蘑菇涂色教案

蘑菇涂色教案分享4篇。

教案課件是我們老師工作的一部分，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?教案和課件的完善可以增強(qiáng)教師的教學(xué)信心。如果您對(duì)“蘑菇涂色教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，熱烈歡迎來(lái)讀這篇文章希望它能為您提供一些有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)！

蘑菇涂色教案【篇1】

一、

涂色是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，它能培養(yǎng)孩子的觀察能力、色彩認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。在幼兒園中，我們需要設(shè)計(jì)一份生動(dòng)具體的涂色教案，以引發(fā)孩子們對(duì)蘑菇的興趣，同時(shí)幫助他們提高涂色技巧。以下是一份精心設(shè)計(jì)的蘑菇涂色教案。

二、目標(biāo)

1. 幫助孩子們學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)和顏色。

2. 提高孩子們的涂色技巧。

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示一張生動(dòng)的蘑菇圖片，為孩子們引發(fā)興趣。老師可以向孩子們介紹蘑菇的特點(diǎn)，如形狀、顏色等。同時(shí)，可以分享蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境和價(jià)值，激發(fā)孩子們的好奇心。

2. 觀察：為孩子們播放一段關(guān)于蘑菇的視頻，讓他們觀察蘑菇的形態(tài)和顏色變化。幫助孩子們理解蘑菇的多樣性，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀察結(jié)果。

3. 涂色：給每個(gè)孩子發(fā)放一張印有蘑菇圖案的涂色紙和一盒彩色蠟筆。要求孩子們根據(jù)自己的觀察和想象力來(lái)進(jìn)行涂色。在涂色過(guò)程中，老師可以提供一些建議和指導(dǎo)，例如告訴孩子們，蘑菇的帽子一般是紅色或棕色的，蘑菇的褶子是白色的等等。

4. 共享：讓孩子們展示他們的涂色作品，并向其他孩子解釋他們選擇的顏色和涂色技巧。這樣可以促進(jìn)孩子們的交流和分享，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力和社交技巧。

5. 欣賞：將孩子們的涂色作品整理成畫廊并展示出來(lái)。讓孩子們欣賞彼此的作品，鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)。老師也可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子們的自信心和成就感。

6. 延伸活動(dòng)：為了進(jìn)一步加深孩子們對(duì)蘑菇的認(rèn)識(shí)，可以安排一次戶外活動(dòng)，去森林或公園尋找真實(shí)的蘑菇。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)中，安全第一，要確保孩子們不會(huì)誤食有毒的蘑菇。

四、總結(jié)

通過(guò)設(shè)計(jì)一份生動(dòng)具體的蘑菇涂色教案，我們可以幫助幼兒園的孩子們學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)和顏色，提高他們的涂色技巧，并培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察、涂色、共享和欣賞等一系列教學(xué)過(guò)程，孩子們能夠在興趣中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)藝術(shù)天賦，并通過(guò)與他人的交流和分享，進(jìn)一步提高表達(dá)能力和社交技巧。希望這份精心設(shè)計(jì)的蘑菇涂色教案能夠給幼兒園的教師們帶來(lái)靈感和啟發(fā)，同時(shí)也能讓孩子們度過(guò)一次愉快而有意義的學(xué)習(xí)時(shí)光。

蘑菇涂色教案【篇2】

在兒童的心目中，蘑菇常常是一種神奇的生物，它有著圓圓的蘑菇帽和矮矮的蘑菇柄。為了讓孩子們更加了解蘑菇并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的蘑菇涂色教案。通過(guò)這個(gè)教案，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)涂色的基本技巧，還能了解蘑菇的種類和生長(zhǎng)環(huán)境。我們將詳細(xì)介紹這個(gè)教案。

一、教案目標(biāo)：

1. 了解蘑菇的不同種類及其特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)使用色彩的基本知識(shí)和技巧；

3. 發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，涂色創(chuàng)作自己獨(dú)特的蘑菇作品。

二、教學(xué)步驟：

步驟一：引入蘑菇知識(shí)（10分鐘）

通過(guò)PPT或圖片展示不同種類的蘑菇，包括木耳菇、白蘑菇、石耳菌等，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。讓孩子們對(duì)蘑菇產(chǎn)生興趣和好奇。

步驟二：講解色彩知識(shí)（10分鐘）

通過(guò)舉例解釋色彩的基本概念，如原色、綜合色、暖色調(diào)和冷色調(diào)等?？梢哉故疽恍┥适纠龍D，并讓孩子們辨認(rèn)顏色的種類和名稱。

步驟三：涂色示范（15分鐘）

老師通過(guò)白板或大屏幕展示一個(gè)簡(jiǎn)單的蘑菇涂色示范，可以畫一個(gè)未上色的蘑菇圖案，并示范如何用不同顏色進(jìn)行涂色。強(qiáng)調(diào)可以用不同顏色創(chuàng)造自己獨(dú)特的蘑菇作品。

步驟四：讓孩子們涂色（30分鐘）

將講解色彩知識(shí)和涂色示范的內(nèi)容交給孩子們實(shí)踐。教師可以提供印有蘑菇圖案的涂色紙或讓孩子們自己畫一個(gè)蘑菇圖案。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行涂色。

步驟五：分享與展示（15分鐘）

讓每個(gè)孩子展示自己涂色的作品，并讓他們分享自己的涂色思路和使用的色彩。鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教案實(shí)施準(zhǔn)備：

1. PPT或圖片素材，用于展示不同種類的蘑菇。

2. 色彩示例圖，用于講解色彩知識(shí)。

3. 涂色紙或白紙、彩色筆、蠟筆等涂色用具。

通過(guò)這個(gè)蘑菇涂色教案，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)有關(guān)蘑菇的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)涂色創(chuàng)作，孩子們可以發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的蘑菇作品。這個(gè)教案不僅能幫助孩子們培養(yǎng)審美能力，還可以增強(qiáng)他們的觀察力和注意力。相信經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)蘑菇會(huì)有更深入的了解，并且喜歡上涂色這項(xiàng)有趣的活動(dòng)。希望你在教學(xué)過(guò)程中能夠充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想象力，用你的方式和方法讓孩子們享受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂(lè)趣！

蘑菇涂色教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解蘑菇的外觀特點(diǎn)和不同種類；

2.培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力和涂色技巧；

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)特的蘑菇圖案。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：蘑菇的圖片、顏色鉛筆、色彩盤、畫筆、水彩等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：教師提供的繪畫材料和練習(xí)作業(yè)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過(guò)展示蘑菇的圖片讓學(xué)生對(duì)蘑菇有初步的了解，問(wèn)學(xué)生認(rèn)為蘑菇應(yīng)該是什么顏色的。

2.知識(shí)講解

教師通過(guò)PPT或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示不同種類的蘑菇，并介紹它們的外觀特點(diǎn)和常見顏色。

3.涂色技巧講解

教師向?qū)W生介紹基本的涂色技巧，包括：

(1)顏色的選擇：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色，也可以參考實(shí)物或圖片進(jìn)行準(zhǔn)確的顏色選擇。

(2)涂色的技巧：學(xué)生可使用鉛筆或畫筆進(jìn)行涂色，要輕輕握住鉛筆或畫筆，用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行涂色，使顏色均勻分布。

4.實(shí)踐操作

教師分發(fā)練習(xí)作業(yè)給學(xué)生，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成涂色任務(wù)。在涂色過(guò)程中，教師可以定期巡視指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的蘑菇圖案。

5.作品展示和評(píng)價(jià)

在作品完成后，教師給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和交流作品，分享涂色心得和體會(huì)。

6.延伸活動(dòng)

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和涂色技巧，教師可以組織一些延伸活動(dòng)，如：

(1)讓學(xué)生自己收集蘑菇的圖片，并根據(jù)圖片進(jìn)行涂色；

(2)利用水彩顏料進(jìn)行更加豐富多彩的涂色實(shí)踐。

7.總結(jié)反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的涂色經(jīng)驗(yàn)和收獲，并讓學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到其他繪畫作品中。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)教師的實(shí)時(shí)觀察和學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)蘑菇涂色技巧的掌握程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，為了保證課堂教學(xué)的互動(dòng)和參與度，教師可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作涂色，每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行作品展示和分享。在講解蘑菇的外觀特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境和食用特點(diǎn)，增加知識(shí)的多樣性。

蘑菇涂色教案【篇4】

涂色是幼兒教育中非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，它不僅培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在許多涂色活動(dòng)中，蘑菇被用作一個(gè)非常受歡迎的圖案，因?yàn)樗粌H形狀簡(jiǎn)單，而且有豐富多樣的顏色選擇。本文將為您呈現(xiàn)一個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)的蘑菇涂色教案，能夠幫助幼兒在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)并提高他們的涂色技巧。

1. 簡(jiǎn)介蘑菇：

先向孩子們介紹蘑菇是什么，讓他們了解蘑菇的外觀特征和生長(zhǎng)環(huán)境?？梢栽谟變簣@的植物角落里準(zhǔn)備一些真實(shí)的蘑菇，讓孩子們觸摸和感知。

2. 討論蘑菇的顏色：

與孩子們討論蘑菇的顏色，讓他們描述蘑菇可能會(huì)有哪些顏色。鼓勵(lì)他們提出自己的看法，并指導(dǎo)他們通過(guò)想象自由選擇蘑菇的顏色。例如：蘑菇通常有紅色的帽子，白色的褶子。

3. 準(zhǔn)備涂色工具：

為孩子們準(zhǔn)備一些涂色工具，如彩色鉛筆、蠟筆、彩色筆等，讓他們能夠選擇自己喜歡的涂色方式。同時(shí)也提醒孩子們要小心使用涂色工具，以免弄臟衣服或者手。

4. 提供蘑菇樣本：

準(zhǔn)備一些蘑菇的樣本圖片，并在墻上展示，讓孩子們能夠觀察和研究。這將幫助他們更好地理解蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)，從而在涂色時(shí)更加準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

5. 涂色指導(dǎo)：

在開始涂色之前，教師可以簡(jiǎn)單地告訴孩子們蘑菇的顏色分布，幫助他們?cè)谕可珪r(shí)有一個(gè)清晰的指導(dǎo)。例如：蘑菇的帽子一般是紅色或者黃色，而褶子通常是白色。

6. 孩子互相觀摩：

讓孩子們完成涂色后，讓他們互相觀摩并分享自己的作品。這將激發(fā)他們的創(chuàng)造力和交流能力，同時(shí)也能幫助他們學(xué)習(xí)和借鑒他人的表達(dá)方式。

7. 對(duì)孩子的作品給予肯定和鼓勵(lì)：

教師需要給予孩子們的作品一定的肯定和鼓勵(lì)，不管孩子的涂色技巧是否有待提高。這將激發(fā)孩子們對(duì)涂色的興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到這個(gè)活動(dòng)中。

8. 制作蘑菇畫冊(cè)：

將每個(gè)孩子的蘑菇作品收集起來(lái)，制作成一本小小的蘑菇畫冊(cè)。每個(gè)孩子都能帶回家，向家長(zhǎng)展示自己的涂色成果，增強(qiáng)孩子們的自信心。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)詳細(xì)的蘑菇涂色教案，孩子們可以在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)和提高涂色技巧。這不僅有助于他們的手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在涂色活動(dòng)中，孩子們還可以學(xué)習(xí)到顏色的搭配、形狀的表現(xiàn)等基本的美術(shù)知識(shí)。因此，這個(gè)教案既能滿足孩子們對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，又能促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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小兔采蘑菇中班教案(合集4篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？由此，小編為你收集并整理了小兔采蘑菇中班教案(合集4篇)可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小兔采蘑菇中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程

1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過(guò)去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過(guò)去。”

“卷起褲腿趟過(guò)小河。”

小朋友小心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過(guò)去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過(guò)。

3、采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動(dòng)建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

活動(dòng)反思

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

小兔采蘑菇中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個(gè)大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰(shuí)不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

小兔采蘑菇中班教案 篇3

一、活動(dòng)意圖

中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

⑶過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

小兔采蘑菇中班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過(guò)思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維能力。

3.學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)6的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

(一)遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6

1.指導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來(lái)了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)

1.指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇啊?咱們做一個(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。 提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動(dòng)手操作初步感知。

小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說(shuō)再見。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

美術(shù)蘑菇房教案11篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編精心收集整理的美術(shù)蘑菇房教案11篇,帶給大家。如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

美術(shù)蘑菇房教案 篇1

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很有趣的繪畫教育方法，它能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也為他們提供了一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在本篇文章中，我們將詳細(xì)說(shuō)明如何為學(xué)生制定一份完整的畫蘑菇美術(shù)教案。

第一步：確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體

在制定畫蘑菇美術(shù)教案之前，我們首先需要確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確的，可以幫助學(xué)生更好地完成畫蘑菇這項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生群體的年齡、性別、學(xué)科背景等因素也需要考慮到。

第二步：準(zhǔn)備教材和教具

在進(jìn)行畫蘑菇美術(shù)教學(xué)之前，我們需要準(zhǔn)備相關(guān)的教材和教具。這包括圖片、視頻、樣本和顏料等必要的材料。教具可以是畫筆、彩筆、水粉和蘑菇模型等，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫。

第三步：制定課程計(jì)劃和教學(xué)步驟

制定課程計(jì)劃和教學(xué)步驟是畫蘑菇美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)明確的課程計(jì)劃和教學(xué)步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點(diǎn)。

我們可以將畫蘑菇美術(shù)教學(xué)過(guò)程分為以下步驟：

第一步：向?qū)W生介紹蘑菇的形態(tài)和構(gòu)成要素

第二步：通過(guò)圖片和樣本展示蘑菇的不同種類和特點(diǎn)

第三步：簡(jiǎn)單介紹畫蘑菇的色彩搭配和構(gòu)圖規(guī)律

第四步：講解畫蘑菇的繪畫技巧和要領(lǐng)

第五步：現(xiàn)場(chǎng)示范如何繪制蘑菇

第六步：讓學(xué)生實(shí)踐繪畫蘑菇，鼓勵(lì)他們嘗試不同的色彩和構(gòu)圖表達(dá)

第四步：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整

在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生的熱情不高，我們可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們參與繪畫過(guò)程；如果學(xué)生的繪畫技巧不夠熟練，我們可以加大教授繪畫技巧的環(huán)節(jié)。

第五步：總結(jié)和反思

在完成畫蘑菇美術(shù)教學(xué)之后，我們需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反思，可以找到教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，以便在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

總結(jié)：

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很好的繪畫教學(xué)方法，它通過(guò)繪制蘑菇來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體，準(zhǔn)備相關(guān)的教材和教具，制定課程計(jì)劃和教學(xué)步驟，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)這些步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點(diǎn)，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)表達(dá)水平。

美術(shù)蘑菇房教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對(duì)蘑菇的了解不多，課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，(.所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

美術(shù)蘑菇房教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

美術(shù)蘑菇房教案 篇4

小班藝術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：蘑菇教學(xué)案例（附教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動(dòng)蘑菇教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容.它可以大膽地用半圓形和橢圓形繪制不同大小的蘑菇,并學(xué)會(huì)使用多種顏色.圓點(diǎn)蘑菇,顏色應(yīng)涂厚,增強(qiáng)美感,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看蘑菇課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽地用半圓和橢圓形畫出不同大小的蘑菇

2學(xué)會(huì)使用各種圓點(diǎn)蘑菇，顏色要濃密，增強(qiáng)美感

三。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流

4能理解背景色，注意背景色與圖案的對(duì)比

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,兔子**,粉絲畫.

2,繪圖紙,油畫棒.

活動(dòng)程序：

i.領(lǐng)導(dǎo)主題

1、圓的、平的，有的像房子，有的像傘，一個(gè)接一個(gè)，長(zhǎng)在地上，小白兔真的很喜歡它。這是什么？為什么兔子喜歡蘑菇？

一天，小白兔帶著籃子到樹林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很長(zhǎng)一段路到了樹林里

突然,太陽(yáng)的父親被烏云籠罩著,它開始了.小雨的小白兔說(shuō)：“我沒(méi)有雨傘,我該怎么辦？

”他動(dòng)了他的小腦袋笑了笑.他繼續(xù)跑.孩子們,你知道小白兔在**避雨嗎？

嘿，原來(lái)白兔是來(lái)蘑菇場(chǎng)避雨的。兔子喜歡吃蘑菇。大蘑菇也可以用來(lái)避風(fēng)

它可以作為兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一樣。然而，兔子說(shuō)最近很少下雨。森林里幾乎沒(méi)有蘑菇

他們都餓了。讓我們幫他們給兔子畫些蘑菇吧

其次,老師演示繪畫

1示范畫：讓我們看看蘑菇。怎么涂？ （孩子們可以自由討論）

2,老師演示畫幾個(gè)蘑菇：先畫一個(gè)半圓形或圓形蘑菇頂,然后畫一個(gè)細(xì)蘑菇手柄,在蘑菇頂部畫一個(gè)不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄美麗的顏色.

3.帶孩子畫畫：請(qǐng)孩子伸出右手食指在畫蘑菇的同時(shí)畫蘑菇

三,兒童畫,導(dǎo)游指導(dǎo)

1分發(fā)繪畫工具，鼓勵(lì)孩子們積極大膽地畫畫：今天，老師想看看孩子們畫得如何又快又好

2鼓勵(lì)孩子大膽放下筆，畫不同大小的蘑菇，多畫，注意頂部與手柄的連接

2會(huì)用各種顏色在蘑菇上畫出美麗的圖案

3.幫助貧困兒童畫蘑菇頂

第四,評(píng)論工作

1.收拾繪畫工具.

老師用兔子的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)了漂亮的孩子們：孩子們，謝謝你們?yōu)槲覀儺嬃嗽S多美麗可口的蘑菇

活動(dòng)反映：

根據(jù)小班的孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了著色班.由于小班的孩子剛開始接觸顏色,我沒(méi)有讓他們知道顏色.我首先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,并知道如何改變顏色.

美術(shù)蘑菇房教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對(duì)蘑菇的了解不多，課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，比較薄弱的特點(diǎn)，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

美術(shù)蘑菇房教案 篇6

美術(shù)蘑菇房教案：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才華

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，藝術(shù)教育扮演著非常重要的角色。美術(shù)蘑菇房作為一種互動(dòng)式的藝術(shù)教學(xué)形式，為孩子們提供了一個(gè)展示自我創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧的場(chǎng)所。本文將詳細(xì)介紹美術(shù)蘑菇房教案，并討論其對(duì)孩子的益處。

第一部分：美術(shù)蘑菇房概述

美術(shù)蘑菇房是一種基于互動(dòng)與創(chuàng)造的藝術(shù)教學(xué)方式，以營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)。它提供了一系列的藝術(shù)活動(dòng)和課程，如繪畫、雕塑、手工制作等。美術(shù)蘑菇房的教案旨在幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)技巧。

第二部分：教案內(nèi)容與方法

美術(shù)蘑菇房的教案旨在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和愛(ài)好。教案內(nèi)容包括藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法等。其中，藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教授藝術(shù)史、藝術(shù)理論和藝術(shù)素材等；藝術(shù)技巧教授繪畫技巧、雕塑技巧和手工制作技巧等；創(chuàng)作方法則是教導(dǎo)孩子如何準(zhǔn)備和實(shí)施一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目。美術(shù)蘑菇房通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、討論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助孩子全面掌握藝術(shù)知識(shí)和技能。

第三部分：美術(shù)蘑菇房的益處

美術(shù)蘑菇房教案對(duì)孩子的發(fā)展有著許多益處。它促進(jìn)了孩子們的創(chuàng)造力發(fā)展。通過(guò)不同的藝術(shù)活動(dòng)和項(xiàng)目，孩子們能夠自由表達(dá)自己的想法和情感，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)蘑菇房教案提供了一個(gè)交流和合作的平臺(tái)。孩子們可以在互相學(xué)習(xí)和合作中獲得成就感，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。美術(shù)蘑菇房教案有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力。通過(guò)觀察藝術(shù)作品和解讀藝術(shù)表現(xiàn)形式，孩子們能夠提高他們的觀察和思考技巧。參與美術(shù)蘑菇房的活動(dòng)可以為孩子們建立自信和認(rèn)可感。在這個(gè)能夠展示他們創(chuàng)作成果的環(huán)境中，孩子們會(huì)對(duì)自己的藝術(shù)才華感到自豪和滿足。

結(jié)尾：

美術(shù)蘑菇房教案是一個(gè)非常具有創(chuàng)新性和趣味性的藝術(shù)教育方式，為孩子們提供了一個(gè)開發(fā)自身藝術(shù)潛力的機(jī)會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、交流合作能力和觀察思考能力，美術(shù)蘑菇房教案為孩子們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該重視并支持美術(shù)蘑菇房這樣的教育探索，讓孩子們的藝術(shù)夢(mèng)想在其中綻放。

美術(shù)蘑菇房教案 篇7

畫蘑菇美術(shù)教案

導(dǎo)言：

蘑菇是一種營(yíng)養(yǎng)豐富、口感鮮美的食用菌，也是一種頗有特色的造型。在美術(shù)教育中，蘑菇又被賦予了更多的內(nèi)涵，成為了一種很好的繪畫素材和教學(xué)內(nèi)容。本教案將為大家介紹如何在美術(shù)教學(xué)中畫出蘑菇，并進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)。

一、目標(biāo)：

1.了解蘑菇的基本形態(tài)和特點(diǎn)，加深對(duì)其外形的印象。

2.掌握繪畫蘑菇的步驟和技巧，學(xué)生能夠完成自己的蘑菇繪畫作品。

3.通過(guò)蘑菇的形態(tài)和畫法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)其他生物的繪畫探索。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.講義：提前準(zhǔn)備好蘑菇的相關(guān)介紹和畫法，以及相關(guān)的圖片展示。

2.畫紙：用于學(xué)生實(shí)際操作的畫紙。

3.顏料和畫筆：提供各種顏色和大小的畫筆，供學(xué)生選擇使用。

4.實(shí)物：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的蘑菇，供學(xué)生觀察和感性認(rèn)識(shí)蘑菇的細(xì)節(jié)特征。

三、教學(xué)步驟：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解蘑菇的基本形態(tài)和特點(diǎn)。

蘑菇是一個(gè)有趣的形態(tài)，具有一個(gè)圓頂和一根短柄。蘑菇的形狀像一個(gè)小傘，所以畫蘑菇時(shí)要著重表現(xiàn)其頂部的彎曲和凸起。蘑菇的柄頂部稍微向一邊彎曲，所以要留意這個(gè)特點(diǎn)在畫時(shí)的表現(xiàn)。

2.開始繪畫。畫蘑菇時(shí)，首先要簡(jiǎn)單地勾勒出它的形態(tài)，這樣可以避免蘑菇最終的形狀失真。

3.填充顏色。蘑菇的整個(gè)形狀應(yīng)該由兩種顏色組成：頂部和柄。通常情況下，蘑菇的頂部是白色或淺灰色，柄部顏色則因種類不同而不同。所以在填充顏色時(shí)，要先用白色或淺灰色代替整個(gè)蘑菇。然后，再用比較深的顏色勾勒出蘑菇的深度和紋理。

4.強(qiáng)調(diào)紋理和陰影效果。在繪制蘑菇時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意蘑菇的表面紋理。蘑菇的頂部和柄部可以使用不同形狀和大小的紋理來(lái)表現(xiàn)，這樣能夠更加豐富。此外，如何刻畫陰影效果也是畫蘑菇的關(guān)鍵。應(yīng)該在頂部和柄部上用深色進(jìn)行涂抹，使其產(chǎn)生陰影效果，創(chuàng)造出立體感。

5.添加細(xì)節(jié)和修飾。最后，可以在蘑菇的底部添加一些細(xì)節(jié)，如花朵、蝴蝶，或者其他小生物，這樣能夠豐富繪畫的內(nèi)容和視覺(jué)效果。也可以在底部添加一些簡(jiǎn)單的植物和草地，以增加背景的層次感。

四、教學(xué)效果：

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了畫蘑菇的步驟和技巧，也拓展了對(duì)于生物繪畫的認(rèn)知和理解。在實(shí)際操作中，學(xué)生積極思考蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)，以及如何利用顏色和紋理表現(xiàn)它們，使繪畫作品更加細(xì)膩、立體和生動(dòng)。同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的提高。

五、總結(jié)：

在美術(shù)教育中，我們可以通過(guò)一些富有特點(diǎn)的物體進(jìn)行繪畫教學(xué)，如蘑菇，這樣既方便學(xué)生繪畫技巧的訓(xùn)練，也增強(qiáng)了學(xué)生的趣味性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)多樣化的繪畫內(nèi)容和題材，來(lái)拓展學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

美術(shù)蘑菇房教案 篇8

在美術(shù)教育中，蘑菇是一個(gè)常見而有趣的主題，它的形態(tài)豐富多樣，可以為學(xué)生提供廣泛的創(chuàng)作空間。此教案將詳細(xì)介紹如何通過(guò)繪畫蘑菇作為創(chuàng)作主題，在學(xué)生中培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)意思維。教案將涵蓋蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運(yùn)用、繪畫技巧和創(chuàng)作思路等方面，以期能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于蘑菇形態(tài)的觀察能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于色彩運(yùn)用的感知力；

3. 增強(qiáng)學(xué)生在繪畫中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1. 觀察蘑菇形態(tài)：

讓學(xué)生觀察各種不同形態(tài)的蘑菇，可以是真實(shí)的蘑菇照片、插畫或者實(shí)物。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蘑菇的頂部、柄、斑點(diǎn)等細(xì)節(jié)特征，了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2. 探索色彩運(yùn)用：

引導(dǎo)學(xué)生了解蘑菇的常見顏色，如白色、棕色、紅色等。然后，讓學(xué)生嘗試使用不同顏色的畫筆、粉筆等繪制蘑菇，觀察不同顏色的組合效果。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，嘗試使用其他有趣的顏色。

3. 學(xué)習(xí)繪畫技巧：

教授學(xué)生一些常見的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、明暗的表現(xiàn)、陰影的處理等。指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些技巧來(lái)表現(xiàn)蘑菇的視覺(jué)效果，使畫面更加生動(dòng)。

4. 創(chuàng)作蘑菇畫作：

在學(xué)生熟悉了蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運(yùn)用和繪畫技巧后，讓學(xué)生開始進(jìn)行蘑菇畫作的創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察力和想象力，通過(guò)繪畫表達(dá)自己對(duì)蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和評(píng)價(jià)：

讓學(xué)生展示自己的蘑菇畫作，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己作品與他人作品進(jìn)行比較和分析，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)水平的提升。

三、延伸活動(dòng)：

1. 蘑菇素描技巧訓(xùn)練：

通過(guò)練習(xí)蘑菇的素描畫，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的線條勾勒出蘑菇的輪廓和紋理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體形態(tài)的把握能力。

2. 蘑菇創(chuàng)意拼貼：

讓學(xué)生使用不同顏色和形狀的紙片進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)的繪畫方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3. 蘑菇主題的故事繪本創(chuàng)作：

引導(dǎo)學(xué)生將蘑菇作為故事的主題，創(chuàng)作出富有想象力和趣味性的繪本。通過(guò)故事的敘述與畫面的插圖相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力。

通過(guò)這個(gè)美術(shù)教案，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到繪畫技巧和色彩運(yùn)用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。蘑菇這一主題的選擇，既有趣味性又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛力。無(wú)論學(xué)生將來(lái)是否從事藝術(shù)相關(guān)職業(yè)，通過(guò)這樣的美術(shù)教育，他們都能夠受益終身。

美術(shù)蘑菇房教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房

學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

活動(dòng)反思：

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)蘑菇房教案 篇10

繪畫是一種充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫，可以表達(dá)自己內(nèi)心的情感和想法。在畫蘑菇的美術(shù)教案中，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、繪畫和色彩運(yùn)用的技巧，讓他們?cè)诶L畫過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。

第一節(jié)：引導(dǎo)觀察蘑菇

1. 引入話題：介紹蘑菇的基本特征和多樣性。

- 蘑菇的形狀：高大的蘑菇帽和圓柱狀的菌柄。

- 蘑菇的顏色：蘑菇可呈現(xiàn)多種顏色，如紅、黃、白等。

- 蘑菇的紋理：柄上可能有縱向紋理，帽上可能有暈染狀花斑。

2. 觀察訓(xùn)練：讓學(xué)生觀察不同形狀、顏色和紋理的蘑菇樣本，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察，并描述所觀察到的特征。

第二節(jié)：繪制蘑菇的基本形狀

1. 教授繪畫技巧：介紹繪畫蘑菇的基本步驟和方法。

- 繪制帽子：通過(guò)繪制一半的圓形表達(dá)蘑菇帽的形狀，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

- 繪制柄：在帽子底部繪制一個(gè)纖細(xì)的垂直矩形，表示蘑菇的菌柄。

2. 示范演練：在白板或畫紙上演示繪制蘑菇的基本形狀，同時(shí)解釋步驟與技巧。

第三節(jié)：增加細(xì)節(jié)和紋理

1. 引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考不同種類的蘑菇上可能存在的具體細(xì)節(jié)和紋理。

- 蘑菇帽上的斑點(diǎn)：通過(guò)細(xì)小的弧線表示斑點(diǎn)，可以使用濃淡不一的顏色。

- 菌柄上的紋理：通過(guò)畫出細(xì)長(zhǎng)的縱向曲線，再加上適當(dāng)?shù)年幱靶Ч?，表達(dá)菌柄的紋理。

2. 細(xì)節(jié)訓(xùn)練：讓學(xué)生觀察不同種類的蘑菇樣本，練習(xí)繪制斑點(diǎn)和紋理的技巧。

第四節(jié)：運(yùn)用色彩增加層次和逼真度

1. 引導(dǎo)選擇色彩：讓學(xué)生觀察蘑菇樣本的顏色，并引導(dǎo)他們選擇適當(dāng)?shù)念伾珵樽约旱哪⒐嚼L畫作品著色。

2. 呈現(xiàn)色彩層次：指導(dǎo)學(xué)生使用淺、中、深三種不同濃度的顏色，營(yíng)造帽子的圓潤(rùn)感和菌柄的立體感。

3. 逼真度提升：教授學(xué)生使用顏色之間的漸變和過(guò)渡，增加蘑菇繪畫作品的真實(shí)感。

第五節(jié)：作品互評(píng)和展示

1. 學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，互相尋求建議和意見。

2. 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和改進(jìn)的建議。

3. 作品展示：將學(xué)生的作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞學(xué)生們的創(chuàng)作。

通過(guò)這個(gè)畫蘑菇的美術(shù)教案，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力、繪畫技巧和色彩運(yùn)用的能力。同時(shí)，通過(guò)繪畫蘑菇這一富含形狀和紋理特征的主題，學(xué)生可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。希望這個(gè)教案能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，并在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷提升自己。

美術(shù)蘑菇房教案 篇11

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

l．故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。

3．幼兒制作，教師指導(dǎo)。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。

5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

采蘑菇

目 標(biāo)

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

準(zhǔn) 備

墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片

若干份、幾個(gè)小籃子等。

過(guò) 程

1、啟發(fā) 教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大

森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子

不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？

2、練習(xí)本領(lǐng) 兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。

① “遇到小山怎么辦？”

“爬過(guò)去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

② “遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過(guò)去?！?/p>

“卷起褲腿趟過(guò)小河?！?/p>

小朋友小心翼翼地過(guò)“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作（在

“大石頭”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么辦？”

“鉆過(guò)去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過(guò)。

3、采蘑菇 鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、

不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在

采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

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建 議

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擺放好，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇中班教案匯總九篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯帶來(lái)一篇關(guān)于“采蘑菇中班教案”的深度闡述文章，此文章僅供參考請(qǐng)勿以此為據(jù)。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要保障。

采蘑菇中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程

1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問(wèn)，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過(guò)去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過(guò)去。”

“卷起褲腿趟過(guò)小河?！?/p>

小朋友小心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過(guò)小河的動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過(guò)去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過(guò)。

3、采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動(dòng)建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

活動(dòng)反思

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

采蘑菇中班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過(guò)思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試逆向思維能力。

3.學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)6的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來(lái)了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

(一)遲來(lái)的小兔，初步感知5添1是6

1.指導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來(lái)了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)

1.指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇啊?咱們做一個(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。 提問(wèn)：我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動(dòng)手操作初步感知。

小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問(wèn)題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō)，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說(shuō)再見。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

采蘑菇中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜歡吃蘑菇。

二、游戲體驗(yàn)。

我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐健?/p>

教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友，重點(diǎn)表演“怎么高興”，第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

小組讀，比比誰(shuí)的情緒最夸張。

四、延伸活動(dòng)。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學(xué)反思

《小兔采蘑菇》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)。語(yǔ)言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動(dòng)物?；顒?dòng)貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動(dòng)中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡(jiǎn)單布置， 這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個(gè)活動(dòng)我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。可是，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)渡上始終覺(jué)得不如意，過(guò)程過(guò)于松散，時(shí)間安排也不太緊湊。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

采蘑菇中班教案 篇4

一、教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

2. 讓幼兒通過(guò)體育活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，鍛煉身體素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

采蘑菇游戲。通過(guò)編排讓幼兒模擬小兔子采蘑菇的動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 編寫采蘑菇的故事。

2. 準(zhǔn)備黃色的布?jí)K，代表蘑菇。

教學(xué)方法：

游戲化教學(xué)法。通過(guò)游戲，讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧。

教學(xué)流程：

1. 游戲介紹

老師向幼兒們講述一個(gè)關(guān)于小兔子采蘑菇的故事，引起他們的興趣和好奇心。說(shuō)明游戲的規(guī)則和目的。

2. 準(zhǔn)備動(dòng)作

老師示范采蘑菇的動(dòng)作，讓幼兒們模仿。包括蹲下、抬頭、伸手等動(dòng)作。

3. 游戲開始

老師將黃色的布?jí)K散落在操場(chǎng)上，幼兒們貼著墻壁圍成一圈，開始采蘑菇的游戲。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，幼兒們需要采摘盡可能多的蘑菇。

4. 游戲結(jié)束

時(shí)間到后，老師停止游戲，統(tǒng)計(jì)每位幼兒采摘到的蘑菇數(shù)量。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們合作，互相幫助。

5. 反思討論

老師和幼兒們一起回顧整個(gè)游戲過(guò)程，并討論游戲中遇到的困難和解決辦法。鼓勵(lì)幼兒們分享自己的體驗(yàn)和感受。

6. 教師點(diǎn)評(píng)

老師對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提出一些建議和改進(jìn)意見。

二、反思

中班體育教學(xué)是培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這一堂《小兔采蘑菇》的體育課，我覺(jué)得幼兒們獲益良多。

首先，在游戲過(guò)程中，幼兒們參與度很高，他們興致勃發(fā)地參與到游戲中來(lái)，積極模仿小兔采蘑菇的動(dòng)作。他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體靈活性得到了鍛煉。同時(shí)，幼兒們的心肺功能也得到了一定程度的提升。

其次，通過(guò)采蘑菇游戲，幼兒們學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在游戲過(guò)程中，幼兒們需要合力采摘蘑菇，互相攙扶和幫助。通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們懂得了在集體中互相關(guān)心和支持的重要性。

最后，在反思討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的體驗(yàn)和感受。他們從游戲中學(xué)到了如何面對(duì)困難，如何與他人合作，并從中獲得了成就感和快樂(lè)感。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心非常重要。

然而，在今后的教學(xué)中，我也要注意一些需要改進(jìn)的地方。首先，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的游戲環(huán)節(jié)，豐富課堂內(nèi)容，吸引幼兒們的興趣。其次，我要注重細(xì)節(jié)，確保游戲過(guò)程的安全性，避免幼兒們的受傷。最后，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思討論時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致入微地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诜此歼^(guò)程中深入思考。

總之，中班體育《小兔采蘑菇》教案通過(guò)游戲化教學(xué)的方式，使幼兒們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過(guò)程中獲得了身體鍛煉和合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)反思討論，他們也對(duì)自己的表現(xiàn)和體驗(yàn)進(jìn)行了深入思考。對(duì)于幼兒的身心發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)都產(chǎn)生了積極的影響。

采蘑菇中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過(guò)游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說(shuō)：兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對(duì)嗎？我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好？（孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎？（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好?。ê⒆釉诶蠋煹墓膭?lì)下情緒非常高）老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒(méi)有哭，沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的放與適時(shí)引導(dǎo)下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂(lè)趣。

采蘑菇中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。

2.在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

3.教育幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、準(zhǔn)備練習(xí)：做律動(dòng)：拍手挽花，拍手點(diǎn)頭。引導(dǎo)幼兒安靜做好。

2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說(shuō)：“看看誰(shuí)來(lái)了？現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②講故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

聽完后，教師說(shuō)：故事好不好聽？故事里有誰(shuí)？我已經(jīng)把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學(xué)唱？那，今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《小兔采蘑菇》。

3、學(xué)唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來(lái)的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

發(fā)聲練習(xí)：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問(wèn)：歌曲里有誰(shuí)？講了什么事？

③、出示故事情節(jié)圖，說(shuō)：“老師把這首歌里講的故事畫成了圖，來(lái)我們一起看看，說(shuō)說(shuō)”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說(shuō)故事情節(jié)。

2、學(xué)唱歌曲。

①學(xué)念歌詞，老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖，有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學(xué)唱樂(lè)譜，老師教幼兒學(xué)唱每句樂(lè)譜，注意休止符的停頓。

③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。

⑥請(qǐng)學(xué)會(huì)了的小朋友，到上面來(lái)帶著大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習(xí)慣。

⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

三、表演游戲。

1、小結(jié)歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2、師：“談?wù)?，這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學(xué)習(xí)小白兔什么？”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺(jué)得很快樂(lè)。小朋友

也要學(xué)習(xí)它，做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動(dòng)把他扶起來(lái)。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請(qǐng)幼兒表演。

請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進(jìn)行表演。

4、簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演的情況，總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。多給幼兒鼓勵(lì)。

四、延伸活動(dòng)

放小兔跳音樂(lè)，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

采蘑菇中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個(gè)大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰(shuí)不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

采蘑菇中班教案 篇8

一、活動(dòng)意圖

中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

⑶過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

采蘑菇中班教案 篇9

第一節(jié)：引入活動(dòng)

引入活動(dòng)需要簡(jiǎn)單生動(dòng)的方式，例如首先通過(guò)幻燈片或圖片展示不同種類的蘑菇，引起幼兒的興趣。教師可以輔以簡(jiǎn)單的解說(shuō)，介紹蘑菇的外形、顏色、特點(diǎn)等。

第二節(jié)：認(rèn)識(shí)蘑菇

1. 認(rèn)識(shí)蘑菇的外形：向幼兒展示真實(shí)的蘑菇，并讓他們觸摸、感受蘑菇的形狀和質(zhì)地，讓幼兒了解蘑菇的特點(diǎn)。

2. 認(rèn)識(shí)蘑菇的顏色：通過(guò)幻燈片或圖片等教具，展示不同顏色的蘑菇，并引導(dǎo)幼兒觀察、辨認(rèn)。

3. 顏色配對(duì)游戲：將真實(shí)或繪制的蘑菇圖片分成兩份，讓幼兒根據(jù)顏色配對(duì)，鍛煉他們的觀察能力和配對(duì)技能。

第三節(jié)：蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境

1. 蘑菇的濕潤(rùn)環(huán)境：向幼兒介紹蘑菇喜歡生長(zhǎng)的潮濕環(huán)境，讓他們了解蘑菇需要的生長(zhǎng)條件。

2. 制作蘑菇園：教師事先準(zhǔn)備好裝有土壤的小盆，讓幼兒在盆中插入已經(jīng)種好的蘑菇菌種，然后噴一些水使土壤濕潤(rùn)，讓孩子親自參與，體驗(yàn)種植蘑菇的過(guò)程，并學(xué)習(xí)如何給蘑菇提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。

第四節(jié)：采蘑菇的注意事項(xiàng)

1. 采蘑菇的時(shí)間：向幼兒講解采摘蘑菇的最佳時(shí)間，并解釋為什么要在某個(gè)時(shí)間采摘。

2. 采蘑菇的方式：教授孩子們?nèi)绾握_地采摘蘑菇，注意不要損壞蘑菇，以及避免采摘有毒蘑菇。

3. 安全警示：告訴幼兒采蘑菇時(shí)要注意安全，不亂跑、不隨便觸摸不認(rèn)識(shí)的植物，以免引發(fā)危險(xiǎn)。

第五節(jié)：采蘑菇活動(dòng)

在一個(gè)適合采摘蘑菇的戶外場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒們親自體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。教師引導(dǎo)幼兒們做好安全準(zhǔn)備，手牽手排成一列，小心翼翼地采摘蘑菇。教師在一旁鼓勵(lì)幼兒們，及時(shí)指導(dǎo)他們正確采摘，并幫助他們避免采摘有毒蘑菇。

第六節(jié)：制作蘑菇美食

1. 清洗蘑菇：將采摘回來(lái)的蘑菇一起整理并洗凈，讓幼兒親自參與。教師引導(dǎo)他們用流動(dòng)的清水清洗蘑菇。

2. 制作蘑菇卷：教師事先準(zhǔn)備好面團(tuán)和蘑菇，讓幼兒親手將蘑菇包入面團(tuán)，制作成蘑菇形狀的包子。

3. 蘑菇品嘗：等蘑菇卷蒸熟后，讓幼兒嘗一嘗自己親手制作的美食，并一起分享對(duì)蘑菇的感受。

第七節(jié)：總結(jié)活動(dòng)

通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答、游戲等方式，對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與類似的園外活動(dòng)。

通過(guò)以上的中班教案，幼兒們能夠通過(guò)認(rèn)識(shí)蘑菇、了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)采摘蘑菇的注意事項(xiàng)以及親自制作蘑菇美食等方式，全面了解和參與到采摘蘑菇的過(guò)程中。同時(shí)，他們還能夠培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。這樣的活動(dòng)不僅能夠豐富幼兒的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和動(dòng)手能力，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受到樂(lè)趣和成就感。