集體的力量感染了他

有一次，我組織孩子們分組做“夾球入筐”、“邊跑邊拍”、“小小足球運動員”、“推小車”等玩球游戲活動。

這一系列的游戲活動串聯(lián)在一起進行了分組接力比賽，結果范中小朋友在哪個組哪個組就沒得到過第一名。

于是很多小朋友都不愿意跟他一個組，大家推來推去把他推給了老師，我看到這種情況及時對他進行了思想教育，他表示今后要好好的配合老師和小朋友做好每一件事情，最后在我的教育引導下，小朋友們終于接受了他，我又重新分組進行了一次比賽，范中小朋友所在的小組非常艱難地奪得了第一名。

經(jīng)過這件事情后，我有個別對范中小朋友進行了教育與引導，使得這個小朋友在活動方面有了很大的進步，我想這都是集體的力量感染了他。

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老師打他了

今天像往常一樣護導幼兒用餐之后是老師最忙碌的時候，組織幼兒活動，還要幫忙收拾室內(nèi)衛(wèi)生。這時一件本不該發(fā)生的事發(fā)生了，剛剛組織好孩子，在掃地時，有幾名幼兒在打鬧，新來不久的陳康龍被老師指責后，又在教室里亂動玩具，老師在批評他無效的情況下，又用手拍了他的后背一下。巧的是被孩子的媽媽看到了，老師意識到自己做錯了，怕家長誤會，急忙解釋，以為這件事就過去了。沒想到早上家長來園并上訪領導，說了很多，情緒激動并說：“親眼看見老師打孩子了!”老師用誠懇的話語與家長交流，并再次得到了家長的信任。教育反思：通過這件事情之后，老師才意識到對這名剛轉來的孩子及家長了解太少，對幼兒的教養(yǎng)工作也過于急躁，在工作上一次的不理智才造成了這么大的失誤，為此老師及時調整心態(tài)，誠懇道歉并積極與家長溝通，了解了更多孩子的情況，在今后的工作中，加以借鑒。此后，家長也感受到了老師對待孩子的這份關心與溫暖，最后上訪的家長成了班里最支持老師工作的一位家長，真是真心換真心呀！希望廣大老師在工作中戒驕戒躁，平時多注意自己的言行舉止，表現(xiàn)出我們的師德，做一個太陽底下最光榮的老師。

頑皮的他變乖了

小為是我班最頑皮的孩子，總是手不停、腳不住的而且愛和周圍的小朋友講個不停，真讓老師揪心。

經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，這孩子的父母忙于做生意，沒時間管教孩子，長期由奶奶帶著。

鑒于這種情況，我多次給孩子的父母交流過，而他父母卻無計可施，通過觀察，我試著用以下的幾種辦法讓孩子發(fā)生了巨大的變化，簡直是判若兩人。

一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，大大表揚。

這孩子他愛勞動，最愛幫老師做事，每次做之后，我就

借此機會表揚他，獎他一朵小紅花、一顆巧克力，孩子此時高興萬分。

二、給孩子自由的空間、時間。

孩子在戶外自由活動時，讓他們自己找玩伴，給他們一個自由的空間，盡情的展現(xiàn)自己的才能，使他們多余的體能得以釋放，在玩中找到自我。

三、實行家園共育的獎勵制度。

這孩子的父母說孩子愛買零食，每天晚上必不可少，我就給家長說，孩子每掙一朵小紅花可買一次零食，掙得一次表揚可以買零食，堅持一星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子真的變了，變乖了。

總之，頑皮的孩子不是無計可施，只要你有耐心，用慧眼去觀察孩子，他們生上都有眾多的優(yōu)點，將優(yōu)點進行積累，優(yōu)點更優(yōu)，缺點自然就少了，孩子就變乖了。

習慣的力量讀后感

我們聽了一場關于“習慣的力量讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。

習慣的力量讀后感 篇1

《三國演義》第四十五回，周瑜在群英會上舞劍作歌，歌曰：“丈夫處世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉；吾將醉兮發(fā)狂吟！”每一個人都渴望成功，但可惜得很，大部分的人，都沒有達到慰平生的成功程度，只是漫無目標地、茍且地活下去。同樣是人，成功和失敗的人，究竟分別在哪里呢？成功的人，究竟成功的因素又在哪里呢？《習慣的力量》一書作了很好的回答。

美國暢銷書作家杰克·霍吉撰寫的《習慣的力量》，向我們剖析了“習慣”在每個人生活和事業(yè)中表現(xiàn)出來的強大力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量，充分發(fā)揮出每個人的潛能，難能可貴的是向讀者提出了若干不斷改變壞習慣、培養(yǎng)好習慣的有效小技巧，讓讀者能有效地改進工作和生活的方式，獲得更大的成功。作者把他的觀點講得深入淺出，樸實而不玄奧，別具風致。作者玉想瓊思，宏觀博識，妙喻珠聯(lián)，警句泉涌，也是本書的一大看頭。這本書對于引導我們?nèi)绾慰朔щy很有教育意義，能給讀者帶來許多啟迪。加上這本書印刷精美，插圖悅目，佳言雋語編排獨出心裁，頗足增加閱讀時的興會。怪不得被亞馬遜書店、《紐約時報》等權威組織評為xx年度最暢銷的商業(yè)生活類圖書。

人們常說“命運無常”，“成功不過幸運罷了”，“吃多少，穿多少，注定的”。事實真的是這樣嗎？《習慣的力量》告訴我們：所有的成功都能歸結于一種習慣——習慣就是把成功所必需的事情堅持下來。講得多好啊！簡括弘深，微言妙論。是的，只要我們持續(xù)每天進步一點點，持續(xù)每次進步一點點，持續(xù)在每個環(huán)節(jié)進步一點點，——就是這樣，每天都完成小目標，向大目標邁進一點點，假以時日，功到自然成。反照我們的行為：要么臨河羨魚——只有空想，沒有行動；要么臨淵結網(wǎng)——平時不準備，到時做不來；要么“三分鐘熱度”——虎頭蛇尾，有始無終；要么“三日打魚，兩日曬網(wǎng)”——缺乏恒心，時斷時續(xù)；要么敷衍了事——得過且過，懶得就懶；要么功虧一簣——離成功只有一步之遙就放棄了。我們做事所欠缺的正是成功所必需的一往無前的氣概、鍥而不舍的精神和持之以恒的毅力，所以，我們往往與成功失之交臂，也是情理中事了。由此可見：命運不是“無?！保俏覀冊脚Γ\氣就會越好；成功不是“幸運罷了”，而是天道酬勤的結果，是給有準備的人的；“吃多少，穿多少”不是“注定的”，而是靠我們自己去爭取的。

在本書第一部分第五章中，作者倡導我們：每天做些苦差事來磨練自己。乍看悖于常理——人的本性是遠離困苦，追求安樂。細想?yún)s富有哲理——人樂為者多非善事，而事之善者每即人所惡為，故人之所應為當為輒反于其欲為愿為，甚且非其所能為可為；即使自討苦吃有自虐傾向，苦中作樂有自欺思想，但往往可將潛力發(fā)揮到極致。作者的本意是：磨難，是提升自我的最佳捷徑；人無磨難，無以戰(zhàn)勝自我。

人之百年，憂勞總至，快樂難留。好像上帝造人是叫他們來這世間專門受苦受難似的。面對苦難，我們時常會覺得有些不習慣，或者感覺有些緊張和壓力，甚至是焦慮和恐懼，但這正是我們成長的時候！如果我們不在苦難中磨練自己，那么我們將會日復一日、年復一年的存在畏難情緒，備受苦難的煎熬。苦難是不打不倒的。要打倒苦難，做事就要有初戀般的熱情和宗教般的意志。惟其如此，才會在困難和挫折中突圍而出，取得某種成就；才會排斥舒適，斬斷溫柔，在暴風驟雨中鷹擊長空，在驚濤險灘上乘風破浪，得以領略其間的無限風光，得以俯仰無愧，快慰平生。

簡單的事情重復去做，并由此養(yǎng)成一種勤奮的習慣、堅持的習慣、思考的習慣、嚴謹?shù)牧晳T，這就是成功的不二法門，也是本書作者對我們的殷切期望。

習慣的力量讀后感 篇2

海盜隊曾是美國國家橄欖球聯(lián)盟中最糟糕的職業(yè)球隊。后來，一位新的教練鄧吉利用習慣來訓練球隊，改寫了海盜隊的命運。橄欖球比賽有幾百種排兵布陣的方法，但最常用的只有幾種，鄧吉就反復訓練這幾種。當球員做好每天的訓練，養(yǎng)成習慣，在比賽中不用做那么多選擇，在做動作時不再需要思考，他們的速度就會很快，對手則無法反應，也就是說球員在遵循他們的習慣打比賽。

而相同的情況發(fā)生在游泳健將菲爾普斯的訓練上。教練讓菲爾普斯在每天睡覺前和醒來后都看訓練中每一個細節(jié)的慢動作，讓菲爾普斯對自己在游泳池的每一個環(huán)節(jié)，每一個動作都熟悉得不能再熟悉。這樣，每一次的水中穿行，都在他的腦中重復了成千上萬遍。比賽也就習以為常了。

我想，孩子的學習也是同樣的道理。計算的能力要通過大量的計算題訓練，書法水平需要反復的練習才能提高，閱讀理解能力需要大量的閱讀積累才會進步。《異類—不一樣的成功啟示錄》中提到成功學的10000小時定律，即成功是經(jīng)過了10000小時以上的勤學苦練獲得的。所以，在孩子的學習上，一定要反復的練習和不斷的積累。

習慣的力量讀后感 篇3

世界上有兩種人，分別是空想家和實干家。但最終空想家什么都沒有，還把寶貴的時間扔了，而實干家則往往成了大器。那么，空想家和實干家之間是否相距很遠？不遠，他們中間只隔了一種東西——習慣。

正如作者在書中寫道：“習慣決定性格，性格決定命運?！边@句話也間接地話明了習慣的重要性。而習慣也分兩種：好習慣和壞習慣。好習慣能使人心想事成，但壞習慣只能讓你一事無成。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)好習慣呢？首先要定下死目標，而且要思考哪些同學、家長和老師能幫助你，并把你的計劃告訴他們，而且還要寫一些紙條貼在家里，用來隨時提醒自己。但是一定要去用行動改正。就拿一個小例子來說，樹上有5只鳥，飛走2只，還有幾只鳥？答案是3只；樹上5只鳥，有2只鳥想要飛走，還有幾只鳥？答案是5只！這也就說明光想或光說但不去做是不行的。還有一個重要的問題，那就是要堅持。就像一個故事所說的：一個球隊教練對隊員訓話：“邁克爾.喬丹放棄過嗎？”隊員們回答“沒有！”教練又說“懷特兄弟呢？”隊員們又回答“沒有！”教練再次說“愛迪生呢？”“沒有！”他又問“艾爾.洛卡拉斯呢？”隊員們沉默了一會兒問“艾爾.洛卡拉斯是誰呀？”教練說：“你們當然沒聽說過他，因為他放棄了！”由此可見堅持的重要性。

再來看看改掉壞習慣方面，正如同“改掉”里的“改”字，壞習慣應該被替換成好習慣，而不是直接抹去。因為抹去是不可能的，習慣就像性格，抹不了。如果把壞習慣比作一輛正在運行的火車，那不管你在路上放多少門塞都不能將其停下，而當你成功地把它停好時再放上一個門塞，它就怎么都開不起來了。所以說最重要的還是立刻去做，并且做就要堅持。

習慣的力量讀后感 篇4

有時咱們故意做出的挑選會在自己中止有關考慮后繼續(xù)，并且是日復一日地繼續(xù)。在某一刻，咱們會有知道地決議應該吃多少，想安排自己何時去工作室，多久喝一次酒，或許什么時分去慢跑，然后就不再作挑選，這些行為會天然而然地繼續(xù)。這是人類神經(jīng)體系作用的天然成果。這便是習氣！經(jīng)過弄清楚這背面的原理，你能夠從頭構建你的習氣。

當習氣前面加上定語，就變成好習氣或壞習氣，例如：菲爾普斯賽前減壓的慣常行為；癮君子的酗酒行為。多少雞湯類書籍向咱們介紹了怎樣培育好習氣，殊不知改動壞習氣相同重要，乃至比養(yǎng)成好習氣更具有研討含義?！读暁獾牧狻芬粫鴱闹斏鞯目茖W研討初步到謹慎的科學研討完畢，教會讀者怎樣發(fā)現(xiàn)習氣回路。

從腦受傷患者腦電波改動到酗酒者戒酒，作者查爾斯·都希格清楚地論述了什么是習氣回路。要改動習氣，你有必要留住舊習氣回路中的暗示，供給舊習氣回路中的獎勵，但要刺進一個新的慣常行為。假如你用相同的暗示，供給相同的獎勵，你就能夠換掉慣常行為，改動自己的習氣。假如暗示和獎勵不變，簡直全部的習氣都是能夠被改動的。

可是，要想永久改動習氣，僅僅行為上做到了還不行，許多戒煙戒酒者從頭吸煙酗酒的比方舉目皆是。人們要從心思上有必要信任改動是或許的，可是僅僅依托個人的力氣好像有點費勁。相同的進程也讓匿名戒酒合作社的醫(yī)治屢次取得成功，它運用集體的力氣教人們學會去崇奉，將人們集合起來互幫合作，幫忙對方進行改動。因而，當處于集體之中時，崇奉更簡略樹立。

總結起來，習氣是怎樣改動的呢？

惋惜，并沒有一套對每個人都有用的辦法。習氣是不能被消除的，而只能被代替。當運用改動習氣的黃金規(guī)則時，習氣最具可塑性：假如咱們堅持相同的暗示和獎勵，就能植入一種新的慣常行為。但這還不行，為了堅持這個習氣，人們還得信任改動是或許的。而大多數(shù)時分，只需在集體的助力下，才干構成崇奉。

習慣的力量讀后感 篇5

國際上有兩種人，別離是幻想家和實干家。但終究幻想家什么都沒有，還把名貴的時刻扔了，而實干家則往往成了大器。那么，幻想家和實干家之間是否相距很遠？不遠，他們中心只隔了一種東西——習氣。

正如作者在書中寫道：“習氣決議性情，性情決議命運?！边@句話也間接地話明晰習氣的重要性。而習氣也分兩種：好習氣和壞習氣。好習氣能使人心想事成，但壞習氣只能讓你一事無成。那么咱們怎樣培育好習氣呢？首先要定下死方針，并且要考慮哪些同學、家長和教師能幫忙你，并把你的方案告知他們，并且還要寫一些紙條貼在家里，用來隨時提示自己。可是必定要去用舉動改正。就拿一個小比方來說，樹上有5只鳥，飛走2只，還有幾只鳥？答案是3只；樹上5只鳥，有2只鳥想要飛走，還有幾只鳥？答案是5只！這也就說明光想或光說但不去做是不可的。還有一個重要的問題，那便是要堅持。就像一個故事所說的：一個球隊教練對隊員訓話：“邁克爾.喬丹拋棄過嗎？”隊員們答復“沒有！”教練又說“懷特兄弟呢？”隊員們又答復“沒有！”教練再次說“愛迪生呢？”“沒有！”他又問“艾爾.洛卡拉斯呢？”隊員們緘默沉靜了一瞬間問“艾爾.洛卡拉斯是誰呀？”教練說：“你們當然沒聽說過他，由于他拋棄了！”由此可見堅持的重要性。

再來看看改掉壞習氣方面，正好像“改掉”里的“改”字，壞習氣應該被替換成好習氣，而不是直接抹去。由于抹去是不或許的，習氣就像性情，抹不了。假如把壞習氣比作一輛正在運轉的火車，那不管你在路上放多少門塞都不能將其停下，而當你成功地把它停好時再放上一個門塞，它就怎樣都開不起來了。所以說最重要的仍是馬上去做，并且做就要堅持。

習慣的力量讀后感 篇6

本書作者CharlesDuhigg是《紐約時報》的商業(yè)查詢記者，編撰了一系列極具影響力的報導，曾取得美國國家科學院新聞陳述獎及國家記者獎等多項獎項。

作者花了許多汗水來論述刻畫習氣與改動習氣這門科學，觀念簡練而強有說服力，附有很多的科學實驗和實踐比方作為論據(jù)。咱們供認行為的驅動力很難轉化為高效的行為形式。

作者從個別習氣，成功安排習氣，社會習氣三部分別離論述習氣的力氣。這是一本充溢才智的書，用科學的辦法頒發(fā)有用的常識。仔細閱覽了解書中內(nèi)容再加以舉動實踐，能夠改動咱們的日子軌道和生命進程。

信任咱們都有過運動的決計，可是需求堅持下來卻不是一件簡略的事。只需將運動培育成一種像起床就刷牙這樣的習氣，運動就不再是難事。經(jīng)過閱覽本書學習到習氣便是把暗示、慣常行為和獎勵三個要素拼在一同構成回路，然后培育一種渴求來驅動這一回路。假如想要培育晨跑的習氣，挑選睡前把運動衣放在床邊，運動鞋放在洗手間，以此作為暗示。這樣起床后就會穿起運動衣，洗漱完就穿起運動鞋出門。把跑到結尾的早餐店獎勵自己一個豐富的早餐作為一個詳細的獎勵。對豐富早餐的巴望便是我的渴求驅動著這一個回路。

只需熟用這個就回路能夠驅動力轉化為高效的行為形式。當然除了培育新的習氣，咱們也能夠運用這個原理改動習氣，戒煙戒酒戒零食等等。這就要求咱們要找出回路傍邊的各個部分，一般慣常行為是最簡略找出來的。接著要找出這一慣常行為的暗示和獎勵，這是較為蔭蔽的問題。這時分需求做一些獎勵實驗，經(jīng)過不同的獎勵來驗證真實的渴求是什么。例如，一個人到了下午三點就去café買coffee和cookie，是由于餅干自身，還是由于餓了嗎？（假如是的話，蘋果應該能夠滿意）仍是僅僅想在cafe找人閑談？（要是這樣去他人工作桌前和對方閑談幾分鐘也能夠滿意你的激動）。

習氣除了對個人有影響，對安排也有很大的影響。每個公司都有自己的安排習氣，能夠看作是企業(yè)文化的一部分，杰出的安排習氣是企業(yè)走向成功的確保之一。

一些社會活動也能夠用習氣的本來解說，例如聞名的美國民權運動：蒙哥馬利公共汽車抵抗運動。

習氣是影響咱們終身夸姣的嚴重要素，想要有更夸姣的人生，咱們有必要正視自己的習氣，感恩遇見這本書，為我揭秘其間必備的智能，培育好習氣，改動壞習氣。

習慣的力量讀后感 篇7

查爾斯·都希格的《習氣的力氣》是一本讓我愛不釋手的書。讀這本書的最大收成是改動了我對習氣的固有觀念：習氣并不是堅不可摧的城池，習氣僅僅可塑可造的沙雕。

不可否認習氣的力氣是很強壯，可正確的知道習氣的構成原理后仍是能夠改動習氣的。作者以為習氣回路是“暗示”、“慣常行為”、“獎勵”構成的。比方人的刷牙習氣是渴求牙膏里添加劑發(fā)生的涼絲絲的影響感；人的跑步習氣是渴求運動后身體里發(fā)生的內(nèi)啡肽。假如想改動一個習氣只需尋覓另一個慣常行為即可。兩年前，我決議讀書時，每晚躺在床上總不由得翻手機，我就把手機放在客廳，在床頭擺上書，逐步養(yǎng)成了每天睡前或醒后先看會兒書的習氣。作者還指出當個人和一個集體一同盡力時，且這個集體有崇奉，改動的成功性會大大提高。

作者以為中心習氣會引起連鎖反響，帶動其他好習氣的構成。比方關于許多人來說，運動是引發(fā)廣泛改動的中心習氣。正常的嚴重有序的日子中，運動是一支強心劑，會讓其他的好習氣更易構成。此外，習氣能夠節(jié)約意志力。作者以為意志力是一種有限的耗費品，假如在抵擋餅干的引誘上耗費過度，之后的回答難題時就會趨于干涸。而習氣養(yǎng)成后，就會變成自發(fā)知道，不再耗費意志力。這便是為什么一個好習氣在養(yǎng)成初期會很困難，可習氣養(yǎng)成之后就會感覺不那么吃力了。關于壞習氣，則可采納渙散注意力的辦法，操控不住自己想吃蛋糕的激動時，能夠去參加體育訓練或換吃蘋果。由于人的意志力有限，所以在更正壞習氣時遠離引誘也非常重要。

書中給出的改動習氣的進程：

①找出慣常行為；

②用各種獎勵進行實驗；

③將暗示阻隔出來；

④擬定方案。

每個人都有現(xiàn)實日子的習氣、感情日子的.習氣、還有思維習氣，這些習氣體系化地構成了咱們的喜怒哀樂，讓咱們走向自己的命運。此書告知我習氣是可控的，所以自己的命運也是可控的。想要扼住命運的咽喉嗎？從少吃甜食初步吧！

習慣的力量讀后感 篇8

平時，我們總是說“某某學生腦子好用，就是習慣太差，不出成績；某某學生不是太聰明，但是習慣好，出成績。”那么，習慣究竟是什么呢？我在百度上查了一下，習慣就是指積久養(yǎng)成的生活方式。那么學習中久而久之養(yǎng)成的學習方式就可以叫學習習慣。尤其是小學低年級的學生，習慣的培養(yǎng)更是重要。這時候的學生年齡小，可塑性比較強，無論是好習慣還是壞習慣，一旦養(yǎng)成了，今后就比較難改了。

結合我的課題，學生的自主審題也是一種習慣養(yǎng)成，一旦這種審題習慣成為自然，那么今后的數(shù)學教學就可以側重于數(shù)學知識的教學，這樣就可以大大的提高了學生的學習效率。為了更好的培養(yǎng)學生的好習慣，我認真閱讀了《習慣的力量》這本書，真是受益匪淺呀！書中寫到："行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運"。是的，在我們的生活中，每個人反映給別人的印象都是由行為留下的，而別人評價一個人時，更多的是在評價這個人的性格好不好，那么由此二者的好壞將給此人的命運帶來很大的影響。

所以，在學生的學習生活中，我們老師如何幫助他們養(yǎng)成好的習慣是相當重要的?？茖W研究表明：要用二十一天才能養(yǎng)成一種習慣。也就是說，我們家長和老師要堅持三個星期不斷的督促學生，這樣才有可能幫助學生養(yǎng)成一種好習慣。其中可能還會有一些學生需要的時間不止二十一天，可能更長些。行為心理學研究發(fā)現(xiàn)新習慣形成的二十一天里，第一個七天表現(xiàn)為“刻意，不自然”，第二個七天表現(xiàn)為“刻意，自然”，第三個七天表現(xiàn)為“不經(jīng)意，自然”。

在《習慣的力量》中，查爾斯·杜希格還講到了“習慣回路”的三個要素：第一步，存在著一個暗示，能讓大腦進入某種自動行為模式，并決定使用那種習慣；第二步，存在一個慣常行為，可以是身體、思維或情感方面的；第三步則是獎賞，讓你的大腦辨別出是否該記下這個回路，以備將來之用。慢慢地，“習慣回路”就由刻意到半自動化，最后就變得越來越自動化了。這也就是英國作家王爾德說的：“起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們”。當一些習慣性的行為影響到我們的生活、學習的時候，我們會發(fā)現(xiàn)：好的習慣對我們的生活、學習的進步帶來了很大的幫助，相反的，壞習慣就恰恰成為他們的阻力。

作為一名數(shù)學老師，我要更多的引導學生養(yǎng)成好的習慣，改掉壞的習慣，每個學生的原有智力水平不同，但是智力是可以靠后天的努力開發(fā)的，只要他能努力培養(yǎng)自己的好習慣，那么他就可以提升自己的智力水平?？茖W研究：學生的行為中百分之九十甚至百分之九十五都是來自于他們的習慣。因此讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，就是提高了他們的智力水平。

當學生已經(jīng)養(yǎng)成了不讀題就做的壞習慣后，我們要怎樣才能改變他們的壞習慣呢？這就需要我們老師掌握《習慣的力量》中“暗示、慣常行為和獎賞”這三大要素，并長期堅持，才能有效。

習慣的力量讀后感 篇9

“nothing is more powerful than habit.”對于作者書中提到的這句話我深表贊同。俗語有云：

“習慣成自然。”而自然而然的東西又有什么東西能撼動的了呢，換言之，習慣是任何東西都無法比擬的。至于習慣，似乎是每個人生活中的一定規(guī)律，不會輕易被打破。

所以，由此可見，習慣是多么的重要，它體現(xiàn)在你生活中的每一個細節(jié)，卻又經(jīng)常被人不經(jīng)意的忽略，這才導致了太多的失敗者抓頭撓腮不知自己究竟敗在**，想到這里，便又提及作者的另外的觀點——對于“成功取決于天賦、智商、處事風格”一些觀點，追根究底是習慣的力量在起作用。

我相信沒有人不想成功，但不是每個人都能成功。而書中提到的無論是發(fā)明大王愛迪生，還是19世紀西班牙最偉大的小提琴家薩拉薩蒂，抑或是一代nba的傳奇人物拉里·伯德，無疑，他們都是令人敬仰的成功人士，而他們的成功卻都因為一個因素——習慣，愛迪生的善于思考，薩拉薩蒂的勤奮練習，拉里·伯德的堅韌不拔鑄就了他們的輝煌。成功不會無緣無故，在于你平時的習慣。

好習慣結好果子，壞習慣自然結壞果子。是選擇功成名就，還是碌碌無為，我想大家都是很清楚的。可見，好習慣是改變命運的關鍵因素。

所以，要改變命運，就要從培養(yǎng)好習慣開始。

改變是不容易的，特別是要改掉壞習慣，培養(yǎng)好習慣。千里之行，始于足下。無論做任何事，我們總要從最基本的開始，而要戒掉壞習慣，首先我們要進行自我評估，明白自己的壞習慣有哪些，所謂“人貴有自知之明”，只有自知了方能知道從**著手去改。

知道了自己的壞習慣，要想改變也非一日之功，但切忌三分鐘熱度，一時的熱情是什么也改變不了的，任何事貴在堅持，只有持之以恒，才能最終改掉壞習慣，踏出成功的第一步。與此同時，好習慣的培養(yǎng)也并不容易，要從小處著手，力求循序漸進，堅持到底，讓好習慣成為你生活中潛意識的一部分。我們可以制定一個目標，并大聲的把它說出來，努力堅持下去，用筆記下我們前進的腳步，從中汲取動力，可以和我們的伙伴互相鼓勵，一起向前沖，我們有那么多的方法可以形成好的習慣，可以走向成功。

所以，朋友，只要你愿意改變，成功并不像我們想象的那么難。

“明天是空想家最‘強大’的**；行動者的利器則是今天。”作者在最后一章的開頭這樣說，這讓我想到一首詩：“明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。”我們都應該明白，過去的已經(jīng)過去，未來還不可**，我們能夠掌握的也只有現(xiàn)在。不要把任何事都寄托在明天身上，試想，你又有多少個明天可以去揮霍呢。

要想做一個行動者，那么一切就從今天開始，不要再做不切實際的夢，如果你只想做一個空想家的話。

行動，行動，再行動。“action, action, and still more action.”不自覺的，我喜歡這句話，因為一切夢想只有付諸行動才能真正實現(xiàn)，如果只是在腦海中想象，那么最終它也只能是一個虛幻縹緲的夢而已。

現(xiàn)今，太多的人在等待，等待一個能實現(xiàn)自己夢想的時機，然而，你又有多少時間可以去等呢，如果你自己不去行動，我想，那是你自己不給上帝眷顧你的機會。采取行動。現(xiàn)在，你還在等什么？

總之，這本書真的讓我受益匪淺。從中我明白了，成功源于習慣，而非其他因素，我們應該學會做習慣的主人，而非習慣的奴隸，試著從一點一滴中改變那些阻礙你成功的習慣，培養(yǎng)自己的好習慣，最后，要注意，我們所說的一切，從今天，從此時此刻便開始。我不想成為一個夢想家，我會用自己的行動去做一個演員。

改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。從現(xiàn)在開始，采取積極的行動，建立自己的美好未來。i believe i can!

2025愛的力量讀后感

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面由小編幫大家編輯的《2025愛的力量讀后感》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

愛的力量讀后感【篇1】

愛的力量是無比大的，從心靈內(nèi)部迸發(fā)出來，激勵我們發(fā)揮出無窮的熱情和活力，愛是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力----沒有愛，生命的天空就沒有色彩

在法國大革命期間，在兇殘的城市里昂，血腥的斷頭臺，毀壞的房屋，咆哮的羅納河。整個城里充斥著殺戮、血腥以及人性的丑惡。戰(zhàn)爭能抑制內(nèi)體，卻不能抑制強烈而熾熱的愛的力量。

在《里昂的婚禮》一書中，保王黨派羅伯特為爭取里昂城的自由而被關進了人滿為患的監(jiān)獄中，這里的犯人面無表情地坐在那里，并對后來進來的犯人發(fā)出冷森森的敵意，他們的心境如死水槁木般，不抱一絲希望和幻想，他們知道第二天清晨，死神的鐮刀便會砍來，他們的生命將比這冷屋里發(fā)出藍色幽光的蠟燭結束得更早。羅伯特的未婚妻鼓起勇氣去找人大代表和“里昂劊子手”富歇，卻被虛假地告知羅伯特已死?？申P于愛情的幻夢已占據(jù)她的整個心靈，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，既然羅伯特死了，她活著還有什么意義呢？

為了愛情，她責罵富歇和他的手下（為了進監(jiān)獄）。果然，她進了監(jiān)獄。她甚至發(fā)現(xiàn)羅伯特，她的心像一個活物一樣跳了出來，夫妻倆興奮地交談著，擁抱著，這種真摯而纏綿的柔情，感染了所有人，喚醒了他們對人性的深切希望和熱情。并一起為這對新人舉行了一場簡單溫馨的婚禮，并決定把里面較小的房間給他們住。

所有的犯人對這個婚禮心存感激，他們對自己的命運無能為力，可還能給別人分擔一點點幸福，一種特別莊嚴的感情籠罩著大家的心頭上，陪伴他們度過了整個夜晚…

第二天一早，犯人們都得送到刑場去，當人們把這對情侶叫醒之時，新娘先是一驚，后又沖著丈夫會心地一笑：“我準備好了”。

大家無比驚愕地目送這支奇怪的隊伍走向刑場，領頭的兩個人，一個青年軍官，頭戴著獄友給她編的花環(huán)的姑娘洋溢著無比喜悅的情緒，即使是最遲鈍的人也會充滿敬畏之情，感覺這兒也藏著一個崇高的秘密，每個囚犯都懷著堅定不移的信念與希望緊緊地盯著這對夫婦。他們一次又一次地實現(xiàn)了自己的愿望，他們堅信自己會遇到一個奇跡，能把他們從九死一生的絕望境地中拯救出來。人生常有奇妙的事發(fā)生，奇跡卻并不多見。

一梭梭子彈朝著他們打來，接著士兵把流血不止的尸體扔進羅訥河，只有那頂花冠在波浪上漫無目的地，非常異樣地在滾滾向前的波浪上面漂浮了一陣，最后這頂花冠也終于消失了，至于這個從死神嘴邊奪得的，令人紀念的婚姻記憶就這樣被人忘卻…

剛看完這本書，我不禁欽佩這個女孩為愛和夢想惜生生命的勇氣?？稍谀莻€視人命如草芥的年代，如何容得下愛情，戰(zhàn)爭使人們妻離子散，情侶生死訣別。固然，愛的力量十分強大，竟能感化整個監(jiān)獄的人。

愛情不會影響到像伏羲這樣的統(tǒng)治者。他們只把愛情看作一場戲劇，只看到自己眼中的權利、金錢和欲望。

愛情是人世間最美好而又神秘的情感，它的力量充斥在每個人心中，但比起人類的貪欲來，愛情的力量是黯然失色的。

愛的力量讀后感【篇2】

《克拉拉的箱子》這本書我讀過后，真正感受到了愛的力量，生命的勇氣與堅強。

《克拉拉的箱子》主要講述了這樣一個故事。新學期伊始，大家都知道他們最喜歡的老師克拉拉病得很重，很快就要死了。學生們很傷心，不知道如何面對這個現(xiàn)實。

克拉拉老師給他們帶來了一個驚喜：一件裝飾成海灘的教室，一個早期的聚會，陌生人的奇跡?？死蠋熃涛覀?nèi)绾谓邮苌碾x別，學生們還為他做了一個告別禮物——一個裝滿愛的盒子。

克拉拉老師真勇敢！面對自己的離去，沒有絲毫的害怕，還叫朱麗說出恐怖的“死”字?？死蠋熍c學生們在海灘教室里玩耍，在同學會中歡笑，在他們嬉笑的同時，克拉拉老師也教會了同學們?nèi)?*敢地接受“死”這個現(xiàn)實。

于是，學生們悄悄地為克拉拉老師做了一個盒子。在做盒子的過程中，他們說服爺爺幫他們找材料。當盒子完成后，他們還討論了在上面畫什么。

這可見他們對老師——克拉拉的愛有多深??！我羨慕喀拉拉老師有這么一群愛她的學生，也羨慕同學們的深情。當他們把盒子推到克拉拉老師家時，我相信這一定是世界上最美的畫！

我也很喜歡我的老師。她講的課生動有趣。在進入課堂之前，老師都會為我們朗讀課文，她讀的很有感情，我們聽的如癡如醉，沉浸在老師的優(yōu)美朗誦中。每次上課，我們都聽的很專心。

《克拉拉的箱子》這本書，給我上了人生中極其重要的生命教育課。經(jīng)過這一課，我終于明白，人生的離去，不僅需要對愛的接受，更需要勇氣和力量。

愛的力量讀后感【篇3】

愛的力量

讀《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》是我為上三年級的兒子買的。兒子看得如癡如醉，并且眉飛色舞的向我介紹書中有趣的故事情節(jié)。所以我和兒子完成了這本書。沒想到看完后，我大吃一驚。

《窗邊的小豆豆》的作者就是故事中的主人公“小豆豆”，一個從小就讓學校老師頭疼的怪孩子，被學校的老是退學以后，小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學的事實，來到了由小林校長創(chuàng)辦的學校——巴學園，一個教學風格迥異卻非常人文關懷的，用舊電車做教室的小學。在那里，調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長在那里深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，成為了一個熱心、真誠、討人喜歡的好孩子，并奠定了她一生成長的基礎。這本書不僅是關于作者的童年生活，而且是關于提倡和引進一種教育制度。

我是一名十歲小男孩的媽媽，更是一名有著十幾年教學經(jīng)驗的小學教師，讀著《窗邊的小豆豆》這本書，促使我反思作為媽媽，作為一名教師，在教育兒子和孩子的過程中存在的問題：**對孩子缺乏耐心、關愛、尊重；**總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們應該有自己的思維方式和表達方式嗎？

是否應該走一條屬于自己的路？沒有尊重和信任，就沒有教育。即使你認為說教很有力量，但對孩子們來說，這只是耳邊風。

《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護、信任和尊重。在書中，小林校長用自己的實際行動告訴我們，如何蹲下來和孩子們交談，如何尊重和信任孩子們。有一次，小豆豆的寶貝錢包掉進了廁所，她找來一把長舀子開始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。

小林校長走過來，問小豆豆在干什么，并湊過去像朋友一樣說道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀！”。

如果這件事發(fā)生在我們身邊，誰能像小林校長那樣順其自然呢？說不定看見時已經(jīng)怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”這，就是尊重和信任！

因為這種理解和信任，小豆豆學會了尊重別人和秩序。

我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位偉大的校長，小林先生。小林先生對教育有獨到的見解。

他聽豆豆講了四個小時，沒有打哈欠；想想用廢棄的電車改造成教室；尊重小豆豆的想法等等。在閱讀的過程中，我常常嘲笑小豆豆可愛勇敢的冒險。比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，這種“不可思議”的教育方式卻是源于對孩子的愛，愛的力量促進了孩子真正的成長。

愛的力量讀后感【篇4】

最近，我讀了一篇文章，叫《愛的力量》。

這篇文章寫了民工余小柱在工地上施工的時候，被六樓飛馳而下的3米長的.鋼筋刺穿胸膛，當時，鮮紅的血液嘩啦啦地流了一地，不省人事。后來，公安消防大隊想用液壓剪來完成任務，但是考慮到傷口緊緊挨著余小柱的心臟，鋼筋一旦錯位就回產(chǎn)生不可挽回的后果。之后，他們又想采用等離子切割機，但是被醫(yī)生們否決了……時間在一分一秒地流逝，此時的余小柱已經(jīng)失血過多而出現(xiàn)了休克，死亡在一步一步地向他逼近。

最后，大家決定用最原始的機器來切割，成千上萬的人們都屏住呼吸，心一下子提到了嗓子眼兒，無數(shù)的眼睛一眨不眨地盯著那個瞬間……萬幸的是老天保佑----成功了!一顆顆懸著的心終于放了下來。手術后，記者問他：“您覺得是什么讓您從危險中挺過來的?”“我有個9個月大的女兒，我不能讓她沒有了爸爸!”

好一句“我不能讓她沒有了爸爸!”最簡單的愿望，最樸素的情感，卻成了能戰(zhàn)勝死神的最強大的力量。因為，愛是一種神奇的力量，一個年輕父親的愛，更是誕生奇跡的力量!

親情也是一種愛，更是一股強大的力量，它把瀕臨死亡的余小柱拉回了生!

愛的力量讀后感【篇5】

愛的力量--讀《愛，創(chuàng)造出力量》有感

是什么力量能輕易地攻破人心底最后一道防線?是什么力量能輕易地讓人重拾失去的信心?是什么力量能輕易地化不可能為可能?

是什么力量能輕易地創(chuàng)造出一個又一個奇跡?這就是愛的力量!仍記得在讀到這篇文章的那個瞬間，電腦上機械化的文字，簡短干練的語言，卻藏不住濃濃的溫情，只是那短短的一句“我愛那些孩子”，改變了貧民窟孩子們的一生，改變了所有人都認為不可能的事，創(chuàng)造了屬于愛的奇跡!

文章雖然短小，語言也并不煽情，但卻是這樣一篇短短的文章引發(fā)了我的思考，究竟是什么能夠讓這些孩子們有了美好的未來，真正的答案都蘊含在“我愛這些孩子里”，原來這就是愛的力量!吳菊萍這個名字想必所有人都不陌生，說到她，大家都應該想起“最美媽媽”。20xx年7月2日，兩歲女孩妞妞從10層樓墜下。

就在這個關鍵時刻，鄰居吳菊萍踢掉高跟鞋，毅然伸出雙臂接住孩子。這種本能的行為使她當場昏迷。她的左臂多處骨折，但也救了妞妞的命。老實說，如果我們充分考慮時間，這樣的選擇會擺在每個人面前，是要救還是不救？

恐怕多數(shù)人會猶豫。但吳菊萍沒有絲毫猶豫，上前一步，生的希望給了女孩，卻帶給自己無法預料的危險!有人曾經(jīng)計算過在她接到妞妞的那一剎那手臂承受了約290公斤的重量!

是什么力量讓她用纖細的手臂支撐著孩子的生命？是愛，是愛的力量！20xx感動中國，對她的評論如下：

危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她不比我們高，但在那一刻，她讓我們抬起頭來！

今年這樣的事連連發(fā)生，“最美司機”“最美中學生”等不絕于耳，這也證明了我們中華民族友愛精神的發(fā)揚，重要的不是稱號，而是愛的力量，充滿了世界!創(chuàng)造生命的奇跡，化不可能為可能!這就是愛的力量!

愛的力量讀后感【篇6】

愛，能讓生命延續(xù)，能讓人改掉壞習慣，能讓人感動。

《與愛同行》一書，里面講了許多關于愛的故事。其中，兩個故事最讓我感動，一篇是《一把斷尺》，講了“我”的朋友ann知道“我”沒帶尺子，就把自己的新尺子掰斷，為“我”這個好朋友在考試中能有一把尺子，不影響到重要的期末考試。ann不但給了“我”一把尺子，還給了“我”愛和友情。

還有一篇是《一個都不能少》，故事講有兩位同學的座位空著，兩位班主任感到有情況，就給他們家長打**，兩位家長的手機欠費停機，兩位班主任叫上體育老師，到兩位同學的住處，發(fā)現(xiàn)門緊鎖，又到兩位同學的媽媽單位，單位店長也說再找人，老師們給這兩位同學的媽媽的手機充值，兩位同學媽媽，因為家里一氧化碳中毒，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我們在家，起不來……孩子也起不來……“，老師們打了120，才把三個人救了過來。三位老師的每一個搜索細節(jié)都是不可或缺的。最美的老師，美就在于大愛，救了三個人的命。

在我們的生活中，也有這樣的事，像司機吳斌叔叔，為了車上24位乘客的安全，忍著疼痛，將大客車穩(wěn)穩(wěn)地停住，卻犧牲了自己的生命，可見，愛的力量很大很大。

而張莉莉老師，為了學生的安全，不顧自身安全去救孩子。公司經(jīng)理周江疆大叔為了公司全體員工的利益，摔在熊熊大火中。可見，沒有愛，世界會是什么樣子？

愛其實就在我們身邊，我也有這樣的經(jīng)歷：一次，我生病了，累得躺在沙發(fā)上，媽媽見了我的反常現(xiàn)象，立即摸了摸我的頭，說：“啊，發(fā)燒了！

”爸爸看了，說：“趕緊泡杯板藍根，使病好一點?！蔽液韧炅税逅{根，高燒仍在繼續(xù)，爸爸趕緊開車帶我去醫(yī)院，到了醫(yī)院，爸爸媽媽不停安慰我，鼓勵我，給我打氣，給我講笑話，使受了驚嚇的我高興起來。

回家的路上，還說：“不用怕，掛過鹽水，病毒都沒了，今天晚上睡好，明天再加固一下，病就好了。”我也傳遞過愛：

一次體育課上，老師讓我們跑步，忽然，我看見一個同學摔倒了，他是馮炘宇，別的同學看了，都楞住了，我看見馮炘宇的臉青的像個青蘋果，眼睛瞇成一條線，嘴巴痛苦地叫著:”阿痛……啊啊…..痛……“我想他一定是很痛了，我三步并作兩步?jīng)_上去，問他：

“你哪兒痛？”這兒，他邊說邊這指自己的膝蓋，我見他褲子染上了操場的紅漆，膝蓋上也起了烏青，

我趕緊扶著他到了醫(yī)務室。經(jīng)過醫(yī)生阿姨的處理，他好多了，回操場時，馮炘宇對我說：“謝謝，謝謝”“我說：”不用謝，這是我應該做的?！蹦菚r，我的心里像吃了蜜一樣甜。

愛其實很簡單，一個小小的行動也許就是愛，愛的力量是偉大的，讓我們從小事做起，讓我們創(chuàng)造明天，讓我們讓世界變得更好！

六年級:顏嘉憶

愛的力量讀后感【篇7】

寒假我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，它實在讓我愛不釋手。

小豆豆所在的“巴學園”多么有趣——教室是廢舊的電車，僅僅想想都讓我興奮不已，如果我和同學們能在這種教室里上課，那每天，父母無須多說我們都會早早的來到學校和“遲到”永遠說再見；每天上午把規(guī)定的課程學完后，下午就可以去郊外散步，我忍不住想：我們什么時候才能如此貼近自然呢；在禮堂露營，在墓地玩鬼魂游戲；每天中午和全校同學一起品嘗“山的味道”“海的味道”，充滿詩意的一句話，讓孩子們的午餐變得色彩斑斕，吃飯變得饒有趣味，幸福無比。沒有華麗的校園，沒有華麗的教室，為什么巴校的孩子們那么快樂？

我想了很久，終于明白了，因為有愛。

與愛一起成長會讓我們更健康更強壯。巴學園就是這樣一個愛的天堂。小林校長對孩子無私無時的愛使人人都頭疼的小豆豆變成一個偉大的作家，他在不經(jīng)意間用愛的方式不僅教會了孩子們各種知識還有做人的道理。

當他遇到孩子們的想象時，他不僅沒有讓他們美好的夢想破滅，反而鼓勵他們大膽嘗試。我想每個孩子都會和我想的一樣，我們愿意在愛的眼里成長。

運動會上，校長為了讓大家不歧視君，費盡心思把每個項目，都設計為他的強項，讓君——一個全校最矮，手腳最短的孩子也感受到了領先的滋味。在日常生活中，我們都盡力讓高橋感覺和其他孩子一樣平等。讀到這里，我真的很感動。

這本書像是為我演繹了一場精彩絕倫的演出，里面的每個人物都象是我最好的朋友，我多想變成那個活潑可愛，與眾不同，天真無邪，妙趣橫生的小豆豆去感受她那無限樂趣的童年！

關鍵字：力量 《窗邊的小豆豆》 有感

小班：他會“到”了

今年我教小班，我班有個小朋友，入學好幾個月了還不會在點名時喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時與其他小朋友在一起時還好，但一遇到老師就不說話。我詢問家長，家長說他在家也不喜歡說話。于是在一次點名時我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊。”但他還是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個小朋友學一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個細小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊

，說：“再大聲一點好嗎?來，再來一次?！敝笪衣牭搅舜竽懚猪懥恋囊淮魏暗铰暎椅铱吹搅怂樕系男θ?，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個心臟。一個聲音從心底響起“他學會了，他喊到了”。在一次家長會時，家長聽到他喊“到”，是那么的高興。

只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實每個孩子都有每個孩子的特點，就像每一本書都有一個他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。

誰偷走了他的快樂

一個小男孩的行蹤走進了我的視線，“娃娃大舞臺”的售票窗口前孩子們買完票陸陸續(xù)續(xù)順著過道往里走。

可小男孩買完票卻轉身往回走，不顧身后從窗口里探出的“腦袋”的叫喊：“買完票，要進場看演出了。

”叫喊聲似乎唬住了他，他停了一下，但很快繼續(xù)往娃娃家趕去。

一進娃娃家，他舉著手中的票對正在煮飯的“媽媽”說：“給，請你看演出去!”“太好了，你等我，我去拿包。

”“你自己去吧，只有一張票。

”小男孩的話讓“媽媽”的行動戛然而止。

半晌，她才噘著嘴：“那我也不去了。

”說著徑自忙她手中的活計了。

小男孩看著手里唯一的一張票無奈地搖了搖頭，將票放在柜子上，悻悻地甩甩肩膀一屁股坐到電腦桌前，百無聊賴地敲擊著鍵盤。

這時我結束了潛伏，輕輕地走上前，柔聲問道：“怎么買了票不去看演出呢?”小男孩抬了抬眼皮，朝小女孩的方向努了努嘴：“是她不去。

”“那她怎么不去呢?”我這么一問，大概是問到他的痛處了。

他的眼淚都在眼里打轉，但看得出他在極力掩飾，吸了一下鼻子，故作輕松地答道：“只有一張票唄。

”“那為什么不多買一張票呢?”“沒辦法，老師說要買完票直接進場，售票員不讓我買兩張。

”說完迅速低下頭，再一次敲響了鍵盤，敲擊聲中充滿了惆悵、無奈。

小男孩的擊鍵聲不禁扣動了我的心弦，牽動了我的每一根神經(jīng)，是誰偷走了孩子游戲的快樂?是娃娃家的“媽媽”嗎?不是，因為她不去看演出是因為只有一張票，不能兩人一起看演出；那么，是售票處的小女孩嗎?也不是，買完票直接進場看演出這只是小女孩遵守了老師提出的規(guī)則而已，絕不玩忽職守；那么又是誰讓小男孩如此不快樂呢?很顯然，是游戲規(guī)則，是老師制定的游戲規(guī)則。

因為老師制定的規(guī)則是要買票后直接進場，正是這一規(guī)則剝奪了孩子的快樂。

小男孩的煩惱正是源自于老師的規(guī)定，小男孩無法如愿地買到兩張票，在這次的游戲中，小男孩想以送票的形式表達自己感情的需要難以實現(xiàn)。

是的，我們老師在計劃、組織游戲中，為了讓游戲按照我們預先設想的軌道進行，便不遺余力地對游戲的方方面面進行“周全設計”，制定了大大小小的規(guī)則，用以規(guī)范孩子的游戲行為，來保證游戲各主體、各環(huán)節(jié)能順利、有序地進行。

然而“智者千慮，必有一失”，這一失可是失去了游戲的本質，失去了孩子自主、自由、快樂的游戲體驗。

畢竟角色游戲是幼兒獨立自主的活動，其根本出發(fā)點是幼兒是否成為游戲的主人。

想到這里，我不禁再一次拷問自己，在我們組織的生活、學習活動中，我們常常試圖通過制定的一個又一個規(guī)則來提高“活動質量”，殊不知那表面上的有條不紊卻隱藏著孩子多少的委屈、無奈!扼殺了多少孩子的想象、思維!

他的改變需要你的努力

我們小班的寶寶在經(jīng)過了半學期的幼兒園生活，已經(jīng)學會了很多，不僅僅是學會了很多兒歌，畫畫等的知識，更多的是學會了獨立！我們的寶寶真的都很不簡單，他們從衣來伸手飯來張口到現(xiàn)在基本上都可以自己穿脫外衣和褲子、自己倒水拿點心、自己排好隊端飯吃飯、自己卷衣洗手和自己上廁所······等等的這些在家長看來他們都不會做的事情，現(xiàn)在可以不用老師的“攙扶”完成的很好。他們經(jīng)過了蛻變已經(jīng)成為了一只可愛美麗的小蝴蝶。

但是為什么我們剛開學的時候孩子們是那么的“不知所措”？孩子真的是經(jīng)過了半學期就可以“突飛猛進”了嗎？就包括現(xiàn)在還是有著個別幾個孩子動手不能主動的進行，難道這些個別的孩子小腦袋笨嗎？

其實我經(jīng)過與家長們的談話得之，我們有很父母在家是很少讓孩子做事情的。吃飯要大人喂，不喂就不吃。衣服給他們穿好，不穿就懶在床上不起來。什么都給他們準備好。那么這樣的長久下去我們家長是否想過，你們現(xiàn)在做的這些看似是疼愛孩子的表現(xiàn)實際上是會阻礙小孩自理能力的發(fā)展，缺乏鍛煉的能力，動手能力弱。連簡單的動作也要求助大人的幫助。而面對這樣的問題我們應該如何教育孩子，這是我們家長和老師需要共同解決的難題。其實我們完全可以通過家園合作，我們家長不要再幫他做任何力所能及的事情，使他明白自己的事情自己做，不要再依賴于家長，不要再過著長不大的日子，堅強一點，其他孩子能做到的，你也一定行的。同時培養(yǎng)我們孩子大膽地訴說能力，平時多與我們的孩子溝通，多引導我們的孩子想說、敢說、愿意說。這樣我相信我們的孩子就會越來越有自信，越來越能干。家長朋友這是不是你們最想看到的呢？如果是，那就讓我們攜起手，共同為我們孩子的明天努力吧！

他愿意喝藥了

這幾天，廣麟的嘴里長了許多小泡泡，去醫(yī)院檢查，確診為口腔潰瘍，可用西瓜霜治療。

這藥味道苦澀，噴到咽部會產(chǎn)生劇烈咳嗽，這對于3歲的廣麟來說是良藥苦口、難以下咽呀!媽媽在家很難給寶貝噴上藥，無奈把藥拿到幼兒園里請老師給他用藥。

中午飯后，我想給寶貝噴藥，可好說歹說他硬是不張嘴，最后勉強噴了一點也被他吐了出來，我是既生氣又無奈。

下午戶外活動時，周老師想給寶寶再噴點藥。

只見周老師一只手握著廣麟的胳膊，另一只手拿著藥瓶，與他商量說：“我給你噴上一點點，你低下頭讓它流出來。

”可是，寶貝緊閉雙唇，臉憋得通紅，眼里含著淚花，還用力向一邊擰著身子，想極力掙脫周老師的手。

我看在眼中，急中生智，忙組織戶外的小朋友說：“快看，胡廣麟多勇敢，他要喝藥了，我們鼓勵鼓勵他吧”。

于是，在我的帶動下，孩子們一起笑著拍手說：“胡廣麟，你真棒!胡廣麟，你真棒!”并給他翹起了大拇指。

寶貝聽到我們的鼓勵，再也不好意思的掙脫周老師的手，而是勉強張開嘴巴讓周老師噴藥了。

噴完了藥，寶貝眼里雖然含著淚，但還是笑著說：“老師，我……我咽下去了”，我迅速接上一句：“那藥是用西瓜皮做的，咽下去沒事。

”這次用藥總算以勝利而告終。

第二天早飯后，我們在院子里散步，周老師又要給胡廣麟噴藥了，這次他很高興的答應了，不再懼怕那藥的味道了，只是對我提出了請求，他笑著沖我說：“老師，你再說胡廣麟你真棒”。

望著他那渴望的眼神，我也樂得送個人情——滿足他的愿望。

于是，我與孩子們又一次把掌聲與鼓勵送給了他。

寶貝這次沒有表現(xiàn)出難過的樣子，而是增添了一份勇敢與自豪，還笑著沖我說：“我不哭了”。

在廣麟喝藥時，我只是適時的做了一點配合，一點引導、鼓勵，就是這樣一個小小的舉動，竟協(xié)助周老師順利完成了喂藥;竟使寶貝增添了一份勇氣，克服了對藥物的恐懼，體驗到了那種超越自我的快樂。

我想：在工作中同事之間的相互支持與協(xié)作是非常重要的，它能使原來看似困難的事情變得簡單、容易，它能給彼此送去戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。

今天我適時的鼓勵廣麟，配合周老師喂藥，明天她也會在我需要幫助時伸出援助之手，正是這種有效的配合，才使我們的班集體更加溫馨和諧;今天，我用這種簡單的方法鼓勵托班寶貝超越自我，那明天這種方法還會不會行之有效呢?我想，隨著孩子的年齡增長、視野的開闊，鼓勵的方法也要不斷的創(chuàng)新，適時、適度、有價值的的表揚與鼓勵，不但使孩子收獲一份成功的快樂，而且還能促進其良好品質的形成。

讓我們珍惜同事之間的那份默契，體驗合作的幸福與快樂吧!讓我們用心去教育每一個孩子，使他們在適時適度的鼓勵中不斷的挑戰(zhàn)自我，體驗成長的快樂吧!