中班語言教案《白云》

活動目標：

1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式。

2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。

3.樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。

4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

5.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

活動準備：

1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

3.兒童對白云又感性認識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法)，另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?，什么時候他們還會變臉?"

2.學習詩歌。

①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創(chuàng)編詩歌。

①再次戶外觀察白云，并進行適當仿編(老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)

②把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。

活動延

1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

附錄：白云

白云像棉花糖，

看起來好柔軟，

躺下去一定很舒服。

白云像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白云像魔術(shù)師，

變來變?nèi)ィ?/p>

把小動物都變到天上去了。

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幼兒園大班語言教案：白云

幼兒園中班語言活動：兩朵白云

設(shè)計意圖 晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學作品。 活動目標 1．學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。 2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系。 3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學作品的興趣。 活動準備 1．經(jīng)驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。 2．材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。 3．場地創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。 活動過程 玩一玩 自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。 1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：“風吹來了，白云變變變，你變成什么了?” 幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應(yīng)，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。 2．師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求) 先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。 3．白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。 聽一聽 教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。 師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?” 教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件) 想一想 教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。 師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。” 分三個層次進行梳理： 1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序) 2．“我的好朋友茫茫變成了什么?” 3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系) 變一變 教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關(guān)系變。 師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望) 師生一起玩“變變變”，分三個層次： 1．教師為中心變，幼兒應(yīng)對變。 師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯…… 2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對變。 師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬…… 3．幼兒兩兩結(jié)對變。 師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?” 小朋友兩兩結(jié)對變。 師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。 說一說 孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。 師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了?！?天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫?；丶伊耍一丶伊?，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。 活動延伸 1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。 2．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。 活動評析 本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編) 天真大， 天真藍， 藍藍的天大極了! 藍藍的天真安靜， 安靜的藍天真美! 天邊有一個小白點， 小白點兒會飛， 向這邊飛，越飛越近，越近越大。 那就是我——白白。 天邊又有一個小白點兒， 那是我的好朋友茫茫， “茫茫，快來!快來跟我一起玩!” 我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變?！?我變變變，變成了一輛小汽車。 茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達) 茫茫變成了一只小老虎。 我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果?！?我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜) 我變成了一個大蘋果。 茫茫說：“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果。” 茫茫一只大手，要來拿大蘋果。 我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——”(請幼兒猜測之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”) 茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩?！?講述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系) 茫茫變成了一只白鴿子。 我們倆一起飛呀飛，真開心。 這時候，風大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞?！?茫茫變成了一列長長的火車。 風更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變—— 我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!” 風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。 茫茫走了， 天上一朵云也沒有了。 沒有白云的天空真安靜， 安靜的藍天真美!

大班語言游戲教案《小白云的畫冊》

下面是“幼兒園語言教案《小白云的畫冊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒認識四季的主要特征，感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容，在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學目標：

1、感知故事內(nèi)容，通過動畫理解故事內(nèi)容。

2、認識四季的主要特征。

3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

教學準備：

教具：多媒體、大圖書

教學過程：

1、導入活動

教師展示準備好的《四季畫冊》

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內(nèi)容

（3）鼓勵幼兒回答問題

小白云把畫好的畫做成了什么？

小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

（4)教師分別點擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動

（1）教師有感情的講述故事

（2）師幼共同講述故事

（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

活動延伸：

讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

幼兒百科：畫冊是一個展示平臺，畫冊設(shè)計可以用流暢的線條、有個人及企業(yè)的風貌、理念、和諧的圖片或優(yōu)美文字，富有創(chuàng)意，有可賞性，組合成一本具有宣傳產(chǎn)品、品牌形象的精美畫冊。

幼兒園中班教案《藍天白云》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《藍天白云》》

中班教案《藍天白云》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣，感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱，借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲，快來看看幼兒園中班《藍天白云》教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。

2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？

藍天藍藍藍天藍藍白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。

3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！

二、學唱歌曲

1.教師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請一個幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？

曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-

老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？

3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來試試嗎？幼兒學習演唱

（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。

你行嗎？來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的游戲？

一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。

三、結(jié)束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？

小百科：藍天，即地球的大氣層，正常情況下常呈現(xiàn)藍色。