經(jīng)濟學課件

2025經(jīng)濟學課件(范本12篇)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上2025經(jīng)濟學課件(范本12篇)，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

經(jīng)濟學課件【篇1】

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是一門研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展、競爭、結(jié)構(gòu)和演變規(guī)律的學科，它涉及到國民經(jīng)濟的關(guān)鍵領(lǐng)域，對于理解經(jīng)濟體制、促進產(chǎn)業(yè)升級、推動經(jīng)濟增長具有重要意義。作為經(jīng)濟學的一個重要分支，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程是現(xiàn)代經(jīng)濟學教育體系中不可或缺的一環(huán)。

一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學概述

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是經(jīng)濟學的一個重要分支領(lǐng)域，它主要研究企業(yè)生產(chǎn)活動和市場行為等經(jīng)濟現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的研究對象包括產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)鏈條等。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是一個關(guān)于企業(yè)行為和市場行為的宏觀經(jīng)濟學學科，它的基本任務(wù)是探討企業(yè)之間的競爭關(guān)系、產(chǎn)業(yè)之間的合作關(guān)系、市場的結(jié)構(gòu)和變動規(guī)律。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學從產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的角度出發(fā)，研究企業(yè)在生態(tài)系統(tǒng)中的位置、角色和功能，揭示產(chǎn)業(yè)演化的規(guī)律與機理。

二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的基本理論

1. 產(chǎn)業(yè)鏈理論

產(chǎn)業(yè)鏈理論是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學中的一個重要理論，它研究了一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)中各個環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系、相互依存和相互作用。產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成一般包括上游原材料生產(chǎn)、中游加工制造和下游銷售和服務(wù)等環(huán)節(jié)，企業(yè)在不同環(huán)節(jié)中扮演著不同的角色和功能。產(chǎn)業(yè)鏈理論強調(diào)了產(chǎn)業(yè)中各個環(huán)節(jié)之間的互補性和協(xié)同性，通過組織和協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)的合作，實現(xiàn)整個產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化和升級。

2. 產(chǎn)業(yè)集中度理論

產(chǎn)業(yè)集中度理論是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的另一個重要理論，它研究了一個產(chǎn)業(yè)中主要企業(yè)的市場占有率和企業(yè)數(shù)量之間的關(guān)系。產(chǎn)業(yè)集中度的高低直接影響著產(chǎn)業(yè)內(nèi)的競爭格局和市場秩序，高集中度的產(chǎn)業(yè)通常具有較高的壟斷性和穩(wěn)定性，而低集中度的產(chǎn)業(yè)則表現(xiàn)出競爭激烈和創(chuàng)新性。產(chǎn)業(yè)集中度理論對于產(chǎn)業(yè)政策的制定和市場監(jiān)管有著重要的指導作用，可以促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的健康。

三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的應(yīng)用

1. 產(chǎn)業(yè)政策

產(chǎn)業(yè)政策是政府為了促進產(chǎn)業(yè)升級、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和增強產(chǎn)業(yè)競爭力而采取的一系列政策措施。產(chǎn)業(yè)政策可以通過激勵創(chuàng)新、扶持中小企業(yè)、優(yōu)化外部環(huán)境等方式，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長。產(chǎn)業(yè)政策的制定需要深入了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的理論和方法進行分析和研究，制定出科學合理的政策方案。

2. 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

企業(yè)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的研究對象之一，掌握企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是實現(xiàn)企業(yè)長期發(fā)展的關(guān)鍵。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學可以通過對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的分析、競爭對手的研究和市場規(guī)律的把握，指導企業(yè)制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略，提高企業(yè)的競爭力和盈利能力。企業(yè)可以借助產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的知識和方法，找到適合自身發(fā)展的道路，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和跨越式增長。

3. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是一個國家或地區(qū)整體產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整過程，旨在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升產(chǎn)業(yè)效率和促進產(chǎn)業(yè)升級。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學可以通過分析各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段、技術(shù)水平和競爭力等因素，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供理論支持和政策建議。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整涉及到產(chǎn)業(yè)優(yōu)化布局、轉(zhuǎn)型升級、消費升級等多個方面，需要綜合運用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的知識和技術(shù)手段，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整和健康發(fā)展。

四、總結(jié)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學作為經(jīng)濟學的一個重要分支，對于理解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推動經(jīng)濟增長和提升國家競爭力具有重要意義。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程旨在培養(yǎng)學生對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論和方法的理解和應(yīng)用能力，使他們具備分析產(chǎn)業(yè)問題、制定產(chǎn)業(yè)政策和指導企業(yè)發(fā)展的能力。通過學習產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學，可以幫助學生深入了解產(chǎn)業(yè)運行的規(guī)律和機制，為未來從事相關(guān)職業(yè)或?qū)W術(shù)研究打下堅實基礎(chǔ)。希望產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程能夠得到更多學生和社會的重視，為培養(yǎng)高素質(zhì)、有實踐能力的經(jīng)濟學人才而努力。

經(jīng)濟學課件【篇2】

西方經(jīng)濟學課件中常涉及的主題包括市場經(jīng)濟、貨幣政策、供求關(guān)系、經(jīng)濟增長、國際貿(mào)易等。本篇文章將重點探討市場經(jīng)濟與社會福利的關(guān)系，以及貨幣政策在經(jīng)濟危機中的應(yīng)用。

市場經(jīng)濟與社會福利

市場經(jīng)濟是當代世界主要的經(jīng)濟模式。它的主要特征是資源配置的自由、價格的決策權(quán)落在市場主體手中、競爭對價格的形成起關(guān)鍵作用。市場經(jīng)濟必然會帶來一系列的社會問題，例如資源分配不均、職業(yè)不確定性、環(huán)境污染等等。因此，在市場經(jīng)濟的運行中，需要政府介入并制定相應(yīng)的政策、規(guī)則以保障社會福利。

市場經(jīng)濟與社會福利的關(guān)系是復雜而微妙的。市場的自由并不能完全確保社會福利的提升，在實踐中，政府應(yīng)該采取一系列的措施以輔助市場經(jīng)濟，以確保社會福利在提升。例如，政府應(yīng)保障人民基本的健康、教育、居住、運輸、娛樂等方面的需求，以提供穩(wěn)定且可靠的生存和生活環(huán)境。同時，政府還應(yīng)該推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，鼓勵高附加值產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造人民的就業(yè)機會和更高的工資水平。

貨幣政策在經(jīng)濟危機中的應(yīng)用

貨幣政策是政府影響宏觀經(jīng)濟增長的核心工具之一。貨幣政策的主要工具是央行通過調(diào)控貨幣供給量來影響市場利率、銀行存貸款利率、外匯利率等重要經(jīng)濟變量。通常情況下，貨幣政策被用于調(diào)節(jié)經(jīng)濟波動，但在經(jīng)濟危機帶來的嚴重情況下，貨幣政策的應(yīng)用大大增加。

在經(jīng)濟危機中，政府通過貨幣政策來穩(wěn)定市場情緒，保證市場流動性。貨幣政策在經(jīng)濟危機中的應(yīng)用具有廣泛的意義，比如，央行會武斷下調(diào)基準利率來刺激消費，推動企業(yè)擴大生產(chǎn)和招工。此外，政府還會通過大規(guī)模的貨幣印刷和國債發(fā)行有效提高政府財政狀況，以應(yīng)對戰(zhàn)爭、瘟疫和自然災(zāi)害等突發(fā)事件。

結(jié)語

總體來講，市場經(jīng)濟和貨幣政策，這些經(jīng)濟學課程，確保了現(xiàn)代經(jīng)濟體系的正常運行。但是，客觀的社會問題和政治問題使得這些理論的實施始終受到了制約。在面對社會問題和經(jīng)濟危機時，政府也應(yīng)該靈活應(yīng)對，采取更有力的政策措施來穩(wěn)定經(jīng)濟，提高人民的生活質(zhì)量。

經(jīng)濟學課件【篇3】

管理經(jīng)濟學課件的設(shè)計與應(yīng)用

一、

管理經(jīng)濟學作為一門重要的管理學科，旨在通過應(yīng)用經(jīng)濟學原理和方法來解決管理問題，提高組織和企業(yè)的經(jīng)濟效益。而管理經(jīng)濟學課件則是該學科教學過程中的重要輔助工具，能夠幫助學生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。本文將從課件設(shè)計和應(yīng)用兩個方面進行詳細討論，探討如何制作出具體、生動且有效的管理經(jīng)濟學課件。

二、課件設(shè)計

1. 主題明確：管理經(jīng)濟學課件應(yīng)該緊密圍繞課程主題展開，清晰明確地引導學生的學習。例如，在闡述成本理論時，課件可以從成本構(gòu)成、成本曲線、經(jīng)濟利潤等多個角度進行分析和講解。

2. 結(jié)構(gòu)合理：課件的結(jié)構(gòu)應(yīng)當清晰合理，并且能夠幫助學生建立知識框架。可以采用模塊化的設(shè)計方式，將知識點以模塊的形式呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。同時，在每個模塊中設(shè)置目錄導航，方便學生隨時查找所需內(nèi)容。

3. 使用多媒體元素：利用多媒體元素能夠增強課件的視覺沖擊力和吸引力?？梢圆迦雸D表、圖片、視頻等元素來展示實際案例和數(shù)據(jù)，讓學生更好地理解抽象的經(jīng)濟概念。同時，可以通過動畫、轉(zhuǎn)場等效果來增加課件的互動性和趣味性。

4. 易讀易懂：課件的文字要簡潔明了，控制在一屏內(nèi)，避免出現(xiàn)過多的文字堆砌?？梢越柚鷺祟}、關(guān)鍵詞、彩色字體等方式突出重點內(nèi)容，幫助學生迅速抓住核心概念?？梢允褂煤喢鞫笠木渥雍投温?，減少學生的閱讀負擔。

三、課件應(yīng)用

1. 引導學生學習：管理經(jīng)濟學課件不僅僅是教師講解的工具，更是學生學習和思考的引導?？梢栽谡n件中設(shè)置思考題、案例分析、討論環(huán)節(jié)等，激發(fā)學生的思維和獨立思考能力。同時，可以加入互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與到課堂中來，提高學習的主動性和參與度。

2. 實踐應(yīng)用：管理經(jīng)濟學涉及到大量的實際案例和數(shù)據(jù)分析，課件應(yīng)該將這些內(nèi)容與實際生活和企業(yè)管理聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力?？梢砸雽嶋H企業(yè)的經(jīng)營狀況、市場競爭情況等案例，通過課件進行詳細分析和討論，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。

3. 創(chuàng)建互動平臺：可以借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)，將課件制作成網(wǎng)絡(luò)教學平臺，使學生能夠隨時隨地進行學習和交流。教師可以通過在線互動、討論區(qū)等方式，與學生進行深入的學術(shù)交流和解答問題，提高學生的學習效果。

四、總結(jié)

管理經(jīng)濟學課件的設(shè)計和應(yīng)用是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是提高教學效果的重要手段。通過精心設(shè)計的課件和合理的應(yīng)用方法，可以讓學生更好地理解和應(yīng)用管理經(jīng)濟學的知識，提高他們的管理能力。在進行管理經(jīng)濟學教學時，教師需要不斷提升課件設(shè)計和應(yīng)用水平，將其發(fā)揮到最大的效果。

經(jīng)濟學課件【篇4】

一、市場經(jīng)濟體系與其運作

市場經(jīng)濟體系是指由企業(yè)自主決策和市場調(diào)節(jié)價格、分配資源的一種經(jīng)濟運作方式。它將資源的分配和商品的生產(chǎn)、銷售過程放在個體自主行為的基礎(chǔ)上展開，通過價格發(fā)揮市場信號和激勵作用。市場經(jīng)濟體系的運作過程中，企業(yè)是市場經(jīng)濟體系中最基本的經(jīng)濟主體，而市場競爭機制是決定價格與利潤的重要因素。

在市場經(jīng)濟體系中，由于企業(yè)間的競爭，總體效益會隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化而不斷調(diào)整，資源得以保持較高的流動性。同時，由于市場經(jīng)濟下資本與勞動等經(jīng)濟要素的個體化，也為經(jīng)濟發(fā)展帶來了更高的靈活性和效率。市場經(jīng)濟體系中的價格機制，能夠反映產(chǎn)品的價值和市場需求與供給的變化，自動調(diào)整生產(chǎn)和消費的規(guī)模，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。

二、市場失靈

市場失靈是指市場機制在資源分配、產(chǎn)品質(zhì)量和成本計劃等方面存在系統(tǒng)問題，導致產(chǎn)生經(jīng)濟狀況惡化的問題。市場失靈可能出現(xiàn)在需求不足、信息不對稱、壟斷、外部性、公共品等方面。

信息不對稱是市場失靈的常見因素之一，資訊是消費者和生產(chǎn)者作出決策的重要依據(jù)，如果信息不對稱，就會產(chǎn)生信息搜集成本過高、不完整、不確定等問題，從而影響到市場參與者的行動。

壟斷是指在某種情況下，單一的市場供給者能夠操縱價格和生產(chǎn)量，獲得過高的收益，涉及市場競爭和資源分配問題，從而影響市場的公正與效率。

外部性是指某個經(jīng)濟活動的后果對除活動參與者以外的人或社會產(chǎn)生影響。外部性問題的出現(xiàn)較為普遍，例如交通污染、碳排放等。外部性問題是市場失靈的因素之一。

三、市場競爭與制度變革

市場競爭機制是利用競爭原則來決定商品價格和生產(chǎn)者行為的一種分配機制。充分的市場競爭能夠有效地促進人力和物資配置的優(yōu)化，激勵企業(yè)提高效率、降低成本、增強創(chuàng)新。但是，存在壟斷等市場失靈問題下，市場競爭就會受到制約。

制度變革是政府為促進經(jīng)濟發(fā)展而實施的基本制度安排的變革。制度變革的核心目標是服務(wù)于市場經(jīng)濟體系的建立。在市場經(jīng)濟體系中，制度變革是市場競爭發(fā)揮作用的重要條件之一。它可降低制度運行成本，改善司法效率，增強市場制度的透明度和穩(wěn)定性。

制度變革不是單純的有限時間內(nèi)的政策安排，而是體系層面上的調(diào)整，對于市場經(jīng)濟體系的成長與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在制度變革的過程中，政府應(yīng)當營造市場秩序、優(yōu)化市場環(huán)境等方面盡職盡責。

四、全球化進程對市場經(jīng)濟體系的影響

全球化進程是指生產(chǎn)、銷售和消費活動在全球范圍內(nèi)開展，并在不斷加速。在全球化進程中，市場經(jīng)濟體系的模式得以更好地適應(yīng)市場主體間相互連接和合作的趨勢。

全球化進程可以提高外部市場服務(wù)的供給效率，推進全球創(chuàng)新和技術(shù)進步。隨著商品、資本和技術(shù)向海外流動的進一步加強，行業(yè)競爭的強度將進一步提高，從而促進市場經(jīng)濟體系實現(xiàn)更加高效有序的運營。

在全球化進程中，需要重視跨國公司和政策制定者之間的合作意識，發(fā)揮市場經(jīng)濟體系的整合優(yōu)勢，促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，市場經(jīng)濟體系是當代社會的重要組成部分，方興未艾的全球化進程為其運作模式提供了新的契機。加強市場競爭，完善制度變革，提高對全球化進程的適應(yīng)性，將為市場經(jīng)濟體系的可持續(xù)發(fā)展提供必要條件。

經(jīng)濟學課件【篇5】

3.1經(jīng)濟學課程在線教學實驗主頁面

(1)學生信息區(qū)。此區(qū)域的上部分由文字或圖片展示系統(tǒng)當前部署到的客戶的信息，下部分展示系統(tǒng)當前的登錄用戶的歡迎信息。此區(qū)域的信息不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)是根據(jù)系統(tǒng)的實際環(huán)境實時更新的。

(2)系統(tǒng)標題欄區(qū)。此區(qū)域顯示系統(tǒng)的標題，如宏觀經(jīng)濟學或計量經(jīng)濟學課程系統(tǒng)，因為系統(tǒng)的標題是不會輕易更改的，因此本區(qū)域可設(shè)計成靜態(tài)區(qū)域。

(3)學習考核顯示區(qū)。此區(qū)域顯示監(jiān)測點的報警信息即對學習效果的考核，報警信息是由左至右滾動顯示的，并可自由配置文字顏色、滾動速度、顯示條數(shù)，此區(qū)域的設(shè)計需要一定的伸縮性。

(4)常用功能區(qū)。此區(qū)域是系統(tǒng)的常用功能集合，包含4項功能：系統(tǒng)設(shè)置、密碼修改、用戶注銷、切換主題。

(5)組織機構(gòu)樹形菜單區(qū)。此區(qū)域是系統(tǒng)部署到的單位部門的樹形菜單展示，可以收起和展開，其頂級部門是當前登錄用戶所屬的部門，即當前登錄用戶只能看到他所屬部門以及下級部門的樹形菜單展示，無法看到上級部門和其他同級部門的樹形菜單節(jié)點?？紤]到樹形菜單可能會存在數(shù)千個節(jié)點，此區(qū)域的設(shè)計要極其注意性能，并且應(yīng)該提供一個供用戶模糊搜索菜單節(jié)點的搜索框。

(6)主菜單和二級菜單區(qū)。本系統(tǒng)的主菜單采用Tab菜單模式，系統(tǒng)的每一個模塊設(shè)置一個Tab菜單項，每個Tab項包含一個二級菜單，二級菜單可以是一個工具欄，上面集成了該模塊的一系列子模塊，每個子模塊是一個單獨的頁面，點擊某個二級菜單項時，在應(yīng)用區(qū)打開該項所代表的子模塊頁面。

(7)應(yīng)用區(qū)。應(yīng)用區(qū)是系統(tǒng)具體子模塊的功能展示操作區(qū)域，此區(qū)域以一個浮動框架的形式將一個單獨的HTML頁面包含進來，每打開一個新的子模塊時，應(yīng)該移除代表上一個子模塊的浮動框架，以避免主頁面掛靠過多子頁面，造成瀏覽器假死。

根據(jù)以上功能以及區(qū)域位置的劃分，可以將主頁面按功能區(qū)域劃分為3個模塊:頂部面板，此模塊是若干個小模塊的集合，主要部分是常用功能區(qū)和報警信息顯示區(qū);左部部門樹面板，此模塊的主要作用是實現(xiàn)部門節(jié)點的反選、上下級部門節(jié)點的聯(lián)動、部門節(jié)點的模糊搜索、向后臺傳遞部門節(jié)點選擇模型;Tab菜單面板，包含主菜單欄、副菜單欄以及客戶區(qū)，主要作用就是實現(xiàn)子頁面的載人及移除，實現(xiàn)系統(tǒng)權(quán)限控制的前臺部分。

3.2經(jīng)濟學課程在線教學系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理

經(jīng)濟學課程在線教學系統(tǒng)采用SSH2架構(gòu)，針對網(wǎng)頁處理數(shù)據(jù)量異常巨大，導致對系統(tǒng)的資源要求非?？量痰膯栴}，在非分布式的系統(tǒng)處理中，采用SSH2架構(gòu)容易出現(xiàn)性能瓶頸，從而影響系統(tǒng)處理其他業(yè)務(wù)邏輯，對系統(tǒng)的整體性能造成影響[1113]。因此，本系統(tǒng)采用2套架構(gòu)方案:基本架構(gòu)和輔助架構(gòu)。

系統(tǒng)的主要部分采用SSH2架構(gòu)，即stnits2+spring+hibernate，系統(tǒng)在縱向上按業(yè)務(wù)流程劃分為3個層：Action層、Service層和Dao層，由struts2在Action層處理客戶端請求并實現(xiàn)MVC，hibernate作為Dao層的'ORM框架處理數(shù)據(jù)持久化方面的邏輯，spring作為一個中間層的容器，統(tǒng)一管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯。系統(tǒng)遵循接口編程的原則，所有的Action、Service和Dao都應(yīng)該定義接口。橫向按功能模塊劃分，每一個具體的子模塊應(yīng)該擁有其對應(yīng)的Action、Service和Dao層。據(jù)此思想，在子模塊的子一級功能中，應(yīng)當對其進行封裝，以使各個不同的子功能之間不相耦合。系統(tǒng)在Service層上應(yīng)該使用spring的AOP機制實現(xiàn)系統(tǒng)的事務(wù)管理、日志記錄功能，可以編寫一個通用的Dao,所有其他Dao都繼承自此Dao,以減少Dao層的開發(fā)量。

系統(tǒng)的輔助系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)查詢量大的問題。在非分布式的系統(tǒng)中，使用上述架構(gòu)容易導致資源枯竭造成系統(tǒng)崩潰，故而數(shù)據(jù)査詢模塊不采用上述架構(gòu)，而采用傳統(tǒng)的servlet+javabean+jdbc的架構(gòu)模式。采用傳統(tǒng)的架構(gòu)模式并不意味著就是最簡單、最基本的模式，為了減少jdbc層的開發(fā)，首先，該輔助架構(gòu)應(yīng)該將jdbc操作封裝成jdbc模板，提供ResultSet到Java集合的映射，以提供一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集接口。該數(shù)據(jù)集除了由jdbc操作從數(shù)據(jù)庫中獲取數(shù)據(jù)外，還應(yīng)提供一個外部接口，用以構(gòu)造該數(shù)據(jù)集。

以反傾銷案例實驗設(shè)計為例，課程研究1997年至2004年間發(fā)起的中國反傾銷調(diào)查對貿(mào)易的影響。第一個問題要解決反傾銷調(diào)查將以什么程度影響訴訟國家的進口量變化;第二個問題是解決反傾銷調(diào)查是否造成貿(mào)易轉(zhuǎn)移效應(yīng)。

實驗課程闡述了2種不同的方法，首先調(diào)查訴訟國家貿(mào)易量如何受反傾銷行動影響;第二，研究訴訟國家在產(chǎn)品層面的出口份額變化。為此，實驗采用直接測量方法解釋反傾銷政策的貿(mào)易轉(zhuǎn)移效應(yīng)。其中，列表給出在t時刻從￡國的進口。對時間進行標準化處理，使￡=〇時表示調(diào)査啟動年份。實驗中指定ln(l+反傾銷稅)，以避免遺漏值。為等于1的虛擬變量，如果反傾銷稅的征收時間為i，則AI表示案件的影響。在研究具體案件的影響時，普通的最小二乘法(OLS)可能導致偏差，在不可觀測的情況下的標準方法是使用一個固定效應(yīng)估計器，將所述方程轉(zhuǎn)變?yōu)樵u估項。然而，固定效應(yīng)估計未能始終如一地估計權(quán)益的轉(zhuǎn)型，因此，只有嚴格外生參數(shù)情況下才會導致一致估計回歸。

經(jīng)濟學課件【篇6】

【主題一】經(jīng)濟增長與可持續(xù)發(fā)展

隨著全球經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們對經(jīng)濟增長的需求越來越強烈，但是經(jīng)濟增長所帶來的環(huán)境污染、資源枯竭等問題也越來越顯著。因此，如何實現(xiàn)經(jīng)濟增長與可持續(xù)發(fā)展之間的平衡，成為了當今經(jīng)濟界的一大難題。西方經(jīng)濟學提出了市場優(yōu)化、技術(shù)創(chuàng)新等措施，來促進經(jīng)濟增長的同時，減少環(huán)境污染和資源浪費等不良影響。同時，通過發(fā)展新能源、提高能源效率等措施，來實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性，這是西方經(jīng)濟學對于經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的研究重點之一。

【主題二】國際經(jīng)濟合作與開放型經(jīng)濟

全球化進程促進了國際間貿(mào)易和投資的發(fā)展，也為國家之間的經(jīng)濟合作提供了更多的機會。由此，開放型經(jīng)濟成為了當前西方經(jīng)濟學研究的熱點之一。西方經(jīng)濟學強調(diào)特定條件下的自由貿(mào)易、外資和國際金融的流動可以實現(xiàn)利益最大化和資源有效分配，因此，更加強調(diào)經(jīng)濟的開放與合作，以促進國際經(jīng)濟關(guān)系發(fā)展，實現(xiàn)全球經(jīng)濟繁榮，同時還需要探討如何應(yīng)對企業(yè)和金融機構(gòu)跨國運營的風險及貿(mào)易保護主義等問題。

【主題三】金融創(chuàng)新與風險控制

金融創(chuàng)新作為當今金融業(yè)的一大趨勢，在促進經(jīng)濟增長的同時，面臨風險控制的諸多挑戰(zhàn)。西方經(jīng)濟學家認為，金融監(jiān)管和風險管理應(yīng)始終緊跟金融創(chuàng)新步伐，采取科學合理的監(jiān)管政策和風險控制措施，以減少金融風險帶來的不良影響。同時，金融創(chuàng)新也為研究貨幣政策、財政政策、資本市場和銀行監(jiān)管等提供了新的思路和途徑，從而對現(xiàn)代金融體系的構(gòu)建和完善具有重要意義。

【主題四】經(jīng)濟全球化與經(jīng)濟發(fā)展差距問題

隨著全球化進程的推動，各國經(jīng)濟之間的聯(lián)系越來越緊密，然而在這個過程中，一些發(fā)展中國家面臨了與發(fā)達國家之間的巨大發(fā)展差距問題，貧富差距加劇、民族和宗教矛盾發(fā)展等社會問題引起了人們的廣泛關(guān)注。對于經(jīng)濟全球化與發(fā)展差異之間的關(guān)系，西方經(jīng)濟學家認為需要從經(jīng)濟、文化、教育、政治等多方面入手，加大對發(fā)展中國家的援助力度，開放市場和提供技術(shù)支持等，逐漸縮小發(fā)展差距和不平等現(xiàn)象。

【主題五】產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展

從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工商業(yè)進入到技術(shù)、服務(wù)業(yè)的大發(fā)展階段，這一過程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成為了經(jīng)濟學家研究的熱點話題。西方經(jīng)濟學強調(diào)需通過改革產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)更為長久的發(fā)展目標。尤其是通過技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，未來經(jīng)濟的發(fā)展將更加看重創(chuàng)新驅(qū)動，加強國際間的技術(shù)交流和人才流動有助于創(chuàng)新的發(fā)展。

【主題六】就業(yè)問題與社會福利

隨著經(jīng)濟發(fā)展的加速，就業(yè)問題和社會福利成為了當今西方社會經(jīng)濟學的巨大困境。西方經(jīng)濟學家認為，提高教育水平、加強培訓和職業(yè)教育、優(yōu)化社會福利制度等可能是解決就業(yè)和社會福利問題的切入點。同時，鼓勵創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進可持續(xù)發(fā)展等措施，也有利于緩解就業(yè)問題和改善社會福利狀況。

綜上所述，西方經(jīng)濟學在以上主題中均提出不同的理論和應(yīng)對措施，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供了理論支持和實踐指導。

經(jīng)濟學課件【篇7】

本文將重點討論“自由市場經(jīng)濟”這一主題，探討它的定義、優(yōu)缺點、以及如何應(yīng)對其中出現(xiàn)的問題。

一、自由市場經(jīng)濟的定義

自由市場經(jīng)濟是指在沒有政府干預(yù)的情況下，市場經(jīng)濟運行的一種經(jīng)濟體制。在自由市場經(jīng)濟中，企業(yè)和個人可以自由地進行經(jīng)濟活動，政府不會介入市場，也不會干預(yù)價格、產(chǎn)量和其他市場因素。自由市場經(jīng)濟的運作需要一個公平競爭的環(huán)境，以確保資源的有效分配和最佳利用。

二、自由市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點

1. 優(yōu)點

（1）市場效率高：自由市場經(jīng)濟能夠通過市場的自我調(diào)節(jié)機制，實現(xiàn)資源的有效配置。價格信號能夠促使生產(chǎn)者和消費者做出理性的經(jīng)濟決策。

（2）激發(fā)創(chuàng)新活力：自由市場經(jīng)濟能夠鼓勵企業(yè)從中尋找商機，開展創(chuàng)新活動。競爭是激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新的主要動力，自由市場能夠推動科技進步和技術(shù)創(chuàng)新。

（3）促進國際貿(mào)易：自由市場經(jīng)濟能夠促進不同國家的合作和交流，并創(chuàng)造更多的貿(mào)易機會。作為開放市場的一部分，自由市場經(jīng)濟能夠帶來更多的投資和國際拓展機會。

2. 缺點

（1）社會不平等：自由市場經(jīng)濟可能使財富和收入分配不平等，導致貧富差距增大。

（2）公共物品的供給難以滿足：自由市場經(jīng)濟不能有效地提供公共物品，如教育、醫(yī)療、公共安全等。

（3）經(jīng)濟周期性波動：自由市場經(jīng)濟是一個自主運轉(zhuǎn)的系統(tǒng)，而市場的運轉(zhuǎn)是不穩(wěn)定的。自由市場經(jīng)濟有時會遭受通貨膨脹、經(jīng)濟衰退、失業(yè)和金融危機等周期性波動。

三、如何應(yīng)對自由市場經(jīng)濟的問題

（1）政府干預(yù)：政府可以通過稅收政策、貨幣政策、貿(mào)易政策等手段對市場進行干預(yù)，以調(diào)節(jié)市場的失衡狀態(tài)。

（2）公共投資：政府可以進行公共投資，提供基礎(chǔ)設(shè)施、教育、醫(yī)療等公共物品，擴大就業(yè)和社會保障。

（3）建立信任：政府可以鼓勵企業(yè)誠實、負責任地運作，同時監(jiān)管商業(yè)運作，以建立良好的信任關(guān)系，保護消費者和企業(yè)。

結(jié)論

自由市場經(jīng)濟是一種運作靈活、效率高的市場經(jīng)濟體制。在實踐中，我們需要注意到自由市場體制本身所存在的局限性，并通過政府的干預(yù)和公共投資等措施，來保障社會公平，增強社會責任，保護消費者和企業(yè)。

經(jīng)濟學課件【篇8】

西方經(jīng)濟學課件主題：貨幣政策與通貨膨脹

隨著人們生活水平的提高，經(jīng)濟發(fā)展成為國家和個人最為關(guān)心的問題之一。而貨幣政策的調(diào)控及通貨膨脹的影響又是經(jīng)濟必須面對的挑戰(zhàn)。因此，本文將從貨幣政策與通貨膨脹這一主題出發(fā)，深入分析相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象。

首先，貨幣政策是指中央銀行通過貨幣市場操作，調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量以及利率水平等手段，以實現(xiàn)通貨穩(wěn)定和經(jīng)濟增長的目的。貨幣政策對經(jīng)濟的影響具有長期性和滯后性，政策的執(zhí)行需要時間，對經(jīng)濟的反應(yīng)也需要一定時間。貨幣政策主要影響物價、利率和經(jīng)濟增長等方面，其措施包括調(diào)整利率、改變存款準備金率、進行公開市場操作等。

其次，通貨膨脹的形成是指一種物價普遍上漲的現(xiàn)象，人民幣購買力下降。通貨膨脹最主要的原因是貨幣不斷增加。其他的因素還包括市場需求比供應(yīng)大，勞動力成本上升等。通貨膨脹將會造成很多問題，例如增加通貨膨脹預(yù)期、降低投資和消費信心、引起社會難以承受的代價等。

在實際操作中，貨幣政策措施對通貨膨脹的影響比較明顯。首先，貨幣供應(yīng)過大容易導致通貨膨脹。如果中央銀行發(fā)行大量貨幣，將增加銀行體系中的存款量，增加了商業(yè)銀行的信貸能力，從而引起通貨膨脹。其次，完善貨幣政策執(zhí)行機制，控制通貨膨脹很重要。政府可以通過貨幣政策工具控制通貨膨脹，例如提高銀行存款準備金率和調(diào)整貸款利率等。

然而，貨幣政策的舉措并不是完全能夠控制通貨膨脹。通貨膨脹與商業(yè)周期、就業(yè)和收入分配、市場供需等因素都有關(guān)系。因此，預(yù)測通貨膨脹的嚴重程度和響應(yīng)時間需要多方面的信息和數(shù)據(jù)。

總之，貨幣政策和通貨膨脹之間存在著密切的聯(lián)系。貨幣政策的調(diào)節(jié)和執(zhí)行能夠影響通貨膨脹的發(fā)生和發(fā)展。因此，了解貨幣政策和通貨膨脹的關(guān)系，對指導宏觀經(jīng)濟發(fā)展和個人財務(wù)規(guī)劃都具有重要的實際意義。

經(jīng)濟學課件【篇9】

西方經(jīng)濟學課件主題范文：全球化與經(jīng)濟增長

隨著科技進步和國際貿(mào)易的增加，全球化在世界范圍內(nèi)越來越普及。全球化的強勁勢頭對國際貿(mào)易和全球經(jīng)濟體系的運作和增長有著深刻的影響。然而，全球化也帶來了某些擔憂。例如，全球化可能會導致貧富差距的擴大和環(huán)境破壞等問題。因此，全球化的影響對經(jīng)濟學家來說是一個重要的研究領(lǐng)域，他們需要研究全球化對經(jīng)濟增長、就業(yè)和社會福利等方面的影響。

經(jīng)濟學家認為，全球化對于促進經(jīng)濟增長有著重要的作用。全球化可以促進國際貿(mào)易和投資，促進各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系和交流。隨著全球化進程的推進，企業(yè)和消費者可以更容易地獲得各種資源和服務(wù)。同時，全球化還可以提高生產(chǎn)效率和技術(shù)創(chuàng)新水平，促進經(jīng)濟增長和就業(yè)增長。例如，自貿(mào)區(qū)等貿(mào)易協(xié)議的簽署，可以降低貿(mào)易壁壘，提高國際貿(mào)易和投資自由度，從而有利于彼此合作，實現(xiàn)互惠互利的貿(mào)易關(guān)系，使經(jīng)濟體相互支持和發(fā)展。

然而，全球化也可能導致經(jīng)濟不平等的加劇，例如形成了跨國公司與本地廠商的差距，導致失業(yè)率的增加，而且對環(huán)境和公共福利的影響與其他問題和挑戰(zhàn)也有關(guān)系。因此，針對全球化的這些負面影響，我們需要尋找解決方案來減輕它.

全球化所涉及的經(jīng)濟影響和政策選擇決定著國家和世界政治及社會問題的復雜性。許多國家正在討論全球化對其經(jīng)濟的影響，并采取相應(yīng)的政策措施來維護其利益。例如，一些國家可能會對進口商品征收高額的關(guān)稅，以保護本地產(chǎn)業(yè)。其他國家則通過實施稅收優(yōu)惠政策和其他基礎(chǔ)設(shè)施投資來吸引外國投資，促進本國經(jīng)濟增長。

然而，正如許多經(jīng)濟學家所指出的，全球化是不可逆轉(zhuǎn)的進程，即便某些國家試圖通過限制外國商品和服務(wù)的進入來實現(xiàn)自給自足，但這將以更高的代價保護本地市場和帶來更多的經(jīng)濟沖突。所有國家都應(yīng)該嘗試采取協(xié)商和合作的方式來解決全球化產(chǎn)生的問題和影響，并盡可能地進行平等的貿(mào)易和互惠互利的交流。

總之，全球化對經(jīng)濟增長具有重要作用，但也帶來一系列問題和挑戰(zhàn)。我們需要繼續(xù)研究并尋找解決方案來克服全球化可能帶來的負面影響。課件中所涉及的全球化理論和實踐，以及政策經(jīng)濟學將在幫助我們更好地理解全球化的現(xiàn)實影響和應(yīng)對措施。

經(jīng)濟學課件【篇10】

西方經(jīng)濟學課件

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的變化，越來越多的人開始關(guān)注經(jīng)濟學，而西方經(jīng)濟學作為當今世界發(fā)達國家經(jīng)濟學的主流，其思想和理論對世界經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。本文將圍繞西方經(jīng)濟學進行論述，主要包括以下三個方面：第一，西方經(jīng)濟學發(fā)展歷程；第二，西方經(jīng)濟學的核心理論及實踐；第三，西方經(jīng)濟學的前景及其啟示。

一、西方經(jīng)濟學發(fā)展歷程

西方經(jīng)濟學源于18世紀的經(jīng)濟思想運動，當時的學者們嘗試從科學的角度來研究經(jīng)濟學，其中以亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖為代表。斯密的《國富論》提出了分工與市場經(jīng)濟的理論，提倡自由放任，主張政府少做干預(yù)，這一理論被稱為“自由放任主義”。李嘉圖則對勞動價值論進行了深入探討，認為生產(chǎn)資料決定了商品價值，而勞動所得只是商品價值的一個部分，提出了“相對價格理論”。

19世紀下半葉至20世紀初，隨著吉爾伯特等學者的加入，西方經(jīng)濟學開始繁榮發(fā)展。他們首先提出了邊際效用理論，即人們通過邊際效用來決定購買商品的數(shù)量和價格。這一理論成為西方經(jīng)濟學的核心理論之一。此外，貨幣數(shù)量理論和生產(chǎn)要素理論也隨之出現(xiàn)。此時的經(jīng)濟學家德國馬克思則推出了“資本論”，提出了“剩余價值”理論。馬克思的思想在西方經(jīng)濟學中產(chǎn)生了深遠影響。

20世紀20年代至40年代，西方經(jīng)濟學進入了一個新的發(fā)展階段。此時的經(jīng)濟學家主要關(guān)注于宏觀經(jīng)濟問題和市場失靈問題。約翰·梅納德·凱恩斯提出的“通貨膨脹理論”、“就業(yè)理論”等成為西方經(jīng)濟學的重要內(nèi)容。此外，弗里德里希·哈耶克和米爾頓·弗里德曼等學者倡導自由市場經(jīng)濟理論，并主張政府應(yīng)該少做干預(yù)。

二、西方經(jīng)濟學的核心理論及實踐

1. 邊際效用理論

邊際效用理論是西方經(jīng)濟學的核心理論之一。它認為人們決策的基礎(chǔ)是邊際效用，即人們在某一時刻新增加的一單位商品所帶來的邊際效用應(yīng)等于其所支付的價格。這一理論對消費行為和市場供求規(guī)律的研究具有重要的意義。

2. 貨幣數(shù)量理論

貨幣數(shù)量理論是西方經(jīng)濟學的另一個重要理論。它認為通貨膨脹是由貨幣供應(yīng)量增加導致的。這一理論被廣泛用于控制通貨膨脹。

3. 自由市場經(jīng)濟理論

自由市場經(jīng)濟理論是自由放任主義的主要理論基礎(chǔ)，它認為市場經(jīng)濟能自我調(diào)節(jié)，政府應(yīng)盡量減少干預(yù)。自由市場經(jīng)濟理論是西方國家經(jīng)濟政策的主要支持者。

三、西方經(jīng)濟學的前景及其啟示

經(jīng)濟學是反映社會經(jīng)濟發(fā)展變化的科學，它需要隨著時代的變遷不斷更新和發(fā)展。目前，隨著全球化進程的加速和不斷出現(xiàn)的經(jīng)濟問題，包括西方經(jīng)濟學在內(nèi)的各種經(jīng)濟理論都需要不斷改進和完善。

在此基礎(chǔ)上，西方經(jīng)濟學也需要更加注重環(huán)境保護、資源利用和社會公正等方面的問題，這些問題將對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。因此，西方經(jīng)濟學需要根據(jù)現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展和社會需求進行理論創(chuàng)新和政策調(diào)整，以更好地服務(wù)于人民群眾的經(jīng)濟生活。

經(jīng)濟學課件【篇11】

作為一門經(jīng)濟學的分支，西方經(jīng)濟學對于身處資本主義社會的人們來說具有重要的理論與實踐意義。本文將就西方經(jīng)濟學的相關(guān)主題展開論述，包括經(jīng)濟學史、市場經(jīng)濟、產(chǎn)權(quán)理論、博弈論等內(nèi)容，旨在為讀者提供更深入的了解與認識。

一、經(jīng)濟學史

西方經(jīng)濟學的起源可以追溯到18世紀初的英國經(jīng)濟學家亞當·斯密。當時，英國正處于大規(guī)模資本主義生產(chǎn)的蓬勃發(fā)展期，工業(yè)革命的光芒照亮了整個歐洲大陸。斯密在《國富論》一書中提出了“看不見的手”理論，認為自由市場的作用就像是一只看不見的手，調(diào)節(jié)著供求關(guān)系、價格、利潤等經(jīng)濟因素。這一理論為后來的經(jīng)濟學家提供了極為重要的參考和借鑒，同時也成為了市場經(jīng)濟理論的重要基礎(chǔ)。

經(jīng)過一百多年的發(fā)展，西方經(jīng)濟學在20世紀初獲得了極為迅速的壯大，市場經(jīng)濟成為了西方經(jīng)濟學的主導思想。此時的主要代表人物包括奧地利學派的哈耶克和羅葛南、劍橋?qū)W派的蒙代爾和?？怂沟?。20世紀60年代，凱恩斯主義經(jīng)濟學的出現(xiàn)對市場經(jīng)濟理論造成了沖擊，經(jīng)濟學家開始關(guān)注國家經(jīng)濟干預(yù)的作用，并提出了“菲利普斯曲線”等新的理論體系。此后，主流經(jīng)濟學逐漸向新古典主義經(jīng)濟學方向發(fā)展，進一步完善了市場經(jīng)濟理論體系，同時也引發(fā)了新古典主義與凱恩斯主義的辯論與爭鳴。

二、市場經(jīng)濟

西方經(jīng)濟學強調(diào)市場經(jīng)濟的自由競爭和效率優(yōu)化，認為市場機制是最有效的資源配置方式。在市場經(jīng)濟體制下，自由個體的自愿交易決定了價格，通過供求關(guān)系的調(diào)整實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。市場經(jīng)濟具有相對自適應(yīng)的特點，能夠快速反應(yīng)市場需求和供給的變化，同時也具有一定的公平性和透明度。

然而在市場經(jīng)濟的運行過程中，也會存在一些問題，例如市場失靈、壟斷形成、信息不對稱、外部性等等。當這些問題發(fā)生時，市場機制無法完全有效地解決問題，因此需要政府及其監(jiān)管機構(gòu)的干預(yù)，來保證市場經(jīng)濟的良性運行。另外，市場經(jīng)濟下的個體行為往往追求自身的最大化利益，特別是在資源分配方面，可能會對弱勢的社會群體造成不公和不利影響，因此需要政府采取一些社會福利政策進行調(diào)解。

三、產(chǎn)權(quán)理論

產(chǎn)權(quán)是市場經(jīng)濟的重要基石，產(chǎn)權(quán)體系的健全與否直接影響市場經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展。西方經(jīng)濟學提出了很多產(chǎn)權(quán)理論，其中最有名的是諾貝爾經(jīng)濟學獎得主阿拉斯泰爾·斯蒂格利茨提出的“公共選擇理論”。公共選擇理論認為，產(chǎn)權(quán)權(quán)利的確定過程往往需要經(jīng)過社會協(xié)商和政府干預(yù)，而政府干預(yù)的方式影響產(chǎn)權(quán)權(quán)利的實際效果。這一理論反映了政府與社會關(guān)系的復雜性，提醒人們應(yīng)該警惕政府對產(chǎn)權(quán)的侵犯和濫用。

同時，西方經(jīng)濟學也提出了一些產(chǎn)權(quán)保護的具體措施，例如法律保護、政府監(jiān)管、產(chǎn)權(quán)交易和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等。在全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代，產(chǎn)權(quán)保護的難度和挑戰(zhàn)也在不斷增加，如何建構(gòu)一個有效的產(chǎn)權(quán)保護體系，成為了當前經(jīng)濟學研究的熱點問題。

四、博弈論

博弈論是西方經(jīng)濟學中較為復雜和深奧的一部分內(nèi)容，它涉及社會交往、決策分析、優(yōu)化策略等多個方面，是現(xiàn)代經(jīng)濟學的重要分支。在博弈論中，人們往往需要考慮不止自己的利益，還需要針對其他人的可能行動，進行多步博弈和策略選擇，以達到自己最終的目的。

博弈論的主要應(yīng)用在商業(yè)競爭、政治博弈、社會合作等方面，例如股市操縱、市場份額爭奪、選舉程序優(yōu)化、公共資源管理等。它能夠幫助人們預(yù)測其他人的行為，提高自身的績效和利益，同時也有助于解決人們在社會交往中遇到的一些難題和矛盾。

總之，西方經(jīng)濟學作為一個日益成熟和完備的經(jīng)濟學體系，主要研究市場經(jīng)濟、產(chǎn)權(quán)保護、博弈論等多個方面的問題。隨著全球化的深入和科技的不斷更新，相信西方經(jīng)濟學將繼續(xù)發(fā)展和完善，為全球經(jīng)濟的發(fā)展和人類福祉做出更大的貢獻。

經(jīng)濟學課件【篇12】

西方經(jīng)濟學課程是現(xiàn)代商科教育中的重要組成部分，它對學生們了解西方經(jīng)濟理論、政策和實踐提供了必要的基礎(chǔ)。本文將從理論、歷史和應(yīng)用三個方面詳細探討西方經(jīng)濟學課件的內(nèi)容。

一、理論

1.1 古典經(jīng)濟學

古典經(jīng)濟學是西方經(jīng)濟學的起源，主要代表人物有亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖。通過研究市場經(jīng)濟的自由運作和資源配置，古典經(jīng)濟學強調(diào)供需關(guān)系和效率優(yōu)化的重要性。

1.2 新古典經(jīng)濟學

新古典經(jīng)濟學以馬歇爾為代表，強調(diào)市場在資源配置中的作用。通過研究消費者行為和生產(chǎn)者行為，新古典經(jīng)濟學提供了供給與需求的均衡分析，為市場經(jīng)濟提供了理論基礎(chǔ)。

1.3 凱恩斯主義經(jīng)濟學

凱恩斯主義經(jīng)濟學以約翰·梅納德·凱恩斯為代表，強調(diào)政府在經(jīng)濟問題中的作用。通過研究宏觀經(jīng)濟運行和政府干預(yù)，凱恩斯主義為解決失業(yè)和通貨膨脹等宏觀經(jīng)濟問題提供了政策建議。

二、歷史

2.1 工業(yè)革命

西方經(jīng)濟學的發(fā)展與工業(yè)革命密不可分。工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的大幅提升，促進了勞動力和資本的增長。經(jīng)濟學家們開始關(guān)注生產(chǎn)與消費的關(guān)系，形成了古典經(jīng)濟學的基礎(chǔ)概念。

2.2 金融危機

西方經(jīng)濟學課件還探討了西方經(jīng)濟發(fā)展中的金融危機。例如，1929年的華爾街股災(zāi)和2008年的次貸危機，這些危機提醒我們市場機制的局限性，同時也引發(fā)了對于金融監(jiān)管的思考。

2.3 全球化

全球化是當代西方經(jīng)濟的重要特征。全球市場的形成和資本的自由流動，使得經(jīng)濟學家們關(guān)注國際經(jīng)濟合作和貿(mào)易政策。西方經(jīng)濟學課件通過分析全球化的利弊，幫助學生更好地理解國際經(jīng)濟關(guān)系。

三、應(yīng)用

3.1 宏觀經(jīng)濟學

宏觀經(jīng)濟學是西方經(jīng)濟學課程中的重要組成部分，它關(guān)注國家整體經(jīng)濟的運行和政府的宏觀調(diào)控。通過學習宏觀經(jīng)濟學，學生們能夠了解經(jīng)濟增長、通貨膨脹、失業(yè)等問題的原因和影響。

3.2 微觀經(jīng)濟學

微觀經(jīng)濟學是西方經(jīng)濟學課程中的另一個重要領(lǐng)域，它研究個體經(jīng)濟主體的決策和市場交易。通過學習微觀經(jīng)濟學，學生們能夠理解供給與需求、價格和市場結(jié)構(gòu)等微觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

3.3 經(jīng)濟政策

西方經(jīng)濟學課件還涵蓋了經(jīng)濟政策的分析與評估。學生們將研究不同經(jīng)濟政策對經(jīng)濟增長、就業(yè)和生活質(zhì)量的影響。這些研究結(jié)果將為他們成為未來的政策制定者提供重要的參考。

結(jié)尾：

通過對西方經(jīng)濟學課件的詳細探討，我們深入了解了西方經(jīng)濟學的理論，歷史和應(yīng)用。這些課件將為學生們提供全面的經(jīng)濟學知識和分析工具，幫助他們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)代經(jīng)濟問題。西方經(jīng)濟學課程的重要性不言而喻，它是培養(yǎng)商科學生的重要環(huán)節(jié)之一。

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2025課件(范本7篇)

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？有請閱讀小編為你編輯的2025課件(范本7篇)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

課件【篇1】

同上

4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

請同學們讀第三節(jié)

5、請同學們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象。

四、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請同學們用上面的學法學習課文第四、五節(jié)。

1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好？為什么？

3、有感情朗讀，體會作者的思想感情。

四人小組自學

4、討論：看到了什么？哪些詞語用得好？為什么？

5、出示句子（課后2）

6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會怎么想？所以我仿佛聽見（?）

齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情

7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)

五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學們，讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。

誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

六、在新時代，大海的'歌又有了新的內(nèi)容，你能說說嗎？

七、你長大后，想為大海譜什么新歌？

1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學習作者是怎么觀察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情?！?/p>

課件【篇2】

七律長征教學設(shè)計

一．教學目標

1． 知識目標：理解關(guān)鍵字詞的含義，學習生字新詞

2． 能力目標：在讀中悟情感，熟悉七言律詩的相關(guān)知識。

3．情感目標：體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和藐視艱難險阻的樂觀主義

二．教學重難點

1． 理解“騰細浪，走泥丸“等詞語的意思。

2． 感受xxx及其工農(nóng)紅軍大無畏的精神和英雄豪邁的氣概。

三、教學流程

第一課時

一．創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1． 播放電影《長征》的錄象片斷。

2．導語：同學們，剛才我們觀看的是根據(jù)紅軍長征這一史實改編的電影片斷，給你留下影響最深的是什么？今天我們就來學習一首與長征有關(guān)的`詩《七律長征》。這首詩是xxx在1935年紅軍長征即將結(jié)束時寫的一首詩，全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了工農(nóng)紅軍英雄主義和革命樂觀主義精神。

3． 通過本課和課外資料，展示你收集有關(guān)長征的資料。

二．認識新字生詞

1． 默讀，把字音讀準，不認識的字圈出來。

2． 檢查預(yù)習生字情況。

課件出示生字詞，指名讀。

wēi yí páng bó mín shān yún yá

逶 迤 磅 礴 岷 山 云 崖

三．品讀。

1． 教師范讀，輕聲跟讀，注意詩的節(jié)奏。

2． 自由朗讀課文

3．師：這首詩展示了紅軍長征途中征服困難的哪幾幅威武雄壯的畫面？分組討論，合作交流。

（1）騰躍五嶺 （2）疾跨烏蒙 （3）巧渡金沙江（4）飛奪瀘定橋（5）喜踏岷山雪

請在大屏幕中指出。邊出示畫面邊請學生談想法和體會。

四． 細節(jié)探究

師：在詩中你最喜歡哪幾句？談?wù)勀愕睦碛伞＃勺寣W生讀出詩句）

1．“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”

這句在詩中起了什么作用？（總說，統(tǒng)領(lǐng)全文）

詩中哪幾個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？（學生交流）

（1）“不怕”兩字鏗鏘有力，以堅定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。

（2）“等閑”則將困難輕輕一瞥，表現(xiàn)出紅軍藐視困難，從容不迫的自豪感。

2．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸“作者為什么把綿延不斷的五嶺與巍峨高大的烏蒙分別比做”細浪“和”泥丸“

“逶迤“和”磅礴“用夸張的修辭手法，把五嶺山和烏蒙山比喻成“細浪”和“泥丸”更能反襯出紅軍不怕困難，偉大的氣魄。

3“金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵索寒”

（1）課件出示金沙江畫面，老師簡單講解巧渡金沙江的故事。

（2）課件出示飛奪瀘定橋的片斷，放音樂。

“暖”與“寒”分別用什么修辭手法？（對比）

你從詩句中體會到了什么？

“暖”既寫出了5月春暖花開的金沙江風高浪急，暖氣熱騰的實景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情。

課件【篇3】

《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天美麗景色的課文。文中運用擬人、排比的手法，把秋天的美麗景色形象地勾畫出來。句子形象生動，學生易讀易記。文章最后一句“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”點出了“豐收的果實是辛勤勞動得來的”這個中心，也是學生理解的難點。

一、談話揭題，設(shè)疑引入

1、談話揭題。秋天到了，田野里、果園里、山坡上，到處是一片美麗的景色。

課件出示幾張自己拍攝的秋天的照片，分給學生，以四人為一小組進行欣賞、討論，說一說照片上的內(nèi)容。

組織學生進行討論后，揭示課題：今天，我們的課本上也有這樣的一張畫，題目就是《秋天的圖畫》（板書課題）。你們想看嗎？你們巳經(jīng)看了老師拍的秋天的照片，你現(xiàn)在還想知道什么呢？

2.提問設(shè)疑。學生提問，教師根據(jù)學生提問，歸納整理：秋天的畫里畫了些什么？秋天的畫是誰畫的？

［抓住學生想了解畫的內(nèi)容的急切心理，引導學生從課題入手，自己提出問題。這樣既高度集中了學生的注意力和思維力，也激起他們探究的濃厚興趣。］

一、整體感知，了解大意

1、課件出示“秋天的畫”，學生邊看邊恩考：秋天的畫中畫了哪些美麗的景色？

2.請學生上來板書，也可以用畫的形式表達，只要是和秋天有關(guān)的都可以。

3.請學生自讀課本，并畫出生字、新詞，讀通后，同桌合作“我讀你聽”。

［先從直觀的角度出發(fā)，讓學生對課文中的內(nèi)容有一個更清晰的感受，進而讓學生從“自我”的角度出發(fā)去接觸課文，達到對課文的整體上的感知。］

三、讀讀畫畫，落實重點

1、找句。這么美麗的圖畫，課文是怎樣把它寫出來的呢？請同學們讀課文，用“--”畫出描寫圖畫上的秋天的景物的相關(guān)句子。

2.讀句。學生通過細讀找到句子后，教師用投影呈現(xiàn)出有關(guān)的句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把......

讓學生先讀一讀，然后選最喜歡的一小句讀給大家聽，最后4人小組合作讀，一人讀一小句，還可以配上動作。

［讓學生點點、畫畫、讀讀，培養(yǎng)學習習慣，教給學習方法。同時，讓學生通過多種彩式的反復讀，使聲、色、情融為一體，讀出味兒來，這樣不僅達到熟讀成誦的目的，而且使學全感受到秋天的景色美、豐收美、情趣美的意境。］ 3.畫畫。給每一小組一張沒有上顏色的畫，讓學生根據(jù)書上句子里的詞語的意思，涂上適當?shù)念伾?，同時，再給它添上兩種以上書上沒有的景物，并涂上相應(yīng)的顏色。小組合作完成一幅秋天的畫。

4.說畫。每一小組派一名代表上講臺，仿照書上的句子，介紹自己組所畫的景物，介紹時可用動作表示。

［讓學全畫一畫、說一說，迸一步加深對課文中句子的理解，讓學生在活動中學。］

四、合作交流，突破難點

1.讀課文，找出“這么美麗的圖畫是誰畫的？”

2.分組討論。為什么說秋天的畫是勤勞的人們畫的？在討論的過程中盡量讓學生各抒己見，學生在相互討論和交流中，有爭執(zhí)、有附和，也就在這樣的一個過程中慢慢明白：秋天豐收的果實都是人們辛辛苦苦種出來的，所以說“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

五、欣賞音樂，感受美景

教師播放歌曲《秋天多么美》，學生可以閉上眼睛，感受秋天的美景，也可隨音樂做律動。

六、課外延伸，培養(yǎng)情趣

課外時，讓學生畫畫秋天的果園、田野、山林等，也可讓學生撿一些樹葉做做書簽、貼貼樹葉畫。在適當?shù)臅r候，把學生的作品收集起來，舉辦一個展覽。進一步讓學生感受到秋天美，從而培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛自然的情趣。

《秋天的圖畫》

第一課時教案山西省太原市迎澤區(qū)東崗小學 史超教學目的認識“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。激發(fā)學生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。有感情地朗讀課文。教學難點：將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。教學用具：課文插圖的放大掛圖。課件（包括生字、詞以及句子練習）教學過程：一、看圖導入新課1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）3．指名讀并齊讀課題。二、學習課文1．自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。2．讀完后你知道了些什么？課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。3．熟悉生字（課件展示）。圖－圖畫 梨－梨樹 籠－燈籠浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）粱－高粱 燃－燃燒 頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）勤勞－（你認為什么樣的人是勤勞的？）4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）。（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？（3）指名讀、齊讀。這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。（4）大雁說得對嗎？為什么？勤勞的人們，你們真了不起！（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪菊n件）誰使你這樣美麗？梨樹說：“是把我變成金黃的燈籠?！碧O果說：“是勤勞的人們讓我____。”稻海說：“____________________?！备吡徽f：“____________________?！比?、學寫“波、浪”兩個生字四、總結(jié)全文今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！

1秋天的圖畫

一、教材簡說 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。 “秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。“誰使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。 讀一讀，想一想，你與你的學生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩? 二、學習目標 1被崛8個生字。會寫8個字。 2閉確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 3畢不肚鍰歟愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 三、教學建議 本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導學生自主學習、合作學習。 (一)識字寫字 本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文?？稍趯W生自學的基礎(chǔ)上，讓學生認讀生字，再根據(jù)學生掌握的情況，確定指導的重點和方法?？捎貌伦?、玩字卡游戲等方式引導學生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。 識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導學生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。 對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意復習鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認，單獨出現(xiàn)也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。 (二)朗讀感悟 朗讀本課一定要引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。 首先是學生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。 要注意引導學生在讀中有所感悟?？勺寣W生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機械抽象的技巧指導。朗讀要求：①邊讀邊想象。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。②在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。③在朗讀中表達對秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求最好先在小組內(nèi)實踐，可讓每個學生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學，讀好每個句子。④美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。 在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。 (三)實踐活動 通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習。 1倍痢拔一岫痢敝械木渥櫻聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。 2庇米約合不兜姆絞嚼幢硐智鍰臁H紓制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天…… 3比班分工合作，辦個小小展覽會。 四、教學設(shè)計舉例 (一)揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。 (二)小組合作認讀生字 直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。 (三)感知課文內(nèi)容 1弊雜啥量撾摹R求：把生字讀正確，把句子讀通順。 2苯淌檢查讀書情況，指導學生讀正確。 3弊遠?、齐读繐肽求：讀得正確、流利。 4弊邢腹鄄煒撾牟逋跡用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 (四)再讀感悟 1苯淌Ψ抖粒學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。 2毖生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3鋇悴Χ粒通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。 4北熱讀，看誰讀得美。 5毖生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 6笨醋嘔面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 (五)擴展活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場…… (六)指導寫字 五、資料袋 大雁 大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。

同學們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲。看，那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動，在細細看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。

看了畫面上的景色你們想說點什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？(板書：秋)你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？

第3頁：1 秋天的圖畫

第2頁：1 秋天的圖畫

[秋天的圖畫(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]

課件【篇4】

《長征》節(jié)選教學教案

一．文體、作品簡介

影視是一門綜合性很強的視覺造型藝術(shù)，它熔文學、表演、攝影、音樂、美術(shù)于一爐，以推、拉、搖、跟、移、空格等各種鏡頭為基本結(jié)構(gòu)單位，通過鏡頭的組接創(chuàng)作出運動的、有連續(xù)性的、不受時空限制的畫面，從而在最大限度上滿足人們視覺感知的需要。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年，中央電視臺將電視文學劇本《長征》搬上熒幕。本文根據(jù)時空畫面的轉(zhuǎn)換與由人物對話推進的作品情節(jié)的發(fā)展截取了4個場景，再現(xiàn)了紅軍長征中可歌可泣的歷史史實。

二、感知課文讀英雄：

快速默讀課文，按照四個場景，分別用一句話概括情節(jié)。

【參考】

（一）困難重重，彭總欲殺馬救急

（二）大局出發(fā)，周團長毅然赴死

（三）愛兵如子，彭總?cè)掏礆垴R

（四）苦中作樂，紅軍得糧解危困

三．品味場景知英雄：

課文節(jié)選的4個場景有許多感人至深的情節(jié)，你印象最深的是哪一個？

表述形式：我印象最深的情節(jié)是_______________，理由是_____________。

【參考】

（一）彭“慘然一笑”，“慘然”是因為其為死去的紅軍戰(zhàn)士而心痛，為紅軍處境困難而擔憂，“笑”是一種苦笑，強顏歡笑，故作輕松，怕別人擔心他?！熬镁貌徽Z”說明彭經(jīng)過長時間激烈的思想斗爭，終于作出了殺心愛的戰(zhàn)馬以挽救同志們性命的決定。

場景一中彭、劉、警衛(wèi)員三人的對話，突出了斷糧給紅軍指戰(zhàn)員帶來的死亡威脅，也暗示了紅軍將士官兵一致、同甘共苦的新型人際關(guān)系。

（二）周團長和戰(zhàn)士互讓炒面的舉動表現(xiàn)了紅軍官兵（上下一致、同甘共苦和）在生死抉擇關(guān)頭把生的希望留給別人的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高的人格力量。

周團長毅然赴死的舉動不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，以結(jié)束生命的方式減輕戰(zhàn)友的行軍負擔，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，為革命留下有生力量，這是一種崇高的獻身精神，其行為充滿了悲壯的人格魅力?！爸軋F長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去”表達了他對戰(zhàn)士的關(guān)心、對部隊的留戀和決定犧牲自己的崇高品質(zhì)。

（三）戰(zhàn)馬伸動前腿刨地的細節(jié)描寫，烘托了烈士殉難、存者銜哀的悲壯氣氛，也為下文彭殺馬作了情感上的鋪墊。

彭忍痛殺戰(zhàn)馬時是極度痛苦與矛盾的，這表現(xiàn)了其豐富的人性內(nèi)容（與伴隨自己身經(jīng)百戰(zhàn)的“無言戰(zhàn)友”的深厚情誼）、高尚的革命情操（為革命大局做出犧牲）和愛兵如子的平等意識。

（四）軍指戰(zhàn)員苦中作樂的情節(jié)充分表現(xiàn)了紅軍官兵的革命樂觀主義精神、革命必勝的堅定信念和文武雙全的高度素養(yǎng)。

四、表演劇本現(xiàn)英雄（學生要事先揣摩劇本，在大腦中對情節(jié)進行形象化的構(gòu)思。綜合考慮演員的選擇、舞臺的布置、背景音樂的選用等方面的問題）

五、總結(jié)歸納

1．主題：本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環(huán)境和悲壯場面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也細膩地展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。

2．本文作為電視文學劇本（節(jié)選），充分體現(xiàn)了重視視覺效果的特點：

（1）精心選擇和切換場景。作品中場景為內(nèi)容服務(wù)的作用主要體現(xiàn)在兩方面，一是為劇情的展開提供相應(yīng)的空間舞臺，例如，在無邊無際的草地這個大背景下，選擇了水塘這個小背景切換一個個場景：（周團長）看著水塘、爬向水塘、爬進水塘、塘中遺帽、對塘致哀……生動地推進了劇情的展開和表現(xiàn)。再如，場景四是由沉郁到歡樂、由悲壯到喜慶的情感轉(zhuǎn)折過程。二是以自然環(huán)境來表示某種寓意。如，場景三最后一段的景物描寫，進一步烘托了艱難慘烈的惡劣環(huán)境，也象征性地謳歌了在悲壯的環(huán)境中升騰起的革命情操，預(yù)示著光明就在前頭。又如，場景四§24的景物描寫，既展現(xiàn)了草地之夜迎來燦爛朝陽這美麗的自然景觀，又預(yù)示了紅軍即將擺脫困境，走向光明。

（2）個性化的語言和動作。如少奇的表現(xiàn)，充分展現(xiàn)了其急人之難、官兵一致、虛懷若谷的人格魅力和領(lǐng)袖風范。又如彭槍殺戰(zhàn)馬的戰(zhàn)將風度和揮淚訣別愛馬的人性表現(xiàn)，毛令人蕩氣回腸的睿智妙語和風神揮灑的偉人風采，都給觀眾強烈的.感染和深刻的教益。譬如，毛澤東從《馬賽曲》中悟出的真理道出了革命理想、革命樂觀主義精神在紅軍長征中所起的重要作用，正是憑著這種精神財富，紅軍指戰(zhàn)員“不僅感到了力量，忘記了饑餓，而且還看到了中國革命最美好的希望。”也啟發(fā)我們：崇高的理想、精神的力量往往是一個人戰(zhàn)勝困難的動力源泉，因此，我們不管面臨多大的困難，精神上應(yīng)該永遠不倒。[書后練習一．2]

（3）特寫鏡頭的恰當運用。如文章一開頭便渲染了過草地的艱難，特寫鏡頭更是突現(xiàn)了過草地的艱險和場景的慘烈，為后文人物活動交代了大背景，可紅軍戰(zhàn)士前仆后繼，表明他們北上抗日的大無畏的堅定信念。

六、書后練習二--“猝然”中的理解。

1、彭愛兵如子，把自己的炒面分給傷病員，忍饑為革命操勞過度，突然暈倒，當在情理之中。

2、員有高度的責任心，眼見首長餓暈而身無半點炒面，認為自己沒有盡責，因此突然哭起來，也并不出乎意料。

3、前曾欲殺戰(zhàn)馬（伏筆），現(xiàn)在眼見更多的指戰(zhàn)員因餓極而犧牲，為挽救戰(zhàn)士的生命，為走出草地，彭在凝望“無聲戰(zhàn)友”良久后忍痛槍殺戰(zhàn)馬，也情理之中。

4、馬蹄聲驚醒的毛澤東眼見十多匹戰(zhàn)馬疾馳而來，預(yù)感到饑餓難耐的紅軍指戰(zhàn)員有救了，因而興奮激動地突然站起身來，是十分自然的。也可理解為毛澤東當時高度的警惕感和急于弄清情況的心情。

七、拓展話英雄：

1．什么樣的人是英雄？結(jié)合課外積累說說你心目中的英雄，說一句總結(jié)的話：英雄就是___________________________的人。

2．有人說現(xiàn)今的時代是一個沒有英雄的時代，人們崇拜的大都是傳媒偶像。你贊同這句話嗎？說說你的理解。

課件【篇5】

wei

課題 1、秋天的圖畫 授課人 崔興華 案序 2

教學目標 1、知識目標：學習生字。會認8個生字。會寫8個生字。2、能力目標：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、情意目標：通過本課的學習，感悟秋天的美麗。

教學重點 識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學難點 鞏固識字及有感情的朗讀。

教學儀器與媒體 掛圖、卡片、自制獎品、生字課件。

教學思路 說與看結(jié)合，培養(yǎng)學生的語言表達能力及自主學習的能力。

板書設(shè)計 1、秋天的圖畫波 浪 蘋 勞

教學過程

教學環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見

一、背誦課文，贊美秋天。二、匯報作業(yè)三、自主識字四、鞏固生字五、寫字指導 齊背 指名背 小組比賽背朗讀描寫秋天的詞語、圖片、短文、詩歌；1、組內(nèi)匯報。2、小組匯報比賽（你用什么方法記住這些生字的呢？）1、自己想一想，小組說一說，看看那個小組記住的最快。2、小組代表介紹快速認識記憶的方法。1、說字尋找字。（如 教師說：“勤勞的”“勤”在那里？學生們舉起手中的卡片。）3、找朋友。（如老師舉起 圖，問誰能夠給它找到一個朋友，組成一個詞語 ，并用詞語說話。）1、仔細觀察，同桌說說每個字的字形和筆順。教師示范：波 浪 蘋 勞指導寫好三點水和草字頭。2、學生描紅，仿寫，教師巡視。3、小組 一起給字看病，并 改正。教師板書 生字

作者郵箱： weilili_318@

[秋天的圖畫2(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]

課件【篇6】

一、教學內(nèi)容：

《認識鐘表》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）一年級上冊第八單元的內(nèi)容，91D92頁的內(nèi)容及練習十六的1D3題。

二、教學目標：

1、知識與技能：

（1）讓學生認識鐘面，了解時針、分針；

（2）通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生認識整時，使學生學會兩種表示時間的方法。

2、過程與方法：

通過學生的自主、探究性學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

了解生活中的時間，感受時間的重要性，使學生養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間、合理安排時間的良好習慣。

三、教學重、難點：

認識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時針和分針；會認整時。

四、教學準備：

教具：多媒體課件、鐘面模型。

學具：鐘面模型

五、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、猜謎語。

師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）今天，彭老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

生1：鬧鐘。

生2：鐘表。

……

2、展示多姿多彩的鐘表。

師：對?。＄姳硗鯂男值芙忝每烧娑嘌?！瞧！（課件出示各種鐘表）。這些表的種類很多，各種各樣的都有，里面藏著的學問可大著呢！今天我們一起認識鐘表。（出示課題：認識鐘表）

二、借助經(jīng)驗，認識鐘面

1、感知鐘面。

師：請小朋友拿出你的鐘面模型。

看看鐘面上有什么？把你觀察到的說給同桌聽。請開始吧！

2、學生動手操作并在小組內(nèi)交流。

3、匯報評價。

師：剛才，你們在玩鐘面的時候，發(fā)現(xiàn)什么了？

生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。

生2：有兩根針。

師：比較這兩根針，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生2：一根針長些，一根針短些。

生：一根胖些，一根瘦些。

？？？？？？

師：在數(shù)學里，這根又長又短的針叫分針，又短又粗的那根針叫時針。

師：你能在鐘面模型上找到分針是哪根嗎？時針是哪根嗎？

師：你是怎么知道的？

4、師生小結(jié)。

師：老師這里也有一個鐘表。（課件出示鐘表，再次感知鐘表的幾個特點）

三、自主參與，探索新知

1、認識整時（小明的一天）

（1）師：小朋友們，你們一天在學校里玩得快樂嗎？（生：快樂）現(xiàn)在老師帶小朋友去看看小明是怎樣度過他快樂的一天的。

（2）師：請看大屏幕，（課件出示）誰知道小明是在干什么？（生：刷牙）你知道這是什么時候嗎？你是怎樣知道的呢？（多讓生說）

生1：因為分針指著12，時針指著7，所以就是7時。

生2：分針指著12，時針指著7，就是7點。

師：7點的書面語叫做7時。

……

（3）師小結(jié)：分針指著12，時針指著7，就是7時。（板書：7時）

想一想，7時在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時）（生說后師板書：7∶00）

2、小明刷完牙吃過早飯，這時侯該干什么去呢 ？猜一猜，說一說（課件出示第二幅圖）

師：你知道小明做什么呢？

生：在看書。

生：在讀書。

生：在上課。

師：小朋友說得可真好，你知道這是什么時間嗎？（生：8時師板書）第二種電子表表示法怎么表示？（生說8：00師板書）

師：你看他上課多么認真??！希望大家也能象他一樣。

3、小明做操可認真啦，瞧。（出示第三幅圖）

（1）師： 你知道這是幾時？（生：10時師板書）10時在電子表上怎么表示呢？（生：10：00師板書）

（2）出示第四幅圖）他在干嘛？（生：吃午飯）

師：猜猜這是幾時呢？（生猜、說：12時？？？）（出示鐘面）訂正猜測結(jié)果。

（3）課件出示第三、四幅圖，讓學生直接說出鐘面上的時間，并寫在本子上。

集體訂正。

師：猜猜這兩個時間小明分別應(yīng)該在做什么？（生自由發(fā)言）

（4）小明一天的時間安排合理嗎？

小明的一天嚴格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向他學習，做一個遵守時間的好孩子。

剛才我們認識了這么多整時的鐘面，請小朋友仔細觀察，看看它們有什么相同的地方？（分針指著12）還有什么不同的地方？（時針指著幾）

師板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

4、學生動手操作

師：剛才我們認識了這么多時間，你想不想自己在鐘面上撥一撥時間呢？

生：想

師：老師說幾時，請小朋友在鐘面上撥出這個時間。

師：3時、5時、9時、6時、12時

請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時時刻。撥好后同桌互相交流一下，你撥的是幾時？這時你在干什么？

學生撥鐘并交流。

四、快速搶答游戲

師：認識鐘面上的時間的小朋友，就請站起來搶答。

五、鞏固練習

1、連線（書94頁第一題）

2、請依次給鐘面補上時針或者分針

3、想一想

（課件出示兩幅圖）說說這是幾時呢？（10時）為什么都是10時而小朋友做的事情卻不一樣呢？

生：一個是上午10時。

生：一個是晚上10時。

七、課堂小結(jié)，質(zhì)疑問難

師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

生1：我認識了整時。

生2：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。

……

結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘就結(jié)束了，時間像小馬車一樣飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。

課件【篇7】

《春》教學設(shè)計

[教例簡述]

設(shè)計一

1、理解課文層次：盼春繪春頌春。

2、讀析盼春部分中作者的心情。

3、讀析春草圖四個句子的描寫內(nèi)容。

4、春花圖五個描寫句各用了什么藝術(shù)手法？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？

5、作者借助哪些事物把春風的特點具體而形象地表現(xiàn)出來？

6、春雨圖中的正面、側(cè)面描寫。

7、寫春天里的人，抓住了哪幾個方面的特點？

8、頌春部分歌頌了春天的哪幾個特點？

設(shè)計二

1、學生自讀課文。歸納課文提綱。

2、表情朗讀。

3、討論：作者用了哪些優(yōu)美、貼切的詞、句、比喻來描寫不同的景物？你最喜歡哪些？

4、討論：你認為草、花、風、雨這四段哪段最難寫？（風景難寫）

5、重點分析春風的段：

①特有的性格，②特有有氣味，③特有的音響，④大自然特有的和煦。

6、借鑒此法，集體口頭創(chuàng)作小作文《春風》。

設(shè)計三

1、讀析第一自然段：春回大地（寫時）

2、讀析二至六段：春色明麗（寫景）

春草：特征、范圍、情態(tài) （教師詳講）

春雨：本身特征，雨景特征 （教師詳講）

春花：多、美、甜、鬧、廣 （學生分析練習）

春風：情態(tài)、氣味、聲音 （學生分析練習）

3、讀析第七自然段：春早人勤（寫人）

4、讀析第八至十段：春意催人（寫意）

設(shè)計四

1、誦讀。理清結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會感情。

2、用同義替換法指導學生品味、咀嚼課文的語言。

①調(diào)換詞語。如小草偷偷地從土里鉆出來改為小草一下子從土里鉆出來。

②、增刪詞語。如舒活舒活筋骨句改為舒活筋骨，抖擻精神，各做各的事去。

③改變語序。如野花遍地是句忙改為遍地的各種各樣的有名字沒名字的野花，散在草叢百像眼睛，像星星。

④改用平實說法。如不錯的.句改為不錯的，春風是十分柔和的

3、誦讀。領(lǐng)會文中的語言文字的精妙。

[評析]

以上四例設(shè)計，大多出自名家筆下。

從對教材的處理角度看，設(shè)計一與設(shè)計二相近，都是抓五幅圖的講析；設(shè)計三從寫時、寫景、寫人、寫意的角度講析課文，設(shè)計四則專從語言分析方面著手。

從教學設(shè)計來看，設(shè)計一是語文講析課中的工筆描繪法，析得精，講得細，品很深。設(shè)計二線條較粗，使用了選點突破法，重在講析一個精段。設(shè)計三的線條也比較細膩，使用了講析法和點撥法。設(shè)計四則設(shè)置一條教學線索來帶動教學內(nèi)容，主要用了比較法。

每一個教學設(shè)計都注意突出了郎；誦、背誦。

從教師作用看，設(shè)計一突出精美的講析，設(shè)計二突出課堂調(diào)控與組織，設(shè)計三突出講讀示范，設(shè)計四則突出練習設(shè)計與引導。

從學生的活動看，設(shè)計一重在聽、品、感愛受；設(shè)計二重在品、想、說；設(shè)計三重在聽、品、析；設(shè)計四重在比、品、練。

誦讀穿插于其中。

美文《春》，引出了多少精美實用的教學設(shè)計！

學校培訓課件范本12篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心整理的"學校培訓課件范本12篇",歡迎閱讀，希望你能喜歡！

學校培訓課件 篇1

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。

一、培訓對象

全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。

二、培訓目標

本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;

2、深化本學科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學科發(fā)展前沿;

3、具備熟練的學科教學技能;

4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;

5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓形式和方法

根據(jù)培訓工作的定位與目標，結(jié)合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結(jié)提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文寫作指導相結(jié)合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

四、培訓內(nèi)容及時間安排：

1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

2、20xx年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。

3、20xx年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。

4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。

5、20xx年3月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

6、20xx年4月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。

7、20xx年5月份，完成學習反思或心得體會。

8、20xx年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓螅谧约罕緦W期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。

學校培訓課件 篇2

一、指導思想：

結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標任務(wù)及措施：

（一）教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。

職能部門：校長室、大隊部。

（二）新課程標準培訓：

目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務(wù)學習、各教研組活動時間。

（三）教師信息化培訓：

目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

（四）教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。

方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

學校培訓課件 篇3

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神，特制定我校教師“十二五”培訓工作的實施方案。

一、 指導思想和工作目標

按照市教委提出的“為學生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓工作方向，和我?！盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念，“十二五” 期間，我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。

我校“十二五”教師培訓工作的主要目標為：

(一) 集聚培訓資源。

以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓資源。

(二) 強化服務(wù)管理。

進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

(三) 改善培訓環(huán)境。

以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學術(shù)假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓環(huán)境。

二、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學、幼兒園教師培訓課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。

師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識，和優(yōu)化教育教學方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。

實踐體驗課程。

是指建立在教育教學實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。

三、培訓對象和學分要求

(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓的方式和內(nèi)容，均按照課時和學分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。

(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓，修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業(yè)人員必須參加不少于540學時的培訓，修滿54學分。學分計算方法，一般以10學時折算為1學分。

(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學分指標為：師德與素養(yǎng)課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓渠道分，參加市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。

(四)部分特定對象的學分要求

1.班主任?！笆濉逼陂g擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓，計學3分，歸入市級課程的學分指標中。

2.新教師。“十二五”期間的新任中小學幼兒園教師，第一年須在見習基地參加新教師見習期規(guī)范化培訓。計12學分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。

四、培訓任務(wù)和實施要求

(一)各類教師培訓任務(wù)及管理主體

我校教師參加全員培訓的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。

我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式，納入我校個性化培訓范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學院師訓部門進行學分管理。

我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓中的必修課程。

校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學校開展實踐體驗課程的主要力量，學校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。

(二)全員培訓的主要任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)

根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓力求體現(xiàn)選擇性與引導性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱印⒎诸?、分崗、多渠道的培訓資源，教師個人自主、自律參與的原則。

三級培訓任務(wù)

按照《市實施意見》對教師全員培訓的學習任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。

學分要求 主要內(nèi)容 選課方式

市級 4—7分 師德與素養(yǎng)類1—2分

知識與技能類3—5分 市教師培訓共享課程管理平臺

區(qū)級 11—14分 師德與素養(yǎng)類 2—3分

知識與技能類 9—11分 區(qū)教師培訓報名平臺

校級(校本研修) 18分師德類6分 素養(yǎng)類2分

實踐體驗類 10分(每學年2分) 學校組織

2.市級培訓課程選課

選修課程是指教師通過區(qū)培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學分比例。

個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。

3.校本研修

校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓，校長是第一負責人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習慣，提升教師實踐能力。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學習和實踐體驗類課程學習。見下表：

學分要求 課程來源組織方法

師德與素養(yǎng)課程 師德類6分

素養(yǎng)類2分 圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學校組織各類培訓活動。學校組織實施，報教育學院師訓部門核準。

實踐體驗課程 10分 學校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力。學校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學院師訓部門備案，校師訓專管員登分。

實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導，在市《校本研修管理工作指導意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。

五、重點工作項目

(一)優(yōu)化培訓環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓機制

“十二五”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓機制，著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況，營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓體系。

1.探索教師繼續(xù)教育假制度。

2.推行個性化研修制度。

3.實行教師培訓經(jīng)費二級管理制。

(二)加強培訓者隊伍建設(shè)

建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。

每年通過課程開發(fā)審核、培訓效果的反饋評估，對培訓者進行考核評價，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤柡蛯W校組織的校本研修的培訓者，都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動報酬或績效獎勵。 (三)豐富培訓資源，建設(shè)精品課程系列

1. 加強資源管理，形成精品課程系列。

2. 建立特色培訓基地。

(四)加強師訓專管員隊伍建設(shè)，深化校本研修

繼續(xù)堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ)，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導向，促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期間，要充分發(fā)揮師訓專管員在學校師訓工作特別是校本研修中的'作用，明確職責，提升能力，促進校本研修的深化。

學校培訓課件 篇4

一、指導思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

二、培訓目標

通過培訓，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

三、培訓對象

自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進教師;

20xx年新教師，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓。

四、培訓內(nèi)容與方式

新教師培訓采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓

1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學會市南區(qū)教師發(fā)展培訓基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程，堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓期滿計120學時，經(jīng)培訓考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實基礎(chǔ)，提升教學基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?；顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。

第二年：發(fā)展期培訓

1、學用并重，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學科專業(yè)課程培訓相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓學習。全面關(guān)注課堂教學、關(guān)注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學的一般規(guī)律、學科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導、組織命題等教學常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學習和實踐演練的有機結(jié)合，形成對實踐問題的自覺反思和研究習慣。本階段培訓期滿計64學時。

2、師徒結(jié)對，提高教學能力

進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學反思”三個版塊的展示活動。教育理論，包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學知識、課標理解等方面的內(nèi)容;上課、教學反思，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力。

第三年：提高培訓

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求，實施“科研訓”一體化的培訓思路，重點組織教育科研方法、學科專業(yè)知識、教學案例剖析、學生心理診斷等方面的專題及分組培訓，組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學能力。本階段培訓期滿計48學時。

五、培訓組織與管理

1、明確分工，落實責任

新教師培訓工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定，負責新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負責科學設(shè)置培訓課程，落實培訓計劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。新教師任職學校負責新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強實效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓學分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。

3、多元評價，長效實施

堅持培訓與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“學校考核”、“培訓部門考核”多元參與的評價方式，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導與激勵。根據(jù)學員參訓表現(xiàn)，嚴格繼續(xù)教育學分登記工作。培訓期滿，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓中培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學新秀”。

新教師培訓，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進新教師培訓工作再上新臺階。

學校培訓課件 篇5

一、指導思想

為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內(nèi)容

（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念

（二）教育教學常規(guī)培訓

1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。

2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當好一名老師

五、培訓時間安排

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

（一） 集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內(nèi)容：介紹學?；厩闆r、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

第二期：10月15日（星期一）下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內(nèi)容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

（二）分散培訓階段（10月18——11月18日）

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓要求

1、新教師應(yīng)按時參加培訓活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。

學校培訓課件 篇6

為了使全校教師都能正確使用遠程教育設(shè)備，更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學校經(jīng)研究決定，對我校的在職教師進行全員培訓，培訓方案如下：

一、培訓對象：全校在職教師。

二、培訓內(nèi)容：

1、遠程教育設(shè)備的有關(guān)硬件知識(認識有關(guān)硬件)。

2、遠程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護。

3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識。

4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。

5、遠程教育設(shè)備使用過程中的操作規(guī)程。

6、熟悉《遠程教育項目技術(shù)服務(wù)方案》。

三、領(lǐng)導機構(gòu)：

為了使本次培訓能收到實效，特成立培訓領(lǐng)導小組，成員如下：

組長：韋立

副組長：韋建璋、劉輝昂

教師：韋世源、周偉敬

四、學習要求：

1、參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認真學習并掌握相關(guān)知識和技術(shù)。

2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學知識和技術(shù)。

五、培訓時間：

利用每周星期六下午學習

六、紀律：

1、無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退。

2、因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上。

3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課，除扣相應(yīng)考核分外，并以此作為年終評優(yōu)先的依據(jù)之一。

學校培訓課件 篇7

一、指導思想：

以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學教師培訓的意見》為依據(jù)，以提高小學教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

二、培訓目標：

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓對象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、科研能力、教育教學能力、班級管理能力，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓內(nèi)容：

本次培訓的內(nèi)容體現(xiàn)教學的實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等。

四、培訓方式：

按著省市“十一五”小學教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃方案的進程，結(jié)合小學教師的實際情況，本次培訓采取集中培訓的方式。

五、參加培訓人員：

小學一、二年級班主任和小學六年級班主任。

六、培訓時間：

一個月（七月十六日至八月十六日）。

七、培訓日程：

（略）

八、培訓管理：

1、本次集中培訓分兩個學段進行培訓。

（1）小學1、2年級班主任。

（2）小學六年級班主任。

2、參加培訓單位要有領(lǐng)導帶隊，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務(wù)。保證培訓期間安全。

3、各學校的帶隊領(lǐng)導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄。

4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

學校培訓課件 篇8

一、指導思想

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓對象

全縣小學教師。

三、培訓目標

通過培訓使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。

四、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。

2、學研結(jié)合的原則。

針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思。

五、培訓內(nèi)容

1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內(nèi)容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。

六、培訓時間

8月27日～1月15日

七、培訓形式與管理

以集中培訓為輻射點（實驗教師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。

1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務(wù)的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結(jié)合，理論學習與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓與校本培訓相結(jié)合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設(shè)計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培訓》考核要求：參與培訓活動；完成自學任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。

（2）《新課程標準培訓》考核要求：參與培訓活動；完成自學任務(wù)；完成一篇教學設(shè)計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課。

（3）《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動，完成自學任務(wù)，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性知識考試。

3、通過培訓，考核合格，記相應(yīng)學分。此學分既作為“十五”繼續(xù)教育學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

學校培訓課件 篇9

信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點，以推進素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx——20xx學年度信息技術(shù)培訓方案。

一、培訓目的

1.使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2.使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

3.使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務(wù)。

二、培訓對象

1.在校的所有教職員工。

2.學校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師教師信息技術(shù)培訓計劃將來產(chǎn)生的后果自己負責。

3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。

4、計算機教師也應(yīng)參加學校組織的考試。

三、培訓的內(nèi)容與要求

1.基本操作部分

①文件及文件夾的建立、命名、保存、

②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。

③文件內(nèi)容的復制、剪切、修改和刪除、

④查找。

2.了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分

①文字輸入(速度、準確率)、

②排版、

③本學科試卷排版打印。

3.表格的制作部分

①繪制表格(規(guī)整表格、不規(guī)整表格)、

②設(shè)計表格、

③教案設(shè)計。

4.會使用多媒體課件(幻燈片)的制作。

5.網(wǎng)絡(luò)知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。

四、培訓方式：

學校集中培訓，加以自學。

五、考核的方法和形式

1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

2.本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學。

3.本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格(過關(guān))、不合格(不過關(guān))。

4.對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮.

學校培訓課件 篇10

一、培訓目標：

開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向發(fā)展。

二、領(lǐng)導小組及培訓對象：

領(lǐng)導小組：

組長：XX

副組長：XX

組員：XX

培訓對象：全體教師

三、培訓內(nèi)容與方式：

1、進一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務(wù)。

2、結(jié)合“比教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。

3、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。

4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理：

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。

2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容，聘請培訓主講教師；“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施；自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價：

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。

3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。

學校培訓課件 篇11

新的一年已開始，為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學生的生命為己任，以關(guān)心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

一、加強理論學習。

在本學期的教學工作中，我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎(chǔ)知識，加強新課程標準的學習。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發(fā)，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成學校交給我的各項工作。

二、在教學中，為學生傾注所有的愛心。

1、熱愛學生、想學生所想。

熱愛學生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發(fā)展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。

2、樂于奉獻，保持心態(tài)。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責，培養(yǎng)學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生

心態(tài)。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。

總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學生，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。

學校培訓課件 篇12

一、培訓目標和要求：

(一)培訓目標

通過培訓，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。

(二)具體要求

1、提高小學教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3、努力培養(yǎng)小學教師自我發(fā)展的能力。

二、培訓內(nèi)容與形式：

(一)培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學校實際和教師要求，堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。

按主題組織，主要有4個專題組成：

1、師德培訓

以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

學習內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學經(jīng)驗》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2、新課程培訓

(1)、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構(gòu)組織集中專題培訓基礎(chǔ)上，學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。

3、教育教學能力培訓

教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功訓練;要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。具體培訓內(nèi)容為：說課訓練;

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓

目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學，學會并應(yīng)用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。

5、教學常規(guī)培訓

目的是通過學習，規(guī)范教學行為，加強教學管理，構(gòu)建高效課堂，進一步促進教育內(nèi)涵提升。

6、青年教師培訓

著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設(shè)好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

(二)培訓形式

校本培訓堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓模式。遵循因材施教的原則，強調(diào)教師自主學習，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓采用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：

1、集中性學習、研究

(1)積極參加上級組織的教師培訓班。

(2)組織教學方法、教學經(jīng)驗交流會(座談會)。

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

(4)組織教師集中學習(新課程標準等)。

(5)教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。

2、分散性學習、研究

(1)根據(jù)自身特點，制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展“拜師學藝”、互相觀摩、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。

(4)名 師指導：聘請本校優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師聽課、評課，進行教學研究指導。

(5)課題研究：學校組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學校的共同財富，促進教師共同發(fā)展。

三、培訓的考核辦法和考核程序：

校本培訓的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進行。

1、理論考試。圍繞校本培訓的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對教師的理論知識學習進行階段性評價。

2、根據(jù)校本培訓的內(nèi)容和要求，通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學術(shù)論文、聽課筆記、學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。

3、結(jié)合學期和學年度考核，對教師教育教學績效進行全面考核評價。

四、培訓的保障措施：

1、建立促進教師發(fā)展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。

2、參加繼續(xù)教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務(wù)，學校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓，每位教師必須達到規(guī)定的要求。

3、學校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學習條件和發(fā)展環(huán)境

(1)積極訂閱購置報刊圖書，保證學習內(nèi)容與時常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文。

(3)學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓活動的低水平循環(huán)和重復。

(4)選派教育教學骨干外出參加培訓，研究活動等。

防艾課件(范本12篇)

希望這份“防艾課件”能夠達到您的預(yù)期。教師的責任之一就是要制作自己的教案課件，當然教案課件中的內(nèi)容一定要非常完善。教案是保證教育教學質(zhì)量和教學效果的重要保障。分享是一種態(tài)度，如果您認同這篇文章，請將其分享給身邊的朋友！

防艾課件(篇1)

禁毒防艾課件

近年來，毒品及艾滋病侵襲人民身體健康，嚴重影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。為此，我國加強了禁毒及防艾宣傳教育工作，推行禁毒防艾課件，以提高公眾對毒品及艾滋病的認知和防范意識。本文旨在介紹禁毒防艾課件的主題、內(nèi)容以及相關(guān)作用，以期引起廣大群眾對毒品及艾滋病的注意和警惕。

禁毒防艾課件包含以下主題：

一是毒品危害。通過介紹各種毒品的成分和成癮機制，告誡青少年尤其是學生要遠離毒品，不要沾染毒品，阻斷毒品傳播與蔓延的渠道。同時，展示毒品對個人和社會的嚴重危害，強調(diào)毒品的危害性、毒品的違法性及對家庭、社會和國家的影響，使學生們深刻領(lǐng)會毒品危害的嚴重性。

二是艾滋病預(yù)防。通過普及艾滋病基本知識，闡述艾滋病的傳播途徑，宣傳艾滋病防治措施，向大家傳遞艾滋病的防治理念，從而提高公眾對艾滋病防治的重視。

三是健康生活觀念。教育公眾如何保持健康生活習慣、如何養(yǎng)成良好的自我保健習慣、如何保護自己的身體健康、如何恒久不變的生活習慣等。

四是心理健康教育。提高學生們的心理健康素質(zhì)和自我保護意識，掌握正確的面對壓力和挫折的方法，增強自信心、自尊心、自立心、自我責任心、自我控制能力，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)和好的交友觀念，避免走上不良的道路。

五是家庭教育。通過引導家長了解青少年的心理、情感、生理及認知特點，加深親子之間的溝通和信任，營造良好親子關(guān)系，提高青少年的自我保護意識，預(yù)防毒品和艾滋病的侵害。

禁毒防艾課件的內(nèi)容要緊扣主題，注重制作的工藝和形式，并應(yīng)根據(jù)不同人群設(shè)置適合性、便捷性、簡潔性的內(nèi)容。當人們參與禁毒防艾線上課件學習時，可以根據(jù)自己的實際需求進行選擇，并在課堂上接受相應(yīng)的培訓。

禁毒防艾課件的作用非常明顯。首先，它通過普及毒品知識、艾滋病防治知識、心理健康知識，增強各年齡層次和不同群體的禁毒防艾意識，提高了健康文化水平和文化素質(zhì)；其次，它促進了社會公眾對毒品及艾滋病的認知，減少因毒品和艾滋病帶來的負面影響和損失；再次，它推動了我國禁毒和防艾事業(yè)的發(fā)展和進步，為切實保護人民身體健康和社會安全做出了重要貢獻。

總之，正確認識禁毒，預(yù)防毒品;認真學習防艾知識，保護健康;努力保持心理健康，促進健康發(fā)展，這是我們每個人的任務(wù)。禁毒防艾課件的推廣，有助于提高全民抵制毒品和預(yù)防艾滋病的能力，需要廣泛宣傳、深入推進。

防艾課件(篇2)

禁毒防艾課件

禁毒和防艾是我國長期以來一直非常重視的問題，也是全球所面臨的共同問題，禁止毒品和艾滋病的傳播已然成為人類共同的責任。為了更好地實現(xiàn)禁毒和防艾的目標，我們需要進行廣泛而系統(tǒng)的宣傳和教育。因此，本文將探討禁毒和防艾的主題，并以此為基礎(chǔ)進行范文撰寫，希望能夠為大家提供一些有用的觀點和思路。

一、禁毒主題

在我國，毒品是一種非法的藥物，它不僅對人們的身體健康造成了重大的危害，還對國家的社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了極大的負面影響。中國政府一直以來都非常嚴厲地打擊毒品犯罪，加強了對毒品的管控力度，發(fā)揮了積極的作用。但毒品犯罪的形勢不容樂觀，為了預(yù)防和控制毒品犯罪，我們需要從以下方面入手：

1. 加強宣傳和教育，提高公眾對毒品危害的認識，減少毒品的種植、生產(chǎn)、銷售和使用。

2. 加強科技監(jiān)管，運用現(xiàn)代科技手段，如衛(wèi)星遙感、生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)等來監(jiān)測毒品犯罪活動，并打擊毒品犯罪團伙。

3. 加強國際合作，對于跨國毒品犯罪行為，要在國際上進行聯(lián)合打擊，制定統(tǒng)一的打擊規(guī)范和標準，共同維護國際安全和穩(wěn)定。

以上策略的實施需要我們共同努力，只有通過加強宣傳和教育、提高監(jiān)管水平、深化國際合作等途徑，才能有效遏制毒品犯罪發(fā)生。

二、防艾主題

除了毒品危害以外，艾滋病也是令人十分擔憂的問題。艾滋病是一種極其嚴重的傳染病，不僅極大地影響了人民的身體健康，還深度影響了社會的穩(wěn)定和繁榮。因此，我們需要從以下方面進行防治：

1. 人們需要進一步認識艾滋病的傳播途徑和防控方法，養(yǎng)成良好的生活習慣，杜絕不良行為。

2. 加強政府的宣傳和教育，提高社會的關(guān)注度和戒備心理，加強艾滋病的預(yù)防和控制。

3. 支持科學研究工作，開展艾滋病的臨床診斷和治療，大力推廣抗病毒治療技術(shù)，提高艾滋病人的生活質(zhì)量。

以上措施的實施需要我們共同努力。只有增強宣傳和教育、加強科學研究工作、深化政府和社會的關(guān)注等途徑，才能真正實現(xiàn)艾滋病的預(yù)防和控制。

總的來說，禁毒和防艾是人類面臨的共同問題，只有我們共同努力，才能夠更好地達到目標。因此，我們需要宣傳和教育、政策引導、科學研究等多種手段綜合施策，加強防治工作，共同來維護社會穩(wěn)定和人類健康。

防艾課件(篇3)

主題：禁毒防艾

近年來，毒品和艾滋病的問題愈加突出。禁毒防艾成為了時代的責任和使命。禁毒防艾工作既需要相關(guān)部門切實履行職責，也需要社會各界積極參與和支持。本文將從禁毒防艾的意義、現(xiàn)狀及應(yīng)對措施等方面開展探討。

一、禁毒防艾的意義

禁毒防艾對于個人、家庭、社會的意義都是十分重要的。毒品、艾滋病的存在危害極大。毒品容易導致犯罪和社會問題，嚴重危害社會安全和人民生命財產(chǎn)安全；艾滋病嚴重影響人們的身體健康和生命安全。禁毒防艾的工作正是為了保護人民的身體和財產(chǎn)安全，維護社會穩(wěn)定和和諧。相信，在禁毒防艾的推動下，我們的國家和社會將更加健康和繁榮。

二、禁毒防艾的現(xiàn)狀

毒品和艾滋病的危害已經(jīng)得到了廣泛的認識。但是不幸的是，毒品和艾滋病的問題依舊存在。數(shù)據(jù)顯示，我國的艾滋病病毒攜帶者總數(shù)已經(jīng)超過110萬人，艾滋病毒感染病例數(shù)量也在不斷增長。同時，毒品的基數(shù)也在增加，毒品泛濫已經(jīng)成為了一個嚴重的社會問題。禁毒防艾的任務(wù)在當下顯得越發(fā)艱巨。

三、應(yīng)對措施

為了應(yīng)對毒品和艾滋病的危害，我們需要多方面的應(yīng)對措施。一是加強宣傳。禁毒防艾需要更強大的宣傳力量，需要加大廣告宣傳和媒體報道的力度，普及禁毒艾防的知識和方法，促進公眾的意識和自我保護意識的提高。二是加強法律制度建設(shè)。禁毒防艾需要更加嚴格的法律制度，需要制定更完善的法律、法規(guī)和制度。同時，需要提高執(zhí)行力，加強對于違法犯罪行為的打擊。三是加強科技應(yīng)用。禁毒防艾需要科技的支持，需要將現(xiàn)代科技手段應(yīng)用到毒品和艾滋病的防控和治療中，提高獲得和傳播知識的效率，對毒品和艾滋病進行更加精準的預(yù)防、干預(yù)、診斷和治療。

禁毒防艾是一項持久的工作，需要全社會的廣泛參與，需要各相關(guān)部門、機構(gòu)、人士和媒體的積極推動和支持。希望我們通過共同的努力，將毒品和艾滋病防控工作做得更好，為建設(shè)和平、安全、和諧的社會做出貢獻。

防艾課件(篇4)

禁止毒品，預(yù)防艾滋病

隨著人們對健康意識的提高和對毒品以及艾滋病的深刻認識，將禁毒防艾納入學生的教育課程中成為了很多國家和地區(qū)的必修課程。針對這一主題，下面我們就來探討一下有關(guān)禁毒防艾的教育課程及其實施效果。

一、 什么是禁毒防艾教育課程？

禁毒防艾教育課程是指針對毒品和艾滋病等毒害，給學生進行一系列相關(guān)的教育和宣傳，以使他們養(yǎng)成正確的思想觀念和健康行為習慣，增強其識別能力和自我保護意識，減少青少年染毒和感染艾滋病的可能性。禁毒防艾課程主要包括以下幾個方面：

1. 毒品害處的介紹：要讓學生充分了解各種毒品的危害性以及毒品會對身體和心理造成的影響，使他們清楚知道毒品的危害性，增強其遠離毒品的意識和決心。

2. 艾滋病性質(zhì)的介紹：要讓學生了解艾滋病的感染途徑，以及艾滋病對人體的危害性，使他們懂得艾滋病是一種嚴重的傳染病，知道如何預(yù)防艾滋病的發(fā)生。

3. 人際交往與自我保護：要告訴學生如何與他人進行合理溝通，如何拒絕毒品的誘惑，以及如何保護自己免受染毒或感染艾滋病的風險。

二、禁毒防艾課程的實施效果

禁毒防艾課程的實施效果可以從以下幾個方面來衡量：

1. 防啟迪作用

禁毒防艾教育課程的主要目的是幫助學生形成正確的科學觀念和健康的行為習慣。它可以啟迪學生對毒品和艾滋病等社會問題的認識，增強學生的防范本領(lǐng)，使他們更好地適應(yīng)社會。據(jù)觀察，通過系統(tǒng)的禁毒防艾教育課程的實施，學生的防范意識正在逐漸增強，很多學生已經(jīng)能夠辨別毒品和艾滋病的危害。

2. 效果評估

針對禁毒防艾課程的實施效果，需要建立一套完整的評估體系。評估主要包括收集學生的反饋，考核學生的學習成果，以及對學校、教育部門、家長和社會反饋的反饋。

3. 社會認可

隨著禁毒防艾教育課程的實施，更多的社會組織和專家學者對教育課程的質(zhì)量正在持續(xù)關(guān)注和認可。調(diào)查研究表明，禁毒防艾教育課程已得到有限社會群體的認可，并已廣泛推廣和實施。

三、結(jié)論

禁毒防艾教育課程從根本上提高了學生的防范意識和自我保護的能力。通過教育課程的教學，學生的認識水平和艾滋病的風險評估能力都得到了很大的提高，同時也凈化了社會環(huán)境，促進了社會和諧與發(fā)展。學生在課程學習和社會實踐過程中，逐漸培養(yǎng)自己防毒防艾的意識，對自己和整個社會都有著積極的作用。

防艾課件(篇5)

同學們，毒品是世界性的災(zāi)難，也是全人類共同的敵人。當前，世界范圍內(nèi)日益嚴重的毒品潮，不但嚴重危害人類的健康，敗壞社會風氣，而且直接導致和誘發(fā)各種犯罪，威脅著世界政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。更不容忽視的是，吸毒是傳播艾滋病的溫床，吸毒者常常為艾滋病毒的感染和發(fā)病創(chuàng)造了條件。

吸毒摧殘人生，吸毒毀滅家庭，吸毒危害社會。毒品給自己、家庭和社會乃至國家造成了巨大的危害，并且青少年已成為毒品的主要受害者。遏制、減少直至最終消除毒品犯罪，已成為世界人民的共同愿望。

今天，我校有幸請到保山市公安局警官到校為大家作禁毒防艾教育講座，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

接下來，我們將時間交由警官，由他給我們帶來關(guān)于禁毒防艾的講座。

剛才，市公安局警官結(jié)合學校實際，為同學們作了深入淺出而又生動的報告。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝警官。

同學們，毒品、艾滋病離我們都很近。毒品是世界性的災(zāi)難，是全人類共同的敵人，是傳播艾滋病的溫床!人的生命只有一次，讓我們珍惜生命，準確地理解毒品，理解艾滋病;不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人，不要因好奇而嘗試吸毒;潔身自愛，不要輕率地進出某些娛樂場所，增強防范，遠離艾滋病。

防艾課件(篇6)

“禁毒防艾”課程的重要性

近年來，隨著毒品和艾滋病的不斷擴散，嚴重威脅著社會的安全和健康。因此，禁毒和防艾成為了當今社會中的重點關(guān)注問題。通過開展禁毒防艾課程，提高廣大民眾的禁毒和防艾意識，推動毒品和艾滋病的預(yù)防和控制，對保障國家的安全和人民的健康有著至關(guān)重要的意義。

首先，禁毒防艾課程有利于提高民眾的禁毒和防艾意識。開展禁毒防艾課程可以及時向?qū)W生、教師和社區(qū)居民傳播禁毒和防艾知識，普及毒品和艾滋病的危害性，引導民眾遠離毒品和艾滋病。通過開展禁毒防艾課程，不僅可以增強民眾自我保護能力，提高民眾的安全意識和健康意識，還可以幫助政府有力地打擊毒品和艾滋病的傳播，以保護人民安全和健康。

其次，禁毒防艾課程有利于深化對禁毒和防艾工作的認識。禁毒和防艾工作的復雜性、艱巨性和長期性要求我們每個人都要認真對待。開展禁毒防艾課程，可以讓學生、教師和社區(qū)居民充分了解禁毒和防艾工作的意義和重要性，了解禁毒和防艾工作的具體情況和主要措施，增強對于禁毒和防艾工作的支持和參與，以及配合政府采取的禁毒和防艾工作，提高禁毒和防艾工作的具體化和精度，促進禁毒和防艾工作的有效性。

此外，禁毒防艾課程還有利于促進和諧社會的構(gòu)建。毒品和艾滋病是導致社會不穩(wěn)定、影響社會和諧的主要原因。開展禁毒防艾課程，可以引導大家健康生活、遠離毒品，提高健康知識和生活水平，增進民眾之間的交流和感情。借助禁毒防艾課程，能夠有效打破各種不良思想和行為模式的傳遞，促進社會和諧和穩(wěn)定。

綜上所述，禁毒防艾課程是保障國家安全和人民健康的重要手段之一，也是促進和諧社會建設(shè)的重要途徑，需要我們充分重視和深入推進。通過正確掌握和運用禁毒防艾課程的原則和方法，積極引導廣大民眾遠離毒品和艾滋病，打造一個健康、安全、和諧的社會，我們才能共同建立更加美好、更加繁榮的未來。

防艾課件(篇7)

禁毒防艾課件

隨著社會的發(fā)展，毒品和艾滋病等危害人身健康的問題日益突出。禁毒和防艾工作，已成為社會各界關(guān)注的焦點。針對這一現(xiàn)實，政府、學校、社會組織、家庭等各方都在積極地開展禁毒防艾工作。在此背景下，我們需要加強相關(guān)的知識普及，學習禁毒防艾的方法和技巧，構(gòu)建起全社會共同抵制毒品和艾滋病的防線。本篇文章，將從以下幾方面展開探討，來幫助我們更好地認識禁毒防艾工作的重要性。

第一，毒品和艾滋病對人體的危害

毒品可以讓人激動、幸福和忘卻煩惱，但毒品也是一種危險的毒藥，會使人失去理智和控制自己的行為，從而導致一系列嚴重的身心健康問題。長期服用毒品，可導致如頭暈、惡心、嘔吐、失眠、失去食欲等癥狀。而對精神、心理和生理的毒害則在于毒品對于神經(jīng)系統(tǒng)的摧毀、對免疫系統(tǒng)的抑制、對生殖系統(tǒng)的傷害等等問題。在嚴重的情況下，攝入毒品還可能會引發(fā)心理疾病，如抑郁癥、精神病等。

而艾滋病，也稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由人類免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的疾病。艾滋病病毒可以攻擊人體的免疫系統(tǒng)細胞，導致機體免疫力下降，最終容易受到其他疾病的侵襲。艾滋病病毒可以通過血液、性接觸、母嬰傳播等途徑傳播。艾滋病的傳播速度極快，會迅速感染大量人群，造成重大的社會問題。同時，由于艾滋病病毒的高度變異性，科學界對其疫苗開發(fā)和防治策略的研究，也面臨著極為艱巨的挑戰(zhàn)。

第二，禁毒防艾的重要性

毒品和艾滋病是社會治安和公共衛(wèi)生方面的大敵，對于個人、家庭、社會都會造成極為嚴重的危害。禁毒防艾工作的重要性，不僅在于保護個人和家庭身體健康，更重要的是保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。

首先，毒品和艾滋病會導致犯罪率飆升，對社會治安造成直接的威脅。毒品滋生犯罪的同時，還會造成一系列的社會問題：破壞社會公德、家庭不和諧、兒童輟學、青少年犯罪、社會道德混亂等等。因此，防毒和防艾，不僅是個人行為的規(guī)范，也是維護公共安全和社會穩(wěn)定的必要手段。

其次，毒品和艾滋病會造成巨大的經(jīng)濟損失。除了給患病人群的家庭帶來不必要的財政負擔之外，毒品和艾滋病還會嚴重威脅勞動力和人力資源的流失。在處理吸毒等相關(guān)犯罪的過程中，政府部門和治安警察更是要投入巨額經(jīng)費，這也是從另一個角度看到防毒和防艾的重要性。

第三，禁毒防艾的相關(guān)知識和策略

在開展禁毒防艾工作時，我們要充分認識到其重要性，并利用各種渠道進行科學宣傳。政府、學校和家庭都需要倡導這項工作，構(gòu)建起強有力的防線。具體來說，我們可以采用以下幾種相關(guān)策略。

首先，從教育入手，加強對青少年的預(yù)防教育。青少年是毒品和艾滋病的主要受眾群體，因此從小培養(yǎng)它們的正確的生活觀念和價值觀念，從意識形態(tài)倡導角度進行衛(wèi)生宣傳、法制教育、素質(zhì)教育等綜合性的教育，是防止毒品和艾滋病傳播的有效方法。

其次，加強社會安全預(yù)警機制，為政府和社會組織提供及時、準確的數(shù)據(jù)支持。禁毒和防艾工作是一項復雜而長期性的工作，要依靠完整的監(jiān)測統(tǒng)計體系，將危險和風險降到最低限度，減少防范責任的漏洞。

第三，堅守剛性學科性質(zhì)，打好治理硬仗。毒品和艾滋病問題必須要靠專業(yè)人員施行科學的治理與管控。在時間上延續(xù)性、嚴格的科學論證找出最佳方案，將節(jié)約時間和人力。

第四，增加和完善社會幫扶體系，為患者提供更多的醫(yī)護和社會支持。毒品和艾滋病的患者需要全社會的關(guān)心和幫助，唯有如此，才能讓患者能夠得到更好的醫(yī)療和生活保障，擺脫這些殘酷的疾病。

最后，需要展開多元化的宣傳和教育活動，引導更多人參加疫苗研發(fā)、防治工作等，推動整個社會生態(tài)環(huán)境的協(xié)同發(fā)展。廣泛開展公益宣傳、組織互動活動、推廣疾病知識，從而早發(fā)現(xiàn)、隔離、治療和管理那些毒品、艾滋病患者。

綜上所述，禁毒防艾工作是非常長期而且復雜的過程，需要整個社會加強相關(guān)知識的宣傳和普及。同時也需要從政策法規(guī)制定、數(shù)據(jù)監(jiān)測、預(yù)警機制、科學研究等方面下功夫，保持連續(xù)性的強力打擊和大力治理，從而實現(xiàn)防范未曾發(fā)生，預(yù)防于未然的目的。

防艾課件(篇8)

禁毒防艾課件

隨著社會文明的不斷進步，社會治理也越來越成熟。然而，在禁毒防艾的工作中，我們離成功還有很長的路要走。在這本課件中，我們將探討禁毒防艾的主題，深入了解這一社會問題的重要性和需要解決的關(guān)鍵問題。

一、禁毒防艾的重要性

禁毒防艾是維護社會穩(wěn)定和國家安全的重要任務(wù)。毒品和艾滋病毒是常見的社會病，不僅嚴重威脅著個人和社會健康，也破壞了社會治安和社會秩序。所以，有效的禁毒防艾工作是維護社會穩(wěn)定和國家安全的必要手段。

二、禁毒防艾的關(guān)鍵問題

禁毒防艾是一項復雜的工作，需要協(xié)調(diào)多個方面的資源和努力。以下是禁毒防艾工作中的關(guān)鍵問題：

1. 增加宣傳教育

宣傳教育是禁毒防艾工作中的核心任務(wù)，通過宣傳教育可以提高公眾的意識和責任感，增強人們對毒品和艾滋病毒的了解和認識。宣傳教育需要立足于實際，充分利用各種傳播渠道，還要針對不同的人群和環(huán)境做出不同的宣傳形式，以達到最大的效果。

2. 建立禁毒和艾滋病防治機制

禁毒和艾滋病防治工作需要建立一個完整的工作機制，包括政策法規(guī)、部門協(xié)調(diào)和管理制度等。同時，還要加強各級政府之間的協(xié)調(diào)合作，完善工作機制，確保禁毒和艾滋病防治工作的有序進行。

3. 落實科學的預(yù)防措施

在預(yù)防毒品和艾滋病的傳播方面，科學的預(yù)防措施是必不可少的。這包括開展衛(wèi)生健康教育、加強衛(wèi)生防護措施、積極推廣使用安全套、打疫苗等。通過落實科學的預(yù)防措施，可以有效地預(yù)防毒品和艾滋病的發(fā)生和傳播。

4. 加大打擊力度

在禁毒防艾工作中，打擊毒品犯罪和艾滋病傳播也是必不可少的。通過加大打擊力度和加強司法機制的建設(shè)，可以有效地制止毒品犯罪和艾滋病的傳播。

三、禁毒防艾工作中的問題

禁毒防艾工作中還存在一些問題，包括：

1. 社會信息不透明

社會信息不透明，導致很多人缺乏和沒有充分的了解。這使得人們對毒品和艾滋病的危害不夠清晰，也不利于禁毒和艾滋病防治相關(guān)的宣傳教育工作。

2. 禁毒防艾工作資源不足

禁毒防艾工作需要很大的資源支持，包括人力、物力和財力等。然而，這些資源尚未得到充分的投入和利用，導致禁毒防艾工作的開展存在很大的難度和局限性。

3. 未能及時發(fā)現(xiàn)和防止毒品和艾滋病的發(fā)生

在禁毒防艾工作中，很多毒品和艾滋病的發(fā)生和傳播都是由于不及時發(fā)現(xiàn)和防止所致。機制不健全和監(jiān)管不足等因素都可能導致這種情況的發(fā)生。

四、結(jié)論

在社會治理中，禁毒防艾工作是一項非常關(guān)鍵的任務(wù)。通過加強宣傳教育、建立科學的預(yù)防措施和打擊機制，可以有效地保護社會和個體的利益，推動社會的健康和可持續(xù)發(fā)展。在實施禁毒防艾工作時，我們應(yīng)該適應(yīng)社會發(fā)展的需要，注重學習和探索，不斷改進工作方法和模式，為禁毒和艾滋病防治做出更大的貢獻。

防艾課件(篇9)

各位領(lǐng)導，各位老師，同學們：

今天，我們在這里實行HD縣未成年人“禁毒防艾”教育宣講活動。參加今天活動的領(lǐng)導有：。

今天，他們來校實行未成年人“禁毒防艾”教育宣講活動，讓我們對他們表示熱烈的歡迎。

同學們，毒品是世界性的災(zāi)難，也是全人類共同的敵人。當前，世界范圍內(nèi)日益嚴重的毒品潮，不但嚴重危害人類的健康，敗壞社會風氣，而且直接導致和誘發(fā)各種犯罪，威脅著世界政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。遏制、減少直至最終消除毒品犯罪，已成為世界人民的共同愿望。

吸毒摧殘人生，吸毒毀滅家庭，吸毒危害社會。毒品給自己、家庭和社會乃至國家造成了巨大的危害，并且青少年已成為毒品的主要受害者。更不容忽視的是，吸毒是傳播艾滋病的溫床，吸毒者常常為艾滋病毒的感染和發(fā)病創(chuàng)造了條件。

同學們，毒品、艾滋病離我們都很近。毒品是世界性的災(zāi)難，是全人類共同的敵人，是傳播艾滋病的溫床!人的生命只有一次，讓我們珍惜生命，準確地理解毒品，理解艾滋病;不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人，不要因好奇而嘗試吸毒;潔身自愛，不要輕率地進出某些娛樂場所，增強防范，遠離艾滋病。

防艾課件(篇10)

禁毒防艾課件是一份非常重要的教育資料，它呈現(xiàn)給我們的是禁毒和防艾兩個非常緊迫和緊急的問題。作為現(xiàn)代人，在如今這個快節(jié)奏的社會中，我們必須要關(guān)注這些問題，因為它們關(guān)系到我們的生命安全和身體健康。

禁毒是一件非常復雜和繁瑣的事情，因為它牽涉到很多方面。首先，我們要了解毒品的危害和影響。然后，我們應(yīng)該了解毒品的種類，如何識別和避免它們。此外，我們還應(yīng)該知道如何幫助那些已經(jīng)沉溺在毒品中的人。我們可以提供他們所需要的幫助和支持，讓他們戒除毒癮，重返社會。

防艾同樣也非常重要，因為艾滋病是一種無法治愈的疾病，它會讓患者的身體逐漸虛弱，最終導致死亡。為了避免艾滋病的傳播，我們需要做好以下幾點：首先，避免與感染艾滋病的人發(fā)生性行為。其次，我們需要使用安全套來避免艾滋病的傳播。此外，我們還應(yīng)該與任何可疑癥狀的人保持距離。

總的來說，禁毒和防艾問題是我們在日常生活中不可忽視的問題。我們必須了解這些問題，并積極采取行動，以保護自己和他人的生命和健康。通過禁毒防艾課件的學習和理解，我們可以更好地抵制毒品和艾滋病，為一個更健康和更安全的社會做出貢獻。

防艾課件(篇11)

召開此次主題班會的目的在于通過主題班會的形式，向同學們宣傳知識，使同學們有正確的認識，這既是對自己的人身安全負責，也為社會的安全和穩(wěn)定做出一定的貢獻。

09級地理科學B班班主任和全班同學。

1、會議在班主任具體指導下，由宣傳組織委員來具體操作。會議的開始，班主任對此次主題班會的主要內(nèi)容、班會的目的和意義等進行了概述。在班主任的指導下，主題班會正式開始。

2、主題班會的形式由宣傳組織委員刀智威具體操作，刀智威同志給全班同學講解了宣傳材料的內(nèi)容。在宣讀材料的過程中，刀智威同志還講了很多的真實的小故事(這些小故事是開主題班會之前搜集好的)，同學們邊聽著材料，邊在認真的思考著。

3、材料讀完之后是同學們自由發(fā)言的時間。同學們踴躍發(fā)言，可以看出同學們聽得很認真，對于這方面的安全知識很重視，他們體會到了很多感受。例如：李久龍同學發(fā)言到：每個人的生命只有一次，我們要珍惜我們唯一的一次生存的機會。其實要做到安全很簡單啊，不需要我們花費太多的財力，只需要我們多從身邊的小事做起，生活中多注意一些細節(jié)，我們就能更健康的成長和生活。此外，還有很多的同學發(fā)表了自己的看法，從中可以發(fā)現(xiàn)，這次的主題班會起到了很大的作用，至少同學們有了自己的認識，有自己的思考。我們主題班會的意義也就有了。

4、會議的最后，班主任對此次主題班會進行了總結(jié)：這次會議取得了圓滿的成功，每個同學都有了更多的安全意識。相信沒有那個同學不愛惜自己的生命，要愛惜我們自己的生命，就需要我們多多關(guān)注這方面的知識，充實自己的頭腦，為自己也為全社會負責。

1、同學們都有自己的認識和思考，對于這方面的知識有了更多地了解。

2、通過安全小故事的講解，同學們更是意識到了開展此次主題班會的重要性。

3、每個同學都更加愛惜自己的生命，也希望自己能進自己的力量，想更多的人宣傳，讓更多的人活的健康有活力。

防艾課件(篇12)

本月，電自1704班圍繞“防艾”這一主題組織策劃并高效展開了一次令人難忘的趣味性主題班會。

時間上挑選了大家沒有課程安排的周四下午，同學們參與的用心性也都很高，均按時到場就坐。

班委會的同學們則自覺犧牲了午休時間提早完成了下午趣味活動的道具布置，以及班會會場即圖書館學習研討空間的桌椅排布，使得同學們能夠順利入座、分組以及進行之后的趣味活動環(huán)節(jié)。

所有同學到場后，班長強調(diào)了會場紀律問題。

后場PPT放映準備工作做好之后班會正式開始，副班長童樂天從致病原理、傳播途徑、病情、預(yù)防方法等多個角度進行了深入淺出的講解，在場的同學也聽的十分專注，期間還穿插著提問互動環(huán)節(jié)，氣氛熱烈反響良好。

趣味活動的設(shè)計靈感來自于時下比較火的一款叫王者榮耀的手游里的峽谷尋寶模式。

趣味活動規(guī)則是：

每個班委會成員拿取必須數(shù)量的紙條，紙條上寫有事先設(shè)計好的關(guān)于防艾知識的問答題，并由膠帶封口，表面寫有“電自四班”、“防艾”等標注，拿到各自的每個班委作為活動環(huán)節(jié)的NPC在岳麓書院內(nèi)隨機打散，憑個人想法將手上的紙條藏好，副班長童樂天亦在藏紙條前對活動難度做了細致要求，控制了難度的同時保證了游戲的'趣味性。

待非NPC人員到場后，按照分好的組別群眾行動，在書院內(nèi)尋找被藏起來的紙條再尋找對應(yīng)的NPC依靠團隊掌握的防艾知識完成答題，題目答案則由活動負責人事先編排好之后發(fā)到班委群內(nèi)，每答對一道防艾相關(guān)題目積一分，答錯不加分不扣分。

活動開始前，所有班委先在岳麓書院內(nèi)分散并隨意走動，副班長童樂天則組織其他同學分組并延遲入場。

隨著聊天群里副班提示消息出現(xiàn)，活動開始了！

開場但是幾分鐘，就有同學陸陸續(xù)續(xù)地找到了幾張字條并開始全場通緝班委，不難看出同學們的熱情很高，可隨著時間的推移，那些不容易被發(fā)現(xiàn)的紙條則讓同學們很是困擾，察覺到同學們情緒變化的班委會立刻做出調(diào)整，將活動開始前放置字條時拍的照片發(fā)到群里，給予提示。

與此同時，壓軸環(huán)節(jié)“躲貓貓吧，班委～”開動。

原先最后的防艾問題均被各班委攜帶在身上，他們在躲起來之后，透過班級群向其他同學表示“挑釁”，于是七位班委成員成為了全班同學通緝的對象。

歡樂的時光總是流逝的飛快，部分不善于找人的同學則放棄了尋找，抱著悠閑的心態(tài)游覽岳麓書院，思考活動的主題與個人生活的聯(lián)系，不時看看手機上班級群里又有哪位攜帶者印有防艾問答題的班委被找到了。

下午四點四十，活動結(jié)束，同學們在班委的組織下合影留戀，結(jié)伴回寢。

當具有現(xiàn)代好處的主題班會走進浸潤著千年書香的書院之時，理智與清新的思維開始嶄露頭角——或加快步伐執(zhí)著尋找，或漫步游覽細心思考……無論如何，我們總能學有所思、思有所得。

最后，衷心感謝所有班委會成員的用心付出以及全體同學的熱切配合，就讓我們一齊期盼，電自四班的下一場精彩班會。

經(jīng)濟生活課件九篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供經(jīng)濟生活課件九篇，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

經(jīng)濟生活課件【篇1】

首先，我對本框題進行分析：

一、說教學內(nèi)容：

1、本框題的地位和作用

《市場配置資源》是高一經(jīng)濟生活第四單元第九課《走進社會主義市場經(jīng)濟》的第一框。在此之前，學生們已經(jīng)學習了從生產(chǎn)、分配、交換、消費角度闡述了經(jīng)濟生活的方方面面，這些都要在市場經(jīng)濟條件下進行的。本單元引領(lǐng)學生了解社會主義市場經(jīng)濟，而認識市場經(jīng)濟的運行特征是正確了解社會主義市場經(jīng)濟的前提，所以本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論，讓學生對市場經(jīng)濟的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認識。上好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的'基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。

2、教學目標及確立的依據(jù)

（1)知識和技能目標：依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，以及高一學生的認知水平，確立的知識和技能目標是：識記市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會信用制度的基本內(nèi)涵。 理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優(yōu)點；規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調(diào)節(jié)存在的不足。

（2）方法與過程目標：根據(jù)高一學生觀察、思考、分析和判斷能力不成熟，結(jié)合新課程教學理念的要求，確立：通過探究時事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學習等形式式逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實社會政黨制度，培養(yǎng)學生的鑒別能力。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：針對思想政治課是德育的主渠道、主途徑以及學生思想價值觀念上存在的某些問題，確立情感態(tài)度價值觀目標是： 使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。

3、 重點、難點及確立的依據(jù)：

本框題的教學重點是：

①市場如何配置資源；

②市場配置資源的優(yōu)點；

③如何規(guī)范市場秩序；

確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。同時，了解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。而市場調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進行，需要建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。所以這幾個方面成為本課時的重點。

本框題的教學難點是：市場如何配置資源及如何規(guī)范市場秩序確立的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點是關(guān)于市場經(jīng)濟的理論性問題，由于高一學生的知識占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。所以這一問題成為本課的難點。

二、說教學方法：

依據(jù)新課程的理念和本框題的教學內(nèi)容，從高一學生生理特點和認知規(guī)律出發(fā)，同時為了講清教材的重難點，使學生能達到預(yù)設(shè)的教學目標，下面我再談?wù)勎业慕谭ā?/p>

（一）、教學方法的選擇及依據(jù)。

1、情景教學法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。

2、舉例法：聯(lián)系學生生活的實際，通過生活中的事例來分析印證教材的觀點，更貼近學生的生活，更易接受。

3、討論法：針對某些提出的問題，組織學生進行討論，促使學生學會在學習中解決問題，

（二）、教學手段的運用

采用現(xiàn)代教育技術(shù)與思想政治課教學的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源靈活地組織教學。通過制作課件，把圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源與教學內(nèi)容結(jié)合起來，為學生創(chuàng)設(shè)新穎、融洽、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，提高課堂教學的效率，幫助學生理解教學的重點、難點，拓展思維，提升能力。

三、說學法指導：

在整個教學過程中學生才是真正的主體，根據(jù)新課標的理念，學生應(yīng)學會如何學習，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。讓學生從機械的記憶接受式的學習向理解領(lǐng)悟式的學習轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課指導學生的學法主要采?。?/p>

1、自主學習。通過引導學生讀、議、悟，發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學生在學習上的自主性。

蘇霍姆林斯基認為，教學就是教給學生借助已有的知識去獲取新知的能力，使學習成為一種活動。施教之功，貴在導學。

2、探究——合作學習。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。在探究的過程中，引導學生圍繞重點、難點問題進行討論，促進學生在學習上的協(xié)同、合作。最后布置小課題讓學生課后探究，以小論文等形式完成作業(yè)。

四、說教學程序的設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)。思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？

展示通過我國資源的現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)的展示，讓學生宏觀地了解我國當前經(jīng)濟發(fā)展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結(jié)論：市場經(jīng)濟建設(shè)面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。

設(shè)計意圖：在介紹我國的資源現(xiàn)狀時，使學生十分明確地認識到資源的有限性，無形當中就暗示了學生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。正是由于資源相對有限，才需要對資源進行配置，自然過渡到教學的第一個方面。如今我們是如何調(diào)節(jié)資源呢？

2、新課教學

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調(diào)節(jié)；二是市場秩序；三是市場調(diào)節(jié)的局限性。通過三個探究活動和自主學習來完成。

市場調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性——資源的有限性——合理配置資源——資源配置的基本手段——市場配置資源的方式——市場配置資源的優(yōu)點。這一目重點是讓學生了解市場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點。為了突破重點我采用探究活動：

以我國一汽為例，探究如何配置資源的？

面對國際金融危機的市場配置資源有何優(yōu)點？

(1)市場調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性——資源的有限性——合理配置資源——資源配置的基本手段——市場配置資源的方式——市場配置資源的優(yōu)點。這一目重點是讓學生了解市場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點。在導入新課的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的漫畫進一步闡述合理配置資源的必要性。那么怎樣進行資源配置呢？這就引出了“資源配置的基本手段”。結(jié)合我國人才流動的兩種情況，即“一江春水向東流”和“春風吹度玉門關(guān)”，引導學生分析市場調(diào)節(jié)與計劃調(diào)節(jié)的不同，并對兩種調(diào)節(jié)方式進行比較，讓學生深入理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。接著進一步闡述市場是如何配置資源的。結(jié)合人才市場上的“一江春水向東流”現(xiàn)象，引導學生分析資源配置的過程一般都是從供過于求的地方流入供不應(yīng)求的領(lǐng)域，資源配置不是平均分配，而是要通過競爭獲得，優(yōu)質(zhì)的資源必然向經(jīng)營好、效益高的領(lǐng)域集中，從而達到資源的優(yōu)化配置，所以市場配置資源是通過價格、供求、競爭等來實現(xiàn)的。在教學過程中，一方面提示學生回顧學過的知識點，另一方面引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程。設(shè)計意圖：①本目講述市場經(jīng)濟的一般性理論，考慮到內(nèi)容的抽象性、邏輯性很強，注重發(fā)揮教師的主導作用，適度講授，及時點撥，啟發(fā)學生逐層深入。②鑒于學生的認知水平和理解能力，在教學中把理論性強的觀點同學生熟悉的話題和已經(jīng)學過的知識結(jié)合起來，既聯(lián)系實際，又溫故知新，重在激發(fā)學生的思維。

（2）市場秩序。教材的邏輯順序是：合理配置資源離不開公平、公正的市場秩序——良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護——如何規(guī)范市場秩序。這一目重點是讓學生明白具備良好秩序的市場經(jīng)濟才能實現(xiàn)資源有效配置，從而使學生理解加強市場規(guī)則建設(shè)與誠信建設(shè)的重要性。首先瀏覽三幅漫畫，啟示學生市場配置資源需要在一定的規(guī)則下進行，失去了必要的約束，市場秩序就會混亂，就不能合理配置資源。然后引導學生進一步分析漫畫的意圖，從中引出市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則，并讓學生閱讀拓展材料，理解各種市場規(guī)則的涵義。在分析漫畫和閱讀材料的基礎(chǔ)上，通過討論歸納出要規(guī)范市場秩序，必須建立以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。最后小結(jié)和延伸本目的內(nèi)容：市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，要學法、懂法、守法、用法。市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，要樹立誠信為本、操守為重的良好風尚。設(shè)計意圖：①本目重在知識感悟與情感體驗，漫畫能夠比較直觀地表達教材內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生共鳴。對漫畫進行不同層次的分析，有利于培養(yǎng)學生思維能力，獲得正確的價值觀。②在拓展閱讀的基礎(chǔ)上，通過課堂談?wù)撜{(diào)動了學生的主動性，加強了學生對知識內(nèi)容的體驗。

（3）市場調(diào)節(jié)的局限性。市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個角度進行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。為了說明市場調(diào)節(jié)的局限性，首先假設(shè)了一個情景：離消防部門遠近不同的兩地同時發(fā)生了火災(zāi)，雙方都打了119報警，現(xiàn)在只有一輛消防車可以出動，如果消防部門與受災(zāi)方討價還價，會出現(xiàn)什么后果呢？經(jīng)過簡單地討論就可以使學生認識到市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有的領(lǐng)域市場不能起調(diào)節(jié)作用。并進一步說明，即使市場可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域，也具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有弊端。接下來讓學生根據(jù)提示，閱讀相關(guān)材料，從中歸納出自發(fā)性、盲目性、滯后性的表現(xiàn)、后果，并在課堂上交流。針對學生的發(fā)言進行小結(jié)，說明僅由市場調(diào)節(jié)可能會造成對后果。設(shè)計意圖：①通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對市場調(diào)節(jié)局限性的理解。②通過對相關(guān)材料的自主探究，可以讓學生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。③每個相關(guān)材料都是圖文并茂，并結(jié)合課本知識對材料進行評析，既豐富了學生的學習內(nèi)容，又拓展了學生的思維空間，給學生提供了一種新的學習方式。

3、體驗探究。為了加強學生對市場配置資源的方式及其優(yōu)點的理解，提高學生運用書本知識分析問題的能力，結(jié)合新課程標準的要求和本課的實際，選取了一則材料及一幅圖片，以“經(jīng)營之道”為題，讓學生從一個企業(yè)管理者的角度探究企業(yè)的經(jīng)營之道，寫一篇小論文。這個小課題不僅涉及本課的內(nèi)容，也同第二單元第五課“企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展”有緊密聯(lián)系，能夠把所學的新舊知識很好地結(jié)合起來。

4、歸納小結(jié)梳理本課時的知識體系，使學生認識到：市場調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場秩序，并不是任何市場經(jīng)濟都能實現(xiàn)資源的合理配置的。引導學生要辯證地、全面地看問題。那么怎樣克服市場調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用呢？這就要加強宏觀調(diào)控，使學生帶著問題進入下一堂課的學習。

5、反饋練習圍繞本框題的重點、難點設(shè)計一些能體現(xiàn)學生思維特點的題目，訓練學生分析問題、解決問題的能力，以落實本課時的教育教學目標。

五、說教學反思：

本課時利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了學生的視野和學習的空間，為學生營造了愉悅的學習氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略，激發(fā)了學生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學生的主體作用，幫助學生掌握教學重點、難點，促進了學生在學習上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學的效率。2,.教學內(nèi)容涉及市場經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個教學內(nèi)容量比較大，課堂中似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節(jié)放不開，沒有徹底地圍繞學生展開教學。在今后的教學中，還需要大力探索如何把教師的主導作用與學生的主體作用有效地結(jié)合起來，充分體現(xiàn)新課程的基本精神。

經(jīng)濟生活課件【篇2】

第二單元復習教案 一、復習內(nèi)容： 識字2――語文園地二 二、復習目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的`課文； 2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。 三、復習時間：2課時 四、復習過程： 一、聽寫生字詞： 洗臉、認真、掃地、父母、母親、全家、寫完、 看著、畫家、玩笑、奶奶、放學、早晚、明亮 二、復習課文 （一）復習《識字二》 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、指名讀我會認。 （二）復習《看電視》 1、看圖，朗讀課文。 2、指名讀我會認。 3、鞏固練習：組詞 對（? ?） ??。??）? ?外（ ?） ?問（ ?） 村（? ?） ?少（ ?）? ?處（ ?） ?間（ ?） （三）復習《6 胖乎乎的小手》 1、看圖，朗讀課文。 2、指名讀我會認。 3、做練習：26頁 說說做做 ? ?（四）復習《7 棉鞋里的陽光》《8 月亮的心愿》 1、有感情地朗讀課文。 2、指名讀我會認 3、鞏固練習。 （1）寫出下列詞語的反義詞。 來――（? ?）? ?東――（? ?）? ?上――（ ?） （2）一字開花： 放（ ?） （? ?）? ?（ ?） ?（ ?） 氣（? ?）（? ?）? ?（ ?） ?（ ?） （五）復習《語文園地二》 1、復習讀讀背背《鞋》。 2、掌握日積月累 3、理解“張”的不同意思 4、復習偏旁部首： 三點水、提手旁、父字頭、寶蓋頭、竹字頭、女字旁、反文旁

經(jīng)濟生活課件【篇3】

一、說學生

我所教班級是中職一年級服裝展示與禮儀專業(yè)學生。所在班級的學生和當前中職生的情況一致，同學們厭學情緒嚴重，基礎(chǔ)薄弱，對德育說教有著抵觸情緒，給教學帶來極大難度。但是，同學們正處在風華正茂的青少年時期，熱愛生活，樂于競爭，對新穎獨特的事物有興趣，教學上采用寓教于樂的方法，就會激發(fā)他們的學習興趣。

二、說教材

我校采用的教材是江蘇省職業(yè)院校教學用書《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》，所講章節(jié)是《模塊十——成功就業(yè)》的第二話題《自我推銷》。本章節(jié)內(nèi)容通俗易懂，可讀性強。在教材的開篇語《致同學和老師》建議在教學組織形式上，采取小組制、合作制；在教學方式方法上，通過項目教學、情境教學、案例教學等方式和模擬實踐、角色扮演、思維訓練等方法，引導同學們提出問題并解決實際問題，促進知行的統(tǒng)一；在學習評價上，注重過程評價。

三、說教學理念

喚醒和鼓舞”。

3、閱讀的信息，我們能記住10%；聽到的信息，我們能記住15%；但所親身經(jīng)歷過的事，我們卻能記住80%以上

寓教于樂、循序漸進，在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重增強吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學生感到愉快……能讓學生感到親切、可信、有用、愉快的德育，才是貼近中職生的德育，才是快樂的德育?！Y乃平

四、說教學設(shè)計

為了實現(xiàn)以上教學理念，本人對教材進行了大膽的二次開發(fā)，受公務(wù)員選拔中經(jīng)常采用的“無領(lǐng)導小組討論”啟發(fā)，力圖將群體面試引入德育教學，將本班學生分成四組，共同完成高空拋蛋小游戲項目，完成游戲后，在教室的引導和啟發(fā)下，思考和討論一系列問題，從而完成理念的提升和心靈的撞擊。

五、說教學目的

1、幫助學生了解無領(lǐng)導小組討論的含義，特點。

2、通過高空拋蛋游戲體驗參加集體面試的策略和技巧。

體驗感悟能力和關(guān)注細節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。

六、說重點難點

本課的重點在于通過游戲幫助學生提高細節(jié)意識，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)難點在于高空拋蛋游戲完成后引導學生進行價值分享與理念提升，引導學生從感性認識上升到理性認識。

七、說教學過程

本節(jié)課的教學安排分成課前準備、組織教學、項目布置、項目體驗、感悟提升、課堂總結(jié)等幾個階段。

1、課前準備

課前準備包括物質(zhì)準備、環(huán)境準備和分組準備。

物質(zhì)準備：準備雞蛋綠健奶吸管透明膠帶剪刀計時秒表DV數(shù)碼1臺

環(huán)境準備：將教室布置成小組合作學習的環(huán)境

分組準備：根據(jù)學生的實際情況，將學生分成四組，分別是游戲組一、游戲組二、游戲組三和觀察考核組。

2、組織教學

通過一個熱身游戲——捉手指，調(diào)動學生參與的積極性，提高學生的注意力，活躍課堂氣氛。用時大約3分鐘。

3、項目布置

在規(guī)定的剪刀透明膠帶1卷，將雞蛋保護起來，從2米高的空中拋下。評判規(guī)則：雞蛋完好者獲勝；雞蛋完好的同樣情況下，使用吸管少者獲勝。用時大約2分鐘。

4、項目體驗

教師宣布游戲開始，提醒觀察考核組注意觀察三組游戲中的參與細節(jié)，觀察記錄游戲中的不良表現(xiàn)。教師使用DV記錄學生活動的細節(jié)。游戲結(jié)束，三組同學選派代表開始拋蛋，宣布游戲結(jié)果。用時大約25分鐘。

5、感悟提升

= 1 * GB2 ⑴學生討論本組獲勝或失敗的原因，分享游戲樂趣；

= 2 * GB2 ⑵引導學生關(guān)注游戲結(jié)果到關(guān)注游戲活動中的細節(jié)，游戲不是教學目的而是手段，目的在于活動后的反思；

= 3 * GB2 ⑶通過介紹20xx年10月17日《徐州日報》第六版《無視垃圾的公務(wù)員之考》，引入無領(lǐng)導小組討論和群體面試的概念和特點，引導學生思考假如高空拋蛋游戲就是一次群體面試，回顧自己在游戲中的表現(xiàn)，評判自己能否在本次選拔中勝出；

= 4 * GB2 ⑷觀察考核組對游戲活動中學生的表現(xiàn)進行點評；

= 5 * GB2 ⑸教師對學生游戲活動情況進行點評

感悟提升階段用時大約13分鐘。

6、課堂總結(jié)

引入團隊合作中角色分配概念，引導學生進一步思考自己所扮演的角色，宣布教學結(jié)束。用時大約2分鐘。

經(jīng)濟生活課件【篇4】

一、教材分析：

（一）本課的地位和作用

兩漢是封建社會的初步發(fā)展時期，本課主要從經(jīng)濟的角度反映這一初步發(fā)展時期的特征。本課之前，學過兩漢的主要統(tǒng)治政策，它促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，本課之后，將要學習兩漢的民族關(guān)系、對外交流、文化情況，而這些都深深受到經(jīng)濟的影響。所以學好本課可以更好地理解前面的內(nèi)容，也為后面內(nèi)容的學習打好基礎(chǔ)。

（二）本課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

本課的主要內(nèi)容是：重農(nóng)抑商政策；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及豪強地主的田莊。本課以政治與經(jīng)濟的辯證關(guān)系為主線索。以經(jīng)濟為核心，分別從三個方面進行闡述的。

（1）經(jīng)濟發(fā)展的政治上一個重要原因：即兩漢的經(jīng)濟指導思想：重農(nóng)抑商政策；

（2）經(jīng)濟發(fā)展的主要表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)城市的發(fā)展；人們社會生活中物質(zhì)生活的變化滲透在這一部分。

（3）經(jīng)濟發(fā)展對政治的一個重要影響：豪強地主勢力大大發(fā)展。

（三）教學目標

1.掌握以下基礎(chǔ)知識：

重農(nóng)抑商政策；以犁壁、耬車、二牛抬杠法、溫室栽培、水排、提花機危代表的新技術(shù)；水利的興修；小麥、水稻和桑麻的種植情況；冶銅、冶鐵、紡織業(yè)，長安和洛陽的繁榮；豪強地主田莊的特點

2.從思想上認識：

①重農(nóng)抑商政策對兩漢經(jīng)濟的.促進作用以及對后世經(jīng)濟發(fā)展的深遠影響；

②通過學習兩漢時期世界領(lǐng)先的技術(shù)發(fā)明，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生愛國之情；同時還要使學生認識這些新技術(shù)是當時人們對前人成果繼承和發(fā)展的結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

③認識我國封建社會發(fā)展早期的經(jīng)濟重心在黃河流域。

3.能力培養(yǎng)：

①通過閱讀圖片資料，培養(yǎng)學生在讀圖和討論中發(fā)展想象能力和審美能力；

②通過引導分析兩漢重農(nóng)抑商政策的影響，培養(yǎng)學生辨證看問題的方法。

③通過“我國領(lǐng)先于世界的技術(shù)有哪些？”討論回答，培養(yǎng)綜合歸納的能力。

（四）教學重點及難點

教學重點：兩漢農(nóng)業(yè)的新成就；手工業(yè)的興盛

教學難點：重農(nóng)抑商政策；農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新

二、教法和學法：

我國的19xx年遠景目標綱要里提出：“改革人才培養(yǎng)模式，要由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。所以在教學中要以挖掘歷史的教育功能對學生進行素質(zhì)教育為指導，以啟迪學生的思維為核心。根據(jù)初一學生的認知特點，依據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容，我主要采取多媒體演示為主的啟發(fā)式教學方法。

本節(jié)課的圖片等資料比較多，在這種情況下，就是要利用多媒體交互性強、信息量大等特點，提高授課效率；另一方面，在教學中，就是要采用多媒體演示的直觀教學來創(chuàng)設(shè)歷史情境，拉近歷史與學生生活的距離，順利地啟發(fā)學生的思維，在老師的演示、講解過程中，學生一邊觀察，一邊思考，并積極地進行討論。師生平等的交流，就幫助學生掌握重點，化解難點，實現(xiàn)教學目標。

在本課，還要較多地運用比較法，比如在講到犁壁、二牛抬杠等問題時。

圍繞教學的重點和難點，我的學法指導主要是：

1.聯(lián)想記憶法：讓學生聯(lián)想農(nóng)耕過程主要是耕地、播種、灌溉，從而全面掌握農(nóng)業(yè)的成就；

2.總結(jié)我國兩漢時期領(lǐng)先于世界的技術(shù)成就，使學生掌握學習歷史的歸納方法，并增強民族自豪感，同時也啟發(fā)了學生怎樣繼承和創(chuàng)新；

3.引導學生分析兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的主要表現(xiàn)，認識我國古代經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面，從整體上把握時代特征；

4.引導學生觀察有關(guān)的考古發(fā)掘圖片資料，幫助學生學習如何從考古資料中獲取信息，并發(fā)展學生的想象力、審美能力和思維能力。

經(jīng)濟生活課件【篇5】

生活與消費

　1、理解供求關(guān)系對價格的影響

各種因素（諸如氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，甚至宗教信仰、習俗等文化因素）對商品的價格的影響，都是通過改變商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)的。供不應(yīng)求，價格上漲；供過于求，價格下跌。

　2、理解價格與價值的關(guān)系

價格是由價值決定的。價格是商品價值的貨幣表現(xiàn)。價格是價值的貨幣表現(xiàn)。

　3、理解商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定

商品價值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定的。社會必要勞動時間是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。

單位商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產(chǎn)率成反比，與個別勞動時間無直接關(guān)系。

　4、理解企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率的意義

企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，是生產(chǎn)所用的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，其生產(chǎn)的商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售。在競爭中就會處于有利的地位。

5、理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式，運用價值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象

價值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。

價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動。

　6、理解價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響

（1）對人們生活的影響：價格變動會引起需求量的變化。

①一般說來，價格上升，購買減少；反之增加。

②不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同。價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用消費品需求量的影響比較大。

③當某商品價格上漲時，該商品的替代品需求量會隨之增加，其互補商品需求量會隨之減少。

（2）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響：一是調(diào)節(jié)生產(chǎn)的規(guī)模。二是提高個別勞動生產(chǎn)率。三是生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。四是促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰。

經(jīng)濟生活課件【篇6】

p22虛線框的素材變了。

經(jīng)常使用一次性筷子的人可能沒有想到，我國每年生產(chǎn)800億雙一次性筷子，如果按每雙筷子長20厘米、寬1厘米計算，這些筷子可鋪滿363個北京的天安門廣場。

許多人紛紛呼吁“筷子革命”：外出就餐盡量自帶餐具，餐館盡量不提供一次性餐具。

○你愿意支持“筷子革命”嗎？請說明理由。

有專家估算后認為，我國每年餐飲剩余飯菜浪費的蛋白質(zhì)高達800萬噸，相當于2.6億人的一年所需?！吧嗉馍系睦速M”觸目驚心。

○有人認為，請人吃飯一定要多點幾個菜，吃完后一定要有剩余。如果盤子里的才被客人吃光了，主人就很沒有面子。你怎樣看待這一觀點？

○你或你的家人外出就餐時有沒有“舌尖上的浪費”？請就如何消滅“舌尖上的浪費”與同學交流。

p24把袁隆平的事例換成了XX年“國家最高科學技術(shù)獎”獲得者王小謨的事例。

把牛玉儒的事例換成了白芳禮老人的事例。

【解讀】事例更加貼近時代，更感動人。

p28社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力?，F(xiàn)改為“中國特色社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力”。

生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要。現(xiàn)改為“提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的”?！窘庾x】基于十八大報告。

p30“為了解決社會的主要矛盾，必須大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求”，現(xiàn)改為“為了解決這個矛盾，必須堅持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求?！薄窘庾x】基于十八大報告。

p32“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”的圖換成了“全國首批農(nóng)民專業(yè)合作聯(lián)社誕生”

集體經(jīng)濟的形式包括農(nóng)民專業(yè)合作社和股份合作等多種形式。

【解讀】修改后更加符合時代的發(fā)展，更加符合實際。

p35“毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局?！敝械暮笠痪涓臑椤氨ＷC各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護?！薄窘庾x】基于十八大報告。

p36“微觀基礎(chǔ)”修改為“微觀主體”。【解讀】更加科學。

p39“企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤?！焙竺嬖黾右痪洹袄麧櫛憩F(xiàn)為企業(yè)的經(jīng)營收入與生產(chǎn)經(jīng)營成本之間的差額。”【解讀】更便于學生理解。

p42“為了推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定了勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針?！?/p>

【解讀】基于十八大報告。

p46“便捷的投資——儲蓄存款”刪除“便捷的投資”這一提法；刪除“在我國，存款利息收入要按規(guī)定的稅率向國家繳稅。”

p47刪除“貸款業(yè)務(wù)是我國商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)”這一提法。

“高風險、高收益同在——股票”刪除“高風險、高收益同在”這一說法。

p48“穩(wěn)健的投資——債券”刪除“穩(wěn)健的投資”這一提法?！耙?guī)避風險的途徑——保險”刪除“規(guī)避風險的途徑”這一提法。

p50刪除：“作為投資工具，基金的優(yōu)勢主要在于專家經(jīng)營、專業(yè)管理，比較適合于缺乏足夠投資知識、時間和精力的投資者?！?/p>

【解讀】修改之后更加科學，更為符合實際，也降低了學生理解的難度。

經(jīng)濟生活課件【篇7】

我今天說課的課題是《休閑消費》，下面我將從說教材、說教法、說學法、說過程、說反思等五個大方面來進行闡述。

一、說教材

1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個話題按照問題導入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費》中的第二個話題，主要內(nèi)容是讓學生了解休閑消費的形式，學會正確地進行休閑消費。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導學生學會觀察生活，分析日常休閑消費形式的內(nèi)容，學會理性消費。

2 、教學目標：依據(jù)課程教學大綱，本課的教學目標擬定為：一是了解休閑消費的形式。二是學會正確地進行休閑消費。

3 、教學重難點：一是休閑消費的形式。二是休閑消費的誤區(qū)。

二、說教法

1 、學情分析：雖然是中學生，但是無時無刻不與經(jīng)濟生活打交道，而且平常的生活中的消費直接影響著學生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識薄弱，但是，他們在觀察生活、情感體驗、人際交流方面較好。

2 、主要教法：我校一直注重對學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅持以學生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實踐探究等方式進行教學，小組教學方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問題導引法”、“指導歸納法”、“案例教學法” 、 “實踐探究法”等學生喜聞樂見、生動活潑的教學方式與方法，為學生營造一個平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學課堂，激發(fā)學習興趣，使學生積極主動地參與活動。教師要自然地融入到學生中間，成為他們活動中的一員，共同探討如何休閑消費，如何綠色消費、環(huán)保消費，以真情實感去引導學生、感染學生，實現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。

3 、教學手段和板書：采用多媒體教學。既吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。

板書設(shè)計：話題二休閑消費

一、休閑消費形式

二、休閑消費有四大特點

三、休閑消費主要存在的誤區(qū)

四、正確的休閑消費觀

三、說學法

根據(jù)職業(yè)院校學生的特點，我遵循“教師為主導，學生為主體，思考為主線”的教學思路進行學法的指導，采用“主體思維法” 、 “小組討論法”、 “實踐活動法”，引導學生動腦想，動眼看，動耳聽，動口講，主動求知，自我感悟，自我教育，從學會到會學。鼓勵學生在生活中隨時隨地地將課堂中所習得的正確認識實實在在地付諸行動，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學生既學到知識，又提高了能力。

四、說過程

本課分為八個步驟，分別是導入、休閑消費形式多、休閑消費形式多、學生休閑消費主要存在的誤區(qū)、正確的休閑消費觀、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機動環(huán)節(jié)。

1 、導入：暑假如何度過？與學生探討休閑消費的方法。

2 、休閑消費形式多：在此環(huán)節(jié)教學中，我首先讓學生分組討論，談?wù)劥蠹移匠绞裁吹胤叫蓍e消費？然后分析幾種休閑的優(yōu)劣。讓學生講講最喜歡的休閑消費方式。通過講解，使學生知曉日常的購物渠道。

3 、休閑消費四大特點：讓學生明白休閑消費需要什么條件。

4 、學生休閑消費主要存在的誤區(qū)：請同學們講述自己或他人身上存在的誤區(qū)。讓學生做一個聰明的消費者。

5 、正確的休閑消費觀：讓學生明白在綠色消費、環(huán)保消費、安全消費。

6 、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時，教師用簡短的話語將課文主要教學內(nèi)容做一個概括總結(jié)，鼓勵學生用同樣的方法來理解今后學習的內(nèi)容，把握重難點，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

7 、作業(yè)布置：中職學生的作業(yè)必須要以新穎的方式讓學生再次回味，加深對所授內(nèi)容的理解。（1）如何看待青少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲？（2）你如何看待同學們中間的攀比心理？

8 、機動環(huán)節(jié)：因為具體教學過程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準備的再充分，時間也不一定卡的很準，所以我通常會準備一個機動環(huán)節(jié)作為教學的補充。作業(yè)第1題作為機動環(huán)節(jié)。

五、說反思

讓學生自己講述消費的事例能較好地完成教學目標。綠色消費、環(huán)保消費要加大分析力度，引導學生樹立正確的休閑消費觀，效果可能更理想些。

總之，整節(jié)課通過問題導入、案例分析、實踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

經(jīng)濟生活課件【篇8】

1.答案B。A.百舸ɡě C.青荇 xìnɡ D.枯槁ɡǎo 破綻zhàn E.青苔tái F.羅布泊pō G.自怨自艾yì

2.答案D。A.利(厲) 標(彪) B.慌(荒) 渙(煥) C.背(悖)布(部)

3.答案：A。B項中不一而足指同類的事物不只一個，而是很多，無法列舉齊全。C項的掩耳盜鈴固有欺騙之意，但一般是指自己欺騙自己，而文中的廣告是欺騙消費者，可改為此地無銀三百兩。D項曾幾何時多用于上推。

4.答案C。A.合作后加的機會。B奮起后加的故事D產(chǎn)品后加領(lǐng)域，三項都是賓語殘缺。

5.答案D。《沁園春·長沙》形式上是古體──詞，內(nèi)容上是描寫新生活，語文界規(guī)定這類詩為新詩。

（一）1.答：詩人以鳥自喻，這鳥正是詩人自己。這只鳥要為土地歌唱，一直到死。死了，也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保留地獻給土地。這只鳥正是熱愛祖國的詩人。

2.答：詩人沒用珠圓玉潤啁啾婉轉(zhuǎn)等詞，而是用嘶啞來形容鳥的歌喉，因為詩人將自己與鳥融為一體，嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷和祖國悲慘的命運以及他對這片土地的深沉執(zhí)著的愛。

3.答： 第一節(jié)是對表達詩人對祖國熱愛的主題的形象描述，第二節(jié)則是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。

4.答：這兩句寫得樸實平易，卻有著驚天動地的撼人力量。因為這淚水里，含著多么豐富的情感??！千言萬語，都含在這淚水里了。這里，我們看到了詩人是如何卓越地把握住了自己的情感，又是如何卓越地表達出了自己的情感?。”磉_方式是直抒胸臆。自問自答，設(shè)置懸念，扣人心弦，修辭手法是設(shè)問。

5.答：此詩的主要表現(xiàn)手法是比喻象征。作者把自己比作一只鳥，用土地象征祖國，用鳥對土地的熱愛表達詩人對祖國的熱愛。

（二）1.答：①作者本人。②祖國。③對祖國的眷戀，熱愛祖國之情。

2.答：作者把自己比作爐中煤，把祖國比作年青的女郎、心愛的人兒。把我對祖國的熱愛比作對年青女郎的熱愛。對時詩人還賦予了人的.感情，你不要辜負你知道不嫌棄。是擬人手法。

3.答：各節(jié)均以啊，我年青的女郎一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環(huán)往復的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏，韻味深長。

4.答黑色外表象征勞苦大眾卑賤的地位，火一樣的心腸象征偉大的人格。爐中煤既指小我，也指大我──詩人所代言的勞動人民。

5.答：原本是有用的棟梁象征詩人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望，活埋在地底多年也象征詩人或勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量，重見天光象征詩人或勞苦大眾將要釋放出來巨大能量，報效祖國。

（三）1.答：老馬的外形：衰弱病殘；生來就得無條件的承受裝大車的命運；老馬性格：忍辱負重，忠厚善良的。老馬也曾思考過自己不幸的命運，但它始終是這刻不知下刻的命，它有淚只往心里咽。因而，老馬愚昧無知。盡管老馬任勞任怨，也要常常挨皮鞭。這匹受壓迫被損害的馬不僅沒有反抗精神，它甚至連起碼的覺醒也沒有。它象征長期受奴役受壓迫、精神麻木、默默無聞，無私奉獻的勞苦大眾形象。

2.答：表達作者對反動統(tǒng)治階級殘酷壓榨勞動人民、奴役人民的憤慨和對勞苦大眾不幸遭遇的同情。

3.答：作者用老馬比喻象征或托物言志舊中國勞苦大眾。用對老馬不幸遭遇的同情來表達詩人對弱勢群體的同情，表現(xiàn)手法是象征。

（四）1.答：表達作者愛情失落或理想與現(xiàn)實矛盾時的孤獨寂寞的心情。

2.答：作為全詩的中心詞是姐姐，姐姐既是自己的傾訴對象，也是詩歌中的一個意象，她的內(nèi)涵應(yīng)該是多方面的。此時海子在個人終身大事上已經(jīng)是疲憊不堪了，內(nèi)心的傷痛還隱隱存在，但他追求太陽的信念更強烈了。姐姐既可以理解為自己的情人，也可以理解為所有美好的事物，包括自己的理想、信仰，甚至招致自己如此癡狂于詩歌創(chuàng)作的冥冥之中的東西。通過姐姐這個意象，更好地直抒胸臆。與姐姐傾訴交流后，自己再也不感到荒涼了，精神得到了慰藉。

3.答：詩人本是孤獨和寂寞的，但在與姐姐傾訴交流中，自己不再感到寂寞了，精神得到了慰藉，因此筆下的戈壁環(huán)境也是美麗的。這是作者的主觀感受，表現(xiàn)手法是情由景生，以情馭景，情景交融。三、默寫（略）四、仿寫（略）五、提示：這首小詩事實闡述了三個人生道理：人生要發(fā)展自己或人生的價值要有所成就，不能庸碌，才有意義；人生要淡泊名利，貢獻你自己；或者說，有意義的人生是淡泊名利，貢獻自己；人生意義是犧牲你自己!或者說人生的意義價值是舍生取義。

經(jīng)濟生活課件【篇9】

一、說學生

我所教班級是中職一年級服裝展示與禮儀專業(yè)學生。所在班級的學生和當前中職生的情況一致，同學們厭學情緒嚴重，基礎(chǔ)薄弱，對德育說教有著抵觸情緒，給教學帶來極大難度。但是，同學們正處在風華正茂的青少年時期，熱愛生活，樂于競爭，對新穎獨特的事物有興趣，教學上采用寓教于樂的方法，就會激發(fā)他們的學習興趣。

二、說教材

我校采用的教材是江蘇省職業(yè)院校教學用書《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》，所講章節(jié)是《模塊十——成功就業(yè)》的第二話題《自我推銷》。本章節(jié)內(nèi)容通俗易懂，可讀性強。在教材的開篇語《致同學和老師》建議在教學組織形式上，采取小組制、合作制；在教學方式方法上，通過項目教學、情境教學、案例教學等方式和模擬實踐、角色扮演、思維訓練等方法，引導同學們提出問題并解決實際問題，促進知行的統(tǒng)一；在學習評價上，注重過程評價。

三、說教學理念

1、德國教育家第斯多惠曾說，“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞”。

2、人們學習的方式?jīng)Q定了你的教育方式……教導乃是誘導，誘導人們學習。——霍華·韓君時（Howard G．Hendricks）

3、閱讀的信息，我們能記住10%；聽到的信息，我們能記住15%；但所親身經(jīng)歷過的事，我們卻能記住80%以上

4、德育只有適應(yīng)職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進，在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重增強吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學生感到愉快……能讓學生感到親切、可信、有用、愉快的德育，才是貼近中職生的德育，才是快樂的德育?！Y乃平

四、說教學設(shè)計

為了實現(xiàn)以上教學理念，本人對教材進行了大膽的二次開發(fā)，受公務(wù)員選拔中經(jīng)常采用的“無領(lǐng)導小組討論”啟發(fā)，力圖將群體面試引入德育教學，將本班學生分成四組，共同完成高空拋蛋小游戲項目，完成游戲后，在教室的引導和啟發(fā)下，思考和討論一系列問題，從而完成理念的提升和心靈的撞擊。

五、說教學目的

1、幫助學生了解無領(lǐng)導小組討論的含義，特點。

2、通過高空拋蛋游戲體驗參加集體面試的策略和技巧。

3、通過高空拋蛋游戲，提高學生的競爭與協(xié)作能力、體驗感悟能力和關(guān)注細節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。

六、說重點難點

本課的重點在于通過游戲幫助學生提高細節(jié)意識，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)難點在于高空拋蛋游戲完成后引導學生進行價值分享與理念提升，引導學生從感性認識上升到理性認識。

七、說教學過程

本節(jié)課的教學安排分成課前準備、組織教學、項目布置、項目體驗、感悟提升、課堂總結(jié)等幾個階段。

1、課前準備

課前準備包括物質(zhì)準備、環(huán)境準備和分組準備。

物質(zhì)準備：準備雞蛋3枚、綠健奶吸管6包、透明膠帶3卷、剪刀3把、2米高標桿1副、計時秒表1塊、DV數(shù)碼1臺

環(huán)境準備：將教室布置成小組合作學習的環(huán)境

分組準備：根據(jù)學生的實際情況，將學生分成四組，分別是游戲組一、游戲組二、游戲組三和觀察考核組。

2、組織教學

通過一個熱身游戲——捉手指，調(diào)動學生參與的積極性，提高學生的注意力，活躍課堂氣氛。用時大約3分鐘。

3、項目布置

在規(guī)定的20分鐘內(nèi)，每組利用吸管2包、剪刀1把、透明膠帶1卷，將雞蛋保護起來，從2米高的'空中拋下。評判規(guī)則：雞蛋完好者獲勝；雞蛋完好的同樣情況下，使用吸管少者獲勝。用時大約2分鐘。

4、項目體驗

教師宣布游戲開始，提醒觀察考核組注意觀察三組游戲中的參與細節(jié)，觀察記錄游戲中的不良表現(xiàn)。教師使用DV記錄學生活動的細節(jié)。游戲結(jié)束，三組同學選派代表開始拋蛋，宣布游戲結(jié)果。用時大約25分鐘。

5、感悟提升

= 1 x GB2 ⑴學生討論本組獲勝或失敗的原因，分享游戲樂趣；

= 2 x GB2 ⑵引導學生關(guān)注游戲結(jié)果到關(guān)注游戲活動中的細節(jié)，游戲不是教學目的而是手段，目的在于活動后的反思；

= 3 x GB2 ⑶通過介紹20xx年10月17日《徐州日報》第六版《無視垃圾的公務(wù)員之考》，引入無領(lǐng)導小組討論和群體面試的概念和特點，引導學生思考假如高空拋蛋游戲就是一次群體面試，回顧自己在游戲中的表現(xiàn)，評判自己能否在本次選拔中勝出；

= 4 x GB2 ⑷觀察考核組對游戲活動中學生的表現(xiàn)進行點評；

= 5 x GB2 ⑸教師對學生游戲活動情況進行點評

感悟提升階段用時大約13分鐘。

6、課堂總結(jié)

引入團隊合作中角色分配概念，引導學生進一步思考自己所扮演的角色，宣布教學結(jié)束。用時大約2分鐘。

成語課件(范本12篇)

教師在教學過程中，每一堂課都需要準備一份完整的教學課件，而寫教案和課件則是每位老師每天必須從事的事情。毋庸置疑，教案是知識傳授過程中不可或缺的有效管理工具。考慮到這一點，我們?yōu)槟屑毧偨Y(jié)了一份題為“成語課件”的教案，希望您在閱讀后能夠樂于分享并喜歡！

成語課件 篇1

這臺電腦的用處可大了，我經(jīng)常用它上各種各樣的網(wǎng)站、下載文件和動畫片，作文也是可以用電腦搜集、編輯、發(fā)送的，在作文里還可以插入喜愛的圖片打印出來，漂亮極了！

蘋果是一種大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一種豐收的紅色。把它拿在手里它會輕輕地貼著你的手掌，當你從千千萬萬棵蘋果樹中選擇了它時，這對它來說就是一種幸福它能給人們帶來甜美的滋味，這就是它最大的幸福，蘋果，是生長在北方的一種水果。成語碩果累累指的就是它。當每每走過一片蘋果林時，它誘人的味道就會伴著微風進入你的鼻孔乃至全身，久違的舒暢感會從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。還有什么比這更輕松的事情呢？下面就讓我來介紹一下蘋果吧！

六年級漫畫作文題目：父母的溺愛。做父母的從孩子出生那一刻起就給出了自己全部的、無私的愛。可是這其中，就有一些是溺愛。

今天作業(yè)不多，一會兒就做完了，媽媽叫我看些作文報。于是我拿了一份作文報看了起來，那上面有一篇作文叫“跳繩”?？吹竭@個題目我就想跳繩了。我先拿了一根跳繩，飛快地跳了起來，只見我弓著身子跳，爸爸媽媽都說我像個癩蛤蟆，我不好意思的笑了。跳繩，真是一項好玩的休閑活動。

成語課件 篇2

學習目標：

1、 能猜出圖上的成語。

2、 讓學生有積累成語的興趣。

3、 讓學生有自創(chuàng)看圖猜成語的欲望。

學習重難點：

培養(yǎng)學生積累成語的興趣。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、 游戲?qū)?/strong>