父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤

父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤

面對(duì)孩子犯的各種“錯(cuò)誤”，父母應(yīng)該認(rèn)清孩子犯錯(cuò)誤的原因，進(jìn)而采取相應(yīng)的策略。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“如果把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外的話，真理也要被關(guān)在門(mén)外了?！比硕际窃诓粩喾稿e(cuò)誤之后才懂得分辨是非對(duì)錯(cuò)，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，孩子所犯的“錯(cuò)誤”主要有以下幾種：

一、無(wú)意識(shí)的“錯(cuò)誤”

解釋?zhuān)鹤瞿臣虑楸旧淼某霭l(fā)點(diǎn)是好的，但由于個(gè)性或其他方面的原因使得自己意識(shí)不到自己的行為結(jié)果而導(dǎo)致的失誤。

場(chǎng)景1：紅蘋(píng)果是個(gè)性格大大咧咧的孩子，總是“闖禍”。媽媽不知教育了她多少回了，但總是當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，下次照犯。上回媽媽買(mǎi)的荔枝很好吃，她想給正在看電視的爺爺吃，在廚房門(mén)口就直接給爺爺扔過(guò)去了，沒(méi)想到正好扔在爺爺?shù)睦匣ㄧR上，老花鏡掉在地上“怦”的一聲摔碎了。類(lèi)似這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，媽媽真是拿她沒(méi)辦法了。

給媽媽的建議：很多媽媽看到孩子闖禍了，就劈頭蓋臉地說(shuō)一頓，而不和孩子講清楚原因。而像紅蘋(píng)果這樣大大咧咧的孩子，這樣說(shuō)說(shuō)極有可能扭頭就忘記了，所以下回接著犯同樣的“錯(cuò)誤”。其實(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該讓紅蘋(píng)果看到自己不小心造成的后果，承認(rèn)自己的“錯(cuò)誤”，分析犯錯(cuò)的原因，她就會(huì)從中吸取教訓(xùn)，以后也就會(huì)少犯此類(lèi)“錯(cuò)誤”了。

二、好奇導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”

解釋?zhuān)阂驅(qū)π迈r事物的好奇而采取一些“破壞”行為或相對(duì)“過(guò)激”的行為，導(dǎo)致一定的損失。

場(chǎng)景2：豆豆是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，從小到大，凡是看到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的東西，她都會(huì)表現(xiàn)出很驚喜的樣子。小的時(shí)候，豆豆只是過(guò)去看一下、摸一下。現(xiàn)在豆豆長(zhǎng)大了，5歲多的她，見(jiàn)到什么稀奇東西就會(huì)直接沖上去探個(gè)究竟。媽媽很擔(dān)心豆豆會(huì)傷到自己。

給媽媽的建議：對(duì)好奇導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”，比如想弄清新鮮事物的新奇之處，而把玩具等拆壞或者探究某些危險(xiǎn)事物等，從本質(zhì)上說(shuō)這類(lèi)不屬于錯(cuò)誤，而是探索世界的起點(diǎn)。

但這種探索有時(shí)候會(huì)很冒險(xiǎn)，可能造成一定的損失或?qū)⒆釉斐梢欢ǖ膫Γ@就需要媽媽幫助孩子分析這種行為的利害關(guān)系。如果損失或傷害較小，媽媽不妨鼓勵(lì)孩子多犯這樣的“錯(cuò)誤”，但是一定要告訴孩子以后遇到這種情況要小心。如果進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，孩子不僅不會(huì)為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，會(huì)自暴自棄。當(dāng)然，如果孩子的探索行為太冒險(xiǎn)，造成的損失或傷害很大，媽媽就一定要馬上制止孩子的這種行為，并且非常嚴(yán)肅而中肯地告訴孩子錯(cuò)誤所在、錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，并幫助孩子找出改正的方法。

三、趨利避害導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”

解釋?zhuān)簽榱吮苊獍职謰寢尩呐u(píng)指責(zé)，不得不犯的“錯(cuò)誤”；或者為了“討好”爸爸媽媽(如想讓爸爸媽媽多陪自己)而犯的“錯(cuò)誤”。

場(chǎng)景3：性格溫和、一向乖巧的雯雯，自從上了媽媽報(bào)的繪畫(huà)班就開(kāi)始撒謊。有好幾次，明明不是自己的畫(huà)，媽媽檢查畫(huà)時(shí)，雯雯就把小朋友的畫(huà)當(dāng)自己的給媽媽看。媽媽對(duì)此很是不理解，覺(jué)得自己一直教育孩子要誠(chéng)實(shí)、不撒謊，并且自己和丈夫也從來(lái)沒(méi)有給孩子做這方面的不良示范，孩子之前也一直都很誠(chéng)實(shí)、很聽(tīng)話，怎么會(huì)突然變成這樣呢？

給媽媽的建議：對(duì)待孩子為趨利避害而犯的“錯(cuò)誤”，比如說(shuō)謊以避免媽媽的批評(píng)等，此類(lèi)問(wèn)題表面看來(lái)雖然在孩子，但究其根源卻在于媽媽?zhuān)瑡寢寫(xiě)?yīng)先反思自己是不是對(duì)孩子要求太高、太嚴(yán)，是不是過(guò)分看重事情的結(jié)果，致使孩子不得不犯“錯(cuò)誤”。過(guò)高要求的后果，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，孩子盡了努力仍得不到父母滿意的回報(bào)時(shí)，便會(huì)犯上述“錯(cuò)誤”。如果是這樣，媽媽先作自我批評(píng)，才能打動(dòng)孩子的心，引導(dǎo)孩子心悅誠(chéng)服地改正“錯(cuò)誤”。

四、盲目模仿導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”

解釋?zhuān)簨胗變旱哪７履芰軓?qiáng)，大人的一言一行容易被孩子所吸引、模仿，從而導(dǎo)致“錯(cuò)誤”。

案例：媽媽一回家，就看見(jiàn)客廳地上都是垃圾，亮亮拿著掃把正在掃，可是越掃越亂。媽媽問(wèn)：“亮亮你又在淘氣，怎么把垃圾都倒在地上了。”亮亮看見(jiàn)媽媽繃著臉，小聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁霂湍愦驋咝l(wèi)生，可是……”

給媽媽的建議：孩子是好心辦了壞事，媽媽千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆优脕y七八糟而打擊孩子的積極性。不妨再給孩子做個(gè)示范，教孩子正確收垃圾的方法，然后讓孩子把地上的垃圾清理干凈。在做家務(wù)的過(guò)程中，媽媽可以讓孩子多參與，做些力所能及的事情，只要孩子樂(lè)于參與，多做幾次，孩子就不會(huì)幫倒忙了。

總之，不管是什么類(lèi)型的錯(cuò)誤，都應(yīng)把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成最好的教育資源。父母要少一點(diǎn)訓(xùn)罵與指責(zé)，使孩子從“錯(cuò)誤”一步步走向“正確”，在“錯(cuò)誤”中不斷成長(zhǎng)。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

父母該如何對(duì)待孩子的提問(wèn)？

3歲的孩子對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M好奇，經(jīng)常會(huì)問(wèn)些稀奇古怪的問(wèn)題。家長(zhǎng)們十分為難。有些問(wèn)題說(shuō)淺了會(huì)誤導(dǎo)孩子，說(shuō)深了又會(huì)引出一大堆新的問(wèn)題。無(wú)暇回答時(shí)，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對(duì)待孩子的提問(wèn)呢？

弄清孩子想知道什么

孩子對(duì)未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問(wèn)就是其中一種反應(yīng)。之所以問(wèn)題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無(wú)法提出一個(gè)有效地問(wèn)題來(lái)獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問(wèn)什么，或設(shè)置一個(gè)類(lèi)似或接近答案的問(wèn)題來(lái)幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對(duì)母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問(wèn)他“你想知道雞蛋是從哪里來(lái)的？”或“你想問(wèn)雞在那里呆著干什么？”以這種方式來(lái)鎖定孩子的疑惑，回答起來(lái)就有的放矢了。

回答問(wèn)題實(shí)話實(shí)說(shuō)

許多父母都忌諱回答一些敏感的問(wèn)題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長(zhǎng)大后的思維。其實(shí)孩子對(duì)事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見(jiàn)，他也許會(huì)問(wèn)：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說(shuō)：“爸爸喜歡媽媽?zhuān)晕俏撬?。爸爸也同樣喜歡寶寶。”說(shuō)完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛(ài)的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)地解答了孩子的問(wèn)題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

答不上怎么辦

遇到回答不上的問(wèn)題，父母千萬(wàn)不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書(shū)籍，或者向別人請(qǐng)教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)。

善待孩子的提問(wèn)

孩子愛(ài)提問(wèn)是好現(xiàn)象，說(shuō)明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問(wèn)題。無(wú)論孩子的問(wèn)題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問(wèn)題好嗎？”要知道，大人們回答問(wèn)題的方式、語(yǔ)言甚至技巧，將會(huì)對(duì)孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開(kāi)發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

如何對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)――懲罰

你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的。

　洛克《教育漫話》

對(duì)于孩子特別的過(guò)錯(cuò)，懲罰也是不能缺少的，關(guān)鍵在于把握懲罰的尺度，發(fā)揮處罰的積極作用，防止和消除消極作用。

懲罰的分類(lèi)

就懲罰實(shí)施的主體而言，懲罰可以分為自然懲罰、社會(huì)懲罰和父母懲罰。

自然懲罰是指孩子因?yàn)檫`犯自然規(guī)則而受到的來(lái)自自然的懲罰。如沒(méi)有記住父母的教導(dǎo)，被火燒傷、被水燙傷，都屬于自然性懲罰。天氣太冷而不愿多穿衣服所導(dǎo)致的挨凍，過(guò)分挑食或不認(rèn)真吃飯要挨餓，都屬于自然性懲罰。

社會(huì)懲罰是指孩子因?yàn)檫`犯社會(huì)規(guī)則而受到的來(lái)自社會(huì)的懲罰。如打碎鄰居家的玻璃要賠償，或者要為鄰居更換；弄壞伙伴的玩具，要向伙伴道歉并賠償；都屬于社會(huì)懲罰。

父母懲罰是指孩子不聽(tīng)父母的教導(dǎo)而導(dǎo)致過(guò)錯(cuò)，特別是任性、堅(jiān)持過(guò)錯(cuò)時(shí)，受到的是來(lái)自父母的懲罰。

有些懲罰是不能選擇的。但從孩子的教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該自然懲罰優(yōu)先、社會(huì)懲罰次之、父母懲罰最后。因?yàn)樽匀粦土P會(huì)使孩子真切地感受到父母的關(guān)愛(ài)、感受到父母教導(dǎo)的意義。只要在孩子安全的范圍內(nèi)、不給孩子留下身心遺憾，自然懲罰對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。

社會(huì)懲罰會(huì)讓孩子增進(jìn)與父母的感情。在接受社會(huì)懲罰的過(guò)程中孩子知道，父母和自己是利益共同體，要共同承受過(guò)錯(cuò)的責(zé)任，這對(duì)形成孩子的規(guī)則意識(shí)，并遵循社會(huì)規(guī)則，乃至成年后遵紀(jì)守法，都是有益的。從客觀上來(lái)說(shuō)，父母對(duì)孩子的懲罰是最難掌握的。首先，父母對(duì)孩子的懲罰是為了孩子更好的成長(zhǎng)，免受自然懲罰和社會(huì)懲罰，因此是需要的。但一旦過(guò)分、方法不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母的誤解，形成孩子與父母之間的感情對(duì)抗。懲罰過(guò)多，還會(huì)使孩子無(wú)所適從，形成自卑感和無(wú)能感，失去主動(dòng)性、積極的生活態(tài)度和行為動(dòng)機(jī)。而如何懲罰孩子，也是令父母十分頭疼的問(wèn)題。

就父母懲罰的動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，懲罰應(yīng)該分為以懲為主、以彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)后果為目的的懲罰。和以罰為主、以促使孩子有深刻記憶為目的的懲罰。

對(duì)于特別嚴(yán)重的無(wú)意過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該實(shí)施以彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)后果為目的的懲罰。

對(duì)于特別嚴(yán)重的有意過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該實(shí)施以促使孩子有深刻記憶為目的的懲罰。

父母懲罰的方法

父母對(duì)孩子的懲罰，包括“關(guān)愛(ài)撤出”、“權(quán)力維護(hù)”的成分。

關(guān)愛(ài)撤出是指失去父母關(guān)愛(ài)、以及由此失去特權(quán)，如沒(méi)收兒童的玩具或糖果，取消帶他們?nèi)タ措娪暗挠?jì)劃。

權(quán)力維護(hù)是指運(yùn)用父母的權(quán)力，讓兒童引起注意、停止過(guò)失舉動(dòng)。在這些活動(dòng)中，維護(hù)父母的權(quán)力。

在使用懲罰時(shí)，要有口頭言語(yǔ)的伴隨，讓兒童知道行為的后果。這些言語(yǔ)既有警告性后果，“你要如果，我就……”，體現(xiàn)父母對(duì)過(guò)錯(cuò)行為的憤怒。也要有關(guān)愛(ài)性的后果提示，“你如果這樣做，就會(huì)……”，體現(xiàn)父母對(duì)過(guò)錯(cuò)行為可能造成的傷害對(duì)孩子的關(guān)心。通過(guò)以上兩個(gè)方面，從認(rèn)知和情感上影響兒童。

以下方法供家長(zhǎng)參考：

語(yǔ)言批評(píng)。當(dāng)孩子犯有與同伴吵架、搶奪玩具等不良行為時(shí)，家長(zhǎng)要先放下手邊的工作，走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注他；然后詢(xún)問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽(tīng)完孩子的想法。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們講述自己行為的過(guò)程，往往也是自我反思的過(guò)程，并且會(huì)越說(shuō)聲音越小。因此，父母耐心聽(tīng)孩子的講述，既是尊重的表現(xiàn)，也是教育的過(guò)程。等孩子講完以后

孩子犯錯(cuò)請(qǐng)正確對(duì)待

然后**爸跟我說(shuō)，他有一同事，家里有個(gè)小男孩，今年五歲，特別調(diào)皮，這次他同事回家了直接用皮帶給那小孩抽了一頓。我說(shuō)，這哪像做父親的啊，孩子調(diào)皮是很正常，大人一時(shí)生氣打小孩的也大有人在，只是這樣太過(guò)了，多大的小孩，竟然用皮帶去打小孩。**爸說(shuō)，你不知道那小孩有多皮，他家小區(qū)里面停滿了車(chē)，他就用腳去踹，手上拿了什么東西就往車(chē)上劃。這樣家里有多少錢(qián)來(lái)給他賠啊！不打才怪

這樣的孩子確實(shí)是很皮，我也見(jiàn)過(guò)這樣的孩子，不過(guò)很多時(shí)候在大人的教導(dǎo)下會(huì)慢慢改變。我于是跟**爸說(shuō)，其實(shí)這樣的也很多，男孩子不比女孩，女孩再皮還是好點(diǎn)，男孩總是會(huì)對(duì)車(chē)啊機(jī)器啊什么的感興趣一些，所以他們會(huì)變著法子去了解，雖然他是去踢車(chē)，去滑，一個(gè)是作樂(lè)的心態(tài)，一個(gè)也是想看看他做了這些車(chē)子會(huì)有什么反應(yīng)，還有家人有什么反應(yīng)而已。如果這個(gè)時(shí)候家人不是好好的去跟孩子講道理，而是去打孩子，就會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是孩子屈于大人的淫威而不再做這樣的事情，但是他心里會(huì)非常的不服氣。一旦有反抗能力的時(shí)候就會(huì)再次爆發(fā)，還有一種就是再接再厲，你越是打他，他就越是喜歡這樣做，然后你再打的惡性循環(huán)中，這樣會(huì)造成孩子也容易暴力。

**爸說(shuō)：可不是嗎，那孩子家里的人比較慣著那孩子，現(xiàn)在那孩子天天打她媽媽?zhuān)@么小的孩子，經(jīng)常打的他媽媽身上青一塊紫一塊的?，F(xiàn)在他媽媽根本就管不到。只有他回去拿皮帶抽才有用。我對(duì)這話非常的無(wú)語(yǔ)，好孩子五歲就能把媽媽打的青一塊紫一塊的，不光家里有暴力傾向，而且還沒(méi)有道理的去寵孩子，孩子五歲，再怎么大的力氣能這樣嗎？有的人可能認(rèn)為孩子在家里能打人，出去了就不會(huì)吃虧。只是不知道這孩子如果繼續(xù)下去會(huì)是怎么樣呢？？？？等到無(wú)法挽救的那天這對(duì)父母又會(huì)是怎么樣的感受呢？？？

寶寶犯錯(cuò)誤該如何批評(píng)？

當(dāng)寶寶能走會(huì)跑后，一天之內(nèi)被媽媽批評(píng)個(gè)三五次簡(jiǎn)直就是家常便飯。因?yàn)檫@時(shí)的寶寶不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處亂拖，要不就干脆鉆到桌子底下嘗試著把小指頭塞進(jìn)電源插座里，總之，只要媽媽一分鐘沒(méi)注意到，寶寶就肯定會(huì)“犯錯(cuò)誤”。

但是專(zhuān)家卻建議，不管寶寶犯多少錯(cuò)誤，每天批評(píng)他最好不要超過(guò)兩次。

批評(píng)孩子有學(xué)問(wèn)一天最多兩次

中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員周林說(shuō)，在育兒方面，家長(zhǎng)的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開(kāi)放的，例如美國(guó)等國(guó)家，對(duì)孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他們的是非觀念。而中國(guó)家長(zhǎng)大多是另一種，即對(duì)孩子嚴(yán)格管理，它好的一面是能從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，負(fù)面效果是，過(guò)多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。

其實(shí)，失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長(zhǎng)在寶寶犯錯(cuò)誤時(shí)，總是大加譴責(zé)、恐嚇，卻忘記了犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們的批評(píng)是想阻止寶寶再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量；或產(chǎn)生反叛心理。而且，過(guò)于頻繁的責(zé)備不僅讓孩子變得“皮”了，對(duì)批評(píng)充耳不聞；在成長(zhǎng)的歲月里，更會(huì)在他的心里留下陰影，認(rèn)為自己做什么都不行。

因此，周林建議，家長(zhǎng)批評(píng)孩子，不妨每天只說(shuō)個(gè)一兩次，不要逢事就說(shuō)，因?yàn)橛械腻e(cuò)誤，孩子可能馬上就能自己明白，不說(shuō)也罷。而對(duì)于重大的錯(cuò)誤，在批評(píng)時(shí)也應(yīng)該注意兩點(diǎn)。一是冷處理。即家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，不妨放低聲音，或采取沉默，這比高聲大喊要更有效果，孩子反而會(huì)更緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。第二是要趁熱打鐵。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。如果覺(jué)得孩子做的錯(cuò)事必須批評(píng)，那么別拖拉，馬上就說(shuō)，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。