不能嬌慣孩子

是啊，正像李哲的媽媽說的那樣，現(xiàn)在有些孩子很任性，因?yàn)檗r(nóng)村孩子大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的，人們常說隔輩親，爺爺奶奶會特別疼愛孩子，嬌慣孩子，給孩子養(yǎng)成了任性的性格。平時這個小朋友在幼兒園里不是這樣的，還是比較懂事、聽話的；可是當(dāng)著家長的面時，卻表現(xiàn)出了任性的性格，其他的孩子有時也會表現(xiàn)的和他一樣。

通過這件事，可以看出，有的孩子在家里和在幼兒園里不一樣，在幼兒園里是個好孩子，因?yàn)闆]有爺爺奶奶的袒護(hù)?？墒窃诩依飬s是“小皇帝”，嬌生慣養(yǎng)，要什么，得趕緊給什么，要不就會又哭又鬧。針對這種現(xiàn)象，在幼兒園里，我通過講故事，說兒歌等形式，還通過和家長溝通、交流共同對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過一段時間的培養(yǎng)教育，孩子們也有了很大的變化任性的孩子也不那么任性了。我們做老師和家長的，不能隨意地去嬌慣孩子，要給孩子一定的約束力，培養(yǎng)他們的自理能力、獨(dú)立能力和守紀(jì)律的意識。

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教育隨筆：不要一味的嬌慣孩子

教育隨筆：不要一味的嬌慣孩子

親戚家的孩子叫婷婷，是一個人見人愛的孩子，長得漂亮、乖巧，嘴巴甜。就是有一個毛病，什么事不依她，就使性子，大哭大鬧。

做家長的往往喜歡看到孩子笑，不愿看到孩子哭。當(dāng)孩子有什么要求的時候，家長往往以滿足孩子，能讓孩子高興為出發(fā)點(diǎn)。有時候孩子“無理”地要求，不少長輩也往往采取寬容態(tài)度盡量滿足。

孩子的確讓人喜歡，現(xiàn)在又多是獨(dú)生子女，長輩自然更呵護(hù)倍至。然而孩子年齡小，還不懂事，正是需要家長教導(dǎo)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教育孩子當(dāng)然以愛為前提，但如果一味的滿足孩子，會使孩子混淆了對與錯的界線，落下了成長中很重要的一課。事實(shí)上，孩子的要求哪些是該滿足的，哪些是該拒絕的，家長是知道的，只是好像總怕委屈了孩子，“狠”不下心。如果這樣，只會縱容孩子形成不良習(xí)性。

我們愛孩子，不妨將依順變?yōu)槟托?，多向孩子講講該做或者不該做的原因。必要時別“怕”孩子哭――哪個孩子不會哭呢？豈不知適時地“哭”一“哭”并非壞事，他會從中認(rèn)識到做事情應(yīng)該講道理，明白什么叫拒絕，什么叫正確。這樣才有利于孩子的健康成長，家長這樣做才是真正地愛孩子。

[教育隨筆] 嬌慣的孩子

還有一次開放日活動時，李坤小朋友要媽媽去書架給拿圖書。媽媽說：“別的小朋友沒有拿圖書，我們也不能隨便拿圖書看啊?！笨墒抢罾s哭起來，偏要媽媽給拿，不管媽媽怎么說，不給圖書就是哭，也許是因?yàn)榕掠绊懳覀兊幕顒?，李坤的媽媽只好到書架上給拿了一本書，李坤才停止了哭聲。他的媽媽不好意思的說：“這孩子脾氣很倔，很任性，都是他奶奶和爺爺給嬌慣的?！?/p>

是啊，正像李坤的媽媽說的那樣，現(xiàn)在有些孩子很任性，因?yàn)檗r(nóng)村孩子大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的，人們常說隔輩親，爺爺奶奶會特別疼愛孩子，嬌慣孩子，給孩子養(yǎng)成了任性的性格。平時,這兩個孩子在幼兒園里不是這樣的，還是比較懂事、聽話的；可是當(dāng)著家長的面時,他們卻表現(xiàn)出了任性的性格,其他的孩子有時也會表現(xiàn)的和他倆一樣。

通過這兩件事，可以看出，有的孩子在家里和在幼兒園里不一樣，在幼兒園里是個好孩子，因?yàn)闆]有爺爺奶奶的袒護(hù)?？墒窃诩依飬s是“小皇帝”，嬌生慣養(yǎng)，要什么，得趕緊給什么，要不就會又哭又鬧。針對這種現(xiàn)象，在幼兒園里，我通過講故事，說兒歌等形式，還通過和家長溝通、交流共同對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過一段時間的培養(yǎng)教育，孩子們也有了很大的變化。張東小朋友在幼兒園里不再爭搶其他小朋友的玩具；李坤也不那么任性了。

不能忽略孩子的能力

轉(zhuǎn)眼間，我在幼兒園教課已經(jīng)兩年了。想想剛接手托班時，仿佛是昨天的事情。在我的印象中我們班的孩子還是那么小，那么天真的，那么可愛的，特別討人歡喜。如今他們已經(jīng)是中班的幼兒了，我還會把他們視作托班寶貝看待，我發(fā)現(xiàn)我錯了。

下午是固定的戶外活動時間，我照舊在教寶貝們怎樣怎樣玩球，我說的熱火朝天，寶貝們也聽的專心致志。正在這時園長喊我處理點(diǎn)業(yè)務(wù)。于是，我把規(guī)則制定好，并且臨時受命于浩宇為班長管好紀(jì)律。雖然有些不放心，但是我還是走了。五分鐘后，我回來看到了讓我意想不到的結(jié)果。處理完事情后，我老遠(yuǎn)就看到整個班級的寶貝們不僅紀(jì)律好，都在拍球。而且還在有秩序的排著隊(duì)伍走，我走進(jìn)一看，原來是浩宇小朋友組織的大家邊走邊拍球，這樣的玩法不僅鍛煉了幼兒手眼一直的能力，也鍛煉了他們手，眼，腳三者協(xié)調(diào)的能力。另外，他還組織小朋友們圍成圓圈，然后幼兒們圍著圈滾球，增強(qiáng)了合作的意識。我站在一旁看到寶貝們玩的喜笑顏開的，真的覺得他們好厲害。我應(yīng)該反思，可能是我忽略了他們的能力，他們自己玩球的花樣也是一種自我探索和創(chuàng)造。所以，我覺得應(yīng)該把時間還給孩子們，他們的探索本領(lǐng)真的很大。

有時候，當(dāng)我們加入幼兒生活時，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們是有力量的，而且更是有創(chuàng)造力，想象力和探索能力的。所以，請不要再忽略孩子們的能力。

不能小看了孩子

這一學(xué)期，哈佛園開設(shè)的特色課——五子棋，深受孩子們的喜愛，隨著不斷地練習(xí)，孩子們的興趣越來越高漲，看著孩子們的起勁，我也忍不住加入了進(jìn)來。“哈佛園三班的徐志遠(yuǎn)小朋友下的很棒！”王老師說道?！笆菃幔课铱梢ヌ魬?zhàn)一下！”于是徑直步入了哈佛三班，“徐志遠(yuǎn)，聽說你的五子棋下得不錯，老師來挑戰(zhàn)一下你?！薄袄蠋?，挑戰(zhàn)是什么？”“就是我們倆比賽看誰能贏啊。”他點(diǎn)頭同意了。“不就是個孩子嗎，再厲害能比的上老師嗎？”我心里暗暗想著，開始了我們的比賽。他下棋認(rèn)真而且又穩(wěn)又準(zhǔn)，感覺出跟別的孩子不一樣來，于是放松了原來不屑的思想開始認(rèn)真下起來……“老師，我贏了！”他很平靜的說道。啊，我愣住了，可仔細(xì)看了看，的確是他贏了，忽然間自己有些坐不住了，原來不屑的心情也開始緊張起來，覺得很為自己剛才的傲慢而慚愧。“奧，果然是你贏了！不過可不能驕傲啊，改天老師還要挑戰(zhàn)你的啊?！蔽椅⑿Φ卣f道。是啊，孩子的聰明智慧和潛力是很大的，我們不能以自己的經(jīng)驗(yàn)來看待每一個孩子，孩子也小看不得。雖然孩子們的年齡小，可有時候他們的思維甚至?xí)壤蠋熯€要細(xì)膩。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”不僅僅局限于我們，在對待孩子的事情上亦是如此?！扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)”，看到孩子在特色課上取得的成績我也很為之欣慰。

孩子常出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣

一、忘記洗手

必糾理由：經(jīng)常不洗手的孩子可能會接觸到一些可怕病菌，比如說寄生蟲、排泄類病菌、甚至甲肝。

制止方法：經(jīng)常，并溫柔地提示。提醒她吃飯前，出去玩之后，更重要的是，上完廁所后一定要洗手。你不防在衣櫥，或包里備些殺菌濕巾。

二、咬指甲

必糾理由：孩子的指尖可能會流血、感染。咬臟指甲也會傳染細(xì)菌。

制止方法：大多數(shù)小孩子在無聊時咬指甲，此時不妨分散一下他的注意力，比如用音樂，書或畫筆和紙，等等。

三、挖鼻孔

必糾理由：盡管看著孩子的手指從鼻子游到嘴里很惡心，但是吃鼻涕并不會讓孩子生病。但是挖鼻孔卻是感染的一個主要途徑。

制止方法：轉(zhuǎn)移注意力通常是很有效的。給他本書或玩具，任何能占著手的東西都行。向孩子解釋挖鼻孔會傳染病菌。隨身攜帶紙巾，在他伸手挖鼻子時立刻遞給他。讓鼻孔濕潤會減輕瘙癢感。冬天在他的臥室里放個加濕器會有助于避免晚上睡覺鼻涕變干。

四、不遮掩地咳嗽、打噴嚏

必糾理由：感冒病毒或其他更嚴(yán)重的疾病，像肺炎、腦膜炎都是通過這些顆粒傳播的。

制止方法：做個好榜樣。如果你在咳嗽、打噴嚏時能自己擋住鼻子或嘴，孩子很可能會跟你學(xué)。不要怕嘮叨，要經(jīng)常提醒孩子。為防治病毒傳染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打噴嚏。

五、打斷談話

你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助于教會孩子為他人著想，更不會讓他學(xué)會在你忙碌的時候如何自己打發(fā)時光。結(jié)果將會是他認(rèn)為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。

制止方法：下一次在你要打電話或跟朋友聊天之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點(diǎn)活動或者讓他玩一個他平時沒玩過的玩具。如果你在談話時，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完。之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

六、攻擊性行為

孩子和小伙伴有小沖突的時候，你可能不一定會去管教，但是你不該忽視那些小小的攻擊性行為，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母問題顧問米歇爾博士認(rèn)為，如果你不管的話，孩子到了8歲左右，這種不良行為就會積習(xí)難改了。放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

制止方法：正面應(yīng)對攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“那樣會傷了妹妹。如果他這樣對你，你會怎樣呢？”要告訴他任何傷害別人的舉動都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時該說些什么。也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。

七、任性

你或許以為孩子在青春期前不會跟你翻白眼，或說話傲慢無理，但是傲慢的舉止通常在兒童模仿大孩子以試探父母的反應(yīng)時就開始了。一些家長以為這只是階段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面應(yīng)對這一問題，你會發(fā)現(xiàn)孩子大概上三年級的時候會沒有朋友，并無法與老師和其他成人融洽相處。

制止方法：讓孩子清楚他自己的行為。舉個例子，告訴他“你這樣翻白眼，好像是不愛聽我說的話。”這并不是要讓孩子感覺難為情，而是讓他明白這樣做可能會失去朋友的友誼和愛戴。如果他堅(jiān)持不改的話，你可以不理他并走開。你可以這樣說：“你如果這樣和我說話的話，我聽不見。當(dāng)你準(zhǔn)備好有禮貌地說話時，我才會聽。”

八、假裝不理睬你

收拾玩具、自己拿水喝，當(dāng)你提醒孩子做些他不愛做的事，叫他多次，他仍然像沒聽見一樣，這時你不能忽視了。因?yàn)檫@樣下來傳遞的信息是漠視大人的指令無所謂。一次又一次提醒孩子等于是在訓(xùn)練他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你縱容孩子繼續(xù)這種行為，你的孩子很可能會變得目中無人，并極有控制欲。

制止方法：不要在房子的另一側(cè)跟孩子說話，走到她面前，告訴他該做什么。談話時，讓他看著你，并且回答“好的，媽媽?！陛p撫她的肩膀，呼喚她的名字，關(guān)掉電視都會有助于吸引她的注意。如果他不聽話的話，告訴他后果是什么。

也可以用冷處理的方法來對待，不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨(dú)處于房間的角落，使他更深刻地體驗(yàn)到不被人理睬的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然之前先告訴他為什么罰他。需要強(qiáng)調(diào)的是很多人不了解合適的冷處理的時間期限，并不是越長越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，這樣既讓他認(rèn)識到為什么被罰與體驗(yàn)孤獨(dú)的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。

九、夸大事實(shí)

為何不容忽視：也許一個還不會疊被子的孩子說自己整理了床鋪，或是一個甚至還沒坐過飛機(jī)的小孩告訴同伴他去過迪斯尼，這些夸海口的行為似乎無關(guān)緊要，但一定要警惕孩子的不誠實(shí)。專家認(rèn)為：“如果孩子了解到說謊可以很容易美化自己，可以避免讓他做那些他不愛做的事，讓他擺脫闖禍的困境，撒謊就變成很自然的事了。”

制止方法：當(dāng)孩子說點(diǎn)小謊時，坐在他身旁，直截了當(dāng)告訴他?！叭サ纤鼓岙?dāng)然很有意思，說不定我們哪天就會去的，但現(xiàn)在還沒去過，你不該告訴小妹妹說你去過。告訴他，如果總是扯謊的話，人們就會不相信他的話了?？纯此鲋e的動機(jī)是什么，別讓他的小謊話不斷得逞。舉個例子，如果他還沒刷牙就說刷過了，要讓他回去再刷。當(dāng)5歲的瀟瀟開始撒謊時，她媽媽給她講了‘狼來了’的故事，撒謊的孩子在狼真來了的時候，沒人相信，沒人來幫她。講故事可以有助于孩子正確看待問題，孩子會慢慢學(xué)會非常坦率。當(dāng)你不相信他的某些話時，他會很堅(jiān)決地維護(hù)自己。

孩子們不要讓拖延成為習(xí)慣

比如：今天該做的事情，總會拖到明天再做。

現(xiàn)在該收拾玩具，總說要拖到過一會再收拾……“拖延”不僅僅存在于孩子中間，對于我們成人也已經(jīng)是司空見慣的現(xiàn)象了，有時我也會說“明天再說吧”，成了日常生活的口頭禪。

昨天，我們果果班把新書教材讓孩子帶回家看一看。

這套教材內(nèi)容有6本書，11張手工制作卡片，我布置的內(nèi)容是讓孩子回家把每一本新書都寫上名字，第二天帶回來學(xué)習(xí)用。

為了讓孩子都能帶回來，我是千叮嚀萬囑咐，第二天必須把書帶回來，每一位孩子把我說的話重復(fù)了一遍，說一定帶回來。

可是今天早上，當(dāng)我收教材書時，發(fā)現(xiàn)班中超超、奧奧、巧巧三位孩子沒帶回來。

當(dāng)時我并沒有一味的責(zé)怪孩子，而是讓他們?nèi)蛔约河^察其他小朋友把書帶回來的情景，隨后我把他們?nèi)唤械栏?，首先讓孩子自己說發(fā)生了什么事(沒帶回書)，其次讓孩子自己把為什么沒帶書的原因解釋一遍。

當(dāng)?shù)谝粋€孩子超超給我的解釋是：“老師，我今天忘了帶，明天再帶可以吧?”而第二個奧奧說：“老師，媽媽不給我?guī)В颐魈煸賻?”第三個巧巧只是低著頭不說話，而后給我的解釋是：“忘了帶”我看著這三個孩子，很顯然，超超和奧奧、巧巧都覺得今天不帶書沒什么關(guān)系，明天再帶是可以的。

當(dāng)時我笑了笑沒說什么。

9點(diǎn)整活動課正是開始，我要求每一位孩子把第一冊書拿出來讀兒歌，當(dāng)然超超、奧奧、巧巧是拿不出來的，過了一會，我看時機(jī)差不多了，我給孩子們讀了一首詩《明日歌》：明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎!世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，幕看日西墜，百年明日能幾何?”孩子們聽得是津津有味，當(dāng)然這首詩的意思孩子們不一定全都懂，但我笑著對孩子簡單的說：“它的意思是今天能完成的是不要留到明天，因?yàn)槊魈爝€有明天要做的事情，你們說是吧?”看著小朋友拿著新書，想到我剛剛說的意思，這三個孩子不好意思的低下了頭。

我在《讀者》中看到過這樣一段話：在哈佛圖書館的墻上懸掛著諸多學(xué)子受用終身的訓(xùn)言，“今天不走，明天要跑”“一天過完，不會再來”“現(xiàn)在流的哈喇子，將成為明天的眼淚”……如此等等，難道不能使我們的心靈受到震撼嗎?孩子們不要讓拖延成為習(xí)慣。

孩子如廁不能催促

教育活動剛剛開始不久，徐家宏小朋友就喊了起來。我們剛從廁所回來，他又要上廁所。最近幾天他老是這樣，是不是病了？

“我們剛回來，一會兒再去好嗎？”

“不行我快憋不住了！”看他那難受的樣子，不像撒謊，我就允許他去了?；顒咏Y(jié)束后，我問他：“剛才上廁所時你小便了嗎？”“嗯?！奔液昊卮鸬穆曇艉苄『苄?。

下午離園時我悄悄的詢問了家宏的媽媽：家宏最近是不是病了，怎么每次如廁回來有要小便。家宏媽媽說在家挺好的。這我可納悶了，這里面一定有問題。

接下來幾天，在帶孩子們上廁所時，我趁孩子們不注意，偷偷跟在男孩子后面進(jìn)行觀察。幾天下來我終于發(fā)現(xiàn)，原來上廁所時家宏只是跟在小朋友的后面，在廁所里轉(zhuǎn)一圈馬上出來，根本沒有小便。這一天我終于忍不住了，"家宏，你怎么不小便？”我壓住心中的火小聲問?！拔?，我......我想快點(diǎn)站隊(duì)得第一名?！奔液晖掏掏峦碌恼f。哦，原來是這樣。我噓了一口氣，幸好我沒發(fā)火。“快小便去，我在外面等你."

這件事錯的不是孩子，而是我。

因?yàn)槊看稳鐜傆袔讉€孩子在廁所里玩，為了督促孩子們趕快排隊(duì)，每次如廁時我都會選出第一個從廁所里出來的小朋友，給他貼一個小彩貼作為獎勵。家宏是為了得到小彩貼才這樣做的。

通過這件事我深刻的認(rèn)識到：孩子如廁時老師不能催促，要關(guān)注到每個孩子，為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的環(huán)境，讓他們在輕松的環(huán)境和氛圍下輕松如廁。

不能隨意批評孩子

豆豆今天不小心踩到了小玉的腳，卻若無其事地走開了。我點(diǎn)了她的名子，并希望她向小玉道歉，可豆豆的眼淚奪眶而出并委屈的說：“你總說我做的不好，你就是不喜歡我?！蔽掖蟪砸惑@。豆豆怎么會誤解我不喜歡她呢？是不是我的方式不對。于是我連忙說：“豆豆，你是個乖孩子，如果李老師不是故意撞到小朋友

，會先說對不起，是不是？”豆豆想了想點(diǎn)頭表示同意。我接著說：“所以，李老師和全班小朋友都交成了好朋友，老師希望豆豆有更多的朋友，才要你及時向小朋友道歉?！边@時，豆豆止住了哭，及時向小玉道了歉，倆人拉著手去玩了。

這件事情在一天的工作中雖然顯得微不足道，但卻讓我深思。每個孩子都會犯這樣或那樣的錯，老師的批評應(yīng)講究藝術(shù)，這樣既能有效解決問題又保護(hù)了幼兒的自尊，使幼兒能更真實(shí)地認(rèn)識自己的錯誤，使其進(jìn)步，讓幼兒能更好的健康、快樂成長。