隊(duì)列訓(xùn)練教案

隊(duì)列訓(xùn)練教案經(jīng)典。

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隊(duì)列訓(xùn)練教案 篇1

科目：

隊(duì)列動(dòng)作

內(nèi)容：

立正，稍息、停止間轉(zhuǎn)法，跨立、立正，齊步行進(jìn)與立定

目的：

通過(guò)以上的訓(xùn)練，使同志們掌握xx的動(dòng)作要領(lǐng)及其**訓(xùn)練方法，打牢隊(duì)列動(dòng)作基礎(chǔ)。

時(shí)間：

大約45分鐘

地點(diǎn)：

二棟寫字樓頂

要求：

1、認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，勤思考，刻苦練

2 、精神飽滿，姿態(tài)端正，嚴(yán)格遵守隊(duì)列紀(jì)律

3、提倡能者為師，互幫互助，共同進(jìn)步

第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：立正，稍息

綜述：立正是保安的基本姿態(tài)，是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)。商管員在面見(jiàn)**和向**報(bào)告，回答**問(wèn)話等嚴(yán)肅的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，均應(yīng)當(dāng)自行立正。稍息是站法的三種動(dòng)作之一通常與立正互換，是立正動(dòng)作的一種調(diào)節(jié)。

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

1、立正：

兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度，兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要*，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二關(guān)節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前*視。

2、稍息：

左腳順腳尖方向伸出約全腳掌的三分之二，兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。

二、動(dòng)作要領(lǐng)歸納：

立正要做到“三挺”“三收” “一睜”“一閉”

隊(duì)列訓(xùn)練

即：挺膝，挺胸，挺頸，收腹，收臀，收下顎，眼要睜，口要閉。

稍息要做到：“兩快”“兩不變”，即：上體保持軍姿不變，出腳收腳路線不變，出腳快，收腳快。

三、**練習(xí)

四常犯毛病及糾正方法：

1、立正時(shí)上體方向不正，兩肩不*糾正方法：

立正時(shí)，身體向左或者向右擺動(dòng)，兩肩均勻。

2、稍息時(shí)身體下塌糾正方法：稍息時(shí)上體始終保持軍姿姿勢(shì)。

第二個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：停止間轉(zhuǎn)法

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

（以向右轉(zhuǎn)為例）以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前半部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致的向右轉(zhuǎn)90度，身體重心落于右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。向左轉(zhuǎn)按照向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)向左轉(zhuǎn)動(dòng)90度，向后轉(zhuǎn)按照向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)動(dòng)180度，半面向右轉(zhuǎn)按照向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)向右轉(zhuǎn)動(dòng)45度，半面向左轉(zhuǎn)按照向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)向左轉(zhuǎn)動(dòng)45度。

二、動(dòng)作歸納：

達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求：轉(zhuǎn)體時(shí)要保持好良好的軍姿，動(dòng)作迅速，節(jié)奏分明，做到“快，穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”

快：轉(zhuǎn)體要快、靠腳要快穩(wěn)：做動(dòng)作時(shí)上體要穩(wěn)、節(jié)奏要穩(wěn)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)**置準(zhǔn)確、靠腳位置準(zhǔn)確狠：靠腳時(shí)要有力

三、**練習(xí)：

四、常犯毛病及糾正方法：

隊(duì)列訓(xùn)練

1，彎腿上體晃動(dòng)糾正方法：做動(dòng)作時(shí)強(qiáng)調(diào)兩腿挺直，掌握好用力部位，（兩腿內(nèi)側(cè)）

2，聳肩或發(fā)動(dòng)身體糾正方法：不要過(guò)于緊張，肌肉放松，找準(zhǔn)用力點(diǎn)，全身協(xié)力轉(zhuǎn)向新方向。

3，跺腳，外掃糾正方法：靠腳時(shí)兩腿挺直，取捷徑靠腳。

4，靠腳無(wú)節(jié)奏糾正方法：多進(jìn)行分解訓(xùn)練。

第三個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：跨立，立正

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腳挺直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指跟部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。聽(tīng)到“立正”的口令后，左腳迅速收回，與右腳靠攏并齊，同時(shí)兩手放下，恢復(fù)立正姿勢(shì)。

二、要領(lǐng)歸納：

“一快”“兩不變”“一同時(shí)”

即：左腳跨出要快，上體保持軍姿不變，***不變，腳左跨與手后背同時(shí)。

三、**練習(xí)：

四、常犯毛病及糾正方法：

1、左腳跨出的距離不準(zhǔn)確，出腳和背手的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不能同時(shí)到位。糾正時(shí)強(qiáng)調(diào)腳手同時(shí)到位，左腳跨出時(shí)注意**腳的距離，確實(shí)做到一腳之長(zhǎng)。

2、左手握右手的部位和手的高低不準(zhǔn)確。糾正時(shí)強(qiáng)調(diào)左手手心對(duì)正右手腕關(guān)節(jié)，反復(fù)練習(xí)背手的高低，確實(shí)做到左手拇指的根部與要帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高。

第四個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：蹲下與起立

一、動(dòng)作要領(lǐng)：右腳后退半步，臀部坐在右腳跟上(膝蓋不著地)，兩腿分開(kāi)約60度（女保安兩腿自然并攏）；手指自然放在兩膝上，上體保持正直，蹲下過(guò)久可自行換腳。聽(tīng)到起立的口令以后，全身協(xié)力迅速起立，起立的同時(shí)，右腳取捷徑靠攏左

隊(duì)列訓(xùn)練

腳成立正姿勢(shì)。

二、要領(lǐng)歸納：

動(dòng)作要迅速，上體保持軍姿。

三、**練習(xí)：

1、個(gè)人體會(huì)，單個(gè)分解練習(xí)

2、分組連貫訓(xùn)練

3、集體訓(xùn)練

四、常犯毛病及糾正方法：

1、蹲下后，彎腰低頭糾正方法：腰部當(dāng)家，收腹挺胸，收下顎

2、兩手未并攏，位置不正確糾正方法：五指自然并攏，放于膝蓋上

第五個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：齊步的行進(jìn)與立定

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的`順序著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié)，兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指跟部對(duì)正衣扣線，并高于春秋常服最下方衣扣約5厘米（著夏常服、水兵服時(shí)，高于內(nèi)腰帶扣**約5厘米，著作訓(xùn)服時(shí)，與外腰帶扣**同高），離身體約30厘米；向后擺臂時(shí)手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米，行進(jìn)速度每分鐘116——122步。當(dāng)聽(tīng)到“立定”的口令以后，左腳再向前大半步，腳尖向外約30度，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳的同時(shí)將兩臂放下，成立正姿勢(shì)。

二、要領(lǐng)歸納：

“腳腕稍用力，腳跟先著地，膝蓋向后壓，重心向前移，兩臂自然擺，前推后要壓”。

三、**訓(xùn)練：

在訓(xùn)練中為了使訓(xùn)練對(duì)象更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，作為教練員應(yīng)貫徹，由簡(jiǎn)到繁。

隊(duì)列訓(xùn)練

由易到難的訓(xùn)練原則，進(jìn)行分步細(xì)訓(xùn)。齊步行進(jìn)的訓(xùn)練通常分為四步進(jìn)行：第一步：擺臂訓(xùn)練第二步：腳部動(dòng)作的訓(xùn)練第三步：分解第一步與最后一步第四步：連貫動(dòng)作第一步：原地?cái)[臂練習(xí)

用途：通過(guò)練習(xí)，使同志們掌握齊步的擺臂路線，達(dá)到路線正確，位置準(zhǔn)確，前后定位。

口令：“原地?cái)[臂”、“一”、“二”、“?！薄?/p>

要領(lǐng)：聽(tīng)到“原地?cái)[臂，一”的口令，按照擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)，右臂向前自然擺到位，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米。同時(shí)，左臂向后擺到位，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。聽(tīng)到“二”的口令，換臂。聽(tīng)到“停”的口令，將手放下，恢復(fù)立正姿勢(shì)。容易出現(xiàn)的問(wèn)題及糾正方法：

1、克服四種腕：張腕、壓腕、勾腕糾正方法：手腕挺直，要用正確的部位擦臂音。

2、四種臂：夾臂、張臂、甩臂、悠臂。糾正方法：擺臂時(shí)要掌握好用力的部位，做到前推后壓，即向前擺臂時(shí)，用肘部的力量，向前推到位，用手腕的力量壓到位。第二步：腿部動(dòng)作練習(xí)

用途：掌握腿部動(dòng)作，做到腳跟腳掌順序明解，步輻準(zhǔn)確。口令：“抱腹齊步”“準(zhǔn)備”“齊步－－走”“立定”。

要領(lǐng)：當(dāng)聽(tīng)到當(dāng)聽(tīng)到“抱腹齊步準(zhǔn)備”的口令以后，雙手交叉，（左手在下，右手在上）抱于腹部，其余動(dòng)作，按齊步行進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)實(shí)施。

總體講評(píng)：

1、講評(píng)訓(xùn)練情況，指出存在問(wèn)題，提出糾正方法。

2、對(duì)下次訓(xùn)練提出要求。

隊(duì)列訓(xùn)練教案 篇2

一、隊(duì)列訓(xùn)練的目的

培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)過(guò)對(duì)新學(xué)員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，既能夠親身感受和體驗(yàn)現(xiàn)代軍人整齊化一和嚴(yán)格正規(guī)的隊(duì)列生活，更能體現(xiàn)公司的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)員吃苦耐苦的精神，

增強(qiáng)學(xué)員的組織紀(jì)律性和服從性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)取合作的團(tuán)隊(duì)精神。

二、隊(duì)列訓(xùn)練的資料

隊(duì)列訓(xùn)練是軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)。隊(duì)列訓(xùn)練的資料主要有隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形和隊(duì)列指揮等。

隊(duì)列指揮主要包括指揮位臵、指揮方法、指揮要求等，它是隊(duì)列指揮員必須掌握的基本技能。學(xué)員擔(dān)任指揮員組織隊(duì)列訓(xùn)練，能夠有效的提高自我組織、指揮和管理隊(duì)伍的本事。

三、隊(duì)列訓(xùn)練的方法1.講解示范2.組織練習(xí)

四、隊(duì)列訓(xùn)練的要求（一）對(duì)指揮員的要求

1.指揮位臵正確（把握等邊三角形站位和斜線示范動(dòng)作法）；2.姿態(tài)端正。精神振作，動(dòng)作準(zhǔn)確；3.口令準(zhǔn)確、清楚、洪亮；

4.訓(xùn)練前后：清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝等；

5.嚴(yán)格要求，以身作則，為人師表，維護(hù)隊(duì)列紀(jì)律；6.示范動(dòng)作準(zhǔn)確，講解清楚，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正問(wèn)題；

7.善于做進(jìn)取的思想工作，充分調(diào)動(dòng)練習(xí)者的進(jìn)取性，提高訓(xùn)練效益。8.將團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)之風(fēng)灌注到每個(gè)學(xué)員的心中。（二）對(duì)學(xué)員的要求

1.堅(jiān)決執(zhí)行命令，做到令行禁止；

2.姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，精神振作，嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止在隊(duì)列里說(shuō)笑、打鬧和做小動(dòng)作；

3.按照規(guī)定的位臵列隊(duì)，集中精神聽(tīng)指揮，動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致；4.堅(jiān)持隊(duì)列整齊，出入列應(yīng)當(dāng)報(bào)告并經(jīng)允許，做錯(cuò)動(dòng)作要報(bào)告并經(jīng)允許迅速糾正，有情景應(yīng)報(bào)告

5.認(rèn)真練習(xí)體會(huì)要領(lǐng)，勤于思考，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。6.說(shuō)明相關(guān)的獎(jiǎng)罰政策。五、隊(duì)列訓(xùn)練的意義

軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)學(xué)員身體素質(zhì)的考驗(yàn)，更是為了培養(yǎng)學(xué)員艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，學(xué)會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待工作和生活（理解軍訓(xùn)的態(tài)度就是以后理解工作的態(tài)度，工作的態(tài)度說(shuō)明事業(yè)的態(tài)度，事業(yè)的態(tài)度說(shuō)明人生的態(tài)度）。

第二部分隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)及訓(xùn)練方法

第一節(jié)立正、稍息、跨立

一、立正

立正是軍人的基本姿勢(shì)，是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)。口令：立正。

動(dòng)作要領(lǐng)：聽(tīng)到“立正”口令，兩腳跟靠擾并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

二、稍息口令：稍息。動(dòng)作要領(lǐng)：

左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體堅(jiān)持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。

三、跨立

跨立又稱跨步站立?？诹睿嚎缌ⅰ?dòng)作要領(lǐng)：

當(dāng)聽(tīng)到“跨立”口令后，左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腿挺直，上體堅(jiān)持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內(nèi)腰帶上沿)同高;右手手指并攏自然彎曲，手心向后。

第二節(jié)停止間轉(zhuǎn)法

停止間轉(zhuǎn)法是停止間變換方向的方法，分為向右(左)轉(zhuǎn)，半面向右(左)轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。

口令：向右(左)——轉(zhuǎn)、半面向右(左)——轉(zhuǎn)、向后——轉(zhuǎn)。動(dòng)作要領(lǐng)：

以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢(shì)；半面向右(左)轉(zhuǎn)，按向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度；向后轉(zhuǎn)，按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向右轉(zhuǎn)180度。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體堅(jiān)持立正姿勢(shì)。

隊(duì)列訓(xùn)練教案 篇3

課目：隊(duì)列動(dòng)作

目的：能過(guò)本課訓(xùn)練，為以后的其它動(dòng)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)方法：講解示范、體會(huì)練習(xí)、評(píng)比競(jìng)賽

時(shí)間：50分鐘

地點(diǎn)：操場(chǎng)

要求：精神振作、姿態(tài)端正、動(dòng)作規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備：1、清點(diǎn)人數(shù)，整理服裝

2、宣布教學(xué)提要

訓(xùn)練資料：:立正、稍息、跨立

理論提示：

立正是軍人的基本姿態(tài)，是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)。軍人在宣誓，理解命令，進(jìn)見(jiàn)首長(zhǎng)和向首長(zhǎng)報(bào)告，回答首長(zhǎng)問(wèn)話，升降國(guó)旗和軍旗，奏國(guó)歌和軍歌等嚴(yán)肅莊重的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，均應(yīng)當(dāng)自行立正。

稍息是站法的三種動(dòng)作之一通常與立正互換，是立正動(dòng)作的一種調(diào)節(jié)。

跨立即跨步站立，其主要用于軍體操執(zhí)勤和艦艇上分區(qū)列隊(duì)等時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，能夠與立正互換。

口令:立正，稍息，跨立

動(dòng)作要領(lǐng)：

當(dāng)聽(tīng)到立正的口令以后，兩腳跟迅速靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度，兩腳挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾；兩

肩要平稍向后張;兩臂下垂自然伸直，四指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二關(guān)節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，下頜微收，兩眼向前平視稍高

稍息的動(dòng)作要領(lǐng)是：當(dāng)聽(tīng)到稍息的口令以后，左腳順腳尖方向伸出約全腳掌的三分之二，兩腳自然伸直，上體堅(jiān)持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。稍息過(guò)久能夠自行換腳

當(dāng)聽(tīng)到跨立的口令以后，左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腳挺直，上體堅(jiān)持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指跟部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。

到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)及要求：

立正是軍人的基本姿態(tài)，俗稱軍姿訓(xùn)練，是部隊(duì)的形象工程，良好的軍姿是我軍威武之師，禮貌之師的體現(xiàn);同時(shí)隊(duì)列訓(xùn)練也是一項(xiàng)比較枯燥乏味的訓(xùn)練項(xiàng)目，作為一名教練員，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)大家的訓(xùn)練進(jìn)取性，把訓(xùn)練的著眼點(diǎn)放在塑造良好形象，培育堅(jiān)毅性格上來(lái).使大家養(yǎng)成良好的站立習(xí)慣.

立正時(shí)我們要做到“三挺，三收，一頂，一睜，一垂，一貼；運(yùn)好一口氣，用好八股勁”稍息時(shí)要做到“兩快兩穩(wěn)一準(zhǔn)確”三挺:挺膝，挺胸，挺頸

三收:收小腹，收臀部.收下頜

一頂:胸部向前上方頂

一睜:眼睛睜大有神

一垂:雙臂自然下垂

一貼:雙手貼于大腿外側(cè)中央部位

運(yùn)好一口氣:站立時(shí)，深吸一口氣，用半口氣堅(jiān)持挺胸，用半口氣喘息用好八股勁:兩腳向前的扒力和腳后跟的蹬力

膝蓋向后的壓力和向內(nèi)旋轉(zhuǎn)的夾力

小腹向上的收力和臀部向前的收力

胸部向前上方的挺力

兩肩向后下方的張力

雙手向內(nèi)的貼力

頸部向后向上的挺力

頭部向上的頂力

稍息時(shí)做到兩快，一穩(wěn)，二準(zhǔn)確

兩快:出腳快，收腳快

一穩(wěn):上體堅(jiān)持平穩(wěn)

二準(zhǔn)確:出腳位置準(zhǔn)確，收腳位置準(zhǔn)確

跨立時(shí)要做到“兩快一穩(wěn)兩準(zhǔn)確”。

兩快:跨腳背手快，靠腳放手快

一穩(wěn):做動(dòng)作時(shí)上體要穩(wěn)

兩準(zhǔn)確:跨腳和背手的位置準(zhǔn)確跨腳和背手的位置準(zhǔn)確

組織訓(xùn)練：

限制訓(xùn)練（貼墻跟，站臺(tái)階，別木板，別別針，），互助訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練，評(píng)比競(jìng)賽等（進(jìn)行三種站姿互換練習(xí)）

容易出現(xiàn)問(wèn)題及糾正方法：糾正立正動(dòng)作時(shí)注意“把握一條軸線，克服兩個(gè)誤區(qū)，解決三個(gè)協(xié)調(diào)”

1、把握一條軸線

即:把握鼻線，衣扣線和兩腳分開(kāi)線，從而糾正頭不正，肩不平，扭腰，兩腳分開(kāi)角度不夠等問(wèn)題.

2、克服兩個(gè)誤區(qū)

即：?jiǎn)渭兊氖障骂M造成的低頭，單純的強(qiáng)調(diào)中指貼于褲縫而造成的手不在大腿外側(cè)中央部位

3、解決三個(gè)協(xié)調(diào)

即：兩腿挺直與向內(nèi)旋轉(zhuǎn)夾緊之間的協(xié)調(diào)(糾正羅圈腿)

收小腹與收臀部之間的協(xié)調(diào)(糾正撅臀部)

挺勁抬頭與收下頜之間的協(xié)調(diào)(糾正低頭)

小結(jié):略

隊(duì)列訓(xùn)練教案 篇4

注意：

1在進(jìn)行所有內(nèi)容的訓(xùn)練第一步講解示范時(shí)，首先嚴(yán)格按照條令條例內(nèi)容完整準(zhǔn)確的背誦一遍。隨后用自己的語(yǔ)言對(duì)所規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行解釋，邊解釋邊做動(dòng)作。最后指揮員不講解，將規(guī)定動(dòng)作做兩到三遍示范。

2在進(jìn)行講評(píng)的時(shí)候所需注意的細(xì)節(jié)：講評(píng)前所有人均為稍息指揮員下達(dá)稍息，當(dāng)指揮員發(fā)出講評(píng)的口令，全體人員自行立正，然后指揮員敬禮下達(dá)請(qǐng)稍息，當(dāng)指揮員講評(píng)時(shí)講到存在的問(wèn)題時(shí)，所有人自行立正，當(dāng)指揮員把存在的問(wèn)題講完之后，指揮員敬禮并下達(dá)請(qǐng)稍息，最后指揮員說(shuō)講評(píng)完畢時(shí)，所有人自行立正。

3所有動(dòng)作要領(lǐng)均按照新頒布的條令條例作為標(biāo)準(zhǔn)。

第一條：為了規(guī)范隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形和隊(duì)列指揮，保持整齊劃一和嚴(yán)格正規(guī)的隊(duì)列生活，特制定本規(guī)定。

第二條：本規(guī)定適用于本人所在學(xué)校。

第三條：隊(duì)列紀(jì)律

一、堅(jiān)決執(zhí)行命令，做到令行禁止；

二、姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，精神振作，嚴(yán)肅認(rèn)真；

三、按照規(guī)定的位置列隊(duì)，集中精力聽(tīng)指揮，動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致；

四、保持隊(duì)列整齊，出、入列應(yīng)當(dāng)報(bào)告并經(jīng)允許。

第四條：隊(duì)列指揮位置

指揮位置應(yīng)當(dāng)便于指揮和通視全體。通常是：停止間，在隊(duì)列中央前；行進(jìn)間，縱隊(duì)時(shí)在左側(cè)中央前，必要時(shí)在中央前，橫隊(duì)、并列縱隊(duì)時(shí)在左側(cè)前或者左側(cè)，必要時(shí)在右側(cè)前（右側(cè)）或者左（右）側(cè)后。

第五條：隊(duì)列指揮方法

隊(duì)列指揮通常用口令。行進(jìn)間，動(dòng)令除向左轉(zhuǎn)走和齊、正步互換時(shí)落在左腳，其他均落在右腳。變換指揮位置，通常用跑步（5步以內(nèi)用齊步），進(jìn)到預(yù)定的位置后，成立正姿勢(shì)下達(dá)口令?？v隊(duì)行進(jìn)時(shí)，可以在行進(jìn)間下達(dá)口令。

第六條：隊(duì)列指揮要求教員做到

一、指揮位置要正確；

二、姿態(tài)端正，精神振作，動(dòng)作準(zhǔn)確；

三、口令準(zhǔn)確、清楚、洪亮；

四、清點(diǎn)人數(shù)，檢查著裝；

五、嚴(yán)格要求，維護(hù)隊(duì)列紀(jì)律。

第七條：基本隊(duì)形

隊(duì)列的基本隊(duì)形為橫隊(duì)、縱隊(duì)、并列縱隊(duì)。需要時(shí)，可以調(diào)整為其他隊(duì)形。

第八條：列隊(duì)的間距

隊(duì)列人員之間的間隔（兩肘之間）通常約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。需要時(shí)，可以調(diào)整隊(duì)列人員之間的間隔和距離。

第九條：班的隊(duì)形

班的基本隊(duì)形，分為橫隊(duì)和縱隊(duì)。需要時(shí)，可以成二列橫隊(duì)或者二路縱隊(duì)。

第十條：立正

口令：立正。

要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

第十一條：跨立（即跨步站立）

口令：跨立。

要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長(zhǎng)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。

第十二條：稍息

口令：稍息。

要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。

第十三條：停止間轉(zhuǎn)法

向右（左）轉(zhuǎn)

口令：向右（左）――轉(zhuǎn)。

半面向右（左）――轉(zhuǎn)。

要領(lǐng)：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。

半面向右（左）轉(zhuǎn)，按照向右（左）轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。

第十四條：行進(jìn)

行進(jìn)的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步和移步。

一、齊步

齊步是軍人行進(jìn)的常用步法。

口令：齊步――走。

要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線30厘米，行進(jìn)速度每分鐘116－122步。

二、正步

正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場(chǎng)合。

口令：正步――走。

要領(lǐng)：左腳向正前方踢出約75厘米（腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米），適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米；向后擺臂時(shí)（左手心向右，右手心向左），手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110－116米。

三、跑步

跑步主要用于快速行進(jìn)。

口令：跑步――走。

要領(lǐng)：聽(tīng)到預(yù)令，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指

第二節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳利用右腳掌的.蹬力躍離約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作；兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時(shí)，拳貼于腰際。行進(jìn)速度每分鐘170－180步。

四、便步

便步用于行軍、操練后恢復(fù)體力及其他場(chǎng)合。

口令：便步――走。

要領(lǐng)：用適當(dāng)?shù)牟剿?、步幅行進(jìn)，兩臂自然擺動(dòng)，上體保持良好姿態(tài)。

五、踏步

踏步用于調(diào)整步伐和整齊。

停止間口令：踏步――走。

行進(jìn)間口令：踏步。

要領(lǐng)：兩腳在原地上下起落（抬起時(shí)，腳尖自然下垂，離地面約15厘米；落下時(shí)，前腳掌先著地），上體保持正直，兩臂按照齊步或者跑步擺臂的要領(lǐng)擺動(dòng)。

六、移步（5步以內(nèi)）。

移步用于調(diào)整隊(duì)列位置。

1、右（左）跨步

口令：右（左）跨×步――走。

要領(lǐng)：上體保持正直，每跨1步并腳一次，其步幅約與肩同寬，跨到指定步數(shù)停止。

2、向前或后退

口令：向前×步――走。

后退×步――走。

要領(lǐng)：向前移步時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照單數(shù)步要領(lǐng)進(jìn)行（雙數(shù)步變?yōu)閱螖?shù)步）。向前1步時(shí)，用正步，不擺臂；向前3、5步時(shí)，按照齊步走的要領(lǐng)進(jìn)行。向后退時(shí)，從左腳開(kāi)始，每退1步靠腳一次，不擺臂，退到指定步數(shù)停止。

第十五條：立定

口令：立――定。

要領(lǐng)：齊步和正步時(shí)，聽(tīng)到口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。跑步時(shí)，聽(tīng)到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動(dòng)）著地，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢(shì)。踏步時(shí)，聽(tīng)到口令，左腳踏1步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢(shì)（跑步的踏步，聽(tīng)到口令，繼續(xù)踏2步，再按照上述要領(lǐng)進(jìn)行）。

第十六條：步法變換

步法變換，均從左腳開(kāi)始

齊步、正步互換，聽(tīng)到口令，右腳繼續(xù)走1步，即換正步或者齊步行進(jìn)。齊步換跑步，聽(tīng)到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，兩臂前后自然擺動(dòng)；聽(tīng)到動(dòng)令，即換跑步行進(jìn)。

齊步換踏步，聽(tīng)到口令，即換踏步。

跑步換齊步，聽(tīng)到口令，繼續(xù)跑2步，然后，換齊步行進(jìn)。

跑步換踏步。聽(tīng)到口令，繼續(xù)跑2步，然后換踏步。

踏步換齊步或者跑步，聽(tīng)到“前進(jìn)”的口令，繼續(xù)踏2步，再換齊步或者跑步行進(jìn)。

第十七條：行進(jìn)間轉(zhuǎn)法

一、齊步、跑步向右（左）轉(zhuǎn)

口令：向右（左）轉(zhuǎn)——走。

隊(duì)列訓(xùn)練教案 篇5

經(jīng)常隊(duì)列練習(xí)，它能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的站立行走姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。然而在新課改背景下，當(dāng)前的體育教學(xué)中，受到“快樂(lè)體育”理念的沖擊，隊(duì)列隊(duì)形已經(jīng)失去了它應(yīng)有的地位，究其原因，隊(duì)列訓(xùn)練嚴(yán)格緊張，動(dòng)作單一枯燥，又屬命令式教學(xué)，老師教法單調(diào)，學(xué)生學(xué)得煩躁無(wú)味，自然就無(wú)快樂(lè)可言，所以當(dāng)前體育教師必須思考隊(duì)列訓(xùn)練在教學(xué)中應(yīng)有的作用和存在的問(wèn)題，并努力探索新的教學(xué)方法作如下淺見(jiàn)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

以往上體育課時(shí)，常規(guī)的隊(duì)列訓(xùn)練方法就是集合整隊(duì)整齊報(bào)數(shù)，然后就是反復(fù)的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走等訓(xùn)個(gè)不停，教師按部就班的教學(xué)方式使學(xué)生感到煩躁疲憊，從而就失去了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣和樂(lè)趣。那么在新課改指導(dǎo)下，老師在授課中不妨采取創(chuàng)設(shè)情景的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，活躍課堂氛圍。

在室內(nèi)課時(shí)，可以用多媒體展示國(guó)慶大閱兵的雄偉場(chǎng)面，讓學(xué)生扮好自己角色，激發(fā)訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練水平。

二、游戲競(jìng)賽、激發(fā)訓(xùn)練情趣

每個(gè)人都希望在競(jìng)賽中取得勝利，中學(xué)生活潑好動(dòng)、好勝心也強(qiáng)烈，及時(shí)鼓勵(lì)活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極參與并自覺(jué)遵守隊(duì)列游戲規(guī)則，如（反向游戲）：立正——稍息、向左轉(zhuǎn)——向右轉(zhuǎn)、蹲下——起立。另外，可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性游戲也可增強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練趣味性、有效性。

例如在“集合——解散”訓(xùn)練中，可以把全班分成幾個(gè)小分隊(duì)，圍幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，在解散狀態(tài)下，聽(tīng)到集合哨聲時(shí)，看哪個(gè)小分隊(duì)隊(duì)員集合速度快，隊(duì)列整齊；看一看哪個(gè)小分隊(duì)集合精神面貌好；聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)小分隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)整齊而宏亮。評(píng)選好的分隊(duì)，及時(shí)鼓勵(lì)予以表?yè)P(yáng)。

三、根據(jù)中學(xué)生身心特點(diǎn)，降低動(dòng)作難度

體育首先是教育，因此，體育教學(xué)必須突出它的教育性，人文性，新課改的自主性。教師在上體育課傳授知識(shí)技能的同時(shí)，注意學(xué)生身心特點(diǎn)，因人施教，因材施教。隊(duì)列訓(xùn)練是兵式體操的一個(gè)部分，然而實(shí)際教學(xué)中，這種軍事化的要求對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)不完全適應(yīng)，那么老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的難度就要考慮小學(xué)生好動(dòng)，精力不集中等因素，既不讓隨心所欲，想練什么內(nèi)容就練什么內(nèi)容，想練多長(zhǎng)時(shí)間就練多長(zhǎng)時(shí)間，也不要全然不顧學(xué)生實(shí)際情況，一味高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這樣只會(huì)使學(xué)生身心承受巨大壓力產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。教師要盡量根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況和教學(xué)常規(guī)要求加以調(diào)整，讓學(xué)生既做到盡力又要量力而行。

如：在訓(xùn)練齊步跑步的行進(jìn)與立定時(shí)，教材中對(duì)擺臂出腳的長(zhǎng)度，高度角度等都有嚴(yán)格規(guī)定，可是這種空間感立體感較強(qiáng)的動(dòng)作，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)就很難達(dá)到，而且對(duì)動(dòng)作刻意強(qiáng)調(diào)，會(huì)使學(xué)生注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。學(xué)生就會(huì)對(duì)隊(duì)列課望而生畏，產(chǎn)生排斥、抵觸、厭煩情緒，面對(duì)這些難點(diǎn)，老師要降低動(dòng)作難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)，學(xué)生能做到雙臂自然擺動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，姿態(tài)美觀就行了。所以中小學(xué)生的隊(duì)列訓(xùn)練要適時(shí)，適量，讓學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使教學(xué)得以順利進(jìn)行，取得好的訓(xùn)練效果。

四、必要的訓(xùn)練和教育

提高隊(duì)列素質(zhì)的主要形式是訓(xùn)練，其主要意義在于教育，因此要使隊(duì)列練習(xí)成為體育教學(xué)的有機(jī)組成部分，就必須重視。在集體活動(dòng)的隊(duì)列紀(jì)律要求和教育工作，要讓學(xué)生知道必要的磨練忍耐和自由限制，要隊(duì)列訓(xùn)練教育強(qiáng)迫和理解，要求和啟發(fā)，痛苦和快樂(lè)很好結(jié)合起來(lái)，要把隊(duì)列練習(xí)作為規(guī)范和集體適應(yīng)能力的教育對(duì)待，這樣就可以避免脫離教育本質(zhì)的盲目隊(duì)列練習(xí)了。

五、善于表?yè)P(yáng)，促進(jìn)隊(duì)列素質(zhì)提高

有人說(shuō)過(guò)：“表?yè)P(yáng)是一種廉價(jià)，易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法”，所以體育教師在設(shè)計(jì)隊(duì)列訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，要盡量樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，盡量要讓學(xué)生成功多于失敗，成功時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，培養(yǎng)他們對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的重視，失敗時(shí)不要輕易責(zé)怪學(xué)生，幫助他們分析，查找原因積累經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生在積極愉快的情感支配下，刻苦訓(xùn)練，不斷訓(xùn)練，不斷進(jìn)步。

隊(duì)列訓(xùn)練是體育的傳統(tǒng)教材，是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教育要從主觀重點(diǎn)重視這一教學(xué)，然而針對(duì)目前教學(xué)實(shí)踐中，教法顯現(xiàn)的單調(diào)，練習(xí)時(shí)的枯燥狀況，體育老師必須根據(jù)實(shí)際情況，努力研究隊(duì)列練習(xí)的教材教法，讓隊(duì)列隊(duì)形成訓(xùn)練為學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到鍛煉身體，又愉悅心靈，煥發(fā)精神的目的。讓體育課中的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，成為體育硬件設(shè)施薄弱的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)特色，一道風(fēng)景。

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2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案(集合七篇)

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇1

一、教材分析：

《正確的身體坐立行姿勢(shì)》選自人民教育出版社《體育與健康》第一冊(cè)，是水平一（一年級(jí)）的內(nèi)容。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力較差，為活潑好動(dòng)，思想不集中，但他們思維活躍，想象力豐富，具有很強(qiáng)的模仿能力，且骨骼正在發(fā)育階段，這個(gè)年齡階段又是很多良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段。所以從小養(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì)至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。

2、能夠正確的姿勢(shì)坐、立、行；通過(guò)游戲使學(xué)生了解正確的坐立行方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生正確的坐，立走姿勢(shì)，并在今后的生活中形成習(xí)慣。

五、教學(xué)方法和思路：

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，針對(duì)本課主要教學(xué)內(nèi)容枯燥、單調(diào)的特點(diǎn)，遵循“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，本課所采用的主要教學(xué)方法是信息教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情景法：借助媒體信息，直觀演示技術(shù)動(dòng)作，努力創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)的新型教學(xué)模式。另外，我還采用了講解法、示范法、練習(xí)法和游戲化教學(xué)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。利用問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、故事導(dǎo)入：毛毛的背怎么彎了？

師講述故事，從故事引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為小毛毛找出原因。

師講述彎腰駝背對(duì)身體的不良影響。

2、醫(yī)生說(shuō)，正確的身體坐、立、行姿勢(shì)的重要性（出示課件）

3、請(qǐng)學(xué)生觀看60周年閱兵式錄像。

師總結(jié)：我們要以軍人叔叔們的軍姿為榜樣， 從小養(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì)。

(二)、討論：

1、怎樣的坐姿最好？為什么？

2、怎樣的站姿最好？為什么？

3、怎樣走的姿勢(shì)最好？為什么？

(三)“火眼金睛”：（出示幻燈片）

看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)？讓學(xué)生來(lái)判斷：

哪些姿勢(shì)是正確的？

哪些姿勢(shì)是錯(cuò)誤的？

師總結(jié)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正確的坐立行姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，使自己的身體形成良好的姿態(tài)。

(四)做一做：

1、坐一坐，站一站，走一走，比比誰(shuí)的姿勢(shì)最好。先在小組內(nèi)比，然后推出一名最好的在臺(tái)上表演，看哪個(gè)組得到冠軍。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫） 教師示范正確的坐立行姿勢(shì)。

2、（播放音樂(lè)）

歌曲《中國(guó)工夫》，讓學(xué)生加深了解正確的坐立行姿勢(shì)

學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在音樂(lè)中感受“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的氣勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

師提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)出來(lái)了嗎？中國(guó)功夫?qū)ψ⒘?、行都有什么要求呢?根據(jù)學(xué)生回答出示課件總結(jié)：坐——鐘 立——松 行——風(fēng)

師領(lǐng)讀：坐如鐘、身直正、腿并攏、腳放平；立如松、挺胸膛、抬起頭、看前方；行如風(fēng)、腳步輕、頭不搖、身不晃。

學(xué)生交流，師總結(jié)引導(dǎo)。

3、游戲：“照鏡子”。

讓學(xué)生通過(guò)游戲，練習(xí)正確的坐、立、行姿勢(shì)

老師做動(dòng)作，學(xué)生馬上做出照鏡子的動(dòng)作反應(yīng)。學(xué)生也可小組之內(nèi)做游戲。看誰(shuí)的反應(yīng)快，看誰(shuí)做的姿勢(shì)最正確。

4、看誰(shuí)記得牢：童謠形式總結(jié)正確的坐、立、行姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生掌握的熱情。

桌椅合適，坐得正，

挺胸抬頭，站得直，

雙肩背包，走得穩(wěn)，

姿勢(shì)不正不文明，

斜肩駝背不美觀啊，不健康！

(五)師總結(jié)：很多同學(xué)在平時(shí)的'學(xué)習(xí)生活中能夠坐如鐘，立如松，行如風(fēng)，希望同學(xué)們也能以他們?yōu)榘駱?，好好努力，使自己成為坐得正，站得直，走得穩(wěn)的文明小學(xué)生，同學(xué)們能做到嗎？老師認(rèn)為要想保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì)，可不是一天兩天就能做到，有什么好辦法能讓自己養(yǎng)成這種好的健康習(xí)慣呢？

讓我們?cè)诿刻於急纫槐龋?/p>

1、排隊(duì)時(shí)誰(shuí)站得最直？

2、上課時(shí)誰(shuí)坐的最正？

3、上操時(shí)誰(shuí)走得最神氣？

七、教學(xué)反思：

1、通過(guò)《正確的身體坐立行姿勢(shì)》的教學(xué)，我覺(jué)得，課堂不僅要充實(shí)內(nèi)容，更重要的是營(yíng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂(lè)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了正確的姿勢(shì)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

2、我運(yùn)用了《中國(guó)功夫》歌曲、童謠和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中逐漸對(duì)身體坐立行姿勢(shì)加深了了解，逐漸學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì)。學(xué)生學(xué)生自始至終 ，練習(xí)興趣濃厚，注意力集中，變要我學(xué)為我要學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 。

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇2

訓(xùn)練計(jì)劃

第一階段：采用一般的訓(xùn)練強(qiáng)度，進(jìn)行增強(qiáng)體力的身體訓(xùn)練。

第二階段：采用高強(qiáng)度的.訓(xùn)練，加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，有意識(shí)地把專項(xiàng)素質(zhì)和技術(shù)結(jié)合起來(lái)、加大訓(xùn)練負(fù)荷、在訓(xùn)練中注重技術(shù),作風(fēng)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三階段：采用中等強(qiáng)度，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，降低練習(xí)次數(shù)，消除疲勞，積蓄并超量恢復(fù)，同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)以及心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

第四階段：認(rèn)真總結(jié)田徑訓(xùn)練的得失及時(shí)查漏補(bǔ)缺改進(jìn)訓(xùn)練方法。訓(xùn)練措施

1、 學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。

2、 訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。

3、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)學(xué)校、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生的共同努力. 從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，注意加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)良好訓(xùn)練佳績(jī)。

訓(xùn)練時(shí)間：

周一和周五下午第七節(jié)課時(shí)間

訓(xùn)練地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)

訓(xùn)練方法：

每周重復(fù)訓(xùn)練法

訓(xùn)練對(duì)象：

初一田徑隊(duì)隊(duì)員

訓(xùn)練內(nèi)容：

（一）素質(zhì)訓(xùn)練：小跑步、高抬腿、后踢跑、交叉跑步、后蹬跑、縱跳、蹲起 、跨步跑、行進(jìn)間壓腿、行進(jìn)間踢腿、蹲走；

（二）速度訓(xùn)練：50米、100米、150米、200米、300米、400米、行進(jìn)間 30米、超前加速跑；

（三）力量訓(xùn)練：?jiǎn)巫闾?、蛙跳、三?jí)跳、立定跳、跳臺(tái)階、俯臥撐；

（四）耐力訓(xùn)練：800米、1500米、3000米、5000米、10000米、領(lǐng)跑、計(jì) 時(shí)跑；

（五）反應(yīng)訓(xùn)練：加距離觸地往返跑、反方向起跑訓(xùn)練、聽(tīng)信號(hào)做起跑練習(xí)、 聽(tīng)哨音做跑停練習(xí)；

（六）柔韌練習(xí)：壓肩、壓腿、劈叉；

（七）專項(xiàng)訓(xùn)練：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、跳高、 跳遠(yuǎn)、接力4×100米、4×400米；

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇3

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

二、教材分析

田徑是高中體育教學(xué)的必修模塊，短距離跑又是該項(xiàng)目的主要內(nèi)容之一，它是許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，起跑后的加速跑練習(xí)不僅能夠發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)短距離跑的起跑后的加速跑技術(shù)。

三、學(xué)情分析

高一年級(jí)學(xué)生在初中階段有一定的田徑基礎(chǔ)，尤其是跑，但學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都比較零碎，沒(méi)進(jìn)行系統(tǒng)的.歸類，學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，另外還沒(méi)有從實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)田徑的價(jià)值作用，不明確田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)進(jìn)一步發(fā)展與提高運(yùn)動(dòng)能力與體能，對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)技能進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)練的促進(jìn)作用；高中學(xué)生特別是男生希望在體育活動(dòng)展示自我，好爭(zhēng)好拼，他們的學(xué)習(xí)價(jià)值目的非常明確。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)；學(xué)習(xí)蹲距式起跑的動(dòng)作方法及提高短跑成績(jī)的方法。

2、技能目標(biāo)；使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲距式起跑及與起跑后加速跑的銜接。

3、情感目標(biāo)；提高學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力及運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

五、本課的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高快速奔跑能力。難點(diǎn)：起跑與起跑后加速跑的銜接。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）課的開(kāi)始3′

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

3、安排見(jiàn)習(xí)生，安全工作教育

要求：上課同學(xué)們站隊(duì)要做到快、靜、齊。

（二）熱身活動(dòng)7′

1、走、慢跑300ⅹ2M

組織：教師帶學(xué)生進(jìn)行慢跑。

2、游戲：“百花爭(zhēng)艷”

方法：在地上畫相距2M的平行線，每隊(duì)前方15M處各站一位見(jiàn)習(xí)同學(xué)。將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在平行線外。游戲開(kāi)始，每隊(duì)前第一名同學(xué)手中拿一排球當(dāng)“花朵”，當(dāng)教師喊“預(yù)備”開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)第一位同學(xué)手拿排球跑出去，繞過(guò)前面站的見(jiàn)習(xí)同學(xué)后跑回，將排球交下一位同學(xué)，下一位同學(xué)同第一位同學(xué)方法一樣，以此類推。哪組同學(xué)先跑完為勝隊(duì)。

游戲規(guī)則：

（1）游戲者不得超過(guò)起跑線。

（2）必須雙手將球交下一位同學(xué)，不得拋球

（三）基本部分30′

短跑的蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作教學(xué)

（1）教師講授，示范蹲踞式起跑的動(dòng)作方法；

A、當(dāng)聽(tīng)到‘各就位’口令后，下蹲兩手扶地，稍寬于肩，四指并攏與大拇指成“八”字形支撐，虎口朝前，緊貼起跑線的后沿，前腳尖離起跑線一腳半，后腿跪地，后膝離前腳弓15厘米，重心在前腳與后膝之間，靜聽(tīng)下一口令；B、當(dāng)聽(tīng)到“預(yù)備”口令后慢慢抬起上體，臀部要稍高于肩，身體重心前移在兩臂和兩腳之間，這時(shí)注意力高度集中聽(tīng)下一口令；C、當(dāng)聽(tīng)到“跑”的口令時(shí)兩手迅速離地，兩腳用力蹬地，上體保持前傾，積極加速，重心在運(yùn)動(dòng)中慢慢提起。

（2）分解教學(xué)教師指導(dǎo)，示范動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)

（3）分組練習(xí)；

全班分成四排做練習(xí)，后三排同學(xué)看前面同學(xué)做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到哨音后第一排迅速跑出去8—10米（各排間隔一米），一次交換。

（4）展現(xiàn)于評(píng)價(jià)；自我展示和集體展示，提倡自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。′

七、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)――伸展練習(xí)、調(diào)整呼吸。師生聽(tīng)音樂(lè)共同練習(xí)，體驗(yàn)成功。目的：使身體盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

音樂(lè)：月光下的風(fēng)尾竹

要求：身體充分放松到課前狀態(tài)

2、集合小結(jié)本課

3、值日生送器材，師生告別。

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇4

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合水平四學(xué)生的身心特點(diǎn)，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo)。注重自主、探究、合作的新課程理念。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。

二、學(xué)情分析：

由于面臨體育中考，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)有所轉(zhuǎn)變，求知欲強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極參與完成各項(xiàng)活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)與分組競(jìng)賽能力。

從知識(shí)和技能角度來(lái)看，學(xué)生在200米跑過(guò)程中提供主要?jiǎng)恿υ吹募∪菏求y關(guān)節(jié)周圍的前后肌群，特別是股后肌群和臀大肌等，這些肌群的收縮用力，產(chǎn)生了大腿繞髖軸的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，是快速跑中的主要發(fā)力環(huán)節(jié)。髖關(guān)節(jié)周圍的肌肉不僅是人體儲(chǔ)存能量的環(huán)節(jié)，也是水平位移的主要?jiǎng)恿υ?，尤其是在途中跑階段，由于速度快，支撐時(shí)間短，步幅大小在很大程度上取決于髖關(guān)節(jié)的伸屈力量和靈活性及擺動(dòng)腿下扒著地的速度、方法與效果。

三、教材分析：

當(dāng)今優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的`途中跑技術(shù)特點(diǎn)集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：伸髖(跑進(jìn)中髖部伸展的意識(shí)、速度、幅度);鞭打扒地(著地時(shí)的積極性、速度、方法、距離和效果)。在擺動(dòng)伸髖與鞭打扒地技術(shù)中重點(diǎn)是平衡發(fā)展髖部前后肌群，特別是股后肌群快速力量。人體向前跑進(jìn)過(guò)程中支撐腿離地后向前擺動(dòng)，在短跑中有重要作用，運(yùn)動(dòng)員有意識(shí)快速前擺大腿，可以使髖部帶動(dòng)大腿向前擺動(dòng)盡量早些，從而縮短支撐時(shí)間，提高前擺速度。縮短前擺時(shí)間，是提高跑速的主要途徑。通過(guò)拖重跑練習(xí)，增大學(xué)生髖部肌群和股后肌群的力量,從而加大其向前擺動(dòng)幅度，帶動(dòng)髖部積極前送，不僅可增加步長(zhǎng)，為大腿積極主動(dòng)下扒著地創(chuàng)造有利條件。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：髖部肌群和股后肌群,是人體水平速度加快的主要原動(dòng)肌,通過(guò)拖重跑練習(xí)，增大學(xué)生髖部肌群和股后肌群的力量,便能更好地完成“伸髖與鞭打扒地”的技術(shù);

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：伸髖與鞭打扒地。

教學(xué)難點(diǎn)：確保支撐腿完全伸展，與地面短暫接觸。

六、教學(xué)方法與手段：

教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問(wèn)、小組練習(xí)、自評(píng)互評(píng)等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表等方法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)。

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇5

為搞好學(xué)校體育工作，落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》精神，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)體育后備人才，組建了五年級(jí)田徑隊(duì)。在訓(xùn)練中本著以培養(yǎng)后備人才的宗旨，田徑隊(duì)小隊(duì)員們刻苦鍛煉，吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏，通過(guò)訓(xùn)練使小隊(duì)員們身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平都得到了顯著的提高。

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

使隊(duì)員在三、四年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，身體、心理素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平大幅度提高，心理狀態(tài)良好，競(jìng)技能力有較大的提高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈。培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。

二、隊(duì)員和教練名單：

㈠教練員：鐘德煊

㈡隊(duì)員：隊(duì)長(zhǎng)：劉朝毅（男、女各8名）

1、男隊(duì)：劉朝毅、王亥金、謝盛龍、陳景來(lái)、戴鴻偉、蘭斌、陳俊樹(shù)、曹成昆、黃煒。

2、女隊(duì)：丘濤珍、吳斯琴、修婕、鐘藝、陳靜榆、吳姚慧、吳麗萍、張玉珍。

三、訓(xùn)練進(jìn)程：

第一階段：組隊(duì)階段（9月1日—9月30日）

訓(xùn)練目標(biāo)：隊(duì)員運(yùn)動(dòng)興趣較大提高，樂(lè)于參與課余訓(xùn)練。

訓(xùn)練內(nèi)容：認(rèn)識(shí)課余訓(xùn)練的目的'，知道訓(xùn)練對(duì)自己的好處。

訓(xùn)練方法：各種田徑游戲，認(rèn)識(shí)體育明星，了解29屆奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)等。

第二階段：各種素質(zhì)訓(xùn)練階段（10月—08年2月）

訓(xùn)練目標(biāo)：各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和素質(zhì)及競(jìng)技心理素質(zhì)水平全面提高。

訓(xùn)練內(nèi)容：各種短程加速跑、快速跑、小步跑、后蹬跑、臺(tái)階跑、耐久跑、單、雙腳跳、跳高跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)及相關(guān)的游戲等。速度、耐力、力量、柔韌等素質(zhì)、競(jìng)技技術(shù)、心理素質(zhì)訓(xùn)練。

訓(xùn)練方法：各種短程加速跑、快速跑、后蹬跑、臺(tái)階跑、牽引跑、耐久跑、單腳跳、蛙跳，負(fù)重屈伸、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跨欄跑、鳴槍跑等各種競(jìng)技技術(shù)及相關(guān)游戲。

第三階段：隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)提高訓(xùn)練階段（3月—6月）

訓(xùn)練目標(biāo)：速度、耐力、力量、柔韌等素質(zhì)有較大的提高；學(xué)會(huì)各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)；心理素質(zhì)水平有較大的提高。

訓(xùn)練內(nèi)容：速度、耐力、力量、柔韌等素質(zhì)；各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技技術(shù)；競(jìng)技心理素質(zhì)。（重點(diǎn)是速度、耐力等素質(zhì)）

訓(xùn)練方法：各種短程加速跑、快速跑、小步跑、后蹬跑、臺(tái)階跑、耐久跑、單、雙腳跳、跳高跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、上山跑及相關(guān)的游戲等。

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇6

一、抓好校田徑隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)

由于河間市田徑比賽的運(yùn)動(dòng)員向低齡化發(fā)展，那么我們的運(yùn)動(dòng)員選拔對(duì)象也要趨向于中低年級(jí)的學(xué)生，從而形成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)。作好向上一級(jí)學(xué)校輸送體育人才的準(zhǔn)備。

二、抓好運(yùn)動(dòng)員的思想教育

在今后訓(xùn)練中我們一方面要認(rèn)真把握“訓(xùn)練和思想教育結(jié)合的原則”，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)吃苦"的品質(zhì)，有計(jì)劃地安排優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)事跡的講解，經(jīng)常和運(yùn)動(dòng)員的家長(zhǎng)、班主任和任課老師聯(lián)系、溝通，從而來(lái)縮短彼此之間的距離，減少不必要的矛盾發(fā)生，從而使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)"后顧之憂"。另一方面在業(yè)余訓(xùn)練上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，從提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上來(lái)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和專項(xiàng)技能。

三、訓(xùn)練要求：

1、保證訓(xùn)練時(shí)間、保證訓(xùn)練內(nèi)容、保證訓(xùn)練器材和場(chǎng)地。

2、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。

3、訓(xùn)練必須要有持久性和合理性。

（一）準(zhǔn)備期：

1、選拔、招集運(yùn)動(dòng)員，召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議。

2、宣布訓(xùn)練制度紀(jì)律。

3、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。

（二）第一階段：

1、以力量訓(xùn)練為主，輔以基本技術(shù)。

2、以柔韌性訓(xùn)練為主，輔以力量和耐力。

3、以靈敏性訓(xùn)練為主，輔以力量和耐力。

（三）第二階段：

1、以基本技術(shù)為主，輔以力量訓(xùn)練。

2、以基本技術(shù)為主，輔以柔韌性、靈敏性和耐力訓(xùn)練。

3、基本技術(shù)綜合練習(xí)。

（四）第三階段：

1、以專項(xiàng)技術(shù)為主，輔以綜合身體素質(zhì)練習(xí)。

2、以專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主，輔以模擬比賽練習(xí)。

3、備戰(zhàn)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

五、訓(xùn)練次數(shù)與時(shí)間：

每周訓(xùn)練四次，每次1小時(shí)左右（第三節(jié)下課開(kāi)始）。

六、考核：

1、各專項(xiàng)要求每周一次到二次的`計(jì)時(shí)跑。

2、學(xué)生按自己的專項(xiàng)每周進(jìn)行一次考核。

3、每一個(gè)月底進(jìn)行一次高要求的考核。

七、運(yùn)動(dòng)員名單：

我校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)處于初級(jí)階段，運(yùn)動(dòng)水平和競(jìng)技水平相對(duì)比較、運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)參差不齊，理論知識(shí)缺乏，訓(xùn)練時(shí)間少，因而面臨重重困難。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷下，班主任的支持下，我們有信心培養(yǎng)出一支具有較強(qiáng)實(shí)力的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)伍。

2024高中田徑隊(duì)訓(xùn)練教案 篇7

一、案例背景：

這是我中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審時(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)考評(píng)的一堂課。抽簽獲取的課題內(nèi)容是：籃球行進(jìn)間單手低手投籃與田徑三級(jí)跳遠(yuǎn)。

當(dāng)時(shí)在市第22中學(xué)開(kāi)課。我了解到的教學(xué)條件和學(xué)生情況是：該學(xué)校的籃球場(chǎng)與田徑場(chǎng)相鄰，既要在籃球場(chǎng)教授“籃球”教材的內(nèi)容，然后又要把學(xué)生帶到田徑場(chǎng)沙坑邊組織“三級(jí)跳遠(yuǎn)”的教學(xué)，解決場(chǎng)地的調(diào)整是我組織教學(xué)應(yīng)該考慮一個(gè)問(wèn)題；據(jù)了解該校高二男生的籃球技術(shù)水平比較高、比較全面，平時(shí)田徑模塊的教學(xué)安排較少，同學(xué)們大都不會(huì)“三級(jí)跳遠(yuǎn)”，那么，怎么安排教學(xué)內(nèi)容也是我考慮的大問(wèn)題。通過(guò)對(duì)教學(xué)條件和學(xué)情分析，于是，我做了“籃球?yàn)闊嵘砼c復(fù)習(xí)內(nèi)容和三級(jí)跳為新授內(nèi)容”的安排。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）圍繞場(chǎng)地運(yùn)球，慢跑；

（2）游戲“兔子搬家”。

游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到熱身目的。游戲的方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)組，后面的人雙手搭在前面人的肩上，球放在兩臂上。

2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：擺球運(yùn)動(dòng)、體前運(yùn)球、繞髖運(yùn)動(dòng)、繞膝運(yùn)動(dòng)、單手頭上拋接球、雙手胸前拋接球、胯下繞球。

3、籃球行進(jìn)間單手低手投籃：

（1）講解示范行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)；

（2）學(xué)生原地持球模仿，單手低手投籃腳步動(dòng)作；

（3）學(xué)生原地持球模仿行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作；

（4）學(xué)生自拋?zhàn)越幼鲂羞M(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作；

（5）分組練習(xí)。

主要的手段與練習(xí)方法：學(xué)生運(yùn)球上籃動(dòng)作練習(xí)、一個(gè)拋球其他同學(xué)做跨接、邁步投籃動(dòng)作（設(shè)標(biāo)志）、學(xué)生自己拋接球體會(huì)行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作、一人傳球，其它同學(xué)接球后做運(yùn)球行進(jìn)間單手低手投籃、自由練習(xí)，自主、練習(xí)、探究、體會(huì)、評(píng)價(jià)。

4、田徑：三級(jí)跳遠(yuǎn)

（1）結(jié)合示范講解三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)，使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念，了解三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng)；

（2）通過(guò)立定三級(jí)跳遠(yuǎn)練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)。示范--講解--模仿練習(xí)；

（3）反復(fù)的完整練習(xí)為主：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)提高（體會(huì)充分助跑、積極有力踏條合理的節(jié)奏對(duì)成績(jī)的影響）。教師在教學(xué)過(guò)程中以引導(dǎo)、提示、參與以及變化助跑、起跳等距離，設(shè)置不同的起跳線等教學(xué)手段和方法，激發(fā)著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣。

5、結(jié)束放松：在草坪上散點(diǎn)，以不同姿勢(shì)靜息，聽(tīng)配音詩(shī)朗誦《雨巷》；最后小結(jié)、組織下課。

三、設(shè)計(jì)意圖：

充分和巧妙地利用現(xiàn)有場(chǎng)地和教學(xué)條件是每位資深體育教師的基本教學(xué)技能。在籃球部分教學(xué)完成后，我巧妙地組織學(xué)生以單腳跳練習(xí)的方式把隊(duì)伍調(diào)整到田徑場(chǎng)沙坑邊，為接下來(lái)的教學(xué)做了一個(gè)很自然的輔助。

為了提高學(xué)生的練習(xí)密度，利用有限的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)，提高課堂的有效性。于是，橫向利用沙坑與跑道平行的關(guān)系，正好可以利用跑道的分道線作為標(biāo)志線，設(shè)定起跳區(qū)或起跳線。這節(jié)課進(jìn)行到后半時(shí)，練習(xí)出現(xiàn)了高潮，學(xué)生們的情趣高漲，三級(jí)跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)練習(xí)時(shí)，全程助跑，“看誰(shuí)跳的遠(yuǎn)！”“終點(diǎn)”即“落點(diǎn)”，在沙坑，是固定不動(dòng)的；“起點(diǎn)”即助跑的起點(diǎn)，是動(dòng)態(tài)的，可以根據(jù)助跑的需要而后移，“起跳點(diǎn)”也一樣是動(dòng)態(tài)的，控制“起跳點(diǎn)”的標(biāo)志物與沙坑間不斷地拉開(kāi)變換著距離，助跑的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)，助跑起跑點(diǎn)在全程助跑時(shí)都移到了跑道內(nèi)側(cè)草壇內(nèi)二三十米。一切都是活的，動(dòng)態(tài)的，變化著的，活生生的。

學(xué)生練習(xí)“三級(jí)跳遠(yuǎn)”的場(chǎng)景是那么美麗，力與美的再現(xiàn)，一切都是動(dòng)態(tài)的美。用我課后的小作《沙坑》來(lái)贊美：

陽(yáng)光下/沙子發(fā)著金子般的光/滾燙，滾燙/跳板上/發(fā)出一聲古樹(shù)鐵質(zhì)搬的響/騰出一個(gè)美麗的曲線/落下地/身體下的沙子/呈現(xiàn)出亙古的凹痕/平沙器/公正公平的一推/便把所有的舊事埋葬

四、教學(xué)反思：

由于本次課的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度都比較大。最后的放松和整理部分沒(méi)有像往常那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募详?duì)伍、集體做放松操或按摩等，而是采用就地散點(diǎn)休息的方式。一聲“三級(jí)跳遠(yuǎn)練習(xí)結(jié)束！”同學(xué)們的身體像散了架似的。秋天的草坪是金黃色的，像柔軟的地毯，同學(xué)們?cè)凇暗靥骸鄙匣蛱伞⒒蜃?、或蹲、或俯臥……各種姿勢(shì)的都有?？?，像戰(zhàn)場(chǎng)上得勝歸來(lái)的雄兵。他們收獲著勝利的喜悅，回味著成功的快樂(lè)，同學(xué)額頭上的汗水滑落在滿足的笑容里。

我打開(kāi)早已設(shè)計(jì)好的三分鐘配樂(lè)詩(shī)朗誦《雨巷》：“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂聊的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的'姑娘……”詩(shī)人戴望舒又怎么知道他的這首詩(shī)還會(huì)有催眠、奪魂、舒骨的奇效啊！詩(shī)人以悲劇色彩和理想主義色彩，表達(dá)所期待的姑娘，心靈是美麗的，外表是嫵媚的。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的曲調(diào)，久久縈繞在人的心頭。同學(xué)們或深呼吸、或聽(tīng)自己的心跳聲、或昏昏欲睡、或思緒飛揚(yáng)、或神游在大上海老式的深巷里……望著同學(xué)們?nèi)绱颂兆?、如此放松、如此舒展的身影，才知道這是累出來(lái)的凄美。

那日課后我反思著、品嘗著自己認(rèn)為還算是成功的教學(xué)，同時(shí)，也習(xí)得小詩(shī)一首：

一縷從云縫里擠出的陽(yáng)光/踱進(jìn)金色的草坪/蓋在他們身上/只有微風(fēng)動(dòng)了發(fā)梢/被一曲旋律搖曳過(guò)的/為一種活動(dòng)綻放過(guò)的/結(jié)局卻是/如此凄美/剛從有序的混亂中回來(lái)/躲進(jìn)草坪柔軟的懷里/聽(tīng)心跳的聲音/混著婉轉(zhuǎn)悅耳的《雨巷》/夢(mèng)開(kāi)始了/幽巷深深/撫倚著門框的佳人/在細(xì)雨中有怎么樣的盼望/他們銅塑在我的設(shè)計(jì)里/帶著自由的身姿/帶著激情過(guò)后的滿足/深深呼吸著順暢/靜靜地神游/嗅著秋草味兒/含著汗水的微笑/跨越動(dòng)與靜的界限

隊(duì)列隊(duì)形教案

下面我們將為您介紹有關(guān)“隊(duì)列隊(duì)形教案”的相關(guān)知識(shí)。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教學(xué)大綱是教師進(jìn)行有序教學(xué)的重要指導(dǎo)。通過(guò)這篇文章希望能夠?yàn)槟峁┯袃r(jià)值的信息！

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇1

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

隊(duì)列隊(duì)形是體操項(xiàng)目之一，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)等身體素質(zhì)，特別是對(duì)增強(qiáng)反應(yīng)能力具有顯著作用，隊(duì)列隊(duì)形是在學(xué)習(xí)水平一齊步走、跑步走的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，掌握好原地轉(zhuǎn)法動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)行進(jìn)間轉(zhuǎn)法動(dòng)作奠定基礎(chǔ)，通過(guò)模仿、分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的心理品質(zhì)。

水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽(tīng)老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開(kāi)始提高細(xì)節(jié)要求。

知識(shí)與技能：了解隊(duì)列隊(duì)形的構(gòu)成，90%的學(xué)生能夠展示隊(duì)列和體操隊(duì)形。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)與練習(xí)，熟練掌握隊(duì)列隊(duì)形的變化和徒手操，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問(wèn)“中國(guó)男籃奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成績(jī)是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。

2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

向?qū)W生提出問(wèn)題：在我們的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，共有幾種口令，分別是什么。

教師正面示范側(cè)面示范及側(cè)面示范，原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步與立定。

要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉(zhuǎn)時(shí)兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。

要領(lǐng)：聽(tīng)到動(dòng)令后，左腳邁出一步著地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)。上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節(jié);兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)小臂自然向里合。

要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉(zhuǎn)90度，同時(shí)出右(左)腳，向新的方向行進(jìn)。

要領(lǐng)：聽(tīng)到動(dòng)令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，岀左腳向新的方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。

要領(lǐng)：聽(tīng)到預(yù)令時(shí)，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令時(shí)，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著地，體重前移，右腳照此方法進(jìn)行。兩臂自然擺動(dòng)，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。

(1)教師下達(dá)口令原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

(2)教師下達(dá)口令齊步、跑步行進(jìn)與立定練習(xí)。

糾錯(cuò)：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定?？梢栽诹⒍〞r(shí)結(jié)合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強(qiáng)區(qū)分和練習(xí)。

(3)教師下達(dá)口令進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。

糾錯(cuò)：向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令和預(yù)令均在右腳，而向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令和預(yù)令均在左腳。

(4)四列橫隊(duì)，每列橫隊(duì)為一組，每個(gè)同學(xué)分別下達(dá)口令，進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法，行進(jìn)間轉(zhuǎn)法，齊步、跑步的行進(jìn)與立定。

每組推選一個(gè)同學(xué)下達(dá)口令，每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。

2.課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體學(xué)生。

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏下。

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇2

作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的二年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

走、同站、座,一樣人體的主要儀態(tài)表現(xiàn)，矯健、敏捷的走姿，給人以活潑、精神抖擻之感，如何使學(xué)生養(yǎng)成正確而優(yōu)美的走姿，形成自如、輕盈、敏捷的良好步態(tài)。

根據(jù)對(duì)二年級(jí)學(xué)的要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕輕、歡快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的行為和意識(shí)，以及認(rèn)真學(xué)好體育課的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%的學(xué)生學(xué)會(huì)正確走的方法，并發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力和上下肢力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，不怕困難，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我認(rèn)為本節(jié)課的

教學(xué)重點(diǎn)：腳的著地動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是：抬頭、挺胸、直腰

一、教法思路

為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使教學(xué)富有實(shí)效，本節(jié)課我除了采用一般者學(xué)方法之外，還采用了重要小學(xué)方法。

1、情景教學(xué)法

低年級(jí)學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，喜歡形象，生動(dòng)的事物，但我們隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)習(xí)，是枯燥和呆板的，這無(wú)疑壓低學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)建性思維的拓展。

我利用學(xué)生喜愛(ài)的小紅軍戰(zhàn)士形象，引領(lǐng)學(xué)生置身于事件的情景中，通過(guò)情景的展現(xiàn)或角色的嘗試，必定會(huì)使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程里，并在積極技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，創(chuàng)建性思維得到極大拓展。

2、游戲教法

貼近生活，具有挑戰(zhàn)性的游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我把教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，溶于游戲的全過(guò)程，使游戲的過(guò)程是學(xué)生增知識(shí)，陶情操，尋快樂(lè)，游戲的過(guò)程是探索目標(biāo)的全過(guò)程。

為了較好的完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課前我做了精心準(zhǔn)備，挑選了音樂(lè)，掛圖等。

二、我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)

1、創(chuàng)新情景，導(dǎo)入新課

上課時(shí)學(xué)生散點(diǎn)或站立、導(dǎo)語(yǔ)，同學(xué)們你們看過(guò)紅軍戰(zhàn)士的電影時(shí)，膽大心細(xì)的雞毛信中的“海娃”、機(jī)智勇敢的“小兵張嘎”他們棒不棒，你們想不想當(dāng)一回，這些小英雄呢，今天就讓我們扮演一回小紅軍戰(zhàn)士，利用學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士的'崇拜心理，巧運(yùn)是紅軍戰(zhàn)士這一些學(xué)生喜愛(ài)形象，這樣一下就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，當(dāng)一名全的小紅軍戰(zhàn)士應(yīng)“具備那些本領(lǐng)和品質(zhì)”，這使學(xué)生充發(fā)揮其想象力，最后我集思廣益，總結(jié)如以下幾點(diǎn)。

當(dāng)一名合格小紅軍戰(zhàn)士應(yīng)具備的本領(lǐng)和品質(zhì)是：

①隊(duì)伍整齊；

②機(jī)智勇敢；

③遵守紀(jì)律；

④身體好。

2、小紅軍練操

小紅軍出操是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始環(huán)節(jié)，抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。

（1）通過(guò)我鳴哨緊急集合，文體組長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，師生互相問(wèn)好。

（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好聽(tīng)口令，并且做3—4節(jié)操。

學(xué)生因我“紅軍小戰(zhàn)士”思想指導(dǎo)，學(xué)生站隊(duì)不僅做到快、靜、齊、并且注意集中，精神狀態(tài)好，完全進(jìn)入上課狀態(tài)。

這一環(huán)節(jié)也是對(duì)我們課堂常規(guī)的有力強(qiáng)化過(guò)程，計(jì)劃用4分鐘完成。

三、紅軍戰(zhàn)士練本領(lǐng)

我是紅軍小戰(zhàn)士，

別看個(gè)小志氣大，

苦練本領(lǐng)勤鍛煉，

練好身體保國(guó)家。

用生動(dòng)活潑的兒歌作為本節(jié)課的附件，用形象的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)。

同學(xué)們，今天就讓我們像小紅軍戰(zhàn)士一樣練習(xí)本領(lǐng)，因勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

具體步驟是：

①播放、節(jié)奏感明快的音樂(lè)，讓學(xué)生散點(diǎn)或散立，伴著音樂(lè)自己走路。

②及時(shí)找出缺點(diǎn)，并糾正，并及時(shí)出示正確姿勢(shì)的趕路的掛圖，細(xì)心講解動(dòng)作要領(lǐng)。

正確的走姿是：上體伸直、身體的任何部位不過(guò)于用力，心情舒暢，步伐輕松。

③學(xué)生結(jié)伴練習(xí)，互幫互學(xué)，重點(diǎn)練習(xí)腳著地動(dòng)作，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我使學(xué)生重點(diǎn)掌握挺胸、抬頭、直腰要領(lǐng)的同時(shí)，且能有意做到自信、敏捷、形象這一環(huán)節(jié)，15分鐘完成。

四、創(chuàng)新互動(dòng)

為了突出升華本節(jié)課主題，使游戲的過(guò)程是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的全過(guò)程，所以我運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的“雞毛信”游戲進(jìn)行教學(xué)，具體做法是：

讓學(xué)生自由分組，自己分配角色，發(fā)揮想象和聰明才智，扮演特務(wù)和我軍情報(bào)人員，如何通過(guò)盤查，安全的把信送到。

在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表現(xiàn)了雞毛信的故事情節(jié)，表演維妙維俏，有力的培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的良好品德，收到了意想不到的效果。

五、結(jié)束部分

結(jié)束時(shí)，即是學(xué)生分享喜悅成果，放松身心，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用階段，本小節(jié)我用以下兩種方法做為結(jié)束教法。

（1）鞏固運(yùn)用，檢閱成果

以組為單位，檢閱“部隊(duì)”，通過(guò)檢閱這一形式，學(xué)生情緒高漲，通過(guò)檢閱臺(tái)時(shí)，信心百倍，精神抖擻，步伐矯健，宛若一支訓(xùn)練有素的“部隊(duì)”。旁邊接受檢閱的同學(xué)，也倍受鼓舞，用熱烈的掌聲祝賀他們?nèi)〉玫某晒?/p>

（2）小組評(píng)議

指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，并從動(dòng)作規(guī)范、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律嚴(yán)明等方面民主評(píng)議，評(píng)出優(yōu)勝小組，給予表?yè)P(yáng)。

（3）歡慶勝利

這時(shí)我播放音樂(lè)“嚨咚幾鏘”，師生花舞，盡情解放自己，歡慶勝利，最后打掃戰(zhàn)場(chǎng)，凱旋而歸。

這一環(huán)節(jié)所對(duì)知識(shí)鞏固的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生身心體驗(yàn)最強(qiáng)烈的一個(gè)過(guò)程，計(jì)劃用六分鐘完成。

通過(guò)以上幾環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)，95%以上學(xué)生掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，走的動(dòng)作要領(lǐng)，并且能夠自如矯健的行走，且心理體驗(yàn)明確，充分享受到成功的喜悅，真正實(shí)現(xiàn)了在快樂(lè)中求發(fā)展，在發(fā)展中探目標(biāo)的教學(xué)理念。

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容： 隊(duì)列隊(duì)形：向左轉(zhuǎn)走 跳短繩

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過(guò)跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。

觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊 教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、準(zhǔn)備部分 體育委員整隊(duì) (師生問(wèn)好、 (宣布本課內(nèi)容與要求 (安排見(jiàn)習(xí)生 慢跑操場(chǎng)兩圈 (廣播體操 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

(二)、基本部分 一、隊(duì)列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走 齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動(dòng)作示范結(jié)合語(yǔ)言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí) 認(rèn)真跟隨老師，聽(tīng)從老師口令 認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令 輪流 集體匯演 要求：與同伴積極配合，爭(zhēng)取作到動(dòng)作一致 組織：成廣播體操隊(duì)形; 二、跳繩 教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。 原地?zé)o繩練習(xí)。 集體分小組練習(xí)。 教師巡視，糾正錯(cuò)誤 要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

(三)、結(jié)束部分 教師講評(píng)小結(jié) 3、下課

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇4

（一）指導(dǎo)思想：

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。遵循動(dòng)作技能學(xué)習(xí)規(guī)律，逐層遞進(jìn)開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術(shù)動(dòng)作。為了避免隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)的枯燥，防止學(xué)生走神，增加學(xué)習(xí)效果，教學(xué)中大量運(yùn)用師生的互動(dòng)，師生輪換領(lǐng)呼領(lǐng)做，使學(xué)生始終跟隨教師的教學(xué)進(jìn)程開(kāi)展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持集中學(xué)、練，并隨時(shí)提示學(xué)生相互的配合，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)與合作精神。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

本課選自小學(xué)《體育與健康》水平三，內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形：向左（右）轉(zhuǎn)走，素質(zhì)練習(xí)：繩梯

（三）教材學(xué)情分析：

六（3）學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性高，集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，富有拼搏精神，追求好的成績(jī)。本班學(xué)生具有良好的組織性、紀(jì)律性，一至五年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的學(xué)習(xí)扎實(shí)，高水平掌握了原地踏步、齊步走—立定的'技術(shù)動(dòng)作，班級(jí)配合默契，動(dòng)作整齊一致。

（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握口令并能應(yīng)用，初步掌握向左（右）轉(zhuǎn)走的技術(shù)動(dòng)作，隊(duì)列練習(xí)比較整齊。

2、學(xué)生通過(guò)模仿—自主練習(xí)，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量和節(jié)奏感，提高集體動(dòng)作的整齊度。

3、學(xué)生練習(xí)積極主動(dòng)，養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生整體觀念和集體意識(shí)。

（五）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動(dòng)、預(yù)令都落在左腳上；動(dòng)令后繼續(xù)向前邁半步，以兩前腳掌為軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、師生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容：

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

積極參加各種活動(dòng)，愿意反復(fù)練習(xí)，能配合學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

游戲：快快集合

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形

教師活動(dòng)：

1召集學(xué)生進(jìn)行常規(guī)課堂教育，明確課堂要求。

2安排體育課的編排，調(diào)整學(xué)生的站姿，組織學(xué)生排隊(duì)練習(xí)。

三。學(xué)生們的注意力很短，他們中間穿插著一個(gè)小游戲——集中注意力練習(xí)。

4.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤，邀請(qǐng)學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的行為，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，耐心引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1注意聽(tīng)講，遵守課堂規(guī)則，不說(shuō)話不打架。

2.積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。

三。積極參與小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，專注思考，反應(yīng)迅速。

4能熟練地做休息、立正、端正的動(dòng)作。

5對(duì)自己有信心，有勇氣糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。

6學(xué)會(huì)堅(jiān)持，增強(qiáng)自制力。

組織機(jī)構(gòu)：oooooooooo

oooooooooooo

************x

************x

p二、交流合作

教師活動(dòng)：

1組織學(xué)生分組獨(dú)立練習(xí)（重點(diǎn)：踩點(diǎn)），由老師進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2組織學(xué)生列隊(duì)展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.再次分組練習(xí)。

學(xué)會(huì)活動(dòng)：

1積極參加團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員融洽相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。

2做好行動(dòng)，大膽展示自己，積極發(fā)言。

三。愿意反復(fù)練習(xí)，互相指導(dǎo)和幫助。

組織：散點(diǎn)

三、快樂(lè)游戲：快快集合

教師活動(dòng)：

1游戲規(guī)則要求解釋清楚，便于學(xué)生理解。

2組織學(xué)生參加游戲。

3.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，立即糾正。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5，分組競(jìng)賽，評(píng)價(jià)優(yōu)秀小組，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。

學(xué)生活動(dòng)：

1認(rèn)真聽(tīng)要求，按要求完成游戲。

2積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。

3.及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

4培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互溝通，體會(huì)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。

組織：四列橫隊(duì)四路縱隊(duì)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：

1對(duì)課堂進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正課堂上存在的問(wèn)題，對(duì)課堂常規(guī)有強(qiáng)烈要求。

2.師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.記住老師的要求。

2.師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

組織：四列橫隊(duì)

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇6

【--小班體育教案】

《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)體育第一課時(shí)《隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇一年級(jí)體育教案，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng)。

第一課時(shí)：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) ? ? ? ? 2、游戲：快快集合學(xué)習(xí)步驟：一、 ? 復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形教師活動(dòng)：1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。4、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示動(dòng)作，并點(diǎn)評(píng)。6、教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對(duì)于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1、集中注意力聽(tīng)講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。3、積極投入小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動(dòng)作。5、對(duì)自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。6、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。組 ? ?織：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、 ? 交流合作教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列（重點(diǎn)：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、再次分組練習(xí)。學(xué)會(huì)活動(dòng)：1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。2、認(rèn)真做好動(dòng)作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評(píng)價(jià)。3、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。組織：散點(diǎn)三、快樂(lè)游戲：快快集合教師活動(dòng)：1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽(tīng)明白。2、組織學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中去。3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，立即糾正。4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。5、以小組進(jìn)行相互比賽，評(píng)價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)聽(tīng)明白要求，按要求完成游戲。2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。組織：四列橫隊(duì) ?四路縱隊(duì)四、 ?總結(jié)評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：1、對(duì)課堂進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，課中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1、記住老師的要求。2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。組 ? ?織：四列橫隊(duì)★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※

小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案經(jīng)典

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。設(shè)計(jì)好的教案能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，寫好教案課件的重點(diǎn)在哪里？呈上“小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案”的精華讀物不容錯(cuò)過(guò)，我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的實(shí)時(shí)更新以便調(diào)整營(yíng)銷策略！

小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案 篇1

教學(xué)要求

1、按筆順規(guī)則，把陷、遮、傻寫正確、寫端正。

2、寫出海帶有指定偏旁的字。

3、讀一讀，認(rèn)識(shí)含有數(shù)量詞的詞語(yǔ)。

4、讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣打比方的。

5、照樣子，修改病句。

6、熟記8條成語(yǔ)。

7、通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，光盤

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、第一題

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

（2）看看這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)。

（3）從筆順規(guī)則來(lái)看，這幾個(gè)字的書寫筆順怎樣？

（4）在書寫時(shí)，你認(rèn)為哪些地方該提醒大家注意？

（5）教師范寫，學(xué)生注意觀察。

3、練習(xí)

（1）按筆順規(guī)則，邊說(shuō)邊書空。

（2）學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

（3）根據(jù)情況，及時(shí)小結(jié)。

4、反饋

（1）請(qǐng)同學(xué)寫，其他同學(xué)注意觀察，看看寫得是否正確、端正。

（2）展示寫得好的同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（3）指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行練習(xí)。

二、第二題

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）自由讀6個(gè)偏旁的名稱。

（2）指名讀一讀。

（3）出示反犬旁，說(shuō)說(shuō)哪些字帶有這個(gè)偏旁。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他的偏旁。

4、練習(xí)

（1）學(xué)生字自己的書上填上帶有指定偏旁的字，請(qǐng)同學(xué)板演。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

5、反饋

表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，指出存在的問(wèn)題。

三、第三題

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）請(qǐng)學(xué)生試讀6個(gè)詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

（2）集體讀一讀，教師指導(dǎo)。

（3）指名讀，思考：這6個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)相同之處，是什么？

（4）小黑板出示：萬(wàn)眾一心瞬息萬(wàn)變?nèi)f里長(zhǎng)城

*通過(guò)查字典，理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。

*結(jié)合詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)中的萬(wàn)。

*小結(jié)：這兩個(gè)詞語(yǔ)中表示數(shù)量的萬(wàn)并不是指一萬(wàn)。

*讓學(xué)生用筆畫出其他詞語(yǔ)中表示數(shù)量的詞，看看它們是什么意思？

（5）小結(jié)：遇到類似的詞語(yǔ)，就要細(xì)細(xì)地分辨，揣摩，搞懂它們的真正意思。

3、練習(xí)讀

4、反饋

第二課時(shí)

一、第四題

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）請(qǐng)同學(xué)讀一讀句子，其他同學(xué)思考：這兩句中把什么比作什么？用什么比喻什么？

（2）想一想：為什么云霧一會(huì)兒像茫茫的大海，一會(huì)兒又像巨大的天幕？

*引導(dǎo)進(jìn)行比較分析

*引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖，增添感性認(rèn)識(shí)。

（3）教師范讀，學(xué)生想象句子所描繪的情境，思考這樣寫有什么好處？

（4）這兩個(gè)打比方的句子與我們以前學(xué)的打比方的句子有什么不同？

3、練習(xí)

采用多種形式的讀練習(xí)

4、反饋

二、第五題

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）出示例句：

*講解修改符號(hào)所代表的意思。

*指名讀改過(guò)的句子，想想為什么要這樣改？

（2）出示第一個(gè)病句

*輕聲讀一讀。

*找一找，這句話有什么毛?。?/p>

*思考：毛病找到了，該怎樣修改呢？

*指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

*讓學(xué)生讀一讀修改后的句子，憑借語(yǔ)感檢查是否正確。

（3）歸納修改病句的一般步驟：一讀（讀讀有毛病的句子）；二找（找出句中的毛?。?；三思（思考如何改）；四改（用修改符號(hào)進(jìn)行修改）；五再讀（讀改過(guò)后的句子，檢查所做的修改是否恰當(dāng)）。

3、練習(xí)

（1）讓學(xué)生用以上的方法步驟練習(xí)修改兩個(gè)病句。

（2）根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、反饋

（1）評(píng)議

（2）表?yè)P(yáng)修改全對(duì)的同學(xué)，讓有錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行訂正。

（3）朗讀修改以后的句子。

三、第六題

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

（2）教師范讀

（3）學(xué)生自由讀

（4）理解8條成語(yǔ)的意思

3、練習(xí)

（1）自由練習(xí)讀

（2）同桌練習(xí)背誦

4、反饋

（1）集體背誦

（2）指名背

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：找?guī)孜煌瑢W(xué)排演

一、第七題

1、談話，揭示課題

2、自由讀本次口語(yǔ)交際的要求。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

5、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因

小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案 篇2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解中國(guó)傳統(tǒng)棋類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并理解象棋中的常用術(shù)語(yǔ)的比喻意思，試著將它們運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌訣，借助歌訣初步掌握下象棋的規(guī)則，讀一段關(guān)于胡榮華的文字，進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：理解象棋中的一些常用術(shù)語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、（出示照片）小朋友們，看一看圖上的人在干什么呢？

2、象棋是象征古代戰(zhàn)場(chǎng)雙方廝殺的一種游戲。

3、你看過(guò)別人下象棋嗎？你會(huì)下象棋嗎？

二、第二部分

1、要下好象棋必須先遵循它的規(guī)則，這兒有一首歌訣可以幫助我們了解下棋的規(guī)則。（出示歌訣）

指名讀，要求讀正確、讀響亮。

相機(jī)出示生字讀音。車（jū）將（jing）轉(zhuǎn)（zhun）

指名再讀（齊讀）。

2、過(guò)渡：我們把歌訣讀正確了，那么這七條下棋規(guī)則你是否讀明白了呢？老師請(qǐng)七名同學(xué)上來(lái)演示一下。（注意評(píng)價(jià)）

（手指點(diǎn)山）

（手指點(diǎn)小卒，過(guò)河卒子賽過(guò)車卒一旦過(guò)河，威力就更大了）

九宮點(diǎn)一下，解釋一下：九宮指的就是我們看到的將所在的類似米字格上的九個(gè)點(diǎn)。

3、過(guò)渡：看來(lái)讀好這則歌訣的作用可真大呀，那么讓我們來(lái)打著節(jié)奏，好好地再來(lái)讀一讀。

三、第一部分

1、下象棋是一個(gè)非常有趣的游戲，同學(xué)們是否知道，其實(shí)下象棋還能增長(zhǎng)很多知識(shí)呢！在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫脑~語(yǔ)，有的就來(lái)源于象棋。（出示錄像）

你聽(tīng)到了哪一句話是下象棋時(shí)常說(shuō)的話？（引出將軍）

那么將軍在這里是什么意思呢？讓我們打開(kāi)課本找一找。學(xué)生交流。交流好后小結(jié)：看來(lái)，象棋中的一些常用語(yǔ)還可以延用到生活中呢。讓我們?cè)賮?lái)看一些這樣的詞。

（出示象棋常用語(yǔ)）

2、指名讀，讀正確。注意著（zhāo）。就是指走一步棋。

3、你在平時(shí)下棋的時(shí)候，已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思？

舉棋不定（不知道把棋子放在哪兒，拿不定主意。在生活中我們拿不定主意的時(shí)候，也可以用舉棋不定）

4、老師引導(dǎo)理解：

（1）馬后炮：原意為馬已經(jīng)將對(duì)方將固定不能動(dòng)，后面又跟著炮將軍，使將動(dòng)彈不得，輸贏已成定局。比喻不及時(shí)的舉動(dòng)。

（2）過(guò)河卒子：還記得我們剛才說(shuō)過(guò)小卒攻過(guò)河，可橫可向前，過(guò)河的卒子可真威猛?。∩钪锌梢杂眠@個(gè)詞來(lái)比喻哪些人呢？

（3）棋輸一著。還記得著的意思是什么嗎？（走一步棋）棋輸一著就是說(shuō)一步棋上走錯(cuò)，就導(dǎo)致整盤棋都輸了，其實(shí)生活中也有很多這樣的例子，你可以說(shuō)說(shuō)看嗎？

（4）棋逢對(duì)手（說(shuō)到這個(gè)詞，你馬上就會(huì)想到生活中的誰(shuí)和誰(shuí)？為什么會(huì)想到他們呢？）

5、情境填空（理解運(yùn)用）

(1).事情都做完了，你才說(shuō)要幫忙，這不是（）？

(2).在赤壁之戰(zhàn)中，曹操的軍隊(duì)遠(yuǎn)多于劉備，結(jié)果他（），把自己的戰(zhàn)船連成一片。諸葛亮見(jiàn)機(jī)用火攻，曹操大敗而逃。

(3).雅典奧運(yùn)會(huì)上，女排決賽在中國(guó)與俄羅斯之間進(jìn)行，這真是（）?。?/p>

(4).星期天是去奶奶家還是去外婆家，我（），直到媽媽回來(lái)我還是沒(méi)有想好。

(5).在昨天下午的足球?qū)官愔校野嗟鸟R小光同學(xué)表現(xiàn)特別神勇，猶如（），一連射進(jìn)三個(gè)球。

6、指名任選其中的一個(gè)詞造句。

四、第三部分

1、過(guò)渡：同學(xué)們，看來(lái)我們的確得學(xué)好象棋呀！讓我們向象棋大師胡榮華學(xué)習(xí)。

2、出示文字：胡榮華是著名（指名讀）

先說(shuō)說(shuō)讀了這段文字，你對(duì)胡榮華有了哪些了解。（自由談）

3、相機(jī)點(diǎn)出技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找近義詞理解。

技術(shù)在這里還可以換成什么詞，就是――（本領(lǐng)）

戰(zhàn)術(shù)在這里還可以換一個(gè)詞，就是――（方法、戰(zhàn)略）

把意思放到句子中讀一讀。

由此看來(lái)，這兩個(gè)詞可以調(diào)換嗎？

4、相機(jī)點(diǎn)出蟬聯(lián)。

你看著這段文字，蟬聯(lián)大概是什么意思？（學(xué)生交流）

讓我們來(lái)查查詞典，看看我們理解得對(duì)嗎？（出示蟬聯(lián)意思：連續(xù)）

用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

五、作業(yè)

用這樣的方法我們課后再來(lái)讀一篇短文，完成練習(xí)。

六、小結(jié)

同學(xué)們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們明白了一個(gè)道理。

板書：處處留心（皆語(yǔ)文）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讀背成語(yǔ)和《古今賢文》，大致理解8條成語(yǔ)及《古今賢文》的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：讀背成語(yǔ)及《古今賢文》。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)對(duì)成語(yǔ)及《古今賢文》的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，又到了我們收集成語(yǔ)的快樂(lè)時(shí)光了！前面我們班的男同學(xué)在記憶上，勝過(guò)了咱們班的女同學(xué)，不知道今天的學(xué)習(xí)又會(huì)是怎樣一番情景呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒）

二、學(xué)習(xí)成語(yǔ)部分

1、出示成語(yǔ)

繼往開(kāi)來(lái)革故鼎新

一衣帶水以德為鄰

唯才是舉知人善任

科教興國(guó)與時(shí)俱進(jìn)

2、讀準(zhǔn)字音

（1）指名讀，正音

（2）小組讀、齊讀

3、談?wù)勀銓?duì)成語(yǔ)的理解

4、對(duì)于不理解的字詞，查字典理解。

5、參考注釋：

繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的道路。

革故鼎新：鼎，樹(shù)立的意思。除去舊的，建立新的。

一衣帶水：水面像一條衣帶那樣窄。形容一水之隔，往來(lái)方便。

以德為鄰：與有德行的人為鄰，易于融洽友愛(ài)，和睦相處。

唯才是舉：只要有才能就舉薦。

知人善任：了解別人，使用得當(dāng)。

科教興國(guó)：依靠科技和教育振興國(guó)家。

與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)代一同前進(jìn)。

6、熟讀成誦。

7、賽背。

三、學(xué)習(xí)《古今賢文合作篇（下）》

1、出示古今賢文

2、讀準(zhǔn)字音

3、用自己的話，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞句的理解。

只要學(xué)生是圍繞團(tuán)結(jié)合作來(lái)說(shuō)的，都可以給予肯定。

4、在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦。

四、課堂作業(yè)

1、抄寫成語(yǔ)及《古今賢文》

2、繼續(xù)背誦成語(yǔ)及《古今賢文》，達(dá)到熟練有節(jié)奏。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受到生活和學(xué)習(xí)中，人人都會(huì)有煩惱的事情，我們要善于排解心中的煩惱；

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)小煩惱熱線情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)與人溝通、談心的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的煩惱，樂(lè)于、善于幫助別人擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)與人溝通、談心的能力。

教學(xué)過(guò)程：口語(yǔ)交際－小煩惱熱線

1審題

(1)談話揭示討論話題：

同學(xué)們，在我們的生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，都會(huì)有些小麻煩，今天，就讓我們來(lái)尋找自己的伙伴，傾訴內(nèi)心的聲音吧！

(2)指名讀本次口語(yǔ)交際要求，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際要求。

A：如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過(guò)小煩惱熱線傾訴一下，以此來(lái)釋放心理壓力，同時(shí)接受別人的幫助。

B：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的傾訴，學(xué)會(huì)在別人不愉快的時(shí)候給予及時(shí)的適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2指導(dǎo)

(1)角色分配：主持人-----教師

(2)小煩惱-----某位同學(xué)

(3)熱心聽(tīng)眾-----其余同學(xué)

指導(dǎo)內(nèi)容：

A：教師要指導(dǎo)小煩惱清楚地表達(dá)自已內(nèi)心的煩惱。

B：教師也要指導(dǎo)熱心聽(tīng)眾如何設(shè)法幫助小煩惱，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語(yǔ)。

C：教師做主持人為同學(xué)作示范，從而明確該如何做好主持人。

3練習(xí)

(1)學(xué)生分成若干小組，每小組設(shè)一個(gè)小煩惱熱線，分別為小煩惱熱線1、2、3、4等，在每小組中大家各抒已見(jiàn)，盡情傾訴，出謀劃策，互幫互助，互評(píng)互補(bǔ)。

(2)各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流，上臺(tái)的主持人，小煩惱及本組熱心聽(tīng)眾應(yīng)盡量做到口語(yǔ)表達(dá)清楚、有條理、流利等。

4反饋

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。

(2)鼓勵(lì)小煩惱們根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做，盡快消除煩惱。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫好鋼筆字，注意犯、飽、它三個(gè)字的共同特點(diǎn)是都有橫折鉤和豎彎鉤。

2、寫好毛筆字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)方框兒、三框兒的寫法。

教學(xué)重難點(diǎn)：寫好基本字的筆畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)鋼筆字

1、審題。

（1）指名讀題目。

（2）通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。

2、指導(dǎo)。

（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀垮、碎、竭三個(gè)字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。

（3）示范寫垮。

3、練習(xí)。

（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

（2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

4、反饋

（1）出示寫得好的字，指出好在哪里。

（2）對(duì)寫得不夠好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。

二、教學(xué)毛筆字

1、出示優(yōu)秀師法作品讓學(xué)生欣賞。

2、討論：看了這些作品你有什么感受？

3、了解趙孟（兆頁(yè)）（這個(gè)字打不出來(lái)）

元朝書法家，草書為當(dāng)代第一，小楷為其諸書第，世稱趙體。

存世書跡有《洛神賦》《四體千字文》等。

3、指導(dǎo)。

教師示范寫。

一邊寫一邊講解衣字底、巾字底的寫法。然后學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題再進(jìn)行指導(dǎo)。

4、學(xué)生臨摹，教師巡回，幫助有困難的學(xué)生。

5、反饋。展示寫得好的字，討論好在哪里。同時(shí)，指出不足的字，進(jìn)一步糾正。

小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。

2、鞏固查字典，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。

3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞

教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話，激趣導(dǎo)入

小朋友們，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語(yǔ)境中，意思有時(shí)就不同了，我們來(lái)看這樣一個(gè)句子。

二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀。

過(guò)渡：這里的漾分別有兩種解釋，分別是什么呢？請(qǐng)打開(kāi)書，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書上畫下來(lái)。

3、指名問(wèn)：你選擇的是哪一種解釋，并說(shuō)說(shuō)原因。

指導(dǎo)看圖。

4、教會(huì)理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。

三、教學(xué)第二題

1、審題，并畫了題目中的要求

2、讓我們一起去幫助小猴吧?。ǔ鍪揪渥樱?/p>

3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來(lái)。

4、按要求查字典。

5、分小組討論、交流

6、匯報(bào)交流結(jié)果

7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。

（1）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。

（2）奶奶說(shuō)：小明，你長(zhǎng)得可真結(jié)實(shí)。

四、總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成寫好鋼筆字，對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2、按照筆順規(guī)則把異濟(jì)養(yǎng)3個(gè)字寫正確、寫端正。

3、完成讀讀背背，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)

教、學(xué)具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)寫好鋼筆字

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）回憶寫字要求和描紅要求

（2）出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

（3）仔細(xì)觀察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說(shuō)出撇和豎怎樣才能寫好看。

（4）范寫，啟示要點(diǎn)（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的巳要寫在橫中線的中央部位；第四筆橫要長(zhǎng)一些，第五筆撇稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了撇豎注意以外，還要將上面的撇捺展開(kāi)。

（5）學(xué)生書空

3、練習(xí)：教師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

4、反饋：表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練

二、教學(xué)讀讀背背

1、審題：弄清題目要求

2、指導(dǎo)

（1）自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

（2）教師范讀

（3）學(xué)生自由讀

（4）理解成語(yǔ)意思，學(xué)生交流、討論

（5）練讀、指名讀、分組讀

（6）練背、同桌間互背、集體背、指名背

3、練習(xí)：根據(jù)書上插圖，任選成語(yǔ)說(shuō)一句話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì)交往的能力。

2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的能力。

教、學(xué)具：投影片

預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對(duì)有人敲門的

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)力訓(xùn)練，放錄音。

這是什么聲音？相機(jī)板書課題：當(dāng)有人敲門的時(shí)候

過(guò)渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門，你會(huì)怎么想？怎么做？

二、審題，出示書上插圖。

三、指導(dǎo)

1、自主參與，大膽陳述

2、學(xué)生講，及時(shí)糾正

3、指導(dǎo)學(xué)生將畫面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

4、學(xué)生分小組練說(shuō)。

四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維

1、平時(shí)都有誰(shuí)會(huì)敲你家門，你如何對(duì)答呢？

2、設(shè)置情景：（1）敲門者是出差歸來(lái)的父親。

（2）敲門者是自己不認(rèn)識(shí)的，但說(shuō)是認(rèn)識(shí)爸爸或媽媽的人。

（3）敲門者是陌生人。

3、學(xué)生互相交流，討論。

4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。

五、總結(jié)：面對(duì)朋友要熱情、禮貌，面對(duì)陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

完成學(xué)寫毛筆字，對(duì)學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫字姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶寫毛筆字的要求

二、學(xué)寫：豎

1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎

2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。

3、學(xué)生仿寫。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、多媒體演示：十、個(gè)

1、學(xué)生仿寫

2、反饋：學(xué)生在寫的過(guò)程中有問(wèn)題處，教師重新范寫。

3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

四、反饋

將好的習(xí)字貼在墻上，對(duì)不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、熟記八個(gè)描寫景色的詞語(yǔ)。

3、寫好鋼筆字。

4、練習(xí)口語(yǔ)交際，推薦或自我推薦。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)處處留心

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第一部分

1、自讀這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對(duì)話。

2、出示《秋天》這首詩(shī)里的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想詩(shī)句主要寫了什么。

3、說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)詩(shī)中的哪些地方感興趣。

4、詩(shī)句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會(huì)這樣寫的好處。

5、從學(xué)過(guò)的課文中，你能找出這樣的句子嗎？

請(qǐng)學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。

二、教學(xué)第二部分

1、把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，讓它和人一樣有感情，會(huì)說(shuō)話，這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書上也有幾個(gè)句子，請(qǐng)讀一讀。

2、你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫生動(dòng)嗎？

3、四人一組交流

4、全班交流

三、教學(xué)第三部分

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？

2、想一想，怎樣才能把太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)寫得更生動(dòng)些？指名交流。

3、學(xué)生試寫

4、寫好后，請(qǐng)學(xué)生再有聲有色地讀一讀。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)讀讀背背和寫好鋼筆字

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)讀讀背背

1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。

2、指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫景色的）

春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。

古木參天：古老的樹(shù)木高聳著，直指天空。

蔚為壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。

4、同學(xué)們都在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的景色？

5、學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。

6、指名背誦，集體背誦。

二、教學(xué)寫好鋼筆字

1、指導(dǎo)

（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀植、輕、祖這三個(gè)字。

（2）觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。

在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：植、輕、祖都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中橫畫比較多，并且最后一筆都是橫。

（3）教師范寫植，提醒學(xué)會(huì)說(shuō)注意：橫畫在右邊別頂住豎畫，還要寫得穩(wěn)一點(diǎn)。

2、練習(xí)

（1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

3、反饋

（1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。

（2）對(duì)寫得不夠好的字，予以糾正，再練習(xí)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際

教學(xué)過(guò)程

一、審題

1、啟發(fā)談話：新學(xué)期開(kāi)始了，我們班決定要成立新一屆的班委會(huì)，同學(xué)們想用什么辦法來(lái)確定組成人員？

2、指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。

二、指導(dǎo)

1、新的一屆班委會(huì)將由哪些委員組成呢？（學(xué)生交流，教師隨即板書，例如：小白鴿衛(wèi)生委員、黑貓警長(zhǎng)紀(jì)律檢察長(zhǎng)、燈長(zhǎng)）

2、你覺(jué)得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。

3、分組練說(shuō)推薦理由。

4、每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。

三、反饋

小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)教案 篇5

教學(xué)要求：

1、了解《在那桃花盛開(kāi)的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。

2、在田字格中的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

3、讀讀背背八條成語(yǔ)和《時(shí)間》歌。

4、通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)會(huì)商量。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、聽(tīng)歌曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》。

2、出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生自己小聲讀讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查查字典。

3、交流朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

4、這首歌詞中有哪些不太明白的詞語(yǔ)？學(xué)生質(zhì)疑、討論。

（1）重點(diǎn)理解蕩漾一詞。字典中對(duì)蕩漾一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。歌詞中的蕩漾應(yīng)該怎樣理解？

（2）那桃花盛開(kāi)的地方，是我的故鄉(xiāng)，是我終身難忘的地方，從詩(shī)中找一找，我難忘什么？補(bǔ)充想象，還有什么難忘的？

（3）再讀讀詩(shī)歌，我是在哪兒抒發(fā)自己的情感？?jī)H僅抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情嗎？

（4）想象著歌詞描繪的境界，想象著風(fēng)雪中駐守者的心情，有感情地讀讀詩(shī)。

5、建議音樂(lè)課學(xué)唱《在那桃花盛開(kāi)的地方》。

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鋼筆字

1、出示：區(qū)、臣、醫(yī)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字的字形，說(shuō)說(shuō)它們的共同之處。

3、仔細(xì)看字帖，說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)要注意什么。

4、教師示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生臨帖，教師巡回指導(dǎo)。

6、反饋。

展示寫得好的同學(xué)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)析、表?yè)P(yáng)。

三、作業(yè)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第三題：讀讀背背

1、讀背成語(yǔ)。

（1）出示八個(gè)成語(yǔ)。要求學(xué)生借助字典讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音，不懂的成語(yǔ)做個(gè)記號(hào)。

（2）交流朗讀成語(yǔ)，糾正讀錯(cuò)的字音。

（3）交流對(duì)八條成語(yǔ)的理解。

才思敏捷、后生可畏可聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的課文《少年王勃》；理解力透紙背時(shí)舉懷素寫字的例子。

（4）再次朗讀，加深印象。

（5）練習(xí)背誦，同桌互相提醒。

（6）集體背誦。

（7）指名背。

2、讀背《時(shí)間》

（1）世上最寶貴的是什么？同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)是時(shí)間。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。讓我們一起來(lái)讀讀《時(shí)間》這首小詩(shī)。

（2）請(qǐng)學(xué)生借助字典或小組合作，讀通詩(shī)歌，不明白的地方做上記號(hào)。

（3）學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

（4）提問(wèn)：小河指的是什么？為什么勤勞的人從小河里撈起的是無(wú)窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？

（5）你們想做什么樣的人？

（6）說(shuō)說(shuō)有關(guān)時(shí)間的名人名言或詩(shī)歌。

二、作業(yè)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)商量

1、談話引入（談話要點(diǎn)）：

（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會(huì)遇到與別人意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，也有可能會(huì)遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見(jiàn)呢？

（2）學(xué)會(huì)和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。

（3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問(wèn)！

2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請(qǐng)教老師。

3、學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開(kāi)想象。

4、討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過(guò)程中要注意什么？

5、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：

（1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。

（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。

（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。

6、四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。

7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題的。

每組同學(xué)表演完畢后，請(qǐng)觀眾暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)。

8、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量。

再讓學(xué)生選擇其中的話題進(jìn)行表演練習(xí)。

9、教師總結(jié)：生活中，我們常會(huì)遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會(huì)變得更融洽。

二、教學(xué)第五題學(xué)寫毛筆字

1、欣賞書中的優(yōu)秀書法作品，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感想。

2、出示戈、心兩字，揭示今天學(xué)寫毛筆字的主要內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察二字，尤其注意紅筆標(biāo)注的筆畫斜鉤、臥鉤。

4、指導(dǎo)學(xué)生按圖提示的運(yùn)筆走勢(shì)書空。

5、教師示范，并出示字帖上帶有這兩種筆畫的漢字，進(jìn)一步欣賞感受。

三、作業(yè)。

課內(nèi)：

1、抄、背《在那桃花盛開(kāi)的地方》

2、理解蕩漾。

3、寫出表現(xiàn)人物有才學(xué)的成語(yǔ)。

課外：

1、抄背成語(yǔ)，試著用其中兩個(gè)造句。

2、背《時(shí)間》。

寫寫毛筆字。

隊(duì)列隊(duì)形教案4篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。?教案課件的準(zhǔn)備有助于新老師有更多的自信，老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？如果你正在學(xué)習(xí)“隊(duì)列隊(duì)形教案”那么這篇文章一定會(huì)對(duì)你有所幫助，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇1

通過(guò)隊(duì)列和體操隊(duì)形的訓(xùn)練和教育，幫助低年級(jí)學(xué)生樹(shù)立坐、站立、 教學(xué) 內(nèi)容 內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形 游戲：反口令做動(dòng)作 教學(xué) 目標(biāo) 行走、跑步等正確的姿勢(shì)，使松散的集體成為有組織、有紀(jì)律的集體， 并為今后體育教學(xué)的正常開(kāi)展做好鋪墊。 練習(xí) 次數(shù) 練習(xí) 時(shí)間

順序

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容 1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

組織教法與要求 1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)、性別、身高

2、師生問(wèn)好，老師檢查人數(shù)。 情況，站成四列橫隊(duì)。 3、宣布本次課的內(nèi)容與目標(biāo)。 隊(duì)形： 4、安排見(jiàn)習(xí)生。 準(zhǔn) 備 部 分 5 5、準(zhǔn)備活動(dòng)： ①、頭部運(yùn)動(dòng)(48 拍) ②、肩部運(yùn)動(dòng)(48 拍) ③、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(48 拍) ④、腰部運(yùn)動(dòng)(48 拍) ⑤、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(48 拍) ⑥、 手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) (48 拍) 一、隊(duì)列練習(xí) 1、集合 教學(xué)重點(diǎn)： ①快 全體集合學(xué)生跑步要 看齊要快。 ③齊---左右看齊，前后對(duì)正看 齊，隊(duì)形整齊。 35 2、立正 基 教學(xué)重點(diǎn)： ①身體正直 ②重心上提 ③手臂位置正確 ④眼有神 組織：五列橫隊(duì) 隊(duì)形：如圖 1 集合教學(xué)方法： 1、 講解集合的方法， 要求和集 2次 2、 教師原地不斷變換方向練習(xí) 出問(wèn)題改進(jìn)。 3、 教師在跑動(dòng)中變換集合位置 和方向，還可分男女比賽。 立正教學(xué)方法： 1、 教師介紹動(dòng)作要點(diǎn)， 在進(jìn)行 口令指揮學(xué)生練習(xí)。 2、 教師針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如： 扣肩 含胸、身體左右傾斜、提臀等 情況進(jìn)行講解示范。 3、提出要求，分組練習(xí)，教師 或小組長(zhǎng)逐個(gè)糾正， 巡回指導(dǎo)。 3次 30 圖1 xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx ☆ 5

快， 基準(zhǔn)學(xué)生和排頭站位要快， 合的手勢(shì)變化。 ②靜集合時(shí)不說(shuō)笑， 不打鬧。 集合(橫、縱隊(duì)集合)隨時(shí)

1

3、稍息 教學(xué)重點(diǎn)： ①體保持立正姿勢(shì)。 ②出腳方向和距離正確。 ③重心在兩腳之間。 本 分 4、整齊：向右看齊 教學(xué)重點(diǎn)： ①頭迅速右擺一致。 ②碎步調(diào)整看齊。 ③前后對(duì)正，左右一線。 ④間隔符合要求。 向右看齊教學(xué)方法： 1、按要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)轉(zhuǎn)頭。 2、教師逐個(gè)糾正，指出問(wèn)題。 教師首 先到基準(zhǔn)學(xué)生的正 前 方，糾正其方向和立正姿勢(shì)， 然后回到原位下達(dá)口令。 3、按組分開(kāi)練習(xí)，組長(zhǎng)糾正， 教師檢查。 5、報(bào)數(shù) 教學(xué)重點(diǎn)： ① 報(bào)數(shù)準(zhǔn)確迅速。 ② 聲音短促宏亮。 報(bào)數(shù)教學(xué)方法： 1、練習(xí)短促宏亮地報(bào)數(shù)。 2、反復(fù)練習(xí)轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)。 3、通過(guò)“報(bào)數(shù)游戲”練習(xí)， (如 “1、2、3”改為“3、2、1 報(bào)數(shù); 用不相同動(dòng)物名稱報(bào)數(shù);報(bào)數(shù) 部 6、向左(右)轉(zhuǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： ①轉(zhuǎn)體時(shí)上體正直，重心穩(wěn)。 ②軸心腳明確。 ③方向正確。 ④腿繃直，并腿齊、快。 時(shí)不許報(bào)有 5 的倍數(shù)

數(shù)字等。 向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法： 1、示范講解動(dòng)作方法。 2、進(jìn)行分解教學(xué)，聽(tīng)到“分解 動(dòng)作向左 (右) 轉(zhuǎn)---”的口令后， 按照向左 (右) 轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法， 轉(zhuǎn)向左(右)方;聽(tīng)到“轉(zhuǎn)”的 口令后，后腳迅速靠攏前腳成 立正姿勢(shì)。 3、 集體完整練習(xí)， 在統(tǒng)一口令 下集體練習(xí)，及時(shí)糾正動(dòng)作， 4、 分組練習(xí)教學(xué)比賽， 提高練 習(xí)興趣。 鐘 7、解散 動(dòng)作要點(diǎn)：聽(tīng)到口令后，迅速 離開(kāi)原位。 分 向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法： 1、 聽(tīng)到解散口令后全體學(xué)生 喊“散” 2、 再鼓掌五次，前面兩次分 開(kāi)單次的，后面三次連續(xù) 3、 完成后自由活動(dòng) 2次 鐘 4 方位 3次 5次 分 稍息教學(xué)方法：同立正 2次

2

向左(右)轉(zhuǎn)教學(xué)方法： 8、游戲：反口令做動(dòng)作 1、 聽(tīng)到老師的口令做反方向 的動(dòng)作 2、 如：左 -右;上 -下;起立 蹲下.. 2次 組織：成五列橫隊(duì) 結(jié)束 部分 教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、答疑;做 5 放松運(yùn)動(dòng) 隊(duì)形：如圖 1 要求：調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué) 小結(jié)

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇2

一、教材分析：

我說(shuō)課的內(nèi)容是體育教程一年級(jí)的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊(duì)列隊(duì)形，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強(qiáng)的變換方式，通過(guò)這些教材練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握基本隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)_。

（2）培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：

在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂(lè)的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。

（1）表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的`了解。

（2）實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。

（3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、立正

動(dòng)作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè)，尤其是大拇指不能與其他的四個(gè)分家了，此時(shí)讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個(gè)身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺(jué)身體的重心在前腳掌上，千萬(wàn)不可以向后仰，然后保持住這個(gè)姿勢(shì)，聚精會(huì)神的等帶命令即可、

2、稍息

動(dòng)作要領(lǐng)：在立正的基礎(chǔ)上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個(gè)身體仍然是立正時(shí)候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關(guān)節(jié)繃直，只有右腳動(dòng)一下，其他各個(gè)部位不允許活動(dòng)，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個(gè)神經(jīng)都繃的很緊），而不是讓你整個(gè)身體變的松懈，那就沒(méi)有隊(duì)伍的樣子了。

3、向右看齊

目的是使整個(gè)隊(duì)伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎(chǔ)上，向右邊轉(zhuǎn)頭，此時(shí)你只能看見(jiàn)相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見(jiàn)右邊其他的人的臉，而且轉(zhuǎn)頭時(shí)注意保持身體的直立，不要向后仰，

4、報(bào)數(shù)

隊(duì)列常用的基本動(dòng)作之一。口令是報(bào)數(shù)！做法：橫隊(duì)從右至左（縱隊(duì)時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊(duì)時(shí)向左轉(zhuǎn)頭）報(bào)數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。報(bào)數(shù)是清點(diǎn)隊(duì)伍人數(shù)的方法，應(yīng)在立正姿勢(shì)中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報(bào)數(shù)，但每人輪到自己報(bào)數(shù)時(shí)，必須立正。報(bào)完數(shù)后又自動(dòng)稍息。根據(jù)隊(duì)形變換，分組的需要或?yàn)榱思凶⒁饬?，可采?——X報(bào)數(shù)；奇數(shù)報(bào)數(shù)；偶數(shù)報(bào)數(shù)；間隔X報(bào)數(shù)等方法。報(bào)數(shù)要求必須準(zhǔn)確，聲音洪亮，轉(zhuǎn)頭迅速，訓(xùn)練報(bào)數(shù)時(shí)常采用報(bào)數(shù)比賽或報(bào)數(shù)游戲的方法。

5、原地轉(zhuǎn)法

（1）、向右（左）轉(zhuǎn)

隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一?？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉(zhuǎn)！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。初學(xué)時(shí)可采用分解練習(xí)，即1拍轉(zhuǎn)動(dòng)，2拍并腳，嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好每一動(dòng)作。為了協(xié)調(diào)一致地掌握完整動(dòng)作的節(jié)奏，練習(xí)時(shí)可采用隨動(dòng)作呼“1、2”。在教學(xué)訓(xùn)練中常因某種組織教學(xué)的需要，兩路（兩列）學(xué)生要同時(shí)向左向右轉(zhuǎn)時(shí)，口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標(biāo)。如兩路縱隊(duì)時(shí)，口令是面對(duì)面向左向右——轉(zhuǎn)，此時(shí)轉(zhuǎn)成面對(duì)面的隊(duì)形。或是背對(duì)背向左向右——轉(zhuǎn)，此時(shí)轉(zhuǎn)成背對(duì)背的隊(duì)形。

（2）、向后轉(zhuǎn)

隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一?？诹钍窍蚝髜轉(zhuǎn)！做法：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊(duì)列方向的動(dòng)作。練習(xí)時(shí)應(yīng)兩腳同時(shí)用力轉(zhuǎn)動(dòng)，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉(zhuǎn)動(dòng)，向后轉(zhuǎn)時(shí)方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時(shí)一般采用分解法。

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

隊(duì)列隊(duì)形：原地由一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)

二、指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以人教版水平一隊(duì)列和體操隊(duì)形的教材為依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)的技術(shù)，并獨(dú)立完成該技術(shù)動(dòng)作。

三、教材分析

本課選自人教版《體育與健康》教材中的隊(duì)列隊(duì)形單元，內(nèi)容為一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)。本單元分為三次課，本節(jié)課是第一次課。該技術(shù)由報(bào)數(shù)、單數(shù)不動(dòng)、雙數(shù)邁腳變隊(duì)、調(diào)整位置、立正站好五個(gè)環(huán)節(jié)組成。其中核心環(huán)節(jié)是雙數(shù)邁腳變隊(duì)。本節(jié)課主要解決學(xué)生的單雙數(shù)區(qū)分，單數(shù)不動(dòng)、雙數(shù)向右上方邁一步的問(wèn)題。

四、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生求知模仿力較強(qiáng)，但集中注意力定力稍弱，對(duì)隊(duì)列變化技術(shù)動(dòng)作掌握情況較弱。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能更好的完成本節(jié)課的教學(xué)。

五：教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能夠說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作名稱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，95%學(xué)生能夠獨(dú)立完成一(二)路縱隊(duì)變二(四)路的技術(shù)動(dòng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人服從集體的大局意識(shí)。

六：教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：報(bào)雙數(shù)移動(dòng)時(shí)右腳向右前方邁一步

難點(diǎn)：節(jié)奏一致，位置準(zhǔn)確。

七：教學(xué)流程

原地一(二)路縱隊(duì)變成二(四)路縱隊(duì)

開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分

隊(duì)尋標(biāo)分集標(biāo)音教

列寶墊組體墊樂(lè)師

常定擺變展玩放小

規(guī)位位隊(duì)示準(zhǔn)松結(jié)

八、本節(jié)課亮點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)明確可操作性強(qiáng)。

2、情景式的游戲?qū)雽?duì)于吸引學(xué)生的興趣有較好的作用、開(kāi)課課堂氣氛活躍。

3、教學(xué)內(nèi)容分層明確，利用難度差異滿足不同水平的學(xué)生，具有較強(qiáng)的針對(duì)性以及實(shí)用性。

4、教學(xué)方法在傳統(tǒng)的示范練習(xí)基礎(chǔ)上，充分利用友情分組、技術(shù)分組、利用現(xiàn)有器材等方法，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

5、合理布置場(chǎng)地，充分利用器材，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)有效的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷提高學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生下肢力量。

課堂預(yù)想及解決措施：

以不變應(yīng)萬(wàn)變，以固定動(dòng)作練習(xí)為宗旨，利用口令和器材讓學(xué)生熟悉并掌握本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)。

隊(duì)列隊(duì)形教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

2、游戲：快快集合

學(xué)習(xí)步驟：

一、 復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形

教師活動(dòng)：

1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)稍息、立正、向右看齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示動(dòng)作，并點(diǎn)評(píng)。

6、教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對(duì)于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、集中注意力聽(tīng)講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。

3、積極投入小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動(dòng)作。

5、對(duì)自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

6、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。

組 織：

★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●●

●●●●●●●

※

二、 交流合作

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列(重點(diǎn)：原地踏步)，教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、再次分組練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。

2、認(rèn)真做好動(dòng)作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評(píng)價(jià)。

3、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。

組織：散點(diǎn)

三、快樂(lè)游戲：快快集合

教師活動(dòng)：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽(tīng)明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中去。

3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進(jìn)行相互比賽，評(píng)價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽(tīng)明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。

3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。

組織：四列橫隊(duì) 四路縱隊(duì)

四、 總結(jié)評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：

1、對(duì)課堂進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，課中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。

2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、記住老師的要求。

2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

組 織：四列橫隊(duì)