營(yíng)造溫馨環(huán)境，幫助小班孩子安靜午睡

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午睡前筆記：自己尋幫助

今天中午午睡前，統(tǒng)一跟小朋友談話討論了怎么脫衣服，小朋友們也很踴躍的發(fā)表自己的意見(jiàn)，但是當(dāng)我問(wèn)到如果今天中午老師不來(lái)幫助你們了，你們衣服褲子脫不下來(lái)該怎么辦呢？有的小朋友說(shuō)叫老師幫忙，有的小朋友說(shuō)我自己就會(huì)脫，這時(shí)有一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)可以找旁邊的小朋友幫忙。是的，朋友之間相互幫助是一種美好的品德。很多小朋友知道有困難要找老師幫忙，但是其實(shí)有時(shí)候，有困難也是可以找好朋友幫忙。

經(jīng)過(guò)集體的討論

，午睡前小朋友們都很積極的尋找旁邊的小朋友來(lái)幫忙了，有的說(shuō)：“某某某，你幫幫我，”有的幫完人家會(huì)說(shuō)：“我?guī)瓦^(guò)你了，你也要幫我?！庇械男∨笥岩婚_(kāi)始有點(diǎn)不好意思開(kāi)口，但是看著大家都在那里尋求幫助，她也就慢慢的鼓起了勇氣去尋求幫助。

有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，小朋友們也漸漸知道有困難也可以找好朋友解決，孩子們之間的交往也越來(lái)越多，這既是讓孩子們得到了鍛煉，也讓老師做的更加輕松。

給孩子營(yíng)造輕松自由環(huán)境幼師教育隨筆 【必備】

當(dāng)我們成為一名幼兒老師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有助于提高老師的教育水平，優(yōu)秀的幼兒園教育筆記范文有哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《給孩子營(yíng)造輕松自由環(huán)境幼師教育隨筆》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

給孩子營(yíng)造輕松自由環(huán)境幼師教育隨筆(篇一)

童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。

應(yīng)對(duì)生病的孩子，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài)；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的進(jìn)取引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài)；應(yīng)對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。

教育因愛(ài)而生，所以教師把自我的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛(ài)而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

給孩子營(yíng)造輕松自由環(huán)境幼師教育隨筆(篇二)

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在園里?？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見(jiàn)，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)潛力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺(jué)到對(duì)這種個(gè)性的呵護(hù)方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，必須要留意，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

給孩子營(yíng)造輕松自由環(huán)境幼師教育隨筆(篇三)

“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái)，我循聲走了過(guò)去，看見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也要！”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開(kāi)始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭(zhēng)搶玩具。

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué)，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。

給孩子營(yíng)造輕松自由環(huán)境幼師教育隨筆(篇四)

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們?nèi)罕娭校灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美！

九月教育隨筆：幫助孩子入睡

九月教育隨筆：幫助孩子入睡

每次中午看午睡的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，咱們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來(lái)覆去的難以入睡，記得以前的時(shí)候，但是對(duì)于那些難以入睡的孩子來(lái)說(shuō)：幾乎起不到什么作用，堅(jiān)信這也是一個(gè)困擾咱們幼兒老師的難題。孩子難以午睡?我想：這也許與有的孩子正因在家有些不一樣的習(xí)慣有關(guān)，例如：有的孩子在家睡覺(jué)時(shí)讓家長(zhǎng)陪著睡覺(jué)，有的孩子從小就沒(méi)有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)，那么咱們不妨試一下，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，咱們能夠帶領(lǐng)幼兒做一些安靜的小游戲，還能夠讓幼兒模仿各種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式等來(lái)讓自我入睡，慢慢的讓習(xí)慣成自然，另外咱們還能夠?qū)⒂變旱膶嬍也贾玫墓饩€暗一點(diǎn)、溫馨一點(diǎn)，咱們還要注意對(duì)于那些個(gè)性難以入睡的孩子盡量不好不耐煩的盡心大聲訓(xùn)斥，要給他們講一些道理，讓他們明白如果自我不睡覺(jué)，在那里做小動(dòng)作、出聲音、會(huì)影響全體孩子的。

此刻老師要看哪個(gè)小兄弟姐妹睡得最香，沒(méi)想到這幾個(gè)孩子個(gè)性感興趣，這不，這天中午，這幾個(gè)孩子既然都睡著了，我想這種方法也許適合這樣的孩子吧，在以后的時(shí)刻里，我還會(huì)繼續(xù)探索出更多的方法，以此來(lái)讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。

用心經(jīng)營(yíng) 用愛(ài)呵護(hù) 努力打造孩子們溫馨的家園

企業(yè)是一個(gè)大家庭，聽(tīng)了企業(yè)家的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們深受啟發(fā)。聆聽(tīng)了了兩位專家對(duì)我們班級(jí)管理中的一些困惑的解答，又是感悟至深?；顒?dòng)后回想這次活動(dòng)，給我印象最深的還是專家們多次提到“師愛(ài)”。幼兒園是一個(gè)大家庭，班級(jí)就是一個(gè)個(gè)小家庭，在一個(gè)個(gè)小家庭里，我們老師就是孩子們的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)愛(ài)孩子，是天經(jīng)地義的事。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一線的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我們要毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

用心經(jīng)營(yíng)，會(huì)讓我們的班級(jí)更溫馨；用愛(ài)呵護(hù)，會(huì)讓我們的孩子更快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓我們用“愛(ài)”來(lái)打造孩子們溫馨的港灣吧！引用“我愛(ài)我的家”的幾句經(jīng)典歌詞來(lái)結(jié)束也是延續(xù)我的此次沙龍活動(dòng)吧：

讓愛(ài)天天住你家

讓愛(ài)天天住我家

不分日夜秋冬春夏

全心全意愛(ài)我們的家

讓愛(ài)天天住你家

讓愛(ài)天天住我家

充滿快樂(lè)擁有平安

讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家……

幼兒園小班孩子的午睡

孩子的午睡

幼兒教師隨筆：如何幫助小朋友快速午睡

??說(shuō)實(shí)話，不同的小朋友的性格不一樣，作息時(shí)間自然也不一樣。每到午休的時(shí)候，那最幼教最煩難的時(shí)刻。

??有些孩子非常安靜地自己就睡了，有些孩子一到睡覺(jué)的點(diǎn)就開(kāi)始哭鬧，有些孩子則表現(xiàn)的特別興奮，根本不睡，非得打擾其他的小朋友。

??那么幼教要如何快速幫助小朋友午睡呢？我總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)，希望和各位幼教老師分享一下。

??午睡前后，幼兒園里要保持相對(duì)安靜，建議幼兒園里的其他的老師或者是非幼教老師都不要再大聲喧嘩，盡量保持安靜，給孩子午睡創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。

??孩子們上床后，幼教要把窗簾拉下來(lái)，讓房間的光線暗下來(lái)。這樣仿佛是天黑了一夜，是孩子們較適應(yīng)的睡覺(jué)的環(huán)境，更能幫助孩子快速入睡。

??有時(shí)候，孩子的情緒如果是過(guò)于興奮，建議幼教可以給孩子們放一些輕柔的音樂(lè)，安排孩子們的情緒。專家研究證明，音樂(lè)可以幫助人體療傷，也能安撫人的情緒，讓人放松下來(lái)，自然就能快速入睡了。

??如果午睡的時(shí)候，有哭鬧的孩子，幼教則需要把哭鬧的孩子帶離休息室。這樣做的目的有二，一是可以避免其他的小朋友被打擾，或者是其他的小朋友的情緒被感染。二是把小朋友帶離后，幼教可以單獨(dú)安撫小朋友的情緒。等小朋友的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再帶小朋友到休息室午睡就好。

??如果有小朋友不愿意午睡，則幼教也沒(méi)有必要強(qiáng)迫孩子入睡。幼教可以單獨(dú)讓這些不愿意午睡的小朋友坐在一起玩?；蛘呤亲鲇螒颍蛘呤墙o小朋友們看書(shū)，讀故事。

??幼教這個(gè)時(shí)候，也要注意聽(tīng)休息室里孩子們的動(dòng)靜，如果發(fā)現(xiàn)有孩子早早醒來(lái)了，幼教發(fā)現(xiàn)后，就要如媽媽一樣去摸摸孩子的頭，讓小朋友有足夠的安全感。當(dāng)然，也可以把早醒來(lái)的孩子帶離休息室，避免其他的小朋友被吵醒。

睡覺(jué)的煩惱，想辦法讓孩子們安靜入睡

新的學(xué)期，我們又迎來(lái)了一群好動(dòng)可愛(ài)的孩子們，由于孩子們剛剛離開(kāi)父母對(duì)幼兒園的環(huán)境和老師都不怎么熟悉，玩得時(shí)候好好地等到睡覺(jué)時(shí)孩子們就會(huì)想到自己的爸爸媽媽忍不住哇哇大哭，一個(gè)哭影響到其他寶貝，瞬時(shí)間午睡的寢室就變成了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)老師身邊抱兩個(gè)，摟三個(gè)的總感覺(jué)胳膊不夠用。

小班的孩子活潑好動(dòng)，總是閑不住，每天教室里總是在一片嘈雜聲度過(guò)，一上午我們兩位老師會(huì)想盡辦法帶孩子們玩這玩那，轉(zhuǎn)移注意力，總覺(jué)得孩子們上午都玩得很累，中午孩子們肯定能睡一個(gè)好覺(jué)了，我也能利用中午的時(shí)間好好準(zhǔn)備一下下午的課。我的“如意算盤”可謂是打的叮叮響，可是真正到了中午午休時(shí)，請(qǐng)跟我一起來(lái)看看我們班的戰(zhàn)況吧：幾個(gè)不喜歡午睡的調(diào)皮的孩子，在床上扭來(lái)扭去，像小蟲(chóng)子一樣。尤其是的新來(lái)的茗淇小朋友每次到午睡時(shí)，他就會(huì)和我大眼瞪小眼，只要我不盯著他了，他就會(huì)“伺機(jī)”制造各種聲音或者自己在那里摳小床影響到別的小朋友。

我想可不能再這樣繼續(xù)下去了，孩子們現(xiàn)在還小在上小班，等上了中大班以后他們精力旺盛就更不能睡覺(jué)了，于是我想一定要想一個(gè)辦法能讓孩子們安靜入睡。首先我會(huì)告訴他們每天中午只要睡前沒(méi)有聲音，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于“故事”那可是寶貝們的最愛(ài)，所以多數(shù)高興的答應(yīng)了。在溫馨的音樂(lè)背景下給他們講故事，慢慢平復(fù)他們焦慮的心情創(chuàng)造一個(gè)良好的睡覺(jué)環(huán)境，在故事的吸引下沒(méi)有說(shuō)話的，只有一個(gè)個(gè)躺在床上靜靜的成為傾聽(tīng)者。慢慢的多數(shù)孩子就會(huì)自然而然的睡著，但是還有及個(gè)別幼兒沒(méi)睡，我會(huì)答應(yīng)他們睡醒以后獎(jiǎng)勵(lì)給他個(gè)小貼畫(huà)，或者我會(huì)輕輕的抱一抱那些需要安慰的寶貝們，一會(huì)的功夫他們也都乖乖的睡著了。

這時(shí)就剩下茗淇寶貝了，只見(jiàn)他把自己的襪子脫下來(lái)，套在手上。在那玩得不亦樂(lè)乎，我急忙走過(guò)去把他的手輕輕握住放到被子里，可他還在床上翻來(lái)覆去不睡覺(jué)，問(wèn)他原因，他說(shuō)；“我就是睡不著，我就想去多功能活動(dòng)室玩?！比龤q的茗淇寶貝是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子，他一門心思就是想著玩，在幼兒園里他最喜歡的就是多功能室里面的那些大型智能玩具。于是我俯下身在他身邊躺了下去說(shuō)：“寶貝，只要你中午好好睡覺(jué)，起床后老師答應(yīng)帶你去玩智能玩具。“真的？”茗淇興奮地睜大眼睛問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳窃蹅z拉拉勾”寶貝又不放心的跟我說(shuō)了一句。我兩伸出手來(lái)拉了一下，他開(kāi)心的笑了。接下來(lái)他輕而易舉的帶著滿足睡著了。于是我就坐在小床旁邊看著他睡覺(jué)，結(jié)果茗淇還真的睡著了。這一中午我就像是在戰(zhàn)場(chǎng)里跟這幫小家伙斗智斗勇，不過(guò)今天我贏了，我的心里不免有一點(diǎn)自豪感。

通過(guò)這件事情我發(fā)覺(jué)作為一名合格的教師對(duì)待任何事情要認(rèn)真分析原因，每一個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，他們都有自己的個(gè)性，對(duì)他們我們老師要變成一個(gè)醫(yī)生，大多時(shí)候要對(duì)癥下藥，并且對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要適時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣事情才能達(dá)到事半功倍的效果。