中班美工主題活動：百花齊放

網(wǎng)站小編為你編輯《中班美工主題活動：百花齊放》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)用紙漿畫的方法裝飾制作“花”。

2、通過對花形、花色的觀察，大膽運(yùn)用多種方式進(jìn)行色彩搭配。

3、體驗(yàn)制作紙漿畫帶來的快樂和成就感。

【教案準(zhǔn)備】

1、各色紙漿原料；2、勾線筆；3、紙。

【教案流程】

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友們，春天到了，路邊和草地上都開滿了鮮花，那你們知道春天都開了哪些花嗎？

幼：迎春花、桃花……。

師：你看到的迎春花是怎么樣的呀？

幼：是黃色的。

師：你們還知道什么花呀？它是什么樣的？

幼：茶花，它是紅色的。

（二）出示課件，欣賞春天的花朵

師：今天老師也帶來了許多春天的花朵，我們一起來看下有哪些花？（教師便播放課件，邊請幼兒說說這是什么花。）

幼：蝴蝶蘭、瓊花、桃花、三色堇。

師：那你喜歡哪朵花呢？

幼：我喜歡蝴蝶蘭。

師：你為什么喜歡蝴蝶蘭呢？你覺得她的外形像什么，他是有哪些顏色搭配的？

幼：這朵花的形狀像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。

師：你喜歡哪朵花呢？

幼：我喜歡……（引導(dǎo)幼兒了解每種鮮花的形狀、特點(diǎn)、顏色搭配）

（三）引導(dǎo)幼兒欣賞紙漿花，知道紙漿花的制作過程。

師：這些花都非常好看，師還帶來的一朵花，這朵花有什么特點(diǎn)？（出示紙漿畫）

幼：這朵花有五種顏色組成的。

師：那你們知道這朵花是用什么做的，你們知道嗎？是畫出來的嗎？

幼：不是。

師：你們想不想知道怎么做出來的呢？我們一起來看一下（播放紙漿花制作過程的視頻。）

師：現(xiàn)在你們知道這朵花師怎么做出來的吧？

幼：紙漿。

師：剛剛視頻里，老師在紙上先畫了什么？畫在紙哪個(gè)位置？

幼：先畫了花心，畫在中間。

師：那他用了哪些顏色的紙漿？

幼：黃色、白色。

師：在制作的時(shí)候要注意什么呢？

幼：要把紙漿鋪平、壓牢。

（四）幼兒操作

師：小朋友們，你們想不想自己做一朵漂亮的紙漿花呢？

幼：想

師：那你們想制作一朵什么樣的花呢？

幼：我想做一朵五顏六色的花……

（五）展示作品

教師挑出一些作品請幼兒評價(jià)，說說花的特征。

關(guān)于中班美工主題活動：百花齊放的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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中班主題活動

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運(yùn)動配景

這群中班的孩子，很嫻靜。與人交換，每每用手勢表現(xiàn)，以是課堂里由于這群緘默沉靜的朋儕顯得有點(diǎn)沉悶。奈何轉(zhuǎn)變孩子的近況呢?可弗成以在一個(gè)孩子感愛好的配景下，引發(fā)孩子單純、熱忱、爽朗的性格呢?

國慶佳節(jié)即將到臨，我的搭班小袁先生要完婚了。

孩子們對隆重喜慶的完婚充斥了秘密好奇，他們在腳色游戲中，會表示“完婚"的主題；在自由運(yùn)動中，自覺地孕育發(fā)生打扮新娘的游戲；在一樣平常生存中，有個(gè)女孩穿戴美麗的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良機(jī)，與孩子舉行一次真正的交換

內(nèi)容與請求

1、感覺喜慶日子的優(yōu)美，激發(fā)燒愛生存的努力情緒。

2、努力勇敢地提出題目，樂意表達(dá)心中的欲望和設(shè)法主意。

運(yùn)動預(yù)備

1、橫幅大字“我的先生完婚啦”。

2、灌音帶：《婚禮舉行曲》、《來日誥日我要嫁給你啦》。手提小灌音機(jī)。

3、種種彩色皺紙和鉸剪等東西。

4、艷服的新娘和新郎，及其對孩子大概扣問內(nèi)容的相宜解

5、新娘的喜糖。

歷程與引導(dǎo)

一、驚喜感覺

在漂亮的大草坪上，我撐開橫幅“我的先生完婚啦"，立即引來了孩子們的猜忌：“應(yīng)先生要完婚啦?"“不會的幼兒手工制作，應(yīng)先生已經(jīng)結(jié)過婚了，她有孩子的。"

我秘密地公布：“請出新娘新郎!"

跟著《婚禮舉行曲》的莊嚴(yán)而喜慶的旋律，小袁先生和新郎從綠樹叢中徐徐地走出，孩子們一會兒歡呼起來：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美麗!"“像仙女一樣。"

在一陣歡樂之后，我先容了新娘和新郎，并報(bào)告孩子們，新娘袁先生來日誥日就要舉辦完婚儀式。

二、勇敢表達(dá)

在孩子們唏噓傾慕聲中，我努力地鼓勵孩子：“完婚是件很奧妙的事，我猜，你們肯定有很多題目想問問新娘袁先生吧，誰夠勇敢，誰就有喜糖做嘉獎哦!開端問吧。"

琦騎：“袁先生，工資什么要完婚呢?”

新娘：“由于人們相親相愛了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"

嘉文：“那你為什么要和他完婚呢?"

新郎：“我喜好你們袁先生，袁先生也喜好我，以是，就和我完婚啦?！?/p>

劉劉：“我也喜好袁先生，我為什么不克不及和她完婚呢?”

新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地長成大人的時(shí)間，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子們，快快長大吧!"

婷婷：“為什么新娘子都很悅目的?"

新娘：“完婚是件開心的事，幼兒園教案新娘子內(nèi)心開心就會悅目的。圍不雅的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精力爽!

孩子們紛紜問：“這是什么意思啊?"

一位叔叔擠到人前：“便是說，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悅目了?！?/p>

“哦，人逢喜事精力爽。"孩子們?nèi)硕嗫陔s地學(xué)著。

依依：“我也會變得悅目的，只要我人長得大，本事學(xué)得多，我做新娘的時(shí)間也會悅目的，是嗎?"

在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

接著，孩子們對新娘袁先生完婚今后住在哪兒，會不會有孩子，喜好男孩照舊女孩，會不會打罵等等都感覺新穎，新娘新郎一．一作了答復(fù)。孩子們無忌的童言，博得四周人們的陣陣笑聲和掌聲。

三、努力制造

我發(fā)起：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子梳妝得更美呢?孩子們一路呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)修長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

我拿出預(yù)備好的紙、鉸剪和盛放彩紙的小筐，孩子們叫嚷著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了巷子邊的石桌，孩子們邊剪邊揣摩出“一張紙，半數(shù)半數(shù)再半數(shù)(重疊)，一剪就許多，好快啊的要領(lǐng)。聽著灌音機(jī)里《來日誥日我要嫁給你啦》的喜歌，許多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……

待到剪得小半筐的時(shí)間，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘梳妝好，我們照相片吧。”

幼兒園教育隨筆新娘袁先生拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁先生頭上、身上，忙前忙后了一下子，孩子們圍在“仙女一樣"的袁先生身邊，眾口一詞：“茄子"，留下優(yōu)美而難

四、優(yōu)美祝福

新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子們，圍不雅的路人和孩子們一路擔(dān)當(dāng)著新娘的甜美。趁孩子們津津有味的品味，我發(fā)起：“給新娘袁先生一些祝福吧?！?/p>

孩子們：祝你快活……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一向喜好……(指新郎)你要對她好……

只管有的祝福來自電視告白，但孩子的樸拙早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

五、運(yùn)動延長

回家的車上，一個(gè)孩子說：“我想送給袁先生一個(gè)禮品?！蔽伊⒓春魬?yīng)：“好好，我們做個(gè)禮品吧，來日誥日我來送去。"做什么禮品呢?

運(yùn)動反思

這個(gè)運(yùn)動引發(fā)了孩子優(yōu)美的情緒，激發(fā)了孩子對四周人和事的體貼，這對付中班孩子養(yǎng)成存眷天下和摸索天下的努力立場，是主要的一筆。

運(yùn)動在一個(gè)異常的景象中，促動孩子勇敢地與人交換，對中班孩子說話的生長，是精良的開端。

運(yùn)動使孩子在情緒的驅(qū)動下，互相努力地發(fā)明剪紙的要領(lǐng)，增進(jìn)了孩子在滿意須要中自動地進(jìn)修。

不知道本文中班主題活動是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班美術(shù)課教學(xué)主題：小園丁種花

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中班教案：小園丁種花(以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?是一篇不錯的幼兒園中班美術(shù)教案，適合中班進(jìn)行操作，把教案附加內(nèi)容整理了下，為了方便大家的閱讀。

【設(shè)計(jì)思路】

我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個(gè)花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài)，但是根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進(jìn)行歸類，不強(qiáng)調(diào)花的名稱，引導(dǎo)幼兒在比較中把握花芯大孝花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫法。

本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對花卉不同的形態(tài)的關(guān)注；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像，并體驗(yàn)運(yùn)用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗(yàn)作品的創(chuàng)新之處。

【活動內(nèi)容】小園丁種花（以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>

【教案目的】

1、關(guān)注花卉不同的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。

2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。

【教案準(zhǔn)備】花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。

【教案流程】

一、觀察花卉，分享交流。

1、（出示花卉圖片）春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認(rèn)識他們嗎？

2、有些花我們不認(rèn)識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個(gè)好聽的名字吧！

3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。

4、小結(jié)：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。

二、嘗試操作，學(xué)當(dāng)小園叮

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園叮在這塊空地里種上漂亮的花朵，讓它變成一個(gè)美麗的花園，好不好？

2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規(guī)則：不能重復(fù)相同的花朵。）

你畫一朵我畫一朵。

你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考，通過添加細(xì)節(jié)加以改變。

花兒長得好，需要葉子來幫忙。

3、小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

三、表現(xiàn)創(chuàng)造，大家都做小園叮

1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。

2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。

3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有校

4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

5、小結(jié)：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！

四、交流體驗(yàn)，美麗的花園。

你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？

小結(jié)：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個(gè)美麗的大花園。

關(guān)于中班美術(shù)課教學(xué)主題：小園丁種花的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020中班主題活動說課稿：美麗的春天

大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班“美麗的春天”主題活動。

一、說教材

我根據(jù)中班教材中“美麗的秋天”的主題活動設(shè)計(jì)了一節(jié)“美麗的春天”的主題活動，因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)多彩多姿的季節(jié)，大自然的奇異變化影響著人們的生活，同時(shí)為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對象，在春天里，為了鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘，在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解大自然，熱愛大自然，我設(shè)計(jì)了“美麗的春天”這一主題。這一主題活動內(nèi)容，既符合幼兒年齡，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

說活動目標(biāo)：

1、了解春季的天氣特征，隨機(jī)觀察春風(fēng)、春雨，體驗(yàn)“春暖花開”

2、積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、欣賞春天美麗的色彩，能用繪畫、粘貼等手法表現(xiàn)春天。

說活動重難點(diǎn)：

積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、說教法

本次活動教師將以關(guān)懷，尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動，并運(yùn)用游戲，演示、提問，操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、說學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的我要學(xué)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)、幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法和實(shí)際操作法等。

四、說活動過程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、出示“春天”的掛圖，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋友們仔細(xì)觀察圖上都有什么？誰能說說這幅美麗的景色描寫的是哪個(gè)季節(jié)呢？（請幼兒討論并說說）

（二）、看課件，幼兒感受春雨的聲音和小燕子給小朋友們帶來的春天的禮物。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，讓幼兒感受春天的美麗的景色。

提問1：小朋友們春天的天氣是怎樣的呀？你們喜歡下雨嗎？那我們一起來欣賞歌曲“小雨沙沙”，孩子們會情不自禁的和我跳起舞來。

提問2：小朋友們春天到了，誰從南方飛回來了？（小燕子）小燕子還給小朋友們送來了春天的禮物，你們想不想看一看呢？

（三）、幼兒實(shí)際操作打扮春天

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了觀察法和實(shí)際操作法來讓幼兒進(jìn)行打扮春天。

1、通過教師運(yùn)用課件演示打扮春天，來激發(fā)幼兒想要自己動手操作打扮春天的那種欲望。

2、提供給幼兒帶有春天典型特征的動植物卡片，和帶有“春天”兩字的畫紙，讓幼兒自己動手打扮春天。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的音樂氛圍中進(jìn)行粘貼繪畫，給幼兒提供了自己動手操作的機(jī)會，將整個(gè)活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

西游記花果山主題活動

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幼兒對《西游記》中的孫悟空非常熟悉，教師就利用幼兒熟悉的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來進(jìn)行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。

教案目的：

1鍛煉幼兒親自去探索道路，獨(dú)立克服困難、解決問題的能力

2提高幼兒的語言表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

1老師布置三條去花果山的路并在路上設(shè)置各種障礙。

2各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

310以內(nèi)的加減法和若干幾何圖形。

教案過程：

1引入話題

師：小朋友們知道孫悟空住在哪里？你們想不想去呀？

幼兒：想

師:我這有去花果山的地圖，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

幼兒：真的？太好啦！

師：在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達(dá)花果山。

2選擇路線

幼兒每人一張地圖，去花果山有三條路，

第一條路，幾何圖形標(biāo)記

第二條路，動物標(biāo)記

第三條路，數(shù)學(xué)題迷宮

教師讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后4—5人結(jié)為一組，選擇線路，一起去找。

3尋找花果山

每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

4找到花果山

教師請幼兒說一說：路上遇到什么困難呀？是怎么克服和解決的？

教師表揚(yáng)幼兒很勇敢，真棒！

教案總結(jié)：

孫悟空的形象幼兒非常喜愛，孩子們在平時(shí)的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子。本次活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗(yàn)感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識路，運(yùn)動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。

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中班體育主題游戲：花紙箱動起來

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中班體育游戲：花紙箱動起來是一篇不錯的幼兒園中班體育教案，覺得應(yīng)該和幼兒教育工作者分享，把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望對廣大老師們有用。

【活動設(shè)計(jì)】

體育活動中的器械在整個(gè)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來游戲。園內(nèi)新購買了一套玩具，剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，組織孩子們收集大紙箱，并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動，旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動及合作運(yùn)動的能力。

【教案目的】

1、喜歡玩花紙箱，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動作。

3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

【教案準(zhǔn)備】

花紙箱、沙包若干。

【活動流程】

1、熱身操《動起來》。

2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的玩。

玩法：

（1）在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前，向后爬行。

（2）將紙箱豎起來，幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進(jìn)去。

（1）將沙包夾在兩腿之間，伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

（2）將紙箱豎起來，幼兒來回跨跳，單腳跳或雙腳跳。

3、教師觀察，及時(shí)的肯定、示范。

4、幼兒合作玩紙箱游戲。

玩法：

（1）《螃蟹過河》——將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。

（2）《射靶》——兩人為一組，一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

（3）《糯米包油條》——兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側(cè)滾翻。

（4）《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi)，兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

（5）《小轉(zhuǎn)盤》——兩人一組，各拿一個(gè)紙箱的一端，背靠背旋轉(zhuǎn)走。

5、教師評價(jià)游戲玩法，鼓勵并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

活動延伸：

師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒有別的玩法。下次課我們再來討論?！?/p>

【活動反思】

此次活動成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力，鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動作的協(xié)調(diào)能力，從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會了商量，學(xué)會了合作，領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力，才能碰撞出智慧的火花。

關(guān)于中班體育主題游戲：花紙箱動起來的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班美術(shù)主題：花兒一串串

下面是《小班美術(shù)主題：花兒一串串》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【設(shè)計(jì)意圖】

首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)（散點(diǎn)繪畫）單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。

其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。

【教案目的】

1、欣賞并感受一串花（成串生長的花）的造型美及色彩美。

2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。

3、喜歡參加欣賞活動，大膽表達(dá)自己對花朵造型和排列特征的想法。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長長的，等等）。

2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）

3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。

【教案流程】

一、欣賞串花的造型美及色彩美

1、欣賞“風(fēng)信子花”（單色和間色），感知點(diǎn)狀花朵成串生長的美。

師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。）

師：小花是長在哪里的？怎么長的？（請幼兒用手指動作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。）

師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？

師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。

2、欣賞金鐘花，感知成串生長的花（圓形）的造型美。

師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）

師：花兒長在哪里？（長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。）

3、欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。

4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。

二、畫一串花

1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試。

師：你們在畫的時(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長得像喇叭一樣的花。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。

教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。

三、欣賞交流

1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。

師：一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里？圓圓的像燈籠一樣的花在哪里？長長的像喇叭一樣的花在哪里？

2、結(jié)束活動。

師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

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幼兒園中班主題系列活動

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班主題系列活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、主題泉源和計(jì)劃思緒

本主題內(nèi)容由上海市二期課改參考用書《進(jìn)修運(yùn)動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進(jìn)入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我本身遴選喜好的衣服。”“禮拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了。”“我媽媽最喜好去我們小區(qū)表面的美容院。”“先生，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一下子停，一下子停，開也開煩懣?！薄@然，幼兒與怙恃一路外出時(shí)，會對看到和履歷的很多事變萌生本身的意見，這些意見涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。

對付中班幼兒而言，正處于一個(gè)種種本領(lǐng)漸漸生長和提拔的年事段，其故意性舉動開端生長，游戲運(yùn)動中的表征程度漸漸進(jìn)步：樂意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料、東西和要領(lǐng)，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫，進(jìn)修愿望高漲；喜好與搭檔來往，可以或許領(lǐng)會樂成的快活?？傊?，幼兒不停開辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領(lǐng)和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進(jìn)而形成作為社會人應(yīng)當(dāng)具備的根基舉動范例打下了根本。

是以，我們以幼兒近階段的存眷點(diǎn)或愛好點(diǎn)為切進(jìn)口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會”有肯定的聯(lián)系關(guān)系度，可以或許為幼兒升入大班后開展這一主題積聚前期履歷。我們試圖經(jīng)由過程情境性地區(qū)運(yùn)動、建構(gòu)游戲以及團(tuán)體講授運(yùn)動，讓幼兒在游戲性進(jìn)修中，模仿并再現(xiàn)實(shí)際生存場景，增長幼兒對社會情況的相識和明白，引發(fā)幼兒對未知天下的探討愛好，萌生酷愛生存的情緒。

二、主標(biāo)題標(biāo)

(一)可以或許用簡樸的要領(lǐng)，開端發(fā)明情況和交通等生存辦法對人類生存的影響，對周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。

(二)樂意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料和東西舉行拼裝、制造和繪畫，引發(fā)想象力，體驗(yàn)樂成的快活。

(三)進(jìn)修并學(xué)會應(yīng)用結(jié)伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來往。

三、主題收集

四、情況與地區(qū)游戲運(yùn)動

◆自助銀行

質(zhì)料預(yù)備：克己的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

弄法：

1、需取錢的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫本身須要的錢款數(shù)量，然后塞入取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒擔(dān)當(dāng)收銀員，賣力查抄“呆板”里收進(jìn)來的銀行卡。

3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取響應(yīng)數(shù)目標(biāo)雪花片放入取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)掏出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

質(zhì)料預(yù)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

弄法：幼兒應(yīng)用卷、團(tuán)、搓等要領(lǐng)制造本身喜好的食物。

◆OK小舞臺

質(zhì)料預(yù)備：小舞臺、幼兒手工制作打扮臺、架子鼓、發(fā)話器、電腦及音樂伴奏帶。

弄法：

1、到場演出的幼兒給本身打扮。

2、幼兒點(diǎn)擊電腦肯定演出曲目并播放。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意拍照屋

質(zhì)料預(yù)備：拍照用的配景幕布；克己拍照機(jī)；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。

◆娃娃打扮店

質(zhì)料預(yù)備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。

弄法：

1、一名幼兒飾演業(yè)務(wù)員，為主顧遴選符合的打扮，并實(shí)驗(yàn)為其包裝。

2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購衣款。

◆娃娃美容院

質(zhì)料預(yù)備：克己燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的種種質(zhì)料；剃頭店情況部署。

弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。

◆超市

質(zhì)料預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機(jī)、小推車；購物袋等。

弄法：

1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類清算貨架。

2、幼兒飾演主顧自選貨色。

3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語舉行交易。

團(tuán)體運(yùn)動舉例

例一：參不雅小區(qū)市肆

一、運(yùn)動目的

1、對小區(qū)里種種市肆感愛好，體驗(yàn)小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來的方便。

2、相識小區(qū)市肆的范例及所售賣的貨色，實(shí)驗(yàn)為小區(qū)市肆起名字。

二、運(yùn)動預(yù)備

讓幼兒熟習(xí)小區(qū)周邊情況；拍照機(jī)。

三、運(yùn)動歷程

(一)明白參不雅請求，引起愛好

1．提問：早上來園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?

2．先容參不雅所在、參不雅請求(內(nèi)容、禮節(jié)、平安等)，相識市肆用處和商品種類。

(二)幼兒實(shí)地參不雅

提問：看一看，市肆里有什么?聽一聽，業(yè)務(wù)員和主顧講些什么?問一問，這是什么市肆?

(三)交換與分享

1、團(tuán)體交換參不雅時(shí)的所見所聞。

2、實(shí)驗(yàn)給市肆起一個(gè)符合又好聽的名字。

四、運(yùn)動發(fā)起

在領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅時(shí)可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說。

例二：學(xué)會購物

一、運(yùn)動目的

1、可以或許勇敢應(yīng)用規(guī)矩用語與人來往。

2、會正確利用購物用語購置物品。

二、運(yùn)動預(yù)備

事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請求；每個(gè)幼兒自備兩元錢；拍照機(jī)等。

三、運(yùn)動歷程

(一)景象導(dǎo)入，引發(fā)幼兒購物愛好

1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標(biāo)記和地位。

2、見告幼兒購物請求。

3、分發(fā)錢款：這是幾多錢?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場體驗(yàn)，學(xué)會購物

1、幼兒自選喜好的物品；

2、幼兒與業(yè)務(wù)員相同，購置物品。

(三)交換履歷

提問：

1．你是怎么找到你要買的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購物履歷說出差別的要領(lǐng)，如扣問、看指導(dǎo)牌等。)

2．有的小朋儕想要買的物品超越兩元錢，怎么辦?

例三：造新居

一、運(yùn)動目的

1、明白5以內(nèi)的序數(shù)，能憑據(jù)門商標(biāo)碼找到響應(yīng)的房間。

2、體驗(yàn)住新居的快活。

二、運(yùn)動預(yù)備

克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、運(yùn)動歷程

(一)景象導(dǎo)入

播放多媒體課件

1、造新居

(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動物)

(2)提問：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應(yīng)的新居。)

2、住新居

(1)小動物以為屋子太低看不到風(fēng)物，想再造一幢高一點(diǎn)的屋子。樓房終于造好了。

(2)提問：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的差別。)

(二)計(jì)劃新居

1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風(fēng)物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計(jì)劃嗎?

2．幼兒計(jì)劃新屋子。

3．師幼配合評論辯論交換：為什么如許計(jì)劃？說說你的來由。

(三)運(yùn)動延長

幼兒為小動物選擇符合的房間(幾號，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團(tuán)體驗(yàn)證鑰匙牌的準(zhǔn)確性。

運(yùn)動反思：

進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對百依百順，開端更加好奇和洽動，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長的重復(fù)性極強(qiáng)，模擬和到場的努力性大大加強(qiáng)。是以，本運(yùn)動從幼兒熱衷的運(yùn)動，也是他們最早開端參與成人天下的運(yùn)動――逛街入手，經(jīng)由過程地區(qū)運(yùn)動、團(tuán)體運(yùn)動和建構(gòu)運(yùn)動，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松痛快的游戲情況，以適應(yīng)幼兒的進(jìn)修特性。

一、創(chuàng)設(shè)自動到場的區(qū)角情況

陶行知老師曾說：“我們要向小孩子進(jìn)修。不肯向小孩子進(jìn)修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好。是以，當(dāng)我們發(fā)明幼兒對逛街的愛好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來的到場意識時(shí)，我們以為可以經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)相干地區(qū)來再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進(jìn)幼兒的進(jìn)修。

那么，應(yīng)當(dāng)開設(shè)哪些地區(qū)運(yùn)動內(nèi)容呢?我們事先構(gòu)造了觀察運(yùn)動，讓幼兒經(jīng)由過程觀察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設(shè)了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等運(yùn)動情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W(wǎng)絡(luò)了大批質(zhì)料，制造了響應(yīng)的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤算、演唱、演出和報(bào)告等運(yùn)動，尤其是幼兒的說話交換本領(lǐng)和相同、辦理題目的本領(lǐng)大大加強(qiáng)，獲得了家長的同等承認(rèn)。

二、創(chuàng)設(shè)富厚的建構(gòu)情況

布局游戲可以或許增進(jìn)幼兒經(jīng)由過程與情況的交互感化而得到努力有用的生長，幼兒布局游戲中情況和質(zhì)料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設(shè)與質(zhì)料的投放。我們的做法是：

(一)在運(yùn)動室配置多少個(gè)差別的建構(gòu)角落

每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿意讓幼兒自由結(jié)伴的請求。每一個(gè)角落都投放差別的建構(gòu)質(zhì)料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開展建構(gòu)運(yùn)動為宜。

(二)投放的建構(gòu)質(zhì)料需切合幼兒的心理和生理特色

要針對幼兒差別的年事特性投放質(zhì)料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請求比力大型的、有多種建構(gòu)要領(lǐng)的質(zhì)料。

(三)網(wǎng)絡(luò)廢舊物品作為建構(gòu)的幫助質(zhì)料

天然物和無毒無害的廢舊物品是一種不決型的建構(gòu)質(zhì)料，可以或許一物多用。它與定型的建構(gòu)質(zhì)料比擬，不但價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動員家長和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種廢紙箱(盒)，分類安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。

(四)實(shí)時(shí)調(diào)換建構(gòu)質(zhì)料

跟著幼兒的生長和擺弄同樣質(zhì)料次數(shù)的增長，幼兒會因玩膩而淘汰愛好，進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性，是以，要實(shí)時(shí)地調(diào)換質(zhì)料。但在調(diào)換時(shí)照舊要留意調(diào)換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣力不雅察幼兒的運(yùn)動環(huán)境，實(shí)時(shí)掌握幼兒的建構(gòu)水溫和需求。

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中班主題活動說課稿 美麗的盤扣說課稿

中班主題活動《美麗的盤扣》說課

各位老師：

大家好！

上個(gè)星期，我們在討論如何裝飾水果娃娃的時(shí)候，許多小朋友提出了用鈕扣來做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接著，大家就一起收集鈕扣，當(dāng)收集來的五顏六色的、各式各樣的鈕扣呈現(xiàn)在小朋友的面前時(shí)，幼兒對鈕扣產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了許多關(guān)于鈕扣的問題。于是，鈕扣的主題就產(chǎn)生了，并根據(jù)幼兒的提問生成了一系列的活動。在前幾天的談話、操作活動中又發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡盤扣，都說這種鈕扣最漂亮，其中有一個(gè)叫樂一平的小朋友在用盤扣拼畫的時(shí)候，用綠色的蝴蝶扣拼成了葡萄的葉子，然后很興奮地對我說：“周老師，你看漂亮嗎？我的衣服上也有這種扣子的，這種扣子怎么和我們現(xiàn)在的不一樣了？這種扣子叫什么名字？”周圍的小朋友聽了也紛紛談?wù)摿似饋?，這個(gè)說，我媽媽的旗袍上也有，不過和這種不太一樣。那個(gè)又說，我有一條裙子上也有，是紅顏色的-------等等，幼兒一下子談?wù)撻_了，見幼兒對盤扣這么感興趣，卻又有這么多的疑問，于是便生成了今天的《美麗的盤扣》這一活動。

在不久前頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的教育要適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族的文化，利用各種資源讓幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。而盤扣正是我國傳統(tǒng)的一種民間工藝，它融進(jìn)了制做者的心靈和智慧，有著極高的審美價(jià)值，又有助于萌發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，盤扣作為服裝的附屬品，不僅僅是一種美的形式的展示，更蘊(yùn)涵著質(zhì)樸、自然的情愫。因此，綜合以上幾點(diǎn)，結(jié)合我班小朋友的年齡特點(diǎn)、以及幼兒現(xiàn)有的欣賞水平，制定了以下目標(biāo)：（1）了解具有民族特色的盤扣藝術(shù)，嘗試從造型、色彩、對稱等角度進(jìn)行評價(jià)。（2）感受民間藝術(shù)的質(zhì)樸美，進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感。

隨著課程改革的深入，現(xiàn)代幼兒教育已走出了知識傳授的誤區(qū)，《綱要》要求幼兒園的教育要充分利用一切教育資源，要注重培養(yǎng)幼兒探究問題的能力。在我園園本課程的研究與實(shí)踐中，我們清楚地認(rèn)識到了讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的重要性，清楚地看到了家庭教育資源在教育中的重要作用。因此，我在活動組織前，將幼兒提出的一系列的問題又拋給了幼兒，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)酶鞣N方法自己先去尋找答案，并要求幼兒與家長一起收集裝飾有盤扣的服裝、物品。讓幼兒在教師、家長的全力幫助下進(jìn)行知識和物質(zhì)準(zhǔn)備。接著在今天活動的一開始，大家把找到的秘密一起來談?wù)?、共享，豐富幼兒有關(guān)盤扣的知識。

在幼兒對盤扣有了初步的、零碎的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們有必要幫助他們進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)盤扣的美，提高他們的審美能力。于是，準(zhǔn)備了各式各樣的盤扣，帶領(lǐng)幼兒去尋找、發(fā)現(xiàn)盤扣的美。當(dāng)幼兒找到了盤扣的色彩美、造型美、對稱美后。又提問：這些美麗的盤扣釘在服裝、背包、皮夾等上，你又覺得怎么樣？很自然地引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)盤扣的裝飾美，了解其裝飾方法，并在尋找盤扣是如何裝飾的過程中滲透目測盤扣數(shù)量的內(nèi)容，迎合《新綱要》精神，做到在生活中讓幼兒去感知數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。并告知幼兒：這么漂亮的服裝、盤扣是我們中國人設(shè)計(jì)制造出來的，引發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，在此活動中，我都配上了幽雅的音樂，自己也穿上了那種服裝，試圖將幼兒帶入那種意境之中，以便得到更好的欣賞。

在幼兒感受到了盤扣的各種美，了解了盤扣的不同裝飾方法后，為了進(jìn)一步地幫助幼兒感受美、表現(xiàn)美，就讓幼兒充當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，利用各種廢舊材料和各式盤扣進(jìn)行裝飾，提醒他們可以裝飾在與盤扣相配的服裝上，也可以裝飾在我們現(xiàn)在穿的現(xiàn)代服裝上，在感受前一輩人的質(zhì)樸、含蓄外，也可以感受現(xiàn)代人的俏麗、充滿活力。并在此活動中，讓幼兒自由挑選裝飾什么，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

最后，通過時(shí)裝表演讓幼兒再一次的感受美，體驗(yàn)成功的樂趣，并將氣氛推向高潮。

這就是我整個(gè)活動的來源及設(shè)計(jì)思路，從中還存在著許多不足，請各位老師多提寶貴意見。