吃飯的樂趣

每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對(duì)他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。

不斷的提醒對(duì)他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。

怎么辦呢?后來，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?”這時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。

一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。

”說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。

我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明。

”小茹說：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮。

”“哦，是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。

果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!

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2020剛?cè)雸@小兒吃飯趣談

小班剛?cè)雸@的孩子，十分的任性。在家里，各個(gè)都是小皇帝、小公主。吃飯要喂、這個(gè)不愿吃，那個(gè)不愿吃，挑食現(xiàn)象十分嚴(yán)重。面對(duì)這些問題，老師們總是絞盡腦汁的哄著她們吃飯。孩子的反應(yīng)也不徑相同，我把她們大致分為了以下幾種：

一、吃嘛嘛香型

這類寶寶吃飯最好，不用老師多說什么，講清楚要求與規(guī)則，孩子自己就吃的又干凈又快。真是吃嘛嘛香，進(jìn)餐習(xí)慣也很好。

二、哄哄騙騙型

這類寶寶最有趣，在家里父母溺愛慣了。想吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。到了幼兒園里，看到別人吃完了在玩耍，自己也想去;平日里都是父母喂養(yǎng)的，想到還要自己吃飯有點(diǎn)不開心;吃的食物不是自己很喜歡的，有點(diǎn)不想吃的……不知道什么原因就有可能導(dǎo)致她們吃了一點(diǎn)飯菜就不想再吃了?？墒沁@類孩子特別有趣，只要騙騙哄哄她們，她們就會(huì)乖乖的點(diǎn)頭吃飯。最可愛的是，有的寶寶剛對(duì)老師說完：老師我不想吃了……低下頭就笑著說了一句：嘿嘿，吃了我就可以成真的娃娃家里的媽媽了。說完又大口大口的吃起飯來，讓你忍不住想要笑出聲來。

三、需要鼓勵(lì)型

這類寶寶最聽話，雖然不想吃、不愛吃，可是聽到老師鼓勵(lì)的話語，寶寶們就變得十分有動(dòng)力，即使不想吃了，也會(huì)張大嘴巴啊嗚啊嗚的吃下去。

四、不斷提醒型

這類寶寶一般進(jìn)餐習(xí)慣都不太好。吃飯時(shí)東張西望、吃一口飯含在嘴巴里好久不知咀嚼、邊吃邊玩耍、吃吃飯發(fā)發(fā)呆……一頓飯吃的桌上、地上又臟又亂，飯菜都涼了。這時(shí)老師就需要不斷的去提醒她們，幫助她們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

五、刁蠻任性型

這類寶寶最讓老師不知所措了。由于家里放縱慣了，寶寶養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。不管飯菜如何可口，老師如何哄騙，她愣是一口也不是。這可急壞了老師，這一天下來，不吃東西怎么成呀?可是強(qiáng)制性的讓寶寶們吃飯，只會(huì)引起她們更強(qiáng)烈的反抗，不利于幫助寶寶們改掉挑食的壞習(xí)慣。只能請(qǐng)家長們一起配合讓寶寶慢慢的適應(yīng)各種食物的口味，漸漸愛上吃這些食物了。

可能我的概括還不是很全面，但是無論是什么類型的孩子，都需要教師耐心、細(xì)致的照顧。只有這樣，寶寶們才能“吃”的更香，長的更壯。

吃飯的規(guī)矩

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩是維持我們正常社會(huì)秩序的保證。規(guī)矩存在于我們生活的方方面面，并時(shí)時(shí)刻刻的規(guī)范著我們的行為準(zhǔn)則。所以說一個(gè)人只有從小學(xué)會(huì)守規(guī)矩，才能讓他將來更好的融入到社會(huì)當(dāng)中。

幼兒園就像是一個(gè)小小的社會(huì)，在這里孩子們也要守規(guī)矩。孩子剛來時(shí)總是好以自我為中心，絲毫不知道規(guī)矩是什么，這也與我們的家庭教育有莫大的關(guān)系。

而我們老師為了園里的秩序、為了孩子的成長就不得不肩負(fù)起“立規(guī)矩”的重任了。正所謂“民以食為天”，首先當(dāng)然要從吃飯開始了。

第一，吃飯時(shí)間是固定的，時(shí)間一到我們老師就要組織小朋友們吃飯;

第二，吃飯時(shí)要用筷子或是勺子，不允許用手去抓(不會(huì)的我們會(huì)耐心教會(huì)他們);

第三，吃飯時(shí)不允許大聲喧嘩、玩樂，不能走來走去;

第四，要在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)吃完飯，如果提前吃完飯也要在座位上等候，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間也是可調(diào)的;

第五，吃飯時(shí)不可以挑食，更不可以浪費(fèi)糧食等等。

當(dāng)然，要想讓這些“小祖宗”們遵守這些規(guī)矩簡直是太難了。但是，我們都相信終有一天他們會(huì)適應(yīng)的。

自從這些規(guī)矩實(shí)行開始，小朋友們每天都會(huì)給我們很多的驚喜，他們已在不知不覺中改變著。家長們也常說自己的孩子長大了：會(huì)用筷子了、吃飯不用喂了、不挑食了等等。孩子的進(jìn)步，我想我們所有的付出都是值得的!

不愛吃飯的寶貝

軒軒的生活自理能力與班里其他小朋友相比相對(duì)來說比較弱，產(chǎn)生這樣的結(jié)果是多方面的。關(guān)鍵原因是家長過分的溺愛包辦代替。錦軒在家中主要有奶奶照料，由于隔代寵愛，奶奶很多事情都親力親為，喂他吃飯，幫他穿衣服，導(dǎo)致孩子在家中生活自理能力得不到很好的鍛煉，缺少練習(xí)機(jī)會(huì)，久而久之他跟不上他的年齡階段所應(yīng)該有的生活自理能力。.

采取的策略：

1.教師與家長進(jìn)行交流，把寶貝在園的表現(xiàn)實(shí)事求是的反應(yīng)給家長，建議家長能與幼兒園配合，進(jìn)行家園合力，讓孩子在家中也能在生活自理能力上得到鍛煉。

2.建議幼兒的爸爸媽媽多于幼兒相處，讓父母擔(dān)負(fù)起教育的重任，要給予寶貝樹立自信心，幫助寶貝養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.和奶奶也進(jìn)行交流，讓奶奶也初步具備正確的教育觀，不要總包辦代替。

吃午飯風(fēng)波

一天中午，又到了吃午飯的時(shí)間了。和往常一樣，我告訴小朋友們：“今天請(qǐng)每個(gè)小朋友自己拿一碗飯和一碗菜，拿到后開始吃，要求每人吃完自己的一碗飯?！币磺卸歼€挺順利的，小朋友們分到飯菜開始津津有味地吃起來了，有的孩子吃完一碗又盛了一碗，慢慢地動(dòng)作快的孩子陸續(xù)吃完了飯，這時(shí)，俊俊突然對(duì)我說：“老師，我吃不下了?！蔽乙豢此囊煌腼堖€剩許多呢，就勸說道：“不行，一碗飯要吃完的!”他聽了急得眼淚都要快要掉下來了，吱吱唔唔說：“我真的吃不下了”。我一想又想到俊俊今天早上來得晚了，大概早飯吃得太飽，所以現(xiàn)在肚子還不餓吧!于是我就向孩子問清了這點(diǎn)，果然沒錯(cuò)呢!于是我對(duì)他的要求開始降低，讓他再吃兩口就行了，他聽了高興地吃完了兩口。

這件事，使我想到以往我們教師在教孩子吃飯時(shí)，要求每人吃完自己的一碗飯，其實(shí)卻往往忽視了每個(gè)孩子的實(shí)際需求不同。有的孩子可能喜歡吃今天的菜而多吃一點(diǎn)飯，有的孩子可能因某種原因今天胃口變差了些，還有的孩子天生就吃的少些等等。所以以后在吃飯時(shí)，我對(duì)于個(gè)別孩子不再硬性規(guī)定，而是根據(jù)孩子自己的需求，適當(dāng)調(diào)節(jié)，這樣孩子們也吃得心情愉快，成長得更健康了!

吃飯小插曲

，淚眼往往的看者我，委屈的回到了座位。而我們也就再也沒有理他。當(dāng)我們都分吃好準(zhǔn)備收拾時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)俊濤竟然坐在位子上呆呆的看著我們，飯也不吃?！斑?，你怎么不吃飯啊”我們問他?！安皇钦f，不讓我吃飯嗎？老師實(shí)際上不是我故意打翻的，而是別的小朋友亂跑把我打翻的。”他低著頭小聲的說著。我這才想起來，剛才好像是不許他吃飯的，可是沒想到他真的會(huì)不吃，而且還是這么回事！“啊，真是對(duì)不起，”我趕緊道歉都說“都是老師不好，沒有問清事情的原由就亂發(fā)火，也不應(yīng)該說不讓你吃飯的話，你趕快吃吧，以后你自己也小心點(diǎn)”聽了我的話，他很高心的開始吃飯了，看著他那吃飯的樣子，我的心情有說不出來的滋味……

吃飯中的常規(guī)培養(yǎng)

下面給大家提供的是“吃飯中的常規(guī)培養(yǎng)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我班孩子入園已經(jīng)三個(gè)月的時(shí)間了，很多家長見到我們的面都會(huì)迫不及待的告訴我們老師孩子在園進(jìn)步了不少，會(huì)很多兒歌，最重要的是在幼兒園長胖了許多?，F(xiàn)在回想起入園時(shí)我班孩子吃飯時(shí)那狼狽的場景：孩子20個(gè)，班上老師加上辦公室領(lǐng)導(dǎo)一共6個(gè)人，每個(gè)人負(fù)責(zé)喂3——4個(gè)孩子進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)哭鬧聲不斷……在看看現(xiàn)在孩子們吃飯時(shí)安安靜靜的，都是自己動(dòng)手吃飯，每個(gè)孩子至少一碗飯都吃進(jìn)去了，真棒！兩個(gè)場景的鮮明對(duì)比是離不開班上每位老師的努力的。還記得當(dāng)初孩子們?nèi)雸@兩個(gè)星期后情緒都比較穩(wěn)定時(shí)，我就開始動(dòng)手來抓本班的常規(guī)了。在吃飯的常規(guī)上我從吃飯前、吃飯時(shí)、吃飯后都對(duì)孩子提出了要求。吃飯前我會(huì)教給孩子一些兒歌和故事，讓孩子知道吃飯時(shí)要自己用勺子吃，不要老師喂。吃飯時(shí)要把飯吃完，浪費(fèi)糧食的孩子不是好寶寶……吃飯時(shí)，我們班上的老師都要求孩子們自己獨(dú)立進(jìn)食，對(duì)于獨(dú)立進(jìn)食習(xí)慣不是很好的孩子我們也會(huì)要求他自己先吃一半飯后，教師在幫助把剩下的飯菜吃完……對(duì)于吃飯后，要求先吃完的孩子把碗送到教師的餐桌前，并自己用毛巾把臉洗干凈。然后搬上自己的小椅子靠墻壁坐好……同時(shí)教師會(huì)對(duì)獨(dú)立進(jìn)餐的孩子和進(jìn)餐時(shí)有進(jìn)步的孩子及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定。吃飯中的常規(guī)提出到實(shí)施已經(jīng)三個(gè)月了，孩子們現(xiàn)在基本上都能夠做到我提出的要求。常規(guī)要求的提出后，班上的4位老師也都是按照一致的規(guī)則來要求孩子，漸漸的我班能夠獨(dú)立完成進(jìn)餐的孩子越來越多了。很多孩子現(xiàn)在吃完飯以后會(huì)很得意的跑到每位老師面前告訴我們他吃完飯了。因?yàn)橛辛顺Ｒ?guī)的提出，老師們要求的一致，也就得到了各位家長對(duì)我們工作開展的肯定和支持，同時(shí)讓孩子們在我們這樣一個(gè)集體中健康、快樂的成長！

關(guān)于“吃飯中的常規(guī)培養(yǎng)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個(gè)紙箱上,然后把我畫出來的幾個(gè)寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個(gè)，每個(gè)小朋友一人一個(gè)圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個(gè)圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個(gè)??；還有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時(shí)就笑了，不一會(huì)，寶寶們就開始一個(gè)一個(gè)的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個(gè)小朋友都拼完了時(shí)，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時(shí)，我們托班的小朋友不會(huì)拿勺子，吃飯時(shí)我們還得喂了才吃，可是過了一段時(shí)間，我們班的小朋友逐漸的都會(huì)自己吃飯了，而且吃飯時(shí)一點(diǎn)也不會(huì)浪費(fèi)，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時(shí)，我們都會(huì)給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會(huì)很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會(huì)給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時(shí)，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會(huì)長蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會(huì)跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時(shí)就想開學(xué)的時(shí)候什么也不會(huì)，話也不怎么會(huì)說，在這短短的時(shí)間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯(cuò)。

大汽車在吃飯

我們托的寶寶，一日三餐中食欲最差的估計(jì)是晚餐了，他們是一群“小人精”，他們把每天的作息時(shí)間都掌握的了如指掌了，每次到了晚餐的時(shí)候，坐校車的寶寶們就開始著急待著回家了。

轉(zhuǎn)眼間，兩周過去了，有一位寶寶的晚餐還是吃的很少量或者有的時(shí)候吃完了飯他會(huì)哭著問“老師，大汽車來了嗎我要找奶奶”。每次我都會(huì)說再等一會(huì)，到時(shí)間了汽車就會(huì)來?？墒?，后來我發(fā)現(xiàn)潤潤不會(huì)理會(huì)我的話，他只在乎汽車有沒有來接他。過后我想寶寶都是愛聽故事的。有一次，他們剛吃完晚餐，洗手的時(shí)候，我說一會(huì)大家洗完手我給大家講一個(gè)故事咱就放學(xué)啦，一會(huì)他們就興致勃勃準(zhǔn)備好了，我說故事開始了，“有一輛小汽車他的名字叫諾諾，他最喜歡接送聽話的好寶寶了，他每次接送完寶寶們，他也會(huì)去汽車廠去上學(xué)，下午到了吃飯的時(shí)間，他和小朋友們一樣，他也要吃飯，而且他會(huì)吃的比小朋友多，因?yàn)樗铀偷男∨笥讯?，花的力氣大，所以吃的慢一些，所以諾諾說請(qǐng)大家慢慢的吃好晚餐后，等著他也吃晚飯?jiān)偎痛蠹一丶?，大家能不能做個(gè)乖寶寶呀”。不一會(huì)，潤潤站起來跟我說“師我不哭了，大汽車還在吃飯呢，我在這等著他，他一會(huì)就來接我回家找奶奶了～”一個(gè)月過去了，寶寶們再也沒有因?yàn)橹弊嚮丶铱摁[的現(xiàn)象了。