小班主題活動(dòng)：花生樂

一、生活活動(dòng)：好吃的花生

設(shè)計(jì)意圖：

花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動(dòng)，可以幼兒親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá)，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索剝花生 1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ⒊曰ㄉ?。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動(dòng)一開始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

鼓勵(lì)幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較

差，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）

第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。

師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉）

（用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：我真能干。

師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）

（這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固，另一方面鼓勵(lì)幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問題，獲得新的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在三、四兩個(gè)環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動(dòng)，自然地讓幼兒在活動(dòng)中鞏固這兩個(gè)概念。）

第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

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動(dòng) 物 樂 園 ——小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

東平中心幼兒園郭秀明

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。

（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

（4）電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.“班級(jí)動(dòng)物樂園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)要求：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園，觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

（1）親子活動(dòng)：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。 [/jiaoan]

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

小班主題活動(dòng)——會(huì)唱歌的樂器

小班系列主題活動(dòng)：快樂入園月

讓我們用自己的一顆愛心，幫助這些寶貝走近幼兒園，走近老師和小伙伴，相信有我們的努力，他們一定能感受到集體的快樂生活。

二、主題網(wǎng)絡(luò)

房舍 場(chǎng)地 我的新家

幼兒園真美

快 樂 入 園 月

開心的活動(dòng) 關(guān)心我的人們

游戲 學(xué)習(xí) 生活 小伙伴 老師 保健醫(yī)生 工作人員

三、給老師的建議

主題目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，了解主要人員的工作，逐步對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感。

2、 愉快地參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難時(shí)主動(dòng)地找老師幫忙，產(chǎn)生接納、佩服、喜愛老師的情感。

3、 大膽地與小伙伴進(jìn)行交流，在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、 樂意學(xué)習(xí)一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

5、 知道幼兒園一天的活動(dòng)安排，愿意和小伙伴一起活動(dòng)，喜歡上幼兒園。

日常生活

1、 利用散步、游戲時(shí)間帶幼兒在幼兒園中到處走走，熟悉幼兒園環(huán)境。

2、 堅(jiān)持每天給幼兒發(fā)放“五角星”，鼓勵(lì)幼兒愉快來園。

3、 以游戲的形式，幫助幼兒熟悉同班、同組的伙伴，建立良好的伙伴關(guān)系。

4、 讓每個(gè)幼兒自己選擇喜愛的標(biāo)記，并認(rèn)識(shí)屬于自己的茶杯、毛巾、床的位置。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、 創(chuàng)設(shè)安全、寬松的心理氛圍，教師要經(jīng)常抱抱幼兒，多與他們交談，使幼兒盡快與教師建立親密的關(guān)系。

2、 活動(dòng)室布置一些形象生動(dòng)可愛的，色彩鮮艷的墻飾，擺放各種玩具，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愉快的自由活動(dòng)。

3、 游戲、進(jìn)餐的時(shí)候播放輕松的音樂，舒緩幼兒的緊張情緒。

4、和幼兒一起布置“主題墻”，裝飾上幼兒的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集體大家庭的一員。

5、活動(dòng)室的各區(qū)域應(yīng)劃分清楚，并提供充足的材料與玩具，保證多組幼兒同時(shí)取用。

四、給家長的建議

1、 入園初期，家長要給孩子更多的關(guān)愛，多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒變化。

2、 家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

3、 在家中，注重培養(yǎng)孩子進(jìn)餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活習(xí)慣。嘗試讓孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具。

4、 讓孩子知道自己的名字，鼓勵(lì)孩子告訴老師自己的要求，如：喝水、入廁。

5、 幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，按時(shí)入園，不要遲到。

附：經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表

五、集體活動(dòng)

活動(dòng)一

名稱：幼兒園也是我的家

目標(biāo)：1、愿意和老師一起念兒歌，感受兒歌歡快的情感。

2、喜歡幼兒園，愿意堅(jiān)持上幼兒園。

準(zhǔn)備：排練木偶表演

過程：1、出示木偶娃娃，介紹娃娃的名字。

2、教師借助木偶和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。

3、以提問的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

4、教師以歡快的情緒帶幼兒學(xué)念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒一邊自由做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌。

附： 兒歌 幼兒園也是我的家

親親爸爸，親親媽媽，

高高興興離開這個(gè)家。

做做游戲，聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動(dòng)二

名稱：演出開始啦

目標(biāo)：1、能安靜地觀看魔術(shù)表演，愿意參與到活動(dòng)中，情緒愉快。

2、初步產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感。

準(zhǔn)備：排練魔術(shù)表演，小食物若干、小丑頭飾。

過程：1、出示小丑的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師表演魔術(shù)，變出各種東西，吸引幼兒。

3、變出糖果、餅干等食物，請(qǐng)幼兒一起品嘗。

4、小丑給每位幼兒發(fā)放禮物“貼花”。

活動(dòng)三

名稱：老師我愛你

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師，知道她們姓什么。

2、產(chǎn)生對(duì)老師的依賴感，知道有困難時(shí)主動(dòng)找老師幫助。

準(zhǔn)備：每個(gè)教師自備面具、排練情景表演

過程：1、班級(jí)的幾位教師帶面具出現(xiàn)在幼兒面前，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰。

2、教師自我介紹，并為幼兒表演節(jié)目。

3、游戲：“XX不見了”，幾位教師分別躲起來，請(qǐng)幼兒猜猜誰不見了？

4、觀看大班幼兒情景表演，讓幼兒知道在遇到困難時(shí)找老師幫助。

建議：班級(jí)的幾位教師應(yīng)在各方面關(guān)心幼兒在園的生活，主動(dòng)地和幼兒交談，消除他們的緊張情緒。尤其要在幼兒有困難時(shí)及時(shí)幫助他們，使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感。

活動(dòng)四：

名稱：我的朋友在哪里

目標(biāo)：1、愿意以游戲的方式向同伴介紹自己的名字。

2、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備： 彩球若干，音樂伴奏帶。

過程：1、出示彩球，幼兒自由玩玩。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒介紹自己的名字：我叫XX

3、邀請(qǐng)幼兒上來介紹自己，介紹完了將彩球滾給該幼兒。

4、大家手捧彩球與小伙伴一起在音樂中跳舞，體驗(yàn)快樂的情緒。

建議：教師要關(guān)注那些不愿說話的幼兒，如果他們不愿發(fā)言，教師可代替他們介紹，不要勉強(qiáng)。避免他們產(chǎn)生不良的情緒。

活動(dòng)五

名稱：魚兒好朋友

目標(biāo)：1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：1、音樂磁帶

過程：1、教師扮演小魚做魚游的動(dòng)作，并用孤獨(dú)、苦難的表情唱歌曲第一段。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這條小魚怎么了？你想怎樣幫助它？

3、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作表現(xiàn)兩條魚友好的情景。

4、教師與幼兒一起邊做魚游的動(dòng)作，邊歌唱表演。

5、幼兒選小魚頭飾，以愉快的情緒進(jìn)行游戲表演。

附歌曲：

魚兒好朋友

１=C 4/4 優(yōu)美的

3 2 3 1—│５?。担丁。怠Γ叮叮担常玻玻畅Γ薄?— —│┃

一 條 魚， 水 里 游，　孤孤單單在發(fā) 愁。

兩 條 魚， 水 里 游，　搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn) 頭。

三 條 魚， 水 里 游，　快快樂樂做朋 友。

活動(dòng)六：

名稱：早晨多美好

目標(biāo)：1、觀看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。

２、能感受手指游戲帶來的快樂。

準(zhǔn)備：１、教師在手上繪制的五個(gè)角色的指偶。用大紙箱制作成舞臺(tái)。

過程：1、以變魔術(shù)的方法想幼兒展示手指上畫好的一家五口。

2、教師操作指偶在小舞臺(tái)上表演。

（１） 伸出食指：媽媽先起床，準(zhǔn)備美味早餐。

（２） 伸出中指：哥哥起床，要去跑步。

（３） 伸出無名指：姐姐起床，要梳辮子。

（４） 伸出小指：小弟弟起床，要去上幼兒園。哎呀，爸爸怎么還不起床??？

（５） 中指、無名指拉住大拇指：我們一起拉爸爸，要他起床。

（６） 伸出大拇指：一家人向小朋友們問好。

３、請(qǐng)幼兒說說自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？

４、教師表揚(yáng)能情緒愉快參加活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)七

名稱：你早、你好！

目標(biāo)：1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

2、能用相應(yīng)的稱呼替換“寶寶”,“貝貝”進(jìn)行演唱。

過程：1、出示手偶寶寶，以寶寶的語氣與小朋友相互問早。

2、教師操作手偶示范演唱歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

4、用手偶爸爸媽媽替換寶寶、貝貝演唱。

活動(dòng)建議：此活動(dòng)可以進(jìn)行延伸，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作表演。還可以引導(dǎo)他們兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動(dòng)作。

附：歌曲 早上好

1=Ｄ ４/4　親切地

（３３０５５０|３３　２?。薄﹟┃∶１１　２?。薄獆

　寶寶 你 早，

　貝貝 你 早，

１１　２?。薄獆３３０５５０||３?。病。薄脇┃

寶寶 你 早，你早，你早， 早 上 好

貝貝 你 早，你早，你早， 早 上 好。

活動(dòng)八

名稱：糖兒甜甜

目標(biāo)：1、能用糨糊粘貼圓形紙片。

2、能喜愛參加集體美工活動(dòng)。

３、套在手上的大嘴巴手偶。

準(zhǔn)備：１、已繪好底圖的作業(yè)紙，糨糊。

２、不同顏色大小的圓形紙片。　

３、可以套在手上的大嘴模型?！?/p>

過程：1、出示大嘴模型，告訴幼兒：“我是大嘴巴，你們猜，我這么大的嘴最愛吃什么東西？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

2、“現(xiàn)在大嘴巴想吃各種顏色漂亮的糖果了，小朋友們能喂我吃嗎？”教師示范在作業(yè)紙上粘貼圓形的方法。

3、請(qǐng)幼兒“喂”自己面前的大嘴吃糖，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展出幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、用大嘴巴的身份感謝小朋友的幫忙。

活動(dòng)建議：對(duì)幼兒作品的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒能樂意參加活動(dòng)，對(duì)能完成作品的幼兒進(jìn)行表演。讓幼兒在教師的評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，能喜愛參加美工活動(dòng)。

活動(dòng)九

名稱：露西的一天

目標(biāo)：1、能了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜愛幼兒園的情感。

2、能看圖講述，初步模仿打電話。

準(zhǔn)備：１、手偶一個(gè)，電話模型一個(gè)。

２、配套掛圖。

３、請(qǐng)大班幼兒配合情景表演。

過程：1、出示手偶露西，與幼兒友好打招呼。

2、幼兒與手偶露西一起按掛圖箭頭所指有順序地看露西在幼兒一天的生活。

3、“露西媽媽很想知道她的女兒在幼兒園怎么過的，我們打個(gè)電話給她?！苯處煱缏段鳎蟀嘤變喊鐙寢尨螂娫?。

4、幼兒打電話告訴媽媽：“我在干××。”

活動(dòng)十

名稱：走一走、瞧一瞧

目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)了解幼兒園的環(huán)境、園舍和活動(dòng)場(chǎng)地。

2、能夠接受喜歡幼兒園，樂意在幼兒園內(nèi)活動(dòng)。

準(zhǔn)備：手偶露西。

過程：1、出示露西，以她的口吻告訴孩子們“今天我要帶你們?nèi)⒂^一下我們漂亮的幼兒園”。

2、教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)依次參觀幼兒園園舍并講解介紹，提醒幼兒注意安全。

3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀并講解介紹活動(dòng)場(chǎng)地。

4、露西介紹大型器械活動(dòng)安全上的注意事項(xiàng)，幼兒自由分散活動(dòng)。

活動(dòng)建議：教師可在活動(dòng)前，對(duì)幼兒進(jìn)行排隊(duì)、聽口令的常規(guī)練習(xí)。活動(dòng)中提醒幼兒不要隨意離隊(duì)或隨意亂摸東西。注意幼兒在活動(dòng)中的安全。

六、小組活動(dòng)：

活動(dòng)一

名稱：天線寶寶

目標(biāo)：能聽信號(hào)向指定方向跑，注意安全。

準(zhǔn)備：一塊較大的場(chǎng)地。

指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 愿意和小伙伴與老師一起游戲。

層次二 能聽懂老師的語言，和小伙伴一起跑。

層次三 聽懂老師的信號(hào)，向正確的方向跑。

指導(dǎo)建議：教師在活動(dòng)中要照顧好年齡較小的幼兒，保證幼兒安全，避免跌到。

活動(dòng)二

名稱：哥哥姐姐真能干

目標(biāo)：觀看哥哥姐姐的表演，產(chǎn)生喜愛、佩服哥哥姐姐的情感。

準(zhǔn)備：和大班的老師與幼兒聯(lián)系。

指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 愿意和大家一起觀看表演，情緒穩(wěn)定。

層次二 在觀看中情緒愉悅，能與哥哥姐姐有呼應(yīng)。

層次三 能積極地參與到哥哥姐姐的到活動(dòng)中。

活動(dòng)三

名稱：我是XX

目標(biāo)：按自己的喜好選擇標(biāo)記，并張貼在茶杯架、毛巾架、睡床等處。

準(zhǔn)備：標(biāo)記若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 認(rèn)識(shí)標(biāo)記上的圖案，選出自己喜歡的標(biāo)記。

層次二 能說出自己選擇的圖案名稱，張貼在需要的地方。

層次三 記得自己的標(biāo)記，物品擺放的位置正確。

活動(dòng)四

名稱：七彩筆

目標(biāo)：大膽地使用水彩筆自由表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：水彩筆、紙。

指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 認(rèn)識(shí)筆和紙，愿意涂鴉。

層次二 能正確地握筆在紙上進(jìn)行繪畫。

層次三 能大膽地在紙上繪畫出一些形象。

指導(dǎo)建議：教師在指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)，注意幼兒的握筆姿勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒在指定的紙上繪畫，不要到處亂畫。

活動(dòng)五：

名稱：我會(huì)唱歌

目標(biāo)：在集體面前唱自己會(huì)唱的歌。

準(zhǔn)備：了解幼兒會(huì)唱哪些歌，準(zhǔn)備伴奏。

指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 愿意和大家一起唱歌，情緒愉悅。

層次二 能在集體面前自如地演唱自己會(huì)唱的歌曲。

層次三 在集體面前，輕松地一邊唱歌一邊表演，表情豐富。

活動(dòng)六：

名稱：好朋友，手拉手

目標(biāo)：匹配生活中需配合使用的兩樣?xùn)|西。

準(zhǔn)備：匹配的卡片若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)匹配。

層次二 能獨(dú)立匹配相關(guān)的卡片。

層次三 正確匹配相關(guān)卡片，并用清楚的語言邊操作邊描述。

指導(dǎo)建議：教師在為幼兒提供卡片時(shí)，應(yīng)是幼兒熟悉的，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

七、活動(dòng)花絮

童言稚語：

辰辰正在吃早飯，突然他抬頭問老師：“老師，爸爸媽媽什么時(shí)候來接我?。俊崩蠋熁卮穑骸皠e著急，吃完晚飯就來接你了?！背匠较肓讼耄皖^很快地把早飯吃完，把碗遞給老師。老師問：“是不是還想添一碗？”辰辰很認(rèn)真的說：“給我盛一碗晚飯?！?/p>

老師的話

主題活動(dòng)“快樂入園月”是孩子進(jìn)入幼兒進(jìn)行的第一個(gè)主題活動(dòng)?？梢哉f，在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，孩子們的情緒是很不穩(wěn)定的，陌生的環(huán)境和老師、伙伴讓幼兒沒有安全感。所以，這一主題活動(dòng)安排地有趣、輕松，經(jīng)常出現(xiàn)的手偶是孩子們喜愛的伙伴，老師輕松幽默的展示表演拉近了老師與孩子們的距離，對(duì)新環(huán)境、幼兒園工作人員及小伙伴的認(rèn)識(shí)熟悉讓孩子們對(duì)幼兒園不再陌生?？梢?，這一主題活動(dòng)的開展對(duì)剛?cè)雸@的孩子至關(guān)重要，是不可忽略的環(huán)節(jié)。

小班主題活動(dòng)《樹》

主題活動(dòng)之一：小樹葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲?。以后我們?cè)賮砜赐銈儯?/p>

主題活動(dòng)之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準(zhǔn)備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰呢？

主題活動(dòng)之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計(jì)意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了?！甭犃怂慕ㄗh，我高興地說：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝矗舶欀碱^說：“對(duì)呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問爸爸媽媽。