大班半日活動計劃（八）活動反思

三、 區(qū)域游戲，提供自由、自主的活動空間，分享合作的成功

區(qū)域游戲中幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的效果?；顒荧@得了成功， 事情做成，同伴間矛盾減少了，友誼也會加深，這對幼兒鞏固、強化合作行為進而產(chǎn)生更多的合作行為極為重要。

提供豐富的有層次的游戲材料，讓幼兒在合作創(chuàng)作中體驗快樂，在探索學習中獲得發(fā)展。

在科學區(qū)，幾個小朋友認真地探索飛機的制作方法，當出現(xiàn)問題時我沒有直接干預，而是借助同伴資源，引導幼兒不斷思考遇到的問題，找原因、想方法。及時地提出問題：“問題出在哪里？”“你做的和步驟的提示有什么不同？” 幼兒通過協(xié)商，對照步驟圖終于找到了答案。

在合作學習的過程中，掌握了新方法，提高了讀圖能力。在試飛過程中問題再一次出現(xiàn)，我適時地運用觀察、對比、引發(fā)幼兒回顧已有生活經(jīng)驗的方式，讓幼兒了解到制約飛機飛行速度的問題，并鼓勵幼兒在反復的嘗試操作中找到答案，分享著探索學習帶來的成功體驗。

所以，我認為在區(qū)域活動中重點是給幼兒思考的空間，提升幼兒解決問題的能力，同時教師要適當?shù)亟o予支持，如借助同伴資源等。

四、教學活動，營造活動化的共同學習氛圍，體驗合作解決問題的快樂

活動中的共同學習，能夠讓幼兒在相互平等、寬松自由的活動氛圍中，通過學習模仿、溝通交流、互動嘗試等途徑最大限度地展示各自的知識經(jīng)驗和能力水平。

今天的教學活動來源于主題活動“我要上學了”，轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，在我園綜合藝術(shù)活動的教育實踐中，我們正在開展主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學習的特點，在主題活動的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學習、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的平臺，感受幼兒園生活的豐富有趣。

本次活動的重點是嘗試二聲部合唱，體驗合作的快樂。難點是注意傾聽，把握音調(diào)及節(jié)奏。我結(jié)合活動的重點與難點采取了多種策略，引導幼兒主動探究、協(xié)商、 合作解決問題。

（一）在示范中感受，通過教師的合作表演，讓幼兒在欣賞、對比中感知二聲部合唱的樂趣。

（二）分組嘗試，在這個環(huán)節(jié)我運用了層層遞進的方法引導幼兒突破難點與重點。

一是通過嘗試解決共性問題；二是個別幼兒合作展示；三是集體合作嘗試；四是集體無伴奏合作嘗試。活動的最后一個環(huán)節(jié)也為幼兒提供了合作學習的機會，進一步體驗到合作學習的快樂。

從今天的活動中可以看到，幼兒情緒高漲，在每個環(huán)節(jié)中幼兒都能夠在同伴合作探究學習中突破難點，體驗成功的喜悅。還需改進的地方是在集體教育活動中的個別環(huán)節(jié)，活動節(jié)奏還可以更緊湊一些。

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大班半日活動計劃（二）生活活動

半日活動計劃

1. 生活活動

活動目標：

1. 能夠根據(jù)天氣的變化及自己的需求主動增減、整理衣服，主動飲水。

2. 嘗試與同伴合作整理班內(nèi)物品、桌椅。

指導要點

1. 戶外活動中提醒幼兒根據(jù)自己的出汗量和自我感覺適當調(diào)整衣物。

2. 在區(qū)域活動后及過渡環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒能夠與同伴合作收放整理物品。

2. 區(qū)域活動

A. 科學區(qū)

1.活動目標。

嘗試按照步驟圖進行科學小制作，體驗科學游戲的奇妙。

2.指導要點。

(1) 投放步驟圖及相應的制作材料。

(2) 鼓勵幼兒能夠運用多種方式（同伴、圖示等）尋找解決問題的方法。

B. 美工區(qū)

1. 活動目標。

嘗試運用多種材料制作花朵，能運用自己制作的作品布置環(huán)境、美化生活。

2. 指導要點。

(1) 創(chuàng)設(shè)“花花世界”環(huán)境墻飾，在欣賞中幫助幼兒積累經(jīng)驗。

(2) 教師投放相關(guān)制作材料（毛根、彩條、吸管等）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

大班半日活動計劃（五）活動實錄

半日活動實錄

一、晨間活動 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來到操場，加入到班級的早鍛煉活動中，活動之前認真地跟隨老師做活動前的肢體準備動作練習。

準備活動結(jié)束后，幼兒自選跳繩進行跳繩練習。

大部分幼兒認真地進行自我跳繩練習，個別幼兒開始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂，幼兒安靜地進餐。

三、 區(qū)域活動 8:30—9:00

1. 科學區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書上的步驟圖，一邊進行折紙操作。

找中心點的問題難住了樂樂，第一步他總是折不出來，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進行引導。

過程中由于不明白步驟圖符號的提示，幼兒遇到了共性的問題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好?！?/p>

“老師，這一步應該怎么折呀？”

“老師，這樣折對嗎？你幫我折一下吧?！?(經(jīng)過研究，幾個小伙伴最終把這個問題解決了， 大家進入下一個步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進行飛機試飛。

教師引導：“看看你的飛機能飛多遠。”孩子興致很高，試飛前做了一個標準的投擲動作。聽到老師的口令，使勁兒將手中的飛機拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來試飛吧！”

“你的飛機出現(xiàn)了什么問題？”

“平時我們看到飛機起飛時向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導小鄔進行嘗試，調(diào)整飛機頭飛的方向（上揚）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機飛的時間長。

“試試你的飛機能飛多長時間？為什么飛行的時間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時梳理經(jīng)驗）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開一個洞，然后從上至下到另一頭剪開五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細，而且還用毛根卷了一個螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團卷著，像一個毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開捋平， 可花瓣就是不聽話。

四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動室自由安靜活動（欣賞同伴區(qū)域活動作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動音樂響起，幼兒自由參與舞蹈活動。

五、區(qū)域活動評價 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動中的快樂收獲？ ”的話題展開交流。

拋給建筑區(qū)的問題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個問題，一個小朋友說了一個方法，我覺得不是很好，又想了一個新方法就成功了?！?/p>

邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞幼鳎ㄗ笥医惶鎮(zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問題：“她們的動作和我們平時做的有什么不一樣？”

千千開心地說：“我們幾個小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖?，大家積極、熱情地評價她們動作的優(yōu)點。

大班半日活動計劃（四）戶外活動

戶外活動

【集體操】 臉譜操、武術(shù)操。

指導要點：做操精神，動作用力，能與音樂合拍。

【集體舞】 蒙古舞、卡布里島。

指導重點：動作舒展、優(yōu)美，體驗與同伴共舞的快樂。

【集體游戲】

活動目標

發(fā)展幼兒跳躍能力及身體動作的協(xié)調(diào)性（雙腳連續(xù)跳、左右跳、立定跳）， 感受同伴合作游戲的快樂。

活動玩法

將幼兒分成四隊，由每隊的小組長擺放運動游戲器械后，由教師發(fā)號施令， 一個幼兒進行完所有跳躍游戲后，跑回起點位置，輕輕拍打下一名幼兒的手，另一名幼兒再次進行游戲，上一名幼兒排到隊尾，直到最后一名幼兒結(jié)束后，第一名幼兒舉手示意，分出先后成績。

跳躍游戲內(nèi)容：左右跳、間隔跳、立定跳躍一定高度、原地跳繩等。

個別指導：關(guān)注小博、張涵、武恩儀等腿部力量薄弱的小朋友的跳躍動作。

【分散游戲】

投放多種游戲材料（竹竿、拋接球、皮筋、跳繩等）。重點要鼓勵幼兒自選活動材料開展游戲，引導幼兒根據(jù)自身狀況動靜交替進行游戲。

大班半日活動計劃（三）教育活動

教育活動

活動名稱

音樂活動——鐘

活動由來

轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，我們正在開展“我要上學了”主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學習的特點，在主題活動的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學習、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動以二聲部合唱為主線，通過欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時讓幼兒體驗合作學習的樂趣。

活動目標

1. 能夠運用基本準確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗合作歌唱、游戲的快樂。

活動準備

1. 物質(zhì)準備：音響設(shè)備、伴奏樂曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗準備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂游戲“時間像馬車”的玩法。

活動過程

1. 幼兒伴隨律動《快樂的鐘表》進教室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

重點：引導幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂的鐘表。

指導語：請你隨著音樂的旋律扮演一只快樂的小鐘表，看看誰的動作最可愛，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗合唱的樂趣。

(1) 復習歌曲《鐘》。

① 復習歌曲的二聲部。

重點：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準，自然歌唱。

指導語：鐘表走路的聲音有什么特點？

指導語：我們用好聽的聲音一起來唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復習歌曲一聲部。

重點：把握歌曲的基本情緒，運用速度、強弱基本要素進行生動的演唱。

指導語：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應該怎樣演唱？

指導語：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學習二聲部合唱。

重點：能夠運用基本準確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗合作的樂趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導語：你們唱的真好聽、真整齊，我和郭老師也想一起來唱一唱，請你們仔細聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結(jié)：不同的兩個聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。

指導語：今天學了一個新本領(lǐng)——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰唱一聲部，誰唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問題。

指導語：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問題，應該怎樣解決？

指導語：哪對小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導語：誰愿意來幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導語：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來試試吧。

3. 音樂游戲“時間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

重點：認真傾聽，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂。

指導語：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來請你找一個小伙伴一 起完成“時間像馬車”的游戲，一個當時針、一個當分針，看看哪輛小馬車配合的最默契？

大班半日活動計劃（六）活動實錄

六、教育活動 9:15—9:45

1. 幼兒隨律動《快樂的鐘表》進教室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1) 幼兒伴隨樂曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動作表現(xiàn)可愛、有趣的鐘表形態(tài)（鴨子、 蝴蝶、機器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 ）

(2) 教師對幼兒剛才的表現(xiàn)進行評價。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗合唱的樂趣。

(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復習演唱。

(2) 學習二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演，積極思考教師提出的問題。

能夠聽辨出兩個老師演唱的內(nèi)容是不一樣的， 蔡老師唱的是《鐘》，郭老師唱的是《嘀嗒歌》。

伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。

出現(xiàn)問題：兩個聲部相互干擾，合作進行不下去；兩個聲部中二聲部總是被一聲部帶走。

棟棟想出解決的方法，捂住耳朵就不會被另一個聲部影響。

千千和棟棟合作展示，演唱二聲部的棟棟捂住耳朵，唱歌的速度很快，兩個人沒有同時結(jié)束。

幼兒分析出原因：捂住耳朵就聽不到對方的聲音了，不能全捂住，還要注意聽伙伴的聲音、速度。

棟棟覺得自己這個聲部比較難，邀請幾位小朋友幫他一起唱二聲部。

幼兒發(fā)現(xiàn)，二聲部由于增加了人數(shù)，聲音放出來了，而且沒有跟著一聲部跑，但是這回一聲部的聲音卻小了。

參與集體嘗試二聲部合唱。

3. 音樂游戲“時間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

幼兒情緒高漲，與同伴合作進行游戲。

七、過渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05

幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在樓道安靜游戲。

八、戶外活動 10:10-11:15

幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。

個別幼兒在配班教師的帶領(lǐng)下布置集體游戲的場地、材料。

其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動作準備活動。

幼兒興高采烈地投入“行進花樣跳”的游戲活動。

幼兒自選多種材料自由分散游戲。

九、餐前安靜活動 11:15—11 : 30

1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導下有序完成餐前的值日工作。

2. 藝術(shù)欣賞十分鐘。

進入美工教室，認真傾聽教師的引導，了解欣賞內(nèi)容。

幼兒自由結(jié)伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流，“最喜歡哪幅作品？” “這幅作品什么地方最吸引你？”

在集體交流環(huán)節(jié)針對以上兩個作品進行交流， 談自己對作品的感受。（有的幼兒關(guān)注人物的服飾顏色、紋樣；有的關(guān)注人物臉上的裝扮；有的關(guān)注人物手中的武器等）

十、午餐及散步 11:30—12:00

1.以自助餐的形式，幼兒陸續(xù)取餐，伴隨輕柔的音樂愉快進餐。

2.飯后散步：游廊故事欣賞。

進入游廊，選擇欣賞內(nèi)容《三個和尚》，首先了解運用問題“人家都說人多力量大，可為什么三個和尚在一起卻沒有水喝呢？ ”“我們大家在一起，生活在一個大家庭中，應該怎么做？ ”培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

中班詳細半日活動計劃（一）

總目標

?生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人。

?能夠有良好的生活常規(guī)和秩序，并從中體驗到快樂，獲得相應的發(fā)展。

?能為他人服務(wù)，有初步的責任感。

?一、生活活動

目標

1、在活動中能注意躲避危險，保護自己不受傷害。

2、能傾聽別人的講述和談話，嘗試理解別人的觀點。

措施

1、在游園一日生活中教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可能發(fā)生的危險，并針對危險討論保護自己不受傷害的方法。

3、教師可以在日常與幼兒交流時，提醒幼兒注意聽別人說了什么，你有什么想法？以幫助幼兒學習傾聽他人講述。

?二、活動區(qū)活動

重點指導區(qū)域益智區(qū)

目標

1、能通過測量嘗試發(fā)現(xiàn)物體的大小、長短或高矮。

2、能對周圍的某些事物進行比較、連續(xù)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異變化。

措施

1、投放不同大小、長短、高矮的物體，鼓勵幼兒用一些簡單的測量工具（計算棒、手、紙條等）進行測量，并比較它們的大小、長短和高矮。

2、投放6月份中班幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀第28頁“沙灘上的影子”，引導幼兒能夠?qū)嵨锖陀白舆M行比較觀察。

重點指導區(qū)域建構(gòu)區(qū)

目標：感知理解圖形特征。

措施

在幼兒搭建后，教師可鼓勵幼兒說一說自己搭建的是什么？是用什么形狀的材料搭建的。

在游戲區(qū)評價時，教師和幼兒一起討論：各種形狀的積木分別適合搭建什么？為什么？

?三、教學活動：語言——《我也可以飛》

活動目標

1、進一步理解繪本內(nèi)容，學會看到自己的長處。

2、學會傾聽，能接受他人建議并積極表達自己的想法.

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點，知道遇到困難要有信心和勇氣。

活動準備：各種動物頭飾、繪本ppt（詳見附件）。

活動過程

?通過談話引出主題

引導語：你們剛才說了很多，也說得很好。今天我們來聽聽關(guān)于小鳥學會飛的故事，你們猜猜這只小鳥是怎樣學會飛的？

?播放《我也可以飛》PPT，感受小鳥的樂觀、自信。

1、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么了？

2、出示PPT2，提問：小鳥會做什么呢？

3、觀察圖片，找到線索，發(fā)展故事情節(jié)。

（小螞蟻有什么本領(lǐng)，它要干什么？小鳥與小螞蟻會說什么呢？）

（討論：小鳥能當成螞蟻嗎？為什么？）

（出示PPT5，提問：小鳥到底可不可以？為什么會掉下來？）

4、根據(jù)不同動物，以此類推提問，給幼兒充分觀察、想象、表達的空間。

5、出示PPT10，提問：小鳥怎么了？為什么哭呢？

6、你們在學本領(lǐng)的時有沒有遇到傷心、難過、想放棄的時候？

7、小結(jié)：生活中每個人都會遇到困難，可是我們不能放棄，我們要再堅持一下。

?我要飛

1、討論小鳥是否要繼續(xù)學蜜蜂？為什么？

2、教師引導幼兒講述蜜蜂的話。

3、小結(jié)。

?幼兒表演，再一次體驗小鳥學飛的過程，知道遇到困難要有信心和勇氣 。

?四、戶外活動

幼兒操、旗操

目標

1、喜愛運動，喜歡和同伴一起鍛煉，享受運動的快樂。

2、掌握動作要領(lǐng)，能跟隨音樂有精神地做動作。

措施

1、教師用規(guī)范、標準的動作和神態(tài)為幼兒樹立榜樣，帶動幼兒。

2、難點動作加以語言提示。

集體游戲：《電風扇》

目標

1、練習原地旋轉(zhuǎn)的動作，在旋轉(zhuǎn)時體會腳與身體的協(xié)調(diào)，并能根據(jù)信號調(diào)整自己的旋轉(zhuǎn)速度。

2、對電風扇特性有進一步的認識。

3、喜歡旋轉(zhuǎn)活動，在失衡的挑戰(zhàn)中體驗快樂。

難點：上體正直，轉(zhuǎn)動時有一定的速度，腳和身體配合協(xié)調(diào)，聽信號做正確動作。

材料準備：圓圈場地；遙控器；音樂。

分散活動：幼兒自選游戲

目標

1、能主動嘗試使用運動材料，探索各種玩法，發(fā)展相應的能力。

2、能夠有序地收放體育材料。

材料準備

器械類：億童玩具、三輪車等；

投擲類：沙包、軟飛盤、紙球、手榴彈；

跳躍類：億童玩具、塑料圈、紙棍等；

平衡類：梅花樁、高蹺、平衡橋等；

措施

1、根據(jù)幼兒不同的運動能力進行相應的指導，注意幼兒的運動量，鼓勵幼兒體驗一物多玩。

2、指導幼兒在游戲中體驗合作的樂趣。

3、提示幼兒玩完整理，將玩具放回原處。

附：

音樂《清晨》

清晨

ppt《我也可以飛》

“我想要當一只飛鳥”鳥寶寶嚷嚷著，

“時候還不到呀，孩子，”爸爸媽媽安慰他說，

“你現(xiàn)在還太小啦！”

“假如我還太小，當不成飛鳥的話，”

鳥寶寶喃喃自語，“那么……”

“……我就去當螞蟻?！?/p>

“可你不是我們螞蟻呀！”小螞蟻說，“你看，你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，討厭的樹干是那么硬邦邦，直溜溜的！

鳥寶寶遇到了一只松鼠，“嘿，松鼠，我來學你好不好？”

“可你不是我們松鼠呀！”小松鼠說，“你看，你能像我一樣，從這根樹枝跳到那根樹枝嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，樹枝與樹枝的距離是那么的遙遠呢！

可憐的鳥寶寶一下子跌落在小鼴鼠的面前。

“嘿，鼴鼠，我來學你好不好？”

“可你不是我們鼴鼠呀，”鼴鼠說，“你看，你能像我一樣，輕輕松松地挖地洞嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，地底真的是好黑好黑??！

鳥寶寶又遇到了一條正在游泳的魚，“嘿，小魚，我來學你好不好？”

“可是你不是我們魚呀，”小魚說，“你看，你能像我一樣，在海里自由自在地游泳嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，可怕的浪花一下子就把鳥寶寶的翅膀弄濕了！

我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會！

“那么，你愿意試試來學學我嗎？”小蜜蜂邀請說，

“可我什么都不會做，”鳥寶寶好傷心哦，“我連飛都不會飛！”

“你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！”小蜜蜂鼓勵他說。

撲哧！撲哧！

鳥寶寶大聲喊著，“我要當蜜蜂，我要當蜜蜂！”撲哧！撲哧！撲哧！

“不，孩子，”爸爸媽媽大聲說，

“你已經(jīng)是一只飛鳥啦！”