幼兒園中班公開課數學教案《學習6以內的相鄰數》及教學反思

活動目標：

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

（4）讓幼兒懂得簡單的數學道理。

（5）樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

活動過程：

一、導入

今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

二、幼兒第一次操作

比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

三、分享經驗

找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

五、活動延伸

在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

繪畫。

活動反思

在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現，達到熟練鞏固的效果。

幼兒百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

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大班數學公開課教案《學習6以內的相鄰數》

【活動目標】

1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。

2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。

3、學習正確書寫數字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。

【活動準備】

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

【活動過程】

1、集體活動：

(1)學說順倒

師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。

要求：我說倒數，小朋友們就說順數。

例：

師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。

(2)學習6以內的相鄰數。

教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起，并按順序排好?

請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動：

(1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。

我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)學習學數字1、2、3、4、

3、活動評價：

(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

2020幼兒園中班教案《學習6以內的相鄰數》及教學反思

活動目標：

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

（4）讓幼兒學習簡單的數學題目。

（5）能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

活動過程：

一、導入

今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

二、幼兒第一次操作

比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

三、分享經驗

找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

五、活動延伸

在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

繪畫。

活動反思

在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現，達到熟練鞏固的效果。

幼兒百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

中班數學教案及教學反思《學習5以內相鄰數》

教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、 開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子?是哪些動物要搬家?

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

(一)學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。!!數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅?。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數)

(二)游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

(三)組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

幼兒園中班教案《學習5以內相鄰數》及教學反思

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教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學準備：

1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家?？纯从袔组g新房子？是哪些動物要搬家？

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

幼兒看課件，說出房子總數，以及動物名稱。設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關系。

二、基本部分：

（一）學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛底謱殞毜南噜彅怠?/p>

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）

（二）游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。

（三）組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。

1、幼兒理解相鄰數的定義，并能找出5以內各數的相鄰數。

2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、幼兒做游戲《找朋友》。

4、幼兒做練習。

“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。

通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。

通過操作練習，鞏固5以內的相鄰數。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

幼兒校對作業(yè)。總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

幼兒百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

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