幼兒園小班教案《寶貝的大笨熊》

小班教案《寶貝的大笨熊》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡，通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《寶貝的大笨熊》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動重難點(diǎn)】

了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

教學(xué)課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入，引出課題

出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?

我們一起同寶貝問好!

教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

“今天，周老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動重難點(diǎn))

(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情

1.教師講述

出示圖三

(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時(shí)間，原來大熊根本不會用勺子。

2.引導(dǎo)幼兒自由講述

(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點(diǎn)也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時(shí)候連“1”也會數(shù)錯(cuò)哦!

(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)

3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!

“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))

(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病

1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述

師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!

出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)

2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)

師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情

師：大熊也有最能干的事情哦!

1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)

師：響不響?本領(lǐng)好大哦!

2.出示圖(九)“我的大熊還會?”

3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會”，會……會……還會……

(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)

師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

(1)出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會生氣

(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí)，它會?

(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時(shí)候，它會?

(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。

(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候，當(dāng)大熊離開的時(shí)候，我們都是最想念它的人……

(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))

師：雖然大熊有時(shí)候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

三、思想教育：

引出實(shí)例，教育。

教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!

活動延伸：

師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

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幼兒園大班社會活動教案：寶貝愛寶貝

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動動物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛心。

2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護(hù)動物。

3.會制作愛心卡，并了解其含義。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件： 【幼兒園ppt課件制作】

2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

3.愛心卡片、油畫棒活動過程：

一、從所學(xué)讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認(rèn)識了一些野生動物。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下其它的動物朋友吧！

二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

1．用動物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。

師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物？

幼：……師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。

2.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。

師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？

三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。

1.師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢？因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來越壞了。好，我們再來看一下！

2.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問。

（1）空氣污染的圖片。

師：你看到了什么？藍(lán)天、白云和太陽到哪去了？動物們呼吸了這樣的空氣會怎樣？除了動物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會怎樣？

（2）河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了？河水里都是什么？它和動物越來越少有什么關(guān)系呢？動物喝不到干凈的水會怎樣？

（3）被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動物的家就在森林里，它還有家嗎？沒有家的動物多可憐呀？

四、理解"沒有買賣就沒有殺害"的深刻含義。

1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了？人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚呢？

師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。

2.播放短片師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎？他們?yōu)槭裁床缓攘耍咳绻愫桶职謰寢屓コ燥?，他們要點(diǎn)魚翅你應(yīng)該對他們說什么？剛才籃球明星姚明說了一句什么話？

3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

師：那我們來看看，這是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認(rèn)識嗎？我們看一看他是怎么說的？

4.播放短片師：剛才成龍?jiān)诙唐镎f了句和姚明一樣的話，是什么？"沒有買賣就沒有殺害"，那這句話到底是什么意思？

教師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動物，和動物做朋友。

五、觀看課件，了解保護(hù)野生動物的方法。

師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的？

1．出示種樹圖片師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣2．出示鳥窩圖片師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么？他是做了個(gè)鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀！

3．出示撿垃圾圖片師：姐姐們在干嘛？這樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。

4．出示愛心圖片師：這些小朋友給動物送去的是什么？他們會對動物說什么？

師：除了這些以外，我們小朋友能為動物們做什么？小朋友們都說的很好。

六、演唱歌曲《我們都是好朋友》，加深幼兒對主題的理解。

師：我們學(xué)過一首關(guān)于動物朋友的歌，是和動物做好朋友的，我們一起把這首歌送給動物朋友吧。

師：真棒，剛才小朋友說要和動動物做朋友，那我們都要去關(guān)心，愛護(hù)動物朋友，就像爸爸媽媽愛你們一樣，愛護(hù)你們這些小寶貝，那動物朋友是誰的寶貝呀？對，動物是地球的寶貝，是我們大家共同的寶貝，讓我們一起去關(guān)心、愛護(hù)動物寶貝，讓他們和我們一起快樂的生活。

七、制作愛心卡，提升主題。

師：那我們除了可以給它唱一支歌，老師這里還準(zhǔn)備了一些這樣的卡片，在這張卡片上，你可以把你想送給小動物的禮物畫上去，最后，我們把它一起送給動物朋友，告訴大家都要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物。好，我們開始吧!

師：你畫的是什么？送給誰的禮物，畫好了，把它裝進(jìn)信封里，我們一起把它寄到動物保護(hù)協(xié)會去，告訴更多的人一起保護(hù)動物。

2020幼兒園小班教案《熊寶寶的小芽芽》

小班教案《熊寶寶的小芽芽》適用于小班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗(yàn)散文的娛樂美，看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美，運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理，快來看看幼兒園熊寶寶的小芽芽教案吧。

活動目標(biāo)：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。

3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點(diǎn)：

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點(diǎn)：

愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實(shí)？請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

六、活動延伸：

運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

幼兒百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時(shí)，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

幼兒園大班社會教案：我的寶貝

活動目標(biāo)：

1．初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂的東西。

2．在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

3．體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

活動準(zhǔn)備：

1．ppt《我的寶貝》。

2．勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3．熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）

1．欣賞歌曲說唱。

教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2．談話引出話題。

教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）

1.欣賞故事后提問。

教師：故事中松鼠的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？最后獾和狐貍有沒有找到寶貝？它們的寶貝是什么？

2．討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3．教師小結(jié)。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的！

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。（15分鐘）

1．自由交流，個(gè)別交流。

教師：現(xiàn)在請你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說。

2．在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3．交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請相應(yīng)的孩子舉起看一看）

4.組織討論。

教師：怎么樣對待自己的寶貝呢？

（四）教師總結(jié)。（2分鐘）

教師：我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！

活動延伸：

家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關(guān)愛自己的寶貝。

幼兒園《寶貝》教案

大班心理健康活動:快樂寶貝

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動準(zhǔn)備：

輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動

一一營造輕松的心理氛圍

（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

們中間吧。”;

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”;

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”;

（請大家睜開眼睛）

二、游戲《找朋友》

一一主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。

1、師幼認(rèn)識

2、幼兒游戲，相互認(rèn)識

“想不想認(rèn)識一下新朋友？”;

（1）討論：

怎么認(rèn)識新朋友呢？

（2）游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？”;

一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

動作提醒小朋友問候、相互介紹。

（3）找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá)：

“當(dāng)你和新朋友說“你好”;、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”;

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》

一一關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”;散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。（相信、放心、、、、、、）

“小朋友，想到樹林去散步嗎？”;

2、說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”;散步，有什么感覺呢？”;

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”;里散步。

老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié)：

相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》

一一勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯(cuò)了?！?

大班心理輔導(dǎo)活動：快樂寶貝

活動目標(biāo)：

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、方法統(tǒng)計(jì)圖;2、卓別林片段

活動過程：

一、通過游戲，進(jìn)入活動

猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對的時(shí)候感覺怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺怎樣?

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時(shí)會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什么時(shí)候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會哭)

3、你自己喜歡開心還是難過?

科學(xué)活動：尋找五彩寶貝

活動目標(biāo)：1。能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。2。能用自己喜歡的方式畫出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：1。幼兒人手一冊記錄本2。鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

活動過程：

一、認(rèn)識五彩寶貝1、今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫。(認(rèn)識五彩寶貝)2、五彩寶貝在我們的周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎？

二、尋找五彩寶貝1、引導(dǎo)幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的墻壁、物品中尋找。2、幼兒結(jié)伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

三、談?wù)勛约赫业降奈宀蕦氊?、你找到哪些顏色？2、你是從哪里找到這些顏色的？3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

四、繪畫：我找到的五彩寶貝1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。2、鼓勵(lì)幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來（如：大型運(yùn)動器具、服裝、動植物、日用品等）3、展覽作品，共同欣賞4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。五、活動延伸 請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

親子游戲《能干的寶貝》

親子游戲《能干的寶貝》是我在中班家長開放日活動中組織開展的一個(gè)活動。在安排半日活動時(shí)候，我首先想到的是讓孩子們進(jìn)行一次“穿衣”;的比賽，但是，考慮到天氣的變化，氣溫的原因，怕孩子們著涼感冒，所以就改變了活動方案。既然家長來了，也為了讓孩子體驗(yàn)父母的不易和培養(yǎng)孩子愛父母的情感，就設(shè)計(jì)了活動《能干的寶貝》?；顒拥哪繕?biāo)：一，在家長和孩子的配合中，讓孩子給家長穿上上衣（事先通知家長都穿有紐扣的上衣）。二，在活動的過程中培養(yǎng)孩子克服困難鍛煉穿衣的技能。三，讓孩子懂得愛自己的父母與家人，體驗(yàn)親子游戲的快樂。

活動分三組進(jìn)行比賽。在比賽的過程中，一些孩子的能力比較突出，不僅很快的給父母穿上了衣服，還飛快的扣上了扣子；一些孩子只能是給父母穿上衣服，扣紐扣就顯得有些困難；一些孩子可能平時(shí)在家家長包辦的事情比較多，連給大人穿衣都顯得非常的困難，就不要說扣紐扣了。在看看家長們，我想平時(shí)能有這樣的享受和待遇的可不多，臉上的都是幸福和著急的微笑。幸福的是孩子不僅學(xué)會自己穿衣了，而且能給父母穿了。著急的是，孩子怎么穿也穿不上，父母也不管場合了趕緊的給孩子幫忙，任憑老師怎么喊都沒有用。一個(gè)活動下來，整個(gè)活動室里充滿了歡聲笑語。

活動是快樂的，但在讓家長、老師和孩子體驗(yàn)到親子活動快樂的同時(shí)，也讓大家清楚的了解到每一個(gè)孩子自我服務(wù)能力的具體差異，更讓大家明確了需要努力的方向。

快樂是孩子成長的基石，在快樂中努力尋找教育的契機(jī)，是家園教育的共同任務(wù)，我們有責(zé)任讓孩子在愉悅的氛圍中健康、快樂的成長。

小班健康教案：寶貝在哪里

一、活動目標(biāo)

1、 認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。

二、活動準(zhǔn)備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

三、活動重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確指出五官。

2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。

四、活動過程

（一）照一照，講一講“寶貝”;的名稱。

1、 教師啟發(fā)提問：這是什么？（鏡子）請小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”;，然后告訴老師，好嗎？（好）

2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）請幼兒指一指“寶貝”;的位置。

1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方？（鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。）

2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。

兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請幼兒找錯(cuò)并貼正確。

小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎？（不對）請小朋友幫它貼正確吧！

（三）說一說“寶貝”;的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”;各有什么用處嗎？（知道）

2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”;對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢？教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

（四）師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”;“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里。”;依次回答并指出其它的五官。

（五）隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動！

活動反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒又校蛉狈ι罱?jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。

數(shù)學(xué)活動反思：藏在神秘盒里的寶貝

數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù) 。小班幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象、生活和游戲中的數(shù)量、形狀等充滿著興趣和好奇心。因此在主題活動《幼兒園真好》中我們安排了《幼兒園里的1和許多》、《神奇盒》《小兔采蘑菇》《我身上的1和許多》《數(shù)一數(shù)》等一系列的數(shù)學(xué)探究活動。

對于小班的幼兒而言要求他們體驗(yàn)到“1”;和“許多”;并不困難，可是只學(xué)習(xí)“1”;和“許多”;對小班的幼兒而言較枯燥，如果伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。但是在教學(xué)過程中我感覺到提問到“許多”;時(shí)孩子們往往會不回答你“有許多”;而是說好多好多或者手勢一做有這么多，為了讓幼兒體驗(yàn)到“許多”;的含義，于是我在《神奇盒》活動中給孩子們提供盡量的多物品，超出他們可以點(diǎn)數(shù)的范圍來突出許多。

《神奇盒》其目的是讓幼兒感知一個(gè)和許多，活動中在出示兩個(gè)一樣的盒子下拉開活動的序幕的，兩個(gè)一樣的盒子里藏著不一樣的寶貝，在讓幼兒聽聽，猜猜的環(huán)節(jié)中，感覺一樣盒子里藏著寶貝的多少。我班的孩子好聰明哦，在我搖動盒子下，有幾個(gè)孩子盡能猜出盒子里寶貝有多少，甚至還伸出一個(gè)手指給我看。當(dāng)猜另一個(gè)盒子里有多少寶貝時(shí)，他們都說到了好多好多，“好多好多是多少呀，，誰可以用一個(gè)好聽的詞來說說呢”;，孩子們并不領(lǐng)會我的意思，還是堅(jiān)持說“好多好多”;“我們打開盒子看看好不好”;“哇，這么多的玩具藏在盒子里，你能數(shù)的清嗎？”;有的孩子伸出5個(gè)手指說“有這么多”;，有的則搖搖頭，“是呀，這么多的寶貝藏在盒子里，數(shù)都數(shù)不清，可以用一個(gè)好聽的詞叫‘許多’”;并請幼兒連著說了幾遍加強(qiáng)孩子的記憶。

音樂活動《寶貝在哪里》活動反思

今天上午，我們進(jìn)行了音樂活動《寶貝在哪里》，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)為：1、根據(jù)音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作，體驗(yàn)歌曲的樂趣。2、用模唱的形式學(xué)唱歌曲，感知六個(gè)寶的位置。

在這個(gè)音樂活動中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。首先我采用游戲“指五官”;，讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。然后用兒歌問答的形式讓理解歌詞意義，老師問：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？幼兒回答：╳老 師告訴你，我的鼻子在這 里。

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，而且也有了前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)。當(dāng)我的問話“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”;剛一結(jié)束，幼兒馬上指著相應(yīng)的位置說：“在這里、在這里?！?他們早把前面的半句話忘記了。經(jīng)過反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)，才勉強(qiáng)能完整回答。出現(xiàn)這樣的情況，是我早課前完全沒想到的。

學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)進(jìn)行得就比較順利，跟唱幾遍以后，在音樂節(jié)奏和老師的提示下，大部分幼兒就能跟著旋律唱了。歌曲學(xué)會后，把“鼻子”;替換成“嘴巴”;、“耳朵”;、“眼睛”;，再次演唱。同時(shí)要求幼兒根據(jù)節(jié)奏做相應(yīng)的動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。一遍遍練習(xí)容易使幼兒感到單調(diào)乏味，為了避免幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，我又將“好寶寶”;替換成某個(gè)小朋友的名字，進(jìn)行個(gè)別的表演。

在整個(gè)活動中，幼兒始終情緒飽滿、投入，通過找找、指指、唱唱，做做，充分感受著音樂活動的樂趣。

活動后的反思：

1、小班幼兒的語言還處于發(fā)展期，幼兒的實(shí)際水平達(dá)不到老師預(yù)先提出的要求，所以設(shè)計(jì)活動時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的能力來制定目標(biāo)。

2、如果課前與個(gè)別幼兒排練問答的環(huán)節(jié)，在活動進(jìn)行時(shí)與老師一起示范，這個(gè)難點(diǎn)就會很快突破。

小班教案：好玩的玩具寶貝

活動目標(biāo)：1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛護(hù)玩具，玩具玩完以后要放回原處。2.學(xué)會給玩具分類，并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂?；顒訙?zhǔn)備：玩具若干， 寶貝魔術(shù)箱一個(gè)。 活動過程：一．談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法（例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......）這些玩具好玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。

二．引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

1、幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個(gè)人一起玩。

3、教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。

教師小結(jié)：邊說兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜）。

三．請幼兒將玩具寶貝送回家

1、教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

2、分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。

3、老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。

四．活動結(jié)束

帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。）

大班其他教案：我的寶貝變樣了

活動設(shè)計(jì)思路：

有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色，弄得滿手都是。我就走過去說：“玲玲，你看你的手多臟，快去洗洗?！?玲玲卻說：“現(xiàn)在不行，天氣變冷了，我在給我的娃娃穿衣服呢！”;她畫的這件衣服可真漂亮，上面還有個(gè)蝴蝶結(jié)。我覺得有趣極了，于是就想，能不能給他們提供更多的機(jī)會，讓他們自己去創(chuàng)造，自己去發(fā)揮呢？根據(jù)“綱要”;所提出的活動應(yīng)是來源于幼兒生活，是幼兒感興趣的事。因此我從孩子的年齡特點(diǎn)及能力出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動一一我的寶貝變樣了。

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。

2、能相互幫助，有合作意識。

3、喜歡參與活動，能初步感受美。

活動準(zhǔn)備：紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。

活動過程：

1、以教師的“夢”;引入

昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢，我夢見了許多的“紙杯”;娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”;很著急的說：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化妝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過來，所以我們是來請您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽?！?“哦！原來是這么回事。那我去問問小朋友愿不愿意幫忙?！?

“你們愿意嗎？”;

2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

1、出示成品，2.引導(dǎo)觀察。

（1）提示語：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過比賽的娃娃，（2）請小朋友們仔細(xì)觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”;

（4）幼兒邊看邊說

3、引導(dǎo)幼兒想象。

提示語：你打算怎樣打扮它？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。

（2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無所事事，左顧右盼”;的兒童。

5、評價(jià)、小結(jié)。

（1）引導(dǎo)互評。

（2）教師總評。

3、結(jié)束。

以照相留影，結(jié)束活動。

大班其他教案：撈寶貝

（一）活動目標(biāo)：

1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

（三）活動過程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2、教師示意開始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳）。

3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”;里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。

4、師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

（四）規(guī)則：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。

3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”;里選出可回收物品必須放入空籃中。

小班綜合教案：機(jī)器人寶貝

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種材料制作機(jī)器人，初步感知對稱。

2、感受制作的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備；

1、各種形狀的廢舊盒子（盒子四周各打一個(gè)洞）、小制作裝飾材料。

2、機(jī)器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。

活動過程：

1、引起學(xué)習(xí)興趣：

機(jī)器人發(fā)出的聲響：

一一“你們知道誰來了？它們長得什么樣？

幼兒參觀互相討論。

2、示范討論制作：

一一“你喜歡哪一個(gè)，為什么？”;

幼兒講解，老師引導(dǎo)幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：

一一“你們想不想制作一個(gè)你喜歡的玩具機(jī)器人？”;

“機(jī)器人的五官可以裝在哪里？”;

“用扭扭棒做機(jī)器人的手腳，誰愿意上來幫助我一下？”;

教師在巡回觀察指導(dǎo)過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機(jī)器人的手、腳、眼睛、耳朵等。

3、操作實(shí)踐交流：

大膽地想象完成自己的制作。

鼓勵(lì)幼兒組合盒子制作機(jī)器人。

可以在白色的盒子上涂上顏色。

4、互相欣賞

幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。

1、可以運(yùn)用粘貼圖形式來表現(xiàn)喜歡的機(jī)器人。

2、教師在引導(dǎo)幼兒交流作品時(shí)，不要設(shè)置許多的規(guī)定，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

小班綜合教案：親親寶貝之寶寶覺得怎么樣

活動目標(biāo)：

1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

2、幼兒會用自己的方式來表達(dá)不同感受及不同表情。

3、幼兒嘗試運(yùn)用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。

活動準(zhǔn)備：

1、部分表情的寶寶頭像。

2、食物（若干）。

3、紙盤、顏料。

4、鏡子。

活動觀察：

1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢？

吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧！

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了？

林璐：（反駁）不是，是酸的，我吃草莓的時(shí)候也這樣。

博納：這個(gè)小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

主題活動：快樂寶貝，親子同樂

喜慶的元旦新年到啦，幼兒園每年都會舉辦一些新年親子活動，我們特意搜集了一些適合元旦舉辦的親子活動給老師們做參考，希望對給位老師有用。

1。(起始音樂~~~~~~漸弱)主持人開場白：

觸摸著冬日里最溫暖的陽光，聆聽著新年最快樂的笑聲，我們歡聚在充滿溫情的洛社實(shí)驗(yàn)幼兒園徐貴橋部，共同參加“快樂寶貝親子同樂”;運(yùn)動會。今天來到會場的有各班的小運(yùn)動員們，有我們辛勤的園丁，還有熱心的家長朋友們，歡迎大家的到來?。ㄕ坡暎?/p>

2、園領(lǐng)導(dǎo)宣布運(yùn)動會開始。

我宣布：“快樂寶貝親子同樂”;運(yùn)動會現(xiàn)在開始?。ㄕ坡暎?/p>

（主持人）全體起立，升國旗、唱國歌。

（放《國歌》音樂，升國旗、唱國歌）

宣誓：請大家把右手放在胸前！

我宣誓，快樂精靈，親子同樂！我們必勝，耶！

3、大班跳繩比賽。（游戲音樂）

（主持人）首先我們將要請出的是大班的跳繩冠軍們。看！他們來了。

4、中大班舞蹈興趣班表演。

5、親子游戲《蝸牛賽跑》[托班]。（游戲音樂）

6、親子游戲《快樂總動員》[大班]。（游戲音樂）

7、小班舞蹈興趣班表演。

8、親子游戲《四人六足接力賽》[中班]。（游戲音樂）

9。親子游戲《跳竹竿》[大班]。（游戲音樂）

10、中班拍球比賽。（游戲音樂）

11、親子游戲《趕小豬》《小鬼當(dāng)家》[小班]。（游戲音樂）

12、教師挑戰(zhàn)極限表演。

13、親子游戲《螃蟹背西瓜》《足球?qū)官悺穂中班]。（游戲音樂）

14、集體簽名儀式。（游戲音樂）

15、新年老人派送新年禮物。（游戲音樂）

主持人：我們是快樂的小天使，我們是快樂的小BABY，讓我們把歡樂帶回家，讓我們共同祝愿：新年快樂！Happynewyear!

“快樂寶貝親子同樂”;運(yùn)動會到此結(jié)束，謝謝大家的熱情參與，再見?。ㄒ魳罚?/p>

活動結(jié)束。

小班主題教案：蔬果寶貝

活動由來：

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。

活動目標(biāo)

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長環(huán)境。

4、了解它們的生長過程。

5、知道它們的營養(yǎng)價(jià)值。

問題板塊

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應(yīng)該怎么吃？

3、它們是從哪長出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

主題壁報(bào)

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對卡。

小班社會教案：寶貝玩具

活動目標(biāo)：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

活動準(zhǔn)備：

1。一個(gè)會哭、會笑的娃娃。

2、一些散放在各處的玩具。

3。根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。

活動過程：

1。送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想象自己找不到媽媽時(shí)會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2。幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3。游戲“誰走錯(cuò)了家”;(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”;，幫助玩具回家。

4。欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

評價(jià)：

1。能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2。能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”;。

中班藝術(shù)活動：蛋寶貝Party

一、設(shè)計(jì)意圖：

春風(fēng)吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹來了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風(fēng)，送來了綿綿細(xì)雨，滋潤著萬物，春天，萬物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上，各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹木為我們凈化空氣……是誰？讓我們的空氣變得污濁；是誰讓大片森林變成沙漠；讓鳥類無家可歸；讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒；讓動物無處藏身，無食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會，環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望，而做為教師，任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習(xí)慣，主題教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個(gè)活動中，我們開展了主題活動一一奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學(xué)一一鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動作，有個(gè)幼兒問：“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎？”;“它穿衣服嗎？”;“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？”;我用被子把它包起來好嗎？”;“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎？”;于是引發(fā)了此次活動，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學(xué)會感受生活中的美，學(xué)會利用廢舊物品來點(diǎn)綴生活。

二、已開展的活動

三、目標(biāo)：

1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣，并欣賞同伴的作品和表演。

3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

四、準(zhǔn)備：

1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機(jī)、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等

3、百寶箱一個(gè)。

4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動的成果）

6、“仙境”;輕音樂一盒。時(shí)裝表演音樂一盒。

五、過程：

1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”;由此引出主題。

今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開個(gè)party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢？

2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

（1）這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？

（2）你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party，你想做什么呢？想用什么材料做？

（3）我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）

3、示范演示：

（1）利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾，或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

（2）利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

（3）剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進(jìn)行裝飾，用訂書機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。

4、提出要求

（1）大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

（2）可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

5、幼兒操作（播放“仙境”;輕音樂，營造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。

小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開心，你們覺得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？

小班體育教案：我和寶貝一起來

目標(biāo)

引導(dǎo)來園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒參與幼兒園的活動，逐步建立幼兒的安全感。

準(zhǔn)備

1。墻壁上制作一棵班級樹。每個(gè)“果子”;代表班上一位小朋友，并貼上每位幼兒的照片。

2。將一些小紙箱剪掉上半部分，制成小盒子，并將其簡單裝飾一下。

過程

1。與“寶貝”;一起來園

教師邀請來園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒與自己心愛的玩具一起來園參觀、游戲。幼兒來園時(shí)，教師請幼兒在班級樹的小果子上貼上代表自己的照片，然后帶領(lǐng)“寶貝”;參觀班內(nèi)的環(huán)境。

2。與“寶貝”;一起游戲

教師與部分幼兒圍坐成一圈，請幼兒與自己的“寶貝”;一起隨教師唱歌，做簡單游戲。當(dāng)幼兒在活動中情緒較穩(wěn)定時(shí)，教師可以請幼兒將“寶貝”;放在小盒子里，與教師、同伴一起做新的游戲。

3。與“寶貝”;一起休息

教師針對不同幼兒的反應(yīng)引導(dǎo)幼兒逐步脫離“寶貝”;，獨(dú)自參與幼兒園的各項(xiàng)活動。例如，教師可以啟發(fā)

幼兒“‘寶貝’玩得很開心，好像有點(diǎn)兒累了，請‘寶貝’到你的小床上休息一下好嗎？”;“‘寶貝’會在床上等著你，它會陪著你一起入睡?！?

午休時(shí)，教師可引導(dǎo)哭鬧的幼兒與自己的“寶貝”;一起入睡。

建議

新入園的幼兒因?qū)τ變簣@缺乏安全感常會情緒不穩(wěn)定，當(dāng)幼兒與他的心愛物一同入園時(shí)他們的情緒則較為放松，安全感加強(qiáng)。教師應(yīng)理解幼兒的需要，在開學(xué)初期允許幼兒帶心愛物來園。

小班語言教案：我?guī)氊惿嫌變簣@

目標(biāo)1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

準(zhǔn)備

1、請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2一3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準(zhǔn)備。

過程

1、說說自己的寶貝。

一一請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

一一教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?

2、猜猜老師的寶貝。

一一你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？

一一教師出示2一3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?

一一在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?

3、照顧好自己的寶貝。

一一今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

一一教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

建議

1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2、在活動當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談有關(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。

3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。

瓜子寶貝作畫（小班藝術(shù)教案）

原創(chuàng)原因：瓜子寶寶出生后，很喜歡畫畫，瓜子?jì)寢屢埠苄牢?。通過本次幼兒園教案激發(fā)孩子對繪畫的興趣，引發(fā)孩子的動手能力。

活動目標(biāo)：體驗(yàn)刷畫的樂趣；初步嘗試刷畫，樂意對畫面進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備：刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；前期活動一一磕瓜子 ；“瓜子?jì)寢尅?道具一個(gè)。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具

1、認(rèn)識作畫工具

2、探索作畫工具

二、情境講述引題并展示刷畫過程

1、（出示瓜子?jì)寢專┕献計(jì)寢屢ヂ眯?，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

3、示范刷畫：

（1）、灑落瓜子殼

（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件

彩色的衣服

（3）、引導(dǎo)欣賞老師的作品

三、幼兒操作

鼓勵(lì)大膽嘗試操作

四、講評

引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

提示：

眼下，很多家庭的年貨還沒有吃完，在此有必要提醒高血壓患者，盡量少食瓜子等多鈉食品，如食用含鹽較多的食品，可加用利尿劑降壓，最好在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用。

火星人寶貝的小書包（大班科學(xué)教案）

引言：火星寶貝來到地球，背著自己的小書包，小書包有魔法。通過本次大班教案引導(dǎo)幼兒愛惜自己的學(xué)習(xí)文具。

活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感，熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。

活動準(zhǔn)備：桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一，把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園，音樂磁帶“快上一年級”;、錄音機(jī)。

活動過程：

一、觀察、討論小書包

（幼兒每人背一書包進(jìn)場）師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！1、 我們看看你們的這些書包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的

2、沈老師還很想知道，你們的書包是誰為你準(zhǔn)備的呢？我們現(xiàn)在先去看看好朋友的書包，了解書包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書包是誰為你準(zhǔn)備的。

3、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）

4、你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）

5、小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

二、整理小書包

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，如果書包里的朋友亂七八糟放的話，會怎么樣？那我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書本放一起合適嗎？

5小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。

三、書包里的朋友

師：現(xiàn)在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會兒我請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，請你把它放進(jìn)你的書包里；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，也請你將它放進(jìn)書包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。

1、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

2、集中交流：你的書包里裝些什么，你覺得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話說明理由。

3、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。

四、表演“快上一年級”;

師：好，現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都背上你的小書包，讓我們把“快上一年級”;去的快樂心情表現(xiàn)出來，好嗎？

中國幼兒網(wǎng)小知識：

給書包減負(fù)

給孩子的書包“減負(fù)”;一直是大眾關(guān)注的話題，你知道書包多重最合適嗎？美國《生活》雜志一篇文章指出，背包重量最好不要超過背包者體重的10%。