教學(xué)活動設(shè)計：爭陽光

以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊)

今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請小朋友幫助我把路修好。你們愿意幫助我嗎?

二、幼兒“修路”辨知圖形。

1.教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

2.游戲“踩石頭”。

教師與幼兒一起唱《小司機》的歌，停下來時請幼兒說出：“我踩的是…圖形。”

三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。

師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。

1.請幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。

2.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼?

先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法

3.教師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認真細致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。

小結(jié)：小朋友要記住，拼圖的時候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。

4.再請幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼。

四、自由創(chuàng)作

1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計出漂亮的作品。

(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，

2.點評：老師也可以用相機把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評議。

教學(xué)反思

上課前幼兒已有一定的認識圖形的基礎(chǔ),整個教學(xué)過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動融洽，幼兒興趣高漲，活動目標完成，獲得聽課老師們的好評。

幼兒園活動設(shè)計及的教案設(shè)計(篇3)

【活動說明】 本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。

活動一：大書閱讀

活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動準備：大書

活動過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動二：小書閱讀

活動目標： 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動準備：大書、小書

活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導(dǎo)。

二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

活動三：拓展活動

活動目標： 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準備：安全的場地

活動過程： 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動，講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

幼兒園活動設(shè)計及的教案設(shè)計(篇4)

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我被分到了大二班，在新的學(xué)期里，我可能會面臨很多新的問題，新的挑戰(zhàn)，為了在以后的工作學(xué)習(xí)中，更有計劃，更有目標的去解決這些問題完成好工作，我本學(xué)期的計劃如下：

一、增進師生關(guān)系

剛來到大二班開始會有一些陌生，雖然不了解他們的一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，但在開學(xué)的第一個月里，我會耐心、仔細的去了解他們，能夠盡快的融入這個大集體。

二、教育教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)和教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置和安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件和機會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，和幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

4、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，和幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師和幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?/p>

三、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此，要加強晨午檢查，在戶外活動時，我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

四、家長工作

本學(xué)期我將通過晨間，離園的時間了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報孩子在園的情況和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。

同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常和家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

對于工作忙的家長，我們將以電話、形式和家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

再就是通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

新的一年，新的希望，相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。

幼兒園活動設(shè)計及的教案設(shè)計(篇5)

幼兒園中班健康教案設(shè)計：綠色食品

一、目標：

1、認識一些常見的綠色食物。

2、體驗活動的快樂。

二、準備：

1、各種綠色食品實物或圖片。

2、超市情境。

三、過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：你們吃過或者看到過綠色食物嗎？吃起來又什么感覺？

幼1：綠色的蔬菜我吃過。

幼2：看到綠色的食物。

師：綠色食物是健康的食物，說說你知道的綠色食物。

幼1：蔬菜是綠色食物。

幼2：薯片不是綠色食物。

幼3：綠色食物吃起來香香的。

2、游戲。

師：看，這是哪里？

幼：超市。

師：超市里有哪些綠色食物可以買呢？

幼1：青菜。

幼2：有綠色標記的食品。（幼兒說出食物名稱，教師看超市里有沒有，有的就買。）

師：我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品。（綠色的蔬菜和綠色食品標記的食物才是綠色食品）

3、幼兒一次當(dāng)顧客游戲，體驗活動內(nèi)容。

幼兒園活動設(shè)計及的教案設(shè)計(篇6)

幼兒園大班教案：泡泡上的彩虹活動設(shè)計

目標

觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色

產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣

準備

肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、鉛畫紙、油畫棒等

過程

肥皂泡表面“彩虹”

引導(dǎo)：提問幼兒相關(guān)顏色的問題，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的顏色

引出主題“彩虹”

發(fā)現(xiàn)：老師變魔術(shù)，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。

討論：為幼兒提供足夠的肥皂水以及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡呈現(xiàn)出的色彩，引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色又什么變化，你看到了哪些顏色？

其他物體上的“彩虹”

引導(dǎo)幼兒會議生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”

提供CD盤，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如調(diào)整CD盤得角度，可以看到多變的“彩虹”

結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。

補充：泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強烈，如果室外有太陽，最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領(lǐng)幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。

幼兒園活動設(shè)計及的教案設(shè)計(篇7)

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇1

活動目標：

1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

活動準備：

一個玩具大木偶、紅色標簽等。

活動過程：

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?/p>

3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“小木偶”動作，連貫起來舞蹈。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇2

活動目標：

1.進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準備：

1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2.幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

3.幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看，看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感)“哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動作?！翱辞宄藛?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯!請小朋友看看剛才__小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示)“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動作來表現(xiàn)?”(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)“手是這樣放的，那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎?”

e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!

”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干!現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試?”“位置換好了，咱們看著這些__小朋友排列的動作再來表演一次!”

3.嘗試進行合作表演。師：“你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?”(幼兒分組表演)“

5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分

師：“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇3

一、年齡段：4.5-5歲

二、主題：圣誕節(jié)

三、方案名稱：鈴兒響叮當(dāng)(2課時)

四、藝術(shù)方向：日常知識及舞蹈

五、目標預(yù)設(shè)：

1、在教師的引導(dǎo)下，對圣誕節(jié)進行初步的了解。

2、認識鈴鐺的構(gòu)造和發(fā)聲原理。

3、初步學(xué)習(xí)腳位，訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

六、方案準備：

1、教室布置以圣誕節(jié)為背景，營造典型的圣誕場景。

2、圣誕帽若干、各式鈴鐺若干、特制的壞掉的鈴鐺一個及從里面取出的石頭。

3、圣誕節(jié)、圣誕老人、麋鹿、鈴鐺圖片。

4、圣誕節(jié)的舒緩音樂，《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，《小鈴鐺》舞蹈音樂。

七、方案操作：

幼兒進入教室，自由活動，熟悉周圍環(huán)境，教師陪同并熟悉幼兒。 師：小朋友們，到我這來。剛才我們活動了一下，現(xiàn)在我們休息一會兒，老師給你們講故事。(大家圍繞老師做好)

有誰知道今天是什么節(jié)?對，是圣誕節(jié)。我給大家準備了圣誕節(jié)的帽子，現(xiàn)在我們戴上帽子，一起進入圣誕世界。

下面我就給大家講個和圣誕世界有關(guān)的故事。(教師講述圣誕節(jié)的故事，伴以圣誕舒緩樂，并展示相關(guān)圖片)

現(xiàn)在大家了解了圣誕世界，那么現(xiàn)在我們就輕松一下吧。(放《鈴兒響叮當(dāng)》，發(fā)給小朋友各式鈴鐺，隨音樂搖動手中鈴鐺，擺動身體。)

音樂停下來了，我們也要休息了，小朋友們和老師一起坐好。老師再給你們講一個故事。大家手里都拿了鈴鐺，我就給大家將一個小鈴鐺的故事。

看，老師手里的鈴鐺搖一搖(伴隨搖動)，鈴鈴鈴。你們的小鈴鐺呢?給老師搖一搖。(一起搖鈴)

鈴鐺搖起來真好聽，大家開心嗎?(生回答) 可是一個小鈴鐺不會響了，小鈴鐺很傷心。(拿出壞掉的鈴鐺)小鈴鐺在圣誕世界里找他的朋友們幫忙。小鈴鐺找了圣誕老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣誕樹，可是大家都不知道該怎么幫他。小鈴鐺很傷心，小朋友們可以幫他嗎?(傳看壞掉的鈴鐺，讓小朋友看) 你們覺得他怎么了，是少了什么還是多了什么?

對，他和我們這些鈴鈴響的鈴鐺比，少了里面的小石頭。小朋友，仔細看看手里的鈴鐺，都有什么?(引導(dǎo)大家觀察)。你們說為什么沒了石頭這個小鈴鐺就不響了呢?是因為石頭可以響嗎?(拿出石頭給大家看)石頭也不會響,那到底是什么響了呢?(引導(dǎo)大家思考，觀察，發(fā)現(xiàn)答案)

對，就是這樣的。你們說的很對，是石頭碰到了鈴鐺壁發(fā)出的聲音。那么我們是不是也可以做一些和小鈴鐺一樣鈴鈴響的東西呢?好，回家以后我們可以和爸爸媽媽一起討論這個問題，自己做一個小鈴鐺。

那么現(xiàn)在我們還是幫小鈴鐺裝好石頭。鈴鈴鈴(裝好石頭，搖鈴)，小鈴鐺在小朋友的幫助下，重新開始鈴鈴鈴。小鈴鐺從此又過上了幸福的生活。

幫助了小鈴鐺大家開不開心?大家想不想和他一樣開心?那老師就教大家一個舞蹈，舞蹈的名字就叫《小鈴鐺》。

來，像老師一樣做個小鈴鐺(比出舞蹈開始的動作)，玲玲玲(舞蹈中搖頭的動作，來回晃動的動作);再做一個小鈴鐺(舞蹈中手部在下的小鈴鐺)，鈴鈴鈴(來回晃動的動作)。好，一起來跳舞。(放《小鈴鐺》音樂)

一只小鈴鐺，叮當(dāng)叮當(dāng)響，叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)響。 …… …… …… ……

(與小朋友一起跳舞，熟悉音樂，學(xué)習(xí)動作，對腳位進行指導(dǎo)。) (學(xué)成以后)好，今天老師和小朋友都玩的很開心，都很棒?，F(xiàn)在我們就回到家里和爸爸媽媽一起做一個自己的小鈴鐺，一起鈴鈴鈴，讓他們也和我們一起開心。(組織下課放學(xué))

八、方案回顧:

本節(jié)課是圣誕節(jié)期間的一節(jié)課，為了讓小朋友了解圣誕節(jié)，特意準備了與圣誕有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，并進行了知識方面的延伸。訓(xùn)練了肢體，開動了頭腦，

對幼兒進行了不同方面的提高。

九、家庭拓展：

1、進一步訓(xùn)練腳位和身體的靈活性，鞏固舞蹈;

2、陪孩子一起過圣誕，講述更多與圣誕有關(guān)的兒童故事，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的感情。有條件的家庭，可以給孩子圣誕禮物。

2、家長注意多和幼兒討論上課的情況，鼓勵幼兒，與幼兒一起進行實踐，做自己的小鈴鐺，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。使幼兒對上課有積極性。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇4

交誼舞是一種文明健康的娛樂活動，受到廣大群眾的喜愛，更受老年朋友的青睞。學(xué)校創(chuàng)建以來就一直開設(shè)本專業(yè)，深受學(xué)員們歡迎，每個學(xué)期參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員都在100人左右。本專業(yè)的教學(xué)主要是結(jié)合老年朋友的特點以及社會上流行的交誼舞種進行，為照顧新學(xué)員，每期先從基本的舞種如慢

三、慢四開始教學(xué)，由淺入深地遂步提高。把國標舞的基本技術(shù)和典型套路結(jié)合起來教學(xué)，讓學(xué)員的這種高雅的健身活動和表演更加規(guī)范化，培養(yǎng)更多、更有朝氣的能參加各種形式群眾運動和表演的老年朋友。同時也有益于老朋友提高社交能力和身心健康。 交誼舞專業(yè)由具有藝術(shù)專業(yè)水平的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀交誼舞教師黃偉文女士負責(zé)主教。 教學(xué)內(nèi)容主要有：

一、傳統(tǒng)舞廳舞：慢

三、慢

四、快

三、快四等

二、摩登舞：探戈、華爾茲、布魯斯等

三、拉丁舞：倫巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞等

四、其他舞種：北京平

四、水兵舞、吉特巴、部分民族舞等

交誼舞的姿勢

此處主要講摩登舞的基本姿勢。

1.男士和女士均應(yīng)挺胸收腹、上身稍稍向后傾斜，與垂直線約成5-10度的傾斜角。髖骨實際上應(yīng)該緊緊相依，形成一整體。雙膝微曲且微內(nèi)扣。女士雙足與男士雙足錯開一足寬的距離，且位于男士的左側(cè)。

2.男士及女士臉都朝向自己的左側(cè)，即朝向舞伴的右肩部位， 并且隨時注意舞伴身后的情況，防止與別人相撞(或者防備敵人的偷襲, 古代時就是這種情況)。

3.男士的右手并攏，中指及無名指稍稍內(nèi)曲，緊扣于女士的左肩胛骨下面的邊緣部分，而不是腰部。左手微握女士右手，兩人之臂張開，形成弓形，高低視女士身高而定。

4.女士右手及右臂應(yīng)聽從男伴的帶動，不可按自己的習(xí)慣行事。左手除探戈舞外，都是以中指及無名指稍稍內(nèi)曲，扣于男士右肩之上，左臂與男士右臂相觸且成一整體。 在探戈舞中，除拇指外的四指并攏，拇指凸出扣于男子右腋之下, 左臂與男士右臂緊觸或者相依.實際上無論舞技如何，只要將姿勢搭好就會有很好的感覺。跳的過程中原則上，上身的姿勢要保持不變，更不用說隨意搖擺了。挺胸收腹一定要做到, 且不要注意下面舞伴的腳步，以免養(yǎng)成佝僂狀舞姿，甚是不美。雖然剛開始時，搭這樣的姿勢感覺很累，但時間久了也就會習(xí)慣的，而且這樣做可以使你終身受益--使你具有挺拔英俊或婷婷玉立的身材, 也有助于你保持自信、樂觀、豁達的心境。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇5

(一)、教學(xué)工作：

進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈;熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇6

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等

2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)

2-8：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸-雙山膀(手動彈) 3-8：左手握拳-打開，一再一次

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次

(二)、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒園舞蹈活動教案設(shè)計精選篇7

活動目標：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點的練習(xí)。

4、完整舞蹈。