怎么做，孩子才會愛學(xué)習(xí)？

有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因?yàn)檫@樣才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！?/p>

而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。為什么呢？因?yàn)檫@只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發(fā)地往前跑去。這，才是最佳的學(xué)習(xí)境界。

該怎么做，你我才能培養(yǎng)出這些沒有胡蘿卜，也依舊熱愛奔跑的小兔子呢？

正確看待孩子的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)

培養(yǎng)孩子成就感

父母常把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績上，比如考試考了幾分？班上排名多少？如此一來，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。

如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。例如，當(dāng)孩子拿了一個69分的數(shù)學(xué)成績單回來，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”而把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來，孩子就會持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)多元化教育價值觀

尋找孩子閃光點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽兞己茫攀俏磥碛谐鱿⒌谋ＷC。因此對孩子的學(xué)習(xí)成績過分在意，而造成孩子過多壓力。美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（HowardGardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應(yīng)從數(shù)學(xué)邏輯能力、語文能力、空間能力、體能、音樂能力、了解自己的能力、了解別人的能力、理解自然環(huán)境的能力等八大能力來做分析。這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，影響了世界各地的教育體系。

比如說，一個體能很好的孩子，語文、數(shù)學(xué)等成績?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來看，就不是個聰明的也不會受到重視的孩子。然而按照加德納這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個孩子絕對值得父母親好好栽培。

所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會發(fā)覺，其實(shí)每個小孩都有他的閃光點(diǎn)，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，讓它可以熠熠生輝。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)彈性

輔導(dǎo)孩子積極思考

要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了讓孩子真心喜歡學(xué)習(xí)之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。所謂的“學(xué)習(xí)彈性”，指的是一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績，負(fù)面評價，以及學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負(fù)面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會做樂觀正面的歸因。

例如孩子考試沒考好，負(fù)面消極的歸因會是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我下一次要考好……”；成績沒有其他同學(xué)好時，孩子負(fù)面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明。”，而正面積極的念頭則應(yīng)該是“我要找到最有效學(xué)習(xí)這門知識的方式?！?/p>

觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。

而面對念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個英語單詞，做二十個數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個計(jì)劃，就可以按部就班地教孩子學(xué)會這門知識。

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孩子怎么養(yǎng)才好？

養(yǎng)孩子是每一代人的責(zé)任和義務(wù)，但是怎么養(yǎng)孩子已經(jīng)成為了現(xiàn)在家長的大難題?，F(xiàn)在的中國，經(jīng)濟(jì)條件越來越好了，我們可以為孩子提供的物資條件也越來越豐富了。但是優(yōu)越的物資，好像也給我們的孩子帶來了更多的羈絆，他們追求名牌，他們不珍惜金錢，他們不懂得節(jié)儉。于是，年輕的父母又開始反思，對孩子究竟應(yīng)該給予什么樣的生活？

男孩的父母都希望自己的孩子能成為頂天立地的男子漢，都說英雄出少年，而且男孩子經(jīng)歷些磕磕絆絆，摔摔打打，也是一種鍛煉，所以，幾乎所有的男孩子?jì)寢尪纪猓F養(yǎng)兒子。女孩子呢？在父母的潛意識中，希望女兒能成為女強(qiáng)人的好像并不多，女孩子的父母都更平和，希望女兒能優(yōu)雅高貴，家庭幸福，夫妻和睦，當(dāng)然最好要能嫁個好夫婿。為了讓女兒未來能有辨別能力，從眾人中分辨出什么樣的人能配合自己的高貴優(yōu)雅，不因?yàn)閺男「惺艿轿镔Y的困窘，而對物資產(chǎn)出強(qiáng)大的渴求，從而發(fā)生為了得到什么而出現(xiàn)意外，一定要從小就開始訓(xùn)練她對美好事物的適應(yīng)性，所以，女兒要富養(yǎng)。

窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒的觀念中，暴露了父母看待男孩女孩的不同。男孩子要堅(jiān)韌頑強(qiáng)，女孩子要漂亮優(yōu)雅，從容不迫。

但是，窮養(yǎng)兒子的標(biāo)準(zhǔn)是什么，富養(yǎng)女兒怎樣才是富養(yǎng)，富養(yǎng)的最終目的是要把女兒培養(yǎng)成什么樣的人？

羅勤從小就知道自己是優(yōu)越的，她父母工資收入高，對這個寶貝女兒又疼愛有加，為羅勤提供了最好的物資條件。她的媽媽出國的機(jī)會比較多，經(jīng)常能給羅勤帶一些時尚的衣服、高檔的巧克力、新奇的玩具。羅勤就每天被媽媽打扮得漂漂亮亮的出現(xiàn)在校園里，這讓羅勤在一班同學(xué)中，顯得非常的突出。羅勤身邊常常圍著很多同學(xué)，大家一起分享羅勤的寶貝。但是，羅勤得意后，開始不安，她慢慢的不再愿意穿時尚的服裝，她覺得自己跟周圍的環(huán)境格格不入，她羨慕別的同學(xué)的普通衣服，在她看來，大家都那樣穿，那一定就是最正常的，最時尚的打扮，而自己的不同，讓她覺得非常的不自在。同學(xué)們都知道她家庭條件好。有一次，學(xué)校里一個非常受歡迎的老師家里出了點(diǎn)狀況，同學(xué)們自發(fā)地捐款表示援助，羅勤同大家一樣，往捐款箱里放了自己的零花錢。但是，同學(xué)們認(rèn)為她捐得太少，太小氣，不夠仗義。這件事讓羅勤傷心了很久，她為自己平白要承受同學(xué)們的指責(zé)而委屈。慢慢的，她發(fā)現(xiàn)，她的麻煩還不僅于此，她會受到別人的騷擾，班級里有一個很霸道的女生要求羅勤每天給自己帶零食，帶零花錢，還說你要不帶，我就打你，你要告訴老師，我也打你。羅勤非常害怕，她恐懼，但是不知道該怎么解決，她不敢告訴父母，她也沒人可以傾訴。她開始每天給這個女孩帶東西，同時，她開始擔(dān)心地睡不著覺，這種狀況持續(xù)到她小學(xué)畢業(yè)。

現(xiàn)在的羅勤從事教育行業(yè)，她是校服的堅(jiān)定支持者，她認(rèn)為學(xué)生在校一定要穿校服，這樣可以避免學(xué)生注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，也是養(yǎng)成學(xué)生具有平等意識的一個很好的途徑。在回憶自己的童年時，她認(rèn)為她最大的不快樂源于她同周圍環(huán)境的不協(xié)調(diào)。她說，對于小的孩子，要讓她的生活環(huán)境同自己的家庭環(huán)境以及學(xué)校的整體環(huán)境相一致。小孩子的審美同成人的審美有非常大的不同，他們對美的認(rèn)識來自周圍的環(huán)境，周圍的同學(xué)們都是什么樣，小孩子就認(rèn)為這就是美的、正常的。而如果自己同別人不一樣，他們會慢慢覺得自己是孤立的。有很多貧困生的自卑心理，就來源于此，在孩子還沒有強(qiáng)大的內(nèi)心承受能力的時候，他們是以自己周圍的環(huán)境作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，他們希望能同外界保持一致，而現(xiàn)實(shí)生活的不一致，會對他們造成很大的傷害。因此，宏志班的孩子，比普通班的貧困孩子，更容易接受自己，以及自己現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)。大家只注意了貧困學(xué)生的求同心理，而往往忽略了，家庭條件優(yōu)越的孩子也有求同的心理。此外，在大一些的孩子中，還會出現(xiàn)另一種狀況。在學(xué)校生活中，能具有好的成績，是所有的孩子都夢寐以求的，但是有很多孩子發(fā)現(xiàn)自己不能在成績方面有突出的表現(xiàn)，他們會把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，讓自己在其他地方，有異于同學(xué)的特點(diǎn)，以此來吸引同學(xué)的注意，來滿足自己的心理平衡。而最輕松就可以獲得別人關(guān)注的，就是物質(zhì)的豐厚和金錢的充裕。

另一方面，能為孩子提供豐富的物質(zhì)保障的家庭，一般也同時會具有保護(hù)過度的特點(diǎn)，孩子幾乎沒有機(jī)會接觸真實(shí)的社會，沒有機(jī)會見到真實(shí)的生活，這樣的孩子會自我感覺很好，情商較低，有時是盲目的自信。而且，優(yōu)越的物資環(huán)境，會讓孩子習(xí)慣有求必得，不習(xí)慣吃苦，不習(xí)慣用自己的能力換取成績。這使孩子不具備很強(qiáng)的生存能力。

沈琦的爸爸位高權(quán)重，在這樣的家庭中，沈琦自然就如小公主一般。她知道自己同別的孩子不一樣，因此她是高傲的，世界在她面前，好像真的就是一馬平川，沒有任何障礙。沈琦一直生活在父母的庇護(hù)下，任何事情都不需要操心。但是父母也有無能為力的時候，沈琦發(fā)現(xiàn)自己的丈夫打著應(yīng)酬的幌子，花天酒地。丈夫說這有什么，成功的男人哪一個不需要應(yīng)酬！但是沈琦接受不了，她認(rèn)為這是對優(yōu)秀的自己最大的侮辱和不尊重，她鬧著離婚了。帶著孩子的沈琦發(fā)現(xiàn)，要想再找到一個合適的男人，真是不太容易，一年又一年，她都沒找到理想中的人選。直到有一天，無意中聽到朋友提起一個人，讓她眼前一亮。這人家財(cái)豐厚，有龐大的事業(yè)，目前正在同妻子鬧離婚。朋友說，我看這人同你合適，你要是對他有意，等他離婚了，我介紹你們認(rèn)識。沈琦真的就很認(rèn)真的在等待，等待對方離婚，等待同對方相識，進(jìn)而幻想以后的生活，她甚至考慮未來是跟對方去國外生活，還是堅(jiān)持留在國內(nèi)。她對社會沒有經(jīng)驗(yàn)，對自己充滿信心，她以為，生活中沒有什么是自己想做而不能得到的。她終于盼來了對方的離婚，但是對方輕描淡寫的一句話，斷送了她對幸福生活的憧憬，對方說，我目前不打算考慮再婚的問題。這件事給沈琦帶來很大的打擊，她到現(xiàn)在還在尋找，但是高不成低不就，讓她的再婚之路充滿了坎坷。

沈琦的問題不僅于此，當(dāng)初父母為她安排好了一切，她的生活曾經(jīng)是她的很多朋友都非常羨慕的，但是隨著父母影響力的減退，和情況的不斷變化，沈琦的處境漸漸不比往昔，這讓她非常失落。為了維護(hù)住她的高傲，她開始在她的朋友們身上尋找平衡。一個朋友有成功的丈夫，沈琦告誡朋友，你要小心他變心甩了你，你自己多長點(diǎn)心眼。幾次以后，這個朋友漸漸不同她來往了。還有一個朋友一直沒要孩子，沈琦說，你們倆誰有問題生不了？現(xiàn)在不能生孩子的人太多了，你也是不能生吧？童年時的一個朋友非常能干，事業(yè)很成功，沈琦說，一個女人，還是要以家庭孩子為重，你家孩子又不出色，你要那么多錢有什么意義呀。朋友們都覺得沈琦性格古怪，不好相處。包括她的媽媽，都不喜歡同她在一起。沈琦的父母身體不好，父親偏癱在床，需要人照顧，但是沈琦總是以自己家里走不開為由，很少露面，即便來了，也總是看什么都不順眼，同母親吵架。母親認(rèn)為她是心情不好，也很理解她，可是沈琦總這樣就讓母親接受不了了，母女間的矛盾越來越深。

沈琦從小就沒受過金錢的苦，喜歡買東西，喜歡買漂亮的東西，這個習(xí)慣一直保持著，雖然她收入不高，還要養(yǎng)孩子，但是，她沒辦法控制自己，她學(xué)不會量入為出。她總是沒錢，兒子學(xué)習(xí)需要電腦，她就給母親打電話，說，以后我有錢了，會還給你的。她要去旅游，想買個數(shù)碼相機(jī)，她也給母親打電話。她不會克制自己，自己想要什么就一定要去買。她的這個生活影響了她的兒子，有一天，兒子對她說，我需要數(shù)碼相機(jī)積累素材，你給我買個新相機(jī)吧。沈琦要把家里舊的相機(jī)給兒子，兒子說，這個不好用，我要一個我自己的，你給我買一個用普通五號電池的。母子倆就真的去買了。兒子要考大學(xué)了，一心要上傳媒大學(xué)，只報這一個志愿。兒子的老師非常擔(dān)心，說，你報這個太冒險了，你再選一個吧，你想學(xué)的專業(yè)很多學(xué)校都有，不一定非要上傳媒大學(xué)。兒子理都不理，于是兒子毫無懸念的落榜了。相同的情景持續(xù)了三年，別人的苦口婆心對兒子就是耳旁風(fēng)。每年的專業(yè)藝術(shù)課的考試，讓沈琦話費(fèi)了巨大的精力和財(cái)力。但是，母子倆有一個共同的特點(diǎn)，就是從不會用錢來衡量事情是否應(yīng)該做，只要想，就去做，哪怕這是一個根本沒有希望的事情。

沈琦的爸爸媽媽為她創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，可是，這并沒有給她帶來幸?！，F(xiàn)在的沈琦非常自我，不關(guān)心父母，做事沖動，不討人喜歡。

窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒最根本的心理在于，父母認(rèn)為女孩子要從小訓(xùn)練，過衣食無憂的生活。讓女孩子童年受苦，經(jīng)歷生活的磨難，未免讓人心疼，而一個潑辣能干的女人在社會上，也是舉步維艱的，有種種的煩惱。與其這樣，不如讓女孩子過一種平和的生活，有疼愛的丈夫，有可愛的孩子，當(dāng)然生活條件是要好的，不能讓女兒有金錢上的折磨。父母都希望能為孩子創(chuàng)造一個比較高的起點(diǎn)，但是，決定孩子未來的地位的，不是他起步的時候，起點(diǎn)有多高，而是，他未來能在多高的起點(diǎn)站得穩(wěn)。曾經(jīng)有很多年，大家一直都爭論不休，女孩子，到底是干得好重要，還是嫁得好重要。女孩子的父母都認(rèn)為，嫁人是女孩子非常重要的第二次選擇，這次選擇好了，會終身受益。但是，怎樣才能找到一個優(yōu)秀的夫婿呢，媽媽們都覺得這需要女孩子睜大眼睛去挑，一個習(xí)慣了幸福生活的女孩子，一定會本能地挑選出能繼續(xù)給她帶來幸福生活的夫婿，這樣才能避免下嫁。而一個溫柔典雅的女孩子，也必然能吸引優(yōu)秀的男孩。中國人認(rèn)為傳統(tǒng)的美滿婚姻是郎才女貌，女孩子的漂亮高貴似乎非常重要。不過，婚姻中，有很多種狀態(tài)，門不當(dāng)戶不對、高攀的、下嫁的婚姻都會存在各種各樣的問題。而且，在婚姻中，容貌的影響力是在逐年下降的。童年時的生活優(yōu)越并不能保證成年后同樣幸福。

對于現(xiàn)在的孩子，他的能力決定了他成年后生活圈子的等級。即便童年時有富裕的家境，但是，由于社會的流動性的增強(qiáng)，成人后的生活圈更多的不是自己原本生活的范圍，而是以自己的工作和生活為中心，重新畫出新的半徑。所以，年輕人的綜合能力，決定了他的生活圈，決定了他生活的階層。女孩子，只有干得好，才能嫁得好。中國古人說：種好梧桐樹，引來金鳳凰。這句話，對男孩和女孩都非常合適的。

能決定孩子未來的成功和幸福的因素有很多種，童年的生活經(jīng)歷會決定孩子的性格、心理，以及行為方式，但是不能保證童年的生活狀態(tài)能持續(xù)到成年后。因?yàn)橹車沫h(huán)境會變換，周圍的人會變換，社會認(rèn)可的價值觀會變化。

我曾經(jīng)觀察過大學(xué)生中團(tuán)體里的核心人物，受歡迎的人，不一定是漂亮的，也不一定是出手闊綽的，但是一定是自信的，有主見的。一個自信的有主見的人，會具有一種感染力，他會具有生活的熱情，會有平和的心態(tài)，會同別人健康的交往，不卑不亢。在生活中，一個自信有主見的人，才能更容易選擇自己的生活道路，才會更容易成功。所以，要讓孩子幸福的根本，不在于你給予他什么樣的物資條件，也不在于是讓他生活優(yōu)裕，還是讓他經(jīng)受磨練鍛煉，而是要給他自信的心態(tài)，讓他能有開闊的眼界，能有明確的判斷力，能有自己的思想。

如果我們仔細(xì)觀察周圍的成年人，就會發(fā)現(xiàn)，真正優(yōu)秀出色的人，很少有家庭條件優(yōu)越的。再看看我們的周圍，父母稍微有點(diǎn)權(quán)勢的家庭，他們的孩子優(yōu)秀嗎？家庭條件好的孩子，由于一直以來生活條件優(yōu)越，無需努力就可以獲得自己想要的，這養(yǎng)成了孩子們不能吃苦的性格特點(diǎn)。因?yàn)榧议L可以輕易滿足他們的需求，所以他們沒有壓力，沒有壓力，自然沒有動力?，F(xiàn)在的家庭條件普遍都好了，孩子們都有了比較豐富的物質(zhì)生活，但是，父母們也認(rèn)識到了孩子們的問題，孩子們脆弱嬌氣，不懂得生活的磨難，他們不太關(guān)心別人，比較自我，有很多孩子還過于依靠父母，啃老族越來越多了。所以，越來越多的家長要給孩子挫折教育，要把孩子送到農(nóng)村去，讓孩子體驗(yàn)艱辛。所有這一切都表明，富養(yǎng)兒女，帶來的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好處要大得多。

你養(yǎng)過金魚嗎？孩子就像一條小魚，在開闊的空間，他就可以長得很大。在一個狹小的魚缸中，小魚就會本能的減緩自己的成長速度，讓自己適合這個環(huán)境。在成長過程中，小魚需要換水，喂食，給他們一個健康的環(huán)境，他們就會非常滿足和快樂。可是，如果你怕他們吃不飽，總是給他們好吃的，怕他們的環(huán)境不衛(wèi)生，總給他們換水，他們反而長不大，很快就會死了。孩子也一樣，需要營養(yǎng)，但是營養(yǎng)太多了，則會害了孩子。對于孩子，給予太多的物資條件，并不是明智的選擇，現(xiàn)在的社會變化太快，我們都不知道未來會發(fā)生什么，為了讓我們的孩子能具有良好的生存能力，有競爭力，給他們提供豐富的物資保障，不如給他們良好的性格，獨(dú)立的思想，開闊的視野和健康的心理。

教育家陶行知說：不要讓孩子做人上人，也不要讓他做人外人，要讓孩子做人中人。我想，如果陶行知先生知道我們在討論是窮養(yǎng)還是富養(yǎng)的話題，他會說：不要讓孩子在學(xué)校顯得突出、特別，讓他們同別的同學(xué)一樣，就是最好的狀態(tài)。

怎么樣才能讓孩子做事不拖拉

一 、排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事

二、 加強(qiáng)時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力

首先，應(yīng)該幫她認(rèn)識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計(jì)劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進(jìn)步，

三、 啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓(xùn)練孩子主動把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是：適當(dāng)增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

四 、管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心“管”，規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。

五 、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進(jìn)取

孩子很重視父母的評價，表揚(yáng)鼓勵總是能激勵和打動孩子。

六 、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

“自然教育法”倡導(dǎo)：一個人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果，從而調(diào)整自己的行為方式。孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣，補(bǔ)救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點(diǎn)滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

孩子不愛做作業(yè)怎么辦

1首先要了解不寫作業(yè)的原因

很多家長看到孩子的成績單都會有這樣的反應(yīng)，成績上升了，往往扔下一句“表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力，下次再考多點(diǎn)兒”就完了。相反，孩子要是成績下降了，不問理由，上來就是劈頭蓋臉一頓臭罵，一個勁兒的逼問孩子“整天在學(xué)校里都干了些什么啊”這樣的話。

其實(shí)這樣的做法是最不可取的！這樣下去你和孩子之間的關(guān)系會越來越遠(yuǎn)，因?yàn)閷氊愑X得你不理解他，以后碰見什么問題也不會找你幫忙的，甚至是做出一些與你唱反調(diào)的事兒，你越讓他好好寫作業(yè)他偏不。其實(shí)家長要把孩子當(dāng)成朋友一樣來和他談心，以一種關(guān)心的方式來打探孩子不愛寫作業(yè)的原因，而不是只會對孩子大吼大叫逼著他寫。那樣反而不利于問題解決。

2解決影響孩子學(xué)習(xí)的潛在問題

有時候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響，比如孩子學(xué)習(xí)壓力太大，在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)了，學(xué)習(xí)新知識的速度比較慢，都會導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪，通常會變得易怒，對什么東西都沒興趣。孩子焦慮了，就不愿意做作業(yè)，因?yàn)樗恢涝撛趺醋觯倱?dān)心自己做不對。

3聽取一下孩子的建議

孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個小時然后再寫作業(yè)，說不定孩子會很開心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵他。

4打死都不要做的事

①一遍又一遍地催孩子趕緊去寫作業(yè)

②長篇大論的演說寫作業(yè)是多么多么的重要

③適當(dāng)?shù)墓膭羁梢裕f別用錢

④光打雷不下雨。有的家長可能會用某件事來威脅自己的孩子寫作業(yè)，比如寫不完作業(yè)不準(zhǔn)吃飯。但是，一定要說到做到，不然以后你在孩子那里就一點(diǎn)威信都沒有了。

5根據(jù)孩子的能力把作業(yè)分為幾個時間段來做，提高效率

比如數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩歌15分鐘后要背過。千萬不要把孩子丟在一邊讓他自己愛怎 么寫怎么寫，這樣孩子有可能一晚上也寫不完。你可以激勵他，只要按規(guī)定時間寫完作業(yè)，就可以看會兒電視或者玩會兒游戲，這樣孩子往往會一心一意忙作業(yè)的。

總之啊，對于學(xué)習(xí)來說，興趣真的是最好的老師，抓到了孩子的興趣點(diǎn)，學(xué)習(xí)就變成了一件非常簡單有趣的事。

孩子做事愛磨蹭怎么辦

1

還沒有形成時間觀念，對時間缺乏預(yù)見感。

對于年齡比較小的孩子，很多時候是因?yàn)樗麄冞€沒有形成時間的概念。還無法理解自己動作慢，可能會帶來的后果，所以他們不會有時間緊迫感，他們也不理解，我慢慢來有什么不好的。

對于孩子缺乏時間觀念的問題，需要家長在平時的生活中，慢慢培養(yǎng)孩子對時間的感知力，樹立孩子的時間觀念。例如將時鐘擺設(shè)在房間明顯的位置或孩子的房間，在家中明顯的位置設(shè)立一個時間提示牌，平時和孩子玩一些有趣的計(jì)時性活動，增強(qiáng)孩子的時間意識。如1分鐘看圖找不同，2分鐘拼圖，3分鐘計(jì)時勞動，5分鐘穿衣服等等。這樣孩子樂在其中，會非常積極的參與這鐘互動游戲，并努力使自己快起來，渴望贏得第一與贊許，而磨蹭的毛病也會在不知不覺中慢慢改掉。

2

天生“慢性子”

性格氣質(zhì)也是會“遺傳”的哦，如果爸爸媽媽是急性子，那么寶寶很有可能會遺傳了這種先天性的性格氣質(zhì)。相反，如果爸爸媽媽做任何事都是慢條斯理的，那么寶寶可能也會是天生的“慢性子”。所以，爸爸媽媽們在責(zé)怪孩子做事慢，愛磨蹭的時候一定要看看我們大人自己平時的行事風(fēng)格是怎樣的。對于慢性子的孩子一定要配合他的節(jié)奏，慢慢引導(dǎo)。

3

學(xué)習(xí)動機(jī)不足

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子明明可以做好，但卻拖拖拉拉、磨磨蹭蹭不去做，就涉及到了學(xué)習(xí)動機(jī)的問題。如果孩子寫完作業(yè)，還有家長布置的額外作業(yè)，還要練習(xí)自己討厭的鋼琴，孩子自然會磨蹭、拖延。所以，家長一定要看一看給孩子安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間是否合理。

4

學(xué)習(xí)能力低下

學(xué)習(xí)能力包括記憶力、觀察力、思維理解能力、空間直覺能力等，如果孩子在某一方面能力欠缺，就會造成孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些問題，老師講的內(nèi)容理解不了，跟不上進(jìn)度。久而久之環(huán)環(huán)相扣的知識出現(xiàn)斷檔，無法跟上老師的進(jìn)度，對學(xué)習(xí)內(nèi)容無法理解，就會慢慢失去信心，認(rèn)為自己學(xué)不好，自然就會磨磨蹭蹭不去做。對于這類問題，家長需要多關(guān)注孩子對知識掌握程度，幫孩子梳理知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，弄清楚在哪些方面可以有效幫助孩子。

5

意志力較弱

有些孩子愛磨蹭是因?yàn)橐庵玖^弱，遇到困難就退縮、逃避，不愿意繼續(xù)嘗試。比如寫作業(yè)時遇到難題、鍛煉身體感覺到有一點(diǎn)累就馬上停下來，抗拒繼續(xù)做下去，開始磨蹭不想干，害怕困難。家長平時一定要多鼓勵孩子，不要打壓，要引導(dǎo)孩子從失敗中尋找原因。

6

缺乏自信心

有的孩子對自己缺乏自信，總擔(dān)心自己這做不好那也做不好，有心理壓力，做事的速達(dá)度也就慢下來了?？倱?dān)心達(dá)不到家長的要求，結(jié)果就變成了磨蹭。如果是因?yàn)樽孕挪蛔悖议L平時一定要多鼓勵。

7

親子關(guān)系出了問題

孩子出現(xiàn)磨蹭行為，大多和親子關(guān)系質(zhì)量不高有關(guān)，很多孩子會用磨蹭的方式來和家長對抗，這也是很多家長需要反思的地方。一旦親子關(guān)系出了問題，家長越是關(guān)注的，孩子越是容易用對著干來表達(dá)不滿和憤怒。尤其對于年齡偏大一些的孩子，如果親子關(guān)系出了問題，孩子更容易采取這種方式來對抗。

還有一些是由于家長過于溺愛孩子，平時對孩子包辦一切，孩子的很多事情從小就事無巨細(xì)的完全由家長安排，不讓孩子做一些力所能及的事情，孩子慢慢的對做事沒有了積極性和主動性，導(dǎo)致孩子對家長過度依賴，從而逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒有主見的習(xí)慣。

8

身體機(jī)能發(fā)育不完善vs感統(tǒng)失調(diào)

對于一些年齡偏小的孩子來說，有時候磨蹭是因?yàn)樯眢w機(jī)能還沒有發(fā)育那么完善導(dǎo)致的。例如孩子穿鞋子，半天穿不上，那么可能是孩子對穿鞋這件事不熟練，身體協(xié)調(diào)性還沒有發(fā)展那么好，才會穿來穿去穿不上。有些小學(xué)低年級的孩子在寫作業(yè)的時候時不時的甩甩手，伸伸腰，很多父母看了就非常著急，覺得孩子不專心，小動作太多。其實(shí)，可能是因?yàn)楹⒆邮植考∪獍l(fā)育還沒有那么完善，寫字時需要很大的力氣，所以孩子有時會出現(xiàn)手酸、手抽筋，所以才會變得磨蹭。

還有一種和孩子身體機(jī)能發(fā)育有關(guān)的問題叫感統(tǒng)失衡，這樣的孩子會表現(xiàn)出注意力很難集中，愛分心，小動作多，缺乏自制力，愛磨蹭、常寫錯字、寫反字、扣反扣子、穿反鞋，做事丟三落四等。如果感統(tǒng)失衡需要帶孩子去專業(yè)的機(jī)構(gòu)診斷治療。通常在12歲前，通過正規(guī)的訓(xùn)練都可以得到很好的糾正。家長們也不要過度擔(dān)心，出現(xiàn)這類問題的孩子相對是比較少的。

怎么說孩子才肯聽？

《怎么聽孩子才肯說》及《怎么說孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

尊重，并且?guī)椭⒆用鎸ψ约旱膬?nèi)心感受非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們知道自己正在經(jīng)歷什么樣的感受，才能開始著手尋找解決辦法。文章內(nèi)容參考自《如何說孩子才會聽

怎么聽孩子才肯說》及《怎么說孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實(shí)施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

你有沒有覺得，你和孩子之間的對話經(jīng)常演變?yōu)闋幊郴蛘邿o聲的對峙，而你卻總不知道為什么會走到了這一步。下面是我們和孩子間經(jīng)常發(fā)生的兩個對話場景——

孩子：媽媽，我累了。

媽媽：你剛睡過午覺，不可能累。

孩子：(大聲)我就是累了！

媽媽：你不累，就是有點(diǎn)愛犯困，趕快換衣服吧！

孩子：(哭鬧)不，我累了！

孩子：媽媽，這兒好熱。

媽媽：這兒冷，穿上毛衣。

孩子：不，我熱。

媽媽：我說過了，穿上毛衣。

孩子：不！我熱！

怎么樣，看出問題了嗎？對，這位媽媽在一遍又一遍地告訴孩子不要相信自己的感受，而要聽從媽媽的判斷！

我們成年人總是覺得自己比孩子更了解狀況、更明白事理，所以總是習(xí)慣性對孩子說“你說的不對”“你是因?yàn)槔哿瞬胚@么說的”或者“你沒必要這么難過”。但是，當(dāng)一個人的真實(shí)感受不斷地被人否定時，他怎能不感到困惑和憤怒呢？孩子的感覺就是這樣。

所以，我們要做的很簡單：從今天開始，站在孩子的立場，理解他們。當(dāng)孩子向你表達(dá)感受時，你把自己當(dāng)成那個感覺累或者熱或者無聊的孩子，想一想你希望面前這個對你的生活至關(guān)重要的成年人對你說什么。我們總結(jié)出四種技巧，看看它們與我們之前經(jīng)常采取的態(tài)度有什么不同，效果如何吧？

父母怎樣做孩子才自覺

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”。再多玩一次滑梯，再多玩一次游戲，再多聽一個睡前故事……類似這樣“沒完沒了”的央求常常讓父母難以應(yīng)對。

我們得讓孩子知道凡事都有節(jié)制，必須遵守一定的規(guī)則，不能沒完沒了地想怎么樣就怎么樣。可是許多家長發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過種種努力后，自己總是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下兩個方面。

忽視孩子的心理感受

其實(shí)，孩子掌控自己生活的機(jī)會微乎其微，他們剛剛主宰了一小會兒自己的生活，享受了一段自由快樂的時光，可是大人一聲令下“時間到了，我們該走了”或者“就這些，再也沒有了”，就要將他們自我掌控的權(quán)利奪走，想一想，他們又怎會樂意呢？

父母往往說到做不到

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”。比如，當(dāng)大人宣布“孩子，你還可以玩10分鐘”時，最終他們得到的時間可能只有5分鐘，也可能長達(dá)30分鐘。他們意識到大人的立場并不那么堅(jiān)定，因此，常常寄希望于發(fā)脾氣、撒點(diǎn)兒嬌、軟磨硬泡、撒潑打滾，或故作可憐，讓大人有所松動，而事實(shí)上，家長們往往也遂了他們的心愿。

那么，父母究竟該怎么做，才能讓孩子自覺呢？

第一步：亮出自己的底線

妥協(xié)讓步無異于獎勵孩子依靠糾纏不休而達(dá)到目的。所以，父母在面對孩子的要求時，應(yīng)讓孩子清楚地明白自己的底線。

第二步：做好離開的準(zhǔn)備

舉例來說，你帶著孩子去朋友家做客，你們該回家了。你要先通知孩子：“你還可以和表哥再玩10分鐘。”在時間到之前你應(yīng)該做好離開的準(zhǔn)備，把東西收拾好，并和朋友道完別。等10分鐘一到，就對孩子說“時間到了，我們走吧?！比缓罅⒖烫_走人。如果不這樣，下次你說“時間到了，我們走吧”時，孩子很可能將你的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

第三步：保持平靜不妥協(xié)

為了達(dá)到自己的目的，孩子可能會耍五花八門的小把戲，這時家長一定要保持平靜，不要妥協(xié)。

如果孩子更加激烈地反抗，那就給他一個“警告”，告訴他可能會面對什么“后果”。為了讓這一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件東西，或者做某件事的計(jì)劃，如提前15分鐘上床睡覺，不讓孩子看電視，不讓孩子玩最喜歡的玩具等等。

我敢保證，在以后應(yīng)對孩子“再多一次”的要求時，你會覺得越來越輕松的。

當(dāng)孩子哭鬧，你會怎么做？

當(dāng)孩子哭鬧，你會怎么做？

剛看到一則新聞，一家人因?yàn)槿龤q孩子的哭鬧而發(fā)生的不幸。事情源于在高速路上一對夫妻帶著三歲的兒子去旅行，由于孩子年齡小對方向盤產(chǎn)生了興趣，提出想要摸摸方向盤，這個要求一開始遭到了父母的拒絕。沒想到孩子馬上哭鬧起來，看到孩子哭鬧不止，孩子的媽媽一心軟就說“反正路上也沒有什么車，就給他摸一摸！”但是孩子進(jìn)一步提出了要求想開搖搖車一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)方向盤，孩子的父母又再一次拒接。于是孩子又再一次哭鬧起來，孩子的媽媽再一次心軟，對孩子爸爸說：“你在一旁看著，手扶方向盤，如果有危險你也能及時阻止。”孩子開了一會兒后回到后座位?？墒呛⒆铀坪踹€是不夠過癮又開始哭鬧起來，媽媽忍受不了孩子的哭鬧，再一次讓孩子開車，沒想到悲劇就這樣發(fā)生了，車子過橋時撞破圍欄直接沖到了水里，就這樣一家三口全部遇難。這是一個真實(shí)的故事，活生生的發(fā)生在我們生活周圍。

看到這則新聞之后我感到非常震驚，也感到悲哀，因?yàn)楹⒆涌摁[不止，竟讓一個三歲的孩子在高速路上開車？這不是在玩過家家的游戲呀！這是對生命的不負(fù)責(zé)，生命不應(yīng)存在僥幸！當(dāng)然這也讓我想到了現(xiàn)在的家庭教育，其實(shí)家庭中類似的情節(jié)每天都在發(fā)生，孩子不吃飯想吃冰淇淋，不吃就哭鬧不止；孩子在商場看到喜歡的玩具一定要買，不買就哭鬧耍賴；孩子一定要喝飲料，不喝就哭鬧；作為家長，當(dāng)你的孩子一味的提出無理的要求被拒絕之后，孩子哭鬧不止，你會怎么做呢？是心軟妥協(xié)？是嚴(yán)厲打罵？還是理性對待？我想對于心軟的父母，我能充分理解，畢竟現(xiàn)在的孩子都是一個家庭的眾中之重，但是心軟不代表一味地妥協(xié)。作為成人我們對于孩子的行為應(yīng)該理性對待，妥協(xié)只會讓孩子變得更加蠻不講理，打罵也不能從根本得到良好的效果。有一段話我十分認(rèn)同，“很多家庭對孩子的哭鬧是從“心軟”到“反思”再到“憤怒”變化的，以至于后來家長感覺孩子像脫韁的野馬蠻不講理，大人最后墜入了不大罵就管不了的無邊深淵，遺憾的是大人正是這一結(jié)果的始作俑者。”那么怎樣面對孩子的哭鬧不止呢？孩子是十分聰明的，觀察能力堪比甚至超過成人，所以要給孩子我覺得首先要理性對待孩子的行為，其次要有一定規(guī)矩，再給孩子一定的選擇機(jī)會，當(dāng)然這個選擇是孩子喜歡并且家長也愿意發(fā)生的，最后就是家庭理念一致，我想只要做到這以上幾點(diǎn)，我們的孩子都會是個可愛、有禮貌的孩子！

孩子怎么說，父母怎么做

很多父母乍一聽這個題目，一定會驚呼。孩子怎么說，我們怎么辦，那還得了，我們還有沒有父母之尊嚴(yán)。

嘿嘿，我就知道很多父母會有此高見。可是，我們是否思考過，我們與孩子之間很多的困惑與糾結(jié)，很可能就是來自于我們所謂的尊嚴(yán)。而忽視了孩子的尊嚴(yán)，甚至連孩子的感受我們都沒有真正在意過。

今天張健老師的這篇文章就是想告訴父母們，照顧到孩子的感受，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，做孩子期待的爸媽。也許所謂的教育問題就會迎刃而解，接下來我們先聽聽孩子怎么說。

對爸爸的聲音：

1、老爸您很忙，我知道，但我的童年很短暫，而您的陪伴對我很重要。張健老師說過：父親的陪伴和一個孩子的未來成就成正比；

2、老爸您總是喜歡拿我和別人家的孩子比較，其實(shí)您知道嗎？除了您比較的那一條，我其他的都很優(yōu)秀。您為什么不換一種角度呢？這樣我高興，您也愉悅；

3、老爸您知道嗎？我不喜歡您和媽媽爭吵，因?yàn)槊恳淮文鷤儬幊?，我都深深的自?zé)?？偸且詾槭俏也缓茫抛屇鷤儬幊?；

4、老爸，我最喜歡的是和您平等的對話，因?yàn)槊看芜@樣的對話都會讓我很有成就感。因?yàn)槲艺J(rèn)為我一定會超越爸爸，您可不要生氣哦。

對媽媽的聲音：

1、老媽，張健老師說過，媽媽的鼓勵像太陽，照在哪里哪里棒，您知道嗎？其實(shí)我也很需要；

2、老媽，我知道我時間很寶貴，但是您知道嗎？每一次我的時間都被您安排完了，我心里都不舒服。其實(shí)，如果我來安排我會更加努力的；

3、老媽您總喜歡關(guān)注我的學(xué)習(xí)、考試等情況，其實(shí)您知道嗎？這些都是我自己的事情，我比您更關(guān)心，我希望您更多的關(guān)心爸爸；

4、老媽，看到您每天這么辛苦的忙碌，我想告訴您，我已經(jīng)慢慢的長大了，您很快就不要那么辛苦了。

父母怎么做：

1、多認(rèn)同，少否定，多鼓勵，少批評；

2、多放權(quán)，少施壓，多信任，少懷疑；

3、多授漁，少給魚，多做做，少說說；

4、多陪伴，少忙碌，多機(jī)會，少剝奪。