解開第一顆扣子

馬上就要進(jìn)入午睡時(shí)間了，孩子們陸續(xù)解好小便來(lái)到自己的小床上，脫了自己的鞋子，爬上小床繼續(xù)脫衣服，最近天氣轉(zhuǎn)暖，孩子的衣服逐漸減少，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，脫衣服簡(jiǎn)單了許多。

這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音“老師你能幫幫我嗎?”正在忙碌的我，看了一眼聲音傳來(lái)的方向，接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來(lái)了”。

隨后又繼續(xù)開始幫助其他孩子。

漸漸地，一個(gè)個(gè)孩子們前后都躺進(jìn)了被窩，準(zhǔn)備閉上眼睛開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

正當(dāng)我長(zhǎng)舒一口氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。

我有些生氣地說(shuō)：“小宇，你的動(dòng)作太慢了，你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了，只有你還沒(méi)有，剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎?”“可是齊齊也不會(huì)解扣子。

”他無(wú)辜的眼神看著我。

到底是什么扣子那么難解呢，我走過(guò)去一看，原來(lái)是第一顆扣子還死死地扣在那里，原封不動(dòng)。

我順手解開了他的那顆扣子，很快，他馬上就躺進(jìn)被窩了。

班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。m.n4507.cn

就算自己不能獨(dú)立完成的，他們也會(huì)請(qǐng)好朋友幫忙。

在這個(gè)過(guò)程中我們要注意的是，每一個(gè)步驟的進(jìn)行都要在上一個(gè)步驟完全掌握的前提下才能更好的實(shí)施。

要因人而異，在幫助孩子的過(guò)程中要針對(duì)每個(gè)孩子的能力不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨(dú)立完成為止。

這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時(shí)間。

是呀，現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點(diǎn)的衣服，比如襯衫之類的，但又怕孩子吹風(fēng)著涼，都把最上面的那個(gè)扣子扣得緊緊的。

小班的孩子動(dòng)手能力剛有所提升，漸漸也學(xué)會(huì)了扣扣子、解扣子，除了最上面那顆扣子不能解開，其余的都能順利解開。

對(duì)于襯衫最上面的那顆扣子，孩子們?cè)趺吹皖^也看不見(jiàn)它，確實(shí)比較困難。

經(jīng)過(guò)幾次思考之后，也為了讓孩子們能夠獨(dú)立完成，我們首先將第一顆扣子解開，其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了，也就不會(huì)出現(xiàn)小宇這樣類似的現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐，效果非常好，在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。

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老師要有一顆孩子心

每天吃完午飯，我都會(huì)帶孩子們?cè)谟變簣@里散步，一起看幼兒園里花草樹木的變化，欣賞在花叢中舞蹈的蝴蝶……

一天，我?guī)е⒆觽兩⒉浇Y(jié)束，正準(zhǔn)備領(lǐng)著孩子們回班，經(jīng)過(guò)走廊的時(shí)候，俊俊的目光停住了，以至于隊(duì)伍離開他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他又在開小差了，真是個(gè)調(diào)皮的孩子?！翱】?，你在看什么呀?快跟上來(lái)!”我喊道。

“老師，墻壁上有只蟲子!”俊俊興奮地喊。

我朝著俊俊指的方向，微笑著說(shuō)到：“這是一只壁虎。不是什么蟲子。”

小朋友們聽(tīng)見(jiàn)了，立刻都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌嚷著：“壁虎在哪。我也要看看!”悅悅看到后害怕地說(shuō)：“壁虎會(huì)不會(huì)吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小蟲子的。”“壁虎怎么不會(huì)掉下來(lái)呀?”孩子們一下子議論開了，壁虎似乎感覺(jué)到了危險(xiǎn)，迅速爬離了我們的視線。

對(duì)于突然出現(xiàn)的狀況，我抓住教育的契機(jī)，滿足孩子的探究欲望，為孩子知識(shí)的積累創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。我對(duì)孩子們說(shuō)：“剛才我們講話聲音太大，嚇到壁虎啦，它害怕得爬走了。你們想知道壁虎的秘密嗎?”

“想!”孩子們異口同聲回答道。于是我在電腦上搜索了幾張壁虎的圖片，指著圖片，我對(duì)孩子們說(shuō)：“壁虎是爬行動(dòng)物，它專門吃蚊子、蒼蠅、飛蛾，是人們的好朋友。更多壁虎的秘密，老師請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起找資料，明天我們一起來(lái)分享壁虎的秘密?！?/p>

第二天一早，孩子們迫不及待和我分享他們找到的資料。“老師，壁虎喜歡在晚上出來(lái)找東西吃?！薄氨诨⒌哪_趾上有小吸盤，在墻壁上爬不會(huì)掉下來(lái)。”“老師，壁虎遇到敵人，會(huì)斷尾巴保護(hù)自己?！薄?/p>

沒(méi)想到俊俊的這一個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，竟然帶給孩子們這么多驚喜的收獲。有這樣一句話：“接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要能以孩子的興趣為自己的興趣，和孩子一樣，有一顆喜歡探究的心，要隨時(shí)注意觀察孩子，及時(shí)捕捉孩子發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題，然后再把問(wèn)題“還給”孩子，讓他們“接過(guò)球”，投入新一輪的思考、探索，從而使活動(dòng)不斷深入。讓我們睜大慧眼，去捕捉隱含的教育契機(jī)吧!

開學(xué)第一天的開心事

過(guò)年了，小朋友想給誰(shuí)送祝福呢。我把祝福送給侯天慧和尤祥宇：祝侯天慧、尤祥宇兩位小朋友

，把鋼琴?gòu)椀迷絹?lái)越好！張家碩說(shuō)：祝朱晴晴越長(zhǎng)越漂亮。李泊翰說(shuō)：祝老師新年快樂(lè)！朱景坤說(shuō)：祝錢一寧越長(zhǎng)越高！小寶說(shuō)：祝李今朝越長(zhǎng)越笨。。。。。。。。。。。。。。。。。

保持一顆細(xì)膩的心

一顆五角星的獎(jiǎng)勵(lì)

剛開學(xué)，我們老師就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子比同齡班的孩子要大好多哦，無(wú)論從體重還是身高都差距明顯，好多老師都說(shuō)你們班幾個(gè)孩子都像中班的孩子了，所以我們班就取名叫加菲班了，因?yàn)楦臃埔粯优粥洁降恼腥讼矚g！別的班老師都給孩子們準(zhǔn)備了些小餅干或者是糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，我根據(jù)我們班孩子的情況，沒(méi)給他們準(zhǔn)備這些吃的，而是為他們準(zhǔn)備了五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)！中午吃飯，一直都是我們最頭疼的問(wèn)題。有的孩子挑食，他會(huì)把不喜歡的菜弄翻在地上或者桌上，有的孩子喜歡把飯含在嘴里，不咽下去！還有的孩子就是在吃飯時(shí)注意力總是不集中，東看看西看看的。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)五角星很感興趣，每次一貼五角星，就特別開心，還會(huì)和爸媽炫耀自己得了五角星，于是我就用貼五角星來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些吃的比較好的孩子，那些原本吃飯慢，吃飯?zhí)羰车暮⒆佣甲兞?，?zhēng)先恐后的搶著得第一，得到五角星，我并沒(méi)有準(zhǔn)備每個(gè)孩子都貼，我只準(zhǔn)備了二十個(gè)五角星，貼完了就請(qǐng)吃的慢的孩子明天努力，不過(guò)通過(guò)貼五角星來(lái)鼓勵(lì)孩子，不僅吃的比之前快了，而且桌上也干凈了，那些嘴里喜歡含著飯的孩子也能嘴巴動(dòng)起來(lái)了，東張西望的也沒(méi)時(shí)間看風(fēng)景了，趕忙大口大口的吃飯了！沒(méi)過(guò)幾天，有不少家長(zhǎng)來(lái)反應(yīng)，孩子現(xiàn)在在家都要自己吃飯，不愿意要我們來(lái)喂了，而且還說(shuō)自己在幼兒園吃飯好，老師給我貼五角星了！我想慢慢的，孩子們會(huì)改掉那些吃飯時(shí)的不良習(xí)慣的！

難忘的開學(xué)第一天

9月1日是開學(xué)的第一天，帶著好奇與忐忑的心情來(lái)到單位，本學(xué)期我擔(dān)任了小一班的班主任，雖然在小博士帶了2年的新大班，但對(duì)于小班的情況我了解甚微，不免有些擔(dān)心。

不知不覺(jué)，我來(lái)到了我們的班級(jí)，一進(jìn)班級(jí)，我就看到四五個(gè)小朋友早早來(lái)園啦，只見(jiàn)孩子們坐在小椅子上，開心地玩起了玩具，漸漸的，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)來(lái)上學(xué)了，分別看到了不同的孩子，有的孩子一進(jìn)班級(jí)就坐下來(lái)玩，有的一進(jìn)來(lái)就跟老師打招呼，然后跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，還有的一進(jìn)教室就哇哇大哭，我們班的三位老師采取各種辦法，先安撫幼兒的情緒，漸漸的，孩子能夠坐住了，為了能夠吸引幼兒的注意力，然后就放了點(diǎn)輕松的音樂(lè)，讓幼兒一起跟著老師動(dòng)一動(dòng)，做一做，一下子孩子們就跟著我動(dòng)起身體來(lái)，出乎我意料之外的是，部分幼兒居然特別喜歡跳舞，我一開音樂(lè)孩子們就不由自主動(dòng)了起來(lái)，但也總有那么幾個(gè)依然如此，咧著嘴巴一直叫著：“爸爸、媽媽?！辈唤刮沂譄o(wú)策，后來(lái)，我們班里三位老師合理分工，教室里才勉強(qiáng)停止了哭聲，頓時(shí)，感覺(jué)一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了。中午，午休時(shí)間到啦，原本讓孩子們?nèi)胨?，可以坐下?lái)休息會(huì)，哪怕是那么一小會(huì)也好，誰(shuí)知，哭的幼兒總有那么幾個(gè)，我們就一直哄著，特別是毛依諾、徐錦鵬等幼兒，不時(shí)會(huì)發(fā)出哭聲，直到起床。

下午，情況有所好轉(zhuǎn)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何倒開水、喝水、吃點(diǎn)心，還學(xué)會(huì)了如何玩橡皮泥，漸漸的，孩子們終于穩(wěn)定了情緒，有的拿著玩具小刀有模有樣的切起了橡皮泥，有的用玩具模型印出了各種水果、蔬菜的形狀，還有的搓成了一個(gè)皮球，甚至，還有個(gè)別幼兒開心地跟我說(shuō)：“老師，你看，我的面條做得好嗎?”看得出孩子們玩得很開心。

放學(xué)時(shí)間到了，這一刻是孩子最期待的一刻，也是家長(zhǎng)最希望看到的一刻，但是，班里幼兒的情緒又不穩(wěn)定了，這該怎么辦呢?孩子的心理很容易受干擾，一個(gè)孩子哭了，另一個(gè)孩子也是如此，我非常擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些什么，而相對(duì)于另外的兩個(gè)小班，我們班的孩子情緒最不穩(wěn)定，而且哭鬧的孩子最多，就在這擔(dān)心的一刻，家長(zhǎng)們都來(lái)了，有些看到自己的孩子很開心，自己也很開心，有些看到孩子哭了，非常心痛，但同時(shí)，我們也跟家長(zhǎng)做了進(jìn)一步的溝通，繼續(xù)為明天而奮斗。

忙碌的一天終于過(guò)去了，頭一次感覺(jué)今天的時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，當(dāng)班里的孩子都接走時(shí)，突然感覺(jué)喉嚨很不舒服，這才發(fā)現(xiàn)嗓子啞了。這就是開學(xué)的第一天，一個(gè)難忘的日子。今晚打算好好休息，繼續(xù)為明天奮斗，相信明天會(huì)更好。

擁有一顆感恩的心

也許，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)和感恩，但這樣會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的殘缺。在日常生活中，我們的家長(zhǎng)更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒(méi)有意識(shí)到自己在長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽視了孩子的責(zé)任和義務(wù)，由此，孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn)，久而久之，父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了，長(zhǎng)此以往，又何談對(duì)父母的體諒和感恩呢？要教孩子學(xué)會(huì)感恩，就要在乎孩子對(duì)別人的愛(ài)。

平時(shí)的我特別注重對(duì)女兒“愛(ài)”的教育：愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)身邊每一個(gè)愛(ài)她的人。我也一直用愛(ài)去感染著她，教育著她，終于感覺(jué)我的教育也有所回報(bào)了。

“五一”放假三天，女兒也病了三天，看著她燒得紅彤彤的小臉，我的心也揪著。發(fā)熱持續(xù)了兩天兩夜，我也熬了兩夜。昨晚病情終于好轉(zhuǎn)，溫度也平穩(wěn)了，可能是這兩天太辛苦了，我也病了，睡到半夜時(shí)，我突然咳起嗽來(lái)，本想起床喝口水，可實(shí)在怕動(dòng)，就在這時(shí)，我忽然發(fā)覺(jué)胸口有只小手在輕輕地拍著，我一驚：女兒又不舒服了？轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，女兒睡得很安穩(wěn)，只是她肯定在睡夢(mèng)中聽(tīng)到了我的咳嗽聲，便像我安撫她一般的安撫起我來(lái)，瞬間的感動(dòng)讓我的眼睛濕潤(rùn)了……

做一顆快樂(lè)的石頭

我們班的特色主題是“石頭”，所以在我和我們班徐老師眼中，每一個(gè)孩子都是一塊獨(dú)一無(wú)二的“石頭”，有瘋狂的“石頭”，有安靜的“石頭”，有愛(ài)哭的“石頭”，有愛(ài)笑的“石頭”，這些大大小小的“石頭”因?yàn)橛變簣@而連在了一起，構(gòu)成了我們這個(gè)與眾不同的“石頭班”。

偉祺是我們班一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的“石頭”，不僅聰明伶俐、乖巧可愛(ài)，而且每天都會(huì)聽(tīng)老師的話，可以說(shuō)是“五好寶寶”。但就是這樣一個(gè)孩子，在我問(wèn)“上幼兒園累嗎”時(shí)，他回答得最響——“累！”為什么呢？從我們班老師那了解到，偉祺從上幼兒園開始就沒(méi)怎么哭過(guò)，而且從來(lái)是一副溫文爾雅的面貌。他生活在一個(gè)軍人家庭里

，家里還有一個(gè)雙胞胎弟弟

從小有一顆感恩的心

“我的家庭真可愛(ài)，美麗清潔又安詳···”新學(xué)期開始我們引導(dǎo)幼兒感受托二班這個(gè)大家庭帶來(lái)的溫暖，感受“姐妹兄弟”一起生活的快樂(lè)！我們會(huì)引導(dǎo)寶貝們安慰照顧新來(lái)的小朋友，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，并懂得感謝，抱有感恩的心。如：婦女節(jié)，引導(dǎo)孩子們知道媽媽很辛苦，懂得關(guān)心媽媽，聽(tīng)媽媽的話，給媽媽做禮物，幫媽媽做家務(wù)等來(lái)感謝媽媽。大川小朋友生病沒(méi)有來(lái)，我們會(huì)利用“打電話”的形式（我們班有一個(gè)電話機(jī)，是為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，鼓勵(lì)寶貝們大膽的表達(dá)自己的情感感用的），引導(dǎo)孩子們給大川打電話，告訴大川小朋友們很想他，祝大川快點(diǎn)好起來(lái)。看到了幼兒園的老師要問(wèn)老師好，做個(gè)有禮貌的小孩。楊老師生病時(shí)，引導(dǎo)幼兒告訴楊老師要多喝水，做個(gè)聽(tīng)話的乖小孩。安老師打掃衛(wèi)生很辛苦，引導(dǎo)幼兒說(shuō)安老師辛苦了，并與安老師一起分享.孩子們帶來(lái)好吃的要學(xué)會(huì)一起分享，有好玩的玩具一起玩，因?yàn)槲覀兌际且患胰恕ぁぁぁぁぁじ卸鹘逃且粋€(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的教育過(guò)程,它應(yīng)該通過(guò)學(xué)校教育和家庭教育的配合來(lái)共同完成,兩者之間互為補(bǔ)充,形成合力。正如教育專家朱棣云所說(shuō),感恩是個(gè)小小的點(diǎn),但涉及的面很廣,應(yīng)讓孩子從感恩父母開始,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類。在實(shí)施感恩教育時(shí),要重細(xì)節(jié),從小事做起,從身邊的點(diǎn)滴做起,注重挖掘小事的意義和精髓,大處著眼,小處著手,在點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)孩子的感恩意識(shí);重經(jīng)常,“生活無(wú)小事,時(shí)時(shí)處處皆教育”,要讓孩子知道值得感激的人和事很多,把行動(dòng)落實(shí)到日常生活中,形成習(xí)慣,在潛移默化中受到熏陶;重體驗(yàn),學(xué)生良好的品德、健康的人格是在生活中歷練形成、在實(shí)踐中逐步完善的。父母應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),促使和幫助孩子親身經(jīng)歷,有時(shí)候一次體驗(yàn)與反思,就可以形成人生經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值判斷。