幼兒園《骨頭》教案

案例分析《魚(yú)骨頭蛋糕》

案例描述：小豬麥皮的媽媽生日到了，小豬想為媽媽買(mǎi)一只魚(yú)骨頭蛋糕的經(jīng)過(guò)。由于錢(qián)不多，他就給蛋糕師傅唱媽媽教過(guò)的歌，唱了一首又一首，蛋糕師傅也給他做了一個(gè)很大很大的蛋糕，這一次是麥皮第一 次給媽媽送禮物。媽媽對(duì)麥皮說(shuō)：“今天是她最快樂(lè)的日子”;。

活動(dòng)的重點(diǎn)是：幫助幼兒理解媽媽無(wú)私的母愛(ài)

分析： 其實(shí)在生活中有的幼兒常常誤解媽媽的喜好，為了不讓費(fèi)某些東西，媽媽們總是把孩子吃剩下的吃掉，孩子們誤解這是媽媽的喜好。但孩子們是天真無(wú)邪的，吧直觀的當(dāng)成真實(shí)的，這就需要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、感想、回憶。

活動(dòng)流程：

在第一環(huán)節(jié)中我就運(yùn)用我們小朋友過(guò)生日時(shí)會(huì)怎樣關(guān)愛(ài)你的，然后引出媽媽過(guò)生日時(shí)給媽媽送什么呢？作為鋪墊故事開(kāi)頭，引出小豬麥皮想送魚(yú)骨頭蛋糕。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解小豬麥皮買(mǎi)蛋糕的經(jīng)過(guò)，用他執(zhí)著的行動(dòng)動(dòng)，換來(lái)了一只很大的蛋糕。因此媽媽也遲到了魚(yú)骨頭蛋糕，也體現(xiàn)了孩子對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。

第三環(huán)節(jié)中我們逐步了解“魚(yú)骨頭”;的秘密，媽媽真的是不是特別喜歡吃魚(yú)骨頭 ，不喜歡吃肉。來(lái)引導(dǎo)幼兒知道這是媽媽愛(ài)孩子的原因，并從中讓幼兒回憶自己的媽媽是如何關(guān)愛(ài)自己的。 反思：在當(dāng)今社會(huì)孩子都是家中的掌上明珠，要什么，給什么。導(dǎo)致了幼兒的霸道、蠻橫，對(duì)愛(ài)的知識(shí)缺乏。通過(guò)這樣的故事事例讓他們逐步了解在平時(shí)生活中父母是如何的愛(ài)自己，也轉(zhuǎn)變了我要如何的去關(guān)愛(ài)父母這一現(xiàn)象。要像小豬麥皮那樣的去關(guān)愛(ài)自己的媽媽或長(zhǎng)輩。

小狗吃骨頭

設(shè)計(jì)意圖： 寶寶們對(duì)找尋活動(dòng)始終是充滿(mǎn)了興趣。預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，想借助找尋活動(dòng)對(duì)寶寶的吸引力，使寶寶們通過(guò)活動(dòng)能對(duì)小狗有一個(gè)認(rèn)識(shí)，在尋找過(guò)程中，對(duì)小狗的習(xí)性及其動(dòng)作在自然的環(huán)節(jié)中樂(lè)意去模仿、去學(xué)、去做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作模仿小狗的顯著特征。

2、樂(lè)意參加尋找游戲，了解小狗的習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：積木若干、小狗頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、師帶上小狗頭飾，引起寶寶興趣：

2、動(dòng)腦筋：小狗肚子餓了，怎么辦呢？

3、游戲：找骨頭

　1）邊念兒歌“小小狗”;，邊尋找骨頭

　2）引導(dǎo)寶寶四處尋找骨頭（積木代替）。

4、學(xué)小狗動(dòng)作：吃骨頭

5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

小班體育教案：小狗找肉骨頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽 媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！

今天天氣真正好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。

爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”;，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”;小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”;，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”;。

小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

5、游戲“小狗找肉骨頭”;。

1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭?！?

2）全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次。

6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”;。

（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。

（2）全體幼兒“洗完澡”;，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

中班語(yǔ)言教案：小狗和肉骨頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯（如倒影、撿）和語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)圖意。

2、激發(fā)幼兒積極思維，判定事件發(fā)生過(guò)程的順序。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、理解倒影。

2、重點(diǎn)練習(xí)用清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)圖意的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1。前期活動(dòng)。

①講述故事，“鏡子里的小貓”;（參考《動(dòng)腦筋爺爺》）

②觀察倒影，滲透于玩水活動(dòng)之中，例：教師出示一種玩具或工具，讓幼兒觀察倒影，猜猜老師手上拿的是什么。

2、自由講述。

四人一組，一套圖片。每人選擇其中一相。

提問(wèn)：“小狗在什么地方？干什么？（或怎么樣？）

3、集中聽(tīng)講

請(qǐng)持有不同圖片內(nèi)容的幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖意。要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)句講清圖片內(nèi)容。（不出示圖片）個(gè)別幼兒講，全體幼兒仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)辨一下，說(shuō)的是哪一幅圖片，如與自己相同的，就出示手上，請(qǐng)說(shuō)者驗(yàn)證。還可重復(fù)講。

4、討論排序

①出示圖片（可貼于圖片板上）四幅，不挨順序，引導(dǎo)幼兒討論，分析判定事件原因。

提向：“為什么小狗會(huì)哭”;“小狗的肉骨頭怎么會(huì)掉的？”;“河里的狗是真的還是倒影？”;“小狗看見(jiàn)河里的倒影是怎么做的？”;

②根據(jù)討論，四人一組排序。

③將每一組的排序方法展示出來(lái)。討論，哪一組排得對(duì)，為什么？

5、完整講述

建議由教師或能力強(qiáng)的細(xì)講述，提供給幼兒規(guī)范的的語(yǔ)言范例。

6、延伸活動(dòng)

①語(yǔ)言角活動(dòng)，可將圖片裝訂成冊(cè)，給幼兒練習(xí)講述。

②可表演活動(dòng)，可提供木偶，進(jìn)行故事表演或歌表演。

附故事：小狗和肉骨頭

一天， 一只漂亮的小狗嘴里銜著一根骨頭走回家去。

走啊走，來(lái)到小橋上。橋下河水像一面鏡子，橋呀，樹(shù)呀都照出了倒影，咦，怎樣這兒也有銜骨頭的小狗呀？

小狗自己有了一根骨頭，還想再要一根。它伸長(zhǎng)脖子，張口想去撿橋下那根骨頭，誰(shuí)知?jiǎng)倧埧?，嘴里的骨頭掉進(jìn)水里了。

漂亮的小狗，傷心地哭了。（王愛(ài)明）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：給小狗骨頭吃

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1。理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。

2。從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。

準(zhǔn)備：

1。貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

2。每個(gè)幼兒1一10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1。出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2。教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說(shuō)出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

3。教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9多1。

4。發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實(shí)物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。

5。指導(dǎo)幼兒做練習(xí)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解圖意，知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲(chóng)，10只青蛙要有10條蟲(chóng)，數(shù)數(shù)青蛙和蟲(chóng)各有多少，比較青蛙與小蟲(chóng)的數(shù)量，小蟲(chóng)少幾就添畫(huà)幾。

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幼兒園大班健康教案《骨頭啥模樣》

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參與認(rèn)識(shí)人體骨頭的活動(dòng)，體驗(yàn)探索身體奧秘的興趣。

2、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

3、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。

3、大白紙和雙面膠若干。

4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿紅色運(yùn)動(dòng)服。

活動(dòng)過(guò)程：

1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

師：小朋友們，請(qǐng)你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒(méi)有摸到硬硬的東西？那是什么？

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

師：原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小朋友們想想如果沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣子？

（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）

2、認(rèn)識(shí)骨頭，說(shuō)說(shuō)骨頭有哪些。

（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對(duì)照?qǐng)D邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開(kāi)嘴巴吃東西靠的是頜骨；

還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"

（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、動(dòng)手做做我們的骨頭。

（1）師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部、手臂上、腿上…）

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位的骨頭。

幼兒園科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思

下面是“大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)，對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《骨頭啥模樣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、DODO問(wèn)小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭。

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。

3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開(kāi)嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？

不能劇烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣。

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

2、師示拍手臂的骨頭照片。

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

【活動(dòng)反思】

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

幼兒百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

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幼兒園大班教案《身體里的骨頭》含反思

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大班教案《身體里的骨頭》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自主探索人體奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力，初步了解骨頭的名稱(chēng)和作用，知道骨頭組成了人體的骨架，懂得用多種方法保護(hù)骨架，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，快來(lái)看看幼兒園大班《身體里的骨頭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解骨頭的名稱(chēng)和作用，知道骨頭組成了人體的骨架。

2、激發(fā)幼兒自主探索人體奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

3、懂得用多種方法保護(hù)骨架，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

4、初步了解骨頭的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜一猜這是誰(shuí)的骨架

以猜想動(dòng)物骨架引起幼兒興趣，讓幼兒在猜想中對(duì)骨架有初步的感知。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的醫(yī)生給許多小動(dòng)物拍了X光片。請(qǐng)你猜一猜，這些X光片都是誰(shuí)的？

二、了解人體的奧秘——骨頭和骨架。

1、引導(dǎo)幼兒自由探索感知人體的骨頭

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一下自己或同伴的身體各部位，找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨頭？它是怎樣的？

2、了解人體骨頭的各部分名稱(chēng)。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些就是我們剛才摸到的藏在身體里的骨架。他共有206塊骨頭組成，每一塊骨頭都有自己的名字，讓我們一起到資源庫(kù)去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。

3、了解骨頭名稱(chēng)以及作用。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)是什么骨？它有什么作用呢？

教師小結(jié)：人的骨架是由大大小小的各種骨頭組成的，它們能保護(hù)人體器官，如頭骨保護(hù)腦，肋骨保護(hù)肺和心臟，脊椎骨能支撐身體等。

4、幼兒游戲：拼骨架

（1）教師介紹游戲規(guī)則

（2）由幼兒?jiǎn)为?dú)操作完成，看誰(shuí)闖的關(guān)多。

5、骨頭的秘密

（1）播放視頻短片：骨頭的秘密

教師引導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于骨頭還有很多有趣的秘密，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尋找到的骨頭的秘密（人體中最長(zhǎng)的骨頭是大腿上的股骨；耳朵里的聽(tīng)小骨是人體最小的骨頭等）

延伸活動(dòng)：

討論怎樣保護(hù)骨架

1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：假如沒(méi)有骨架，人會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的骨架

2、幼兒自由討論

3、多媒體課件：骨架的話（我們的骨頭還在不斷的生長(zhǎng)，一般要到20歲左右的時(shí)候，才會(huì)停止。在我們骨骼生長(zhǎng)的過(guò)程中我們需要各種營(yíng)養(yǎng)、陽(yáng)光、適量的運(yùn)動(dòng)、充足的睡眠和愉快的心情才能長(zhǎng)得更高、更健康。）

4、以“骨架長(zhǎng)高”的游戲形式幫助幼兒了解保護(hù)骨架的方法

教師引導(dǎo)語(yǔ)：好營(yíng)養(yǎng)，好營(yíng)養(yǎng)，骨架快快長(zhǎng)。（曬太陽(yáng)、好睡眠、好心情、多運(yùn)動(dòng)、注意安全）

5、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索骨頭的其他秘密。

【活動(dòng)反思】

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

小百科：骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長(zhǎng)骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規(guī)則骨。成年人的骨主要由兩種組織構(gòu)成：堅(jiān)硬的密質(zhì)骨在外，多孔的松質(zhì)骨又稱(chēng)海綿骨在內(nèi)。長(zhǎng)骨中的大腿骨，或稱(chēng)股骨，中間填滿(mǎn)稱(chēng)為黃骨髓的脂肪。

幼兒園大班科學(xué)教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體骨架模型廢棄的X光片

2、大白紙雙面膠小娃娃若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

DODO問(wèn)小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)

3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開(kāi)嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？不能劇烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……

四、我的骨頭這模樣

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看

2、師示拍手臂的骨頭照片

我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

活動(dòng)反思：

大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

幼兒百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。

關(guān)于“幼兒園大班教案《骨頭啥模樣》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！