教育學(xué)課件

教育學(xué)課件(精華九篇)。

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦教育學(xué)課件(精華九篇)，相信能對(duì)大家有所幫助。

教育學(xué)課件(篇1)

一、本課的設(shè)計(jì)思路。

本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的'思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)诠餐l(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

二、教材分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。

2、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。

3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作的銜接。

難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。

三、教法。

創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。

四、教學(xué)流程。

課前準(zhǔn)備→ 激趣導(dǎo)課 → 基本功熱身→ 學(xué)習(xí)動(dòng)作→ 游戲玩樂(lè)→ 調(diào)節(jié)身心

(一) 課前準(zhǔn)備：通過(guò)觀(guān)看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二) 激趣導(dǎo)課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)基本功熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到肌體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。

(四) 自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習(xí)教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞延伸創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(五) 調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。

教育學(xué)課件(篇2)

課題 四年級(jí)體育

1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。

2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

3、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

學(xué)情分析

1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。

2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、本課相對(duì)比較簡(jiǎn)單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。

2、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力

2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)（略）

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。

學(xué)生聽(tīng)模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。

小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。

基本部分

1、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌→進(jìn)入情景→ 探究學(xué)習(xí)→

自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。

學(xué)生按要求進(jìn) 行活動(dòng)

1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)， 展示創(chuàng)編內(nèi)容。 結(jié)束部分

1、放松：聽(tīng)音樂(lè)、師生共同舞蹈。

2、小結(jié)：師生共同講評(píng)。 學(xué)生舞蹈 學(xué)生聽(tīng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

1）本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感

受到自主與合作的樂(lè)趣。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有的學(xué)生過(guò)于放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （3）在跳躍教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放開(kāi)，在目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。

教育學(xué)課件(篇3)

勞技課雖說(shuō)不是主科，但作為一門(mén)學(xué)科，也涉及到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如評(píng)價(jià)得法，就能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。剛開(kāi)始的勞動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)我只注重對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，慢慢我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生在一次活動(dòng)中，每個(gè)人的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。例如在《制作水果拼盤(pán)》一次活動(dòng)中，有的同學(xué)材料準(zhǔn)備的比較充分，帶來(lái)了各種不同的水果;有的同學(xué)作為組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)進(jìn)行分工合作，安排得井然有序;有的同學(xué)善于出謀劃策，使制作的水果拼盤(pán)與眾不同;有的同學(xué)雖然制作的不怎么樣，可其在完成后，桌面的衛(wèi)生工作搞得干干凈凈……因此，這樣一次活動(dòng)，它的本身就包括了許多可評(píng)價(jià)也值得評(píng)價(jià)的因素。為了全面、正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況，我認(rèn)為勞技課的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度

主要指學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，可以通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。

(2)合作精神

主要對(duì)學(xué)生在參與小組及班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)創(chuàng)新能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)過(guò)程中，在技術(shù)思維和制作作品時(shí)對(duì)所表現(xiàn)的與眾不同的創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，這樣有利于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生獲得成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

教育學(xué)課件(篇4)

目標(biāo)★1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。

△2、依據(jù)畫(huà)面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

能力

目標(biāo)★培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、邏輯思維能力和口語(yǔ)交際能力。

道德情

感目標(biāo)教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛(ài)護(hù)課本。

教具投影片、投影儀、錄音機(jī)

教

學(xué)

過(guò)

程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里還可以做哪些事？

三、情景練習(xí)

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說(shuō)了什么？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。

2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了王小明同學(xué)王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說(shuō)明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，自由練習(xí)對(duì)話(huà)。B、小組表演。

3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來(lái)上學(xué)的感受。

4、口語(yǔ)交際：根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)一個(gè)完整的句子。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

二、指導(dǎo)觀(guān)察，了解圖畫(huà)內(nèi)容。（出示投影片）

1、討論：圖上畫(huà)了什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一讀？

三、看看我們的語(yǔ)文書(shū)。

1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛(ài)護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫(xiě)亂畫(huà)（4）包好書(shū)皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護(hù)得最好。

四、再唱《上學(xué)歌》。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。

以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。

教育學(xué)課件(篇5)

學(xué)情分析：

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，生性好動(dòng)，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作，有了籃球運(yùn)球的基本雛形，同時(shí)具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)有對(duì)抗性的練習(xí)項(xiàng)目比較感興趣

教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的'合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)萌發(fā)的強(qiáng)烈好感，使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對(duì)籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動(dòng)，主要培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)球性的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)教學(xué)，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能，促進(jìn)肢體的感知能力，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)基本知識(shí)和身體健康的知識(shí)，它是一項(xiàng)對(duì)手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí)，在這過(guò)程中，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí)，使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運(yùn)動(dòng)的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向，從而達(dá)到鍛煉身心的目的。

三、 讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高，樹(shù)立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)； 在練習(xí)雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。

解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無(wú)球到有球練習(xí)，從易到難。

教學(xué)難點(diǎn)： 雙手交叉換位的速度

解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程

（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)詳盡）

開(kāi)始部分：

大家動(dòng)起來(lái)

體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布本課的內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。

隊(duì)列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法

隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)成體操隊(duì)形。

準(zhǔn)備部分：

跟我做

跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。

（1）頭部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞頭。

（2）肩腰部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞腰。

（3）腕關(guān)節(jié)，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。

（4）俯背運(yùn)動(dòng)，兩腳開(kāi)立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。

新授部分：

（1）雙手交叉拿球。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）雙手交叉拋接球。

教師講解、示范。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。

學(xué)生分組自己練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、糾正；然后，學(xué)生面向教師集中糾正，重點(diǎn)檢查是：手腕旋轉(zhuǎn)角度

教法：教師示范，師生一起練習(xí)。

（3）雙手交叉倒球

教師示范籃球雙手交叉倒球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。

結(jié)束部分：

（1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。

方法： 4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。

（2）放松

方法：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。

（3）總結(jié)課上情況。

教育學(xué)課件(篇6)

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有效。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂(lè)的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

名稱(chēng)：擁有一個(gè)快樂(lè)的集體；形式：游戲；適用年級(jí)：二、三年級(jí)；目的：①知道在人際交往中會(huì)遇到許多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對(duì)。②以游戲的形式對(duì)學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

三、活動(dòng)過(guò)程

⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對(duì)詩(shī)。

樹(shù)林是（ ）的集體；繁星是（）的集體；大海是（ ）的集體；學(xué)校是（ ）的集體

⑵教師小結(jié)：對(duì)呀，二（３）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，天天都會(huì)碰到許多事，你能自己處理好嗎？

⑶進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）

①同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來(lái)，她卻說(shuō)是你弄掉的。

③在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。

⑷主持人小結(jié)：集體中不可能只有快樂(lè)的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪(fǎng)當(dāng)事人的心情。

⑺主持人講話(huà)：是啊，每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話(huà)，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人傷心啦！

⑻介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

⑼再次采訪(fǎng)小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會(huì)怎么做？

⑽主持人講話(huà)：在自己心情不好的時(shí)候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會(huì)給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。

⑾班主任講話(huà)：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開(kāi)動(dòng)腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿(mǎn)快樂(lè)。

⑿活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

四、活動(dòng)延伸

在班級(jí)中設(shè)置“悄悄話(huà)信箱”，并定期舉行“我來(lái)幫你”活動(dòng)。

教育學(xué)課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信和堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

4、總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該懂得相互欣賞和鼓勵(lì)

教學(xué)重點(diǎn)：

探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信和堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：摘有文中關(guān)鍵語(yǔ)句的幻燈片。

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、《體育課》這篇文章主要記敘了涅利的什么故事？（體育課上，瘦弱的涅利在母親的關(guān)心、老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下爬上了橫木頂端的故事。板書(shū)：母親、涅利、老師同學(xué)）

2、涅利是一個(gè)身體瘦弱的孩子，但他也爬上了橫木頂。他是怎么爬上去的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、感悟品質(zhì)

（一）默讀課文，找出描寫(xiě)涅利動(dòng)作、神態(tài)的'語(yǔ)句。

是啊，要爬上這么高的橫木確實(shí)不容易，連一些身體比較好的同學(xué)爬上去都比較難，更何況是瘦弱的涅利。面對(duì)這么大的困難，涅利放棄了嗎？（沒(méi)有）

1、默讀課文，用“﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)涅利動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在句子的旁邊。

2、組織交流，出示句子，引導(dǎo)品味。

出示：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。

1、指名讀，你知道了什么或體會(huì)到了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣？）

2、是從哪些詞語(yǔ)感受到的？（使出、全身、憋紫、汗珠、滾落？）用“△”標(biāo)出來(lái)。

3、此時(shí)的“涅利”心中只有一個(gè)信念，那就是——（堅(jiān)持不懈）請(qǐng)帶著這份堅(jiān)定，再來(lái)讀讀這個(gè)句子

4、從句中我們深深的體會(huì)到了涅利身上的什么品質(zhì)？自強(qiáng)自信、堅(jiān)持不懈

5、你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？（自強(qiáng)自立）作者通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的？（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）在書(shū)上批注。

（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法

剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這些句子的呢？我們一起來(lái)總結(jié)一下。學(xué)生回答板書(shū)：

朗讀

理解

感悟

還有哪些句子讓你感受到涅利的自強(qiáng)自信、堅(jiān)持不懈，找出來(lái)，用上面的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示：老師對(duì)他喊：“下來(lái)吧！”可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅(jiān)持著。

涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。（堅(jiān)持不懈）

（“喘吁吁”、“用盡了”體現(xiàn)了涅利的吃力、努力）

出示：但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！

1、作者通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)？（動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)）你體會(huì)到他的什么品質(zhì)？（自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈）

2、對(duì)于身體瘦弱的涅利來(lái)說(shuō)，完成這個(gè)活動(dòng)絕非易事。你對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的感情？（佩服、贊揚(yáng)）

帶著這樣的情感朗讀這句話(huà)。

涅利成功了，他的成功不僅是他自己堅(jiān)持不懈、努力的結(jié)果，還有——同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)。

3、同學(xué)們是怎樣鼓勵(lì)涅利的呢？我們一起來(lái)用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀同學(xué)的話(huà)（9—11自然段）。老師讀旁白，學(xué)生讀鼓勵(lì)的話(huà)寫(xiě)作方法

作者主要通過(guò)抓住涅利的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)了涅利的自強(qiáng)自信、堅(jiān)持不懈的精神；通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)了同學(xué)和老師對(duì)涅利的愛(ài)與鼓勵(lì)。因此，我們今后在寫(xiě)作文的時(shí)候只要注意了人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，我們才能把文章寫(xiě)得像這些課文一樣生動(dòng)形象，耐人尋味。

2涅利這個(gè)外表弱小，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的小小男子漢，他真了不起！文中還有表現(xiàn)涅利自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈的句子嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子。

出示：但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。“你會(huì)知道的，媽媽。”他說(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！?/p>

1、課件出示句子齊讀并填空：從句中可以看出，涅利在媽媽為他請(qǐng)求不上體育課時(shí)的態(tài)度（堅(jiān)決），對(duì)自己充滿(mǎn)了（自信）。作者通過(guò)什么來(lái)描寫(xiě)？（語(yǔ)言描寫(xiě)）

2、男生朗讀，全班齊讀。

出示：他神情激動(dòng)，面色紅潤(rùn)，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。

1、作者抓住什么來(lái)描寫(xiě)？（神態(tài)描寫(xiě)）

2、你感受了什么？（涅利變得自信）

涅利爬上橫木頂端，除了他自身的努力外，還有別的原因嗎？

三、探究原因

1.迅速瀏覽課文，找出描寫(xiě)同學(xué)上體育課的句子，讀一讀。

（1）？.許多人笑了起來(lái)，有的還“噓！噓！”地起哄。這時(shí)，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人？

從這些句子中你體會(huì)到誰(shuí)怎樣的思想感情？（可以看出先前同學(xué)中是有人在嘲笑的，被加倫制止了，加倫是個(gè)關(guān)心幫助弱小，十分有正義感的人。）

（2）“涅利，爬上去！再加把勁兒！”“好樣的！”“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”“好樣的！”

從這些句子中你體會(huì)到了什么？（這些話(huà)表現(xiàn)了老師和同學(xué)們對(duì)涅利熱情的鼓勵(lì)，同學(xué)們都被涅利感動(dòng)了，情不自禁地為他喝彩加油。）

（3）同學(xué)們七嘴八舌地回答她：“她很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了。”“他是很勇敢的，您知道?！薄八苣芨桑　薄八⒉槐葎e人差。”

從同學(xué)們的回答中你體會(huì)到了什么？（這已經(jīng)不再是平時(shí)眼中那個(gè)瘦弱的涅利了，他跟大家一樣了不起）

（4）請(qǐng)你用上面的句子來(lái)夸一夸涅利。

這篇文章令我們感動(dòng)的東西太多了，除了涅利的努力、同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵(lì)，你還有什么原因讓他成功的呢？（母親的愛(ài)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的最后一個(gè)自然段

出示：涅利的母親快樂(lè)得不得了，她想謝謝我們，卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。她握了握幾個(gè)男孩的手，拍拍加倫的肩，然后拉著兒子走了。我們目送他們母子遠(yuǎn)去，他們走得很快，一邊走一邊比劃著，交談著，旁若無(wú)人地盡情歡笑著。

3

1、全班齊讀，從這段話(huà)中你感受到涅利和他的母親的心情如何？

2、從這一段中，你還感受到了什么？（母親對(duì)涅利的愛(ài)，她“握了握幾個(gè)男孩的手”、“拍拍加倫的肩”是對(duì)他們給予涅利的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的感激。）

四、換位體驗(yàn)

假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話(huà)要說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？出示：

1．他會(huì)對(duì)自己說(shuō)？

2．對(duì)老師說(shuō)？

3．對(duì)同學(xué)說(shuō)？

4．對(duì)媽媽說(shuō)……

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課。更是一節(jié)對(duì)涅利來(lái)說(shuō)永生難忘的課。因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞，這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人，還應(yīng)該像他們的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞。

六、作業(yè)布置

1.課后閱讀《愛(ài)的教育》

2、小練筆：仿寫(xiě)文中描寫(xiě)涅利的方法，寫(xiě)一個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

教育學(xué)課件(篇8)

學(xué)前教育網(wǎng)教案

第一章 學(xué)前教育學(xué)概述

教學(xué)目的和要求：【W(wǎng)WW.dG15.com 工作總結(jié)之家】

1.了解學(xué)前教育學(xué)產(chǎn)生和演變的階段

2.記住各階段的代表人物、代表作與基本思想

3.識(shí)記學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)等相關(guān)概念

4.理解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、特點(diǎn)等

5.明確學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法

教學(xué)重點(diǎn)：

1、記住各階段的代表人物、代表作與基本思想

2、識(shí)記學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)等相關(guān)概念

3、明確學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 記住各階段的代表人物、代表作與基本思想

2、 理解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、特點(diǎn)等

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變

一、孕育階段

中國(guó)

背景：在這一時(shí)期，學(xué)前兒童主要在家中接受早期啟蒙教育，學(xué)前社會(huì)教育尚未產(chǎn)生。因此，這一時(shí)期的學(xué)前教育思想屬學(xué)前家庭教育理論的范疇。其中以顏之推、朱熹的幼兒教育思想較為出色。

顏之推

1.家教著作《顏氏家訓(xùn)》我國(guó)封建社會(huì)第一部完整的家庭教科書(shū)

2.家教思想

家庭教育要及早進(jìn)行

要愛(ài)與教相結(jié)合

重視環(huán)境的影響

重視“應(yīng)世經(jīng)務(wù)”的實(shí)學(xué)教育

朱熹的兒童教育思想

1.重視蒙養(yǎng)教育

2.要求慎擇師友

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)“眼前事”

4.提倡正面教育

國(guó)外

1.柏拉圖《理想國(guó)》

柏拉圖最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育的問(wèn)題;主張由國(guó)家對(duì)男女兒童進(jìn)行公共教育。

2.亞里士多德《政治論》

第一個(gè)主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育

孕育階段學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)

1.豐富性

2.實(shí)踐性

3.零散性

二、萌芽階段

夸美紐斯

1.學(xué)前教育著作

《母育學(xué)?！罚菏澜缟系谝槐緦W(xué)前教育專(zhuān)著

《世界圖解》：著名的兒童啟蒙讀物、第一本兒童插圖書(shū)

2.學(xué)前教育思想

論述了幼兒教育的重要性

提出教育順應(yīng)自然的原則

強(qiáng)調(diào)多給兒童活動(dòng)機(jī)會(huì)，認(rèn)為游戲最適合兒童，重視感觀(guān)訓(xùn)練，主張直觀(guān)的教學(xué)方法

盧梭《愛(ài)彌兒》

1.順應(yīng)自然，兒童本位

2.對(duì)兒童進(jìn)行“消極教育”

3.兒童應(yīng)通過(guò)做事來(lái)學(xué)習(xí)，使他對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有直接的體驗(yàn)

4.對(duì)兒童實(shí)施身體教育和感官教育

裴斯泰洛齊《林哈德與葛篤德》

提出自然適應(yīng)性原則

提倡與實(shí)施愛(ài)的教育

首次提出了教育心理學(xué)化

萌芽階段學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)：專(zhuān)門(mén)化、完備化、理論化。

三、初創(chuàng)階段

19世紀(jì)中葉，學(xué)前教育學(xué)開(kāi)始從普通教育學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。陳鶴琴：中國(guó)幼兒教育之父

創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園

創(chuàng)建我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師

創(chuàng)立活教育理論

做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人

做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步

大自然、大社會(huì)是我們的活教材

五指教學(xué)法

五指教學(xué)法將課程分為健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)文等五項(xiàng)

人民教育家陶行知

1.主張“中國(guó)化”、“平民化”的學(xué)前教育

2.提出“生活教育論”

3.我國(guó)兒童創(chuàng)造教育的首創(chuàng)者

解放兒童的頭腦;解放兒童的雙手;解放兒童的嘴;解放兒童的眼睛;解放兒童的空間;解放兒童的時(shí)間。

國(guó)外學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展

福祿培爾：幼兒教育之父

主要貢獻(xiàn)：

1.首創(chuàng)幼兒園;

2.設(shè)計(jì)了一套游戲與作業(yè)材料—恩物;

3.系統(tǒng)闡明了幼兒園的基本原理和教學(xué)方法，著有《幼兒園教育學(xué)》、《慈母游戲和兒歌》即《幼兒園書(shū)信集》等書(shū)。

4.使學(xué)前教育學(xué)開(kāi)始成為獨(dú)立學(xué)科

蒙臺(tái)梭利

1.提出學(xué)前教育的基本任務(wù)就是要激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展

2.總結(jié)了學(xué)前教育的基本原則：重復(fù)練習(xí)與自由選擇

3.注重感官訓(xùn)練，并設(shè)計(jì)了發(fā)展感官的教學(xué)材料

4.重視教育環(huán)境的作用，教師的任務(wù)在于提供一個(gè)環(huán)境

初創(chuàng)階段學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)：針對(duì)性、系統(tǒng)性、理論性。

四、發(fā)展階段

辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀(guān)和方法論

鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)

特點(diǎn)：理論化、科學(xué)化水平不斷提高

第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象及意義

一、研究對(duì)象

學(xué)前教育現(xiàn)象

學(xué)前教育規(guī)律

學(xué)前教育理論

二、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義

有助于形成正確的教育觀(guān)點(diǎn)

有助于掌握具體的教育規(guī)律

有助于推動(dòng)學(xué)前教育改革

有助于促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展

有助于培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)的信念

三、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

要堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)

要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

要拓展和利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)

學(xué)習(xí)與思考、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

第二章 學(xué)前教育的功能與效益

教學(xué)目的和要求：

1.識(shí)記學(xué)前教育功能與學(xué)前教育效益的概念

2.了解學(xué)前教育功能與學(xué)前教育效益的基本類(lèi)型

3.分析學(xué)前教育的具體功能與效益

4.思考如何在教育教學(xué)中提高學(xué)前教育的功能與效益

教學(xué)重點(diǎn)：

分析學(xué)前教育的具體功能與效益

教學(xué)難點(diǎn)：

思考如何在教育教學(xué)中提高學(xué)前教育的功能與效益

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前教育功能的內(nèi)涵

學(xué)前教育的功能是教育的功能在學(xué)前階段的應(yīng)用，包括學(xué)前教育的基本功能;還包括學(xué)前教育的衍生功能。

二、學(xué)前教育功能的特征：

1.領(lǐng)先性

2.廣泛性

3.對(duì)象性

4.發(fā)展性

5.延后性

三、學(xué)前教育的具體功能

學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能

1.學(xué)前教育的保育功能

是由學(xué)前教育對(duì)象的特點(diǎn)決定的 保育具有的新內(nèi)涵：大健康觀(guān)

節(jié)，本節(jié)課通過(guò)講解了制作幻燈片和美化幻燈片的過(guò)程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓。

學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)于PowerPoint已經(jīng)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于素材準(zhǔn)備方面也能夠熟練完成，這為我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對(duì)這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個(gè)前提。

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、

聲音、藝術(shù)字等對(duì)象的方法等基本操作。

能力目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、選擇、整合信息和自主

學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)

的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性以及水資源問(wèn)題的嚴(yán)重性;幫

助學(xué)生樹(shù)立節(jié)水觀(guān)念，形成珍惜和合理使用水資源的意識(shí)，

響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建“簡(jiǎn)約社會(huì)”的號(hào)召。

幻燈片中各種媒介體對(duì)象的插入和編輯操作。

插入各種對(duì)象的操作，及改變對(duì)象大小、格式的操作。

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開(kāi)展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)

習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探

索;動(dòng)眼觀(guān)察、欣賞、評(píng)析;動(dòng)口討論、詢(xún)問(wèn);動(dòng)腦思考、探

索;發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

1、海星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載《水資源》網(wǎng)站資源庫(kù)。

在課外查閱相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，課內(nèi)活動(dòng)為1課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入

教師：同學(xué)們現(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行“全民節(jié)約、共同行動(dòng)”活動(dòng)，同學(xué)們想不想為這個(gè)活動(dòng)盡上自己的一份力量?

學(xué)生：想，當(dāng)然想，可是現(xiàn)在還有人還意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我們?cè)撛趺醋瞿?

教師：同學(xué)們可以做的很多，像剛才同學(xué)們提出的有的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，那我們是不是可以做一個(gè)演示文稿來(lái)宣傳一下?

學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情

教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)將易如反掌。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)

教師：水是人類(lèi)賴(lài)以生存的特殊資源，沒(méi)有水就沒(méi)生命，當(dāng)然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學(xué)習(xí)小組為單位，做一個(gè)作品來(lái)呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學(xué)們課下搜集有關(guān)我國(guó)水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：

1、建立并保存一個(gè)演示文稿。

2、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。

3、美化你的演示文稿。

任務(wù)一：建立并保存一個(gè)演示文稿

教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的WORD等軟件，思考一下這個(gè)問(wèn)題該如何解決?如果想不起來(lái)的話(huà)，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。

學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)POWERPOINT文件。

教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿

意把你所做的操作與同學(xué)分享一下?

學(xué)生：學(xué)生演示其操作過(guò)程

教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好!希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)

二、任務(wù)三。

任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái) 教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，可參照課本18頁(yè)，范例3.6完成。

學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)水資源的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開(kāi)討論。

任務(wù)三：美化你的演示文稿

教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也時(shí)行了交流，通過(guò)討論，大家向我提出這樣一個(gè)問(wèn)題“感覺(jué)該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀(guān)大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，下面我們各小組呢再參照課本范例

3.7完成任務(wù)三，完成之后，我們?cè)賮?lái)看一下你是否滿(mǎn)意。

學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來(lái)演示一下自己的作品?

學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

三、師生共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法 教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下。

學(xué)生：學(xué)生展示操作過(guò)程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。

1、 插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。

2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來(lái)自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。

6、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：?jiǎn)?dòng)對(duì)話(huà)框中選擇“設(shè)計(jì)模板”格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

四、教師小結(jié)并作業(yè)布置

1、教師小節(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類(lèi)資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、美化，制作出基本滿(mǎn)意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過(guò)其他的途徑去找更多的有關(guān)于水資源的資料，爭(zhēng)取制作出更加漂亮、合理的倡議書(shū)，爭(zhēng)取早日通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級(jí)環(huán)保組織，老師也非常愿意通過(guò)你的呼喚，能夠給人類(lèi)以啟迪，讓我們共同攜起手來(lái)，保護(hù)我們共同的家園，也算是為我們當(dāng)前的“全民節(jié)約，共同行動(dòng)”活動(dòng)獻(xiàn)上我們自己的一份力量。

《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》

教案

姓名：孟兆華 班級(jí)：12學(xué)前教育

日 任教： 教材名稱(chēng)：

第一章 《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》概述

教學(xué)目的與要求：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠;

1、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的特征。

2、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的含義，意義和內(nèi)容;

3、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，研究對(duì)象，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年齡特征;

4、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的教育目標(biāo)，依據(jù)和各年齡目標(biāo)，學(xué)會(huì)制定數(shù)學(xué)教育活動(dòng)具體目標(biāo);、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的方法和有效途徑數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)方法、教育評(píng)價(jià)方案。

重點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育意義、目的、方法。

難點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，研究對(duì)象，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年

齡特征;

學(xué)時(shí)安排：共2學(xué)時(shí)

教育學(xué)課件(篇9)

一、教學(xué)內(nèi)容：

繩之趣

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)一年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

五、場(chǎng)地器材：

一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

七、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀(guān)，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

1、師生問(wèn)好。

2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國(guó)情景，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進(jìn)入角色。

（二）旅游第一站------“過(guò)關(guān)”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1、師導(dǎo)入

2、學(xué)生活動(dòng)：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。

3、集合評(píng)價(jià)。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

1、師導(dǎo)入：提要求，講解活動(dòng)要領(lǐng)——手甩腳踩。

2、學(xué)生活動(dòng)：把跳繩當(dāng)作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。

要求：積極投入，注意安全。

3、集合評(píng)價(jià)。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，

1、師導(dǎo)入

2、學(xué)生活動(dòng)：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當(dāng)尾巴，一人要保護(hù)自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快，迅速，靈敏；②注意安全。

3、集合評(píng)價(jià)。

兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，

奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。

1、師導(dǎo)入，提出要求。

2、學(xué)生以小組進(jìn)行活動(dòng)，各隊(duì)團(tuán)結(jié)合作用跳繩拼圖。

要求：每一條跳繩都要用上，認(rèn)真、合作。

3、師參與學(xué)生活動(dòng)，評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動(dòng)。

4、交流促進(jìn)。

指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：各小隊(duì)交流參觀(guān)其他小隊(duì)的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。

5、集合評(píng)價(jià)。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲,組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

1、歌曲

要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。

2、談收獲。

3、整體評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)。

4、師生再見(jiàn)。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

八、《跳繩》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想，樹(shù)立“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。本課的教學(xué)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣。在教學(xué)中，圍繞本課的“教學(xué)目標(biāo)”，運(yùn)用“跳繩王國(guó)”的故事情境，貫穿了教學(xué)的始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。采用設(shè)疑法、觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法、激勵(lì)法、分層教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，引導(dǎo)學(xué)生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評(píng)一評(píng)＂。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開(kāi)發(fā)自己的大腦。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的友誼，學(xué)會(huì)友好合作，并樹(shù)立“健康第一”的思想。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓每個(gè)學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長(zhǎng)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式，通

過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。

本課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課”主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生玩的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，自我展示。在通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能基礎(chǔ)上，我為學(xué)生提供了自由拼圖空間，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程。

在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，課堂教學(xué)效率也就提高了。以上是我對(duì)這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學(xué)生們?cè)谛隆墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長(zhǎng)。

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學(xué)校教育課件(精華10篇)

學(xué)校教育課件 篇1

為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生安全，近日召開(kāi)了“安全教育，永無(wú)終點(diǎn)”主題班會(huì)?，F(xiàn)將班會(huì)總結(jié)如下：

班會(huì)以課件演示形式召開(kāi)，結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對(duì)學(xué)生全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全的重要性為目的。

會(huì)前班主任黎忠穩(wěn)老師多次結(jié)合發(fā)生的校園安全事故具體案例展開(kāi)講話(huà)。所例問(wèn)題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機(jī)、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。

這次會(huì)議不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動(dòng)活潑，使“安全教育，永無(wú)終點(diǎn)”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。

同時(shí)我們也意識(shí)了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫?，在以后的工作中我們將?duì)以下幾個(gè)方面的不足之處做進(jìn)一步的加強(qiáng)：

1、思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。

2、宿舍。我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖诓蛔阒帲河行┩瑢W(xué)不注意個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。

3、校園安全。在天氣漸暖之際，積極提醒同學(xué)注意用水安全，注意平時(shí)運(yùn)動(dòng)安全，和切忌下河下井下塘洗澡。

4、交通安全。交通安全是同學(xué)們演講的重點(diǎn)，特別是我校地處車(chē)輛流動(dòng)較多的地段，提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車(chē)輛。

5、校外安全。對(duì)外出路上安全做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)路口做進(jìn)一步提醒，且時(shí)時(shí)提醒。對(duì)網(wǎng)吧、迪廳等公共場(chǎng)所財(cái)務(wù)安全積極提醒，使同學(xué)不至于在魚(yú)龍混雜的網(wǎng)吧和迪廳丟失手機(jī)，錢(qián)包等貴重物品，并注重人身安全。

6、除以上幾點(diǎn)外，此次活動(dòng)我們提出了，心理健康保健是校園安全教育的重中之重。一個(gè)良好的心理是我們美好中學(xué)生活的保障。校外多起殺人等慘案多是某些人心理積勞過(guò)多，造成心理障礙，甚至心理扭曲，既而產(chǎn)生殘殺他人的想法和行動(dòng)。我們要經(jīng)常進(jìn)行心理保健，保證心靈的清明，健康、安全的度過(guò)大學(xué)生活！

總之，我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們?cè)趯W(xué)校安全快樂(lè)的生活，使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整、幸福的“家”的溫暖。

學(xué)校教育課件 篇2

一、班會(huì)理念：

通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解“四位一體”教育方略，深入理解“禮貌、誠(chéng)實(shí)、感恩、愛(ài)心、責(zé)任、自尊、自強(qiáng)、樂(lè)群、善學(xué)、尚新”十個(gè)關(guān)鍵詞的含義，真正懂得“十個(gè)關(guān)鍵詞”的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)生活中用好做到。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)： 十分清晰掌握“十個(gè)關(guān)鍵詞”的含義，并把這些關(guān)鍵詞記入腦海。

2.情感目標(biāo)： 深入理解“十個(gè)關(guān)鍵詞”，指導(dǎo)自己知道是非對(duì)錯(cuò)，。

3.行為目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻按“十個(gè)關(guān)鍵詞”嚴(yán)格要求自己，并切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。

三、課前準(zhǔn)備：

板報(bào)；班會(huì)ppt；文字資料（故事、格言）；節(jié)目（相聲、歌舞、朗誦）

四、活動(dòng)內(nèi)容及德育目標(biāo)：

主要環(huán)節(jié)

德育目標(biāo)

板塊1：播放幻燈片配合班主任講解

通過(guò)班主任介紹讓同學(xué)基本掌握“十個(gè)關(guān)鍵詞”的內(nèi)涵和意義。

板塊2：相聲表演

以輕松幽默的.相聲表演形式讓同學(xué)們深入理解“十個(gè)關(guān)鍵詞”，強(qiáng)化概念。

板塊3：手語(yǔ)歌曲舞蹈表演“感恩的心”

以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，珍惜生命，珍惜他人的努力和付出，常懷感恩之心。

五、課后反思：

這是一節(jié)生動(dòng)、有趣的主題班會(huì)課，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育要使每位同學(xué)都懂禮貌、講誠(chéng)實(shí)，讓他們懷有一顆感恩的愛(ài)心和責(zé)任感去回報(bào)家庭、學(xué)校和社會(huì)，在人生的道路上自尊、自強(qiáng)，在生活中樂(lè)于助人、融入群體、善于學(xué)習(xí)、勇于探索、發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新和提高自我。

學(xué)校教育課件 篇3

班會(huì)主題

“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”

主題背景

有這樣一把鑰匙：它沒(méi)有重量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會(huì)如云彩，漂浮不定；它沒(méi)有體積，卻可以讓人有大海般的廣闊，又決不會(huì)如小草，彎曲脆弱。它若掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，頓時(shí)暗淡，進(jìn)而失去存在的理由。它平凡而又高深，簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，于是，上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開(kāi)啟成功之門(mén)的重任，可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過(guò)有人把它看作是一種裝飾品罷了。

這把鑰匙就是“誠(chéng)信”。

為積極響應(yīng)人文學(xué)院本次開(kāi)展的“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”班會(huì)活動(dòng)，我班班委會(huì)和團(tuán)支部結(jié)合本班同學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展此次活動(dòng)。

班會(huì)目的

使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

使同學(xué)崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。

班會(huì)時(shí)間

20XX年12月6日

班會(huì)地點(diǎn)

人文學(xué)院401

參與會(huì)對(duì)象

人文學(xué)院08新聞班全體同學(xué)（兩人因假缺席）

會(huì)議主持及記錄、拍照人員

主持人：邵思思、陳蒨

記錄人員：葉凌暉

拍照人員：蔡愛(ài)霜

主題簡(jiǎn)介

我班倡議全班同學(xué)誠(chéng)信考試，認(rèn)真溫課備考，杜絕考試作弊。根據(jù)學(xué)校下達(dá)相關(guān)文件的指示精神，班委會(huì)和團(tuán)支部向本班同學(xué)發(fā)出倡議后，大家積極響應(yīng)，十分支持。簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)、準(zhǔn)備節(jié)目和發(fā)言稿，搜集材料等工作做得充分。這次主題班會(huì)目的在于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們廣泛參與的積極性，起到讓其自我教育和自我管理的作用，在輕松和諧的氣氛中增強(qiáng)大家的誠(chéng)信意識(shí)，堅(jiān)定誠(chéng)信信念，從而促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)向更健康的方向發(fā)展。

班會(huì)流程

1、到會(huì)者簽到，再次通知沒(méi)來(lái)的人員。

2、介紹“校風(fēng)學(xué)風(fēng)督察月”活動(dòng)，宣讀部分考試條例。

3、學(xué)習(xí)委員陳蒨代表全班發(fā)言，談?wù)剬?duì)“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”主題的認(rèn)識(shí)。

4、男女生分別展現(xiàn)自己準(zhǔn)備的.四個(gè)節(jié)目。

5、根據(jù)陳倩的發(fā)言和同學(xué)的節(jié)目，分組討論本次班會(huì)主題。

6、各小組選出代表表達(dá)討論要點(diǎn)和心得。

7、全體起立，唱校歌，宣誓。（邵思思）

8、班主任周立華老師總結(jié)發(fā)言。

班會(huì)分析和總結(jié)

人無(wú)信而不立

“人無(wú)信而不立”，這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言，誠(chéng)信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，但是，面對(duì)社會(huì)上的造假和腐敗等一些不良風(fēng)氣，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問(wèn)題。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，已是大學(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠(chéng)信自古有之。通過(guò)本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。大學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書(shū)本知識(shí)，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人?？荚嚦煽?jī)不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！睒?shù)立道德新風(fēng)，立誠(chéng)信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線(xiàn)。

誠(chéng)信象路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)和考試是大學(xué)生活里至關(guān)重要的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們班的同學(xué)能又一次加深對(duì)誠(chéng)信的理解，用于面對(duì)從前的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，是值得紀(jì)念和尊敬的。同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)得到拓展。通過(guò)他們積極參與討論，更加認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的重要性。

本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會(huì)的形式比較單一，能主動(dòng)參與的同學(xué)還比較少，下次應(yīng)當(dāng)集思廣益，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)參與其中才好。

學(xué)校教育課件 篇4

20xx年8月22日～27日，為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須更新觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地掌握，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的一次革命。

通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術(shù)，進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)的水平。

一、這次培訓(xùn)的重要性和迫切性：

多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)的整體提高是最重要的因素。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課程實(shí)踐中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)者和信息員，新課程改革的促進(jìn)者、組織者、管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、幫助者，教學(xué)的研究者、反思者和發(fā)現(xiàn)者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養(yǎng)。在教師素質(zhì)的提高中，知識(shí)能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導(dǎo)致新課程的實(shí)踐顯得緩慢和不協(xié)調(diào)，因此這次培訓(xùn)就顯得重要和迫切。

二、本次培訓(xùn)中主要取得的`成績(jī)：

在一線(xiàn)教師的支持和配合下，本次培訓(xùn)取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、采用靈活多變的教學(xué)方式，因材施教。課堂教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，教師在培訓(xùn)中暢所欲言，討論熱烈。觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花，在交流中不知不覺(jué)中進(jìn)步了。

2、注重理論與操作實(shí)踐相結(jié)合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)枯燥無(wú)味，我們注重講練結(jié)合，結(jié)合教師在日常工作的實(shí)際應(yīng)用，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)對(duì)其有用的操作訓(xùn)練，老師們普遍反應(yīng)良好。

3、設(shè)立互幫互助機(jī)制，由于培訓(xùn)教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過(guò)小組討論交流互幫互助來(lái)解決的問(wèn)題，這樣既可以避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，又可以充分提升老師們的自學(xué)能力。

三、在培訓(xùn)中反映出的以下問(wèn)題需要引起重視：

提高教師使用多媒體，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是適應(yīng)教育改革發(fā)展方式，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的需要，是教師主動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效形式。在這個(gè)提升過(guò)程中要遵循專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，共同提高的原則。通過(guò)培訓(xùn)反映出的以下幾個(gè)問(wèn)題需要引起重視：

（1）部分教師對(duì)這次培訓(xùn)重視不夠。如果培訓(xùn)流于形式，就沒(méi)有任何意義；

（2）部分老教師的基礎(chǔ)太差在短短的時(shí)間內(nèi)不能取得很好的學(xué)習(xí)效果；

（3）部分培訓(xùn)內(nèi)容脫離了實(shí)際：由于有些老師家里沒(méi)有電腦或者有也很少使用，因此學(xué)習(xí)時(shí)間一長(zhǎng)不能練習(xí)也就忘記了，所以說(shuō)多練才是最重要的。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使老師們對(duì)課件制作有了初步的了解，能簡(jiǎn)單的操作和修改課件，他們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但老師們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！敝挥衅綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷操作，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要老師們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)校教育課件 篇5

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的重要基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。

一、把安全工作放在第一位

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)安全工作，教導(dǎo)主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。全校上下對(duì)待安全工作只有一個(gè)口號(hào)：“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)60秒”。

二、職責(zé)明確，責(zé)任到人

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。將安全工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。本學(xué)期建立健全了以下規(guī)章制度：學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)管理、路隊(duì)管理、食品衛(wèi)生管理、課間值班、周末值班、防火、防電、防溺水、防交通事故、防自然災(zāi)害、體育器材檢查、取暖設(shè)備檢查、電路安全檢查、建筑設(shè)施檢查制度。

4、嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用寒暑假、周末私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期以來(lái)我校經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好食品衛(wèi)生、交通、冬季取暖等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以＂校園安全＂為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)、夕會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，本學(xué)期我們組織了防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防震、防煤氣中毒的安全知識(shí)和技能教育。學(xué)校積極推行放學(xué)前一分鐘的安全提醒，學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。家長(zhǎng)會(huì)上講安全，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、嚴(yán)禁學(xué)生騎自行車(chē)、駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，禁止學(xué)生上學(xué)路上乘坐“三無(wú)”車(chē)輛及農(nóng)用車(chē)。家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)嚴(yán)禁用農(nóng)用車(chē)接學(xué)生上學(xué)。同時(shí)學(xué)校老師每天放學(xué)必須護(hù)送學(xué)生離校，組織好路隊(duì)，確保了學(xué)生的安全。

四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改

1、值周教師課間巡查，每天做好排查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即上報(bào)，由安全排查小組組織及時(shí)排除，確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。

2、安全排查小組每周一次大排查，做好排查記錄，發(fā)現(xiàn)隱患立即上報(bào)，由校長(zhǎng)帶領(lǐng)及時(shí)排除，并做好記錄。

這就是我校本學(xué)期以來(lái)在安全方面做的一些工作?？傊?，學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，必須常抓不懈。今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。進(jìn)一步加大安全工作的力度，動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；?、制度化，開(kāi)創(chuàng)我校安全工作的新局面。

學(xué)校教育課件 篇6

一、活動(dòng)背景：

社會(huì)心態(tài)問(wèn)題，說(shuō)到底是一種人的心理需求與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r雙向互動(dòng)的產(chǎn)物。剛剛步入社會(huì)的青少年，心理的需求具有多角度性與多層次性，而社會(huì)變遷所發(fā)生的各種碰撞，又決定了青少年對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀心理反應(yīng)的復(fù)雜性，青少年社會(huì)心態(tài)具有更大的模糊性與不穩(wěn)定性，這與走向違法犯罪的道路就有著很重要的關(guān)系。

二、活動(dòng)的目的：

1、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，

2、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集資料

2、把學(xué)生分為五個(gè)小組

3、布置教室。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)地點(diǎn)：高二（11）班

2、活動(dòng)時(shí)間：第十二周

3、主持人：

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。二、主要內(nèi)容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話(huà)說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類(lèi)6種

1、言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話(huà)、好說(shuō)謊話(huà)、臟話(huà)不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢(qián)，喜怒無(wú)常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。

在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；

（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；

（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

（二）從兩個(gè)案例談起

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的`初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（三）你對(duì)法律知多少：

1、說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱(chēng)。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》……

2、請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（四）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

案例：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L(zhǎng)會(huì)很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請(qǐng)大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）

（五）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

案例：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢(qián)”。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過(guò)調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車(chē)回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見(jiàn)，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回到派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢(qián)，但仍不夠錢(qián)，被迫寫(xiě)下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說(shuō)法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢(qián)。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

（六）學(xué)會(huì)斷案

例1.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書(shū)，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？

答案：違法

案例2.未成年人被判緩刑學(xué)校能否拒絕入學(xué)？

16周歲的小華是某中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開(kāi)除小華學(xué)籍的決定。法院對(duì)小華盜竊一案開(kāi)庭審理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時(shí)不滿(mǎn)18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來(lái)到學(xué)校，要求繼續(xù)讀書(shū)。不料，學(xué)校卻拿出一份開(kāi)除學(xué)籍的處分決定，聲稱(chēng)學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確，為什么？

答案：不正確

三、小結(jié)：

保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

學(xué)校教育課件 篇7

X年11月19—23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對(duì)課件制作、對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無(wú)限感慨。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的'。

在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

學(xué)校教育課件 篇8

活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)課

活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位同學(xué)讀完“弟子規(guī)”。

主持人：邢月琴丁艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)做事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、共享弟子規(guī)

主持人1：在我們中國(guó)悠久的歷史中，《弟子規(guī)》流傳千古，意義非凡，它告訴我們很多的人生哲理。所謂：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”

主持人2：是啊，無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜?，先有德而后有才，德高方能才高。先學(xué)會(huì)了做好人，之后才能做好事。

主持人和：六（1）中隊(duì)踐行《弟子規(guī)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人1：感恩父母把我們養(yǎng)育，感恩老師把我們教導(dǎo)，感恩《弟子規(guī)》教會(huì)我們做人！下面請(qǐng)欣賞《弟子規(guī)》篇章朗誦。（找同學(xué)分章節(jié)背誦）

二、講故事

主持人2：同學(xué)們背得真好，那是不是我們就已經(jīng)學(xué)會(huì)做人了呢其實(shí)，《弟子規(guī)》重在踐行。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

主持人1：中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先。”意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。在弟子規(guī)中：入則孝，出則弟中講述的就是應(yīng)該怎樣去孝敬父母。在這方面古時(shí)候有個(gè)叫黃香的`小朋友做得非常好。今天，XXX同學(xué)就為我們帶來(lái)了《黃香溫席》，的故事。

主持人2：其實(shí)愛(ài)父母很簡(jiǎn)單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業(yè)，不要父母陪，這些都是用實(shí)踐行動(dòng)去孝敬父母。

主持人1：《弟子規(guī)》中告訴我們：“凡是人，皆同愛(ài)；天同覆，地同載?！鄙钪?，我們應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。

三、欣賞小品《捐助》

人物：老師、學(xué)生甲、乙、丙、丁

場(chǎng)景：教室里，四個(gè)學(xué)生在談?wù)撝?/p>

甲：已經(jīng)過(guò)了上學(xué)時(shí)間了，石小軍怎么還沒(méi)來(lái)呀乙：是呀，真奇怪，平時(shí)他都是很早到的。丙：會(huì)不會(huì)有什么事情呀丁：別瞎猜，說(shuō)不定他今天睡懶覺(jué)了呢。（老師匆匆走進(jìn)教室，神色凝重）老師：同學(xué)們，今天石小軍不能來(lái)上學(xué)了。眾學(xué)生：為什么呀老師：小軍的爸爸在建筑工地上班，昨天從腳手架上掉下來(lái)了，很?chē)?yán)重，現(xiàn)在正在醫(yī)院里，他的媽媽沒(méi)在身邊，小軍現(xiàn)在正在照顧他爸爸。（眾生議論，表現(xiàn)出擔(dān)憂(yōu)）老師：昨天我去看過(guò)小軍，他很難過(guò)，他跟我說(shuō)，他不想上學(xué)了，爸爸住院需要一大筆錢(qián)，他要去賺錢(qián)給爸爸治病……

甲：那怎么行乙：是呀，小軍還是個(gè)小學(xué)生呢！丙：再說(shuō)他平時(shí)學(xué)習(xí)那么刻苦，成績(jī)那么優(yōu)秀，退學(xué)太可惜了。老師：同學(xué)們，我們大家想想辦法，能不能幫幫小軍。（眾學(xué)生低頭思索。） 丁：老師，我們可以為他補(bǔ)習(xí)功課。

甲：我們可以利用休息時(shí)間幫他一起照顧他爸爸。乙：老師，不是說(shuō)小軍爸爸看病需要很大一筆錢(qián)嗎，我們就開(kāi)展一個(gè)捐款活動(dòng)吧，把捐來(lái)的錢(qián)給他看病。

丙：這個(gè)主意好，我少吃肯德基就行了。甲：我少買(mǎi)些玩具，省下錢(qián)來(lái)給小軍爸爸治病。乙：我把零花錢(qián)都捐出來(lái)。?。何覀冞€要發(fā)動(dòng)全校同學(xué)都來(lái)為他捐款。甲、乙、丙：對(duì)呀，我們要寫(xiě)一封倡議書(shū)。老師：孩子們，你們的建議很不錯(cuò)，那就讓我們快點(diǎn)行動(dòng)吧。（畫(huà)外音：就這樣，同學(xué)們忙開(kāi)了：他們有的寫(xiě)倡議書(shū)，有的做捐款箱，在正式捐款的那天學(xué)校里排起了長(zhǎng)龍，場(chǎng)面可真是大呀。）甲：哎呀，好重呀。乙：老師，你看（遞上捐款箱）老師：同學(xué)們，你們很能干，現(xiàn)在，讓我們一起去把這筆錢(qián)交給小軍吧。眾生：好！

四、班主任小結(jié)

主持人2：同學(xué)們演得真好。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是我們提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。愛(ài)周?chē)娜?，?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧的世界。

主持人1：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校有了很大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，每天主動(dòng)打掃班級(jí)的衛(wèi)生，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這說(shuō)明我們不是在背誦《弟子規(guī)》，而是真正用實(shí)際行動(dòng)踐行

主持人1：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校有了很大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，每天主動(dòng)打掃班級(jí)的衛(wèi)生，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這說(shuō)明我們不是在背誦《弟子規(guī)》，而是真正用實(shí)際行動(dòng)踐行《弟子規(guī)》。

學(xué)校教育課件 篇9

課題名稱(chēng)：請(qǐng)尊重我的隱私

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)法制教育使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私權(quán)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私。

教學(xué)方法：

例舉法，討論法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：

任何組織和個(gè)人不得私自開(kāi)拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，不得披露未成年人的個(gè)人隱私。未成年人也應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。

二、過(guò)程：

1．出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一直以來(lái)小花的成績(jī)總是令父母滿(mǎn)意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)心。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學(xué)通電話(huà)時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話(huà)；小花與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小花的書(shū)包這些天總是有被人整理過(guò)的跡象。

2.小組討論案例：

你覺(jué)得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？

3.講解個(gè)人隱私權(quán)

（1）個(gè)人隱私的含義：是（指?jìng)€(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的）秘密。比如個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話(huà)、信件以及在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)（私生活）等。

做練習(xí)：

請(qǐng)判斷下列哪些為隱私。

1、老師的收入。

2、我往來(lái)的朋友

3、犯罪嫌疑人的信件往來(lái)

4、甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了3元錢(qián)

5、個(gè)人病情

（2）個(gè)人隱私權(quán)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的意義：個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。

（3）法律對(duì)未成年人的保護(hù)：尊重未成年人的個(gè)人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

（4）小結(jié)

4.結(jié)合理論，聯(lián)系案例。

(1)小花的行為作了危害社會(huì)的.事嗎？

（2）小花的媽媽的行為是愛(ài)還是侵權(quán)？從哪里看出來(lái)的？

（3）如果你在生活中有碰到過(guò)類(lèi)似的事情，你會(huì)怎樣處理？

（4）小結(jié)：在生活中遇到這樣的事情，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私權(quán)。要大膽向家長(zhǎng)說(shuō)，這是屬于我的隱私，請(qǐng)你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對(duì)家長(zhǎng)，畢竟家長(zhǎng)是為了我們好。

5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？ 要求：

（1）分為正反方進(jìn)行辯論：

（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）

（2）說(shuō)出支持你觀(guān)點(diǎn)的理由。

學(xué)校教育課件 篇10

近日參加了教育局組織的多媒體課件制作培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

希望本次培訓(xùn)過(guò)后，能夠把學(xué)到的知識(shí)用到今后的實(shí)際教學(xué)中。

二、學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)

了解到了課件制作中更多的知識(shí)，許多內(nèi)容都對(duì)教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開(kāi)了一扇大門(mén)，主講教師讓我們進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

三、磨練了自己的意志

在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的'影響，冒著烈日來(lái)，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺(jué)中我自己的意志得到磨練。

四、結(jié)交了一些朋友

這是我之前沒(méi)想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺(jué)中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財(cái)富。

五、自己存在的'不足之外

1、時(shí)間短，不能學(xué)到更多一些知識(shí)，只是學(xué)得一些皮毛；

2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺(jué)得學(xué)習(xí)有吃力之感；

3、盡力克服不足，相信自己會(huì)得到更大的進(jìn)步。

學(xué)校教育課件(精華十篇)

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。完整的教案可以讓教師更好地掌握教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？值得分享的“學(xué)校教育課件”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了，我們會(huì)不斷改進(jìn)和提高還請(qǐng)您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

學(xué)校教育課件 篇1

一、時(shí)間：

20xx年4月18日

二、地點(diǎn)：

吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初一(--)班

三、班會(huì)主題：

珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)

四、活動(dòng)目的：

使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

五、現(xiàn)狀：

當(dāng)今社會(huì)，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會(huì)、家庭、自身的種.種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.。如競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會(huì)丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動(dòng)等等，都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ挠绊?。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識(shí)、方式、方法的不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨(dú)封閉，有的亢奮，有的牢騷滿(mǎn)腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問(wèn)題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)，更有甚者自殺，殺害父母等等。

六、主持人：

吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一(xx)班朱正娟朱嘉琪

七、參加對(duì)象：

吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一(xx)班全體同學(xué)

八、活動(dòng)過(guò)程

主持人(合)講話(huà)：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！Ｒ虼宋覀儜?yīng)該要珍愛(ài)生命、注意安全。

一(15)班《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人甲：開(kāi)車(chē)的司機(jī)心中總有一個(gè)愿望：高高興興上班，平平安安歸來(lái);建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：百年大計(jì)，質(zhì)量第一!這充分說(shuō)明了安全的重要性?？墒牵幸恍┤丝偸呛鲆暟踩?，沒(méi)有防范意識(shí)，以至釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看小品《課外活動(dòng)》。

主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做的對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?

主持人甲：是啊!這多危險(xiǎn)啊!就是這一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個(gè)終身遺憾，真可惜!因此，在平時(shí)的課外活動(dòng)中，我們可得隨時(shí)注意安全了呀。那么在學(xué)校里，我們就竟應(yīng)該在哪些方面注意安全呢?下面我們做幾個(gè)選擇題。

主持人乙：(課件出示)

1、下課了，不能干什么A打球B追趕打鬧C跳繩

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)A皮球B三角尺C利器，易染物

3、哪種行為不對(duì)A跳高，跳遠(yuǎn)B攀越圍墻，滑樓梯C翻單杠，蕩秋千

4、上下樓怎樣行：A靠右行B靠左行C左右都可以。

主持人甲;同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會(huì)義不容辭的重大責(zé)任。珍愛(ài)生命，注意安全應(yīng)該從“我”坐起，持之以恒!

安全知識(shí)我們要月月講，天天講。下面，我們來(lái)進(jìn)行安全知識(shí)小問(wèn)答。

消防知識(shí)問(wèn)答：

1室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃，可燃材料)

2電器線(xiàn)路破舊應(yīng)該怎么樣?(及時(shí)修理更換)

3電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢(qián)代替對(duì)嗎?(不對(duì))

4發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打119)

5攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)?(錯(cuò))

6在任何情況下都要保持疏散道暢通(對(duì))

7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎?(不行)

8火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做?(迅速疏散，逃生)

9乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎?(不能)

10外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)?(撲滅明火)

初中學(xué)生安全教育主題班會(huì)教案二

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，各種病菌滋生繁殖加快。春天氣候往往變化異常，早晚差距較大，導(dǎo)致人的抵抗力下降，感冒病菌也會(huì)乘機(jī)入侵我們的身體，一些傳染病也就悄悄地開(kāi)始傳播，百草發(fā)芽，百病發(fā)作。春季最常見(jiàn)的傳染病是呼吸道傳染病，各種流感在春季發(fā)生流行最多。

我們都知道防控傳染病并非一人之事，這需要我們?nèi)w師生共同努力。

校園是我們生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞與我們每個(gè)同學(xué)的身體健康有著密不可分的關(guān)系。而校園環(huán)境必須靠大家共同來(lái)創(chuàng)造。因此，我們要積極主動(dòng)地做好室內(nèi)外清潔，不亂丟紙屑、果皮，不隨地吐痰。不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角;及時(shí)處理堆積的垃圾，這樣才能阻止病菌的滋生蔓延，從源頭上防止疾病的發(fā)生。我們的校園清潔干凈了，我們的身體健康才能有保證。

更重要的是我們每個(gè)人都應(yīng)該注意講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。飯前便后勤洗手，要保持教室及臥室內(nèi)空氣流通。

春天，人體各個(gè)器官組織、細(xì)胞的新陳代謝開(kāi)始旺盛起來(lái)，正是運(yùn)動(dòng)鍛煉的好時(shí)機(jī)。大家應(yīng)積極參加體育鍛煉，多到郊外，戶(hù)外呼吸新鮮空氣。另外，睡眠休息也很重要，生活有規(guī)律，勞逸結(jié)合，飲食均衡，保證充足睡眠。勞累過(guò)度，必然導(dǎo)致抵抗力下降，容易受到病毒感染。春季氣候活便，乍暖還寒，若聚減衣服，極易降低人體免疫力，是的病原體極易侵入。我們要注意根據(jù)氣候變化適應(yīng)增減衣服，切不可一下子減的太多。

在春季病流行的季節(jié)，我們盡量不要去空氣疏通不暢、人口密集的商場(chǎng)、集市、公園等公共場(chǎng)所。在學(xué)校如果出現(xiàn)不適癥狀，要及時(shí)向老師報(bào)告，及時(shí)去醫(yī)院就診，避免病情延誤導(dǎo)致更嚴(yán)重的疾病。如果確診得了傳染病，要注意請(qǐng)假隔離，以便防止再進(jìn)行二次傳染。

同學(xué)們，讓我們都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，疾病自然會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們也就能健健康康地成長(zhǎng)。

學(xué)校教育課件 篇2

一、基礎(chǔ)教育工作

（一）學(xué)前教育

1加強(qiáng)公、民辦幼兒園的管理，引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強(qiáng)安全管理，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育試點(diǎn)項(xiàng)目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學(xué)前教育入園率。

2加強(qiáng)幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)管理，糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。

3組織開(kāi)展學(xué)前教育系列培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)教師業(yè)務(wù)比賽、成果展示等方式，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。

（二）義務(wù)教育

1嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)?！熬徒雽W(xué)、劃片招生”政策，實(shí)施“陽(yáng)光招生”，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生有序流動(dòng)，逐步化解超大班，控制“大校額”學(xué)校規(guī)模。

2繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，深化貫徹執(zhí)行教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，加大對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管和督查力度，大力倡導(dǎo)質(zhì)量立校、特色興校。

3.全面規(guī)范辦學(xué)行為，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，尤其是開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)情況，督查學(xué)校行政上課、聽(tīng)課、評(píng)課和教育教學(xué)管理工作落實(shí)情況。全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估，提高課程實(shí)施水平。

4.積極組織參加全市科技創(chuàng)新大賽，組織好漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、閱讀等系列活動(dòng)。

（三）普通高中教育

1.進(jìn)一步實(shí)施高中階段招生考試制度改革，堅(jiān)持普通高中規(guī)模與質(zhì)量的均衡發(fā)展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作督查，全面完成20xx年高考目標(biāo)任務(wù)。

3.完成中學(xué)省一級(jí)示范校、長(zhǎng)赤中學(xué)省二級(jí)示范校創(chuàng)建工作。

（四）管理工作

1.完善教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和教學(xué)責(zé)任事故追究制，落實(shí)“校干包級(jí)，班主任包班，教師包學(xué)科、包學(xué)生、包質(zhì)量”的管理機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)召開(kāi)階段性質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實(shí)。

2.改革教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。實(shí)施從德、能、勤、績(jī)等方面全面考評(píng)教師，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式的科學(xué)化、民主化。堅(jiān)持“從起點(diǎn)看提高，從入口看出口，從基礎(chǔ)看發(fā)展”的原則，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

3.著力提高課堂教學(xué)效率，每學(xué)期召開(kāi)一次全縣暨學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，真正建立和健全質(zhì)量監(jiān)控體系，提升義務(wù)教育質(zhì)量。

4.加大對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督查力度，組織實(shí)施對(duì)全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)管理定時(shí)和不定時(shí)檢查考核，加大對(duì)小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量的抽考和評(píng)估。

二、職業(yè)成人教育工作

1.進(jìn)一步加大職業(yè)教育宣傳力度，把穩(wěn)定中等職業(yè)教育規(guī)模作為首要任務(wù)，大力開(kāi)展職業(yè)教育宣傳進(jìn)“鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校、家庭”四進(jìn)活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。

2.進(jìn)一?打造我縣職業(yè)教育的特色和品牌，切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，有效提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)技能，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏，有效提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

3.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，采取培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)、聘用等辦法，加大中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)力度，通過(guò)參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，選派教師到企業(yè)接受實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)一支滿(mǎn)足需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

4.全力做好中職招生送培工作，嚴(yán)禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步搞好藏區(qū)“9+3”學(xué)生免費(fèi)職教工作，提高中職惠民普及面。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車(chē)，探索中職文化課和個(gè)別專(zhuān)業(yè)課的抽考監(jiān)測(cè)，開(kāi)好中職學(xué)校師生技能大賽，推廣和提高創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和影響，提升職業(yè)教育的吸引力，提高中職的社會(huì)認(rèn)同度。

6.繼續(xù)加強(qiáng)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)范化建設(shè)，編寫(xiě)有影響的校本教材，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)水平。按照教育部專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施專(zhuān)業(yè)考核，形成以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、校內(nèi)與校外結(jié)合的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育教學(xué)水平。

7.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。各職業(yè)學(xué)校既要重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，又要重視校園精神文化建設(shè)，在結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，通過(guò)文化宣傳、舉辦活動(dòng)等載體，全方位多角度地開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。

8.加快發(fā)展成人教育，面向就業(yè)市場(chǎng)和新興產(chǎn)業(yè)，依托工業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，構(gòu)建成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)職教體系。爭(zhēng)取人社、農(nóng)業(yè)等部門(mén)支持，擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，實(shí)施“五大培訓(xùn)工程”，全力支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、德體衛(wèi)藝教育工作

1.以“奮發(fā)向上，崇德向善”、“紅領(lǐng)巾心向黨”等為主題，扎實(shí)開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育系列活動(dòng)和少兒書(shū)信大賽。

加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，建好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展“教師家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”、“平安紅領(lǐng)巾行動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾手拉手”等特色活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。加強(qiáng)時(shí)代精神教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育和中小學(xué)生文明禮儀教育。

2.做好省、市、縣級(jí)陽(yáng)光體育示范學(xué)校的驗(yàn)收評(píng)估和復(fù)查工作，組織開(kāi)展省、市級(jí)綠色學(xué)校和體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建工作，創(chuàng)建省、市藝術(shù)教育特色學(xué)校各一所。做好省、市、縣各級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“先進(jìn)班集體”評(píng)選工作。

3.全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持科學(xué)的作息時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，繼續(xù)做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作。深入開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，開(kāi)展心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.深入推進(jìn)學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作，豐富學(xué)校特色文化建設(shè)內(nèi)涵，強(qiáng)化特色項(xiàng)目建設(shè)，形成校本教材和校本課程。加強(qiáng)宣傳工作，要總結(jié)出本校文化建設(shè)的成果，擴(kuò)大學(xué)校特色文化影響力，有經(jīng)驗(yàn)交流文章在省、市主流媒體上發(fā)表。召開(kāi)特色文化論壇、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)申報(bào)特色文化建設(shè)四、五星級(jí)的學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，提升學(xué)校特色文化建設(shè)總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學(xué)校。

5.舉辦好全縣中小學(xué)生“三大球”比賽、中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織好藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并推選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目參加省、市相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。組織好全縣文藝匯演、中學(xué)生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，力爭(zhēng)在省、市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)評(píng)比中取得更好的成績(jī)。

6.做好20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作和高中一年級(jí)新生軍訓(xùn)工作，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)的校園體育運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)和特色體育興趣小組活動(dòng)。

7.繼續(xù)開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造美好的辦學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步鞏固“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)成果，大力加強(qiáng)中小學(xué)校園“六化”建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展傳染病防治工作，繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)做文明使者我為城市添彩”“發(fā)展我成長(zhǎng)城市文明我先行”等活動(dòng)，積極參與創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市工作。

8.加強(qiáng)學(xué)校美育工作，開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)。

學(xué)校教育課件 篇3

一、教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解紀(jì)律的重要性；

2．讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度

4．讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任

二、會(huì)場(chǎng)布置：

1、多媒體課件輔助教學(xué)。

2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

三、教學(xué)形式：

學(xué)生主持，由具體情境引入，讓學(xué)生參與討論、發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、教學(xué)手段：

個(gè)別發(fā)言，小組討論，欣賞小品視屏，談感受，家長(zhǎng)參與，引起共鳴。

要成才先成人，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前我校學(xué)生在行為習(xí)慣方面暴露的問(wèn)題極其嚴(yán)重：上課不專(zhuān)心、隨意發(fā)言，不會(huì)傾聽(tīng)且喜歡打斷他人，作業(yè)愛(ài)拖拉，下課不顧場(chǎng)合追逐打鬧，上下樓梯奔跑跳躍……獨(dú)生子女的依賴(lài)性、惰性是學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成日趨漸難，如何使這個(gè)問(wèn)題得以改善呢？本課準(zhǔn)備如下：

一、創(chuàng)設(shè)教育氛圍

1、教師宣傳氛圍（通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）

2、校園宣傳氛圍（通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播、專(zhuān)題講座、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）

3、家庭教育氛圍（家訪(fǎng)、校方通信等）

4、媒體教育氛圍（視頻錄制播放形成對(duì)比）

5、各學(xué)科滲透（由各位老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透思想教育）

二、開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)

1.使學(xué)生了解紀(jì)律的重要性；

2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度

4.讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任

學(xué)校教育課件 篇4

一、晚會(huì)主題：青春揚(yáng)帆，溫暖前行——暨20xx-20xx跨年晚會(huì)

二、晚會(huì)基調(diào)：喜慶、祥和、熱烈。

三、晚會(huì)地點(diǎn)：教室

四、晚會(huì)時(shí)間：根據(jù)學(xué)校安排確定

五、晚會(huì)思路：

1、晚會(huì)反映我班半年來(lái)所取得的成績(jī)，鼓舞同學(xué)們的士氣，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌。

2、繼承和發(fā)揚(yáng)我班好的思想、好的做法，攜手打造親情班級(jí)、和諧班級(jí)、文明班級(jí)。

六、晚會(huì)節(jié)目要求

1、歌曲類(lèi)：

(1)能夠反映祖國(guó)發(fā)展，弘揚(yáng)主旋律的歌曲(民族，美聲類(lèi));

(2)青春、陽(yáng)光、健康、向上，能夠反映同學(xué)們們充滿(mǎn)活力，反映教師無(wú)私奉獻(xiàn)的歌曲;

(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類(lèi)：

(1)、積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈;

(2)、具有校園時(shí)代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。

(3)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等;

(4)、相關(guān)歌曲的伴舞。

3、曲藝(語(yǔ)言)類(lèi)：

(1)、喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品;

(2)、經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類(lèi)節(jié)目;

(3)、其它類(lèi)型的曲藝節(jié)目。

4、其他節(jié)目

七、節(jié)目來(lái)源：

全體同學(xué)必須全部并積極參與表演節(jié)目的上報(bào)，每位同學(xué)必須保證有一個(gè)節(jié)目，如實(shí)在沒(méi)有節(jié)目，須參加合唱類(lèi)節(jié)目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人員不得超過(guò)五人。

八、晚會(huì)參報(bào)節(jié)目要求：

能夠圍繞晚會(huì)主題，營(yíng)造出喜慶、祥和的氣氛，節(jié)目新穎，有創(chuàng)意，緊湊、連貫，能夠?qū)⒐?jié)目完整、藝術(shù)性地展示給現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾。

九、節(jié)目報(bào)名時(shí)間及要求：

時(shí)間：12月30日一天時(shí)間。

要求：節(jié)目報(bào)名時(shí)間任何人員不得大聲喧嘩，不得因意見(jiàn)不統(tǒng)一而影響班級(jí)紀(jì)律。除宿管部人員 以及吳志丹等文藝部人員外，無(wú)事人員不得隨意走動(dòng)。

十、對(duì)宿管部人員及走讀人員的要求

宿管部各寢寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)在30日收集整理本寢室人員的節(jié)目，走讀人員人員將節(jié)目直接報(bào)到吳志丹處。各寢室將本寢室人員的節(jié)目整理好統(tǒng)一報(bào)到吳志丹處。由吳志丹再進(jìn)行整理。

十一、晚會(huì)主持人要求：

1、女生、男生各2名;

2、語(yǔ)言流利、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力強(qiáng)，須有晚會(huì)主持經(jīng)驗(yàn);

3、報(bào)名時(shí)間： 12月30日

4、主持人由文藝部負(fù)責(zé)選拔。

十二、晚會(huì)采購(gòu)：鮮花、禮品、請(qǐng)?zhí)?、熒光紙、賀紙、氣球等所需物品。采購(gòu)所需款物班級(jí)人員自籌。

十三、籌備組相關(guān)負(fù)責(zé)人員

總 組 長(zhǎng)：(負(fù)責(zé)節(jié)目的收集整理、主持人的選拔)

副 組 長(zhǎng)：

晚會(huì)采購(gòu)組：(負(fù)責(zé)所需物品的采購(gòu)，要保存好采購(gòu)賬目)采購(gòu)人員需請(qǐng)假。

晚會(huì)紀(jì)律組：(負(fù)責(zé)晚會(huì)前、晚會(huì)中、晚會(huì)后的紀(jì)律)

安全保衛(wèi)組：聶×× 白××

十四、其余事項(xiàng)

1、由趙宣敏同學(xué)負(fù)責(zé)晚會(huì)版面的書(shū)寫(xiě);

2、由男寢202全體同學(xué)在晚會(huì)結(jié)束時(shí)清理教室。

3、主持人應(yīng)提前準(zhǔn)備好臺(tái)詞和節(jié)目安排順序。

4、趙俊杰、崔振洋同學(xué)全程參與我班晚會(huì)。

5、晚會(huì)教室課桌應(yīng)擺放為方形。

6、未盡事宜一律由總組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)向班主任匯報(bào)后進(jìn)行安排。

學(xué)校教育課件 篇5

活動(dòng)目的：

1。提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2。初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)時(shí)間：201_年5月23日

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)主持人：班主任

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師談話(huà)引入

同學(xué)們，你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí)。小學(xué)生是祖國(guó)的明天，民族的希望。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里，車(chē)禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢?

二、防溺水知識(shí)講解

1、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、大海、青山頭水門(mén)、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人箭來(lái)相助或撥打“110”。

2、溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢。

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

4、同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)————-怎樣珍惜每一天?

5、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何防止溺水，同時(shí)我們也學(xué)習(xí)了一些溺水自救的方法?，F(xiàn)在天氣也越來(lái)越熱了，同學(xué)們?nèi)ビ斡緯r(shí)一定要注意安全。要做好下水前的熱身活動(dòng)，以免發(fā)生意外。溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

學(xué)校教育課件 篇6

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。

活動(dòng)方法：

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀(guān)察飯?zhí)?、廁所、球?chǎng)、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

1、讓學(xué)生觀(guān)看環(huán)保專(zhuān)題片，初步了解人類(lèi)破壞環(huán)境的狀況。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫(huà)面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類(lèi)及萬(wàn)物，人類(lèi)卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然，所以人類(lèi)也遭到了大自然的嚴(yán)懲。在高科技日益發(fā)展之時(shí)，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問(wèn)題已引起了全人類(lèi)的關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。校園不是工廠(chǎng)，不是大城市，那么，有沒(méi)有環(huán)保方面的問(wèn)題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀(guān)察到的具體情況介紹一下。

二、引導(dǎo)分析校園中值得注意的環(huán)保問(wèn)題及其帶來(lái)的嚴(yán)重影響。

1、師：要求同學(xué)們注意觀(guān)察校園的各種場(chǎng)所，找出值得注意的環(huán)保問(wèn)題，分析它的危害，然后寫(xiě)一篇日記，同學(xué)們做了嗎？請(qǐng)交流一下。

2、全班分成五個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論（讀觀(guān)察日記），組長(zhǎng)記錄整理。

3、五個(gè)組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。

4、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫(xiě)亂畫(huà)等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地，校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地。

三、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來(lái)，期末拿去賣(mài)，變廢為寶；

2、要全校行動(dòng)，把亂寫(xiě)亂畫(huà)在墻壁上的臟話(huà)穢語(yǔ)、下流漫畫(huà)清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

四、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)，肯定其能力指出需要改進(jìn)的地方。

通過(guò)此次班會(huì)讓我們大致了解什么是綠色學(xué)校，大家意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境才能更好的學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，為學(xué)校而獻(xiàn)出自己的一份力，發(fā)一份光！

學(xué)校教育課件 篇7

一、 活動(dòng)目的

表彰先進(jìn)學(xué)生，起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用;本學(xué)期德育要點(diǎn)“勤學(xué)習(xí)、養(yǎng)禮儀、樹(shù)文明、守紀(jì)律、拓興趣、展特長(zhǎng)”。本學(xué)期主題：珍愛(ài)生命、快樂(lè)學(xué)習(xí)、文明做人、健康成長(zhǎng)。

二、 活動(dòng)安排

時(shí) 間：20xx年2月28日

地 點(diǎn)：校園前院

參加人員：全體師生

獎(jiǎng)狀打?。篨XX

攝 影：XXX

主 持：XXX

三、 活動(dòng)程序：

(組織安排學(xué)生按指定位置坐好)

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!四季更替，最是一年春光好。我們用心感受著春的節(jié)奏，帶著新年的喜悅和憧憬在這個(gè)春天里又一次出發(fā)。下面我宣布：燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春季開(kāi)學(xué)典禮——現(xiàn)在開(kāi)始。(鼓掌)

(一)升旗

大會(huì)第一項(xiàng)——升旗(旗手出旗)

全體起立!——(升旗手準(zhǔn)備就緒后)奏國(guó)歌升國(guó)旗!——禮畢!

（二）表彰先進(jìn)學(xué)生

上一學(xué)期，同學(xué)們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤?，在緊張快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，一天天茁壯成長(zhǎng)，積累了豐富的知識(shí)，收獲了珍貴的友誼，懂得了做人的道理。在這期間也涌現(xiàn)除了一大批的優(yōu)秀學(xué)生，下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：先進(jìn)學(xué)生表彰，有請(qǐng)教導(dǎo)處邢主任宣讀20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中涌現(xiàn)出先進(jìn)同學(xué)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，首先頒發(fā)《XXXX》，請(qǐng)聽(tīng)到自己名字的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 ——(學(xué)生上臺(tái)后)有請(qǐng)XXX老師、XXX老師為他們頒獎(jiǎng)。(掌聲)(大家以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀)

《學(xué)習(xí)之星》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《進(jìn)步之星》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《優(yōu)秀少先隊(duì)員》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《內(nèi)務(wù)標(biāo)兵》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《優(yōu)秀安全信息員》XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《三好學(xué)生》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《優(yōu)秀班干部》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

《學(xué)習(xí)小狀元》 XXX、XXX頒獎(jiǎng)

頒獎(jiǎng)儀式到此結(jié)束，大家再一次以熱烈的掌聲向以上同學(xué)表示祝賀。

學(xué)校教育課件 篇8

當(dāng)前，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài)，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jī)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。

工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。

2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng)，意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來(lái)坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

三、活動(dòng)要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開(kāi)始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作。定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。

四、活動(dòng)步驟

1、調(diào)查摸底階段4月上旬

2、征求意見(jiàn)階段4月下旬

3、召開(kāi)座談會(huì)5月中旬

4、擬定活動(dòng)方案5月下旬

5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月

五、活動(dòng)的效果

群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。

六、考核及獎(jiǎng)勵(lì)。

考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次，被考核人加10分，保持在班級(jí)前5名的加10分。學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的，另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jī)名次為依據(jù)，加分辦法不變。另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。

第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生30元。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生15元。

學(xué)校教育課件 篇9

當(dāng)今社會(huì)充滿(mǎn)了各式各樣的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給人們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)。尤其是未成年人，沉重的學(xué)習(xí)壓力，過(guò)度的考試焦慮，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān)。這不僅影響中未成年人的健康成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì)重視素質(zhì)教育的今天，我們更要加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)較高的人才。因此，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計(jì)劃”。具體安排如下：

一、活動(dòng)主題：

關(guān)注心理健康，培養(yǎng)陽(yáng)光心靈。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)未成年人對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍，增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽(yáng)光心靈”。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓未成年人學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓未成年人形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理未成年人的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

四、活動(dòng)時(shí)間：

4月25日 — 7月31日

五、活動(dòng)途徑：

1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口，市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂(lè)部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢(xún)室。

2、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu)，建立心理咨詢(xún)檔案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)。

3、通過(guò)聊天溝通、開(kāi)展心理游戲活動(dòng)、舉辦心理講座、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng)，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí)、人際交往等方面的心理障礙。

4、與南京“陶老師心理咨詢(xún)工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢(xún)隊(duì)伍為基礎(chǔ)，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢(xún)工作站，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢(xún)工作站”和長(zhǎng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試，做好心理健康咨詢(xún)。

5、注重發(fā)揮專(zhuān)家學(xué)者作用，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者，形成專(zhuān)兼結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍。

學(xué)校教育課件 篇10

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)五教發(fā)（20xx）7號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神，扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)

教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)并全面負(fù)責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(zhǎng)（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)一至六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(zhǎng)（教科室主任）負(fù)責(zé)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。

三、奮斗目標(biāo)

1、力爭(zhēng)20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進(jìn)入全區(qū)前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區(qū)前十名。

2、所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)力爭(zhēng)得到全鎮(zhèn)第一名，并進(jìn)入全區(qū)前三名，英語(yǔ)力爭(zhēng)得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)力爭(zhēng)得到區(qū)平。

3、力爭(zhēng)20xx年市調(diào)考年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。

4、在年度辦學(xué)水平評(píng)估中，保持“規(guī)范一級(jí)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。

5、一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、三至五年級(jí)英語(yǔ)力爭(zhēng)年級(jí)平均分60以上的年級(jí)超過(guò)鎮(zhèn)內(nèi)同類(lèi)學(xué)校。

四、主要措施及具體做法

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

5、堅(jiān)持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

上課的基本要求：

1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話(huà)教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

（二）、重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量

為強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：

1、堅(jiān)持聽(tīng)課制度

（1）學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評(píng)課不少于30節(jié)，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節(jié)。

（2）教研組長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課不少于20節(jié)，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節(jié)。

（3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn)，提出自己對(duì)該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。

（4）教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查，巡視班級(jí)教學(xué)狀況，強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。

2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組，定期不定期對(duì)所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

3、堅(jiān)持學(xué)月檢查制度

（1）每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。

（2）每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。

（3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì)上作總結(jié)，對(duì)“六認(rèn)真”工作做得好的要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出，限期整改。

4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

（1）教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問(wèn)題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導(dǎo)。

學(xué)校教育課件九篇

教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案的制作體現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)精神，如何寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案？幼兒教師教育網(wǎng)小編今天為大家準(zhǔn)備了一篇講述“學(xué)校教育課件”的好文章，閱讀完畢后請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址收藏下來(lái)方便您日后使用！

學(xué)校教育課件(篇1)

學(xué)校教育課件的重要性

學(xué)校教育課件是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。它們是教師們?yōu)榻虒W(xué)準(zhǔn)備的工具，能夠幫助他們有效地傳達(dá)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。不僅如此，好的教育課件還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校教育課件在教育教學(xué)中扮演著非常重要的角色。

學(xué)校教育課件有助于教師更好地組織和傳達(dá)知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常會(huì)依靠講述和書(shū)本來(lái)教授知識(shí)。這種單一的教學(xué)方式可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力下降。相比之下，通過(guò)學(xué)校教育課件，教師可以利用豐富的圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多媒體元素來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)。這種多媒體的教學(xué)方式能夠更直觀(guān)地展示概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)校教育課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。學(xué)生們通常對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感到厭倦和無(wú)趣，而學(xué)校教育課件的引入能夠吸引他們的注意力。通過(guò)其中的多媒體元素，學(xué)生們可以與課件進(jìn)行互動(dòng)，并參與到個(gè)別或小組活動(dòng)中。例如，他們可以通過(guò)點(diǎn)擊課件中的鏈接來(lái)獲取更多的信息，通過(guò)回答課堂上的問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。這種參與式的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生們更積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校教育課件可以提供全面的學(xué)習(xí)資源。在課堂上，教師通常只有有限的時(shí)間來(lái)傳達(dá)知識(shí)。學(xué)校教育課件可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)校教育課件，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)上閱讀材料、相關(guān)視頻等渠道了解更多的背景信息，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究。這樣的多樣化的學(xué)習(xí)資源使學(xué)生們能夠更全面地了解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校教育課件有助于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)學(xué)校教育課件，教師們可以在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)的測(cè)驗(yàn)和提問(wèn)。這樣，教師們能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。學(xué)校教育課件還可以提供一些學(xué)習(xí)反饋的機(jī)制，如彈出式的問(wèn)題和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)并檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。

小編認(rèn)為，學(xué)校教育課件在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。它們不僅能夠幫助教師更好地組織和傳達(dá)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)校教育課件還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更全面地了解所學(xué)的內(nèi)容，并能夠評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，學(xué)校教育課件的使用對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

學(xué)校教育課件(篇2)

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。

活動(dòng)方法：

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀(guān)察飯?zhí)?、廁所、球?chǎng)、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

1、讓學(xué)生觀(guān)看環(huán)保專(zhuān)題片，初步了解人類(lèi)破壞環(huán)境的狀況。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫(huà)面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類(lèi)及萬(wàn)物，人類(lèi)卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然，所以人類(lèi)也遭到了大自然的嚴(yán)懲。在高科技日益發(fā)展之時(shí)，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問(wèn)題已引起了全人類(lèi)的關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。校園不是工廠(chǎng)，不是大城市，那么，有沒(méi)有環(huán)保方面的問(wèn)題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀(guān)察到的具體情況介紹一下。

二、引導(dǎo)分析校園中值得注意的環(huán)保問(wèn)題及其帶來(lái)的嚴(yán)重影響。

1、師：要求同學(xué)們注意觀(guān)察校園的各種場(chǎng)所，找出值得注意的環(huán)保問(wèn)題，分析它的危害，然后寫(xiě)一篇日記，同學(xué)們做了嗎？請(qǐng)交流一下。

2、全班分成五個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論（讀觀(guān)察日記），組長(zhǎng)記錄整理。

3、五個(gè)組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。

4、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫(xiě)亂畫(huà)等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地，校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地。

三、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來(lái)，期末拿去賣(mài)，變廢為寶；

2、要全校行動(dòng)，把亂寫(xiě)亂畫(huà)在墻壁上的臟話(huà)穢語(yǔ)、下流漫畫(huà)清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

四、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)，肯定其能力指出需要改進(jìn)的地方。

通過(guò)此次班會(huì)讓我們大致了解什么是綠色學(xué)校，大家意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境才能更好的學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，為學(xué)校而獻(xiàn)出自己的一份力，發(fā)一份光！

學(xué)校教育課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用

2． 能運(yùn)用五官觀(guān)察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫(huà)和說(shuō)話(huà)方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感受。

3． 感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和蠟筆，膠水

教學(xué)過(guò)程：

A認(rèn)識(shí)校園

1． 以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫(xiě)在黑板上（擬訂參觀(guān)順序）

2． 出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊(duì)伍，不掉隊(duì)；聽(tīng)到口哨聲就到操場(chǎng)集合

3． 整隊(duì)出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱(chēng)及其用途，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀(guān)的秩序

4． 分享參觀(guān)心得，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對(duì)校長(zhǎng)有什么想法……

B拜訪(fǎng)校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方？這些景物有什么 特別的地方？

2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái)，他們可以躺也可以坐下來(lái)，利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫(huà)）

4． 各小組口頭報(bào)告拜訪(fǎng)校園的情形，說(shuō)出拜訪(fǎng)該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫(huà)展示及與與其他小朋友分享。

5． 活動(dòng)中教師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。

學(xué)校教育課件(篇4)

學(xué)校教育課件是學(xué)生們?cè)谡n堂上經(jīng)常接觸到的一種學(xué)習(xí)工具，它起著引導(dǎo)、輔助和鞏固學(xué)習(xí)的重要作用。一份優(yōu)秀的教育課件不僅需要具備豐富的內(nèi)容和精美的設(shè)計(jì)，還必須獨(dú)具特色，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

首先，一份優(yōu)秀的教育課件應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。它應(yīng)該清楚地呈現(xiàn)出知識(shí)的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)的脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)合理的分節(jié)、標(biāo)題和標(biāo)注，學(xué)生們能夠迅速地獲取和吸收知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，合理的結(jié)構(gòu)也有助于學(xué)生們形成對(duì)知識(shí)的整體把握，從而更好地銜接和拓展知識(shí)。

其次，一份優(yōu)秀的教育課件應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔有力的表達(dá)方式。言之有物、簡(jiǎn)而不簡(jiǎn)單是一份精良課件的重要特點(diǎn)。過(guò)多的文字和復(fù)雜的句式容易讓學(xué)生感到疲憊和困擾，降低學(xué)習(xí)的積極性。因此，教育課件應(yīng)該盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，用圖表和動(dòng)畫(huà)等形式直觀(guān)地展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生輕松理解和記憶。

第三，一份優(yōu)秀的教育課件應(yīng)該具備多樣化的內(nèi)容展示方式。學(xué)生們?cè)诮佑|知識(shí)時(shí)，對(duì)于信息的呈現(xiàn)方式也有不同的喜好和接受能力。因此，教育課件應(yīng)該在內(nèi)容展示上多樣化，融入多媒體元素，如圖片、音視頻等，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教育課件還可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，積極思考和動(dòng)手操作，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，一份優(yōu)秀的教育課件應(yīng)該具備與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。隨著科技的不斷發(fā)展，教育課件的創(chuàng)作也需要緊跟時(shí)代潮流，更新教育理念和教學(xué)方法。它應(yīng)該能夠?qū)⒆钚碌目蒲谐晒徒逃裏狳c(diǎn)及時(shí)地融入到學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生們了解和思考當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力。

總而言之，一份優(yōu)秀的學(xué)校教育課件應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)潔明了、多樣化和與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。它能夠引導(dǎo)學(xué)生們更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力。只有這樣，學(xué)校教育課件才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好伙伴。

學(xué)校教育課件(篇5)

導(dǎo)語(yǔ)：局以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)：

局以及學(xué)區(qū)帶領(lǐng)：

為進(jìn)一步落實(shí)xx市教誨局訂定的《xx市農(nóng)村任務(wù)教誨黌舍“傳授典范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”工作方案》及配套文件的精神，典范傳授老例工作，強(qiáng)化黌舍辦理工作，典范黌舍傳授行動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量，我校教務(wù)處協(xié)同政教處、師訓(xùn)處、總務(wù)處以及其他相干處室對(duì)黌舍傳授老例辦理工作進(jìn)行自查自評(píng)，現(xiàn)報(bào)告以下：

1、傳授老例辦理方面

1.課程開(kāi)設(shè)齊備

我校在課程的開(kāi)設(shè)方面嚴(yán)厲服從國(guó)度有關(guān)規(guī)章軌制，開(kāi)齊開(kāi)足三級(jí)課程。

2.籌劃周到詳實(shí)

開(kāi)學(xué)伊始，各課任教師傳授籌劃都能夠及時(shí)上交，并且各學(xué)科籌劃都內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。

3.備課五到位

“備課五到位”即：備講義、備目標(biāo)、備門(mén)生、備教法、備學(xué)法

4.教師教案到達(dá)優(yōu)化

我校全部教師通過(guò)去年的xx市農(nóng)村任務(wù)教誨黌舍“傳授典范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，在備課方面獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教師的教案到達(dá)了優(yōu)化。

5.上課結(jié)果明顯

我校教師入講堂按時(shí)，上課構(gòu)造及時(shí)。講堂上，教授做到學(xué)高為師、身正為范。對(duì)不符合攏課要求的行動(dòng)應(yīng)及時(shí)采納得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行責(zé)怪教誨，講究教誨方法和計(jì)謀。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用門(mén)生的自習(xí)課。在傳授進(jìn)程中，長(zhǎng)于做到以下幾點(diǎn)：

（1）處理好“魚(yú)”與“漁”的干系，富裕闡揚(yáng)教師的導(dǎo)向效用，自動(dòng)開(kāi)導(dǎo)門(mén)生腦筋，講練聯(lián)合，傳授進(jìn)程中注意變動(dòng)門(mén)生進(jìn)修自動(dòng)性，使學(xué)生成為進(jìn)修的主人。

（2）講清見(jiàn)解，凸起重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，結(jié)壯雙基，顯現(xiàn)進(jìn)修規(guī)律，進(jìn)行進(jìn)修方法的教導(dǎo)。寓思維教誨于傳授當(dāng)中，做到思維性，知識(shí)性有機(jī)地聯(lián)合。

（3）傳授中注意新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)，珍視凡是性的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

（4）教師應(yīng)著眼于進(jìn)步45分鐘內(nèi)的傳授結(jié)果，力圖講堂內(nèi)辦理題目。

（5）教師傳授面向全部門(mén)生，存眷門(mén)生個(gè)別差別。

整體說(shuō)來(lái)，我校教師對(duì)傳授的要求正漸漸走向美滿(mǎn)。都能夠在平常傳授行動(dòng)中做到“六化”，即集體備課凡是化、個(gè)人備課詳細(xì)化、講堂傳授藝術(shù)化、課外功課多元化、單位測(cè)試典范化、質(zhì)量分析軌制化。

6.功課安排與批改公道

全部教師在功課安排與批改方面，做到了以下幾個(gè)方面：

（1）思慮到了門(mén)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不超負(fù)荷的安排，做到量度得當(dāng)，符合門(mén)生實(shí)際。

（2）對(duì)門(mén)生功課批改及時(shí)，并且批改過(guò)程當(dāng)中術(shù)語(yǔ)典范。

（3）教師在安排功課時(shí)進(jìn)行調(diào)研，看是不是收到預(yù)期結(jié)果。

7.質(zhì)量檢測(cè)方面

（1）期中、期末的大范圍檢測(cè)由教導(dǎo)處聯(lián)合安排，試卷的命題符合科學(xué)的角度，能夠真實(shí)的反應(yīng)門(mén)生的知識(shí)把握環(huán)境。

（2）期中檢測(cè)后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導(dǎo)處。

（3）教師對(duì)門(mén)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多樣化，并且要建立多種評(píng)價(jià)機(jī)制。

8.參加教研活動(dòng)方面

（1）黌舍自動(dòng)鼓勵(lì)教研組展開(kāi)多種式樣的傳授教研活動(dòng)。

（2）教研組切當(dāng)互助教務(wù)處詳細(xì)落實(shí)黌舍訂定的平常傳授老例。

（3）教研組展開(kāi)活動(dòng)要求做到活動(dòng)記錄詳實(shí)、進(jìn)程富裕、內(nèi)容務(wù)實(shí)。

（4）教研的研，做到備課“研”講義、說(shuō)課“研”教法、上課“研”進(jìn)程、評(píng)課“研”結(jié)果，到達(dá)周全進(jìn)步教師交易本領(lǐng)，進(jìn)步教研程度的目標(biāo)。

9.掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化結(jié)果精良

經(jīng)過(guò)議定全部教師的竭力，我校掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化工作獲得了精良的結(jié)果。

2、教科研辦理方面

經(jīng)過(guò)議定全部教師不懈的竭力，我校教師在教科研方面獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，教師論文、案例在市級(jí)論文、案例評(píng)比中屢創(chuàng)佳績(jī)。

3、德體衛(wèi)藝?yán)侠k理方面

在政教處、師訓(xùn)處大力大舉的工作下，我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都獲得了驕人的成績(jī)。

4、檔案辦理方面

在檔案辦理方面，我們也做了大量的工作，根本構(gòu)成檔案電子辦理化。檔案辦理也正朝科學(xué)典范的目標(biāo)邁進(jìn)。

根據(jù)我校本身構(gòu)造的自查自評(píng)，我們覺(jué)得我校的教誨傳授工作可以評(píng)為綜合A等，等級(jí)為優(yōu)秀。

固然，我們?cè)谄匠魇诶侠k理方面也不免存在一些不敷的地方。但今后我們會(huì)根據(jù)《xx市農(nóng)村任務(wù)教誨黌舍“傳授典范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”工作方案》把周全履行本質(zhì)教誨、進(jìn)步傳授質(zhì)量作為工作的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)美滿(mǎn)各項(xiàng)規(guī)章軌制，并且落實(shí)到位。力圖使我黌舍的教誨、傳授工作更上一層樓。

學(xué)校教育課件(篇6)

標(biāo)題：如何提升學(xué)生閱讀能力

目標(biāo)：通過(guò)本次課程，幫助學(xué)生了解閱讀的重要性，并掌握提高閱讀能力的方法。

1. 閱讀的重要性

- 閱讀能力是語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。

- 閱讀可以增加學(xué)生的知識(shí)量和閱歷，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。

- 閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思考能力，提高學(xué)生的思維水平和素質(zhì)。

2. 提高閱讀能力的方法

2.1 預(yù)測(cè)和預(yù)覽

- 預(yù)測(cè)是指根據(jù)標(biāo)題、封面、圖表等先行了解文章的主題和大意。

- 預(yù)覽是指快速瀏覽全文的標(biāo)題、目錄、開(kāi)頭和結(jié)尾等部分，以便了解文章總體內(nèi)容。

2.2 理解和分析

- 理解是指對(duì)文章進(jìn)行深入的閱讀和理解，理解作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、立場(chǎng)等。

- 分析是指對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體等進(jìn)行分析和解讀，掌握文章的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式。

2.3 記憶和運(yùn)用

- 記憶是指對(duì)文章的重要信息和關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶和總結(jié)，以便后續(xù)復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

- 運(yùn)用是指將閱讀到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力和水平。

3. 總結(jié)和回顧

- 本次課程為學(xué)生提供了提高閱讀能力的方法和技巧。

- 學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際練習(xí)和運(yùn)用來(lái)提高閱讀能力，并不斷鞏固和加強(qiáng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

- 希望學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握良好的閱讀習(xí)慣和方法，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育課件(篇7)

近年來(lái)，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育課件成為了教學(xué)過(guò)程中重要的輔助工具。學(xué)校教育課件能夠通過(guò)多媒體展示豐富的信息和圖像，使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地理解知識(shí)內(nèi)容。下面，我們將從課件制作、教學(xué)方式等方面詳細(xì)介紹學(xué)校教育課件的優(yōu)勢(shì)及其在教學(xué)中的應(yīng)用。

學(xué)校教育課件的制作需要教師精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富多樣。課件可以包含文字、圖片、圖表、音頻、視頻等多種形式的媒體資源。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)教師要講解生態(tài)系統(tǒng)的概念時(shí)，可以通過(guò)精心挑選的圖片和圖表來(lái)展示各種環(huán)境因素和物種之間的相互作用。而當(dāng)教師要進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，可以選擇錄制帶有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

學(xué)校教育課件能夠極大地提升教學(xué)效果。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課件能夠使抽象概念更加直觀(guān)可視化，讓學(xué)生更容易理解和接受。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)教師要教授三角函數(shù)的概念時(shí)，可以通過(guò)課件展示一個(gè)動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)的三角形，讓學(xué)生直觀(guān)地體驗(yàn)正弦、余弦和正切的變化規(guī)律。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

另外，學(xué)校教育課件也能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課件的靈活調(diào)整。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更加深入和高難度的內(nèi)容；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，可以提供更加直觀(guān)和簡(jiǎn)明的解釋。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)方式，每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校教育課件也為教師和學(xué)生之間的互動(dòng)提供了更多的可能性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。而課件的使用可以改變這種單一的教學(xué)模式。教師可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂討論和問(wèn)題解決中來(lái)。比如，在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師可以在課件上設(shè)置一個(gè)答題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生使用課前學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。這樣的互動(dòng)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

小編認(rèn)為，學(xué)校教育課件的制作精心、內(nèi)容豐富，能夠提升教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的需求，以及促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。因此，學(xué)校教育課件在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。作為學(xué)生，我們應(yīng)積極參與課堂互動(dòng)，善于利用這一工具，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷提升自己的課件設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)校教育課件(篇8)

學(xué)校教育課件: 提升學(xué)習(xí)效果的利器

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學(xué)校教育課件作為現(xiàn)代教學(xué)的重要工具之一，已成為學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的有效幫手。這些課件設(shè)計(jì)精巧、內(nèi)容豐富，能夠通過(guò)圖文并茂的方式以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。本文將詳細(xì)探討學(xué)校教育課件的作用以及如何設(shè)計(jì)一份好的課件，旨在為教育工作者提供參考和啟示。

第一部分: 學(xué)校教育課件的作用

學(xué)校教育課件在教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。它以圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使抽象的概念變得更加具體和易于理解。課件中的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體元素，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。通過(guò)課件中的題目、總結(jié)等設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和參與度，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。課件的使用還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣和有效。

第二部分: 設(shè)計(jì)一份好的學(xué)校教育課件

設(shè)計(jì)一份好的學(xué)校教育課件需要考慮多個(gè)因素。課件的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，便于學(xué)生理解和記憶。可以采用層次分明的標(biāo)題和過(guò)渡性的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握和消化所學(xué)知識(shí)。課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意使用多媒體元素，如圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，以豐富內(nèi)容，提升趣味性。設(shè)置適當(dāng)?shù)幕?dòng)環(huán)節(jié)和思考題目，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。注意課件的風(fēng)格和配色，要符合學(xué)生的審美習(xí)慣，同時(shí)使整個(gè)課件的風(fēng)格統(tǒng)一、美觀(guān)。一份好的學(xué)校教育課件應(yīng)該便于學(xué)生理解，有趣且引人入勝。

第三部分: 實(shí)際應(yīng)用與推廣

學(xué)校教育課件的應(yīng)用已經(jīng)被廣泛推廣，并在許多學(xué)校得到了良好的應(yīng)用效果。一方面，教師利用教育課件進(jìn)行教學(xué)，能夠提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教育課件，能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。仍然有一些學(xué)校和教育者沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育課件的重要性，導(dǎo)致其應(yīng)用不足。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育課件的宣傳和推廣，使更多的學(xué)校和教師能夠充分利用這一工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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學(xué)校教育課件作為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具，可以提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。設(shè)計(jì)一份好的課件需要注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、風(fēng)格統(tǒng)一等方面。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育課件的宣傳和推廣，讓更多的學(xué)校和教師能夠善用這一工具，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)合理利用學(xué)校教育課件，相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升，他們也能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校教育課件(篇9)

活動(dòng)主題：

美麗校園，文明你我

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

3布置各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

活動(dòng)內(nèi)容：

小品表演、文明小衛(wèi)士測(cè)試、集體及個(gè)別發(fā)言、兒歌、歌曲等?；顒?dòng)過(guò)程：

班主任致歡迎詞

《美麗校園，文明你我》“禮貌伴我同行，天天好心情，多說(shuō)文明話(huà)，朋友遍天下”，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)，有請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)。主持人甲：無(wú)論你走到天涯海角,

主持人乙：無(wú)論你穿過(guò)山山水水,

主持人合：最終——我們還會(huì)再次相會(huì)!

主持人甲：因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)夢(mèng)想：建設(shè)一個(gè)美麗的校園。

主持人乙：因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境：我們愛(ài)我們美麗的校園。

主持人甲：一個(gè)校園就是一個(gè)家庭，需要我們共同的呵護(hù)。

主持人乙：這個(gè)家庭讓我們一同成長(zhǎng),讓我們攜手共同創(chuàng)建更加美麗的校園。請(qǐng)相信：我努力，我快樂(lè)!

主持人合：《美麗校園，文明你我》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

一、小品表演《碰撞以后》

主持人甲：首先，請(qǐng)欣賞小品表演《碰撞以后》

第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中A站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。B走過(guò)身旁時(shí)，正好A轉(zhuǎn)身，無(wú)意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來(lái)。此時(shí)，班長(zhǎng)瞧見(jiàn)，批評(píng)雙方，才得以和解。

主持人乙：大家看了這個(gè)小品，有什么想法，覺(jué)得這兩位同學(xué)做得對(duì)嗎(各抒己見(jiàn))

主持人甲：在日常生活中，類(lèi)似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。

第二場(chǎng)：A碰撞B后，A先微笑地說(shuō)：“對(duì)不起!”B再微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系!”禮貌和解。

主持人乙：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場(chǎng)，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語(yǔ)言，從而化干戈為玉帛，可見(jiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。

二、文明小衛(wèi)士測(cè)試

主持人甲：那么你過(guò)去是一個(gè)文明人嗎讓我們來(lái)測(cè)試一下。拿出一張紙，只寫(xiě)答案的字母。

主持人乙：讀題。(共10題)

(1)升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎A.能B.有時(shí)C.不能

(2)你平時(shí)說(shuō)臟話(huà)嗎A.不說(shuō)B.很少說(shuō)C.常說(shuō)

(3)路上見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎A.是B.有時(shí)C.不

(4)你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎A.沒(méi)有B.有過(guò)C.經(jīng)常

(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎A.是的B.很少C.沒(méi)有

(6)你會(huì)亂扔垃圾嗎A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常

(7)看見(jiàn)校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)

(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話(huà)做小動(dòng)作嗎A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)

(9)你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎A.能B.有時(shí)C.不能

(10)參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講嗎A.能B.有時(shí)C.不能

主持人甲：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分，自己加一下。

主持人乙：分?jǐn)?shù)為30-24分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人!

主持人甲：分?jǐn)?shù)為22-16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人!主持人乙：分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系一定差，是個(gè)不受歡迎的人。要注意啊!

主持人甲：那怎樣才能成為一個(gè)將文明懂禮貌的好學(xué)生，讓我們的校園更美麗呢

三、同學(xué)們討論、發(fā)言。

文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話(huà)，不放野活，不起綽號(hào)，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘

主持人乙：謝謝同學(xué)們的發(fā)言，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該象他們一樣講文明，懂禮貌。

四、欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人乙：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿(mǎn)大地。

主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請(qǐng)欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來(lái)百花開(kāi)，少先隊(duì)員來(lái)爭(zhēng)做文明花。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞第四小隊(duì)表演的故事：“友好相處”(與同學(xué)之間要加強(qiáng)友好、團(tuán)結(jié)、要助人為樂(lè)，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，不為小事斤斤計(jì)較，更不能動(dòng)手打人，罵人，不說(shuō)粗話(huà)，臟話(huà)，待人禮貌、和氣。)

五、集體唱兒歌《禮貌用語(yǔ)》、《老師，你早》

主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不但要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開(kāi)展

的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì)，其中語(yǔ)言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說(shuō)兒歌?！抖Y貌用語(yǔ)》

同學(xué)們，都知道，禮貌用語(yǔ)記得牢。

見(jiàn)到老師同學(xué)問(wèn)聲好。

分離時(shí)候別忘把手招。

影響別人，“對(duì)不起”，

回答要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系

從小講文明，懂禮貌

大家夸我是個(gè)好苗苗。

主持人乙：講文明，是我們每一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見(jiàn)，我們要“革除五陋習(xí)，塑造五形象”，爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生。

讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。(晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，老師您好，同學(xué)你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。)

六、班主任總結(jié)

主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。下面請(qǐng)班主任老師做總結(jié)。

老師小結(jié)：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生!同學(xué)們，將來(lái)我們也會(huì)成為社會(huì)的主人，同樣要繼續(xù)我們的良好行為。努力做到：十步之內(nèi)，必有芳草;百步之內(nèi)，絕無(wú)垃圾;人人丟紙，垃圾一片;人人撿紙，一塵不染。希望你們從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行!

七、同唱《同一首歌》

只要我們很好地遵守了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們的校園將處處展新貌。正如同學(xué)描繪的那樣，踏進(jìn)校園將無(wú)不感受到這兒環(huán)境優(yōu)美，人更美。

讓我們?cè)凇锻皇赘琛返母杪曋薪Y(jié)束本次班會(huì)，謝謝各位老師及同學(xué)的積極參與!

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(精華九篇)

教案課件是每位教師必須應(yīng)付的任務(wù)之一，每天都需要編寫(xiě)教案課件。設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件有助于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，那么什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我希望我的"運(yùn)動(dòng)會(huì)課件"能夠充滿(mǎn)想象力，也期待您能贊同并認(rèn)可它，希望您覺(jué)得這篇文章是有價(jià)值的閱讀！

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇1)

活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增強(qiáng)幼兒的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫地板40塊、動(dòng)物若干。

玩法：幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動(dòng)物處拿起小動(dòng)物往回跑，先到著為勝。

活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的合作性，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

球5個(gè)、筐5只。

玩法：兩位孩子聽(tīng)到開(kāi)始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點(diǎn)向前跑，看哪組先到終點(diǎn)，哪組為勝。

活動(dòng)名稱(chēng)：小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增強(qiáng)幼兒的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜6個(gè)、小兔頭飾6個(gè)。

玩法：幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)小兔跳到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜后往回跳，先到終點(diǎn)的為勝。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇2)

一、活動(dòng)目的

趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)技是豐富員工的業(yè)余文化生活、促進(jìn)員工溝通、加強(qiáng)聯(lián)系、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，以提高工作熱情和效率的方式之一。本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)鼓勵(lì)員工鍛煉身體，在運(yùn)動(dòng)中陶冶情操，熱愛(ài)生活。

二、活動(dòng)主題

用激情挑戰(zhàn)工作，以健康青春

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年1月18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

分公司軋制大廳

五、組織機(jī)構(gòu)

本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立組織委員會(huì)，其人員由黨政工團(tuán)聯(lián)合分公司綜合部及其他相關(guān)部門(mén)人員共同組成。仲裁工作由組委會(huì)成員負(fù)責(zé)，裁判員由組委會(huì)邀請(qǐng)?；顒?dòng)各項(xiàng)事宜由組委會(huì)全權(quán)解釋。員工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

六、參加活動(dòng)人員

公司全體干部職工在不影響正常工作的的情況下均可參加

七、活動(dòng)方式

以趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的文體娛樂(lè)項(xiàng)目。

八、活動(dòng)要求

1、集體項(xiàng)目各隊(duì)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的召集和比賽;

2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)場(chǎng)，不按時(shí)進(jìn)入比賽場(chǎng)地的，按棄權(quán)處理;

3、為體現(xiàn)比賽公平、公正，裁判組成員不可參加比賽;

4、按項(xiàng)目要求男、女搭配，如果單位男女比例有差別，可根據(jù)單位人數(shù)進(jìn)行調(diào)整，但必須有男有女;

4、本活動(dòng)以?shī)蕵?lè)性、趣味性為主，比賽前可更換隊(duì)員，本著友誼第一，比賽第二的原則，不可在比賽過(guò)程中發(fā)生不禮貌、不文明的現(xiàn)象，否則一律嚴(yán)肅處理。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、集體項(xiàng)視情況取前兩名或者前三名;

2、個(gè)人項(xiàng)取前六名;

3、凡參加活動(dòng)未取得名次的選手都將獲得一份參與獎(jiǎng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇3)

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過(guò)冬。動(dòng)物們也有自己的過(guò)冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺(jué)，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲(chǔ)存了大量的食物。幼兒對(duì)于動(dòng)物們?cè)诙斓淖兓錆M(mǎn)好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過(guò)討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式，了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿(mǎn)足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過(guò)冬方式，知道動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

3.萌發(fā)探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂(lè)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件24，動(dòng)物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類(lèi)圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動(dòng)建議】

1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物的過(guò)冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂(lè)。

(1)提問(wèn)：寒冷的冬天來(lái)了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書(shū)等資料，采用自由談話(huà)的形式，向大家介紹動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

(1)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件《冬天的動(dòng)物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

提問(wèn)：故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過(guò)冬的?還有哪些動(dòng)物的過(guò)各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過(guò)冬?

(3)結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如：什么是冬眼?還有什么動(dòng)物冬?狗熊的過(guò)冬方式有什么不一樣?換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?還有哪些動(dòng)物是換毛過(guò)冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動(dòng)物圖片按過(guò)冬方式歸類(lèi)并進(jìn)行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類(lèi)。

每組幼兒1張分類(lèi)圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過(guò)冬方式。做好標(biāo)志后，將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過(guò)冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬)中沒(méi)有提到的過(guò)冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類(lèi)圖，由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。

每組選派一位代表，說(shuō)明自己組是怎么分類(lèi)的，哪些是故事中沒(méi)有的過(guò)冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升

小結(jié)：今天我們知道了動(dòng)物的過(guò)冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲(chǔ)存食物、留卵過(guò)冬、躲在暖和的屋里過(guò)冬等。

4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動(dòng)物過(guò)冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

(1)提問(wèn)：動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過(guò)冬?

(2)小結(jié)：動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁(yè)，繼續(xù)探究動(dòng)物的過(guò)冬方式。附

動(dòng)物怎樣過(guò)冬

冬季對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死;另一方面，不容易找到吃的東西。那么動(dòng)物們有哪些辦法過(guò)冬呢?

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎?dòng)物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺(jué)

直到春天才醒來(lái)。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，它們不吃不喝也不動(dòng)，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過(guò)寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺(jué)，可稍有響聲就會(huì)醒來(lái)，肚子餓了也會(huì)出來(lái)找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動(dòng)物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏硪环矫媸悄苷业绞澄?。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動(dòng)物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫(huà)，它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旌颓锾毂M量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒(méi)問(wèn)題。

第4種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動(dòng)物。秋季時(shí)，它們?cè)谧约杭依飪?chǔ)存大量食物，這樣到各天它們就不用出門(mén)了。

第5種方法是留卿過(guò)，如坡、蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。秋季時(shí)，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里度過(guò)冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù)，不怕寒冷，等到春天來(lái)臨時(shí)，它們的蟲(chóng)就會(huì)由來(lái)，快樂(lè)地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動(dòng)物是躲在安全的地方過(guò)冬，如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬。它們是害蟲(chóng)，在家里看到它們要趕快消天。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，我先向孩子了解一些有關(guān)小動(dòng)物冬眠的知識(shí)，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書(shū)上見(jiàn)過(guò)，真正認(rèn)識(shí)、接觸過(guò)這類(lèi)具有典型特性動(dòng)物的孩子只有兩三個(gè)，設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我就充分利用多媒體引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并講述一些小動(dòng)物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類(lèi)型的故事活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)地參與，發(fā)言也非常精彩。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)將畫(huà)面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動(dòng)物們找家時(shí)，能快速找到,這就是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的訓(xùn)練過(guò)程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了知識(shí)外，自己的語(yǔ)言能力也得到了進(jìn)一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯(cuò)!

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：畫(huà)有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

（1）故事：昨天，小白兔打電話(huà)給老師說(shuō)它摔了一跤。它對(duì)老師說(shuō)：“昨天森林里刮起大風(fēng)，下大雨，，它的家門(mén)口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門(mén)口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

活動(dòng)延伸：

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固數(shù)字1—7，并能夠按序數(shù)數(shù)。

2.能按照順序連數(shù)字，最后將1和最大的數(shù)字連在一起。

3.通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)卡、實(shí)物圖片、筐子、小丑圖片（帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，鞏固1-7數(shù)字。

1.師：佩奇開(kāi)了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準(zhǔn)備了7個(gè)標(biāo)有數(shù)字的小筐,請(qǐng)小朋友們將對(duì)應(yīng)數(shù)量的商品放到對(duì)應(yīng)的筐子里。

2.個(gè)別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。

師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應(yīng)數(shù)字的筐子里，你們開(kāi)心嗎？

教師小結(jié)：幫助別人是很快樂(lè)的，佩奇也很開(kāi)心。她請(qǐng)來(lái)了小丑為大家表演。

二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。

1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線(xiàn)連接，最后又將7和1相連。

教師總結(jié)：原來(lái)，小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成，最后將最大的數(shù)字7和1相連，并且注意用直線(xiàn)連接。

3.幼兒集體操作，從小到大連線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。

四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

請(qǐng)幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案，用引導(dǎo)幼兒講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

領(lǐng)域滲透：提供一些能夠連線(xiàn)出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

幼兒自己設(shè)計(jì)一些連線(xiàn)圖卡供同伴游戲。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇6)

森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。

這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，不能報(bào)名。”蜈蚣說(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲(chóng)呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的`主要特性。

2. 熟悉故事中的對(duì)話(huà)，嘗試分角色進(jìn)行表演。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動(dòng)過(guò)程：

1、 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。）

（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

（觀(guān)看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話(huà)）

3、 故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇7)

大班健康領(lǐng)域《超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》說(shuō)課稿范文

一、說(shuō)教材

《超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一個(gè)大班的健康活動(dòng)，通過(guò)組織幼兒參加“踩報(bào)紙”“端水走”“背對(duì)背夾球走”“兩人三足”四個(gè)比賽來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，樂(lè)于參與到體育活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)只有互相合作才能取得比賽的勝利。正如《綱要》中指出，要為幼兒“開(kāi)展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！?/p>

基于以上對(duì)教材的分析以及《綱要》的要求，特制定了如下三維目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：積極參加體育活動(dòng)，樹(shù)立安全意識(shí);

2、能力目標(biāo)：能按照要求參加比賽，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力;

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的'重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

根據(jù)對(duì)教材的分析和目標(biāo)的制定，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己，難點(diǎn)確定為積極參加體育活動(dòng)，樹(shù)立安全意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情

本著以幼兒為本的教育理念，我在開(kāi)展活動(dòng)前會(huì)充分地了解幼兒的特點(diǎn)：我所面對(duì)的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯思維有所萌芽。這一時(shí)期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲，活潑好動(dòng)，但還缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，進(jìn)行有序的引導(dǎo)。

三、說(shuō)教學(xué)方法

根據(jù)活動(dòng)本身和和幼兒的特點(diǎn)，我將主要采用如下方法：比賽法，通過(guò)組織幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)中的四種項(xiàng)目來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)合作精神;再通過(guò)示范法，引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為。同時(shí)輔以觀(guān)察法和講解法，幫助幼兒更好鍛煉身體。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

《綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往。”因此我將此次活動(dòng)放在寬闊平整的操場(chǎng)上進(jìn)行，保證幼兒有足夠的空間來(lái)開(kāi)展活動(dòng);同時(shí)在活動(dòng)前準(zhǔn)備好各項(xiàng)比賽需要的材料，確保各項(xiàng)比賽的順利開(kāi)展。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)將依次分為六個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密：

1、帶領(lǐng)幼兒熱身。

在活動(dòng)前，我會(huì)告知幼兒今天活動(dòng)的內(nèi)容——超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并提醒幼兒在活動(dòng)前在要先做熱身運(yùn)動(dòng)來(lái)活動(dòng)身體，以保護(hù)自己?！靶∨笥褌儯裉煅?，我們大二班將在這里舉辦一場(chǎng)超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)!為了不讓我們受傷，在開(kāi)始運(yùn)動(dòng)會(huì)之前呀，我們先來(lái)跟著《健康歌》的音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧!”

2、講解“踩報(bào)紙”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

在熱身活動(dòng)結(jié)束后，就開(kāi)始進(jìn)入今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽了，運(yùn)動(dòng)會(huì)共分為四個(gè)比賽，我會(huì)將全班幼兒分成四組，每組六人，以小組的方式進(jìn)行比賽，最后看哪個(gè)小組獲勝。首先是第一個(gè)比賽“踩報(bào)紙”， 比一比看哪一組的小朋友站的報(bào)紙面積最小，而且還能不弄破報(bào)紙。在開(kāi)始比賽前，我會(huì)了解幼兒在此之前和報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲，再引出今天的比賽規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。待幼兒清楚后，就開(kāi)始比賽，再通過(guò)對(duì)獲勝組和失敗組的方法進(jìn)行對(duì)比來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有互相合作才有可能獲勝的道理。

3、講解“端水走”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

結(jié)束完第一個(gè)比賽，開(kāi)始本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二個(gè)比賽“端水走”。在這個(gè)比賽中，每一組每次將派出兩位小朋友，一位小朋友端著杯子往前走，同時(shí)另一位小朋友就邊走邊往杯子里倒水，走到終點(diǎn)后就把杯子里的水倒進(jìn)他們組的桶子里，兩個(gè)小朋友走完后，該組再派出另外兩個(gè)。看哪組的小朋友既走得快，又不會(huì)把水潑出來(lái)，而且桶子里的水最多!比賽結(jié)束后我也會(huì)引導(dǎo)幼兒自己來(lái)探討獲勝的奧秘，也是需要同伴間互相配合。

4、講解“背對(duì)背夾球走”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

本次活動(dòng)的第三個(gè)比賽是“背對(duì)背夾球走”，在活動(dòng)開(kāi)始之前我會(huì)先給幼兒說(shuō)清楚現(xiàn)在各組的比分，同時(shí)鼓勵(lì)暫時(shí)落后的小組。在這個(gè)比賽中，每一組每次也是派出兩個(gè)小朋友，他們要用背來(lái)夾住球往終點(diǎn)走，到終點(diǎn)后，這一組的另外兩位小朋友就可以開(kāi)始走了。最后看哪一組的小朋友既走得快，又不讓球掉下來(lái)。同時(shí)提醒幼兒當(dāng)球掉到地上的時(shí)候，千萬(wàn)要小心不要踩到球，以免傷到自己。待決出獲勝組后請(qǐng)他們來(lái)示范獲勝的方法，即兩個(gè)幼兒要配合好，速度相同才能走得快并不讓球掉下來(lái)。

5、講解“兩人三足”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

最后一個(gè)比賽是“兩人三足”，這個(gè)游戲是幼兒在之前接觸過(guò)的，所以教師只需要簡(jiǎn)單說(shuō)明游戲規(guī)則并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題便可開(kāi)始比賽。再引導(dǎo)幼兒自己來(lái)探討獲勝的秘訣。在以上的四個(gè)比賽中，我會(huì)積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行參與，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)快樂(lè)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

6、活動(dòng)總結(jié)，做放松運(yùn)動(dòng)。

在活動(dòng)結(jié)束前，我會(huì)對(duì)四個(gè)比賽獲勝的秘訣進(jìn)行總結(jié)：即要相互合作，讓幼兒知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的重要性，以此來(lái)突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后讓幼兒跟著音樂(lè)放松身體來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

在有限的時(shí)間內(nèi)，幼兒所參加的活動(dòng)還是有限的，因此我會(huì)將此活動(dòng)延伸到區(qū)域角中的運(yùn)動(dòng)區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)化活動(dòng)中的安全事項(xiàng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇8)

1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。

1.和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。

2.幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

4.《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。

1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，有精神地入場(chǎng)。

幼兒進(jìn)行早操表演。

2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。

運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀(guān)眾。

3.舉行頒獎(jiǎng)儀式。

在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。

采訪(fǎng)個(gè)別運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車(chē)、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇9)

〖教學(xué)目標(biāo)

1.在運(yùn)動(dòng)會(huì)的問(wèn)題情境中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際能力。

2.通過(guò)小組合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的快樂(lè)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

〖教材分析

運(yùn)動(dòng)會(huì)這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)這一校園情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息；通過(guò)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)到生活與知識(shí)的聯(lián)系，明白知識(shí)來(lái)源于生活，體驗(yàn)到乘除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)，與本鎮(zhèn)其他小學(xué)相比較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級(jí)開(kāi)設(shè)微機(jī)課，二年級(jí)部分學(xué)生能夠上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生可隨時(shí)借閱、查詢(xún)資料。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，還有一部分是來(lái)我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識(shí)獲取的主要渠道是學(xué)校（包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢(xún)等）。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

〖課堂實(shí)錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動(dòng)？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)

活動(dòng)一：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河三個(gè)項(xiàng)目，你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就坐到相應(yīng)的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）

學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好坐到相應(yīng)的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的位置，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人自由結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。

師：我們的小組組建成功。現(xiàn)在以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開(kāi)展。我們將評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)小組。

小組開(kāi)始設(shè)計(jì)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)二：匯報(bào)交流。

師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請(qǐng)賽跑小組來(lái)匯報(bào)，其他小組作為裁判組來(lái)評(píng)價(jià)他們的設(shè)計(jì)。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們?cè)O(shè)計(jì)的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設(shè)計(jì)的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過(guò)，跑道有8條，也就是說(shuō)每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報(bào)完成，請(qǐng)裁判組來(lái)評(píng)價(jià)一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認(rèn)為4組設(shè)計(jì)得最好，因?yàn)檫m合我們學(xué)校操場(chǎng)的條件。從電視上我也見(jiàn)過(guò)每組8人，如果比賽場(chǎng)地大是可行的，也是最省時(shí)間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們?cè)賮?lái)一起看一下跳遠(yuǎn)比賽。哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)?

跳遠(yuǎn)組2：我們每人跳1次，共跳8次，計(jì)算口訣是一八得八。

跳遠(yuǎn)組1：這樣不行，如果這次沒(méi)有跳好怎么辦？我們應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好呢？請(qǐng)裁判組來(lái)評(píng)價(jià)一下。

裁判組：1組設(shè)計(jì)得好，每人3次機(jī)會(huì)，不應(yīng)一次定輸贏。

師：看來(lái)1組設(shè)計(jì)得好。如果告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學(xué)還沒(méi)有算出來(lái)，你已經(jīng)喊出答案。我們祝賀1組的同時(shí)，看一下最后一個(gè)項(xiàng)目拔河。哪個(gè)組先來(lái)?

拔河組1：我們按男女來(lái)分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個(gè)小組，204=5，每組5人，通過(guò)循環(huán)比賽分勝負(fù)。

拔河組5：我們組還沒(méi)有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來(lái)評(píng)價(jià)一下吧！2，3，4組的設(shè)計(jì)都非常好。1，5組認(rèn)為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個(gè)集體項(xiàng)目，男生多不團(tuán)結(jié)的話(huà)照樣不能勝，所以團(tuán)結(jié)合作才是取勝的關(guān)鍵。

（分項(xiàng)目―設(shè)計(jì)比賽―匯報(bào)交流―評(píng)比，教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我預(yù)想的要好，但小組合作中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完全投入。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，值得在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。）

活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)會(huì)一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請(qǐng)看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個(gè)，有4束；小賣(mài)部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)囍湍愕幕锇檎f(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生獨(dú)立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問(wèn)題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個(gè)，一共多少個(gè)？共45=20（個(gè)），所用口訣是四五二十。

生2：我想買(mǎi)2瓶礦泉水，需要多少錢(qián)。23=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買(mǎi)幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買(mǎi)4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個(gè)，你還能提出什么問(wèn)題？

生4：氣球1元一個(gè)，一瓶礦泉水的錢(qián)可以買(mǎi)3個(gè)氣球，31=3(個(gè))。

生5：一瓶汽水的錢(qián)是2元，可以買(mǎi)2個(gè)氣球，21=2(個(gè))。

生6：2個(gè)氣球的錢(qián)可以買(mǎi)1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個(gè)氣球的錢(qián)可以買(mǎi)1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。其實(shí)在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來(lái)找一找好嗎？

（發(fā)現(xiàn)信息―提出問(wèn)題―合作交流―解決問(wèn)題，教師給學(xué)生提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己思考，用自己的方式解決問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師對(duì)學(xué)生的求異思維應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。）

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。

師：在我們的生活中，有許多問(wèn)題可以用乘除法來(lái)計(jì)算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買(mǎi)了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買(mǎi)了5個(gè)硬皮本，每個(gè)3元，三五十五，共15元。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會(huì)寫(xiě)嗎？可以上黑板寫(xiě)一個(gè)算式。

（學(xué)生在黑板上寫(xiě)下大大小小、各不相同的算式。）

師：同學(xué)們寫(xiě)了各種各樣的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說(shuō)哪個(gè)就選哪一個(gè)解釋一下，好嗎？

學(xué)生自由選擇介紹。

生1：我選28=16。一個(gè)風(fēng)箏8元，2個(gè)風(fēng)箏，需要28=16（元）。

生2：我選204=5。一個(gè)文具盒4元，20元可以買(mǎi)204=5（個(gè)）。

師：在我們生活中，只要你用心觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)隨時(shí)用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰(shuí)搜集的最多。

（說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。）

課堂小結(jié)：

1.今天這節(jié)課你覺(jué)得自己發(fā)揮得怎么樣？

2.今天這節(jié)課你感到快樂(lè)嗎？

〖教學(xué)反思

本節(jié)課將知識(shí)鑲嵌于運(yùn)動(dòng)會(huì)這一現(xiàn)實(shí)生活情境中，通過(guò)設(shè)計(jì)比賽、交流例子等豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)由知識(shí)課堂走進(jìn)生活課堂，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、有意義，真正落實(shí)了人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)的新課程理念。這節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的生活材料和活動(dòng)形式，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如上課開(kāi)始，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的好奇心：這是做什么？接下來(lái)，設(shè)計(jì)比賽激發(fā)了學(xué)生更大的熱情，小組合作中的爭(zhēng)論、互補(bǔ)處處可見(jiàn)，學(xué)生的回答更是多姿多彩，超出了我的預(yù)料。如：拔河比賽學(xué)生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題告訴學(xué)生不僅比賽要公平更要團(tuán)結(jié)。說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)讓學(xué)生充分感覺(jué)到知識(shí)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也體會(huì)到只要他們用心觀(guān)察，知識(shí)就在身邊。

在活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參與，只是等待結(jié)果。如何讓每個(gè)人都能主動(dòng)參與還需要進(jìn)一步研究。

〖案例點(diǎn)評(píng)

1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在本節(jié)課中，教師充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境運(yùn)動(dòng)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.用不同的生活來(lái)感悟知識(shí)。學(xué)生舉例解釋乘、除法算式的實(shí)際意義這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)是精彩紛呈。師生共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的共同體。雖然學(xué)生只舉了一兩例，但懷海特說(shuō)過(guò)，教育的問(wèn)題就在于使學(xué)生通過(guò)樹(shù)木而見(jiàn)到森林?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸到的世界是多彩的，他們能夠用不同的生活來(lái)感悟知識(shí)。這樣，把生活和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，建立意義的聯(lián)系，使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)意義和充實(shí)意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是文本課程，更是體驗(yàn)課程。

如夢(mèng)令課件(精華九篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了如夢(mèng)令課件(精華九篇)，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

如夢(mèng)令課件【篇1】

教學(xué)理念：

引導(dǎo)學(xué)生依托文本展開(kāi)想象，繪出文字的畫(huà)面，傾聽(tīng)文字的聲音，品嘗文字的味道，并初步學(xué)會(huì)對(duì)詩(shī)詞的品讀、吟誦。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。

2.有感情地吟誦詞。

3.初步了解詞的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)詞的方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.抓住字詞，想像詞境，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。

2.有感情地吟誦詞，并能吟出“沉醉”的感覺(jué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.重溫李清照《夏日絕句》，引出李清照其人。

2.揭示今天所要講的內(nèi)容《如夢(mèng)令》。

二、話(huà)題引入，初讀感知。

1.詞的名字叫詞牌名，也叫長(zhǎng)短句。

2.既然是歌詞的曲調(diào)，就該有節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們劃出詞的節(jié)奏。

3.指名讀，正音：興、藕

三、“胖”讀全詞，古文今譯

1.根據(jù)注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)讀懂了哪個(gè)詞或哪一句?

2. 交流：

(1)不知不覺(jué)中把詞讀胖了，寫(xiě)下來(lái)就是一篇篇幅長(zhǎng)的文章。

(2)才33字，描繪了詞人與朋友一次郊游的經(jīng)歷，體會(huì)詞的特點(diǎn)：凝練含蓄。

四、“瘦”讀全詞，搜尋詞眼

1.整首詞可以讀成一個(gè)字，可以讀成哪個(gè)字?

2.討論：風(fēng)景很美，再加上詞人喝了酒，所以就沉醉了，才有了下邊的情景。整首詞可以讀成“醉”字。

五、在多層“醉態(tài)”中歌唱少年情懷

1.“醉”態(tài)一：醺醺沉醉，忘記了回家

出示：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路

· 溪亭日暮

⑴想象是怎樣的一幅景象?你看到了什么?

傍晚，太陽(yáng)慢慢地從西邊落下去，晚霞染紅了整個(gè)天空，遠(yuǎn)山、近水、亭子，都被籠罩在夕陽(yáng)的余輝中。真是“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!

⑵出示圖片：在這樣的時(shí)候，這樣的地方，看到這樣的景色，他們會(huì)干些什么?

⑶古人喜歡飲酒，好朋友在一起，更是“酒逢知己千杯少”，而且，酒能助興，使人詩(shī)興大發(fā)，歷史上，曾有“李白斗酒詩(shī)百篇”的說(shuō)法。李清照盡管是個(gè)女子，但她也愛(ài)飲酒，在她的許多詞里都寫(xiě)到了酒。這一次也不例外，從哪兒看出來(lái)?醉得怎樣?美美地醉一回!讀。

(4)朗讀：讀出濃濃的醉意。

(5)僅僅沉醉于酒嗎?還有什么也醉人呢?這叫“酒不醉人人自醉”。喝著喝著，竟忘記了回家。

2.“醉”態(tài)二：醺醺沉醉，找不到回家路

出示：興盡晚回舟，誤入藕花深處

· 藕花深處

⑴你又看到了什么?

⑵出示圖片：多美的荷葉荷花，但此時(shí)已是傍晚，一切顯得朦朦朧朧。來(lái)到這樣的地方，詞人又一次沉醉了。

⑶朗讀。

3.“醉”態(tài)三：醺醺沉醉，不找回家路

出示：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺

· 一灘鷗鷺

⑴你看到了什么?出示鷗鷺群飛圖片：多么壯觀(guān)的場(chǎng)面啊!

⑵你又聽(tīng)到了什么?從哪個(gè)詞中聽(tīng)到的?

爭(zhēng)渡：醉了，活潑的天性，大聲的笑啊叫啊，那是多么歡快熱鬧的場(chǎng)面啊!

⑶“驚”字除了講驚起鷗鷺，你還讀出了什么意思?

這真是“鳥(niǎo)驚人也驚”啊!帶給大家的一個(gè)驚喜，使他們陶醉在這意外的大自然的壯觀(guān)中，忘記了找回家路。

⑷朗讀。

4.小結(jié)：你感受到這是一次怎樣的郊游活動(dòng)?讓少女李清照沉醉的不僅僅是美酒，還有美景。

七、拓展

出示MV文件《如夢(mèng)令》，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的美。

如夢(mèng)令課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情

感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情

教學(xué)難點(diǎn)：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、人稱(chēng)“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照

記憶課下文學(xué)常識(shí)

2、介紹李清照的生平

南渡前多寫(xiě)悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美

南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂(yōu)傷

二、理解意涵

1、朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白？

人物：主仆兩人

場(chǎng)景：春雨后的屋中

對(duì)白：“海棠依舊”“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>

2、結(jié)合杜甫《三絕句》：“不如醉里風(fēng)吹盡，可忍醒時(shí)雨打稀”，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)李清照昨夜縱酒的緣由可能是什么？

不忍見(jiàn)花被吹落

3、李清照醒后第一件事是什么？

了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何

4、既然如此關(guān)切，念念不忘，李清照為什么不自己去看海棠究竟如何了？“試”體現(xiàn)出她怎樣的心理？

很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)

5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩(shī)人怎樣的心緒？

她心中早已知曉海棠花的境況

對(duì)侍女粗心的不悅

6、“知否，知否？”怎樣朗讀才符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感？

對(duì)侍女的粗心的嗔怪

自己的心境無(wú)人理解的無(wú)奈

7、“綠肥紅瘦”寫(xiě)出了什么？詩(shī)人的用字有什么高妙之處？

寫(xiě)出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。

用擬人的手法，更凸顯詩(shī)人的愛(ài)花惜春之情

8、作為一名女子，詩(shī)人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義？

惜青春時(shí)光的'短暫易逝

三、朗讀與總結(jié)

1、理解女詩(shī)人惜春之后更為細(xì)膩的心緒后，帶著這一份理解，再回過(guò)頭來(lái)看前文，你對(duì)李清照之前的回避、躲閃、不忍有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

2、在跟深切的理解詩(shī)人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩(shī)歌，在朗讀過(guò)程中重讀并重點(diǎn)感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否？”“應(yīng)是”。讀出詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜幽微的情感波瀾。

3、歸；納語(yǔ)言風(fēng)格——言淺意深，含蓄曲折

教學(xué)反思

《如夢(mèng)令》這首詞是李清照青年時(shí)期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的情景，反映了她早期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活和爽朗豪放的性格。在教學(xué)本課是，我著重從以下幾個(gè)方面入手：

1、作為文言文，是我們語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之最，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人認(rèn)為本堂課的“煽情”或者“鋪墊”應(yīng)該做好。老師朗讀一副對(duì)聯(lián)，奠定了全詞的情感基調(diào)。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀詞句把課文讀活讀美、提醒學(xué)生體會(huì)33個(gè)字包含了無(wú)比豐富的內(nèi)涵，直到最后跟著音樂(lè)吟唱本詞。并且教師通過(guò)范例來(lái)吟誦這首詞，使學(xué)生的興趣馬上濃厚。所有這些，都使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》的樂(lè)趣，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字。本課不僅采用了讓學(xué)生課前自學(xué)的方式理解每句詞的意思，還引導(dǎo)學(xué)生在課堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深處”、“一灘鷗鷺”這三幅畫(huà)面，幫助學(xué)生把握整首詞的基本內(nèi)容。另外，我也做到了注意課堂細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解詞句意思。例如，當(dāng)學(xué)生把“興盡晚回舟”中的“興”讀成第一聲時(shí)，我就馬上給予糾正，讀準(zhǔn)了“興”的聲調(diào)是第四聲，學(xué)生也就理解了它的意思。

3、在教學(xué)時(shí)，我抓住一個(gè)“醉”字切入，從詞中去逐層感受“美酒”、“美景”、“美麗的意外”帶給詞人的深深的醉意。讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想畫(huà)面，“日暮溪亭”“藕花深處”“一灘鷗鷺”，在這些詞語(yǔ)的引領(lǐng)下，讓學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)面，那畫(huà)面有聲有色、有人有景、有靜有動(dòng)，充滿(mǎn)了無(wú)窮的生機(jī)與魅力。這一板塊設(shè)計(jì)，試圖喚醒學(xué)生所有的器官感受詞：用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、用嘴誦、用腦想象、用心靈感受，打開(kāi)身體所有通道接收詞的信息，進(jìn)入詞境，使學(xué)生學(xué)詞的過(guò)程成為愉悅身心的過(guò)程。但是，在課堂上我的美好愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生并沒(méi)有進(jìn)入詞的意境，沒(méi)有充分展開(kāi)想象，這一環(huán)節(jié)只是成了少數(shù)優(yōu)秀生的殿堂。

如夢(mèng)令課件【篇3】

一．教學(xué)目的：

1.了解李清照的生平

2.品讀李清照的詩(shī)詞

3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的能力

二．課型：新授課

三．教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

四．教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解作者的寫(xiě)作背景

2.體驗(yàn)到這首詞的意境

3.重點(diǎn)詞解析

4.詞的技巧分析

五．教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)詩(shī)詞的理解

2.把握詩(shī)詞情感

六．教學(xué)過(guò)程：

（一）課程導(dǎo)入：

師：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南涵養(yǎng)了一個(gè)不同尋常的靈性生命。她有著“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個(gè)唯男子獨(dú)尊的年代，她無(wú)疑是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，她的詞自成一家。語(yǔ)言清麗而不萎靡，情調(diào)感傷而不空虛。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。

師問(wèn)：同學(xué)們都知道我們要學(xué)的這首《如夢(mèng)令》的作者是宋代偉大女詞人李清照，那么大家知道的她的詩(shī)詞還有哪些？對(duì)于她，大家還有什么了解呢？有哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下？舉手回答一下。（老師總結(jié)同學(xué)們答案）

（二）介紹李清照生平

李清照(1084-1155?)號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東濟(jì)南）人，以詞著稱(chēng)，有較高的藝術(shù)造詣。

父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本，今人有《李清照集校注》。

（老師：我們了解過(guò)了李清照的生平事跡之后，是不是對(duì)她的詞也充滿(mǎn)了好奇呢？特別是在宋朝那個(gè)詞作鼎盛的時(shí)候，在眾多才子里面作為一個(gè)女詞人能夠脫穎而出，也充分證明了她的才華。下面我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下李清照詞作的風(fēng)采。）

（三）詞作初印象

如夢(mèng)令

（宋）李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟,

濃睡不消殘酒。

試問(wèn)卷簾人，

卻道海棠依舊。

知否。知否?

應(yīng)是綠肥紅瘦。

1.板書(shū)出來(lái)這首詞，讓同學(xué)們先自己理解一下這首詞的思想情感，請(qǐng)同學(xué)舉手回答自己的理解。

（師：同學(xué)們的見(jiàn)解都很獨(dú)特，那下面老師來(lái)總結(jié)一下。

寫(xiě)《如夢(mèng)令》的時(shí)候李清照的丈夫趙明誠(chéng)已經(jīng)很久沒(méi)有回家了，詞人很是思念自己的丈夫。甚至到了借酒消愁的地步。這日她又喝了酒，早早就沉沉睡去。第二日醒來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)昨夜下了一場(chǎng)小雨，便問(wèn)卷簾的丫鬟，院外的海棠怎么樣了。丫鬟答曰：“海棠依舊”。詞人感念自己和丈夫的情形,感嘆道：“應(yīng)是綠肥紅瘦?！币饧幢磉_(dá)自己對(duì)丈夫的思念。

2．（師：大家既然已經(jīng)了解了這首詩(shī)的情感，那就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下錄音，看看其他人懷著這種感情朗誦出來(lái)的感覺(jué)。）

放錄音。請(qǐng)同學(xué)們跟著讀幾遍。放音樂(lè)，讓同學(xué)們跟著節(jié)奏朗誦。讓同學(xué)們能夠熟讀背誦這首詞。

（四）詞賞析

1、.（師：大家熟讀了這篇文章之后，對(duì)這首詞也有了自己的理解，那么下面我們就探究一下，作者用詞的經(jīng)典之處。）

以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫(xiě)出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問(wèn)卷簾之人，卻一字不提所問(wèn)何事，只于答話(huà)中透露出謎底

“試問(wèn)”的結(jié)果如何呢？――“卻道海棠依舊?！笔膛幕卮饏s讓詞人感到非常意外。本來(lái)以為經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。一個(gè)“卻”字，既表明侍女對(duì)女主人委曲的心事毫無(wú)覺(jué)察，對(duì)窗外發(fā)生的變化無(wú)動(dòng)于衷，也表明詞人聽(tīng)到答話(huà)后感到疑惑不解。是啊，“雨疏風(fēng)驟”之后，“海棠”怎會(huì)“依舊”呢？這就非常自然地帶出了結(jié)尾兩句。

“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！边@既是對(duì)侍女的反詰，也象是自言自語(yǔ)：這個(gè)粗心的丫頭，你知道不知道，園中的海棠應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花稀少才是！“應(yīng)是”，表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，口吻極當(dāng)。因?yàn)樗吘股形从H眼目睹，所以說(shuō)話(huà)時(shí)要留有余地。同時(shí)，這一詞語(yǔ)中也暗含著“必然是”和“不得不是”之意。海棠雖好，風(fēng)雨無(wú)情，它是不可能長(zhǎng)開(kāi)不謝的。一語(yǔ)之中，含有不盡的無(wú)可奈何的惜花情在，可謂語(yǔ)淺意深

2、.“綠肥紅瘦”歷來(lái)被人稱(chēng)道，它好在哪里？

綠肥紅瘦”一語(yǔ)，是全詞的精絕之筆，“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對(duì)比；“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對(duì)比。本來(lái)平平常常的四個(gè)字，這么一搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨嗎？

3.抒情方式：以景襯情。抒發(fā)的感情是：輕靈新巧而又凄婉含蓄

寫(xiě)作手法：使用擬人化的手法。詞中把本來(lái)用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來(lái)用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失

詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

4.（師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了李清照的《如夢(mèng)令》之后，有什么感想？請(qǐng)同學(xué)們跟大家交流一下。）

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，讓大家了解李清照，懂得詩(shī)詞的表達(dá)情感。

如夢(mèng)令課件【篇4】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，知道這個(gè)人嗎?(板書(shū)：李白)，背兩首他的詩(shī)。其實(shí)，李白不只是“詩(shī)仙”，他還是“百代詞曲之祖”。

知道這個(gè)人嗎?(板書(shū)：李煜)，背幾句他的詞。李煜被稱(chēng)為“詞圣”。

知道這個(gè)人嗎?(板書(shū)：李軍)，這個(gè)人不是詩(shī)人，也不是詞人，但他對(duì)詩(shī)詞有著濃厚的興趣，今天還要和大家一起學(xué)習(xí)一首詞，這個(gè)人就是——(生答：你)

今天，我們要接觸的這位詞人可不簡(jiǎn)單,被稱(chēng)為“詞國(guó)女皇”。有人用“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色，前此太白，故稱(chēng)詞家三李”來(lái)評(píng)價(jià)她的詞學(xué)造詣，這個(gè)李易安就是李清照。這節(jié)課就讓我們一起走近李清照，走進(jìn)李清照的詞，走進(jìn)李清照的少女生活，走進(jìn)李清照的內(nèi)心世界,一起研讀《如夢(mèng)令》，與之一起徜徉于詞的世界。

出示《如夢(mèng)令》，讀詞。

這首詞的題目是——(沒(méi)有題目，師相機(jī)指出“如夢(mèng)令”是詞牌名，詞牌是填詞的曲調(diào)。同一詞牌可以填許多不同內(nèi)容的詞，有的'詞有題目，有的詞則沒(méi)有題目，沒(méi)有題目的，我們?yōu)槭緟^(qū)分，往往以詞的第一句作為題目，如這首《如夢(mèng)令》，我們就記作《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)。)

如夢(mèng)令課件【篇5】

二、初讀課文，領(lǐng)悟大意

1、一讀，讀通讀順

要求：

讀四遍，前兩遍讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“興”，認(rèn)清一個(gè)生字“藕”的字形;后兩遍讀對(duì)停頓。

檢查自讀情況?！芭d”讀第四聲，表興致，興趣。

2、再讀，讀懂詞意

學(xué)生自讀自悟，重點(diǎn)理解“興盡”。(師視情況補(bǔ)充“雪夜訪(fǎng)戴”——“乘興而來(lái)，興盡而返”的典故幫助學(xué)生理解)

三、想象畫(huà)面，體味意境，品味語(yǔ)言

1、三讀，想象畫(huà)面，體味意境

師：古人有“詩(shī)中有畫(huà)”的說(shuō)法，一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，甚至有時(shí)候一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫(huà)，咱們自己再來(lái)讀讀這首詞，看看，你能從這首詞中讀出哪些畫(huà)面?

畫(huà)面1：“溪亭日暮”

生讀“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，想象畫(huà)面，并大膽描繪自己想象到的畫(huà)面。 師盡量用一些學(xué)生學(xué)過(guò)的詩(shī)文描繪，如：

飛檐凌空; 溪上青青草; 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅;

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋; 曲徑通幽處，溪邊花木深

如夢(mèng)令課件【篇6】

教學(xué)目的：

1、把握這首詞深婉細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。

2、對(duì)詞中描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象，體會(huì)作者的思想感情。

3、在誦讀品味中提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、借助工具書(shū)或注釋自主學(xué)詞，解讀文句，理解司的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)詞中描寫(xiě)的意境展開(kāi)想象，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生收集李清照的生平資料、詞的配樂(lè)朗誦。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師： “江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，詩(shī)歌到了唐朝已發(fā)展到了顛峰階段，于是，宋代文人另辟蹊徑，發(fā)展并完善了詞這一文學(xué)樣式，詞也是詩(shī)的一種，配上音樂(lè)可以歌唱，詞的句子有長(zhǎng)有短，所以又叫長(zhǎng)短句。提到宋詞，人們就會(huì)想到一名杰出的女性，她被認(rèn)為是婉約派詞的正宗，提出“詞別是一家”主張的女詞人----李清照。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)她的一首詞。板書(shū)課題：如夢(mèng)令

學(xué)生齊讀課題。

師：學(xué)習(xí)這首詞的時(shí)候，我們要開(kāi)動(dòng)所有的感官，用耳朵去聽(tīng)，用嘴吟誦，用腦思考，用心想象。

二、讀中渲染，理解詞意

1、出示課件，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。

師：這首詞聽(tīng)起來(lái)非常具有舒緩委婉的音韻美，一是因?yàn)楸驹~的押韻;二是因?yàn)樵~人擅用對(duì)仗，使節(jié)奏明快、和諧、上口。

學(xué)生傾聽(tīng)，初步感知內(nèi)容。

2、學(xué)生自由讀詞，把字音讀準(zhǔn)，把詞讀正確、流利。

3、檢測(cè)初讀情況。

師：“興”是多音字，在這里應(yīng)讀成“xìng”。同桌之間討論一下為什么?

學(xué)生交流討論。(“興”在詞中的意思為“興致,情趣”，所以應(yīng)讀成“xìng”)

指名誦讀，師生評(píng)議。

全班齊讀。

4、自主探究，了解詞的意思。

(1)學(xué)生借助注釋自己學(xué)詞，理解詞的意思。

(2)小組內(nèi)交流能理解的詞句的意思及自己不懂的地方，教師巡視。

(3)全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

5、指名說(shuō)說(shuō)這首詞的意思。

三、反復(fù)吟誦，感悟意境

師：讀詩(shī)詞時(shí)我們不能光理解意思，還要感受詩(shī)句描寫(xiě)的情景。這是一首非常美的詞，需要我們好好的品味。同學(xué)們，你們能從中讀出哪些畫(huà)面?(板書(shū)：溪亭日暮 藕花深處 一灘鷗鷺)

1、畫(huà)面一：“溪亭日暮”

(1)指名讀第一、二句。

(2)“溪亭日暮”，讓你想起怎樣的畫(huà)面?(課件出示黃昏情景)

學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)想象的畫(huà)面。指名讀這兩句。

(3)在這樣的地方，這樣的時(shí)候，詞人會(huì)在溪邊的亭子里干什么呢?

(4)這首詞是詞人當(dāng)天寫(xiě)的嗎?(生：從“常記”可以看出已經(jīng)隔了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間)為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢?(生：這件事非常有趣，值得回味。)(板書(shū)：常記)

小結(jié)：這首詞構(gòu)思巧妙。從“沉醉”一語(yǔ)可以看出，女詞人和游伴們?cè)谙叺耐ぷ永镌e行過(guò)一次時(shí)間不短的郊宴，一邊說(shuō)笑、行酒令，一邊喝酒，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的.氣氛，直至夕陽(yáng)在山才匆忙上船。請(qǐng)?jiān)俅紊钋槔首x第一、二句。

2、畫(huà)面二：“藕花深處”

(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“藕花深處”的理解?

從“藕花深處”可以判定是詞中描寫(xiě)的是春末夏初時(shí)節(jié)，荷葉茂密，荷花綻放，香氣四溢的景色。(師引導(dǎo)學(xué)生想象)

(2)討論：為什么詞人和同伴們會(huì)“誤入藕花深處”?(因?yàn)椤俺磷怼?還有別的原因沒(méi)有?(這是一次泛舟出游，目的地是溪邊的亭子，可見(jiàn)周?chē)撬l(xiāng)，水路縱橫。)

(3)深情誦讀第三、四句。

3、畫(huà)面三：“一灘鷗鷺”

(1)從“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”你聽(tīng)到了什么?看到了什么?既然誤入，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時(shí)分。)你能想象出“爭(zhēng)渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見(jiàn)漿聲、水聲和少女們的笑語(yǔ)喧嘩聲一時(shí)并作，酒意也消失了。)

(2)學(xué)生帶著自己的情感體驗(yàn)、朗讀這幾句。

4、請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這件讓詞人覺(jué)得非常有趣，值得回味的事的經(jīng)過(guò)。

四、了解詞人，深入體會(huì)

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照的了解。

指名說(shuō)。(課件出示李清照的生平資料)

師：這首《如夢(mèng)令》是她的早期作品，格調(diào)清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經(jīng)有過(guò)的幸福的生活?？墒?，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開(kāi)封市)，她逃難到了江南;不久，丈夫趙明誠(chéng)又病故。隨著生活境遇的變化，她的詞也顯得悲凄起來(lái)。

2、課件出示李清照《如夢(mèng)令》的另外一首：

如夢(mèng)令

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”

這兩首詞的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、人物都不同，心境也不同。雖然都“醉”，課文這一首因美景、心情陶醉，后一首詞人為花而喜，為花而悲，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。而“常記溪亭日暮”之情景，是追憶美好的青春時(shí)光。(板書(shū)：美好的青春時(shí)光)

學(xué)生對(duì)比朗讀，讀出感情。

板書(shū)：

如夢(mèng)令

宋[李清照]

溪亭日暮

常記 藕花深處 美好的青春時(shí)光

一灘鷗鷺

如夢(mèng)令課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)誦讀、情景再現(xiàn)，理解領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，揣摩作者情感。

3、初步了解詞的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀字詞，想象詞所展示的畫(huà)面，領(lǐng)悟詞的感情，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生依托文本展開(kāi)想象，繪出文字的畫(huà)面，傾聽(tīng)文豪孤聲音，品嘗文字的味道，并初步學(xué)會(huì)對(duì)詩(shī)詞的品讀、吟誦。

1、在平時(shí)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，同學(xué)們積累了大量的詞，誰(shuí)能起來(lái)背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)?

2、你能說(shuō)出詞有哪些特點(diǎn)嗎?

根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)：(1)詞的句子有長(zhǎng)有短，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。(2)詞講究押韻，有時(shí)也有對(duì)偶，如：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。(3)詞都有詞牌，可以配樂(lè)歌唱，如：卜算子，虞美人，水調(diào)歌頭等。

3、欣賞歌曲《月滿(mǎn)西樓》。在宋代，有一位女詞人，她的成就居婉約派之首，她就是李清照。這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)李清照的——《如夢(mèng)令》(屏顯整首詞)(板書(shū)：如夢(mèng)令)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詞，看誰(shuí)能很快地把它讀正確、讀流利。

2、教師指導(dǎo)朗讀。

要把一首詞讀好并不難，如果你能把握住詞的節(jié)奏，讀起來(lái)就更有韻味了。大多數(shù)情況下，一句詩(shī)詞的中間一般有兩處停頓，比如：常記/溪亭/日暮。

3、生默讀詞句，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詞的內(nèi)容。

我們就隨詞人一起去郊游，請(qǐng)你再讀讀這首詞，看看你能從詞中讀出哪些畫(huà)面?

學(xué)生反饋，老師總結(jié)后板書(shū)：

一首詞就是一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，下面我們就來(lái)仔細(xì)地欣賞這三幅畫(huà)。

1、看到“溪亭日暮”，你腦海中浮出怎樣的畫(huà)面?

2、你看到的畫(huà)面中還有什么?你見(jiàn)到過(guò)這么美的景色嗎?誰(shuí)能描繪給大家聽(tīng)聽(tīng)?

學(xué)生回答后趁勢(shì)引導(dǎo)再讀這兩句，加深體會(huì)。

3、(播放音樂(lè))讓我們閉上眼睛，一起來(lái)想象這幅優(yōu)美的畫(huà)面：

黃昏時(shí)分，太陽(yáng)慢慢地從西邊落下去了遠(yuǎn)山、近水，亭子、樹(shù)木，都被籠罩在夕陽(yáng)的余輝中，一切都顯得那么美麗和幽靜，多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!

4、面對(duì)如此美麗的畫(huà)面，請(qǐng)你從這兩句中選一個(gè)字概括詞人此時(shí)的心情。你打算選哪個(gè)字?能說(shuō)出你的理由嗎?

預(yù)設(shè)1：“醉”。既是酒醉，也是陶醉。體現(xiàn)心情愉快。

5、緊抓“醉” 李清照僅僅沉醉于酒嗎?還有什么也醉人呢?(美麗的景色、快樂(lè)美好的心情)

6、繼續(xù)交流。相機(jī)引入其他的古詩(shī)句(《暮江吟》)。

過(guò)渡：因?yàn)樵~人“沉醉不知?dú)w路”，所以——(引讀)“興盡晚回舟，誤入藕花深處?！?/p>

1、引導(dǎo)概括：如果讓你選一個(gè)字概括這幅畫(huà)面，你會(huì)選哪個(gè)字?能說(shuō)出為什么嗎?

預(yù)設(shè)1：“誤”。因?yàn)楹茸砹?，被景色陶了，加上天晚，所以迷路，?cè)面寫(xiě)出心情愉快。

3、指導(dǎo)朗讀：此時(shí)詞人心情怎樣?讀出愉快、戀戀不舍的心情。

4、想象“藕花深處”的美景：

a.就在詞人“興盡晚回舟”時(shí)，卻誤入“藕花深處”。這是一片怎樣的美景?誰(shuí)給大家描繪一下?

b.你能用詩(shī)句來(lái)描繪嗎?(如《小池》、《江南》、《荷花》、《王冕學(xué)畫(huà)》、《虹出凈慈寺送林子方》中寫(xiě)荷花的名句。)

5、黃昏時(shí)分誤入藕花深處，滿(mǎn)池的荷花朦朦朧朧，清香四溢。紅花綠葉，色彩繽紛，幽靜神秘，多美呀!引導(dǎo)學(xué)生美讀“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，再次感受畫(huà)面的意境。

過(guò)渡：當(dāng)“我”從沉醉中醒來(lái)，猛然間發(fā)現(xiàn)迷路了，于是——(引讀)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。

你能用學(xué)習(xí)剛才兩幅畫(huà)面的方法自學(xué)這幅畫(huà)面嗎?

學(xué)生自學(xué)后反饋。

1、引導(dǎo)概括：如果讓你選一個(gè)字概括這兩句，會(huì)用哪個(gè)字?為什么?

2、讀讀這一句，你仿佛聽(tīng)到了什么?

(我聽(tīng)到了鷗鷺的聲音。我聽(tīng)到了劃漿的聲音。我聽(tīng)到了詩(shī)人的笑聲。我聽(tīng)到了爭(zhēng)吵的聲音。)

又仿佛看到了什么?

3、指導(dǎo)朗讀：你們聽(tīng)(音樂(lè)起，老師講解)。那是大自然的奇觀(guān)啊，是一瞬間的奇觀(guān)。這真是美麗的意外啊。(齊讀“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。)

如夢(mèng)令課件【篇8】

一、說(shuō)教材

《如夢(mèng)令》之“昨夜雨疏風(fēng)驟”北師大版八年級(jí)下學(xué)期第六單元拓展閱讀《詩(shī)詞五首》中的其中一首。是李清照早期的一首作品，感情和意境的創(chuàng)造和上別具一格。它寫(xiě)得一波三折，展示的是一幕具有情趣的生活小?。阂雇盹L(fēng)雨交加，作者醉酒沉睡，一覺(jué)醒來(lái)，恰為侍女進(jìn)屋卷簾。作者擁簾問(wèn)，侍女卻隨口回答：海棠依舊;看著窗外被風(fēng)吹得七零八落的紅花，作者不滿(mǎn)侍女的回答，連聲問(wèn)：你可知道，枝繁葉茂的時(shí)候那紅花卻已經(jīng)凋落了。作者睡醒之后即詢(xún)問(wèn)侍女，所問(wèn)何事卻一字未提，不滿(mǎn)侍女的回答，卻透露出作者惜花之情，含蓄深蘊(yùn)。

二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生目前通過(guò)反復(fù)的誦讀，能大致理解詩(shī)詞表現(xiàn)的意思和所敘述的事情。但由于其本身的年齡和閱歷的限制，還是不能深入真切理解詞人所表達(dá)的真實(shí)情感。必須結(jié)合詞人當(dāng)時(shí)的生平和時(shí)代背景，教師的適當(dāng)指導(dǎo)品悟才能體會(huì)詞所表達(dá)的情感。學(xué)生可能會(huì)在品悟“意象”(形象)的時(shí)候把握不準(zhǔn)，而是對(duì)一個(gè)圖象有個(gè)感知的認(rèn)識(shí)，這里需要教師的耐心帶著品悟。

三、說(shuō)學(xué)法

讀：(1)朗讀，進(jìn)行初步的理解性的朗讀，要注意字音的正確，不添字漏字，不重復(fù)，不移位，不破句，充分熟悉課文內(nèi)容。分析完課文再進(jìn)行欣賞性朗讀，深入理解課文。

(2)速讀，帶問(wèn)題速讀，解決問(wèn)題。

(3)品讀，古代詩(shī)詞要仔細(xì)品讀，才能領(lǐng)會(huì)其中意境。

思：通過(guò)教師提問(wèn)啟發(fā)，學(xué)生積極思考，達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

議：即討論，學(xué)生在初步掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上圍繞老師的質(zhì)疑，相互討論，進(jìn)一步理解課文。

練：(1)進(jìn)行詩(shī)詞背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生背誦，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的能力。

(2)進(jìn)行詩(shī)詞再創(chuàng)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：當(dāng)堂背誦這首詞，學(xué)會(huì)結(jié)合作者生平時(shí)代背景去理解詩(shī)詞所包含的情感(

方法與過(guò)程：以讀促品，通過(guò)朗讀、品讀詞句，理解作者情感，了解作者前期作品的風(fēng)格

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)讀、品、吟，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)品讀，理解詞句的含義

難點(diǎn)：借助資料的閱讀，反復(fù)品悟，理解作者當(dāng)時(shí)的情感

五、說(shuō)步驟

一、導(dǎo)入課題：

讓學(xué)生聽(tīng)《月滿(mǎn)西樓》“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨(dú)上蘭舟??” 老師：這首歌好聽(tīng)嗎?知道歌詞是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?

老師：其實(shí)，這首歌的歌詞就是一種文學(xué)形式，這種形式叫做“詞”，

關(guān)于詞，大家知道多少?(請(qǐng)學(xué)生介紹自己對(duì)詞的認(rèn)識(shí))然后課件出示有關(guān)詞的文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生了解詞。

剛才我們聽(tīng)的歌中歌詞的詞牌叫《一剪梅》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李清照的另一首詞《如夢(mèng)令》

課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這首《如夢(mèng)令》是李清照早期寫(xiě)的，要想很好地了解這首詞的內(nèi)容，我們有必要對(duì)作者有一些了解。下面就讓我們走近李清照，去認(rèn)識(shí)一下這位中國(guó)文學(xué)史上成就最高的女詞人。

二、走近作者 (課件出示作者簡(jiǎn)介)

三、理解課文

【讀】

聽(tīng)名家朗讀(注意讀音、語(yǔ)氣)

初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞，疏通文意。

同桌互讀(注意糾正同桌的讀音、節(jié)奏)

分別請(qǐng)學(xué)生朗讀、學(xué)生點(diǎn)評(píng)

【疏】

結(jié)合注釋?zhuān)瑓⒖床牧?，找出你覺(jué)得理解困難的詞句

大致理解課文意思。

當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來(lái)逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺(jué)也睡得濃了。結(jié)果一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢(xún)問(wèn)意中懸懸之事。于是，她急問(wèn)收拾房屋，啟戶(hù)卷簾的侍女：海棠花怎么樣了?侍女看了一看，

笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒(méi)變!”女主人聽(tīng)了，嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見(jiàn)少，綠的見(jiàn)多了嗎!?” )

【品】

“昨夜雨疏風(fēng)驟”：請(qǐng)思考，這是什么時(shí)候的風(fēng)和雨，又是怎樣的風(fēng)和雨?

“濃睡不消殘酒”：“濃睡”是什么意思?作者因何而“濃睡”?把“濃睡”改為“沉睡”、“酣睡”好嗎?為什么?“不消殘酒”暗示著什么?

(用“濃”來(lái)形容睡得沉，不但很新穎，而且聯(lián)想意義很貼切。濃和酒聯(lián)系在一起，濃睡和殘酒，在文字上是反襯;但在意義上卻是因果。因?yàn)闈馑孕褋?lái)，殘酒還沒(méi)有完全消退?！皾馑幌麣埦啤鞍凳局染剖怯脕?lái)消愁的啊!)

“試問(wèn)卷簾人”：女主人公會(huì)怎么問(wèn)?她為什么不自己去看看，卻問(wèn)卷簾人? “試問(wèn)”只是小心翼翼地問(wèn)的，“試問(wèn)”的“試”字反映了怎樣的心理?

只因?yàn)樗谝饽切┗▋?，不忍看它們凋零了?女主人公昨夜就已知道，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，今朝的海棠定是落紅滿(mǎn)徑了。之所以試問(wèn)，不是真有疑問(wèn)，而是自己不忍親見(jiàn)落花的悲慘，一個(gè)“試”字，將這種復(fù)雜的心理委婉地傳達(dá)出來(lái)。貼切入微，曲折有致。

“卻道海棠依舊”的“卻”字有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。

(一個(gè)“卻”字，既表明侍女對(duì)女主人委曲的心事毫無(wú)覺(jué)察，對(duì)窗外發(fā)生的變化無(wú)動(dòng)于衷，也表明詞人聽(tīng)到答話(huà)后感到疑惑不解。)

為什么卷簾人會(huì)回答“海棠依舊”呢?

(只是因?yàn)榫砗熑藢?duì)這些花可不像詩(shī)人那樣敏感啊，而且是一點(diǎn)也不敏感，所以她才會(huì)回答“海棠依舊”。)

“知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”， 為什么要用兩個(gè)“知否”?該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?

(用疑問(wèn)來(lái)肯定，比用肯定更加肯定，而且連用兩個(gè)知否，說(shuō)明詩(shī)人很堅(jiān)定，很固執(zhí)，不相信你親眼看到的，只相信我自己想象的。應(yīng)該用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣來(lái)讀。)“綠肥紅瘦”，形容綠葉繁茂、紅花萎謝的情景?！皯?yīng)是”也包含著女主公復(fù)雜的心理，你能替她就出來(lái)嗎?

(你哪里懂得，嬌嫩的海棠花怎么能經(jīng)得起狂風(fēng)驟雨呀。表明詞人對(duì)窗外景象的推測(cè)與判斷，暗含著“必然是”和“不得不是”之意。含有不盡的無(wú)可奈何的惜花情在，可謂語(yǔ)淺意深。)“綠肥紅瘦”歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)好在哪些方面?

“綠” 代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對(duì)比;“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對(duì)比。本來(lái)平平常常的四個(gè)字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨嗎?這種極富概括性的語(yǔ)言，又實(shí)在令人嘆為觀(guān)止。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品的字里行間表達(dá)了作者怎樣的一種情感?她又是如何表達(dá)這種情感的呢?

如夢(mèng)令課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀生字“藕”，多音字“興”。品讀詞句，體會(huì)詞人用詞的精妙。

2、以“醉”入手，想象畫(huà)面，體悟詞境，感受詞人的愉悅心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。

3、補(bǔ)充資料，了解詞人，懂得“詞為心聲”。

4、正確、流利、有感情地朗讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“醉”讀詞文，想象畫(huà)面，體悟詞境。

2、補(bǔ)充資料，了解詞人，懂得“詞為心聲”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、李清照的生平資料

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入，揭示課題

1、在中華數(shù)千年詞苑中，曾涌現(xiàn)眾多名家，其中有一位以其清新明麗、委婉柔美的風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，為后人所稱(chēng)頌。當(dāng)代著名詩(shī)人臧克家用這樣一副對(duì)聯(lián)贊道：

大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢；

詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花。

2、我們今天學(xué)習(xí)李清照早期的一首詞《如夢(mèng)令》。

二、初讀全詞，讀準(zhǔn)讀通

1、出示全詞，提出朗讀要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)讀通。

2、相機(jī)正音 生 字：藕

多音字：興

3、劃分節(jié)奏。指名讀,齊讀。

三、自讀自悟，讀懂詞意

1、在注釋的幫助下，理解詞的大概意思。（學(xué)生自讀自悟）

2、交流，師相機(jī)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。（重點(diǎn)點(diǎn)撥“常記”“沉醉”“興盡”“誤入”“爭(zhēng)渡”等）

四、精讀全詞，提煉詞眼

1、我們要把詞讀精，讀成一個(gè)字?？纯此菄@哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。

（學(xué)生自讀思考）

2、交流。（學(xué)生講理由，體會(huì)用詞之精妙）

3、今天我們以“醉”字來(lái)品一品這首詞。（板書(shū)：醉）

4、作者到底被什么沉醉了？（相機(jī)板書(shū)）

A、美酒。 B、濃情。 C、美景。

五、美讀全詞，想象畫(huà)面

1、你從詞中讀出哪些美麗的畫(huà)面？（學(xué)生品讀想象）

2、交流：

“溪亭日暮”“沉醉”“藕花深處”“一灘鷗鷺”

3、指導(dǎo)朗讀。

4、從詞中讀到了一個(gè)怎樣的李清照？（快樂(lè)、活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……）

5、早期的李清照為什么這么快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮？

（資料補(bǔ)充。早期李清照的幸福生活）

五、對(duì)照比讀，拓展延伸

1、此時(shí)，李清照喝的是什么酒？（甜酒，美酒，樂(lè)酒，香酒……）李清照的詩(shī)詞流傳下來(lái)的有40多首，有26首寫(xiě)到酒。我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞她晚年寫(xiě)的《聲聲慢》。

2、此時(shí)此刻她喝的是什么酒？（悶酒，苦酒，愁酒……）

3、同樣的人，同樣喝酒，為什么它的味道就變了呢？（資料補(bǔ)充：親人去世，孤獨(dú)，國(guó)破家亡。）

4、你又讀到了怎樣的李清照？（孤獨(dú)、寂寞、凄苦……）

5、憶讀《如夢(mèng)令》

6、總結(jié)。

7、布置作業(yè)：課外再去找一找她的詞，讀一讀，品一品詞的味道，感受我們中華詩(shī)文的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。

防汛的課件(精華九篇)

小編整理了一些關(guān)于“防汛的課件”的相關(guān)信息，我相信這個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可以為您提供一些靈感。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫(xiě)好屬于自己教學(xué)課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的異常情況。

防汛的課件 篇1

一、目的：

為了切實(shí)貫徹落實(shí)學(xué)校的防汛工作，確保本班師生安全防汛、度汛網(wǎng)站建設(shè)費(fèi)用，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我班現(xiàn)實(shí)情況，切實(shí)讓了解、掌握一些防汛知識(shí)，懂得一些防汛常識(shí)。

二、過(guò)程：

(一)教師要肄業(yè)生做到：

1、每位門(mén)生都要進(jìn)行一次認(rèn)真周全的防汛安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化防汛安全意識(shí)，進(jìn)步自我提防能力。

2、雨季來(lái)臨，要增強(qiáng)防汛和自我保護(hù)意識(shí)。碰到河水暴漲等險(xiǎn)情不能上學(xué)的時(shí)候應(yīng)及時(shí)打電話(huà)向先生請(qǐng)假并及時(shí)關(guān)照家長(zhǎng)。山腳下居住的同窗更要細(xì)致山體滑坡或塌方等險(xiǎn)情，以防發(fā)生不測(cè)。下雨時(shí)，不要在屋檐底下及有傷害的建筑物底下玩?；蚨悴?。

3、炎天來(lái)臨，氣候悶熱，嚴(yán)禁行使上學(xué)、下學(xué)期間下河游泳，更不許可在上課時(shí)私自下河游泳。

4、常常收聽(tīng)收看氣候預(yù)告，密切諦視氣候轉(zhuǎn)變，了解掌握災(zāi)情預(yù)告預(yù)做好防洪自護(hù);認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)汛期防災(zāi)抗災(zāi)的知識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)能力。

5、易發(fā)生山洪(溪河邊、沙灘、低洼處)區(qū)域嬉戲逗留;不到易發(fā)生山體滑坡、崩塌和泥石流等傷害區(qū)域或危房里運(yùn)動(dòng)停頓;不到溪、河、圳、渠、池塘、水庫(kù)等水域戲水、嬉戲;不到小溪、小坑流等水域捕魚(yú)玩耍。

6、溪河要找橋梁通過(guò);不要涉水、過(guò)溪、過(guò)河，更不要冒險(xiǎn)搶渡溪河。

7、災(zāi)難性氣候盡量不外出淄博網(wǎng)站建設(shè)，已出門(mén)在外的要探求安全地帶避災(zāi)自護(hù)。

8、熟記學(xué)校應(yīng)急轉(zhuǎn)移線(xiàn)路和地點(diǎn)，需緊急轉(zhuǎn)移時(shí)，要服從指揮，及時(shí)有序地安全轉(zhuǎn)移。

9、途中遇險(xiǎn)時(shí)，不必驚慌失措，應(yīng)敏捷進(jìn)行避險(xiǎn)自救或探求求助求救的辦法，不能冒險(xiǎn)行事。

(二)門(mén)生反饋居住情況：

(三)門(mén)生討論防汛細(xì)致事項(xiàng)

(四)教師總結(jié)

防汛的課件 篇2

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識(shí)。

2.了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

3.了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

洪水暴發(fā)的自救知識(shí)。

　四、課時(shí)安排：

1課時(shí)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

(一)導(dǎo)入

1.觀(guān)看洪水造成的危害的圖片。

2.學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。

3.教師總結(jié)：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習(xí)洪水的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)遇得到洪水時(shí)我們?cè)撛趺醋觥?/p>

(二)了解洪水的相關(guān)知識(shí)

1.了解洪水的類(lèi)型

洪水可分為：暴雨洪水(含山洪)、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類(lèi)型。主要的是暴雨洪水。

結(jié)合本地特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水)

2.洪水的主要特點(diǎn)：

(1)季節(jié)性明顯

洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時(shí)稱(chēng)之為汛期。江河每年汛期來(lái)臨的時(shí)間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺(tái)風(fēng)暴雨。

(2)洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流常可以形成極大洪峰流量。

(3)江河洪水年際變化不穩(wěn)定

暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。

通過(guò)對(duì)洪水特點(diǎn)的分析，使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性。

(三)了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施

1.受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線(xiàn)，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移。在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門(mén)板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2.洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線(xiàn)鐵塔傾倒、電線(xiàn)低垂或斷折。要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.了解呼救的方法：

sos標(biāo)識(shí)、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119(了解119不僅是火警，也可以是搶險(xiǎn)救援電話(huà))。

(四)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，特別是緊急自救方法的知識(shí)。

(五)強(qiáng)調(diào)平時(shí)不到溪邊玩耍、摸魚(yú)等，防止跨壩洪水。

防汛的課件 篇3

夏季汛期，為確保各小區(qū)的安全防洪防汛，保證業(yè)主生活秩序的正常有序，確保業(yè)主的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)各級(jí)防洪防汛工作精神和關(guān)于防洪防汛工作的要求，堅(jiān)持“以防為主、防搶結(jié)合”的防洪方針，結(jié)合物業(yè)工作的實(shí)際情況，特制定防洪防汛工作應(yīng)急預(yù)案。

適用范圍：xxxx所轄小區(qū)

一、成立防洪防汛工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：（總經(jīng)理）

負(fù)責(zé)總指揮xxxx防洪防汛工作，調(diào)度防洪防汛工作所需的人力、物力、財(cái)力，管理所有服務(wù)中心經(jīng)理及防洪防汛搶險(xiǎn)隊(duì)工作。

副組長(zhǎng)：（工程部經(jīng)理）

負(fù)責(zé)執(zhí)行各類(lèi)防洪防汛工作預(yù)案，安排工程維修人員檢查抽水泵運(yùn)行情況，必要時(shí)及時(shí)組織足夠的臨時(shí)排澇設(shè)施進(jìn)行強(qiáng)排，及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。管理所有維修人員及設(shè)備運(yùn)行情況。

副組長(zhǎng)：（綜合辦主任）

負(fù)責(zé)執(zhí)行各類(lèi)防洪防汛工作預(yù)案，收集氣象臺(tái)發(fā)布的雨情、汛情，收集各小區(qū)雨情、汛情，及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)。

二、成立防洪防汛工作搶險(xiǎn)隊(duì)伍，確保安全

隊(duì)長(zhǎng)：（秩序維護(hù)部經(jīng)理）

搶險(xiǎn)隊(duì)伍：服務(wù)中心辦公室人員、維修人員、全體秩序維護(hù)員、保潔員。

三、防洪防汛工作職責(zé)：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行市物業(yè)行業(yè)主管部門(mén)關(guān)于防洪防汛的指示精神，全面指揮xxxx防洪防洪防汛工作。實(shí)行防洪防汛責(zé)任服務(wù)中心經(jīng)理負(fù)責(zé)制，物業(yè)服務(wù)中心經(jīng)理為防洪防汛安全第一責(zé)任人，快速、及時(shí)、有效地處置管轄小區(qū)防洪防汛工作中出現(xiàn)的各類(lèi)突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足小區(qū)，堅(jiān)持自保、自救，確保小區(qū)汛期安全。

2、組織足夠的防洪防汛物資，根據(jù)出現(xiàn)的險(xiǎn)情，提出排險(xiǎn)、搶險(xiǎn)方案。及時(shí)分析匯總汛期中水情和災(zāi)情，為防洪防汛工作提供科學(xué)依據(jù)。

3、負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督防洪防汛措施的落實(shí)情況；負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督防洪防汛物品的準(zhǔn)備；確保業(yè)主的正常生活秩序和財(cái)產(chǎn)安全，杜絕地下室漫水。

四、防洪防汛工作要求及措施：

1、成立防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險(xiǎn)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)公司和各小區(qū)的防洪防汛工作，確保安全渡汛和業(yè)主財(cái)產(chǎn)不受損失。

2、及時(shí)收集雨情、汛情等情報(bào)。做好防洪防汛宣傳工作，提高全體業(yè)主的防洪防汛意識(shí)，確保無(wú)事故發(fā)生。

3、防洪防汛期間要保障通訊暢通，防洪防汛成員和值班人員做到二十四小時(shí)電話(huà)暢通。值班人員要堅(jiān)守崗位，不離崗、脫崗，如遇大雨，經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各班班長(zhǎng)必須到崗，所有成員要做到手機(jī)不關(guān)機(jī)。

4、建立安全責(zé)任制，應(yīng)對(duì)有車(chē)業(yè)主進(jìn)行經(jīng)常性的安全提示，并做好車(chē)輛停放秩序。服務(wù)中心應(yīng)與停放在地下室的車(chē)輛業(yè)主建立聯(lián)系制度，了解有關(guān)業(yè)主的通訊聯(lián)系方式，必要時(shí)通知業(yè)主配合做好安全疏散工作。

5、物資準(zhǔn)備：根據(jù)各小區(qū)實(shí)際情況，工程部維修員檢查各排水泵的安全和應(yīng)急使用情況，以備排洪之需。

6、遇到特大暴雨，應(yīng)注意雨水情況和有關(guān)小區(qū)道路的通暢情況，做好與停車(chē)業(yè)主聯(lián)系的準(zhǔn)備工作。

7、在險(xiǎn)情到來(lái)之時(shí)，在崗的員工，要堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)不能按時(shí)到崗人員和不認(rèn)真負(fù)責(zé)而造成損失的人員實(shí)行問(wèn)責(zé)制，造成重大損失的要追究責(zé)任。

8、及時(shí)掌握險(xiǎn)情，一旦發(fā)生洪澇災(zāi)害，全體搶險(xiǎn)隊(duì)員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)從組長(zhǎng)的指揮。防洪防汛期間，若發(fā)生遇險(xiǎn)情不報(bào)、玩忽職守等情況，造成業(yè)主財(cái)產(chǎn)受損的，要追究當(dāng)事人的責(zé)任。

9、重點(diǎn)部位加強(qiáng)巡視，工程人員定期檢查設(shè)備，確保設(shè)施設(shè)備正常使用和安全。

五、按不同情況啟動(dòng)相應(yīng)預(yù)案

（一）第一預(yù)案

當(dāng)氣象臺(tái)發(fā)布暴雨警報(bào)時(shí)，防洪防汛工作領(lǐng)導(dǎo)組成員全部到位。及時(shí)總結(jié)防洪防汛信息，通報(bào)風(fēng)情、水情、雨情。服務(wù)中心根據(jù)各自的職責(zé)，加強(qiáng)值班，進(jìn)一步檢查落實(shí)各項(xiàng)防洪防汛應(yīng)急措施，組建防洪防汛搶險(xiǎn)隊(duì)伍，落實(shí)搶險(xiǎn)物資。

（二）第二預(yù)案

當(dāng)暴雨襲擊或有關(guān)部門(mén)發(fā)布緊急警報(bào)時(shí)，防洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組

立即召開(kāi)防洪防汛緊急會(huì)議或進(jìn)行緊急部署。物業(yè)服務(wù)中心要把防洪防汛作為壓倒一切工作的頭等大事來(lái)抓。

（三）第三預(yù)案

遇暴雨突發(fā)性災(zāi)害天氣時(shí)，物業(yè)服務(wù)中心迅速組織人員及時(shí)檢查排水管道，做到排水暢通；要組織專(zhuān)門(mén)力量，對(duì)小區(qū)內(nèi)部和地下室積水情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)報(bào)告災(zāi)情，監(jiān)督服務(wù)中心有關(guān)人員到位、到崗，必要時(shí)及時(shí)組織足夠的臨時(shí)排澇設(shè)施進(jìn)行強(qiáng)排。確保業(yè)主正常的生活秩序和財(cái)產(chǎn)安全。

六、現(xiàn)場(chǎng)處理

暴雨、洪水消退后，應(yīng)立即檢查設(shè)施安全狀態(tài)，對(duì)損毀的設(shè)施立即進(jìn)行修復(fù)，需要加固的，采取加固措施，做好現(xiàn)場(chǎng)的消毒防疫工作。

（1）清理?yè)岆U(xiǎn)物資，完善物資使用臺(tái)賬，補(bǔ)充后備；

（2）收集整理現(xiàn)場(chǎng)圖片、文字記錄；

（2）針對(duì)暴露的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究落實(shí)整改措施，并結(jié)合實(shí)際修訂和完善應(yīng)急預(yù)案。

七、防洪培訓(xùn)

按照房管局關(guān)于成立汛期應(yīng)急工作組的通知的精神，結(jié)合物業(yè)服務(wù)管理的特點(diǎn)，由公司綜合部負(fù)責(zé)各服務(wù)中心進(jìn)行防洪防汛安全知識(shí)講座并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，全民參與，提高整體應(yīng)急處理能力。

防汛的課件 篇4

1、了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識(shí)。

2、了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

3、了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀(guān)看洪水造成的危害的圖片。

2、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。

洪水可分為：暴雨洪水（含山洪）、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類(lèi)型。主要的是暴雨洪水。

結(jié)合本地特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。

洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時(shí)稱(chēng)之為汛期。江河每年汛期來(lái)臨的時(shí)間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺(tái)風(fēng)暴雨。

受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流?？梢孕纬蓸O大洪峰流量。

暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。通過(guò)對(duì)洪水特點(diǎn)的分析，使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性

1、受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線(xiàn)，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門(mén)板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2、洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3、在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4、發(fā)現(xiàn)高壓線(xiàn)鐵塔傾倒、電線(xiàn)低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

5、了解呼救的方法：sos標(biāo)識(shí)、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119。

（四）學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，特別是緊急自救方法的知識(shí)。

（五）強(qiáng)調(diào)平時(shí)不到溪邊玩耍、摸魚(yú)等，防止跨壩洪水。

防汛的課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得防汛的知識(shí)和自救的方法。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

老師：聽(tīng)了這些數(shù)據(jù)，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防汛知識(shí)

汛期防止洪水為害，保障防護(hù)區(qū)安全的工作。汛前準(zhǔn)備包括：培訓(xùn)防汛人員；檢查防洪工程設(shè)施，消除隱患；制定度汛方案；備足防汛物料；建立健全洪水預(yù)報(bào)警報(bào)系統(tǒng)。汛期工作包括：及時(shí)了解氣象水文狀況，預(yù)報(bào)水情，必要時(shí)下達(dá)警報(bào)；巡查和守護(hù)防洪工程，運(yùn)用防洪系統(tǒng)各項(xiàng)措施，依據(jù)水情和工程狀況以及防汛調(diào)度計(jì)劃，控制調(diào)度洪水，遇有險(xiǎn)情立即搶護(hù)；當(dāng)發(fā)生超標(biāo)準(zhǔn)洪水時(shí)，請(qǐng)示上級(jí)同意后采取緊急措施（如分洪、撤離分洪區(qū)居民等）以減小損失。汛后對(duì)防洪工程及防汛工作進(jìn)行檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；對(duì)搶險(xiǎn)工程要加固；若采用分洪等緊急措施，則應(yīng)作好善后工作。中國(guó)在西漢時(shí)已設(shè)治河機(jī)構(gòu)管理治河和防汛。中華人民共和國(guó)建立后，從中央到地方均設(shè)有防汛指揮部，統(tǒng)一指揮防汛工作。其方針是：“安全第一，預(yù)防為主，防重于搶?zhuān)袀錈o(wú)患?！?/p>

2、因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

3、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)——怎樣珍惜每一天？

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。

防汛的課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡體育活動(dòng)，積極參與活動(dòng)。

2、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：喜歡洪水來(lái)了這個(gè)體育活動(dòng)，在活動(dòng)中要積極參與，遵守次序。

難點(diǎn)：如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

車(chē)輪胎、西瓜皮球、小熊和小豬玩具球、秒表等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

1、帶領(lǐng)孩子們先做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、將孩子分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，兩個(gè)隊(duì)圍成一個(gè)圓圈做地上。

3、游戲：傳西瓜，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比賽看哪個(gè)隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)把西瓜傳到最后一名孩子的手中。老師用秒表記錄時(shí)間。

二、進(jìn)入主題活動(dòng)《洪水來(lái)了》

1、教師講解故事背景，有一天，在大森林里突然洪水來(lái)了，森林里的小動(dòng)物們只有躲到大樹(shù)樁上面去。現(xiàn)在地上的輪胎就是大樹(shù)樁，孩子們你們就是森林里的小動(dòng)物，當(dāng)響起洪水音樂(lè)時(shí)孩子們你們就要站到樹(shù)樁上面去，洪水過(guò)后孩子們就可以下來(lái)。看看我們的紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的孩子們能否逃過(guò)洪水的襲擊。

2、開(kāi)始游戲活動(dòng)，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿嫠?，突然音?lè)響起，小動(dòng)物們迅速躲到大樹(shù)樁上面，一會(huì)洪水過(guò)后孩子們便下了樹(shù)樁。一會(huì)洪水音樂(lè)又響起，孩子們又躲到上面去，在次過(guò)程中孩子們必須手拉著手才能在大樹(shù)樁上面站穩(wěn)，在反復(fù)的游戲中，讓孩子們摸索如何才能自己的小團(tuán)隊(duì)在樹(shù)樁上面站穩(wěn)。

3、游戲結(jié)束，教師總結(jié)一下，在剛才的洪水來(lái)了的游戲中，有的小朋友為了自己不被洪水沖走，在上面擠來(lái)擠起，是不對(duì)的，同時(shí)也表?yè)P(yáng)做的好的孩子，他們手拉著手，牢固的站在大樹(shù)樁上面，沒(méi)有被洪水沖走。他們發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

三、拓展延伸階段。

1、洪水過(guò)后，現(xiàn)在小熊和小豬要回家，我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友要把這2個(gè)小動(dòng)物送回家，但是不許把他們掉到水里。

2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友先搭兩座橋，看哪個(gè)隊(duì)的橋搭得最好。

3、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分別送小熊和小豬回家，看哪個(gè)隊(duì)最先將小動(dòng)物送回家，并且不能掉到水里。

4、教師小結(jié)?？偨Y(jié)一下為什么別人先送小動(dòng)物到家并且沒(méi)掉水里，讓小朋友們明白，要取得勝利必須靠大家，靠團(tuán)隊(duì)合作才成取得成功。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)還有許多不足之處：1、在分組傳西瓜時(shí)，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時(shí)，還在看其他地方，有的傳掉了，孩子不知道怎么辦，我在活動(dòng)前沒(méi)充分考慮這些問(wèn)題，導(dǎo)致游戲活動(dòng)失去的`激情。

2、在洪水來(lái)了活動(dòng)中，教師分組考驗(yàn)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)伍給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣孩子們會(huì)更快體驗(yàn)如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、如果下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會(huì)更全面的考慮各方面的因素。

防汛的課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生汛期路上安全行走常識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.讓學(xué)生知道汛期安全教育的重要性。

3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生汛期路上安全行走常識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

青少年學(xué)生是我們祖國(guó)和每一個(gè)家庭的未來(lái)與希望，你們的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益。伴隨著悶熱天氣的到來(lái)，主汛期已悄然臨近。防御學(xué)生溺水事故是防汛工作一個(gè)重點(diǎn)，了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

（播放一段小視頻）

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣安全教育：

(一)暴雨天氣要注意防雷

1.不要在大樹(shù)底下避雨。因?yàn)橄掠陼r(shí)，大樹(shù)潮濕的枝干相當(dāng)于一個(gè)引雷裝置，如果用手扶大樹(shù)，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時(shí)離大樹(shù)5米以外。

2.下雨時(shí)不要在水邊(江、河、湖、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀(guān)察住房是否適合避雨。

3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因?yàn)榻饘傥锲穼儆趯?dǎo)電物質(zhì)。

4.打雷時(shí)，首先要做的就是關(guān)好門(mén)窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。

(二)暴雨天氣上學(xué)、放學(xué)要特別注意：

1.暴雨過(guò)后，上學(xué)需途經(jīng)小河、溝、橋的，要由家長(zhǎng)陪同護(hù)送回校，如果洪水爆發(fā)未能經(jīng)過(guò)小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過(guò)了再回校，同時(shí)要讓家人打電話(huà)告訴老師，以免老師擔(dān)心。

2.暴雨過(guò)后，放學(xué)需途經(jīng)小河、溝、橋的，要先探視具體情況，或者由家長(zhǎng)接送學(xué)生。回去要告訴家長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，暴風(fēng)驟雨時(shí)要讓父母學(xué)校接送我們，不能擅自涉險(xiǎn)回家。

3.因洪水原因留校的學(xué)生，要安下心來(lái)，聽(tīng)從學(xué)校的管理，情況允許了才回家，不能擅自個(gè)人或結(jié)伴去查看洪水情況。

(三)嚴(yán)禁學(xué)生私自到河畔游玩、游泳：

1.不準(zhǔn)私自下水游泳；

2.不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；

3.不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳；

4.不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；

5.不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；

6.不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)私自去河邊的要及時(shí)阻止，阻止不了的要及時(shí)匯報(bào)學(xué)校、老師，以便學(xué)校、老師勸阻、批評(píng)教育，把溺水事故消除在萌芽狀態(tài)。

(四)請(qǐng)密切關(guān)注氣象部門(mén)的天氣預(yù)報(bào)和預(yù)警信號(hào)，如遇暴雨天氣，學(xué)生不要單獨(dú)外出玩耍及探親訪(fǎng)友，如確有必要，要由成人陪同。

三、結(jié)束

同學(xué)們，最寶貴的莫過(guò)于生命。我們要牢固樹(shù)立安全第一的觀(guān)念，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)然，與其亡羊補(bǔ)牢，不如未雨綢繆。面對(duì)屢屢發(fā)生的安全事故，我們要以防為主，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

防汛的課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)向幼兒介紹一些汛期發(fā)生的災(zāi)難性事件，敲響警鐘，提高幼兒的警惕;

2、通過(guò)向幼兒介紹一些災(zāi)害事故的前兆以及預(yù)防措施，提高幼兒的安全意識(shí)和災(zāi)害預(yù)防能力;

3、通過(guò)向幼兒介紹一些面對(duì)災(zāi)害的自救及逃生方法，提高幼兒的自救能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些比較典型的汛期災(zāi)害事件的材料;

2、安排幾名小朋友排練一些預(yù)防災(zāi)害的姿勢(shì);

3、準(zhǔn)備一些防雷防汛的知識(shí)。

參與人員：

班主任與全班小朋友。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

活動(dòng)流程：

(一)主題導(dǎo)入

我們先看幾幅圖片，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這幾幅圖片的沉痛的悲劇?！?/p>

(1)雷電及汛期災(zāi)害前兆

(2)早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統(tǒng)臨近的征兆，午后往往有強(qiáng)降雨發(fā)生。

(3)早晨見(jiàn)到遠(yuǎn)處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會(huì)有強(qiáng)雷雨發(fā)生。

(4)多日天氣晴朗無(wú)云，天氣特別炎熱，忽見(jiàn)山嶺迎風(fēng)坡上隆起小云團(tuán)，一般午夜或凌晨會(huì)有強(qiáng)雷雨發(fā)生。

(5)炎熱的夜晚，聽(tīng)到不遠(yuǎn)處不斷有沉悶的雷聲忽東忽西，一般是暴雨即將來(lái)臨的征兆。

(6)看到天邊有漏斗狀云或龍尾巴云時(shí)，表明天氣極不穩(wěn)定，隨時(shí)都有雷雨大風(fēng)來(lái)臨的可能。

主持人：希望小朋友們能夠?qū)⑦@些知識(shí)學(xué)以致用。

(7)雷電及汛期災(zāi)害事故預(yù)防措施

我們應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施呢?看看我的防雷秘訣是什么。

1. 不要在大樹(shù)底下避雨。因?yàn)橄掠陼r(shí)，大樹(shù)潮濕的枝干相當(dāng)于一個(gè)引雷裝置，如果用手扶大樹(shù)，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時(shí)最好離大樹(shù)5米以外。

2. 下雨時(shí)不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀(guān)察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。

3. 不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因?yàn)榻饘傥锲穼儆趯?dǎo)電物質(zhì)。

4.打雷時(shí)，首先要做的就是關(guān)好門(mén)窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。

(四)雷電及汛期災(zāi)害事故自救及逃生方法

1、如果打雷、閃電時(shí)，我們?cè)趹?hù)外，記住不要停留在高樓平臺(tái)上，不要進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)?，不要在大?shù)下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。不宜在水面和水邊停留。

2、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。

班會(huì)總結(jié)

通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于防雷防汛的知識(shí)。希望各位小朋友一定要重視。我們的生命只有一次，所以，千萬(wàn)不能用它來(lái)開(kāi)玩笑。

防汛的課件 篇9

幼兒園防汛抗旱教案反思

近年來(lái)，全球氣候異常，頻繁發(fā)生的極端天氣事件給我們帶來(lái)了巨大的災(zāi)害和困擾。作為社會(huì)基礎(chǔ)教育的重要部分，幼兒園在防災(zāi)減災(zāi)工作中承擔(dān)著重要責(zé)任。本文將對(duì)幼兒園的防汛抗旱教案進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。

首先，我對(duì)幼兒園在防汛抗旱教案中的內(nèi)容進(jìn)行了回顧。在過(guò)去，我們注重教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的水資源、講解水的重要性和正確使用水資源的意識(shí)等方面，但在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力上還有所欠缺。在今后的教案中，我們需要更加注重在幼兒中培養(yǎng)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的安全意識(shí)，如如何正確應(yīng)對(duì)洪水和抗旱等災(zāi)害情況。

其次，我認(rèn)為我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。幼兒防災(zāi)工作需要全社會(huì)的共同努力，而家長(zhǎng)是孩子的第一任教育者和監(jiān)護(hù)人，他們?cè)诤⒆觽€(gè)人防災(zāi)意識(shí)習(xí)得上起著重要的作用。我們可以通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)議、發(fā)放宣傳冊(cè)等形式，向家長(zhǎng)們講解幼兒園防汛抗旱教案的目的和內(nèi)容，提醒家長(zhǎng)們履行自己的責(zé)任，共同傳遞正確的防災(zāi)知識(shí)給孩子。

此外，我們需要增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，幼兒園防汛抗旱教案也不例外。我們可以組織幼兒進(jìn)行模擬演練，讓他們身臨其境地感受洪水來(lái)襲和缺水的困境。除此之外，我們還可以組織幼兒參觀(guān)當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施和自然資源，讓他們親身體驗(yàn)到自然界的美妙之處，從而更好地理解和珍惜水資源。

最后，我們需要利用多種媒體和教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以通過(guò)播放適合幼兒觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片、歌曲或者展示圖片、故事等形式，直觀(guān)地向幼兒傳遞防災(zāi)知識(shí)。同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家前來(lái)幼兒園進(jìn)行講座，向幼兒和教師們系統(tǒng)地介紹防災(zāi)的基本知識(shí)和技能。

總之，幼兒園防汛抗旱教案的反思是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。我們要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和幼兒的需要，注重幼兒的實(shí)際操作能力和防災(zāi)意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，運(yùn)用多種媒體和教育資源，努力提高幼兒園防汛抗旱教育工作的效果，為孩子們打造一個(gè)更加安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。