小班分水果教案

小班分水果教案。

為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。編寫完整的教案是提高教師教育教學能力的關(guān)鍵。這份“小班分水果教案”是我精益求精的結(jié)果期待得到您的贊賞，希望您能多關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動態(tài)以及時跟進市場變化！

小班分水果教案 篇1

小班教案：蔬菜水果，我最愛

蔬菜水果是孩子們健康成長的好朋友。它們不僅富含各種維生素和礦物質(zhì)，還能幫助孩子們保持良好的消化系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。在這個小班教案中，我們將以有趣的方式教導孩子們認識和喜歡蔬菜水果，讓他們從小培養(yǎng)健康的飲食習慣。

第一課：認識蔬菜水果的種類

在第一節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們認識蔬菜和水果的不同種類。我們可以準備一些圖片或模型，讓孩子們用手觸摸、感受，并猜測它們是什么。通過這種互動的方式，孩子們可以很快地學習到許多蔬菜和水果的名稱，如西紅柿、胡蘿卜、蘋果、香蕉等。

第二課：探索蔬菜水果的顏色

在第二節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們進一步探索蔬菜和水果的顏色。我們可以安排一系列有代表性的蔬菜和水果，如黃色的香蕉、紅色的蘋果、綠色的西蘭花等等。通過圖片或?qū)嵨镎故?，我們可以請孩子們觀察并描述每種蔬菜和水果的顏色。同時，可以與孩子們一起玩認顏色的游戲，例如，讓他們用顏色紙卡片貼在對應(yīng)的蔬菜水果上。這樣可以讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習蔬菜水果的顏色，同時鍛煉他們的觀察力和記憶力。

第三課：品嘗蔬菜水果的美味

在第三節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們一起品嘗蔬菜和水果的美味。我們可以準備一些孩子們喜歡的蔬菜水果，如葡萄、甜瓜、胡蘿卜等等。在品嘗之前，我們可以與孩子們討論每種蔬菜水果的好處，告訴他們?yōu)槭裁词卟撕退麑ι眢w好，例如，西紅柿有助于保護眼睛健康，胡蘿卜可以讓皮膚更加漂亮等等。然后，我們可以一起嘗試這些蔬菜水果，并欣賞它們的美味。通過親身體驗，孩子們會更加喜歡蔬菜水果，并懂得它們對身體健康的重要性。

第四課：制作蔬菜水果沙拉

在第四節(jié)課上，我們將帶領(lǐng)孩子們一起制作蔬菜水果沙拉。我們可以提前準備一些孩子們喜愛的蔬菜和水果，如黃瓜、胡蘿卜、蘋果、草莓等等，并將它們切成小塊。然后，我們可以將這些蔬菜和水果放在一個大碗中，讓孩子們親手將它們混合在一起。在制作的過程中，我們可以引導孩子們討論每種蔬菜和水果的名稱，以及它們的顏色和味道。最后，我們可以親手品嘗這個美味的蔬菜水果沙拉，并一起歡度一個快樂的午餐時間。

通過這些有趣、生動和互動的教學活動，我們相信孩子們會對蔬菜水果產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意積極地選擇蔬菜水果作為他們的健康飲食的一部分。在年幼時養(yǎng)成良好的飲食習慣，將對他們未來的身體健康起到積極的作用。讓我們一起為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量吧！

小班分水果教案 篇2

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

小班分水果教案 篇3

【活動目標】

1．學會與他人合作、分享，促進社會性發(fā)展。

2．培養(yǎng)幼兒照顧自己、照顧他人的能力。

【活動準備】

1．請中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。

2．幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。

3．各種水果：蘋果、香蕉、梨等，各種味道的果醬。。

4．教師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。

5．中班孩子已經(jīng)提前學會切的動作，小班孩子已經(jīng)提前學會攪拌，，的動作。

【活動過程】

1．四名幼兒自由討論分工：香蕉、蘋果誰負責切？梨和西瓜誰負責切？誰負責攪

拌果醬？在老師的引導下合理分工：中班小朋友負責切，小班小朋友負責攪拌。

2．幼兒分工后同時進行操作：中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分

盛在不同的碗里；小班小朋友在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進行均勻攪

拌。

3．分享：大家一起將攪拌好的水果，分到各個碗里，邀請大家來品嘗。在品嘗的過

程中可以說一說：在剛才的活動中我做了些什么？誰幫助了我？自己又幫誰做了什么

事情？是怎樣幫助別人的？

4．清潔：大家一起將用過的碗、勺、案板用清水沖洗干凈并放在指定的地方，解下

圍裙(可以鼓勵中班小朋友幫小班小朋友解下圍裙)，放回原處。

小班分水果教案 篇4

標題：小班水果繪畫教案

繪畫對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還可以提高他們的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。本篇文章將詳細介紹一節(jié)針對小班幼兒的水果繪畫課，通過生動的教學方式，幫助幼兒們學會繪畫各種水果，同時培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和動手能力。

一、課程目標：

1. 讓幼兒了解常見水果的外觀特征，學會繪畫不同水果的形狀與顏色。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。

3. 聯(lián)系真實情境，讓幼兒能夠理解水果的作用和價值。

二、準備工作：

1. 準備大量的水果照片或?qū)嵨?，飽滿、色彩鮮艷的水果更能吸引幼兒的注意力。

2. 準備豐富的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩、畫筆等。

3. 預(yù)先在教室的墻面或畫布上貼上不同水果的圖片，以便幼兒更好地觀察。

三、教學步驟：

1. 導入（10分鐘）：

老師可以用果盤擺放各種水果，鼓勵幼兒觀察水果的形狀和顏色。同時，通過問題引導幼兒思考水果的種類和特征，如“你最喜歡的水果是什么？它是什么形狀的？是什么顏色的？”

2. 觀察與討論（10分鐘）：

老師可以借助墻上的水果圖片，引導幼兒仔細觀察每種水果的形狀和顏色。隨后，鼓勵幼兒進行簡短的討論，分享他們對于每種水果外觀特征的觀察和感受。

3. 繪畫活動（30分鐘）：

(1) 邊沿繪畫：讓幼兒先用鉛筆簡單勾勒水果的形狀，再用彩色鉛筆或水彩填充顏色。老師可以提供一些簡單的繪畫技巧，如畫圓、畫線等，幫助幼兒更好地完成作品。

(2) 實物繪畫：展示一種水果的實物，并讓幼兒用鉛筆描繪出實物的形狀。隨后，提供彩色鉛筆或水彩讓幼兒填充顏色。老師可以給予幼兒一定的自由度，鼓勵他們根據(jù)實物的顏色進行創(chuàng)作。

4. 創(chuàng)作分享（10分鐘）：

讓幼兒逐個展示自己的作品，并邀請他們分享所畫水果的名稱、特征以及畫畫的心情。同時，鼓勵其他同學提出問題和給予肯定的評價。

5. 結(jié)束（5分鐘）：

通過欣賞繪畫作品、回顧課程內(nèi)容，強調(diào)繪畫是一種表達思想和感情的方式，鼓勵幼兒多用繪畫來記錄自己的生活、感受與經(jīng)歷。

通過這樣的課程設(shè)計，幼兒得以通過繪畫發(fā)展自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和動手能力。同時，他們能夠通過觀察和描繪水果，培養(yǎng)自己的觀察力和表達能力。我們相信，在這樣豐富多彩的繪畫課程中，幼兒們將收獲到更多的快樂與成長。

小班分水果教案 篇5

設(shè)計思路：

在幼兒園幼兒吃到水果時，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了好吃的水果這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結(jié)性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗進行回憶，獲得水果經(jīng)驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中?；顒用Q：幼兒園小班主題活動：水果屋活動目標：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗在集體前進行表達。

活動準備：

各種水果圖片、小房子、配音幻燈片

活動過程：

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉

演示幻燈（一）

提問：

1、你們看，誰來了？（熟悉人物）

演示幻燈（二）

提問：

1、你們看，小兔一家?guī)覀儊淼搅耸裁吹胤剑?/p>

2、果園里有些什么水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）

4、教師小結(jié)

演示幻燈（三）

提問：

1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？

2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。

演示幻燈（四）

提問：

1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。

2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？

3、幼兒說完老師要小結(jié)下。

如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。

二、完整聽故事

1、請幼兒再仔細地看一次。

2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。

三、幼兒設(shè)計水果屋

1、師：小兔一家他們本領(lǐng)真大呀，它們造的水果屋真漂亮。現(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語言表達，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應(yīng)的操作。

四、幼兒說說自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個別交流。

活動反思：

老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結(jié)性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學，生動的畫面、鮮艷的色彩來激發(fā)幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時就要及時發(fā)現(xiàn)、抓住切入點，使幼兒的已有經(jīng)驗得以提升。對于活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區(qū)域活動中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常愿意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發(fā)散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯(lián)想到現(xiàn)實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導，讓孩子在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經(jīng)驗。在這經(jīng)驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。

再一次反思：

在活動中孩子會聯(lián)系到自己生活中的一些經(jīng)驗，于是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作為老師的我應(yīng)該要及時調(diào)整預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，根據(jù)實際情況進行指導。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環(huán)節(jié)上老師是看看說說之后孩子進行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說說之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內(nèi)容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設(shè)計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。

小班分水果教案 篇6

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重難點：

初步理解故事內(nèi)容，理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備：

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?

2、那你見過用水果蓋的房子嗎?

二、初步欣賞故事。

1、老師有表情地講述故事《水果屋》。

2、提問：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

三、進一步感知理解故事，感受文學作品的優(yōu)美與趣味。

1、出示掛圖邊講故事邊問：

(1)、果園里有什么顏色的水果?

(2)、他們是怎么摘水果的?我們來學一學。

(3)、他們又是怎樣把水果運回家的?

(4)、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的?

(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

2、通過對故事內(nèi)容的提問和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。

四、完整欣賞故事

感受與朋友分享的樂趣。

五、游戲：摘水果。

(1)每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。

(2)說說有這么多水果我們可以干什么。

小班分水果教案 篇7

設(shè)計意圖：

知道常見水果的名稱，但是，幼兒并不知道這些水果是通過什么方法采摘，運輸?shù)轿覀兩钪械?，做設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、初步理解故事情節(jié)，理解感知“摘、拉、推、運”等動詞。

2、感受秋天豐盛的水果，豐收的喜悅。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

(1)知道現(xiàn)在的季節(jié)是秋季。

(2)知道每種常見水果的名稱。

2、物質(zhì)準備：

(1)故事，故事情節(jié)圖片，課件

(2)幼兒用書，操作貼紙

活動重點：

初步了解故事情節(jié)，理解“摘、拉、推、運”等動詞。

活動難點：

感受秋天豐盛的水果，愿意用粘貼的方式制作水果屋。

活動過程：

1、故事導入：

小朋友們好，今天王老師給大家?guī)硪粋€美麗的故事，這個故事的名字叫做《水果屋》，你們想聽嗎?那么請做好準備，我的故事要開始咯。

2、理解故事內(nèi)容

(1)教師一邊播放課件，一邊講故事，幼兒逐一欣賞。

①熊媽媽的果園里都有哪些水果，他們是怎么摘下來的?

通過觀看課件，理解動詞“摘”并模仿。

②這么多水果，他們是怎么運回家的?

通過觀看課件，理解動詞“推、拉”并模仿。

③水果運回家了，發(fā)生了什么事情?

④最后他們想到了一個什么辦法?

(2)完整欣賞故事，并在故事敘述到動詞是能做出相應(yīng)動作。

3、延伸活動：

下面我們隨著歡快的音樂，進入我們的美工區(qū)，用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧!

活動反思：

本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班分水果教案 篇8

活動目標：

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞。

3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。

活動準備：

PPT、各種水果圖片、房子

活動過程：

一、觀察畫面，直接導入。

1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)

二、分段欣賞(出示PPT)片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?

小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?

片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

(師幼看圖一起講故事。)

四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。

五、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。

活動反思：

游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。

不足：

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時應(yīng)注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

6、小班綜合水果屋教案反思

目標：

1、通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗幫助別人的快樂心情。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準備：

1、已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》

2、紅、黃、綠蘿筐各一

3、水果卡片若干(蘋果、梨子、西瓜)

4、三座房子

過程：

一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。

2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：(水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭)

師：“小熊你怎么啦?”

小熊：“昨天晚上刮大風，我的水果屋被吹壞了?！?/p>

師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦啊?”(幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊)

二、幫助小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的快樂心情。

1、撿水果，給水果分類。

小熊：“謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里?！?/p>

2、按要求裝修房子

①認識顏色標記及點子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：“小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子(1號房子)，如果是紅色的蘋果就要貼在紅標記的下面?！?/p>

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三、慶祝房子裝修成功，體驗幫助別人的快樂心情。

小熊端來水果請小朋友吃水果。

四、結(jié)束

“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧?！?/p>

活動反思：

本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

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分水果送水果大班教案1000字

教師是促進學生成長的人，老師們經(jīng)常在上課前寫好教案，在教材中編寫教案只有好處沒有壞處，有利于教學，如何寫出一篇有條理性的教案呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“分水果送水果大班教案”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

分水果送水果大班教案 篇1

【設(shè)計思路】

幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗，但比較零散?；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有經(jīng)驗的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

過程分析：

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗，和梳理的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

【活動目標】：

1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。

2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗創(chuàng)意的樂趣。

【環(huán)境與材料】：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗。

2、材料準備：

——幼兒操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

(2)記號筆、固體膠

——教師操作材料：

1、教師演示用ppt

2、自制圖書《水果的夢想》

【活動過程】：

一、激趣導入

關(guān)鍵提問：這兩個字你認識嗎?

你知道什么是夢想嗎?

你的夢想是什么?

小結(jié)：每個人都有自己的夢想，為了實現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】引出話題，調(diào)動幼兒興趣。

二、體驗創(chuàng)作

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

關(guān)鍵性提問：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會有夢想嗎?

橙子的夢想會是什么?

【設(shè)計意圖】觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

2、欣賞體驗：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維

關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的夢想?

(1)圖片一：整個橙子的借形添畫

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫

小結(jié)：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

【設(shè)計意圖】從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實現(xiàn)“夢想”的方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

建議——

(1)你想為什么水果實現(xiàn)夢想?

(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。

觀察與指導——

(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

(3)根據(jù)幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。

【設(shè)計意圖】拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、分享創(chuàng)意

1、引導幼兒將水果的夢想進行展示

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

關(guān)鍵性提問：你為**水果實現(xiàn)了**夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。

預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現(xiàn)夢想……，原來實現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

【設(shè)計意圖】引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進行歸納小結(jié)。

3、小結(jié)：實現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!

【設(shè)計意圖】高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。

分水果送水果大班教案 篇2

目標：

1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。

3，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。重點：利用高蹺在橋上練習平衡難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。準備：高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：

過程：

一，準備活動

1，幼兒四散在場地周圍上高蹺。

2，幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點。

二，探索活動

1，探索過橋的方法語言導入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。

2，幼兒第一次過橋交流：

1）你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過橋？

2）小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。

3，幼兒再次過橋

1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）

2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

語言導入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。1）啟發(fā)提問：

在河上可以搭什么樣的橋呢？

2）幼兒利用各種材料自己搭橋3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）

5，游戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三，放松活動我們一起來跳跳摘果子舞。結(jié)束。

設(shè)計意圖

體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。

為了完成以上目標，我設(shè)計了三個流程：

第一個流程：熱身活動

活動開始，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個流程：探索活動

這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋過變化的橋走自己搭的橋三個步驟完成。

1、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣稀⑾聵?，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩拉緊點這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒繼續(xù)練習掌握這個技能。

2、過變化的橋：當幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當當上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過自己搭的橋：為了進一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。

4、游戲過橋摘水果：游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

第三個流程：放松運動

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

分水果送水果大班教案 篇3

活動名稱：

好吃的水果

活動目標：

1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準備：

1：識字卡每人一份。

2：小籃子每人一個。

活動流程：

一：復(fù)習詞語

1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

二：新授詞語

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認識。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。

6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼樱牭嚼蠋熤付ǖ脑~，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三：親子游戲

1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應(yīng)的詞卡給家長。

2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

分水果送水果大班教案 篇4

設(shè)計意圖：猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開積極的思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語，依據(jù)《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過程中，使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發(fā)展。

目的：1幼兒喜歡猜謎，編謎活動；

2能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗，嘗試編謎；

3發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

教具準備：設(shè)計果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

課題設(shè)計：

1帶幼兒進入果園，激發(fā)幼兒興趣。

2教師說水果謎面，幼兒猜。

3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

4再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。

6交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當?shù)恼Z言教師給予整理或補充。

分水果送水果大班教案 篇5

活動目標

1、觀察果實內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體會圖形的美感，引起學習興趣。

2、造型目的：用各種色線勾畫不同的形，組合構(gòu)成畫面。

活動準備

水粉顏料，水粉紙，小水桶，抹布，調(diào)色盒。

活動過程

1、觀察擺放靜物。

選一組水果：菠蘿、橙子、山楂，橫面切開；在選一組干果：花生，核桃、豆子等，觀察果實的花紋。

說說水果里面有什么形的花紋。

2、引導繪畫。

根據(jù)觀察的形用色線勾畫輪廓及內(nèi)部花紋，變化形的大小和距離，構(gòu)成美麗的圖形。

3、教師指導。

1、觀察擺放靜物。

幼兒觀察果實的花紋，說說水果里面有什么形的花紋。

2、引導繪畫。

幼兒根據(jù)觀察的形用色線勾畫輪廓及內(nèi)部花紋，變化形的大小和距離，構(gòu)成美麗的圖形。

3、幼兒作畫。

分水果送水果大班教案 篇6

活動目標:

1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點

2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

4，在活動中感受分享的快樂，訓練小朋友的延遲滿足能力。

活動準備：

教師的準備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果

刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有

對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友?！墩芬魳?/p>

幼兒的準備：有初步的延遲滿足的能力。

活動過程:

一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導入活動。

1、幼兒在呈半正方形坐好，師：小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什么禮物。出示水果籃：哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果??！

2、我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子。（引導幼兒一起說）

二、請吃水果----認識水果的主要特征。

1、師：這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱

2、師：小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔幔渴遣皇穷伾煌?，還有呢？誰來補充？教師引導幼兒說出認識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如用眼睛看一看，用鼻子聞一聞，用小手摸一摸，用嘴巴嘗一嘗等。

3、師：好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？切開蘋果兩半，引導幼兒觀察：蘋果的里面還是紅色的嗎？引導幼兒從不同的角度觀察，認識事物。進一步引導幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

4、師我們既然會認識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果。老師拿出另一籃水果。

5、出示紅香蕉，師：知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點扁）

用相同的方法引導小朋友認識紅富士，嘎啦果。

三、挑水果---交代要求，幼兒操作。

1,師：現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？引導小朋友們合作，辨認分類各種蘋果。在辨認中引導小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。

2,幼兒操作完后，師引導大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。

3,師：小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？引導小朋友認識蘋果的名稱。

4,師：現(xiàn)在，我們就親口來嘗嘗這些水果，每個小朋友可以選自己最喜歡的一個蘋果，如果認為自己吃不完一個，可以選中后舉手告訴老師，可以與其他小朋友分享，也可以將剩下的留下來下午吃，好嗎？引導小朋友們學會分享，和延遲滿足訓練，還有就是科學飲食，應(yīng)適量飲食。在小朋友吃水果時，可引導小朋友交談，說說自己所吃水果的口感，說說自己喜歡的水果和喜歡的原因。

四，結(jié)束活動。香蕉，橘子，也可請小朋友帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗。留下家庭作業(yè)讓小朋友們可以與爸爸，媽媽一起再認識其他名字的蘋果如津輕，金冠，紅玉，喬納金，澳洲清蘋等，做的好的小朋友可以認識不同的香蕉，橘子品種，進而引導，激勵小朋友們認識不同品種的其他水果。

分水果送水果大班教案 篇7

活動名稱：制作蔬菜、水果拼盤

活動目標:1、了解幾種常見的水果蔬菜

2、體驗制作拼盤的快樂，大膽想象、動手組合制作各種蔬菜、水果拼盤。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維與動手的能力。

活動準備：1、音樂律動

2、水果（西瓜、香蕉、圣女果、櫻桃）蔬菜（黃瓜、生菜、紅蘿卜）

3、與幼兒人數(shù)相等的案板、小盤、小刀、桌子、叉子、一次性手套、餐巾

4、拼盤店的背景圖、拼盤樣例圖若干，廚師帽

活動過程：

一、情景：來到蔬菜、水果拼盤店

帶領(lǐng)孩子隨著音樂做律動來到蔬菜、水果拼盤店

師：小朋友們猜一猜，我們現(xiàn)在在哪里？

幼：在水果店、市場、超市

師：讓我們一起來聽廚師的介紹吧！

廚師：小朋友們你們好，這里是我的蔬菜水果拼盤店，我的店里有各種各樣的蔬菜水果，你們看一看吧！

（5個水果蔬菜寶寶入場并介紹自己）

西瓜：我是西瓜，我圓圓的，我是夏天解暑的最好的水果，如果你又熱又渴，快來吃西瓜吧…

香蕉：我是香蕉，我是黃色的，我甜甜的…

菠蘿：我是又酸又甜的菠蘿，快來嘗嘗吧…

黃瓜：我是黃瓜，我又細又長，如果你每天吃黃瓜，你會變得苗條美麗…

蘋果：我是漂亮的紅蘋果，我富含多種營養(yǎng)，如果每天吃一個蘋果，你會遠離醫(yī)生…

廚師：如果你想吃多種水果蔬菜，可以來到我的小店，我為你們提供各種各樣的拼盤，我的拼盤漂亮又好吃，有益身體健康，我這里有圖片，你們看一看，快來嘗一嘗吧；還可以動手制作自己喜歡的拼盤，快來試試吧！

二、介紹水果拼盤

師：什么是水果拼盤呢？讓我們一起來看看（出示不同的水果拼盤圖片引導幼兒欣賞拼盤樣式，觀察拼盤組成）

三、制作水果拼盤

1、老師介紹制作方法并演示

師：現(xiàn)在老師來演示制作過程，請小朋友仔細看

2、幼兒說一說自己想做什么樣的水果拼盤

師：小朋友一定都想做一個水果拼盤，能不能告訴我，你們想做什么樣的水果？

幼：我想做....

3、幼兒聽音樂開始制作（老師指導，同時用相機拍下已做好的拼盤，傳到投影上）

四、介紹自己的作品（請個別幼兒介紹自己的作品）

五、分享品嘗蔬菜、水果拼盤

引導幼兒給在場的老師介紹并分享自己的拼盤

分水果送水果大班教案 篇8

活動目標:

1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

活動準備: ppt課件：小熊過橋

活動過程:

一、導入

交流：

小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?

(幼兒討論，發(fā)言)

二、展開

課件演示

1.了解小竹橋的特點

(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

(小竹橋)

(2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?

(讓幼兒議一議)

2.理解詩歌內(nèi)容，并引導幼兒思考和回答

(1)誰來過橋了?

(有只小熊來過橋)

(2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子小)

立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

(3)小熊不敢過橋時，誰在笑它?怎樣笑它?

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。)

(4)小熊遇到困難是怎么想的?

媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

(5)誰來鼓勵小熊走過橋的?

河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?

小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

(7)小熊是怎樣走過橋的?

一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

3.教師朗誦詩歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

4幼兒學習詩歌

小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

活動延伸

組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。

分水果送水果大班教案 篇9

設(shè)計意圖：

我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強，除了父母，老師，似乎就不能前進了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個即滲透科學道理，又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學習的興趣，我設(shè)計了這個活動。

活動目標：

1、幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。

2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。

3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

活動準備：

1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

活動過程：

一、開始部分。

(一)幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

(二) "昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

(三)請幼兒集體觀看五幅圖片。(請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。)"老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事。"

二、講述部分：

(一)幼兒用老師準備的圖片按自己的意愿進行排圖講述。

(二)幼兒之間相互講述。(三三，兩兩講述)

(三)師生互動(將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽)

(四)請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。(1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了?2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進行表揚。)

(五)利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎?老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了?(小猴撈月)。小猴撈到了月亮么?(沒有)為什么?那我的小熊就能撈到月亮呢?(動腦筋，想辦法。。。。。。。)他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的?(用了手，籮筐，盆子。)用手撈上來了嗎?為什么?籮筐呢?盆子呢?為什么用盆子就能撈上月亮來呢?小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情?為什么盆端到家里月亮就沒有了呢?(盆中的月亮是天上月亮的倒影。)為什么在外面又能看見看見月亮呢?小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢?(執(zhí)著、不灰心、堅持。)故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學習小熊什么呢?小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢?(可以讓孩子舉例說。)引導幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

三、音樂游戲《小熊賞月》。

我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

四、延伸部分：

回家做平面成像的實驗。

活動反思：

這一活動我把目標定位在：

一是幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進行講述。

二是鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。

三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。

一、在實踐中我基本上做到了：(1)、準備為目標服務(wù)，過程圍繞目標展開。(2)、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。(3)、以語言活動為主，科學，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。(4)、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

二、活動過程中落實目標的反思

(一)教師引導、鼓勵不夠

在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。

(二)在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

(三)活動前的準備不夠充分。

最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。

(四)教師的教學經(jīng)驗不足。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在"集體活動中如何準確把握活動目標"有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

反思后調(diào)整

在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

一、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

二、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。

四、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說，去體會從中的科學道理，以及人生態(tài)度。

五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

分水果送水果大班教案 篇10

活動目標：

1、習將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

活動準備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程：

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

每位小朋友面前都放著什么？（磁板和蘋果。）今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。

（2）交代活動規(guī)則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

分水果送水果大班教案 篇11

活動目標：

1、培養(yǎng)孩子喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

教案準備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

教案過程：

一、引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解。

小班水果分類教案精華

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?教案課件是備課的核心，必須要切實寫好重點難點。經(jīng)過細致的分類我們?yōu)槟狭恕靶“嗨诸惤贪浮?，請了解以下相關(guān)信息！

小班水果分類教案 篇1

活動目標

1．能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2．學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2．蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干

3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動過程

一、情境導入

師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律

師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類

師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導他們用“把××和××放在一起”），對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）

四、集體操作，教師巡回指導

師：在試之前，老師有幾個要求：

1．等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2．每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3．聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊

師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！

小班水果分類教案 篇2

活動目標：

1、 能區(qū)分鮮果和干果。

2、 通過對應(yīng)會比較兩組物體的多少。

3、 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、 樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

活動情況記錄：

兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動。

小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應(yīng)的方法分水果，并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。

兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請幼兒講述他們味道的不同。

小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動自然結(jié)束。

教學反思

本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

小班水果分類教案 篇3

一、教學目標

1.學生能夠準確說出蔬菜和水果的區(qū)別，并能夠分辨和分類不同的蔬菜和水果。

2.學生能夠通過觀察和描述學會使用提示詞語來表達蔬菜和水果的特征。

3.激發(fā)學生對蔬菜水果的興趣，培養(yǎng)他們愛吃蔬菜水果的好習慣。

二、教學準備

1.教具：圖片卡片、實物蔬菜水果、布置教室環(huán)境。

2.課前準備：準備足夠的蔬菜水果，將其分類準備好。

三、教學過程

1.熱身導入（5分鐘）

教師告訴學生今天的主題是蔬菜水果分類，然后與學生一起回顧蔬菜和水果的特點，并與圖示進行概括總結(jié)。

2.呈現(xiàn)學習目標（5分鐘）

教師展示一些蔬菜和水果的圖片，并告訴學生今天我們要學習如何準確分類蔬菜和水果，還要通過觀察學會使用提示詞語來描述它們。

3.認識水果（10分鐘）

教師拿出一些水果實物，先問學生們，如若是水果該怎樣分辨？學生回答，外面的皮、里面的果肉，還有可能有籽。教師將水果分類示范，例如蘋果、香蕉、梨等，通過觸摸、觀察和描述等方式，引導學生觀察了解水果的特點，并學會使用提示詞語來描述。

4.認識蔬菜（10分鐘）

教師拿出一些蔬菜實物，先問學生們，如若是蔬菜該怎樣分辨？學生回答，有的植物可以直接吃、有的不可以，葉子、莖等不一樣。教師將蔬菜分類示范，例如菠菜、黃瓜、胡蘿卜等，通過觸摸、觀察和描述等方式，引導學生觀察了解蔬菜的特點，并學會使用提示詞語來描述。

5.比較蔬菜和水果（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學生對比蔬菜和水果的特點，引導學生觀察它們的相同之處和不同之處，并用自己的語言說出這些特點。

6.分類游戲（15分鐘）

教師拿出一些未分類的蔬菜和水果，讓學生們分小組合作分類，教師和助教全程引導和輔助。學生通過觀察和討論來進行分類，將不同種類的蔬菜和水果放到相應(yīng)的籃子里。

7.總結(jié)歸納（10分鐘）

教師引導學生對今天的學習內(nèi)容進行總結(jié)歸納，讓學生說說他們觀察到的規(guī)律，并復(fù)習重點詞匯和提示詞語。

8.鞏固練習（15分鐘）

教師發(fā)放練習冊，讓學生根據(jù)圖片或描述寫出蔬菜和水果的名稱，并進行適當分類。

9.游戲互動（10分鐘）

教師安排一個蔬菜水果拼圖游戲，每位學生輪流去拼圖，并說出圖示蔬菜和水果的名稱。

10.延伸活動（10分鐘）

教師讓學生以小組形式參觀周圍的超市或市場，學生可以觀察并選擇他們最喜歡的蔬菜和水果，并試著用英語介紹。

四、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生能夠清楚地區(qū)分蔬菜和水果，并可以使用提示詞語來描述和分類它們。通過實物觀察和討論的方式，學生的觀察力和分類能力得到了提高。同時，通過游戲和延伸活動的設(shè)置，也調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了他們對蔬菜水果的興趣。不過，為了更好地鞏固和拓展學生的知識，適當增加一些拼圖、連線和口頭表達等實踐活動，能夠更好地幫助學生建立對蔬菜水果分類的理解和運用。

小班水果分類教案 篇4

尊敬的評委、親愛的老師：

大家好，我今天說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《分類》

一、說教材

1、設(shè)計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、目標定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品，現(xiàn)在要學會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習慣。

活動準備：活動準備是為活動目標更好的服務(wù)，所以我準備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

二、說教法：

游戲教學法：游戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數(shù)學是最枯燥無味的學科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學，對數(shù)學有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學。所以我在開始的時候運用游戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

觀察法:運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，本活動采用的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學過程：

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認知--分類剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

活動延伸：

區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

活動反思：

能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

小班水果分類教案 篇5

活動目標

1.在幼兒認識多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。

2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

各種水果、蔬菜、糕點的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料

活動過程

(一)激發(fā)興趣

1.出示三個“家”：水果、蔬菜、糕點。

2.啟發(fā)幼兒思考這三個“家”里分別有什么東西。

(老師根據(jù)幼兒所說，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒有，當場書寫。)

(二)操作練習

1.游戲：找“家”。商店里進了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里，蔬菜放在第二個綠盤子里，糕點放在第三個黃盤子里。

2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。

提示語：商店里的貨物不夠，請小朋友去進一批貨。

(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)

(三)復(fù)習鞏固

游戲：去商店購物

1.交代規(guī)則

今天我收到一張請?zhí)?，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買。

2.幼兒游戲 (注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

3.延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。

活動建議

1.幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點，擴大生活知識面。

2.根據(jù)年齡特點引導幼兒學會區(qū)分食物的類型，并認識其中的漢字。

3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

活動反思

幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預(yù)設(shè)的活動目標盡可能的達到預(yù)期的效果。

小班水果分類教案 篇6

設(shè)計意圖

活動目標

1.能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2.學習用把和放在一起大膽表述分類結(jié)果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動過程

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導他們用把和放在一起)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

活動反思

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。教案網(wǎng).)在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

水果蹲小班教案

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。寫好教案，完整課堂教學可期。專為讀者整理“水果蹲小班教案”文章由幼兒教師教育網(wǎng)親自挑選，希望您能把這篇文章收藏起來以便日后查看！

水果蹲小班教案(篇1)

活動起著主導作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有相互合作的部分，目標為：1）通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗；2） 感知各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培養(yǎng)兒童的觸覺、嗅覺和味覺能力。

3） 讓孩子們感受到秋天果實成熟的喜悅，激發(fā)孩子們愛吃水果。根據(jù)這一目標，我們著重于：感知水果的形狀和特性，了解水果的用途和營養(yǎng)價值。

通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運水果，五個環(huán)節(jié)有機聯(lián)系，相互滲透，引導幼兒主動活動，擴展幼兒的知識經(jīng)驗和培養(yǎng)幼兒自主學習的能力及創(chuàng)新精神?；顒拥碾y點是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗，將水果按顏色、形狀、吃法等進行分類和制作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動手操作能力。

我們樹立了整體觀、科學觀、系統(tǒng)觀，注重游戲的全面性、主動性、趣味性和教育性。為此，我們作了以下準備工作：1）經(jīng)驗準備：

活動前參觀過果園。2） 原料準備：蘋果、梨、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果；塑料板，塑料刀，毛巾，每人一套。

切水果的工具，牙簽，運送水果的小籃子。錄音機，**磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。

情境創(chuàng)造：水果王國，背景是各種水果。

二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與**活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次

有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動腦，以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

3、 言傳身教：以兒童為主體，為兒童參與**活動創(chuàng)造條件，既提高了孩子的動手能力，又升華了他們的情感。本次活動采用的學法有：

1. 多渠道參與法：新《綱要》科學領(lǐng)域中目標明確指出：

幼兒能用多種感官動手動腦，**問題；以適當?shù)姆绞奖磉_和傳達勘探的過程和結(jié)果。因此活動中，我們引導幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃厚的興趣。2.

體驗法：心理學家指出，如果人們積極參與他們所經(jīng)歷的活動，他們的記憶效果會顯著提高。我們就采用了游戲體驗法，讓幼兒參與水果王國的水果宴會，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運水果等一系列的活動，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗水果王

國里的快樂。3.嘗試法：

陶行知先生說：教在做，學在做，在做中求進步。在第二個活動中，我們鼓勵孩子們劃分水果，并引導他們根據(jù)水果的特點和形狀對水果進行分類。

在這個過程中，孩子們通過協(xié)商、合作，嘗試不同的方法。在第四項活動中，孩子們嘗試用雙手動手制作水果拼盤，這有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。通過作品的介紹和評價，擴大了知識面，提高了口頭表達能力。

體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學程序：

一、激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請）“興趣是最好的老師”，活動一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。

并通過回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？

有什么營養(yǎng)？”過度到下一環(huán)節(jié)。目標1能自然落實。

二、根據(jù)水果的特征分類（為水果王國的水果分家）根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過程中，

，需要運動。一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我們在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒動起來，用小筐將剩下的水果運回家，并以小組比賽的方式進行。請幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達到了運動的效果。

相信孩子們會對水果產(chǎn)生持久的興趣，從中可以產(chǎn)生更有價值和更有意義的活動。

水果蹲小班教案(篇2)

各位領(lǐng)導，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于少兒讀物**小，不容易讓孩子集體**，且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此，我在課本外加了幾張漂亮的**，有利于孩子們的直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據(jù)小班兒童的年齡特點和三個層次的目標，我為這次活動制定了以下三個目標：

1知識目標：通過看電視加深孩子對果園的認識**；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2情感目標：能夠在教師的指導和提示下，勇敢地或簡單地說出自己的想法；

通過與老師和其他孩子的互動，他們可以感受到集體活動的快樂；

通過老師的表揚和肯定，能感受到成功的體驗和喜悅。

三。能力目標：能認真聽老師講課，積極參加集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容，并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和活動目標，確定了本次活動的重點和難點。

關(guān)鍵：可以使用形容詞，例如：紅色，黃色描述您看到的水果

困難：在老師的幫助和提示下，你可以簡單地說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機里展示。

2紙板制成**（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

這個活動的主題是一個故事。因為小班的孩子年紀小，他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此，我打算選擇以下教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等**，來讓幼兒欣賞。

（2） 提問：通過欣賞，教師向孩子們提問，并通過孩子們的回答迂回地講述故事。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以兒童為主體，創(chuàng)造適當?shù)那榫埃箖和谟^察、體驗和交流中逐步提高知識、能力和情感。

本次涉及到的學法有：

1觀察方法：通過看電視或****，感受和思考情節(jié)。

2： 問答法：通過思考和回答老師的問題，我們可以得到答案。

3： 體驗法：通過情感的傳遞，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?/p>

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?/p>

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別擔心，聽老師講完故事，看看哪個孩子能把答案告訴老師。

（三）、初步欣賞故事

[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?！?/p>

（1）師幼共同講述故事

秋天快到了，熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄，小熊多高興??！怎么一下子吃這么多水果？

（2） 思考：這么多水果，一下子吃不下，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力?！?/p>

（3） 問：我們剛才講了一個很好的故事。這個故事叫什么名字？誰用水果做了一個漂亮的小屋？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真?！?/p>

[小班兒童主要以特定的形象思考，呈現(xiàn)故事**，這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解?！?/p>

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果**，引導幼兒用卡紙**邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。孩子真的很能干?；丶铱纯凑l能把這個故事再告訴爸爸媽媽！

7、活動延伸

活動結(jié)束后，我們就不能結(jié)束了。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學到的知識，讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會給孩子們分配一個小任務(wù)。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

水果蹲小班教案(篇3)

活動目標：

1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力及想象力。

2、豐富詞匯：到處、好看極了、滿滿的。運用“美麗”一詞說短語，學習生字：水果。

3、鼓勵幼兒膽的表達，讓幼兒知道水果的營養(yǎng)及吃水果的益處。

4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

活動重難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容，能夠看懂圖片，清晰的表達。

活動難點：運用“美麗”說短語，幼兒能夠說完整話。

活動準備：

PPT準備、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。

活動過程：

一、觀察畫面，直接導入。

1、這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?

關(guān)注幼兒對畫面的解讀和想象

2、(出示水果名稱)這些水果你都認識嗎?

根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)

小結(jié)：果園里種著各種顏色和形狀的水果。

3、小朋友，你們都吃過哪些水果呀?

4、你們吃的水果是什么味道的?

5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認識字寶寶：水果。

二、結(jié)合圖片幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小朋友，水果不僅可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!

2、秋天來了，熊媽媽的果園里到處都是水果，小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?

梨是什么顏色的?葡萄呢?

3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?

4、水果運回來放在哪里呢?

5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?

我們朋友它們想個辦法吧!

6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。

三、講述故事，說說理解。

1、現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?

2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法

小結(jié)：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

四、想象創(chuàng)意，體驗互助。

1、孩子們，你們現(xiàn)在就是西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?

幼兒自由搭房子

2、誰還有不同的方法?

師生交流互動

3、(看ppt)體驗不同的搭建形式

幼兒體驗了解圍合經(jīng)驗，初步感受空間的小。

4、美麗的水果屋你喜歡嗎?

繼續(xù)故事。

5、(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)

幼兒探索體驗，感受空間小與人數(shù)的關(guān)系。

6一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)

幼兒合作體驗，感受空間無限。

小結(jié)：房子越來越小，朋友就越來越多;只要有方法，一把椅子也能無限。

五、故事結(jié)尾，情感體驗。

說說故事的名字，快樂分享水果。

水果蹲小班教案(篇4)

活動目標：

1、 知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、 學習切、割、刨等技巧，學會自我保護身體。

3、 引導幼兒完整地描述水果的特征，提高幼兒表達能力。

4、 體驗共同制作，與人分享的樂趣。

活動準備：

1、 韻律活動《摘蘋果》，活躍氣氛。

2、 引導幼兒觀察教室的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

3、 觀看去果園的錄像，簡單回顧小朋友常見的水果，知道水果的營養(yǎng)。

4、 運用猜謎語的游戲，加深幼兒對水果的認識。

1、出示制作水果沙拉的材料，激發(fā)幼兒想做沙拉的愿望。

①引導幼兒認識工具并掌握工具的正確方法。

②運用幼兒已有的經(jīng)驗，討論沙拉的.做法。

③ 教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果提出制作沙拉的注意事項。

2、親身體驗、探索，制作水果沙拉。

①在輕快的音樂聲中，幼兒選擇材料和工具，運用自己的方式與同伴共同制作水果沙拉。

②教師巡回觀察，并提醒或引導幼兒制作沙拉。

①引導幼兒互相品嘗水果沙拉，體驗勞動成果。

②通過看、說、評、嘗水果沙拉，共同分享勞動帶來的快樂。

①在美術(shù)活動中，提供油畫棒、畫紙讓幼兒畫自己喜愛的水果。

②在手工活動中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛的水果。

③在音樂活動中，讓幼兒唱、跳關(guān)于摘果子的樂曲。

④ 在區(qū)域活動中，提供豐富的材料，讓幼兒制作水果娃娃等等。

水果蹲小班教案(篇5)

活動名稱：水果沙拉（綜合活動）

活動目標：

1、引導幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。

2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。

3、在品嘗活動中，體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

活動準備

神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說小（一）班的小朋友媽媽、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。

幼兒從神秘箱里摸一個神秘果進行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）

教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

2、請幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

3、教師進行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”

5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

水果蹲小班教案(篇6)

活動目標

1、鞏固幼兒對常見水果的認知，學習歌曲《水果歌》。

2、認識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。

活動準備

1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。

2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。

3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。

活動過程

1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進入活動室。

2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？

3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？

4、學習歌曲。

⑴教師范唱歌曲《水果歌》。

⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。

⑶幼兒跟唱，學習歌曲。

5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。

⑴認識串鈴。

⑵出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。

⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進行表演。

6、活動結(jié)束。

小班水果歌教案

想要一篇好文章不妨去讀讀“小班水果歌教案”。教學過程中教案課件是基本部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?精心準備的教學教案能幫助教師應(yīng)對教學中的異常情況。本文供你參考，希望能幫到你！

小班水果歌教案 篇1

活動目標：

1.按照水果的'吃法進行分類。

2.了解吃水果時需要注意的一些事情。

重點難點：

按照水果的吃法進行分類。

活動準備：

1.請幼兒每人帶一樣便于攜帶的水果來幼兒園。

2.小果盤、叉匙、餐巾紙、抹布等。

3.水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。

活動過程：

一、組織教學。

二、出示水果的實物，請幼兒討論水果各部位的可食性和吃法。

1.你們知道這些水果可以怎樣吃嗎？

2.哪些水果的皮不能吃，需要剝皮吃？

3.哪些水果的皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦。

4.哪些水果的籽不能吃？吃的時候要吐掉。

三、請幼兒把水果按照吃法進行分類，可以分成剝開吃、削皮吃、切開吃和洗干凈就可以吃的四種類型。

四、把幼兒分成四組，各組幼兒根據(jù)水果的吃法協(xié)助教師準備水果餐。

1.請幼兒幫忙在盆里洗草莓、櫻桃等可以洗洗直接吃的水果，洗好后分裝在不同的果盤里。

2.請幼兒把香蕉、橘子等需要剝皮的水果剝皮后，放在果盤里。

3.請幼兒用塑料水果刀切切香蕉，并放在果盤里。

4.教師把西瓜、木瓜等需要切的水果切好，請幼兒幫忙分裝在不同的果盤里。

五、將準備好的果盤擺放在桌子上，吃水果之前，請幼兒說一說吃水果時的安全和衛(wèi)生方面的注意事項。

1.木瓜有很多籽，吃之前用小勺把里面的籽挖干凈，如果吃到籽要吐出來。

2.西瓜的汁很多，吃的時候小心不要滴到衣服上。

3.吃過的西瓜皮要扔到哪里？

小班水果歌教案 篇2

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：

培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

二。認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班水果歌教案 篇3

活動目標

1、通過看、摸、嘗、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；

2、在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；

3、引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。

重點難點

幼兒在活動中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類

活動準備

1、實物水果若干、干果若干；

2、小盆若干個，4個標盤；

3、PPT；

4、果實圖片若干。

活動過程

一、故事導入，激發(fā)興趣，引出主題

1、故事導入：秋天是個美麗的季節(jié)，在秋天里會豐收很多的果實。松鼠媽媽為客人們準備了很多的水果和干果，讓我們一起來看看吧。

2、觀看PPT。

3、請幼兒說一說松鼠媽媽都為客人們準備了哪些果實？（有香蕉、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多?。?/p>

二、觀察、品嘗果實，比較異同。

1、教師提問：“小朋友們，在生活中你們吃過這些果實嗎？教師出示4組果實（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開心果）請小朋友觀察、摸一摸是什么感覺？相互討論并請小朋友說一說自己的感受。

2、請小朋友們品嘗蘋果和核桃，做比較，并說一說蘋果吃起來有什么感受？核桃吃起來什么感受？核桃會像蘋果一樣有很多的果汁嗎？

3、小朋友們，老師的這些果實中哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅硬呢，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生、栗子）

4、教師小結(jié)：吃起來有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實，不僅味道好，而且營養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。

三、果實分類。

1、小松鼠太粗心了，把媽媽準備的果實碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請小朋友們幫忙把水果和干果分開，好不好？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、總結(jié)：今天小朋友們不僅認識了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，小朋友們真是太棒了。

四、游戲《點果果》

現(xiàn)在每個小朋友來老師這里取一張你喜歡的果實寶寶圖片,小朋友們就是這些果實寶寶，我們玩“點果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點，點，點果果，點果果，水果干果你是什么果？”，老師點到哪個小朋友，那個小朋友就介紹自己是什么果實寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。

活動總結(jié)

《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。

在《水果和干果分一分》這節(jié)活動中我首先通過故事導入，激發(fā)幼兒的興趣，導入主題，再通過對果實的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說等進行探索實際操作，運用幼兒的多種感官來感知水果和干果的不同，知道它們的特點，并能區(qū)分和分類。最后運用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對水果和干果的認知。在活動中每個環(huán)節(jié)設(shè)計的循序漸進，過度語句做到了銜接，整個過程動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使本次活動達到了預(yù)定目標。在本次活動中，我也有不足之處，今后我會改進，做的更好。

小班水果歌教案 篇4

活動目標：

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。

3、主動參與活動，體驗摘水果的快樂及成功的喜悅。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

一、導入（律動引出主題）

教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

——教師過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

——幼兒：很多、四個。。。。

——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

——幼兒：一個蘋果。

——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果?，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？

——幼兒：有許多的蘋果。

——教師小結(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

2、游戲《吃香蕉》

——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

——出示摸箱，幼兒摸一摸。

——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

——幼兒：許多的香蕉。

——教師：香蕉是什么樣的呀？

——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

——教師分香蕉。

——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

——幼兒：我手里有一根香蕉。

——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

——幼兒：一根。

——教師小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

專家點評：

能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心設(shè)計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關(guān)系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個……這種反復(fù)強調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進一步加深理解。

小班水果歌教案 篇5

活動目標：

1、運用多種感官進一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動重點難點：

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征

難點：能夠運用語言較完整的.表達自己的想法

活動準備：

1、環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

2、經(jīng)驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動過程：

1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"，

(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：

(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動延伸

聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類

小班水果歌教案 篇6

一、活動目標

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

二、活動準備

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

三、活動過程

（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣

1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃?，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。

2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你來嘗一嘗。

（二）幼兒動手調(diào)制飲料

1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎？

要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

（三）經(jīng)驗遷移

1、展示PPT，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？（餅干、面包等）

小班水果歌教案 篇7

活動目標

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、小圖標若干。

活動過程

一、導入

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧?！?/p>

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

二、學習兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答

@_@我是分割線@_@

T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9、幼兒問老師答

三、創(chuàng)編兒歌。

1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”

3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班水果歌教案 篇8

幼兒園小班教案

活動目標

1.知道水果有自己的獨特香味。

2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。

活動準備

1.幻燈片：水果-柑橘類

2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

幻燈片

活動過程

1.觀看幻燈片認識水果

讓幼兒說出各種水果的名稱

提問：你知道這些水果是什么味道的嗎？

教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2.聞一聞是什么水果的香味

出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。

先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。

3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。

5.評價：

能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能辨別水果的不同氣味。