和社交禮儀的重要性。

4. 角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生親身體驗和感受不同場景下行為規(guī)范和禮儀的要求。

5. 實踐活動：組織學生參與一些與社交禮儀相關的實踐活動，如參觀社區(qū)、拜訪親友等，培養(yǎng)學生的社交能力和禮儀素養(yǎng)。

6. 總結歸納：讓學生總結所學的禮儀知識和經驗，形成自己的行為規(guī)范和社交禮儀。

7. 反饋評價：通過問卷調查、小組討論等方式，收集學生對禮儀教育課程的反饋和評價，為后續(xù)改進提供參考。

五、教學評價

1. 學生的學習表現(xiàn)：觀察學生課堂參與情況、角色扮演的表現(xiàn)以及實踐活動中的積極參與程度，給予評價。

2. 學生的作品評價：對學生完成的小組報告、實踐總結等進行評價，注重學生對禮儀教育的理解和實施。

3. 學生的自評：通過學生對自己的行為習慣和社交禮儀的自我反思，檢查和評價學生的改進程度。

六、教學資源

1. 視頻資料：準備一些關于禮儀教育的視頻資料，以激發(fā)學生的學習興趣。

2. 圖片和故事：準備一些圖片和故事，幫助學生理解和記憶相關的禮儀知識。

3. 推薦圖書：提供一些適合小學生閱讀的禮儀教育類圖書，鼓勵學生閱讀和進一步學習。

七、教學時間安排

1. 每周進行一次禮儀教育課程，每次課程時間為40分鐘。

2. 整個教育周期為半學年，共進行20次課程。其中包括講解、剖析、角色扮演、實踐活動、總結歸納等環(huán)節(jié)。

八、教學效果評估

1. 對學生進行定期的考試和考核，檢查學生掌握的禮儀知識和實際應用能力。

2. 組織學生參加禮儀比賽或表演等活動，展示他們的禮儀素養(yǎng)和成果。

結語：

通過小學禮儀教育教案的實施，我們相信學生能夠在行為規(guī)范和社交禮儀方面得到很大的提升。他們將能夠培養(yǎng)良好的行為習慣和社交能力，以彰顯良好的品德和形象。同時，他們也將更加自信、積極參與社會和班級活動，成為一個有素養(yǎng)、有責任感的公民。相信通過我們的共同努力，小學生的禮儀教育將會蓬勃發(fā)展，為他們的全面成長奠定堅實的基礎。

小學禮儀課件 篇10

小學禮儀班會教案

禮儀教育一直是教育界高度重視的一項內容，其作用不僅僅是傳授孩子們基本禮節(jié)和規(guī)范，更重要的是幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。在這個快節(jié)奏、多元化的社會里，只有懂得禮儀、尊重他人、懂得如何與人相處的人才能立足于社會，更能成為有價值的人。

因此，在小學班級教育中，開展禮儀班會教育活動十分必要。以下是具體的小學禮儀班會教案：

一、活動目的：

1. 培養(yǎng)學生的禮儀意識，提升學生品德修養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)學生擁有更好的人際交往和溝通能力。

3. 幫助學生學會在公共場合行為舉止合適自如。

二、活動準備：

1. 班級布置：在班級黑板上寫上“禮儀班會”字樣并裝飾班級，增加活動氛圍。

2. 班級氛圍：組織每一位同學在班級交流環(huán)節(jié)中表達此次活動的意義及其期待，共同預熱班級氛圍，為活動做好鋪墊。

3. 教材準備：準備有關禮儀知識的教材資料、視頻、PPT等，注重內容生動有趣。

三、活動具體過程：

1. 交流啟動環(huán)節(jié)

介紹本次班會主題為“學習禮儀，提升人生素養(yǎng)”。

教師或者學生代表解釋此次班會的活動的重要性，讓學生們意識到學習禮儀的必要性。

鼓勵學生分享自己身邊的禮儀案例并進行引導和分析。

2. 互動環(huán)節(jié)

設計練習禮儀的游戲或者節(jié)目，組織同學們進行小組比賽并進行現(xiàn)場點評。

通過這些互動的形式，讓學生們在游戲或者節(jié)目表演的時候更好地體驗和感受到，學習到更多的禮儀知識。

3. 知識講解環(huán)節(jié)

通過講座、PPT、視頻等形式，向學生們介紹鋪陳合適的餐桌禮儀、交往禮儀、穿著禮儀等。

而且講述禮儀知識時，也要結合學生們日常生活中的實際情況，采用實例進行解釋，使得他們能夠更好地理解，相信也會更加有熱情的學習和實踐。

4. 總結環(huán)節(jié)

對活動整體情況進行總結，并邀請幾名學生進行發(fā)表把握會議。

回顧本次活動，學生是否提升了禮儀意識，是否進一步了解了禮儀知識并廣泛運用在社交中.

同時，班主任或者活動策劃進行綜合點評，并給予學生們適當?shù)莫剟罨蛘弑頁P，激勵他們進一步學習和掌握禮儀知識。

四、活動總結：

通過這次班會教育活動，我們?yōu)閷W生們提供了一個集體學習禮儀知識的平臺，讓他們更好地了解和掌握了禮儀知識，提升了學生們的禮儀素養(yǎng)，增加了班級的凝聚力，讓同學們在開心愉快的氛圍中收獲了成果和成長，可謂是雙豐收。

禮儀教育的優(yōu)勢在于它能夠開啟孩子們優(yōu)雅、文明、自信的人生模式, 在一定程度上，讓他們更好地適應社會、創(chuàng)造自己的未來。相信通過這樣的活動，孩子們會不斷積累信息，不斷提升自身的素養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的年輕人。

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小學禮儀課件十三篇

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。教案的編寫需要注重信息的科學性和準確性，怎樣的教案才算好的課件？欄目小編為您精心整理的“小學禮儀課件”馬上就要看到了，如果你認為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們！

小學禮儀課件(篇1)

教學目的：

1.通過本次授課，使大家認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質。

3.培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

教學重點：

1.培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范

2.教育學生做個講文明，講禮貌的人

3.了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4.向老師問好的禮節(jié)并加以訓練

5.注意同學之間的禮儀

活動過程：

一、自我介紹

簡單，活躍的自我介紹。

二、導入

以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關文明禮儀的問題。

三、討論

請大家分組討論以上問題的解決方法，形成自己的觀點。

四、小組匯報（班內交流）

以小組為單位，匯報討論結果，并點評他人的結論。

五、教師小結

展示正確做法，并詳細講解。

六、現(xiàn)場演示

編構不同的場景，請同學上臺表演，示范做法。

七、搶答

提出系列問題，以小組為單位進行比賽，展示學習成果。

小學禮儀課件(篇2)

設計背景：

根據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨生子，從小很少有與別人交往的環(huán)境，家長們教育孩子跟人打招呼，對人有禮

貌，可孩子有時不愿意，甚至會哭鬧起來，針對這一情景，就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶，我設

計了這個活動。

教學重點:

引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“多謝”“再見”。

教學難點:

樂意做個有禮貌的寶寶，與教師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

教學目標：

1．學習每一天跟不一樣的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“多謝”“再見”。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師：小朋友們仔細看，故事里

(2)幼兒進行情景表演。

(4)幼兒回答。

(5)教師小結：他們表演了小兔迷路后問路的情景，小兔對幫忙他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“

多謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶υ?，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著

對方，并面帶微笑。

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰她說了什么話在說話的時候，她又是怎樣做的

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌”好寶寶有禮貌“。

(1)教師：今日我們來學習一首兒歌，名字叫”好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的資料，對幼兒進行提問。如小寶寶看見誰她和他們是怎樣打招呼的

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式，結束活動。

小學禮儀課件(篇3)

一、教學目的

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學內容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。--元.關漢卿

事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。--梁啟超

為學莫重于尊師。--譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠

先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠

老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該!”

小學禮儀課件(篇4)

九甲小學文明禮儀養(yǎng)成教育情況說明報告

為深入貫徹落實全國、全省、全市、全區(qū)文明城市創(chuàng)建工作會議精神，創(chuàng)建更加有利于青少年健康成長的社會文化環(huán)境，扎實推進未成年人思想道德建設工作，根據(jù)平未指辦字〔2020〕1?號文件《平壩區(qū)創(chuàng)建有利于青少年健康成長的社會文化?環(huán)境工作方案》，結合相關上級會議精神及學校工作實際,現(xiàn)將相關工作匯報如下：

九甲小學接教科局通知后，及時成立文明禮儀教育工作領導小組，專人負責文明禮儀工作。把文明禮儀工作作為一項教學常規(guī)來抓。首先要求教師上好每一節(jié)文明禮儀課，打好基礎、形成氛圍。學校充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，老師們還利用少先隊活動課、《品德與社會》課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。禮儀貴在實踐，為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“感恩父母”、“大手牽小手”、“爭做文明小天使”等教育活動，活動既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，學生從親身體驗中明白禮儀的重要性，進一步推動校園文化建設，其次學校成立了家長學校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達學校對家長的要求，全體教師也不定期地進行家訪，切實做到在學校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。?

我校圍繞文明禮儀教育主題，狠抓校園建設，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實行全員育人，做到教書育人、服務育人、文化育人、風氣育人的良好氛圍。

小學禮儀課件(篇5)

教學目標：

1、讓幼兒在生活、學習中學會使用禮貌用語，逐漸養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。

課前準備：

1、學生學會唱《“對不起”、“沒關系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對不起”“沒關系”》這首歌重新填寫歌詞，并學會演唱。教學過程：

1、師：同學們，聽說前不久你們剛學了一首歌，歌名叫《對不起，沒關系》，你們愿意來唱一唱嗎?

2、師生齊唱《對不起，沒關系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請幾位同學來表演一下。

生丙(旁白)：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點點小事情。

生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開!(把蹲在身旁的小明推開)生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對不起!(語氣短促)

兩人各自散開了。

生丙;本來玩得好好的，你看??

生丙(旁白)：同學們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。

生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

(注意：在學生表演的過程中，要引導學生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)

6、采訪：

(1)師：演得真不錯!同學們，兩位小明都說了對不起，為什么結果會不同呢?讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學吧。

(2)師：小剛，小明不是已經向你道歉了嗎?為什么??

(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心?

7、討論：

(1)師：同學們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

(2)討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?

眼睛看著對方;面帶微笑;態(tài)度友善;語氣柔和;這樣才能把自己的真心誠意表達出來，別人也才樂于接受。

1、出示表演任務：

師：在我們的學習、生活中，經常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學的書本(出示[碰翻書本]);路上遇到了同學和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學和他的父母]);還有其他如

[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢?(教師把表演任務的卡片一一貼在黑板上)

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學做旁白講故事，其他同學分角色進行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領取表演任務：

師：請你們派一位代表來領取表演任務(讓學生自己來選擇表演任務和內容)。

4、學生分小組進行排練，教師巡視了解學生排練的情況。

1、各小組進行表演比賽。

師：接下來我們要來進行一個表演大賽，請我們同學和家長以及各位老師給你們認為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的`掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的?(這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長會的特殊情況而增添的)

1、師：同學們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎?

歌詞：每天早晨同學們上學校，每當我一走進教室里，同學們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早!”

4、師：你們想不想來試試呢?你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學生自己編歌詞。

6、學生表演活動。

禮貌用語真不少，

對不起、沒關系，

麻煩你、謝謝你，

您早您好加再見，

一個請字少不了。

打擾別人對不起，

要人幫助先說請，

接受幫助謝謝你。

禮貌用語真奇妙，

日常生活少不了!

小學禮儀課件(篇6)

企業(yè)核心價值觀學習心得

責任是自己心里的一桿秤，既然選擇了你的工作就要做到愛崗敬業(yè)，這是你我的責任。身為預浸工段的一名班組長，車間人員當班的安全是我必須監(jiān)督和保證的;當班設備運行情況，設備狀態(tài)是我必須了解的;保證班組生產批次產品合格，生產成本控制合理是我要做到的.，我認為這些是我在工作中必須履行的責任。

講責任重在履行職責， “責”指職責、自責、盡責，專責等;“任”一般指選賢任能，挑起任務的擔子，賦予相應的職務。責任，對于我們工人來說就是“立足崗位，盡心盡責”那么我的責任又在哪里?作為生產一線的普通員工，多想法優(yōu)化生產工序，保證生產的合格率，保證每天檢測數(shù)據(jù)真實準確，更好的提高產品的質量，這正是我們責任的具體體現(xiàn)。

責任不是一個甜美的字眼，當一個人真正成為社會的一份子時，責任這個重擔就已經壓在了我們的肩上，我們要勇于承擔責任，因為它最終將給我們帶來不可或缺的人生價值!作為一名xx人，我們現(xiàn)在的責任就是努力把工作做好，承擔起自己應盡的職責。責任，掛在嘴上，不如記在心上，記在心上不如抗在肩上，它不一定能使你前程如燈火般輝煌，但一定會給你一份厚重的人生禮物。

通過對xx企業(yè)核心價值觀的進一步學習，使我感覺到肩上擔負著對企業(yè)責任和使命，更加深刻的領會了為xx而奮斗不是一句空話，是我們每個員工自愿為企業(yè)去奉獻的一種責任。我們在工作中，無論大事還是小事都要盡力完美的去完成，做好自己的本職工作，遵守公司的規(guī)章制度，符合企業(yè)規(guī)范，用自己的言行去踐行xx的企業(yè)精神，做一個有責任，有擔當?shù)膞x人。

我們每一個人都對自己的工作負責，盡職盡責，如果對自己崗位不負責任，甚至失職，就會造成不必要的經濟損失!只有我們每個人做到對自己的工作、崗位負責，以企業(yè)的中心任務為重點，服務于大局，服從于集體，創(chuàng)造性的做好本職工作，才能使企業(yè)健康快速的發(fā)展。與我們的企業(yè)帶著誠信上路，讓我們的明天變得更好!

講責任最根本的就是履行職責，有所作為。有位就有職，有職就有責。要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責，認真履職，切實盡責，把職責賦予的份內事情做好。同時，在工作中要解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，迎難而上，推動工作，不要件件去請示，事事依賴于領導。要有所作為，寫下人生有價值的業(yè)績。

這是一個互助平臺，為您提供大量企業(yè)核心價值觀學習心得范文，送一篇給你。

如何在工作中踐行企業(yè)核心價值觀

-企業(yè)核心價值觀學習心得

“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”是天健在發(fā)展中濃縮凝結而得的核心價值觀。作為天健的一名員工，如何在自己的崗位上實踐這一價值觀？通過近期集團公司及財務部門組織的學習交流，我的感悟是：

從企業(yè)的發(fā)展來看，企業(yè)核心價值觀就是企業(yè)在企業(yè)文化的統(tǒng)率下，為追求愿景、實現(xiàn)使命而提煉出來并予以踐行的指導企業(yè)上下形成共同行為模式的精神元素。是一個企業(yè)的靈魂，是提供衡量內聚力的尺度，是企業(yè)用以判斷企業(yè)運行當中大是大非的根本原則。

如何在工作中踐行這一價值觀呢？首先要的是忠誠。忠于管理者，忠于職守，忠于自己；對從事的工作盡職盡責，毫不懈怠。在工作中，我們要對領導布置的任務守信守諾，忠實于自己所承擔的一份，對同事要以誠相待，相互協(xié)作，共同追求卓越的工作成果。如果一個人以忠誠于社會、忠誠于所在公司的思想基礎來對待工作，必然是表里如一，認真做事，一絲不茍，并且有始有終。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，還在于盡責。如果說社會是一個大舞臺，那么天健就是一個大平臺。對于每個員工而言，雖然分工不同，但無論哪個角色都意味著不同的

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責任，只有每個人各安其位，各負其責，無論身在何種位置，都得對自己的工作盡職盡責，腳踏實地的去完成每件事情。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，還在于對目標的執(zhí)著和對事業(yè)的無限熱愛。全心全意地對待工作，把事業(yè)當作生命中最重要的部分，無論多大的付出都心甘情愿，并且能夠善始善終。把敬業(yè)作為一個人最重要的、最基本的精神和行為準則，當成是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來的表現(xiàn)，是我們工作的強大動力。如果社會中的每個人都能對工作盡心盡力，做到愛崗敬業(yè)，那整個社會才能和諧運轉。對于我個人來講，選擇了財務工作，我感到身上擔負的重大責任，同時也是我的榮耀。既然選擇了天健，我要在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力并取得成績，以一種無比“敬業(yè)”的態(tài)度，全身心地投入到工作中去，不斷超越。 我們要在工作中學習，不斷總結經驗教訓，勝不驕敗不餒，在成績面前會再找差距，在挫折面前會認真總結教訓，永遠以積極的態(tài)度看待成功與失敗，就能不斷成長進步。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，我們還要有努力創(chuàng)新、超越自我的勇氣和魄力。因為創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的永恒動力。我們每一個員工都要自信“天生我才必有用”、一個員工只是照領導交代的去做，墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)以換取薪水，那企業(yè)也就會漸漸失去發(fā)展的內動力。以管理者心態(tài)工作，有進取精神的員工就是自動自發(fā)具有積極思

2

想的員工。消極、被動地對待工作，在工作中尋找種種借口的員工，是不會受到企業(yè)和同事歡迎的，同時也會隨之被競爭激烈的社會所淘汰。

天健公司要發(fā)展強大，就必須矢志不渝的堅守有自己特色的企業(yè)價值觀——“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”，我們要用創(chuàng)新的膽略，進取的精神、腳踏實地的工作不斷豐富天健的企業(yè)價值觀。

通過學習，我覺得要想真正將企業(yè)核心價值觀入腦入心，必須做到以下幾點：一是自省。檢查個人價值觀是否與企業(yè)的一致；二是自勵。明確差距，奮勇爭先；三是自量。在做出每個行為或某項決定時，思量自己的行為或決定是否背離了企業(yè)的核心價值觀。四是自警。工作中凡事都以企業(yè)的核心價值觀為原則和準繩，使自己始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。五是自強。做一個對天健有貢獻的人。

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小學禮儀課件(篇7)

小學生文明禮儀教案：問候

問候

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點： 讓學生愿意學習并正確使用問候語。

教學準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！ 如果是你，還可能怎么問候？ 三、禮儀活動實踐： 1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。 A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學禮儀課件(篇8)

教學目標：

1.通過看圖片、閱讀材料、討論等系列活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

2.把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

3.通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。

教學過程：

一、活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明 禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、搜集相關圖片、文字材料。

導入新課：

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文

明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

韓：敬愛的'老師

李：親愛的同學們

合：大家好！

韓：今天，我們三（3）班舉行《文明禮儀伴我成長》主題班會，許多老師都來參加了，我們真高興，我們熱烈歡迎。全班起立，向后轉---（全班歡迎）

李：三月奏響了春天的旋律.

韓：今天是陽光明媚的日子。

李：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

韓：文明之花到處盛開

李：我們是祖國的花朵

李：在社會上,我們要做文明的使者,遵守社會公德的模范小公民。

合：那,讓我們行動起來,共同營造文明的晴空吧!讓我們全班齊唱歌曲《歌聲與微笑》。 請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

合：向陽小學三年三班《文明禮儀伴我成長》主題班會到此結束。讓我們以熱烈的掌聲感謝領導老師參加我們這次主題班會，再一次歡迎領導退席。

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

4、讓我們的素質及文明展現(xiàn)在一言一行中！

5、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

6、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

8、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

孔融讓梨

孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。

一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說："我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。"父親聽后十分驚喜。

黃香誠心敬父母

黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農戶家里又沒有任何取暖的設備，確實很難

入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。 《文明乘車歌》

同學們，要牢記，上下車時排好隊。

上了車，不亂跑，坐穩(wěn)扶好安全保。

車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，大小同學照顧到。

下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。

講文明，講禮貌，共創(chuàng)向陽好形象。

小學禮儀課件(篇9)

教學目的

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生

（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌

（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學準備：

1、提前布置主題班會內容,選出主持人,主持人準備好講稿,叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。

2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備,說明班會基本的流程,并把全班分成五個小組,安排好小組長。

3、吩咐班干部設想好班會課時課室的布置情況,找好與班會相關的資料。

教學目標：

通過本次主題班會使同學們認識自己的行為習慣,意識到文明禮儀的重要性,并在生活與學習中不斷學習應用和改進,做一個表里一致,內秀外美的文明中學生。

教學流程：

宣布“文明禮儀”主題班會現(xiàn)在開始

小學禮儀課件(篇10)

教學目的：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。1、

教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學難點：

促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準備：相關資料

教學過程：

一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

（板書：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。

如：①準備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠眺，保護視力。

……

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現(xiàn)象

（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）

（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學習課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

……

三、總結激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

板書設計：

活動有序

注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓

互幫互助

小學生文明禮儀之——語言文明

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。

二、教學過程：

導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？

（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？

（早上好）

平時見到別人要說什么？

（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？

（晚安）

分別應該說什么？

（再見）

別人送你時，你應說什么？

（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？

（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？

(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？

（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

小學禮儀課件(篇11)

一、教學目標：

1.知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。

待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。

二、教學過程：

1、導入新課

同學們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢?

學生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢?

學生回答。

老師：這就是我們今天要學習的內容--做客、待客。(板書課題)

2、學習新課

(1)熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

(讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)

老師：下面我請幾位同學給大家說一說：怎樣招待客人?

學生：(略)

老師：從剛才同學們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎?

(附：還可給同學們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。)

(2)文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢?(過渡)

我們聽“風娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的?

想一想：“風娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢?它在雞媽媽家又是怎么做的呢?

把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢?怎樣去敲別人家的門呢?(給同學們講“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。)

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好?(過渡)

3、學生表演

找?guī)讉€同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結

通過這一課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)--待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

小學禮儀課件(篇12)

活動目標：

1、讓幼兒正確使用禮貌用語“請”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往能力。

教師右手拿布偶，并以布偶的口吻說道：“小朋友，你們好!我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來了一個好聽的故事--《問路》。

(二)關鍵過程：

1、教師有表隋地給幼兒講故事《問路》。

2、講完故事后問幼兒提問：

(1)明明第一次是怎樣問路的?老爺爺是怎么回答他的?

(2)明明第二次是怎樣問路的?老爺爺是怎么回答他的?

(3)為什么明明第一次問路老爺爺沒有告訴他，而第二次問路就告訴他了呢?

3、請小朋友看《禮儀小劇場》視頻，提問：

(1)小朋友，你們知道“看一看”中的小朋友會說什么話嗎?

(2)在哪種情況下需要說“請”?

(3)小朋友們想一想除了圖片中的情景需要說“請”字以外，日常生活中在什么時候也需要用“請”字呢?為什么?

4、老師帶著小朋友們一起朗讀三字兒歌，并幫助他們理解兒歌內容。

內容提要：

早餐時.依依喝完了一碗粥，她想讓老師再幫她盛一碗，請問依依應該怎樣跟老師說?為什么要這樣說?

繪畫的時候，依依的橡皮掉在了華華的椅子下面，她想讓華華幫她撿橡皮，請問依依應該怎樣跟華華說呢?為什么要這樣說?

芳芳有一本新書，依依很想借來看，請問依依該怎樣跟芳芳說?為什么要這樣說?

戶外活動的時候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想讓老師幫他取下來，請問依依會怎樣跟老師說呢?為什么要這樣說?

家園互動：

1、日常生活中，當家長需要別人幫助時，請主動用“請”字說話，給孩子做一個好的表率。

2、請家長檢查孩子用“請”字的情況，看一看在社會中、在家庭里孩子能不能學以至致用。

注意事項：

觀察：必要時，幼兒的講話是否帶有“請”字?如果沒有，請督促，養(yǎng)成幼兒正確

使用“請”字說話的習慣。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

小學禮儀課件(篇13)

活動目標：

1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰。

2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?

教師總結：

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學一學。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學。

(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

4.完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經驗討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶

2025禮儀課課件

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是教師發(fā)揮教育智慧的重要方式之一，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？希望這份“禮儀課課件”能夠達到您的期望讓您感到滿足，這僅僅是一份報告僅供參考之用！

禮儀課課件 篇1

設計意圖：

首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優(yōu)秀的好寶寶。其次我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環(huán)境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學習并會使用禮貌用語，文明言行。

［活動目標］

1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

［活動準備］

1、音樂律動《你好》。

2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的.路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

3、請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數(shù)量，說一說為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

教學活動反思：

活動主題的創(chuàng)設，我發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，活動主題的創(chuàng)設來源于幼兒的日常生活，通過活動設計使活動主題內容豐富、有趣，調動了幼兒的活動積極性。

預設活動目標明確，整個活動過程圍繞活動目標開展，活動開始我和幼兒以特殊的方式問好（表演音樂律動《你好》）導入活動，既調動了幼兒的活動積極性，使幼兒對活動產生濃厚的興趣又讓幼兒潛移默化的學習禮儀之道。

幼兒的禮儀需要經過多次的“反饋---矯正”，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來是最好的方法，活動中我特別設計了幼兒討論及投票活動、動手操作活動，讓幼兒在民主評議中認識是非、對錯、美丑。進入活動主題為了使幼兒對故事及故事中的小主人公產生興趣，對故事“對不起真神奇”的故事含義真正理解，我特意讓班級中的孩子將故事以情景表演的方式展示出來，活動中孩子們對情景表演十分感興趣有一些孩子表現(xiàn)的很興奮，當我問到：小朋友們你喜歡故事中的哪一個小動物，為什么？并出示題板讓孩子們?yōu)楣适轮械男±鲜?、小蝸牛、小羊投票時，孩子們爭先恐后的發(fā)表自己的看法并且透徹的將故事中小主人公的行為對錯用完整的語言進行了表達，最讓我滿意的是孩子們在為小動物投票的過程中我發(fā)現(xiàn)兩位小朋友給小老鼠投了票當我問他們原因時，他們說：“小老鼠知道自己錯了，以后他也會變成有禮貌的孩子所以我很喜歡小老鼠?！焙⒆拥幕卮鹱屛液苄牢恳彩俏艺J識到活動中將故事設計成情景表演非常好的達到了我預設活動目標1（引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義）。

為了使幼兒對文明禮儀的理解更透徹，使幼兒將文明禮儀的言行與日常生活緊密融合，我利用幼兒活動興趣很高的時機馬上開展了主題擴展活動。小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等，也進一步使幼兒理解并判斷生活中那些行為是文明行為。在幼兒對文明禮貌言行與日常生活緊密聯(lián)系的同時我為幼兒出示準備好的圖片，請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。將幼兒對文明禮儀的言行舉止理解擴大化、具體化，請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作使幼兒不僅感受到動手操作的樂趣，而且孩子通過們互相交流討論很好的達到了預期的目標。

游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。我將禮儀知識滲透在有趣的游戲中，讓幼兒在游戲中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中習得。游戲活動“快樂大巴”，讓每一位孩子說一句文明禮貌用語或者講述一個文明行為才能乘上快樂大巴一起去郊游。使幼兒將文明意識轉化為文明行為，也使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要；培養(yǎng)并使幼兒形成了講文明、懂禮貌的良好品質。由于時間的關系“快樂大巴”游戲中，幼兒參與游戲活動的積極性雖然非常高但是活動中幼兒對于文明言行的表達不夠豐富具體，應做進一步引導或角色扮演使幼兒在有趣的游戲活動中獲取更多的體驗和知識。

總之整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒的活動積極性很高，活動中幼兒的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮、調動與體現(xiàn)，孩子們真正的成為活動的主體，而教師成功的扮演了引導者和參與者的角色。非常好的完成了預設的活動目標，活動效果很好。

通過反思整個活動的主題設計、預設目標、活動過程、活動效果來看活動開展的還是比較成功的，如果活動之前在全班小朋友當中開展有關于文明、禮儀的“小故事大道理比賽”此次活動的開展將更加精彩，孩子們對于活動主題的理解以及文明禮儀言行重要性的感知將更加豐富透徹，活動中幼兒的討論以及語言表達也將更加豐富。對于活動的延伸部分也可以

將活動延伸擴展到幼兒實踐活動當中去，如開展“爭做文明小公民”等系列實踐活動會使活動開展的更加充實，將幼兒的文明意識進一步轉化為具體的文明行為，達到更深一層的活動效果。

禮儀課課件 篇2

活動目標

1、讓寶寶們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護眼睛的好習慣。

2、知道玩完了東西要洗手、洗臉，不要用臟手臟物搓擦眼睛。

活動準備

錄音機、磁帶、教學掛圖。

活動過程

一、開始部分：

談話：寶寶們，請你伸出自己的小手讓大家看一看誰的小手最干凈？（孩子們互相看一看并說一說誰洗的最干凈）。

師：寶寶們的小手洗的這么干凈，臉也洗的特別的干凈，真是一個講衛(wèi)生的好孩子，今天老師給你們講一個故事，故事的名字叫《小寶的眼睛為什么變紅了》。

二、基本部分：

1、逐一出示教學掛圖，教師進行有表情的講述故事。

附故事：小寶的眼睛為什么變紅了

一天，小莉和小寶在一起玩，小莉看見小寶的眼睛，覺得很奇怪。小莉說：小寶你的眼睛怎么這么紅，小寶一聽很害怕，他就去問媽媽，小寶說：媽媽媽媽小莉說我的眼睛很紅，他媽媽一看，嚇了一挑，就連忙帶著小寶來到醫(yī)院，請醫(yī)生給小寶看一看眼睛。醫(yī)生給小寶看了看眼睛，對小寶說：你啊，平時不注意衛(wèi)生，手臉臟了不認真洗，又經常用臟手搓眼睛，所以眼睛就變紅了，小寶聽了，不好意思地說：今后我一定要注意衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

2、放錄音，讓孩子們完整的聽一遍故事。

3、提問：小寶的眼睛為什么變紅了？應該怎么辦？你是怎樣做的？

4、游戲：聽音樂跟老師學做洗手、洗臉的動作。

5、學習律動：《講衛(wèi)生的好孩子》

洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗手；

洗洗臉，洗洗臉，天天洗洗臉，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗臉；

活動結束：

今天寶寶們學的真好，以后一定要做個講衛(wèi)生的好孩子。

活動延伸：

聽音樂，孩子們表演律動《講衛(wèi)生的好孩子》。

禮儀課課件 篇3

教學目標：

理解儀容美的內容及其基本要求

教學重點：

掌握儀容主要內容，能夠正確修飾妝容。

教學難點：

認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學方法：

講授法、情景教學法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學過程：

一、導入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉了劣勢，反而領先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力。

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內涵及其基本要求。

1、儀容美的內容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總容易給人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的'食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內在美。人的本質，也體現(xiàn)豐十會美的本質。如果只有外表的華美、而沒有內在的涵養(yǎng)作為基礎，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競選關鍵時刻的情景吧。

三、小結。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)?；顒又黝}：化妝技巧的練習。

活動場地：室內。

人員要求：女生練習，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

禮儀課課件 篇4

標題：洗臉禮儀教案

洗臉是日常生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅可以保持面部清潔，還有利于皮膚的健康。很多人對于如何正確洗臉存在誤區(qū)和不正確的習慣。為了教育人們正確洗臉并培養(yǎng)良好的洗臉禮儀，本教案將詳細介紹洗臉的步驟和注意事項，并通過實踐活動鞏固學習成果。

一、洗臉的步驟：

1. 準備階段：

在洗臉前，先要用溫水濕潤面部，這樣可以打開毛孔，幫助清潔和吸收營養(yǎng)。同時，確保使用干凈的毛巾和洗臉用具。

2. 清潔面部：

將適量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹輕柔地按摩面部，特別是T區(qū)和下巴等容易出油的部位。注意避開眼睛，以免刺激。按摩時間大約為1-2分鐘。

3. 沖洗：

用溫水充分沖洗臉部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水溫不宜過熱，高溫會刺激皮膚表面，導致干燥和敏感。

4. 控水：

將臉上的水分擦干，可以用毛巾輕柔按壓，避免過度摩擦皮膚，造成拉扯和刺激。

5. 保濕：

使用適合自己皮膚類型的面霜或乳液，均勻涂抹在臉部和頸部。可以輕輕按摩促進吸收。

二、洗臉時的注意事項：

1. 避免過度清潔：

洗臉的頻率一般為早晚各一次，過于頻繁的清潔會導致皮膚角質層受損，進而出現(xiàn)干燥和敏感的問題。

2. 選擇適合自己的洗面奶：

根據(jù)自己的膚質選擇適合的洗面奶。油性皮膚適合選擇深層清潔的產品，而干性皮膚則需要保濕和溫和的產品。

3. 注意水溫和沖洗：

洗臉水溫宜保持在35℃左右，過熱的水會使皮膚過度蒸發(fā)水分。沖洗時要確保將所有洗面奶和污垢徹底洗凈，避免留下殘留物。

4. 手法輕柔：

在洗臉和按摩的過程中，手法要輕柔，避免用力過猛拉扯皮膚，以免造成皮膚松弛和傷害。

5. 避開眼部：

洗臉時要特別注意避開眼部，因為眼部皮膚比較脆弱，容易受刺激。

三、實踐活動：

1. 觀看洗臉教學視頻：

組織學員觀看專業(yè)洗臉教學視頻，通過實例演示正確的洗臉步驟，加深學員對洗臉禮儀的理解。

2. 模擬洗臉：

在洗手間設置洗臉模擬區(qū)，提供洗面奶、毛巾等工具，讓學員們親自操作洗臉過程。同時派發(fā)洗臉指導手冊，供學員參考。

3. 洗臉競賽：

組織洗臉比賽，要求參賽者按照正確的步驟和姿勢迅速完成洗臉任務，并由專業(yè)評委進行打分和點評，以鼓勵學員們掌握正確的洗臉禮儀。

通過本教案的學習與實踐活動，學員們能夠深入了解洗臉的重要性和正確的洗臉步驟，掌握洗臉禮儀。通過堅持正確的洗臉方式，我們可以保持面部清潔與健康，持久抵抗皮膚問題，展現(xiàn)自信與美麗。

禮儀課課件 篇5

通過以下活動讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達的含義。引導幼兒樂意參與集體活動，學會幾種簡單的手勢語言。鼓勵幼兒關愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

活動目標：

1、樂意參與集體活動，學會幾種簡單的手勢語言。

2、懂得簡單的手勢語言所表達的含義。

3、關愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

4、樂于探索、交流與分享。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。

2、殘疾兒童交流視頻、音樂。

活動建議：

一、導入部分：

1、教師有表情的帶領幼兒說兒歌：小小手。

2、談話“你們的小手會干什么?”“你們的小手還會干什么?”

二、觀看視頻，引導幼兒仔細觀察并討論問題。

1、片中的兒童在干什么?

2、他們是怎么說話的?

3、他們都說了什么話?

4、假如我們班來了一個聾啞兒童，你們將會怎么做?

三、組織幼兒游戲：我說你猜。

1、演示幾種簡單的手勢語言(安靜、停止、OK 好等)，請小朋友猜猜我說的是什么意思。

2、然后帶領孩子模仿學習簡單的手勢語言(你好、謝謝、對不起、早上好、晚安等)。

四、結束部分：

1、播放音樂，用手語來進行表演。

2、提醒孩子在生活中樂意與殘疾人交往，關心愛護他們。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

禮儀課課件 篇6

我上幼兒園：（早上來，不遲到，見老師，要問好，見朋友，要問早，向爸媽，說再見）

離園：（放學時，收玩具，上完廁，壓好褲，喝杯水，再回家，向老師，說再見）

上車禮儀：（上車前，排排隊，見到人，說再見，上車后，安靜坐，手扶好，不伸手，不伸頭，對安全，要牢記）

下車禮儀：（下車時，不擁擠，見父母，牽好手，和老師，說再見，園車走，左右看，過馬路）

上下樓梯：（上下樓，排好隊，靠右走，你不推，我不擠，一步步，往前走）

喝水：（看照片，找自己，小水杯，雙手拿，排好隊，接完水，回座位，小心喝，不浪費）

睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香）

起床：（起床時，要安靜，先如廁，后穿衣，自己事，自己做）

吃飯：（吃飯時，坐端正，安靜吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身體棒）

上廁所：（上廁所，排好隊，有人在，要等待，上廁完，整好衣，要沖水，洗小手）

椅子：（小椅子，，雙手搬，輕輕放，再坐上，人離開，椅收起，愛護它，常擦洗）

進區(qū)：（進區(qū)時，先拿卡，再進區(qū)，拿玩具，你不爭，我不搶，玩過后，送回家）

圖書：（書寶寶，輕輕翻，不撕破，不弄臟，看書時，要安靜，看完后，放回去）

坐椅子：（坐椅子，腳并攏，手放好，腰挺起，不搖晃，坐姿棒）

戶外游戲：（在戶外，做游戲，與老師，不分離，游戲后，收玩具，開火車，回教室）

互幫互助：（好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）

禮儀課課件 篇7

標題：服務禮儀課件：讓專業(yè)服務更加優(yōu)雅精準

導言：

在現(xiàn)代社會，良好的服務禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專業(yè)、禮貌、周到的服務，將有效影響客戶的滿意度，進而增強企業(yè)的競爭力。為了幫助員工掌握服務禮儀的技巧，提供高質量的服務，不少企業(yè)采用了服務禮儀課件。本文將詳細介紹服務禮儀課件的內容，旨在引導讀者認識該課件在培訓員工中的重要性，以及如何通過課件促使企業(yè)實現(xiàn)更好的服務。

一、為何需要服務禮儀課件

服務禮儀是指在為客戶提供服務過程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個方面。每位員工都應該具備良好的服務禮儀素養(yǎng)，因為他們是企業(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎素質、文化背景、個性特點等差異導致了服務禮儀的表現(xiàn)不一。

為了解決這個問題，企業(yè)開始應用服務禮儀課件。通過服務禮儀課件的培訓，員工將深入了解服務禮儀的內涵和重要性，學習一系列實用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務水平達到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。

二、服務禮儀課件的內容

1. 溝通技巧

溝通是服務過程中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。服務禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽、語言表達、身體語言等方面的要點。通過實例演示和角色扮演，課件詳細說明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠學會在不同的情境下應對不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準確。

2. 形象儀態(tài)

形象儀態(tài)是服務行業(yè)中的重要一環(huán)。服務禮儀課件對員工儀表和穿著進行了全面的規(guī)范和指導。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對不同職位和場合的準確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠度。

3. 職業(yè)技能

除了基本的形象和溝通禮儀外，服務員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專業(yè)和有效的服務。服務禮儀課件將培訓員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問題等。通過實踐指導和案例分析，課件使員工能夠學會靈活應對各種情況，滿足客戶的需求。

三、服務禮儀課件的使用技巧

1. 充分準備

在使用服務禮儀課件之前，企業(yè)應充分準備，包括了解員工的特點和培訓需求，收集相關的案例和實例。只有全面了解員工情況的基礎上，才能更好地量身定制課件內容，提高培訓效果。

2. 生動有趣

服務禮儀課件應該設計得生動有趣，結合實例、互動討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學習熱情，使培訓過程更加輕松愉快。

3. 靈活應用

服務禮儀課件作為培訓的工具，應該在實踐中靈活應用。企業(yè)可以結合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識和技巧與實際工作相結合。通過不斷實踐和反饋，員工在實際工作中會更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質的服務。

：

服務禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓工具，可使員工在服務過程中掌握專業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內容的詳細和生動使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務的質量和客戶滿意度。通過充分準備、生動有趣和靈活應用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務禮儀課件，讓專業(yè)服務更加優(yōu)雅精準。

禮儀課課件 篇8

活動目標：

1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。

教學準備：

購物袋一個；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

教學過程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。

1、引導幼兒回憶購物過程。

師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

2、交代游戲的場景和具體規(guī)則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購物，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決方法。

1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”

2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。

（1）制定拿購物籃的規(guī)則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

“那剛才你們排隊了嗎？”

“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個一個，按順序拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)則

師：“拿好購物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購物的？”

“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購物標記。

（3）制定付款時的規(guī)則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”

邊說邊出示排隊標記。

3、將共同商量出的規(guī)則標記送到相應的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購物?！?/p>

“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。

教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”

師：“剛才收完款后，營業(yè)員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

四、分享所購物品，遷移文明經驗。

師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

活動目標：以學生學習行為規(guī)范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。

活動目的：通過這次班會，讓《中學生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立初一年5班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

活動過程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯》

主持人a、b：老師們，同學們，大家好！主持人a：我國著名教育家葉圣陶說過：什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣。主持人b：習慣成自然，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。主持人a：那么你有什么習慣呢？主持人b：先別說我，我們且來看看同學們的一些習慣吧！

二、生活實例窺探

請歡迎小林和小李同學為我們表演

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

林：現(xiàn)在想睡覺了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶

林：那我們聯(lián)合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節(jié)課即將結束，小林和小李開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場景三：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校服呢？

小林：沒有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規(guī)討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規(guī)范中學生的立場，思考：

1、你認為小李和小林同學違背了中學生行為規(guī)范的哪些條例，請選擇：①課堂有紀律，認真聽講②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧嘩打鬧④語言有禮貌，不講臟話⑤穿著得體，不盲目追求時尚⑥講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機⑨不抽煙，不喝酒⑩不斗毆打群架⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線……。

2、請問違反了這些行規(guī)條例，其危害有哪些？

3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習慣，你有何高招？請大家自由發(fā)言！討論3分鐘。

（過程略）

好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規(guī)范甚至矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得養(yǎng)成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

四、反面案例啟示

案例一：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？這僅剩的幾位大學生們都說：沒問題，您去吧，我們等您。經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經理回來了，他說：面試已經結束，你們全都沒有被錄用。大學生們個個瞪大了眼睛，這是怎么回事，面試還沒開始呢？總經理說：我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。

案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應聘。由于規(guī)定的面試時間是8:00但該青年到達時已是8:15且衣著不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由于該青年在學生時期養(yǎng)成不良習慣而造成了在應聘面試時不利表現(xiàn)，結果未被錄用。

這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。

案例三：請欣賞話劇《習慣影響你一生》

場景：

時間：一天早晨

地點：初一教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛(wèi)生，自言自語）掃完地來擦窗戶，疊好書來洗桌子

五、快板表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書簽名

主持人a：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人b：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

（合）同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹④穿著得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損⑧勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

班主任總結同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！由于時間的關系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學簽名，（簽名過程）人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養(yǎng)成良好的習慣，做一個行為規(guī)范的學生，我們相信好的習慣，行為規(guī)范標準會讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會到此結束，謝謝大家?。ǔ喔瑁?/p>

?小學生日常行為規(guī)范》主題班會活動方案

六年級三班

張玉??

一、談話導入

前幾天咱們把《小學生日常行為規(guī)范》已經張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經是五年級的學生，很多同學也能夠自覺按日常行為規(guī)范去做，但是仍然有有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習慣，做一名合格小學生。

二、學習《小學生日常行為規(guī)范》

（一）讀一讀，說一說 出示《小學生日常行為規(guī)范 》 自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

（二）議一議、評一評

請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結果怎么樣？（1）組內說，交流。

（2）請說得優(yōu)秀的同學臺前說。

（3）你從一日做得優(yōu)秀的同學身上，看到了什么？

（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學。

1、對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。

2、請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結過渡

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優(yōu)秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（五）情景劇表演

1、幾個同學擠入教室。

2、幾個同學在教室里追逐。

3、女同學在跳繩，男生搗亂。

（六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么

（七）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求。

（八）總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ，成為一名合格的學生。

一、活動目的

1、學習《附小一日常規(guī)》的`內容，幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。

二、活動準備：

1、準備《學生一日常規(guī)》為內容的題目，組織學生學習

2、根據(jù)《一日常規(guī)》的有關內容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關的節(jié)目

三、活動形式和時間：

主題班會20xx年3月10

四、活動內容：

歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規(guī)范 做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規(guī) 做合格學生”的主題班會現(xiàn)在開始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學生必備的素質。

王玨雅：學守則，守規(guī)范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規(guī)范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，

王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規(guī)范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網絡文明、安全自護、遠離drug

2、小學生日常行為規(guī)范的第1條內容是什么？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

4、現(xiàn)行的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規(guī)范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，

王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，

a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習慣 f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

王玨雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，

徐暢：要做規(guī)范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》。

一年級一班日常行為規(guī)范主題班會

一、活動目的

1、學習《附小一日常規(guī)》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。

二、活動準備：

1、準備《學生一日常規(guī)》為內容的題目，組織學生學習

2、根據(jù)《一日常規(guī)》的有關內容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關的節(jié)目

三、活動形式和時間：主題班會2008年3月10

四、活動內容：歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規(guī)范 做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規(guī) 做合格學生”的主題班會現(xiàn)在開始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學生必備的素質。

王玨雅：學守則，守規(guī)范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》 徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規(guī)范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規(guī)范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品

2、小學生日常行為規(guī)范的第1條內容是什么？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

4、現(xiàn)行的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規(guī)范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣 d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習慣 f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

王玨雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，徐暢：要做規(guī)范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》

以上就是一秘為大家整理的8篇《文明禮儀行為規(guī)范教育主題班會教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

禮儀課課件 篇9

活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規(guī)則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動準備：

圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?

2、關鍵步驟：

感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？"（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）3、歸納總結老師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？"（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。

（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。

活動延伸：

1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。

活動反思：

禮儀課課件 篇10

一、導入

一個人應當有良好的禮貌來突出他特有的天性。人人都喜歡出人頭地，但這不應當引起別人的討厭?！璧?/p>

在男人身上，智慧和教養(yǎng)最要緊，漂亮不漂亮，對他來說倒算不了什么!要是你頭腦里沒有教養(yǎng)和智慧，哪怕你是美男子，也還是一錢不值?！踉X夫

二、講授新課

（一）、求職前準備

1、儀表修飾

一個人的樣貌舉止是推薦自我的資本。求職者形象給面試官的印象好壞，常常關系到求職的成敗。人的五官相貌雖然難以改變，但通過穿著打扮、風度氣質、舉止談吐是可以改變留給他人的印象的。得體的打扮有助于樹立良好的彤象，增強自信心，同時還能體現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。

（1）、女性的基本儀表

①發(fā)型文雅、莊重，梳理整齊，長發(fā)耍用發(fā)夾夾好，不扎馬尾巴；

②化淡妝，面帶微笑；

③穿正規(guī)套裝，大片、得體：

④指甲不宜過長，并保持清潔。涂指qI油時須自然色；

⑤裙子長度適宜；

⑥膚色絲襪，無破洞(準備備用襪)；

⑦鞋子光亮、清潔；

⑧全身3種顏色以內。

（2）、男性的基本儀表

①短發(fā)．清潔、整齊，不要過丁新潮；

②精神飽滿，面帶微笑；

③每天刮胡須，飯后潔牙；

④著白色或單色襯衫．領口、袖口無污跡；

⑤領帶緊貼領口，系得美觀大方(注意顏色、長短，佩戴的領帶夾)；

⑥兩裝平整、清潔(注意扣子、商標不要外露)，有褲線；

⑦西裝口袋不放物品(如筆、手帕等)；

⑧指甲短，保持清潔：

⑨皮鞋光亮．深色襪子；

⑩全身3種顏色以內。

2、注意事項

(1)守時。守時是職業(yè)道德的基本要求．最好提前10—15分鐘到達面試地點，以表不求職者的誠意，給對力信任感。這樣可以先熟悉一下環(huán)境，找到準確的面試場所，可以稍微休息一下，穩(wěn)定情緒，進一步做好面試前的思想、心理準備。盡量不要遲到，遲到被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。

(2)穿戴不要太華麗。得體的衣著會給面試官留下美好的印象，但是過于華麗的穿戴也許會影響面試官對求職者的內在氣質和真實水平的判斷。要注意的是，其一，不要讓衣著打扮顯得做作，自然、舒適、端莊是最重要的。其二，為了避免穿上新衣服的不舒服和不適應，最好提前一兩天開始穿戴，以適應新衣服。

(3)準備好求職簡歷，如覺得需要可以帶精致面皮的筆記本和筆。面試時要多帶幾份簡歷。在面試官從眾多求職者的簡歷中翻找自己簡歷的時候，遞上提前準備好的簡歷，會讓面試官覺得很舒心。

(4)平時進行表情練習。面試之前對著鏡子模擬面試的真實場景，觀察自己的表情，找出最能表達自己特征和水平的儀表和姿態(tài)。面試當天早晨。做些簡單的緩解臉部肌肉緊張的運動，可以從發(fā)“啊、噢、哦、嗚”等音開始。

(5)整理和匯總需要的簡單常識。人們在緊張時往往會出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”，

即平時熟知的事物突然記不起來。為此，把一些常用詞匯、時事用語、經濟術語整理一下，面試前隨手翻閉。所整理的詞匯可根據(jù)具體應聘職務而有所不同。

(6)面試前五分鐘檢查一下儀表。看看是否需要補一下妝，發(fā)型有沒有亂，口紅及齒間有沒有食物等，用小鏡子照一下。在感覺一切準備就緒的狀態(tài)下，從容地接受公司的面試。

（二）、面試方法和技巧

1、面試的儀悉

①、眼神

交流時不要低頭，目光要注視對方，看著對方的眼睛或眉問，不要回避視線。但萬萬不可盯著別人看，那會讓人覺得突兀。做出具體答復前，可以把視線投在對方背景上，如墻上約兩三秒鐘做思考，不宜過長，開口回答問題時，應該把視線收回來。如果不止一個人在場，要經常用目光掃視一下其他人，以示尊重和平等。

②、握手

當面試官朝自己伸出手時，握手的時候應當堅實有力，雙眼要注視對方，不要太用力，不要使勁搖晃；不要用兩只手，用這種方式握手在西方公司看起來不夠專業(yè)。手應當是干燥、溫暖的。如果在匆忙趕到面試現(xiàn)場的情況下，應用涼水沖沖手，使自已保持冷靜，如果手心發(fā)涼，就用熱水暖一下。

③、坐姿

在沒有聽到“請坐”之前．絕對不可以坐下，否則會留給面試官不好的印象。要注意，坐下時．要坐在主考人員指定的座位上，不要隨意挪動已經安排好的椅子的位置，入座時要輕、穩(wěn)、緩。一般從椅子的左邊入座，離座也要從椅子左邊離開。不要緊貼著椅背坐，也不要在椅沿E輕坐，一般以坐滿椅子的三分之二為宜。并攏雙膝，把手自然地放在上面，坐下后身體要略向前傾。這既可以讓你騰出精力應對考官的提問，也不至于讓你過于放松。

④、談吐

語言是求職者的第二張名片，它客觀反映了一個人的文化素質和內涵修養(yǎng)。面試時對所提出的問題要對答如流，恰到好處，又不夸夸其談。淡吐上應該把握以下幾點：第一，要突出個人的優(yōu)點和特長，并有相當?shù)目尚哦?。語言要概括、簡潔、有力．不要拖泥帶水，輕重不分。第二，要展示個性，使個人形象鮮明，也可以適當引用別人的言論，如老師、朋友的評論來支持自己的描述。第三，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞。第四，要注意語言邏輯，介紹時層次分明、重點突出。第五，盡量不要使用簡稱、方壽、上語和口頭語，以免對打難以聽懂。當不能回答某一問題時，應如實告訴對方，含糊其辭和胡吹亂侃會導致失敗。最后，耍注意在面試過程中敬語的使用。使用過分夸張的敬語是一件令雙方都很尷尬的事。所以，這一點要在平時待人接物上下工夫，如習慣于對長輩說敬語等。

⑤、舉止

走進面試問之前，口香糖和香煙最好都收起來，因為大多數(shù)的面試試官都無法忍受你邊面試邊嚼口香糖或吸煙。走進房問的時候自己的名字被喊到，就有力地答一聲 “是”，然后再進門。如果門關著的話，就要以里面聽得見的力度敲門，聽到回復后再進去。開門關門盡量要輕，向招聘方各位行過禮之后，清楚地說出自已的名寧。

無論談話投機與否，或者對方有其他的活動，如暫時處理一下文件，接個電話等，都不要因此分散注意力。不要四處看，顯出似聽非聽的樣子。如果你對對方的提問漫不經心，言論空洞，或是隨便解釋某種現(xiàn)象，輕率下斷語，借以表現(xiàn)自己的高明，或是連珠炮似地發(fā)問，讓對方覺得你過分熱心和要求太高，以至于難以對付，這都容易破壞交談，是不好的交淡習慣。

小佳要參加服裝公司的面試，應聘銷售助理一職。為了給公司面試人員留下一個好的印象，她格外注重自己的衣著打扮：特意事先買了一件某時尚品牌的花連衣裙，燙了滿頭的大波浪卷。

面試這是早晨起來，她開始打扮自己。在頭發(fā)上噴了厚厚的 ? ?發(fā)膠做定型。她抹了厚厚的一層亮膚粉底，為自己挑了流行的紫 ?色眼影，涂了翠深的一層，又涂了大紅的口紅。接下來，她開始給指甲潦上閃亮的顏色，還饒有興致地貼了幾顆小水鉆。她照看鏡子，抓起桌上的長耳環(huán)戴上。又在脖子上掛了一串吊滿各種裝飾的飾品。她得意地晃著頭，聽著耳環(huán)叮當作響的聲音，自覺形象十分時尚靚麗。穿上花連衣裙和黑絲襪，又照了半天鏡子，這 ?才拿起她那色彩艷麗的大布包，像一只犬花蝴蝶似地飛出了門。到速服裝公司后，她站在面試間外，開始旁若無人地與周圍的人閉聊起來，絲毫沒有注意到周圍的人不滿的表情。進入面試間后，她沒等面斌官許可就直接坐在了預備好的椅子上，蹺起二郎腿，一副勢在必得的樣子。當面試官問話時，她不停地擺弄自己脖子上的掛飾，飾物不時發(fā)出清脆的碰撞聲?；卮鹈嬖嚬俚膯??題時，對沒準備好的問題，她支支吾吾，猶豫不決，用口頭語拖延時間。 ? 想一想，小佳進次的面試能夠成功嗎?如果不能，你認為她應該在哪些方面進行改正?

2、常見問題的回答技巧

(1)為什么你想到這里來工作？

這應該是得心應手的題目，因為扯此之前已經進行了大量的準備，自己已經很了解這家公司了。此外，除說明公剮的待遇、福利條件吸引人之外，可進一步說明此工作可一展自己的專長。組織幾個原因進行回答，最好是簡短而切合實際的。

(2)這個職位最吸引你的足什么？

這是一個表現(xiàn)你對這個公司、這份工作看法的機會。回答應使考官確認你具備他要求的素質。無工作經驗的人可以針對自己被這份工作吸引以及自己關心的地方回答，“工作性質適合自己”之類。有工作經驗者倘若能提出這份工作的與眾不同之處，主管多會極感興趣的。

(3 )你是否愿意去公司派你去的那個地方?

如果你回答“不”，那么你可能會因此而失掉這份工作?？梢赃x擇在你被雇傭，和公司就這個問題再進行談判。

(4)你最大的成就或者值得驕傲的成績是什么？

準備一兩個成功的小故事。從你過去或日前的相關工作中，找出具體的'實例來加以兌明。如為了舉辦校園歌手比賽．成功地聯(lián)系了一家企業(yè)作為贊助商，使比賽開展得很成功，或大三開始，自己邊學習，邊工作，勤工助學，生活不依靠父母，完全自立等。要有各而去，想些雖然成就比較小，但和面試者的需求比較相關的成就來敘述。

(5)未來五年你的事業(yè)目標？

對工作擁有具體期望與日標的人，通常成長較快。根據(jù)能力和經歷，回答一定要得體，如“我的日標是，為了達到這個目標，必須努力充實自己

而我擁有這樣的自信?！薄拔以谏弦粋€工作中積累了一些行政經驗，我將束也許要運用我組織和計劃上的經驗和技巧。我希望能充分展示我在這個行業(yè)的能力和智慧。也許有機會，我將會從事管理工作。”

(6)你最低的薪金要求是多？

這是必不可少的問題，是求職者和考官出于不同考慮都十分關心的問題。針對待遇問題，以清楚明確答復最佳，“依公司規(guī)定”可能被誤認為缺乏自信而非謙虛。因此最好客觀歸納個人年齡，經驗、能力，再依行業(yè)類別、公司規(guī)模等客觀資料，提出合理的數(shù)字，附帶說明提高待遇的理由。最聰明的做法是，不做正面回答，強調你最感興趣的是這個機遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經濟上的報酬，直到你被雇傭為止。如：“薪水固然重要，但這工作伴隨而來的責任更吸引我?！?/p>

(7)你還有什么問題嗎？

你必須回答?！爱斎弧薄Ｄ阋獪蕚渫ㄟ^你的發(fā)問，了解更多關于這家公司、這次面試、這份工作的信息假如你笑箕說“沒有”(心單想著終于結束了，長長呼出一口氣)，那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒自太深厚的興趣；從最實際的考慮出發(fā)，你難道不想聽話聽音敲打一下考官，推斷一下自已人圍有幾成希望？一些供選擇的問題：為什么這個職位要公開招聘？這家公司(這個部門)最大的挑戰(zhàn)是什么？公司的長遠目標和戰(zhàn)略計劃您能否用一兩句話簡要為我介紹一下？您考慮這個職位上供職的人應有什么素質？決定雇傭的時間大致期限是多久？關于我的資格與能力問題，您還有什么要問的嗎？

(8)你有什么長處或弱點？

通過這個問題，可了解求職者如何客觀分析自己，并測試其表達與組織能力。除個人描述外，加上親友的觀點可增加說服力，應避免抽象的陳述，而以具體的經驗及自我反省為主，使內容更具吸引力。長處可以照實回答，比如樂于助人和關心他人，適應能力和幽默感，樂觀和友愛等。

當你在敘述個人弱點時．要能夠說出過去的具體相關事例，來說明你的觀點。當然，你也可以說一個你明顯的缺點，然后舉出例子說明你是怎樣克服這個缺點的?？梢酝穑骸拔艺J為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講．這也足我的短處，有時過分熱衷于某件事，導致對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此．今后會經常反思和檢討的?！?/p>

（三）、面試禁忌

1、忌與旁人嘮叨。在接待室恰巧遇 ?到朋友或熟人，就旁若無人地大聲說話或笑鬧，對剛才面試的過程大肆渲染，這是極其不禮貌的表現(xiàn)，而實際上面試官也在暗中觀察面試者的其他表現(xiàn)。因此，要特別注意這種行為禁忌。

2、忌面試時的小動作。如折紙、轉筆、玩弄衣袋或發(fā)辮、身體搖擺或抖動等，這樣會顯得很不嚴肅，分散對方注意力。不要亂摸頭發(fā)、胡子、耳朵，這可能被理解為你在面試前沒做好個人衛(wèi)生。用手捂嘴說話是一種緊張的表現(xiàn)，應盡量避免。

3、忌猶豫不決。求職者應聘時舉棋不定的態(tài)度是不明智的。這樣容易讓招聘者有更多的選擇機會，也容易讓主考官感到面試者缺乏必要的誠意，是個信心不足的人，甚至懷疑其工作作風與實際能力。

4、忌“親友團”“情侶檔”的陪同。面試時，莫讓他人陪同入場。有的求職者面試時，習慣帶上同學或親戚前往，以消除緊張或給自己當“參謀”。其實這種做法對求職者是不利的。由于他人在場會使面戰(zhàn)尷尬，也會給考官留下缺乏自信心、獨立性不強的印象，容易遭到必然的淘汰。

三、課堂小結

掌握職場的禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準備；掌握禮儀的基本原則，井能夠將其運用到社交活動中。

四、課堂作業(yè)

在一次招聘管理人員的面試中，一位應試者較好地回答了所有問題。這時，主考官提出了這樣一個問題：按照你的面試情況，好像也夠管理人員的條件。不過，我們招聘的管理人員名額有限。很可能委屈你當一般的工作人員，不知你意下如何?

這時你會怎么回答? 活動主題：模擬招聘。 活動場地：室內。 人員要求：不限。 材料準備：桌椅，簡歷。

活動目標：使學生掌握求職面試的禮儀和技巧。 活動流程：

(1)以小組為單位(4—6)人，根據(jù)自己的專業(yè)討論成立一家公司。

(2)擬定招聘的崗位，并設計相應的招聘提問。小組間互聘。

(3)招聘者根據(jù)儀表修飾、眼神、握手、談吐、坐姿、舉止及回答問題等七個方面給應聘者打分，每個標準滿分為5分。

五、教學反思

禮儀課課件 篇11

1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。

客人到先問好進門后做介紹。

先家人之后客按順序不要錯。

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗。

一、導入過程。

經過提問引出活動主題。

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應當怎樣做”

b、“你應當如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認識”

二、關鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。

2、教師請小朋友分組進行情景表演《教師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好。

第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。

給四幅圖按先后順序編號。

第一幅圖：教師來家里作客，剛進門。

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認識。

第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

活動延伸。

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌。

家園互動。

注意事項。

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照必須的順序進行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。

禮儀課課件 篇12

省情禮儀教學計劃

?課程類型：基礎型課程 ?

教學材料 ：

義務教育課程標準實驗教科書

一、教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風 俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想 道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是 一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀 教育已成為道德實踐的一個重要內容。文明禮儀常識(做一個文明人必 看)

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風 俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來?！?文明禮儀 , 伴我成長 ”, 已成為我們青

少年成長階段的一個重要方面!作為新一代的青少年 , 我們應該作到如下 幾點 :

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎 重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度 的原則，適度得體，掌握分寸；

四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外 觀體現(xiàn)(二)言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。(三)儀態(tài)舉止 1、談話姿勢： 2、站姿： 3、坐姿： 4、起姿：

二、見面禮儀 1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進 友誼的重要方式。2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的 一種禮節(jié)方式。3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識 的人種場合打招呼。

三、公共禮儀(一)

特定公共場所禮儀 1 影劇院 : 觀眾應盡早入座 2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。(二)乘車禮儀 1、騎白行車：要嚴格遵守交通規(guī)則。(三)旅游觀光禮儀 1、游覽觀光： 2、賓館住宿： 3、飯店進餐：

四、學校禮儀 學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。

一、學生禮儀

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀

常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教 師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀 律是學生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教

室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問 好，待老師答禮后，方可坐下。

學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要 的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字 時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清 晰響亮，并且應當使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還

未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒 乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互 道： “ 再見 ”

。待老師離開教室后，學生方可離開。2、服飾儀表：穿著

指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場 合。3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主

動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師 允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣 和人格。4、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友

愛的力量。事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要 去談，不要隨便議論同學的不是。5、集會禮儀：集會在學校是經常舉

行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場 合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象 征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。6、校內公共場所 禮儀：

應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行 車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐 時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實施措施

作為現(xiàn)在是學生的我們來說學校禮儀是十分重要的，教師也應注意

自己的禮儀舉止，這對我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小 培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學習中和他人保持融洽 的關系，與人預計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化 的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品 德和精神面貌 1、讓學生懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。2、使學生知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。3、讓學生了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。

【教學重難點】學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交 往。

【教學方法】故事啟發(fā)、情境體驗、角色扮演 【課前準備】

學生：填寫交往記錄卡 [ 回憶和同學交往中出現(xiàn)那些磕磕碰碰的現(xiàn) 象，如何處理的，效果如何 ]

教師：課件 【

輔導過程 】

一、音樂激趣 嘗試快樂 活動 1 ：互動交流 1 ．

同學們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌?。ú?/p>

放歌曲“找朋友”，學生隨歌曲做動作）[ 點擊播放歌曲 ] 2 ．你們在一起做游戲心情怎么樣？（突出心情快樂）

教師小結：和這么多同學伙伴在一起學習、游戲、交流見聞會讓 我們感到多快樂（板書：同學交往 快樂多）（此活動的目的是激發(fā)學生參與活動的熱情。）

二、探究明理 感受快樂 活動 2

聽故事，明道理 1、同學交往中，有時因說話不注意，會發(fā)生小小的不愉快；在游

戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請聽故事《四個

禮儀的課件模板

假如您對“禮儀的課件”有興趣，可以來閱讀本文，它或許會為您提供一些實用的幫助。而教案和課件也是教師工作的重要組成部分，因此我們的教師需要認真對待它們。設計教案時，需要特別關注課堂效果的反饋和評估。

禮儀的課件【篇1】

職場，是與人交往，與社會打交道的重要場所，也是實現(xiàn)人生價值的重要舞臺。除了要遵守社會生活中的禮儀外，還要遵循一定的職場行為禮儀，因為在職場這個舞臺上，你的一言一行、一舉一動，都會對你的前途產生一定的影響。

1、著裝禮儀

在辦公室工作，服飾要與之協(xié)調，以體現(xiàn)權威、聲望和精明強干為宜。男士最適宜穿深灰、深藍二色的西服套裝領帶。女士則最好穿西裝套裙或套裝。男士注意不要穿印花或大方格的襯衫；女士則不宜把薄、透、露、短、緊的衣服穿到辦公室去，否則使內衣若隱若現(xiàn)很不雅觀。

在辦公室里工作不能穿背心、短褲、涼鞋或拖鞋。戴的首飾也不宜過多，走起路來搖來搖去的耳環(huán)會分散他人注意力，叮當作響的手鐲也不宜戴。

2、見面禮儀

打招呼在人際關系建立之初，能發(fā)揮潤滑劑的功效。向辦公室的人打招呼，不論是領導還是一般的同事，都應該平等對待。對周圍的同事和較熟悉的同事，更應保持有禮、和善的'態(tài)度。和人打招呼時，一定要注意：說話時注視對方；保持微笑；專注傾聽；偶爾變化話題和說話方式。

3、進餐禮儀

在辦公室吃飯，拖延的時間不要太長。準備好餐巾紙，不要用手擦拭油膩的嘴，應該及時擦拭。嘴里含有食物時，不要貿然講話。他人嘴含食物時，最好等他咽完再與他講話。

4、與同事相處禮儀

同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關系到自己的工作、事業(yè)的進步與發(fā)展。處理好同事關系，在禮儀方面應注意以下幾點：

（1）尊重同事

相互尊重是處理好任何一種人際關系的基礎，同事關系也不例外，處理好同事之間的關系，最重要的是尊重對方。

（2）不在背后議論同事的隱私

每個人都有“隱私”，隱私與個人的名譽密切相關，背后議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關系的緊張甚至惡化，因而是一種不光彩的、有害的行為。

（3）與女同事保持一定的“度”

在辦公室里最難把握的是男女之間的“度”。要注意保持空間距離，不要將身體靠的太近；動作表示不要過于親昵，不打打鬧鬧；語言交流時要注意用詞恰當，要隨和，不要過于隨便。

禮儀的課件【篇2】

禮儀培訓課件主題范文：如何做一個優(yōu)秀的職場人

一、職場禮儀的重要性

職場禮儀是員工展現(xiàn)個人素質、培養(yǎng)職業(yè)形象和傳遞職業(yè)信息的重要方式。正確的求職禮儀能夠展現(xiàn)出個人的信心、自信和專業(yè)素質，使求職者獲得招聘者的好感和認可；正確的職場禮儀能夠展現(xiàn)出個人的敬業(yè)精神、職業(yè)操守和責任心，加強員工與領導、同事之間的信任和合作，提升個人的職業(yè)形象和職業(yè)發(fā)展空間。

二、職場禮儀的基本原則

1.尊重他人。職場中應當尊重他人的職業(yè)、工作以及權利，嚴禁侵犯他人的人格尊嚴和職業(yè)形象。

2.積極溝通。以誠信、友善、理智的方式進行溝通和交往，建立良好的溝通信任機制。

3.遵守規(guī)定。遵守相關的職業(yè)規(guī)定和行為準則，維護職業(yè)和機構的形象和利益。

4.持續(xù)學習。不斷提升個人素質和職業(yè)技能，保持職業(yè)競爭力和市場價值。

三、職場禮儀的具體內容和方法

1.著裝禮儀。職場人士應當根據(jù)個人職業(yè)特點、職位職責和企業(yè)文化等因素，合理搭配衣著，展現(xiàn)出專業(yè)、莊重和自信的形象。

2.行為禮儀。職場人士在工作中要注重禮貌、友善和誠信，保持積極、自律和負責的態(tài)度，維護職業(yè)形象和機構形象。

3.語言禮儀。職場人士要用規(guī)范、準確、得體的語言溝通和交流，避免使用粗話和大眾化語言，注意語音語調和表情，增加溝通的互動性和良好性。

4.網絡禮儀。隨著信息時代的來臨，職場人士要掌握網絡禮儀，避免在社交媒體上無端擴散信息、造謠生事，維護網絡安全和職業(yè)名譽。

四、職場禮儀的應用技巧

1.整潔干凈。職場人士要注意個人的儀表整潔、衛(wèi)生，保持干凈的職業(yè)形象。

2.禮尚往來。職場人士在同領導、同事、客戶等人進行交流和溝通時，應當尊重對方的權利和觀點，積極地表現(xiàn)出自己的態(tài)度和觀點，體現(xiàn)出禮尚往來的職業(yè)操守。

3.文化禮儀。不同的職業(yè)和文化背景在禮儀方面存在差異，職場人士需要在不同的文化營銷中都具有較大的適應性。在跨企業(yè)、跨國界的交流中，要注意禮儀的適應性和靈活性。

五、職場禮儀的實踐案例

1.談判禮儀。在與供應商、客戶的談判中，職場人士應當注意禮儀的操作技巧，建立起良好的商業(yè)信任機制，實現(xiàn)雙方共贏的談判目的。

2.職場接待。在接待客戶、領導、同事等人員時，職場人士應當注重細節(jié)，禮貌的問候和熱情待客，體現(xiàn)出職業(yè)素質和服務質量。

3.職場社交。在公司文化活動、知識交流會議等社交活動中，職場人士要通過參加活動、溝通交流等方式，展現(xiàn)出個人的職業(yè)形象和素質，拓展人際關系和職業(yè)交往。

通過以上內容，職場人士可以清晰地認識到職場禮儀的重要性，掌握職場禮儀的基本原則和具體內容，應用職場禮儀的技巧和方法。讓職場人士能夠更好地展現(xiàn)出個人職業(yè)形象、提升職業(yè)素質和市場競爭力，成為優(yōu)秀的職場人。

禮儀的課件【篇3】

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重、關愛和耐心對于醫(yī)院工作人員來說至關重要。他們需要保護患者的隱私并為患者提供良好的治療體驗。這就是為什么醫(yī)院禮儀培訓對職員來說是非常重要的。學習適當?shù)亩Y儀可以幫助醫(yī)院工作人員維護良好的職業(yè)形象，同時也可以增強他們與患者的信任和互動。

1.親善和客戶服務

其中最重要的禮儀之一是以一種友好、耐心和專業(yè)的方式對待患者。這可以在各種方面體現(xiàn)出來，包括保持良好的形象、熱情地問候客戶、及時回復電話或電子郵件、為客戶提供準確的信息、確保客戶在整個過程中感到舒適和放心。

2.敬重隱私

患者的隱私尤為重要。醫(yī)院工作人員需要確保私人信息受到妥善處理并且不泄露。這可能需要在記錄和存儲患者信息時采取一些措施，例如加密和安全密碼。同時，工作人員需要確保在公共區(qū)域中對個人信息的討論和使用最小化。

3.時刻保持專業(yè)形象

為了保持專業(yè)的形象，醫(yī)院工作人員需要遵循一些基本的禮儀規(guī)則。這可能包括穿著適當、認真傾聽患者、對待他們的疾病、痛苦和痛苦的方式。此外，員工還應該注意自己的語調和皮膚，避免使用粗俗、不當或侮辱性的言辭。

4.提供有效的信息

醫(yī)院工作人員應在患者過程中向其提供準確、及時和詳細的信息，并及時回復患者的疑問和問題。在處理患者的病情和治療過程時，專業(yè)醫(yī)護人員應根據(jù)患者的需求和水平，清楚地解釋過程，保持透明度和保持患者信任。

5.尊重文化多樣性

醫(yī)院的患者來自不同背景和文化背景。因此，為了維護職業(yè)道德和尊重患者的個人堅持，學會尊重不同文化和宗教習慣至關重要。良好的醫(yī)院禮儀培訓計劃可以幫助員工了解不同的文化背景和習俗，從而更好地與患者交流。

總之，醫(yī)院禮儀培訓培訓是醫(yī)院開展工作的必要環(huán)節(jié)。正確的禮儀確保良好的工作形象，增強患者與醫(yī)護之間的信賴和信任。在醫(yī)院工作中，員工需要通過熱情保持良好的形象，關注患者的隱私和需求，以令他們感到滿意和值得尊敬。

禮儀的課件【篇4】

教師禮儀課件主題范文：

一、引言

教師作為一種職業(yè)，是一種具有責任感和使命感的職業(yè)。對于教師來說，不僅需要具備高素質的教育教學能力，同時也需要具備良好的教師職業(yè)道德和教師禮儀，這樣才能成為受學生尊重和信任的好老師，樹立起良好的師生關系。

二、教師職業(yè)道德和教師禮儀的概念

教師職業(yè)道德是教師在教育教學過程中所應遵循的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，它是教師職業(yè)行為的基石，是教師職業(yè)文化的核心。

教師禮儀是指教師在教育教學過程中應具備的一種禮儀意識和禮儀行為，它是教師職業(yè)形象和教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教師禮儀包含的內容是多方面的，如教師儀容儀表、著裝要求、授課語言、課堂行為、處理師生關系等等。

三、教師禮儀的重要性

1. 樹立良好的師生關系

教師禮儀是教師職業(yè)形象和教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它是教師與學生交往中最基本、最直接、最有效的一種表現(xiàn)方式，它是促進師生和諧相處、增進師生感情的重要因素之一。

2. 提升教師的教育教學水平

教師禮儀不僅能為學生樹立一個良好的榜樣，也能夠使得教師的教育教學工作更加順暢、有效。在課堂教學中，有條不紊、有序、井然有序的教師讓學生覺得他是一位嚴謹、認真、負責的老師，學生才會尊重他，聽取他的話。

3. 培養(yǎng)學生良好的行為習慣

教師的一言一行都是學生行為模式的榜樣，學生模仿教師的禮儀行為對其行為的發(fā)展具有重要影響。如果教師的行為具有正面意義，那么學生將更容易形成良好的行為習慣，反之亦然。

四、教師禮儀的具體要求

1. 教師儀容儀表

教師的儀容儀表是教師職業(yè)形象中非常重要的一個方面。教師必須要始終保持整潔、清潔、得體的儀容和儀表，儀表上不能有過多的飾物，服裝要干凈整潔，不要太過奢華。

2. 課堂語言

教師在授課時應采取客觀、中立的語言表達方式，不妄自菲薄，不自夸自獎，更不能采用侮辱、嘲笑、詆毀、挑釁等不當語言進行口頭攻擊和人身傷害。

3. 課堂行為

教師在授課時應該始終保持精神集中、注意力集中、行為得體、舉止優(yōu)雅，可以恰當?shù)剡\用一些肢體語言或者動作表情進行輔助說明教學內容，但不能過分夸張。

4. 處理師生關系

教師在處理師生關系的過程中，需要始終保持客觀公正、公平合理、尊重人性、彬彬有禮的原則。教師在與學生交流時，要盡量做到讓學生站在自己的立場上看問題，嘗試理解學生的心情和想法，并給予必要的指導和幫助。

五、結語

教師禮儀是教師應該具備的最基本的素養(yǎng)之一，也是成為成功的教師的關鍵之一。只有通過不斷地自我反思、自我修正、自我提升，才能真正做到教學相長、行為恰當、風范高貴的大師水平。

禮儀的課件【篇5】

近年來，隨著醫(yī)療行業(yè)的飛速發(fā)展，醫(yī)療服務質量的提高已經成為一個備受重視的問題。其中，醫(yī)院禮儀的培訓也成為了醫(yī)院管理者們必須高度重視的問題之一。本文將圍繞醫(yī)院禮儀培訓這一主題展開探討。

一、醫(yī)院禮儀的重要性

隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展，醫(yī)院已經成為了人們生活中不可或缺的一部分，但是隨之而來的是醫(yī)院管理方面的挑戰(zhàn)，醫(yī)院禮儀的不符合標準也成為了醫(yī)患關系緊張的直接原因之一。因此，在今天的醫(yī)療服務中，合適的禮儀是非常重要的。首先，合適的禮儀可以幫助醫(yī)院樹立專業(yè)、親切、溫馨的形象，增進患者對醫(yī)院的信任感。其次，提高醫(yī)院工作人員的服務態(tài)度和服務質量，從而增加患者的滿意度和忠誠度，為醫(yī)院贏得更多的口碑和患者。

二、醫(yī)院禮儀培訓的內容

醫(yī)院禮儀培訓需要包含以下內容：

1.服務態(tài)度：培訓醫(yī)護人員的服務態(tài)度問題，提示醫(yī)務人員應該始終把患者的需求放在第一位，保持耐心和友善的態(tài)度。

2.溝通技巧：醫(yī)務人員應該掌握基本的溝通技巧，比如傾聽、提問、解釋等，借助好的溝通技巧，能更好地達到溝通的目的，與患者建立良好的關系。

3.尊重患者：醫(yī)務人員應該尊重患者的人格，尊重患者的權力，讓患者感覺到醫(yī)院和醫(yī)務人員是為他們服務的，而不是相反。

4.管理文化：醫(yī)院管理文化的樹立非常重要，通過醫(yī)院禮儀的培訓，可以讓醫(yī)務人員了解和認同醫(yī)院的管理文化，充分發(fā)揮醫(yī)院的“人”性化管理。

三、醫(yī)院禮儀培訓方法

醫(yī)院禮儀培訓需要采用多種方法，包括口頭培訓、演示等，但其中最為重要的就是實踐。通過實踐，可以讓醫(yī)務人員將從培訓中學到的禮儀運用到實際工作中，從而達到提高工作質量的目的。

此外，還可以通過開展講座、討論等形式，讓醫(yī)務人員了解不同患者的需求，了解不同的文化背景所需的服務和禮儀，提升醫(yī)務人員的服務水平和服務質量，并增強醫(yī)院的整體形象。

四、醫(yī)院禮儀培訓的成效

醫(yī)院禮儀培訓的最終目的就是提升醫(yī)院管理的整體服務水平，從而進一步加強醫(yī)患關系的密切聯(lián)系。首先，通過禮儀培訓，可以提高醫(yī)院工作人員服務水準，將優(yōu)質的醫(yī)療服務傳遞給每一位患者。其次，能夠改善醫(yī)患關系，減少各種醫(yī)療糾紛，進一步增強患者對醫(yī)院的信任感。最后，醫(yī)院禮儀培訓還能夠提升醫(yī)療服務行業(yè)的整體形象，從而影響人們對醫(yī)療行業(yè)的印象和認識。

綜上，醫(yī)院禮儀培訓是醫(yī)院管理中一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過規(guī)范的禮儀規(guī)范和良好的服務態(tài)度，醫(yī)院能夠讓患者感受到更多的關懷和溫馨，進而提升醫(yī)院管理的整體服務水準，贏得更多的口碑和信任。希望今后醫(yī)院能夠不斷加強禮儀培訓，讓醫(yī)院應有的人性化服務得到落實，以滿足廣大社會的需求，助力于醫(yī)療服務水平的提升。

禮儀的課件【篇6】

醫(yī)院禮儀培訓課件

一、培訓目的

醫(yī)院禮儀是指在醫(yī)療服務中，醫(yī)務人員按照規(guī)定的程序、方式和標準，以尊重病人、關愛生命為出發(fā)點，完善服務、提高素質的一種行為方式。醫(yī)院禮儀對于提升醫(yī)院形象、增強患者信賴感、減少患者恐懼感、提高患者滿意度等方面具有重要意義。本次培訓的目的是讓醫(yī)務人員深入了解醫(yī)院禮儀的必要性和重要性，掌握醫(yī)院禮儀的基本要求和技能，提高醫(yī)務人員的綜合素質和服務水平。

二、培訓內容

1.醫(yī)院禮儀的概念和作用

2.醫(yī)院禮儀的基本要求

（1）語言禮儀

（2）儀容儀表禮儀

（3）環(huán)境衛(wèi)生禮儀

（4）安全文明禮儀

3.醫(yī)院禮儀的技巧與方法

（1）建立良好的溝通

（2）有效的問診

（3）引導患者合理用藥

（4）處理投訴和矛盾

4.醫(yī)院禮儀的注意事項

（1）時刻保持微笑

（2）注重形象和儀表

（3）注意維護環(huán)境衛(wèi)生

（4）勤洗手，避免交叉感染

三、培訓目標

本次培訓的目標是提高醫(yī)務人員的綜合素質和服務水平，使醫(yī)護人員更加注重服務質量和患者滿意度，使醫(yī)院的形象更加正面、高大上，進而提高患者的信賴度和就醫(yī)體驗，促進醫(yī)患關系的和諧與穩(wěn)定。

四、培訓方式

本次培訓采用專業(yè)講解、分組討論、現(xiàn)場模擬演練等多種方式展開。在培訓前，會發(fā)送相關學習材料，以方便大家更好地掌握學習內容。在培訓過程中，將通過專業(yè)講解和現(xiàn)場模擬演習，讓各位醫(yī)務人員深刻認識醫(yī)院禮儀的作用和意義，掌握醫(yī)院禮儀的基本要求和技能，提高服務水平和綜合素質。

五、總結

醫(yī)院禮儀是現(xiàn)代醫(yī)療服務的重要組成部分，不僅關系到醫(yī)院形象、患者信賴、醫(yī)患關系和社會形象等多個方面，更關系到醫(yī)療效果、醫(yī)療質量和患者治療體驗等方面。希望各位醫(yī)務人員能夠認真參加培訓，深刻理解并掌握醫(yī)院禮儀的重要性和必要性，積極運用所學知識和技能，提高服務質量和醫(yī)療水平，讓醫(yī)院變得更加優(yōu)質和高效。

禮儀的課件【篇7】

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重和禮儀是醫(yī)療行業(yè)中最基礎且最重要的素質之一，而提高醫(yī)院工作人員的禮儀素養(yǎng)，就需要進行專門的禮儀培訓。本課件旨在為醫(yī)院工作人員提供完整、全面的禮儀培訓內容，從禮儀基礎知識、醫(yī)患關系、服務技巧等方面展開，助力醫(yī)院全體工作人員提高自身服務水平，提升醫(yī)院品牌形象。

定義

禮儀源于古代，是一種尊重和體現(xiàn)關系的行為方式?，F(xiàn)代社會，禮儀已經成為一種文化象征和生活方式，體現(xiàn)著人與人之間的溝通和交流。

醫(yī)院禮儀是一種特殊的禮儀形式，它要求醫(yī)護人員在工作的過程中，遵守規(guī)范化的禮貌和公共道德，同時注重人性化服務，協(xié)助病人和家屬得到最好的治療體驗。

基礎知識

1. 穿著禮儀

穿著體現(xiàn)一個人的整體形象和品味，對醫(yī)院工作人員來說，穿著禮儀尤為重要。正確的穿著是醫(yī)院工作人員提高形象、增強專業(yè)感的表現(xiàn)方式之一。醫(yī)生和護士需要穿著整潔、色彩搭配合理的工作服出診，同時還需要注意著裝與環(huán)境的匹配性。

2. 言語禮儀

言語禮儀是醫(yī)院員工精神素質和服務水平的體現(xiàn)，是影響醫(yī)患關系和醫(yī)院品牌形象的重要因素。醫(yī)院工作人員需要掌握表達技巧，以認真、嚴謹、簡練的語言為病人提供服務，要避免使用傷人、貶低他人的語言和慷慨激昂的情緒表現(xiàn)。

3. 行為禮儀

醫(yī)護人員的行為禮儀包括肢體動作、態(tài)度和行為方式三方面。醫(yī)生和護士需要做到微笑服務、禮貌待人，不慌不忙地處理事情，當面詢問病人家屬的意見并尊重他們的選擇，用發(fā)自內心的熱心服務服務和關愛感染病人和家屬。

醫(yī)患關系

醫(yī)患關系是醫(yī)院運作的基石，良好的醫(yī)患關系是醫(yī)院獲得長期穩(wěn)定客戶和良好口碑的保證。

1. 以人為本

醫(yī)生和護士需要樹立“以人為本”的服務理念，關注病人的身體和心理健康，盡量滿足他們的需求，提供全面的幫助。另外，需要尊重患者的知情權和治療選擇權，促進患者和醫(yī)護人員的互動和相互信任。

2. 以病人為中心

醫(yī)院工作人員需要時刻以病人為中心，了解細節(jié)情況和個性化需求，積極為其提供服務。同時，要及時處理病人的反饋和建議，不斷完善服務體系，提高滿意度。

3. 心理護理

醫(yī)院工作人員需要了解并關注患者的心理狀態(tài)，避免用詞不當、挑戰(zhàn)病人的尊嚴等問題，減少不必要的溝通，提高患者的就醫(yī)滿意度。

服務技巧

1. 細節(jié)服務

醫(yī)院工作人員需要關注患者就醫(yī)的每一個細節(jié)，提供溫馨的服務，為病人創(chuàng)造舒適的治療環(huán)境。例如，提供溫水熱毛巾、飲料等小物品，安排床位、辦理手續(xù)等事項，都需要精心服務，讓病人感受到關懷和溫暖。

2. 主動服務

主動服務是醫(yī)院工作人員必修的一個服務技巧，它可以在短時間內打開溝通，建立互信和合作關系。主動服務要全程跟進，主動提供服務，并為病人提供更好的治療效果和體驗。

3. 聚焦為人服務

醫(yī)院工作人員應注重以“為人服務”為核心理念，發(fā)揚人性關懷，增進患者與醫(yī)生護士之間的感情，促進醫(yī)患互信，提高病人滿意度。

結語：

此次醫(yī)院禮儀培訓課件，旨在為醫(yī)院全體工作人員提供完整、全面的禮儀培訓內容。醫(yī)院工作人員需要繼續(xù)注重自身的素質提升，關注醫(yī)院的整體形象和品牌效應，并將服務理念貫穿到工作的每一步中。同時，加強與患者和家屬的溝通，樹立完美的醫(yī)療服務體系，讓醫(yī)院不斷提高辦法質量和檔次，始終保持醫(yī)院的良好聲譽。

禮儀的課件【篇8】

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重、信任和關懷是醫(yī)院的核心價值，而好的醫(yī)院禮儀則是實現(xiàn)這些價值的重要支持。因此，醫(yī)院必須加強員工的禮儀教育培訓，讓他們做好禮儀，服務患者，建立良好的信任和關系。

1. 建立醫(yī)院文化：

醫(yī)院是衛(wèi)生保健領域的核心機構，在服務社會的過程中，醫(yī)生和患者需要遵循一些特殊的禮儀規(guī)范，以尊重對方、遵守規(guī)則、保護隱私等。通過開展醫(yī)院文化建設活動，強化員工的職業(yè)素養(yǎng)及反思能力，為日后做好醫(yī)院禮儀培訓打下良好的基礎。

2. 培養(yǎng)良好的溝通技巧：

溝通是醫(yī)生和患者之間最基本的互動方式，只有通過良好的溝通才能建立穩(wěn)定的信任和關系。因此，醫(yī)院員工需要掌握良好的溝通技巧，如傾聽、表達、溝通技巧、尊重、同情等。只有通過經驗和學習工作中的不斷摸索，才能培養(yǎng)得到優(yōu)秀的溝通技巧。

3. 建立基本的文明習慣：

醫(yī)院是一個極其繁忙的場所，醫(yī)生護士忙著為患者提供醫(yī)療服務，而患者需要等待和排隊，這造成了各種不便和壓力。為緩解這種壓力，建立良好的文明習慣也很重要。員工必須了解并遵守各項規(guī)章制度，如禮儀規(guī)范、服務流程等，尤其是在醫(yī)生等專業(yè)技術人員面前不能發(fā)表無禮言論，發(fā)生沖突等不良行為。

4. 建立良好的服務意識：

服務意識是醫(yī)院職業(yè)要求和社會責任的核心，醫(yī)院員工需要不斷強化自己的服務意識，積極地為患者提供最好的醫(yī)療服務。這包括理解患者需求、分清患者疑慮、優(yōu)化工作流程等。更重要的是，員工需要盡其所能為患者解決疑慮和困擾，增強服務體驗，享受更好的醫(yī)療治療。

5. 構建良好的團隊意識：

醫(yī)院是一個令人充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境，多部門合作和跨崗位協(xié)作發(fā)揮著重要作用。因此，我們需要在培養(yǎng)員工個人素養(yǎng)的同時，建立良好的團隊意識，并建立協(xié)作機制，加強各部門良好的互動，提升工作效率，完善醫(yī)療治療服務。

醫(yī)學知識在快速發(fā)展，新科技與新方法不斷出現(xiàn)。這要求醫(yī)護團隊不僅能提供先進的治療，還要使患者感受到更貼心入微的關懷和更溫馨的氛圍。這正需要醫(yī)院加強員工禮儀教育和服務意識培訓，使之更考慮患者的感受和需求，增強醫(yī)院和患者的信任和溝通。

禮儀的課件【篇9】

禮儀培訓課件主題：商務禮儀

商務禮儀是指在商務場合中表現(xiàn)出得體的行為規(guī)范和社交禮節(jié)。在商務上表現(xiàn)得體的禮儀可以贏得客戶的信任和尊重，使自己的事業(yè)不斷發(fā)展。下面將從商務社交、商務溝通、商務談判等方面來介紹商務禮儀。

一、商務社交

1.著裝講究。

在商務社交中，穿著是最主要的

體現(xiàn)。合理、得體的著裝會為你贏得尊重。男士應穿著正式西裝，領帶顏色講究，一般選擇素色或細紋條紋。女士應穿著職業(yè)裝，不過分暴露，色彩不宜過于花哨，女士一定要注意清潔、衛(wèi)生，尤其是手部、臉部和足部。

2.主動和禮貌地引介自己。

在商務社交時，主動和禮貌地向他人介紹自己是非常重要的。在介紹自己時，應先自我介紹，介紹姓名、職位、單位等，然后表達自己的熱情和友好，用目光和表情傳遞出自己的誠意。

3.注意言談。

在商務社交中，說話要慢條斯理，語調平和，表達清晰，不要太急躁。并且要注意說話的內容，不要說些不合時宜的話題或敏感信息，以免給他人造成負面印象。

二、商務溝通

1.注意聽取對方意見。

在商務溝通中，要尊重對方的意見，不要專斷，也不要過分提出自己的意見。盡量讓自己的想法和對方的想法達成一致，找到共同點，做到相互理解和包容。

2.有效地表達自己。

在商務溝通中，表達清晰、簡潔，理解對方的需求是非常重要的。要盡量準確地表達自己的意見和想法，避免讓別人產生誤解。同時，也要注意自己的聽眾，采用不同的方法進行溝通。

3.注意溝通的方式。

在商務溝通中，不僅要注意言語、語調和姿態(tài)等，還要注意表情和動作。人們通過面部表情和身體語言來識別溝通中的信息，因此在溝通時要注意表情、姿態(tài)的規(guī)范性和微妙性。

三、商務談判

1.堅持原則，善于妥協(xié)。

商務談判中，既要堅持自己的原則，也要善于妥協(xié)。要以合作為基礎，克制自己的情緒，以達成合理的交易為目的。在談判中，需要根據(jù)對方的需求和利益，進行相應的策略調整。

2.掌握談判技巧。

商務談判是一項非常復雜的活動，需要掌握相關的技巧和策略。要了解對方的需求和利益，避免讓自己落入對方的陷阱。

3.關注談判的時間和環(huán)境。

在商務談判中，注意時間的合理安排和環(huán)境的選擇是非常重要的。談判的環(huán)境應該避免過于擁擠和嘈雜，時間上也要充分考慮雙方的行程安排和工作需求。

總之，商務禮儀不僅是表面上的一個形式，更是一種優(yōu)雅與自信、尊重和謙虛的文化和藝術，能夠使與之交往的人感覺到舒適和自信。希望大家在商務活動中，注重禮儀，做一個有素質的商務人。

禮儀的課件【篇10】

禮儀是一種繞不開的社交技能，它關乎一個人的形象、修養(yǎng)和氣質，涉及到面對各種不同場合的應對之道。如今，禮儀培訓已經成為一種流行的學習方式，在企業(yè)、學校、社會團體等各個領域中都得到了廣泛應用。本文將從“禮儀培訓課件”這個主題出發(fā)，來探討一下禮儀培訓的相關問題。

一、禮儀在現(xiàn)代社會中的地位

“言行舉止入人心，裝束形態(tài)顯品味”。如今，禮儀已經成為一種衡量文明程度、社交技能和個人魅力的指標，無論是在社交場合還是在工作環(huán)境中，適當?shù)亩Y儀都將有助于建立良好的人際關系，塑造良好的形象。因此，學習禮儀已經成為現(xiàn)代人為提高自身品位、增強自信心的必修科目，許多企事業(yè)單位、社會團體、教育機構等都開展了相關的培訓課程，旨在提高員工和學生的個人形象與修養(yǎng)。

二、現(xiàn)代禮儀培訓的內容

禮儀的培訓內容主要包括以下幾類：

1. 禮儀文化知識

禮儀文化知識是禮儀培訓的基礎，要求學員熟悉傳統(tǒng)禮儀、國際禮儀和現(xiàn)代禮儀等方面的知識，包括如何在餐桌上用餐、如何招呼客人、如何行走、如何穿著、如何表達等方面的技巧。

2. 儀態(tài)與形象

儀態(tài)與形象是個人禮儀的重要組成部分，涉及到個人的身體姿態(tài)、儀表、服飾、發(fā)型等幾個方面。學員需要學習規(guī)范的坐姿、站姿、走姿、眼神交流等基本禮儀動作，以及如何選擇適合自己的服飾以及如何搭配，如何打造自己的形象。

3. 社交禮儀

在不同的社交場合中，不同的禮儀行為也會有不同的要求。學員需要學會基本的社交禮儀技巧，如如何與人交往、如何與客戶談判、如何尊重老人、如何尊重不同性別和文化背景的人等等。

4. 餐桌禮儀

餐桌禮儀是現(xiàn)代社會中最常見的場景之一，也是很多人會犯錯的一個地方。學員需要學習到餐桌禮儀的基本規(guī)則，如如何使用餐具、如何分菜品、如何選擇食物、如何回應賓主之間的言談等等。

三、禮儀培訓的實現(xiàn)方式

如何實現(xiàn)有效的禮儀培訓，是每個組織都需要思考的問題。下面以企事業(yè)單位為例詳細介紹幾種實現(xiàn)方式：

1. 線下集中培訓

企事業(yè)單位可以邀請專業(yè)的禮儀老師或培訓師來進行線下集中式培訓，讓學員聚集在一起，嚴格按照規(guī)定的時間、地點、教材等要求進行課程學習。

2. 線上網絡學習

企事業(yè)單位也可以采用網絡學習的方式進行禮儀培訓?？梢允蔷C合性的在線教育平臺，也可以是專門的禮儀培訓系統(tǒng)，學員通過手機、電腦等設備進行在線學習，根據(jù)自己的時間、地點進行自主安排。

3. 崗位實戰(zhàn)培訓

企事業(yè)單位可以利用崗位實戰(zhàn)進行禮儀培訓，將學習和實踐相結合。比如，可以組織實地考察、實地演練、實地指導等的方式，讓學員通過實戰(zhàn)體驗提高自己的禮儀水平，靈活應用所學知識。

四、總結

禮儀已經成為現(xiàn)代社會中必不可少的一門技能，禮儀培訓已經成為現(xiàn)代社會的一種重要學習方式。通過系統(tǒng)學習、實踐鍛煉，有助于提升個人修養(yǎng)和專業(yè)素質，為個人的職業(yè)發(fā)展和生活質量做出貢獻。

禮儀的課件【篇11】

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重、關注、照顧——這是每名醫(yī)護人員應該具備的品質，也是每個患者應該得到的關懷。醫(yī)護人員的專業(yè)知識與技能固然重要，但若缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，就難以提供真正有益的醫(yī)療服務。因此，醫(yī)院禮儀教育與培訓顯得格外必要。

一、溝通技巧

醫(yī)護人員在與患者交流時應表現(xiàn)出誠懇與耐心，遵循有效溝通的原則。首先，要關注患者表達的需求和情感，并簡潔清晰地回應。其次，若患者存在語言障礙，也需要采取合適的翻譯或輔助工具，確保信息傳遞順暢。當然，醫(yī)護人員需要在“語音親和力”、肢體語言與情境感應等方面下功夫，更好地與患者溝通交流。

二、服務態(tài)度

醫(yī)護人員的服務態(tài)度也是讓患者滿意的關鍵。他們應該盡可能滿足患者各方面的需求，并尊重患者的人格尊嚴。諸如在進出病房前必須敲門、稱呼患者時應統(tǒng)一為先生或女士、對于隱私要有保密措施等等，都是規(guī)范醫(yī)護人員服務態(tài)度的重要方面。此外，當患者遇到疑難或恐慌的情況時，醫(yī)護人員理應給予寬慰和鼓勵，提高患者的治愈率和康復速度。

三、簡明扼要的講解

與患者進行醫(yī)學診療時，醫(yī)護人員需要對患者進行相應的講解，確?；颊呙髁俗约旱牟∏椤⒅委煼椒ê妥⒁馐马棥Ｍǔａ槍σ恍碗s的醫(yī)學專業(yè)術語，醫(yī)護人員應當采用簡約易懂的語言，利用圖片、演示等形式進行教育講解。此外，線上病情解釋也是一種高效、廣泛的方式。

四、互信和共創(chuàng)

在醫(yī)療服務中，醫(yī)護人員需要與患者建立起一種互信與共創(chuàng)的關系。醫(yī)護人員需要傾聽患者對于治療效果的反饋和建議，同時也需要向患者透明地介紹醫(yī)療行為和服務內容。因此，要采用多樣化的溝通方式，如平臺聽診、在線問診、家庭訪問等，更好地促進醫(yī)護人員與患者之間的互動。

總之，醫(yī)院禮儀培訓旨在提升醫(yī)護人員的個人文化素養(yǎng)、職業(yè)道德，讓其在與患者交流、服務、照顧方面更具有專業(yè)性和人性化。通過醫(yī)院禮儀教育的加強與推廣，將有助于構建人性化、溫馨的醫(yī)患關系，為國家的醫(yī)改事業(yè)提供有力的保障。