幼兒園良好意志品質的培養(yǎng)專題計劃 良好意志品質的培養(yǎng)專題計劃

在與同伴、環(huán)境的互動中學習謙讓合作。學習獨立完成任務,能有始有終。

一、問題提出:

在崇尚素質教育的今天,我們教育者和家長都改變了以往的教育觀念,從注重孩子的智力發(fā)展,轉化為對孩子習慣的培養(yǎng),其中的道理知道甚多。可是事實落實到具體的行為上,就困難重重了,特別是對大班幼兒的家長來說,他們往往把雙休日的時間留給孩子學習英語等。一周7天家長更關注的是孩子的學拼音、學英語、學珠心算的情況,而對孩子的日常生活學習習慣的狀況卻熟視無睹。而孩子入學前的心理和能力的準備,以及獨立自信堅強的良好意志品質卻恰恰是影響今后學習生活乃至終身的重要因素。

二期課改的精神已為我們指明努力的方向,我們幼兒園的教育任務是為孩子今后乃至終身的發(fā)展做好奠基工作。為此我們教研組把良好意志品質的培養(yǎng)作為本學期的專題,試圖通過關注幼兒在園一日活動,充分發(fā)揮環(huán)境的影響作用,讓幼兒在與同伴、環(huán)境的互動中學習謙讓合作,逐步形成堅強勇敢獨立自信的良好品質。

二、預定目標

1、在與同伴、環(huán)境的互動中學習謙讓合作。

2、學習獨立完成任務,能有始有終。

三、實施步驟:

第一階段:2月份教研組討論實施方案。

(具體方案:關注幼兒在園一日活動,重點放在自選區(qū)域性活動的行為表現(xiàn);各班根據(jù)班級具體情況制定具體活動方案和環(huán)境的創(chuàng)設等;每月組內定期交流觀察記錄。)

第二階段:3—5月份加強業(yè)務理論學習,組織落實各項活動。

(1)3月份組織親子活動。

(2)4月份組織家庭講座;組織參觀花鳥市場的社會實踐活動。

(3)5月份組織參觀小學。

第三階段:6月份交流工作情況。

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大班幼兒良好習慣培養(yǎng)計劃

大班幼兒良好習慣培養(yǎng)計劃

要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣等。美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習慣的養(yǎng)成“作為班級特色。

一、指導思想

以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學發(fā)展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

二、工作要點

1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎。

3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。

4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈

三、具體措施

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養(yǎng)成的一個前提。

從小培養(yǎng)幼兒的良好習慣

習慣對于一個人來說是相當重要的，貫穿于人的一生。好的習慣可以使人終生受益，壞的習慣不但不利于個人的健康成長和發(fā)展，嚴重的甚至會危害社會。因此，家長應重視從小培養(yǎng)孩子的良好習慣。幼兒的可塑性很強，是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。這一時期，好的習慣容易養(yǎng)成，不良的習慣也容易形成。家長在好習慣與壞習慣方面應該有一個正確地把握，發(fā)現(xiàn)孩子有不良習慣的傾向時，要注意及時糾正，把孩子向好的方向引導。

那么，家長應該注意培養(yǎng)幼兒哪些方面的好習慣呢？

一是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，包括早睡早起，安靜入睡并有正確的睡姿，吃飯定時定量，細嚼慢咽，不挑食，不偏食，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，飯后要漱口等等。

二是要培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒具有良好的文明禮貌習慣，教會幼兒使用“您好”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等禮貌用語。

三是要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋、細心觀察、好探索等好習慣，為今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

四是要培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習慣，使幼兒學會自己的事情自己做，同時還能幫助家長做一些力所能及的家務勞動。

當然，除了上面提到的幾個方面以外，家長還應注意培養(yǎng)孩子其它方面的良好習慣，如愛惜糧食，保護圖書和玩具，做事有始有終有條理等。

如何培養(yǎng)幼兒的良好情緒

幼兒時期是一個人智能增長的關鍵時期，也是良好性格、習慣的養(yǎng)成期。幼兒如果處于積極、樂觀的情緒之中，就會養(yǎng)成活潑、開朗的良好性格。因此，培養(yǎng)幼兒良好的情緒，有利于幼兒的健康成長。

特別是剛入園的幼兒，從熟悉的家庭環(huán)境一下子來到陌生的幼兒園，往往會產生一種恐慌和不安全感。因此，有意識地創(chuàng)造一個與家庭氛圍相似的環(huán)境顯得尤為重要。孩子剛入園，可以請家長把孩子最喜歡的玩具帶上，在自由活動中，孩子們可以玩自己心愛的玩具；在擺弄這些玩具過程中，孩子的不安情緒會得到緩解。經常讓幼兒跟教師擁抱、交流、逗樂，孩子會跟老師打成一片，從而愛上老師、愛上幼兒園的學習生活。

建立老師與幼兒之間良好的情緒互動，這是幼兒良好情緒形成的重要途徑。幼兒園老師是幼兒主要的成年交往者和教育者，與教師相處久了，其言行舉止對孩子的現(xiàn)在和將來有著巨大的潛移默化的影響。在我們身邊，有的老師在教育過程中往往采取命令的方式教育孩子，要求孩子言聽計從，不給他們自己思考和情緒準備的時間，這樣的結果，特別容易引起幼兒的逆反心理，甚至出現(xiàn)情緒對抗，筆者認為是不可取的。筆者曾經遇到幾個特別調皮好動的小男孩，在班級不受歡迎逆反心理強，看準他們的性格特點，筆者便反復叮囑他們要做“聽話的好孩子”，平心靜氣地跟他們談話，并表示愿意做他們的好朋友，就這樣，孩子和老師之間的情緒實現(xiàn)了良好互動，達到了理想的效果。

此外，還應該讓幼兒在自立嘗試中找到快樂，尊重孩子的天性，讓孩子自信而快樂。

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣

幼兒的心理活動具有不穩(wěn)定性，他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的，應特別注意培養(yǎng)和強化。想讓幼兒掌握一些正確的閱讀技巧，家長必須通過科學有效的途徑，強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

1.愛護圖書：讓幼兒知道圖書制作的艱辛過程，培養(yǎng)其愛書護書的好習慣。

2.閱讀姿勢：閱讀時提醒幼兒身體要坐直，書要放平、不要離眼太近，以預防眼病的發(fā)生。

3.閱讀方法：閱讀時，應翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，引起幼兒想自己看書的欲望，家長正確的閱讀方法也能給幼兒起一個很好的直觀示范。

培養(yǎng)良好的閱讀能力，幼兒就會受益匪淺--這可以使幼兒閱讀到大量的兒童讀物從而增長知識，還可以為其以后的學習打下良好的基礎。為了提高幼兒的閱讀興趣水平，家長必須和老師配合行動，還要給孩子時間，讓孩子自己去思考、去感覺、去模仿、去發(fā)揮，這比刻板教孩子如何閱讀更有意義。