愛(ài)勞動(dòng)的寶寶幫助別人（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)的節(jié)日，是勞動(dòng)者們休息的節(jié)日，然而很多各行各業(yè)的勞動(dòng)者都還繼續(xù)堅(jiān)持在自己的崗位上。愛(ài)勞動(dòng)的寶寶也要幫助媽媽們?cè)诠?jié)日中做做家務(wù)，自己能干什么就干點(diǎn)什么，要注意安全，不要給媽媽添亂。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮的道德精神。

幼兒園教案名稱：愛(ài)勞動(dòng)的寶寶幫助別人（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

2、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。

活動(dòng)建議：

1、幫助別人真快樂(lè)。

（1）編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。

（2）請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：

A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子；

B 一個(gè)幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。 討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？

（3）請(qǐng)幼兒觀看第二組表演：一個(gè)小朋友傷心的哭了，另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？

（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、幫助殘疾人。 （筆稿范文網(wǎng) Www.gx86.Com）

（1）觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。

（2）通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）

（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。

培養(yǎng)幫助別人的寶寶

當(dāng)叢飛從容地捐出所有財(cái)產(chǎn)資助貧困學(xué)生的一刻，淚水再次灼熱了華夏土地上每一個(gè)人的眼眶，在感動(dòng)了中國(guó)的同時(shí)，他無(wú)私助人的耀眼光芒更是折射出了千百年來(lái)人們之間相處時(shí)來(lái)自心底的交換：幫助別人。而當(dāng)他病危之時(shí)，卻無(wú)人問(wèn)津，辛酸中不禁喟嘆：幫助別人已需要我們?nèi)W(xué)會(huì)。

也許有人冷笑，這還用學(xué)嗎？回答十分肯定：需要?？瓷虉?chǎng)門口。受害者被小偷打倒在地，圍觀的何止百人，卻看不到一雙援助之手；冰天雪地中，一位老大娘摔倒在路中央，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意攙扶。自古以來(lái)的文明早已被拋去了九霄云外，樂(lè)于助人早已成了過(guò)眼云煙，“跟我沒(méi)關(guān)系”、“又沒(méi)有什么好處”成了人們冷漠的借口，利益成了幫助別人唯一的動(dòng)力，這是多么的可悲，如此冰冷的人心已急待去學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)幫助有困難的人。

學(xué)會(huì)幫助別人，不是為獲取利益，而是一種心靈的坦然，人格的健全。學(xué)會(huì)幫助別人，是春風(fēng)梳柳的輕柔；是夜雨潤(rùn)花餓滋養(yǎng)；是扶助推貨車人的一臂之力；是幫小朋友撿一下羽毛球的抬抬手；是為別人指明路線的幾句話；更是危急時(shí)刻的及時(shí)搭救……

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我的五一我愛(ài)勞動(dòng)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：我的五一勞動(dòng)節(jié)我們做主，我的五一我愛(ài)勞動(dòng)，早早就做好了計(jì)劃，五一勞動(dòng)節(jié)我要幫媽媽做家務(wù)，和爸爸媽媽一起出游，要愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，過(guò)一個(gè)有意義的五一勞動(dòng)節(jié)。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒自己給自己時(shí)間定計(jì)劃的好習(xí)慣，從中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒的樂(lè)于助人的精神。

幼兒園教案名稱：我的五一我愛(ài)勞動(dòng)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

2．培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)

預(yù)備：我的“五一”我做主的假日安排表

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義

1．在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？

2．五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？

3．為什么要?jiǎng)趧?dòng)？

4．勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。

（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國(guó)更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動(dòng)，你們想不

想在五一為家人做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調(diào)查表

1．老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字__________

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時(shí)間

4.我為家人做了什么

5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)

小編的五一勞動(dòng)節(jié)計(jì)劃兒童故事推薦

吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動(dòng)——做家務(wù)。我學(xué)著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)擦地板，還沒(méi)擦上一個(gè)房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務(wù)，今天我終于體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來(lái)。堅(jiān)持就是勝利！大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我終于將每個(gè)房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來(lái)了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里樂(lè)極了。

休息了一會(huì)，看看時(shí)間快十點(diǎn)了，我又開始了第二項(xiàng)秘密行動(dòng)——幫媽媽煮米飯。

愛(ài)勞動(dòng)的運(yùn)垃圾寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)人們都洋溢著群天的氣息，一堆一堆的結(jié)伴出游，垃圾也灑落在地上，小朋友們自發(fā)的組織起來(lái)，撿起地上的各種垃圾，將一堆堆垃圾運(yùn)送到垃圾桶傍邊，一點(diǎn)一點(diǎn)的放進(jìn)了垃圾桶里，草地干凈了，游人們看到了，都自發(fā)的將手中的垃圾丟進(jìn)了垃圾桶。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，從熱愛(ài)勞動(dòng)做起，將勞動(dòng)精神延續(xù)下去。

幼兒園教案活動(dòng)名稱：愛(ài)勞動(dòng)的運(yùn)垃圾寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律操

1.聽好音樂(lè)跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

（二）游戲活動(dòng)：撿垃圾

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

（三）感知討論：

1.今天，我們來(lái)玩平衡木，誰(shuí)能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3.討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

（四）操作練習(xí)：

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5.提醒幼兒擦汗。

（五）游戲鞏固：

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來(lái)的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（六）延伸活動(dòng)：

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

揭秘可回收的主要的加工處理、回收利用的方法有：

1．垃圾再生法：垃圾經(jīng)分類后，對(duì)其中可直接利用的物質(zhì)進(jìn)行再回用。如：廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報(bào)、木材廢布、廢油等。

2．垃圾焚燒發(fā)電法：這是世界各國(guó)普遍采用的方法，既能徹底消毒除害，又使垃圾變成了能源。

3．垃圾堆肥法：依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)積肥原理，利用有機(jī)垃圾和土壤中的微生物將垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，用于改良土壤。

4．垃圾生物降解法：運(yùn)用具有多功能高降解能力的多種菌群，對(duì)垃圾中的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物加快分解，使其變費(fèi)為寶、物盡其用。按菌種不同，又分為厭氧降解和氧化降解兩種。

一般情況下，生活下的可回收資源主要有：1。廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；但是要注意，紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。（我們都知道廢紙是可以買錢的，經(jīng)常還有人到我們小區(qū)里叫著收廢紙呢。）2。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我們生活中用的很多塑料制品其實(shí)就是廢棄塑料重新加工而成的。）3。玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。；（生活中像酒類的瓶子很大部分就是回收重利用的）4。金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒等。（小子現(xiàn)在還記得家里有把勺子是用這些廢鋁重鑄的）5?？椢铮号f紡織衣物和紡織制品、廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包等。

愛(ài)勞動(dòng)的小寶寶真干凈（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：我們自己洗手，我們自己洗襪子，我們自己收拾自己的小屋子，我們是愛(ài)勞動(dòng)的小寶寶，愛(ài)勞動(dòng)的小寶寶真干凈。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓幼兒明白“干凈寶寶”的意思，激發(fā)幼兒對(duì)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)，鍛煉幼兒的勞動(dòng)性格，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)行為的正確認(rèn)識(shí)。

幼兒園教案活動(dòng)名稱：愛(ài)勞動(dòng)的小寶寶真干凈（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？

2、組織幼兒討論。

（1）小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔。

3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

教愛(ài)勞動(dòng)的小寶寶如何讓手洗干凈

最近，英國(guó)科學(xué)家對(duì)各種潔手產(chǎn)品進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果顯示，目前人們使用的消毒劑并沒(méi)有想像中的那么好，相反，那些人們并不在意的傳統(tǒng)洗手方法，肥皂和清水卻是最佳的選擇，因?yàn)樗鼈兛梢院?jiǎn)單地將細(xì)菌從手部的皮膚上清除掉。很容易就被肥皂清洗的細(xì)菌包括那些可能會(huì)引發(fā)普通感冒、甲肝、急性腸胃炎和腦 炎等疾病的細(xì)菌。美國(guó)北卡羅萊納州大學(xué)的研究人員建議，應(yīng)該在醫(yī)院中采取肥皂和干毛巾等工具消毒。他們?cè)谘芯繄?bào)告中稱：“雖然病毒與細(xì)菌相比所引發(fā)的疾病較少，但是在可能存在致病病毒的場(chǎng)所應(yīng)該使用肥皂和清水進(jìn)行消毒?！?/p>

快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)要裝修了，換幼兒園環(huán)境布置；換幼兒園吊飾布置。是為了迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，小木匠帶著工具來(lái)到幼兒園，利索的布置著幼兒園?？鞓?lè)的小木匠唱著歌曲，歡快的勞動(dòng)著。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好道德習(xí)慣，明白勞動(dòng)是光榮的！

幼兒園教案名稱：快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》，

2. 欣賞《勞動(dòng)最光榮》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》，并進(jìn)行表演。

2.通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。

3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱，表達(dá)感情。

2.感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．欣賞《勞動(dòng)最光榮》

（一）律動(dòng)：

春天的早晨，太陽(yáng)公公慢慢地爬了上來(lái)，花兒也漸漸地開放了，我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來(lái)了！猜一猜誰(shuí)來(lái)了？

1.老師模仿“蝴蝶”學(xué)生猜并模仿

2.模仿“小蜜蜂”

勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢！

3.模仿“小喜鵲”

勤勞的小喜鵲銜起小樹枝正在搭建自己的家呢！

（二）討論

1.現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小喜鵲去看一看它們那些動(dòng)物小伙伴的生活。（多媒體課件）

2.你最喜歡里面的哪種小動(dòng)物？

3.同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)著，那么你們?cè)倏纯此鼈冊(cè)诟尚┦裁椿顑貉?？（多媒體課件）

（三）表演

同學(xué)們說(shuō)得都很好，它們?cè)趧趧?dòng)，它們都非常的快樂(lè)！現(xiàn)在讓我們一起和它們體會(huì)一下勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！（多媒體課件）

二．歌曲教學(xué)

（一）節(jié)奏練習(xí)

1.森林里的小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)著，小朋友們看，這是誰(shuí)？（課件）它在干什么？

2.原來(lái)是小熊，它是一位小木匠，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（分別模仿“刨木花、拉大鋸、釘釘子”的動(dòng)作）

3.小朋友表演得真不錯(cuò)，現(xiàn)在聽老師來(lái)分配任務(wù)。（分三組進(jìn)行三部節(jié)奏練習(xí)）

嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓擦 |

沙 沙 | 沙 沙 |

叮叮 叮叮 | 叮叮 叮叮 |

（二）導(dǎo)入

小朋友，你們快樂(lè)嗎？老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小木匠! 小熊也很快樂(lè)，聽，它高興地都唱起了歌。（三）范唱（課件）

小熊唱的好聽嗎？今天老師就帶大家一起學(xué)這首《快樂(lè)的小木匠》

（四）讀歌詞

（五）教師范唱（播放歌曲伴奏）

1. 小朋友，這首歌里有相同的地方嗎？

2. 現(xiàn)在老師先唱，你們唱和我相同的地方，最后一句我們一起唱。

（六）歌曲處理

1.“嚓”“沙”（歡快、活潑、輕巧）

2. “嗨”（有勁、響亮）

3. 讓我們懷著快樂(lè)的心情來(lái)一遍。（播放歌曲伴奏）

4. 讓我們邊唱邊跳起來(lái)吧！（播放歌曲伴奏）

（七）創(chuàng)編歌詞：

1. 小朋友，想一想在日常生活中，除了木匠還有其他的工作，你知道哪些？

2. 你能把它唱出來(lái)嗎？

3.分組討論并表演。（播放歌曲伴奏）

三．拓展

1.在我們平時(shí)的生活中你還會(huì)那些勞動(dòng)？

2. 你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（請(qǐng)同學(xué)猜）

3. 讓我跟著音樂(lè)快樂(lè)的勞動(dòng)起來(lái)吧?。úシ拧秳趧?dòng)最光榮》）

四．小結(jié)

小朋友，今天這節(jié)課高興嗎？我們跟著小動(dòng)物一起進(jìn)行了一次快樂(lè)的勞動(dòng)，勞動(dòng)是最光榮的，我們都熱愛(ài)勞動(dòng)。希望小朋友們?cè)诮窈蟮纳钪幸捕寄芟蠼裉煲粯由钤趧趧?dòng)的快樂(lè)中!

附兒歌大全：快樂(lè)的小木匠

嚓嚓嚓嚓刨花飛，刨花飛，沙沙沙沙大鋸響，大鋸響。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小木匠！

干起活來(lái)跳又唱，跳又唱，手藝別提有多棒，有多棒。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小木匠！

木板堆成一排排，一排排，木條排成一行行，一行行。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！人人 都夸獎(jiǎng)！