中班早教活動(dòng)

中班早教活動(dòng)

活動(dòng)一：繽紛果籃

目標(biāo)：促進(jìn)寶寶按顏色分類的能力。

準(zhǔn)備：三個(gè)籃子，紅、黃、綠標(biāo)志，紅、黃、綠蔬果若干

玩法：在三個(gè)籃子上分別貼上紅色、綠色和黃色的標(biāo)志，寶寶將紅的、黃的、綠的蔬果按顏色分類放在籃子里。

活動(dòng)二：大嘴青蛙

目標(biāo)：嘗試手眼協(xié)調(diào)地將紙球扔進(jìn)青蛙嘴巴里。

準(zhǔn)備：大嘴青蛙，紙球

玩法：將青蛙放在一處，孩子將紙球瞄準(zhǔn)扔進(jìn)青蛙的大嘴巴中，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的能力調(diào)整青蛙嘴巴的大小。

活動(dòng)三：造房子

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒初步的壘高意識(shí)。

準(zhǔn)備：積木、飲料瓶等。

玩法：把積木、飲料瓶等嘗試疊高、壘高成房子并使房子不倒。

活動(dòng)四：吹乒乓球

目標(biāo)：練習(xí)深呼吸，增進(jìn)寶寶肺活量。

準(zhǔn)備：塑料瓶子，乒乓球，籃子

玩法：讓寶寶將乒乓球依次放在一個(gè)個(gè)瓶口，寶寶站在瓶子的旁邊，用嘴吹乒乓球，將乒乓球吹落則成功，家長(zhǎng)也可以和寶寶進(jìn)行比賽，看誰(shuí)吹落的乒乓球多。

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小班教育活動(dòng)-雨中樂(lè)

中班主題活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)配景

這群中班的孩子，很嫻靜。與人交換，每每用手勢(shì)表現(xiàn)，以是課堂里由于這群緘默沉靜的朋儕顯得有點(diǎn)沉悶。奈何轉(zhuǎn)變孩子的近況呢?可弗成以在一個(gè)孩子感愛(ài)好的配景下，引發(fā)孩子單純、熱忱、爽朗的性格呢?

國(guó)慶佳節(jié)即將到臨，我的搭班小袁先生要完婚了。

孩子們對(duì)隆重喜慶的完婚充斥了秘密好奇，他們?cè)谀_色游戲中，會(huì)表示“完婚"的主題；在自由運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)地孕育發(fā)生打扮新娘的游戲；在一樣平常生存中，有個(gè)女孩穿戴美麗的裙子，孩子們就會(huì)驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良機(jī)，與孩子舉行一次真正的交換

內(nèi)容與請(qǐng)求

1、感覺(jué)喜慶日子的優(yōu)美，激發(fā)燒愛(ài)生存的努力情緒。

2、努力勇敢地提出題目，樂(lè)意表達(dá)心中的欲望和設(shè)法主意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、橫幅大字“我的先生完婚啦”。

2、灌音帶：《婚禮舉行曲》、《來(lái)日誥日我要嫁給你啦》。手提小灌音機(jī)。

3、種種彩色皺紙和鉸剪等東西。

4、艷服的新娘和新郎，及其對(duì)孩子大概扣問(wèn)內(nèi)容的相宜解

5、新娘的喜糖。

歷程與引導(dǎo)

一、驚喜感覺(jué)

在漂亮的大草坪上，我撐開橫幅“我的先生完婚啦"，立即引來(lái)了孩子們的猜忌：“應(yīng)先生要完婚啦?"“不會(huì)的幼兒手工制作，應(yīng)先生已經(jīng)結(jié)過(guò)婚了，她有孩子的。"

我秘密地公布：“請(qǐng)出新娘新郎!"

跟著《婚禮舉行曲》的莊嚴(yán)而喜慶的旋律，小袁先生和新郎從綠樹叢中徐徐地走出，孩子們一會(huì)兒歡呼起來(lái)：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美麗!"“像仙女一樣。"

在一陣歡樂(lè)之后，我先容了新娘和新郎，并報(bào)告孩子們，新娘袁先生來(lái)日誥日就要舉辦完婚儀式。

二、勇敢表達(dá)

在孩子們唏噓傾慕聲中，我努力地鼓勵(lì)孩子：“完婚是件很奧妙的事，我猜，你們肯定有很多題目想問(wèn)問(wèn)新娘袁先生吧，誰(shuí)夠勇敢，誰(shuí)就有喜糖做嘉獎(jiǎng)哦!開端問(wèn)吧。"

琦騎：“袁先生，工資什么要完婚呢?”

新娘：“由于人們相親相愛(ài)了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"

嘉文：“那你為什么要和他完婚呢?"

新郎：“我喜好你們?cè)壬?，袁先生也喜好我，以是，就和我完婚啦。?/p>

劉劉：“我也喜好袁先生，我為什么不克不及和她完婚呢?”

新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地長(zhǎng)成大人的時(shí)間，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子們，快快長(zhǎng)大吧!"

婷婷：“為什么新娘子都很悅目的?"

新娘：“完婚是件開心的事，幼兒園教案新娘子內(nèi)心開心就會(huì)悅目的。圍不雅的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精力爽!

孩子們紛紜問(wèn)：“這是什么意思啊?"

一位叔叔擠到人前：“便是說(shuō)，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悅目了?！?/p>

“哦，人逢喜事精力爽。"孩子們?nèi)硕嗫陔s地學(xué)著。

依依：“我也會(huì)變得悅目的，只要我人長(zhǎng)得大，本事學(xué)得多，我做新娘的時(shí)間也會(huì)悅目的，是嗎?"

在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

接著，孩子們對(duì)新娘袁先生完婚今后住在哪兒，會(huì)不會(huì)有孩子，喜好男孩照舊女孩，會(huì)不會(huì)打罵等等都感覺(jué)新穎，新娘新郎一．一作了答復(fù)。孩子們無(wú)忌的童言，博得四周人們的陣陣笑聲和掌聲。

三、努力制造

我發(fā)起：“我們來(lái)拍張照片吧。怎么把新娘子梳妝得更美呢?孩子們一路呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

我拿出預(yù)備好的紙、鉸剪和盛放彩紙的小筐，孩子們叫嚷著“我來(lái)剪紙片”“我來(lái)剪紙條"奔向了巷子邊的石桌，孩子們邊剪邊揣摩出“一張紙，半數(shù)半數(shù)再半數(shù)(重疊)，一剪就許多，好快啊的要領(lǐng)。聽(tīng)著灌音機(jī)里《來(lái)日誥日我要嫁給你啦》的喜歌，許多孩子嘴里竟也哼出這句詞來(lái)……

待到剪得小半筐的時(shí)間，孩子們?cè)缫训炔患埃骸皦蛄藟蛄?，把新娘梳妝好，我們照相片吧。”

幼兒園教育隨筆新娘袁先生拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁先生頭上、身上，忙前忙后了一下子，孩子們圍在“仙女一樣"的袁先生身邊，眾口一詞：“茄子"，留下優(yōu)美而難

四、優(yōu)美祝福

新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子們，圍不雅的路人和孩子們一路擔(dān)當(dāng)著新娘的甜美。趁孩子們津津有味的品味，我發(fā)起：“給新娘袁先生一些祝福吧?！?/p>

孩子們：祝你快活……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一向喜好……(指新郎)你要對(duì)她好……

只管有的祝福來(lái)自電視告白，但孩子的樸拙早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

回家的車上，一個(gè)孩子說(shuō)：“我想送給袁先生一個(gè)禮品。”我立即呼應(yīng)：“好好，我們做個(gè)禮品吧，來(lái)日誥日我來(lái)送去。"做什么禮品呢?

運(yùn)動(dòng)反思

這個(gè)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了孩子優(yōu)美的情緒，激發(fā)了孩子對(duì)四周人和事的體貼，這對(duì)付中班孩子養(yǎng)成存眷天下和摸索天下的努力立場(chǎng)，是主要的一筆。

運(yùn)動(dòng)在一個(gè)異常的景象中，促動(dòng)孩子勇敢地與人交換，對(duì)中班孩子說(shuō)話的生長(zhǎng)，是精良的開端。

運(yùn)動(dòng)使孩子在情緒的驅(qū)動(dòng)下，互相努力地發(fā)明剪紙的要領(lǐng)，增進(jìn)了孩子在滿意須要中自動(dòng)地進(jìn)修。

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中班音樂(lè)活動(dòng)

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我們中一班的兩位先生都是電子琴愛(ài)好班的先生，都比力喜好音樂(lè)，平常在構(gòu)造幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)孩輔音樂(lè)方面的熏染陶冶比力多，并且，我們中一班有兩名孩子加入了鋼琴愛(ài)好小組，有兩名孩子加入了電子琴愛(ài)好小組的進(jìn)修，每當(dāng)這些撫琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)很多搭檔傾慕的眼光。是以，孩子們廣泛的對(duì)琴比力感愛(ài)好，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)候，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地不雅察或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出差別的聲音，以為很故意思，愛(ài)好特殊濃重。是以，針對(duì)這種征象，我計(jì)劃了這一節(jié)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)：跳譜游戲，旨在充實(shí)變更孩子多種感官的根本上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中，造就對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，并習(xí)得一些簡(jiǎn)樸的音樂(lè)常識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、情緒目的：能在音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快活，喜好并愿意加入音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。

2、本領(lǐng)目的：經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充實(shí)變更多種感官，造就對(duì)音的聽(tīng)辯本領(lǐng)；

3、常識(shí)目的：溫習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，開端感知音階中的sol.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

2、園地部署:五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

師：本日，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，讓我們一路開小汽車去吧……

2、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋儕這么精力，它特殊開心，想跟你們做個(gè)游戲？幼兒手工制作好欠好？

聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵賣力地聽(tīng)！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)拍小童謠

師：小朋儕們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小童謠，你們報(bào)告我，可以用什么樣的要領(lǐng)來(lái)給小童謠伴奏呢（節(jié)拍和節(jié)奏）

師：節(jié)拍是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

節(jié)奏是怎么樣子的？看誰(shuí)會(huì)做？

師生一路隨節(jié)拍和節(jié)奏念童謠。

4、音符寶寶做游戲

①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真醒目，我們用小手來(lái)唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋儕都市唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

對(duì)了，唱sol。

②誰(shuí)的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋儕在唱sol、mi的時(shí)間，細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，是sol的聲音高，照舊mi

的聲音高。先生這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下……

關(guān)于中班音樂(lè)活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班英語(yǔ)活動(dòng)

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此運(yùn)動(dòng)泉源于生存，我們都知道，種種小動(dòng)物的代表行動(dòng)是幼兒比力熟習(xí)的，并且他們已經(jīng)進(jìn)修過(guò)一些根基的動(dòng)詞，可以或許應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)詞與響應(yīng)的動(dòng)物匹配，如：rait對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞為jump等等。在此根本上讓幼兒進(jìn)修句子“Whatcanyoudo?”將經(jīng)由過(guò)程自身演出與演示教具相連系的方法，給幼兒締造越發(fā)形象、直不雅的進(jìn)修氣氛。使幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)的歷程中，漸漸地輿解句型。二、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：Whatcanyoudo?三、幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶，種種動(dòng)物頭飾。四、運(yùn)動(dòng)目的：

1、能聽(tīng)懂句子Whatcanyoudo?并能用“Ican……”來(lái)答復(fù)。

2、樂(lè)于到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于用行動(dòng)來(lái)表示所學(xué)的動(dòng)詞。五、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）出現(xiàn)主題（resection）

T:Hello！Boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.Now,closeyoureyes.

1、景象演出，戴上頭飾與配班舉行：

Cat：Hello，Iamacat.

Butterfly:Hello,Iamabutterfly.

Cat：HelloButterfly,whatcanyoudo?

Butterfly:Icanfly.fly,fly,fly,Icanfly.HelloCat,whatcanyoudo?

Cat：Icanwalk.wlak,walk,walk,Icanwalk.

2、幼兒園教育隨筆分離飾演rait,dog,fish的腳色，與幼兒一路對(duì)話。

（二）訓(xùn)練（practice）

1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個(gè)頭飾訓(xùn)練說(shuō)句型，幼兒可以交換頭飾說(shuō)句子。

T:Now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

2、請(qǐng)幼兒恣意選一個(gè)動(dòng)物飾演，別的幼兒與他對(duì)話。

（三）運(yùn)用（reduction）

Playgame:

T:Now,let’smakeacircleandplayagame.

WhenIshow“rait”,youwillsay:

“Iamarait”

WhenIask:whatcanyoudo?Youwillsay:

“Icanjump.Jump,jump,jump,Icanjump.”

Doyouunderstand?

(四)運(yùn)動(dòng)竣事

Let’splaythegameontheplayground.Listentothemusic.

幼兒跟從做動(dòng)物模擬走出課堂。

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中班---綜合活動(dòng)

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這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，憑據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠頭腦很重的特色，我們選定了本班的教研主題—造就幼兒的自力性，引發(fā)幼兒的自信念。

愛(ài)好從哪來(lái)？――愛(ài)好能誘發(fā)幼兒進(jìn)修的念頭，變更幼兒進(jìn)修的努力性、自動(dòng)性、締造性。從幼兒的身邊來(lái)。要造就幼兒的環(huán)保生存立場(chǎng)，應(yīng)從他身邊的事物開端?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不生疏，為何不舉行二次操縱可以著手操縱來(lái)玩一玩，施展幼兒的自立性，生長(zhǎng)發(fā)散性頭腦。加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好及著手本領(lǐng)，表現(xiàn)物有所值，寓教于樂(lè)。

本次運(yùn)動(dòng)是主題運(yùn)動(dòng)--故事《報(bào)紙老師》的連續(xù)，重要摸索用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等差別弄法的意見(jiàn)意義綜合運(yùn)動(dòng)，間接引導(dǎo)使幼兒在摸索的歷程中獲得滿意，來(lái)引發(fā)幼兒內(nèi)涵的進(jìn)修念頭及辦理題目的本領(lǐng)，終極造就幼兒的自信念。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、明白愛(ài)惜紙張，廢料操縱，萌發(fā)幼兒開端的環(huán)保意識(shí)。

2、樂(lè)意用報(bào)紙摸索差別弄法，生長(zhǎng)幼兒著手操縱本領(lǐng)?！?/p>

3、加強(qiáng)幼兒辦理題目的本領(lǐng)。　

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、部署場(chǎng)景（5張“報(bào)紙老師”掛圖）、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)志。

2、質(zhì)料紙、彩筆、桌子。

3、即時(shí)貼（做河道）、報(bào)子多少、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報(bào)紙打扮一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。5、標(biāo)語(yǔ)：“智多星”超等變變變。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、景象創(chuàng)設(shè)解說(shuō)游戲要點(diǎn)，“報(bào)子老師碰到艱苦，請(qǐng)各人要想措施、著手動(dòng)腦，聯(lián)合互助，辦理題目、完成使命?！?/p>

二、摸索生長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)

1、熟悉“報(bào)紙老師”（出示照片）引出題目（探求秘密的禮品），引發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、探求題目，辦理題目。

幼兒和先生一路，幼兒手工制作到戶外舉行運(yùn)動(dòng)。

題目一：“看消息，請(qǐng)把丟掉的小動(dòng)物找回來(lái)。”

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物（連線），完成題目。*小結(jié)：讓幼兒相識(shí)報(bào)紙的用處---看消息。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼承進(jìn)步。

題目二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳已往?！?/p>

先生引發(fā)幼兒想措施，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的題目，學(xué)會(huì)集作，一路舉行。（提示幼兒跳的要領(lǐng)可以差別，如：小兔、田雞）

*小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，舉行再次操縱。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼承進(jìn)步。

題目三：“前面有一條河，請(qǐng)過(guò)河。”

先生引發(fā)幼兒想措施，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的題目。

運(yùn)動(dòng)中，勉勵(lì)幼兒想出差別的措施，學(xué)會(huì)集作，一路舉行。

如：可以作劃子、搭橋、做泅水衣、游艇等。

*小結(jié)：報(bào)紙的用途真不少。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼承進(jìn)步。

題目四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

先生與幼兒一路玩游戲，領(lǐng)會(huì)游戲的興趣。游戲用報(bào)紙舉行，幼兒用手撕、折、卷、投等技能，熬煉幼兒的手指性能。

*小結(jié)：報(bào)紙的游戲真風(fēng)趣。

*完成使命嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)幼兒園教案。繼承進(jìn)步。

題目四：“報(bào)紙要蘇息了，請(qǐng)把它收起來(lái)?！?/p>

先生與幼兒一路收?qǐng)?bào)紙（放進(jìn)垃圾箱），提示幼兒，戶外另有廢舊紙張嗎？

*小結(jié)：敬服情況，美化故里，不亂丟紙張。

3、完成使命，發(fā)禮品。對(duì)個(gè)體幼兒勉勵(lì)并提出請(qǐng)求（努力加入團(tuán)體游戲，同小朋儕聯(lián)合互助，辦理題目）。

4、賞用報(bào)紙制造的禮品，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

三、竣事運(yùn)動(dòng)：音樂(lè)游戲—歌演出“泰迪熊”。

四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制造喜好的玩具。

引發(fā)幼兒用差別的廢舊物品來(lái)制造玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），熬煉醒目的小手。

運(yùn)動(dòng)反思：

此次綜合運(yùn)動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，應(yīng)用了景象性的情況及說(shuō)話較好地引發(fā)了幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。機(jī)動(dòng)性強(qiáng)，到場(chǎng)性大。幼兒努力性很高，大大生長(zhǎng)了幼兒的著手本領(lǐng)，表現(xiàn)幼兒在情況中辦理題目的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)情況中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以工資本”的園本教誨理念。

附：廢報(bào)紙的游戲

天天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣失、扔失，動(dòng)動(dòng)頭腦和雙手，幼兒園教育隨筆你會(huì)和孩子玩得歡欣鼓舞，而且樂(lè)此不疲?！锿嫌推繉?bào)紙放開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊沿。爸爸（媽媽）拉住報(bào)紙一邊，輕輕今后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子孕育發(fā)生被拖著走的快感。留意不要拉破報(bào)紙。★團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，怙恃纏裹）。紙球做好后，可舉行踢、拋、滾等多種游戲?！锎虬羟蛳扔脠?bào)紙分離做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來(lái)，卷發(fā)展筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽）拿棒，孩子把球拋起來(lái)，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了互換腳色玩?！锞疚舶蛯?bào)紙撕發(fā)展條，別在腰間做尾巴，怙恃和孩子一路互相追逐，尾巴被揪斷或揪失的一方為輸家?！锼簣?bào)紙預(yù)備一些廢報(bào)紙，爸爸（媽媽）和孩子一路撕，可從簡(jiǎn)樸的紙條、紙塊撕起，漸漸過(guò)渡到撕種種多少圖形、動(dòng)植物形象、生存中的種種形象等。這個(gè)游戲可以練習(xí)孩子的想像力，而且能增進(jìn)孩子手指小肌肉的生長(zhǎng)?！锩悦赞D(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，堅(jiān)持身材均衡，看誰(shuí)的報(bào)紙末了失下來(lái)。★時(shí)裝演出和孩子一路施展富厚的想像力，計(jì)劃出最新潮的打扮，挑一些顏色美麗、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁裁縫服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)加入時(shí)裝演出。1、搓成團(tuán)（炸彈）

（1）看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，練習(xí)幼兒的手臂力氣，（2）向幼兒扔，幼兒在劃定范疇內(nèi)逃，練習(xí)幼兒的躲閃本領(lǐng)，舉行平安教誨。2、搓成棍（金箍棒）?。?）按肯定間隔排成隊(duì)，練習(xí)幼兒雙腳跳或單腳跳。（2）排成巷子，走已往，練習(xí)幼兒均衡。

?。?）放在兩個(gè)小凳上，練習(xí)幼兒跳高。3、一張張放開放在地上（荷葉）（1）從一張?zhí)搅硪粡垼毩?xí)幼兒跨跳或雙腳跳。4、一張張連在一路放在地上（長(zhǎng)龍）

（1）從一頭爬到另一頭，練習(xí)幼兒爬。

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中班玩沙活動(dòng)

下面是《中班玩沙活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)由過(guò)程分別、挖、塑造、履歷回想等運(yùn)動(dòng)，感知摸索沙輕、微小、不溶于水及加水后輕易塑造的特征。

2、生長(zhǎng)幼兒的感知本領(lǐng)，誘發(fā)想象力和締造本領(lǐng)。

3、引起幼兒對(duì)四周天然物的存眷，造就幼兒敬服四周天然物的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

玩沙東西一筐、水多少桶、紗布、吸管多少。

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

1、應(yīng)用沙子寶寶的機(jī)密這個(gè)話題引起幼兒運(yùn)動(dòng)的欲望。

師：我們本日要和沙子寶寶交朋儕。沙子寶寶呀，最喜好和知道它機(jī)密的小朋儕玩。那么我們本日就來(lái)找一找沙子寶寶的機(jī)密吧。

2、應(yīng)用種種東西，引誘幼兒用差別的感官感知沙的特征。

（1）用紗布分別出小石子和細(xì)沙，并經(jīng)由過(guò)程觸摸、抓捏感覺(jué)和體驗(yàn)沙微小的特色。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特色。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，經(jīng)由過(guò)程不雅察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特色。

3、構(gòu)造幼兒努力評(píng)論辯論玩沙運(yùn)動(dòng)中的發(fā)明。

幼1：我發(fā)明沙子很微小、幼兒園教育隨筆很輕。、

幼2：我發(fā)明沙子很輕，不當(dāng)心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)明沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化失。

小結(jié)：以是我們小朋儕在玩沙的時(shí)間不要把沙子拿來(lái)扔，制止沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引誘幼兒用水把沙澆濕，不雅察沙子遇水后結(jié)塊的轉(zhuǎn)變。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的差別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一路玩，那么我們小朋儕也可以操縱水和沙子一路做游戲。

5、構(gòu)造幼兒分組舉行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的恣意造型。

幼兒自由分組玩沙，恰當(dāng)引誘，資助能力衰的幼兒配合完本錢次使命。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表示。

你們本日表示都很棒，都找到了沙子寶寶的機(jī)密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！

7、清算玩沙東西，洗手洗腳。

請(qǐng)值日生幫助清算好本日的玩沙東西，與保育員構(gòu)造幼兒列隊(duì)，并資助幼兒有序地洗手和洗腳，末了回運(yùn)動(dòng)室。

關(guān)于中班玩沙活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班綜合活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《中班綜合活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、幼兒按意愿實(shí)驗(yàn)自立選擇質(zhì)料，打扮生果籃，造就審美情趣。

2、幼兒不雅察、表達(dá)、記載運(yùn)動(dòng)中牢固、積聚生果的感性履歷。

3、幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)成興趣，萌發(fā)關(guān)愛(ài)尊長(zhǎng)的情緒。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、前期常識(shí)預(yù)備：已熟悉了一些常見(jiàn)生果。

2、質(zhì)料預(yù)備：種種生果，生果籃，記載卡，裝潢用的彩帶，鉸剪，雙面膠，幼兒園教育隨筆透明膠等。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）引發(fā)愛(ài)好

以參不雅“生果超市”引題引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

（二）不雅察互動(dòng)

1、發(fā)言交換

提問(wèn)：（1）生果超市都有哪些生果？

（2）你最喜好吃什么生果？為什么？

2、情緒共識(shí)

提問(wèn)：（！）為什么大人常常買生果給小朋儕吃？

（2）我們可覺(jué)得他們做些什么呢？

（三）著手制造

1、不雅察觀賞

提問(wèn)：生果裝在塑料袋好照舊裝在籃子里好？幼兒園教案為什么？

2、操縱請(qǐng)求

（1）幼兒自選生果并記載

（2）幼兒自選質(zhì)料裝潢果籃

四、不雅賞作品

1、幼兒相互不雅賞，展現(xiàn)作品。

2、激發(fā)報(bào)告奉送祝詞。

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中班科學(xué)活動(dòng)

一.說(shuō)教材

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.活動(dòng)目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的