小烏龜?shù)臉幼?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 小烏龜上幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園教案烏龜 送烏龜回幼兒園說(shuō)課稿 活動(dòng)名稱：小烏龜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫(huà)棒；錄像與電腦、
音樂(lè)錄音帶.
回憶模仿——繪畫(huà)表現(xiàn)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作：
——這些天，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)？
——它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花
紋）
——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)膭?dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”）
——你們還看到小烏龜在干嗎？
“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁?？它是怎樣?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng)
錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過(guò)來(lái)呀，
小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。
小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！
小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，
小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看
看。
錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡?？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）
這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。
定格的小烏龜：
——?jiǎng)偛盼覀兛吹叫觚斣诟蓡?？我們?lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫(huà)畫(huà)。
——小烏龜?shù)恼张暮昧藛?？（如第一個(gè)幼兒沒(méi)完成，再請(qǐng)一名幼兒）原來(lái)小烏龜頭朝那里，就是朝那個(gè)方向爬的。平時(shí)我們看到小烏龜會(huì)（作動(dòng)作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？
二、老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)動(dòng)態(tài)的小烏龜：
幼兒到桌子邊上，開(kāi)始畫(huà)。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫(huà)棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回：你畫(huà)的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？
如果時(shí)間允許，幼兒畫(huà)完一只還可再畫(huà)一只烏龜或其他的東西。老師可以問(wèn)：你畫(huà)什么？
如遇到還沒(méi)畫(huà)的幼兒，老師可：
——我們一起來(lái)幫小烏龜拍照好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜拍照）幫助其動(dòng)手畫(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
——你們照片拍好了嗎？
——?jiǎng)偛盼覀兘o小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么？
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
小烏龜開(kāi)店的教案
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小烏龜開(kāi)店的教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
小烏龜開(kāi)店的教案【篇1】
中班語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜開(kāi)店
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開(kāi)店。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整表達(dá)語(yǔ)句。
3.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.畫(huà)有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動(dòng)物頭像的紙，勾線筆。
3.電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.逛動(dòng)物街。
（1）導(dǎo)入：
師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開(kāi)了許多的商店，（點(diǎn)擊課件）看看，都有些什么店呀。
幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書(shū)報(bào)店……）
師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！
師：有一只小烏龜，它也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
幼：開(kāi)一家水果店吧。
……
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)?dòng)物街做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開(kāi)了些什么店，好嗎？（好）
（點(diǎn)擊課件）
（2）師：?jiǎn)?，這是誰(shuí)呀？
幼：大象。
師：大象開(kāi)了什么店？（點(diǎn)擊課件：花店）
師：咦？大象為什么要選擇開(kāi)花店呢？
幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。
幼：……
師：想不想聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（想）（點(diǎn)課件）
師：大象是怎么說(shuō)的呀？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼：我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，可以給花澆水，所以我開(kāi)花店。
師：嗯，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：繼續(xù)調(diào)查?？?，這又是誰(shuí)？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開(kāi)什么店？
幼：氣球店。
幼：……
師：想一想，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以它開(kāi)了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？
師：河馬到底開(kāi)了一家什么店呢，一起來(lái)看看。（點(diǎn)課件）咦？河馬為什么要開(kāi)氣球店呢？
幼：因?yàn)楹玉R可以用它的大嘴巴吹氣球。
師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，河馬是怎么說(shuō)的？
師：河馬怎么說(shuō)的？
幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開(kāi)氣球店。
師：哦，原來(lái)河馬有張大嘴巴，可以用來(lái)吹氣球的。
（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰(shuí)呀？（袋鼠）
師：猜猜袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店？（點(diǎn)擊）噢，原來(lái)袋鼠媽媽開(kāi)的是書(shū)報(bào)店，什么是書(shū)報(bào)店？袋鼠媽媽把書(shū)報(bào)都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書(shū)報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書(shū)賣給別人了，真來(lái)不起。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，袋鼠媽媽是不是這樣說(shuō)的。（點(diǎn)擊課件）
2.幫小烏龜開(kāi)店。
（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（龜：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？
幼：因?yàn)樗鼪](méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，沒(méi)有大口袋，心里很難過(guò)，所以就哭了。
師：小烏龜是沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？（不是）想一想，它可以開(kāi)什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。
（討論）
(點(diǎn)擊課件)讓我們一起來(lái)看看，小烏龜?shù)降组_(kāi)了一家什么店。
（2）師：小烏龜開(kāi)了個(gè)什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過(guò)嗎？一起來(lái)看看小烏龜開(kāi)的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來(lái)的呀？
師小結(jié)：小烏龜先讓太陽(yáng)把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來(lái)了，有趣嗎？
3.完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開(kāi)店）這么有趣的故事想不想再聽(tīng)一遍？（想）
4.幫其他小動(dòng)物出主意。
師：小烏龜自從開(kāi)了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來(lái)買它的燒餅?zāi)?，生意好的不得了。森林里的一些小?dòng)物聽(tīng)說(shuō)小烏龜也開(kāi)店了，都很羨慕，也想開(kāi)店，看它們來(lái)了。（點(diǎn)擊課件）它們是誰(shuí)呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開(kāi)什么店呢？
幼：開(kāi)衣服店，因?yàn)轶π酚袃蓚€(gè)鉗子，可以用來(lái)裁衣服。
……
5.幫小動(dòng)物開(kāi)店（操作）。
師：這樣吧，我們每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，然后把你建議它開(kāi)的店畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒我們把你們的建議都裝在一個(gè)信封里寄給它們，好嗎？（好）
師：好，開(kāi)始吧！想一想，怎么畫(huà)才能讓小動(dòng)物一看就知道是什么店。
小烏龜開(kāi)店的教案【篇2】
但是小烏龜沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋。它有什么？（后殼）它能打開(kāi)什么？ （幼兒相互猜測(cè)、討論）后來(lái)，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：
開(kāi)一家燒餅店。小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅?？狙娇?，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜?shù)募屣炏愦?，上面有美麗的圖案。我們都是來(lái)買的。
四、完整感知，了解動(dòng)物特征。
1這個(gè)故事的主要故事是什么？故事的名字就叫做“小烏龜開(kāi)店”。
2小烏龜開(kāi)了一家商店，真有趣。讓我們?cè)俾?tīng)一遍。（完整欣賞）
三。森林里有許多動(dòng)物想開(kāi)店?？?！有哪些動(dòng)物？想想它們會(huì)開(kāi)些什么店？
小結(jié)：小動(dòng)物們都用自己的特點(diǎn)開(kāi)了各種各樣的店，那小朋友你們有沒(méi)有什么特長(zhǎng)呢？你的特長(zhǎng)是什么？
故事：小烏龜開(kāi)店
小烏龜想開(kāi)一家小店。我應(yīng)該開(kāi)什么樣的商店？他們?nèi)?wèn)大象。
大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)?wèn)河馬。
河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>
袋鼠媽媽開(kāi)什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到**都能賣?！?/p>
小烏龜很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”后來(lái)，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開(kāi)一家燒餅店。
小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅?？狙娇?，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)募屣炏愦?，上面有美麗的圖案。我們都是來(lái)買的。
小烏龜開(kāi)店的教案【篇3】
中產(chǎn)階級(jí)語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”說(shuō)教科書(shū)有反思。適合中班語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行想象和表達(dá)，幫助小烏龜開(kāi)店，了解故事內(nèi)容，并能大致講述這個(gè)故事，你可以大膽地表達(dá)你的想法和感受?？靵?lái)看看幼兒園中班的“小烏龜開(kāi)店”語(yǔ)言活動(dòng)吧。假設(shè)課程草稿包含反思的課程計(jì)劃。
各位評(píng)委，大家好！我說(shuō)上課的題目是中班的語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面講課：
我。教材
語(yǔ)言領(lǐng)域的《幼兒園教育指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》），指出要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣聽(tīng)，培養(yǎng)語(yǔ)言理解能力，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)語(yǔ)言技能。在日常生活中，孩子們對(duì)小動(dòng)物很感興趣，而《小烏龜開(kāi)店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近孩子的生活。他們對(duì)烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的了解，但不能完全了解，所以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谒伎?、玩耍和行?dòng)的過(guò)程中，了解到故事中的每一種動(dòng)物都可以利用自己的長(zhǎng)處，幫助他人，讓他們也能利用自己的長(zhǎng)處幫助他人，拓展幼兒的人生閱歷。
二、口語(yǔ)活動(dòng)的目標(biāo)
根據(jù)大綱中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)： 、情感和技巧：
p>
1. 了解故事內(nèi)容，能夠概括地講述故事。 （認(rèn)知）
2.能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開(kāi)店。 （技巧）
3.能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 （情緒）
三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和我班孩子的具體情況，我把重點(diǎn)和難點(diǎn)確定如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解中國(guó)故事動(dòng)物開(kāi)店的原因，知道開(kāi)店應(yīng)該按照以自己的優(yōu)勢(shì)。
難點(diǎn)：知道如何利用自己的長(zhǎng)處幫助他人。
四、談活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境是重要的教育資源，環(huán)境的創(chuàng)造和利用應(yīng)該用來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)解決大難，所以我做的準(zhǔn)備如下：
烏龜大象等動(dòng)物圖片，花店氣球店場(chǎng)景圖，小烏龜大象，河馬，袋鼠頭飾。
五：說(shuō)教法
教法是開(kāi)展兒童語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段。重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我使用以下方法：
1.講解方法
在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注“小烏龜、河馬、大象、和袋鼠開(kāi)”和他們的特產(chǎn)，讓孩子們了解誰(shuí)在經(jīng)營(yíng)什么商店，他們的特產(chǎn)是什么。
2. 游戲方式
游戲室里孩子們最喜歡的方式。在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，比如把商店和動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，讓孩子有興趣參與到游戲中。
3.情景表演
為了加深孩子對(duì)故事的興趣和理解，讓孩子進(jìn)入故事的場(chǎng)景。通過(guò)角色表演，您可以了解故事，體驗(yàn)情感，發(fā)展語(yǔ)言技能。
六：講學(xué)方法
本次活動(dòng)采用的學(xué)習(xí)方法如下：
1.多方感官參與法
在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、想、學(xué)、說(shuō)、做等多種方式獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽表達(dá)自己的感受.
2.體驗(yàn)法
針對(duì)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)表演活動(dòng)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)情緒，獲得幸福感和成就感.
七：談活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境為孩子們，讓孩子們?cè)谂c老師和同齡人的交流中，以及在游戲和其他活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)言技能。
1. 導(dǎo)入：導(dǎo)入小烏龜、大象等動(dòng)物的圖片。
老師：今天我們請(qǐng)了幾個(gè)新朋友。他們是誰(shuí)，他們的特點(diǎn)是什么？
（孩子對(duì)動(dòng)物很感興趣，導(dǎo)入圖片可以引起他們的興趣）
2.根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，找出動(dòng)物的店鋪類型。
老師：今天，大象他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊纳痰?。猜猜大象開(kāi)了哪家店？
（把花店的圖片貼在黑板上，問(wèn)孩子們關(guān)于動(dòng)物開(kāi)的店的情況。
孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)思考答案，并有一個(gè)對(duì)故事中的動(dòng)物有一定的了解。也為接下來(lái)的講故事打下基礎(chǔ)）
3.講一個(gè)故事。
老師：小烏龜也想開(kāi)店，那他要開(kāi)什么樣的店呢？ （孩子猜），我們?nèi)タ纯础?/p>
（把故事講完整，讓孩子把故事的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，加深他們對(duì)動(dòng)物及其特征的印象）
4.用提問(wèn)加深對(duì)故事的理解.
師：小烏龜也開(kāi)了一家店，那它開(kāi)什么樣的店，為什么開(kāi)這樣的店？如果孩子想開(kāi)店，他們會(huì)開(kāi)什么樣的店，為什么開(kāi)這樣的店？
（這個(gè)過(guò)程讓孩子們根據(jù)故事中大象的例子，猜出小烏龜開(kāi)的店，并讓孩子們從故事中的其他動(dòng)物身上思考和探索）
5. 通過(guò)圖片，讓孩子大致講述故事的內(nèi)容。
老師：現(xiàn)在，我請(qǐng)孩子們根據(jù)圖片講故事。
（孩子對(duì)故事有一定的了解，讓他們根據(jù)圖片講故事的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)比較困難，有利于語(yǔ)言能力的提高）
6. 結(jié)尾部分：
讓孩子們表演故事的內(nèi)容。
老師：現(xiàn)在，孩子們選擇自己喜歡的頭飾，我們開(kāi)個(gè)店吧。
（角色扮演可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，讓他們體驗(yàn)自己的情緒）
八：拓展口語(yǔ)活動(dòng)
讓孩子們理解并感受到，在用自己的長(zhǎng)處幫助他人之后，活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，可以讓孩子在課堂上、在家里、在社區(qū)中采取實(shí)際行動(dòng)。
小烏龜開(kāi)店教學(xué)PPT課件下載
教學(xué)反思：
孩子很喜歡聽(tīng)故事。他們都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能早點(diǎn)聽(tīng)到老師講故事。孩子們?cè)诔浞诸I(lǐng)略了這個(gè)故事后，不禁感嘆。為此，老師讓孩子們互相分享他們對(duì)這個(gè)故事的看法，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由表達(dá)的空間。孩子們根據(jù)自己的內(nèi)心感受和自己的觀點(diǎn)，積極地用文字表達(dá)出來(lái)，然后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了孩子對(duì)故事的理解。
小烏龜開(kāi)店的教案【篇4】
1。設(shè)計(jì)意圖
隨著“精彩世界”主題活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對(duì)各種動(dòng)物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動(dòng)物不同的形狀特征，對(duì)孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開(kāi)店》故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級(jí)的孩子對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特點(diǎn)有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強(qiáng)的興趣。他們?cè)敢饽７?、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動(dòng)物形象為幼兒所熟悉和喜愛(ài)，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。
大綱指出“不僅滿足孩子的真實(shí)需求，而且有利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對(duì)象或問(wèn)題， “小烏龜開(kāi)店”中產(chǎn)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)源于生活，可以服務(wù)于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)的目標(biāo)與定位
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們思考。說(shuō)話，敢說(shuō)話，喜歡說(shuō)話，有機(jī)會(huì)說(shuō)話，得到積極回應(yīng)”和“鼓勵(lì)孩子大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起到指導(dǎo)作用。根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在情感、認(rèn)知和能力方面確立目標(biāo)，既獨(dú)立表達(dá)又相互融合。目標(biāo)是：
1.樂(lè)于參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)孩子根據(jù)特點(diǎn)大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗?，幫助小烏龜開(kāi)店。
p>
3.根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
>我建立了整體觀、科學(xué)觀和目標(biāo)系統(tǒng)觀，使活動(dòng)有趣、全面、積極。 《綱要》的基點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法和過(guò)程的設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動(dòng)，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)大膽思考想象，幫助小烏龜開(kāi)店”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
雖然孩子們對(duì)動(dòng)物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，語(yǔ)言表達(dá)不完整，不敢大膽堅(jiān)持和表達(dá)自己的意見(jiàn)。意見(jiàn)。因此，“可以根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)大膽想象，用語(yǔ)言大膽表達(dá)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
解決策略：從兒童心理角度：
A.成就激勵(lì)方式；
B. 榜樣示范法
基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：
A. 觀察法；
B. 語(yǔ)言提示法
III.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)的內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1.制作電腦多媒體課件；
2.操作圖片和動(dòng)物卡片。
4.活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)原則和本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1.提問(wèn)，激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開(kāi)店，但是我應(yīng)該開(kāi)什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開(kāi)了什么店？” “興趣是最好的老師?；顒?dòng)一開(kāi)始，我會(huì)提出問(wèn)題，讓孩子們帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)，為后面的描述做鋪墊。
2.觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)孩子問(wèn)問(wèn)題。幫助小烏龜開(kāi)店。
在這部分，看動(dòng)畫(huà)，思考“大象開(kāi)什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來(lái)的？”花店？聽(tīng)大象說(shuō)什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達(dá)所見(jiàn)所思，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3.Activity遷移，找到“boss”。
主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動(dòng)創(chuàng)造條件。孩子們會(huì)根據(jù)以往活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做出更果斷的選擇。
V.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1. 先講故事，后講故事。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，打破了以往語(yǔ)言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設(shè)計(jì)成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動(dòng)的主角，積極思考、想象，帶著問(wèn)題講故事，從而更好地理解活動(dòng)的內(nèi)容。故事，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達(dá)自己的想法，發(fā)揮想象力。
2、開(kāi)放式教學(xué)情境：本活動(dòng)采用開(kāi)放式提問(wèn)和開(kāi)放式情境。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題的恰當(dāng)性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)則相對(duì)簡(jiǎn)單、封閉。開(kāi)放式提問(wèn)是一種全新的提問(wèn)方式。它以孩子為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)孩子現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動(dòng)關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以引導(dǎo)”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開(kāi)放式的問(wèn)題讓他們大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿于開(kāi)放式提問(wèn)中，盡量讓孩子在回答問(wèn)題時(shí)跳起來(lái)，他們可以摘水果，體驗(yàn)成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會(huì)問(wèn)：“大象開(kāi)什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽(tīng)大象怎么說(shuō)？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班《小烏龜開(kāi)店》講義（共2篇）如果還是達(dá)不到要求，請(qǐng)搜索更多其他幼兒園范文網(wǎng)的中產(chǎn)階級(jí)“小烏龜”“烏龜開(kāi)店”，范文。
幼兒園小班講座教材
幼兒園小班講座教材
幼兒園中班講座教材
幼兒園講座教材小班科學(xué)
幼兒園中班音樂(lè)口語(yǔ)課腳本
小烏龜開(kāi)店的教案【篇5】
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《小烏龜開(kāi)店》含反思
一、說(shuō)教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，而《小烏龜開(kāi)店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對(duì)烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但并不能較全面的了解，所以通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過(guò)程中，了解故事中每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助別人，從而使自己也能用自己的特長(zhǎng)幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：
1.理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。(認(rèn)知)
2.能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開(kāi)店。(技能)
3.能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。(情感)
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解中故事動(dòng)物開(kāi)店的原因，知道要根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)店。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助他人。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，因此我做了如下準(zhǔn)備：
烏龜、大象等動(dòng)物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。
五：說(shuō)教法
教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：
1.講解法
教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開(kāi)什么店”以及它們有什么特長(zhǎng)展開(kāi)，讓幼兒了解誰(shuí)開(kāi)什么店，有什么特長(zhǎng)。
2.游戲法
游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動(dòng)物連線，幼兒有興趣參與游戲。
3.情景表演法
為了加深幼兒的興趣，對(duì)故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的'情景中。通過(guò)角色表演既能了解故事，體驗(yàn)其中的情感，又能發(fā)展語(yǔ)言能力。
六：說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)采取的學(xué)法有以下幾種：
1.多種感官參與法
在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述自己的感受。
2.體驗(yàn)法
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的情感，獲得愉快感，成就感。
七：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力。
1.導(dǎo)入：以小烏龜大象等動(dòng)物的圖片導(dǎo)入。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)幾位新朋友，他們是誰(shuí)有什么特征呢?
(幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)
2.了解根據(jù)動(dòng)物的特征，動(dòng)物開(kāi)的什么店。
師：今天，大象他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄冮_(kāi)的店里去，大家猜猜大象開(kāi)的是什么店?
(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問(wèn)幼兒動(dòng)物開(kāi)的店。
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考答案，對(duì)故事中的動(dòng)物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)
3.講述故事。
師：小烏龜也想開(kāi)店，那他會(huì)開(kāi)什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。
(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來(lái)，加深對(duì)動(dòng)物及它們特性的印象)
4.通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
師：小烏龜也開(kāi)店了，那它開(kāi)什么店，為什么它開(kāi)這樣的店?如果小朋友們要開(kāi)店會(huì)開(kāi)什么店，為什么開(kāi)這樣的店?
(此過(guò)程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開(kāi)的店，讓幼兒從故事中的其他動(dòng)物身上思考、探尋)
5.通過(guò)圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來(lái)。
(幼兒對(duì)故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說(shuō)出故事內(nèi)容，對(duì)幼兒有一定難度，有利于他們語(yǔ)言能力的提高)
6.結(jié)束部分：
讓幼兒表演故事的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來(lái)開(kāi)店。
(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)
八：說(shuō)活動(dòng)延伸
讓幼兒了解感受用自己的特長(zhǎng)幫助別人后，活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，可以讓幼兒在班級(jí)里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小烏龜開(kāi)店的教案【篇6】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、逛動(dòng)物街。
1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳?？（我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動(dòng)畫(huà)一、二：大象開(kāi)花店）：噢，大象伯伯開(kāi)了什么店？他為什么開(kāi)花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花
的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店）：哎喲，我們碰到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開(kāi)了什么店？他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>
4、（動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
二、幫小烏龜開(kāi)店。
1、（動(dòng)畫(huà)五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了（龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉?。?/p>
小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征？你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開(kāi)什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫(huà)的一樣嗎？
2、（動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店）他們開(kāi)了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、完整欣賞一遍故事。
小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。
四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”。
1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。
2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè)）。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂(lè)），及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店？
5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?/p>
6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。
五、結(jié)束
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，（ ）我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再?jiàn)吧。
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。
附故事：小烏龜開(kāi)店
小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？
他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?！?/p>
他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>
小烏龜兄妹很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”
后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)：“我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼?！?/p>
于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜開(kāi)店的教案【篇7】
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿
《小烏龜開(kāi)店》
一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想?！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
1、觀察法：通過(guò)觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥?，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象的干擾比較少。不僅可以對(duì)使語(yǔ)言文字容易溝通的對(duì)象進(jìn)行觀察，而且也可以對(duì)使用語(yǔ)言文字難于溝通的對(duì)象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽(tīng)資料。
2、情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。“小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫(huà)邊思考問(wèn)題?！按笙箝_(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
七、活動(dòng)延伸：
找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地做出選擇。
小烏龜運(yùn)糧食
小烏龜運(yùn)糧食
小班體育活動(dòng)：小烏龜運(yùn)糧食活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾；大鼓一只。2、設(shè)置情景：樹(shù)林、山洞。3、房子一座?；顒?dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲?。▼寢專┌?！我的小寶貝們真乖。2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。2、幼兒練習(xí)。三、參觀新家。1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。3、在家聽(tīng)音樂(lè)休息。四、烏龜運(yùn)糧食。1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧！
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做躲好的動(dòng)作。3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。五、運(yùn)糧食回家。1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。2、吃餅干慶祝。
小班綜合：可愛(ài)的小烏龜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）：
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》
2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。
師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?？”引?dǎo)幼兒背上籮筐。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是
自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎？“引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作：
師：“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己
的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。[/jiaoan]
（三）成果展示：
1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳
都不要露出來(lái)……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！”
幼兒園小烏龜教案
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。教案是課堂教學(xué)的基石，如何才能寫(xiě)出好教案課件呢？本篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)精心挑選的一篇優(yōu)秀的“幼兒園小烏龜教案”文章，請(qǐng)您耐心閱讀本文！
幼兒園小烏龜教案 篇1
尊敬的評(píng)委老師，大家好！我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》。下面我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，而《小烏龜開(kāi)店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對(duì)烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但并不能較全面的了解，所以通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過(guò)程中，了解故事中每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助別人，從而使自己也能用自己的特長(zhǎng)幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：
1．理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。（認(rèn)知）
2．能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開(kāi)店。（技能）
3．能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。（情感）
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解中故事動(dòng)物開(kāi)店的原因，知道要根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)店。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助他人。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，因此我做了如下準(zhǔn)備：
烏龜、大象等動(dòng)物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。
五：說(shuō)教法
教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：
1．講解法
教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞小烏龜、河馬、大象、袋鼠開(kāi)什么店以及它們有什么特長(zhǎng)展開(kāi)，讓幼兒了解誰(shuí)開(kāi)什么店，有什么特長(zhǎng)。
2．游戲法
游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動(dòng)物連線，幼兒有興趣參與游戲。
3．情景表演法
為了加深幼兒的興趣，對(duì)故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過(guò)角色表演既能了解故事，體驗(yàn)其中的情感，又能發(fā)展語(yǔ)言能力。
六：說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)采取的學(xué)法有以下幾種：
1．多種感官參與法
在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述自己的感受。
2.體驗(yàn)法
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的情感，獲得愉快感，成就感。
七：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力。
1．導(dǎo)入：以小烏龜大象等動(dòng)物的圖片導(dǎo)入。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)幾位新朋友，他們是誰(shuí)有什么特征呢？
（幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣）
2．了解根據(jù)動(dòng)物的特征，動(dòng)物開(kāi)的什么店。
師：今天，大象他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄冮_(kāi)的店里去，大家猜猜大象開(kāi)的是什么店？
（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問(wèn)幼兒動(dòng)物開(kāi)的店。
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考答案，對(duì)故事中的動(dòng)物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊）
3．講述故事。
師：小烏龜也想開(kāi)店，那他會(huì)開(kāi)什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。
（把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來(lái)，加深對(duì)動(dòng)物及它們特性的印象）
4．通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
師：小烏龜也開(kāi)店了，那它開(kāi)什么店，為什么它開(kāi)這樣的店？如果小朋友們要開(kāi)店會(huì)開(kāi)什么店，為什么開(kāi)這樣的店？
（此過(guò)程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開(kāi)的店，讓幼兒從故事中的其他動(dòng)物身上思考、探尋）
5．通過(guò)圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來(lái)。
(幼兒對(duì)故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說(shuō)出故事內(nèi)容，對(duì)幼兒有一定難度，有利于他們語(yǔ)言能力的提高)
6.結(jié)束部分：
讓幼兒表演故事的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來(lái)開(kāi)店。
(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)
八：說(shuō)活動(dòng)延伸
讓幼兒了解感受用自己的特長(zhǎng)幫助別人后，活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，可以讓幼兒在班級(jí)里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動(dòng)。
幼兒園小烏龜教案 篇2
《中班美術(shù)教案《小烏龜》》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班美術(shù)教案《小烏龜》！
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫(huà)的方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1.引入烏龜
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹(shù)下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>
2.認(rèn)識(shí)烏龜
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)教案《小烏龜》這篇文章共1954字。
幼兒園小烏龜教案 篇3
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿
《小烏龜開(kāi)店》
一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想?！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
1、觀察法：通過(guò)觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥?，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象的干擾比較少。不僅可以對(duì)使語(yǔ)言文字容易溝通的對(duì)象進(jìn)行觀察，而且也可以對(duì)使用語(yǔ)言文字難于溝通的對(duì)象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽(tīng)資料。
2、情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫(huà)邊思考問(wèn)題?！按笙箝_(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
七、活動(dòng)延伸：
找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地做出選擇。
幼兒園小烏龜教案 篇4
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中語(yǔ)言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，而《小烏龜開(kāi)店》中的動(dòng)物個(gè)性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對(duì)烏龜、河馬等動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但并不能較全面的了解，所以通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過(guò)程中，了解故事中每個(gè)動(dòng)物都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)幫助別人，從而使自己也能用自己的特長(zhǎng)幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解中故事動(dòng)物開(kāi)店的原因，知道要根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)店。
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，因此我做了如下準(zhǔn)備：
烏龜、大象等動(dòng)物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。
教學(xué)方法是開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用以下方法：
教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開(kāi)什么店”以及它們有什么特長(zhǎng)展開(kāi)，讓幼兒了解誰(shuí)開(kāi)什么店，有什么特長(zhǎng)。
游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動(dòng)物連線，幼兒有興趣參與游戲。
為了加深幼兒的興趣，對(duì)故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過(guò)角色表演既能了解故事，體驗(yàn)其中的情感，又能發(fā)展語(yǔ)言能力。
在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述自己的感受。
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的'情感，獲得愉快感，成就感。
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)幾位新朋友，他們是誰(shuí)有什么特征呢?
2.了解根據(jù)動(dòng)物的特征，動(dòng)物開(kāi)的什么店。
師：今天，大象他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄冮_(kāi)的店里去，大家猜猜大象開(kāi)的是什么店?
(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問(wèn)幼兒動(dòng)物開(kāi)的店。
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考答案，對(duì)故事中的動(dòng)物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)
3.講述故事。
師：小烏龜也想開(kāi)店，那他會(huì)開(kāi)什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。
(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來(lái)，加深對(duì)動(dòng)物及它們特性的印象)
4.通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
師：小烏龜也開(kāi)店了，那它開(kāi)什么店，為什么它開(kāi)這樣的店?如果小朋友們要開(kāi)店會(huì)開(kāi)什么店，為什么開(kāi)這樣的店?
(此過(guò)程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開(kāi)的店，讓幼兒從故事中的其他動(dòng)物身上思考、探尋)
5.通過(guò)圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來(lái)。
(幼兒對(duì)故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說(shuō)出故事內(nèi)容，對(duì)幼兒有一定難度，有利于他們語(yǔ)言能力的提高)
師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來(lái)開(kāi)店。
(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)
讓幼兒了解感受用自己的特長(zhǎng)幫助別人后，活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，可以讓幼兒在班級(jí)里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動(dòng)。
幼兒園小烏龜教案 篇5
小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛(ài)聽(tīng)故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開(kāi)始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的句子：XX,請(qǐng)你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo):1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。2.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子：XX,請(qǐng)你和我一起.....3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2.實(shí)物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
幼兒園小烏龜教案 篇6
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。1．小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀？2．對(duì)了，是小烏龜，大家都認(rèn)識(shí)它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎？（用來(lái)保護(hù)自己的 ）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。（一）教師第一遍完整講述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：1．故事題目叫什么？2．故事里哪些小動(dòng)物？（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。1．觀察第一幅圖，提問(wèn)：1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)，它的心情怎樣？2）小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)？"４）請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。2．觀察第二、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了？它為什么哭了？3．講述第四段提問(wèn)：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開(kāi)心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開(kāi)心。）４．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："邀請(qǐng)"。1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)："ＸＸ，請(qǐng)你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。１．談話交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的？我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他？ （如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書(shū)……)2．教師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請(qǐng)你和我一起。"結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課?；顒?dòng)延伸：準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè)，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。