融入于孩子們中間,體味到其中的樂(lè)趣

香香：記得開學(xué)前曾在幼兒園門口見(jiàn)過(guò)她，爸爸媽媽特地帶她來(lái)熟悉幼兒園環(huán)境，也在博客上看到過(guò)香香媽媽的日記，那是一個(gè)能干的小女孩。前三天香香的表現(xiàn)一直很棒，可是今早小香香哭了，可能是見(jiàn)到我這個(gè)陌生的老師吧！不過(guò)，香香是個(gè)自制力很強(qiáng)的孩子，只是偶爾低聲哭了一下，只要老師一看她馬上就停止了，真是一個(gè)要強(qiáng)小女孩！

亦煊：好象是第二個(gè)來(lái)的，許把她接進(jìn)了班級(jí)，小家伙大哭，不過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)事了，看見(jiàn)旁邊的天天鬧著要找媽媽，她還跟我說(shuō)：他哭了你就不要給他老媽打電話。真是個(gè)能干的孩子！第一個(gè)活動(dòng)時(shí)，還能大膽地回答問(wèn)題了！

天天：印象中的天天是個(gè)聰明的小男孩，開學(xué)第一天我去捕捉鏡頭時(shí)，天天就大膽地要求我也給他拍一張，拍完后還要給他看一看。昨天去班里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也挺會(huì)“煩人”：“天天想老媽了呀，你給老媽打個(gè)電話讓她來(lái)接我！”我告訴他：媽媽現(xiàn)在也在給學(xué)生上課，天天午睡起來(lái)媽媽就會(huì)來(lái)接了，你不吵了，老師就打電話讓媽媽第一個(gè)來(lái)接。果然，小家伙馬上就安靜下來(lái)了。今天他很少跟我這樣提要求了，上課表現(xiàn)也不錯(cuò)！

陽(yáng)陽(yáng)：8月份出生的他剛到小班年齡，不過(guò)表現(xiàn)可不是一般的好，能知道自己的杯子是幾號(hào)，喝完水也能放回原處，想媽媽時(shí)也表現(xiàn)的很勇敢。吃中飯時(shí)，一不小心把菜倒在了自己的褲子上，陽(yáng)陽(yáng)有些緊張的問(wèn)：沒(méi)關(guān)系吧？陽(yáng)陽(yáng)也很注意自己的表現(xiàn)呢！餐點(diǎn)后，我在前面彈琴，陽(yáng)陽(yáng)跟著琴聲動(dòng)了起來(lái)，音樂(lè)節(jié)奏感還真不錯(cuò)！

夏夏：個(gè)子小小的他語(yǔ)言發(fā)展很棒，一口普通話，也能大膽的跟我交流，一上午，三次跟我說(shuō)想奶奶了，要我抱抱，我只是象征性的抱了一會(huì)兒，他很爽快又參與到活動(dòng)中了，是個(gè)勇敢的小男孩。

可欣：記得第一天下午，她愉快地在庭院和小朋友一起玩耍，也進(jìn)入了我的鏡頭，給我感覺(jué)：一個(gè)聰明能干的小女孩。也許是過(guò)了新鮮感，今天早上來(lái)園時(shí)一直磨蹭到早操時(shí)間才跟媽媽告別，不過(guò)第一個(gè)活動(dòng)她就愉快的投入進(jìn)來(lái)了，語(yǔ)言發(fā)展也很不錯(cuò)。

飛飛：第一印象——非常有個(gè)性，奶奶放下后又特意回來(lái)關(guān)照穿多了讓我們給他把外面的衣服脫了，可飛飛不肯：“我不熱，家里很冷的，我不要脫！”早上起床天氣確實(shí)挺涼快，再加上剛從外面進(jìn)來(lái)，看看他也就只是一件T恤外面套了件襯衫，我也就同意他不脫，告訴他等會(huì)兒熱了自己脫，大概10分鐘后，飛飛主動(dòng)把襯衫脫下來(lái)并放進(jìn)了自己的抽屜。小語(yǔ)：大概是前兩天曾抱過(guò)她午睡，小家伙跟我挺親熱，盡管年齡最小，但也能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，午飯前跟我提要求：飯吃不完，覺(jué)睡不著！不過(guò)，中飯給她喂了一些，吃的還不錯(cuò)！

琪琪：第一天早上就是她哭鬧著要出教室，幾個(gè)認(rèn)識(shí)她的老人都有些奇怪：琪琪在家很乖的，快點(diǎn)去和XX玩吧！小女孩還真如他們所說(shuō)，一陣哭鬧后就忘記了想家，愉快地和小朋友一起活動(dòng)了?；顒?dòng)后還會(huì)要求我表?yè)P(yáng)她：我也很棒的！[檢討書大全 jT56W.COM]

雪怡：因?yàn)榻憬阋苍谖覀冇變簣@讀過(guò)，總習(xí)慣性的喊出她姐姐的小名。胖嘟嘟的她很大方也很有禮貌，記得前兩天早操后，我讓她跟著隊(duì)伍，她說(shuō)：我要跟著林老師。我好奇的問(wèn)：哪個(gè)林老師？她指指我，也許發(fā)音有些相似，直到現(xiàn)在她還記著我是林老師，看來(lái)第一印象很重要??！程過(guò)來(lái)時(shí)，她又主動(dòng)招呼：老師！我應(yīng)了一聲，她卻說(shuō)：“我不是叫你，是叫她！”有個(gè)性吧？

樂(lè)樂(lè)、依蕾、沁園、一涵、婷婷、思妍、樂(lè)雅、欣欣、王奕、張智凌云、、、雖然還有些孩子一下沒(méi)能記住他們的姓名

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

怎樣讓新生盡快融入到群體中

這學(xué)期班里來(lái)了幾位新朋友，對(duì)于陌生的環(huán)境，陌生的老師與同伴，帶給他們的是一種惶恐，每天早上迎來(lái)的不是燦爛的笑容，而是雙眉緊鎖的模樣，從他們的眼睛里，我讀到了他們的忐忑這也是我略感不安的。

怎樣盡快消除這種狀態(tài)，讓這些新朋友盡快融入到我們這個(gè)群體中？在“新朋友、老朋友”擊鼓傳花的游戲中，我故意讓花停留在這些新朋友手中，然后請(qǐng)他們一一前來(lái)互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己的名字，表演拿手的節(jié)目，請(qǐng)老朋友記住他們身上的明顯特征，用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候……交談中孩子天真的笑容拉近了彼此的距離。

每天早上孩子來(lái)園時(shí)，我會(huì)恭候在門口，微笑著迎接他們的到來(lái)。一目溫柔的眼神、一聲輕輕的問(wèn)候、一下柔柔的撫摸，讓孩子感受到了老師對(duì)他們的親近。拉著他們的小手進(jìn)入教室，我會(huì)讓孩子選擇喜歡的區(qū)域游戲，并“關(guān)照”老朋友們幫幫新朋友，孩子們一定能感受到自己不是孤立無(wú)助的。

自由活動(dòng)，也是一個(gè)感情交流的良好時(shí)機(jī)。孩子們帶著自己的玩具，會(huì)教我怎么玩，這時(shí)，我們是純粹的玩伴關(guān)系，平等、和諧，孩子的心情是絕對(duì)的放松，愉悅。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)，不僅在同伴面前，也在家長(zhǎng)面前給予孩子鼓勵(lì)和信心。他們一定會(huì)想：原來(lái)老師也能發(fā)現(xiàn)我的本領(lǐng)、我也很厲害呦！

漸漸地，孩子的笑容綻放了，話也多了，聲音也響亮了，新朋友、老朋友都能打成一團(tuán)。走進(jìn)我們的集體中，你很難找出誰(shuí)是我們的新朋友了！

溝通交流 其樂(lè)融融

為了進(jìn)一步促進(jìn)家園間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的了解，提高家庭教育的理念，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，近日，東營(yíng)幼兒園召開了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)上首先由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)、措施以及家長(zhǎng)工作等。然后以班級(jí)為單位，由教師與家長(zhǎng)們面對(duì)面地溝通交流。每位老師為今天的家長(zhǎng)會(huì)都做了充分的準(zhǔn)備，在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，打破了固有的“老師說(shuō)，家長(zhǎng)聽(tīng)”的模式。如：有的老師用相機(jī)記錄下孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)的一天，并以PPT的形式邊播放邊講解，不僅讓家長(zhǎng)能夠直觀地了解孩子在園的真實(shí)情況，同時(shí)也使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒園的生活和老師的引導(dǎo)、教育方法。有的班級(jí)采用“經(jīng)驗(yàn)交流式”與家長(zhǎng)進(jìn)行有效互動(dòng)，不僅有家長(zhǎng)代表分享育兒經(jīng)驗(yàn)，又有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提出家庭教育中的一些困惑，請(qǐng)大家一起群策群力來(lái)幫助解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長(zhǎng)們暢所欲言，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離。

會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示：這樣的家長(zhǎng)會(huì)令人輕松愉快，匯報(bào)與交流相結(jié)合，既掌握了孩子在園情況，又學(xué)到了育兒知識(shí)，取得了事半功倍的效果，這樣的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)很喜歡。

孩子們假期快樂(lè)?。ㄖ邪啵?/h2>
今天是孩子們?cè)趯W(xué)校的最后一天，和往常一樣，給他們做了暑期安全教育，下午給他們發(fā)了自己用過(guò)的學(xué)習(xí)用品，還為他們發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。時(shí)間過(guò)的真是很快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)和他們共同度過(guò)了兩年的時(shí)間。看著他們從哭哭啼啼的小娃娃到現(xiàn)在懂事能干的大孩子，其實(shí)是在和他們一起成長(zhǎng)著。說(shuō)到期末的獎(jiǎng)勵(lì)，給孩子們發(fā)放精心制作的獎(jiǎng)狀，其實(shí)也是為了肯定孩子們這一個(gè)學(xué)期來(lái)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。一大早，潔潔就盯著我問(wèn)，“老師，我是鉤鉤還是叉叉?！币?yàn)橐郧案麄冮_玩笑說(shuō)過(guò)，誰(shuí)打叉叉就沒(méi)獎(jiǎng)狀了。我就問(wèn)她，“你想要鉤鉤還是叉叉？”她笑著說(shuō)，“我要鉤鉤。”我又問(wèn)：“為什么呀？”她說(shuō)：“因?yàn)槲疑险n比張欣月坐的好?！焙呛牵∮腥さ暮⒆?，看來(lái)獎(jiǎng)狀對(duì)他們的誘惑還是很大的哦！

今天還有件比較開心的事情，平時(shí)很害羞、膽小的寧寧，會(huì)主動(dòng)抱著我跟我親近。這個(gè)學(xué)期她進(jìn)步了很多，我們對(duì)她表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)也很多，所以她漸漸消除了和老師之間的疏遠(yuǎn)感，能親近老師了。最后祝愿所有的孩子都能過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)、安全的暑假！

把幼兒融入心中

愛(ài)自己的孩子可以說(shuō)是人的本能，但是作為一名幼兒教師，其愛(ài)的內(nèi)涵應(yīng)是既豐富又理智的。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)孩子，高尚純潔的愛(ài)是教師與兒童之間的一條通道。我就是用自己的愛(ài)心、童心、真心鋪就美麗的“通道”把幼兒融入心中。

我愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)每一個(gè)孩子。我給孩子的總是一張溫和的笑臉，細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的情緒、特別是性格內(nèi)向的孩子。尊重每一個(gè)家長(zhǎng)。我給孩子的總是一片真誠(chéng)、責(zé)任。我們班有一個(gè)叫惠澤的小朋友，他性格內(nèi)向、乖巧、安安靜靜，所以是一個(gè)容易被老師忽視的孩子。惠澤的朋友很少，因?yàn)樗淮笾鲃?dòng)找朋友玩。有一次，我發(fā)現(xiàn)惠澤拿著“小羊回家”的游戲棋來(lái)回穿梭在小朋友之間，直到聽(tīng)到我彈琴的聲音，孩子們都收起自己玩具回座位了，他才無(wú)奈地把游戲棋放回原處，回到自己的座位。這些，讓我明白他最需要愛(ài)，我趕緊把這節(jié)課臨時(shí)改為談話課。首先，我在談話前在小朋友中樹立惠澤小朋友的威信，便和小朋友講“惠澤小朋友聰明、懂事、愛(ài)幼兒園、愛(ài)班上的小朋友，他是個(gè)好孩子，李老師最喜歡和他一起玩。我們小朋友更喜歡和他一起玩，對(duì)不對(duì)?并以自己的行動(dòng)帶動(dòng)和影響小朋友。第二次課間活動(dòng)，情況和我談話前的一次課間活動(dòng)完全不同。小朋友紛紛主動(dòng)和他一起玩“小羊回家”的游戲棋。我看著他臉上露出了笑容，我很欣慰，因?yàn)槟懶?、?nèi)向的惠澤小朋友有朋友了。離園時(shí)，我把這事告訴了惠澤的媽媽，她非常感動(dòng)，感謝老師有這份愛(ài)心。她還主動(dòng)承認(rèn)自己教育孩子的一些偏見(jiàn)。孩子年齡小，需要老師細(xì)心呵護(hù)、細(xì)心觀察孩子在一日活動(dòng)中的情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常變化，做個(gè)細(xì)心的老師，做孩子們的朋友。孩子的臉像六月的天說(shuō)變就變，孩子的心情直接影響一些行為，所以我認(rèn)為對(duì)于孩子的特殊表現(xiàn)及時(shí)給予肯定或否定是非常必要的。

親切和藹的教育態(tài)度使我和孩子之間建立了和諧、融洽的關(guān)系。每天置身與孩子們中間，生活在充滿童趣的世界中，映入我們眼簾的是孩子們五顏六色的衣服和他們天真的笑臉。雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，我和孩子之間的距離也在逐漸拉大，但是只要我?guī)О啵覍⑴o孩子朝氣、給孩子愛(ài)心、真心、童心。我想，只要真正把孩子融入心中，家長(zhǎng)、孩子就會(huì)認(rèn)可我們。

讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)

2020關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，希望他們學(xué)得開心，樂(lè)在其中

我們班有個(gè)女孩子很文靜，平?；旧下?tīng)不到她的聲音。正如她的名字一樣“潤(rùn)盈”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有一次，在教孩子們畫完線描畫后我突發(fā)奇想的想教他們折飛機(jī)。我告訴孩子們“飛機(jī)會(huì)把你們的畫帶給你的好朋友看的呀

，所以你們一定要跟老師學(xué)呦。。。。。。！”孩子們可開心了，認(rèn)認(rèn)真真的興趣高昂的學(xué)著。

有的小朋友學(xué)的很快，一會(huì)兒飛機(jī)就折好了，開心的送給我看了。有的小朋友請(qǐng)老師幫一下忙也完成了。當(dāng)我走到盈盈面前時(shí)，我看她緊張的手忙腳亂，看到別人都折好了她急的都要哭了。看著她的樣子我小聲的和她談起了話：“你的畫的畫很漂亮呀”。她輕輕的抬頭看了我一下，又在擺弄她的紙。我又說(shuō)：“我來(lái)和你一起把飛機(jī)折好吧，別的小朋友可等著看你的畫呀。”這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她身體慢慢放輕松了些，開心的和我完成了這架飛機(jī)。在我起身準(zhǔn)備離開的時(shí)候，她笑著輕輕的對(duì)我說(shuō)了聲“謝謝”。看到她綻開笑容我也感到很開心。有時(shí)候我們不要付出很多，也許只是個(gè)問(wèn)候，只是個(gè)小小的鼓勵(lì)都可以給孩子帶來(lái)無(wú)窮的力量與信心。

我們班還有個(gè)孩子叫王一帆，他是個(gè)身體不怎么好的孩子，他的手會(huì)不受控制的發(fā)抖。倒水的時(shí)候茶杯都拿不穩(wěn)，也不怎么吃飯，還經(jīng)常會(huì)吐。每當(dāng)我們?nèi)デ謇硭碌奈畚飼r(shí)，我都看到他的眼睛不敢看著我們，不是把頭底下就是將頭偏向旁邊。其實(shí)我們從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)他，反而我們特別關(guān)心他，因?yàn)槲覀円捕紴槿烁改噶?，誰(shuí)不想自己的孩子健健康康呢！看到他我們真的有些心疼。但是，孩子已經(jīng)懂事了，感到自己在麻煩老師了，所以顯得有些不安。每當(dāng)這時(shí)我們都在轉(zhuǎn)移他的注意力，使他不感到有壓力。現(xiàn)在正是他們最開心最無(wú)憂的時(shí)候，我不想他小小年紀(jì)就感受生命的無(wú)能為力，所以我盡可能的去幫助他，讓他開心的融入到集體的生活中去。。

我們關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，真正的愿意也用心去呵護(hù)他們幼小的心靈，無(wú)論他是貧是富，是健康還是體弱，在我心中他們都一樣重要。

孩子們?cè)谧灾髦蝎@得快樂(lè)

最近，班級(jí)里的小顧特別喜歡跑步比賽，玩飛盤時(shí)要跑步比賽，玩紙球也要比賽，因?yàn)樘鞖夂軣?，又想到安全性，都被我拒絕了，這一次玩球的時(shí)候跑又過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我想要跑步比賽嘛，好不好嘛?！?/p>

想到他是十分調(diào)皮的孩子，經(jīng)常惹事，既然他想跑步，“有事”做了就不會(huì)“惹事”啦，正好適當(dāng)?shù)南囊恍w力，讓他能安靜一會(huì)。而且他這么多次的請(qǐng)求我，我也不好再打擊他，于是我說(shuō)：“你去找找有沒(méi)有誰(shuí)愿意和你比?！彼_心的轉(zhuǎn)身，找來(lái)了小陳，說(shuō)要和他比，他們站在我的身邊，我手拿著球，朝一個(gè)空的地方，說(shuō)：“誰(shuí)先拿到，再跑回我身邊就是勝利，注意安全，不要撞到其他小朋友。”于是把球滾了出去，兩人開始了比賽。時(shí)不時(shí)的又有幾個(gè)幼兒過(guò)來(lái)圍觀，還有個(gè)別男生也主動(dòng)參與了進(jìn)來(lái)，玩的還挺起勁，后來(lái)很多孩子都想要參與游戲，我說(shuō)：“今天天氣還算涼爽，那我們就來(lái)一次接力賽跑吧?！睕](méi)想到得到了一致的歡呼聲。

也許是因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系，較久沒(méi)有組織跑步這類運(yùn)動(dòng)量較大的游戲，孩子們顯得特別興奮，印證了孩子們精力都特別十足的這句話。我還沒(méi)有給他們分組，他們已經(jīng)跑到賽道了，自己分起組來(lái)，還蠻有秩序的，幫他們均衡了一下人數(shù)，比賽就開始了。這是很簡(jiǎn)單的往返接力跑，規(guī)則幼兒都十分熟悉。

游戲開始，幼兒就顯得十分興奮，不停的為自己的組加油，也沒(méi)有因?yàn)榈却X(jué)得無(wú)聊，反而更有參與的欲望和興趣。

雖然這次活動(dòng)組織的比較簡(jiǎn)單而又倉(cāng)促，但從活動(dòng)中可以看出，孩子參與活動(dòng)的興趣往往是不經(jīng)意的，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍可以較容易的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣與積極性。

回味著和孩子之間簡(jiǎn)單的快樂(lè)

今天，我也不例外，來(lái)到班級(jí)看看孩子來(lái)了多少。呵呵，小家伙都很早來(lái)了，在沈老師的帶領(lǐng)下，和昨天一樣在走廊里拍皮球呢！看到我來(lái)了，很多孩子都圍過(guò)來(lái)親昵地叫我：張老師媽媽。那響亮清脆的聲音，如同清晨一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，縈繞在我耳邊，讓我在清晨就感受到了工作的幸福和快樂(lè)。

很多孩子在我即將走出教室，走向辦公室的時(shí)候來(lái)了，在我們互相問(wèn)好的時(shí)候，我能深切地感受到孩子今天特別快樂(lè)，是呀，多一個(gè)快樂(lè)，多一個(gè)微笑，彼此之間就多一份真誠(chéng)。我很滿足與孩子之間的簡(jiǎn)單交流，哪怕只是一個(gè)小小的點(diǎn)頭。

芳瑜妹妹來(lái)了，和奶奶去了廁所之后，來(lái)到了我們的面前，孩子依然還是有點(diǎn)膽小，不夠放開。盡管年齡小，但基本上已經(jīng)適應(yīng)得挺好了?？墒窃诰旁碌椎臅r(shí)候，突然身體不好，這給孩子無(wú)疑是一次挫折，所以現(xiàn)在依然有點(diǎn)不怎么適應(yīng)，膽子也不是很大。

看到孩子在奶奶的懷里不肯下來(lái)，我索性急了性子，把孩子抱過(guò)來(lái)，一邊任她再哭會(huì)，一邊帶她去樓下放松心情。呵呵，小家伙還是挺給我面子的，一會(huì)功夫也就不哭了，然后我?guī)タ创蟀喔绺缃憬阕霾伲秩e的班級(jí)簡(jiǎn)單參觀一下，然后再回到隊(duì)伍的時(shí)候，盡管還是有點(diǎn)扭捏，但是基本上能并且愿意讓自己融入到集體和隊(duì)伍中，我放下孩子，沒(méi)有再回頭看她，這應(yīng)該是給她時(shí)間的時(shí)候，我不打擾孩子。

回到辦公室，我哼起了小曲，同事問(wèn)我，怎么心情這么好，呵呵，我回味著和孩子之間簡(jiǎn)單的快樂(lè)和微笑，我只說(shuō)了句：一日之際在于晨。也愿意在以后的每一天，能夠做到這樣的承諾。