孩子怎么養(yǎng)才好？

養(yǎng)孩子是每一代人的責(zé)任和義務(wù)，但是怎么養(yǎng)孩子已經(jīng)成為了現(xiàn)在家長(zhǎng)的大難題。現(xiàn)在的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好了，我們可以為孩子提供的物資條件也越來(lái)越豐富了。但是優(yōu)越的物資，好像也給我們的孩子帶來(lái)了更多的羈絆，他們追求名牌，他們不珍惜金錢，他們不懂得節(jié)儉。于是，年輕的父母又開始反思，對(duì)孩子究竟應(yīng)該給予什么樣的生活？

男孩的父母都希望自己的孩子能成為頂天立地的男子漢，都說英雄出少年，而且男孩子經(jīng)歷些磕磕絆絆，摔摔打打，也是一種鍛煉，所以，幾乎所有的男孩子?jì)寢尪纪猓F養(yǎng)兒子。女孩子呢？在父母的潛意識(shí)中，希望女兒能成為女強(qiáng)人的好像并不多，女孩子的父母都更平和，希望女兒能優(yōu)雅高貴，家庭幸福，夫妻和睦，當(dāng)然最好要能嫁個(gè)好夫婿。為了讓女兒未來(lái)能有辨別能力，從眾人中分辨出什么樣的人能配合自己的高貴優(yōu)雅，不因?yàn)閺男「惺艿轿镔Y的困窘，而對(duì)物資產(chǎn)出強(qiáng)大的渴求，從而發(fā)生為了得到什么而出現(xiàn)意外，一定要從小就開始訓(xùn)練她對(duì)美好事物的適應(yīng)性，所以，女兒要富養(yǎng)。

窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒的觀念中，暴露了父母看待男孩女孩的不同。男孩子要堅(jiān)韌頑強(qiáng)，女孩子要漂亮優(yōu)雅，從容不迫。

但是，窮養(yǎng)兒子的標(biāo)準(zhǔn)是什么，富養(yǎng)女兒怎樣才是富養(yǎng)，富養(yǎng)的最終目的是要把女兒培養(yǎng)成什么樣的人？

羅勤從小就知道自己是優(yōu)越的，她父母工資收入高，對(duì)這個(gè)寶貝女兒又疼愛有加，為羅勤提供了最好的物資條件。她的媽媽出國(guó)的機(jī)會(huì)比較多，經(jīng)常能給羅勤帶一些時(shí)尚的衣服、高檔的巧克力、新奇的玩具。羅勤就每天被媽媽打扮得漂漂亮亮的出現(xiàn)在校園里，這讓羅勤在一班同學(xué)中，顯得非常的突出。羅勤身邊常常圍著很多同學(xué)，大家一起分享羅勤的寶貝。但是，羅勤得意后，開始不安，她慢慢的不再愿意穿時(shí)尚的服裝，她覺得自己跟周圍的環(huán)境格格不入，她羨慕別的同學(xué)的普通衣服，在她看來(lái)，大家都那樣穿，那一定就是最正常的，最時(shí)尚的打扮，而自己的不同，讓她覺得非常的不自在。同學(xué)們都知道她家庭條件好。有一次，學(xué)校里一個(gè)非常受歡迎的老師家里出了點(diǎn)狀況，同學(xué)們自發(fā)地捐款表示援助，羅勤同大家一樣，往捐款箱里放了自己的零花錢。但是，同學(xué)們認(rèn)為她捐得太少，太小氣，不夠仗義。這件事讓羅勤傷心了很久，她為自己平白要承受同學(xué)們的指責(zé)而委屈。慢慢的，她發(fā)現(xiàn)，她的麻煩還不僅于此，她會(huì)受到別人的騷擾，班級(jí)里有一個(gè)很霸道的女生要求羅勤每天給自己帶零食，帶零花錢，還說你要不帶，我就打你，你要告訴老師，我也打你。羅勤非常害怕，她恐懼，但是不知道該怎么解決，她不敢告訴父母，她也沒人可以傾訴。她開始每天給這個(gè)女孩帶東西，同時(shí)，她開始擔(dān)心地睡不著覺，這種狀況持續(xù)到她小學(xué)畢業(yè)。

現(xiàn)在的羅勤從事教育行業(yè)，她是校服的堅(jiān)定支持者，她認(rèn)為學(xué)生在校一定要穿校服，這樣可以避免學(xué)生注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，也是養(yǎng)成學(xué)生具有平等意識(shí)的一個(gè)很好的途徑。在回憶自己的童年時(shí)，她認(rèn)為她最大的不快樂源于她同周圍環(huán)境的不協(xié)調(diào)。她說，對(duì)于小的孩子，要讓她的生活環(huán)境同自己的家庭環(huán)境以及學(xué)校的整體環(huán)境相一致。小孩子的審美同成人的審美有非常大的不同，他們對(duì)美的認(rèn)識(shí)來(lái)自周圍的環(huán)境，周圍的同學(xué)們都是什么樣，小孩子就認(rèn)為這就是美的、正常的。而如果自己同別人不一樣，他們會(huì)慢慢覺得自己是孤立的。有很多貧困生的自卑心理，就來(lái)源于此，在孩子還沒有強(qiáng)大的內(nèi)心承受能力的時(shí)候，他們是以自己周圍的環(huán)境作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，他們希望能同外界保持一致，而現(xiàn)實(shí)生活的不一致，會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮膫?。因此，宏志班的孩子，比普通班的貧困孩子，更容易接受自己，以及自己現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)。大家只注意了貧困學(xué)生的求同心理，而往往忽略了，家庭條件優(yōu)越的孩子也有求同的心理。此外，在大一些的孩子中，還會(huì)出現(xiàn)另一種狀況。在學(xué)校生活中，能具有好的成績(jī)，是所有的孩子都?jí)裘乱郧蟮模怯泻芏嗪⒆影l(fā)現(xiàn)自己不能在成績(jī)方面有突出的表現(xiàn)，他們會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，讓自己在其他地方，有異于同學(xué)的特點(diǎn)，以此來(lái)吸引同學(xué)的注意，來(lái)滿足自己的心理平衡。而最輕松就可以獲得別人關(guān)注的，就是物質(zhì)的豐厚和金錢的充裕。

另一方面，能為孩子提供豐富的物質(zhì)保障的家庭，一般也同時(shí)會(huì)具有保護(hù)過度的特點(diǎn)，孩子幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的社會(huì)，沒有機(jī)會(huì)見到真實(shí)的生活，這樣的孩子會(huì)自我感覺很好，情商較低，有時(shí)是盲目的自信。而且，優(yōu)越的物資環(huán)境，會(huì)讓孩子習(xí)慣有求必得，不習(xí)慣吃苦，不習(xí)慣用自己的能力換取成績(jī)。這使孩子不具備很強(qiáng)的生存能力。

沈琦的爸爸位高權(quán)重，在這樣的家庭中，沈琦自然就如小公主一般。她知道自己同別的孩子不一樣，因此她是高傲的，世界在她面前，好像真的就是一馬平川，沒有任何障礙。沈琦一直生活在父母的庇護(hù)下，任何事情都不需要操心。但是父母也有無(wú)能為力的時(shí)候，沈琦發(fā)現(xiàn)自己的丈夫打著應(yīng)酬的幌子，花天酒地。丈夫說這有什么，成功的男人哪一個(gè)不需要應(yīng)酬！但是沈琦接受不了，她認(rèn)為這是對(duì)優(yōu)秀的自己最大的侮辱和不尊重，她鬧著離婚了。帶著孩子的沈琦發(fā)現(xiàn)，要想再找到一個(gè)合適的男人，真是不太容易，一年又一年，她都沒找到理想中的人選。直到有一天，無(wú)意中聽到朋友提起一個(gè)人，讓她眼前一亮。這人家財(cái)豐厚，有龐大的事業(yè)，目前正在同妻子鬧離婚。朋友說，我看這人同你合適，你要是對(duì)他有意，等他離婚了，我介紹你們認(rèn)識(shí)。沈琦真的就很認(rèn)真的在等待，等待對(duì)方離婚，等待同對(duì)方相識(shí)，進(jìn)而幻想以后的生活，她甚至考慮未來(lái)是跟對(duì)方去國(guó)外生活，還是堅(jiān)持留在國(guó)內(nèi)。她對(duì)社會(huì)沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己充滿信心，她以為，生活中沒有什么是自己想做而不能得到的。她終于盼來(lái)了對(duì)方的離婚，但是對(duì)方輕描淡寫的一句話，斷送了她對(duì)幸福生活的憧憬，對(duì)方說，我目前不打算考慮再婚的問題。這件事給沈琦帶來(lái)很大的打擊，她到現(xiàn)在還在尋找，但是高不成低不就，讓她的再婚之路充滿了坎坷。

沈琦的問題不僅于此，當(dāng)初父母為她安排好了一切，她的生活曾經(jīng)是她的很多朋友都非常羨慕的，但是隨著父母影響力的減退，和情況的不斷變化，沈琦的處境漸漸不比往昔，這讓她非常失落。為了維護(hù)住她的高傲，她開始在她的朋友們身上尋找平衡。一個(gè)朋友有成功的丈夫，沈琦告誡朋友，你要小心他變心甩了你，你自己多長(zhǎng)點(diǎn)心眼。幾次以后，這個(gè)朋友漸漸不同她來(lái)往了。還有一個(gè)朋友一直沒要孩子，沈琦說，你們倆誰(shuí)有問題生不了？現(xiàn)在不能生孩子的人太多了，你也是不能生吧？童年時(shí)的一個(gè)朋友非常能干，事業(yè)很成功，沈琦說，一個(gè)女人，還是要以家庭孩子為重，你家孩子又不出色，你要那么多錢有什么意義呀。朋友們都覺得沈琦性格古怪，不好相處。包括她的媽媽，都不喜歡同她在一起。沈琦的父母身體不好，父親偏癱在床，需要人照顧，但是沈琦總是以自己家里走不開為由，很少露面，即便來(lái)了，也總是看什么都不順眼，同母親吵架。母親認(rèn)為她是心情不好，也很理解她，可是沈琦總這樣就讓母親接受不了了，母女間的矛盾越來(lái)越深。

沈琦從小就沒受過金錢的苦，喜歡買東西，喜歡買漂亮的東西，這個(gè)習(xí)慣一直保持著，雖然她收入不高，還要養(yǎng)孩子，但是，她沒辦法控制自己，她學(xué)不會(huì)量入為出。她總是沒錢，兒子學(xué)習(xí)需要電腦，她就給母親打電話，說，以后我有錢了，會(huì)還給你的。她要去旅游，想買個(gè)數(shù)碼相機(jī)，她也給母親打電話。她不會(huì)克制自己，自己想要什么就一定要去買。她的這個(gè)生活影響了她的兒子，有一天，兒子對(duì)她說，我需要數(shù)碼相機(jī)積累素材，你給我買個(gè)新相機(jī)吧。沈琦要把家里舊的相機(jī)給兒子，兒子說，這個(gè)不好用，我要一個(gè)我自己的，你給我買一個(gè)用普通五號(hào)電池的。母子倆就真的去買了。兒子要考大學(xué)了，一心要上傳媒大學(xué)，只報(bào)這一個(gè)志愿。兒子的老師非常擔(dān)心，說，你報(bào)這個(gè)太冒險(xiǎn)了，你再選一個(gè)吧，你想學(xué)的專業(yè)很多學(xué)校都有，不一定非要上傳媒大學(xué)。兒子理都不理，于是兒子毫無(wú)懸念的落榜了。相同的情景持續(xù)了三年，別人的苦口婆心對(duì)兒子就是耳旁風(fēng)。每年的專業(yè)藝術(shù)課的考試，讓沈琦話費(fèi)了巨大的精力和財(cái)力。但是，母子倆有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是從不會(huì)用錢來(lái)衡量事情是否應(yīng)該做，只要想，就去做，哪怕這是一個(gè)根本沒有希望的事情。

沈琦的爸爸媽媽為她創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，可是，這并沒有給她帶來(lái)幸福?，F(xiàn)在的沈琦非常自我，不關(guān)心父母，做事沖動(dòng)，不討人喜歡。

窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒最根本的心理在于，父母認(rèn)為女孩子要從小訓(xùn)練，過衣食無(wú)憂的生活。讓女孩子童年受苦，經(jīng)歷生活的磨難，未免讓人心疼，而一個(gè)潑辣能干的女人在社會(huì)上，也是舉步維艱的，有種種的煩惱。與其這樣，不如讓女孩子過一種平和的生活，有疼愛的丈夫，有可愛的孩子，當(dāng)然生活條件是要好的，不能讓女兒有金錢上的折磨。父母都希望能為孩子創(chuàng)造一個(gè)比較高的起點(diǎn)，但是，決定孩子未來(lái)的地位的，不是他起步的時(shí)候，起點(diǎn)有多高，而是，他未來(lái)能在多高的起點(diǎn)站得穩(wěn)。曾經(jīng)有很多年，大家一直都爭(zhēng)論不休，女孩子，到底是干得好重要，還是嫁得好重要。女孩子的父母都認(rèn)為，嫁人是女孩子非常重要的第二次選擇，這次選擇好了，會(huì)終身受益。但是，怎樣才能找到一個(gè)優(yōu)秀的夫婿呢，媽媽們都覺得這需要女孩子睜大眼睛去挑，一個(gè)習(xí)慣了幸福生活的女孩子，一定會(huì)本能地挑選出能繼續(xù)給她帶來(lái)幸福生活的夫婿，這樣才能避免下嫁。而一個(gè)溫柔典雅的女孩子，也必然能吸引優(yōu)秀的男孩。中國(guó)人認(rèn)為傳統(tǒng)的美滿婚姻是郎才女貌，女孩子的漂亮高貴似乎非常重要。不過，婚姻中，有很多種狀態(tài)，門不當(dāng)戶不對(duì)、高攀的、下嫁的婚姻都會(huì)存在各種各樣的問題。而且，在婚姻中，容貌的影響力是在逐年下降的。童年時(shí)的生活優(yōu)越并不能保證成年后同樣幸福。

對(duì)于現(xiàn)在的孩子，他的能力決定了他成年后生活圈子的等級(jí)。即便童年時(shí)有富裕的家境，但是，由于社會(huì)的流動(dòng)性的增強(qiáng)，成人后的生活圈更多的不是自己原本生活的范圍，而是以自己的工作和生活為中心，重新畫出新的半徑。所以，年輕人的綜合能力，決定了他的生活圈，決定了他生活的階層。女孩子，只有干得好，才能嫁得好。中國(guó)古人說：種好梧桐樹，引來(lái)金鳳凰。這句話，對(duì)男孩和女孩都非常合適的。

能決定孩子未來(lái)的成功和幸福的因素有很多種，童年的生活經(jīng)歷會(huì)決定孩子的性格、心理，以及行為方式，但是不能保證童年的生活狀態(tài)能持續(xù)到成年后。因?yàn)橹車沫h(huán)境會(huì)變換，周圍的人會(huì)變換，社會(huì)認(rèn)可的價(jià)值觀會(huì)變化。

我曾經(jīng)觀察過大學(xué)生中團(tuán)體里的核心人物，受歡迎的人，不一定是漂亮的，也不一定是出手闊綽的，但是一定是自信的，有主見的。一個(gè)自信的有主見的人，會(huì)具有一種感染力，他會(huì)具有生活的熱情，會(huì)有平和的心態(tài)，會(huì)同別人健康的交往，不卑不亢。在生活中，一個(gè)自信有主見的人，才能更容易選擇自己的生活道路，才會(huì)更容易成功。所以，要讓孩子幸福的根本，不在于你給予他什么樣的物資條件，也不在于是讓他生活優(yōu)裕，還是讓他經(jīng)受磨練鍛煉，而是要給他自信的心態(tài)，讓他能有開闊的眼界，能有明確的判斷力，能有自己的思想。yJS21.COm

如果我們仔細(xì)觀察周圍的成年人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正優(yōu)秀出色的人，很少有家庭條件優(yōu)越的。再看看我們的周圍，父母稍微有點(diǎn)權(quán)勢(shì)的家庭，他們的孩子優(yōu)秀嗎？家庭條件好的孩子，由于一直以來(lái)生活條件優(yōu)越，無(wú)需努力就可以獲得自己想要的，這養(yǎng)成了孩子們不能吃苦的性格特點(diǎn)。因?yàn)榧议L(zhǎng)可以輕易滿足他們的需求，所以他們沒有壓力，沒有壓力，自然沒有動(dòng)力?，F(xiàn)在的家庭條件普遍都好了，孩子們都有了比較豐富的物質(zhì)生活，但是，父母?jìng)円舱J(rèn)識(shí)到了孩子們的問題，孩子們脆弱嬌氣，不懂得生活的磨難，他們不太關(guān)心別人，比較自我，有很多孩子還過于依靠父母，啃老族越來(lái)越多了。所以，越來(lái)越多的家長(zhǎng)要給孩子挫折教育，要把孩子送到農(nóng)村去，讓孩子體驗(yàn)艱辛。所有這一切都表明，富養(yǎng)兒女，帶來(lái)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好處要大得多。

你養(yǎng)過金魚嗎？孩子就像一條小魚，在開闊的空間，他就可以長(zhǎng)得很大。在一個(gè)狹小的魚缸中，小魚就會(huì)本能的減緩自己的成長(zhǎng)速度，讓自己適合這個(gè)環(huán)境。在成長(zhǎng)過程中，小魚需要換水，喂食，給他們一個(gè)健康的環(huán)境，他們就會(huì)非常滿足和快樂。可是，如果你怕他們吃不飽，總是給他們好吃的，怕他們的環(huán)境不衛(wèi)生，總給他們換水，他們反而長(zhǎng)不大，很快就會(huì)死了。孩子也一樣，需要營(yíng)養(yǎng)，但是營(yíng)養(yǎng)太多了，則會(huì)害了孩子。對(duì)于孩子，給予太多的物資條件，并不是明智的選擇，現(xiàn)在的社會(huì)變化太快，我們都不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，為了讓我們的孩子能具有良好的生存能力，有競(jìng)爭(zhēng)力，給他們提供豐富的物資保障，不如給他們良好的性格，獨(dú)立的思想，開闊的視野和健康的心理。

教育家陶行知說：不要讓孩子做人上人，也不要讓他做人外人，要讓孩子做人中人。我想，如果陶行知先生知道我們?cè)谟懻撌歉F養(yǎng)還是富養(yǎng)的話題，他會(huì)說：不要讓孩子在學(xué)校顯得突出、特別，讓他們同別的同學(xué)一樣，就是最好的狀態(tài)。

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培養(yǎng)孩子良好的口才

孩子出生了，來(lái)到這樣一個(gè)陌生又新奇的世界，有大量的事物需要他去認(rèn)知，又有太多的感受需要他去表達(dá)。但在孩子還沒有形成自己的表達(dá)能力之前，會(huì)聽到些什么，將成為孩子理解世界的一扇關(guān)鍵之門。而這，卻是孩子自己所無(wú)法左右的。因此，和孩子說話的方式方法及內(nèi)容顯得如此至關(guān)重要。

一：經(jīng)常對(duì)孩子說話和唱歌。

無(wú)論是母親單獨(dú)和孩子相處還是父母都在，每天抽出盡量多的時(shí)間來(lái)和孩子說話。而且父母最好當(dāng)著孩子的面交談，給孩子一個(gè)自然，真實(shí)而美好的語(yǔ)言環(huán)境。并且給與孩子參與談話的機(jī)會(huì)。這是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好機(jī)會(huì)。除非孩子發(fā)問，一般不要給孩子講解談話中的某些生詞的意思，即使問了，也只做最簡(jiǎn)單的回答。（可以在事后的某個(gè)時(shí)間專門解釋）因?yàn)檎勗掃^程本身和生詞的理解是兩個(gè)工作系統(tǒng)。但要注意的是，一定要使用自然的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的詞匯，溫和的情緒。這里需要提一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)，特別是老年人，在和孩子說話時(shí)總愛說什么“喝水水，吃糖糖，洗手手，花花，狗狗”等這樣的非正常詞匯，并且總把孩子當(dāng)“孩子”，用極其幼稚的語(yǔ)調(diào)和詞匯來(lái)和孩子交流，這是對(duì)孩子發(fā)展語(yǔ)言和情感極為不利的。唱歌可以拓展孩子對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知，讓他感知到另一種情感表達(dá)形式，對(duì)孩子的情感發(fā)展很有幫助的。

二：成人要保持誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言品質(zhì)和道德品質(zhì)。孩子會(huì)把你教的一切都當(dāng)真，所以，在給孩子講解生詞的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確，誠(chéng)實(shí)。很多家長(zhǎng)在面對(duì)一些敏感的字詞，比如涉及性的，身體隱私部位的，以及一些不文明語(yǔ)言的時(shí)候，總愛采取回避或曲解的態(tài)度。完全沒有必要，在孩子聽來(lái)，“生殖器”和鉛筆橡皮之類沒有任何的不同，只需要在年齡稍大些時(shí)候告訴他們這些詞語(yǔ)的使用場(chǎng)合就可以了。

三：不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的自然進(jìn)程，讓孩子按自己的步伐前進(jìn)。這一點(diǎn)似乎很難作到?？纯炊嗌俚募议L(zhǎng)讓孩子們?cè)缭绲乇程圃?shī)宋詞，那些很早就把詩(shī)文被的滾瓜爛熟的孩子，很難在語(yǔ)言上有更好的發(fā)展了。語(yǔ)言發(fā)展和其他很多方面一樣，是要有一個(gè)自然進(jìn)程的。人是大自然的一分子，當(dāng)然就會(huì)有自然規(guī)律。無(wú)知和功利心促使太多的家長(zhǎng)違背孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律。

四：讓孩子盡可能多地聽到人的自然聲音，而不是電子設(shè)備的聲音。自然的人聲可以使孩子感受到聲音的細(xì)微差別，體會(huì)其中情感的不同。而電子設(shè)備傳出的聲音卻缺少了“弦外之音”，要知道，聲音一旦少了情感，再好的音質(zhì)都會(huì)缺乏美感。家庭生活的自然聲音很重要，太多嘈雜的背景音如電視，音響等擾亂了孩子對(duì)聲音的辨別，同時(shí)也分散了孩子成長(zhǎng)的精力，沒有愛的味道的電子聲音灌進(jìn)孩子的大腦，真的會(huì)消耗他們成長(zhǎng)的能量。（專門的音樂時(shí)間除外）。

五：并不是要時(shí)刻不停地說，該安靜時(shí)要安靜。每天給孩子留出一段自己安靜獨(dú)處的時(shí)間。

父母是孩子語(yǔ)言的啟蒙老師，孩子的語(yǔ)言能力與父母有密切關(guān)系。有些家長(zhǎng)會(huì)說，我們的口才不好，會(huì)不會(huì)影響孩子的語(yǔ)言能力呢？大可不比擔(dān)心，只要給孩子提供真實(shí)自然的語(yǔ)言，再盡可能多的加上你們的愛，孩子有一個(gè)良好的口才是沒有問題的。為了孩子，大家努力作個(gè)“能說會(huì)道”的父母。

怎么說孩子才肯聽？

《怎么聽孩子才肯說》及《怎么說孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

尊重，并且?guī)椭⒆用鎸?duì)自己的內(nèi)心感受非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們知道自己正在經(jīng)歷什么樣的感受，才能開始著手尋找解決辦法。文章內(nèi)容參考自《如何說孩子才會(huì)聽

怎么聽孩子才肯說》及《怎么說孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

你有沒有覺得，你和孩子之間的對(duì)話經(jīng)常演變?yōu)闋?zhēng)吵或者無(wú)聲的對(duì)峙，而你卻總不知道為什么會(huì)走到了這一步。下面是我們和孩子間經(jīng)常發(fā)生的兩個(gè)對(duì)話場(chǎng)景——

孩子：媽媽，我累了。

媽媽：你剛睡過午覺，不可能累。

孩子：(大聲)我就是累了！

媽媽：你不累，就是有點(diǎn)愛犯困，趕快換衣服吧！

孩子：(哭鬧)不，我累了！

孩子：媽媽，這兒好熱。

媽媽：這兒冷，穿上毛衣。

孩子：不，我熱。

媽媽：我說過了，穿上毛衣。

孩子：不！我熱！

怎么樣，看出問題了嗎？對(duì)，這位媽媽在一遍又一遍地告訴孩子不要相信自己的感受，而要聽從媽媽的判斷！

我們成年人總是覺得自己比孩子更了解狀況、更明白事理，所以總是習(xí)慣性對(duì)孩子說“你說的不對(duì)”“你是因?yàn)槔哿瞬胚@么說的”或者“你沒必要這么難過”。但是，當(dāng)一個(gè)人的真實(shí)感受不斷地被人否定時(shí)，他怎能不感到困惑和憤怒呢？孩子的感覺就是這樣。

所以，我們要做的很簡(jiǎn)單：從今天開始，站在孩子的立場(chǎng)，理解他們。當(dāng)孩子向你表達(dá)感受時(shí)，你把自己當(dāng)成那個(gè)感覺累或者熱或者無(wú)聊的孩子，想一想你希望面前這個(gè)對(duì)你的生活至關(guān)重要的成年人對(duì)你說什么。我們總結(jié)出四種技巧，看看它們與我們之前經(jīng)常采取的態(tài)度有什么不同，效果如何吧？

怎樣才能教育好孩子？

昨天大年初二上午，我和老公及女兒去嘉興舅公、舅婆家拜年了，本來(lái)以為親戚的婚宴是放在中午，所以利用一些時(shí)間去了舅公舅婆家，可在與舅婆的交談中才發(fā)現(xiàn)自己聽錯(cuò)了，婚宴是放在晚上6點(diǎn)，那中午這餐該到哪兒去消費(fèi)呢？哎...最后還是聽舅婆的話，礙手礙腳地在他們家吃了一餐便飯。舅公舅婆也是非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師了，所以每次去他們家我總不放過一絲的討教機(jī)會(huì)，對(duì)于女兒的教育問題我一直都覺得是件頭疼的大事，生活中總總不良習(xí)性屢屢發(fā)生，就拿孩子的浪費(fèi)來(lái)說，從上幼兒園我就一直教育女兒要節(jié)約，為了讓她有更深入直觀的了解，還特意帶她去馬路上找要飯要錢的窮苦人。當(dāng)我把女兒浪費(fèi)一事告訴舅婆時(shí)，舅婆有點(diǎn)憤怒，并說我是在培養(yǎng)“小皇帝”其實(shí)這根本不是我想要這樣做的，可是我找不到更好的教育舉措，在舅婆的經(jīng)驗(yàn)交流下，我今天試著這樣去做，讓孩子將吃剩（讓費(fèi)）的一天前的泡面，熱了一下給女兒吃，可女兒就是不吃，說是有好幾天了，為了教育女兒不浪費(fèi)，我讓家人不給女兒任何吃的，不吃剩下的泡面就什么都不要吃，為了能讓孩子改正缺點(diǎn)，我看是沒有其他的辦法了，已經(jīng)兩餐沒吃東西的女兒感到肚子確實(shí)有點(diǎn)餓了，就對(duì)我說，“媽媽我還是吃了那些泡面吧”，我以后再也不浪費(fèi)了。是?。『⒆佣亲羽I了自然什么都會(huì)吃，正因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的孩子日子就像呼風(fēng)喚雨，要啥有啥，好習(xí)慣的孩子有時(shí)也會(huì)縱容成為壞習(xí)慣，因?yàn)樗麄円矊?shí)在經(jīng)不起現(xiàn)代生活帶來(lái)的種種“誘惑”但我覺得一點(diǎn)就是，在生活中我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，盡管我們大人示范起到了一些作用，卻不能放過孩子一次浪費(fèi)的機(jī)會(huì)，有一次就有第二次......大人們?cè)趪?yán)格要求孩子的同時(shí)自己也要做好更好的帶頭作用！我相信只有這樣才能將不良習(xí)性徹底改掉！

怎么做，孩子才會(huì)愛學(xué)習(xí)？

有人曾用胡蘿卜和兔子來(lái)比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對(duì)孩子說，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因?yàn)檫@樣才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，將來(lái)才有好的工作，有好的收入?！?/p>

而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會(huì)往前跑。為什么呢？因?yàn)檫@只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會(huì)自動(dòng)自發(fā)地往前跑去。這，才是最佳的學(xué)習(xí)境界。

該怎么做，你我才能培養(yǎng)出這些沒有胡蘿卜，也依舊熱愛奔跑的小兔子呢？

正確看待孩子的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)

培養(yǎng)孩子成就感

父母常把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，比如考試考了幾分？班上排名多少？如此一來(lái)，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。

如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會(huì)截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識(shí)，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來(lái)，孩子可以從獲得知識(shí)當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會(huì)培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。例如，當(dāng)孩子拿了一個(gè)69分的數(shù)學(xué)成績(jī)單回來(lái)，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上的家長(zhǎng)，就會(huì)暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”而把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會(huì)這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來(lái)，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來(lái)，孩子就會(huì)持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)多元化教育價(jià)值觀

尋找孩子閃光點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽?jī)良好，才是未來(lái)有出息的保證。因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)過分在意，而造成孩子過多壓力。美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（HowardGardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個(gè)孩子是否聰明，應(yīng)從數(shù)學(xué)邏輯能力、語(yǔ)文能力、空間能力、體能、音樂能力、了解自己的能力、了解別人的能力、理解自然環(huán)境的能力等八大能力來(lái)做分析。這一提倡“多元化價(jià)值觀”的教育理論，影響了世界各地的教育體系。

比如說，一個(gè)體能很好的孩子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等成績(jī)?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來(lái)看，就不是個(gè)聰明的也不會(huì)受到重視的孩子。然而按照加德納這個(gè)“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個(gè)孩子絕對(duì)值得父母親好好栽培。

所以，如果父母能用多元價(jià)值的眼光，來(lái)看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會(huì)發(fā)覺，其實(shí)每個(gè)小孩都有他的閃光點(diǎn)，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，讓它可以熠熠生輝。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)彈性

輔導(dǎo)孩子積極思考

要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了讓孩子真心喜歡學(xué)習(xí)之外，還有一個(gè)很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。所謂的“學(xué)習(xí)彈性”，指的是一個(gè)人處理壓力，面對(duì)挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績(jī)，負(fù)面評(píng)價(jià)，以及學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時(shí)，負(fù)面消極的想法，會(huì)使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會(huì)讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)做樂觀正面的歸因。

例如孩子考試沒考好，負(fù)面消極的歸因會(huì)是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我下一次要考好……”；成績(jī)沒有其他同學(xué)好時(shí)，孩子負(fù)面消極的歸因會(huì)是“別的小孩都比我聰明?！?，而正面積極的念頭則應(yīng)該是“我要找到最有效學(xué)習(xí)這門知識(shí)的方式?！?/p>

觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。

而面對(duì)念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個(gè)時(shí)候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個(gè)英語(yǔ)單詞，做二十個(gè)數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個(gè)計(jì)劃，就可以按部就班地教孩子學(xué)會(huì)這門知識(shí)。

怎么樣培養(yǎng)孩子好學(xué)、專研的習(xí)慣

后來(lái)我跟他媽媽反映這個(gè)情況，他媽媽說他就是一個(gè)很愛讀書、思考，又很較真的人，他考試的時(shí)候經(jīng)常做不完試卷，不是因?yàn)樗欢?，而是因?yàn)榭赡芩龅侥骋活}不會(huì)，他就拼命專研這一題，不會(huì)說像大部分孩子那樣，這題不會(huì)就先跳過做下一題，他就是那種怎么樣都要做出答案的人，所以這點(diǎn)是他媽媽很擔(dān)心的。而且他思考的時(shí)間還比一般人要多，這就嚴(yán)重限制了他做作業(yè)的效率。

究竟孩子為什么會(huì)這么好學(xué)和喜歡專研呢？媽媽告訴我，平時(shí)她比較宅，就喜歡呆在家里看書，經(jīng)常她們母子倆是一人拿一本書蹲在客廳的某個(gè)角落里就可以過一天的；她又是一個(gè)沒有耐心的人，孩子問她問題，她就一句話回絕：“我不會(huì)，自己查書”。所以孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他一碰到什么問題就去查書，甚至上網(wǎng)查。

現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境優(yōu)越了，沒有以前學(xué)習(xí)的喜悅或者是壓迫感，而且現(xiàn)在老師基本上都要求家長(zhǎng)陪同孩子完成作業(yè)，這在一定程度上就加重了孩子學(xué)習(xí)上的依賴感，如果有人可以依賴、依靠，誰(shuí)不愿意??？又假如這個(gè)小男孩的媽媽也是陪伴孩子學(xué)習(xí)的父母，那這個(gè)孩子的好學(xué)、專研精神可能就沒那么強(qiáng)了吧！

放飛孩子，讓他們?nèi)プ粤?、自?qiáng)吧！