家有小對頭還真是棘手

萊萊最近很叛逆，不知道是不是到了他的第一叛逆期，大人說什么，他要么聽而不聞，要么就和你對著干。你要讓他吃完飯再看電視，他偏不；你告誡他不許躺在冰冷的地板上，他卻樂得其所。家有小對頭，還真是棘手啊。

專家支招：

這是兒童自我意識發(fā)展的正常狀態(tài)，主要表現(xiàn)為獨立性大大增強，自我意識日益明顯。

當(dāng)孩子和你對著干的時候，你可以試試：

1.選擇題，你是想先看電視還是先玩一會兒？

2.轉(zhuǎn)移注意力，我們一起躺在床上吧，而且還可以玩玩“躲貓貓”的游戲。

3.共同約定規(guī)則，在孩子沒有情緒的時候和他一起約定規(guī)則。若違反的時候可以輕聲提醒，讓孩子逐步形成內(nèi)在約束。

4.角色互換，家長做“”不“孩子”，讓“”不“孩子”做家長，你會從孩子身上學(xué)到很多種不同的處理方式。

5.講一個關(guān)于“”不“孩子”的故事，告訴孩子你的感受，幫助孩子理解什么時候說“不”，如何與“不”再見。

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親子游戲還真有學(xué)問？

桐媽堅信親子游戲?qū)殞毜闹橇﹂_發(fā)益處多多，所以只要有時間就會有針對性地陪桐寶做各種各樣的游戲。本以為“玩是孩子的天性”，桐寶會樂在其中呢，可誰知——

那天天氣陰沉，桐媽便取消外出計劃，和桐寶在家做起了親子游戲：唱歌、跳舞、串珠子、撿豆子、拼拼圖、搭積木……兩人玩得不亦樂乎。晚上，桐爸下班了，“老婆，今天過得如何？”桐媽對自己本日的“教學(xué)成果”深感滿意：“陪兒子玩了一天，累死我了！”桐爸又去探望桐寶：“兒子，今天過得如何？”“唉，陪媽媽玩了一天，累死我了！”

親子小游戲

玩耍是寶寶的天性，可媽媽卻希望他們能花更多的時間學(xué)習(xí)。其實這并不矛盾，因為“游戲”是寶寶最好的學(xué)習(xí)課堂。下面桐媽就和大家一起“透視”幾個小游戲，看看藏在里面的“大學(xué)問”——

游戲一：搭積木

積木可以說是玩具中的“常青樹”，相信很多媽媽小時候也是它的“忠實粉絲”。那些看似簡單的積木塊塊，其中卻蘊含了不簡單的功能。搭積木時，寶寶需要靈巧地使用雙手，從而促進了他們精細動作的發(fā)展以及手眼協(xié)調(diào)能力的提高；寶寶通過拼搭積木，還可以學(xué)到很多的數(shù)學(xué)知識，并發(fā)展他們的空間感、想象力和創(chuàng)造力；另外，積木的形狀、大小、長短各不相同，寶寶在玩積木過程中可以學(xué)習(xí)區(qū)分不同的幾何形體。

桐寶是8個月開始玩積木的，起初只能歪歪扭扭地搭起兩塊，漸漸地便可以用積木蓋自己的“高樓大廈”了。桐媽提示：不要給小寶寶玩?zhèn)€頭太小的積木，以免誤吞。

游戲二：老鷹抓小雞

老鷹抓小雞是一項集體游戲，它需要孩子之間的相互協(xié)調(diào)、彼此配合。寶寶們在游戲交往中學(xué)會了與人合作、與人分享。另外，這個游戲還能有效鍛煉他們跑動及反應(yīng)的靈活性。

游戲三：過家家

桐寶是“過家家”的忠實愛好者，經(jīng)?？梢钥吹剿麄円蝗喝臍q的寶寶把大人世界中的故事有模有樣地搬進游戲里，分別扮演著不同的角色并全身心地投入其中。其實，“過家家”不僅有助于寶寶們了解這個世界，還可以鍛煉他們的語言表達能力、組織能力、邏輯思維能力以及合作意識。

游戲四：捉迷藏

游戲中，寶寶通過隱藏和尋找，提高了視覺空間智能，同時增加了方位感。甚至有的專家認為捉迷藏可以幫助寶寶克服分離焦慮。

專家支招

寶寶游戲好處多，聽聽專家怎么說——

法寶一：選擇寶寶喜歡的游戲

“快樂”是游戲的第一要務(wù)。不要讓寶寶為了學(xué)習(xí)而游戲，更不要強迫他們玩不喜歡的游戲。玩耍要自然，只要快樂就好！

法寶二：為寶寶選擇適合他們的游戲

媽媽們要根據(jù)寶寶的年齡為他們選擇不同的游戲，寶寶成功時應(yīng)多鼓勵，失敗時要為他們多創(chuàng)造練習(xí)的機會，直至成功，不應(yīng)操之過急。

法寶三：讓寶寶在游戲中學(xué)會專注

對于一些年齡較小的寶寶來說，游戲是培養(yǎng)他們專注力的好辦法?；佑螒蛑?，媽媽可用自己的語言及動作來引導(dǎo)寶寶，使他們明白游戲的目的，但游戲過程中不要輕易打擾寶寶。

法寶四：游戲中的挫折教育

媽媽們可以將挫折教育巧妙地融合在游戲里，比如打牌或下棋時，不要次次都讓寶寶贏；另外，游戲中的困難也盡量讓他們自己解決，寶寶只有經(jīng)歷了失敗、成功、再失敗、再成功，才能擁有不屈不撓、勇往直前的品格。

閱讀書籍選“有用”還是“有趣”？

像普天下很多父母一樣，我希望兒子多讀一點“有用”的書。然而那些在我看來“有用”的書，如果恰巧被兒子認為是“有趣”的，那么，他會興致盎然。如果，那些書被兒子判定為“無趣”，那么不管在我眼里多么“有用”，他一概將它們打入冷宮，很難再有出頭之日。

兒子認為“有趣”的書，基本有那么幾類：

第一類，能引發(fā)他內(nèi)心“共鳴”的書

比如《晚安，弗朗西斯》、《弗朗西斯面包抹果醬》、《奧利薇》等。晚上遲遲不肯睡覺，對某種食物一往情深，纏著媽媽講故事，這些都是兒子日常生活中的一部分，他有切身的真實生活體驗，而這些編成了故事，無疑是對他情感和體驗的確認和接納，自然也就引發(fā)了他內(nèi)心的強烈共鳴。

第二類，風(fēng)趣幽默、出人意料的書

比如《克里克塔》、《挖鼻孔的大英雄》、《花格子大象艾瑪》等。這些故事常常顛覆了我們平常對一些動物的刻板印象，比如說蛇是可怕的，狼是很壞的；或者將一些平?？磥淼牟涣剂?xí)慣，比如挖鼻孔，書中都賦予了它新的意義，傳達了思維的新角度；還有就是學(xué)會自嘲，學(xué)會開玩笑，比如花格子大象艾瑪，打破平淡沉悶的慣性生活。

第三類，充滿溫情和愛心的書

比如《和爸爸一起去散步》、《海邊的早晨》、《猜猜我有多愛你》等等。有一天，我因感冒正想躺下來休息，兒子習(xí)慣性地粘上來要我講故事，我就開導(dǎo)他要學(xué)會體貼人，關(guān)心人，還沒等我把話全講完，小家伙冒出一句：“媽媽，我要做一個懷有愛心的人?！卑?，這么文藝腔的話，好象不是我這個當(dāng)媽的口語風(fēng)格，問他是老師教的嗎？兒子解釋道：“《和爸爸一起去散步》上不是這么說的嗎？”我沒料到，我給他朗讀了那么多故事，偏偏就這一句入耳入腦入心了呢？

第四類，科普類的富于幻想的書

對于故事性的童書，兒子常常喜歡親子共讀，伴隨著我聲情并茂的朗讀，以及夸張的表情，他和我常常會心地縱情大笑，非常享受。而那些科普類比如《劍橋少兒百科》、《動物百科》、《神奇校車系列》等，他最近喜歡自主閱讀。自從喜歡收看電視“SK狀元榜”后，他閱讀此類書籍的興趣就更大了。

對于他認為“有趣”的書，他可以百讀不厭，但苦了為娘的我。N次地重復(fù)朗讀同一本書，對于媽媽來說著實是一個不小的考驗。我曾與不少媽媽私下交流，才發(fā)現(xiàn)這幾乎是每個孩子的“通病”，有一位媽媽曾經(jīng)告訴我，他兒子重復(fù)閱讀的最高次數(shù)達到20之多，對比之下，我兒子好像還沒有這么過分。再看育兒專家的研究成果，我才明白，重復(fù)是對孩子的情感和體驗的尊重和接納，是對孩子閱讀興趣的認可和鼓勵?？粗鴥鹤訜o限享受的樂趣，想想專家的建議，理解和感染之后，我慢慢也就習(xí)慣了。

以孩子興趣為出發(fā)點選書

在經(jīng)歷了一段時間摸索與反思之后，我調(diào)整了選書的標(biāo)準(zhǔn)。不再一味站在自己的立場和認識水平上選擇童書，而是以孩子的興趣為出發(fā)點，因為我開始明白，只有“有趣”，才能讓孩子實現(xiàn)閱讀活動；只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能對他有所幫助，并起到作用。否則，縱然有美好的愿望，也都是枉然。

盡管如此，對于這個年齡段的孩子來講，我認為還不可以完全放任孩子去書店或圖書館自己挑選，因為，我從鄰家孩子的選擇上看到了，孩子的閱讀喜好還必須加以適度的引導(dǎo)，否則就是動畫片的文本化，視覺的重復(fù)化，或者某種程度的低智化。

那么如何能讓閱讀既“有趣”，又“有用”呢？我家的做法是，由家長把握大方向，在家長普選的基礎(chǔ)上，讓孩子從中挑選他喜愛的書，這樣就既保證了圖書的質(zhì)量，又滿足了孩子對閱讀趣味的追求。

家長如何區(qū)分孩子“矮小”還是“晚長”？

發(fā)表在《科學(xué)公共圖書館綜合》期刊上的一項新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進行有氧運動的9、10歲兒童的大腦灰質(zhì)要比健身較少的同齡人薄。而人的大腦細胞最外層越薄，數(shù)學(xué)能力越強。

發(fā)育期兒童腦灰質(zhì)的流失是成長過程的一部分。此外，之前已有研究顯示，灰質(zhì)變薄和大腦推理與思維能力變強相關(guān)。而該研究首次顯示，有氧健身可能在腦皮質(zhì)變薄方面扮演重要角色。特別是對于那些運動較多的9、10歲兒童的來說，他們大腦中已知會隨著發(fā)育變化的某些區(qū)域的灰質(zhì)厚度會變薄，大腦額葉、顳葉和枕葉的灰質(zhì)變化尤為明顯。

美國伊利諾伊大學(xué)的研究人員對48名兒童進行了研究分析。結(jié)果顯示，常運動和不常運動的孩子在數(shù)學(xué)技巧及大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差異。運動較多的孩子數(shù)學(xué)能力較強，腦灰質(zhì)也更薄。但對于閱讀和拼寫能力，運動多少并沒有明顯影響。

新研究首次證明，健身能夠幫助大腦中與數(shù)學(xué)相關(guān)的結(jié)構(gòu)發(fā)育，增強兒童的數(shù)學(xué)能力。

教育的本質(zhì)就是還原事實的真相——真相的力量

總有人問我，教育的實質(zhì)是什么？我們到底應(yīng)該教育孩子哪些東西？

我說：教育的實質(zhì)就是還原事實的真相，唯有真相是我們可以教給孩子的。

前兩天有個雙胞胎的媽媽跟我說起她的苦惱：“我家兩個寶貝，什么都要一樣的，所以，我必須什么都要買兩份，甚至做個雞腿，都要注意到盡量一樣大，有時他們連顏色都要是一樣的，否則一定會嚴重哭鬧起來?！?/p>

——哈哈，是你自己把孩子教成這樣子的哦！讓孩子認為他們是一樣的，所以什么都要一樣的，否則就不公平了。

“我沒有耶！我其實一直都不認為他們是一樣的，不過周圍的人會常常說他們長得一模一樣。”

——那你也沒有糾正其他人說他們長得一模一樣呀！這對于你的兩個孩子來說，就是媽媽默認了呀！

“哦，那我該怎么做呢？我不想他們認為是一樣的?！?/p>

——那你在日常的生活中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們根本就不一樣呀！

比如說弟弟一定要與哥哥一樣的玩具，那你一定要說不可以，你一定要很認真地告訴弟弟說：“他是哥哥，寶貝，你們倆不一樣，你可以有你喜歡的玩具。如果你實在喜歡哥哥的玩具，你可以向哥哥借著玩，當(dāng)然，如果你有一個新的不一樣的玩具，就可以跟哥哥交換著玩。我想你哥哥會更愿意與你的新玩具交換著玩的。你現(xiàn)在想要媽媽給你買個與哥哥不一樣的新的好玩的玩具嗎？”

比如說哥哥非要弟弟剛穿上的漂亮新衣服，那你也一定要說不可以，你一定要很認真地告訴哥哥：“弟弟的皮膚要白一點的，弟弟更愛到處跑來跑去，很好動太活潑了呀，所以，媽媽給弟弟買了這件衣服。你知道媽媽給你買的是怎樣的新衣服嗎？媽媽特別注意到你的臉要圓一點，好可愛呀，你知道很多人都這么悄悄地告訴我，說你們家的那哥哥的臉長得圓圓的，好可愛呀！……”

總之，你經(jīng)常在生活中，在各種場景下都告訴孩子們，他們不一樣：一個是哥哥，一個是弟弟。他們就一定會從過去認為是一樣的，而逐步認識到各自的不同，開始建立起自己獨立的“自我”意識和“自我”價值。

這就是教會孩子，認知自己的真相——我就是我，不是他人！這也是家庭教育中要肯定地告訴孩子第一個真相——

我是誰？

一個人如果連自己是誰，都不能確定地認知到，那么就無法再談及什么個性和人格的獨立，甚至連自信的建立都是困難的。

我小時候，我媽媽常說我是從廁所里撿回來的，我真的很難受……我想媽呀，你就是撿我，也能不能從好一點的地方撿回我呢？廁所多臭多臟呀！

很久很久的時間，我都因為這個身份而感到難過，總是擔(dān)心我爸爸媽媽不要我，會把我隨時送給別人，當(dāng)時又總有一些鄰居看見我很可愛——我媽媽說我小時候很可愛，會唱會跳會討好人，大人們都很喜歡我——總說要把我領(lǐng)回他們的家里做兒子去。我好擔(dān)心呀！所以，我真的很宅，常常自己宅在家里，怕出門，怕被送給別人家。

長大后，也一樣總會覺得爸爸媽媽會更愛我的哥哥和我的妹妹，總是會覺得我是他們最不愛的，而我一定要更愛我的爸爸媽媽，否則他們就不會要我了，我很不喜歡我自己。

親愛的爸爸媽媽們，你們知道，一個孩子沒有一個令他驕傲的身份，那份痛苦有多深，會一直疼多久嗎？所以，我在自己的兒子出生的那天開始，就告訴他——寶貝，爸爸媽媽太愛你了！你是上天賜給爸爸媽媽相愛的最珍貴禮物！是你媽媽辛辛苦苦把你懷在肚子里，爸爸每天為你的平安到來祈福，才有了你的！你是爸爸媽媽最愛的寶寶！是爸爸媽媽的最大幸福！

我的兒子一直認為，他是最幸福的！常被人說成自帶驕傲，充滿陽光的年輕人！

我們要告訴孩子的第二個真相：

你一定行！

你一定能做到你想做到的

我在讀大學(xué)的時候，我的倫理學(xué)教授告訴我說：不要聽信那些了不起的人，那些寫報紙的媒體人說——你是六十年代的人是垮掉的一代！這是假話！你們可以記住，當(dāng)你們六十年代的人過了四十五歲之后，你們的思想就會成為那個時代的主流思想！誰也阻擋不了，你們中間的精英就是掌控那個時代資源的偉大力量！努力去做你想做的事情，去追求你的理想吧！只要你是以利益他人，利益世界為目的的，你的夢想就一定能實現(xiàn)！你也一定能成為受人尊敬的成功者！

那一天我被激動了，我決心一定要將這個真相告訴更多的人，更多的年輕人，當(dāng)然也包括我未來的孩子！

于是，我的兒子，在他生命成長的過程中，從未被外界質(zhì)疑聲打倒過，而是在堅持理想的道路上，不斷地讓人驚訝，不斷地贏得了更多老師，長輩，專家的愛和支持，他就一路這么走了過來，還將這樣走下去。

他常說：我是不會被別人的懷疑、誤會、詆毀所打倒的！我知道我還不是很好，但我依然不會放棄我的理想，我一定會實現(xiàn)我的理想的。在這點上，任何人任何事都不可能阻擋得住我的！

我欣慰的不是他是否能成功自己的理想，而是欣慰他的人生一定會很精彩，很動人！

于是，我周圍的很多的孩子們，也在一個個這么堅定，這么自信，這么做到了他們想要做到的一件件超越他們同齡人的事！

第三個要告訴孩子的真相：

物有本末，事有終始

長幼有序

世界不是由道理構(gòu)成的，而是要講秩序的。即要懂得嚴格遵守長幼有序，物有本末，事有終始。

人的一生不能只關(guān)注自己的道理，只做自己喜歡的事情，一味地強調(diào)自己的喜好。一定要懂得這個世界不僅僅只有自己，還有更多的他人，更多的他事。所以，我們的古人很早很早就創(chuàng)立一個“仁”字，單人旁，加個二，就是這個意思。

從小，我就教會孩子讀“君子賢其賢而親其親，小人樂其樂而利其利”，每當(dāng)他說“我喜歡，我就是要”的時候，我都會笑著跟他說——這叫樂其樂，是小人之為哦。雖然，我根本不會有什么反對，就會直接滿足他的這些需求。

我以為，人是有權(quán)利選擇做小人的，孩子不就是個“小人”嗎？哈哈，我接受這個事實，但請大家注意，這不代表我可以放棄對他做君子的教育。

每當(dāng)我和他一起做助人為樂的事情時，就告訴這是君子之為——仁愛；

每當(dāng)我和他一起聽爺爺奶奶等長輩的話的時候，就說這是君子之為——孝順；

每當(dāng)我和他一起堅守自己的承諾，說到做到時，就說這是君子之為——誠信；

每當(dāng)我和他談?wù)撈饑遗c民族的過去和未來之時，那份熱情，那份熱愛，那股子熱血時，就說這是君子之為——愛國；

每當(dāng)我和他在地震、洪水災(zāi)害泛濫傷及生命之時，在世界各地的空難，綁架，戰(zhàn)爭傷及生命之時，默默祈禱平安，決定素食祈福，決定更要愛及世界，檢點自己言行的時候，就說這是君子之為——先憂后樂。

這是為人之本的真相——正心，修身，仁愛。如大甲所說：天之明命！

第四個真相：

真相沒有角度

為人必誠其意

我常常告訴孩子說：誠意，就是不自己欺騙自己！如惡惡臭，如好好色一樣。這不是我說的，是大圣賢孔子說的。一個人要懂得不騙自己，當(dāng)然首先得知道騙別人也是沒有什么用的。好比小人閑居，無所不為。而君子必慎其獨一樣。

我跟我的兒子說過一個故事，說一個人在家偷偷看電視總是被媽媽發(fā)現(xiàn)的故事

那孩子以為自己很聰明，在媽媽下班回來前關(guān)了電視，去寫作業(yè)，可是媽媽很快就發(fā)現(xiàn)了他在家看電視了。孩子很好奇，去問：“媽媽，你怎么就發(fā)現(xiàn)我看電視了呢？”，他媽媽說：“你看電視機的插線板都移到地上了呀！”

之后，那孩子又在媽媽上班時，一個人看電視，不過他聰明地保持了插線板在原來的位置上不動?？墒堑葖寢尰貋?，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了他在看電視。那孩子覺得媽媽太神奇了，就又問：“媽媽你怎么知道的呢？”，他媽媽很溫和地笑著告訴孩子，說：“罩電視的布，你慌慌張張地放反了，你沒有看見嗎？”

哦，原來是這樣！那孩子覺得自己太不小心了。想之后，如果把所有電視機周圍的東西都記住，在看完電視之后，都恢復(fù)到原來的樣子，媽媽就不會知道了吧？

可是令人崩潰的是——媽媽還是知道了！那孩子，面對自己神探一般的媽媽說：“媽媽，你怎么這么厲害呢？我做的這么仔細，可是還是會被你發(fā)現(xiàn)，這是為什么呢？”這媽媽看著孩子，很認真地告訴他：“要想人不知，除非己莫為。只要你做了，就一定會留下做的痕跡，而被人清清楚楚地看見，比如，你看了電視，電視機就是熱的呀！除此之外，你知道還有多少的痕跡會留下來嗎？對了，還有你的表情，也會留下你做了不該做事的痕跡呀！”

——我兒子聽完，當(dāng)時是哈哈大笑，但我也知道他懂得了：真相，假不了，騙來騙去，只能騙自己，毫無意義。

這就是誠其意，認認真真地做人做事。

第五個真相——時間已經(jīng)到了，我不能繼續(xù)再詳細地講了，我被舉牌兩次的，給我最后一分鐘，講完這很重要的第五個真相

請讓孩子

多讀真實的歷史故事

少讀神話，童話

尤其不能讀鬼話

請我們的爸爸媽媽記?。簹v史故事中人物是有父母，有家庭的，是有來龍去脈，是真實發(fā)生的，是有最豐富的情感和思想變化的，是有發(fā)展和影響力的，是可以人人都從中得到證實和確認的。

我們要很明確地知道：唯有真相，能給予我們孩子認識和理解這真實的個世界，認識和理解真正的人生。

人生需要要有真正，真實的榜樣，作為自己生命奮進的力量！

是小孩任性還是大人強制？

媽媽聽完后，是感慨頗多、無限遐思。事情的經(jīng)過是這樣的——

“爺爺，我要把長褲脫掉?！蹦翘焱砩吓R睡前，我對爺爺說。

“不可以，穿小褲褲睡覺太涼了，容易感冒。”爺爺回答。

“那你怎么可以穿小褲褲睡覺？我看到奶奶也是這樣的?！焙懿环猓曳磫枲敔?。

“沒有呀，奶奶現(xiàn)在穿著長褲呀。今天晚上，我也要穿長褲睡的?！睜敔斢悬c尷尬，他們不知道，平時我已留意到了這個生活細節(jié)。

持續(xù)幾天的下雨天氣，氣溫下降了許多。我的睡姿本不安分，外加我的感冒還沒有完全康復(fù)，爺爺堅決不同意我要脫掉長褲睡覺的要求。

僵持不下，幾分鐘之后，我的“鬼點子“上門了——

“爺爺，我尿濕了?！蔽倚ξ?，告訴爺爺。

“?。磕阍趺茨驖窳?？”爺爺覺得很納悶，(白天和晚上的尿尿問題，我已經(jīng)控制得很好。許久未曾尿濕，尤其是白天)，就順口問了一下。

“因為我尿濕了，爺爺就要幫我換褲子(就要脫下褲子)呀！”聽到這個答案，正準(zhǔn)備要給我換褲子的爺爺都傻眼了?！澳驖窬尤痪椭粸檫_到自己的要求？！

脫下來后，我可高興了。當(dāng)然，我就不會再配合爺爺給我穿上了。任憑爺爺怎么苦口婆心，百般哄騙，“不穿，就是不穿！”。后來爺爺實在是沒辦法，在征得我的同意后，就用浴巾把我裹起來后，讓我直接睡覺了。

xx媽心情：女兒現(xiàn)在已經(jīng)很有反向思維了，很多她想做、但我們又不讓做的事情，除非能給她一個很充分、且能發(fā)自內(nèi)心的讓她接受的理由，否則女兒總能想出一些讓人哭笑不得的伎倆，表現(xiàn)出她的“小聰明”，來達到她的目的。我都不知道，到底是我們給的自由不夠？還是我們的引導(dǎo)方式有誤？

單純這件事情來論，xx確實有她的理由：“大人可以穿著小褲褲睡覺，為什么我就是不可以(會感冒)呢？”她已經(jīng)見證了爺爺奶奶的生活行為(“言傳身教”的分量)。且我們也確實說不出她的這個要求有什么危害，除了大人主觀的擔(dān)心、心存恐懼以外。

可是照顧方換成是我，也一樣會對她的這個要求進行百般阻擾的，哪怕是采取在她睡著后給偷偷穿上。因為我真擔(dān)心她會著涼、害怕她會感冒……

入冬以來，近乎每天早上起床或晚上外出，我和xx爸都會因為女兒不加衣服的問題而大發(fā)雷霆、甚至河?xùn)|獅吼。經(jīng)常是要強行給穿上，搞得彼此的心情都非常不悅。

科學(xué)的育兒理念主張要給孩子足夠的愛和自由。適度的時候，可以讓孩子自食其“惡果”(因為不穿衣服引發(fā)感冒，去看醫(yī)生、需要吃藥打針)，然后再做事后的引導(dǎo)(孩子有了自身體驗后就能明白不加衣和感冒的必然聯(lián)系)，這種方法更為有效。

可是在現(xiàn)實面前，我依然沒有勇氣，提供給孩子自食其“惡果”的機會。所有的一切，都源于無法說服自己的主觀憂慮。

明知自己已經(jīng)踩入了教育的雷區(qū)，但卻控制不住自己……女兒頻頻以她自己的方式發(fā)出抗議、做挑戰(zhàn)時，讓我不得不去反思！要怎么辦？

問題的根源，在大人身上。解決問題，首先要克服我們的主觀憂慮，給孩子自主選擇，可是這點做起來，真的很不容易！今天寫下此博，只想勉勵自己在日后的生活中，盡可能以和平的方式和孩子共處，讓孩子按照自己的意愿成長，讓孩子做自己，而不是一味的如自己期待的那個模樣。

媽媽們有什么高招嗎？要怎么樣才能徹底消除我的這種內(nèi)心憂患呢？

PS:晚上帶女兒到戶外去，出門前沒有強制讓她加上衣服。只是告知，媽媽有幫她帶了外套，如果覺得冷的話再告訴我?？墒窃趹敉獾慕粋€小時，包括在回來的路上，女兒始終都沒讓加衣。也許，真的是我們大人太過主觀臆斷了，也許是我們低估了孩子的抗寒能力。但是不管怎么樣，今天我是和xx爸說好，從今天開始，把是否加衣的主動權(quán)給孩子了。