幼兒禮儀課件

幼兒禮儀課件7篇。

我們閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“幼兒禮儀課件”堪稱精品。通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責(zé)去設(shè)計好。教案是提高課堂效率的有效措施。希望這篇文章能夠為你帶來新的想法建議你收藏起來！

幼兒禮儀課件 篇1

活動目的

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。[教師范文大全 Jk251.COM]

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重難點

重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動準備

道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

活動過程

一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的.？

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？

四、進行節(jié)奏練習(xí)

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？

3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、認識樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

1）請幼兒把樂器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?/p>

七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?，我們到外面去?/p>

幼兒禮儀課件 篇2

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

一、 導(dǎo)入活動。

老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

老師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

老師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

老師：小朋友，我們剛才玩了表情的.游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

幼兒禮儀課件 篇3

1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

2.用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

小朋友看一看，哪只熊最大？

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝！”

（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最?。?/p>

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點數(shù)。

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習(xí)：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒禮儀課件 篇4

設(shè)計意圖：

樂意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改浮⒗蠋?、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動準備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎么說？

2、學(xué)念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗誦。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

美術(shù)活動：幫兔阿姨修路

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。

活動自然結(jié)束。

幼兒禮儀課件 篇5

我會答應(yīng)（禮貌）

活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。

活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹耍阆胱屗麄冎滥愕拿謫?？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；?（?人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑?？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎？我們一起來試試?！?/p>

四、運用游戲，自然應(yīng)答。

目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？” 引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結(jié)束）

小豬的野餐

活動目標

1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準備 教學(xué)PPT、糖果

活動過程

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。

1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽 師今天天氣真好這么美麗的地方誰會來呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪

2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好)

3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

3、這只小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀 這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

1、小豬帶來了這么多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣?xùn)|西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西。看看小豬又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。

5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢 小結(jié)原來我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。

活動延伸 小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來了許多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師們說再見。



小豬的背包 目標

1、理解故事內(nèi)容愿意說說故事中的情景對話。

2.感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

重點學(xué)說故事中的情景對話。

難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)淼目鞓?。準備課件、圖片、背包、糖果

過程

一、大膽猜測引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了  小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。  小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包?！? 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習(xí)  小鳥接到了面包連忙向小豬道謝?！爸x謝你小豬?！?/p>

3、用動作引出小松鼠  撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果  小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果?！? 小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。 想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴  啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧  小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。 小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤姜ピ趺崔k呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法  小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開心呢

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

4、幼兒體驗分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎

幼兒禮儀課件 篇6

活動目標：

1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

活動準備：

掛圖、音樂、頭飾

活動過程：

一、開始部分

律動：小朋友學(xué)禮儀

二、基本部分

1.導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。

（2）第二幅圖

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。

對幼兒進行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖

教師講故事。點明中心。

（7）.給故事取名字，小結(jié)故事

三、結(jié)束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

幼兒禮儀課件 篇7

1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實際意義。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

b、上面都有些什么？

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的'硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

教師小結(jié)并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

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禮儀課件教案精選

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?老師們要準備好教案和課件，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍，什么樣的教學(xué)課件才是好的？以下“禮儀課件教案”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，本文供您參考，并請收藏！

禮儀課件教案(篇1)

為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學(xué)會禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

四、活動結(jié)束

1、老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。

禮儀畫展。

對學(xué)生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說收獲說感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學(xué)生也積極參與進來，學(xué)生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說，

搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動向老師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應(yīng)在平時的教育、教學(xué)中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應(yīng)和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

禮儀課件教案(篇2)

“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。

活動名稱：我會排隊

教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會，需要從每個孩子的禮儀開始

兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習(xí)慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。在當今社會，會經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學(xué)會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)雅地過一生。

活動重點：學(xué)會排隊等候。

活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動目標：1、學(xué)會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、 幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問題，教師小結(jié)

(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

四、游戲：給大象伯伯送球

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

禮儀課件教案(篇3)

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認識嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀唤Y(jié)束

禮儀課件教案(篇4)

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結(jié)束部分

有朋友的感覺真好?。∪绻懈嗟呐笥褧玫?！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩?xí)說“請”“對不清”）

禮儀的課件教案(精選6篇)

以下內(nèi)容“禮儀的課件教案”是我們從網(wǎng)絡(luò)收集整理的。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標準，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?詳細的教學(xué)教案能夠幫助教師準確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。希望本文能給您提供借鑒！

禮儀的課件教案(篇1)

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說?。俊安挥每蜌狻?/p>

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結(jié)束部分

有朋友的感覺真好?。∪绻懈嗟呐笥褧玫?！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習(xí)說“請”“對不清”）

禮儀的課件教案(篇2)

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認識嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀唤Y(jié)束

禮儀的課件教案(篇3)

教學(xué)形式：

團體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法。

活動目標：

知道歸還物品時應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

核心要素：

他人物、要愛護、及時還、不拖延、物歸還、表謝意、雙手遞、要牢記

活動準備：

書、畫筆等

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事

(二)關(guān)鍵步驟：

1、教師有表情地講述故事

2、講完故事后提問：故事里都有些誰？

他們在干什么？

1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

3、分組討論

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應(yīng)該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。

活動延伸：

教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

家園互動：

1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

禮儀的課件教案(篇4)

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽，先要問好，再報名稱。

姿態(tài)正確，微笑說話，語調(diào)稍高，吐字清楚。

聽話認真，禮貌應(yīng)答，通話簡練，等候要短。

禮告結(jié)束，后掛輕放。

二、電話溝通要點解析

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉(zhuǎn)接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對方撥錯電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應(yīng)表示歉意。

11、聽不清對方說話的內(nèi)容時，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專注當前話題。

13、結(jié)束溝通時，應(yīng)說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復(fù)確認，以避免不必要的信息錯誤

三、電話溝通常用語

1.您好!請問您找哪位?

2.請問您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請問您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒回來，您方便留言嗎?

6.抱歉，請稍等

7.謝謝，再見。

禮儀的課件教案(篇5)

設(shè)計背景

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合 小班 幼兒 年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用

設(shè)計背景

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓勵。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導(dǎo)向性評價。

教學(xué)反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

禮儀的課件教案(篇6)

活動名稱：

欣賞(在圖書館)

活動目標：

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。

核心要素：

閱覽室應(yīng)安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。

活動準備：

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動

1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”?

2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的?你是怎么做的?

(二)關(guān)鍵步驟

1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?

3、請幼兒復(fù)述故事。

(三)與幼兒討論

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?

2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做?

活動延伸：

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件精品8篇

讓我們一起走進“醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件”的世界探尋它的秘密。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。如果本文能夠為您帶來一些靈感我會感到非常高興！

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

醫(yī)院作為一個治療疾病、拯救生命的場所，其重要性不言而喻。但是，許多人都曾有過在醫(yī)院就診時不愉快的經(jīng)歷，這主要是因為醫(yī)院的服務(wù)禮儀不夠規(guī)范、人員素質(zhì)不夠高。因此，為了提升醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量，增強患者的滿意度和信任感，開展醫(yī)院禮儀培訓(xùn)顯得尤為重要。

二、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 增強醫(yī)院的形象

一家醫(yī)院的形象是由很多方面組成的，其中服務(wù)及人員的素質(zhì)是不可或缺的。員工的著裝規(guī)范、語言舉止等方面的禮儀規(guī)范將會直接反映醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量。

2. 維護患者的尊嚴

來醫(yī)院就診，患者通常都是因為身體上的不適而需要治療，因此身心疲憊，情緒不穩(wěn)定。醫(yī)護人員的禮儀規(guī)范可以減輕患者的疲憊，尊重患者，增加其自尊心，從而建立起患者和醫(yī)院之間的信任感。

3. 提升醫(yī)療質(zhì)量

醫(yī)護人員的服務(wù)禮儀不規(guī)范會給患者帶來許多不必要的困擾和影響，在醫(yī)院中也容易導(dǎo)致一些醫(yī)療事故的發(fā)生，這樣就會大大降低醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。

三、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容

1. 員工基本素質(zhì)的培訓(xùn)

這部分內(nèi)容包括員工的形象、言談舉止等方面的培訓(xùn)。員工的著裝應(yīng)該規(guī)范、整潔，語言要文明、禮貌、用語要準確無誤。

2. 患者服務(wù)禮儀的培訓(xùn)

患者服務(wù)禮儀是一項極其重要的內(nèi)容，這其中包括了員工應(yīng)如何接待患者，如何處理患者的投訴與建議，如何關(guān)注患者的需求等。這些方面對于醫(yī)院的形象以及患者體驗來說都是至關(guān)重要的，醫(yī)院在接待患者時應(yīng)當始終以患者的需求為中心。

3. 異常情況處理的培訓(xùn)

醫(yī)院經(jīng)常會遇到一些緊急情況，比如醫(yī)療事故、搶救工作等，這時醫(yī)護人員的處置能力顯得尤為重要。為了使員工更好地應(yīng)對此類事情，醫(yī)院應(yīng)當開展相應(yīng)的應(yīng)急處理培訓(xùn)。

四、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的形式

為了確保員工更好地掌握禮儀知識，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)可以采取以下幾種形式：

1. 培訓(xùn)課程

醫(yī)院可以上課培訓(xùn)，邀請專業(yè)人員來進行講授，課程內(nèi)容可以以傳授禮儀知識和技巧為主。

2. 視頻教學(xué)

對于一些工作繁忙的員工，可以采用視頻教學(xué)的方式來進行培訓(xùn)。員工可以在空閑時間觀看培訓(xùn)視頻，從而更好地掌握相關(guān)知識。

3. 現(xiàn)場演示

為了讓員工更加深入地學(xué)習(xí)和理解禮儀，醫(yī)院可以安排場景實景演示，讓員工嘗試實踐，從而更好地掌握如何處理各類情況。

五、總結(jié)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)旨在提高醫(yī)院員工的服務(wù)能力，增強員工的職業(yè)素養(yǎng)，從而提升醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量和形象。未來，醫(yī)院應(yīng)該針對患者的不同需求，進一步強化禮儀培訓(xùn)，注重崗位職業(yè)的專業(yè)技能提升，推進醫(yī)院的品牌建設(shè)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇2

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重是醫(yī)院的第一種藥物。因為，在這個特殊的環(huán)境里，所有人都以相同的目的為使命，那就是為了照顧和治療患者。醫(yī)院禮儀是重要的一環(huán)，它涉及到許多方面，比如醫(yī)生、護士、行政人員和患者之間的相互尊重、文明用語、衛(wèi)生習(xí)慣和應(yīng)急處理等問題。因此，我們需要進行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

一、醫(yī)生禮儀

醫(yī)生是醫(yī)院的核心力量。作為專業(yè)領(lǐng)域里最重要的角色之一，他們的言行舉止直接關(guān)系到病人治療效果、評價和口碑。因此，醫(yī)生應(yīng)該做到：

1. 誠實守信

醫(yī)生應(yīng)該誠實、嚴謹和誠信無比。他們要遵守醫(yī)療道德規(guī)范，嚴格遵循醫(yī)學(xué)準則，保持高度的職業(yè)標準和個人操守，切實維護醫(yī)療安全和聽取患者意見。

2. 熱情服務(wù)

醫(yī)生需要熱情、認真并且愛心和耐心，愿意與患者溝通交流，主動探索和發(fā)現(xiàn)患者問題，解答疑問并提供最佳的醫(yī)療方案。同時，還應(yīng)當有耐心和同情心，對患者的痛苦和不適給予足夠的理解和關(guān)懷。

3. 學(xué)位素質(zhì)

醫(yī)生應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，及時掌握前沿技術(shù)，提高診療技能和服務(wù)意識。通過學(xué)術(shù)會議和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、護士禮儀

護士是醫(yī)院床邊的天使。他們需要具有高品質(zhì)的個人素質(zhì)、專業(yè)知識和審美內(nèi)涵。在推行衛(wèi)生保健的同時，還需要考慮到患者的完整性和隱私問題，并展現(xiàn)出專業(yè)的技能，具體來講：

1. 高質(zhì)服務(wù)

護士應(yīng)當為病人提供高質(zhì)量的護理服務(wù)，關(guān)注病人的身心健康，給患者家屬以安慰和支持。開展主動關(guān)愛，緩解患者的痛苦和抱怨。

2. 提高專業(yè)技能和素質(zhì)

護士應(yīng)當根據(jù)職責(zé)和業(yè)務(wù)方向，不斷提高職業(yè)技能和素質(zhì)，為病人提供嚴格、全面和細致的護理服務(wù)。

3. 文明用語和友善服務(wù)

護士與患者或家屬的相互溝通需要以平和、友好和理性的態(tài)度方式處理，不使用辱罵或侮辱性語言，滿足患者信息需求和衛(wèi)生要求。

三、管理人員禮儀

醫(yī)院管理人員的作用在于協(xié)調(diào)醫(yī)院的各項工作，確保醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。因此，他們需要具備良好的管理和協(xié)調(diào)能力，習(xí)慣正確處事方法，做到：

1. 客戶化服務(wù)

醫(yī)院管理人員應(yīng)當抓好醫(yī)院與外界的協(xié)調(diào)和合作，及時掌握外部需求和信息，結(jié)合醫(yī)院實際情況，服務(wù)患者，打造最好的就診體驗。

2. 公正、誠信

醫(yī)院管理人員應(yīng)該嚴格遵守管理規(guī)范和政策習(xí)慣，維護公正公正，執(zhí)行誠信原則，準確規(guī)劃醫(yī)院日常管理和經(jīng)營，為醫(yī)院健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、患者禮儀

患者是醫(yī)院最重要的“占領(lǐng)區(qū)”，他們的需求和態(tài)度決定了醫(yī)院的經(jīng)營成果和聲譽。因此，他們需要遵循以下禮儀：

1. 合理合法

患者參加醫(yī)療活動應(yīng)當遵循合理、合法、合規(guī)的標準，不允許使用非法渠道及資源進行醫(yī)療活動。

2. 提前預(yù)約

患者應(yīng)當提前預(yù)約醫(yī)療服務(wù)，以免因醫(yī)生繁忙或病區(qū)管理混亂造成就診延誤和就診體驗問題。

3. 文明用語

患者在與醫(yī)生、護士與行政人員的溝通中，要以尊重、理性和溝通的方式交流，不允許使用暴力和侮辱性語言而給其他人的感情和心情留下創(chuàng)傷和傷痛。

4. 積極參與

患者應(yīng)該積極地與醫(yī)生、護士合作，按照專業(yè)要求和治療方案進行合理排布，確保病情掌握，加速病情康復(fù)，縮短住院時間。

結(jié)語：

醫(yī)院禮儀不僅關(guān)乎個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，而且涉及到醫(yī)院的整體形象和公共衛(wèi)生安全。因此，全員參與，有效培訓(xùn)和實施醫(yī)院禮儀是醫(yī)院管理和服務(wù)方面長期未滿足的重要內(nèi)容。我們要通過規(guī)范標準，在服務(wù)中提升質(zhì)量，在合作中提升效率，在專業(yè)上提升素質(zhì)，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇3

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重是醫(yī)務(wù)人員的第一要素，也是醫(yī)院服務(wù)中最基本的要求。在醫(yī)院中，醫(yī)務(wù)人員的每一個行為舉止都代表著醫(yī)院及醫(yī)療行業(yè)的形象。為提升醫(yī)院的服務(wù)品質(zhì)，我們需要加強醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)，讓醫(yī)務(wù)人員在工作中更有信心、更有能力地服務(wù)于患者，樹立良好形象。

一、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務(wù)人員在工作中所表現(xiàn)出的尊重和關(guān)愛患者，以及維護患者的尊嚴和隱私的行為舉止。醫(yī)院禮儀是建立在人際交往中的一種規(guī)范行為和社會文化習(xí)慣的體現(xiàn)。在醫(yī)院工作中，醫(yī)務(wù)人員不僅要掌握醫(yī)療技術(shù)和專業(yè)知識，還要具備良好的人際交往能力和服務(wù)意識，去滿足患者的需求，提升醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)。

二、醫(yī)院禮儀的內(nèi)容和要求

1.言行舉止規(guī)范

醫(yī)務(wù)人員的言行舉止需規(guī)范，不得有粗言穢語、侮辱或歧視患者的語言和行為，不得在工作時間內(nèi)吃東西、抽煙，不得在醫(yī)院走廊、電梯、候診室等公共場所大聲喧嘩。

2.患者隱私保護

醫(yī)務(wù)人員要尊重患者的隱私，不得隨意透露患者的個人信息和病歷記錄，如照片、姓名、住址、電話等，也不得分享患者的病情、治療方案和診斷結(jié)果。

3.禮儀裝束

醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作中要穿戴干凈整潔的工作服裝，不得穿著短裙、露背裝、透明衣物等違反公共形象的服飾。

4.服務(wù)態(tài)度和溝通技巧

醫(yī)務(wù)人員在服務(wù)中需要有禮貌、熱情、耐心，利用語言、聲音、肢體語言等多種方式，與患者進行有效的溝通，讓患者感受到溫暖和關(guān)愛。

三、醫(yī)院禮儀的意義

1.提升醫(yī)院形象

通過醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員可以更加規(guī)范自己的言行，讓患者在醫(yī)院中感受到良好的服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院的口碑和形象。

2.增強患者信任

良好的醫(yī)院禮儀可以增強患者對醫(yī)院的信任，讓患者對醫(yī)療行業(yè)有更多的信心和認識，并愿意將自己的健康問題交給醫(yī)生處理。

3.提高醫(yī)護質(zhì)量

醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)可以加強醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓他們具備更好的服務(wù)意識和服務(wù)能力，提高醫(yī)護質(zhì)量和醫(yī)療水平。

四、醫(yī)院禮儀的實施

1.加強培訓(xùn)

醫(yī)院應(yīng)組織專業(yè)培訓(xùn)，讓醫(yī)務(wù)人員熟悉醫(yī)院禮儀的相關(guān)要求和規(guī)定，并提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。

2.建立評估機制

醫(yī)院應(yīng)針對醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，建立考核評估機制，適時進行評估，并對不合格者進行處理，督促醫(yī)務(wù)人員遵守醫(yī)院禮儀的相關(guān)規(guī)定。

3.加強督察檢查

醫(yī)院應(yīng)定期組織督察檢查，監(jiān)督醫(yī)務(wù)人員是否按照醫(yī)院禮儀的規(guī)范和要求進行服務(wù)，營造尊重患者、尊重職業(yè)、尊重自己的社會氛圍。

五、結(jié)語

醫(yī)院禮儀是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)行為的規(guī)范，是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的必要手段。加強醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)和實施，有助于增強醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院形象，推動醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

醫(yī)院是人們生病時去尋找救治的地方，同時也是醫(yī)務(wù)人員提供服務(wù)的地方。在醫(yī)院，醫(yī)生和護士是最重要的職業(yè)人員。醫(yī)務(wù)人員要服從醫(yī)德，提高自身素質(zhì)和醫(yī)療技能，做好患者關(guān)聯(lián)工作，以便得到患者的尊重和信任，在醫(yī)療服務(wù)過程中，要遵循禮儀規(guī)范。

二、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)過程中遵循的規(guī)范和準則，以保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療秩序。它包括了服裝、談吐、態(tài)度、行為等方面，涵蓋了醫(yī)務(wù)人員的一切表現(xiàn)形式。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 維護良好的醫(yī)患關(guān)系：通過遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范行為，可以樹立醫(yī)務(wù)人員良好的形象，增強患者對醫(yī)務(wù)人員的信任感，保持良好的醫(yī)患關(guān)系。

2. 提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量：遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范可以使醫(yī)務(wù)人員更專業(yè)、更有素質(zhì)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，減少醫(yī)療事故。

3. 體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)尊嚴：醫(yī)務(wù)人員是一種高尚的職業(yè)，醫(yī)院禮儀規(guī)范的遵循可以體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)尊嚴。

4. 傳遞醫(yī)療服務(wù)文化：醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)文化的重要組成部分，通過醫(yī)院禮儀的遵循和傳承，可以把醫(yī)療服務(wù)文化傳遞給后代。

四、醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 著裝得體：醫(yī)務(wù)人員在工作時要穿著整潔、舒適、得體的服裝，不要穿著過于暴露或花哨的服裝。

2. 談吐得體：醫(yī)務(wù)人員在和患者交流時，應(yīng)以微笑、禮貌、親切的態(tài)度，客觀公正地講述患者的病情和治療方案，不要輕易下結(jié)論。

3. 注意細節(jié)：醫(yī)務(wù)人員在服務(wù)過程中，要注意一些細節(jié)問題，如不要在患者面前吃東西、喝水等，不要看手機或做與工作無關(guān)的事情。

4. 尊重患者隱私：醫(yī)務(wù)人員必須保護患者的隱私，不要向外泄露患者病情和信息。

五、醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)與實踐

醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)和實踐是非常重要的。醫(yī)院可以在培訓(xùn)中向醫(yī)務(wù)人員傳達禮儀規(guī)范和潛規(guī)則，以提高醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。實踐中，醫(yī)療機構(gòu)可以采取多種措施來強化醫(yī)院禮儀的實踐。例如，建立評價機制，定期對醫(yī)務(wù)人員的禮儀表現(xiàn)進行評估，或者組織相關(guān)人員參加禮儀培訓(xùn)、知識競賽等活動。

六、總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的重要組成部分。醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)院禮儀的遵循和實踐，不僅可以保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，還可以贏得患者信任和尊重，并體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)尊嚴和負責(zé)任的態(tài)度。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)和實踐的開展是非常有必要的。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇5

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)

1. 為什么要進行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)？

隨著社會的發(fā)展，人們對醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，除了醫(yī)療技術(shù)水平，對醫(yī)療服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也成為了人們關(guān)注的焦點。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強醫(yī)院形象，提高服務(wù)質(zhì)量，還能夠緩解患者與醫(yī)護人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。因此，進行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的意義和目標

（1）提高醫(yī)護人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護人員工作中不可缺少的一部分，通過禮儀培訓(xùn)，可使醫(yī)護人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務(wù)標準，增強職業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

（2）改善醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護人員的禮儀行為直接影響患者的體驗和感受，而良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。通過禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

（3）提升醫(yī)院服務(wù)形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務(wù)形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過禮儀培訓(xùn)，醫(yī)院各部門的工作人員能夠統(tǒng)一服務(wù)標準，提升服務(wù)質(zhì)量，樹立良好的服務(wù)形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護士、行政人員等不同職業(yè)的職責(zé)和標準，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務(wù)流程和服務(wù)標準。包括接待、問診、治療、繳費、放號等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語言表達力。良好的溝通能力和語言表達能力是醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)之一，通過提高溝通技巧和語言表達力，醫(yī)護人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見。

（4）心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。醫(yī)護人員需要具備初步的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)能力，能夠為患者提供安慰和幫助，引導(dǎo)患者積極面對疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

（1）講座式培訓(xùn)。通過講師的講解和演示，向醫(yī)護人員傳達標準化的醫(yī)療服務(wù)流程、各種禮儀形態(tài)和標準等。

（2）案例式培訓(xùn)。通過案例展示和分析，讓醫(yī)護人員深刻理解良好的醫(yī)患關(guān)系的核心意義，并提高醫(yī)護人員在溝通和處理突發(fā)事件時的應(yīng)變能力。

（3）模擬式培訓(xùn)。通過設(shè)置模擬患者，讓醫(yī)護人員進行實際操作，提高服務(wù)標準和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)護人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)院服務(wù)形象。通過醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護人員能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范流程、規(guī)范標準，提高服務(wù)質(zhì)量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)素質(zhì)，做到“以患者為中心”的服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇6

隨著人們生活水平的提高，醫(yī)院成為了人們生活中不可或缺的地方，醫(yī)院禮儀對于醫(yī)療機構(gòu)來說已經(jīng)變得非常重要。目前，很多醫(yī)院都開設(shè)了醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課程，幫助工作人員提高服務(wù)質(zhì)量，加強醫(yī)患溝通，樹立醫(yī)院形象。下面，就來介紹一下醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的相關(guān)主題。

一、各種禮儀：在醫(yī)院工作時，醫(yī)護人員不僅要有一定的專業(yè)知識和技能，還應(yīng)具備一定的禮儀素養(yǎng)。具體包括：穿著打扮、動作、語言、表情、接待禮儀等各個方面。不同場合下的禮儀也有所不同，如見面禮儀、送別禮儀、跨文化禮儀等。工作人員應(yīng)該了解各種禮儀的特點和具體操作要點，以實現(xiàn)優(yōu)良服務(wù)、形成良好形象。

二、溝通技巧：醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務(wù)中非常重要的一環(huán)。醫(yī)護人員應(yīng)該能夠與患者進行有效的溝通，讓患者感到安心、舒適。在溝通技巧方面，應(yīng)注意掌握積極傾聽、正確表達、精準理解、應(yīng)對不良情緒和無聊、發(fā)揮聆聽技能等內(nèi)容。同時，應(yīng)該熟知差異化溝通、解決問題的技巧和方法，以滿足不同患者的需要。

三、服務(wù)標準：服務(wù)標準是醫(yī)護人員所提供服務(wù)的基本規(guī)范和要求。在服務(wù)標準方面，應(yīng)包括知識水平、操作技能、專業(yè)敬業(yè)精神、工作行為、行業(yè)規(guī)范和準則、安全規(guī)章等方面。工作人員應(yīng)了解服務(wù)標準的運用和特點，使服務(wù)能夠達到最高質(zhì)量，樹立良好形象和企業(yè)信譽。

四、職業(yè)道德：醫(yī)護人員是社會尊重和信賴的職業(yè)群體，他們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德。在職業(yè)道德方面，應(yīng)包括忠誠、誠實守信、正直精明、盡責(zé)、博愛、謙虛謹慎、合作和建設(shè)性精神等要素。工作人員應(yīng)該知道如何樹立和維護好職業(yè)道德體系，從而升華職業(yè)道德意識，增強職業(yè)道德素養(yǎng)和實踐能力。

五、心理健康：醫(yī)護人員是長時間從事精神、體力和情感上的高強度工作，這可能會導(dǎo)致工作壓力和不良情緒，并對身體健康造成嚴重影響。在心理健康方面，應(yīng)包括識別壓力源、改善生活方式、解除緊張情緒、提高自我能力和自我調(diào)節(jié)、提高自尊和自信等精神健康的問題。工作人員應(yīng)該知道如何提高心理健康狀態(tài)，更好地為患者服務(wù)。

在醫(yī)院禮儀培訓(xùn)中，這些方面都是非常重要的。工作人員應(yīng)該認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高個人能力和服務(wù)質(zhì)量，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇7

【醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件主題范文】

尊重與關(guān)愛：醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的核心

尊重與關(guān)愛是一家醫(yī)院多年來一直秉承的核心理念，也是每一位健康醫(yī)護工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，但在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，這個理念更需要我們?nèi)ブ匦聦徱暫图訌姟Ｒ虼?，本次醫(yī)院禮儀培訓(xùn)主題為“尊重與關(guān)愛：醫(yī)護禮儀的核心”?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)內(nèi)容簡述如下。

第一部分：醫(yī)護行業(yè)的禮儀標準

禮儀是一種文明表達方式，與醫(yī)護行業(yè)的性質(zhì)相符合，這些標準是基本的醫(yī)院禮儀規(guī)范。應(yīng)該在專業(yè)和人性方面體現(xiàn)。該部分將介紹以下內(nèi)容：

1.醫(yī)護生態(tài)環(huán)境的維護;

2.醫(yī)護患者溝通技巧;

3.醫(yī)護人員的形象打造。

第二部分：醫(yī)患溝通的禮儀技巧

醫(yī)患溝通是非常重要的一部分。一位患者能收到醫(yī)生的愛與關(guān)懷，會對自己的身體產(chǎn)生信任感。醫(yī)患之間的關(guān)系建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。該部分將介紹以下內(nèi)容：

1.醫(yī)患之間的身體語言;

2.針對不同人群使用不同的溝通技巧;

3.識別和處理患者情緒。

第三部分：醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理的禮儀要求

醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的管理的禮儀要求也是一個重要的部分。醫(yī)療管理者應(yīng)該始終依據(jù)一些基準行事。在這方面，一些基本的禮儀要求是必須要遵守的。該部分將介紹以下內(nèi)容：

1.醫(yī)院內(nèi)部的職業(yè)規(guī)范;

2.醫(yī)院內(nèi)部的環(huán)境和行為規(guī)范;

3.醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理的職責(zé)和義務(wù)。

結(jié)語

醫(yī)院作為一個服務(wù)行業(yè)的單位，其形象直接關(guān)系到每一個患者的心靈感受。因此，培訓(xùn)工作的目的就是為了加強醫(yī)護人員的服務(wù)意識，提高他們的依照禮儀規(guī)范工作的能力，從而保證醫(yī)院良好的形象和高質(zhì)量的服務(wù)。此次培訓(xùn)主題為“尊重與關(guān)愛：醫(yī)護禮儀的核心”，希望能夠引起所有醫(yī)護人員的共鳴，加深對醫(yī)護禮儀的認識和重視，爭取形成醫(yī)護共建和諧的工作氛圍，更好地為廣大患者服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件 篇8

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重、體貼、關(guān)愛是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的應(yīng)有之義。而一位醫(yī)生或護士所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，則直接影響患者和家屬對醫(yī)院的印象和信任。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)成為各個醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)護人員值得重視的課程。本課件將介紹一些禮儀問題及培訓(xùn)內(nèi)容，以幫助醫(yī)護人員提高專業(yè)素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量。

一、職業(yè)形象和儀容

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)形象和儀容是醫(yī)護人員重要的口碑資本。一個良好的職業(yè)形象和整潔的儀容可以贏得患者的信任和尊重，提升醫(yī)院形象和醫(yī)護人員的專業(yè)水平。

職業(yè)形象：

1、醫(yī)生和護士的著裝應(yīng)該整潔、規(guī)范、符合專業(yè)要求，穿上適當?shù)墓ぷ鞣蛑品?，統(tǒng)一顏色、風(fēng)格和尺碼。

2、醫(yī)生和護士應(yīng)該避免穿著涂有花紋之類的艷麗衣服，身上的香水、口腔、指甲等要清潔衛(wèi)生。

儀容：

1、醫(yī)生和護士應(yīng)該保持面部、頭發(fā)及指甲的清潔衛(wèi)生，頭發(fā)應(yīng)該扎好、不要遮住面部。

2、醫(yī)生和護士應(yīng)該注意修飾形象，保持臉上、身上不要有花紋、斑點、痘痘等影響美觀的問題。

二、溝通技巧

溝通是醫(yī)院工作中最重要的一環(huán)，良好的溝通技巧能夠縮短患者和醫(yī)護人員之間的距離。醫(yī)生和護士應(yīng)該保持專業(yè)化、禮貌化、耐心化的辦事態(tài)度，讓患者和家屬感受到關(guān)愛和尊重。

1、溝通前要注意語音語調(diào)，避免口胡舌燥等不良習(xí)慣。

2、溝通時千萬不要說一口醫(yī)學(xué)術(shù)語和縮略詞，要用淺顯易懂的語言向患者說明疾病情況、給予清晰的治療方案。

3、在處理患者投訴時要保持內(nèi)心平靜，理性回應(yīng)患者的各種疑慮和問題，并給予必要的解釋和幫助。

三、照護禮儀

在醫(yī)院接受治療的患者和家屬情緒會比較敏感，特別是病情嚴重的患者和家屬，需要更多的關(guān)懷和照顧。

1、醫(yī)生和護士應(yīng)該在床前耐心詢問患者的身體狀況和治療反應(yīng)，做好病歷記錄。

2、醫(yī)生和護士應(yīng)該注意安撫病人情緒，看到病人和家屬有困難或者情緒激動，要立即聯(lián)系醫(yī)療組或者社工幫助處理。

3、醫(yī)生和護士應(yīng)該注重衛(wèi)生和消毒工作，保持病房的清潔、衛(wèi)生，預(yù)防醫(yī)院感染。

四、道別禮儀

每個患者在離院或康復(fù)出院時都會感受到一種悲喜交集的情緒，這時醫(yī)院工作人員要表現(xiàn)出安撫患者情緒，為患者惋惜離散的禮儀。

1、醫(yī)生和護士應(yīng)該在病人出院前向患者說明康復(fù)注意事項、回訪安排、醫(yī)療費用等要點。

2、醫(yī)生和護士應(yīng)該在出院時為患者和家屬送行，表達醫(yī)院對患者和家屬的感謝和祝福，并讓患者感受到醫(yī)護人員對他們的關(guān)愛和尊重。

「醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件」內(nèi)容就先介紹到這里了，希望對各個醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)生和護士提升溝通和服務(wù)能力，提高醫(yī)院整體形象等有所幫助。

關(guān)于幼兒園禮儀教案(合集7篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“幼兒園教案”、“幼兒園禮儀教案”。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇1

活動目標：

1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自我對禮儀行為的了解

2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。

3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

4．培養(yǎng)幼兒的文明對人，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5．認識文明禮儀的小常識。

活動準備：

手抄報圖片、紙、PPT

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動。

1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

2．那你遇到這種情景你會怎樣做？

總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？

請你們說一說。

師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自我一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？

三、手抄報的制作方法。

師：教師有一個好辦法，咱們能夠畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們明白什么是手抄報嗎？

師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？

出示PPT，欣賞手抄報。

它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？

分成哪幾個版塊呢？

師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？

四、畫一畫。

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。

五、作品評價。

從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇2

活動設(shè)計背景

由于剛剛開學(xué)，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況，我設(shè)計了這個活動。

活動目標

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。

難點：用普通話有禮貌地打招呼。

活動準備

《小白兔上幼兒園》的.課件，小白兔頭飾

活動過程

一、引發(fā)幼兒興趣

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》

內(nèi)容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好。”見了小朋友，問聲：“小朋友，早上好。”老師夸它是個懂禮貌的好孩子。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語

教師提問：

1、小朋友，剛才你們看到誰了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語（用普通話）

三、教師小結(jié)：小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學(xué)習(xí)，也要做個有禮貌地好孩子。

四、幼兒表演：

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇3

活動目標：

1.觀察老師的錯誤與正確示范,知道進餐的禮儀。

2.學(xué)會正確的進餐方法，專心進餐，并正確使用餐具，保持桌面清潔，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

3.享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。

活動準備：

自制火鍋、桌墊、火鍋墊、筷子、盤子、玩偶

活動過程：

情景導(dǎo)入

師：今天小李老師要開一個火派對。請兔子妹妹、粉紅豹和小娜老師來家里做客?，F(xiàn)在我們一起做餐前準備吧。

1.餐前準備

師：首先，我們拿出一個桌墊鋪好之后放上盤子、筷子、叉子，餐巾紙。下面我們把火鍋端上來吧(噔噔噔)火鍋來了。(門鈴聲出現(xiàn)。)（幾秒后，小娜老師，兔子妹妹粉紅豹坐在桌前。）現(xiàn)在小李老師的客人都到啦有粉紅豹，還有小娜老師?，F(xiàn)在我的火鍋派對開始了。

2.錯誤動作：先動筷子吃飯

小娜：小朋友們，不要學(xué)小李老師哦，當家里來客人時，先請客人吃飯，然后自己再吃。當一家人吃飯時，要讓長輩先動筷子吃飯然后小朋友們再動筷子吃飯。

師：所以小朋友們千萬不要學(xué)習(xí)小李老師哦，要做一個有禮貌的乖寶寶，下面小李老師給大家做正確示范。

師：小娜老師，粉紅豹，歡迎你們來家里做客，大家快動筷子吃火鍋。讓小娜老師先動筷子，然后我再動筷子給粉紅豹和小娜老師夾食物。

3.錯誤動作：小娜老師吃飯敲碗筷

師：小朋友們吃飯時不要敲打碗筷。容易打翻食物燙傷自己，還有如果家里來客人是對客人表示不歡迎不尊重客人。所以我們要乖乖吃飯，不要亂敲碗筷。

4.錯誤動作：吃飯時用筷子亂翻亂夾

師：小朋友們要記住，吃飯不能亂翻亂夾，這是一個不禮貌的行為，還容易燙傷自己和其他的小朋友們，下面小李老師給大家做正確示范。（動作：只夾自己面前的食物）

5.錯誤動作：小娜老師吃飯?zhí)羰?/p>

師：很多小朋友在吃飯時都愛挑食。其實這樣身體里的營養(yǎng)就沒辦法均衡，就會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況。小朋友們聽過大力水手的故事嗎？大力水手一吃了菠菜就會變得很強壯，力大無窮，他可以飛上天，能變出宇宙飛船，所以小朋友們不可以挑食，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣要乖乖吃飯，長高高哦。

小娜：小李老師說的真對，小朋友們一定要多吃蔬菜與水果，變得很強壯。

6.錯誤動作：邊吃飯邊看電視

師：小朋友們邊吃飯邊看電視會導(dǎo)致消化不良，還容易噎到自己發(fā)生意外危險，所以小朋友們不要學(xué)習(xí)小娜老師邊吃飯邊看電視。

小娜：怪不得我每次吃完飯肚子很難受，脹脹的，原來是這個原因啊，所以小朋友們千萬不要邊看電視邊吃飯。

7.錯誤動作：吃飯時三心二意東張西望

師：我們千萬不要學(xué)習(xí)小娜老師吃飯的時候三心二意，東張西望。一定要專心吃飯。

8.錯誤動作：飯后劇烈運動

師：小朋友們吃飯后消食時，要適當?shù)倪\動，不能劇烈運動，保護好胃寶寶。

9.小結(jié)

除此以外，小朋友們還要記得飯前飯后洗手，飯后漱口，在吃飯時不要亂跑亂跳，細嚼慢咽，家長更不要在幼兒身后追著喂飯。小朋友們要盡快學(xué)會自己吃飯呦。我們要文明進餐，做一個有禮貌的乖寶寶哦。

活動延伸

歡迎大家來到小李老師的小講堂，李老師也有一些小建議送給爸爸媽媽們?nèi)绾巫層變簮凵铣燥埖男∶钫校谝桓改敢陨碜鲃t，給孩子普及營養(yǎng)食物的知識，還可以講一些有關(guān)吃飯的小故事，樹立榜樣，吸引幼兒的興趣，第二吃飯時不要一邊吃，一邊玩，給幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，第三，盡量少給幼兒吃零食，特別是高熱量的零食，如巧克力和膨化食品等，吃了會產(chǎn)生飽足感，導(dǎo)致幼兒不愛吃飯，第四，如果孩子實在是不愿意吃，不要去勉強，最好是誘導(dǎo)，還不愿意吃說明幼兒是真的不餓，以上就是小李老師的建議。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇4

活動目標：

1、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗團體排隊的歡樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原先蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?教師也帶來了一些排隊的照片?此刻你明白什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊能夠變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?

小結(jié)：是的先來的排前面，之后的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原先這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎看這是什么?這個蘿卜什么樣貌的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下頭搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇6

教學(xué)形式：集體教學(xué)

教學(xué)方法：演示示范法

活動目標：

1、讓幼兒掌握正確的洗手方法。

2、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗行為習(xí)慣，教育幼兒節(jié)約用水。

核心要素：

冼小手 不擁擠 排好以 袖卷超

洗手時 搓香皂 洗完后 水關(guān)掉

活動準備：臉盆、肥皂、毛巾、課前帶幼兒到戶外活動。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動:

戶外活動后，帶幼兒回到教室.

然后提問：小朋友們，現(xiàn)在，請你們自己伸出手來看看，你們的手是不是臟了?

那么，你們想想看，手臟了該怎么辦呢?

你們要怎樣才能把手洗干凈?

如果不洗凈手就吃東西會怎樣?

(二)關(guān)鍵步驟：

1、教師示范洗手的正確方法。

(1)卷袖子。

(2)打開水龍頭把手沖濕。

(3)關(guān)上水龍頭抹肥皂。

(4)搓搓手心、手背、手指縫和手腕。

(5)打開水龍頭，沖洗干凈手上的肥皂沫(將水龍頭上的肥皂沫也沖干凈)。

(6)關(guān)上水龍頭，將手上的水甩一甩(彎腰，甩在池內(nèi))。

(7)把右手食指放在水龍頭下面，檢查水龍頭是否擰緊、不滴水。

(8)從毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾將手擦干。

2、示范后，教師先帶幼兒朗讀三字兒歌，然后安排小朋友以組為單位，輪流去盥洗

(三)結(jié)束活動：

教師表揚洗手認真、符合禮儀要求的幼兒，進行正面強化。

關(guān)于幼兒園禮儀教案 篇7

活動目標：

1、初步認識長方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長方體。

2、在觀察及動手制作的過程中，感受正方體和長方體的不同。

3、在活動中體驗成功的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中收集長方體的盒子。

2、物質(zhì)準備：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動過程：

1、小老鼠要送禮物。

教師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好朋友，但沒有合適的盒子，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、觀察認識長方體。

教師出示長方體盒子，幼兒觀察，說一說它是由正方體組成的嗎？它是由什么形狀組成的？

教師：猜猜長方體由幾個面？你有什么好辦法能知道長方體有幾個面？教師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的方法，得出長方體有六個面。

出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長方體進行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的'六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長方體。

請幼兒打開幼兒用書，觀察長方體展開圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個長方形？并未每一個面標上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗，在虛線的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。

幼兒操作活動，教師提醒幼兒在操作過程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長方體的物品。

教師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體？幼兒尋找室內(nèi)類似正方體和長方體的物品。