幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：鳥兒的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種材料為鳥兒做窩巢。

2、激發(fā)幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。

教學(xué)重點(diǎn)：

在制作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鳥兒的家。

教學(xué)準(zhǔn)備：樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

教學(xué)過程

一、經(jīng)驗(yàn)回顧：

師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）

二、討論演示：

師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）

幼兒邊講教師演示（鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒服。可是，這樣的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要一陣風(fēng)吹來就會(huì)把干草走，把泥粒吹散，想個(gè)什么辦法呢？幼："造個(gè)圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：'為了不給壞人發(fā)現(xiàn)''可以隱蔽起來'這樣，鳥窩就安全了。）

三、幼兒制作：

選一個(gè)自己喜歡的鳥兒為它安窩。

（幼兒制作過程中提示并及時(shí)給予鼓勵(lì)）

四：分享交流：

（比較、交流）現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣？（幼：我們?cè)斓镍B窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看！）師：謝謝大家給我的鼓勵(lì)，剛才我花的時(shí)間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會(huì)努力認(rèn)真地做好一個(gè)鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

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幼兒園科學(xué)鳥兒的家教案

小班科學(xué)鳥兒的家教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種材料為鳥兒做窩巢，激發(fā)幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看鳥兒的家教案吧。教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種材料為鳥兒做窩巢。

2、激發(fā)幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在制作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鳥兒的家。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回顧。

師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）

二、討論演示。

師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）

幼兒邊講教師演示（鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒服?？墒牵@樣的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要一陣風(fēng)吹來就會(huì)把干草走，把泥粒吹散，想個(gè)什么辦法呢？幼："造個(gè)圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：為了不給壞人發(fā)現(xiàn)可以隱蔽起來這樣，鳥窩就安全了。）

三、幼兒制作。

選一個(gè)自己喜歡的鳥兒為它安窩。

（幼兒制作過程中提示并及時(shí)給予鼓勵(lì)）提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點(diǎn)得多一點(diǎn)，圍墻造得厚一點(diǎn)，枯樹枝粘得滿一點(diǎn)，這個(gè)工作多累??！你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細(xì)又長；XXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細(xì)又認(rèn)真，你們覺得累嗎？大家爭(zhēng)取趕快把鳥窩造好鳥要住了。

四：分享交流。

（比較、交流）現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣？（幼：我們?cè)斓镍B窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看?。煟褐x謝大家給我的鼓勵(lì)，剛才我花的時(shí)間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會(huì)努力認(rèn)真地做好一個(gè)鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：扮家家

活動(dòng)背景：

一、虞城文化的啟示

常熟古稱琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說，山水交輝，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點(diǎn)，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余，嘗河鮮，品陽澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過合適的教育方法和手段來達(dá)到我們的教育目的，這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念。

二、年齡特點(diǎn)的需要

《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹?。小班小朋友年齡小，他們更愛游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容，他們喜歡當(dāng)爸爸、媽媽，喜歡抱娃娃，喜歡給娃娃喂吃的。因此，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?，在爸爸媽媽的角色扮演下，主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、總結(jié)和提升，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的教育效果。

三、課程整合的探索

"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域，同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。我們從生活中采集活動(dòng)材料（有超市宣傳單，有實(shí)地拍攝等），以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分，使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理，提升，激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣，同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并根據(jù)物體的簡單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂，萌發(fā)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）、物質(zhì)材料

1、16個(gè)角色卡（4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字）

2、塑封圖片（食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子）

3、黑板二塊（一塊：食物圖片；一塊：分類板）

4、分類實(shí)物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂磁帶："扮家家"（一盤有歌詞，一盤無歌詞）

7、餐桌（盤子、勺子）（餐桌臺(tái)布）

8、8個(gè)娃娃

9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個(gè)圍兜

（二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、游戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動(dòng)過程

一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語：（出示娃娃）這是誰呀？今天我們又要來玩娃娃家游戲了。請(qǐng)小朋友都來當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰呀？女小朋友都當(dāng)誰呀？

幼兒自己找角色卡掛好，老師也當(dāng)媽媽。（老師同時(shí)系上圍兜）

二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

1、出示圖片，幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，說說。

指導(dǎo)語：爸爸媽媽，我們?cè)趺磥碚疹櫺殞?？（幼兒自由講述）。

教師出示各類圖片，讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說說。

指導(dǎo)語：這么多好吃的東西，我們給它一個(gè)好聽的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語：這么多食品！他們有的從上海運(yùn)過來的，有的從蘇州運(yùn)過來的，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀？誰來找找看？

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。

教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

指導(dǎo)語：這些食物，哪些是飲料呀？哪些不是飲料呀？我們來把它們分到兩個(gè)大盤子里。那我們用什么來表示"飲料"和"飲料"呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

指導(dǎo)語：請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

師生共同檢查，教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。

指導(dǎo)語：飲料放好了，我們來看看這些食物哪些是熟的，馬上可以給寶寶吃的？我們來把它們放到桌上的盤子里。

請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時(shí)說說你從哪里看出來的？

教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹"。

指導(dǎo)語：你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢？（引導(dǎo)幼兒說出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異）

5、和寶寶煮菜，鞏固對(duì)常熟特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)語：哎呀，寶寶肚子餓了，這些生的菜怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒燒菜）

怎么燒呀？要用什么呀？

那我們一塊來變個(gè)大鍋?zhàn)映鰜?，?qǐng)一個(gè)小朋友在當(dāng)中來當(dāng)菜寶寶。

游戲"扮家家"（放"扮家家"歌曲）

指導(dǎo)語：我們先燒什么菜呀？（請(qǐng)幼兒上去拿一樣菜。）

幼兒玩游戲"辦家家"

教師重點(diǎn)介紹雞的菜肴，請(qǐng)幼兒說說可以做什么菜。（叫化雞）

三、根據(jù)顏色標(biāo)記將幼兒組合成"多個(gè)家庭"來喂寶寶吃東西

指導(dǎo)語：菜燒熟了，我們來喂寶寶吃飯了。

父母配對(duì)

指導(dǎo)語：先請(qǐng)一個(gè)爸爸找一個(gè)媽媽，記住要找掛卡顏色一樣的。

找寶寶，根據(jù)父母和寶寶身上衣服的顏色配對(duì)。

指導(dǎo)語：這里有好多寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽們看自己掛卡的顏色，然后找一樣顏色衣服的寶寶來喂。

幼兒兩個(gè)一組和寶寶組合成家庭游戲。

A、爸爸媽媽和寶寶一塊品菜肴。

B、請(qǐng)幼兒說說這些特產(chǎn)的味道。

指導(dǎo)語：爸爸媽媽寶寶們都吃飽了嗎？我的寶寶他說最喜歡吃的還是那些常熟的特產(chǎn)。我也覺著真好吃。你們嘗了沒有？說說這些特產(chǎn)的味道怎樣？（幼兒講講常熟特產(chǎn)的味道）以后，有外地客人來時(shí)，我們就用咱們常熟的特產(chǎn)來招待他們，好嗎？

爸爸媽媽帶寶寶外出散步

指導(dǎo)語：爸爸媽媽們，讓我們一塊帶寶寶到外面去散步吧。（放"扮家家"音樂）

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的家

活動(dòng)目標(biāo)：

１、觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

２、

知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，

能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所

進(jìn)行分類。

3

、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件《動(dòng)物的家》 【幼兒園ppt課件制作】

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

４、各種小動(dòng)物的頭飾

活動(dòng)過程：

１、觀看課件，并思考：

（

1

）課件中有哪些小動(dòng)物？說出動(dòng)物的名稱

（

2

）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2

、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼

兒說說這是誰的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

3

、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚，魚，蝦等

4

、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同

動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

5

、再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情

境，請(qǐng)幼兒討論：

“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”

——?jiǎng)游锸?chǎng)所，會(huì)面臨死亡。

——所以要保護(hù)大自然，

保護(hù)小動(dòng)物們的家，

讓小動(dòng)物們生活得開開

心心的。

6

、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他

們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：葉子鳥教案

小班科學(xué)活動(dòng)葉子鳥教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，初步了解鳥的外貌特征，利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看葉子鳥教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥的外貌特征。

2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的興趣，并喜愛大自然。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關(guān)鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

4、紙卡，膠水，彩筆

活動(dòng)過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

（1）請(qǐng)幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

（3）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。

3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

（1）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

教學(xué)反思：

本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動(dòng)延伸：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。