綜合活動：會跳舞的小紙人

1、借助為紙人設計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動手能力。

2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、體驗師幼共同表演的愉悅。 準備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架 過程

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設計好看的動作？（愿意）瞧！他們來了

二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。

2、幼兒創(chuàng)編單個動作

師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學）

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學一學）

4、看圖譜接龍動作

我們把設計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們愿意嗎？

2、師生完整跳一次【W(wǎng)ww.JAb88.com 88教案網(wǎng)】

四、結束部分

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！

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小班綜合活動：會變的紙條

活動目標：

1．在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

２．引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．

活動準備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

（２）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

２．學習使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

師：手變成****，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

４．（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）

（２）玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

６．結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。目標：1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．3、發(fā)散幼兒思維，嘗試說出……像……?；顒訙蕚洌河變海翰噬垪l，剪刀，簍子每人一份。教師：白色花朵底稿一張（事先貼好雙面膠）彩色紙條圍成草裙狀。比幼兒大一號的簍子一個?；顒舆^程：一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣 ：1、師生隨音樂開汽車進場：老師帶著小朋友隨音樂邊開邊做動作。2、小朋友們快看！地上這些花花綠綠的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧?。◣熒餐瑩炱鸬厣系募垪l，老師集齊后拿在手上）二、出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？是什么顏色的呢？豐富詞匯：彩色、五顏六色（2）這些紙條會唱歌呢，我們一起來聽一聽它的聲音．（3）它們還會跳舞呢：你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（引導幼兒完整的說出：像彩色的頭發(fā)）紙條又跳呀跳呀跳到胸前，象什么？（像彩色的胡子）飛到腰里象什么？（像彩色的裙子）你還想讓小紙條飛到哪里去？這時的小紙條又像什么？三、紙條變紙片：由紙條提要求，（教師拿起紙條搖著發(fā)出聲音）師：小紙條說：我不唱歌也不跳舞了。我聽說小一班的小朋友很能干，想請你們幫幫我，把我變成小紙片，可是我不會變小紙片，你們愿意幫助我嗎？1、學習使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？小剪刀怎么用呢？師：伸出我們的右手，小手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（教師指導一名幼兒操作）2、幼兒剪紙條。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小簍子里。（放點音樂）3、教師巡視幼兒操作情況：（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很不舒服的。把紙片倒入老師的大簍子中來。（強調(diào)老師的紙片越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。通過游戲，把黃、綠、藍紙片根據(jù)顏色分類。四、操作活動：師：徐老師今天還帶來了一個朋友，現(xiàn)在我們請他出來吧！1、出示無色圖片上的大花朵，這朵花怎么了？（小花哭了）你們知道它為什么哭嗎？小花說：別的花兒都穿著漂亮的衣服，有美麗的顏色，可我沒有，誰來幫幫我呀？師：你們愿意幫助這朵小花嗎？我們一起來安慰安慰小花吧“小花小花請別哭，我來幫助你。你想用什么辦法來幫助她呢？（引導幼兒想辦法）師：小朋友，你們看，地上還有這么多漂亮的紙片，我們一起來給小花做一件美麗的衣服好嗎？3、幼兒共同操作完成貼畫。4、教師小結：小朋友們真能干，用這些彩色的紙片給她穿上這么美麗的衣服，瞧！這朵花現(xiàn)在變得多漂亮啊！它現(xiàn)在可開心了。（教師伺機調(diào)把花的哭臉邊笑臉）它邀請我們小朋友去他家做客呢，我們趕快坐上小汽車，跟它出發(fā)吧！幼兒開汽車離場。

幼兒園中班綜合活動《會跳舞的棒棒糖》

設計思路：

5歲的孩子自我中心意識強，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的．分享是學習與他人互動的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個小故事，以及小實驗，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享．與此同時，活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進行表現(xiàn)，在快樂的活動中發(fā)揮創(chuàng)造．與人分享無疑是快樂的。

活動目標：

１、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．２、嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作.

3、感受參與音樂活動的快樂。

活動準備：

1、《會跳舞的棒棒糖》ppt。

2、音樂：（王老先生有塊地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。

活動流程：

看棒棒糖-----聽故事-----表演棒棒糖-----品嘗甜甜的水活動過程：

一、棒棒糖導入：（視覺感受）猜一猜，今天顧老師會給你們帶來什么？閉上小眼睛，讓我們一起念魔語："咕嚕咕嚕變變變，它就會出來和你們見面了！"（說完后出示棒棒糖）它是什么味道的？

二、聽故事：甜甜的河水（聽覺感受）師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了！（ppt1）大家歡迎（幼兒鼓掌）故事演示（ppt）：幼兒邊聽故事，邊看ppt。

1、插問：為什么小熊那么大聲地喊朋友，朋友們一個都沒來呢？它怎樣做，朋友們才會來呢？可是小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？

2、追問：棒棒糖放在水里，水會怎么樣？ （變甜）3、小結：棒棒糖放在水里會慢慢地溶化，河水也會變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會出來和小熊一起做游戲。

三、跳舞的棒棒糖（身體表現(xiàn)）1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）師：棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲）。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（教師攪拌，引導幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài)，請個別幼兒模仿）。

師：如果棒棒糖不停地跳舞，一定會很累，我們在"我是一根棒棒糖"和"會跳舞的棒棒糖"這兒用拍手和拍肩的動作表示休息，在唱到"咿呀咿呀喲"和"咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕"這里做棒棒糖跳舞的動作，好嗎？

3、幼兒聽音樂進行動作創(chuàng)編，教師在棒棒糖休息處領做，其它處幼兒創(chuàng)編。（請一個老師攪拌棒棒糖）4、音樂真好聽，我們也來跳個舞吧老師先教一個動作，激發(fā)孩子學跳動作的熱情，重點在配合節(jié)奏（引導：這時要動的快一點，棒棒糖就溶化得快一些。）幼兒自編舞蹈動作，大家學一學（請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經(jīng)驗分享告訴大家水變甜了）四、甜甜的水（味覺感受）1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？

2、分享甜甜的水。--河水變甜了，你們猜猜發(fā)生了什么事情？（水里的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊?。┪覀円惨笮⌒芤粯樱辛撕脰|西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。

3、 聽音樂，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。

師：今天還有很多小朋友沒有和我們一起做游戲，讓我們一起來做一杯甜甜的水和好朋友分享好嗎？

活動目標1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度和時間有關。

2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂。

活動準備根據(jù)故事《甜甜的河水》制作ppt，教師演示用的大根棒棒糖、玻璃杯，幼兒人手一根棒棒糖、水杯。

活動過程一、出示棒棒糖，引入活動這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？你們喜歡吃嗎？

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、過渡：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，它的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

（2）為什么小熊那么大聲地喊朋友，朋友們一個都沒來呢？

（3）它怎樣做，朋友們才會來呢？

（4）可是小熊不知道河里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？小朋友們來幫幫它吧，讓小熊快樂起來。

三、集體實驗：把棒棒糖放到水里。

1、幼兒品嘗杯中白開水，說說有什么味道。

2、集體實驗：把棒棒糖放到水里。

操作：（1）棒棒糖放到水里會怎么樣呢？（溶化）嘗一嘗水的味道。

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌，用熱水等）引導幼兒用攪拌的方法，使棒棒糖溶化得快一點。

（1）先慢慢地攪拌，品嘗水的味道（有點甜）（2）再加快速度攪拌后，品嘗水的味道（更甜）幼兒觀察棒棒糖在水中攪拌的姿態(tài)，就像在跳舞，幼兒模仿。

3、小結：糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

提問：（1）這杯水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）（2）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越?。?、討論：如果不攪拌，把棒棒糖一直放在水里，到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）棒棒糖呢？（更?。┠俏覀兊椒艑W的時候，再來嘗嘗看看，棒棒糖是不是越來越小，水是不是更甜了。

小結：棒棒糖在水中溶化的速度還與時間的長短有關。

4、使棒棒糖溶化得快一點，還可以用熱水的方法，小朋友們今天回家后和爸爸媽媽一起做這個實驗，觀察棒棒糖和水的變化，用熱水時注意安全，預防燙傷。

四、欣賞故事結尾，體會分享的快樂。

教師：小朋友們想的辦法真好，快把我們的好辦法告訴小熊吧?。úシ耪n件，欣賞故事結尾）結束語：水里的朋友都來了，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興??！我們也要像小熊一樣，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。

會跳舞的鞋子（中班綜合教案）

引言：我的小腳丫會跳舞，我的小腳丫很靈活，我的小腳丫真可愛，我能讓我的小腳丫跳出歡快的舞蹈，我能讓我的小腳丫跳出出奇的舞步。

活動目標：

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈，

2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

3、體驗用腳舞蹈的快樂。

活動準備：

水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。

活動過程：

1、談話引發(fā)興趣。

（1）以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。

（2）小腳有什么用處？

2、聽音樂自由跳舞。

（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。

（2）請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？

3、畫小腳印。

（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進行談話。

（2）畫小腳印。

4、畫小腳丫跳動的圖譜。

（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學一學。

（3）用簡單的標記畫出最喜歡的跳法。

5、展示圖譜，幼兒表演。

（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

6、出示足球，進行談話，鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

小班綜合活動“好玩的紙盒”

廣西柳州市直屬機關第二幼兒園

教師：黃曉紅、賴曉妮、黃年英、朱滿華

設計意圖：玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā)，我們設計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗?！毒V要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在 小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：（一）整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透；（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。

活動目標：1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

活動準備：1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。2、課前參觀超市豐富有關經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設。3、場地布置。

活動過程： 一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小？哪個高、哪個矮？4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。 2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”（紙盒）坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？

三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）1、小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。3、進行安全教育及小結。

延伸活動建議：1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。