扣好第一?？圩幼x后感

最新扣好第一?？圩幼x后感。

你還在苦苦思索如何寫(xiě)作品的讀后感嗎？尤其是作者寫(xiě)的作品，里面的劇情深深震撼著我。我們?cè)趯?xiě)讀后感的時(shí)，能幫助我們進(jìn)一步領(lǐng)悟該作品的內(nèi)涵，這里是小編為您整理的最新關(guān)于“扣好第一?？圩幼x后感”的范文。

扣好第一?？圩幼x后感【篇1】

當(dāng)我拿到《第一?？圩印愤@本書(shū)時(shí)，還以為這本書(shū)講述了一個(gè)動(dòng)人的文學(xué)故事。但當(dāng)我讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)通過(guò)幾章講述了一個(gè)關(guān)于生活真相的故事。她讓青少年明白扣上人生第一個(gè)扣子是多么重要！

當(dāng)我讀到第一章《愛(ài)國(guó)主義》時(shí)，不禁想起上學(xué)期六年級(jí)課文中的錢(qián)學(xué)森。他不怕美國(guó)**的重重阻礙，堅(jiān)持回國(guó)，為中國(guó)導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了突出貢獻(xiàn)。錢(qián)學(xué)森拳拳的愛(ài)國(guó)心讓我深受感動(dòng)，他那至死不渝的情懷，是對(duì)“愛(ài)國(guó)”兩字最好的詮釋。作為新時(shí)代的青年，熱愛(ài)祖國(guó)，首先要立足家鄉(xiāng)，從熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)親朋好友做起！

接著，我又讀了敬業(yè)篇章。這讓我一下記起媽媽給我講的那個(gè)公交車司機(jī)的故事，正當(dāng)他在行駛路上時(shí)，突發(fā)心肌梗塞，可他卻依然堅(jiān)持先把公交車停在路邊，一邊忍著巨痛，一邊讓乘客下車，但這樣做卻耽誤了最佳搶救時(shí)間，一個(gè)生命就這樣走了，他的故事讓無(wú)數(shù)人潸然淚下，也打動(dòng)了我，英雄不死，精神千秋!盡職盡責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸！

第三篇——友善。“友善”這個(gè)詞讓我的腦海里一下浮現(xiàn)出這樣一篇文章。一家人出去玩時(shí)，突然下起了大雨，但只有一件雨衣。爸爸把雨衣給媽媽，媽媽把雨衣給妹妹，妹妹把雨衣給弟弟，哥哥把雨衣給路邊的玫瑰。

這說(shuō)明愛(ài)是可以傳遞的，愛(ài)使世界溫暖。我們對(duì)他人要友善，他人才會(huì)對(duì)你友善。正所謂多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人。

最后，我讀了誠(chéng)信篇。曾子殺豬的故事之所以會(huì)家喻戶曉，是因?yàn)檫@個(gè)故事不僅在教育我們，也在教育家長(zhǎng)，若想孩子不撒謊，家長(zhǎng)首先要做一個(gè)好榜樣，以身作則。

《第一?？圩印愤@本書(shū)，它猶如一盞指路明燈，照亮了我前行的道路，時(shí)刻提醒我扣好人生的第一?？圩?，做一名愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、友善、誠(chéng)信的好少年！

扣好第一粒扣子讀后感【篇2】

近日，某意大利知名奢侈品牌創(chuàng)始人，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表了對(duì)中國(guó)筷子、中華文化的不當(dāng)言論。這一舉動(dòng)，引起了廣大中國(guó)人民群眾的強(qiáng)烈不滿。而我們想告訴他們：中國(guó)筷子是中華民族文化的結(jié)晶!

該品牌拍攝了，一個(gè)華裔女模特用中國(guó)筷子吃披薩的視頻。視頻中夾雜著中式發(fā)音，傲慢的語(yǔ)氣，以及各種奇怪的姿勢(shì)。這無(wú)疑是對(duì)中國(guó)文化的丑化!中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它具有它獨(dú)特的魅力!

基于無(wú)知而建立起來(lái)的偏見(jiàn)是多么的愚蠢。

筷子，是中華文化上下五千年文明的產(chǎn)物?？曜樱侵袊?guó)獨(dú)特的進(jìn)食工具。秦漢時(shí)期稱為“箸”與“住”同音，人們怕行船擱淺，變改“箸”為“快兒”，希望船行的快，一帆風(fēng)順，以圖個(gè)吉利。漢代筷子又稱為“挾提”，意為挾住再提起之意，這就十分形象地道出了筷子的實(shí)用功能。再后來(lái)，由于筷子制作的材料多是竹子，因此在“快”字頭上加上“竹”字頭。這就成了今天的“筷”字了。

筷子，是中華民族智慧的代表?？曜佣嗥叽缌珠L(zhǎng)，代表著人有“七情六欲”，是不同于一般動(dòng)物的情感動(dòng)物。因此，吃飯時(shí)也時(shí)時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望。筷子圓的一頭象征天，方的一頭象征地，表示著“天圓地方”，這是中國(guó)人對(duì)世界基本原則的理解。此外，手持筷子時(shí)，拇指在上，無(wú)名指小指在下，中指在中間，是為“天地人”三才之象征，這是中國(guó)人對(duì)世界的關(guān)系的樸素理解。筷子成雙出現(xiàn)，與太極陰陽(yáng)理念相符，代表著萬(wàn)事萬(wàn)物都有兩個(gè)對(duì)立面組成。一雙雙筷子凝結(jié)了多少先祖的智慧，也是對(duì)后人的教育。是具有博大精深的中華文化。

筷子，是中華民族精神的映射。在小時(shí)候，長(zhǎng)輩用筷子喂我們吃飯，那是啟迪;小時(shí)候，長(zhǎng)輩教我們使用筷子時(shí)說(shuō)“我們是中國(guó)人，必須會(huì)用筷子”時(shí)，那是傳承;在外拼搏回家，一桌家常飯，挾起的是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài);身在異國(guó)，每逢節(jié)日對(duì)先祖的祭拜，那是對(duì)國(guó)家，家人的思念;“多個(gè)人多雙筷子”。一雙雙筷子挾起的是溫暖人心的人間煙火。是逢年過(guò)節(jié)，吃團(tuán)圓飯的中國(guó)心。一雙筷子，蘊(yùn)含了“啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛(ài)、思念、睦鄰，團(tuán)結(jié)……”。承載的是中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文華。

一雙筷子承載了多少中華文化?？曜哟淼模粌H僅是吃飯的工具。外國(guó)人總是用自己狹隘的眼光去臆想他們認(rèn)為的事，極其的自傲無(wú)知。不妨挾起一雙木筷，從胃開(kāi)始，讀懂中華!

面對(duì)西方，西化、分化的圖謀，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記“我們是中國(guó)人”，有著“自信力”，而不是“他信力”。應(yīng)有我們?nèi)A夏炎黃子孫該有的魄力，時(shí)刻懷揣一顆中國(guó)心!

一雙筷子，承載著中華千年文明。有滋有味，有中國(guó)味。

我是中國(guó)人，黃皮膚，黑眼睛，千百年也不會(huì)改變的容顏。

千百年來(lái)，出自中國(guó)的偉人，數(shù)也數(shù)不清。圣賢的孔子、老子，教會(huì)我們?yōu)槿酥?航海家鄭和，為我們點(diǎn)明前往更廣闊世界的燈;軍事家孫武、孫斌，讓我們認(rèn)識(shí)了千變?nèi)f化的戰(zhàn)術(shù);革命先烈孫中山，為人民敲響了清王朝的喪鐘，讓中國(guó)的未來(lái)充滿希望;主席毛澤東，把多災(zāi)多難的中國(guó)拉回正軌，解放了全中國(guó)!我興奮!自豪!因?yàn)槲沂侵袊?guó)人!

中華五千年的文化，那是名副其實(shí)。從甲骨文、小篆、金文、到正楷，狂草，最后再到博大精深的唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)以及獨(dú)創(chuàng)的對(duì)聯(lián)形式，哪一個(gè)是吹出來(lái)的?!我驕傲，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。

當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打響，我似乎看見(jiàn)東方雄獅從血泊中站起，仰天怒吼，憤怒地奪回了自己的孩子――香港、澳門(mén)。看著傷痕累累的孩子們，“雄獅”把敵人一個(gè)個(gè)趕出了疆土，讓敵人望而生畏。

現(xiàn)在，祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，當(dāng)你站在長(zhǎng)城之上，你會(huì)有一股前所未有的自豪感;當(dāng)你停在九寨溝，望著這五彩繽紛的山水時(shí);當(dāng)你站在黃山之頂，看著云霧環(huán)繞的黃山時(shí);你是否激動(dòng)，熱情奔涌，并且難以平復(fù)。那是因?yàn)?，我們，都是中?guó)人!

每一天，都會(huì)有新的貢獻(xiàn)者加入建設(shè)美麗中國(guó)的行列中。雖然中國(guó)遭受了千萬(wàn)次的打擊，遭受了外國(guó)人的侮辱，但是，中國(guó)人永遠(yuǎn)都會(huì)自強(qiáng)不息。我們要努力，因?yàn)樗自捳f(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立!”我是中國(guó)人，我相信，中國(guó)，一定會(huì)更加發(fā)達(dá)更加強(qiáng)盛!

旗袍風(fēng)尚的起始時(shí)間，民國(guó)時(shí)期。它是中國(guó)和世界華人女性的傳統(tǒng)服飾。被譽(yù)為中國(guó)國(guó)粹和女性服飾，是中國(guó)古代服飾最具絢爛代表之一。

喜歡穿旗袍的女人，應(yīng)該大多都是靜默沉思，優(yōu)雅迷人的。

透過(guò)流年的紗幔去追尋旗袍獨(dú)有的魅力。旗袍早已領(lǐng)先，一般意義上的服裝，早在民國(guó)時(shí)期，上海名媛們就酷愛(ài)旗袍了，中國(guó)再也不是以前死板都一個(gè)顏色單調(diào)的服裝，有了旗袍的存在，讓滿街的風(fēng)景變得華彩斑斕。它代表東方美，東方神已成為區(qū)別其他國(guó)家服飾的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。今生，旗袍對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)言的誘惑。旗袍具有豐富的內(nèi)涵，它是具有獨(dú)特的風(fēng)格，是中國(guó)古典文化的代表之一、是具有無(wú)窮魅力的，深受女性的喜愛(ài)，她說(shuō)是叔叔美麗而纖細(xì)的身材，那人過(guò)目卻難以忘懷他以獨(dú)特的風(fēng)格和風(fēng)格傲立世界之林。

整個(gè)山回眸去追溯旗袍悠久的歷史。這一句代表人追張愛(ài)玲，他不僅在文學(xué)界里留下了理想，也在旗袍敬禮如下永垂不朽的風(fēng)景，我對(duì)旗袍的喜愛(ài)猶如梁思成與林徽因的愛(ài)情是永垂不朽的，是不參雜任何雜質(zhì)的，即使旗袍有悠久的歷史，但卻十分經(jīng)典。西博憑借著頑強(qiáng)的生命力，一路奔流滔滔不絕留下又一代下一代的旗袍美女，讓多少英雄人都陶醉其中旗袍代表女性的權(quán)力，在封建社會(huì)，重男輕女思想尤為嚴(yán)重，女子們的地位十分低下，你怎么總改從來(lái)不改創(chuàng)新都是以三綱五常為做人原則，有時(shí)甚至連語(yǔ)言全都被控制，旗袍外型無(wú)袖兩邊分叉，使女性纖細(xì)的變得溫暖宜人，適當(dāng)?shù)穆愠雠缘陌诐?rùn)皮膚，其實(shí)女性們變得大膽不拘于時(shí)，你代表女性能獲得自由，代表中國(guó)文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的時(shí)代。

奮力的去洋氣旗袍，具有的民族性，每個(gè)國(guó)家都有自己的服飾，旗袍是中國(guó)女性區(qū)別其他民族女性的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，最近網(wǎng)絡(luò)掀起了一股韓潮流，卻忘了我們本民族的風(fēng)格，借鑒和吸收其他民族優(yōu)秀文化成果是沒(méi)錯(cuò)的，但是要以首先要尊重本民族文化為前提，民族文化是一個(gè)民族發(fā)展的基石，我們不能一味的模仿其他國(guó)家的特色，要有民族自豪感和一顆愛(ài)國(guó)之。

旗袍是中國(guó)文化的代表之一，我們中國(guó)文化經(jīng)歷風(fēng)霜卻永垂不朽，因此我們要揚(yáng)起中國(guó)優(yōu)秀的文化的旗幟，一路創(chuàng)新，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

扣好第一?？圩幼x后感【篇3】

我們的孩子許愷佶是合肥市__小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自我的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)

許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，異常注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常經(jīng)過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了提高，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫忙孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心境異常沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確應(yīng)對(duì)失敗的辦法。

三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情景下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。經(jīng)過(guò)這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自我的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆颖吹臉用玻覀兎词×俗晕业淖龇?，最終決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)歡樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂(lè)的事。

五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心

孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是經(jīng)過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責(zé)感。

扣好第一?？圩幼x后感【篇4】

若穿衣服時(shí)第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)，人生何嘗不是如此?若出發(fā)時(shí)連方向都是錯(cuò)的，那么走的越久，離終點(diǎn)就越遙遠(yuǎn)，所以在動(dòng)身前，不妨先問(wèn)問(wèn)自己究竟想要什么，究竟要到哪里去。要有明確的目標(biāo)，才能到達(dá)心中的遠(yuǎn)方。

蒼鷹的目標(biāo)是飛向遼闊的藍(lán)天，大樹(shù)的目標(biāo)是生長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，玫瑰的目標(biāo)是開(kāi)出最美的花朵，世間萬(wàn)物皆有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有走下去的理由。

查爾斯諾布爾說(shuō)過(guò)：“有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，才不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的挫折而沮喪。”俞敏洪高考多次落榜，可他從未放棄，因?yàn)樗心繕?biāo)，并以此為動(dòng)力，最終考上北大，不負(fù)自己的夢(mèng)想;比爾蓋茨從小就有商人頭腦，他的目標(biāo)就是靠自己的努力成立屬于自己的公司，他為了自己的目標(biāo)，不斷打拼，終于在IT行業(yè)開(kāi)創(chuàng)出自己的一片天地。目標(biāo)即動(dòng)力，它會(huì)推著你不斷前行，督促你變得更加優(yōu)秀。

蒙田說(shuō)過(guò)：“靈魂如果沒(méi)有確定的目標(biāo)，就會(huì)喪失自己。”馮.布芬恩在實(shí)現(xiàn)星際旅行的目標(biāo)的激勵(lì)下，不懈努力，終成一代火箭大師;馬云在創(chuàng)立自己的互聯(lián)網(wǎng)公司的目標(biāo)下不顧他人看法，最終創(chuàng)立了阿里巴巴。他們用目標(biāo)支撐著自己的雙腳，不斷前行，不停駐，不遲疑。一艘盲目的船，無(wú)論怎樣航行都是逆風(fēng)，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，無(wú)論怎樣行走，都是背道而馳。

博恩.崔西說(shuō)過(guò)：“要達(dá)成偉大的成就，最重要的秘訣在于確定你的目標(biāo)，然后開(kāi)始干，采取行動(dòng)，朝著目標(biāo)前進(jìn)。”作為21世紀(jì)的青少年，我們也應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，扣好第一顆扣子。可以先確定一個(gè)小目標(biāo)，并努力達(dá)成。就像馬拉松冠軍山本田一分享過(guò)的成功秘訣，就是在每次比賽之前先熟悉線路，選擇沿途重要的標(biāo)志物作為自己的目標(biāo)，將大目標(biāo)分割，在一次又一次小目標(biāo)的達(dá)成中收獲喜悅，最終到達(dá)終點(diǎn)。

這是最好的時(shí)代，在時(shí)代發(fā)展的浪潮中，我們的目標(biāo)決定了我們的境界，第一粒扣子要扣好，也就要求我們要有開(kāi)闊的眼界，不囿于眼前的一方天地，努力追求更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。我們要心懷目標(biāo)，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就自己精彩的人生。(指導(dǎo)教師王海霞)

路可涵同學(xué)是邢臺(tái)市逸夫小學(xué)五二班的一名學(xué)生，今年11歲，從一年級(jí)至今，一直擔(dān)任班里的班長(zhǎng)。路可涵誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，勤奮好學(xué)，懂事孝順，樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，她虛心好學(xué)，勤奮刻苦。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記，積極動(dòng)腦，及時(shí)總結(jié)。作業(yè)總是一絲不茍，成績(jī)優(yōu)異。在班級(jí)活動(dòng)中，她積極主動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，她帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。路可涵關(guān)心同學(xué)，是個(gè)充滿愛(ài)心的孩子。每當(dāng)學(xué)校組織捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，或是看到大街上行乞的人時(shí)，她總是慷慨解囊，毫不吝嗇。路可涵不但學(xué)習(xí)優(yōu)異，而且愛(ài)好廣泛，多才多藝。她酷愛(ài)讀書(shū)，喜歡跳舞、游泳，還寫(xiě)得一手好字。在家中路可涵也是一個(gè)懂事的孩子，她孝敬父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟弟。學(xué)習(xí)之余主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)。在社會(huì)上，她同樣是一位優(yōu)秀的小公民。平時(shí)在大街上看見(jiàn)有人亂扔垃圾，她會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。她還很注重環(huán)保，堅(jiān)決抵制“白色污染”，倡導(dǎo)節(jié)約用水用電等。在老師的教育和同學(xué)們的幫助下，路可涵歷年來(lái)取得了許多成績(jī)，部分成績(jī)?nèi)缦拢韩@得邢臺(tái)市第十屆少兒舞蹈大賽銀獎(jiǎng);在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得女子組跳遠(yuǎn)第一名、接力第二名;榮獲河北省作文競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng);榮獲邢臺(tái)市科學(xué)幻想畫(huà)三等獎(jiǎng);獲得“外研社杯”英語(yǔ)大賽河北省一等獎(jiǎng);被評(píng)為邢臺(tái)市“三好學(xué)生”;獲得河北省“三好學(xué)生”。路可涵同學(xué)始終堅(jiān)信無(wú)論做什么事情，只要有恒心、有毅力，付出努力，就一定會(huì)成功，要做“最好的自己”!

扣好第一?？圩幼x后感【篇5】

3月29日19點(diǎn)，由縣紀(jì)委組織、市紀(jì)委監(jiān)委精心策劃的現(xiàn)代廉政豫劇《第一?？圩印吩谌^會(huì)議中心上演?？赐暄莩觯疑钍芙逃?，是戲劇，也是一部具有較強(qiáng)警示意義的人生短劇。該劇從人性深度破解貪腐的深層原因，凸顯廉潔從政的重要性。而劇中鮮活的事例也不斷地提醒我，作為一名黨員干部，任何時(shí)候都不能放松對(duì)自己的要求，尤其是在新的崗位上要時(shí)刻堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，正確對(duì)待權(quán)力，扣好廉潔從政的“第一?？圩印薄?/p>

樹(shù)財(cái)富觀之廉。黨賦予我們黨員干部的使命是全心全意為人民服務(wù)，做人民的公仆。劇中第三場(chǎng)警示我們，面對(duì)金錢(qián)誘惑，一分也不可沾染，一次也不可逾矩。貪腐只有零次和無(wú)數(shù)次，有了首次受賄，原則和底限一旦突破，便容易滑向墮落的深淵。這就要求我們要堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀，堅(jiān)決向“貪腐”“受賄”說(shuō)不。

樹(shù)權(quán)力觀之廉。手中的權(quán)力，為我們創(chuàng)造和提供了為人民服務(wù)的機(jī)遇，但也時(shí)常面臨被“腐蝕”“圍獵”的風(fēng)險(xiǎn)。作為黨員干部要始終做到規(guī)范使用權(quán)力，要始終把人民利益放在最高位置，做到權(quán)為民用，推行用權(quán)公開(kāi)化、透明化，讓人民來(lái)監(jiān)督權(quán)力。要嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法的紅線，做到知敬畏守底線，經(jīng)常對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)檢視自己，謹(jǐn)言慎行、自律自持，明確什么能做、什么不能做，任何時(shí)候、任何情況下都不越界、越軌使用權(quán)力。

樹(shù)事業(yè)觀之廉。有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就，作為醫(yī)院黨委書(shū)記尤其要注意增強(qiáng)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大上強(qiáng)調(diào)的“八大執(zhí)政本領(lǐng)”，使自己的能力素質(zhì)與擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相匹配，真正做到為官一任、造福一方。一切為了醫(yī)院發(fā)展、以病人為中心，不圖虛名、不計(jì)得失，樹(shù)立“把工作當(dāng)職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)”的思想，發(fā)揚(yáng)甘于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，不斷增強(qiáng)群眾的獲得感，一切從“便民、利民”出發(fā)，創(chuàng)建讓群眾滿意的郟縣中醫(yī)院。

樹(shù)人生觀之廉。觀看演出，劇中的貪腐官員忘記了廉恥和黨性，忘記了人格和尊嚴(yán)，從黨的干部淪為“階下囚”。這些反面案例為我們敲響了反腐倡廉的警鐘，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，清正廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，是人民的期盼。兩千多年前，孔子就曾以“慎獨(dú)、慎始、慎終”而自勉，包拯、海瑞等諸多清官廉吏的故事更是童叟皆知，廣為傳唱。作為新時(shí)代的黨員干部就更需要不斷提高自己的思想層次和道德修養(yǎng)，真正做到常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常除非分之想，做到吾日三省吾身，樹(shù)廉潔之心行廉潔之事做廉潔之人。yjS21.Com

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最新好好說(shuō)話第一步讀后感匯總

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“好好說(shuō)話第一步讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇1

在人際關(guān)系中，說(shuō)與聽(tīng)是聯(lián)結(jié)并維系雙向關(guān)系的重要紐帶。被傾聽(tīng)意味著對(duì)方認(rèn)真對(duì)待我們，覺(jué)察我們的想法及感受，也就是說(shuō)，他們認(rèn)可我們所說(shuō)的話是很重要的。如果一個(gè)人在說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有人聽(tīng)，那么說(shuō)話者便無(wú)法滿足傳遞想法與表達(dá)感情的目的，也因此，在說(shuō)話者的心中便產(chǎn)生了一種被拒絕、被忽視的挫敗感，進(jìn)而他們就會(huì)退縮，甚至懶得溝通，給自己砌了一面隔絕的圍墻——不被了解，也不想去了解他人。

我們?yōu)槭裁磿?huì)不聽(tīng)呢？先入為主的預(yù)設(shè)、潛意的自我需求及情緒上的防衛(wèi)，這些都是我們無(wú)法傾聽(tīng)的真正原因。

先入為主的預(yù)設(shè)常常使我們以自己的主觀認(rèn)知來(lái)揣測(cè)說(shuō)話者的意思，使我們無(wú)法真正聽(tīng)進(jìn)對(duì)方所說(shuō)的話。聽(tīng)者也可能急于將自己的同樣經(jīng)驗(yàn)告訴對(duì)方，甚至興致高昂地談起自己的感受、建議或批判，這種無(wú)法暫時(shí)擱置自我需求的結(jié)果，破壞了傾聽(tīng)。另外有時(shí)候，說(shuō)話者所說(shuō)的內(nèi)容觸及了我們的傷痛、怨氣或恐懼，這些情緒化反應(yīng)啟動(dòng)了我們的自我防衛(wèi)本能，也因此阻斷了了解的通道。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇2

《好好說(shuō)話第一步》讀后感

《好好說(shuō)話第一步》是一本關(guān)于溝通技巧的書(shū)籍，作者以生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法，向讀者介紹了如何進(jìn)行有效的溝通和交流。

在這本書(shū)中，作者首先強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。作者指出，我們生活在一個(gè)充滿信息和傳播的時(shí)代，如何正確地獲取和傳遞信息成為了一個(gè)重要的技能。而其中最基本的一步就是好好說(shuō)話。無(wú)論是在家庭、工作還是社交場(chǎng)合，良好的溝通能力都是必不可少的。

作者通過(guò)生動(dòng)的案例，向讀者展示了不同的溝通方式帶來(lái)的不同結(jié)果。在書(shū)中，作者描述了一個(gè)在工作中遇到困難的案例。因?yàn)閱T工之間的溝通不暢，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的理解和嚴(yán)重的后果。而通過(guò)學(xué)習(xí)好好說(shuō)話的技巧，他們最終解決了問(wèn)題，取得了成功。這樣的案例告訴了讀者，好的溝通不僅可以避免很多問(wèn)題，還能夠創(chuàng)造更好的結(jié)果。

在書(shū)中，作者還介紹了一些實(shí)用的方法和技巧。例如，作者提出了積極傾聽(tīng)的重要性。積極傾聽(tīng)意味著不僅要聽(tīng)對(duì)方在說(shuō)什么，還要注意對(duì)方的表情、語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言等。只有通過(guò)積極傾聽(tīng)，我們才能真正理解對(duì)方的意思，并且能夠更好地回應(yīng)對(duì)方的需求。

另外，作者還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的重要性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并且要注意自己的語(yǔ)氣和態(tài)度，確保與對(duì)方建立良好的互動(dòng)關(guān)系。作者還介紹了如何處理沖突和提出建議的技巧，使讀者能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

通過(guò)閱讀《好好說(shuō)話第一步》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了良好的溝通能力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的人和問(wèn)題，而好的溝通能力可以幫助我們更好地理解對(duì)方、解決問(wèn)題，并且建立更好的關(guān)系。與此同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)溝通是一個(gè)雙向的過(guò)程，需要我們不僅要善于表達(dá)，還要善于傾聽(tīng)。只有通過(guò)雙方的理解和協(xié)作，才能達(dá)到真正的溝通效果。

小編認(rèn)為，我非常推薦《好好說(shuō)話第一步》這本書(shū)。通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法，它幫助讀者提高了溝通技巧，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)各種各樣的溝通需求。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技巧，我們就能夠在生活和工作中取得更好的成果，并且建立更好的人際關(guān)系。讓我們一起好好說(shuō)話，創(chuàng)造更美好的明天。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇3

好好說(shuō)話第一步讀后感

《好好說(shuō)話第一步》是一本非常實(shí)用的人際溝通類書(shū)籍。這本書(shū)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，從簡(jiǎn)單易懂的角度分析了人際溝通的重要性以及如何進(jìn)行有效的溝通。作者通過(guò)一系列的案例和技巧，向讀者傳遞了一個(gè)重要的信息：好好說(shuō)話是一種重要的能力，它不僅可以提高我們與他人的相處水平，還能夠?qū)ξ覀兊穆殬I(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

這本書(shū)首先強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。我們每天都要與他人進(jìn)行交流和溝通，無(wú)論是在家庭中、學(xué)校里還是工作中，都需要通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式與他人進(jìn)行溝通。由于每個(gè)人的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)的不同，很容易導(dǎo)致溝通產(chǎn)生誤解和沖突。好好說(shuō)話對(duì)于解決這些問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用。作者通過(guò)一些實(shí)例向讀者解釋了溝通中的一些常見(jiàn)問(wèn)題以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，如語(yǔ)言不準(zhǔn)確、態(tài)度不好、情緒控制不當(dāng)?shù)?，進(jìn)一步加深了讀者對(duì)溝通重要性的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)提供了一系列的技巧和方法，幫助讀者提高溝通的能力。作者提出了很多實(shí)用的建議，如傾聽(tīng)對(duì)方、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、運(yùn)用肢體語(yǔ)言等，這些技巧能夠幫助我們更好地理解他人的意圖，也能夠更清晰地表達(dá)自己的想法。我個(gè)人認(rèn)為，傾聽(tīng)是溝通的關(guān)鍵。只有通過(guò)積極傾聽(tīng)他人，我們才能真正理解他們的需求和想法，從而能夠更好地回應(yīng)他們的需求。作者還教會(huì)了讀者如何處理沖突和解決問(wèn)題，這對(duì)于在工作場(chǎng)所和家庭中建立良好的關(guān)系非常重要。

這本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了溝通對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，溝通能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素之一。好好說(shuō)話不僅可以幫助我們更好地與他人協(xié)作，還能夠提高我們的影響力和說(shuō)服力。在職場(chǎng)中，一個(gè)善于溝通的人更容易與同事建立緊密的工作關(guān)系，也更容易得到上司的賞識(shí)和信任。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，好好說(shuō)話可以幫助我們更好地了解自己和他人，更好地處理人際關(guān)系，提高自己的情商和社交能力。

《好好說(shuō)話第一步》是一本非常實(shí)用的人際溝通類書(shū)籍。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深地認(rèn)識(shí)到好好說(shuō)話對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法。我相信，只要我們能夠不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技巧，我們的溝通能力一定會(huì)有所提高，我們的人際關(guān)系一定會(huì)更加融洽，我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)也會(huì)得到更大的提升。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇4

知道了我們無(wú)法傾聽(tīng)的真正原因之后，我們應(yīng)該如何提高我們自己的“聽(tīng)力”呢？?jī)A聽(tīng)是需要學(xué)習(xí)的，而有效的傾聽(tīng)則需要用心、欣賞以及肯定。

想要成為一位好的傾聽(tīng)者：

第一，必須懂得適時(shí)擱置自己的需求，讓說(shuō)話者充分地將自己想表達(dá)的想法或情緒抒發(fā)出來(lái)，全神貫注在傾聽(tīng)這件事上，表示好奇及關(guān)心，因?yàn)楫?dāng)你在聽(tīng)別人說(shuō)話，卻在思考自己該做什么反應(yīng)時(shí)，那么你只是對(duì)自己說(shuō)話，而不是在傾聽(tīng)。但是“擱置需求”，并不等于“沒(méi)有自我”。當(dāng)你沒(méi)興趣聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話時(shí)，你能說(shuō)的最誠(chéng)懇又最體貼的話就是：“我現(xiàn)在真的不能專心聽(tīng)你說(shuō)話，我們可不可以在晚餐之后再談？在你沒(méi)有心情，而又必須聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話時(shí)，便只會(huì)耗損我們同理的能力。

第二，要有同理心，也就是對(duì)他人的感受采取一種開(kāi)放的態(tài)度，欣賞他的觀點(diǎn)，肯定他的情緒，而不加入自己的批判。

第三，控制自己情緒化的反應(yīng)，但不要等到怨氣積沙成塔了才談，清楚地描述自己不高興的原因及找到自己過(guò)度反應(yīng)的源頭。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇5

《好好說(shuō)話第一步讀后感》

我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫做《好好說(shuō)話第一步》。這本書(shū)給了我很深刻的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到溝通的重要性以及如何更好地與他人進(jìn)行有效的溝通。在人際交往中，說(shuō)話起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)我們用正確的語(yǔ)言和態(tài)度與他人交流時(shí)，不僅能夠更好地使自己被理解，還能夠促進(jìn)關(guān)系的和諧發(fā)展。

這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到，好好說(shuō)話的第一步是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在與他人進(jìn)行溝通時(shí)，我們常常只關(guān)注自己的言辭，迫切地想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，卻忽略了傾聽(tīng)他人的重要性。傾聽(tīng)是一種愛(ài)和尊重對(duì)方的表現(xiàn)，它能夠讓我們更好地理解他人的需求和感受，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行回應(yīng)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠建立起互信和感情，有助于解決各種矛盾和問(wèn)題。

除了傾聽(tīng)，書(shū)中還提到了善用語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言是人類交流的工具，它有著極大的力量。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該盡量使用溫和、友善的語(yǔ)言，避免使用刺人的言辭和傷人的語(yǔ)氣。通過(guò)友善的語(yǔ)言，我們能夠營(yíng)造出輕松、愉快的溝通氛圍，讓對(duì)方更加愿意與我們交流，從而達(dá)到心與心的溝通。

另外，本書(shū)還提到了表達(dá)自己的能力。好的溝通不僅包括傾聽(tīng)和善用語(yǔ)言，還需要我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。有時(shí)候，我們內(nèi)心深處明明有很多話想說(shuō)，卻無(wú)法流利地表達(dá)出來(lái)。這就需要我們不斷地提高自己的表達(dá)能力，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和練習(xí)等方式，使自己具備更加清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。

書(shū)中還提到了情感溝通的重要性。人是情感動(dòng)物，情感是我們溝通中不可忽視的一部分。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該能夠理解對(duì)方的情感需求，不僅要關(guān)注其言辭，還要通過(guò)言行表達(dá)出對(duì)其情感的支持和關(guān)心。通過(guò)情感溝通，我們能夠建立起更深層次的信任和理解，讓溝通更具有親和力和感染力。

通過(guò)閱讀《好好說(shuō)話第一步》，我深刻理解到好好說(shuō)話對(duì)人際交流的重要性。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的溝通問(wèn)題，有時(shí)候不僅僅是因?yàn)橛^點(diǎn)不同，還可能因?yàn)闆](méi)有注意到對(duì)方的需要或因?yàn)榍榫w的原因?qū)е聹贤ㄊ?。而要解決這些問(wèn)題，就需要我們學(xué)會(huì)好好說(shuō)話，從自己做起，積極主動(dòng)地傾聽(tīng)、用友善的語(yǔ)言交流、提升表達(dá)能力，同時(shí)也能夠注重對(duì)他人的情緒需求和進(jìn)行情感溝通。

小編認(rèn)為，《好好說(shuō)話第一步》這本書(shū)深入淺出地講述了如何進(jìn)行有效的溝通。我們應(yīng)該從自己做起，提高自己的溝通能力，通過(guò)傾聽(tīng)、善用語(yǔ)言、表達(dá)自己以及情感溝通等方式，與他人建立起良好的人際關(guān)系。通過(guò)讀這本書(shū)，我意識(shí)到溝通技巧的重要性，并努力將其應(yīng)用到日常生活中。我相信，只要我們能夠用心去理解和付出，好好說(shuō)話將會(huì)給我們帶來(lái)更多的成功和快樂(lè)。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇6

《好好說(shuō)話第一步》讀后感

《好好說(shuō)話第一步》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。它以通俗易懂的語(yǔ)言，從我們?nèi)粘＝涣鞯慕嵌瘸霭l(fā)，闡述了好好說(shuō)話的重要性，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧，讓我們能夠更加有效地與他人進(jìn)行交流和溝通。

在《好好說(shuō)話第一步》這本書(shū)中，作者詳細(xì)地介紹了什么是好的溝通，以及為什么好好說(shuō)話對(duì)我們的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào)了溝通的目的不僅僅是傳遞信息，更重要的是解決問(wèn)題、建立信任、促進(jìn)合作和增強(qiáng)人際關(guān)系等。通過(guò)談話，我們能夠更好地了解他人的需求、意見(jiàn)和想法，并在這個(gè)基礎(chǔ)上合理地展開(kāi)交流和互動(dòng)。

在書(shū)的后半部分，作者提供了許多實(shí)用的方法和技巧來(lái)幫助我們改善溝通能力。他強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性，并提供了一些傾聽(tīng)的技巧，如注意非語(yǔ)言信號(hào)、及時(shí)反饋、避免打斷等。作者還介紹了如何用積極的語(yǔ)言和肯定的態(tài)度來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，以及如何適應(yīng)不同的溝通場(chǎng)景和對(duì)象。通過(guò)這些方法和技巧，我們可以更加自信和有效地與他人交流，從而建立更好的關(guān)系并取得更好的溝通效果。

讀完這本書(shū)后，我深有體會(huì)地感覺(jué)到好的溝通對(duì)我們的生活和工作有著重要的影響。在家庭中，好好說(shuō)話能夠調(diào)和家庭關(guān)系，增進(jìn)親情；在工作中，好好說(shuō)話不僅能夠幫助我們更好地與同事合作，還能夠幫助我們更好地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，從而提升工作效率和職業(yè)發(fā)展。而且，好好說(shuō)話也是一種修養(yǎng)，能夠展示出一個(gè)人的聰明才智和人格魅力。

通過(guò)讀《好好說(shuō)話第一步》，我開(kāi)始意識(shí)到自己在溝通中存在的一些問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用書(shū)中提供的方法和技巧進(jìn)行改進(jìn)。我學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和感受，尊重他人的觀點(diǎn)，不輕易打斷他人的發(fā)言。我也學(xué)會(huì)了更加積極和肯定地表達(dá)自己的意見(jiàn)，避免使用消極或攻擊性的語(yǔ)言，以免產(chǎn)生誤解和沖突。這些改變讓我發(fā)現(xiàn)，在與他人的交流中，我可以更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地理解他人的需求，從而在工作和生活中獲得更好的表現(xiàn)和結(jié)果。

《好好說(shuō)話第一步》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一本極具價(jià)值的讀物。它幫助我意識(shí)到好好說(shuō)話的重要性，并提供了實(shí)用的方法和技巧，讓我能夠更加自信和有效地與他人進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)改善溝通能力，我相信我能夠在人際關(guān)系和工作中取得更好的成績(jī)。我會(huì)將書(shū)中所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中，并不斷提高自己的溝通能力，邁向更加美好的未來(lái)。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇7

夫妻關(guān)系的日漸冷漠、親子關(guān)系的溝通不良、朋友同事間的疏離，這些人際溝通的障礙，大都是因?yàn)閮A聽(tīng)出現(xiàn)了問(wèn)題，但不同的關(guān)系，需要不同的傾聽(tīng)藝術(shù)。

?親密伴侶間的傾聽(tīng)

《囧媽》中伊萬(wàn)的妻子說(shuō)：“你為什么要鍥而不舍地改造我呢？都這么多年了，你難道沒(méi)有意識(shí)到我不是你想的那個(gè)人嗎？”

親密伴侶間的傾聽(tīng)在于了解彼此真正的需求，認(rèn)清彼此的差異，允許對(duì)方是一個(gè)不完全和我們一樣的人，允許他有自己應(yīng)對(duì)生活的方法和模式，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷和要求對(duì)方，不以改變對(duì)方為目的，允許對(duì)方做自己，這樣才能平復(fù)失衡。

?父母與孩子間的傾聽(tīng)

關(guān)愛(ài)、同理心是親子溝通的主要關(guān)鍵，霸權(quán)的父母容易讓孩子產(chǎn)生不被了解的苦悶，懷疑自我生命的價(jià)值。

?與朋友、同事的傾聽(tīng)

在與朋友、同事的交往中，平衡的互動(dòng)才是友誼長(zhǎng)存的秘訣。

好好說(shuō)話第一步讀后感 篇8

只要認(rèn)真聽(tīng)，就可以省掉說(shuō)話的時(shí)間！

“我說(shuō)話，你聽(tīng)得見(jiàn)嗎？”“我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得”這幾句話在影片《囧媽》中反復(fù)出現(xiàn)。

一個(gè)人說(shuō)話，另一個(gè)人傾聽(tīng)，我們想當(dāng)然地認(rèn)為它是理所當(dāng)然的，但很多時(shí)候，人們似乎都不聽(tīng)彼此說(shuō)話。只說(shuō)不聽(tīng)，就好像從中截?cái)嚯娋€，還希望它能導(dǎo)電去點(diǎn)亮什么一樣。那么，我們?yōu)槭裁磿?huì)不聽(tīng)呢？又如何提高我們自己的“聽(tīng)力”和如何把傾聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用到我們的人際關(guān)系中呢？

我相信我們可以在麥克·P·尼克斯博士著作的《好好說(shuō)話第一步：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》一書(shū)里面找到答案。這本書(shū)列舉了許多令人感同身受的案例，深入淺出的解析了我們?yōu)槭裁床宦?tīng)以及傾聽(tīng)的障礙為何物，還告訴我們?nèi)绾翁岣呶覀兊摹奥?tīng)力”以及如何利用傾聽(tīng)藝術(shù)來(lái)改善與修補(bǔ)伴侶、親自、朋友與同事的關(guān)系。

麥克·P·尼克斯博士是威廉瑪麗學(xué)院的心理學(xué)教授，擅長(zhǎng)家庭及婚姻心理治療，也是極受歡迎的講座演講者，常做客于《歐普拉秀》、《早安今天》等電視節(jié)目。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有125,000+名的讀者表示因?yàn)椤逗煤谜f(shuō)話第一步：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》這本書(shū)改變了他們的個(gè)人和職業(yè)關(guān)系。

這本書(shū)一共分為四篇：第一篇說(shuō)明為什么傾聽(tīng)在我們的生活中占了這么重要的地位；第二篇探討了那些隱蔽的預(yù)設(shè)、潛意識(shí)里的需求以及情緒化的反應(yīng)才是造成我們未能傾聽(tīng)的真正原因；第三篇教我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)更好的傾聽(tīng)者；第四篇探討如何把傾聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用到人際關(guān)系中。

今天，我會(huì)從“我們?yōu)槭裁磿?huì)不聽(tīng)”、“如何提高我們自己的聽(tīng)力”、“如何把傾聽(tīng)運(yùn)用到我們的人際關(guān)系中”這三方面來(lái)解讀《好好說(shuō)話第一步：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》這本書(shū)。

陽(yáng)陽(yáng)的紐扣

快放學(xué)了，我和蘭蘭老師忙著幫孩子們穿衣服，等著家長(zhǎng)來(lái)接孩子，突然，活動(dòng)室里傳來(lái)了孩子的哭聲，是陽(yáng)陽(yáng)，這個(gè)調(diào)皮大王也有哭的時(shí)候啊，陽(yáng)陽(yáng)怎么了？“老師，我衣服上的紐扣，紐扣?！标?yáng)陽(yáng)結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)。“陽(yáng)陽(yáng)，紐扣怎么了，慢慢和老師說(shuō)，別著急好嗎？”蘭蘭老師抱過(guò)他，以緩解陽(yáng)陽(yáng)激動(dòng)的情緒?！袄蠋?，我的紐扣掉下來(lái)了，我把它放嘴里了，不見(jiàn)了，陽(yáng)陽(yáng)要紐扣。陽(yáng)陽(yáng)不吃紐扣?！蔽液吞m蘭老師也聽(tīng)明白了，這孩子一定是把紐扣撕下來(lái)吃進(jìn)肚子里了。意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我一邊安慰哭泣的陽(yáng)陽(yáng)，一邊問(wèn)其他小朋友見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)陽(yáng)陽(yáng)的紐扣，蘭蘭老師也在地上到處尋找，坐在陽(yáng)陽(yáng)一旁的小雪告訴我

，陽(yáng)陽(yáng)真把紐扣撕下來(lái)了，曉雪還看見(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)把紐扣放嘴里在玩，后來(lái)就不見(jiàn)了。

確定陽(yáng)陽(yáng)吃了紐扣，我和蘭蘭老師也急了，怎么辦啊，還是送孩子去醫(yī)院吧，聯(lián)系到孩子的家長(zhǎng)，陽(yáng)陽(yáng)的奶奶來(lái)幼兒園了，奶奶說(shuō)：“吃一顆扣子沒(méi)事，等孩子大便的時(shí)候就會(huì)隨大便出來(lái)的，沒(méi)必要去醫(yī)院，看奶奶堅(jiān)持不去醫(yī)院，我和蘭蘭老師總覺(jué)得不放心，就打電話詢問(wèn)醫(yī)生，醫(yī)院的王醫(yī)生說(shuō)這是孩子們常見(jiàn)的事，會(huì)隨大便出來(lái)的，要我們不要擔(dān)心?！彪m然知道了事情沒(méi)我和蘭蘭老師想的那么糟。但也讓我們深深感到愧疚，為什么早沒(méi)想到小物件會(huì)對(duì)孩子造成傷害呢？現(xiàn)在孩子的衣服款式多樣，一些紐扣美麗無(wú)比，孩子們因?yàn)橄矚g，就會(huì)撕下來(lái)拿著玩，這無(wú)疑就會(huì)引發(fā)安全隱患。

為了防止這類事件以后再次發(fā)生，我把孩子們叫到一起，認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)他們說(shuō)：“小朋友，你們知道紐扣等等的小東西拿著玩有多危險(xiǎn)嗎？如果咽下去或放到鼻子，耳朵里就會(huì)影響到呼吸或聽(tīng)力，非常危險(xiǎn)。以后千萬(wàn)不可以拿這些東西玩了，小朋友如果發(fā)現(xiàn)有拿小東西的要及時(shí)告訴老師好嗎？大家都懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

最新好好活著讀后感(熱門(mén)六篇)

讀作者寫(xiě)的作品便是給了我們一個(gè)攀登的臺(tái)階。我們?cè)谧x了一本書(shū)籍后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫(xiě)下來(lái)，可以方便自己接下來(lái)的思考，這篇“好好活著讀后感”的文章充滿著靈感與智慧肯定是值得你收藏的，歡迎您收藏我們的網(wǎng)站與我們一起探索更多的未知領(lǐng)域！

好好活著讀后感【篇1】

好好活著就劃得來(lái)。也許我們沒(méi)有錢(qián)，也許我們工作中總會(huì)有這樣那樣的煩惱和壓力，也許我們?cè)趷?ài)情面前總是失意，也許我們沒(méi)有權(quán)利和地位，也許…...生活中我們有著太多的不如意，太多的劃不來(lái)。

但是我們有生命，健康，家庭。。。。。。沒(méi)有什么比生命、健康和家庭更重要的了。我有一位親戚，年輕的時(shí)候經(jīng)過(guò)一番打拼，到了中年擁有了自己的事業(yè)和金錢(qián)，可是健康狀況卻出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，患上了癌癥。

他希望能夠**疾病，健康地度過(guò)一生，他希望看著孩子們長(zhǎng)大，他希望能盡到年輕一代的孝心，做一個(gè)好兒子。他說(shuō)，如果他能在貧窮和疾病之間做出選擇，他就會(huì)選擇貧窮。但是無(wú)從選擇。

為了家中痛不欲生的白發(fā)父母，為了膝下尚未長(zhǎng)大**的孩子，為了日夜操勞疲憊不堪的妻子，為了一切愛(ài)他的，他愛(ài)的人，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了好好活著。首次**，他失去了右腎。二次**，三次**，一次比一次痛苦不堪，第四次**，他摘掉了膀胱。

現(xiàn)在從地獄回到現(xiàn)實(shí)，他依然微笑著面對(duì)生活。

人的生命是世界上最寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗械呢?cái)富都可以失去和恢復(fù)，生命只有一次。所以我們都應(yīng)該好好生活，用心珍惜自己的生命。雖然我們不能控制機(jī)會(huì)，但我們可以控制自己；雖然我們不能**未來(lái)，但我們可以把握現(xiàn)在；我們不知道我們的生命有多長(zhǎng)，但我們可以安排我們面前的生活；我們無(wú)法控制變化無(wú)常的天氣，但我們可以調(diào)整我們的心情。

如果我們活著，我們的生活應(yīng)該每天都充滿新的希望。

我們要好好的活著，并且要尊貴而又智慧地活著；我們應(yīng)該善待自己，讓幸福成為人生的宣言。我們?cè)诖煺壑薪o自己希望，在掙扎中給自己力量。珍惜每一分鐘每一天，會(huì)讓我們的生活迎來(lái)新的變化。

人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要我們堅(jiān)持住，別放棄，做人生的強(qiáng)者。其實(shí)我們已經(jīng)非常幸運(yùn)，樂(lè)觀地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，苦難中常隱藏有轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)，把生命的寬度再拓寬些，別太在意眼前那些不如意，或許那也沒(méi)什么大不了。世界上沒(méi)有人因憂慮而受益，也沒(méi)有人因憂慮而改善自己的處境，但憂慮會(huì)損害人們的健康和精力。

事情是這樣的，就不會(huì)那樣。深藏在痛苦的泥潭中不能自拔，只有幸福。由您決定移開(kāi)痛苦的手。 享受今天盛開(kāi)的玫瑰只有一種捷徑：

堅(jiān)決與過(guò)去分手。

生活就像酒，生活就像歌。無(wú)論是甜是苦，都是生命的過(guò)程。好好生活，美好的生活，無(wú)盡的幸福，在不久的將來(lái)等著你！

好好活著讀后感【篇2】

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。出生于富貴之家，從小到大不愁吃不愁穿。也使他徹底成為了嗜賭成性、沒(méi)有責(zé)任的敗家子。

（1）、《活著讀后感》

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。他出生在一個(gè)富裕的家庭，從小就不愁吃不愁穿。有了四德三妻，他成了一個(gè)沉迷賭博、沒(méi)有理想、沒(méi)有責(zé)任、沒(méi)有煩惱的失敗者。這時(shí)，他活著只是為了享受眼前的美好生活。

當(dāng)福貴嗜賭成性后，慢慢的他把所有時(shí)間、所有的錢(qián)、所有的家當(dāng)都輸光了。一家人從宏偉的豪宅搬到了小屋，因此他們的父親去世了。母親生病時(shí)，家珍拿出兩枚銀幣，讓福貴到城里找醫(yī)生給母親治病。不過(guò)，福貴被國(guó)民黨拉去當(dāng)壯漢。每天，他都在隧道里聽(tīng)著槍聲，過(guò)著挨餓發(fā)抖的生活。

這時(shí)的福貴只想著家人，為了能對(duì)家人好而活著，愧疚的活著。

福貴回家時(shí)，母親已經(jīng)過(guò)世，鳳霞因?yàn)橹夭∽兊糜置@又啞，兒子也認(rèn)不出自己了。但他沒(méi)有再幻想榮華富貴，他只是踏實(shí)的勞作，肩負(fù)起做父親，做丈夫的責(zé)任。他活著只為了責(zé)任。

但是上帝總是和福貴開(kāi)玩笑。他的兒子、女兒、妻子和女婿相繼離開(kāi)了他。這是福貴的報(bào)應(yīng)嗎？這時(shí)的福貴活著又為了什么？我百思不得其解。

余華書(shū)中寫(xiě)道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。

福貴只剩孤零零的一個(gè)人，但他堅(jiān)持活著。我慢慢地讀懂了，他在經(jīng)過(guò)了人生百態(tài)后，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受，為了活著而活著。

上帝給了我們生命，同時(shí)也給了我們痛苦和幸福。然而，無(wú)論怎樣，生命只是一種存在形式，痛苦和幸福只是一個(gè)小插曲。我們?yōu)樽约憾睿袚?dān)生活賦予我們的責(zé)任。

在《福貴》中，我們看到了舊社會(huì)農(nóng)民的縮影，但當(dāng)我們把他放大時(shí)，我們看到了許多農(nóng)民的痛苦。以《活著》為書(shū)名，我想作者是想讓人們記住的不是死亡，而是被它襯托后的生存，是學(xué)會(huì)了承受幸福和苦難，無(wú)聊和平庸的活著。

（2）、《活著讀后感》

當(dāng)看完舍友對(duì)《活著》的評(píng)論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受！

我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對(duì)你的不理解，當(dāng)看完

我無(wú)法想象，如果主人改變了我，我會(huì)繼續(xù)生存下去，但他仍然對(duì)世界友好。這種對(duì)苦難的寬容和對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度，我想普通人是無(wú)法想象的。剛開(kāi)始我罵過(guò)福貴，因?yàn)樗麑?shí)在是太敗家啦，不過(guò)看到后面我又開(kāi)始敬佩他，他是那么堅(jiān)強(qiáng)

當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢！

人，活著到底是為了什么？

當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢(qián)財(cái)而****的**，在法庭宣判前的那一番話：**巨款，只是為了下一代過(guò)得更好，再說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。

這就是他活著理由嗎？

當(dāng)“一遍又一遍”的想法充斥我們的大腦時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地思考生命的意義！

為了生活，我們應(yīng)該善待每一個(gè)人，善待身邊的第一件事。不要為自己找借口，因?yàn)?？人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>

（3）、《活著讀后感》

如果我們有更多的選擇，我們就不會(huì)有那么多好斗的欲望。但我們只能麻木地沿著這條狹窄的小路走。不得不說(shuō)，這也是一種可悲。

我也懂得做人應(yīng)該積極樂(lè)觀的處世至理，讀余華的**

我認(rèn)為之所以有一部分人像我一樣沒(méi)事胡思亂想，無(wú)非是因?yàn)槿说能浫?，因?yàn)槿说牟欢弥?，總是想要得更多?/p>

《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內(nèi)人的成分使人易怒，沖動(dòng)，不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。

人的軟弱，使人面對(duì)困境時(shí)往往無(wú)力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無(wú)膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨(dú)自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無(wú)聲地攀爬，在無(wú)橋無(wú)船甚至無(wú)人的野渡泅過(guò)冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實(shí)的世界里，人的日子會(huì)有更合理的安排。

但同時(shí)，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)滄桑的人，總是很容易通過(guò)現(xiàn)實(shí)中內(nèi)心的不滿來(lái)改變自己的環(huán)境。他們盲目地認(rèn)為物質(zhì)上的困境使他們忙于無(wú)意義的奔跑，無(wú)暇顧及精神上的享受。

然后，在不令人滿意的現(xiàn)實(shí)邊緣，他痛苦地接受了攻擊和攻擊虛無(wú)主意的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過(guò)著看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打，隨時(shí)可能朝不夕保的日子，你還會(huì)為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎？或許那時(shí)，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

生活從來(lái)都不容易。讀了《活著》，我想，接受現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)，好好活著，活著，活著。

（4）、《活著讀后感》

故事的主人公叫福貴，他爹（徐老爺）給他取這個(gè)名字的時(shí)候肯定是希望他能夠大福大貴，光宗耀祖的，這是個(gè)很美好的愿望，在徐老爺生前這個(gè)愿望就被摧毀了。徐師傅說(shuō)，他家的發(fā)財(cái)模式是從雞到鵝，從鵝到羊，從羊到牛。到了他手上，牛變成了羊，羊變成了鵝。

到了福貴手里鵝變成了雞，雞再變沒(méi)了。

看這本書(shū)，印象最深刻的莫過(guò)于死亡了。福貴身邊所有的人都死了，龍二昔日的賭友，春生昔日的戰(zhàn)友和縣長(zhǎng)，有慶，徐老爺，徐老太，鳳霞，家珍，二喜，苦根，所有的人都死在了他前面，他親手埋掉了他一個(gè)個(gè)親人，就剩他自己孤零零的活在這個(gè)世界上。當(dāng)然，總有一天他會(huì)死的，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

他在床頭留下了10塊錢(qián)，準(zhǔn)備留給給他收尸的人，這個(gè)錢(qián)他是無(wú)論如何也不會(huì)去動(dòng)的。

福貴一生經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進(jìn)、改革開(kāi)放。他的一生是中國(guó)現(xiàn)代史的一個(gè)剪影?？嚯y從未與他分離。平靜下來(lái)，再掀起波瀾并不容易。當(dāng)與和他同樣老態(tài)龍鐘的老牛一起耕地的時(shí)候，他會(huì)對(duì)牛說(shuō)，今天有慶，二喜，家珍，鳳霞，苦根耕了多少地。

面對(duì)著一頭不會(huì)說(shuō)話他老牛，他每天把自己家里人的名字都念叨一遍，他多想親人還活在他身邊啊，而現(xiàn)在就他，心該有多苦澀。

所有的苦難看似都無(wú)法改變，他唯有承受。這么多的不幸，我想他有超過(guò)n個(gè)理由去死，但他還活著，活著，活著。對(duì)他我只有佩服。

也許生活最本質(zhì)的就是承受和忍受。生命很脆弱，可是我們的內(nèi)心卻可以很強(qiáng)大。面對(duì)苦難，面對(duì)不幸，活著是一種幸福也是一種煎熬。

苦難，平庸，無(wú)聊和絕望也許時(shí)刻充斥著我們的生活和生命。不管發(fā)生什么事，生命都只有一次，無(wú)法挽回，所以我們都應(yīng)該向福貴學(xué)***的活著。

（5）、《活著讀后感》

《活著》這本書(shū)，之前就一直想看卻苦于無(wú)處買(mǎi)到它的書(shū)。上周在一家小店淘到書(shū)之后，利用周末的時(shí)間看完了。現(xiàn)在正好是在機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)，就利用這個(gè)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)《活著》的理解。

這本書(shū)講述了福貴的一生，從一個(gè)吃喝嫖賭的富二代到傾家蕩產(chǎn)的貧民，再到一個(gè)城市的小市民，他的一生充滿了坎坷。余華通過(guò)這個(gè)小人物的經(jīng)歷來(lái)映**宏大的歷史背景，他試圖通過(guò)鏡頭傳達(dá)一個(gè)特殊時(shí)代的乖謬，以及渺小的個(gè)人在這種荒謬年代下的悲慘命運(yùn)。看這部電影的時(shí)候哭了幾次，在給兒子有慶上墳的那一幕，在女兒鳳霞在產(chǎn)房去世的那一幕，甚至包括對(duì)春生、對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的結(jié)局，我都唏噓不已。

只是冷靜的回看歷史，通過(guò)一家人的命運(yùn)，讓觀眾在冷靜與清醒的狀態(tài)中，作出自己的判斷與思考，所以，這部電影是樸實(shí)的，誠(chéng)摯的，而且還是幽默的，它的不經(jīng)心都精心的掩藏了起來(lái)，給我們看到的，便是一個(gè)命運(yùn)的輪盤(pán)賭，上演著不近情理卻又無(wú)可奈何的戲碼，每個(gè)人，都擺脫不了，主張不了，向東的走向了西，往前的退了后，在這種無(wú)常不公中，人能做的，唯有接受命運(yùn)，好好活著，罷了。

因?yàn)榛钪褪窍Ｍ?。有慶、鳳霞去了，還有饅頭，而饅頭的日子只會(huì)比現(xiàn)在好，富貴一家三口說(shuō)著，心里充滿了希望。這部作品便是這樣帶給人們希望。

生活里的丑陋固然很多，人卻不能因此就失去信心，自暴自棄。

不過(guò)意義卻是一樣的，在生命的旅途中，每個(gè)人都要承受如此的承重，雖然版本不一，但是每個(gè)人都必須去面對(duì)，不管遇到什么，還是得好好活著，哪怕再艱難的境遇也帶著虔誠(chéng)的期許。我們每個(gè)人，包括我自己，無(wú)論在過(guò)去還是在未來(lái)，都必須有這樣的信念支持我們的生命，那就是：苦難的終究會(huì)過(guò)去，以后會(huì)好起來(lái)的。

（6）、《活著讀后感》

在當(dāng)代文學(xué)史老師的嘲弄之下，我終于按捺不住，一口氣讀完了余華的**《活著》。掩卷凝神，心頭涌起的難以名狀的萬(wàn)千心緒，我想，這些心緒，就是**里說(shuō)不清、道不盡的悠長(zhǎng)意蘊(yùn)吧。

**采用第一人稱的敘述方式，即以貫穿所有故事情節(jié)的主人公福貴的口氣來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。福貴由福致貧、經(jīng)歷無(wú)數(shù)滄桑事故的跌宕命運(yùn)，展現(xiàn)更是從一幅國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、人民公社到文-革時(shí)期的動(dòng)-亂不平、多災(zāi)多難的社會(huì)的長(zhǎng)軸畫(huà)卷。福貴的坎坷命運(yùn)，只不過(guò)是萬(wàn)千人民在當(dāng)時(shí)大背景下的一個(gè)典型和縮影。

而余華通過(guò)描繪福貴的悲慘一生，正凝練概括了那個(gè)時(shí)代人民-運(yùn)命的浮沉遭遇。

震驚、痛楚、悲切、憐憫&&生存時(shí)代的巨大差異，使我驚異于動(dòng)蕩年代底層人民生活的悲哀。福貴的命運(yùn)，可以說(shuō)已經(jīng)淪陷到一種悲慘的極點(diǎn)：每時(shí)每刻，都承擔(dān)著生命不可承受的重量，生活對(duì)于他，可以說(shuō)是太重了。

沉重得連讀者的心，都緊隨著收縮、壓抑和一次次地撕裂粉碎。這不僅是福貴一個(gè)人的悲劇，更是福貴所處時(shí)代和社會(huì)的悲劇。

然而在福貴身上，我讀出了作者想要表達(dá)的情感與吶喊：

活著，哪怕生命到了最最艱難的時(shí)刻；

活著，哪怕生命只剩下一絲微茫難辨的曙光；

活著，這是剩下的唯一的選擇，也是沒(méi)有選擇的選擇：

活著，就要好好地活著；

好好活著讀后感【篇3】

活著就是勝利，掙錢(qián)只是游戲，健康才是目的，快樂(lè)更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語(yǔ)言也無(wú)法跟你溝通，因?yàn)槲覀円了芫?，很久…?/p>

所以，身邊的人要相互珍惜，因?yàn)槊總€(gè)世人的時(shí)間都越來(lái)越少，最終還是要互相分離。不要爭(zhēng)執(zhí)，不要斗氣，好好說(shuō)話，相互理解！好好珍惜對(duì)你好的人，離開(kāi)了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！

生命，每個(gè)人只有一次，或長(zhǎng)或短；生活，每個(gè)人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個(gè)人都在旅途，或起或伏。人無(wú)完人，事無(wú)完美，有些小人，你不須計(jì)較，計(jì)較會(huì)煩；有些繁事，你不必在意，在意會(huì)累。

世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒(méi)有煩心事？想的淺一點(diǎn)，活著就該隨遇而安！看的淡一點(diǎn)，頭頂就有一汪藍(lán)天！

誰(shuí)都會(huì)害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無(wú)可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時(shí)間能說(shuō)真話，誰(shuí)是真，誰(shuí)是假，誰(shuí)心疼的把你眼淚擦。

人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒(méi)關(guān)系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個(gè)人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。

一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽(tīng)法；一樣的'嘴巴，不一樣的說(shuō)法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢(qián)，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。

再優(yōu)秀，也得碰上識(shí)貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠(chéng)，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對(duì)珍惜的人。你所知道的不要全說(shuō)，你所看到的不要全信。這個(gè)世界，不是用眼看，而是用心品！

自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機(jī)遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛(ài)半苦樂(lè)，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽(tīng)自然。

用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進(jìn)半，還有多少日子，夠我們浪費(fèi)，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)好今后的每一天！

好好活著讀后感【篇4】

這是一篇哲理散文，作者是小思。寫(xiě)的是作者由一只小小的蟬而引發(fā)的對(duì)生命感悟。

作者在文章開(kāi)頭表示了自己對(duì)蟬的厭惡之情，后來(lái)她有一天在樹(shù)下拾到了一只病蟬，對(duì)蟬有了憐憫之情，并提出疑問(wèn)：“何必聒聒呢？那只不過(guò)是夏天罷了！”她的朋友告訴她：“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)?！弊詈?，作者對(duì)蟬的生命意義做出了感悟：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好的生活。作者十分感動(dòng)，寬恕了那煩人的聒聒。

是啊，蟬在泥土中等待了17年，才等到一個(gè)夏天。比起蟬，我們的生命是不是更長(zhǎng)些呢。我們要加倍珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命，不能讓時(shí)光白白流失，要充實(shí)地過(guò)每分每秒，讓生命更有意義。

佛家常勸說(shuō)人要“活在當(dāng)下”。到底什么是“當(dāng)下”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指你現(xiàn)在正在做的事、待的地方、周圍一起工作和生活的人?！盎钤诋?dāng)下”就是要你把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在這些人、事、物上面，全心全意的認(rèn)真去接納，品嘗、投入和體驗(yàn)這一切。

庫(kù)里希破斯曾說(shuō)過(guò)：“過(guò)去與未來(lái)并不是‘存在’的東西，而是‘存在過(guò)’和‘可能存在’的東西。唯一‘存在’的是現(xiàn)在?！?/p>

對(duì)你而言，生命就是一切。當(dāng)生命走向盡頭的時(shí)候，你是否明白：你這一生有什么遺憾嗎？你認(rèn)為想做的事你都做了嗎？你有沒(méi)有好好笑過(guò)、真正快樂(lè)過(guò)呢？與其那樣勞碌了一生、時(shí)時(shí)刻刻都在為生命擔(dān)憂、為未來(lái)準(zhǔn)備、一心一意為計(jì)劃著以后發(fā)生的事，卻忘了把眼光放在“現(xiàn)在”，直到時(shí)間一分一秒的溜過(guò)，才恍然大悟。

好好活著，不抱怨生活，就算生活在最底層，一無(wú)所有又如何，畢竟你還活著，還擁有自我，這是最大的幸運(yùn)了。

好好活著讀后感【篇5】

作為一個(gè)人，我們都渴望擁有一個(gè)快樂(lè)、成功、有意義的人生。好好地生活，好好地讀書(shū)，我們可以獲得生活的回報(bào)，同時(shí)也為我們的人生奠定基礎(chǔ)。這就是我所讀《好好活著》這本書(shū)所傳遞的思想。

這本書(shū)以一個(gè)家庭為背景，講述了時(shí)代的變遷與社會(huì)的進(jìn)步，讓人感覺(jué)到“好好活著”的重要性。其中，對(duì)人生中的愛(ài)、夢(mèng)想、堅(jiān)持、信念等方面進(jìn)行了闡述，并通過(guò)許多小故事，揭示出了日常生活中可以感悟到的道理和真理。

在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但如果我們能夠抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，注重愛(ài)與關(guān)懷，那么我們就可以獲得更多的成就和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，盡可能地把握時(shí)間，不求大富大貴，只求心境安好，生活過(guò)得有質(zhì)量，也就是所謂的“好好活著”。

這本書(shū)的主旨深深打動(dòng)了我的內(nèi)心。如同書(shū)中所描述的那樣，我們應(yīng)該在人生旅途中完成自己的人生藍(lán)圖，讓自己的生活變得更加美好精彩。在生命的道路上，我們要不斷的探索和嘗試，不斷去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我們要具備一定的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，積極地掌握各種知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野和思路。

同時(shí)，在生活中，我們也要看重人際關(guān)系，學(xué)會(huì)寬容和諒解，遵守規(guī)則和紀(jì)律，成為有涵養(yǎng)、有情感、有責(zé)任心的人。此外，我們還要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)參與社會(huì)，并關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)更加完美和充實(shí)的人生。

通過(guò)閱讀本書(shū)，我也看到了作者對(duì)時(shí)間的珍視，以及對(duì)生命的尊重。我們要學(xué)會(huì)對(duì)待匆忙的時(shí)間以及往昔的回憶，獲得人生的真正意義，才能在未來(lái)的日子里過(guò)得更加安樂(lè)、安心與幸福。

在我的看來(lái)，作為一個(gè)“好好活著”的人，首先要有一顆感恩的心，對(duì)待自己、家庭、朋友、社會(huì)、環(huán)境等有所貢獻(xiàn)，正確對(duì)待自己的人生，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，付出努力并盡可能地享受生活帶給我們的一切美好。

總之，我深深理解了《好好活著》這本書(shū)的核心思想，即“生命的意義是什么，能夠活出自己想要的人生是人生最高的追求”，這些話語(yǔ)讓我感覺(jué)到生命真的很短暫，我們必須珍惜和利用每一分每一秒的時(shí)間，才能成為一個(gè)真正的好人。這本書(shū)，就像一盞明燈，為我們指引方向，讓我們?cè)诿ＣＨ松心軌蜃プ∶恳粋€(gè)重要的機(jī)會(huì)，不斷前行，讓自己真正好好地活著。

好好活著讀后感【篇6】

1.樹(shù)不要皮，必死無(wú)疑!人不要臉，天下無(wú)敵。

2.原來(lái),寂寞時(shí)是自己的手指數(shù)腳指;原來(lái)，思念時(shí)是連呼吸也會(huì)心痛;原來(lái)，一個(gè)人就是一輩子…

3.女人擁有無(wú)數(shù)個(gè)QQ號(hào)只為了調(diào)戲一個(gè)男人，而男人常用的一個(gè)QQ號(hào)上卻加滿了各種各樣女人……

5.有時(shí)候，失望，也是一種幸福。因?yàn)橛兴诖艜?huì)失望。有時(shí)候，遺憾，也是一種幸福，因?yàn)檫€有令你遺憾的事情。

6.活著的時(shí)候開(kāi)心點(diǎn)，因?yàn)槲覀円篮芫谩?/p>

7.我們總喜歡去驗(yàn)證別人對(duì)我們?cè)S下的諾言，卻很少去驗(yàn)證自己給自己許下的諾言。

8.死容易，活著太難。

9.你以為我在玩，其實(shí)我在工作;你以為我在工作，其實(shí)我在玩。

10.今天我發(fā)現(xiàn)：為什么我們總是覺(jué)得痛苦大于快樂(lè);憂傷大于歡喜;悲哀大于幸福。原來(lái)是因?yàn)槲覀兛偸前巡粚儆谕纯嗟臇|西當(dāng)作痛苦;把不屬于憂傷的東西當(dāng)作憂傷;把不屬于悲哀的東西當(dāng)作悲哀;而把原本該屬于快樂(lè)歡喜幸福的東西看得很平淡，沒(méi)有把他們當(dāng)作真正的快樂(lè)歡喜和幸福。

11.飛機(jī)上，烏鴉對(duì)乘務(wù)員說(shuō)：給爺來(lái)杯水!豬聽(tīng)后也學(xué)道：給爺也來(lái)杯水!乘務(wù)員把豬和烏鴉扔出機(jī)艙，烏鴉笑著對(duì)豬說(shuō)：傻了吧?爺會(huì)飛!

12.最浪漫的三個(gè)字，不是“我愛(ài)你”，而是“在一起”

13.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。

14.我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是以為小鳥(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭早已沒(méi)有了等待…

15.有人認(rèn)為這個(gè)世界太現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)得在你最需要幫助的時(shí)候沒(méi)有人幫助你;也有人認(rèn)為這個(gè)世界太虛偽，虛偽的在你最需要幫助的時(shí)候，那些平常“想”幫助你的人都已煙消云散。

16.走向最遠(yuǎn)的方向——哪怕前路迷茫;抱著最大的希望——哪怕山窮水盡;堅(jiān)持最強(qiáng)的意志——哪怕刀山火海;做好最壞的打算——哪怕從頭再來(lái)。

17.很多時(shí)候，我喜歡了別人，她卻不知道;更多時(shí)候，我傷害了別人，我卻不知道。

最新好人讀后感(精選七篇)

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“最新好人讀后感(精選七篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

好人讀后感(篇1)

成都市成飛中學(xué)宋虎林

當(dāng)我看到敘永縣水寮彝鄉(xiāng)職業(yè)高中教師代恩平作為一名中學(xué)教師的感人事跡時(shí)，我被這樣的老師感動(dòng)了。老師，神圣的職業(yè)，他給孩子知識(shí)，他引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，但他卻在三祖的講臺(tái)上等待，呼吸著粉筆粉，奉獻(xiàn)了自己的一生。

每個(gè)周末，無(wú)論晴天還是雨天，代恩平都會(huì)去探親，然后在愛(ài)心網(wǎng)站上公布貧困學(xué)生的情況。壇廠校園內(nèi)，他寢室的燈總是最遲熄滅。

為了方便家訪，滇平買(mǎi)了一雙高防水膠鞋和一輛二手摩托車。不管是不是他的學(xué)生，只要打聽(tīng)到哪家孩子有困難，代恩平都會(huì)騎著摩托車前去家訪。接受幫助的學(xué)生多了，僅靠他一人忙不過(guò)來(lái)。

'小學(xué)和初中的學(xué)生，愛(ài)心人士直接將錢(qián)物寄到學(xué)校，由>班主任代收；高中及高中以上的學(xué)生，直接寄送給本人。'

6年來(lái)，代恩平先后走訪了水寮彝族鄉(xiāng)83平方公里范圍內(nèi)的每個(gè)村，完成了300多次家訪，成功為107名貧困學(xué)生找到了愛(ài)心幫扶，惠及2000多名學(xué)生。

多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無(wú)地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過(guò)如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。

我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與>收獲、名利與爵位看得太重，總想用**厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。

雖然我什么都沒(méi)有，我有怨恨，但我要求自己永遠(yuǎn)有良知。雖然我沒(méi)有教師的精神，但我希望我能做好我該做的事。也許這就是我想要的精神慰藉。

（二）黃桷莊小學(xué)校四年級(jí)一班學(xué)生吳雨

世界上有很多普通人，但在一些普通人的身上卻閃爍著有金子般的心靈的光彩。

這幾天，四川電視臺(tái)播出了一個(gè)宣傳正能量的真人秀節(jié)目——四川好人。從電視里，我看見(jiàn)了許多平凡而高尚的人。其中，我最佩服的是彭文才。

彭文才，44歲，四川樂(lè)山人，是一名懸崖清潔工。峨眉山秀甲天下，山勢(shì)雄偉，海拔 3079 米，讓人走路也會(huì)氣喘吁吁。每天上班的彭文才，只靠一根繩子爬上懸崖，撿游客留下的垃圾。

彭文才告訴記者，每年七八月份和春節(jié)都是最忙的時(shí)候。有時(shí)我們每天要清理七八百公斤的垃圾，包括散落在祭祀懸崖下的衣服和裝水的塑料瓶。塑料瓶能裝滿三個(gè)塑料袋呢！他從事這項(xiàng)工作近14年，在峨眉山登山5000多天。

彭文才非常喜歡自己的工作。不管是炎炎夏日，還是風(fēng)吹雨擋，他總是一聲又不吭地拴起安全繩，依然堅(jiān)持著工作認(rèn)真地完成自己的工作。他還說(shuō)，他已經(jīng)準(zhǔn)備好做這項(xiàng)工作，直到他不能動(dòng)為止。

一邊看著他的>故事，我一邊想著：彭文才為什么會(huì)這樣做？多危險(xiǎn)?。?/p>

后來(lái)，我看明白了：原來(lái)他懂得感恩。因?yàn)樗朗嵌朊拣B(yǎng)大了他，他想清洗峨眉。

彭文才的話讓我們知道了一個(gè)道理，那就是人應(yīng)該有一顆感恩的心。用一句話來(lái)說(shuō)就是'滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)'.

沒(méi)有他，峨眉山就不美，所以金頂也就不叫金頂了。所以我們應(yīng)該尊重老百姓和他們的勞動(dòng)！我希望大家不要亂扔垃圾。這種不文明給祖國(guó)帶來(lái)了多大的危害！

我也希望每一位游客都能成為文明的使者，不僅要欣賞美麗，更要珍惜和保護(hù)美麗！

（指導(dǎo)教師：范明銓）

（三）好人，這是一個(gè)很好的選題。這個(gè)話題可以說(shuō)去大了，去小了也不怕得說(shuō)。

四川有好人嗎？

問(wèn)題是，怎么才算好人呢？

樂(lè)善好施的是好人?？墒俏覀兌贾?，好人難做呀。這樣一個(gè)好人是開(kāi)防的，不設(shè)防的，盲目的給予。他能給多少錢(qián)？'這樣下去她會(huì)被撕碎的！'

以世俗的眼光，沈黛并沒(méi)有一個(gè)好的出身。她本來(lái)可以繼續(xù)她的職業(yè)，過(guò)一種不好不壞的日子，但偶然的神仙的眷顧，讓她自己決定做一個(gè)'好人'.

人們開(kāi)始吃她了，嘴里吃著東西的時(shí)候總是在夸獎(jiǎng)沈黛是好人，而本色的沈黛又是那么善良，不忍拒絕大家伸來(lái)的手……可沈黛還得活呀，她需要表哥，需要主張自己的利益。這是多么荒謬的理論：一個(gè)好人怎么能宣稱自己的利益？

好人就得無(wú)私奉獻(xiàn)！我想到了我們?cè)?jīng)非常熟識(shí)的道德模特：雷鋒、焦裕祿、孔繁森……他們都是為人民鞠躬盡瘁、死而后已的人物，可人們總是能翻出他們不那么高表哥來(lái)了，用了強(qiáng)硬甚至**的手段趕走了向他伸手的鄉(xiāng)親們，忍辱負(fù)重經(jīng)營(yíng)沈黛的愛(ài)情和產(chǎn)業(yè)。

她實(shí)在是>孤獨(dú)，表哥和沈黛似乎完全不同，但卻是這個(gè)世界相依為命的唯一朋友。

那些村民唉，我相信看到這些自私而可愛(ài)的村民不是滋味。好人和壞人永遠(yuǎn)分不清，所以劇中所有人的服裝都是陰陽(yáng)對(duì)立的。作為觀眾，我們了解事情的真相，看著村民們不自覺(jué)地傷害了善良的沈岱，只是站在生活之外觀察生活。

我們都知道最后的炮彈不是朝隋達(dá)扔的。我們看那出戲是投腦清楚?？晌覀冞€清楚，有許多時(shí)候，我們其實(shí)扮演的是那些看似無(wú)辜實(shí)則有時(shí)候很討厭的'鄉(xiāng)親們'.的確，人民是偉大的，但那是一個(gè)整體的概念；有時(shí)候，人民是盲目的，是容易不明真相的。

有人說(shuō)，看到隋達(dá)受審的戲，我想到了袁崇煥。崇禎自毀長(zhǎng)城就夠了。想到凌遲、袁崇煥和人們吃肉，總是讓人心寒。

仙人最后對(duì)沈黛說(shuō)：世上只要有好人，世界就會(huì)得救。話是不錯(cuò)的的，不過(guò)只是常規(guī)的廢話。

這話神仙自己說(shuō)得都底氣不足，更添了我們的一份感嘆。最后的劇本更有趣：我們的任務(wù)已經(jīng)完成，盡管問(wèn)題還沒(méi)有解決。

>戲劇家總是最狡猾的，他費(fèi)了半天勁騙我們看了那么長(zhǎng)的一場(chǎng)戲，最后卻總是得出一個(gè)我們?cè)缫阎赖牡览?。是呀，他的意圖也不過(guò)是提醒我們思考罷了，并不指望告訴我們多么深?yuàn)W的道理。

在輕松的氣氛中，我們不容易看到。這出戲很成功。

好人讀后感(篇2)

當(dāng)我看了敘永縣水潦彝族鄉(xiāng)職高教師代恩平的感人事跡后，作為一名中學(xué)老師，我為有這樣的老師而感動(dòng)。老師，神圣的職業(yè)，他給予孩子知識(shí)，他引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，而他卻守候在三盡講臺(tái)，呼吸著粉筆灰粉奉獻(xiàn)了一生。

每逢周末，不管天晴下雨，代恩平都去家訪，然后把貧困生情況發(fā)布到愛(ài)心網(wǎng)站上。壇廠校園內(nèi)，他寢室的燈總是最遲熄滅。

為了方便家訪，代恩平專門(mén)買(mǎi)了一雙高筒防水膠鞋和一輛二手摩托。不管是不是他的學(xué)生，只要打聽(tīng)到哪家孩子有困難，代恩平都會(huì)騎著摩托車前去家訪。接受幫助的學(xué)生多了，僅靠他一人忙不過(guò)來(lái)。"小學(xué)和初中的學(xué)生，愛(ài)心人士直接將錢(qián)物寄到學(xué)校，由班主任代收；高中及高中以上的學(xué)生，直接寄送給本人。"

6年來(lái)，代恩平已經(jīng)走遍水潦彝族鄉(xiāng)83平方公里范圍內(nèi)的每個(gè)村寨，先后完成300余次家訪，成功為107名貧困學(xué)生尋找到愛(ài)心資助，受益學(xué)生達(dá)20xx余人。

多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無(wú)地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過(guò)如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。

我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的`收獲與付出是那樣的不對(duì)稱，但他們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。

我雖一無(wú)所有，我雖有怨有恨，但我求讓自己永遠(yuǎn)處有良知，我雖沒(méi)有老師們的那種精神，但我卻希望我能夠做好我該做的事，或許這也是我所想得到的心靈安慰罷了。

好人讀后感(篇3)

昨天，也是我來(lái)到祁縣的第二天，受四姨的邀請(qǐng)，一同去了一個(gè)書(shū)香氣很濃的小學(xué)校里參加了友聚成愛(ài)心家園組織的活動(dòng)。我們穿著他們發(fā)的的紅色背心，觀看了一部樸實(shí)無(wú)華卻感人至深的電影《好人?；壅洹贰?/p>

正如影名，這部電影采用的是倒敘的手法，是圍繞著?；壅浜退募胰苏归_(kāi)的故事。電影中隨處可見(jiàn)的是導(dǎo)演的幽默，化妝師的用心，和幾名主演出色的演技。故事很樸實(shí)地貫穿了人一生要經(jīng)歷的悲歡離合與生離死別，將每個(gè)角色的性格描繪地惟妙惟肖。

電影講述的故事發(fā)生在中國(guó)一個(gè)很普通的農(nóng)村，故事最重要的主線是常慧珍如何同時(shí)用一雙肩膀擔(dān)起妻子，母親，兒媳婦，和村里的婦女主任這些角色，竭盡一生用良心做事而不求回報(bào)，無(wú)私地?fù)纹鹨粋€(gè)小家和無(wú)數(shù)個(gè)大家。從一開(kāi)始丈夫的爭(zhēng)風(fēng)吃醋，到自己不能懷孕引來(lái)的白眼議論，到后來(lái)婆婆去世后留給她照顧的傻孩子，還有為別人著想而遭來(lái)的不理解甚至嫉恨。令我印象最深的橋段便是常慧珍冒著大雨跪在婆婆的墳頭，苦苦哭訴為什么做個(gè)好人那么難，得不到大家的理解。電影的特寫(xiě)鏡頭從她的兩行熱淚轉(zhuǎn)向了婆婆墳旁的野花，它們?cè)陲L(fēng)雨中承受著飄搖吹打，卻又那么堅(jiān)韌不拔。就像?；壅浔救艘粯樱瑹o(wú)論生活無(wú)情地一次次打擊著她，她還是依然堅(jiān)持做好人，相信善良，恪守她的人生信仰：將心比心。

做好人當(dāng)然也是有好報(bào)的。在她和村里因?yàn)椴粷M她讓媳婦結(jié)扎的婆婆吵架時(shí)，她得到了村里人的支持;在她被人嫉妒而說(shuō)壞話的時(shí)候，大家都幫她說(shuō)話;在她生病住院后付不起醫(yī)療費(fèi)時(shí)，有人默不作聲地替他們掏了錢(qián)。她的善行，都被村民們看在眼里，記在心里。而她一生中最大的善緣，便是娶她的男子。從一開(kāi)始傻呵呵的小伙子，和她一起經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨之后，也錘煉成穩(wěn)重的老大叔。在她的一生中一直關(guān)心她，幫助她，包容她，甚至遷就她。

好人讀后感(篇4)

《好人難尋》讀后感

《好人難尋》是一部令人深思的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)主角小明與周圍人物的關(guān)系，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中“好人”的稀缺性。故事中的小明是一個(gè)善良、正直且樂(lè)于助人的年輕人，但他在社會(huì)大環(huán)境的壓力下逐漸迷失自我。這使我深刻反思了當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，以及如何成為真正的“好人”。

小明與周圍人物相處豈有簡(jiǎn)單的“好人”和“壞人”之分，但他的善意和正直往往引發(fā)了負(fù)面的后果。在他的世界里，道德和利益之間的沖突不斷涌現(xiàn)。他幫助了一個(gè)遭遇困難的老太太，但卻被誤會(huì)為小偷；他堅(jiān)決維護(hù)了正義，卻因此失去了一份工作；他對(duì)朋友們真心實(shí)意，但卻發(fā)現(xiàn)他們中有些人只是為了自己的私利而來(lái)往。小明的經(jīng)歷讓我不禁思考：在這樣一個(gè)利益至上的社會(huì)里，做好人真的那么難嗎？

小說(shuō)中的人物形象栩栩如生，讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不同類型的人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，小明的室友小剛是一個(gè)極端自私的人，他總是做著利己主義的決策，毫不關(guān)心他人的感受。而小明的同事小紅則是一個(gè)心計(jì)過(guò)重的人，她總是利用別人來(lái)達(dá)到自己的目的。這些人物形象讓我深刻意識(shí)到社會(huì)中存在許多自私、功利、欺詐的現(xiàn)象，這些都成為了阻礙“好人”的形成和發(fā)展的障礙。

在自私自利的大環(huán)境中，小明的苦惱和困惑引起了我對(duì)道德觀的思考。在社會(huì)發(fā)展的浪潮中，是否漸漸喪失了對(duì)道德的敏感和尊重？許多人似乎更注重物質(zhì)利益，而忽視了自己的行為是否符合道德準(zhǔn)則。小明在小說(shuō)中經(jīng)歷了許多對(duì)自身道德觀的劇烈沖擊，他曾陷入困惑和猶豫，但他最終選擇了堅(jiān)守自己的信仰。這使我深思：在道德與利益之間，如何做到自己內(nèi)心的堅(jiān)守？

小說(shuō)中展示了小明如何在各種矛盾和困難中成長(zhǎng)。他學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人相處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。盡管身處困境，小明依然保持善良正直的品質(zhì)，他以自己的行動(dòng)和努力影響著周圍的人。在閱讀過(guò)程中，我深受小明的堅(jiān)持和決心所感動(dòng)，他的奮斗精神讓我信任“好人”并相信他們的價(jià)值。

盡管“好人難尋”，但小說(shuō)給了我許多啟示和希望。身邊可能并不乏有那么一些善良正直的人，他們或許不引人注目，不聲張，但他們用默默的付出，積極的行動(dòng)影響著周圍的人和社會(huì)。那些善良無(wú)私的人將道德信仰與行動(dòng)緊密結(jié)合，他們用自己的行為詮釋出了什么是真正的“好人”。

通過(guò)閱讀《好人難尋》，我深切地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)，“好人”并非易尋。這不是說(shuō)好人不存在，而是需要更多地重視、尊重并真實(shí)地傳承這種價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)，身處一個(gè)多元復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，但只有通過(guò)堅(jiān)持自己的信仰和價(jià)值觀，秉持善良和正直的行為，才能成為真正的“好人”。

《好人難尋》通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和深入的人物刻畫(huà)，引發(fā)了讀者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的深入思考。我深受這部小說(shuō)的啟發(fā)，進(jìn)一步明確了如何在當(dāng)代社會(huì)中成為真正的“好人”。應(yīng)該從小事做起，倡導(dǎo)善良的行為，同時(shí)要保持信念和自我認(rèn)同，不讓外界的壓力和困境改變的初心。只有這樣，才能逐漸塑造一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì)。

好人讀后感(篇5)

故事發(fā)生在景色秀麗、風(fēng)光旖旎的山西省壽陽(yáng)縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村。主人公原婦女主任常慧珍在結(jié)婚典禮上，了解到婆婆長(zhǎng)期照顧一對(duì)智障母子。婆婆去世后，遵照遺愿，常慧珍接過(guò)照顧智障孩子姜貴生的重任。貴生的加入給家里生活帶來(lái)了種種困境，面對(duì)兒子任光良和丈夫任常勝的不理解，面對(duì)村里人的冷嘲熱諷，?；壅溆锌陔y言。光良成家時(shí)，貴生成了光良結(jié)婚的包袱。多年來(lái)一直把傻貴生視為眼中釘?shù)墓饬冀K于忍受不了，提出分家。面對(duì)兒子和兒媳，任常勝道出了二十多年前收養(yǎng)任光良的秘密。兒媳楊寶紅被?；壅涞纳菩乃袆?dòng)，主動(dòng)和她一起撫養(yǎng)姜貴生。就這樣，常慧珍一人主導(dǎo)，三代人共同參與長(zhǎng)達(dá)33年的'愛(ài)心接力震撼了世人，譜寫(xiě)了一曲人間真愛(ài)蕩氣存，輪回?fù)凑\(chéng)滿乾坤的正氣歌。

通過(guò)觀看影片，本人受到了前所未有的靈魂觸動(dòng)和忠孝教育，廣大職工干部也紛紛贊揚(yáng)這部影片感人肺腑，催人淚下，覺(jué)得該部影片凈化了自己的心靈。

感動(dòng)的經(jīng)歷，都是為大是大非大事情大英雄而感動(dòng)，常人都有;?；壅涫莻€(gè)平凡的人，可一個(gè)平凡的人把平凡的故事平凡的世界演繹出不平凡的色彩，數(shù)十年如一日，常人難做。雷鋒說(shuō)過(guò)：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事。常慧珍做到了：作為一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，用承諾與堅(jiān)守展現(xiàn)出一種大情大愛(ài)、大美大德的高尚境界。

這部影片最大的意義：就是講述了一個(gè)傳承的概念中華民族傳統(tǒng)道德的傳承，精神財(cái)富的傳承!

好人讀后感(篇6)

《如何做一個(gè)真正如法的好人》之心得體會(huì)

今天，通過(guò)讀蔡禮旭先生的書(shū)，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的好人。讀完后，我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)真正的好人并不容易。其中，蔡老師說(shuō)的“禮貌是人與人之間最優(yōu)美的距離”，這句話讓我觸動(dòng)很大。

或許，我們都自認(rèn)為自己比較有禮貌，也尊老愛(ài)幼。但細(xì)想一下，做過(guò)無(wú)數(shù)次電梯，有幾個(gè)人做到了在乘電梯時(shí)主動(dòng)問(wèn)對(duì)方要去幾樓？主動(dòng)與人打招呼?

一直是比較冷漠、被動(dòng)的活著，卻不覺(jué)得有什么不妥，“禮”說(shuō)起來(lái)很容易，可真正力行不是一件簡(jiǎn)單的事。當(dāng)別人那樣有禮時(shí)，我們的心情也是會(huì)很舒服的，如果我們主動(dòng)問(wèn)候別人，帶給他人一天好的心情，人與人之間的相處，人與人之間的和諧原來(lái)如此簡(jiǎn)單——一句貼心的問(wèn)候，一抹燦爛的微笑，改變從改變自己開(kāi)始做起，從當(dāng)下做起。我們主動(dòng)關(guān)懷尊重別人是“因”，人與人之間互相關(guān)懷尊重是“果”，因此想要得到關(guān)懷與尊重，就要先主動(dòng)關(guān)懷、尊重別人。

世界上每個(gè)人都在追求幸福，但我們?nèi)绾尾拍艿玫叫腋Ｄ?？蔡老師幫助我們分析，只有有了正確的觀念，才能有正確的行為；有了正確的行為，才能有正確的習(xí)慣；有了正確的習(xí)慣，才能有正確的性格；有了美好的命運(yùn)，才能有幸福。因此，幸福的根源在于有一個(gè)正確的觀念，這是人生最基本的基礎(chǔ)。

孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立！的確如此，如果早些得到古圣先賢的教誨，相信我們的人生會(huì)有更大的改變。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先輩的智慧，從改變觀念開(kāi)始，從我們自己開(kāi)始

好人讀后感(篇7)

每一個(gè)成年的孩子都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的任性和妥協(xié)后的寬容和理解。就像電影的最后一部分，我找到了我的愛(ài)，得到了我的幸福。

我希望你能像?；壅湟粯訜o(wú)怨無(wú)悔地做好事。好人終究有好報(bào)，祝愿大家得到幸福的人生，共享天倫之樂(lè)。

觀電影《好人常慧珍》有感

2015 年9月30日下午，我院組織**了電影《好人?；壅洹罚撈芍袊?guó)三環(huán)音像社、壽陽(yáng)縣委宣傳部、北京慧迪文化聯(lián)合拍攝。

該劇根據(jù)入選“中國(guó)好人榜”、榮獲全國(guó)孝親敬老之星、第五屆山西道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)的壽陽(yáng)縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村原婦女主任?；壅湔鎸?shí)事跡改編。該片由苑本立執(zhí)導(dǎo)，山西青年女作家周晶斗執(zhí)導(dǎo)，蘇麗、沈丹萍、馬強(qiáng)、高郡偉等主演。

故事發(fā)生在山西省壽陽(yáng)縣溫家莊鄉(xiāng)大東莊村。主人公原婦女主任常慧珍在結(jié)婚典禮上，了解到婆婆長(zhǎng)期照顧一對(duì)智障母子。婆婆去世后，?；壅浣邮终疹欀钦蟽和F生的責(zé)任。

貴生的參與給家庭生活帶來(lái)了種種困難。面對(duì)兒子任光良和丈夫任常生的不解，面對(duì)村里人的憤世嫉俗，常慧珍無(wú)話可說(shuō)。

光良成家時(shí)，貴生成了光良結(jié)婚的包袱。多年來(lái)一直被視為眼中釘?shù)墓饬忌岛鹾醯馁F生終于受不了了，提出了分工。面對(duì)兒子和兒媳，任常勝講述了20多年前收養(yǎng)任光良的秘密。

兒媳楊寶紅被?；壅涞暮靡獯騽?dòng)了，主動(dòng)和她一起撫養(yǎng)姜貴生。就這樣，?；壅湟蝗酥鲗?dǎo)，三代人共同參與長(zhǎng)達(dá)33年的愛(ài)心接力震撼了世人，譜寫(xiě)了一曲人間真愛(ài)蕩氣存，輪回?fù)凑\(chéng)滿乾坤的正氣歌。

通過(guò)**影片，我受到了前所未有的靈魂觸動(dòng)和忠孝教育，全院干警也紛紛贊揚(yáng)這部影片感人肺腑，催人淚下，覺(jué)得該部影片凈化了自己的心靈,是中華民族傳統(tǒng)道德的傳承，精神財(cái)富的傳承!

最新老師好讀后感(錦集七篇)

我們將帶您深入了解“老師好讀后感”的所有方面。書(shū)是一座知識(shí)的殿堂，是人類最好的精神食糧，作品令我佩服其中所蘊(yùn)含的意志，佩服那頑強(qiáng)不屈的精神，被它感動(dòng)，被它震撼，是?靈的震動(dòng)與呼喚。愿把看破人生百態(tài)的感悟?qū)懗梢黄髌纷x后感。我們提供的樣本僅供參考具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整！

老師好讀后感(篇1)

今日校園安排觀看了《起立，教師好》這部電影，電影敘述了泰迪讀到醫(yī)學(xué)博士后之后，與湯普遜教師的故事。

“一日為師，終身為父”，這是古語(yǔ)。在當(dāng)今的教育教育中，怎么行進(jìn)教育教育質(zhì)量，培育德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的論題。要教育必先育人。故而教師的品德與學(xué)問(wèn)有必要同步行進(jìn)，只需教師對(duì)學(xué)生的傾慕重視、關(guān)心、關(guān)愛(ài)，才干讓學(xué)生的心智萌生。有了動(dòng)力與愛(ài)好，教育將是無(wú)比高興的作業(yè)。當(dāng)多年之后，仍被自己從前的學(xué)生憶起，當(dāng)結(jié)業(yè)多年之后，仍會(huì)想起自己喜愛(ài)與敬重的教師，不管與教師仍是學(xué)生那將是一件無(wú)比美好的作業(yè)。

從湯普遜教師那里，泰迪閱歷了取得師愛(ài)、感悟母愛(ài)的進(jìn)程。在婚姻殿堂上，仍是掉落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜教師看來(lái)是最美的禮物，那是對(duì)泰迪生長(zhǎng)進(jìn)程的一種必定，是教師重視進(jìn)程的風(fēng)向標(biāo)。關(guān)于泰迪而言，那是母親的氣味，母愛(ài)的力氣。

教師關(guān)于學(xué)生的教育絕不只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度僅僅學(xué)生在校的一個(gè)方面。更多地應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格教育和心智關(guān)心等方面。教師應(yīng)活躍觸摸、接收每一名學(xué)生，仔細(xì)調(diào)查、了解每一名學(xué)生。在調(diào)查中考慮，在考慮中改動(dòng)，讓學(xué)生取得、感觸到教師的重視與關(guān)愛(ài)，以營(yíng)建一個(gè)充溢關(guān)愛(ài)的環(huán)境，鑄就調(diào)和的師生關(guān)系，只需這樣才干激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知情感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而成果學(xué)生的未來(lái)，成果自己的作業(yè)抱負(fù)。

“我會(huì)相等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人。”這樣的許諾大部分教師都曾給過(guò)，卻很少能成為實(shí)際，但終究在湯普遜教師身上變?yōu)閷?shí)際。在咱們的視界里或許就有相似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是狡猾頑皮，不時(shí)地給咱們?nèi)锹闊蚴欠磻?yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁，或是留守兒童，性情孤僻，或是但作為教師應(yīng)當(dāng)當(dāng)令反思，自己是否定做到了對(duì)這些特別集體的相等關(guān)愛(ài)與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中行進(jìn)了多少。只需咱們關(guān)愛(ài)他們，他們都或許變成美麗的“白天鵝”！

教師的作為，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生將發(fā)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響首要來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的信賴與關(guān)愛(ài)。對(duì)孩子多些信賴和關(guān)愛(ài)，真的就能改動(dòng)孩子終身的命運(yùn)！

老師好讀后感(篇2)

近日，學(xué)校組織全體老師觀看了由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對(duì)于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了以往教過(guò)自我的老師。

電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。

這個(gè)故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好老師的標(biāo)準(zhǔn)，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的老師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當(dāng)下，作為教育工作者，我們應(yīng)用現(xiàn)代老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻勉勵(lì)自我，做好老師，要有夢(mèng)想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。

老師好讀后感(篇3)

近些年，喜歡那些人物形象飽滿的影視作品。苗老師，是個(gè)好老師。但他也偏心成績(jī)好的學(xué)生，盡管全班表態(tài)明顯，仍然立“安靜”為班長(zhǎng)。把派出所的小舅子常掛嘴邊以此震懾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。也因此，學(xué)生賣東西打架被抓后第一時(shí)間報(bào)他的名字，等待“救援”。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生生病手術(shù)，捐了自己一個(gè)月的工資。不放棄洛小乙，挨個(gè)找，找到混混吃飯的場(chǎng)所……

洛小乙和安靜是青春期的喜歡吧，哈哈哈，好喜歡這樣的小情愫。當(dāng)安靜給洛小乙補(bǔ)課被婷婷“誣告”搞對(duì)象后，洛小乙在安靜家門(mén)口大喊安靜!安靜!安靜!我不會(huì)再打擾你了。我這老阿姨的心都碎了。之后洛小乙繼續(xù)混社會(huì)。我很喜歡他們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)，洛小乙被苗老師誤會(huì)時(shí)，安靜“說(shuō)謊”幫助他，洛小乙應(yīng)該也是為了安靜不去混社會(huì)的吧。有些遺憾的是結(jié)局，沒(méi)有交代長(zhǎng)大后的他們，從事了什么職業(yè)，成為了什么人。

身邊婷婷這樣的人很多，畢竟團(tuán)圓的事情，婷婷還是主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了。

結(jié)尾有些倉(cāng)促和遺憾，這大概就是人生吧。那些美好的相遇，那些遺憾的成長(zhǎng)，那些幼稚的堅(jiān)持……只有經(jīng)歷才會(huì)懂得。

老師好讀后感(篇4)

《老師·好》是一部以青春為主題的電影，描繪了一群學(xué)生和他們的班主任苗宛秋一起度過(guò)的高中三年青春時(shí)光。

影片以一段美麗的文字開(kāi)頭，全影片也把青春的詩(shī)意貫徹到底，“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們，才給了我最好的時(shí)光?！贝笄澜?，為什么偏偏遇見(jiàn)了這幫人？可他們就在此相遇，踏進(jìn)班門(mén)的那一刻就已經(jīng)被名為緣分的細(xì)線栓纏在一起，故事由此開(kāi)始。

影片把學(xué)生們的形象勾勒得很立體?；焐鐣?huì)的霸氣側(cè)漏洛小乙卻有當(dāng)兵的目標(biāo)，固執(zhí)強(qiáng)勢(shì)又有點(diǎn)自戀的關(guān)婷婷也有脆弱的一面，靦腆的品學(xué)兼優(yōu)的安靜唱歌會(huì)跑調(diào)兒，愛(ài)看武俠小說(shuō)的王海總有鬼點(diǎn)子等等。觀眾是否也在其中的某某身上看到了自己的影子呢？同學(xué)們的課余生活雖不如現(xiàn)在的學(xué)生豐富，可這不耽誤他們有活力的躁動(dòng)身影，“小妹妹”“阿里巴巴是個(gè)快樂(lè)的青年”“我的熱情就像一把火”，從播放機(jī)里傳出的歌勾起了一代人的回憶，海燕時(shí)常嚼著的零食是否也曾是你的最愛(ài)？文明與建設(shè)為了買(mǎi)播放機(jī)來(lái)蹦迪打工奮斗，最后卻瀟灑地把錢(qián)捐給了伙伴。關(guān)婷婷檢舉揭發(fā)的安靜與洛小乙青澀的感情被老師默默守護(hù)……笨拙也好，荒唐也罷，這就是青春的曲調(diào)。

苗老師是個(gè)中規(guī)中矩的老教師，看起來(lái)不近人情，卻打心底里關(guān)愛(ài)著學(xué)生們，以身作則教育他們。他不注重名利，卻把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“獎(jiǎng)”水杯視若珍寶；他表面霸道嚴(yán)厲，但面對(duì)掏著包走來(lái)的洛小乙卻慌亂了手腳；他堅(jiān)決不許學(xué)生浪費(fèi)寶貴的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，但看到第一名的獎(jiǎng)杯后也會(huì)舉酒言歡。苗老師的關(guān)懷絕不是對(duì)學(xué)生無(wú)知的放縱，或許是自習(xí)時(shí)那一小塊巧克力，或許是免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班，或許是一句“傍邊站著去”。哈哈，原來(lái)苗老師也是個(gè)俠義的可愛(ài)的凡人。

這個(gè)班的學(xué)生的行動(dòng)說(shuō)是圍繞著苗老師的自行車展開(kāi)的也不為過(guò)，這是他們之間實(shí)物的羈絆，一開(kāi)始他們只是帶著逆反心理想盡各種讓人哭笑不得的辦法沖苗老師的自行車下手，讓他難堪。后來(lái)，自行車丟了，他們就買(mǎi)他個(gè)新的回來(lái)，給苗老師頒發(fā)“宇宙最好老師獎(jiǎng)”……在青春的路上苗老師不能與他們共同奔跑，只是作為一個(gè)守望者，在需要的時(shí)候挺身而出，把他們拉回正軌，與他的自行車一起見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。

在最后，結(jié)尾也充滿著溫情，苗老師離開(kāi)了，安靜沒(méi)有考上心儀的大學(xué)，其他同學(xué)的未來(lái)不知，也許這并不算完美的結(jié)局，就像生活一樣。那些青春的日子無(wú)論歡樂(lè)還是悲傷，有那群人的陪伴，之后再想起那段共同度過(guò)的時(shí)光能微微一笑就夠了。

老師好讀后感(篇5)

大家都知道九月十日是教師節(jié)，在教師節(jié)那天我們學(xué)校的大二學(xué)長(zhǎng)組織我們經(jīng)貿(mào)管理系大一學(xué)生共同觀看了《老師好》這部影片。電影講述了八十年代中葉高中時(shí)期的學(xué)生，看完這部影片使我感觸極深，非常感動(dòng)。

有人說(shuō)老師是蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”這不就是來(lái)形容老師的嗎？老師給我們引路，讓我們走上成功路，只要我們成功了，他就會(huì)覺(jué)得很欣慰，很開(kāi)心。

在這部影片中，講述了老師苗宛秋和同學(xué)們一起“斗智斗勇”的校園青春故事，在課堂上苗老師正顏厲色，但是在私下卻展現(xiàn)了對(duì)同學(xué)們慈祥，和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情的界面，只是一瞬，讓我們更覺(jué)得高中時(shí)代的真實(shí)感，在整個(gè)影片中，都描寫(xiě)了老師與學(xué)生之間的瑣碎事情，展開(kāi)了故事。同時(shí)，影片中呈現(xiàn)許多生活中真實(shí)存在的典型人物，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……這些人物深深的印在我的腦海里讓我記憶深刻。

最后雖然安靜出了車禍，讓我感到難受，但是苗老師恢復(fù)了職位還是很讓人開(kāi)心的。讓我最感動(dòng)的還是苗老師說(shuō)的那番話，高中三年不能頹廢，我們已經(jīng)玩了三年了，來(lái)到這所大學(xué)，我們難道還要繼續(xù)頹廢下去嗎？

在這里我一定要努力加油，不在頹廢下去了?！叭松褪且淮未涡腋５南嗑郏瑠A雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。”這段話讓我很感動(dòng)，讓我想起了我們的老師，也想起了曾經(jīng)和老師、同學(xué)們美好的時(shí)光。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫(xiě)生命樂(lè)章，四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。愿我們的老師以后健健康康，永遠(yuǎn)快樂(lè)。

老師好讀后感(篇6)

從“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的“人民教育家”于漪，到“為大山里的孩子燃一盞燈”的張桂梅，從“寶藏老師”陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授張帆，到接續(xù)在西海固支教22年的復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)……他們是民族復(fù)興的筑夢(mèng)人，人民教師的無(wú)上榮光在他們身上閃耀。

《老師好》大直播將深度聚焦當(dāng)代教師無(wú)量耕耘、筑夢(mèng)育人的現(xiàn)實(shí)作為，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)各地、各教育階段、各教育類型人民教師的典型代表，邀請(qǐng)全國(guó)教書(shū)育人楷模、優(yōu)秀教師以及廣大學(xué)子參與直播互動(dòng)，追憶昔日師生故事，傳遞對(duì)老師真摯的感恩和祝福。東京奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕，奧運(yùn)冠軍、體育明星也將參與直播連線。東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)首金獲得者楊倩將揭曉她背后的“神仙”老師，共話奧運(yùn)傳承中的師生情。直播節(jié)目將走近體校教練這樣一個(gè)特殊的教師群體，將在幕后的他們放在最耀眼的位置。

一朝沐杏雨，一生念師恩。教師節(jié)當(dāng)晚，全國(guó)多地的地標(biāo)性建筑將為老師們齊齊點(diǎn)亮。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)屏幕，拼接起一幅全社會(huì)尊師重教、敬謝師恩的動(dòng)人圖景。

老師好讀后感(篇7)

人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。——題記以一句貫穿整部電影的經(jīng)典臺(tái)詞為開(kāi)頭，電影《老師好》就在我并不怎么提得起興趣的心情下開(kāi)演了。這像是一個(gè)很傳統(tǒng)的故事，一個(gè)好老師與一群性格多變的學(xué)生從不和到互相成為很重要的人，但它細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩?zhàn)匀唬楦修D(zhuǎn)折合理，矛盾沖突不僅貼合人物性格，又緊致承接了故事情節(jié)。我觀影的態(tài)度也逐漸端正起來(lái)，到觀影結(jié)束的時(shí)候才赫然發(fā)現(xiàn)我早已陷入劇情，聲淚俱下。

我為同學(xué)們與苗老師自行車的斗爭(zhēng)而發(fā)笑，為安靜與洛小乙的青春愛(ài)情而眼眶發(fā)熱，為劉昊的疾病心口發(fā)酸，卻在文明建設(shè)賣掉收音機(jī)時(shí)忍不住滾下數(shù)顆淚珠。安靜和洛小乙的組合沖突又合理，關(guān)婷婷的嫉妒在洛小乙入團(tuán)時(shí)的爆發(fā)也既令人心痛也不會(huì)讓人覺(jué)得突兀，而同學(xué)們的疏遠(yuǎn)也使影片更顯真實(shí)。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始真正尊敬苗老師，團(tuán)結(jié)一致找自行車，卻被剛剛遭受不公的苗老師打擊時(shí)，我看到苗老師眼中的后悔自責(zé)也看到她緊抿的嘴唇和欲言又止時(shí)，我的淚再一次控制不住地落下來(lái)。

生活中總有太多的無(wú)奈，說(shuō)出去的話，便如潑出去的水，即使已經(jīng)刺在別人胸口，變成冰凌，也永遠(yuǎn)無(wú)法收回。腦袋的回歸，同學(xué)們精心排練的健美操，也被氣憤的苗老師所打斷，但在關(guān)婷婷即將開(kāi)始表演的前一刻，同學(xué)們卻集體跑出了教室，當(dāng)我看到他們站在關(guān)婷婷的身后，表演著，他們?cè)缫雅琵R的健美操，我的眼睛已因溢滿淚花而無(wú)法看清屏幕。無(wú)沖動(dòng)，不青春，他們的身影因他們的熱血而變得精彩而美麗當(dāng)大家齊聚苗老師家里時(shí)我也沒(méi)有想到，等待他們的，卻是慘烈的悲劇。安靜，鼓起勇氣，使得苗老師從冤案中脫身，卻為此終身殘疾，我本為這樣慘烈的痛苦而心碎不已時(shí)，突然如春花散開(kāi)般，真正知道了，瀟灑二子如何在人生中書(shū)寫(xiě)。苗老師，從痛失北大的痛苦中解脫，瀟灑地回到了自己的故鄉(xiāng)，而安靜也不再執(zhí)著于北大的理想，瀟灑地選擇了另一種人生。

當(dāng)早已白發(fā)蒼蒼佝僂著脊背的苗老師出現(xiàn)在安靜的書(shū)店門(mén)口，將沾滿血跡的早已陳舊的蝴蝶飾品掛在了門(mén)上，我仿佛忽然知道了，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，并不是所有人都會(huì)選擇被迫接受自怨自艾，世界上還有一種人，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，即使痛到身體蜷縮，瑟瑟發(fā)抖，也終究會(huì)抬起頭，帶著渾身的勇氣，瀟灑的面對(duì)生命的殘忍?？嚯y從來(lái)都不是饋贈(zèng)，真正值得感謝的從來(lái)也都不是苦難，而是與苦難中瑟瑟發(fā)抖，卻仍鼓起勇氣，坦然面對(duì)生命中各種模樣的自己。當(dāng)我看完整部電影，腦海中卻又突然回想起片頭的那句話，對(duì)啊，是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，才給了我這段最美好的時(shí)光，我也才成為了我最好的模樣。

最新鶴讀后感

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？小編特別編輯了“最新鶴讀后感”，不妨參考一下。希望你喜歡！

鶴讀后感 篇1

禿鶴我喜歡《草房子》這本書(shū)，喜歡年齡小，卻能撐起整個(gè)家的細(xì)馬；喜歡缺少了被人理解的秦奶奶；喜歡有我們每個(gè)人童年影子的桑桑；也喜歡能屈能伸，苦愿擔(dān)出的男子漢杜小康。可是，讓我最有感觸的，是期待被需要，被尊重的“小禿子”禿鶴。

禿鶴是一個(gè)禿頭的男孩，他原名叫陸鶴，就因?yàn)樗莻€(gè)十足的小禿子，大家都叫他“禿鶴”。白鶴一開(kāi)始并不介意他的頭，但他不知道什么時(shí)候開(kāi)始。他的頭摸不著，他開(kāi)始感到自卑。一次，他帶了一頂白色的帽子來(lái)上學(xué)，因?yàn)檫@頂帽子搶了正在“表演”的桑桑的風(fēng)頭，桑桑對(duì)他進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

禿鶴當(dāng)然不甘心被欺負(fù)，在一年一度的會(huì)操比賽上，他使自己的油麻地小學(xué)從勝利跌落至失敗，他這么做，換來(lái)了所有同學(xué)對(duì)他的冷落與漠不關(guān)心，這讓他感到沮喪。直到一次表演，演出中缺少了一位禿頭演員，誰(shuí)都演不好，禿鶴他自告奮勇，向校長(zhǎng)申請(qǐng)讓他來(lái)演，校長(zhǎng)同意了，禿鶴盡職盡責(zé)的演了一場(chǎng)好戲，也使學(xué)校拿了第一名。比賽結(jié)束時(shí)，大家一起慶祝，但白鶴跑到了油麻地河。最后，他忍不住哭了。大家都找到他哭了。

皎潔的月光，映襯著一個(gè)英俊的少年……

禿鶴的故事，我慢慢的讀著，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)會(huì)打抱不平，有時(shí)會(huì)開(kāi)心快樂(lè)，有時(shí)又淚流不止。他就是這樣一個(gè)男孩，一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男孩，一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的男孩，一個(gè)充滿勇氣的男孩，一個(gè)經(jīng)常被忽視的男孩。

他是社會(huì)上一個(gè)群體的縮影。這個(gè)群體是脆弱的，被戲弄的，經(jīng)常被忽視和忽視。他們默默地付出，卻沒(méi)有引起人們的注意。也許，我們真的需要關(guān)心這樣一群人。

人，就像老師說(shuō)的那樣，“人真正需要的是被需要，被尊重”。禿鶴，就是如此。

鶴讀后感 篇2

《小姨多鶴》讀后感400字！

用最爛的紙，寫(xiě)最好的故事。

每當(dāng)讀到諸如多鶴這種時(shí)代式的悲劇人物時(shí)，我常常想，這背后究竟有多少個(gè)“多鶴”，她到底是幸還是不幸。

多鶴是怯懦的，從她逃跑回鄉(xiāng)的那一刻注定了她悲劇式的展開(kāi)，但無(wú)疑她又是溫柔而又善良的。我只能抨擊戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及泯滅人性，來(lái)緩解悶在心里長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。

小環(huán)就是嫁出去的女兒潑出去的水，貪小便宜，好吃的好用的先給丈夫孩子，只是在這樣一個(gè)特殊的家庭中，形象更加偉岸化了。

其實(shí)大多數(shù)的舊時(shí)女子都如小環(huán)一般，諸如我的母輩，只是每個(gè)母親的表達(dá)方式不同，但默默無(wú)聞并不能遮掩她們身上像小環(huán)一樣的光。

小說(shuō)寫(xiě)的很好，完全可以放棄邏輯以及思考，任由感性支配，會(huì)唏噓，感慨，五味陳雜，眼眶打轉(zhuǎn)。那個(gè)時(shí)代的人和事，透過(guò)煉鋼滲透的火紅色，緩緩的映出血與淚的帷幕。

可能前面太過(guò)去悲壯，難以自抑，孤獨(dú)也許是最好的結(jié)局，但終究覺(jué)得有點(diǎn)倉(cāng)促。

鶴讀后感 篇3

《禿鶴》是一篇很讓人感動(dòng)地故事，它講述的是一個(gè)叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學(xué)一到六年級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他還有個(gè)小伙伴叫莎莎是校長(zhǎng)的兒子。

讀完故事我不知不覺(jué)的想到禿鶴是一個(gè)有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學(xué)們中間醒目的。在小孩們心里，他們從來(lái)不愿意承認(rèn)自己是這個(gè)群體，是弱勢(shì)群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔(dān)，能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護(hù)這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應(yīng)該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。當(dāng)我們遇到這類人我們應(yīng)該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會(huì)讓他們更傷心更自卑。

理解了故事后我又總結(jié)出寫(xiě)好作文的方法。

一本小說(shuō)沒(méi)有高潮肯定是一部失敗的小說(shuō)。而一篇文章沒(méi)有高潮肯定會(huì)被人評(píng)為“平鋪直斜，索然無(wú)味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細(xì)節(jié)，故事發(fā)展到焦點(diǎn)時(shí)刻的細(xì)節(jié)。

這樣一總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，我從故事中還學(xué)到了不少有用知識(shí)。這對(duì)我以后寫(xiě)作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫(xiě)作水平在看書(shū)中提高。

鶴讀后感 篇4

今天，我讀完了屠格涅夫的文章《鶴鶉》，它給我，留下了深刻的印象?！耳Q鶉》這篇文章寫(xiě)了一只母鶴鶉不惜犧性自己的生命救自己的小鶴鶉。我想作者一定是一個(gè)心地善良的人。這篇丈章細(xì)節(jié)寫(xiě)得很好。作者寫(xiě)母倩鶉飛的時(shí)候的奇怪樣子是翻著跟頭，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，落在地上，好像受了傷，或者翅膝壞了。短短的幾句話，把鶴鶉的動(dòng)作形象就推到你面前了。面這些動(dòng)作，都是為了引開(kāi)獵狗，搶救小鶴鶉，一下予把讀者引到母鵝物身上，會(huì)想它往下會(huì)怎樣呢?

它在父親的掌心里一動(dòng)也不動(dòng)，搭拉著小小的頭，甩扮只褐色的小眼睛斜看著我。我忽然非?？蓱z起它來(lái)衛(wèi)我覺(jué)得它在看著我，井且想:為什么我應(yīng)該死呢?為什么?我是盡做母親的貴任，我盡力把狗引開(kāi)，好讓我那些孩子得救。結(jié)呆我堯了1我真可憐啊里真可憐，這是不公平的！不公平！作者界健面描寫(xiě)和心理刻劃的手法，寫(xiě)出了鵝鶉死去的慘挑它們你擠我。我擠你，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，急促地端慈氣

這句寫(xiě)出了母鶴鶉修死后，小鶴轉(zhuǎn)被獵狗嚇得哆哆嗦嗦的樣子，十分可憐，使人們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)俄國(guó)抄皇統(tǒng)治下的人民生活，表明作者對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗是非常不滿的。讀了這篇文章，母鶴鶉和小鶴鶉的形象就像在眼前晃動(dòng)，很久都忘不了。。

鶴讀后感 篇5

這是嚴(yán)歌ing寫(xiě)的歷史書(shū)。當(dāng)我讀這本書(shū)時(shí)，我還在上學(xué)。后來(lái)，因?yàn)檫@本書(shū)被改編成同名電視劇，當(dāng)我看完電視劇后，我拿起書(shū)又看了一遍。聽(tīng)到多鶴這個(gè)名，不是個(gè)中國(guó)名啊，的確這不是個(gè)中國(guó)名，這是一個(gè)日本人的名字，這本書(shū)講述的是二戰(zhàn)末期，日本兵戰(zhàn)敗，大批當(dāng)年被移民來(lái)中國(guó)東北企圖對(duì)中國(guó)實(shí)施長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的普通日本國(guó)民被拋棄，16歲的多鶴就是其中之一，在逃難中她憑借著機(jī)智與本能逃出了死亡。

被裝進(jìn)麻袋論斤賣給了東北某小火車站站長(zhǎng)的二兒子張儉作為傳宗接代的“工具”。張儉的哥哥據(jù)傳因?yàn)榭谷斩蝗毡救藲⒑?，張儉的老婆朱小環(huán)因日本鬼子的驚嚇導(dǎo)致流產(chǎn)，從此不能生育，留下深深遺憾。在民族仇恨的背景下，日本女孩多鶴的介入使得整個(gè)家庭關(guān)系變得曖昧和怪異。

新中國(guó)成立后，日本女人多鶴的身份不僅在張家成為重大的情感和倫理問(wèn)題，在整個(gè)社會(huì)主義新中國(guó)的民間生活中也成了巨大的政治問(wèn)題。因?yàn)槎帔Q是張儉欲拒還休、欲罷不能的另一個(gè)女人，是生活在朱小環(huán)身邊的情敵，也是張家三個(gè)孩子的生身之母，她的身份和地位成了糾纏張家?guī)资甑念^疼事。同時(shí)，如何掩蓋多鶴的日本人身份也成為張家揮之不去的噩夢(mèng)。

張儉的解決之道是，讓多鶴成為朱小環(huán)的“妹妹”，孩子們的 “小姨”；然后通過(guò)不斷的搬遷來(lái)隱藏日本人的身份和畸形的家族關(guān)系。這個(gè)奇怪的家庭群體生活在動(dòng)蕩的政治環(huán)境和艱難的經(jīng)濟(jì)生活中。幾十年下來(lái)，日本人多鶴默默而固執(zhí)地以“整潔、較真”等品質(zhì)影響著這個(gè)家庭，而朱小環(huán)等張家人則以 “隨遇而安”、“湊合活著”等生活理念改變著多鶴。

殘酷無(wú)奈而又充滿吸引力的生活因著他們善良的本性使他們活成了不能分開(kāi)的一家人。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得多鶴的一生是坎坷不平的，尤其還是剛解放那一段中國(guó)人對(duì)日本人的仇恨是最最深刻的，多鶴又憑借著自己的機(jī)智和張家人的幫助保住了自己的身份，多鶴生了三個(gè)孩子，卻又不能叫她媽，只能叫她為小姨。想想每天面對(duì)孩子的母親是多么的悲傷。就像一盆美食放在你面前，你只能看，只能味，卻不能吃，你可以說(shuō)我可以不看，看不到總可以了嗎，但是多鶴呢，她天天和孩子們?cè)谝黄?，卻又幸福的活著，她要的不是孩子們叫一聲媽，而是看著自己的孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。

是什么剝奪了本應(yīng)屬于多鶴幸福的生活，我想說(shuō)的是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了多鶴的幸福生活，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了朱小環(huán)當(dāng)母親的權(quán)力，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了張儉大哥的生命。一切的源頭應(yīng)該有發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人承擔(dān)，不應(yīng)有多鶴一個(gè)普通日本女人來(lái)承擔(dān)，她在這一生中已經(jīng)付出了太多太多了。

鶴讀后感 篇6

周淳嚴(yán)歌苓的**《小姨多鶴》。

這個(gè)**故事的情節(jié)跌宕起伏，非常感人。精彩的情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言深深地吸引了我

嚴(yán)歌苓的**《小姨多鶴》。

這個(gè)**故事的情節(jié)跌宕起伏，非常感人。精彩的情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言深深地吸引了我。

**背景發(fā)生在從1945-1978年里，是我們所不熟悉，又渴望熟悉的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代人的思想、行為都是我們陌生的，我們對(duì)那個(gè)時(shí)代的人和事充滿了好奇。

在一場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)中有多少人喪生？影響了多少人的命運(yùn)？竹內(nèi)多鶴一個(gè)美麗的日本女孩，如果一直在本土生活，也許她會(huì)像許多同齡的女子一樣，讀書(shū)，嫁人，生兒育女，相夫教子，過(guò)著安定、幸福的日子，可是偏偏鬼使神差離開(kāi)故土踏上陌生的土地，人生軌跡完全改寫(xiě)。

戰(zhàn)爭(zhēng)使多少像多鶴一樣的**離失所，家破人亡，嘗盡人間艱辛，幾乎命喪黃泉。

我們用獵奇的心在看那樣一個(gè)離我們的東北普通人家，買(mǎi)了個(gè)日本滿洲墾荒開(kāi)拓團(tuán)的姑娘，為了避開(kāi)調(diào)查，叢東北農(nóng)村到江南小城的鋼廠，生了3個(gè)孩子，一夫二妻的生活了幾十年，嚴(yán)歌苓在處理人物的心理和細(xì)微情節(jié)的處理上都是那樣的順其自然，一個(gè)奇怪的家庭，每個(gè)人的心理，大老婆和老公的關(guān)系、大老婆和小老婆的關(guān)系、小老婆和老公的關(guān)系、和孩子們的關(guān)系等等這樣的一個(gè)家庭是怎樣的看似波瀾不驚的經(jīng)過(guò)了幾十年，生動(dòng)地描述了一個(gè)特殊家庭三四十年顛沛流離、愛(ài)恨情仇、生活困難重重和生活的喜怒哀樂(lè)。

日本婦女多鶴在日本戰(zhàn)敗后逃離滿洲墾殖開(kāi)發(fā)集團(tuán)，被張家人買(mǎi)做生育工具。

一個(gè)人，改名，小心，躲藏。

她勤勞能干，為張家勤苦勞作，整天無(wú)怨無(wú)悔打理家務(wù)，外出務(wù)工。

她含辛茹苦，忍辱負(fù)重。

經(jīng)過(guò)幾十年的努力，多鶴真誠(chéng)地對(duì)待家人，贏得了張家人的信任和愛(ài)戴。

《小姨多鶴》就像響在耳邊的警鐘，提醒我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離殺戮，遠(yuǎn)離仇恨。

這部因戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的人生悲歌直擊我的心靈，讓我在喧囂的現(xiàn)實(shí)面前保持一份清醒，企盼和平，不希望再有這樣的人和事，因殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，而遭遇人生不幸，命運(yùn)的殘酷。

企盼世界的永久和平。

《小姨多鶴》讀后感二

三群廷媽

故事要從一九四五年講起，二戰(zhàn)結(jié)束，日本戰(zhàn)敗投降，大批當(dāng)年被移民來(lái)東北企圖對(duì)中國(guó)實(shí)施長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的普通日本國(guó)民被拋棄，十六歲的少女多鶴即為其一。

在食品市場(chǎng)上，每個(gè)日本女人都被裝在麻袋里，就像賣大白菜一樣，一角錢(qián)一斤

多鶴是不幸的，她只是一個(gè)普通的日本人，跟著父母哥哥來(lái)到中國(guó),也只是想和普通的中國(guó)女孩子一樣，過(guò)正常人的生活，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

可是由于戰(zhàn)爭(zhēng)，爸爸和哥哥戰(zhàn)死,媽媽也在逃亡中死去，最后只剩她一人，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)，她成了一名真正的孤兒；多鶴又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)好人家,張家起初買(mǎi)她,就是一個(gè)單純的目的——傳宗接代。

因?yàn)樗麄兊膬合卑l(fā)生了一場(chǎng)意外,從此不能生育了。

傳統(tǒng)的封建家庭，無(wú)后為大，所以即便是買(mǎi)來(lái)的日本女人，張家老兩口也認(rèn)了，只要能跟他們的兒子張儉生孩子，給他們張家留后就行，于是多鶴以特殊的身份留在了張家，為張家生下了三個(gè)孩子，并親自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

還有一位女主角朱小環(huán)，她是張儉的妻子。

她潑辣伶俐，似乎生活中的任何事情都可以湊合，即使丈夫?yàn)榱松⒆樱伊艘粋€(gè)日本女人，她也只是鬧了鬧，回娘家住了幾天，又放不下自己的男人，自個(gè)兒回來(lái)了，就是這樣一個(gè)畸形的家庭，一個(gè)男主人，兩個(gè)女人，過(guò)了幾十年，就像書(shū)中說(shuō)的那樣三個(gè)缺了誰(shuí)也不行，打打吵吵一輩子，但都吵鬧成一塊骨肉了。

多鶴隱藏在異國(guó)的土地上，隱藏在這個(gè)普通的家庭里，安靜柔和，如水般柔弱溫軟，幾十年來(lái)，她執(zhí)著地堅(jiān)持著媽媽從小給她培養(yǎng)的習(xí)慣，家里的地板擦得一塵不染，所有的家人都穿著她親手做的木屐，雪白的襪底找不到一絲灰塵，同時(shí)她也是堅(jiān)強(qiáng)的，在家里入不敷出的日子里，拖著一副瘦弱的身板，天天到工地上砸礦石貼補(bǔ)家用。

張儉入獄后，家里的日子更加艱難，她會(huì)每天背著一個(gè)筐子去菜場(chǎng)上撿菜葉維持生計(jì)，在這個(gè)瘦瘦小小的女子身上，我看到一種野草般的精神，在那個(gè)苦難的年代，卓爾不群的生長(zhǎng)。

嚴(yán)歌苓很會(huì)講故事。二戰(zhàn)后她把一個(gè)日本女孩留在了中國(guó)。這種情況足以讓讀者想象。

但是她又是冷靜的，她沒(méi)有把民族的意識(shí)強(qiáng)加到這個(gè)異國(guó)女孩身上，而是任她在夾縫中自由地活著，如野草一般活出了自己的精彩，讓這本書(shū)有了獨(dú)特的魅力。

小姨多鶴讀后感三

文許健作家嚴(yán)歌苓這部《小姨多鶴》講述了一個(gè)哀傷的故事。

一切皆起于戰(zhàn)爭(zhēng)！日本投降后，滯留在東北的日本移民驚恐地喊著中國(guó)人來(lái)了！不久前，整個(gè)中國(guó)人都驚恐地向日本人喊叫！形成對(duì)比鮮明的諷刺。

戰(zhàn)爭(zhēng)是血腥的，又是丑惡與殘酷的倍增器，所帶來(lái)的惡果持久而讓人觸心，承受這些的卻是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方無(wú)法掌握命運(yùn)的民眾。

16歲的日本小姑娘竹內(nèi)多鶴在逃回日本的路上家人盡喪成了孤兒，歷經(jīng)險(xiǎn)境后被七塊大洋賣到了張家，成了張家傳宗接代的工具。

張家的第二個(gè)孩子張儉和妻子小環(huán)與多鶴陷入了一種扭曲的愛(ài)恨關(guān)系。

這是一種沒(méi)有平等的關(guān)系，多鶴非妻非妾，只是一個(gè)工具和附庸，她想將這里當(dāng)作自己的家，想將張儉當(dāng)作自己的男人，可惜并不能擁有，只能通過(guò)自己的**去生出自己真正的親人，而這些親人卻也不能光明正大地?fù)碛小?/p>

當(dāng)她被張儉拋棄，看著陽(yáng)臺(tái)上張儉和小環(huán)親密的背影時(shí)，多鶴能不崩潰嗎？作者對(duì)多鶴種種美好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，掙扎中對(duì)不可知的未來(lái)微小的希冀，更凸顯她在生存本能下的屈辱和妥協(xié)。

不知怎地，便將她與張家的狗——黑子聯(lián)系起來(lái)。

事實(shí)上，在扭曲和不正常的關(guān)系下，受害者不僅僅是鶴。

而小環(huán)在逃避日本兵的**中，喪失了作母親的權(quán)利，被迫接受自己的丈夫被別的女人分享，最終在孤寂的期待中一無(wú)所有。

張儉對(duì)小環(huán)和多鶴，和睦的外表之下，不自覺(jué)中積蓄了他自己欲念，保護(hù)的本能甚至在那一刻下意識(shí)地害死了小石，細(xì)品之下把人性的自私與貪婪在無(wú)形中表現(xiàn)的十分充分。

張家的三個(gè)孩子生在與眾不同的家庭中，在對(duì)未來(lái)的不確定的恐懼下，也成了扭曲關(guān)系的犧牲品。

甚至張家以外的小彭、小石，也被攪進(jìn)這種扭曲的關(guān)系之中，欲恨不能，欲罷不止，將生命和情感賭了進(jìn)去。

當(dāng)閱讀到民政干部尋找到多鶴的那一刻，我終于忍不住落淚了，替多鶴這些年所受的委曲，替她的苦盡甘來(lái)而喜悅，對(duì)世事的無(wú)常而感嘆。

我不知道該如何評(píng)價(jià)，無(wú)法贊揚(yáng)人物的善，也無(wú)法指責(zé)他們的惡，人性的善與惡交織在一起，惡的一面固然令人厭惡，但善的一面也泛著變味的酸楚。

正是因?yàn)楣适轮械囊磺兴坪蹙挥行?，故事中的人物具有人性本善的本色，更注重悲劇色彩?/p>

日本右翼是否會(huì)否認(rèn)歷史史事，試圖再次打開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)的大門(mén)？潘多拉的盒子還會(huì)被打開(kāi)嗎？作家王蒙在評(píng)價(jià)《小姨多鶴》時(shí)說(shuō)過(guò)我們與你們是怎么樣被劫持、被污辱與被蹂躪的？什么時(shí)候才能夠醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？

真是點(diǎn)中了主題。

嚴(yán)歌苓在控訴戰(zhàn)爭(zhēng)，控訴那個(gè)時(shí)代的荒謬，控訴人性的蒙昧，但她對(duì)個(gè)體不僅不是用批評(píng)指責(zé)的態(tài)度，對(duì)人物表示出的人性光亮有所贊揚(yáng)。

然而，普通人在世界的波濤中是微不足道的，他們只能在裂縫中生存。這才是真正悲哀的地方。

我們渴望一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都能享受正常的人倫，每個(gè)人都被尊重的時(shí)代，每個(gè)人可以自由而全面發(fā)展的社會(huì)。

作者是中國(guó)開(kāi)放大學(xué)西安殘疾人教育學(xué)院讀者俱樂(lè)部會(huì)員、社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生。

鶴讀后感 篇7

《小姨多鶴》讀后感800字：

很震撼，這是我第一次在讀完一本書(shū)之后的奇特感觸。從人物到情懷，從語(yǔ)言到思想，從個(gè)人到民族，這種漫不經(jīng)心卻又氣勢(shì)如虹的筆調(diào)帶領(lǐng)著你在那一群人里熱熱鬧鬧走了一遭。寫(xiě)盡了人情冷暖，讓人或哭或笑。溫暖里面的不寒而栗，蕭索里的暖色希翼像一縷輕柔的絲綢纏繞在整個(gè)過(guò)程里。

一時(shí)不知如何書(shū)寫(xiě)自己的情緒。我不想拿所謂女性主義去分析和透視，怕把人物割的血肉模糊。這分明就是一首纏綿悱惻的詩(shī)歌，想要體味就要調(diào)整好自己的審美位置，這樣你才能明白多鶴的低眉斂聲里的野性美，和小環(huán)顧盼神飛間的知性美。

兩個(gè)互為異族的女人，通過(guò)一個(gè)中國(guó)男人聯(lián)系在一起，這個(gè)滿頭蠻夷密發(fā)的日本女人多鶴，用她的緘默和笨拙編織著屬于自己的地盤(pán)，溫吞而霸道，緩慢而不容分說(shuō)――刷的發(fā)藍(lán)的地板，整潔而自尊的補(bǔ)丁，干凈而炸眼的窗玻璃，散發(fā)香氣的白手絹，她用自己的柔軟以一種近乎野蠻的姿勢(shì)侵占每個(gè)人家庭成員的內(nèi)心，讓人有一種不忍發(fā)作的別扭感。

我不由想每一個(gè)智慧的女人都該是這么柔中帶剛，小環(huán)是了。每一次的嘻笑怒罵，每一場(chǎng)的登臺(tái)亮相都讓人覺(jué)得酣暢淋漓，她總說(shuō)“湊合”，可最不湊合的是她，她的哲學(xué)是在不完美里“湊合”出完美。在每一個(gè)緊要關(guān)頭她用她的“湊合”哲學(xué)力挽狂瀾，是她熱情洋溢的生命力稀釋了多鶴的自殺情節(jié)，是她寬厚如海的胸懷承載著老二孩的命運(yùn)多舛，是她仁愛(ài)慈悲的母性擔(dān)負(fù)著三個(gè)異族兒女的親疏遠(yuǎn)近。嚴(yán)歌苓是偏愛(ài)她疼惜她的，不然為什么把最知冷暖的二孩安排給小環(huán)。

可是，怎么安排都逃不過(guò)命運(yùn)里安排好的孤單。老二孩離世，二孩駐守西南，多鶴帶著丫頭、大孩遠(yuǎn)赴日本。留下她和黑子在灑滿陽(yáng)光的慢坡前等候一封封信箋。

還好，這到還好，雖說(shuō)慘不能比，就像多鶴――在心心念念的等候里千辛萬(wàn)苦地回到故鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)，誰(shuí)說(shuō)上帝不是跟人總開(kāi)玩笑呢?到底故鄉(xiāng)在哪里，這個(gè)流著日本血液的女人打上了中國(guó)的烙印，不知哪一種鄉(xiāng)愁才算得上正兒八經(jīng)的愁，不是余光中的郵票就能承載的，因那故鄉(xiāng)已不是憧憬中的故鄉(xiāng)，更因那故鄉(xiāng)亦不是懷念中的故鄉(xiāng)。

鶴讀后感 篇8

人們常常覺(jué)得嚴(yán)歌苓的寫(xiě)作技巧出人意料。講那么一團(tuán)血肉模糊的》故事，居然可以橫沖直撞，不帶拐彎兒。一頭一臉的血腥，忽喇喇潑將過(guò)來(lái)，黏得你坐臥不寧，她卻舉重若輕。

始終堅(jiān)持小人物的故事，在大而廣的時(shí)代背景下。就像多鶴的故事，冷酷卻溫暖，離奇又平實(shí)，讓我們激起愛(ài)和恨的能力，回過(guò)頭來(lái)思考自身的情感和記憶。戰(zhàn)爭(zhēng)和硝煙使人們?cè)谏钪胁铰木S艱。民族的義憤和血仇使人們失去了溫情和殘余的人性意識(shí)。

在家國(guó)矛盾和人性溫暖間誰(shuí)都會(huì)些許遲疑，但記憶和情感不應(yīng)該會(huì)忽視，愛(ài)與恨的能力也不應(yīng)忘卻，我們不能無(wú)動(dòng)于衷。小姨多鶴的隱忍、無(wú)奈、堅(jiān)韌和名族骨氣都在提醒著我們，生而為人，應(yīng)該釋放出更多的人性情懷和更加豐沛的道德想象力。

有一天，當(dāng)我想起這個(gè)名叫多鶴的日本女子，也許是清淺掠過(guò)心頭，也許是沉重一擊，但柔軟而堅(jiān)韌的蒲草始終生長(zhǎng)，一如最初的模樣。

鶴讀后感 篇9

最近看一部電視劇，劇情非常離奇狗血，也非常吸引人，那就是由嚴(yán)歌苓作品改編的電視劇——【小姨多鶴】。

該劇曾經(jīng)獲得第五屆電視觀眾節(jié)最佳電視劇金獎(jiǎng)和第14屆華語(yǔ)榜最佳電視劇獎(jiǎng)，劇情非常曲折離奇。講的是中國(guó)東北農(nóng)民的一家人，因?yàn)橄眿D生不出娃，然后家婆在荒郊野外偶然發(fā)現(xiàn)了正在逃難的一個(gè)日本的女人【由孫儷飾演】。

這老兩口就尋思著，反正兒媳婦沒(méi)生育能力，能不能把這日本的女人先給救活，然后？——嘿嘿，都說(shuō)東北人心思多，心眼活，那還真不假，——一開(kāi)始吧，很多觀眾也或許以為老兩口是好心相救，不計(jì)前嫌，不會(huì)因?yàn)樗侨毡救硕鍪植还堋??其實(shí)不是的，他們救人還是帶有某些功利性目的的——那就是想給自己兒子收納為二房。

也就是說(shuō)，我救了你一命，你就為我兒子生個(gè)孫子，不枉費(fèi)我們的救命之恩！其實(shí)某種程度上說(shuō)國(guó)人善良，其實(shí)說(shuō)善良也不善良，這其實(shí)也存在這赤裸裸的等價(jià)交換。就因?yàn)閮合眿D朱小環(huán)不能生育，所以老兩口費(fèi)盡心思，因?yàn)橄眿D和兒子感情好，兒子也不愿娶二房，但是不娶二房哪來(lái)的孩子呢？——這下可好，機(jī)會(huì)來(lái)了，略微施展一下好心，就可以又當(dāng)好心人，又可以使自己家【延續(xù)香火】?！涝谀莻€(gè)封建的年代，一個(gè)家庭里要是沒(méi)個(gè)兒子，是會(huì)被人戳脊梁骨的！ ? ? 所以管他是什么日本的女人還是越南女人，能生孩子就行。 ? ? ?可是為何不娶咱國(guó)內(nèi)的女人為二房呢？剛才說(shuō)了嘛，兒子兒媳感情好，姑且不說(shuō)兒媳不答應(yīng)，兒子也不愿意啊，娶了二房生了孩，也不好打發(fā)人家走啊。因?yàn)楫吘故潜镜厝?，但是這個(gè)日本的女人就不一樣了：她不是本地人，本地沒(méi)有娘家給她撐腰，利用她生完孩子，就可以打發(fā)她走！——可見(jiàn)東北人的心思非常之細(xì)，并不像我們平時(shí)想的那么粗枝大葉，有時(shí)心思細(xì)密會(huì)打算并不亞于我們南方人哦！

但是后來(lái)為何又沒(méi)有趕她走呢？只是因?yàn)樾蝿?shì)所迫：一個(gè)老媽子和多鶴處出了感情，一個(gè)孩子要喂奶——這個(gè)日本的女人給他們家生了三個(gè)孩子呢。。因?yàn)槠拮又煨…h(huán)非常厲害，——某些東北女人的勢(shì)利有時(shí)可不是一般的厲害，她不允許孩子們叫多鶴為媽，要改口喊小姨，這就是原著書(shū)名【小姨多鶴】的`由來(lái)。。。其實(shí)后來(lái)多鶴為了避嫌掩人耳目也主動(dòng)把名字改成了中國(guó)化——叫朱二環(huán)，意為小環(huán)的妹妹。

一個(gè)生不出蛋的母雞，居然還不讓別人認(rèn)自己的親生孩子，非得鳩占鵲巢，讓孩子們認(rèn)她為【娘】，隨后整個(gè)家庭成員的關(guān)系為之混亂——日本的女人變成了小環(huán)的妹妹，孩子們的小姨，而小環(huán)不費(fèi)吹灰之力就當(dāng)上了娘！——?jiǎng)∏楣粔蚬费桑?/p>

不過(guò)當(dāng)時(shí)多鶴的處境也非?？蓱z，因?yàn)樯碓谒麌?guó)異鄉(xiāng)，不給別人當(dāng)二房也沒(méi)處可去，只好任人擺布和宰割啦。。。。?？蓱z的多鶴，一輩子沒(méi)有愛(ài)情，就這樣淪為了當(dāng)時(shí)中國(guó)北方農(nóng)民的生育工具。而心甘情愿為他人生育的理由居然只是為了報(bào)答別人的【救命之恩】！——所以在一定程度上來(lái)說(shuō)，多鶴這么做也只是為了保命而已。 ? ? ? 而最可惡的就是那老兩口，為了能讓自己兒子有后，居然想出如此損人利己的方法，先假好心把姑娘救上來(lái)，然后道德綁架，意思就是我們救你一命，你就為我兒子生一孫子，好自私的封建思想的農(nóng)民啊。。。其實(shí)說(shuō)到算計(jì)和精明，我們南方的農(nóng)民或許還沒(méi)有北方的心眼活，能算計(jì)。。。。。唉，，這部劇越看越讓人心酸，越看越讓人流淚。?？蓱z的小姨子多鶴啊。。。。 ? ? ? ? ? 而且當(dāng)多鶴生完第一胎時(shí)，還一度被男主扔進(jìn)雪地里，企圖把她餓死，讓她自生自滅，也就是說(shuō)，不想要她了，可見(jiàn)男人們心狠起來(lái)比我們女人還狠。。。男人真是不可交。。?！肋@可是在東北，零下幾十度的極寒天氣，人家剛為你生了孩子，你就這樣對(duì)待人家。。。最后還是朱小環(huán)看不過(guò)去了，主動(dòng)去把多鶴給找了回來(lái)?！m然她也有自私的一面，但是畢竟有一顆母性的慈愛(ài)之心在心底隱藏著，再說(shuō)了，救回多鶴她也不虧啊，自己不用費(fèi)力，平白無(wú)故的做了母親，要知道多鶴一口氣給她生了仨呢！

這部劇確實(shí)非常精彩，劇情也夠大膽狗血，得空的朋友們無(wú)論是原著還是電視劇都可以拿來(lái)看看，受益匪淺。。。。

鶴讀后感 篇10

陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家和兒童教育專家，作為我國(guó)現(xiàn)代家庭教育的開(kāi)創(chuàng)者，他的家庭教育論著曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響，其中《家庭教育》一書(shū)，被陶行知譽(yù)為近今最有價(jià)值的專著，愿為天下父母共讀之。

現(xiàn)代的幼兒教育，越來(lái)越重視家園共育，我是一名幼兒教師，又是一個(gè)孩子的母親，帶著雙重身份，認(rèn)真的研讀了陳鶴琴先生的《家庭教育》一書(shū)，深感他的家庭教育思想具有豐富深刻的科學(xué)性和實(shí)踐性。鮮明的中國(guó)性和民主性，并具有大眾化的特點(diǎn)，不僅是我國(guó)家庭教育理論的寶貴財(cái)富，對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)也有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

陳鶴琴先生說(shuō)：一切活動(dòng)，凡是兒童能夠自己做的，都要讓他自己做。做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就能得到直接的經(jīng)驗(yàn)，就知道做事的困難，就認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強(qiáng)的。他還經(jīng)常風(fēng)趣的說(shuō)：做父母的最好只有一只手！因?yàn)楦改傅呢?zé)任，是幫助孩子生活，是幫助孩子自立，是幫助孩子做人，孩子要自己做，自己生活，自己從中得到快樂(lè)，從做中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。做是孩子的權(quán)利。陳鶴琴先生的兒子一鳴，一歲半的時(shí)候，要自己吃飯，開(kāi)始時(shí)勺子拿不穩(wěn)，飯菜裝得不好，飯菜弄得一塌糊涂。還讓不讓孩子自己吃呢？陳鶴琴想，自己動(dòng)手，自己吃飯，可以得到肌肉運(yùn)動(dòng)的快感，嘴巴也得到相當(dāng)?shù)淖涛?，即使做的不頂好，也是必?jīng)的步驟。于是陳鶴琴堅(jiān)持讓他自己吃飯，漸漸的一鳴就吃的好起來(lái)了。兩歲多的時(shí)候，已經(jīng)能夠非常熟練地用小錘子把釘子一根根敲進(jìn)木板里。三歲多的時(shí)候能準(zhǔn)確地剪出圖案，用小噴壺澆花很在行這些都是做的結(jié)果。

陳鶴琴認(rèn)為，要善于激發(fā)孩子做事的主動(dòng)性，不必要去命令孩子做什么，怎么做。而要啟發(fā)他自己去想，自己去做，給他自動(dòng)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，一個(gè)孩子往往要有6位直接的扶持者，父母、祖父母、外祖父母、此外加上叔姑舅姨，可以說(shuō)是眾人扶一。幼兒在家庭中被置于高貴的地位，受到十分優(yōu)厚的待遇，家長(zhǎng)都十分重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，生活上的一切事情都由家長(zhǎng)包辦代替，總怕孩子累著，怕孩子出危險(xiǎn)，當(dāng)孩子穿著棉衣爬來(lái)爬去拿玩具（購(gòu)買(mǎi)玩具）時(shí)，就覺(jué)得孩子太難受，急忙把玩具（購(gòu)買(mǎi)玩具）遞到孩子手里；當(dāng)孩子蹣跚著上下樓梯時(shí)，總擔(dān)心孩子會(huì)摔壞，就抱著他上來(lái)下去；當(dāng)孩子用小勺學(xué)著吃飯時(shí)，總擔(dān)心孩子吃涼飯會(huì)鬧肚子，就一口一口地喂到孩子嘴里對(duì)孩子的吃、喝、拉、撒、玩家長(zhǎng)照顧的無(wú)微不致，至使孩子的手、腳、口、腦等都失去了用武之地。

包辦代替的事情也經(jīng)常在我身上發(fā)生，女兒五歲的時(shí)候，看電視想自己插電源試一試，我沒(méi)有同意，女兒生氣的說(shuō)：你沒(méi)有故事《小馬過(guò)河》中的馬媽媽好！馬媽媽還讓小馬淌水試試呢，你連試，都不讓我試以試。女兒的話讓我猛醒，實(shí)際上，包辦代替的害處我很明白，可是在孩子中、生活中，我總是情不自禁的幫孩子做這做那。我靜下心來(lái)認(rèn)真地反思了一下自己，平時(shí)在家里，在幼兒園的工作中，我自覺(jué)不自覺(jué)地到底為孩子包辦代替做了多少事情？今天這事是發(fā)生在女兒身上，如果是發(fā)生在幼兒園的孩子身上，幼兒園的孩子敢不敢給我提意見(jiàn)？做為一名受過(guò)專業(yè)教育的幼兒教師，都舍不得讓自己的孩子動(dòng)手做事，又怎么要求家長(zhǎng)不包辦代替？

再看看書(shū)上陳鶴琴先生分析家長(zhǎng)包辦代替的害處：一是剝奪了孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)；二是養(yǎng)成了孩子怠惰的習(xí)慣；三是養(yǎng)成孩子不識(shí)世務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟牧?xí)慣；四是阻止兒童發(fā)展獨(dú)立自主的精神。在今后的工作中，我要必須做到：

第一、對(duì)孩子的關(guān)照要適度

孩子的許多事情需要父母或老師幫助去做，但這種幫助應(yīng)隨著年齡、時(shí)間、地點(diǎn)和事物的不斷變化進(jìn)行調(diào)整。能讓孩子自己做的事情，盡量讓孩子自己做，避免處處以代勞，一百個(gè)不放心。

第二、在幼兒中適當(dāng)開(kāi)展獨(dú)立工作與創(chuàng)新活動(dòng)。

鼓勵(lì)、誘導(dǎo)與指導(dǎo)孩子說(shuō)出自己想說(shuō)出來(lái)的話，做自己想出來(lái)的好事，獨(dú)立地做些力所能及的事。從實(shí)際出發(fā)，逐步培育幼兒的獨(dú)立精神，教會(huì)孩子獨(dú)立行走。

第三、家園同步施教，形成教育的一致性

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的理論水平，業(yè)務(wù)能力及交往和應(yīng)變能力，不放過(guò)每個(gè)與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)。使家園雙方能夠針對(duì)孩子的具體情況，共同研討教育對(duì)策，進(jìn)行同向、同步教育。

改革開(kāi)放，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求越來(lái)越高。今天的孩子將是21世紀(jì)中華民族騰飛的生命軍，每一個(gè)真正具有愛(ài)心的家長(zhǎng)，幼教工作者，請(qǐng)放手讓孩子自己去做任何事情，讓他們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)。惟有這樣，才能使他們能夠充滿自心地立足于現(xiàn)代化的社會(huì)主義建設(shè)；才能為祖國(guó)輸送出優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才；我們的祖國(guó)才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

鶴讀后感 篇11

種畜場(chǎng)學(xué)校三年級(jí)富盈搏

我看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，叫“神鶴丹丹”，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是講一天上有很多神鶴，有一個(gè)叫丹丹的神鶴，它看見(jiàn)別的神鶴頭頂上都有紅頂寶石，它也想要，但是它的頭頂上沒(méi)有紅頂寶石，它就問(wèn)百鳥(niǎo)仙子：“為什么它們頭頂上都有紅頂寶石，而自己頭上沒(méi)有呢？”百鳥(niǎo)仙子告訴它：

“它們頭頂上的紅頂寶石是它們做了很多好事得來(lái)的，是天上的陽(yáng)光神仙給它們的?！钡さふf(shuō)：“我也想去做好事，得到紅頂寶石。

”仙子就叫南極仙翁來(lái)幫助丹丹到凡間做好事，南極仙翁站在一朵云上出來(lái)了，那個(gè)神仙就帶著丹丹去下凡做好事去了。

到了半路上，神仙坐上了一個(gè)彩虹橋，丹丹也上這個(gè)彩虹橋，它們坐的時(shí)候都會(huì)哈哈大笑，所以這個(gè)橋的名字叫歡樂(lè)彩虹滑梯，坐了會(huì)讓人大笑的。

丹丹下了凡，看見(jiàn)了一只青蛙，青蛙和丹丹都嚇了一跳，青蛙說(shuō)：“媽呀！這是什么動(dòng)物呀？”丹丹說(shuō)：“我想和你做朋友，可以嗎？”可是，青蛙已經(jīng)跳進(jìn)水里了。

突然，有一只鴨子從草叢中出來(lái)，說(shuō)：“你不是雞，不是鳥(niǎo)，又不是鷹，還不是鵝，怎么跟別人交朋友??？”丹丹說(shuō)：

“那你和我交朋友??！”鴨子說(shuō)：“我才不要跟你做朋友呢！

”鴨子跑了，丹丹也追了上去，鴨子游到水里，丹丹以為鴨子溺水了呢，趕緊下水去救它，丹丹就把鴨子救了上來(lái)，丹丹飛到榆樹(shù)爺爺那里，鴨子看到了榆樹(shù)爺爺，說(shuō)：“我還以為是誰(shuí)呢，嚇我一跳?！钡さふf(shuō)：

“你是誰(shuí)呀？”鴨子說(shuō)：“榆樹(shù)爺爺可是我們這里最聰明的人了。

”“你怎么了？”榆樹(shù)爺爺說(shuō)，“我在草叢里，它一下子出來(lái)，我上**，它就跟到**。”榆樹(shù)爺爺想了想說(shuō)：

“你是從天上飛下來(lái)，想做好事，得到紅頂寶石的，對(duì)嗎？”丹丹說(shuō)：“哇！

榆樹(shù)爺爺真是太聰明了！”

突然，一只鷹從天而降。丹丹以為是獵鷹。他要吃鴨子。

這就是我看的“神鶴丹丹”了，我覺(jué)得丹丹是個(gè)很聰明的神鶴，我要向它學(xué)習(xí)。

鶴讀后感 篇12

小學(xué)生讀后感范文：《千只鶴》讀后感

記得余華曾經(jīng)在一篇文章中提到過(guò)川端康成的語(yǔ)言，說(shuō)到川端的語(yǔ)言是所有文學(xué)家中最柔軟的（同時(shí)他也提到了卡夫卡，說(shuō)他的語(yǔ)言是最為堅(jiān)硬的）。我的感覺(jué)就是川端的文字不但柔軟，簡(jiǎn)直就是粘稠?！肚е机Q》也繼承了這種特點(diǎn)，當(dāng)然這種感覺(jué)并不是一兩句話能夠看出來(lái)的，而是一種基于氛圍，細(xì)節(jié)，情感的整體感受。比如，《千只鶴》中對(duì)夕陽(yáng)的描寫(xiě)，易謝的牽牛花和古老的葫蘆相互輝映的細(xì)節(jié)等等，這一切的一切都是構(gòu)成川端柔軟語(yǔ)言的棋子。這種柔軟是美的，它有著棉布一般的紋理和絲綢一般的細(xì)膩，而且當(dāng)它和川端心中的悲傷之美結(jié)合起來(lái)后，有著難以想象的感染力。它們的結(jié)合使小說(shuō)成為了一個(gè)獨(dú)立于作者本身而存在的個(gè)體，超越了情節(jié)，沖突等的羈絆，只有揮之不去的濃濃傷感縈繞在讀者心中。

當(dāng)然《千只鶴》的情節(jié)是簡(jiǎn)單的，就象其他所有川端康成的小說(shuō)一樣——一個(gè)一流的小說(shuō)家是不屑于用離奇的情節(jié)來(lái)吸引讀者的。但是一個(gè)一流的小說(shuō)家往往很在意小說(shuō)中的人物，因?yàn)樗麄兪切≌f(shuō)的靈魂，用昆得拉的話來(lái)說(shuō)就是：他們并不一定是作者觀點(diǎn)，立場(chǎng)的代言人，而是小說(shuō)超越作者而得以存在的原因，他們聆聽(tīng)的是小說(shuō)的智慧，上帝的笑聲而不是作者的說(shuō)教（大意）。在這篇小說(shuō)中，川端刻畫(huà)了菊治，太田夫人，文子，近子和稻村小姐等幾個(gè)人物。就象所有優(yōu)秀的小說(shuō)一樣，他們的'命運(yùn)，他們的思想都在小說(shuō)創(chuàng)作的過(guò)程中自然而然的顯現(xiàn)，并不一定是川端預(yù)先所想，一切的發(fā)展就如一個(gè)不受控制的夢(mèng)境，充滿矛盾卻無(wú)比真實(shí)：

太田夫人深深的愛(ài)著菊治已故的父親，與菊治一次偶然的見(jiàn)面卻不可抑制的將這種愛(ài)轉(zhuǎn)移到情人的兒子身上。這種背負(fù)著道德淪喪的愛(ài)是如此的不可抵擋，最后她只有用自殺的方法企圖來(lái)減輕自己的罪孽。文子是太田夫人的獨(dú)生女兒，背負(fù)著太田夫人不忠和倫喪的雙重不幸，太田夫人生前，她深深為自己母親的行為感到羞恥。但是卻無(wú)可奈何的接受。而在太田夫人死后她卻認(rèn)為這種罪孽只是一種深深的悲傷。近子是菊治父親的茶道學(xué)生，也是菊治父親的情人之一，她出于太田夫人的嫉恨想撮合菊治與稻村小姐，讓菊治徹底擺脫那個(gè)充滿妖氣的女人。而菊治卻不可思議的拒絕了近子的安排，接受了溫柔太田夫人，開(kāi)始并沒(méi)有感到什么道德上的責(zé)備，后來(lái)卻在罪孽的陰影中感到了太田夫人不可思議的美。并且與太田夫人一樣，將對(duì)這種美的深切思念轉(zhuǎn)移到了溫柔堅(jiān)韌的文子身上。

在這篇小說(shuō)中，我們可以看出那種悲傷的唯美并不是產(chǎn)生于純潔與實(shí)在。恰恰相反，它產(chǎn)生于丑陋，不協(xié)調(diào)與道德的缺陷（這種不協(xié)調(diào)也表現(xiàn)在〈雪國(guó)〉中的駒子身上）。在道德和美無(wú)比復(fù)雜的纏結(jié)中，川端真實(shí)的再現(xiàn)了人心理深沉的孤獨(dú)感和不可抹殺的罪惡感。人們因?yàn)楣陋?dú)而陶醉于罪孽，因?yàn)槌舐鴥A倒于悲傷。人的天性（對(duì)唯美的向往）與人的存在本身有著不可調(diào)和的矛盾，而恰恰是這種矛盾使人不可挽回的向往唯美。

在菊治的記憶中，美是抽象的，就象光一樣不可捉摸，而丑陋卻是具體的，就象近子乳房上可怕的黑痣一樣無(wú)比鮮明不可抹殺，川端康成在寫(xiě)完《千只鶴》后說(shuō)，他憧憬著在夕陽(yáng)中的樹(shù)林和天空下純白的千只鶴翩翩翱翔。并且提詩(shī)曰：春空千鶴若幻夢(mèng)。的確，一切美的的憧憬，美的向往都是虛無(wú)縹緲的，好象幻夢(mèng)一般！

最新魂讀后感

讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，在認(rèn)真的讀完一本著作之后，大家對(duì)人生或者事物一定都產(chǎn)生了許多感想。這時(shí)我們可以將心得感悟梳理出來(lái)，總結(jié)成一篇讀后感。我們?yōu)槟阏淼摹盎曜x后感”類內(nèi)容希望能夠讓你有所收獲，建議您將此頁(yè)收藏以便隨時(shí)查看！

魂讀后感 篇1

《燃燒的斗魂》是一部廣受歡迎的小說(shuō)系列，其第三章讓我沉浸在故事的世界中，充滿了刺激和激動(dòng)人心的情節(jié)。在這一章中，主人公經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和困難，但最終他展現(xiàn)出了驚人的勇氣和毅力，讓我對(duì)他的角色更加敬佩和欽佩。

故事的第三章從主人公發(fā)現(xiàn)自己擁有特殊力量開(kāi)始。這種力量讓他能夠在戰(zhàn)斗中輕松擊敗強(qiáng)大的敵人，成為人們矚目的焦點(diǎn)。但是，這種力量也讓主人公面臨更多的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這一章中，他遇到了一位強(qiáng)大的對(duì)手，被困在一個(gè)充滿惡意和陰謀的世界中。面對(duì)種種困難，主人公不屈不撓，奮勇向前，展現(xiàn)出了超乎尋常的勇氣和毅力。

在故事的高潮部分，主人公與對(duì)手展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗。這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗讓我緊張不已，卻又充滿了刺激和快感。主人公在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出了驚人的力量和技巧，讓人嘆為觀止。最終，他以頑強(qiáng)的意志和出色的戰(zhàn)斗技巧擊敗了對(duì)手，取得了勝利。這一刻讓我感到熱血沸騰，對(duì)主人公的英勇行為感到無(wú)比敬佩和欽佩。

除了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激動(dòng)人心，故事的第三章還讓我深刻思考了勇氣和毅力的重要性。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，主人公展現(xiàn)出了堅(jiān)定的決心和不屈不撓的意志，這讓我深受啟發(fā)。他的故事告訴我，只要有足夠的勇氣和毅力，就能克服任何困難，戰(zhàn)勝任何對(duì)手。這讓我對(duì)未來(lái)充滿信心，也讓我更加珍惜和努力培養(yǎng)自己的勇氣和毅力。

《燃燒的斗魂》第三章是一篇令人興奮和震撼的故事。它不僅讓我感受到了戰(zhàn)斗的激烈和刺激，還讓我深刻體會(huì)到了勇氣和毅力的重要性。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)和不屈的道理，這讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的期許和信心。我相信，只要保持堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能戰(zhàn)勝一切困難，迎接更加美好的未來(lái)。

魂讀后感 篇2

去年的一天，爸爸帶我去岳麓山玩，在山頂上，我看到了一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家正在畫(huà)鷹。在那湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的岳麓山上，畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，老人展開(kāi)那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上，旁邊還有一句詩(shī)：中華自古崇文化，湖湘從來(lái)重精神。

天空、陽(yáng)光、岳麓、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹再加上那句詩(shī)，那一刻，我忽然感到了一股熱血直涌上心頭，也朦朦朧朧地感覺(jué)到了一股身為湖南人的自豪。直到后來(lái)，讀了《湘魂》這本書(shū)，我這才真真正正地感受到了湖湘先輩的精神是多么的偉大！

《湘魂》是由湖南教育出版社為了慶祝黨的十八大勝利召開(kāi)而發(fā)行的，這本書(shū)分為信念篇，愛(ài)國(guó)篇，求知篇，奮斗篇，奉獻(xiàn)篇，團(tuán)結(jié)篇，求實(shí)篇，創(chuàng)新篇8個(gè)篇章，介紹了毛澤東，劉少奇，雷鋒，彭德懷等十六戰(zhàn)士和領(lǐng)導(dǎo)。介紹人物時(shí)總是把各項(xiàng)都介紹得明明白白，還寫(xiě)出了他們?yōu)辄h付出的光輝事跡，在每個(gè)篇章結(jié)束后，又有一段意味深長(zhǎng)的啟示，在這本書(shū)中，我看到了夏明翰楚天浩歌主義真，在權(quán)血灑太行衛(wèi)中華、任弼時(shí)鞠躬盡碎，死而后已

讀完了《湘魂》這本書(shū)，我對(duì)那些瀟湘的革命先輩們肅然起敬，正是因?yàn)樗麄冇缅P錚忠骨才鋪就了我們今天的幸福之路，才有了人們對(duì)于瀟湘文化的稱頌。我們應(yīng)該繼承他們的光榮傳統(tǒng)，把這份愛(ài)國(guó)熱情繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。雖然，我們現(xiàn)在身處于盛世太平之中，不需要我們沖鋒陷陣，浴血沙場(chǎng)。但是我們現(xiàn)在的祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)，所以我們身上仍然擔(dān)負(fù)著振興中華的責(zé)任。我們是祖國(guó)和民族的未來(lái)，做為志存高遠(yuǎn)，健康向上，報(bào)效祖國(guó)的年輕一代，我們更維系著國(guó)家的前途、民族的希望，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，我們少年需要的是自強(qiáng)獨(dú)立，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。我打算好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)做一名新聞工作者，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

祖國(guó)就像一棵大樹(shù)，為了能讓這棵生根于地下的大樹(shù)長(zhǎng)得更高更大，在我們之前的無(wú)數(shù)個(gè)春秋里，已經(jīng)有許許多多的樹(shù)葉飄落于樹(shù)下，身體化為塵埃，卻為大樹(shù)媽媽提供了更多的養(yǎng)份。我們都是這棵大樹(shù)上新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)葉，我希望有一天，大家都能像那些前輩們一樣，為祖國(guó)媽媽貢獻(xiàn)自己的一份力量。

魂讀后感 篇3

新疆地處亞歐大陸的地理中心，在這片遼闊土地上，有文字記載的歷史就有2000多年，不同文化在這里相遇、碰撞、交匯；自古新疆人的血液里就流淌著對(duì)多遠(yuǎn)文化接納與包容的基因，新疆文化與精神也在吸收多元文化的基礎(chǔ)上，形成自己鮮明的地域和民族特征，成為中華文化的瑰寶。

新疆特殊的地理環(huán)境就像一座巨大的熔爐，不斷把歷史上各種不同種族、民族及其他們帶來(lái)的文化熔鑄一爐；不斷為周邊各民族的陋習(xí)進(jìn)行矯正；默默用自己的行動(dòng)詮釋著寬容與榜樣的力量。去其糟粕、取其精華，不斷弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，拓展特色文化品牌，努力促成和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的美好局面。

民族團(tuán)結(jié)的偉大形式將不斷發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)的主題不受歪風(fēng)邪氣的影響，民族團(tuán)結(jié)的力量將不斷壯大，民族團(tuán)結(jié)的花朵將永遠(yuǎn)綻放！

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆，讓新疆人民的生活越來(lái)越好，讓繁榮、強(qiáng)大、和諧、穩(wěn)定的偉大美麗新疆更加美好。

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆，需要天山兒女共同奮進(jìn)；奮進(jìn)而不懈，奮進(jìn)而不怠，奮進(jìn)而不怯，奮進(jìn)而百折不撓！

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆，實(shí)現(xiàn)每個(gè)新疆人的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)新疆人的團(tuán)結(jié)夢(mèng)想。 新疆加油！

疆之魂觀后感（三）

影片以“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、互助互助、開(kāi)放進(jìn)取”命名，深刻闡述了新疆精神。同時(shí)，一個(gè)個(gè)感人的故事告訴我們，新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，雖然地理偏遠(yuǎn)，但黨的關(guān)懷卻似陽(yáng)光，溫暖著各族人民的心，作為生活在新疆的我們，有義務(wù)營(yíng)造民族融洽、共同發(fā)展的氛圍。我們堅(jiān)信，在各族人民的共同努力下，新疆一定能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，長(zhǎng)治久安，創(chuàng)造天山南北新的人類奇跡。

新疆精神已成為新疆人民心中鼓舞人心、凝聚人心的能量石，激勵(lì)著各族干部群眾勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為。鳥(niǎo)瞰天山南北，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天山腳下一幢幢保障性住房、草原周邊別致整齊的定居興牧聯(lián)排房、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村安居富民房鱗次櫛比，沙漠周邊小鎮(zhèn)有河流穿流而過(guò)、礦山重新披上綠色的彩裝……新疆變美了，美在城市的大街小巷，美在鄉(xiāng)村的田間地頭，美在既有金山銀山，又有青山綠水，美在新疆人愛(ài)笑了，美在新疆人心坎里！新疆精神增強(qiáng)了新疆各族人民的凝聚力，激發(fā)了新疆人民的自豪感和自信心。這是時(shí)代的呼喚，也是干部群眾的企待和呼聲。

魂讀后感 篇4

咚-咚-咚——，敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)而近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，在整個(gè)大陸上空回響，氣勢(shì)磅礴又不失簡(jiǎn)潔，但就是這平凡的鐘聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)成一個(gè)堅(jiān)定的聲音：中國(guó)，崛起了!

輕輕翻開(kāi)《黨的光輝照我心》這本書(shū)，一部波瀾壯闊的畫(huà)卷躍然紙上。黨一直帶領(lǐng)人民在振興中華民族的道路上堅(jiān)韌求索。毛澤東思想、鄧小平理論和“****”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，像綴于天幕下璀璨的變化；從窮二白到改革開(kāi)放，從基本小康到全明邁進(jìn)中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化。

這其中，涌現(xiàn)了多少優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員？又涌現(xiàn)了多少一心為民的人民公仆：雷鋒、王進(jìn)喜、任紅霞……他們像蠟燭點(diǎn)燃了自己照亮了別人，他們?yōu)辄h和人民奉獻(xiàn)出自己的光和熱，以自己切實(shí)的行動(dòng)詮釋了黨的光輝，感動(dòng)著你我的內(nèi)心，點(diǎn)燃了我們心中對(duì)黨和祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)！

我們經(jīng)受了太多，也遭遇了太多。但唯一不變的，是對(duì)祖國(guó)一顆熾熱忠誠(chéng)的心，它促使我們更努力，更上進(jìn)，引領(lǐng)我們?cè)跁r(shí)代的變遷中頑強(qiáng)而堅(jiān)定地活了下來(lái)，即使再艱難，每每想到你——我親愛(ài)的祖國(guó)，心中就會(huì)溫暖不已，撫平我心中所有傷痛。

反復(fù)品讀這本書(shū)，我的心中卻越來(lái)越不平靜：這本書(shū)詳細(xì)講述了在中華民族處于危亡之際，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)孕而生，引導(dǎo)著全民族擺脫苦難、撐起脊梁、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，乃至屹立于世界民族之林的經(jīng)歷。這本書(shū)分為三部分。書(shū)的第一部分回顧了古代國(guó)家的興衰。弱小的祖國(guó)被列強(qiáng)欺負(fù)，卻無(wú)法抗拒：

讀到此處時(shí)，我是既憤慨又痛心，才知曉祖國(guó)也曾遭受過(guò)這段屈辱的歷史。書(shū)中的第二部分講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，祖國(guó)獲得了新生，鳳凰涅槃、浴火重生、東方已曉、大國(guó)啟程；讀到這段時(shí)，我的心情激動(dòng)萬(wàn)分，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心、對(duì)祖國(guó)的前程滿懷著憧憬。書(shū)的最后一部分詳細(xì)描述了祖國(guó)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌成就。祖國(guó)的繁榮昌盛、社會(huì)的穩(wěn)定和人民的幸福，引起了全世界的關(guān)注。

讀完這本書(shū)，我輕輕地合上書(shū)本，意猶未盡、思緒萬(wàn)千，內(nèi)心一種自豪感由然而生……

曾經(jīng)，在那個(gè)永恒的歲月，在烽火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，血浸染了大地，生機(jī)了無(wú)；但，一個(gè)個(gè)挺拔的身影沖出了血與光的戰(zhàn)場(chǎng)，打破那深刻的寂靜，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民從民不聊生的半殖民地半封建的中國(guó)，走向一個(gè)人民當(dāng)家做主的新中國(guó)。帶領(lǐng)人民在苦難中撐起藍(lán)天，讓民族的希望在世界的東方重現(xiàn)，讓中華人民共和國(guó)屹立不倒。而他們，是共產(chǎn)黨！

沒(méi)有他們，又何談今天的中國(guó)！現(xiàn)在，我在紅旗下出生，在紅旗下長(zhǎng)大。是黨的陽(yáng)光照在我的成長(zhǎng)上。我很高興，我自豪地出生在這樣一個(gè)時(shí)代，有著慈愛(ài)的父母和偉大美麗的祖國(guó)，每天沐浴在黨的光輝中，健康成長(zhǎng)。

我想，一個(gè)偉大民族的誕生，就如絕世名劍的淬煉完成一樣，都需在苦難中磨練，在鮮血中成長(zhǎng)；只有經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，才能熔出成這個(gè)民族堅(jiān)韌不屈的意志和品格，而民族的這種特性決定著這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)和前程；命運(yùn)多舛的中華民族在發(fā)展過(guò)程中就具備了這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，這是一個(gè)國(guó)家和民族的根基，也是一個(gè)大國(guó)的靈魂；偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨就是中華民族優(yōu)良精神的杰出代表，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)前進(jìn)是歷史的必然選擇，也是正確的唯一選擇；這是中華民族的萬(wàn)幸！

不可一世的法國(guó)皇帝拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)是一只睡獅，一旦它醒來(lái)，整個(gè)世界會(huì)為之顫抖?！倍缃?，以民族復(fù)興為己任的中國(guó)共產(chǎn)黨正領(lǐng)導(dǎo)著醒來(lái)的雄獅，豪邁地奔跑在廣袤的草原上，勇猛直前，奔向新的未來(lái)。

"少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！弊鳛榍嗌倌甑奈覀?，一定要聽(tīng)黨的話，感黨的恩情，跟黨走；在黨的指引

其次，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，豐富認(rèn)識(shí)，提高能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

回顧歷史，我的心潮伴隨我們黨、我們新中國(guó)的成長(zhǎng)而洶涌澎湃，黨是光輝照著我的心，更堅(jiān)定了我們祖國(guó)少年追隨黨那矢志不渝的信念。我要做一塊磚，去構(gòu)筑祖國(guó)那繁榮昌盛的大廈；我要做一顆螺絲釘，去鋪設(shè)通往民族輝煌的路基；我要做一棵小草，為祖國(guó)春天奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)自己的生命之綠；我要做一支畫(huà)筆，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的雄偉藍(lán)圖上描繪出人生精彩的一筆!讓人生，布滿祖國(guó)的光輝！

時(shí)間的帆船駛向未來(lái)。以民族復(fù)興為使命的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)。楊帆上升到新的地平線！

魂讀后感 篇5

《教魂》讀后感

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育這一永恒話題愈發(fā)引人關(guān)注。正因?yàn)槿绱?，《教魂》這本書(shū)的問(wèn)世將會(huì)引起廣大讀者的深思。我通過(guò)閱讀這本書(shū)，深感教育的重要性，并對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深層次的理解。

書(shū)中揭示了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)。作者通過(guò)描寫(xiě)教育工作者艱苦的教育生涯，讓人深刻感受到教育是一件神圣而崇高的事業(yè)。他們用心靈的聲音教育著每一位學(xué)生，將自己的智慧和知識(shí)資訊傳遞給學(xué)生，讓他們得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，常常迷失在功利主義和利益至上的浪潮中，忽略了教育真正的價(jià)值。在讀完這本書(shū)后，我真切地意識(shí)到，教育的真正意義在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和才能，讓他們充分發(fā)揮潛力，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

書(shū)中反映了優(yōu)秀教育工作者的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神。這些教育工作者將教書(shū)育人作為自己一生的追求，并為此不懈努力。在困難和挫折面前，他們沒(méi)有放棄，而是以充滿激情和使命感的態(tài)度，繼續(xù)播種希望。他們不僅教授學(xué)科知識(shí)，更是付出了無(wú)數(shù)時(shí)間和精力去了解學(xué)生的需求，去引導(dǎo)他們解決困惑和難題。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我深受觸動(dòng)。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，也一直受益于良師的指導(dǎo)和關(guān)懷。讀完《教魂》后，我更加珍惜與教育工作者的交流與互動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到他們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)所做的貢獻(xiàn)。我相信，只有像他們一樣，才能真正成為一個(gè)合格的教育工作者。

書(shū)中還涉及了教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。作者通過(guò)描述一些教育現(xiàn)狀中的弊端和困惑，引發(fā)了讀者對(duì)教育的反思。在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，應(yīng)更加關(guān)注教育公平和教育質(zhì)量，并積極探索更科學(xué)的教育方法和模式。只有不斷創(chuàng)新和改革，才能使教育事業(yè)真正發(fā)揮作用，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

通過(guò)閱讀《教魂》，我對(duì)教育的理解更加深入，并對(duì)教育工作者的職責(zé)和使命有了更高的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該相信，只要每一個(gè)人都關(guān)心教育，尊重教育工作者，注重培養(yǎng)健康的教育觀念，必將迎來(lái)教育事業(yè)繁榮的美好未來(lái)。讀完《教魂》后，我決心將來(lái)走進(jìn)教育事業(yè)，并將這個(gè)神圣的職業(yè)視為一種使命來(lái)履行。

魂讀后感 篇6

《銀魂》觀后感作文推薦

（總覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)盡……有時(shí)間再醞釀一篇出來(lái)好了TvT）

十來(lái)年前，一個(gè)廣告系畢業(yè)、找不到工作的大學(xué)生，心情低落之余撿起了從小心愛(ài)的畫(huà)筆，躲進(jìn)了漫畫(huà)的世界，卻極其有幸地殺進(jìn)僧多粥少的JUMP周刊，開(kāi)始了職業(yè)漫畫(huà)家的生涯。在完成了幾部短篇后，他開(kāi)始苦惱不知選擇什么題材，甚至一度動(dòng)念把《哈利波特》日式化糊弄過(guò)關(guān)。編輯大西建議他搭上當(dāng)年大河?。ㄈ毡綨HK一年一度的大型連續(xù)劇，通常以歷史正劇為主）的浪潮，盡管很討厭這種搭便車的做法（以及嫌考據(jù)歷史實(shí)在太麻煩），他還是答應(yīng)了?！改桓┠甑囊粋€(gè)破道場(chǎng)里，宇宙警察追查罪犯來(lái)到此處，在道場(chǎng)人員的協(xié)助下，將宇宙罪犯繩之以法」。唉，劇情太老套了，他自己都這么覺(jué)得——但是編輯砍掉這個(gè)想法并不是因?yàn)榍楣?jié)老套，而是在他的設(shè)定中，女主角“只要不定期挖鼻孔就會(huì)錯(cuò)亂”的屬性，實(shí)在閃瞎了編輯的眼。這個(gè)聰明的年輕人大筆一揮，把女主角改成男主角，把定期挖鼻改成定期吃甜食（還是會(huì)挖鼻，但是等編輯發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一切都晚了），揉揉打打，便脫胎換骨成了新的主角。這個(gè)年輕的后生，就是滿腦子低俗念頭卻有一個(gè)文藝小清新名字的，空知英秋。

開(kāi)連載會(huì)議的時(shí)候，空知與編輯拿不定主意究竟該給新漫畫(huà)起什么名?！叭f(wàn)事通阿銀”？這么平庸誰(shuí)要看啊?！般y色武士”？呵呵呵呵編輯的品味實(shí)在不敢恭維。彼時(shí)空知正巧大學(xué)畢業(yè)回老家，經(jīng)過(guò)一番緊張激烈的家庭會(huì)議討論后，在“帥氣阿銀”，“自在銀時(shí)”，“銀時(shí)在路上”這種明顯更低能的提議拉低了與會(huì)眾人智商的情況下，全家人一致通過(guò)了“銀魂”這個(gè)提案。銀魂，在日語(yǔ)中發(fā)音gintama，與金玉（kintama）只有一字之差，而后者指的是男人胯下的蛋蛋。這么個(gè)看起來(lái)氣魄非凡念起來(lái)猥瑣異常的名字，起初是空知抱著“營(yíng)造一個(gè)輕松的國(guó)家氛圍”起的，卻害得女生在聊天時(shí)只能用“喂你看過(guò)那個(gè)銀……銀……就是那個(gè)呀?。?！”這種只有衛(wèi)生巾沒(méi)帶問(wèn)同學(xué)借才會(huì)有的句式——當(dāng)然了，我們知道，這還只是個(gè)開(kāi)始。

漫畫(huà)剛出時(shí)，整個(gè)編輯部都不看好，總編輯甚至甩出了經(jīng)典的安慰套話“你還年輕，有的是機(jī)會(huì)……”，卻沒(méi)想到它竟一舉成名，人氣居高不下。從此，找到了穩(wěn)定工作的空知先生，便開(kāi)始了正經(jīng)耍流氓的生涯。畫(huà)屎尿屁三俗段子也就算了，老是想著“怎么才能編一點(diǎn)讓聲優(yōu)感覺(jué)是在性騷擾”的臺(tái)詞；半夜邊工作邊大講惡趣味笑話打擾鄰居休息，還被懷疑帶陌生女子回家道德作風(fēng)敗壞（雖然他本人不承認(rèn)）；一邊滔滔不絕地回答讀者“在自己房間發(fā)現(xiàn)哥哥為躲避媽媽搜查而塞的色情雜志該怎么辦”，一邊又一本正經(jīng)地說(shuō)出“山崎退的退不是逃避的意思，而是退一步，冷靜看世界”；明明是個(gè)不過(guò)二三十來(lái)歲的小青年，卻老是說(shuō)出滿是滄桑閱歷的人生道理。只要爽到自己就不管別人死活，年紀(jì)輕輕便樹(shù)敵無(wú)數(shù)，得罪了不少人。好在動(dòng)畫(huà)制作組也深得人心地陪著他瞎胡鬧，甚至玩的有過(guò)之無(wú)不及，可勁兒賣萌，極盡挑唆之能事。抱怨經(jīng)費(fèi)抱怨收視率抱怨沒(méi)上黃金檔，隨便放個(gè)背景就撐好幾分鐘，時(shí)不時(shí)來(lái)一段“敬愛(ài)的觀眾朋友們這是最終回”嚇唬人。至于尺度嘛，他們簡(jiǎn)直就是以調(diào)戲少年漫與神經(jīng)敏感的家長(zhǎng)的底限為樂(lè)，畫(huà)不到被PTA罵，不幸福。

他畫(huà)了一個(gè)銀色卷毛死魚(yú)眼的落魄武士，小模樣兒俊俏，卻老是吊兒郎當(dāng)事不關(guān)己，衣服不好好穿，松松垮垮的攏著健碩的身板。他給了這個(gè)武士一把電視導(dǎo)購(gòu)的木刀，上書(shū)洞爺湖，讓這個(gè)落魄武士所剩的全部信念寄托于此。原先只想畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的故事，從開(kāi)始到結(jié)束不牽扯太多的恩恩怨怨，卻沒(méi)想到不知不覺(jué)中慢慢不能控制，索性也就由著筆下的人物走出自己的個(gè)性。別看阿銀二皮臉的樣子，其實(shí)是個(gè)工作努力踏實(shí)奮進(jìn)的青年，歌舞伎町房?jī)r(jià)甚高，他還要養(yǎng)一大胃小蘿莉與巨型犬，卻能保持只拖欠樓下阿婆兩個(gè)月房租的欠額。買(mǎi)《少年JUMP》非常起勁，老是為了點(diǎn)雞毛蒜皮的小事跟人爭(zhēng)搶，連對(duì)小屁孩神樂(lè)也不懂得謙讓的道理，幼稚言行不一而足。他愛(ài)作出一副家長(zhǎng)前輩的樣子說(shuō)教，情商挺高，有難必幫。體貼（不會(huì)倒貼上來(lái)的）女人，知道怎么哄姑娘開(kāi)心，偶爾吃吃人家豆腐，卻始終和她們保持安全距離。關(guān)鍵時(shí)刻抽出木刀，把要保護(hù)的人擋在身后時(shí)，他就是個(gè)靠得住的守護(hù)神。他有神秘莫測(cè)的身世，卻絕口不提過(guò)，與同盟背靠背時(shí)破釜沉舟的決心，浴血?dú)硶r(shí)的奮勇，都在幕府倒臺(tái)的`那一刻化成了現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。無(wú)論是坐在尸體上大無(wú)畏地啃著饅頭的小時(shí)候，與羈絆一生的伙伴和老師結(jié)識(shí)還算平靜美滿的學(xué)生時(shí)期，還是與同伴從廝殺的修羅場(chǎng)到或分道揚(yáng)鑣或勢(shì)不兩立的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橹朗裁词且粺o(wú)所有，他不貪心不苛求，也從不假惺惺地沉湎過(guò)幻想未來(lái)；真正在乎的東西，就拼了命也要保護(hù)。無(wú)賴時(shí)可愛(ài)，認(rèn)真時(shí)肅穆，正是這么個(gè)把所有矛盾處理得干干凈凈、活得自在清明的角色，輕輕松松地便撐起了[銀魂]一份從容不迫的氣勢(shì)。

老實(shí)說(shuō)，空知在情節(jié)里藏著的細(xì)膩心思，有時(shí)真讓人驚嘆。銀時(shí)發(fā)現(xiàn)神樂(lè)眼饞街上姑娘們撐著的花傘，二話不說(shuō)就幫她買(mǎi)了一把，小姑娘歡歡喜喜地逢雨便撐傘出門(mén)這個(gè)細(xì)節(jié)狠狠戳中了在下的內(nèi)心（他怎么就這么了解青春期少女呢?。?，結(jié)尾，阿銀對(duì)著撐著破傘的神樂(lè)那一句“這位小姐，這位小姐，手上拿著的傘很不錯(cuò)嘛，能不能讓我也進(jìn)躲一下呢”真是酥到了骨子里（銀桑已蟬聯(lián)三屆“最想嫁的動(dòng)漫人物”之榜首……你說(shuō)除了他還能有誰(shuí)呢?。?。只可惜空知除了這以及各種沒(méi)下限的情節(jié)之外，想象力都非常稀缺。想要正兒八經(jīng)弄一回悲壯，也總是囿于兩三話的限數(shù)，還沒(méi)有好好展開(kāi)就想著要怎么收尾，基本靠打斗場(chǎng)面撐個(gè)漂亮。他太心軟，每回想挽救反派人物的形象，就玩弗洛伊德大法，把什么都?xì)w結(jié)到童年陰影上。這樣自然也有它的好處——皆大歡喜的結(jié)局不用想太多，而且，留下那么多配角，說(shuō)不定哪天才思枯竭了，還能抓過(guò)來(lái)救救場(chǎng)嘛。

很多人都說(shuō)覺(jué)得[銀魂]是掉節(jié)操的人根本不懂銀魂。其實(shí)，何必呢。生活已是如此苦逼，還有一個(gè)人能這么中氣十足地吐槽人生，實(shí)屬不易。我喜歡空知英秋渾身透著機(jī)靈勁兒的率真，欣賞他不計(jì)后果的坦誠(chéng)。非要認(rèn)真講起來(lái)的話，這種入木三分的洞察，排開(kāi)萬(wàn)難的簡(jiǎn)單明了，遇到什么事都處變不驚的淡定，不正是[銀魂]的真諦么。

魂讀后感 篇7

師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛(ài)，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。

一句再樸實(shí)不過(guò)的話語(yǔ)道出了多少教育人的心聲，表明了多少教育人的心態(tài)用愛(ài)做教育。

教師要用學(xué)生的眼光去看待每一位學(xué)生，要以愛(ài)的情感去對(duì)待每一位學(xué)生，并時(shí)常讓他們能從不同的方式體會(huì)到老師對(duì)他們無(wú)私的愛(ài)。

教師要注重情感育人，用情感溝通師生間的思想感情，了解學(xué)生的情感世界，情感可以使優(yōu)生增添動(dòng)力，情感可以使差生枯木逢春，獲得新生。學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對(duì)自己?jiǎn)适判?，怕老師冷落他，怕同學(xué)歧視他，這時(shí)最需要教師跟他們談理想、前途，信念，為他們鼓足勇氣，增強(qiáng)信心，使他們感到老師是值得信賴的、尊重的。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，更要?jiǎng)又郧?，讓他們從心靈深處認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤的重要性，使之徹底改正。俗話說(shuō)一日為師，終生為父師生關(guān)系越密切，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響也越大，所以在平常說(shuō)話、衣著各方面嚴(yán)格要求自己，以身示范，潛移默化的作用也顯而易見(jiàn)。特別是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到難題時(shí)，教師積極地幫助他們解決，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并善意地幫助他們改正錯(cuò)誤。

遠(yuǎn)古時(shí)候，有位叫皮格瑪利翁的塞浦路斯王子酷愛(ài)雕塑。一天，他成功地雕刻出一位美女塑像，于是每天對(duì)她深情地觀賞不止，日復(fù)一日，美女竟然復(fù)活了。美麗的傳說(shuō)成就了教育上有名的皮格瑪利翁效應(yīng)。的確，教師如果把自己的愛(ài)如王子般全部?jī)A注在學(xué)生身上，那將會(huì)帶來(lái)的巨大的效應(yīng)。

作為教師對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)應(yīng)源于自己的內(nèi)心。任何成功的背后都需要艱辛的付出，我們要用愛(ài)來(lái)做教育，要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)孩子的心，認(rèn)真做好每一件事，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

魂讀后感 篇8

中華魂讀后感三篇

中華魂讀后感【一】

讀了《中華魂》，我深深地感受到了我們的祖國(guó)——中國(guó)是多么偉大。有很多人為此付出了生命的代價(jià)，如方志敏、吉鴻昌等，他們都愿意在祖國(guó)危難之際為祖國(guó)付出生命的代價(jià)。他們是多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)。

中國(guó)是一個(gè)大家庭。這個(gè)大家庭的成員應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同面對(duì)困難，共同分享幸福。

愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在方方面面。在四川省，許多人失去了生命，更多的人失去了親人?？墒沁€有許多人盡管自己也很困難，但他們還是傾其所有去救援災(zāi)區(qū)，捐助物資。

有個(gè)小朋友叫林浩。他不顧自己的安全，跑回教室去救其他學(xué)生。這就是愛(ài)國(guó)主義精神。他不想讓自己的國(guó)家成為一盤(pán)散沙，要通過(guò)自己的行為關(guān)心別人、影響別人。

在日常生活中，我們應(yīng)該勤勞勇敢，竭盡所能，幫助父母做家務(wù)，勤儉節(jié)約。節(jié)約時(shí)間，節(jié)約水源，這都是我們應(yīng)該做到的。做好了這些事，就會(huì)為祖國(guó)增添一份力量。

讀完這本書(shū)，我知道中國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化。中國(guó)人民是多么偉大，他們是如何用我們的信念不斷戰(zhàn)勝許多敵人的。我們要繼續(xù)團(tuán)結(jié)起來(lái)，把祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)更加強(qiáng)大的國(guó)家。

中華魂讀后感【二】

讀了這本書(shū)我覺(jué)得《中華魂》是一本很有意義的書(shū)，它可以幫助我們知道從古到今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的英雄事跡，中國(guó)發(fā)達(dá)的科技和祖國(guó)成為了“東方雄獅”的歷程。

讀了這本書(shū)之后，我感嘆萬(wàn)千，并且驚嘆不已。中國(guó)科技是多么的發(fā)達(dá)，中國(guó)有多么大的進(jìn)步，推算進(jìn)來(lái)，中國(guó)已經(jīng)有60年華誕了。60年的發(fā)展，60年的奮斗，60年的無(wú)限成長(zhǎng)，讓我們的祖國(guó)最終崛起于世界，讓世界矚目，我們的中國(guó)最終翱翔于世界。

“東亞病夫”的稱號(hào)一去不復(fù)返！中國(guó)人民真正的站起來(lái)了！我們應(yīng)該為中國(guó)在世界上的地位不斷提高感到驕傲，為祖國(guó)的建議感到驕傲。

讀了《中華魂》這本書(shū)之后倍受啟迪，以前舊中國(guó)是一個(gè)貧弱的國(guó)家，受盡了屈辱。而今，中國(guó)在國(guó)際的地位日益提升，不僅因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)文化不斷提升，科技不斷發(fā)達(dá)，而且還熱心幫助其它貧弱的國(guó)家。

魂讀后感 篇9

中華魂讀后感p>

“美德”是中華民族五千年的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人都應(yīng)該必須具備的基本品德，而作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，不僅要有這種品德意識(shí)，更重要的是要付之于行動(dòng)上面。在這里，我想將我所遇到的事情，與各同學(xué)進(jìn)行交流，談一下我自己的感受p>

記得在一次放學(xué)的路上，我背著書(shū)包沿路行走回家，當(dāng)時(shí)正是放學(xué)高峰，人來(lái)人往，絡(luò)驛不絕。這時(shí)，我聽(tīng)到一聲悠揚(yáng)的笛聲，那是悠揚(yáng)的，時(shí)而輕柔，時(shí)而起伏，于是我順著笛子的方向?qū)ふ?，最后讓我找到了笛聲的起源。這一找著實(shí)讓我吃驚不小，出現(xiàn)在眼前的場(chǎng)景使我的內(nèi)心很震撼，原來(lái)那個(gè)吹笛之人是位瞎子叔叔，在他的周圍有許多人在聽(tīng)，人們都邊聽(tīng)邊把錢(qián)放在了地下的盤(pán)子里面，都在紛紛伸出緩助之手，都在對(duì)一位殘疾人進(jìn)行幫助p>

這位大叔雖然是殘疾人，但他并不是一味地向別人討要，而是靠自己的勞動(dòng)換來(lái)報(bào)酬，還能給大家?guī)?lái)好音樂(lè)，讓大家分享音樂(lè)的快樂(lè)，不是很好嗎？你聽(tīng)，他吹出的笛聲是那么動(dòng)聽(tīng)，是那么的悅耳，你看，他的表情和吹笛的動(dòng)作是那么的認(rèn)真和專注，這不禁使我對(duì)這位殘疾叔叔產(chǎn)生了敬佩之意，真是身殘志不殘啊!于是，我把這幾天存的零花錢(qián)全部都送給了瞎子叔叔，真心誠(chéng)意的表達(dá)我一點(diǎn)點(diǎn)心意，也算是我對(duì)殘疾人一點(diǎn)微不足道的幫助吧p>

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我還要回家做作業(yè)，我背著書(shū)包慢慢地離p>

開(kāi)了那叫人心痛的場(chǎng)景，耳邊那悠美動(dòng)聽(tīng)的笛聲也隨著我遠(yuǎn)去的腳步，越來(lái)越小，越來(lái)越遠(yuǎn)，直到被大街上十分喧鬧的聲音所淹沒(méi)p>

經(jīng)歷過(guò)這件事情之后，我內(nèi)心感悟了很多，殘疾人他們雖然是弱視群體，到他們并沒(méi)有為自身殘疾而自暴自棄，而是頑強(qiáng)的、堅(jiān)強(qiáng)的活著，愉快的度過(guò)他們的每一天。而做為普通人，我們?yōu)槭裁床缓煤冒盐彰恳惶斓牡絹?lái)，不努力工作，不奮斗，不努力學(xué)習(xí)呢？連殘疾人都能做到很多很多，做為我們正常人還有什么理由做不到呢p>

我們整個(gè)社會(huì)是一個(gè)大家庭。我們每個(gè)人都是大家庭的一員。我們應(yīng)該了解弱者，幫助弱者，幫助他們解決問(wèn)題和困難嗎？當(dāng)然，答案是肯定的。只要我們每個(gè)人都能盡一份微薄之力去相互幫助且互相團(tuán)結(jié)，我深信，大家庭的每位成員都會(huì)共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，只有這樣我們的整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧的發(fā)展p>

中華魂p>

紛紛戰(zhàn)火，打不盡中國(guó)人的昂揚(yáng)斗志，滾滾硝煙，燒不完中國(guó)人的不屈精神。前輩們，你們用生命鑄就了我們的幸福，朋友們，我們要用青春建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)p>

中華魂，這剛毅的名字，彌漫在每一個(gè)季節(jié)，中華魂，這剛毅的名字，蕩漾在華夏兒女的心里p>

中華魂是中國(guó)的核心，他書(shū)寫(xiě)了中國(guó)人在五千年中為了追求和平美好而做的努力；中華魂是中國(guó)的象征，他是中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)五千年的標(biāo)志p>

那時(shí)候，瑯琊山五杰勇敢地跳崖，喚醒了許多中國(guó)人的信仰。同學(xué)們，我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？我們能讓英雄的鮮血白流嗎？

我們能讓閃著寒光的刺刀再次刺向中國(guó)人嗎？不，決不！血，淚，仇，我們記住了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的記住了。

讓我們化作冬雨，將祖國(guó)的恥辱洗凈，讓我們化作精衛(wèi)，將洶涌的大海填平p>

魯迅先生窮其一生智慧“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國(guó)人；我們的前輩樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，以天下安危為己任，浴血奮斗無(wú)數(shù)次，終于建立了中國(guó)。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們?cè)趺茨芊湃巫粤髂兀糠駝t，枉為炎黃子孫p>

“眷眷赤子情，浩浩中國(guó)魂?！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)珍惜我們花朵般的年齡，用實(shí)際行動(dòng)再現(xiàn)中華之魂p>

（4）祖國(guó)在我心中p>

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)p>

在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火p>

的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟p>

我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)。在亞洲東部，我用寬闊的臂膀撐起山海，把中國(guó)人民抱在懷里，用茅草和土坯修補(bǔ)殘年，用野菜和稀飯喂飽饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)p>

沿黃河、長(zhǎng)江源頭，漂流而下，過(guò)壺口，奔向關(guān)東，走三峽，奔向大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河p>

給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出p>

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧p>

祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)p>

中華魂讀后感p>

鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！笔堑模恳粋€(gè)中國(guó)人，都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，因?yàn)椋鎳?guó),是我們世世代代生活的地方,它,是一個(gè)有著五千年悠久歷史,光輝燦爛的文明古國(guó)，它,還有著一心為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)p>

魂讀后感 篇10

　《魂-生命的經(jīng)義》是本激勵(lì)人向上的書(shū)，能夠充實(shí)一個(gè)人的內(nèi)在，豐富一個(gè)人的精神，我看了之后覺(jué)得深有感觸。這本書(shū)通過(guò)對(duì)愛(ài)、能量、信任、寬恕、責(zé)任、信仰、道涵和意義的深入淺出的闡述，為我們的靈魂指引了正確的方向。

魂讀后感 篇11

去年的一天，父親帶我去岳麓山玩。在山頂上，我看見(jiàn)一位白發(fā)畫(huà)家畫(huà)了一只鷹。藍(lán)天下，雄渾淳樸的岳麓山，畫(huà)家在一塊白布上潑墨。風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，老人展開(kāi)那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上，旁邊還有一句詩(shī)：

“中華自古崇文化，湖湘從來(lái)重精神?！?/p>

天空，陽(yáng)光，岳麓，老人，長(zhǎng)風(fēng)，老鷹和那首詩(shī)，在那一刻，我突然感到一股熱血涌進(jìn)我的心，也感到了作為一個(gè)湖南人的驕傲。直到后來(lái)，讀了《湘魂》這本書(shū)，我這才真真正正地感受到了湖湘先輩的精神是多么的偉大！

《湘魂》是由湖南教育出版社為了慶祝黨的十八大勝利召開(kāi)而發(fā)行的，這本書(shū)分為信念篇，愛(ài)國(guó)篇，求知篇，奮斗篇，奉獻(xiàn)篇，團(tuán)結(jié)篇，求實(shí)篇，創(chuàng)新篇8個(gè)篇章，介紹了毛澤東，劉少奇，雷鋒，彭德懷等十六戰(zhàn)士和領(lǐng)導(dǎo)。介紹人物時(shí)總是把各項(xiàng)都介紹得明明白白，還寫(xiě)出了他們?yōu)辄h付出的光輝事跡，在每個(gè)篇章結(jié)束后，又有一段意味深長(zhǎng)的啟示，在這本書(shū)中，我看到了夏明翰楚天浩歌主義真，在權(quán)血灑太行衛(wèi)中華、任弼時(shí)鞠

讀完了《湘魂》這本書(shū)，我對(duì)那些瀟湘的革命先輩們肅然起敬，正是因?yàn)樗麄冇缅P錚忠骨才鋪就了我們今天的幸福之路，才有了人們對(duì)于瀟湘文化的稱頌。我們要繼承他們的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情。雖然，我們現(xiàn)在正處于和平的**時(shí)期，不需要我們?nèi)?zhàn)斗，血腥的戰(zhàn)場(chǎng)。

但我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不太發(fā)達(dá)，所以我們?nèi)匀患缲?fù)著振興中華的責(zé)任。我們是祖國(guó)和民族的未來(lái)，做為志存高遠(yuǎn)，健康向上，報(bào)效祖國(guó)的年輕一代，我們更維系著國(guó)家的前途、民族的希望，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，我們少年需要的是自強(qiáng)獨(dú)立，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。我打算努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名記者，貢獻(xiàn)我的光和熱。

祖國(guó)就像一棵大樹(shù)，為了能讓這棵生根于地下的大樹(shù)長(zhǎng)得更高更大，在我們之前的無(wú)數(shù)個(gè)春秋里，已經(jīng)有許許多多的樹(shù)葉飄落于樹(shù)下，身體化為塵埃，卻為大樹(shù)媽媽提供了更多的養(yǎng)份。我們都是這棵樹(shù)上的新葉子。我希望有一天，像那些前輩一樣，我們都能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

魂讀后感 篇12

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《裂魂》的故事源于科幻理念，因此有香港作家倪匡的影子；自始至終的恐怖渲染，又繼承了恐怖小說(shuō)作家蔡駿的衣缽；作者常年居住在英國(guó)，字里行間有哥特式的恐怖元素，其個(gè)人背景及文筆又與吸血鬼小說(shuō)《天鵝》系列的作者恒殊相似。然而《裂魂》師法于眾人，又異于其他恐怖小說(shuō)，它探究到人的內(nèi)心，根植于日常社會(huì)，場(chǎng)景、對(duì)話讓人覺(jué)得熟悉，平凡生活中不經(jīng)意滲透出的恐怖更使人不寒而栗。

裂魂讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：這是一個(gè)恐怖的故事，作者卻加入許多文學(xué)元素，融入生活中的場(chǎng)景，把愛(ài)情、友情、父子感情、不倫之情，都融入其中，平實(shí)的生活中透出恐怖。作者一直關(guān)注細(xì)節(jié)描述，情景烘托，為了鋪開(kāi)一幕場(chǎng)景，不吝筆墨，大肆渲染氛圍，頗具效果，讓人讀之欲罷不能。

裂魂讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：二十年前，一個(gè)怪嬰誕生了,恐怖在持續(xù)，怪異的事情一個(gè)接著一個(gè)。兩個(gè)靈魂同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)身體里，那身體究竟受哪個(gè)靈魂指使？

最好的老師讀后感

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編花時(shí)間專門(mén)編輯了最好的老師讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

最好的老師讀后感(篇1)

讀完了由李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的《做最好的老師》書(shū)之后，我被他的深邃，和他的激情所打動(dòng)，他能深深的反思學(xué)生的錯(cuò)誤，能深刻的反省自己的錯(cuò)誤。

李鎮(zhèn)西老師讓我明白了要做一位有魅力的教師，除了應(yīng)該具備豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)基本功以外，還要有一顆愛(ài)心，一顆童心和一份真誠(chéng)。

關(guān)愛(ài)孩子，就遠(yuǎn)離了責(zé)問(wèn)，點(diǎn)亮了心燈；關(guān)愛(ài)孩子，就遠(yuǎn)離了抱怨，多了份寬容。教師要不斷培植自己對(duì)教育生活的細(xì)膩與敏感，盡可能地為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到被人關(guān)注，被人愛(ài)護(hù)的溫暖和幸福，更多地感受到獲得成功后的歡樂(lè)與榮耀，同時(shí)在師生的鼓勵(lì)聲中獲得前行的力量。教師還要用心中的完美和優(yōu)秀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，而不是加上種種束縛來(lái)約束他們，這是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程，是一種用感情默默澆灌的過(guò)程。只有這樣學(xué)生才會(huì)如花兒一樣，含苞恕放，色彩斑斕。然而，真誠(chéng)是萬(wàn)物和發(fā)端和歸宿，沒(méi)有了真誠(chéng)，就沒(méi)有了萬(wàn)物。真誠(chéng)是人與人進(jìn)行良好溝通的金鑰匙，作為一個(gè)教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生都要真誠(chéng)，只有有了真誠(chéng)，才能接納每個(gè)孩子，只有有了真誠(chéng)，孩子們才能接納老師，只有有了真誠(chéng)，教師才打開(kāi)學(xué)生心靈的窗子，只有有了真誠(chéng)，才能實(shí)現(xiàn)師生良好溝通和交流，才能實(shí)現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融。李鎮(zhèn)西老師對(duì)孩子的愛(ài)是真誠(chéng)的，是發(fā)自內(nèi)心的，他對(duì)教育的愛(ài)也是如此。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，“教師的童心意味著懷有兒童般的情感”；教師的童心意味著擁有兒童般的興趣?！敖處煹耐囊馕吨哂袃和愕乃季S”?！敖處煹耐囊馕吨袃和愕募冋妗＝處煋碛幸活w童心，就能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生的平等交流。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，我很贊同這種說(shuō)法。我們每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生喜歡”架子“太大的老師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生可以交心的朋友。教師應(yīng)該敞開(kāi)胸懷讓學(xué)生走進(jìn)來(lái)，同時(shí)也要走進(jìn)學(xué)生的心靈之門(mén)。保持一顆童心就能給予他們釋放的自由的空間，讓他們插上想象的翅膀。

正如李老師所說(shuō)”‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！八呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

我想，正是這童心，這愛(ài)心支撐著李鎮(zhèn)西老師十多年的教育實(shí)踐，凝聚著李鎮(zhèn)西老師感化生命的事業(yè)之心。我想，今后我也要像他這樣做，保持一顆愛(ài)心去灌溉每一個(gè)孩子的心田；保持一顆童心，讓每個(gè)孩子釋放他們想象的空間；保持那份真誠(chéng)去實(shí)現(xiàn)師生心與心的碰撞和交融，讓我們?yōu)樽鲎詈玫睦蠋煻鴬^斗吧！

最好的老師讀后感(篇2)

面對(duì)李鎮(zhèn)西老師和教育家的愛(ài)，我不禁要問(wèn)自己的靈魂：我取得了多少成就？我可曾這樣深深的愛(ài)著我的學(xué)生，分享他們的成功和快樂(lè)，分擔(dān)他們的失敗和痛苦；我可曾走進(jìn)學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和他們一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思；我可曾盡量不傷害學(xué)生稚嫩的心靈；我可曾把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受它們的喜怒哀樂(lè)……

無(wú)論答案是肯定的還是否定的，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)不太重要了，重要的是從現(xiàn)在開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始，我要努力，努力追趕李鎮(zhèn)西老師前進(jìn)的腳步，努力做有思想的老師，努力多想孩子們可愛(ài)的地方，盡自己最大努力把課上好，并融進(jìn)孩子們的心靈，努力用自己的用心和愛(ài)心，為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開(kāi)端！

現(xiàn)實(shí)生活中，我們的學(xué)校、老師不斷的強(qiáng)調(diào)“愛(ài)的教育”，可是又有多少老師能夠像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？又有多少孩子會(huì)用同樣的愛(ài)回報(bào)老師呢？懲罰不當(dāng)、暴力對(duì)待老師的事件不斷發(fā)生，不正說(shuō)明了教育的不當(dāng)之處嗎？

雖然這樣的事件只是極少數(shù)，但小小年紀(jì)便“看透了世界”因而變得世故變得**化起來(lái)，這樣的孩子應(yīng)該說(shuō)在現(xiàn)在是相當(dāng)普遍的。這應(yīng)該是一個(gè)夢(mèng)想的時(shí)代，一個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。為什么你總時(shí)睜開(kāi)一雙對(duì)周圍世界充滿警惕的早熟的眼睛？

因?yàn)樗麄兊耐隂](méi)有愛(ài)情，更何況他們的年齡應(yīng)該有純潔、溫柔、天真和由此產(chǎn)生的興趣和浪漫！

所以，愛(ài)不是口號(hào)。它應(yīng)該與我們學(xué)校的活動(dòng)、學(xué)生的日常生活、日常生活相結(jié)合，讓孩子們從生活中感受到愛(ài)，從努力中體驗(yàn)到愛(ài)。比如：師生的郊游，學(xué)生之間的互助，困難時(shí)的牽手，課余時(shí)間的爭(zhēng)論，氣溫變化時(shí)的緊急提醒，都是我們愛(ài)的自然流露！

其實(shí)，愛(ài)的教育就是這樣簡(jiǎn)單。它不是一種模式，一種手段，一種技巧，更不是為達(dá)到某種教育目的而做出來(lái)的一種姿態(tài)；它是一種思想，一種情感，一種氛圍……它自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。因?yàn)椤叭酥?，性本善”，我們的學(xué)生也是如此，都有純真，善良的本性，只要我們真心付出愛(ài)，也一定會(huì)收獲一份沉甸甸的愛(ài)！

所以，就讓我們努力“做最好的老師”，努力“埋頭耕耘不問(wèn)收獲”，努力做好每一天自己能做好的事，努力走進(jìn)孩子們的心靈，努力把教育失誤變成教育財(cái)富，努力“讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)”，努力用人格魅力征服學(xué)生，努力用愛(ài)創(chuàng)造生命的奇跡吧！

教師感言：

很久了，沒(méi)有這樣一口氣把一本書(shū)讀完，然后，再回過(guò)頭來(lái)反復(fù)閱讀、感悟。在感動(dòng)的同時(shí)，也深深的思考：怎樣才能“做最好的老師”，如何才能“只管攀登不問(wèn)高”。

答案就是：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課；

仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)；

認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待們一次談心；

開(kāi)開(kāi)心心組織好每一次活動(dòng)。

放棄欲望，追求理想，在愛(ài)情教育中創(chuàng)造奇跡，在平凡的細(xì)節(jié)中穩(wěn)步成長(zhǎng)！

因?yàn)椋航逃切撵`的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂！

所以，讓我們用我們獨(dú)特的愛(ài)的方式創(chuàng)造教育的奇跡！期待著教育奇跡的不斷產(chǎn)生，并為之努力！

最好的老師讀后感(篇3)

與同學(xué)閑聊，有時(shí)說(shuō)起暑期讀書(shū)的事，介于她的引薦，我去拜讀了一下聞名教育家畢鎮(zhèn)西教師所寫(xiě)的《做最好的教師》一書(shū)。

翻開(kāi)此書(shū)，看到序言局部，首先映入眼簾的是畢教師的那番“最”字論：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你或許不是最漂亮的，但你可以最得意;你或許不是最機(jī)靈的，但你可以最勤奮;……”讀到此，不免有些慚愧!每每看到學(xué)校在表?yè)P(yáng)優(yōu)秀老師時(shí)，會(huì)想盡職盡責(zé)的教師便是如此了!相反比照自己，比照過(guò)去幾年來(lái)的工作歷程，哪及得上，更別提畢教師所說(shuō)的“超越自我”，到達(dá)自己力所能及的最好程度。

讀完全書(shū)，讓我深切體會(huì)到了畢鎮(zhèn)西教師對(duì)教育工作的無(wú)比熱誠(chéng)，以及他那顆對(duì)學(xué)生無(wú)比酷愛(ài)的教育者的心。桃畢滿天下，這是我對(duì)老師最早的相識(shí)!以前的想法是你能做個(gè)桃畢滿天下的老師已經(jīng)是相當(dāng)宏大了!而要讓滿天下的桃畢都能華蜜的去度過(guò)一生，這又是多么遠(yuǎn)大的志向啊!而畢教師此生的教育追求便是“每一個(gè)從他手中走出的人都能華蜜地度過(guò)一生?！?/p>

正是源于這個(gè)追求，畢教師首先付出的是他的愛(ài)。書(shū)中，畢教師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”，和學(xué)生相處時(shí)，不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，終歸同學(xué)們還不是大人。所以，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)?？吹竭@句話，反觀自己，又是在學(xué)生犯錯(cuò)以后，自己老早就起先“指責(zé)教育”，甚至是火冒三丈了。哪還會(huì)心平氣和地去了解學(xué)生犯錯(cuò)的緣由，站在學(xué)生的角度的去思索問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)懷、凝視同學(xué)們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，才能為同學(xué)們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而誠(chéng)心喜悅，才能感知同學(xué)們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。當(dāng)然，畢教師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和肅穆的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至將來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)勢(shì)必包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。

對(duì)后進(jìn)生的教育上，畢教師的種種觀念及一個(gè)個(gè)勝利的案例無(wú)疑給了我很大的啟發(fā)。曾經(jīng)面對(duì)班級(jí)中的頑皮的學(xué)生、不愛(ài)聽(tīng)課的學(xué)生、搗亂的學(xué)生無(wú)比的頭疼，一次次的提示、甚至訓(xùn)斥都無(wú)法漫長(zhǎng)，有時(shí)的好將其放大并表?yè)P(yáng)，但這一方法僅僅只是短暫的。當(dāng)看完了這本《做最好的'教師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的“頻繁性”，以及進(jìn)步過(guò)程中的“反復(fù)性”的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育的“長(zhǎng)期性”和“困難性”，懂得了對(duì)同學(xué)們的教育不能只用一種方法，而且須要我們有足夠的耐性、理解之心和寬容之心，須要有足夠的才智，而愛(ài)和敬重那么是勝利地對(duì)同學(xué)們進(jìn)展教育的前提。假如只是期望一次談心、一次指責(zé)、一次電話“告狀”等等就能讓他變好，甚至從今成為一名優(yōu)秀生，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)潔了?！胺稿e(cuò)—認(rèn)錯(cuò)—改錯(cuò)—又犯錯(cuò)—又認(rèn)錯(cuò)……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。讀完了這本書(shū)，我才明白原來(lái)應(yīng)當(dāng)要容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí)，又接著充溢熱忱和信念地鼓舞學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的漸漸減輕的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的歡樂(lè)，進(jìn)而增加接著進(jìn)步的信念。

畢鎮(zhèn)西教師告知我們：“‘做最好的教師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種志向的追求;是平凡的細(xì)微環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適沉著，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸!”做最好的教師，應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)老師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!而畢教師的這些教育理論將成為我們這些老師的指路明燈，把教書(shū)育人當(dāng)做是自己畢生的追求，一次一次地超越自己，做最好的自己。

最好的老師讀后感(篇4)

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》，這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。

愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)。教育中真正的愛(ài)，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。只有那些不可愛(ài)的德孩子、后進(jìn)生才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的羔羊，需要溫暖，需要陽(yáng)光。對(duì)于后進(jìn)生這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。

并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育并然帶有強(qiáng)制性，離開(kāi)了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛(ài)。

要做最好的老師，那就要帶著愛(ài)這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！

回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿做最好的老師！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

最好的老師讀后感(篇5)

陳宇老師

伊春市第一中學(xué)李元亮

讀了陳雷先生的這本書(shū)，我覺(jué)得很真實(shí)，很親切，很有收獲。主要談?wù)勔韵氯齻€(gè)方面：

一、 打造班級(jí)名片。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)品牌，一個(gè)班級(jí)要有一種精神。班級(jí)品牌可以讓身在其中的老師和同學(xué)感到一種自信和驕傲，班級(jí)精神可以讓大家在面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)能夠斗志昂揚(yáng)，遇上困難時(shí)同仇敵愾，萬(wàn)眾一心！學(xué)生的能力是有限的，但班級(jí)精神可以給集體，給集體中的每個(gè)人無(wú)限的力量。

非常喜歡看電視劇《亮劍》，獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李云龍的戰(zhàn)前動(dòng)員非常有魄力、非常有魅力，他經(jīng)常會(huì)說(shuō)：狗走千里吃屎，狼行千里吃肉，我們的團(tuán)是野狼團(tuán)，遇見(jiàn)敵人的時(shí)候我們就是嗷嗷叫的野狼，記?。邯M路相逢勇者勝！

有了這種精神，他前任手里的“發(fā)面團(tuán)”在他的手里成了“野狼團(tuán)”，他的騎兵連在只剩下連長(zhǎng)孫德勝，并且只剩一只胳膊時(shí)還喊著“騎兵連沖鋒”，直至戰(zhàn)死！寧可戰(zhàn)死，決不退縮!敢打硬仗，勇者無(wú)敵，這就是就是獨(dú)立團(tuán)的名片。

帶班如同帶兵，同樣也需要班級(jí)的名片，班級(jí)的精神。

陳宇先生在創(chuàng)建班級(jí)名片一章中的描述非常中肯、實(shí)用、可行。他提到的一周打造一張班級(jí)名片，我看完全能夠做到。在近9年的班主任工作中，我也非常重視班級(jí)名片的制作。

所謂班級(jí)名片就是班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)特色。下面介紹幾張我的班級(jí)名片：

一、班級(jí)的黑板永遠(yuǎn)是全學(xué)年最干凈的。和我搭檔過(guò)的老師都知道，我們班的黑板以及講桌講臺(tái)每節(jié)課一定會(huì)擦得干干凈凈，粉筆擺放整齊，抹布疊成方塊，從高一的第一節(jié)課到高三的最后一節(jié)課始終如一。

班級(jí)的衛(wèi)生和物品擺放亦是如此。

二是班級(jí)的布置。2007年的下學(xué)期，我忽然間來(lái)的靈感：裝修教室。

以前我們學(xué)校的班級(jí)安排是一個(gè)小模塊，班級(jí)墻壁利用率不高。我那次把班級(jí)的整個(gè)后墻用了一張大的噴繪給裝滿了，內(nèi)容分為幾個(gè)板塊：風(fēng)云榜，班級(jí)風(fēng)采，班級(jí)誓言。

除了后墻，其他位置我也都分配給了不同的學(xué)生去布置。一切完畢，算是豪華裝修了！大家很開(kāi)心，滿臉幸福！

鄰班同學(xué)很好奇，滿臉羨慕！后來(lái)，漸漸地其他班開(kāi)始有了安排，布置道什么時(shí)候，學(xué)校的每個(gè)班都成了這樣。

三、班級(jí)誓言也是我在06那屆的創(chuàng)造，每天升旗時(shí)嗷嗷的喊出來(lái)，鼓舞氣勢(shì)，抖擻精神！我也和學(xué)生一起喊，非常爽。一共四節(jié)課，四節(jié)課誓言，記憶猶新，永遠(yuǎn)難忘！

學(xué)生喊的很驕傲、很自豪！后來(lái)，大部分的班級(jí)都開(kāi)始了升旗時(shí)喊班級(jí)誓言！一開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生可能不好意思，所以每屆學(xué)生的第一次誓言，我給做一次示范，老師都喊的那么認(rèn)真，那么響亮，學(xué)生馬上就適應(yīng)了！

只要用心，班級(jí)有很多的方面可以去挖掘，一張張的小名片就成就了班級(jí)的一張大名片，當(dāng)學(xué)生承載著這份來(lái)自班級(jí)的榮譽(yù)的時(shí)候，他就有了努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活的源泉。

二、 用真心換真情。

人都是感情動(dòng)物，感情是個(gè)超越物質(zhì)東西。人的快樂(lè)來(lái)自兩個(gè)方面，物質(zhì)的和精神的。但歸根結(jié)底還是精神的快樂(lè)和享受來(lái)的更持久些。

作為一名班主任，最大的幸福應(yīng)該是獲得學(xué)生對(duì)你的感情和對(duì)你的愛(ài)與依戀。畢業(yè)多年的一個(gè)學(xué)生對(duì)你的一個(gè)問(wèn)候，能馬上驅(qū)散你心里的各種疲憊和壓力，心里很美，很甜，很幸福。這就是我，是我們最大的幸福。

怎樣才能擁有學(xué)生對(duì)你的真情呢？首先我們自己就要付出真心。學(xué)生雖小，但也知道誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)真正幫助他。

所以我們只要真正的能做到處處為學(xué)生考慮，事事為學(xué)生著想，學(xué)生有困難了馬上幫著解決，學(xué)生心情不好了馬上心理疏導(dǎo)，想盡各種辦法讓他高興，……總之就是你的眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生，那就叫真心付出，那就會(huì)收獲學(xué)生的真情。而只有能夠充分享受師生間的這份情感互動(dòng)的老師才算是沒(méi)白做老師，尤其是班主任。尤其是當(dāng)你越來(lái)越老的時(shí)候，你需要更多的來(lái)自他人的情感安慰。作為一名教師，學(xué)生無(wú)疑將成為我們最寶貴的精神財(cái)富，無(wú)人能比！

三、 讀書(shū)洗滌心靈。

假期我還讀了深圳育才中學(xué)陳曉華老師的《做一個(gè)魅力班主任》，感觸頗深。在此推薦各位同仁。

人人都是俗世上的一人，所以人人都不能脫俗。隨著工作年齡和經(jīng)驗(yàn)的增加，人們年輕時(shí)會(huì)逐漸失去激情和理想，隨之而來(lái)的是對(duì)一切的麻木和無(wú)知。忽然有一天，自己都不喜歡自己了，怎么辦？

讀書(shū)，讀班主任寫(xiě)的書(shū)，聽(tīng)他們講故事，聽(tīng)學(xué)生講故事，就像走進(jìn)另一個(gè)人的世界旅游。或許你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，書(shū)中的那個(gè)不就是原來(lái)的或是將來(lái)的自己?jiǎn)?？所以我就又有了繼續(xù)前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

所以，當(dāng)你累了，甚至累了的時(shí)候，讀一本書(shū)。就像一個(gè)在家里呆了很久的人，到山上呼吸新鮮空氣，感覺(jué)很舒服！