大班半日活動計劃（二）生活活動

半日活動計劃

1. 生活活動

活動目標：

1. 能夠根據(jù)天氣的變化及自己的需求主動增減、整理衣服，主動飲水。

2. 嘗試與同伴合作整理班內物品、桌椅。

指導要點

1. 戶外活動中提醒幼兒根據(jù)自己的出汗量和自我感覺適當調整衣物。

2. 在區(qū)域活動后及過渡環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒能夠與同伴合作收放整理物品。

2. 區(qū)域活動

A. 科學區(qū)

1.活動目標。

嘗試按照步驟圖進行科學小制作，體驗科學游戲的奇妙。

2.指導要點。

(1) 投放步驟圖及相應的制作材料。

(2) 鼓勵幼兒能夠運用多種方式（同伴、圖示等）尋找解決問題的方法。

B. 美工區(qū)

1. 活動目標。

嘗試運用多種材料制作花朵，能運用自己制作的作品布置環(huán)境、美化生活。

2. 指導要點。

(1) 創(chuàng)設“花花世界”環(huán)境墻飾，在欣賞中幫助幼兒積累經(jīng)驗。

(2) 教師投放相關制作材料（毛根、彩條、吸管等）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

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大班半日活動計劃（七）活動反思

半日活動反思

我班幼兒活潑開朗、熱情好動，對新事物有較強的探究意識。雖然他們已進入大班末期，但是合作學習的意識還不是很強。由于與同伴缺乏良好的合作，在他們之間經(jīng)常會發(fā)生你爭我搶自己喜歡的玩具，缺乏合作意識等現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，故開展了此次活動。主要有以下幾點反思內容。

一、環(huán)境創(chuàng)設，發(fā)揮“隱性教育”作用，搭建合作學習橋梁

豐富優(yōu)美的物質環(huán)境是幼兒進行合作交往的橋梁，師幼共同合作布置班級環(huán)境，對幼兒的啟蒙教育起著不可替代的作用。

在一次戶外散步時，棟棟指著花園中的月季花說：“老師，月季花是北京的市花，我還知道牡丹花是咱們中國的國花呢！”宏宇問道：“老師，每個國家都有自己的國花，咱們班也選一種花當咱們的班花吧！ ”

這個問題一下引起了大家的興趣，于是我們在主題墻飾中創(chuàng)設了“班花大征集”的板塊，幼兒紛紛提出自己感興趣的問題?！斑x什么花來做我們的班花？” “每種花都代表什么意思？”“哪種花最合適？”通過各種途徑尋找答案， 分享交流。隨后通過向全體幼兒、家長、教師征求意見的方式，我們從數(shù)十種花朵中選出幾朵待選，最后通過投選票的方法班花誕生了。在合作觀察、學習交流的過程中班級環(huán)境記錄了幼兒合作化學習的過程

在“我要上學了”主題環(huán)境墻飾中，幼兒運用自己喜歡的、擅長的藝術方式大膽地表現(xiàn)對小學生活的渴望與向 往之情。我們有效地挖掘幼兒的優(yōu)勢，通過墻飾空間進行經(jīng)驗分享，利用豐富的形式引發(fā)幼兒之間的相互學習，充分地給幼兒提供自我展示、相互學習的空間。

二、 生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識，提高幼兒的合作技巧

生活環(huán)節(jié)中合作的機會很多，適時地把握、利用就能從點滴小事中培養(yǎng)幼兒的合作意識，并使他們體驗到合作的快樂。如：合作整理班務，讓幼兒成為班級的小主人。活動結束后幼兒有的自主地與同伴結伴合作將桌椅抬放到適合的位置；有的幼兒主動幫助小伙伴檢查、整理玩具，并將收放有誤的玩具進行調整； 還有的幼兒在喝完水后能夠關注、照顧植物角，與同伴在過渡環(huán)節(jié)中對植物進行觀察與照顧，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物的變化，在交流中分享照顧植物生長的經(jīng)驗。

合作布置場地，增強幼兒為集體服務的意識。競賽游戲前，由每組選派的兩位小朋友合作布置游戲場地，在這個過程中他們之間不斷商量、調整，通過合作出色地完成工作，保證了游戲的順利開展。相互關注，在合作互助中學會關愛。

在生活環(huán)節(jié)中注意引導幼兒關注同伴的需求，鼓勵同伴間的互助行為，體驗幫助他人的快樂。例如有的小朋友衣服沒有整理好，主動請身邊的小朋友幫助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主動幫助遞紙巾等，讓幼兒了解到有了困難可以請同伴幫助，體驗到了合作的愉快，同時也增進了小朋友間語言的交流和情感的建立。

大班半日活動計劃（五）活動實錄

半日活動實錄

一、晨間活動 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來到操場，加入到班級的早鍛煉活動中，活動之前認真地跟隨老師做活動前的肢體準備動作練習。

準備活動結束后，幼兒自選跳繩進行跳繩練習。

大部分幼兒認真地進行自我跳繩練習，個別幼兒開始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂，幼兒安靜地進餐。

三、 區(qū)域活動 8:30—9:00

1. 科學區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機的折法》，共同選擇折紙的內容，他們一邊看書上的步驟圖，一邊進行折紙操作。

找中心點的問題難住了樂樂，第一步他總是折不出來，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進行引導。

過程中由于不明白步驟圖符號的提示，幼兒遇到了共性的問題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好。”

“老師，這一步應該怎么折呀？”

“老師，這樣折對嗎？你幫我折一下吧?！?(經(jīng)過研究，幾個小伙伴最終把這個問題解決了， 大家進入下一個步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內找到空地，進行飛機試飛。

教師引導：“看看你的飛機能飛多遠?！焙⒆优d致很高，試飛前做了一個標準的投擲動作。聽到老師的口令，使勁兒將手中的飛機拋出（朝地面）。結果 飛機頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來試飛吧！”

“你的飛機出現(xiàn)了什么問題？”

“平時我們看到飛機起飛時向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導小鄔進行嘗試，調整飛機頭飛的方向（上揚）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機飛的時間長。

“試試你的飛機能飛多長時間？為什么飛行的時間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時梳理經(jīng)驗）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側在頂部戳開一個洞，然后從上至下到另一頭剪開五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細，而且還用毛根卷了一個螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團卷著，像一個毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開捋平， 可花瓣就是不聽話。

四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂，幼兒結束區(qū)域游戲活動，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動室自由安靜活動（欣賞同伴區(qū)域活動作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內容）。

伴隨活動音樂響起，幼兒自由參與舞蹈活動。

五、區(qū)域活動評價 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動中的快樂收獲？ ”的話題展開交流。

拋給建筑區(qū)的問題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個問題，一個小朋友說了一個方法，我覺得不是很好，又想了一個新方法就成功了?！?/p>

邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞幼鳎ㄗ笥医惶鎮(zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問題：“她們的動作和我們平時做的有什么不一樣？”

千千開心地說：“我們幾個小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖?，大家積極、熱情地評價她們動作的優(yōu)點。

大班半日活動計劃（四）戶外活動

戶外活動

【集體操】 臉譜操、武術操。

指導要點：做操精神，動作用力，能與音樂合拍。

【集體舞】 蒙古舞、卡布里島。

指導重點：動作舒展、優(yōu)美，體驗與同伴共舞的快樂。

【集體游戲】

活動目標

發(fā)展幼兒跳躍能力及身體動作的協(xié)調性（雙腳連續(xù)跳、左右跳、立定跳）， 感受同伴合作游戲的快樂。

活動玩法

將幼兒分成四隊，由每隊的小組長擺放運動游戲器械后，由教師發(fā)號施令， 一個幼兒進行完所有跳躍游戲后，跑回起點位置，輕輕拍打下一名幼兒的手，另一名幼兒再次進行游戲，上一名幼兒排到隊尾，直到最后一名幼兒結束后，第一名幼兒舉手示意，分出先后成績。

跳躍游戲內容：左右跳、間隔跳、立定跳躍一定高度、原地跳繩等。

個別指導：關注小博、張涵、武恩儀等腿部力量薄弱的小朋友的跳躍動作。

【分散游戲】

投放多種游戲材料（竹竿、拋接球、皮筋、跳繩等）。重點要鼓勵幼兒自選活動材料開展游戲，引導幼兒根據(jù)自身狀況動靜交替進行游戲。

大班半日活動計劃（三）教育活動

教育活動

活動名稱

音樂活動——鐘

活動由來

轉眼間三年的幼兒園生活即將結束，我們正在開展“我要上學了”主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學習的特點，在主題活動的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設與同伴合作學習、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動以二聲部合唱為主線，通過欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時讓幼兒體驗合作學習的樂趣。

活動目標

1. 能夠運用基本準確的音調、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗合作歌唱、游戲的快樂。

活動準備

1. 物質準備：音響設備、伴奏樂曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗準備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂游戲“時間像馬車”的玩法。

活動過程

1. 幼兒伴隨律動《快樂的鐘表》進教室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

重點：引導幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂的鐘表。

指導語：請你隨著音樂的旋律扮演一只快樂的小鐘表，看看誰的動作最可愛，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗合唱的樂趣。

(1) 復習歌曲《鐘》。

① 復習歌曲的二聲部。

重點：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準，自然歌唱。

指導語：鐘表走路的聲音有什么特點？

指導語：我們用好聽的聲音一起來唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復習歌曲一聲部。

重點：把握歌曲的基本情緒，運用速度、強弱基本要素進行生動的演唱。

指導語：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應該怎樣演唱？

指導語：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學習二聲部合唱。

重點：能夠運用基本準確的音調、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗合作的樂趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導語：你們唱的真好聽、真整齊，我和郭老師也想一起來唱一唱，請你們仔細聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結：不同的兩個聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結伴嘗試二聲部合唱。

指導語：今天學了一個新本領——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰唱一聲部，誰唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問題。

指導語：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問題，應該怎樣解決？

指導語：哪對小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導語：誰愿意來幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導語：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來試試吧。

3. 音樂游戲“時間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

重點：認真傾聽，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂。

指導語：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來請你找一個小伙伴一 起完成“時間像馬車”的游戲，一個當時針、一個當分針，看看哪輛小馬車配合的最默契？

大班半日活動計劃（六）活動實錄

六、教育活動 9:15—9:45

1. 幼兒隨律動《快樂的鐘表》進教室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1) 幼兒伴隨樂曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動作表現(xiàn)可愛、有趣的鐘表形態(tài)（鴨子、 蝴蝶、機器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 ）

(2) 教師對幼兒剛才的表現(xiàn)進行評價。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗合唱的樂趣。

(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復習演唱。

(2) 學習二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演，積極思考教師提出的問題。

能夠聽辨出兩個老師演唱的內容是不一樣的， 蔡老師唱的是《鐘》，郭老師唱的是《嘀嗒歌》。

伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。

出現(xiàn)問題：兩個聲部相互干擾，合作進行不下去；兩個聲部中二聲部總是被一聲部帶走。

棟棟想出解決的方法，捂住耳朵就不會被另一個聲部影響。

千千和棟棟合作展示，演唱二聲部的棟棟捂住耳朵，唱歌的速度很快，兩個人沒有同時結束。

幼兒分析出原因：捂住耳朵就聽不到對方的聲音了，不能全捂住，還要注意聽伙伴的聲音、速度。

棟棟覺得自己這個聲部比較難，邀請幾位小朋友幫他一起唱二聲部。

幼兒發(fā)現(xiàn)，二聲部由于增加了人數(shù)，聲音放出來了，而且沒有跟著一聲部跑，但是這回一聲部的聲音卻小了。

參與集體嘗試二聲部合唱。

3. 音樂游戲“時間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

幼兒情緒高漲，與同伴合作進行游戲。

七、過渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05

幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在樓道安靜游戲。

八、戶外活動 10:10-11:15

幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。

個別幼兒在配班教師的帶領下布置集體游戲的場地、材料。

其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動作準備活動。

幼兒興高采烈地投入“行進花樣跳”的游戲活動。

幼兒自選多種材料自由分散游戲。

九、餐前安靜活動 11:15—11 : 30

1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導下有序完成餐前的值日工作。

2. 藝術欣賞十分鐘。

進入美工教室，認真傾聽教師的引導，了解欣賞內容。

幼兒自由結伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流，“最喜歡哪幅作品？” “這幅作品什么地方最吸引你？”

在集體交流環(huán)節(jié)針對以上兩個作品進行交流， 談自己對作品的感受。（有的幼兒關注人物的服飾顏色、紋樣；有的關注人物臉上的裝扮；有的關注人物手中的武器等）

十、午餐及散步 11:30—12:00

1.以自助餐的形式，幼兒陸續(xù)取餐，伴隨輕柔的音樂愉快進餐。

2.飯后散步：游廊故事欣賞。

進入游廊，選擇欣賞內容《三個和尚》，首先了解運用問題“人家都說人多力量大，可為什么三個和尚在一起卻沒有水喝呢？ ”“我們大家在一起，生活在一個大家庭中，應該怎么做？ ”培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

優(yōu)秀小班半日活動實錄之生活活動

早餐?7:50—8:20

利用游戲分組進行盥洗和餐前準備。

幼兒從戶外回來后，我先請一部分幼兒做進餐?準備，另一部分幼兒進行簡單的晨間談，通過小游?戲“口香糖”請幼兒有序地盥洗、進餐。

游戲：口香糖粘粘粘，粘1個，粘2個……

盥洗：香皂滾一滾，小手搓一搓，謝謝水龍頭，?看看水簾洞，小手洗干凈了。拿起我的小毛巾，變成?大烙餅，翻一翻，抹點油，哈哈，小手擦干凈了！

教師：（一邊洗手一邊說）戶外回來后我們要認?真地洗手，不讓小細菌跑到肚子里。

教師利用自己洗手的環(huán)節(jié)，為幼兒做榜樣。

★為了幫助小班幼兒平復室?外活動的激動情緒，以便更好地用早餐，我利用“口香?糖”的小游戲分批有序地請幼兒進行晨間盥洗和餐前準?備。避免了這個環(huán)節(jié)的擁擠及消極等待。

★小班幼兒喜歡模仿式學習，教師的榜樣作用對于小班幼兒良好習慣的形成具有很強的示范及引導作用。洗?手環(huán)節(jié)，我不僅遵循小班幼兒游戲化的學習特點，根據(jù)?環(huán)節(jié)的要求自編朗朗上口的?小兒歌，還以身示范，和?幼兒一起洗手，邊洗邊說兒?歌，邊做示范動作，旨在?增強幼兒正確洗手的方法與?習慣。

幼兒盥洗后，自取早餐，自選餐具。

教師：小朋友知道排隊取餐，真有禮貌。

教師：今天你想用什么餐具吃飯呢？

★小班正是幼兒學習自理?能力的重要階段，他們凡事?都喜歡自己做，我很好地利?用了幼兒的這種愿望，在餐?前我為幼兒提供了小勺與?筷子，讓他們有選擇的機?會，并讓幼兒逐步學習使用筷子。

教師照顧幼兒科學進餐，適時介紹食物?營養(yǎng)。

教師：今天我們喝的是五彩粥，里面藏著紅顏?色的胡蘿卜、綠顏色的青豆還有黃顏色的玉米，可?有營養(yǎng)了！

幼兒：（用小勺尋找并吃一口嘗一嘗）

教師：我們要一口粥一口肉餅地吃，看誰吃得?最香。

教師：陽陽今天吃飯可真認真，不一會兒飯就?都跑到肚子里了，小肚子可高興了。（指導進餐慢的?幼兒）

教師：今天郎朗的菜都吃了，不挑食，身體好!?(指導挑食的幼兒）

教師：今天我們有5個小朋友都選擇了使用筷子?進餐，而且吃得很干凈，你們可真能干?。?/p>

★在進餐自我服務方面，我?鼓勵幼兒從餐前自取餐具到自取食物，餐后由自己送餐具到收拾整理等，在培養(yǎng)幼?兒良好的進餐習慣過程中很?好地發(fā)揮了幼兒的自主性。

餐后，幼兒自己收拾桌面，擦嘴漱口。

教師：看看哪位魔法師最能干，把自己的小嘴?巴和小桌子都變干凈。

教師：丞丞小朋友真能干，把小碗和小盤子都?輕輕地送回家了。

教師：漱口要像小青蛙，咕嚕咕嚕真好聽！

早餐后過渡環(huán)節(jié)（看書）8:20-8:25

幼兒有序取地墊。

教師：岑岑小朋友做事輕又輕，小地墊擺放得?真整齊。

幼兒自主?喜歡的圖書，一頁一頁翻看圖書。

教師：小五班的小朋友真有本領，會一頁一頁

地翻看圖書。

教師與幼兒一起看書。

我和幼兒一起看書，大部分幼兒已經(jīng)能夠一頁?一頁地翻看圖書，我表揚了陽陽和明明小朋友，今?天他們看書很安靜，沒有打擾別人做事，同時也強?化其他幼兒正確的看書習慣。

幼兒有序送書。

我利用“拾豆豆”等小游戲引導幼兒有序將書送?回，避免擁擠。

★在一日活動中要結合幼兒?的年齡特點，做好科學合理?的一日生活安排。飯后的自?主看書環(huán)節(jié)不僅適時地平穩(wěn)?了幼兒進餐后的情緒，還能?減少不必要的等待，更為馬?上要開始的區(qū)域活動起到承?上啟下的作用。