教育筆記吃飯的樂趣十一篇
發(fā)布時(shí)間:2025-08-18 教育筆記吃飯的樂趣觀察是幼兒教師了解幼兒內(nèi)心的重要方式，記錄幼兒的行為能幫助分析背后的原因。通過觀察記錄，教師不僅可以更好地理解孩子的需求和興趣，還能促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。以下是關(guān)于“吃飯的樂趣”的教育筆記，歡迎參考。
教育筆記吃飯的樂趣 <一>
我班于子涵雖然現(xiàn)在升大班了，午餐時(shí)還經(jīng)常挑食，每次吃飯時(shí)總是有問題，不是嫌太多，就是什么不愛吃。有時(shí)一頓飯他能吃半個(gè)多小時(shí)。有一次他吃得太慢，我就想喂他吃能快一點(diǎn)，當(dāng)我把青菜喂進(jìn)他嘴巴的時(shí)候他好象要嘔吐一樣。最后，大半菜全剩在碗里，理由是“我不喜歡吃”。又到午餐時(shí)間了，香香的米飯、配上西紅柿炒蛋，小朋友都大口大口地吃了起來。子涵他呢？用筷子撥弄著飯，眉頭皺了起來。我關(guān)切地走到他的身邊問他：“怎么了，子涵？”他低頭不語?！笆巧眢w不舒服了嗎？”
我伸手摸了摸他的額頭，沒有呀！剛才還和小伙伴們一起開心地戶外活動(dòng)呢？怎么一到吃飯時(shí)間，他就又犯愁了呢？“老師，我不想吃里面的西紅柿！”噢，原來如此。我從他的'父母親那里得知他從小就偏食，家長拿孩子一點(diǎn)辦法都沒有。家長也知道幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，攝取豐富的營養(yǎng)是保證身體健康發(fā)育的前提。他們對(duì)自己孩子的營養(yǎng)與膳食越來越重視，每天都會(huì)問一問孩子在幼兒園的進(jìn)餐情況，他們希望老師能在學(xué)校里改變這一不良習(xí)慣，但我知道，習(xí)慣的改變并非一朝一夕的事，也不能強(qiáng)加要求孩子，使他有心里負(fù)擔(dān)。何不換一種方法試試呢？比如允許他少吃一點(diǎn)呢？于是，我對(duì)他說：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧。”他聽了我的話，馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起勺子吃起來，一會(huì)兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我只是高興地對(duì)他拍拍肩。
從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實(shí)是有他的想法和原因的。滿滿一碗飯對(duì)他是來說是個(gè)心理負(fù)擔(dān)，而我采取的是：給他一個(gè)選擇的臺(tái)階，使他減輕心理負(fù)擔(dān)，于是了他就能愉快而輕松地進(jìn)餐了?，F(xiàn)在我才對(duì)“站在孩子的角度和視角，看待一件事，換個(gè)位置或方式想一想，做一做?！边@句話有了更深一層的理解。如果，在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場想一想，采取一些他們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會(huì)取得良好的教育效果。
教育筆記吃飯的樂趣 <二>
觀察對(duì)象：小華（4歲，中班）
觀察時(shí)間：5月10日，午餐時(shí)段（11:30-12:00）
觀察環(huán)境：中班教室內(nèi)的用餐區(qū)，布置得既整潔又富有童趣，每張桌子上都放有植物小盆栽，增添了幾分生機(jī)。
觀察目的：觀察小華在進(jìn)餐時(shí)的自主性、食物選擇偏好及情緒調(diào)節(jié)能力，以進(jìn)一步了解其進(jìn)餐習(xí)慣并促進(jìn)其發(fā)展。
觀察記錄：
開始階段：小華進(jìn)入餐廳后，先巡視了一圈今天的菜品，然后選擇了自己偏愛的蔬菜沙拉和清蒸魚，并主動(dòng)要求老師幫忙盛飯。他坐在位置上，深呼吸了一下，似乎是在調(diào)整自己的狀態(tài)。
進(jìn)餐過程：小華進(jìn)餐時(shí)非常專注，他先用筷子夾起蔬菜沙拉，細(xì)細(xì)品嘗，接著轉(zhuǎn)向清蒸魚，小心翼翼地剔除魚刺。他邊吃邊和旁邊的小朋友分享自己在家學(xué)做的簡單菜肴，臉上洋溢著自信的笑容。
情緒調(diào)節(jié)：在吃到一半時(shí)，小華突然停下，眉頭微皺，似乎對(duì)某道菜的味道不太滿意。但他很快調(diào)整過來，自言自語道：“沒關(guān)系，還有我喜歡的魚呢?！彪S后繼續(xù)愉快進(jìn)餐。
結(jié)束階段：小華吃完后，主動(dòng)收拾好自己的餐具，還幫助旁邊的小朋友整理桌面。他向老師報(bào)告自己吃得很好，并詢問下午是否有戶外活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)接下來活動(dòng)的期待。
觀察分析：
小華在本次進(jìn)餐中展現(xiàn)出了較高的自主性，能夠根據(jù)自己的'喜好選擇食物，并在遇到不滿意的情況時(shí)，能夠自我調(diào)節(jié)情緒，繼續(xù)愉快進(jìn)餐。他的社交能力也得到了體現(xiàn)，不僅與同伴分享了自己的經(jīng)歷，還樂于助人。這些行為表明小華具備良好的進(jìn)餐習(xí)慣和心理調(diào)適能力，值得在班級(jí)中樹立為榜樣。
教育筆記吃飯的樂趣 <三>
在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對(duì)話時(shí)，我常以“我”自稱，并盡量使用兒童化的語言。
一次，我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。蘇蘇對(duì)我說：“王老師，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他還沒還給我，他把我的玩具拿走了。”話剛說完，天天馬上就接口說：“我沒拿，我已經(jīng)還給你了。”兩個(gè)孩子一個(gè)說沒還，一個(gè)說已經(jīng)還了，到底是怎么回事？后來，我了解到，是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇，并否認(rèn)是自己拿的。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)劊屗J(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。我找來天天對(duì)他說：“天天，我跟你說一件我小時(shí)候的事情，小時(shí)候我很喜歡一個(gè)玩具，可是我自己沒有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了?，F(xiàn)在我長大了，我覺得自己那時(shí)候做錯(cuò)事情了。我們應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)的孩子，做錯(cuò)事后要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤，那樣的話，大人仍然會(huì)很喜歡我們的?！?/p>
我以自己小時(shí)候曾犯過的錯(cuò)誤為類比，與天天“交心”，讓他充分感受到了我的真誠，結(jié)果，天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”，信任和關(guān)愛孩子，那么我們就掌握了打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙。
教育筆記吃飯的樂趣 <四>
每天的餐前活動(dòng)是看vcd的時(shí)間，每位孩子也都盼望著這一刻。
這天中午餐前活動(dòng)時(shí)間到了，原本照以前的規(guī)矩是由我說了算，我放哪盤就看哪盤?？墒窃诤⒆觽兲б巫幼竺娴臅r(shí)候，我聽見有兩個(gè)孩子在爭論著什么。我上去一問，原來他們倆有一個(gè)說：“我想看天線寶寶”，另一個(gè)卻說：“我才不看那個(gè)，我想看貓和老鼠?！庇谑前l(fā)生了爭議。我靈機(jī)一動(dòng)，何不把“看什么”交給孩子們決定。于是，我把vcd拿在手上，先念了念每盤vcd的名字，然后告訴他們：“今天你們來作主看什么，哪盤舉手的人多我們就看哪盤，少數(shù)服從多數(shù)。但是每人只有一次舉手的機(jī)會(huì)，要考慮好你最想看哪盤?！焙⒆觽兯伎家粫?huì)兒后，我就逐一拿出vcd請他們選擇。最后選出了人數(shù)最多的“貓和老鼠”。大家都很尊重決定，沒有誰提出異議。在觀看的時(shí)候，也特別安靜。
從這個(gè)小小的選擇vcd活動(dòng)中我看到了孩子們的自主性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)如果老師能小事上尊重孩子，多給孩子們選擇、做主的權(quán)利，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)事半功倍的。這也提示我，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多從孩子的角度考慮問題，尊重孩子的權(quán)利。
教育筆記吃飯的樂趣 <五>
每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對(duì)他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對(duì)他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢？后來，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”
這時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃?！闭f著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”
我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮?！薄芭叮菃?？那還有誰也喜歡吃蔬菜呢？”“我！”“我！”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛吃蔬菜的`小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。
從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！
教育筆記吃飯的樂趣 <六>
在我們大人的心里時(shí)常以為幼兒園的孩子很小不懂事，今天發(fā)生的一件事，使我改變了對(duì)我們小班孩子的看法。
戶外活動(dòng)時(shí)，璐璐小朋友可能是因?yàn)樨澩姘桑恍⌒哪蜓澴恿?，于是我趕緊給家長打電話，讓家長來給他換褲子，當(dāng)我剛拿起電話打時(shí)，曉路走到我面前有點(diǎn)哀求的樣子說：“老師，別給我媽媽打電話了，我媽媽上班沒有時(shí)間來，我奶奶年紀(jì)大了腿疼來不了，我堅(jiān)持到放學(xué)就行。”我感到真的有點(diǎn)吃驚，一個(gè)三歲多一向不愛說話的孩子居然這么懂事。他的語言表達(dá)清楚、流利，于是我同意了他的意見，點(diǎn)點(diǎn)頭沒有給他的家長打電話，他高興的走開了。
從這件事情，使得我對(duì)孩子有了新的看法，我們不要再埋怨孩子不說話，不會(huì)交往等，其實(shí)孩子很多時(shí)候是我們沒給孩子獨(dú)自交往的機(jī)會(huì)，也可以說是沒到關(guān)鍵時(shí)候，到了關(guān)鍵時(shí)候，孩子就會(huì)自己想辦法，自己學(xué)會(huì)交往。我們應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)自去做事情、去交往，鍛煉孩子的生活能力和交往能力，小孩也不小，放開大人的手，給孩子一些自由的空間，對(duì)孩子的成長更有力!
教育筆記吃飯的樂趣 <七>
本周是很特別的一周。因?yàn)樵S多客人老師來我們小三班做客嘍!我們的小朋友們有禮貌地和客人老師打招呼，還給客人老師看了我們棒棒的表現(xiàn)……客人老師還夸獎(jiǎng)我們小三們的小朋友很乖巧呢!歡迎客人老師下次再來做客喲!我們也一定要更努力，變得更能干，讓客人老師看到我們的進(jìn)步!
那么首先，我們一起來回顧下，寶貝們這周的表現(xiàn)吧!
教學(xué)活動(dòng)時(shí)：我們在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，要有好看的坐相，要挺著背，像小白鵝一樣，對(duì)么?回答問題要舉起你漂亮的小手，但是小嘴巴不能發(fā)出聲音來;別的小朋友回答問題時(shí)，你的小耳朵要豎起來，像小白兔一樣。這周小朋友在舉手發(fā)言方面有特別大的進(jìn)步哦，而且我們也能像小白鵝一樣坐得挺挺的，就是堅(jiān)持的時(shí)間不夠長哦!另外，如果你們能再仔細(xì)聽聽別的小朋友怎么回答問題，那就更好了!
進(jìn)餐時(shí)：我們小朋友吃飯飯好的地方就是能夠安靜用餐。但是呢?有些小朋友雖然沒有聲音，但是也沒有在吃飯飯，總是在發(fā)著呆想事情呢!天氣涼了，飯飯容易冷掉。冷掉的飯飯吃下去，肚子會(huì)不舒服喲，所以要在飯飯熱的時(shí)候，大口大口吃完它!近，小朋友都有嘗試著每樣菜都吃一點(diǎn)，這是你們進(jìn)步的地方;但是地上還是會(huì)有飯飯，如果你不想白白的米飯都給地板吃掉的吧，你的小嘴巴就要把飯飯裝牢，別漏出來哦!
午睡時(shí)：午睡時(shí)間，小鞋子擺放地很整齊，但有些小朋友還要老師提醒哦!下次自覺擺好;個(gè)別小朋友睡覺速度太慢了，脫好衣服要趕緊鉆進(jìn)被窩里睡覺;不過，你們睡得還是挺香的，入睡率百分百呢!起床后，衣服也能自己穿了，這周，老師就幫了幾個(gè)小朋友翻了翻領(lǐng)子，找了找前后，其他都是自己穿的。你們真棒!
戶外活動(dòng)：蹦蹦跳的皮球，總是散發(fā)著奇妙的魔力，吸引著你們的目光。所以，結(jié)合本周主題內(nèi)容，我們這回和皮球做起了好朋友!玩皮球不僅可以提高你們身體的協(xié)調(diào)能力，還可以在探索各種各樣的玩球游戲中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂!小三班里，個(gè)別小朋友已經(jīng)會(huì)拍皮球嘍!其它寶貝們，我們要好好學(xué)習(xí)，每天好好鍛煉、游戲，和皮球?qū)殞毰囵B(yǎng)好感情，相信不用多久，你們也會(huì)學(xué)會(huì)拍皮球的!
這是本周，寶貝們的表現(xiàn)還不錯(cuò)喲!下周，我們要和瓶子寶寶做游戲，一起幫瓶寶寶打扮漂漂亮亮，還要讓瓶寶寶唱歌……所以寶貝們，記得每人拿一個(gè)瓶子來幼兒園哦!別忘記了，看誰小腦袋靈光，老師的話記得牢!
教育筆記吃飯的樂趣 <八>
時(shí)間過得真快，一晃開學(xué)已快一個(gè)月，三年輪番一次，今年我又開始帶小班的孩子，雖然我班只有二十幾個(gè)寶寶，但因?yàn)橛袔孜弧疤厥狻睂殞毜拇嬖?，讓我這個(gè)有著二十多年幼教經(jīng)驗(yàn)的老教師也倍受挑戰(zhàn)。
-
▲幼兒教師教育網(wǎng)yJs21.COm口碑炸裂:
- 小班教育筆記吃飯?|?教育筆記中班聊天樂趣?|?關(guān)注吃飯慢的孩子教育筆記?|?教育筆記《關(guān)注吃飯慢的孩子》?|?教育筆記吃飯?|?教育筆記吃飯
這其中典型的幾位是：
讓我們抓狂的銳銳，從小是目不識(shí)丁的奶奶帶大，一進(jìn)班就在每個(gè)區(qū)域把各種玩具材料玩膩了還亂扔，經(jīng)常把玩具從三樓“自由落體”到一樓，而且屢教不改，吃到副餐、午餐，合口味的狼吞虎咽，吃完還要。每天副餐一人只有一份牛奶，他三下兩下喝完就來搶，不給就坐地上大哭耍賴，不合口味的，就先放嘴里咬碎然后吐得滿桌滿地都是，因?yàn)椴欢门c人交流，看到自己喜歡的玩具在別的寶寶手上，一下生拍上去就搶，搶不到咬人家。我們跟他說話，他好像聽不懂似的，嘴里就兩字：“不弄”。
讓我們不得安寧的哲哲，因?yàn)楦改甘侵R(shí)型的，所以他懂的東西特別多，但平時(shí)又跟爺爺待得多，所以自控力和自理能力特別差，集體活動(dòng)時(shí)他會(huì)在各區(qū)域里游蕩，游戲活動(dòng)中他又會(huì)在各個(gè)區(qū)域搗蛋，不是*別人的游戲材料就是不遵守游戲規(guī)則，最頭疼的是，他的交往能力很強(qiáng)，在戶外活動(dòng)中他能滿幼兒園跑，一會(huì)兒到中班孩子堆里搭紙筒，一會(huì)兒又跑大班教室里和大班孩子一起玩角色游戲，嚇得我們滿幼兒園找他，而他卻安然自得，渾然不解我們的焦慮和疲憊。
依戀媽媽的豆豆，豆豆的爸爸常年在外，所以從小和媽媽、奶奶在一起的時(shí)間較多，看得出，媽媽對(duì)豆豆教育有方，但豆豆個(gè)性較強(qiáng)，我們說開火車出去玩，他非要開飛機(jī)，每天剛?cè)雸@要老師抱手上哄半天，不然就大哭不止，一直嚷著：“我要媽媽!”吃飯時(shí)奶癮又上來了，又哭著要喝奶，午睡時(shí)更是離不開老師的臂彎，說要哄著覺覺，不然就放聲大哭不停，讓整個(gè)臥室不得安寧，但他集體活動(dòng)和游戲時(shí)卻表現(xiàn)得很專注、很有耐心。
異常焦慮的桓，聽說桓桓家周圍沒有同年的孩子一起玩，所以他從小只跟爸爸、爺爺、奶奶待得多，入園以來，他一直哭著問每個(gè)老師：爸爸到哪兒了？爸爸到樓上了？爸爸到大橋上了嗎？偶爾也有不哭的時(shí)候，他就繞著班級(jí)的貼角線走來走去，看到老師生氣了就一直說：“老師，我不哭了，你打電話給爸爸。”雖然他不喜歡老師，也不喜歡和老師親近，但他一發(fā)現(xiàn)老師不在班上立馬就大哭并跑出去找老師，這種狀態(tài)一直保持至今。
面對(duì)這些千奇百怪的個(gè)性寶寶，我們每天除了滿身汗水、口干舌燥、百般無賴，真的別無他法，但心中唯有一個(gè)信念：時(shí)間是縮短我們距離的良劑，百般呵護(hù)是老師走進(jìn)寶寶心田的捷徑，耐心是的選擇。
我們只能向作家龍應(yīng)臺(tái)學(xué)習(xí)——孩子，你慢慢來，用平常心迎接寶寶們每一次的“極限挑戰(zhàn)”，哭了就多抱抱，一個(gè)哭就抱一個(gè)，兩個(gè)哭就一邊摟一個(gè)，幾個(gè)哭我們就抱成一團(tuán)一起“搖呀搖，搖到外婆橋。”使出渾身解數(shù)終于迎來他們的破涕為笑，他們搗蛋了，我們就陪著他們一起改正錯(cuò)誤，如一起去樓下揀扔下去的玩具，一起打掃灑滿地上的米粒，他們想爸爸媽媽不吃飯，我們就一會(huì)兒變大老虎啊嗚喂一口，一會(huì)兒變狗熊“咕咚”喂一口，不睡覺了，我們就依在一邊，輕輕地拍呀拍呀，直到安然入睡。
時(shí)至今日，我們終于得到了回報(bào)，早上如有一位老師沒到班，立馬就有寶寶問：“老師，XX老師哪去了？”吃副餐時(shí)，老師笑咪咪地看著寶寶們快樂的吃呀喝呀，總有一兩個(gè)寶寶知道將自己的餅干一個(gè)角送到老師嘴邊。
最讓我激動(dòng)不已的是上周三，我們在樓下大操場玩時(shí)，孩子們盡情地玩著大型玩具，忽然航航不小心摔了一跤，哭個(gè)不停，我一邊哄著，一邊看著陪在一邊的豆豆問：“愛哭鼻子的豆豆現(xiàn)在為什么這么開心了？”誰知小家伙蹦出了一句讓我心花怒放的話：“因?yàn)橛心阍?！”YJs21.com
好一句“因?yàn)橛心阍凇保屆刻炫惆樽笥颐Φ妙櫜簧铣燥?、喝水、到晚上放學(xué)時(shí)后背濕透的我突然快樂得如飲甘飴，甜遍身體的每個(gè)細(xì)胞，我不由得心中生起這樣一個(gè)念頭：寶貝們，為了你們能慢慢適應(yīng)我們這個(gè)群體，老師會(huì)像張文亮筆下“牽著蝸牛去散步”的主人公一樣，牽著你們的手，慢慢地等待你們打開心扉，讓老師走進(jìn)你們心間，讓你們在幼兒園也有一個(gè)好依賴的“老師媽媽”，“因?yàn)橛心阍凇弊屛矣X得這份工作是雖苦也甜。
寶貝們，老師也想說，因?yàn)橛心阍?，所以讓我辛苦地快樂著，讓我在陪伴你們的時(shí)候又成長了許多，感謝你的一句“因?yàn)橛心阍?！?br>
教育筆記吃飯的樂趣 <九>
有時(shí)候我們都會(huì)把孩子看成是成人的附屬品，而忽略他們其實(shí)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的小思想，他們的感情也會(huì)比成人更細(xì)膩。
我們班李欣慧是一個(gè)非常調(diào)皮的小女孩，每天來幼兒園都會(huì)甩開爸爸媽媽的手跑到我身邊來，但是這周回來，她來了就不肯撒開爸爸媽媽的手，爸爸媽媽走后就哭，放學(xué)的時(shí)候還告訴我，他今天不高興。我就問她：為什么今天不高興呢？她說：因?yàn)樗鹜砹?。我又問她：那今天早上來了為什么哭呢？她還是說：因?yàn)槠鹜砹怂钥?。我就跟她說：欣慧，那我們明天早來會(huì)好嗎？那樣欣慧就可以高興的度過一天了是嗎？然后他用力的點(diǎn)頭，第二天真的來得很早，放學(xué)時(shí)我又問他，今天過得高興嗎？他很高興地說高興！我當(dāng)時(shí)就感覺很驚訝，一個(gè)小孩子，竟然真的可以把時(shí)間按看得那么重。相比起我們的一些老師來說，孩子比我們做的還要好！
教育筆記吃飯的樂趣 <十>
在幼兒園，用餐時(shí)間是固定的，如果寶寶吃飯時(shí)不專心，很可能在寶寶還沒吃飽時(shí)，用餐時(shí)間就已經(jīng)結(jié)束，所以沒吃完飯的寶寶只好餓肚子了。在家里，很多家長就沒有注意讓寶寶保持吃飯的專注性，所以一些寶寶會(huì)在吃飯時(shí)間看電視或者玩玩具，玩幾下就吃上幾口，往往一頓飯要吃一個(gè)多小時(shí)。
吃飯不專注，邊吃邊玩這是最不可取的喂食方式。在幼兒園的吃飯時(shí)間，我們會(huì)將玩具事先收起來，而且固定的用餐時(shí)間也能讓孩子意識(shí)到時(shí)間的“壓迫感”。
所以建議家長可以給寶寶限制一個(gè)合理的時(shí)間，如40分鐘，之后全家要一起出去散步或者看動(dòng)畫片，寶寶為了不錯(cuò)過散步或看動(dòng)畫片的機(jī)會(huì)，就會(huì)專心吃飯了。在家里能在固定的地點(diǎn)用餐，營造純粹的用餐環(huán)境，會(huì)使寶寶不被其他事物所吸引，還有助于寶寶形成條件反射。同時(shí)家長也應(yīng)該把玩具收起來，把電視關(guān)掉，避免分散寶寶注意力。
教育筆記吃飯的樂趣 <十一>
孩子進(jìn)入中班，提高他們的生活自理能力也是本學(xué)期的教學(xué)要點(diǎn)。為此我們相繼舉行了諸多生活自理能力相關(guān)的活動(dòng)。本次，我們繼續(xù)開展了"疊被子"比賽。比賽環(huán)節(jié)很平凡，情景引入——規(guī)則介紹——比賽現(xiàn)場——頒獎(jiǎng)典禮。但是本次比賽的氛圍比以往任何一次都要濃厚，我想主要還是要?dú)w功與音樂。
以往的"疊衣褲"、"整理籮筐"等相關(guān)比賽，總感覺趨于走流程，孩子的快樂體驗(yàn)不多。所以一直在努力探索一種能夠讓孩子在快樂、輕松的游戲中習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)方式。這次，我在比賽環(huán)節(jié)，給孩子們放了一些較為歡快的、令人亢奮的音樂，當(dāng)音樂結(jié)束后，完成任務(wù)的即通過第一關(guān)進(jìn)入第二關(guān)的決賽。在這樣的音樂熏陶下，孩子們顯得尤為興奮，動(dòng)作也明顯加快了！在這樣的音樂聲中，孩子們快速地操作著，嘴里孩子默念著操作要點(diǎn)。音樂的戛然而止，無聲地告訴了孩子比賽的終結(jié)！孩子們快速地理解了它的涵義！完成任務(wù)的孩子幸福地把小手舉得很高！第二輪的比賽，更是伴隨這激情的音樂和其他孩子的加油助威聲！教室里充滿了濃厚的競技氛圍！
我想，這樣的比賽與以往有了很大的區(qū)別，關(guān)鍵在于音樂的助興！有了音樂，把緊迫的節(jié)奏感烘托地淋漓盡致，孩子們的情緒也更為亢奮。很多時(shí)候，我們老師一個(gè)簡單的想法就能讓活動(dòng)變得精彩，關(guān)鍵在于用心！
-
更多精彩教育筆記吃飯的樂趣內(nèi)容，請?jiān)L問我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的專題：教育筆記吃飯的樂趣