小班捉魚教案

小班捉魚教案11篇。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班捉魚教案11篇”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

小班捉魚教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

2、知道1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)。

教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

（一）教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

（二）教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

（三）幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

（四）以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來(lái)多少條小魚？

（許多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結(jié)束部分

教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p106頁(yè)。

小班捉魚教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)按顏色分類，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚的袋子三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、捉魚

1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。

2.你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么啊

要求：

(1)捉魚的時(shí)候不能掉到池塘里去。

(2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚。

(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

3、貓寶寶捉魚。

二、吃魚

1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚

2、你抓到一條什么顏色的魚

3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒(méi)有餓啊

三、曬魚

1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚了，好嗎

2、幼兒曬魚。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：紅色的魚曬在紅色的石頭上)

3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

四、收魚

1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來(lái)行嗎

2、小貓收魚。

五、裝魚

1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚身上有什么

2、貓媽媽還要請(qǐng)我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚就放在三條魚的袋子里)(按數(shù)匹配實(shí)物先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)

3、貓寶寶裝魚。

4、檢查。

六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。

小班捉魚教案 篇3

小班數(shù)學(xué)小鴨捉魚教案及反思

引言：

數(shù)學(xué)是一門重要而又普及的學(xué)科，對(duì)幼兒的認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)有著重要的作用。在小班幼兒園的教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，是每一位教師都需要思考的問(wèn)題。本文將以“小班數(shù)學(xué)小鴨捉魚教案及反思”為題，詳細(xì)描述該教案的內(nèi)容，并對(duì)教案進(jìn)行反思，以幫助教師更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、教案內(nèi)容：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)量的感知和認(rèn)知能力，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力；通過(guò)游戲的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度；通過(guò)親身實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：數(shù)字認(rèn)知、數(shù)量概念、計(jì)數(shù)方法；通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解數(shù)字的含義和數(shù)量的概念。具體教學(xué)內(nèi)容包括：教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)捕魚網(wǎng)和一些小鴨子裝飾品，然后在教室中放置一些用數(shù)字標(biāo)識(shí)的小魚，要求幼兒根據(jù)數(shù)字的大小和數(shù)量的多少，將相應(yīng)的小魚用捕魚網(wǎng)捉起來(lái)。

3. 教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）熱身活動(dòng)：教師可以通過(guò)播放帶有數(shù)字和數(shù)量的兒歌，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字和數(shù)量產(chǎn)生興趣。

（2）游戲介紹：教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹游戲玩法，提醒他們捉魚時(shí)需要根據(jù)數(shù)字大小和數(shù)量多少進(jìn)行選擇。

（3）幼兒操作：教師分發(fā)捕魚網(wǎng)和小鴨子裝飾品給每個(gè)幼兒，然后指導(dǎo)他們根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小魚，并用捕魚網(wǎng)捉起來(lái)。

（4）小結(jié)討論：教師與幼兒一起回顧游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)數(shù)字和數(shù)量的理解。

二、教案反思：

小班數(shù)學(xué)小鴨捉魚教案在培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力方面具有一定的可操作性和趣味性，但仍存在一些問(wèn)題需要反思和改進(jìn)。

首先，教案在教學(xué)目標(biāo)制定方面可以更加具體明確。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅應(yīng)關(guān)注幼兒對(duì)數(shù)量的感知和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，還可以考慮添加數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展、數(shù)形結(jié)合能力的培養(yǎng)等方面的目標(biāo)，以提高教學(xué)的全面性和針對(duì)性。

其次，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，教師可以適當(dāng)增加一些擴(kuò)展內(nèi)容，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在游戲過(guò)程中引入一些相對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，如加法、減法等，以增加教學(xué)的層次感和趣味性。

另外，教學(xué)過(guò)程中還可以更加注重幼兒的主動(dòng)參與和合作交流，以提高教學(xué)的互動(dòng)性。教師可以在游戲過(guò)程中設(shè)置一些小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒之間相互幫助和交流，共同解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

最后，在教學(xué)評(píng)估方面，教師可以通過(guò)觀察、記錄和討論等方式對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，教師可以得知幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：小班數(shù)學(xué)小鴨捉魚教案是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，可以有效提高幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和興趣。然而，教師在制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程等方面仍需注意，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。只有不斷反思和改進(jìn)，教師才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

小班捉魚教案 篇4

幼兒園小班體育教案：小鴨捉魚

一、游戲目標(biāo)：

1練習(xí)在斜坡上行走，培養(yǎng)孩子的平衡能力。

2培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，開展環(huán)境保護(hù)意識(shí)的初步教育。

2、 游戲要點(diǎn)：幫助孩子正確掌握雙手的水平提舉，在斜坡上平穩(wěn)行走。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙球、廢紙筒、樹葉、飲料罐等。

四、游戲過(guò)程：

1、開始部分：

（1） 老師和孩子分別扮演鴨子?jì)寢尯托▲喌慕巧?，跟著鴨子的旋律模仿鴨子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

（2） 老師帶領(lǐng)孩子們跟著**的變化模仿節(jié)奏：捉鴨（彎腰點(diǎn)頭）、蹲鴨、跳水（跳躍）。

2、基本部分：【995563.COm 經(jīng)典范文網(wǎng)】

（1） 老師用游戲的語(yǔ)調(diào)講解了游戲的名稱和方法，演示了在斜坡上行走的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

要點(diǎn)：a.小鴨抓到魚時(shí)，必須從小路兩邊跑回來(lái)，把魚放進(jìn)篩子里。b.上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

（2） 孩子們聽(tīng)**走到四條小路的起點(diǎn)，站好并玩游戲：鴨子捉魚。

a、 教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們勇敢地穿過(guò)斜坡，站在斜坡旁邊進(jìn)行保護(hù)。重點(diǎn)：及時(shí)在斜坡上行走時(shí)糾正兒童的動(dòng)作。

b.游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)：小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？

有垃圾的時(shí)候池塘里的水會(huì)怎么樣？怎樣才使池塘變干凈？指導(dǎo)：

老師啟發(fā)幼兒回答。重點(diǎn)：讓孩子們懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)。

c、 讓小鴨清理垃圾，直到池塘變干凈。

d.垃圾拾完，繼續(xù)捉小魚的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。重點(diǎn)引導(dǎo)：老師要注意控制孩子上下斜坡的速度，并提醒他們上坡時(shí)要稍微前傾。

3、結(jié)束部分：

（1）小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子。

（2） 鴨媽媽領(lǐng)著小鴨聽(tīng)小鴨的節(jié)奏，把魚抱回家。

小班捉魚教案 篇5

小班游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：釣魚教學(xué)計(jì)劃

小班游戲活動(dòng)捕魚教學(xué)案例主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容.通過(guò)著色和“捕魚”的活動(dòng),審查5中的加法和減法,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣,培養(yǎng)孩子的活動(dòng).能力,適合幼兒園老師玩小班游戲活動(dòng)課,來(lái)看魚捕捉課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)繪制和捕捉魚來(lái)檢查5中的加法和減法

2激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒活動(dòng)能力

3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

4積極參加游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

5初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)被大塊包圍的小魚塘.

每個(gè)孩子有一張練習(xí)紙，一把剪刀，一張長(zhǎng)方形的紙，一盒蠟筆和一個(gè)小漿糊

活動(dòng)程序：

1、“快速連接”游戲（評(píng)論作文5）

老師：我說(shuō)過(guò)1,你說(shuō)了多少？

蹣跚學(xué)步：我說(shuō)4.

孩子：是的！正確！正確！1和4加起來(lái)等于5，5可以分為1和4

2,著色練習(xí)（復(fù)讀5加減）

（給每個(gè)孩子一張彩色的練習(xí)紙）

老師：**中隱藏著什么？仔細(xì)計(jì)算每個(gè)問(wèn)題的數(shù)量，然后在地圖上知道你喜歡的顏色是5

（兒童**顏色,老師導(dǎo)游）

3,'抓魚'游戲（適用5加減法）

所有的孩子都戴著自制的魚頭做小魚,老師扮演漁夫,小魚在大池塘里游泳,唱著：“許多小魚游泳,游泳,游泳.”

漁夫：我有兩個(gè)小魚塘，但里面沒(méi)有魚。我想在我的兩個(gè)池塘里釣到一些小魚！

（小魚游,漁夫捕獲.每次你在兩個(gè)小魚塘里捕到5條魚,讓孩子們說(shuō)漁夫在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚,并在2號(hào)魚中放了幾條魚魚塘一條小魚抓了幾條小魚.或者漁夫抓了幾條小魚,在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚,剩下的放在2號(hào)魚塘里.

到了座位并口頭呼出了5的加法和減法公式.在漁夫檢查后,讓那些被快速計(jì)算的孩子正確地扮演漁夫,并在快樂(lè)的“捕魚和捕魚”游戲中練習(xí)5次.減法）

游戲結(jié)束后，魚頭飾品送給孩子們，孩子們被帶回家

小班捉魚教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)涂色、“捉魚”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用大積木圍成的小魚塘兩個(gè)。

2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長(zhǎng)方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)

教師：我說(shuō)1，你說(shuō)幾?

幼兒：我說(shuō)4。

眾幼兒：對(duì)!對(duì)!對(duì)!1和4加起來(lái)是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

教師：圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

(幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo))

3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)

全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了……”

漁翁：我有兩個(gè)小魚塘，可是里面一條魚也沒(méi)有，我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!

(小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里，讓幼兒說(shuō)出漁翁在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚，2號(hào)魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚?；蛘哒f(shuō)漁翁一共捉了幾條小魚，在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號(hào)魚塘里。沒(méi)被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁，在快樂(lè)的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

小班捉魚教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

2.數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。

3.意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

2.貓頭飾每人一個(gè)。

3.設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

4.開火車音樂(lè)》、鈴鼓一個(gè)，禮物包若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做運(yùn)動(dòng)

隨音樂(lè)出場(chǎng)：寶寶們我們開著貨車出去玩吧!

今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下)我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次)我的小貓叫三聲(幼兒叫三聲)第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

二、小貓摸魚

1.摸一條魚

寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

2.兩條魚

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。

3.三條魚

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚啊?(3條魚)(多問(wèn)一些孩子。在摸魚的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)

老師總結(jié)：哇!摸了這么多魚今天晚上可以大吃一頓啦!

三、小貓摸獎(jiǎng)品

師：今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!

老師總結(jié)：媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。隨音樂(lè)出門。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班捉魚教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)范例若干;

(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和

魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

區(qū)角活動(dòng)：

1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作，

2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

小班捉魚教案 篇9

目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

2．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3．體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

環(huán)節(jié)：

一.扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

二.游戲《小貓捉魚》：

1．小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2．小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚。

三.小貓裝魚：

分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

四.小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小班捉魚教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

l 理解從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。

l 學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

l 體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓胸卡（藍(lán)色、黃色）小魚卡片（大小、顏色不同）盤子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一小）

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、扮演角色：

1、小朋友，你們看，我是誰(shuí)呀？對(duì)了，我是貓媽媽，你們都來(lái)做我的孩子，好嗎？喜歡做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)。

二、找寶寶

1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓啊？還有誰(shuí)也是小藍(lán)貓呢？

2、媽媽來(lái)找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽(tīng)到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！

3、媽媽念兒歌：

小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍(lán)貓，小藍(lán)貓，你在哪里？

貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？

二、小貓捉魚：

1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫覀円粋€(gè)跟著一個(gè)爬，一邊爬一邊聽(tīng)媽媽念兒歌：小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上。

2、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~?？呆~的時(shí)候要注意安全哦。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊）哇，好多魚啊！都有什么顏色?。窟€有什么不一樣嗎？我們來(lái)給他們起個(gè)名字。（小結(jié)）

3、聽(tīng)貓媽媽的口令捉魚。學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并念兒歌。

小貓小貓去捉魚，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家。

三、小貓曬魚：1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰(shuí)的魚和媽媽的一樣啊？舉起來(lái)讓媽媽看看！

2、拿著紅魚的坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的?。?/p>

3、媽媽準(zhǔn)備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？曬魚！大魚曬在哪個(gè)圈里好呢？小圈里曬什么魚呢？聽(tīng)媽媽念兒歌：

小貓小貓去曬魚，大魚曬在大圈里，小魚曬在小圈里。并檢查分類結(jié)果。

四、小貓運(yùn)魚：

1、魚兒曬好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來(lái)。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來(lái)。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。

3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來(lái)吧?。ǔ鍪舅膫€(gè)籮筐）

媽媽也有一條魚，放在那個(gè)筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚放在紅筐里，大魚放在大筐里）小貓來(lái)放魚，媽媽逐個(gè)檢查。

4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝啰！（師生一起抬魚離開）

小班捉魚教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒在音樂(lè)伴奏下模仿小魚在水里游來(lái)游去，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示魚圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚的生活習(xí)性。

2、請(qǐng)邊幼兒邊模仿魚兒游的'動(dòng)作，邊熟悉歌詞。

3、教師彈奏歌曲，幼兒跟教師在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲2遍，要求唱完歌曲后快速蹲下來(lái)。

4、讓幼兒在游戲音樂(lè)伴奏下模仿小魚在水里游來(lái)游去。

5、游戲：網(wǎng)魚。

(1)玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮魚網(wǎng)，相對(duì)站立，兩手相握舉起。其他幼兒扮小魚，邊唱歌曲邊依次游過(guò)“魚網(wǎng)”，在水里游來(lái)游去，歌曲結(jié)束時(shí)扮魚網(wǎng)的幼兒把手放下，來(lái)不及出來(lái)的小魚被套在網(wǎng)里。

(2)交換角色，游戲重新開始。

6、請(qǐng)小魚跟著魚媽媽一起游到海里去，教育小魚跟著媽媽，不要亂鉆，否則會(huì)有危險(xiǎn)的。結(jié)束活動(dòng)。

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捉小魚教案熱門八篇

每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是知識(shí)傳授過(guò)程的有效管理工具。想要獲取“捉小魚教案”相關(guān)資料您可以參考以下推薦的資料，我相信您會(huì)從這篇文章中受益匪淺！

捉小魚教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，初步學(xué)會(huì)合拍地吃食的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

3、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來(lái)越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變?。？啥嗤鎺状?。

你們知道魚是怎樣從水里被抓上來(lái)的嗎？那我們今天就來(lái)玩網(wǎng)小魚的游戲好不好？在玩這個(gè)游戲之前，你們知道捉小魚的口訣嗎？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學(xué)會(huì)了才能捉到小魚哦！教師示范動(dòng)作接著，讓幼兒學(xué)小魚游動(dòng)的樣子，教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚小魚水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚，小魚小魚快快游。）幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在老師要先請(qǐng)我們的另外一個(gè)老師過(guò)來(lái)和我一起做一張漁網(wǎng)，而小朋友們就當(dāng)小魚，看下那只小魚要被老師這個(gè)大漁網(wǎng)捉住。

示范：請(qǐng)一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁網(wǎng)，小朋友們排成一隊(duì)從兩個(gè)老師手之間走過(guò)，然后一起念兒歌，等到念到小魚小魚快快游，兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒?？梢远嗍痉稁状巍Ｔ僖淮螌嗌嫌變悍殖蓛山M，每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚，其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復(fù)盡量讓每個(gè)幼兒都能當(dāng)一次小魚。

正式游戲：將全班幼兒分成兩部分，一小部分幼兒做小魚，大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。

（2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)。

把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng)，上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚，重新玩一次也可以重復(fù)。

及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚游泳的時(shí)候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

捉小魚教案 篇2

1、 練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

1、開始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂(lè)游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的'促進(jìn)作用。

捉小魚教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小朋友們進(jìn)入中班，又長(zhǎng)大了一歲，并且會(huì)很多運(yùn)動(dòng)了。但是有的小朋友在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計(jì)了捉小魚的活動(dòng)，本活動(dòng)不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣，可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

2、有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?(魚)

3、那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?

二、基本環(huán)節(jié)

(一)小貓捉魚

1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?

(二)捉活魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。教案來(lái).自:游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到魚兒身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸活動(dòng)

在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

捉小魚教案 篇4

小班音樂(lè)游戲：捉小魚 小班音樂(lè)游戲：捉小魚 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力； 準(zhǔn)備：

幼兒熟悉歌曲《小金魚》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、隨著《小魚游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來(lái)到小河； 指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們們一起游到小河去做游戲吧！”

2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。教師：“們一起向小河問(wèn)好吧！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演； 教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”

5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂(lè)。教師：“魚游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚人要來(lái)捉魚了?！保?）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。教師：“小魚們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚游的音樂(lè)，做小魚游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚人來(lái)了，立即回到‘家’?！?/p>

6、開展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，們和捕魚人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”

7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，們和小河再見(jiàn)吧！”

捉小魚教案 篇5

《小班健康教案《捉小魚》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康教案《捉小魚》含反思！

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。

2、練習(xí)四散追逐跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場(chǎng)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

小魚鉆過(guò)漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過(guò)去

活動(dòng)難點(diǎn)：

被捉到的小魚，要及時(shí)松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。

游戲過(guò)程：

一、引出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

教師引入：“小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫捉小魚

二、教師講解、示范游戲玩法

1、幼兒按秩序站好

2、教師講解玩法

第一輪：(1)請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂(或平舉）其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過(guò)，一邊鉆一邊一起說(shuō)兒歌，說(shuō)到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí)，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進(jìn)行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。

教師提問(wèn)：“小魚怎樣才能鉆過(guò)漁網(wǎng)?”

“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚?”

“被撈到的小魚該怎么辦?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范

第二輪：依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量，(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過(guò)程。

三、幼兒進(jìn)行游戲，教師講評(píng)指導(dǎo)

嘗試后，總結(jié)規(guī)則

四、講評(píng)游戲情況

兒歌：《捉小魚》

一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

小班健康教案《捉小魚》含反思這篇文章共2434字。

捉小魚教案 篇6

小班音樂(lè)欣賞教案《捉小魚》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)，讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲，嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚》意思，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)欣賞《捉小魚》含反思案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。

2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚》意思。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過(guò)小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂(lè)。

三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

本文擴(kuò)展閱讀：魚，相伴人類走過(guò)了五千多年歷程，與人類結(jié)下了不解之緣，成為人類日常生活中極為重要的食品與觀賞寵物，但人們對(duì)什么動(dòng)物是“魚”，魚的定義應(yīng)如何下，卻知者甚少。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)魚所下的定義也發(fā)生了很大的變化。

捉小魚教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)揮幼兒主動(dòng)、觀察能力；

2.提升幼兒對(duì)音樂(lè)的識(shí)別能力；

3.增強(qiáng)幼兒間的互助友愛(ài)，使他們體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)境，海波紋（用藍(lán)色紙做）、水草（用綠色紙做）、美麗的石頭（用廢紙揉成紙團(tuán)）；

2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個(gè)、呼拉圈一個(gè)（當(dāng)魚網(wǎng)）；

3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、魚缸一個(gè)。

游戲過(guò)程：

一.利用手指游戲?qū)⒂變簬肷险n狀態(tài)；

方法：

1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場(chǎng)，告訴他們：“今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”！

2.請(qǐng)出一個(gè)新朋友（小魚），請(qǐng)小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂(lè)。

3.詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

三.利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法：

1.開場(chǎng)白：小朋友們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小魚的故事啊？（說(shuō)話時(shí)表情有吸引力）

2.講故事：

在一個(gè)晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來(lái)是一群小魚在河里游來(lái)游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。

哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時(shí)候，突然間有個(gè)老漁翁拿著一個(gè)大網(wǎng)來(lái)捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個(gè)時(shí)候游的快的小魚們沒(méi)有自己逃跑，又回來(lái)幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個(gè)都沒(méi)有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。

1.介紹頭飾和環(huán)境。

2.請(qǐng)小朋友們扮演小魚，老師扮演老漁翁，根據(jù)剛在講的故事的內(nèi)容作游戲。

① 播放音樂(lè)，以音樂(lè)速度的快慢表示游的快慢，老師引導(dǎo)幼兒。

② 在小魚被捉住時(shí)，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應(yīng)該互相幫助，當(dāng)我們看到自己的同伴游的慢的時(shí)候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。

③ 小魚沒(méi)有被捉住時(shí)，告訴小朋友們：小魚們都躲到安全的地方了，是通過(guò)小魚間的互相幫助的，大家多高興?。∵@樣增強(qiáng)幼兒間的互相友愛(ài)，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)自評(píng)：

1.本游戲不是直接進(jìn)行，而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過(guò)自我模仿和識(shí)別進(jìn)行，對(duì)幼兒在音樂(lè)的識(shí)別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛(ài)的小魚身上學(xué)到互相友愛(ài)的道理，使他們對(duì)互相幫助理解的更深。

捉小魚教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

2、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)

3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?"

二、基本環(huán)節(jié)

(一)小貓捉魚

1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?"

(二)捉"活"魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、 教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

小班網(wǎng)小魚教案11篇

基于網(wǎng)友的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了小班網(wǎng)小魚教案。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是日常教學(xué)管理和督導(dǎo)的重要依據(jù)。歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小班網(wǎng)小魚教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1、小魚游的音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)，好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。)師：這首音樂(lè)有幾段?為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。)

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來(lái)了，小魚們快快地游回家。"

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來(lái)了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè))師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè)的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來(lái)了?為什么?

3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

A、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。

B、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

C、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

師：小魚們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。

A、請(qǐng)一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。

《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思：

第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們，跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂(lè)表演的非常投入。

第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟，非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ)。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過(guò)。

樂(lè)曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒(méi)有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂(lè)曲三：小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂(lè)曲四：小魚要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家，捕魚人來(lái)捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂(lè)段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng)，用自己的'胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了。

不足之處：音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè)，我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶，共四遍音樂(lè)。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段。但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

小班網(wǎng)小魚教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。

2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的.魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒(méi)有了家，(出示背景圖)。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~，讓他們都回到自己的家好嗎?

二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法

1.出示范例，教師示范，并講解折法。

(1)將正方形紙對(duì)折成三角形

(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

(3)添畫上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。

(1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

(2)添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚兒游來(lái)游去。

教學(xué)反思：

在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

小班網(wǎng)小魚教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

（2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚小魚水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。）

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

四、活動(dòng)延伸：

小班網(wǎng)小魚教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動(dòng)作。

3.在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。

1.在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動(dòng)作。

教師：小魚最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。

2.教師反饋幼兒小魚游的動(dòng)作。

3.教師鼓勵(lì)幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒小魚游水時(shí)不要和別人碰撞。

二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動(dòng)作。

1.教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

2.啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

1.幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

2.教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

3.在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲捉小魚。

1.介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來(lái)了，小魚們都快快地游回了家。

2.教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚的人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚的人來(lái)了，小魚應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：

1.盥洗時(shí)不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10：15-10：45 戶外游戲

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)池塘，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小班網(wǎng)小魚教案 篇5

活動(dòng)背景：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)會(huì)許多小魚游來(lái)了歌曲、許多小魚游來(lái)了音樂(lè)、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來(lái)捕魚的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來(lái)捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚。)

4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來(lái)。)

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

小班網(wǎng)小魚教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩網(wǎng)小魚的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.魚網(wǎng)。

2.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。

1.師：媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓

2.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹網(wǎng)小魚游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示魚網(wǎng)，扮作漁夫，介紹網(wǎng)小魚的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)

3.教師：小魚先干什么，再干什么

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

師：今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫網(wǎng)小魚，你們想玩嗎

請(qǐng)一幼兒做漁夫帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班網(wǎng)小魚教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.魚網(wǎng)。

2.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。

1.師：“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè)曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動(dòng)作出教室。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班網(wǎng)小魚教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚網(wǎng)。

2．金魚缸一個(gè)。

3．音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示金魚缸，引導(dǎo)幼兒觀察小魚。

1.教師：“小朋友們看，這是誰(shuí)呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚，大膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚游的動(dòng)作。師：聽(tīng)，小魚游的時(shí)候有沒(méi)有聲音？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚游泳。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè)曲一），（教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。

1.師：“小魚游了好長(zhǎng)時(shí)間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會(huì)怎么吃呢？”教師示范小魚吃食的動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二，做小魚吃食的動(dòng)作。

3.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，我在一開始的時(shí)候就讓幼兒觀察金魚缸里小魚游的直觀道具，幼兒在觀看時(shí)就已經(jīng)能學(xué)著魚缸里的小魚做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如用小手來(lái)表現(xiàn)小魚游動(dòng)的動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，為接下來(lái)的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚游泳的時(shí)候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

本次活動(dòng)也存在許多不足，在幼兒觀察小魚在魚缸里游時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)：“小魚聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)跳起舞來(lái)了?！边@時(shí)候我可以根據(jù)幼兒的話自然地導(dǎo)入到歌曲部分，可我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，而是按照自己設(shè)計(jì)的思路將活動(dòng)進(jìn)行下去，也失去了一個(gè)較好的教育契機(jī)。

通過(guò)本次的活動(dòng)我感觸很深：覺(jué)得活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)，注意師生的積極互動(dòng)，這樣的活動(dòng)才會(huì)獲得意想不到的結(jié)果。

小班網(wǎng)小魚教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)揮幼兒主動(dòng)、觀察能力。

2.提升幼兒對(duì)音樂(lè)的識(shí)別能力。

3.增強(qiáng)幼兒間的互助友愛(ài)，使他們體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)境，海波紋(用藍(lán)色紙做)、水草(用綠色紙做)、美麗的石頭(用廢紙揉成紙團(tuán));

2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個(gè)、呼拉圈一個(gè)(當(dāng)魚網(wǎng));

3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、魚缸一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.利用手指游戲?qū)⒂變簬肷险n狀態(tài);

方法：兒歌加手指游戲：

拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖

食指食指打打，放在耳邊想想

五根手指分開，放在眼前看看

小手小手真靈巧，做出許多好東西

做只大雁飛飛，做個(gè)喇叭吹吹

做個(gè)電話打打，做只小貓叫叫

小手小手累了，放在耳邊睡了

鈴鈴鈴，時(shí)間到

小朋友們快坐好

上課做個(gè)乖寶寶

二.利用環(huán)境引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法：

1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場(chǎng)，告訴他們：“今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”!

2.請(qǐng)出一個(gè)新朋友(小魚)，請(qǐng)小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂(lè)。

3.詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

三.利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法：

1.開場(chǎng)白：小朋友們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小魚的故事啊?(說(shuō)話時(shí)表情有吸引力)

2.講故事：

在一個(gè)晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來(lái)是一群小魚在河里游來(lái)游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。

哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時(shí)候，突然間有個(gè)老漁翁拿著一個(gè)大網(wǎng)來(lái)捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個(gè)時(shí)候游的快的小魚們沒(méi)有自己逃跑，又回來(lái)幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個(gè)都沒(méi)有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。

關(guān)鍵點(diǎn)：講故事同時(shí)用音樂(lè)速度的快慢表示小魚們游泳速度的快慢

四. 與小朋友一起游戲《捉小魚》

1.介紹頭飾和環(huán)境。

2.請(qǐng)小朋友們扮演小魚，老師扮演老漁翁，根據(jù)剛在講的故事的內(nèi)容作游戲。

3.播放音樂(lè)，開始做游戲，并分兩組進(jìn)行，最后對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)

① 播放音樂(lè)，以音樂(lè)速度的快慢表示游的快慢，老師引導(dǎo)幼兒。

② 在小魚被捉住時(shí)，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應(yīng)該互相幫助，當(dāng)我們看到自己的同伴游的慢的時(shí)候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。

③ 小魚沒(méi)有被捉住時(shí)，告訴小朋友們：小魚們都躲到安全的地方了，是通過(guò)小魚間的互相幫助的，大家多高興啊!這樣增強(qiáng)幼兒間的互相友愛(ài)，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

1.本游戲不是直接進(jìn)行，而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過(guò)自我模仿和識(shí)別進(jìn)行，對(duì)幼兒在音樂(lè)的識(shí)別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛(ài)的小魚身上學(xué)到互相友愛(ài)的道理，使他們對(duì)互相幫助理解的更深。

小班網(wǎng)小魚教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在游戲情境中幼兒能對(duì)顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片

2、 不同顏色的“池塘”5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 猜猜誰(shuí)來(lái)了

1、 游游的音樂(lè)，猜猜誰(shuí)來(lái)了，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

2、 出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、 幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇魚寶寶

二、 魚寶寶找朋友

1、 師念兒歌，引導(dǎo)幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲

2、 游戲：魚寶寶找朋友

數(shù)量上不斷變化

三、 小魚游游

(一)區(qū)分顏色

1、 出示不同顏色的“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字

(二)區(qū)分大小

1、 出示不同大小“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字

4、 具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官

四、 結(jié)束

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班網(wǎng)小魚教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

3.初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚若干條。

2、幼兒觀察并模仿過(guò)小魚游的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1、教師：看!誰(shuí)來(lái)了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問(wèn)好

(二)幼兒跟音樂(lè)，學(xué)唱歌曲《小魚游》

1、教師示范唱。

2、教師邊操作小魚邊說(shuō)歌詞。

3、幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律(小魚不動(dòng))

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

5、教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

6、幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起，大聲唱。

(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

1、教師：小魚是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?

2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

(1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

(2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動(dòng)作。

(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

(4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

二.幼兒玩游戲“小魚游”。

1、教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。

2、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(1)教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

(2)教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

(3)幼兒繼續(xù)游戲。

三、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

活動(dòng)反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

小鴨捉魚

一、 游戲目標(biāo)：1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。 二、游戲重點(diǎn)：幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。 三、 游戲準(zhǔn)備：1、 木制斜坡4條。2、

塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。 四、 游戲過(guò)程： 1、開始部分：（1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。（2）

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。 2、 基本部分：（1）

老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。 指導(dǎo)重點(diǎn)：A．

小鴨捉魚回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚放在篩子里。B． 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。（2）

幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。A．

老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。B．

游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。C．

讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。D．

垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。3、

結(jié)束部分：（1） 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子（2）

鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

幼兒園中班體育教案《捉小魚》

活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么??？(小貓)2、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？"二、基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？"（二）捉"活"魚1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)1、 教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。