小班綜合活動：會變的紙條

活動目標(biāo)：

1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

２．引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．

活動準(zhǔn)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

（２）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

２．學(xué)習(xí)使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成****，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

４．（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）

（２）玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）（wWW.wj62.com 泡泡演講稿）

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

６．結(jié)束活動：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。目標(biāo)：1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．3、發(fā)散幼兒思維，嘗試說出……像……?；顒訙?zhǔn)備：幼兒：彩色紙條，剪刀，簍子每人一份。教師：白色花朵底稿一張（事先貼好雙面膠）彩色紙條圍成草裙?fàn)?。比幼兒大一號的簍子一個?；顒舆^程：一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣 ：1、師生隨音樂開汽車進場：老師帶著小朋友隨音樂邊開邊做動作。2、小朋友們快看！地上這些花花綠綠的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧！（師生共同撿起地上的紙條，老師集齊后拿在手上）二、出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？是什么顏色的呢？豐富詞匯：彩色、五顏六色（2）這些紙條會唱歌呢，我們一起來聽一聽它的聲音．（3）它們還會跳舞呢：你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（引導(dǎo)幼兒完整的說出：像彩色的頭發(fā)）紙條又跳呀跳呀跳到胸前，象什么？（像彩色的胡子）飛到腰里象什么？（像彩色的裙子）你還想讓小紙條飛到哪里去？這時的小紙條又像什么？三、紙條變紙片：由紙條提要求，（教師拿起紙條搖著發(fā)出聲音）師：小紙條說：我不唱歌也不跳舞了。我聽說小一班的小朋友很能干，想請你們幫幫我，把我變成小紙片，可是我不會變小紙片，你們愿意幫助我嗎？1、學(xué)習(xí)使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？小剪刀怎么用呢？師：伸出我們的右手，小手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（教師指導(dǎo)一名幼兒操作）2、幼兒剪紙條。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小簍子里。（放點音樂）3、教師巡視幼兒操作情況：（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很不舒服的。把紙片倒入老師的大簍子中來。（強調(diào)老師的紙片越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。通過游戲，把黃、綠、藍紙片根據(jù)顏色分類。四、操作活動：師：徐老師今天還帶來了一個朋友，現(xiàn)在我們請他出來吧！1、出示無色圖片上的大花朵，這朵花怎么了？（小花哭了）你們知道它為什么哭嗎？小花說：別的花兒都穿著漂亮的衣服，有美麗的顏色，可我沒有，誰來幫幫我呀？師：你們愿意幫助這朵小花嗎？我們一起來安慰安慰小花吧“小花小花請別哭，我來幫助你。你想用什么辦法來幫助她呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法）師：小朋友，你們看，地上還有這么多漂亮的紙片，我們一起來給小花做一件美麗的衣服好嗎？3、幼兒共同操作完成貼畫。4、教師小結(jié)：小朋友們真能干，用這些彩色的紙片給她穿上這么美麗的衣服，瞧！這朵花現(xiàn)在變得多漂亮??！它現(xiàn)在可開心了。（教師伺機調(diào)把花的哭臉邊笑臉）它邀請我們小朋友去他家做客呢，我們趕快坐上小汽車，跟它出發(fā)吧！幼兒開汽車離場。

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綜合活動：會跳舞的小紙人

1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動手能力。

2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、體驗師幼共同表演的愉悅。 準(zhǔn)備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架 過程

一、隨音樂帶動跳進活動室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計好看的動作？（愿意）瞧！他們來了

二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。

2、幼兒創(chuàng)編單個動作

師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）

4、看圖譜接龍動作

我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞，你們愿意嗎？

2、師生完整跳一次

四、結(jié)束部分

小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！

幼兒園中班綜合活動教案：紙寶寶變變變

設(shè)計意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。

平時我們經(jīng)常可以看到幼兒用白紙作畫、折紙、游戲。

但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設(shè)計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發(fā)展幼兒的語言表達能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

活動目標(biāo)：

1.

了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

2.

嘗試用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。

3.

探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.

粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.

細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。

3.

錄音機、磁帶。

預(yù)設(shè)活動方案設(shè)計意圖一、認識紙寶寶1.

引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。

師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。

說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.

鼓勵幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒。

幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。

通過有意識地提問，引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變1.

激發(fā)幼兒的動手操作的欲望。

2.

引導(dǎo)幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.

請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。

而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞1.

教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。

2.

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動作，當(dāng)音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。

3.

反復(fù)表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動作，可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

四、制作紙球1.

教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。

2.

引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。

3.

幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗和知識，是真正屬于幼兒自己的

小班綜合活動“好玩的紙盒”

廣西柳州市直屬機關(guān)第二幼兒園

教師：黃曉紅、賴曉妮、黃年英、朱滿華

設(shè)計意圖：玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā)，我們設(shè)計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗?！毒V要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在 小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：（一）整體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透；（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗。

活動目標(biāo)：1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿練習(xí)。2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備：1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、場地布置。

活動過程： 一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個??？哪個高、哪個矮？4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。 2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？

三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當(dāng)司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）1、小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。3、進行安全教育及小結(jié)。

延伸活動建議：1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。

幼兒園小班綜合活動：好玩的紙條寶寶

活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、藍、綠四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、發(fā)散幼兒思維，嘗試說出……像……。發(fā)展幼兒動手剪和粘貼的能力。

3、在情景式的游戲中體驗活動的快樂和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍、綠各色紙條若干、塑料盒、膠水若干、剪刀人手一把。

2、《幸福的一家》貼畫。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

孩子們，快看！地上這些五顏六色的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧！

二、利用紙條提問題，激發(fā)幼兒動腦動口。

1、這些紙條真好看！你能來說說你手里的紙條都是什么顏色的嗎？

2、你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條像什么？

3、小紙條還會動，你們看，它跳、跳、跳到了我的頭上。在我頭上的這些小紙條像什么？這次小紙條又飛到了我的腰上。在我腰上的這些小紙條又像什么？教師根據(jù)幼兒的回答，做出相應(yīng)的肢體動作。你還想讓小紙條飛到哪里去？這時的小紙條又像什么？

4、小紙條跳累了，把它放下來休息休息。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試將小紙條變成小紙片，享受動手操作帶來的樂趣。

1、嘗試用剪刀剪小紙片。

2、請幼兒收集剪好的紙片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。

四、嘗試用手中五顏六色的小紙片打扮《幸福的一家》

五、游戲結(jié)束。

播放音樂:聽，音樂響起來了，媽媽的節(jié)日馬上就要到了。拿著我們漂亮的小紙片，一起舞蹈吧！大家一起向上拋紙片，幼兒歡呼，結(jié)束活動。