幼兒園大班上學期數(shù)學教案《公用邊》

活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

活動過程：

一、兒歌律動《湊十兒歌》

二、新授課

1、出示生活中常見的平面圖形m.n4507.cn

師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

（出示PPT）

幼：圓形、長方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊?，F(xiàn)在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

小結(jié)，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個小棍？

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

幼：自己拼，巡場指導。

師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

小結(jié)，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。

三、鞏固練習

請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

幼兒百科：兩個圖形公用的一條邊就是公共邊。

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幼兒園大班上學期數(shù)學教案《數(shù)玉米》

【活動設計】

現(xiàn)在，正是玉米豐收的時節(jié)。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭犞⒆觽兊淖h論，當時我就在想：這可是件很容易的事，只要細心、仔細點就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當我再次數(shù)玉米的時候，我拿了一支筆，每數(shù)過一粒玉米就用筆做一下標記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標記的時候，玉米的總數(shù)就出來了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！

后來我想其實要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設計了本活動《數(shù)玉米》。

【活動目標】

1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點）

2、通過活動，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。

3、知道數(shù)學就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

【活動難點】通過紀錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。

【活動準備】

1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點、小圖釘、毛線等。

【活動過程】

（一）多吃玉米有益處。

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個完整的玉米）問：“玉米可以干什么??？（可以吃）

2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？

3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應該多吃，這樣有助于預防。

（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、師：今天，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）

2、引導幼兒猜測玉米的排數(shù)。

師：“請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26……）

3、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。

師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們準備了玉米，請你們仔細數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。

4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。

5、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。

師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）

6、出示講解圖并小結(jié)。

師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊的，先要做個記號確定起點，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯或者漏數(shù)。

7、引導幼兒討論：

師：我們用什么方法來確定起點呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見和想法）

（三）幼兒嘗試運用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、今天，老師還幫你們準備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點、小圖釘、毛線）

2、出示紀錄紙。

（1）師：今天，我們要把數(shù)出來的玉米排數(shù)紀錄下來，請你來看看應該怎么記？

（2）與幼兒一起討論紀錄的方法

3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應的紀錄，教師巡回指導，并鼓勵數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。

4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。

（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀錄在一張大表格中。

（2）引導幼兒討論哪種方法數(shù)起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）

（3）請幼兒觀察玉米排里的秘密。

師：請你來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）

（4）教師小結(jié)：其實玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。

（四）延伸活動：

師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）

師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)，找到起點，做上標記，一、二、三……一共有多少瓣??？它是雙數(shù)的還是單數(shù)的呢？

師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來告訴老師！

幼兒園大班上學期數(shù)學教案《量沙》

設計思路：

沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。

本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。

（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)

（2）引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

5、延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

幼兒百科：量沙，漢語詞匯。釋義：安定軍心，迷惑敵人之典。

中班上學期數(shù)學教案《路邊的數(shù)字》

【活動目標】

1、知道路邊上有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

【活動準備】

1、—在圖畫里找數(shù)字。

2、—找數(shù)字。

【活動過程】

一、導入

趣味練習-在圖畫里找數(shù)字，引起幼兒對數(shù)字的興趣。

圖一：樹林

提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數(shù)字幾？

（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）

圖二：小鴨游水

提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？

（小鴨子像“2”）

圖三：海鷗

提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數(shù)字幾？

（海鷗像“3”）

教師：其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

二、展開

1、觀察，發(fā)現(xiàn)路邊的數(shù)字。

（1）幼兒交流

教師：我們發(fā)現(xiàn)路邊上有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請大家來介紹一下。

你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么？

了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升經(jīng)驗。

教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？

了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

2、馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎，為什么？

請幼兒自由討論，體驗數(shù)字的重要性。

3、馬路邊的數(shù)字

教師：原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，所以數(shù)字的作用很大。

4、游戲《找數(shù)字》

（1）趣味練習

每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

比如，一雙鞋子對應數(shù)字1。

（2）今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？

馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數(shù)字找出來。

教師：我們一起來看看，現(xiàn)在房子上，商店門口都有數(shù)字寶寶了。

小朋友們本領真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

幼兒園大班上學期數(shù)學教案《一分鐘》

活動目標：

1、在游戲中體驗一分鐘的長短。

2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。

活動準備：

1、課件：一分鐘

2、拼圖人手一份

活動過程：

一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

2、分針走多少也是一分鐘呢?

小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長)總結(jié)：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。

二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短?

(1)木頭人※規(guī)則：

1、做一個有難度的動作造型

2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。

※你覺得一分鐘是長還是短?

小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!

(2)拼圖※規(guī)則：

1、獨立完成拼圖。

2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。

※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?

小結(jié)：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!

三、感受一分鐘的重要性

1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什么?

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)

3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么?

小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!

四、 延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。