[課件分享]小班社會(huì)分水果教案(1050字)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[課件分享]小班社會(huì)分水果教案(1050字)》，希望能為您提供更多的參考。

小班社會(huì)分水果教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

活動(dòng)反思：

我班幼兒對(duì)糖果特別喜愛(ài)，一說(shuō)到糖果他們都是激動(dòng)無(wú)比。因此我組織了一次專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)活動(dòng)《糖果的種類(lèi)》?；顒?dòng)一開(kāi)始我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的糖果，勾起幼兒對(duì)糖果的回憶，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

幼兒對(duì)糖果都有一定的經(jīng)驗(yàn)，能從糖果的顏色、形狀、味道等多方面進(jìn)行感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，孩子們的注意力馬上被吸引了，紛紛表示“老師好厲害，竟然能自己做一個(gè)糖果”，在欣賞教師制作的糖果的過(guò)程中不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的強(qiáng)烈欲望。

小班社會(huì)分水果教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?B、小明為什么高興?C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖?，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。D、如果你是小明，你會(huì)怎么做?

活動(dòng)二：吃桔子

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問(wèn)：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論

A、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

B、你們吃到桔子心里怎么樣?

C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三;和朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班社會(huì)分水果教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：蘋(píng)果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

活動(dòng)過(guò)程：1、小組活動(dòng)(1)觀察活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。

“請(qǐng)小朋友看一看，你們的盤(pán)子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧。”

(2)交待活動(dòng)規(guī)則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排，然后把5個(gè)水果分成兩份。

B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。

C、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。

(3)幼兒操作活動(dòng)，教師觀察幼兒操作情況。

提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè)，再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)和遺漏，鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述。

2、集體活動(dòng)(1)整理記錄，學(xué)習(xí)5的組成。

“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽(tīng)，老師把它記在黑板上。”

(2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。

“大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復(fù)或遺漏?”

(3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。

“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想：可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋(píng)果用幾來(lái)表示?(5)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋(píng)果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋(píng)果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄，請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。

(4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。

教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

教后感：這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫(xiě)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

小班社會(huì)分水果教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小組活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。

每位小朋友面前都放著什么？（磁板和蘋(píng)果。）今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲。

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

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小班水果科學(xué)教案分享

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?了解學(xué)生在課堂上反應(yīng)可以讓教師更好地調(diào)整教學(xué)方法。幼兒教師教育網(wǎng)為您搜羅了“小班水果科學(xué)教案”的相關(guān)資訊供您了解，感謝你選閱希望信息幫助到你！

小班水果科學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。

2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

7.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)每位幼兒帶1―2樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

――請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，XX小朋友帶來(lái)的是什么水果? (蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧! (兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)

――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

――幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。

活動(dòng)建議

1.常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對(duì)，性，如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。

2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。

當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。

3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來(lái)布置和裝飾環(huán)境。

4.若照片較難收集，可用各種畫(huà)報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。

5.將帶來(lái)的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中我們可以就以認(rèn)知水果這一方面進(jìn)行，可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察、品嘗，通過(guò)切身感受、體驗(yàn)，讓幼兒詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情，從而可以使幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)水果。

小班水果科學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影?。（?chuàng)設(shè)果園情境）二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？摸摸它感覺(jué)怎樣？（粗糙和光滑）聞聞你的水果有什么味道？

三、分類(lèi)：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。

五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸：給水果涂色

小班水果科學(xué)教案【篇3】

一、課程目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。

2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、課程準(zhǔn)備

1、水果圖片PPT

2、水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、

神迷盒兩個(gè)、水果叉若干。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、出示神秘袋

教師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的'，想不想吃？（想）

教師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）

教師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來(lái)……（老師假裝往出拿）誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師，誰(shuí)愿意來(lái)？”

教師：“你倆來(lái)摸一摸”（請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè)）“請(qǐng)你猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證）

教師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是？”

（通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。例如，蘋(píng)果）

教師：“呀，這是什么啊？蘋(píng)果。那你猜對(duì)了沒(méi)有？拍拍手吧。

教師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的）。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，香蕉。

2、聞一聞

教師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證）

3、嘗一嘗

教師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。）

教師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

（1）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。三、結(jié)束活動(dòng)

教師：“寶貝們，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀？蘋(píng)果是什么樣子的？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌?？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的啊？”（最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)，顏色和味道）

教師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”

和幼兒去戶(hù)外找水果寶藏，活動(dòng)結(jié)束。

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小班水果科學(xué)教案【篇4】

【設(shè)計(jì)意圖】

秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱(chēng)，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn)，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，通過(guò)各種感官感知其特征。

2.能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好

2.桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果

3.籃子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

1.鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱(chēng)和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2.共同觀察其它水果。

出示幾種水果，如：蘋(píng)果、梨、香蕉。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？吃起來(lái)是什么味道的？

3.教師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。

三、游戲《送水果寶寶回家》。

請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱(chēng)分類(lèi)，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。

四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1.說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹?，蘋(píng)果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）

2.教師和幼兒一起洗手。

3.幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔

子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

（4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結(jié)束部分：表演《蘋(píng)果歌》

小班水果科學(xué)教案【篇5】

小班科學(xué) 水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰(shuí)啊？（西瓜）

對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過(guò)哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

2、大家一起來(lái)。

四、嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結(jié)。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來(lái)！

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國(guó)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃??？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班水果科學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果，掛圖，《小朋友的書(shū)秋天到了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來(lái)的圖形，你們喜歡哪一個(gè)？

2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

師：我請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的？

二、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來(lái)動(dòng)手做一做吧，相信答案就會(huì)出來(lái)了！

1.教師取出蘋(píng)果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

師：你找到答案了嗎？這些水果的.橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話，會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢？也來(lái)一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢？直切面切出來(lái)的水果又像什么呢？

三、使用書(shū)籍

使用《小朋友的書(shū)秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”，觀看頁(yè)面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說(shuō)過(guò)的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

3.引導(dǎo)幼兒便找水果，邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么？與旁邊的小伙伴們講一講。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中，我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn)，以問(wèn)題引路，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯(lián)系；欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)；并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí)；此外，教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供了交流，合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參與性很高，活動(dòng)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。

不足：

本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力，說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話可說(shuō)，這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系，所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn)，而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。

小班水果科學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。

2.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）自制水果的家，拉開(kāi)式的門(mén)；2）用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋(píng)果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋(píng)果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。

活動(dòng)過(guò)程：

捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見(jiàn)的水果1、出示一扇門(mén)師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會(huì)有哪些水果寶寶？

（幼兒自由回答）輔助提問(wèn)：xx是什么顏色的？Xx它長(zhǎng)得怎么樣？

2、打開(kāi)門(mén)讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋(píng)果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。（展示圖片中蘋(píng)果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：寶寶們，我們是蘋(píng)果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來(lái)找出我們的影子吧。

2.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請(qǐng)你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰(shuí)的，然后把它送到蘋(píng)果、梨、香蕉的家里。

3.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。

教師觀察指導(dǎo)要素：

（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。

（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升：

1、 這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

2、你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

4.教師小結(jié)。

小結(jié)：蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉的影子。

顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒(méi)想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.交代任務(wù)。

師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來(lái)了。你們想一想蘋(píng)果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。

（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋(píng)果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

4.教師小結(jié)。

（1）當(dāng)綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果？

（2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色的蘋(píng)果？蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）出示蘋(píng)果的家并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。

水果教案分享

《水果教案》是由小編為您搜集整理的內(nèi)容，歡迎閱讀并參考。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。教案是為加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)改革提供的有效支持。

水果教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、 品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、游戲活動(dòng)：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

反思：

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

水果教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．沒(méi)有涂色的梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

3．圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1?！敖裉炖蠋熃o你們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說(shuō)一、二、三！變！”

2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果？水果的顏色。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1．給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

3．給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、嘗試創(chuàng)編。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五、給水果涂色。

六 、延伸活動(dòng)：

1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？ 蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。

水果教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用。

2、提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的`發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子、葡萄、石榴等水果若干

2、榨汁機(jī)、盤(pán)子，水果刀，剪刀、毛線等

3、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒參觀教室里放置的各種水果，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、出示實(shí)物水果，引起幼兒活動(dòng)的興趣，說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

師：哇，小朋友們看，我們來(lái)到了水果樂(lè)園，大家快過(guò)去看看吧！

2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。

3、讓幼兒了解水果的作用。

梨子可以使我們的喉嚨變滋潤(rùn)；橘子有維生素；葡萄能做成葡萄酒，還可以曬成葡萄干；香蕉可以做成香蕉片等。

水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加健康。

二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心的情況下，進(jìn)行各式各樣地活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、向幼兒介紹周?chē)牟僮鞑牧?，鼓?lì)幼兒動(dòng)手試試。

師：今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小魔術(shù)師，想一想怎么把這些水果變的更漂亮、更美味呢？

2、幼兒自由結(jié)伴討論，進(jìn)行分組活動(dòng)，教師在活動(dòng)中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

幼兒可以做水果拼盤(pán)、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。

3、幼兒結(jié)伴進(jìn)行具體操作，培養(yǎng)幼兒間合作意識(shí)和能力。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，介紹自己是如何做的。

1、師：你們做的是什么？你是用哪些水果做的？

2、小結(jié)：用各種水果在盤(pán)中能拼出美麗的圖案和色彩；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里就能榨出新鮮美味的果汁；給水果裝上五官就能變成水果娃娃。

3、師生共享。

互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

水果教案 篇4

設(shè)計(jì)背景

我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來(lái)了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋(píng)果、桔子的特征。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知水果特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果、桔子

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。）

小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴(lài)于行動(dòng)。“摸水果”的游戲，就能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子。

經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

水果教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒、正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是非常重要的。 但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛(ài)吃“綠色食品”，有的孩子 甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。 通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的水果、蔬菜的名稱(chēng)及其基本特征。

2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。

3、懂得食物來(lái)之不易，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。

難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說(shuō)出水果、蔬菜的名稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。

2、魔術(shù)箱一個(gè)。

3、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。

4、音樂(lè)《水果歌》。

5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨。

6、透明塑料盒 2 個(gè)，上面寫(xiě)著水果蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程

（一）教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）摸一摸猜一猜。

1、教師出示魔術(shù)箱 、引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。

2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜測(cè)、再拿出來(lái)看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。

3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)摸一摸剩下的水果和蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡。

4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透明塑料盒里，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。

5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。

師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多水果和蔬菜，它們都是特別有營(yíng)養(yǎng)的東 西，吃了幫助小朋友們長(zhǎng)高、不生病、還會(huì)變漂亮。所以以后小朋友們吃飯時(shí)不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，這樣就不會(huì)生病了，身體就會(huì)變得棒棒的。二、游戲部分

《水果蔬菜找家》

播放娃娃哭的聲音。

1、師：咦？是誰(shuí)在哭呀？哦！是蘋(píng)果寶寶哭了，原來(lái)它找不到家了，別的水果寶寶和蔬菜寶寶也都迷路了，請(qǐng)小朋友們幫助它們找到家，把他們送回家好嗎？

2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯(cuò)了。

3、開(kāi)始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。

4、教師檢查，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家。現(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！

活動(dòng)反思

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水 果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

水果教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，并大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋(píng)果等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。

出示布袋，師：請(qǐng)你摸一摸，猜猜布袋里有什么？

2.自主觀察，感知四種水果的外部特征。

（1）幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

師：你們看一看桌子上有什么水果？這些水果寶寶長(zhǎng)得怎么樣？

（2）從顏色、形狀、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你看到了什么水果？它長(zhǎng)得什么樣子的？

（3）師總結(jié)：水果的顏色不一樣，形狀不一樣，摸上去的感覺(jué)也不一樣。

3.集體觀察并說(shuō)出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

（1）幼兒大膽猜測(cè)水果里面有什么。

師：猜一猜，水果的里面藏著什么呢？

（2）教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)獼猴桃，幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

師：獼猴桃的里面到底藏著什么呢？我們來(lái)看一看。

4.幼兒品嘗水果，相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。

（1）出示一盤(pán)切好的水果，師：看，我這里有一盤(pán)水果，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

（2）師：每人端一盤(pán)水果嘗一嘗，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)水果是什么味道的？你最喜歡吃哪種水果？

活動(dòng)延伸：

幼兒跟家長(zhǎng)去水果店認(rèn)識(shí)更多的水果，在家長(zhǎng)的幫助下洗切水果，品嘗各種水果。

水果教案 篇7

一、說(shuō)教材

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《秋天的雨》。本課是一篇抒情意味很濃的散文。作者抓住秋天的特點(diǎn)，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來(lái)，帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。因此，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙、繽、枚、爭(zhēng)、勾、喇、叭、厚、曲、豐”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、顏、料”等13個(gè)字。能讀寫(xiě)“顏料、淡黃、豐收、一曲”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦課文第二自然段。

3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。

這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，所以，制定此教學(xué)目標(biāo)，重在使學(xué)生在讀中感受秋天的美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓具體的語(yǔ)言文字，正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受課文中描寫(xiě)的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法

(一）情境創(chuàng)設(shè)法

一位教育家說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”我充分利用一些教育資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生能興致高漲地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

(二）朗讀指導(dǎo)法

有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要教學(xué)目標(biāo)，老師必須有策略地對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

(三）多媒體輔助教學(xué)法

我將合理運(yùn)用多媒體，以情景助讀。

四、說(shuō)學(xué)法

課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，非常適于朗讀，葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀。”所以，我指導(dǎo)學(xué)生采用自讀自悟、情境朗讀、邊讀邊想象畫(huà)面等學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，通過(guò)多種形式的讀，在讀中積累、讀中感悟、讀中運(yùn)用。

小班分水果教案

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。編寫(xiě)完整的教案是提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵。這份“小班分水果教案”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞，希望您能多關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)以及時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)變化！

小班分水果教案 篇1

小班教案：蔬菜水果，我最?lèi)?ài)

蔬菜水果是孩子們健康成長(zhǎng)的好朋友。它們不僅富含各種維生素和礦物質(zhì)，還能幫助孩子們保持良好的消化系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。在這個(gè)小班教案中，我們將以有趣的方式教導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和喜歡蔬菜水果，讓他們從小培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。

第一課：認(rèn)識(shí)蔬菜水果的種類(lèi)

在第一節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜和水果的不同種類(lèi)。我們可以準(zhǔn)備一些圖片或模型，讓孩子們用手觸摸、感受，并猜測(cè)它們是什么。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，孩子們可以很快地學(xué)習(xí)到許多蔬菜和水果的名稱(chēng)，如西紅柿、胡蘿卜、蘋(píng)果、香蕉等。

第二課：探索蔬菜水果的顏色

在第二節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步探索蔬菜和水果的顏色。我們可以安排一系列有代表性的蔬菜和水果，如黃色的香蕉、紅色的蘋(píng)果、綠色的西蘭花等等。通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，我們可以?qǐng)孩子們觀察并描述每種蔬菜和水果的顏色。同時(shí)，可以與孩子們一起玩認(rèn)顏色的游戲，例如，讓他們用顏色紙卡片貼在對(duì)應(yīng)的蔬菜水果上。這樣可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)蔬菜水果的顏色，同時(shí)鍛煉他們的觀察力和記憶力。

第三課：品嘗蔬菜水果的美味

在第三節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們一起品嘗蔬菜和水果的美味。我們可以準(zhǔn)備一些孩子們喜歡的蔬菜水果，如葡萄、甜瓜、胡蘿卜等等。在品嘗之前，我們可以與孩子們討論每種蔬菜水果的好處，告訴他們?yōu)槭裁词卟撕退麑?duì)身體好，例如，西紅柿有助于保護(hù)眼睛健康，胡蘿卜可以讓皮膚更加漂亮等等。然后，我們可以一起嘗試這些蔬菜水果，并欣賞它們的美味。通過(guò)親身體驗(yàn)，孩子們會(huì)更加喜歡蔬菜水果，并懂得它們對(duì)身體健康的重要性。

第四課：制作蔬菜水果沙拉

在第四節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們一起制作蔬菜水果沙拉。我們可以提前準(zhǔn)備一些孩子們喜愛(ài)的蔬菜和水果，如黃瓜、胡蘿卜、蘋(píng)果、草莓等等，并將它們切成小塊。然后，我們可以將這些蔬菜和水果放在一個(gè)大碗中，讓孩子們親手將它們混合在一起。在制作的過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)孩子們討論每種蔬菜和水果的名稱(chēng)，以及它們的顏色和味道。最后，我們可以親手品嘗這個(gè)美味的蔬菜水果沙拉，并一起歡度一個(gè)快樂(lè)的午餐時(shí)間。

通過(guò)這些有趣、生動(dòng)和互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，我們相信孩子們會(huì)對(duì)蔬菜水果產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意積極地選擇蔬菜水果作為他們的健康飲食的一部分。在年幼時(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，將對(duì)他們未來(lái)的身體健康起到積極的作用。讓我們一起為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

小班分水果教案 篇2

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

小班分水果教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)與他人合作、分享，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。

2．培養(yǎng)幼兒照顧自己、照顧他人的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．請(qǐng)中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。

2．幼兒專(zhuān)用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。

3．各種水果：蘋(píng)果、香蕉、梨等，各種味道的果醬。。

4．教師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫(huà)好切線。

5．中班孩子已經(jīng)提前學(xué)會(huì)切的動(dòng)作，小班孩子已經(jīng)提前學(xué)會(huì)攪拌，，的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．四名幼兒自由討論分工：香蕉、蘋(píng)果誰(shuí)負(fù)責(zé)切？梨和西瓜誰(shuí)負(fù)責(zé)切？誰(shuí)負(fù)責(zé)攪

拌果醬？在老師的引導(dǎo)下合理分工：中班小朋友負(fù)責(zé)切，小班小朋友負(fù)責(zé)攪拌。

2．幼兒分工后同時(shí)進(jìn)行操作：中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分

盛在不同的碗里；小班小朋友在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進(jìn)行均勻攪

拌。

3．分享：大家一起將攪拌好的水果，分到各個(gè)碗里，邀請(qǐng)大家來(lái)品嘗。在品嘗的過(guò)

程中可以說(shuō)一說(shuō)：在剛才的活動(dòng)中我做了些什么？誰(shuí)幫助了我？自己又幫誰(shuí)做了什么

事情？是怎樣幫助別人的？

4．清潔：大家一起將用過(guò)的碗、勺、案板用清水沖洗干凈并放在指定的地方，解下

圍裙(可以鼓勵(lì)中班小朋友幫小班小朋友解下圍裙)，放回原處。

小班分水果教案 篇4

標(biāo)題：小班水果繪畫(huà)教案

繪畫(huà)對(duì)于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還可以提高他們的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。本篇文章將詳細(xì)介紹一節(jié)針對(duì)小班幼兒的水果繪畫(huà)課，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助幼兒們學(xué)會(huì)繪畫(huà)各種水果，同時(shí)培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和動(dòng)手能力。

一、課程目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解常見(jiàn)水果的外觀特征，學(xué)會(huì)繪畫(huà)不同水果的形狀與顏色。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

3. 聯(lián)系真實(shí)情境，讓幼兒能夠理解水果的作用和價(jià)值。

二、準(zhǔn)備工作：

1. 準(zhǔn)備大量的水果照片或?qū)嵨?，飽滿(mǎn)、色彩鮮艷的水果更能吸引幼兒的注意力。

2. 準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩、畫(huà)筆等。

3. 預(yù)先在教室的墻面或畫(huà)布上貼上不同水果的圖片，以便幼兒更好地觀察。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）：

老師可以用果盤(pán)擺放各種水果，鼓勵(lì)幼兒觀察水果的形狀和顏色。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考水果的種類(lèi)和特征，如“你最喜歡的水果是什么？它是什么形狀的？是什么顏色的？”

2. 觀察與討論（10分鐘）：

老師可以借助墻上的水果圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種水果的形狀和顏色。隨后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，分享他們對(duì)于每種水果外觀特征的觀察和感受。

3. 繪畫(huà)活動(dòng)（30分鐘）：

(1) 邊沿繪畫(huà)：讓幼兒先用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒水果的形狀，再用彩色鉛筆或水彩填充顏色。老師可以提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，如畫(huà)圓、畫(huà)線等，幫助幼兒更好地完成作品。

(2) 實(shí)物繪畫(huà)：展示一種水果的實(shí)物，并讓幼兒用鉛筆描繪出實(shí)物的形狀。隨后，提供彩色鉛筆或水彩讓幼兒填充顏色。老師可以給予幼兒一定的自由度，鼓勵(lì)他們根據(jù)實(shí)物的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

4. 創(chuàng)作分享（10分鐘）：

讓幼兒逐個(gè)展示自己的作品，并邀請(qǐng)他們分享所畫(huà)水果的名稱(chēng)、特征以及畫(huà)畫(huà)的心情。同時(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)提出問(wèn)題和給予肯定的評(píng)價(jià)。

5. 結(jié)束（5分鐘）：

通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品、回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)是一種表達(dá)思想和感情的方式，鼓勵(lì)幼兒多用繪畫(huà)來(lái)記錄自己的生活、感受與經(jīng)歷。

通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，幼兒得以通過(guò)繪畫(huà)發(fā)展自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，他們能夠通過(guò)觀察和描繪水果，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。我們相信，在這樣豐富多彩的繪畫(huà)課程中，幼兒們將收獲到更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

小班分水果教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開(kāi)展了好吃的水果這個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng)，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng)，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中?；顒?dòng)名稱(chēng)：幼兒園小班主題活動(dòng)：水果屋活動(dòng)目標(biāo)：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種水果圖片、小房子、配音幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉

演示幻燈（一）

提問(wèn)：

1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？（熟悉人物）

演示幻燈（二）

提問(wèn)：

1、你們看，小兔一家?guī)覀儊?lái)到了什么地方？

2、果園里有些什么水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）

4、教師小結(jié)

演示幻燈（三）

提問(wèn)：

1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？

2、請(qǐng)幼兒幫助小兔一家來(lái)想想辦法。

演示幻燈（四）

提問(wèn)：

1、我們來(lái)看看小兔他們想出了什么好辦法。

2、你們誰(shuí)來(lái)告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？

3、幼兒說(shuō)完老師要小結(jié)下。

如：用紅紅的蘋(píng)果做的蘋(píng)果屋頂。

二、完整聽(tīng)故事

1、請(qǐng)幼兒再仔細(xì)地看一次。

2、提出觀看的要求：我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能說(shuō)話的；有不知道的地方等看完才可以問(wèn)，如果在看的時(shí)候有人問(wèn)問(wèn)題了這樣就會(huì)妨礙其他小朋友了，他們就聽(tīng)不清楚了。

三、幼兒設(shè)計(jì)水果屋

1、師：小兔一家他們本領(lǐng)真大呀，它們?cè)斓乃菡嫫痢，F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應(yīng)的操作。

四、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個(gè)別交流。

活動(dòng)反思：

老師在制訂目標(biāo)的時(shí)候，考慮到這是一次總結(jié)性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，因此就把目標(biāo)制訂為：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。老師通過(guò)引用多媒體教學(xué)，生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩來(lái)激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。老師在幼兒表達(dá)時(shí)就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、抓住切入點(diǎn)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得以提升。對(duì)于活動(dòng)中的一些準(zhǔn)備材料，如幼兒搭建水果房時(shí)所需要的各種水果都是在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中孩子自己日常在區(qū)域活動(dòng)中涂色的材料。因?yàn)槿呛⒆幼约旱淖髌?，因此他們?duì)操作材料有興趣，同時(shí)也非常愿意使用這些操作材料。在活動(dòng)過(guò)程中他們就樂(lè)意來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說(shuō)了。在活動(dòng)中思維也得到了發(fā)散。如孩子說(shuō)到西瓜時(shí)，他們就會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中吃西瓜要洗手，吃的時(shí)候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時(shí)老師就及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn)，老師就進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。在這經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程中孩子是主動(dòng)、積極地參與的。

再一次反思：

在活動(dòng)中孩子會(huì)聯(lián)系到自己生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，于是孩子的思維也就會(huì)離開(kāi)了活動(dòng)的主線，這時(shí)作為老師的我應(yīng)該要及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。老師要進(jìn)一步增強(qiáng)自己的組織活動(dòng)的隨機(jī)能力。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上老師是看看說(shuō)說(shuō)之后孩子進(jìn)行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說(shuō)說(shuō)之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達(dá)分得內(nèi)容也許會(huì)更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點(diǎn)就是好動(dòng)，我們老師如何來(lái)利用孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使孩子變得更自主，使活動(dòng)變得更有效。

小班分水果教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重難點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車(chē)每組1輛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?

2、那你見(jiàn)過(guò)用水果蓋的房子嗎?

二、初步欣賞故事。

1、老師有表情地講述故事《水果屋》。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰(shuí)蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

三、進(jìn)一步感知理解故事，感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

1、出示掛圖邊講故事邊問(wèn)：

(1)、果園里有什么顏色的水果?

(2)、他們是怎么摘水果的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

(3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?

(4)、后來(lái)他們?cè)鯓酉肫饋?lái)用水果蓋房子的?

(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語(yǔ)：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。

四、完整欣賞故事

感受與朋友分享的樂(lè)趣。

五、游戲：摘水果。

(1)每組一輛小推車(chē)在游戲場(chǎng)景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。

(2)說(shuō)說(shuō)有這么多水果我們可以干什么。

小班分水果教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

知道常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，但是，幼兒并不知道這些水果是通過(guò)什么方法采摘，運(yùn)輸?shù)轿覀兩钪械?，做設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，理解感知“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。

2、感受秋天豐盛的水果，豐收的喜悅。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)知道現(xiàn)在的季節(jié)是秋季。

(2)知道每種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)故事，故事情節(jié)圖片，課件

(2)幼兒用書(shū)，操作貼紙

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步了解故事情節(jié)，理解“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天豐盛的水果，愿意用粘貼的方式制作水果屋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：

小朋友們好，今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的故事，這個(gè)故事的名字叫做《水果屋》，你們想聽(tīng)嗎?那么請(qǐng)做好準(zhǔn)備，我的故事要開(kāi)始咯。

2、理解故事內(nèi)容

(1)教師一邊播放課件，一邊講故事，幼兒逐一欣賞。

①熊媽媽的果園里都有哪些水果，他們是怎么摘下來(lái)的?

通過(guò)觀看課件，理解動(dòng)詞“摘”并模仿。

②這么多水果，他們是怎么運(yùn)回家的?

通過(guò)觀看課件，理解動(dòng)詞“推、拉”并模仿。

③水果運(yùn)回家了，發(fā)生了什么事情?

④最后他們想到了一個(gè)什么辦法?

(2)完整欣賞故事，并在故事敘述到動(dòng)詞是能做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、延伸活動(dòng)：

下面我們隨著歡快的音樂(lè)，進(jìn)入我們的美工區(qū)，用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧!

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班分水果教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞。

3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來(lái)描述自己看到的水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、各種水果圖片、房子

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫(huà)面，直接導(dǎo)入。

1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳?聽(tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)

二、分段欣賞(出示PPT)片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿(mǎn)了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)?

小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段二：熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘一個(gè)放一個(gè)，摘一個(gè)放一個(gè))師：熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)，熊媽媽在干什么?(拉車(chē)，做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē)，做推車(chē)的動(dòng)作。)小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué)，怎么辦呢?

片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋(píng)果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門(mén)，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

三、師幼共同講述故事。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

(師幼看圖一起講故事。)

四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。

五、結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

不足：

1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫，表情也還要更加生動(dòng)。

2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo)，有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。

6、小班綜合水果屋教案反思

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以?xún)?nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)欣賞過(guò)故事《水果屋》

2、紅、黃、綠蘿筐各一

3、水果卡片若干(蘋(píng)果、梨子、西瓜)

4、三座房子

過(guò)程：

一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1、在音樂(lè)聲中帶幼兒鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋到小熊家做客。

2、通過(guò)情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場(chǎng)景：(水果滿(mǎn)地都是，房子倒塌，小熊在哭)

師：“小熊你怎么啦?”

小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了。”

師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦啊?”(幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊)

二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)心情。

1、撿水果，給水果分類(lèi)。

小熊：“謝謝小朋友，不過(guò)要先幫我把水果撿起來(lái)，紅蘋(píng)果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里?！?/p>

2、按要求裝修房子

①認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨便亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子(1號(hào)房子)，如果是紅色的蘋(píng)果就要貼在紅標(biāo)記的下面?！?/p>

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)。

三、慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

小熊端來(lái)水果請(qǐng)小朋友吃水果。

四、結(jié)束

“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧。”

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

分水果送水果大班教案1000字

教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人，老師們經(jīng)常在上課前寫(xiě)好教案，在教材中編寫(xiě)教案只有好處沒(méi)有壞處，有利于教學(xué)，如何寫(xiě)出一篇有條理性的教案呢？為滿(mǎn)足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“分水果送水果大班教案”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

分水果送水果大班教案 篇1

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對(duì)象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂(lè)意不斷地主動(dòng)嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫(huà)類(lèi)的創(chuàng)意繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，但比較零散。基于對(duì)幼兒借形想象現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時(shí)間比例，幫助幼兒梳理借形添畫(huà)的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主題下，孩子們對(duì)各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見(jiàn)的水果，借助水果的外形等特征，運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式，通過(guò)聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿(mǎn)足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感，推動(dòng)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

過(guò)程分析：

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢(mèng)想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，和梳理的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、樂(lè)意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢(mèng)想。

2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗(yàn)創(chuàng)意的樂(lè)趣。

【環(huán)境與材料】：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：

——幼兒操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、蘋(píng)果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

(2)記號(hào)筆、固體膠

——教師操作材料：

1、教師演示用ppt

2、自制圖書(shū)《水果的夢(mèng)想》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?

你知道什么是夢(mèng)想嗎?

你的夢(mèng)想是什么?

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力，相信自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引出話題，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開(kāi)的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

關(guān)鍵性提問(wèn)：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會(huì)有夢(mèng)想嗎?

橙子的夢(mèng)想會(huì)是什么?

【設(shè)計(jì)意圖】觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫(huà)奠定基礎(chǔ)。

2、欣賞體驗(yàn)：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢(mèng)想，并借助圖片拓展幼兒思維

關(guān)鍵性提問(wèn)：橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?

(1)圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫(huà)

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫(huà)

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫(huà)

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫(huà)

小結(jié)：原來(lái)只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫(huà)一些，就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn)，最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫(huà)，真是一件非常有意思的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

建議——

(1)你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

(2)可以添上些什么?讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫(huà)或是一個(gè)有趣的故事。

觀察與指導(dǎo)——

(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

(2)觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

(3)根據(jù)幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)和分享。

【設(shè)計(jì)意圖】拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、分享創(chuàng)意

1、引導(dǎo)幼兒將水果的夢(mèng)想進(jìn)行展示

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

關(guān)鍵性提問(wèn)：你為**水果實(shí)現(xiàn)了**夢(mèng)想?引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢(mèng)想，不同的水果可能也會(huì)有相同的夢(mèng)想，水果通過(guò)組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……，原來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過(guò)程中低幼兒的創(chuàng)想過(guò)程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。

3、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。希望，從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起為自己的夢(mèng)想努力，加油!

【設(shè)計(jì)意圖】高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。

分水果送水果大班教案 篇2

目標(biāo)：

1，幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。準(zhǔn)備：高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖：

過(guò)程：

一，準(zhǔn)備活動(dòng)

1，幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E。

2，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。

二，探索活動(dòng)

1，探索過(guò)橋的方法語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

2，幼兒第一次過(guò)橋交流：

1）你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋？

2）小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。

3，幼兒再次過(guò)橋

1）幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋（高低，間隔，寬窄等）

2）教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。1）啟發(fā)提問(wèn)：

在河上可以搭什么樣的橋呢？

2）幼兒利用各種材料自己搭橋3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）

5，游戲：過(guò)橋摘水果

每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。

三，放松活動(dòng)我們一起來(lái)跳跳摘果子舞。結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：

第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，（活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺），同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個(gè)流程：探索活動(dòng)

這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋過(guò)變化的橋走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

1、過(guò)比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩拉緊點(diǎn)這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

2、過(guò)變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿(mǎn)足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過(guò)自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。

4、游戲過(guò)橋摘水果：游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。

第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

分水果送水果大班教案 篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：

好吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋(píng)果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：識(shí)字卡每人一份。

2：小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)流程：

一：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

3：請(qǐng)孩子逐一開(kāi)火車(chē)說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

4：鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

二：新授詞語(yǔ)

1：游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。

4：請(qǐng)孩子上來(lái)做小主持，組織游戲活動(dòng)。

5：請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來(lái)。

6：請(qǐng)孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來(lái)。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼樱?tīng)到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái)和孩子一起游戲，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三：親子游戲

1：游戲“開(kāi)水果店”孩子扮售貨員賣(mài)水果（詞卡），家長(zhǎng)扮演顧客買(mǎi)水果（詞卡），孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長(zhǎng)。

2：鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。

3:對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

分水果送水果大班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語(yǔ)，依據(jù)《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

目的：1幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)；

2能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎；

3發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

課題設(shè)計(jì)：

1帶幼兒進(jìn)入果園，激發(fā)幼兒興趣。

2教師說(shuō)水果謎面，幼兒猜。

3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

4再分析1--2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來(lái)編，但是，編謎時(shí)不能直接說(shuō)出這一水果的名稱(chēng)，謎語(yǔ)句子也不能太長(zhǎng)，話不能太多，念起來(lái)要順口。

5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語(yǔ)。

6交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編謎語(yǔ)，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教師給予整理或補(bǔ)充。

分水果送水果大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體會(huì)圖形的美感，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、造型目的：用各種色線勾畫(huà)不同的形，組合構(gòu)成畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水粉顏料，水粉紙，小水桶，抹布，調(diào)色盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察擺放靜物。

選一組水果：菠蘿、橙子、山楂，橫面切開(kāi)；在選一組干果：花生，核桃、豆子等，觀察果實(shí)的花紋。

說(shuō)說(shuō)水果里面有什么形的花紋。

2、引導(dǎo)繪畫(huà)。

根據(jù)觀察的形用色線勾畫(huà)輪廓及內(nèi)部花紋，變化形的大小和距離，構(gòu)成美麗的圖形。

3、教師指導(dǎo)。

1、觀察擺放靜物。

幼兒觀察果實(shí)的花紋，說(shuō)說(shuō)水果里面有什么形的花紋。

2、引導(dǎo)繪畫(huà)。

幼兒根據(jù)觀察的形用色線勾畫(huà)輪廓及內(nèi)部花紋，變化形的大小和距離，構(gòu)成美麗的圖形。

3、幼兒作畫(huà)。

分水果送水果大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨認(rèn)水果蘋(píng)果、香蕉、橘子，:辨認(rèn)不同品種的蘋(píng)果。知道同一類(lèi)水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)

2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺(jué)進(jìn)行分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4，在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè)，訓(xùn)練小朋友的延遲滿(mǎn)足能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師的準(zhǔn)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋(píng)果，一籃干凈，水果

刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤(pán)若干。調(diào)查幼兒中是否有

對(duì)香蕉，蘋(píng)果，橘子過(guò)敏的小朋友?！墩芬魳?lè)

幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿(mǎn)足的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、背景音樂(lè)《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幼兒在呈半正方形坐好，師：小朋友，看看張老師今天給你們帶來(lái)了什么禮物。出示水果籃：哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果?。?/p>

2、我們一起來(lái)看看有哪些水果呢？有蘋(píng)果、香蕉、橘子。（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）

二、請(qǐng)吃水果----認(rèn)識(shí)水果的主要特征。

1、師：這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?幼兒回答，老師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，如：小華說(shuō)的很清楚，用句子很完整，也說(shuō)對(duì)了這個(gè)水果的名稱(chēng)

2、師：小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?？是不是顏色不同啊，還有呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)出蘋(píng)果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如用眼睛看一看，用鼻子聞一聞，用小手摸一摸，用嘴巴嘗一嘗等。

3、師：好，我們把蘋(píng)果切開(kāi)，看看里面是什么顏色的呢？切開(kāi)蘋(píng)果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：蘋(píng)果的里面還是紅色的嗎？引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識(shí)事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

4、師我們既然會(huì)認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識(shí)不同的蘋(píng)果呢，比如說(shuō)紅富士，嘎啦，蛇果。老師拿出另一籃水果。

5、出示紅香蕉，師：知道這是什么蘋(píng)果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？老師可以將紅香蕉切開(kāi)，請(qǐng)小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）

用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紅富士，嘎啦果。

三、挑水果---交代要求，幼兒操作。

1,師：現(xiàn)在有一籃子的蘋(píng)果，可是老師不知道他們各自的名字的，請(qǐng)小朋友們幫老師按他們各自的名字分開(kāi)好嗎？老師首先各自拿出一個(gè)，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類(lèi)各種蘋(píng)果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋(píng)果放在紅富士一起的理由。背景音樂(lè)《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中進(jìn)行操作。緩解幼兒因?yàn)槿狈處熀苡幸?guī)律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。

2,幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒(méi)有小朋友把蘋(píng)果放錯(cuò)了。并選一些小朋友說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。

3,師：小朋友真棒，幫老師分開(kāi)了這么多的蘋(píng)果，那我們一起回去吃蘋(píng)果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋(píng)果的名字嗎？引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的名稱(chēng)。

4,師：現(xiàn)在，我們就親口來(lái)嘗嘗這些水果，每個(gè)小朋友可以選自己最喜歡的一個(gè)蘋(píng)果，如果認(rèn)為自己吃不完一個(gè)，可以選中后舉手告訴老師，可以與其他小朋友分享，也可以將剩下的留下來(lái)下午吃，好嗎？引導(dǎo)小朋友們學(xué)會(huì)分享，和延遲滿(mǎn)足訓(xùn)練，還有就是科學(xué)飲食，應(yīng)適量飲食。在小朋友吃水果時(shí)，可引導(dǎo)小朋友交談，說(shuō)說(shuō)自己所吃水果的口感，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果和喜歡的原因。

四，結(jié)束活動(dòng)。香蕉，橘子，也可請(qǐng)小朋友帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗。留下家庭作業(yè)讓小朋友們可以與爸爸，媽媽一起再認(rèn)識(shí)其他名字的蘋(píng)果如津輕，金冠，紅玉，喬納金，澳洲清蘋(píng)等，做的好的小朋友可以認(rèn)識(shí)不同的香蕉，橘子品種，進(jìn)而引導(dǎo)，激勵(lì)小朋友們認(rèn)識(shí)不同品種的其他水果。

分水果送水果大班教案 篇7

活動(dòng)名稱(chēng)：制作蔬菜、水果拼盤(pán)

活動(dòng)目標(biāo):1、了解幾種常見(jiàn)的水果蔬菜

2、體驗(yàn)制作拼盤(pán)的快樂(lè)，大膽想象、動(dòng)手組合制作各種蔬菜、水果拼盤(pán)。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動(dòng)手的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)律動(dòng)

2、水果（西瓜、香蕉、圣女果、櫻桃）蔬菜（黃瓜、生菜、紅蘿卜）

3、與幼兒人數(shù)相等的案板、小盤(pán)、小刀、桌子、叉子、一次性手套、餐巾

4、拼盤(pán)店的背景圖、拼盤(pán)樣例圖若干，廚師帽

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景：來(lái)到蔬菜、水果拼盤(pán)店

帶領(lǐng)孩子隨著音樂(lè)做律動(dòng)來(lái)到蔬菜、水果拼盤(pán)店

師：小朋友們猜一猜，我們現(xiàn)在在哪里？

幼：在水果店、市場(chǎng)、超市

師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)廚師的介紹吧！

廚師：小朋友們你們好，這里是我的蔬菜水果拼盤(pán)店，我的店里有各種各樣的蔬菜水果，你們看一看吧！

（5個(gè)水果蔬菜寶寶入場(chǎng)并介紹自己）

西瓜：我是西瓜，我圓圓的，我是夏天解暑的最好的水果，如果你又熱又渴，快來(lái)吃西瓜吧…

香蕉：我是香蕉，我是黃色的，我甜甜的…

菠蘿：我是又酸又甜的菠蘿，快來(lái)嘗嘗吧…

黃瓜：我是黃瓜，我又細(xì)又長(zhǎng)，如果你每天吃黃瓜，你會(huì)變得苗條美麗…

蘋(píng)果：我是漂亮的紅蘋(píng)果，我富含多種營(yíng)養(yǎng)，如果每天吃一個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)遠(yuǎn)離醫(yī)生…

廚師：如果你想吃多種水果蔬菜，可以來(lái)到我的小店，我為你們提供各種各樣的拼盤(pán)，我的拼盤(pán)漂亮又好吃，有益身體健康，我這里有圖片，你們看一看，快來(lái)嘗一嘗吧；還可以動(dòng)手制作自己喜歡的拼盤(pán)，快來(lái)試試吧！

二、介紹水果拼盤(pán)

師：什么是水果拼盤(pán)呢？讓我們一起來(lái)看看（出示不同的水果拼盤(pán)圖片引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤(pán)樣式，觀察拼盤(pán)組成）

三、制作水果拼盤(pán)

1、老師介紹制作方法并演示

師：現(xiàn)在老師來(lái)演示制作過(guò)程，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做什么樣的水果拼盤(pán)

師：小朋友一定都想做一個(gè)水果拼盤(pán)，能不能告訴我，你們想做什么樣的水果？

幼：我想做....

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始制作（老師指導(dǎo)，同時(shí)用相機(jī)拍下已做好的拼盤(pán)，傳到投影上）

四、介紹自己的作品（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品）

五、分享品嘗蔬菜、水果拼盤(pán)

引導(dǎo)幼兒給在場(chǎng)的老師介紹并分享自己的拼盤(pán)

分水果送水果大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt課件：小熊過(guò)橋

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

交流：

小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?是一座什么樣的橋?

(幼兒討論，發(fā)言)

二、展開(kāi)

課件演示

1.了解小竹橋的特點(diǎn)

(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

(小竹橋)

(2)你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎?

(讓幼兒議一議)

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

(1)誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?

(有只小熊來(lái)過(guò)橋)

(2)小熊為什么不敢過(guò)橋? (竹橋搖、熊的膽子小)

立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

(3)小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它?怎樣笑它?

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。)

(4)小熊遇到困難是怎么想的?

媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

(5)誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的?

河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

(6)小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的?

小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

(7)小熊是怎樣走過(guò)橋的?

一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

3.教師朗誦詩(shī)歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎?

讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

活動(dòng)延伸

組織幼兒到戶(hù)外走平衡木(獨(dú)木橋)。

分水果送水果大班教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴(lài)性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒(méi)有了可以幫助的對(duì)象，就經(jīng)常做事半途而費(fèi)，而且還向周?chē)娜吮г惯@事太難了。《小熊賞月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂(lè)觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語(yǔ)言講述故事。

2、鼓勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯。

3、通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂(lè)觀積極的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫(huà)面。

2、幼兒人手一套與畫(huà)面相同的圖片。

3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

(一)幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂(lè)入場(chǎng)。

(二) "昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。

(三)請(qǐng)幼兒集體觀看五幅圖片。(請(qǐng)幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。)"老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說(shuō)一說(shuō)，編出一個(gè)有趣的故事。"

二、講述部分：

(一)幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。

(二)幼兒之間相互講述。(三三，兩兩講述)

(三)師生互動(dòng)(將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽(tīng))

(四)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。教師在每個(gè)幼兒講述完后予以評(píng)價(jià)。(1、提問(wèn)：這個(gè)故事有趣嗎，什么地方最有趣了?2、啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語(yǔ)的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)

(五)利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎?老師以前還講過(guò)一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了?(小猴撈月)。小猴撈到了月亮么?(沒(méi)有)為什么?那我的小熊就能撈到月亮呢?(動(dòng)腦筋，想辦法。。。。。。。)他想了哪些辦法，或他是怎么動(dòng)腦筋的?(用了手，籮筐，盆子。)用手撈上來(lái)了嗎?為什么?籮筐呢?盆子呢?為什么用盆子就能撈上月亮來(lái)呢?小熊用盆撈到了月亮，后來(lái)又發(fā)生了一件什么事情?為什么盆端到家里月亮就沒(méi)有了呢?(盆中的月亮是天上月亮的倒影。)為什么在外面又能看見(jiàn)看見(jiàn)月亮呢?小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢?(執(zhí)著、不灰心、堅(jiān)持。)故事里的小熊經(jīng)過(guò)自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢?小朋友你們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢щy和難做的事，你們又是怎么做呢?(可以讓孩子舉例說(shuō)。)引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂(lè)觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運(yùn)氣真好。

三、音樂(lè)游戲《小熊賞月》。

我覺(jué)得今天我們也特別的幸運(yùn)，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個(gè)有趣的故事。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽(tīng)聽(tīng)，下次再交給你們唱。

四、延伸部分：

回家做平面成像的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：

一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語(yǔ)言進(jìn)行講述。

二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯。

三是通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。

一、在實(shí)踐中我基本上做到了：(1)、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。(2)、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。(3)、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。(4)、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的氛圍。

二、活動(dòng)過(guò)程中落實(shí)目標(biāo)的反思

(一)教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠

在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng)，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說(shuō)，語(yǔ)速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動(dòng)，講完后猶如釋重負(fù)的感覺(jué)?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說(shuō)出的話也顯得生硬，沒(méi)有用積極的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。我在活動(dòng)中沒(méi)有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒(méi)有察覺(jué)到他們的需要，沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。沒(méi)有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。

(二)在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過(guò)我有感情的將故事講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時(shí)上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問(wèn)中，孩子們積極動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語(yǔ)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。

(三)活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分。

最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂(lè)觀的態(tài)度,本來(lái)也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中，效果沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。這和我活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶(hù)曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時(shí)我也沒(méi)有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。在活動(dòng)中，反應(yīng)出孩子們對(duì)《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動(dòng)對(duì)唱的環(huán)節(jié)。所以這個(gè)部分沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

(四)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣。由于我情緒緊張,使得我說(shuō)話就象背書(shū)一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過(guò)程語(yǔ)言不夠精練,話說(shuō)不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。

通過(guò)這個(gè)研討活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在"集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)"有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。

反思后調(diào)整

在活動(dòng)后出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：

一、進(jìn)場(chǎng)部分。將原來(lái)的律動(dòng)換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)入場(chǎng)。

二、圖片的改進(jìn)。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場(chǎng)后請(qǐng)孩子集體觀看圖片，把看見(jiàn)的記在心里，激發(fā)的孩子接下來(lái)排圖講述的興趣。

三、由原來(lái)推選代表上來(lái)講述故事改為孩子自愿上來(lái)。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性，給孩子創(chuàng)造一個(gè)更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。

四、幼兒在傾聽(tīng)完我的講述后，設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題更精練了。避免我在不知不覺(jué)中說(shuō)教成分會(huì)加重，重新設(shè)計(jì)后的問(wèn)題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過(guò)說(shuō)，去體會(huì)從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。

五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

分水果送水果大班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小組活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。

每位小朋友面前都放著什么？（磁板和蘋(píng)果。）今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲。

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

分水果送水果大班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

教案準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

教案過(guò)程：

一、引入：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿(mǎn)了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)）

二、認(rèn)知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺(jué)怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類(lèi)：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。

有核的和沒(méi)有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解。