敬業(yè)的句子

敬業(yè)的句子。

他說(shuō)，“‘勤樸忠實(shí)’四字校訓(xùn)，教會(huì)我愛(ài)崗敬業(yè)。"這一刻我意識(shí)到自己終于找到了真正的歸宿"？我們?cè)诹奶燔浖戏窒淼米疃嗟氖蔷渥樱镁渥觼?lái)表達(dá)情感可以讓人們更深入地了解彼此，小編對(duì)《敬業(yè)的句子》進(jìn)行整合排版為大家提供更佳的閱讀效果。特別感謝您花費(fèi)時(shí)間瀏覽這份資料！

敬業(yè)的句子【篇1】

1、教師要努力提高自己的專業(yè)水平，要有愛(ài)業(yè)敬業(yè)的精神。

2、是一個(gè)寧折不彎、寧死不屈和富貴不能淫的愛(ài)國(guó)代表人物。留居匈奴持節(jié)不屈彰顯民族氣節(jié)，被匈奴扣押后，以高官厚祿，種種威逼利誘、軟硬兼施勸其背叛漢朝，然而蘇武始終沒(méi)有屈服，在苦寒之地堅(jiān)守十九年后，最終得以回歸祖國(guó)。

3、”、“他/她對(duì)工作充滿熱情，不斷精益求精，從不滿足于現(xiàn)狀。

4、范愛(ài)農(nóng)是一位進(jìn)步卻不合時(shí)宜、倔強(qiáng)、坦率、正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。

5、敬業(yè)的人向來(lái)受人敬佩，敬業(yè)的過(guò)程雖然艱辛卻很快樂(lè)！如果一個(gè)人能夠把本職工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做，那么他就有受人尊敬之為的敬業(yè)精神，敬業(yè)就是專心致力于工作，千方百計(jì)將事情辦好。

6、只有敬業(yè)，才能夠讓我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷成就和提升。

7、同時(shí)，這句話還反映了敬業(yè)者對(duì)自己工作的高度要求，即要不斷追求極致，不斷提高自己在行業(yè)中的地位和水平。

8、有了目標(biāo)，就不會(huì)繞道而行，有了起點(diǎn)，并不意味著就有了終點(diǎn)。

9、敬業(yè)意味著對(duì)工作的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，時(shí)刻追求卓越，為自己和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多價(jià)值。

10、他說(shuō)，“‘勤樸忠實(shí)’四字校訓(xùn)，教會(huì)我愛(ài)崗敬業(yè)。

11、敬業(yè)是指對(duì)自己所從事工作的忠誠(chéng)、專注和追求卓越的態(tài)度。

12、熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)教師，熱愛(ài)社會(huì)。

13、我們不僅擁有先進(jìn)的紡織設(shè)備，同時(shí)擁有一批專業(yè)敬業(yè)的員工。

14、當(dāng)時(shí)由于漢朝與匈奴作戰(zhàn)頻仍，為了緩解兩者之間的矛盾，于是漢武帝派遣蘇武出使匈奴。然而匈奴背信棄義，將蘇武扣押，并且軟禁了起來(lái)，希望蘇武為匈奴所用。然而蘇武作為漢朝的中郎將，持節(jié)出使，不忘初心，始終保持著自己的氣節(jié)，在匈奴的威逼利誘之下，誓死不從。

15、敬業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，不畏困難，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

16、敬業(yè)不僅僅是完成工作，更是將工作視為一種使命，用心和熱情去完成每一項(xiàng)任務(wù)。

17、敬業(yè)的人，總是保持著高度的責(zé)任感和使命感，始終以創(chuàng)造價(jià)值為目標(biāo)，不斷努力和進(jìn)取。

18、”寫(xiě)的是：自秦、漢以來(lái)，邊疆一直都在無(wú)休止地進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，月照關(guān)塞，自然想到無(wú)數(shù)征人戰(zhàn)死邊疆未能回還。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！睂?xiě)的是：只要龍城飛將軍李廣在，不會(huì)讓胡人的騎兵越陰山一步。這首詩(shī)諷刺戍邊將士的無(wú)能，以致外敵常來(lái)侵?jǐn)_，表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。...

敬業(yè)的句子【篇2】

19、只有敬業(yè)，才能夠讓我們?cè)诼殘?chǎng)中自信和自強(qiáng)，以及擁有無(wú)限的發(fā)展空間和潛力。

20、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——唐·羅隱《蜂》解釋：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？。

21、只有敬業(yè)，才能夠保持在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

22、關(guān)于失敗的名言警句2017

23、敬業(yè)是為客戶和企業(yè)服務(wù)的態(tài)度，以客戶為本，是敬業(yè)的基本要求。

24、對(duì)工作的敬業(yè)和熱愛(ài)是成功的不二法則。m.n4507.cn

25、鐵人愛(ài)國(guó)非常講究實(shí)際，反對(duì)空談，他斥之為“不干，半點(diǎn)馬列也沒(méi)有！”

26、您的敬業(yè)令人尊敬，您的樂(lè)業(yè)令人羨慕。

27、敬業(yè)的人，總是能夠找到自己的位置，在不同的領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。

28、劉能：你一個(gè)外來(lái)戶敢收拾我坐地炮。

29、范愛(ài)農(nóng)人物形象：他是一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子。他不滿黑暗社會(huì)，一生追求革命。范愛(ài)農(nóng)作為知識(shí)青年，他是有一份愛(ài)國(guó)的心的，就是在長(zhǎng)期的壓抑中，讓他沒(méi)有辦法說(shuō)出口，也不知道用什么辦法來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。

30、敬業(yè)是我們對(duì)自己職業(yè)生涯的一種自我定位和規(guī)劃。

31、牌神，不胡牌抽起來(lái)，

32、世界上最公正的事情之一莫過(guò)于撲克了。我們都是在同一桌上干著同樣的勾當(dāng)，并用自己的技巧和運(yùn)氣競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)。

33、答：愛(ài)國(guó)敬業(yè)老師的例子很多如，放棄國(guó)外的高薪聘用，回國(guó)任教報(bào)效祖國(guó)的錢(qián)學(xué)深，楊振寧等。

34、夢(mèng)想與熱忱交織，點(diǎn)燃每一個(gè)工作瞬間，這是我們對(duì)敬業(yè)的理解。

35、事必躬親（shì bì gōng qīn）事：事情。

36、只有敬業(yè)，才能夠讓我們?cè)诠ぷ髦惺冀K保持清醒和理智。

敬業(yè)的句子【篇3】

37、敬業(yè)是一個(gè)人職業(yè)生涯成功的重要標(biāo)志。

38、一是王鐵人的愛(ài)國(guó)是傾心愛(ài)國(guó)，傾其全部身心熱愛(ài)自己的偉大祖國(guó)。在大慶會(huì)戰(zhàn)初期，面對(duì)生活、生產(chǎn)中那么多難以想象的艱難困苦，鐵人說(shuō)“這困難，那困難，國(guó)家缺油是最大的困難”。

39、敬業(yè)是我們心中永不停歇的追求。

40、三、報(bào)館門(mén)事件，革命失敗，范愛(ài)農(nóng)更加悲慘

41、有人會(huì)說(shuō)，為什么要把張藝謀說(shuō)成一個(gè)勤奮的鴇兒呢?他明明是一個(gè)敬業(yè)的導(dǎo)演嘛。

42、喜歡自己的工作，才能真正做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

43、敬業(yè)是我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

44、幾十年來(lái)多努力，嘔心勞累育人難。師恩恰似三江水，愛(ài)灑天涯在講壇。

45、無(wú)論困難與挑戰(zhàn)，我們都以敬業(yè)的勇氣去迎接，從中成長(zhǎng)。

46、該同志愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中均取得了不錯(cuò)的效果。能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成工作任務(wù)，在力所能

47、愛(ài)國(guó)敬業(yè)的老師有:孔子，創(chuàng)立了私塾，提倡有教無(wú)類，因材施教，著有春秋。

48、敬業(yè)的人不僅關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展，還注重與他人的合作與交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

49、后來(lái)有人告發(fā)，乾隆聞知大怒，雖沈已去世幾年，仍親筆降旨追奪其官銜，還把他從墳里挖出來(lái)鞭尸。

50、不要太嚴(yán)肅，工作一定要嚴(yán)肅。

51、搓麻直到雞鳴天，人去屋空獨(dú)自閑。麻將滿桌慵不揀，盒子作枕好入眠。

52、與承受能力相比，能化解壓力更難能可貴。

53、我是一位會(huì)計(jì)，統(tǒng)計(jì)師，因此職業(yè)造就我的勤奮敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真，溫和熱情。

54、牌桌上的規(guī)則就是：有牌必亮，有錢(qián)必跟，有膽必殺！今晚的牌局，大家都玩得如此嗨，期待下一次的約局！

敬業(yè)的句子【篇4】

55、我努力學(xué)習(xí)，為考試而努力，為事業(yè)而努力，就是當(dāng)我愛(ài)著這個(gè)人的時(shí)候，不管他是富有，還是一無(wú)所有，我都可以張開(kāi)我的手去擁抱他。

56、范愛(ài)農(nóng)的人物形象鮮明。他一出場(chǎng)，一個(gè)遇事冷靜不盲從的、不世故且?guī)c(diǎn)小孤傲的革命知識(shí)分子形象瞬間清晰起來(lái)，魯迅特別擅長(zhǎng)用寥寥幾語(yǔ)將主要角色的第一次出場(chǎng)給人以震撼，

57、相關(guān)影片如《鐵人王進(jìn)喜》（1966年上映和2011年上映）、1978年2月24日上映的《大慶之路》等都是講述“鐵人精神”的影片。

58、敬業(yè)是心之所向，奉獻(xiàn)價(jià)值的不懈追求。

59、范愛(ài)農(nóng)是個(gè)覺(jué)醒的知識(shí)分子，是一位思想進(jìn)步的精神戰(zhàn)士，在革命的洪流下甘愿獻(xiàn)出自己一切，但辛亥革命的不徹底將他推向了毀滅。

60、從心底的愛(ài)，是奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者。

61、我們的校長(zhǎng)崔樹(shù)國(guó)，作為一名教師，當(dāng)父親，當(dāng)校長(zhǎng)，一路走來(lái)，平凡而平凡。多年來(lái)，他始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：那就是腳踏實(shí)地，做實(shí)事；真情對(duì)學(xué)生，充滿愛(ài)心；13、真誠(chéng)奉獻(xiàn)于社會(huì)，不計(jì)名利。正是基于這種信念，他從未放棄過(guò)對(duì)工作的熱愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新。

62、答：《白洋淀紀(jì)事》中作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。

63、老師，您辛苦了，這么熱的天，您還給我們講課，多么的敬業(yè)，十分感謝老師。多喝開(kāi)水，注意防暑。

64、范愛(ài)農(nóng)人物主要特點(diǎn)：是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，一個(gè)正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，最后與社會(huì)妥協(xié)，內(nèi)心痛苦、悲涼。

65、范愛(ài)農(nóng)是一位進(jìn)步卻不合時(shí)宜、倔強(qiáng)、坦率、正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。《范愛(ài)農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫(xiě)的一篇回憶性散文中的人物。

66、不卑不亢對(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)尊重，你應(yīng)該承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)一般有強(qiáng)過(guò)你的地方，或者才干超群，或是經(jīng)驗(yàn)豐富，所以，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做到有禮貌，謙遜。

67、她的敬業(yè)精神使他的合同得以續(xù)簽。

68、打牌不僅是技巧，還要有心態(tài)。和好友們一起分享勝敗，共同成長(zhǎng)！

69、卓越的人生需要敬業(yè)的品質(zhì)作為支撐。

70、敬業(yè)是取得成功的秘訣，樂(lè)業(yè)是保持成功的關(guān)鍵。

71、攝影師很幽默，一直耐心指導(dǎo)，技術(shù)杠杠滴。從早上八點(diǎn)半一直搞整到晚上九點(diǎn)半，天氣悶熱難耐，但大家都很敬業(yè)，很厲害哦，坐等精修照片效果，滿滿的期待哦，也謝謝大家的努力。

72、《出塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞的形象。

73、敬業(yè)就是不斷充實(shí)自己，提高自己的能力，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件集錦十篇

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同時(shí)，我們想提醒各位老師，教案課件是教學(xué)工作中非常重要的一部分，需要我們認(rèn)真對(duì)待。只有將教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)教案課件中，才能更好地輔助備課工作。因此，我們鼓勵(lì)您認(rèn)真編寫(xiě)精準(zhǔn)的教案課件，以助于教學(xué)工作的開(kāi)展。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇1)

1、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

”我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。“

（一）學(xué)生朗讀第七段。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出”責(zé)任心“和”趣味“跟”敬業(yè)“與”樂(lè)業(yè)“的關(guān)系最為密切：”責(zé)任心“就是”敬業(yè)“廣趣味”就是“樂(lè)業(yè)”。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于“從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?！币粋€(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是“人類合理的生活”。結(jié)束句“我望諸君和我一同受用!”用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿了對(duì)聽(tīng)講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。

（二）學(xué)生自讀課文8-9段，并思考。

1、理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

2、在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？

3、文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。

1、作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。

2、作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。

3、首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。

本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。

1、引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”

2、語(yǔ)言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。

3、結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。

本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。

課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。

本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。

在語(yǔ)言上，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。

領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳覅R集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性內(nèi)涵。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1．指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解并積累所引用的經(jīng)典、格言，體會(huì)演講詞語(yǔ)言的特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生理清全文的行文思路，分清觀點(diǎn)和材料。

3．引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何用事例和道理來(lái)闡明觀點(diǎn)的。

過(guò)程與方法：

1．通過(guò)各種形式的誦讀，以讀促思。

2．利用啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。

3．組織小組合作探究，進(jìn)行大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．整體感知課文內(nèi)容，理清全文的思路，作者是如何運(yùn)用事例和道理來(lái)證明觀點(diǎn)的。

2．引導(dǎo)學(xué)生理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際用敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所提出的敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要性，并聯(lián)系實(shí)際正確認(rèn)識(shí)職業(yè)與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、教學(xué)策略

本課主要采用朗讀法、賞讀評(píng)議法、活動(dòng)法等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1．學(xué)生對(duì)課文的感知是通過(guò)朗讀來(lái)完成的。

2．自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來(lái)質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。

3．在課文解讀中設(shè)置好問(wèn)題角度，激發(fā)學(xué)生多向思維思考問(wèn)題。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣

導(dǎo)語(yǔ)：在一次奧運(yùn)會(huì)中，馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結(jié)束，坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進(jìn)了已經(jīng)幾乎空無(wú)一人的奧運(yùn)體育場(chǎng)，他是最后一名抵達(dá)終點(diǎn)的選手。他的雙腿沾滿血污，綁著繃帶，他努力地繞完體育場(chǎng)一周，跑到了終點(diǎn)。著名的紀(jì)錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅(qū)使下，問(wèn)艾克瓦里，為什么要這么吃力地跑至終點(diǎn)？

這個(gè)年輕人輕聲地回答說(shuō)：“我的國(guó)家從兩萬(wàn)多公里外送我來(lái)這里，不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑，而是派我來(lái)完成這場(chǎng)比賽的?！彼米约旱男袆?dòng)詮釋了敬業(yè)和責(zé)任的深刻內(nèi)涵，同時(shí)他也贏得了人們的尊重。

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》就是宣講人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所從事的事業(yè)的一篇文章，這是近代思想家梁?jiǎn)⒊壬诼殬I(yè)學(xué)校對(duì)在校的學(xué)生所作的演講詞。讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)先哲的教誨，觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值。

展示課件并展示艾克瓦里的圖片素材。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生思考一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待自己所從事的事業(yè)。

（二）整體感知，梳理思路

學(xué)生默讀課文，并根據(jù)教師設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考。

1．作者所認(rèn)為的“人類合理的生活總該如此”中的“如此”是指怎樣的生活？

2．作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門(mén)”的？

3．劃出文中表明各段之間起過(guò)渡聯(lián)結(jié)作用的語(yǔ)句，梳理全文的行文思路。

【設(shè)計(jì)意圖】用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，把握全文思路。

（三）深入探究，領(lǐng)悟品味

教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)進(jìn)行品味。

1．作者在論證“要有業(yè)”“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”這些觀點(diǎn)的時(shí)候列舉了哪些例子？講了哪些道理？

2．文中引用了大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言，找出并理解這些句子的意思，并說(shuō)說(shuō)這些材料所證明的觀點(diǎn)分別是什么。

3．品味本文演講和口語(yǔ)特色。

（1）文中在引用古籍名言時(shí)，怎樣用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋的？還有哪些語(yǔ)句如話家常？

（2）作為一篇演講稿，文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者很注意和聽(tīng)眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流？

【設(shè)計(jì)意圖】1．通過(guò)分析作者證明觀點(diǎn)所運(yùn)用的方法，進(jìn)一步理清觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)聯(lián)，從而理解敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的內(nèi)涵。2．通過(guò)品味語(yǔ)言，了解這篇演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（四）質(zhì)疑問(wèn)難，思辯拓展

1．教師導(dǎo)語(yǔ)并設(shè)計(jì)問(wèn)題：文中作者在談到“要樂(lè)業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候?qū)懙健啊龉ず每嘌?！’這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)”，我們的身邊也常常聽(tīng)到同學(xué)抱怨“學(xué)習(xí)好苦啊”，如何通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)勸導(dǎo)他要樂(lè)學(xué)。

2．文中作者認(rèn)為木匠“做成一張好桌子”和政治家“建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家”是同一價(jià)值，你同意他的觀點(diǎn)嗎？不同意見(jiàn)的小組擬定一個(gè)簡(jiǎn)單辯論提綱，展開(kāi)辯論。

3．小組內(nèi)交流：你未來(lái)的理想職業(yè)是什么？你將怎樣對(duì)待這份職業(yè)？

【設(shè)計(jì)意圖】1．通過(guò)解析作者的論證過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，表明自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行充分有力的論證。

2．讓學(xué)生能盡情地參與討論，發(fā)表看法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3．在思辯中形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外遷移，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。

（五）布置作業(yè)

對(duì)家人或熟悉的人進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)自己職業(yè)或?qū)W習(xí)的態(tài)度，思考自己在學(xué)習(xí)生活中如何做一個(gè)將責(zé)任和趣味統(tǒng)一起來(lái)的人。

【設(shè)計(jì)意圖】了解不同的人的職業(yè)觀，進(jìn)一步思考自己的人生觀價(jià)值觀。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇3)

課文分析：

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞?，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性內(nèi)涵。

1、理解、積累“征引、旁騖、敬業(yè)樂(lè)群、斷章取義、不二法門(mén)”等詞語(yǔ)。

2、積累記誦文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路，理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。

2、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，

3、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

感受梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。

2、體會(huì)演講和口語(yǔ)特色。

1、誦讀法 這篇演講詞語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會(huì)口語(yǔ)和演講特色。

2、研討探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研討，深層理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨，同時(shí)對(duì)文中的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑問(wèn)難，辯證理解人生問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。

[教學(xué)要點(diǎn)]誦讀，把握文章的觀點(diǎn)和思路。研討“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的深層內(nèi)涵。

同學(xué)們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進(jìn)中的中國(guó)足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對(duì)生活態(tài)度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁?jiǎn)⒊囊黄v人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值。（板書(shū)文題、作者）

1、多媒體顯示“戊戌變法”和梁?jiǎn)⒊瑘D片資料：

提示：關(guān)于演講的基本知識(shí)，本課目錄中有收錄。華語(yǔ)網(wǎng)（如不在本站看到本文，請(qǐng)你百度一下“華語(yǔ)網(wǎng)”）備有豐富的演講資源。

1、學(xué)生默讀課文。疏解字詞，并圈點(diǎn)勾畫(huà)文中表現(xiàn)作者對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)觀點(diǎn)、看法的語(yǔ)句。

投影：

斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。

不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

強(qiáng)聒（guō）不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒，過(guò)分羅嗦。不舍，不停。

文中表現(xiàn)作者觀點(diǎn)、看法的語(yǔ)句有：

（1）“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。

（2）人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

（3）凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。

（4）凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

（5）人生在世，是要天天勞作的。

（6）勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

（7）因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

（8）凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。

（9）敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

（10）從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。

（11）凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

（12）每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

（13）因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

（14）人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

（15）敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。

2、對(duì)文中作者的觀點(diǎn)，你體會(huì)最深的是哪一點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、學(xué)生再讀全文，思考：

（1）演講開(kāi)始，作者就開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，說(shuō)它是“人類生活的不二法門(mén)”。接下來(lái)，文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問(wèn)題？它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系？

（2）演講最后，作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？

學(xué)生回答，教師明確：

（1）梁?jiǎn)⒊谩抖Y記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”是做人之本?！熬礃I(yè)”的含義就是專心致志心無(wú)致志、心無(wú)旁騖，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”才是人生最高的境界和價(jià)值。

（2）“合理的生活”，首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無(wú)所用心”。對(duì)于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。

4、學(xué)生合作研討：

（1）作者所論述的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”中的“業(yè)”僅局限于狹義的職業(yè)嗎？

（2）文中說(shuō)，“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”，你贊同這種說(shuō)法嗎？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你的理解。

（3）梁氏的“敬業(yè)”說(shuō)，有著矯正世風(fēng)、改良國(guó)民性的積極作用。請(qǐng)聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景，談?wù)勥@種說(shuō)法的意義。

學(xué)生研討探究，教師相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬”。所以，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）作者“勞作便是功德。不勞作便是罪惡”的說(shuō)法值得質(zhì)疑。人類或個(gè)體的生活，并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要內(nèi)容。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例，還在不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動(dòng)而生活”。

（3）中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的文化，中國(guó)人的職業(yè)觀向來(lái)是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，人們的讀書(shū)目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，人們紛紛以出人頭地、顯親揚(yáng)名為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，課文論述的“敬業(yè)”說(shuō)，有著矯正世風(fēng)，改良國(guó)民性的積極作用。

5、學(xué)生有感情地誦讀全文，體會(huì)演講詞文體特色。

文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下?！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值?！倍闷苼鲇芯涿哉f(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，對(duì)這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種？請(qǐng)從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。

教學(xué)反思：

理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨是教讀課文的重點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言，體會(huì)演講和口語(yǔ)特點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程中，既要拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)相結(jié)合，在研討探究中，大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開(kāi)拓思路。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇4)

1、朗讀文章，理清文章結(jié)構(gòu)。

2、“舉例子”“講道理”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。

“舉例子”“講道理”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约豪硐?，長(zhǎng)大后想做什么……

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，學(xué)習(xí)的最佳境界是以此為樂(lè)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊难葜v《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，看對(duì)我們有什么啟發(fā)。

學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，與康有為并稱“康梁”，其著作涉及文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，遺《飲冰室合集》，1000余萬(wàn)字。

1、學(xué)生自由朗讀課文，思考作者寫(xiě)作本文的目的是什么？ 文章講了哪了幾個(gè)問(wèn)題？

2、同桌交流，理清文章結(jié)構(gòu)。

明確：

1、“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題；

2、按照提出問(wèn)題──分析問(wèn)題──解決問(wèn)題，本文可分為三部分：

1、學(xué)習(xí)第一部分：

生默讀思考：演講詞開(kāi)頭交待題目來(lái)源的目的是什么？哪句話揭示論述中心？

明確：可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，也便于揭示論述要點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)第二部分：

⑴ 文章論述了三個(gè)問(wèn)題，生速讀文后，找出每個(gè)問(wèn)題段落。

2～5“有業(yè)”

6～7“敬業(yè)”

8“樂(lè)業(yè)”

⑵ 在“有業(yè)”這部分中，作者是怎樣展開(kāi)論述的？學(xué)生小組討論交流：

⑶ 段論無(wú)業(yè)害處，先引用孔子的言論，然后評(píng)論，引用論證，從反面論證；

⑷ 段說(shuō)明有業(yè)的重要，引用百丈禪師的事例，擺事實(shí)，正面論證；

3、總結(jié)這部分分析所用的方法：

從論證思路、中心句、重點(diǎn)句、論據(jù)、論證方法去分析。

4、學(xué)生閱讀6、7段，從以上幾方面來(lái)分析“敬業(yè)”，不理解處提出來(lái)。

交流：這部分先用朱子的話解釋“敬”字含義，又論述了“為什么該敬”“怎樣才能把一種勞作做到圓滿”。

小結(jié)：這節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)，并初步學(xué)會(huì)分析議論文。

1、理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的主旨。

論證思路及方法：

明確：先反駁“做工好苦”，論“凡職業(yè)都是有趣味的”，列舉了四個(gè)原因，最后引用孔子的話。

⑵ 為“凡職業(yè)都是有趣味的”舉兩個(gè)例子，學(xué)生可舉身邊的例子，也可舉電視、報(bào)刊中的事例。

2、學(xué)習(xí)第三部分：

齊讀，理解內(nèi)容，勉勵(lì)大家“敬業(yè)、愛(ài)業(yè)”。

1、默讀文章，體會(huì)演講和口語(yǔ)特色，學(xué)生舉例：

如“獨(dú)獨(dú)”“扯直耳朵來(lái)聽(tīng)”“淘神費(fèi)力”……

如：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”“為什么該敬呢？”

“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”

1、思考：作者提出了許多關(guān)于敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服哪一點(diǎn)？有不同意見(jiàn)要說(shuō)明理由。

2、全班交流：

人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

人生在世，是要天天勞作的。

勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。

因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

……

3、討論練習(xí)四，以辯論的形式。

4、學(xué)了本文，我們有什么體會(huì)，在生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做？

找出自己喜歡的句子，制成資料卡片，要注明出處及類型，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

文化巨人梁?jiǎn)⒊运S厚的文化積累，為我們闡述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要，希望同學(xué)們從中有所收獲，相信對(duì)我們的一生是受用無(wú)窮的。

課外閱讀《少年中國(guó)說(shuō)》。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇5)

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是近代文學(xué)家梁?jiǎn)⒊?922年8月創(chuàng)作的一篇演講稿?？偨Y(jié)全文，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。以下是小編整理的敬業(yè)與樂(lè)業(yè)魯教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(引用材料)。

能力目標(biāo)

明確文章中心論點(diǎn)。

情感目標(biāo)

體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(引用材料)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色

教學(xué)用具

教學(xué)程序

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習(xí)最好，事實(shí)上，無(wú)論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到最好呢?梁?jiǎn)⒊壬徒o我們指明了一條路。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

2、介紹作者。

讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。

梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東省新會(huì)人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作有《飲冰室合集》，記住作者。

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件或小黑板2。)

1、找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。

2、本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?

3、本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。

4、文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?

5、找出作者在文中提出的許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的觀點(diǎn)。

三、合作學(xué)習(xí)

I、先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。

2、在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。

四、反饋交流

1、解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)

旁鶩 褻瀆 駢進(jìn) 強(qiáng)聒不舍

明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)

2、本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。

分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。)

3、本文的中心論點(diǎn)是什么?

明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門(mén)?！安欢ㄩT(mén)”能用相同意思的短評(píng)代替“唯一途徑”)

4、文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?并在文中找出。

明確：(文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。)

作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)引用名人的話。

5、觀點(diǎn)是：

人類一方面為生活而勞動(dòng)，一方面為勞動(dòng)而生活。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。人生在世是要天天勞作的。勞作便是功德，一勞作便是罪惡。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。凡做一件事，便把這一件看做我的生命……。敬業(yè)主義對(duì)于人生最重要，對(duì)于人生最為有利。從勞動(dòng)中找出快樂(lè)來(lái)。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就……人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。

板書(shū)：

本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。

第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。)

本文的中心論點(diǎn)是：

“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門(mén)。“不二法門(mén)”能用相同意思的短評(píng)代替“唯一途徑”)

論據(jù)： 事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)

第二課時(shí)

一、研讀賞析，課文第三段。

(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。

①這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來(lái)論述的?

②據(jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡(jiǎn)述一下文中所指。

③談?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟愐幻鏋樯疃鴦趧?dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。

④這段文字前面說(shuō)當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的“并沒(méi)有高下”，但最后說(shuō)“是天地間第一等人”，這兩種說(shuō)法是否矛盾?

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：

(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。 什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒(méi)有什么分別揀擇?！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人?！?敬業(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。

②文中指長(zhǎng)期以來(lái)人們過(guò)多地從儒家禮儀方面來(lái)詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣”。

③一方面，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生。另一方面，正因?yàn)閯趧?dòng)，才使得生活有意義。

④不矛盾。這兩種說(shuō)法角度不同。前者是從勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說(shuō)的;后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就有所不同的角度說(shuō)的。大家同是替社會(huì)做事，勞動(dòng)價(jià)值相等，并沒(méi)有高下，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

第四段：論述怎樣才能做到敬業(yè)。

1、 舉二組事例說(shuō)明無(wú)論做什么事都要“絲毫不分心到事外”(即敬業(yè))

2、 從反面論述不敬業(yè)的害處。引用莊子、孔子的名言進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。

二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

學(xué)生討論還沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。

(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。) 三、議論文的一般結(jié)構(gòu)。

提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，

(引論) (本論) (結(jié)論)

第一部分：提出論點(diǎn)。

第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第一層：論“敬業(yè)”的重要。

第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。

第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

② (總)——(分)——(總)

四、完成課后練習(xí)二。

1、 分別指當(dāng)木匠的和當(dāng)挑糞的兩種人。

2、 泛指一般的人。

3、 作者自己。

五、學(xué)了本文后，結(jié)合自己平時(shí)做事的態(tài)度，談?wù)勛约旱南敕?。?qǐng)你寫(xiě)一篇讀后感。

板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)：

第一層：什么是敬。

第二層：什么是敬業(yè)。

第三層：敬業(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。

一般結(jié)構(gòu)：

提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。

2.理解文章中心論點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解文章中心論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)安排。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件或小黑板。

設(shè)計(jì)思路 從文章結(jié)構(gòu)人手，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀議論文的方法，理解本文舉例論證的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.教師導(dǎo)人。

同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習(xí)最好，事實(shí)上，無(wú)論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到呢?梁?jiǎn)⒊壬徒o我們指明了一條路。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

2.介紹作者。

(1)讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。

(2)明確：(出示課件或小黑板1。)

梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著有《飲冰室合集》。

要求：記住作者。

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件或小黑板2。)

1.找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。

2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

3.本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。

4.文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者做到這一點(diǎn)了嗎?就你的理解分析一下。

5.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。

三、合作學(xué)習(xí)

1.先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。

2.在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。

四、反饋交流

1.解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)

旁鶩褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍

明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)

2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。

分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。)

3.本文的中心論點(diǎn)是什么?

明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門(mén)。)

4.文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。文章中作者做到了嗎?就你的理解分析一下。

明確：(文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。)

(做到了。作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很具典型性、代表性。)

5.研讀賞析，課文第三段。

(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件4。)

①這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來(lái)論述的?

②據(jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡(jiǎn)述一下文中所指。

③談?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟愐幻鏋樯疃鴦趧?dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。

④這段文字前面說(shuō)當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的“并沒(méi)有高下”，但最后說(shuō)“是天地間第一等人”，這兩種說(shuō)法是否矛盾?

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：

(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。

什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒(méi)有什么分別揀擇?！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人?！本礃I(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。

②文中指長(zhǎng)期以來(lái)人們過(guò)多地從儒家禮儀方面來(lái)詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣”。

③一方面，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生的手段。另一方面，正因?yàn)閯趧?dòng)，才使得生活有意義。

④不矛盾。這兩種說(shuō)法角度不同。)

五、梳理鞏固

學(xué)生討論還沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。

(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

六、拓展訓(xùn)練

(如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。

七、布置作業(yè)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

(一)整體感知

本文是梁?jiǎn)⒊?922年對(duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作的一次演說(shuō)的演講詞。這篇講演詞針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入地論述了什么是敬業(yè)，敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂(lè)業(yè);殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。全文結(jié)構(gòu)完整，層次分明，條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)通俗透徹，說(shuō)服力強(qiáng)。

(二)學(xué)法引導(dǎo)

本篇講演詞針對(duì)性強(qiáng)，閱讀時(shí)，可設(shè)想自己是上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以便更好地接受作者的觀點(diǎn)。另外，學(xué)以致用，學(xué)本文宜多聯(lián)系自身實(shí)際，談讀后的感受。對(duì)文中運(yùn)用的多種論證方法，如例證、引證、對(duì)比論證、比喻論證等應(yīng)逐一分辨。對(duì)引用的名言警句也要理解意思并懂得其在文中所起的作用。

(三)審美鑒賞

條分縷析的理趣美

這篇講演詞從整體結(jié)構(gòu)看，采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)方式。開(kāi)篇在交代論題的來(lái)源后，總提本文論述的中心，“我確信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)”。主體部分分兩層分別進(jìn)行分析和闡述。先分析什么是“敬業(yè)”，指明了敬業(yè)的重要性，怎樣才能做到敬業(yè)。接著分析怎樣才能做到樂(lè)業(yè)。兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列，并用了序次詞語(yǔ)“第一”“第二”，更加清楚地顯示出演講的層次。末尾一節(jié)，對(duì)全篇進(jìn)行總結(jié)，指出“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”，“趣味”就是“樂(lè)業(yè)”;一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心，有趣味，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是人類“合理的生活”，并用強(qiáng)烈而真摯的感情提出殷切希望作結(jié)。

(四)重難點(diǎn)突破

1.閱讀課文，盡可能用文中語(yǔ)句回答：什么是“敬業(yè)”?怎樣才能做到“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”?我們今天該怎樣理解文中的“業(yè)”和“敬業(yè)”精神?

【析】此思考題的前一問(wèn)著重在于考查學(xué)生理解課文、提取文中有價(jià)值信息的能力。后一問(wèn)則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

【參考答案】根據(jù)自己的才能、境地，從事一種職業(yè)，力求做到圓滿，就是“敬業(yè)”。

從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，從勞苦工作中找出快樂(lè)來(lái)，就是“樂(lè)業(yè)”。

對(duì)于“業(yè)”不能只局限地理解為狹義的職業(yè)，它可以廣泛地指生活中任何一件有價(jià)值的事情;不只局限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對(duì)于“敬業(yè)”精神，應(yīng)該理解為熱愛(ài)自己的事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，不蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)。

2.下面兩句話都是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中引述的孔子的話，作者是在怎樣的情形下引述這些話的?引述這些話有什么目的?

①素其位而行，不愿乎其外。

②知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

【析】此題要求學(xué)生能理解文中引用的名言警句的意思，及其作用，從而領(lǐng)會(huì)引證在議論文中的好處。

【參考答案】第①句是本文作者在闡述怎樣才能做到敬業(yè)的觀念時(shí)所引的話，作者認(rèn)為做事要敬，就是把全副精神都用在事情上面，絲毫不可分。而孔子的這句話，贊成人人要按自己的職責(zé)辦事，做好自己的本分，不為旁的事勞神，與作者的主張一致。引用孔子的這句話，可以為作者自己的主張?zhí)峁┯辛Φ淖糇C。

第②句話是作者為解釋為什么要樂(lè)業(yè)而引用的，作者認(rèn)為凡職業(yè)都有趣味，能夠從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，人類的生活才有價(jià)值。而孔子就是從他的自身經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)略出趣味來(lái)，所以說(shuō)出“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，以樂(lè)為至高無(wú)上境界的話?？梢?jiàn)圣人在幾千年前就有這個(gè)體會(huì)，從而反證作者的見(jiàn)解。

3.文章第4段中，作者在舉例比較英、法兩國(guó)的國(guó)民性質(zhì)，在對(duì)比英、法兩國(guó)人在公事房里頭的表現(xiàn)和走路時(shí)的注意力之后，說(shuō)：“這些話比較得是否確切，姑且不論;但很可以為敬業(yè)兩個(gè)字下注腳。”句中“比較得是否確切，姑且不論”這些詞語(yǔ)能否刪去?為什么?

【析】這道題意在引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)文章遣詞造句的推敲，體會(huì)議論文論理講究語(yǔ)言的嚴(yán)密性特點(diǎn)，也是為了幫助學(xué)生不斷提高思維的邏輯性。

【參考答案】這些詞語(yǔ)不能省去。因?yàn)槿绻苯诱f(shuō)“這些話很可以為敬業(yè)兩個(gè)字下注腳”，就仿佛作者完全肯定了那位法國(guó)學(xué)者書(shū)中的話，語(yǔ)言表達(dá)顯得欠周密。而加上這些詞語(yǔ)，講演的邏輯性就很強(qiáng)。

4.如何讓你來(lái)論證敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，你能提供哪些新的論據(jù)?包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

【析】此題一方面是為了加深學(xué)生對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的理解，也是在鍛煉學(xué)生緊扣論點(diǎn)選擇適當(dāng)論據(jù)的說(shuō)理能力。關(guān)鍵在于選取的論據(jù)是否能緊扣論點(diǎn)，證明論點(diǎn)?？梢韵日揖礃I(yè)的論據(jù)，再找樂(lè)業(yè)的論據(jù)，進(jìn)而找敬業(yè)與樂(lè)業(yè)相互關(guān)系的論據(jù)。

【參考答案】略

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》重點(diǎn)分析及知識(shí)點(diǎn)

一、作品思路

第一部分(第1段)揭示全文論述的中心。

第二部分(第2～6段)論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。

第一層(第3～4段)，論述敬業(yè)的重要。

第二層(第5～6段)論述樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分(第7段)總結(jié)全文，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

二、關(guān)于語(yǔ)言

本文語(yǔ)言表達(dá)具有通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特色。如第四段中，作者在舉例比較英、法兩國(guó)的國(guó)民性質(zhì)，在對(duì)比英、法兩國(guó)人在公事房里頭的表現(xiàn)和走路時(shí)的注意力之后說(shuō)：“這些話比較得是否確切，姑且不論;但很可以為敬業(yè)兩個(gè)字下注腳”。句中“比較得是否確切，姑且不論”這些語(yǔ)句則必不可少，體現(xiàn)了語(yǔ)言的周密和準(zhǔn)確。因?yàn)槿绻苯诱f(shuō)“這些話很可以為敬業(yè)兩個(gè)字下注腳”，就仿佛作者完全肯定了那位法國(guó)學(xué)者書(shū)中的話，語(yǔ)言表達(dá)顯得欠周密。加上這么十來(lái)個(gè)字，講演的邏輯性就更強(qiáng)了。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)·知識(shí)點(diǎn)

一、詞語(yǔ)積累

旁騖(wù) 褻瀆(xiè dú) 銜著(xián) 層累(lěi)

駢進(jìn)(pián) 強(qiáng)聒不舍(qiáng guō)

二、作家作品

梁?jiǎn)⒊?1873～1929年)，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)革命”。早年所作議論文，流利暢達(dá)，感情奔放，頗有特色。晚年在清華學(xué)校講學(xué)。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室合集》。

三、課文簡(jiǎn)析

這篇講演針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇6)

一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。

1.精心導(dǎo)入

2.簡(jiǎn)介作者

先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的.有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。(多媒體出示)

梁?jiǎn)⒊?1873-1929)，近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。

二、檢查預(yù)習(xí)

三、整體感知

[過(guò)渡]《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽(tīng)讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問(wèn)題。

多媒體出示問(wèn)題組：

①本文的論點(diǎn)是什么?在文章的哪部分提出來(lái)的?

②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題?

(這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。)

播放課文錄音。

學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充，明確問(wèn)題要點(diǎn)：

①.本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂(lè)群’四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)?！彼谖恼碌拈_(kāi)頭部分提出來(lái)的。

②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

四、研讀揣摩

學(xué)生自讀課文1-7段，思考下列問(wèn)題

(用大屏幕投影出示問(wèn)題組)

1.試解釋中心論點(diǎn)的含義。

2.作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法?找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。

3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?

學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)： 1.略。

2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門(mén)和佛門(mén)的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。

3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無(wú)旁騖;接著，用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。

在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?/p>

五、質(zhì)疑問(wèn)難

1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。

2.教師發(fā)問(wèn)。在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句，有什么好處?

學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

六、拓展延伸 (多媒體出示)

文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢?

學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。

七、布置作業(yè)

1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

2. 完成課后練習(xí)二。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇7)

課文分析：

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞罚且黄v人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、理解、積累“征引、旁騖、敬業(yè)樂(lè)群、斷章取義、不二法門(mén)”等詞語(yǔ)。

2、積累記誦文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

3、體會(huì)演講和口語(yǔ)特色。

能力目標(biāo)

1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路，理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。

2、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，

3、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

德育目標(biāo)

感受梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。

2、體會(huì)演講和口語(yǔ)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神旨意。

教學(xué)方法

1、誦讀法 這篇演講詞語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會(huì)口語(yǔ)和演講特色。

2、研討探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研討，深層理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨，同時(shí)對(duì)文中的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑問(wèn)難，辯證理解人生問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體CAI課件、攝影儀、錄音機(jī)

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]誦讀，把握文章的觀點(diǎn)和思路。研討“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的深層內(nèi)涵。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進(jìn)中的中國(guó)足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對(duì)生活態(tài)度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁?jiǎn)⒊囊黄v人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值。(板書(shū)文題、作者)

二、資料助讀

1、多媒體顯示“戊戌變法”和梁?jiǎn)⒊瑘D片資料：

2、演講的基本知識(shí)

提示：關(guān)于演講的基本知識(shí)，本課目錄中有收錄。華語(yǔ)網(wǎng)（如不在本站看到本文，請(qǐng)你百度一下“華語(yǔ)網(wǎng)”）備有豐富的演講資源。

什么是演講稿，有何特點(diǎn)

三、誦讀，整體感知文意

1、學(xué)生默讀課文。疏解字詞，并圈點(diǎn)勾畫(huà)文中表現(xiàn)作者對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)觀點(diǎn)、看法的語(yǔ)句。

投影：

斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。

不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

征引：引用。

旁騖(wù)：在正業(yè)以外有所追求，不專心。

褻瀆(xiè dú)：輕慢，不敬。

強(qiáng)聒(guō)不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒，過(guò)分羅嗦。不舍，不停。

敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

文中表現(xiàn)作者觀點(diǎn)、看法的語(yǔ)句有：

(1)“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。

(2)人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

(3)凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。

(4)凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天勞作的。

(6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

(7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

(8)凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。

(9)敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

(10)從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。

(11)凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

(12)每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

(13)因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

(14)人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

(15)敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。

2、對(duì)文中作者的觀點(diǎn)，你體會(huì)最深的是哪一點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、學(xué)生再讀全文，思考：

(1)演講開(kāi)始，作者就開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，說(shuō)它是“人類生活的不二法門(mén)”。接下來(lái)，文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問(wèn)題?它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系?

(2)演講最后，作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?

學(xué)生回答，教師明確：

(1)梁?jiǎn)⒊谩抖Y記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”是做人之本。“敬業(yè)”的含義就是專心致志心無(wú)致志、心無(wú)旁騖，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”才是人生最高的境界和價(jià)值。

(2)“合理的生活”，首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有價(jià)值的事情)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”。對(duì)于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。

4、學(xué)生合作研討：

(1)作者所論述的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”中的“業(yè)”僅局限于狹義的職業(yè)嗎?

(2)文中說(shuō)，“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”，你贊同這種說(shuō)法嗎?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你的理解。

(3)梁氏的“敬業(yè)”說(shuō)，有著矯正世風(fēng)、改良國(guó)民性的積極作用。請(qǐng)聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景，談?wù)勥@種說(shuō)法的意義。

學(xué)生研討探究，教師相機(jī)點(diǎn)撥：

(1)文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬”。所以，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(2)作者“勞作便是功德。不勞作便是罪惡”的說(shuō)法值得質(zhì)疑。人類或個(gè)體的生活，并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要內(nèi)容。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例，還在不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動(dòng)而生活”。

(3)中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的文化，中國(guó)人的職業(yè)觀向來(lái)是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，人們的讀書(shū)目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，人們紛紛以出人頭地、顯親揚(yáng)名為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，課文論述的“敬業(yè)”說(shuō)，有著矯正世風(fēng)，改良國(guó)民性的積極作用。

5、學(xué)生有感情地誦讀全文，體會(huì)演講詞文體特色。

四、布置作業(yè)

文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。”又說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值?！倍闷苼鲇芯涿哉f(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，對(duì)這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種?請(qǐng)從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。

教學(xué)反思：

理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨是教讀課文的重點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言，體會(huì)演講和口語(yǔ)特點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程中，既要拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)相結(jié)合，在研討探究中，大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開(kāi)拓思路。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇8)

今天我要說(shuō)課的課文題目是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，我準(zhǔn)備從“教材、教法學(xué)法、教學(xué)程序”等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。

一、說(shuō)教材：

（一）教材簡(jiǎn)介

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元中的第一篇課文，選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞?，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，深入論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)精神，去過(guò)人類合理的生活。

（二）教材的地位

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于第二單元的整體感知是這樣說(shuō)的：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”此單元的課文除了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》外，還有法國(guó)浪漫主義代表作家雨果的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》、我國(guó)著名文學(xué)翻譯家傅雷先生的《傅雷家書(shū)兩則》、前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。本單元的文體是演講和書(shū)信，將它們放在一起，旨在體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異。將《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇演講詞作為單元的第一篇課文，有著承上啟下的作用。此課文語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)，有助于學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)境中理解、積累和掌握豐富的語(yǔ)句。從情感態(tài)度價(jià)值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，讓學(xué)生們結(jié)合自身的生活體驗(yàn)品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性內(nèi)涵。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解作者及寫(xiě)作背景；

（2）在語(yǔ)境中理解、積累和掌握內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)，如“征引、旁騖、敬業(yè)樂(lè)群、斷章取義、不二法門(mén)”等；

（3）摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言；

（4）初步掌握有關(guān)寫(xiě)作演講稿的方法。

2.能力目標(biāo)：

（１）體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異；

（２）學(xué)會(huì)“舉事實(shí)”“講道理”的論證方法；

（３）明白敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。

3.情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己制定明確的目標(biāo)并為之奮斗；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己所喜歡的，喜歡自己所選擇的；

（3）培養(yǎng)學(xué)生形成敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的內(nèi)涵；

2.為什么要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)？如何敬業(yè)、樂(lè)業(yè)？

3.指導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)安排，文章的各段分別用什么方法進(jìn)行論述，各段之間是如何銜接的；

4.把握文章的主要觀點(diǎn)和思路；

5.掌握文章中運(yùn)用到的幾種寫(xiě)作手法。

難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生理解文中富含哲理、含義深刻的語(yǔ)句，真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神內(nèi)涵；；

2.指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)此文的收獲運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。

四、說(shuō)教法學(xué)法：

新課程理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)以學(xué)定教的原則，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平等實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)與學(xué)習(xí)的方法：

（一）教法：

1.情景教學(xué)法：采用電教平臺(tái)等手段；

情景教學(xué)法是當(dāng)今課堂教學(xué)一股清新的活水，能為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新的生命。采用情景教學(xué)，可以較好地扣住教材特點(diǎn)，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)，引誘學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。心理學(xué)理論告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲勞。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！鼻榫敖虒W(xué)法通過(guò)直接感知，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性和直觀性原則。

本課文中的“業(yè)”不僅僅指工作，也可以指學(xué)習(xí)、生活，與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合緊密，可以通過(guò)一些情景設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考核領(lǐng)悟。

2.誦讀法：

新課標(biāo)明確指出：“應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀中增強(qiáng)積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！?/p>

這篇演講詞語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會(huì)口語(yǔ)和演講特色。

3.討論法：

教育教學(xué)的主體是學(xué)生，我結(jié)合對(duì)研究性學(xué)習(xí)理論和教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的認(rèn)識(shí)，對(duì)本堂課適當(dāng)采用討論式進(jìn)行教學(xué)。討論是以問(wèn)題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的以對(duì)話、討論為主要手段的一種教學(xué)活動(dòng)方式，它旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。美國(guó)教育家布魯姆也指出：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者”。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研討，深層理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨，同時(shí)對(duì)文中的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑問(wèn)難，辯證理解人生問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。

（二）學(xué)法：

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；勾畫(huà)圈點(diǎn)法。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過(guò)程中。在本課的教學(xué)中，我將促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到“問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。注意養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的讀書(shū)習(xí)慣。

五、說(shuō)教學(xué)程序：

從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了“導(dǎo)入新課、整體感知、合作探究、拓展延伸、教學(xué)反饋”等教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，導(dǎo)入新課估計(jì)需要3—5分鐘；整體感知需要10—13分鐘；合作探究15—20分鐘；拓展延伸3—5分鐘。至于教學(xué)反饋這一環(huán)節(jié)是否安排在課堂上進(jìn)行，要視學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握情況而定。

運(yùn)用多媒體課件作為輔助手段。

（一）導(dǎo)入新課（本環(huán)節(jié)主要采用情景教學(xué)法）

給學(xué)生講關(guān)于梁?jiǎn)⒊墓适?，但不點(diǎn)明此事的主人公姓名，再讓學(xué)生們猜謎：“既是中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖之一，發(fā)表過(guò)《變法通議》，還參加過(guò)百日維新，并自號(hào)‘飲冰室主人’的是誰(shuí)呢”，引導(dǎo)學(xué)生思考，在大腦里搜索跟梁?jiǎn)⒊嘘P(guān)的所有資料。

（二）整體感知（本環(huán)節(jié)主要采用誦讀法、勾畫(huà)圈點(diǎn)等教學(xué)方法）

在對(duì)作者有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)一步解說(shuō)作者和寫(xiě)作背景，讓學(xué)生更深入了解作者，了解這篇演講的背景，對(duì)當(dāng)時(shí)有什么意義。

向?qū)W生講解演講的基本知識(shí)：演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：①認(rèn)清對(duì)象。確立主旨。這里講的是針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想和感情，所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛保瑢?duì)于演講尤為重要。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動(dòng)人。④語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，疏解字詞，并圈點(diǎn)勾畫(huà)文中表現(xiàn)作者對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)觀點(diǎn)、看法的語(yǔ)句。誦讀課文后，讓學(xué)生自主分段、說(shuō)段意、明確“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、不二法門(mén)、斷章取義”等詞的含義、提煉文中觀點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有整體認(rèn)知，且有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的能力。

（三）合作探究（本環(huán)節(jié)主要采用討論法）

讓學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：

1.演講開(kāi)始，作者就開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，說(shuō)它是“人類生活的不二法門(mén)”，接下來(lái)，文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問(wèn)題？它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系？

2.對(duì)文中作者的觀點(diǎn)，體會(huì)最深的是哪一點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.演講最后，作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？

4.作者所論述的“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”中的“業(yè)”僅局限于狹義的職業(yè)嗎？

5.文中說(shuō)，““勞作便是功德，不勞作便是罪惡”，你贊同這種說(shuō)法嗎？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你的理解。

從獨(dú)立轉(zhuǎn)向合作探究，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，拉近了師生間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

（四）拓展延伸（也即情感體驗(yàn)，語(yǔ)文的外延即生活的外延，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂教學(xué)向生活延伸）

1. 資料背囊：如關(guān)于佛門(mén)與儒門(mén)；

2. 素材集錦：如關(guān)于“敬業(yè)”的名言；

3. 美文欣賞：如梁?jiǎn)⒊牧硪黄恼隆蹲羁嗯c最樂(lè)》；

4. 情感交流：讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談感受。

（五）布置作業(yè)：

文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下?！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值?！倍闷苼鲇芯涿哉f(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！睂?duì)這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種？請(qǐng)從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝！歡迎指導(dǎo)！

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇9)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握議論文的基本特點(diǎn)及中心論點(diǎn)。

2、理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的含義。

3、理清作者的思路，體會(huì)作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)1、3。

【教學(xué)難點(diǎn)】目標(biāo)3。

【教學(xué)方法】閱讀、揣摩、品味。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

從提問(wèn)學(xué)生對(duì)待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度入手。

1、回顧作者：

關(guān)于作者梁?jiǎn)⒊褐袊?guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。

2、了解寫(xiě)作背景：

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》寫(xiě)于1922年，是梁?jiǎn)⒊壬趯?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校的依次講演中，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則。

二、整體感知

1、預(yù)習(xí)提示：

⑴　怎樣理解“業(yè)”的含義?

“業(yè)”不局限于狹義的職業(yè)，可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情;不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

⑵　怎樣深入理解“敬業(yè)”精神?

敬業(yè)，就是要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要干一行，愛(ài)一行，不能蔑視普通職業(yè)，尤其體力勞動(dòng)。

⑶　論證上的最大特點(diǎn)：

①　引用經(jīng)典、格言論證自己的觀點(diǎn)。如儒家的《禮記》、《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》等。

②　舉例子證明自己的觀點(diǎn)。如：孔子、朱熹、曾國(guó)藩。

明確：“合理的生活”指什麼?

要有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，對(duì)于所作的事情要生出敬意，從而認(rèn)真的做好，并在做事中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，而不是發(fā)牢騷。

2、掌握字詞：(小黑板)旁騖(wù)　褻(xiè)瀆(dú)　斷章取義(yì)

言行相顧(gù)　強(qiáng)聒(guō)不舍　佝(gōu)僂(lóu)

不二法門(mén)：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

褻瀆：輕慢，不敬。

駢進(jìn)：一同前進(jìn)。

強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒，過(guò)分羅嗦?！?、細(xì)讀課文，思考：

⑴　掌握文章的中心論點(diǎn)?

⑵　作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題?“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性。

⑶　文章最后怎樣總結(jié)的?

以上提綱挈領(lǐng)性的給學(xué)生了提示的問(wèn)題后板書(shū)即可，不必詳細(xì)。

三、探究賞析

當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來(lái)，有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。(理解不同的職業(yè)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待?)

四、拓展延伸

1、我們應(yīng)該怎樣理解梁?jiǎn)⒊岢龅摹熬礃I(yè)”精神?

2、作為學(xué)生，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的理解

五、小結(jié)

我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要為自己的使命而努力，無(wú)論我們將來(lái)干什么職業(yè)，我們都要做到“敬業(yè)”，并努力達(dá)到“樂(lè)業(yè)”，這樣才能活出自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生。

六、布置作業(yè)相應(yīng)的資料練習(xí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)以字詞為主，隨及板書(shū)。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的課件(篇10)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和能力：

學(xué)習(xí)和積累文中運(yùn)用的大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言;初步了解、能夠判斷“舉例子”和“講道理”兩種論證方法;體會(huì)演講語(yǔ)言口語(yǔ)化的特點(diǎn)。

2、過(guò)程和方法：

初步學(xué)會(huì)閱讀邏輯性比較強(qiáng)的議論性文章。在整體感知過(guò)程中逐步理清行文思路;聯(lián)系語(yǔ)境、借助注釋理解一些古代名言的含義。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

樹(shù)立對(duì)事業(yè)的責(zé)任心和熱愛(ài)事業(yè)的態(tài)度。能聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神有所品味與領(lǐng)悟、反思與批判。(難點(diǎn))

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課，解題，簡(jiǎn)介作者

二、通讀課文，思考

作者在文中談到了哪幾個(gè)問(wèn)題?全文從結(jié)構(gòu)上看有何特點(diǎn)?

三、小組內(nèi)交流談?wù)摚缓笤诶蠋熤笇?dǎo)下歸結(jié)出結(jié)構(gòu)提綱

第一部分(1)：交代題目的來(lái)源，提出自己的看法。

第二部分(2～8)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第一層(2～5)：論述“有業(yè)”之必要。

第二層(6～7)：論述“敬業(yè)”的重要。

第三層(8)：論述“樂(lè)業(yè)”的重要。

第三部分(9)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人應(yīng)該“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”。

四、重點(diǎn)研讀第二部分

1、主問(wèn)題：

作者運(yùn)用哪些材料來(lái)證明做人應(yīng)該要“敬業(yè)”、“樂(lè)業(yè)”?(歸納論據(jù))

引用：儒門(mén)孔子的話、朱熹名言、《莊子》里的語(yǔ)句等。

舉例：佛門(mén)百丈禪師的例子、日常生活中做工苦的實(shí)例。

2、總結(jié)：

體會(huì)舉例、引用論證的好處，思考應(yīng)該選擇怎樣的材料來(lái)證明自己的觀點(diǎn)?

3、運(yùn)用：

為“投身于學(xué)業(yè)是有趣味的”的觀點(diǎn)找?guī)讉€(gè)有說(shuō)服力的論據(jù)。

五、探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

找出第一段和最后一段與中間部分有密切關(guān)系的關(guān)鍵句子，思考它們的作用。

1、第一段中有可以概括全文意思的句子：

“我確信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)”。(即論點(diǎn))

2、末段中有與上文想照應(yīng)的句子：

根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出“責(zé)任心”和“趣味”與“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”的關(guān)系最為密切：責(zé)任心就是敬業(yè)，趣味就是樂(lè)業(yè)。希望能勉勵(lì)大家。(即結(jié)論)

3、了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：

提出論點(diǎn)──證明論點(diǎn)──得出結(jié)論。

六、體驗(yàn)生活

作者認(rèn)為“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”，你能依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)從身邊找出一兩個(gè)“天地間第一等人”嗎?和同學(xué)們交流。

七、總結(jié)歸納

1、中心意思：

這篇講演稿針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神罷工過(guò)人類合理的生活。

2、寫(xiě)作特色：

論點(diǎn)鮮明，論據(jù)生動(dòng)有力，論證條理清晰。(這里可以穿插議論文的知識(shí)──語(yǔ)文書(shū)115、122頁(yè)上也有簡(jiǎn)單的介紹)

3、語(yǔ)言特色：

舉例來(lái)自生活，語(yǔ)言通俗淺顯，但又引用了大量的名言格言，是語(yǔ)言準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

八、思維跳臺(tái)

課文說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下?！弊髡哌€認(rèn)為：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家一個(gè)價(jià)值。”但是也有人引用拿破侖的名言說(shuō)“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?

請(qǐng)找出一些事實(shí)的依據(jù)或說(shuō)出一些有信服力的道理來(lái)說(shuō)明你的看法。

敬五一勞動(dòng)節(jié)的句子

五一勞動(dòng)節(jié)也是一個(gè)反映社會(huì)關(guān)注勞動(dòng)者權(quán)益的重要節(jié)點(diǎn)。~~你對(duì)這些句子感興趣嗎？下面的內(nèi)容是欄目小編為大家整理的敬五一勞動(dòng)節(jié)的句子，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

1、(公司名稱)十年強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)，(部門(mén)名稱)出單我最狂

2、在這個(gè)五一節(jié)假期里，祝福每一個(gè)為了自己和家庭奮斗的勞動(dòng)者，工作順利，生活幸福。

3、五一勞動(dòng)節(jié)消費(fèi)活動(dòng)來(lái)臨，不妨選擇有品質(zhì)的商品。它們不僅能滿足你的需求，還能為你的勞動(dòng)成果增添一份榮耀與美好。

4、五一勞動(dòng)節(jié)，讓我們一起勞動(dòng)，一起購(gòu)物，淘寶給你滿滿的驚喜！

5、在這個(gè)五一節(jié)，祝愿你擁有美好工作、幸福生活。

6、做夢(mèng)都沒(méi)想到，我的靈魂伴侶居然是酸菜。

7、愿五一勞動(dòng)節(jié)帶給您快樂(lè)和幸福，祝您假期愉快！

8、五一勞動(dòng)節(jié)我們不辜負(fù)美好時(shí)光，奮發(fā)向前，創(chuàng)造更加輝煌的明天！

9、五一勞動(dòng)節(jié)，為自己的辛勤付出找到最好的禮物。無(wú)論是家居裝飾、時(shí)尚服飾還是美妝護(hù)膚，盡顯你的勞動(dòng)成果。

10、青春不打烊，買(mǎi)衣服送太陽(yáng)鏡啦!

11、五一旅游的寶貝，xx手機(jī)低價(jià)呈現(xiàn)

12、綠樹(shù)扶疏，花香襲人。

13、祝愿五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)心，祝愿每一個(gè)走在勞動(dòng)路上的人幸福！

14、五一勞動(dòng)節(jié)代表了尊重勞動(dòng)和關(guān)注勞動(dòng)者生活的意義。

15、假如人生是一個(gè)旅行，勞動(dòng)是當(dāng)中最重要的里程碑。五一勞動(dòng)節(jié)，為勤勞注上點(diǎn)綴！

16、在五一勞動(dòng)節(jié)里，讓我們珍惜每一個(gè)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

17、精益求精：五一勞動(dòng)節(jié)，我們不滿足于當(dāng)前的成果，而是積極追求卓越，努力將工作做得更好，為公司帶來(lái)更多的價(jià)值。

18、美好生活，源自每一位辛勤的勞動(dòng)者。

19、感受五一的快樂(lè)時(shí)刻，投身籃球運(yùn)動(dòng)，用汗水和熱情點(diǎn)亮勞動(dòng)者的榮耀。

20、讓我們攜手共進(jìn)，創(chuàng)造更加美好的明天，祝愿五一勞動(dòng)節(jié)圓滿成功！

21、肉眼看不到的風(fēng)景，那就住進(jìn)去感受它。

22、五一勞動(dòng)節(jié)的主要目的是表彰勤勞的工人和優(yōu)秀的企業(yè)家。

23、在五一節(jié)假期中，讓我們同行，共享美好時(shí)光，珍惜每一刻幸福的時(shí)刻。

24、讓我們?cè)谖逡贿@個(gè)特別的日子里，向所有為我們付出過(guò)的勞動(dòng)者致以最深切的感謝和敬意！

25、五一長(zhǎng)假，種下一顆勤奮的種子，看它開(kāi)出輝煌的花朵！

26、五一勞動(dòng)節(jié)，不要初心不忘，保證工作安全有序。

27、聚焦五一勞動(dòng)節(jié)的消費(fèi)熱潮！購(gòu)買(mǎi)實(shí)用的電子產(chǎn)品、舒適的服飾，讓你的勞動(dòng)成果更好地融入現(xiàn)代生活。

28、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勤儉成就幸福。

29、同心協(xié)力共建安全，五一無(wú)憂無(wú)慮。

30、共建和諧，共創(chuàng)美好未來(lái)，安全生產(chǎn)在行動(dòng)。

31、暑假到了，xx家電精選促銷。

32、五一假期里，別忘了注意安全，保護(hù)環(huán)境，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

33、在五一勞動(dòng)節(jié)，送上不盡的感恩與實(shí)心祝福！

34、即使在五一節(jié)假期里，我們也要保持良好的生活節(jié)奏，保護(hù)生命健康。

35、勞動(dòng)創(chuàng)造美，也守護(hù)美。

36、尊重勞動(dòng)，美好生活從勞動(dòng)開(kāi)始。

37、在五一旅游期間，不要隨意翻越欄桿、護(hù)欄等防護(hù)設(shè)施。

38、感謝五一勞動(dòng)節(jié)，感謝每一個(gè)默默耕耘的人，愿你們的心愿都能成真！

39、安全生產(chǎn)，共創(chuàng)美好生活。

40、五一勞動(dòng)節(jié)，讓我們珍惜勞動(dòng)成果，不斷提高自己，不斷奮斗迎接新挑戰(zhàn)。

41、五一勞動(dòng)節(jié)也是一個(gè)反映社會(huì)關(guān)注勞動(dòng)者權(quán)益的重要節(jié)點(diǎn)。

致敬元旦的句子（必備70句）

“在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，向辛勤工作的勞動(dòng)者們致以誠(chéng)摯的元旦祝福！”送給朋友有哪些不俗元旦祝福語(yǔ)？在元旦的曙光中我們一家再次聚在一起享受團(tuán)圓的喜悅，在這天大家會(huì)把祝愿美好的詞送給身份邊的人。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家?guī)?lái)了一篇詳盡的《致敬元旦的句子》的研究文章，與其等待機(jī)會(huì)不如創(chuàng)造機(jī)會(huì)！

1、青春的力量與夢(mèng)想的翅膀，愿您在元旦時(shí)刻追逐自己的夢(mèng)想，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的輝煌！

2、致敬那些默默奉獻(xiàn)的人們，感謝你們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)，祝你們?cè)┛鞓?lè)！

3、在這個(gè)特殊的時(shí)刻，向所有辛勤工作的人們致敬，祝愿他們新年快樂(lè)！

4、愿您元旦快樂(lè)，笑口常開(kāi)，好運(yùn)相伴，幸福永遠(yuǎn)！

5、新的一年，新的希望。愿您在元旦之際收獲滿滿，心想事成！

6、在這個(gè)特別的日子里，祝福你元旦快樂(lè)，幸福滿滿，心想事成！

7、元旦的鐘聲敲響，讓我們向所有曾經(jīng)幫助過(guò)我們、支持過(guò)我們的人們致以深深的敬意！

8、大地鋪展出潔白的雪花，元旦之際，愿你的心中充滿溫暖和寧?kù)o。

9、元旦之際，讓我們飽含期待地迎接未來(lái)的到來(lái)。愿未來(lái)的路途上，我們勇敢前行，堅(jiān)持不懈，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩傳奇。

10、元旦到來(lái)之際，讓我們一同慶祝新的開(kāi)始，展望未來(lái)的美好！

11、讓我們用感恩之心迎接元旦，珍惜身邊的人和事，創(chuàng)造更多美好回憶！

12、時(shí)間荏苒，歲月更迭，感謝元旦給予我們重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。

13、元旦的鐘聲敲響，為未來(lái)奏響了動(dòng)人的樂(lè)章。讓我們珍惜現(xiàn)在，為明天做好準(zhǔn)備，相信未來(lái)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和收獲。

14、元旦是新的開(kāi)始，讓我們拋棄猶豫和拖延，勇敢向前，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)！

15、新的一年是一個(gè)全新的開(kāi)始，讓我們放下煩惱，迎接希望與喜悅。祝您元旦幸福美好！

16、元旦不僅僅是新的一年，更是我們?cè)谶^(guò)去歲月的集結(jié)與啟程。

17、帶著對(duì)未來(lái)的敬仰和向往，我們迎來(lái)了嶄新的一年。愿新的一年帶給我們更多機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)，讓我們共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

18、在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，讓我們一起致敬家人、朋友和親人，感謝他們的陪伴！

19、2022年已經(jīng)到來(lái)，愿所有人實(shí)現(xiàn)理想，事事順心，快樂(lè)幸福！致敬元旦！

20、元旦，是時(shí)候?yàn)檫^(guò)去的一年喝彩，為新年的到來(lái)鼓掌，祝您度過(guò)一個(gè)美好的元旦！

21、元旦是新年的起點(diǎn)，愿您在新的一年中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，得到更多的成功與快樂(lè)！

22、元旦將歲月重置，給予我們重新定義夢(mèng)想和追求的機(jī)會(huì)。讓我們迎接全新的挑戰(zhàn)！

23、元旦的鐘聲敲響，時(shí)光的流轉(zhuǎn)無(wú)情，但愿您在新年的開(kāi)始，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

24、新的一年，讓我們攜手并肩，邁向美好未來(lái)，祝您元旦快樂(lè)！

25、愿新年的鐘聲，為我們帶來(lái)新的希望和美好，祝福元旦快樂(lè)！

26、元旦，是我們瞻望未來(lái)的時(shí)刻。愿我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)想象的大門(mén)，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，開(kāi)啟自己的人生新篇章。

27、愿新年的鐘聲帶走我們所有的憂愁和煩惱，用希望和勇氣來(lái)迎接每個(gè)全新的早晨！致敬元旦，祝福所有人！

28、鞭炮聲聲迎新年，紅燈籠高高掛，元旦之際，祝你家庭幸福，好運(yùn)連連！

29、隨著鐘聲響起，讓我們邁向新的起點(diǎn)，追求新的夢(mèng)想，祝您元旦幸福美滿！

30、愿新年的鐘聲敲響幸福的門(mén)，讓快樂(lè)和喜悅一直伴隨著你，元旦快樂(lè)！

31、辭舊迎新，感恩過(guò)去的一年，期待新年的到來(lái)，祝您元旦快樂(lè)，前程似錦！

32、衷心祝愿你在新的一年里心想事成、萬(wàn)事如意，元旦快樂(lè)！

33、時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼元旦即將到來(lái)，祝福你新年快樂(lè)，在新的一年里事業(yè)如日中天！

34、元旦之際，我們向未來(lái)致敬，愿未來(lái)充滿希望和機(jī)遇，讓我們攜手迎接更美好的明天。

35、祝福新年，祝福元旦，愿你在新的一年里收獲幸福和成功！

36、元旦，是我們追逐夢(mèng)想的起點(diǎn)，讓我們?yōu)樽约旱呐恼浦戮矗?/p>

37、在這個(gè)神圣的節(jié)日里，讓我們感恩過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，期待未來(lái)。祝您元旦快樂(lè)！

38、元旦到了，讓我們一起致敬新年的到來(lái)，迎接新的開(kāi)始！

39、元旦到來(lái)，希望你的每一個(gè)心愿都能如期實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)的笑容永遠(yuǎn)不離你身邊。

40、感謝歲月的洗禮，愿歲月的風(fēng)帶來(lái)健康和幸福，祝福您元旦快樂(lè)！

41、元旦到來(lái)之際，祝福您能收獲滿滿的幸福與快樂(lè)，愿新年的希望之花在您心中綻放！

42、在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，向辛勤工作的勞動(dòng)者們致以誠(chéng)摯的元旦祝福！

43、元旦，是新的開(kāi)始和美好的希望，祝你擁有充滿喜悅的一年！

44、元旦將至，讓我們舉杯共慶，為過(guò)去的一年點(diǎn)贊，為即將到來(lái)的一年充滿期待！

45、在新的一年里，讓我們放下過(guò)去的煩惱，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，祝你元旦快樂(lè)！

46、元旦鐘聲敲響，新的一年即將開(kāi)始，讓我們共同迎接未知的未來(lái)。

47、今年的元旦，讓我們齊聚一堂，共同慶祝新年的到來(lái)！

48、元旦是希望的開(kāi)始，讓我們攜手迎接新的一年，愿所有的夢(mèng)想都能成真！

49、元旦這一天，我們向未來(lái)致敬，對(duì)于未知的旅程充滿期待，讓我們跨越時(shí)間的界限，勇往直前，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩故事。

50、元旦是微笑與祝福的時(shí)刻，愿您在這個(gè)節(jié)日里感受到溫情和快樂(lè)，祝您元旦快樂(lè)！

51、愿新的一年帶給你健康、快樂(lè)和成功，元旦快樂(lè)！

52、讓我們?cè)谛碌囊荒昀?，共同加油努力，?chuàng)造更多的輝煌！致敬元旦，祝福所有人！

53、元旦的鐘聲敲響，讓我們一起迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇往直前，創(chuàng)造輝煌！

54、愿我們都能把握住時(shí)間，珍惜每一天，創(chuàng)造出自己想要的美好人生！致敬元旦，祝福大家！

55、跨越歲月的重洗，我們又迎來(lái)了嶄新的一年，向時(shí)光致敬，感恩歲月的恩惠！

56、用最溫馨的祝福，向您送上新年的祝福，祝您元旦快樂(lè)，幸福安康！

57、讓我們把過(guò)去的一年化作智慧和經(jīng)驗(yàn)，以全新的目標(biāo)和決心迎接新的一年，祝您元旦愉快！

58、愿新年的陽(yáng)光照亮你的每一天，幸福和平安永伴你左右。致敬元旦，祝福大家！

59、元旦到了，看著璀璨的焰火綻放，希望你的新年也充滿無(wú)盡的喜悅和激情！

60、元旦，是我們對(duì)過(guò)去一年的告別，感激歲月給予的成長(zhǎng)與收獲，讓我們致敬過(guò)去，迎接未來(lái)！

61、帶著感激和希望，送走過(guò)去的一年，迎接嶄新的時(shí)光。元旦快樂(lè)，愿未來(lái)的日子都充滿幸福和成功！

62、在新的一年即將到來(lái)之際，向未來(lái)致敬。讓我們相信在明天的陽(yáng)光下，我們會(huì)展翅高飛，創(chuàng)造自己的輝煌，為人生增添更多的意義和價(jià)值。

63、元旦的鐘聲敲響，寄托著對(duì)未來(lái)無(wú)限美好的期望。讓我們追逐理想，守護(hù)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的輝煌奮斗不息。

64、在這特別的一天里，向所有辛苦工作的人們致敬，感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造美好生活的辛勤付出！

65、愿新年的第一縷陽(yáng)光帶來(lái)溫暖和希望，祝福您元旦快樂(lè)！

66、祝福大家元旦快樂(lè)，愿新的一年里充滿溫暖、幸福和希望！

67、感恩過(guò)去，向未來(lái)致敬。元旦之際，讓我們懷揣美好的夢(mèng)想，立下堅(jiān)定的目標(biāo)，為未來(lái)的前進(jìn)努力奮斗，創(chuàng)造自己的精彩人生。

68、新年的鐘聲即將敲響，愿您元旦團(tuán)圓快樂(lè)，事業(yè)騰飛！

69、在這個(gè)元旦，讓我們向未來(lái)致敬，展望未來(lái)的發(fā)展前景，相信自己的潛力，勇敢追求夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

70、美好的人生在于追求，元旦的祝福在于分享，愿所有的快樂(lè)與幸福不離不棄。

致敬過(guò)去的愛(ài)情句子40句

"曾以為永恒的愛(ài)情，終究還是被時(shí)間漸漸淡化。但是，它依然是我記憶中最美的那段故事。"~~好句子人人都喜歡，編輯推薦你不妨讀一下致敬過(guò)去的愛(ài)情句子40句，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

致敬過(guò)去的愛(ài)情句子(篇1)

1、時(shí)光流轉(zhuǎn)，命運(yùn)變幻，但那份曾經(jīng)的愛(ài)情，卻深深地根植在我的內(nèi)心，永不褪色。

2、時(shí)間無(wú)法消磨我們真摯的愛(ài)情，只會(huì)讓它變得更加珍貴。

3、我的心，一直被那段深深的愛(ài)情所銘刻，現(xiàn)在依然飽含著感激和懷念。

4、我們?cè)?jīng)彼此擁有，曾經(jīng)相戀過(guò)，那段感情在時(shí)光的長(zhǎng)河中，依然璀璨如初。

5、雖然歲月已經(jīng)過(guò)去，但我們心中的愛(ài)情，每時(shí)每刻都在呼喚彼此。

6、你的笑容是我心中永恒的陽(yáng)光，讓我感受到了愛(ài)情的力量。

7、曾經(jīng)的愛(ài)情如同一朵綻放的花，香氣撲鼻，猶如春天的微風(fēng)，讓我心生溫暖。

8、時(shí)光荏苒，回首往昔，那段傾心的愛(ài)情，在心頭漾起漣漪，如今依然讓我心生感動(dòng)。

9、感謝過(guò)去，那段青澀歲月里的你，讓我的生命變得更加完整。

10、曾經(jīng)那些浪漫的誓言，如今已成過(guò)眼煙云。但那份真摯的愛(ài)情，卻一直在心中沉淀。

11、當(dāng)愛(ài)情初生時(shí)，我仿佛被一個(gè)強(qiáng)大的力量牽引著，不由自主地陷入了這甜蜜的情感之中。

12、每個(gè)人的青春都有一份難忘的愛(ài)情，那是我們年少時(shí)最美的記憶。

13、愛(ài)情是一種儀式感，它需要我們不斷地去呵護(hù)和維護(hù)。

14、我永遠(yuǎn)忘不了，那段陪伴我的愛(ài)情時(shí)光，每一刻都是那么珍貴，那么難以忘懷。

15、"時(shí)間可以沖淡記憶，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那段純凈而美好的愛(ài)情。"

16、"那些美好的回憶，像一道美麗的風(fēng)景，永遠(yuǎn)屹立在我心底。"

17、愛(ài)情是一場(chǎng)華麗的幻夢(mèng)，讓我陶醉其中，迷失了自己，卻不后悔。

18、假如時(shí)光倒流，我希望永遠(yuǎn)停留在與你的那段歲月里。

19、有你的每一天都是美好的，感謝你帶給我那段溫暖的愛(ài)情時(shí)光。

20、"那段單純而美妙的愛(ài)情，如今已成為過(guò)去式。但是，它依然是我心底最摯愛(ài)的記憶。"

致敬過(guò)去的愛(ài)情句子(篇2)

21、"愛(ài)情或許已成為記憶，但是，它教會(huì)了我如何用心去感受和珍惜一切美好的事物。"

22、"無(wú)論如何，那段單純而純粹的愛(ài)情，都已經(jīng)深深地印在我心底，留下了永不磨滅的烙印。"

23、愛(ài)情是一縷清風(fēng)，吹過(guò)我的臉龐，輕輕撫摸我的心靈，讓我感受到了無(wú)盡的溫暖。

24、"謝謝那個(gè)曾愛(ài)過(guò)我的人，為我留下了那么多珍貴的回憶與感動(dòng)。"

25、那些純真無(wú)邪的愛(ài)情，永遠(yuǎn)銘刻在心底，歲月無(wú)法抹滅。

26、感受著彼此心跳聲的那一剎那，我們就知道，這是一份永恒的愛(ài)情。

27、那時(shí)的愛(ài)情如同蜜糖般甜蜜，讓我的世界充滿了幸福的味道。

28、情人眼里出西施，他總是這樣看著我，我知道他心中的愛(ài)情是真實(shí)的。

29、在我心底深深烙下的記憶，是那段美好的愛(ài)情，它像一本書(shū)，永遠(yuǎn)珍藏在我生命的書(shū)架上。

30、"過(guò)去的愛(ài)情，如同一段美麗的旋律，永遠(yuǎn)銘刻在我的心里。"

31、賀年時(shí)，他送給我新年祝福，從此我們走在了一起，一路相伴，共同守候那份美麗的愛(ài)情。

32、我曾為愛(ài)情付出一切，不留任何痕跡，因?yàn)槟欠輴?ài)情是我生命中最為重要的一部分。

33、那些美好的回憶，是我們永遠(yuǎn)難以忘記的愛(ài)情。

34、我們?cè)?jīng)走過(guò)那段青澀歲月，現(xiàn)在想起來(lái)，依然心中漣漪不止。

35、"那段年少的愛(ài)情，或許短暫，但是它們教會(huì)了我如何去愛(ài)，如何去珍惜身邊的人。"

36、那個(gè)時(shí)候的愛(ài)情，純真而又美麗，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)境，永遠(yuǎn)留在我的心間。

37、我們的愛(ài)情有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，也有過(guò)淚水和較勁，但最終，我們走到了一起，成為了彼此生命的一部分。

38、謹(jǐn)以此句，向過(guò)去那段感情致以最深深的敬意，寄托著我永遠(yuǎn)不變的愛(ài)！

39、"那些美好的時(shí)光，那份最原始的愛(ài)，是我永遠(yuǎn)都不愿忘記的記憶。"

40、"曾以為永恒的愛(ài)情，終究還是被時(shí)間漸漸淡化。但是，它依然是我記憶中最美的那段故事。"

孝敬父母句子74句

“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。——出自《誰(shuí)氏子》韓愈(唐代)?！庇變航處熃逃W(wǎng)編輯將會(huì)為您一一解釋“孝敬父母句子”的具體內(nèi)容，在相互交流與溝通的環(huán)境中，有很多人都喜歡轉(zhuǎn)發(fā)一些經(jīng)典的句子。無(wú)論何時(shí)何地一句親切的問(wèn)候都會(huì)給人驚喜和溫馨，通過(guò)閱讀這組句子你會(huì)收獲一些有益的信息！

孝敬父母句子(篇1)

1、經(jīng)過(guò)這么多事情的考驗(yàn)，我該長(zhǎng)大了，懂事了，以后不會(huì)在為了誰(shuí)這樣撕心裂肺，好好工作，孝敬父母，還有自己

2、孝敬父母的古詩(shī)七言絕句有尚憶先朝多樂(lè)事，孝皇曾為兩宮開(kāi)。母別子子別母，白日無(wú)光哭聲苦。慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。

3、寫(xiě)給接近20歲的女人不知道從哪里看到這篇文章，感覺(jué)說(shuō)得很有道理，希望每個(gè)女生都能幸福的生活著~~ 1要堅(jiān)信一個(gè)真理這個(gè)世界上只有爸媽永遠(yuǎn)對(duì)你好。你20歲了，你記不記得自己青春反叛的時(shí)候怎么氣過(guò)他們。你20歲了，父母都快年過(guò)半百了，你要對(duì)他們好的時(shí)間已經(jīng)不多了。不要等失去的時(shí)候才哭著說(shuō)當(dāng)時(shí)年少不懂事，沒(méi)有好好孝敬父母。 2是的，你已經(jīng)達(dá)到法定婚齡了，可是你并不用著急著嫁人。或許你正在熱戀，你們山盟海誓說(shuō)要一輩子?？墒悄悴?0歲，你不知道一輩子到底有多長(zhǎng)。日子是過(guò)出來(lái)的，不是想出來(lái)的。結(jié)婚，不是兩個(gè)人的事情，是兩個(gè)家庭的事情。老一輩講的門(mén)當(dāng)戶對(duì)，并不是毫無(wú)道理的封建思想。

4、父母在我們成長(zhǎng)的路上默默守護(hù)，他們的愛(ài)如大海般深厚，讓我們用盡全力孝敬父母，讓他們老有所依、幸福長(zhǎng)久。

5、譯文：此時(shí)余姚家里的廳堂上燈火通明兄第們都來(lái)了，父母也一定思念我獨(dú)自一人在遙遠(yuǎn)的地方。

6、江南(江南可采蓮)漢樂(lè)府

7、百善孝為先，父母含辛茹苦的把自己養(yǎng)大，等父母老了以后就應(yīng)該孝敬父母。

8、*有證的假中醫(yī)和無(wú)證的真中醫(yī)中藥的藥引子

9、孟母三遷是聯(lián)合式；作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；褒義詞；形容教子有方。褒義詞。

10、對(duì)于一周后就要進(jìn)行的月考來(lái)說(shuō)，讀《紅樓夢(mèng)》是沒(méi)有多大用處，因?yàn)槔蠋熢缇兔鞔_了考試范圍，其中不包含《紅樓夢(mèng)》，但從較長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，比如高考，有與沒(méi)有大量閱讀的同學(xué)，將會(huì)有明顯區(qū)別：前者，游刃有余；后者，捉襟見(jiàn)肘——這是被無(wú)數(shù)事實(shí)所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來(lái)數(shù)星星》看看，就會(huì)更加認(rèn)同我的觀點(diǎn)。注意：請(qǐng)按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。

11、這樣的行動(dòng)傳承了中華文明中的“敬老、愛(ài)幼、尊師、重道”的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)了孝順父母的行為。

12、西漢文帝。名恒。高祖第三子。初封代王。生母薄太后。帝奉養(yǎng)無(wú)擔(dān)母嘗病三年。帝目不交睫。衣不解帶。湯藥非親嘗弗進(jìn)。仁孝聞?dòng)谔煜?。系?shī)頌之。

13、金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，家庭的溫馨，金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)血脈相連的親情圣經(jīng)說(shuō)過(guò)，做兒子的還是做女兒的，不孝敬父母，這人可曾可詛啊，光明的燈變成了黑暗啊，一對(duì)黑色翅膀的墮落天使，就是你這個(gè)女兒

14、這些故事告訴我們，古代孝敬父母是非常重要的，只有孝順父母才能有好的未來(lái)和幸福生活。

15、這是一種有關(guān)孝敬父母的敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

16、假如回到我們初識(shí)的時(shí)刻，明知會(huì)有這般的結(jié)局，我會(huì)選擇放棄雖然心中仍是深愛(ài)，轉(zhuǎn)身一刻流下淚滴，卻只在心中黙黙祝福，祝你此生幸福安康假如死神只選擇一個(gè)，我會(huì)毅然地替你而去雖然生者必將痛苦，但時(shí)間終會(huì)銷蝕一切。在我意念飛散一刻，唯盼你早日將我忘記假如死后還有靈魂，我祈禱你得于安息。雖然知你必有牽掛，但我會(huì)謹(jǐn)守對(duì)你的承諾，帶好我們可愛(ài)的孩子，孝敬奉養(yǎng)你的父母，與你的姊弟相親一生，死后與你合葬一處，地老天荒不離不棄假如真有轉(zhuǎn)世輪回，不敢奢望與你重聚，愿用十世萬(wàn)劫不復(fù)，換你來(lái)生平安喜樂(lè)

17、高一那年，央央問(wèn)我“我們那么努力學(xué)習(xí)是為了什么”考上好大學(xué)，然后呢找個(gè)好工作，然后呢賺多多的錢(qián)，然后呢然后就周游世界，孝敬父母，成家立業(yè)，兒孫滿堂，和老伴共度晚年，風(fēng)風(fēng)光光地死?？偠灾F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)就是為了以后能風(fēng)風(fēng)光光地死

18、當(dāng)你不知道做什么的時(shí)候，就去孝敬自己的父母吧，這個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。

19、或許幾年后你步入社會(huì)開(kāi)始為生活奔波你會(huì)開(kāi)始埋怨為什么自己沒(méi)有一技之長(zhǎng)處處碰壁為什么當(dāng)年和你一班的同學(xué)過(guò)的風(fēng)生水起比你好為什么自己會(huì)這么沒(méi)用養(yǎng)活自己都困難孝敬不了父母你開(kāi)始抱怨抱怨生活為什么這么不盡人意可是你幾年前有為你幾年后會(huì)過(guò)怎樣的生活打算過(guò)嘛你有為你幾年后想過(guò)上好日子而努力過(guò)嘛天天花著父母的錢(qián)不知道所謂的生活不易不好好上課不好好學(xué)習(xí)整天想著一些沒(méi)意思的事說(shuō)自己讀不出書(shū)太難讀那你就去闖阿都說(shuō)懷著滿腔熱血無(wú)處灑你就用你的激情去拼搏阿整天無(wú)所事事有意思嘛阿有意思嘛你年輕的時(shí)候選擇了享受就沒(méi)資格在你老了的時(shí)候去抱怨總說(shuō)先苦后甜所以我想我是該奮斗了為了我的將來(lái)

孝敬父母句子(篇2)

20、慈母愛(ài)子，非為報(bào)也?！紳h〗劉安十月胎恩重，三生報(bào)答輕?！秳裥⒏琛芬怀呷鐙耄职溯d功。《勸孝歌》母稱兒干臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安。《勸孝歌》老母一百歲，常念八十兒?！秳裥⒏琛纷鹎按饶冈?，浪子不覺(jué)寒。《勸孝歌》萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語(yǔ)》白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)?！陡裱约\》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。〖唐〗孟郊昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。字嚴(yán)世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)——那便是母愛(ài)。字嚴(yán)

21、中國(guó)有句古語(yǔ)百善孝為先。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德的首位。一個(gè)人如果對(duì)給予他生命的父母都不知道孝敬，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。

22、自律與立志：孟母教誨孟子要自律，培養(yǎng)自我約束力，不被外界的負(fù)面影響所動(dòng)搖。她引導(dǎo)他樹(shù)立崇高的志向，追求德行和道德的完美。

23、有一天，孟子聽(tīng)說(shuō)母親生病了，他馬上趕回家中，照顧母親。他打算為母親請(qǐng)大夫看病，但母親卻說(shuō)：“這種小病，不必請(qǐng)大夫，只要你在我身邊陪著我，我就感到很滿足了?！?/p>

24、歷代的中醫(yī)大家大多是業(yè)余中醫(yī)

25、虞舜。瞽搜之子。性至孝。父頑母囂。弟象傲。舜耕于歷山。有象為之耕。有鳥(niǎo)為之耘。其孝感如此。帝堯聞之。事以九男。妻以二女。遂以天下讓焉。系詩(shī)頌之。

26、白天種地迎秋日，夜晚裁縫送夏春。

27、詩(shī)曰仁孝聞天下。巍巍冠百王。母后三載玻湯藥必先嘗。

28、同學(xué)們，我堅(jiān)信，孝敬父母的種子已經(jīng)深深的扎根于我們每一位同學(xué)的心上。我更深信，它一定會(huì)在同學(xué)們的身上開(kāi)出燦爛的花朵。愿孝道之花常開(kāi)不敗，更祝福天下所有的父母永遠(yuǎn)安康！

29、如果有生命存在，偷取小米的永久財(cái)產(chǎn)，衣食住行，甚至連一件東西都不帶人，當(dāng)?shù)羧肴f(wàn)劫不復(fù)的地獄，萬(wàn)劫不復(fù)的生活。

30、這個(gè)故事講述的是中國(guó)歷史上的一位母親，為了讓自己的兒子能夠受到更好的教育，進(jìn)行了三次遷居，最終讓兒子成為了一代名將孟子。

31、如果有一個(gè)不孝父母的有情眾生，還是要?dú)⑸?，?dāng)?shù)羧霟o(wú)限的地獄，萬(wàn)萬(wàn)億個(gè)鉤為一生。

32、孝敬父母，也體現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻的小小細(xì)節(jié)方面。比爾蓋茨聞名于世的是他的能力和財(cái)富，但是或許你不知道，蓋茨接受意大利《機(jī)會(huì)》雜志記者采訪回答最不能等待的事情是什么時(shí)并沒(méi)有透露什么財(cái)富機(jī)遇的秘密，而是說(shuō)天下最不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母！

33、孝親敬老每一天，和諧社會(huì)譜新篇。

34、無(wú)論給媽媽買(mǎi)什么，她好像都不喜歡。

35、老年人的今日，就是中青年人的明天和后天。

36、下列情境中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(3分)

37、說(shuō)好的回家要親手做頓拿手菜孝敬父母，只可惜到了離家之時(shí)還未完成。

38、如果是出于自身目的的遠(yuǎn)嫁，也就無(wú)需去談孝與不孝了。我見(jiàn)過(guò)太多憑著一廂情愿的'遠(yuǎn)嫁女，有些還能混得馬馬虎虎，有些就只剩一地雞毛！這里還不討論跨國(guó)婚姻。就算國(guó)內(nèi)，嫁遠(yuǎn)了也相當(dāng)于沒(méi)了這個(gè)人。哪怕信息交通發(fā)達(dá)，有很多也是身不由己。以后的遠(yuǎn)嫁可能稍好些，以前的遠(yuǎn)嫁者，就我所知道的，一輩子也難看見(jiàn)她們。這種情況去討論孝與不孝就是笑話。

孝敬父母句子(篇3)

39、《代北州老翁答》張謂

40、孟子非常感激母親的話，他決定更加認(rèn)真地照顧母親。每天早上，他會(huì)起早為母親洗臉梳頭，給母親準(zhǔn)備好早餐。每天晚上，他都會(huì)給母親講些故事，以讓母親放松心情，忘卻病痛。

41、如果所有的生物入侵他們的永久住所，惡意（din），惡意（z），或惡意（z）在伽瑪殺死或殺死，如一代，應(yīng)該落入永恒的地獄，一千萬(wàn)億美元，為生活。

42、其中一則經(jīng)典的成語(yǔ)故事就是《孟母三遷》。

43、周。曾參。字子輿。事母至孝。參曾采薪山中。家有客至。母無(wú)措?yún)⒉贿€。乃嚙其指。參忽心痛。負(fù)薪以歸。跪問(wèn)其母。母曰。有客忽至。吾嚙指以悟汝耳。后人系詩(shī)頌之。

44、同志間要多一份理解多一份關(guān)愛(ài)多一份支持，八小時(shí)之內(nèi)心情舒暢努力進(jìn)取分享別人成功的喜悅八小時(shí)之外，尊老愛(ài)幼，孝敬父母，以誠(chéng)待人。安全生產(chǎn)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)只有更好，沒(méi)有最好。

45、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，成語(yǔ)故事：孝順

46、「慈母手中線，游子身上衣」這應(yīng)該是許多詩(shī)友學(xué)會(huì)的第一首詩(shī)，父愛(ài)如山，母愛(ài)無(wú)疆，我們作為子女真的無(wú)以為報(bào)。

47、一要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)好每門(mén)功課，遵守校紀(jì)校規(guī)，講文明，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

48、孝道傳承千年，感恩之心永存。父母如天，永遠(yuǎn)值得我們尊崇和孝順。

49、母別子子別母，白日無(wú)光哭聲苦。——出自唐代白居易的《母別子》

50、只有真正做到孝順父母，才能達(dá)到成就自己的目標(biāo)。

51、詩(shī)曰對(duì)對(duì)耕春象。紛紛耘草禽。嗣堯登帝位。孝感動(dòng)天下。

52、非常不理解這位父親的做法，以自己的死來(lái)綁架女兒婚姻，這種愛(ài)，的確讓人難以承受，更讓人窒息。

53、有一則成語(yǔ)故事，叫“弟子規(guī)·第二章”。

54、不要全盤(pán)否定自己的過(guò)去，尤其是感情方面。你再好也有人不喜歡你，你還是你，但對(duì)方變了也可能不喜歡你了。單親家庭長(zhǎng)大的孩子出類拔萃比比皆是，雙親家庭長(zhǎng)成歪瓜劣棗的也隨處可見(jiàn)，孩孑更在于教肓。自已盡快療好傷，用更寬厚的肩膀擔(dān)起撫養(yǎng)撫慰父母、撫養(yǎng)教肓孩子的責(zé)任。至于曾經(jīng)的愛(ài)人，如果你還愛(ài)她，就祝她找到更好的歸宿吧。什么插曲都別改變生活的主旋律，積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，孝敬父母，愛(ài)護(hù)孑女，該放手的不留戀，該抓住的要果斷，修練好自己，相攜一生的伴侶就在下一個(gè)路口等你。

55、白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止?！鲎浴墩l(shuí)氏子》韓愈(唐代)

56、有時(shí)候，不是你不想回家，而是你舍不得那一張機(jī)票錢(qián)。從前上學(xué)那會(huì)兒，我媽最怕我打電話，一打電話就要錢(qián)，現(xiàn)在我給我媽打電話，她每次都開(kāi)心的不得了，要么我給她寄衣服寄好吃的，要么就是逢年過(guò)節(jié)給他們打生活費(fèi)。因?yàn)槲覌屩?，我過(guò)的很好，即使是在遠(yuǎn)方。恰恰是后來(lái)我的生活方式，也拓寬了我父母的世界。

57、講的是一個(gè)名叫鄭康成的孝子，他每天為父母燒水、搓背、縫補(bǔ)衣物等等，以盡孝道之職。

孝敬父母句子(篇4)

58、女人，不管嫁給誰(shuí)都要孝敬父母教導(dǎo)子女，所以不要把這作為停滯的理由，你有壓力讓自己變得更加優(yōu)秀，如若不然，拿什么在男人面前驕傲呢

59、孝敬父母、養(yǎng)育之恩。忠愛(ài)一人、不生外心。這本就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)如今卻被當(dāng)做美德來(lái)頌贊被頌贊的卻都是難能可貴的。輕嘆人心不復(fù)古，世態(tài)炎涼，夫復(fù)何言

60、而現(xiàn)在我們也應(yīng)該繼承這種傳統(tǒng)美德，尊老愛(ài)幼，孝敬父母是我們應(yīng)該牢記的責(zé)任和義務(wù)。

61、感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持!寒假即將來(lái)臨，為了讓學(xué)生擁有一個(gè)充實(shí)而愉快的假期，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，假期的許多工作還需要您的督促與配合。

62、媽媽一道觀看《春節(jié)文藝晚會(huì)》，看后，嘗試對(duì)節(jié)目進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，并根據(jù)校報(bào)習(xí)作指導(dǎo)中“觀后感”的模板寫(xiě)一篇觀后感。

63、人生路，漸漸明白，想讓自己活得開(kāi)心快樂(lè)點(diǎn)，遠(yuǎn)離這種人，不懂感恩的人，比狼還可怕，不孝敬父母，打罵父母畜生不如的人，少和讓你生氣的人做朋友，因?yàn)槟侨瞬粫?huì)帶給你快樂(lè)，少和？？眼多的人做生意，因?yàn)槟愕牧忌仆娌贿^(guò)他。

64、一個(gè)好廚子百味，煙半掩寂寞星，哪里生活不相逢，一飲一啄天頂。天下浮云慣，未解另一種濃情，心波已亂意難平，青龍何共。

65、其中一個(gè)代表性的故事是《孟母三遷》。

66、這個(gè)故事講述了孟子母親為了讓他能夠好好學(xué)習(xí)而三次遷移家庭的故事。

67、尊敬長(zhǎng)輩孝敬父母是我國(guó)古老的傳統(tǒng)文化美德，我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心，，從身心健康上給于無(wú)微不至的關(guān)照，希望他們有一個(gè)健康的身體，父母身體狀況還好，也應(yīng)該幫他們做你所應(yīng)該幫助的事，使他們從心里感覺(jué)高興，愉快，如身體狀況不好，更應(yīng)從方方面面照顧，多多陪伴，無(wú)論你有多忙都應(yīng)該抽空多陪伴父母，因孝敬不應(yīng)該有等待，感謝父母的養(yǎng)育之恩

68、有些同學(xué)可能認(rèn)為自己現(xiàn)在沒(méi)有物質(zhì)條件去孝敬父母，只能等到將來(lái)掙錢(qián)了再好好對(duì)待年老的父母。于是在平常生活中，只是心安理得地享受著父母的愛(ài)，忘記了應(yīng)該珍惜和父母相處的每時(shí)每刻。

69、人間魂碎玉，夢(mèng)里像飛瓊。

70、尊尊親,其次弗辱,其下能養(yǎng).——《禮記》西漢·戴圣大孝是使父母受天下人的尊敬，其次是不讓自己的言行使父母受辱，最基本的是盡自己的力量養(yǎng)活父母。

71、孟子母親覺(jué)得家庭的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，因此無(wú)論是在殷墟還是在微子居，她都不斷地為了孟子的未來(lái)而遷居。

72、但是誰(shuí)在家里說(shuō)的不是家鄉(xiāng)話呢？

73、一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)和別人的關(guān)系會(huì)怎么樣了，所以千萬(wàn)不能和一個(gè)不孝敬父母的人做朋友。

74、有因?yàn)楣糯幕种匾曅⒌?，許多成語(yǔ)和故事都涉及到孝敬父母的主題。

致敬少年正能量的句子

“少年正能量仿佛一股清風(fēng)，帶來(lái)無(wú)限的正能量，讓人們心生敬佩和向往?！睘榱俗屛覀兊纳畛錆M歡笑，大家需要用積極的態(tài)度表現(xiàn)出自己的正能量。樂(lè)觀向上的文案能夠教我們?nèi)绾纬蔀楦觾?yōu)秀和成功的人，你是不是還在找值得參考的正能量的句子？這里有一些《致敬少年正能量的句子》可以參考，希望這些句子能引領(lǐng)你走向成功！

1、少年正能量是社會(huì)進(jìn)步的希望，他們的熱血激勵(lì)了整個(gè)世界。

2、少年正能量是社會(huì)的希望，他們的陽(yáng)光笑容和積極心態(tài)傳遞著無(wú)限的力量。

3、少年正能量的火焰燃燒在他們的內(nèi)心，傳遞出希望與光芒，點(diǎn)燃了整個(gè)社會(huì)的希冀。

4、少年們的熱情和活力是無(wú)限的，他們的正能量讓我相信明天會(huì)更美好。

5、當(dāng)我看到那個(gè)勇敢面對(duì)困難、永不放棄的少年時(shí)，我被他的勇氣和毅力所震撼。

6、他們用積極的精神面對(duì)困難，用執(zhí)著的決心追尋夢(mèng)想，真是令人欽佩不已。

7、當(dāng)看到那位少年用他的熱情和才華點(diǎn)亮世界的時(shí)候，我深深被他的正能量所感動(dòng)。

8、每一個(gè)少年都是一個(gè)閃亮的星星，他們的正能量照亮了整個(gè)世界。

9、他們是未來(lái)的希望，是社會(huì)的助推器，是用正能量塑造美好世界的青年力量。

10、那些敢于創(chuàng)新、積極向上的少年們，無(wú)疑是社會(huì)進(jìn)步的源泉和蓬勃發(fā)展的動(dòng)力。

11、每一個(gè)擁有正能量的少年都是我們的驕傲，他們的堅(jiān)持和努力值得我們永遠(yuǎn)致以敬意和贊美。

12、少年們是社會(huì)進(jìn)步的希望，他們正能量的行為是社會(huì)發(fā)展的最大動(dòng)力。

13、那個(gè)充滿正能量的少年總是默默地幫助他人，他的善舉溫暖了許多人的心。

14、少年們以樂(lè)觀向上的態(tài)度面對(duì)困難，他們的正能量是我們學(xué)習(xí)的楷模。

15、少年正能量仿佛一股清風(fēng)，帶來(lái)無(wú)限的正能量，讓人們心生敬佩和向往。

16、他用自己的努力和奮斗，詮釋了青春的價(jià)值，這個(gè)少年正能量值得我們深深地敬佩。

17、青春的力量沒(méi)有邊界，向那些充滿正能量的少年們致以崇高的敬意。

18、這位少年正能量用他的行動(dòng)證明了只要擁有夢(mèng)想和努力，就能創(chuàng)造奇跡。

19、他那積極向上、樂(lè)觀向前的精神，激勵(lì)了身邊的每個(gè)人，他是我們致敬的對(duì)象。

20、他是一個(gè)少年正能量的典范，無(wú)論面對(duì)什么困難都能堅(jiān)持向前，值得我們致敬。

21、這個(gè)世界需要更多像他這樣充滿正能量的青年人，他們能夠帶來(lái)希望和改變。

22、少年是未來(lái)的希望，他們的正能量將引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。

23、看到少年們?nèi)绱顺錆M激情地探索世界，真的令人敬佩，這是一種真正的正能量。

24、看到少年們樂(lè)觀向上的態(tài)度，真的讓人感到充滿了希望，這是一種真正的正能量。

25、這位少年以他的毅力和努力向大家證明了只要有夢(mèng)想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

26、少年們擁有無(wú)限的可能，他們的正能量將塑造我們美好的未來(lái)。

27、無(wú)論在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)還是公益活動(dòng)中，少年們都以積極樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，他們值得我們的致敬。

28、少年們的陽(yáng)光笑容和積極進(jìn)取的態(tài)度，讓每個(gè)人都感受到生活的美好和希望。