中班表現(xiàn)性區(qū)域游戲：《三只蝴蝶》皮影游戲

中班表現(xiàn)性區(qū)域游戲：《三只蝴蝶》皮影游戲

游戲來源

皮影戲是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。幼兒園開展皮影活動,不僅能提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),還能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歷史故事的興趣,增強(qiáng)他們的愛國主義意識和民族自豪感。在皮影活動中,能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、提高幼兒動手能力,同時對美術(shù)中繪畫技能的掌握和色調(diào)的匹配都提供了一個很好的鍛煉平臺。通過師幼的互動,能促進(jìn)幼兒探究能力、合作能力的發(fā)展,還是對幼兒勇于克服困難、迎難而上精神的一種考驗(yàn)。

預(yù)期目標(biāo)

1.知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，嘗試操作皮影做出各種造型動作。

2．激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

圖

片

材料投放

1.搭建皮影舞臺。

2.投入各角色皮影、白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶等。

游戲玩法

表演的幼兒站在白色幕布后方,一邊操作皮影,一邊講述故事。觀看的幼兒坐在幕布前方欣賞。

l游戲推進(jìn)一：

觀察

分析

觀察：區(qū)域活動一開始,梓瑜就和幾個小朋友一起進(jìn)入皮影區(qū)。只見她先把幕布放下,接著打開表演區(qū)的燈光,拿出《三只蝴蝶》中的紅蝴蝶,放到幕布后面擺弄起來來?？吹侥徊祭锏募t蝴蝶,梓瑜興奮的揮舞著道具,坐在幕布前看表演的小朋友也一起哈哈大笑。隨后,他依次拿起白蝴蝶、黃蝴蝶、紅花、白花、黃花都擺弄了一遍,每一次都笑得合不攏嘴。最后她又拿起紅花,一邊擺弄著紅花的葉子,一邊說:“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來。白蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來。”原本坐在幕布前看表演的小朋友,看到梓瑜玩的很開心,一股腦的都擠到幕布后進(jìn)行表演,幕布前沒有觀眾。

分析

1.幼兒對教師提供的《三只蝴蝶》中的故事情節(jié)只是初步感知,只會自己擺弄皮影,還無法表演一段完整故事。表演之前，沒有充分的為幼兒介紹皮影戲及皮影操作的要點(diǎn)。

2.從幼兒的參與度來看,幼兒對皮影戲十分感興趣,參與度高,但是玩游戲的秩序不好,缺乏謙讓意識和對皮影戲耐心觀賞的意識。

調(diào)整

推進(jìn)

1.目標(biāo)調(diào)整：認(rèn)識皮影，了解皮影戲的操作要點(diǎn)。

2.與幼兒一起討論制定皮影戲規(guī)則:采用猜拳或協(xié)商的方式?jīng)Q定誰先表演。同時只能兩個人進(jìn)行表演,其余的小朋友要在幕前觀看。

3.嘗試制定節(jié)目單，根據(jù)節(jié)目順序，幼兒輪流表演。

l游戲推進(jìn)二：

觀察

分析

觀察：又到了區(qū)域活動時間,梓瑜再次來到皮影區(qū),這一次她發(fā)現(xiàn)區(qū)域里多了一個東西,原來是音樂播放器。小朋友打開播放器,里面?zhèn)鱽怼度缓返谋尘耙魳?。有了這一道具,小朋友更加興奮啦。他們依照之前約定好的規(guī)則,采用猜拳的方式選出誰先進(jìn)行表演。在獲得勝利后,梓瑜打開音樂,迫不及待的走進(jìn)幕后,拿出皮影道具,其他小朋友則坐在幕前安靜當(dāng)觀眾。有了之前對《三只蝴蝶》故事情節(jié)的熟悉,這一次梓瑜拿好皮影后報(bào)幕:“大家好,今天表演的節(jié)目是《三只蝴蝶》”,作為觀眾的小朋友紛紛鼓掌歡迎迎,梓瑜根據(jù)音樂,一邊操作皮影,一邊嘴里講述故事。表演結(jié)束后,小朋友都哈哈大笑,夸獎子博表演的很好。幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。

分析

1.表演的過程中,作為觀眾的幼兒十分有序,能按照之前的預(yù)定遵守規(guī)則，輪流進(jìn)行表演。

2.適合幼兒園表演用的繪本故事較為豐富，為了結(jié)合幼兒園中班皮影戲表演的需要，我盡量選擇了角色簡單，情節(jié)有趣，背景簡化的作品。幼兒對這故事也并不陌生，《三只蝴蝶》中主要角色有：蝴蝶和花。故事對白簡單，將故事改編為劇本的過程中，以尊重原著為前提，未對故事情節(jié)進(jìn)行修改。簡化畫面背景，只出現(xiàn)主要道具圖像。這次幼兒已能講述故事的大概情情節(jié)。且在演擇的過程中關(guān)注到皮影與情節(jié)的配合但是缺少創(chuàng)新精神。

3.皮影材料投放過于單一,僅僅圍繞《三只蝴蝶》一個故事,幼兒選擇的種類少。

調(diào)整

推進(jìn)

調(diào)整

1.在以后的演出中，弱化背景音樂的變化。負(fù)責(zé)旁白的表演者缺乏語言的生動性，整個演出過程使用的音樂較多。應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的思維特點(diǎn)適當(dāng)?shù)母木?、?chuàng)編劇本。

2.增添皮影區(qū)材料、角色，使皮影區(qū)材料多樣化。

l游戲推進(jìn)三：

觀察

分析

觀察：梓瑜今天又來到皮影區(qū)。他還約了幾個小朋友一起來表演。她們首先發(fā)現(xiàn)了新增添的皮影材料。接著又發(fā)現(xiàn)了放在旁邊的《三只小豬蓋房子》繪本,梓瑜開始一頁一頁地翻閱繪本,不時抬頭看看新增的皮影人物。過了一會會,他拿起繪本和小豬的皮影道具,開始對照故事內(nèi)容擺弄起來,只見他邊講述故事,邊搭配聲效,并且不斷擺弄皮影道具。講完故事之后,他又拿了《狼和小羊》中小羊的皮影材料,將兩個故事中的人物混一起,創(chuàng)編故事。他編了小豬和小羊一起蓋房子的故事,并且和老師分享了他編的故事,在幕布前看表演的小朋友也對他創(chuàng)編的內(nèi)容很感興趣。

分析

1.幼兒接觸皮影戲已經(jīng)有一段時間,對皮影戲的表演方式日漸熟悉,孩子講述故事的完整性有了很大的提高,語言能力得到了提升。對故事的創(chuàng)編能力、聯(lián)想能力也有了相當(dāng)大的進(jìn)步。

2.幼兒對皮影戲的操作形式有了良好的感知,對表演時應(yīng)該遵守的規(guī)則也熟記于心,能夠互相提醒,也學(xué)會了等待和謙讓。養(yǎng)成了良好的操作秩序。

3.幼兒對故事的細(xì)節(jié)以及人物情緒還不能很到位的表現(xiàn)。

調(diào)整

推進(jìn)

調(diào)整

1.可結(jié)合幼兒喜愛故事不斷更新材料與繪本,保持幼兒對皮影表演的熱度。（Jk251.com 教師范文大全）

2.豐富場景皮影,例如提供大樹、小草、房子等皮影,使皮影舞臺更豐滿。

3.在接下來的皮影戲表演中提供一些傳統(tǒng)的皮影戲打擊樂器,讓他們的表演更加豐富多樣,增強(qiáng)表演的興趣。

l游戲推進(jìn)四：

觀察

分析

觀察：

區(qū)域活動又開始了，梓瑜很高興地對著景景喊:“景景，我們?nèi)テび皡^(qū)吧?！焙⒆觽儊淼狡び皡^(qū)。梓瑜說:“景景我們進(jìn)去表演吧?！蔽乙豢?，原來是她們自己創(chuàng)編了《三只蝴蝶》情景劇，展示影子舞。我把準(zhǔn)備好的音樂播放器遞給她們，問:“你們需要開音樂嗎,”梓瑜回答:“不用，我會自己唱?！庇谑?，梓瑜開始安排其他幾個“演員”:“靜怡，你是白蝴蝶，從這里出場，一會到中間來跳舞。小言，你是白花，從這里走出去。還有景景，你要跟著靜怡一起走出來做動作”說著，梓瑜站在皮影幕布中間開始說臺詞。觀眾們看的目不轉(zhuǎn)睛，時不時發(fā)出一陣陣掌聲。

分析：

1.孩子能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，自發(fā)地在活動中增添角色，讓自己的表演更加精彩。她們將自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到表演活動中，豐富表演的情節(jié)。

2.會發(fā)揮自身特長，梓瑜學(xué)過跳舞，她會向好朋友展示自己的舞蹈特長，創(chuàng)編皮影舞。

調(diào)整

推進(jìn)

調(diào)整：

1.展示孩子們有創(chuàng)意的皮影表演方式，豐富表演經(jīng)驗(yàn)。通過欣賞視頻，積累更豐富的皮影表演經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒角色神態(tài)的皮影表演。

2.整合各區(qū)域的資源，鼓勵孩子們運(yùn)用不同區(qū)域的資源來豐富皮影區(qū)表演，促進(jìn)其更具創(chuàng)造性的表演。

Yjs21.coM更多幼兒活動方案延伸讀

中班親子游戲三則

中班親子游戲三則

戶外游戲一、捉影子

場地：操場、公園、路邊、草坪

說明：此游戲以先踩到他人的影子為勝。首先，讓您的孩子找到自己的影子，再讓他轉(zhuǎn)身，向四周走動或跑動，看看影子發(fā)生了什么變化。讓孩子追影子——再擺脫影子。玩“捉影子”游戲時，捉影子的人必須想辦法踩到另一個人的影子。這樣，被踩到影子的人就又成了捉影子的人。

戶外游戲二、樹皮特寫鏡頭

材料：放大鏡、紙、黑色或棕色蠟筆

說明：帶孩子去觀察住所附近的各種樹，仔細(xì)用放大鏡觀察樹皮的紋路。讓孩子閉上眼睛，用手去摸不同樹的紋理，并用語言描述出來。

用紙將樹皮的紋路摹印下來：將紙貼緊樹皮，用蠟筆摹印下樹皮的紋路。在紙上摹印出不同的樹皮，比較它們的紋理。注意不要將樹皮剝下，以免將樹木無保護(hù)的內(nèi)層組織暴露在空氣中，影響樹的生長。

戶外游戲三、捉蟲子旅行

材料：帶蓋的干凈小罐、鑷子、夾子、手套

說明：領(lǐng)孩子去公園或樹林里，帶上小罐子、鑷子、夾子等工具，一邊走一邊找蟲子(尤其是在石頭底下，如螞蟻、蜘蛛、蚯蚓、蝸牛等)。用鑷子、夾子或用手指及手套輕輕夾起，放入帶蓋的罐中。教孩子認(rèn)識那些能叮咬或蜇人的昆蟲，并幫助孩子識別無害的昆蟲。

中班游戲5則

中班游戲5則游戲一：做相反的動作目標(biāo)：發(fā)展快速反應(yīng)能力和逆向思維能力。玩法：游戲開始，教師發(fā)出某一指令，幼兒就馬上做出相反的動作。如：教師說“睜開眼睛”，幼兒就閉上眼睛；教師說“蹲下”，幼兒就站起。教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物，提問時要由易到難、由慢到快。游戲二：一槍打四個目標(biāo)：鍛煉幼兒手部動作的靈活性，提高快速反應(yīng)能力。玩法：游戲開始，幼兒左手當(dāng)槍，教師說：“一槍打四個”，幼兒趕快用右手伸出四個手指，兩手相對。教師繼續(xù)說：“一槍打二個、一槍打五個……”幼兒聽指令做動作。左右手輪換當(dāng)槍，教師說的速度由慢到快。游戲三：金蘋果，銀蘋果目標(biāo)：發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。玩法：兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘?！蹦畹阶詈笠粋€字時，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的游戲。游戲四：接反話玩法：1、教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”2、幼兒立即接“猴子是廋的”。3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如冬天天氣冷，夏天天氣；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。4、幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。游戲五：穿針引線目的：訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力。規(guī)則：只能用一只手拿住東西。材料：線，穿小孔的紙板。準(zhǔn)備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。玩法：1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。4、誰先穿過誰優(yōu)勝。

中班益智游戲

中班益智游戲

01接反話

玩法：

1、教師出示任意一組圖片，如小豬是胖的，猴子是……

2、幼兒立即接猴子是瘦的。

3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

4、幼兒回答時要有一定的速度，并按上句......

02小動物喂食

游戲目標(biāo)：幼兒分辨并區(qū)分三角形、圓形、長方形。

游戲準(zhǔn)備：密封紙盒三個，其中一面分別有一個三角形、圓形、長方形的洞，并有小動物形象以吸引幼兒注意。

各種顏色大小的三角形、圓形、長方形紙片若干。

游戲玩法：幼兒根據(jù)紙片形狀把紙片塞進(jìn)對應(yīng)嘴巴形狀的小動物口中，在操作過程中，老師可以提示幼兒手中拿的是什么圖形。如;睿睿手拿三角形，老師提示，你拿的是三角形，哪個動物的嘴巴也是這個形狀，你比一比。這樣幼兒就逐漸能夠認(rèn)識并區(qū)分三角形、圓形、長方形了。

03數(shù)字娃娃找朋友

游戲目標(biāo)：

1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個。

游戲玩法：

1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?/p>

3．游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：

必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

中班語言領(lǐng)域親子游戲方案2020

語言能促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展。孩子作為一個社會人，必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨(dú)立生活的能力、學(xué)會某些社會規(guī)則。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：《送大烏龜回家》

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游铮彩切∨笥咽窒矚g的小動物，于是設(shè)計(jì)了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣1、出示圖片，這是誰?

2、烏龜有什么本領(lǐng)?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

2、你幫助過朋友做過什么事情?

小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班語言教案：小豪豬送蘋果

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

重點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點(diǎn)：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

準(zhǔn)備：PPT課件流程：

一、輕松導(dǎo)入

二、故事欣賞

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言教案：葉子

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動準(zhǔn)備

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導(dǎo)入

師：小朋友們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)?(春夏秋冬)其實(shí)，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢?

活動過程

(一)出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

(1)老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。

(2)老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)

(3)把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力)哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

(1)老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。

(2)老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

(1)老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法)

(3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

(1)老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。

(2)拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

(二)引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

2、小朋友們再想想，云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

(三)活動結(jié)束

幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結(jié)

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

附：

中班詩歌《葉子》

春天的葉子像日記，

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜，

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片，

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡。

大班親子游戲：找影子

大班親子游戲：找影子

準(zhǔn)備：白紙兩張、筆、手電筒、椅子。

玩法：1、告訴孩子今天玩的游戲特別有趣，我們要拉上窗簾在黑屋子里玩。

2、讓幼兒坐在椅子上，把大白紙貼在孩子身后的墻上，打開手電筒，讓孩子的身影映在白紙上。

3、用筆把孩子影子的輪廓畫下來。

4、媽媽和孩子輪換角色，讓孩子來畫媽媽的影子。

5、玩手影游戲。做小兔、老鷹、狼頭等手影。

獲得經(jīng)驗(yàn)：初步知道光和影子的關(guān)系。

火柴游戲

目的：訓(xùn)練孩子結(jié)構(gòu)能力和想象力。

玩法：開始讓孩子用火柴棍游戲時，家長教給孩子擺，慢慢熟悉后，就讓孩子自己去創(chuàng)造圖案，注意不要給孩子火柴盒，玩后一定要收回來。

聽口令做相**作

目的：培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

玩法：在爺爺媽媽、幼兒中任選一人喊口令，其余兩人做動作。

游戲開始，喊口令的人說一個動作，做動作的人做和口令相反的動作，如口令為“向右轉(zhuǎn)”，則做“向左轉(zhuǎn)”，口令為“踏步”，則做“立定”等。可交換角色繼續(xù)做游戲。

中班游戲四則

中班游戲四則

一、老虎下山

目標(biāo)：

1、發(fā)展動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。

2、練習(xí)單足戰(zhàn)立。

規(guī)則：

1、音樂響時，"小動物"可在"樹林"里自由玩（跳膠圈、繞過線芯跑），音樂一停，所有"小動物"必須跳進(jìn)膠圈里，單足站立，如果掉下來就會給老虎捉去。

2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動物"。

指導(dǎo)：

1、跳膠圈時必須兩腳并立起跳。

2、單足站立時雙手可側(cè)平舉以延長站立時間。

環(huán)境材料：

膠圈20個線芯16個小動物頭飾20個老虎頭飾1個

二、母雞下蛋

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。

2、體驗(yàn)活動的樂趣。

活動過程：

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。

2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒?？茨囊唤M快。

指導(dǎo)：

水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

環(huán)境材料：

線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個

三、孫悟空與孩兒們

活動目標(biāo)：

1、通過活動增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力

3、啟發(fā)幼兒探索金箍棒的各種玩法

活動準(zhǔn)備：猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑料磚塊、音樂、鐵圈、紙箱。

活動過程：

1、熱身活動(聽音樂，跟老師一起學(xué)猴子游戲。)

2、引題，取金箍棒

A、幼兒取金箍棒，然后嘗試怎么玩。

B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。

3、游戲

跨過小河——走過獨(dú)木橋——鉆山洞(幫孫悟空把經(jīng)書運(yùn)回來)教師講規(guī)則，先示范幼兒在做。

4、安靜游戲

A、教師表演雜技，幼兒安靜

B、帶領(lǐng)幼兒模仿猴子跑跳一圈后離開。

四、丟手絹

一、活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的應(yīng)變反應(yīng)能力；

2、促進(jìn)幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動機(jī)能。

3：體驗(yàn)游戲的樂趣‘使幼兒保持著身心愉悅的精神狀態(tài)，對幼兒形成樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

4、鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、小手絹一塊2、空曠場地

多人游戲。開始前，推選出一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈坐下。游戲開始，大家一起唱歌，“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他?？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！北煌七x為丟手絹的人沿著圓圈外行走。

在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節(jié)目。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。