讀書心得

讀書心得(匯總九篇)。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？由此，有請你讀一下以下的“讀書心得(匯總九篇)”，有需要的朋友就來看看吧！

讀書心得(篇1)

百年征程波瀾壯闊，我們黨帶領(lǐng)中國人民從開天辟地爭取民族獨(dú)立和人民解放，到摸著石頭過河創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展偉大奇跡，再到步履鏗鏘書寫中華民族偉大復(fù)興華麗篇章，一步一個(gè)腳印將中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。黨的百年歷史充分印證了社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國，這是歷史的結(jié)論，有實(shí)踐的證明，寄托著無數(shù)革命先輩的夙愿，承載著數(shù)億中華兒女的期待，更生動(dòng)詮釋了人民的選擇就是最正確的選擇!

只有社會(huì)主義才能救中國是歷史的結(jié)論。一個(gè)國家實(shí)行什么樣的主義，關(guān)鍵要看這個(gè)主義能否解決這個(gè)國家面臨的歷史性課題。社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國，歷史給出了肯定答案。在面臨歷史抉擇的關(guān)鍵時(shí)期，為挽救空前深重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，無數(shù)仁人志士苦苦追尋救國救民的真理。在一場場思想的激烈交鋒與論戰(zhàn)中，在無數(shù)次不屈不撓的斗爭與探索中，致力于謀幸福、送溫暖的社會(huì)主義給中國革命指明了前途和方向，為新民主主義革命的偉大勝利奠定基礎(chǔ)，激發(fā)起中華兒女強(qiáng)大的民族凝聚力和戰(zhàn)斗力，并成為中國共產(chǎn)黨獲得人民擁護(hù)和信任的根本法寶。只有社會(huì)主義才能救中國，這是我們黨幾十年來探索救國救民之路得出的必然結(jié)論，也是中國近代史上無可爭議的歷史事實(shí)。

馬克思主義點(diǎn)燃民族希望是實(shí)踐的證明。在建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中，馬克思主義的科學(xué)真理性得到了充分的實(shí)踐證明。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義作為領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的根本指導(dǎo)思想，始終用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法分析中國國情、解決中國問題，帶領(lǐng)中國人民取得了中國革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，讓中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。黨的百年歷史是在馬克思主義的指引下改變中國人民命運(yùn)和中華民族面貌的奮斗史，從接受馬克思主義到傳播馬克思主義，再到創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義，馬克思主義的思想精髓已深深地融進(jìn)了中國共產(chǎn)黨人的血脈深處，深刻影響著中國實(shí)踐的進(jìn)程，并聯(lián)結(jié)著民族的希望與未來。

中國特色社會(huì)主義是必然的選擇。只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國、富強(qiáng)中國，這是社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國最生動(dòng)的闡釋。中國特色社會(huì)主義賡續(xù)了科學(xué)社會(huì)主義的基因血脈，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大創(chuàng)造，根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，是我們實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的巨大飛躍，鋪就了當(dāng)代中國大踏步趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的康莊大道。歷史和人民選擇了中國特色社會(huì)主義，中國特色社會(huì)主義以其獨(dú)特的魅力和巨大的優(yōu)越性，回答了中國特色社會(huì)主義為什么行的時(shí)代課題。

讀書心得(篇2)

時(shí)至今日，終于看了這部令人血脈噴張的《戰(zhàn)狼2》。作為一部超級(jí)軍事大片，《戰(zhàn)狼2》劇情緊湊，動(dòng)作為主，情感為輔，有淚點(diǎn)，有笑點(diǎn)，一路高開高走，狂飆腎上腺素，點(diǎn)燃了觀眾的愛國激情。無論是制作的完成，故事節(jié)奏的控制，人物的刻畫，都應(yīng)該是最好的水平。

作為一部續(xù)作，《戰(zhàn)狼2》在《戰(zhàn)狼》的優(yōu)良基礎(chǔ)上全面升級(jí) ，第二部故事的主角依然是冷鋒，跟第一部受紀(jì)律處分關(guān)禁閉不同的是，這一部里的冷鋒被直接開除了軍籍。這真是令人措手不及，但這也為影片情節(jié)的后續(xù)發(fā)展做了很好的鋪墊，直接就把故事主線的發(fā)生地順理成章的搬到了戰(zhàn)亂頻發(fā)中的非洲國家。被開除軍籍之后準(zhǔn)備一頹到底的冷鋒，內(nèi)心揮散不去的是中**人的使命感，所以當(dāng)他遇到了非洲國家叛亂，眼看同胞和難民就要身陷**之中，他選擇了站出來。

很多時(shí)候，站出來意味著承受一切，而此時(shí)的冷鋒似乎把生死置之度外。幾次都以為影片里冷鋒分分鐘要跪的時(shí)候，愣是憑借一股信念，站了起來，因?yàn)橹?*人的意志是打不倒的！《戰(zhàn)狼2》里所塑造的冷鋒，變得更加飽滿。

他也有自己的弱點(diǎn)。龍小云去監(jiān)獄探監(jiān)時(shí)，連只是都不敢看，而是躲在墻后。一墻之隔，在冷鋒的心里便是兩個(gè)世界，冷鋒意識(shí)到這樣的自己是配不上龍小云的，心中滿是自責(zé)，只能等龍小云走了之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，把這份愛默默地放進(jìn)心底。這就是中國人民。他們可以在戰(zhàn)場上拋頭顱流血。為了心愛的人，他們也可以像鋼鐵一樣把自己的心包裹在手指上。

這樣的英雄，不僅被刻畫得更加有血有肉，而且通過冷鋒頹廢后的反思，看到同胞和難民深陷**后的覺醒，顯得更加地難能可貴，所以《戰(zhàn)狼2》更多展現(xiàn)了冷鋒內(nèi)心的那一份狼性的覺醒和屬于中**人意志的回歸。

《戰(zhàn)狼》系列的優(yōu)點(diǎn)在于，電影的主旨十分鮮明，從第一部的“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，到第二部的“殺我國人者，皆我天敵”，這樣的主旋律電影不僅極大地提升了國人心中的自豪感，而且彰顯了中**人的堅(jiān)強(qiáng)意志。很久沒有在大銀幕上看到這樣一部燃到骨子里的熱血?jiǎng)幼麟娪傲?，《?zhàn)狼2》每一分鐘的觀感，都是在驚嘆這是怎么可以拍到這么拳拳到肉簡直太燃太炸裂！心中滿滿的，都是為中**人的自豪感與對(duì)他們的敬佩之情。

《戰(zhàn)狼》系列由第一部的積淀再到第二部的全面升級(jí)，保持得相當(dāng)不錯(cuò)。衷心希望這一令人熱血沸騰的系列可以一直拍下去！

讀書心得(篇3)

二年級(jí)讀后感：會(huì)唱歌的骨頭讀后感

“有一頭非常兇惡的野豬，它吃了不少人和牲口，國王發(fā)出了通知，說如果有誰可以講野豬殺死，就把自己的女兒嫁給誰。有一個(gè)兄弟要去試試。兄弟倆一個(gè)從森林的東邊出發(fā)，一個(gè)從西邊。弟弟走著走著有一個(gè)小矮人，小矮人給了他一把長矛，說有了長矛，野豬就會(huì)死的。因此，弟弟也就殺死了野豬。哥哥看到了弟弟的收成，就把弟弟殺死在一座橋下。有一個(gè)牧人來到這里，看到橋下有一根骨頭，骨頭卻自己唱起歌來，牧人把它送給了國王...結(jié)果國王就把哥哥殺死了?！?/p>

這個(gè)故事出自于范勇勝編輯的'《格林童話》。這個(gè)故事，從哥哥把弟弟殺死，一直到哥哥被國王殺死，也都表現(xiàn)出了哥哥的貪心和貪心的后果。作者只不過是用一個(gè)殺野豬的故事，來寫了哥哥的貪心，同時(shí)也是在告訴人們，貪心的后果永遠(yuǎn)不會(huì)是好的。人也是一樣的，有人貪錢，貪錢的后果是什么，就是進(jìn)了監(jiān)獄......這個(gè)故事也就給我們做了一個(gè)例子。

好的思想和行動(dòng)只會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，同樣，心存邪念，多行不義只會(huì)有不好的下場，正如古語所講的：“種瓜得瓜，種豆得豆”。老二忠實(shí)，善良，憑著自已的努力，在別人的幫助下，去實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。老大呢，陰險(xiǎn)，狡猾，投機(jī)取巧，喪盡天良，雖然娶到了分主，但后來真相大白于天下，受到了應(yīng)有的懲罰。

讀書心得(篇4)

反腐敗是關(guān)乎民族復(fù)興、國家命運(yùn)、黨的生死存亡的問題，也是我黨當(dāng)前急需解決的重大難題。黨的十八大以來，反腐力度之大、舉措之嚴(yán)、對(duì)形勢估計(jì)之嚴(yán)峻、扳倒大人物之多，令群眾拍手稱快，國內(nèi)外為之震撼。堅(jiān)信在我黨領(lǐng)導(dǎo)下這場反腐行動(dòng)必勝、民族復(fù)興可期、國家必繁榮昌盛、人民必安居樂業(yè)。

《追問》是一部開門見山、單刀直入的反腐敗紀(jì)實(shí)小說。作者以紀(jì)檢人特有的視角直面這些人物，截取他們?nèi)松猛局凶顟?yīng)該閃光卻又昏暗的一段歷程作為小說本身的主線，但作者不做先入為主的人為設(shè)定，不做居高臨下的道德判斷，不把他們當(dāng)作歷史的罪人，而是把他們當(dāng)做當(dāng)下的時(shí)代病人這一視角，來一一走近貼心梳理，冷靜審視，為廣大讀者提供這些所謂精英的內(nèi)心讀白和人生感悟。同時(shí)也提醒我們黨員、黨員干部要牢記我黨的宗旨，提高黨性修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變的能力，做一名干凈、擔(dān)當(dāng)、忠誠的共產(chǎn)黨員，經(jīng)得起人民的檢驗(yàn)、時(shí)代檢驗(yàn)。這一特殊的群體，曾經(jīng)是中國大地之上蕓蕓眾生中的關(guān)鍵少數(shù),如今堪可稱作中國波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中的時(shí)代病人?值得我們每一個(gè)人去深思，特別是我們的黨員、黨員干部;在某種意義上來說，小說本身更像是一面鏡子，或是人生道路上的一塊塊警示版，時(shí)刻提醒我們在黨和人民提供的歷史舞臺(tái)上不要做錯(cuò)動(dòng)作，更不要做錯(cuò)事成為黨和人民的罪人，成為中華民族的歷史罪人。

人是環(huán)境的產(chǎn)物，但人也畢竟是一種主體的存在?！蹲穯枴犯星闈饬摇⑺伎颊媲?，就像現(xiàn)實(shí)備忘錄一樣。腐敗人人痛恨，但又有多人深陷其中難以自拔，更難有切中肯綮的理性超越。《追問》中的人物，有省管干部，有中管高官，地域遍布大江南北，行業(yè)涉及五花八門。作者以紀(jì)檢人獨(dú)特的視角和極大的精力、濃烈的感情對(duì)這些多被概念化、臉譜化、模式化的群體一一進(jìn)行解剖。面對(duì)這些曾經(jīng)的成功人士,作者不是故作高深地鄙夷不屑，也不是膚淺廉價(jià)的翻案獵奇，而是力求深入地把他們的人生悲劇一一羅列，錄以備忘，用心良苦。

時(shí)間不可以從來，但過往可以回憶;人生不可以復(fù)制，但教訓(xùn)可以總結(jié)。《追問》的鞭撻拷問，貴在指出問題，引人思索。如此眾多的人就此身敗名裂，如此眾多的人就此歸零黯淡，曾經(jīng)的能人、行業(yè)的標(biāo)桿如此下場，為什么?我們決不能停留在作為談資或冷眼旁觀的層面上。我認(rèn)為《追問》以紀(jì)檢人獨(dú)特的視角、勇氣、責(zé)任，更以其切合當(dāng)下社會(huì)重大命題的獨(dú)特文本價(jià)值向我們廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作以警醒，警醒我們每一名共產(chǎn)黨員要正三觀，守底線.同時(shí)也要注重個(gè)人素養(yǎng)，加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)全面提升黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變的能力、增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，做一個(gè)無愧與黨、無愧與人民、無愧與時(shí)代的人。

讀書心得(篇5)

、真愛學(xué)生，才會(huì)低著頭，彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長期以來的“精英教育”，致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”，而教育的最終目的在于最廣泛的提高人的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育理論也表明，人的智力決非是學(xué)習(xí)的能力。 “一支鉛筆有多少種用途?”——無數(shù)種，更何況是萬物之靈的人!（迷你句子網(wǎng) JZ139.coM）

二、真愛學(xué)生，不會(huì)將學(xué)生的“驕傲”看作甚于“毀滅其自尊和自信”的洪水猛獸，將不吝于對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，始終抱著一顆心上和贊美之心;將小心地呵護(hù)孩子的夢，而不會(huì)做一個(gè)“偷走很多孩子的夢”的小偷，將用賞識(shí)為孩子提供夢想成真的自信和拼搏的激情。這份愛心，為學(xué)生未來的奮斗歲月里提供陽光的動(dòng)力，會(huì)成為孩子“翅膀下的風(fēng)”。

三、真愛學(xué)生，才懂得“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛的道理”。素質(zhì)教育的大旗上有一個(gè)大寫的“人”字，要求教師們善待每一個(gè)生命，尤其是那些曾經(jīng)遭受到傷害的孩子?！缎W(xué)英語新課程課堂教學(xué)案例》為教師們種下了一個(gè)信念--每個(gè)人都是天才，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

四、真愛學(xué)生，會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異，會(huì)批評(píng)學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn)，但是心中牢牢刻下的是“尊重”和“寬容”。于是，有了樂柏芬老師“小紅花”的故事，有梁清穎的愛之畫，有在評(píng)語上用上“安靜”，而非“不積極”、“不活躍”等詞，小心呵護(hù)著孩子自尊的指導(dǎo)老師，《小學(xué)英語新課程課堂教學(xué)案例》給每一位老師帶來了啟示，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，在學(xué)生心底下留下最深的感動(dòng)。

新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，突出“以人為本”的理念，而《小學(xué)英語新課程課堂教學(xué)案例》--就是這本書，為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。也許，有些教師還津津樂道于自己的“威嚴(yán)”，也許，某位教師剛剛進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評(píng)轟炸，我想，他們會(huì)被這些言語震撼的。這里，有有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗(yàn)，還有專家精當(dāng)?shù)脑u(píng)析。正是這些話語，會(huì)讓每一位“誨人不倦者”不得不反省、深思和探索，因?yàn)檫@些都是來自真實(shí)心靈的呼喚聲。

讀書心得(篇6)

柔柔的燈光撒滿書屋，書桌書柜便都有了亮光。就在這靜靜的夜里，靜靜的我，捧著一本書，靜靜地看……貪婪地享受著夜的寂靜、書的芬芳……

?教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國式教學(xué)智慧賞析。

教師篇的第七節(jié)是如何管理學(xué)生的講話，這真是一個(gè)很實(shí)用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標(biāo)上提得好三個(gè)字。

迫不及待地尋找答案……

如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢?

首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話，什么時(shí)候不可以講話。第三，使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。

邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：

一、 養(yǎng)成好習(xí)慣，不該講話時(shí)不要講。

好說好動(dòng)是孩子們的天性，該講的時(shí)候，他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候，怎樣才能不讓他們講呢?我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問題，在不該講話的時(shí)候，不給他們制造說話的機(jī)會(huì)。

比如課堂上讓孩子們下靜息，就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說話的機(jī)會(huì)：喲，同桌的小辮子好漂亮呀!沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽講，在不該講話的時(shí)候不要講，實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動(dòng)有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會(huì)在該講時(shí)講，不該講時(shí)不講。

備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)把教材內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)小故事，讓他們在聽故事中不知不覺學(xué)到新知識(shí)，輕輕松松解決問題。比如，學(xué)習(xí)《約分》時(shí)，我遍了一個(gè)分水果的故事;學(xué)習(xí)《公因數(shù)》時(shí)，我編了一個(gè)猴子站隊(duì)的故事;學(xué)習(xí)《比大小》時(shí)，我編了一個(gè)得智慧星的故事;學(xué)習(xí)《10的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我編了一個(gè)天外有天，人外有人的故事……

二、 該講則講，給以指導(dǎo)。

課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。所以，小組活動(dòng)、互相交流，必不可少。在活動(dòng)前，我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。

比如，在《觀察物體》一課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一些玩具恐龍。設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)：1、把玩具恐龍放在桌子上，學(xué)生以小組為單位圍著桌子，坐在桌子的四周觀察恐龍。把觀察到的恐龍樣子告訴旁邊的朋友。2、恐龍玩具不動(dòng)。學(xué)生按順時(shí)針方向移動(dòng)位置，再次觀察恐龍，并把觀察到的恐龍樣子告訴旁邊的朋友。思考：兩次觀察到恐龍的樣子一樣嗎?為什么?

孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后，我又在活動(dòng)前打開課件，讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動(dòng)，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個(gè)物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。

三、 控制場面，會(huì)放會(huì)收。

我覺得使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來讓學(xué)生重新關(guān)注你就是一個(gè)控制場面，由放到收的過程。

學(xué)生活動(dòng)，少不了活動(dòng)工具，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表揚(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來，我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。

書上介紹了用打手勢讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個(gè)手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(包括講話)，關(guān)注著我。

很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是一二三：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。

不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。

四、 愛心傳遞。

有時(shí)候，在小組活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)有些孩子借機(jī)說些與活動(dòng)無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺(tái)，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬!

書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀械奈淖肿兊檬熳R(shí)、相知……

喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…

讀書心得(篇7)

黨的十九大概括和提出了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想?！读?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》讓我便捷地系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)注意思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。

在日常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我等重要講話原文，帶著個(gè)人理解、感悟和疑問向《三十講》求解釋惑。結(jié)合工作崗位和工作實(shí)際，通過不同章節(jié)粗讀、精讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)《第三講 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中國民族最偉大的夢想》、《第五講中國特色社會(huì)主義新時(shí)代標(biāo)示我國發(fā)展新的歷史方位》、《第十九講 建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)意識(shí)形態(tài)》和《第二十八講 毫不動(dòng)搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力》的印象尤為深刻，并形成以下幾點(diǎn)體會(huì)：

要引領(lǐng)廣大青年投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中去。中國共產(chǎn)黨義無反顧地肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，在大浪淘沙的歷史長河中昭顯出歷史擔(dān)當(dāng)者的崢嶸風(fēng)采。黨在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了28年的浴血奮戰(zhàn)，無論順境還是逆境，都能初心不改、矢志不渝，在“雄關(guān)漫道真如鐵”的往昔中上下求索，最終打敗了日本帝國主義，推翻了國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了新中國，取得了舉世矚目的偉大成就。黨艱苦奮斗的年代，必有一群為黨的事業(yè)同樣艱苦奮斗的青年。而當(dāng)代青年“佛系”文化流行，部分青年心態(tài)中少了拼搏，淡了血性。共青團(tuán)以青年思想引領(lǐng)為主業(yè)，在工作中應(yīng)更加注重倡導(dǎo)青年繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)革命文化，宣揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,弘揚(yáng)主流文化，培養(yǎng)青年的愛國熱情，要認(rèn)識(shí)到一個(gè)有家國情懷的青年才能看得更遠(yuǎn)，飛得更高，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一近代以來中國民族最偉大夢想中接力前行。

要引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，呼喚中國青年建功新作為，呼喚中國共青團(tuán)創(chuàng)造新成就。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年是國家發(fā)展的未來與希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利必然要依靠他們的力量。時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，要引領(lǐng)廣大青年投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中去，就要先引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、開展實(shí)踐。作為高校共青團(tuán)團(tuán)干部，要在自己學(xué)懂弄通做實(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)全校青年團(tuán)員，特別是青年團(tuán)學(xué)干部的理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)，通過聯(lián)合全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地、廣東省團(tuán)校等專業(yè)教育基地，積極利用“青馬工程”、青年學(xué)“習(xí)”社師資資源，讓團(tuán)干部與學(xué)生干部受教育、獲進(jìn)步。以團(tuán)學(xué)干部為點(diǎn)，發(fā)揮朋輩作用、模范作用，利用新媒體建設(shè)、活動(dòng)引領(lǐng)等多種手段覆蓋全校青年，以實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的偉大目標(biāo)。

要堅(jiān)決打贏網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)意識(shí)形態(tài)?！度v》中提及，互聯(lián)網(wǎng)日益成為人們特別是年輕一代獲取信息的主要途徑，網(wǎng)絡(luò)輿論直接影響著人們的思想觀念和價(jià)值取向。多年的共青團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，青年一代有想法，又容易被人灌輸思想;有沖勁，又容易被人策動(dòng)。青年群體中許多錯(cuò)誤的思潮往往都在互聯(lián)網(wǎng)中滋生、發(fā)酵和增長。共青團(tuán)在打好青年一代的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭應(yīng)發(fā)揮不可或缺的作用。高校共青團(tuán)新媒體要激發(fā)廣大學(xué)生愛校的熱情，使青年學(xué)生明確使命，敢于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，彰顯全校師生的愛校之情、榮校之心、強(qiáng)校之行，以昂揚(yáng)向上、感恩奮進(jìn)的精神，樹立積極向上的人生理想和堅(jiān)定跟黨走的信念。

要從嚴(yán)治團(tuán)，毫不動(dòng)搖把團(tuán)建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。自十八大以來，黨中央便把全面從嚴(yán)治黨作為治國理政和管黨治黨的核心理念、關(guān)鍵舉措，堅(jiān)持“打虎”、“拍蠅”、“獵狐”，從嚴(yán)治黨成效顯著。黨旗所指，團(tuán)旗所向，從嚴(yán)治團(tuán)是從嚴(yán)治黨的呼應(yīng)和回響。從嚴(yán)治團(tuán)一是要把好入團(tuán)質(zhì)量關(guān)，保持黨的后備軍血液的純潔性和先進(jìn)性;二是要扎牢制度的籠子，不斷完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度、完善學(xué)生管理方法，摸查、統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)，確保各項(xiàng)工作開展有章可循，有據(jù)可依;三是要以李嘉等曾任廣東共青團(tuán)重要領(lǐng)導(dǎo)的腐敗分子為戒，用鐵一般的紀(jì)律管團(tuán)治團(tuán)，帶頭營造風(fēng)清氣正的團(tuán)委氛圍。

讀書心得(篇8)

呵呵，前幾天又買了一本書，叫《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》。內(nèi)容很好看，終結(jié)者建議大家看一下。哎，我還沒給大家介紹內(nèi)容是什么呢，sorry! ? 第一個(gè)故事是――《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》。講的是主人公華汪德的論壇火了起來。詳細(xì)內(nèi)容為……（哎呀老爸，別搶我的位置嘛?。。。┻恚粋€(gè)意外。一個(gè)外號(hào)為胖青蛙的同學(xué)，在網(wǎng)上建了一個(gè)論壇。但華汪德的論壇總火不起來。一個(gè)留言，讓他的論壇突然有了空前熱烈的響應(yīng)。（具體內(nèi)容請?jiān)跁袑ふ遥╉槺阏f一下，誰知道怎樣創(chuàng)論壇？請?jiān)诮K結(jié)者的博客留言或評(píng)論，或發(fā)郵件到baiyunfantom@，呵呵！ ? 第二個(gè)故事是《我班流行寫小說》，（嗚嗚……）對(duì)不起，失態(tài)了……因?yàn)槟抢锩嬗幸黄屛铱蕖＞唧w是什么，在書中找吧！(*^__^*) 講的'是主人公寧佳心忽然想寫小說，沒想到，班里有很多人都在偷偷寫。雖然小說總是寫不到盡頭，但她們都體會(huì)到了其中的樂趣。尤其是“小丸子的小說世界”那個(gè)博客，那三個(gè)小丸子寫得好好的。陌生人的圍剿，大人的批評(píng)，都沒有阻止他們。 ? 啊……我要睡覺了，拜拜！

讀書心得(篇9)

我看了一篇故事――《會(huì)唱歌的白骨》。

從前有一個(gè)國家來了一頭野豬，它踐踏耕地、咬殺牲畜，還用尖利的獠牙咬人，人們?yōu)榇送纯嗖豢?。于是國王下令誰如果能將野豬捕獲或殺死，就能娶他的獨(dú)生女為妻。

有兄弟兩個(gè)人都是窮人家的孩子，哥哥狡猾精明卻缺乏勇氣，弟弟單純而心地善良，他們愿意接受這個(gè)危機(jī)生命的使命，于是他們兩人分別從森林的東西兩邊出發(fā)。最后，弟弟用長矛刺死了野豬來找哥哥，而哥哥知道后將其弟弟殺害埋在一座橋下，并娶了公主。幾年以后，有個(gè)牧羊人發(fā)現(xiàn)了一根雪白的骨頭，并用它制成了號(hào)角，當(dāng)他去吹奏的時(shí)候，號(hào)角卻自已唱起了小調(diào)：“哥哥殺我奪走了野豬，娶的妻子是國王之女?！蹦裂蛉税堰@個(gè)號(hào)角獻(xiàn)給了國王，國王知道后將哥哥縫進(jìn)了麻袋沉到河里，弟弟的尸骨則被安葬在教堂墓地里一座漂亮的'墓冢里。

好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)。什么都瞞不過上帝的眼睛，罪孽總有一天會(huì)真相大白的。我們做人一定要誠實(shí)、善良，不能撒謊，因?yàn)槿鲋e的人總有一天會(huì)受到懲罰的。

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讀書心得卡匯總

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯本著精益求精的態(tài)度為您推薦一篇“讀書心得卡”的文章，好東西要共享把這個(gè)信息推薦給你的朋友吧。隨著心中積累的心得與感悟越來越多之后，不少人在讀書后都會(huì)撰寫心得體會(huì)。心得體會(huì)應(yīng)該帶有自身濃郁的思考風(fēng)格。

讀書心得卡 篇1

《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，原名為《舊事重提》。

我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，那里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿歡樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的教師的家的書房。

進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被教師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。

經(jīng)過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到小時(shí)候的童年是那么完美、愉快，此刻，我是在理解教育的時(shí)候了，自然會(huì)有些不高興，可是，應(yīng)當(dāng)用美的眼睛去觀察生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美。

魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時(shí)間玩耍，束縛了學(xué)生愛玩的天性；而我們此刻上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，又玩了，又學(xué)了，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。

魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

我覺得，讓兒童理解教育的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓他們玩好。

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來，委實(shí)不易，目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候，生涯大概總算是無聊了，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。

對(duì)往事的回憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)完美的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了，長媽媽也匆匆告別了人世，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。去留學(xué)，并且碰到了一位令自我敬仰的師長，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學(xué)校辦事兼教書，實(shí)在勤快的能夠的老友范愛農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。

在對(duì)這一連串苦樂參半的事件的記敘中，作者還追究了自我的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念！這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇，可是是對(duì)缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。

對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自我開了個(gè)悲痛的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的，那么是否要恨長媽媽呢？在下一節(jié)回憶中，長媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這樣一位長媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí)，不懂識(shí)文斷字的長媽媽把她自我都叫不出名的《山海經(jīng)》買來，送給了“我”。正因?yàn)殚L媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心，使作者記起她，追念她。

在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時(shí)候，長媽媽的故事里說：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬不可答應(yīng)他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，并假想他就是壞人的邏輯。

在朝花夕拾之間，我隨作者一齊，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。走過留學(xué)的日本的求學(xué)索過程，一齊追憶失去的老友。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初，以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場景，人物心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)，回味無窮的結(jié)束句，我的心也隨著作者一齊潮起潮落。

讀書心得卡 篇2

早聞楊絳先生大名，看此書時(shí)不自然地會(huì)聯(lián)想到錢鐘書的《圍城》，畢竟兩本書講的都是上世紀(jì)中葉的知識(shí)分子，就連人物的出場方式都十分近似，讀起來能感覺到人物躍然紙上，很有畫面感。但細(xì)細(xì)欣賞卻發(fā)現(xiàn)，二者語言上存在較大的差異，前者平淡略帶溫婉，后者趣味略帶幽默。

初見“洗澡”二字，茫然不知其意，讀了才知“洗澡”是為了滿足知識(shí)分子?jì)赡鄣亩洌鴮?duì)“三反”即“脫褲子，割尾巴”活動(dòng)的雅稱罷了。全書共分為三章。第一章寫新中國不拘一格收羅人才，人物一一出場；第二章寫人物的性格特征及人物之間的'微妙關(guān)系，說明這些人確實(shí)需要“洗澡”；第三章寫運(yùn)動(dòng)中人物的各自不同表現(xiàn)。姍姍來遲的“洗澡”，僅在最后一章交代，難免讓人感到失望。

自認(rèn)為全書人物關(guān)系的主線是許彥成與標(biāo)準(zhǔn)美人的婚姻及對(duì)姚宓的“婚外情”。標(biāo)準(zhǔn)美人深愛著她的丈夫許彥成，是個(gè)頂好的實(shí)在人，在丈夫遇到旁人發(fā)難時(shí)，能夠顧全大局，為丈夫挽回顏面；在丈夫“洗澡”前的準(zhǔn)備階段，能夠耐心認(rèn)真地予以點(diǎn)撥幫助；在親眼見到丈夫與姚宓曖昧?xí)r，也能夠識(shí)大體，給予丈夫解釋的機(jī)會(huì)。姚宓獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，孝順善良，是個(gè)完美的形象，但畢竟年少清純，經(jīng)歷較少。

許彥成的優(yōu)柔負(fù)了兩個(gè)愛他的女人，既沒有承擔(dān)愛情的勇氣，又缺乏忠貞的責(zé)任心。

其實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)美人再適合許彥成不過了。許彥成是個(gè)書呆子，有著讀書人的清高，在處理人情世故方面實(shí)在欠缺，而標(biāo)準(zhǔn)美人正好彌補(bǔ)了他的不足。也許每個(gè)精神出軌的人，都用遇到對(duì)的人來安撫自責(zé)的心理，好在最終許彥成與姚宓決心攜手共進(jìn)，做君子之交。結(jié)局二人的辭別，也為他們的感情畫上了句號(hào)。代入現(xiàn)實(shí)，我真心希望“許彥成”能回心轉(zhuǎn)意，好好珍惜他的“標(biāo)準(zhǔn)美人”，也希望“許姚”的君子之交能淡如水吧。

回歸書的本題，“洗澡”沒有得到預(yù)期的效果，原因是誰都沒有自覺自愿。假如說，人是有靈性、有良知的動(dòng)物，那么，人生一世，無非是認(rèn)識(shí)自己，洗煉自己，自覺自愿地改造自己，但這又談何容易？

全書讀完總感覺未完待續(xù)，好在楊絳先生在生前為《洗澡》寫了一部續(xù)集，給故事結(jié)局做了交代。等我讀了續(xù)作再接著說吧，此書也就不細(xì)講了。作者：野原新之助

讀書心得卡 篇3

這兩天匆匆看完了《從0到1》，是因?yàn)榉N草了一本《Brain, the story of you》，最近對(duì)大腦反應(yīng)的機(jī)理有點(diǎn)感興趣哈哈，想趕緊翻完這手頭這本再開啟一本新的。說實(shí)話，彼得·蒂爾這本書不太好寫讀書筆記，沒有太接觸過創(chuàng)業(yè)，對(duì)書中的講法理解還是有點(diǎn)淺。

《從0到1》源于彼得·蒂爾在斯坦福開設(shè)的一節(jié)創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，經(jīng)學(xué)生整理成文章后其本人二次修改成書。作為創(chuàng)業(yè)者（Paypal，Palantir創(chuàng)始人）以及風(fēng)險(xiǎn)投資家（Founders Fund創(chuàng)始人），作者在書中分享了其對(duì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者、投資、未來世界等的看法。讀書筆記包括下面三個(gè)內(nèi)容：

1、創(chuàng)立公司必須回答的問題

2、投資的經(jīng)驗(yàn)法則

3、未來世界的發(fā)展

Q問題：開創(chuàng)之初，是在一個(gè)小市場搶占大份額嗎？——彼得·蒂爾對(duì)于壟斷和競爭的理解

彼得·蒂爾認(rèn)為，成功的企業(yè)都是通過解決一個(gè)獨(dú)一無二的問題，從而獲得壟斷地位，逃脫競爭。例如Paypal的電子支付、谷歌解決的搜索引擎、亞馬遜“世界上最大的書店”等等。

市場需要壟斷企業(yè)，因其創(chuàng)造的新事物推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。也因此這些壟斷企業(yè)得以獲取超額的壟斷利潤。進(jìn)一步，這些壟斷利潤使得企業(yè)有能力繼續(xù)投入研發(fā)和創(chuàng)新，以獲得更多利潤，同時(shí)不被新興的企業(yè)所超越。

這些壟斷企業(yè)，會(huì)通過把他們的市場偽裝成若干大市場的并集，來偽裝他們的壟斷性，而非壟斷企業(yè)，通過把他們的市場定義呈各種更小市場的交集，來夸大自己的獨(dú)立性。比如谷歌，其收益的.95%來源于搜索引擎，但定位為多元的科技公司，避免成為壟斷企業(yè)，躲開注意力。相反，美國2006成蜂擁成立的清潔技術(shù)公司，將市場局限在美國的太陽能市場，憑借現(xiàn)有的產(chǎn)品好像能占領(lǐng)很大的市場份額，但當(dāng)市場放寬到全球太陽能市場，乃至全球可再生能源市場時(shí)，其份額就不值一提（現(xiàn)有的產(chǎn)品無法獲得壟斷優(yōu)勢了）?！八麄児室鈱⑹袌鲂稳莸谋容^小，所以看起來有所區(qū)分，但又反過來又要求利潤可能豐厚的巨大市場（即整個(gè)可再生能源市場）對(duì)其進(jìn)行估值”。

一個(gè)壟斷企業(yè)的建立，通常會(huì)綜合四個(gè)特點(diǎn)：專利技術(shù)，比最相近的替代品好十倍以上，從改進(jìn)到替代；規(guī)模經(jīng)濟(jì)，以分?jǐn)偣潭ǔ杀?；網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)；品牌優(yōu)勢。要使使壟斷企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)起來，最好的方法是先占領(lǐng)小市場，然后往相鄰市場擴(kuò)大規(guī)模。例如Paypal選擇的eBay的拍賣交易者，F(xiàn)acebook選擇的哈佛學(xué)生，Box選擇的睡眠診所的研究員。

讀書心得卡 篇4

關(guān)于捷克小說《不朽》的讀書筆記及心得感悟

捷克小說家米蘭.昆德拉是現(xiàn)代小說大師，他的小說不是以故事傅彩，也不是以情節(jié)取勝，他的小說甚至沒有主人公。在《追風(fēng)箏中人》中讀到的是心靈史、政治史，在《活著》中讀到的是生命史，但在《不朽》中讀到的是哲學(xué)——生命的哲學(xué)。

“上帝在創(chuàng)造了世界以后，便把它留給被他遺棄的人，聽?wèi){他們處置?！弊詮哪岵尚妗吧系鬯懒?！”人便成了茫茫塵世里棄兒，技術(shù)與政治對(duì)人不斷進(jìn)行分割，精神的無根性、信仰的模糊性、生命的不可知性成了現(xiàn)代人的精神困境。兩次世界大戰(zhàn)毀滅了上帝和人類家園，人變得無所適從，伴隨著歷史的喪失，身份感的認(rèn)同成了人尋求自我的潛在追求，像阿涅絲一樣沒有祖國沒有信仰的人如何確認(rèn)自己是那個(gè)獨(dú)一無二的人？尋找自己從臉開始，看臉時(shí)代的到來意味著信仰與傳統(tǒng)文化的終結(jié)。即使婚姻幸福平靜，像阿涅絲一樣的人仍然感覺不到幸福，“夫妻共用的床：婚姻的祭壇?！卑⒛z是千千萬現(xiàn)代人中的任何一個(gè)，作者設(shè)想她在潛意識(shí)里一直尋找生命的終極意義——也就是不朽。愛情、婚姻、性、友情……這些與人日常生活息息相關(guān)的事情并不能讓人實(shí)現(xiàn)不朽，一種行為結(jié)束后，人仍然找不著北。

現(xiàn)實(shí)讓人無所憑依，于是，昆拉德把目光轉(zhuǎn)向歷史，研究人類歷史長河中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了不朽的藝術(shù)家、哲學(xué)家是如何實(shí)現(xiàn)不朽的。研究從一個(gè)叫貝蒂娜的女子的書開始，書中主要內(nèi)容為作者與歌德的通信，貝蒂娜記述了眾多她同時(shí)代藝術(shù)家的軼事，她本是一個(gè)平凡女子，通過記述她與歌德、貝多芬、羅曼羅蘭等大文豪的交往讓她在人類歷史的長河中實(shí)現(xiàn)了不朽。貝蒂娜的不朽是刻意為之，她本身并沒有出眾的才華，對(duì)社會(huì)也沒有杰出的貢獻(xiàn)。但像歌德、貝多芬、羅曼羅蘭、海明威……等杰出人物，他們的不朽并不是刻意為之，他們創(chuàng)造的作品使他們成為人類歷史文化中永恒的豐碑，不朽自然誕生。

昆德拉在這部小說中把時(shí)空與往事打碎，重新揉合，發(fā)酵，產(chǎn)生了新的意義。通過重塑這個(gè)故事，昆德拉發(fā)現(xiàn)很多真相，歌德與那個(gè)叫貝蒂娜的女子并沒有真正的愛情，她之所以不停地給他寫信，就是想尋找不一樣的自己，不被歷史遺忘的自己，她在歌德去世后，要回自己寫的那些信，重新修訂，整理，留給后世，實(shí)現(xiàn)了不朽。那么，她的不朽與歌德、海明威等偉大人物的不朽有什么區(qū)別呢？研究可以永續(xù)。

什么是不朽，昆德拉試圖從多個(gè)角度進(jìn)行闡釋，他引導(dǎo)讀者繼續(xù)在歷史與現(xiàn)實(shí)中找，通過對(duì)歷史人物的研究進(jìn)一步探析人如何完成自我的重塑.。昆德拉以哲學(xué)思考代替講故事，文本的多義性引發(fā)讀者諸多生命體驗(yàn)，為現(xiàn)代小說開創(chuàng)了新的途徑與可能。

三本書同時(shí)閱讀，印象深刻，通過比較可以認(rèn)識(shí)各自的優(yōu)劣。《追風(fēng)箏的.人》無論思想性、藝術(shù)性都堪稱一流，故事緊湊、人物鮮明、情節(jié)跌宕、通過一個(gè)家族兩代人的命運(yùn)反映阿富汗社會(huì)的動(dòng)亂真相，信息量大、但都緊扣主題，自出版之后一直暢銷全球?！恫恍唷纷鳛槔サ吕男≌f之一，很有代表性，特別適合學(xué)院派進(jìn)行研究與寫作做參照，可以邊讀邊對(duì)生命哲學(xué)進(jìn)行思考，由于沒有完整的故事與主人公，這部小說并不適合普通讀者?！痘钪肥呛艿湫偷闹袊?dāng)代小說，以故事取勝，娓娓道來，通過一個(gè)人寫一個(gè)時(shí)代，語言通俗，適合任何讀者。

三者比較，不難看出，《追風(fēng)箏的人》引發(fā)的是深刻的生命體驗(yàn)，是對(duì)靈魂的追問與救贖。《不朽》引發(fā)的是哲學(xué)思考，作家給讀者提供參照，讓人在閱讀的時(shí)候思考生命的意義何在，產(chǎn)生尋找自我的欲望?！痘钪芬l(fā)的是回憶，富貴一生的命運(yùn)充滿了必然性與或然性。

在比較中閱讀，可以看出，中國當(dāng)代小說缺什么？深刻的思想是小說故事后面的鹽，余華在寫作《活著》時(shí)有點(diǎn)急，未能深入挖掘人的思想與靈魂深處的東西，未對(duì)歷史進(jìn)行徹底的清算，因此，雖然富貴的命運(yùn)非常悲慘，但難以引發(fā)讀者的共鳴。

小說的厚重不在于情節(jié)的跌宕與故事的精彩，而在于其中蘊(yùn)含的思想高度與深度。通觀當(dāng)代中國小說，還找不出一部可以與《追風(fēng)箏的人》《不朽》等比肩的作品。我們的小說家，大多只是講故事的人而已，缺乏對(duì)歷史的擔(dān)當(dāng)和對(duì)人類命運(yùn)的深刻思考，很多小說雖然很厚，但缺乏真正的厚度。作者：石凌

讀書心得卡 篇5

今天讀《意林》時(shí)看到了這樣一個(gè)故事：“在一個(gè)茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說：“你怎么會(huì)掉到陷阱里？”“一只野貓追我，一不小心就掉進(jìn)來了！”老鼠沮喪的回答?！昂冒?。”好心的大象把長長的鼻子伸進(jìn)陷阱，老鼠順利地爬了上來?！拔乙獔?bào)答你！”站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網(wǎng)住了，第二就會(huì)被運(yùn)走，它傷心極了。那只老鼠聽說后，集合一群伙伴不停地啃網(wǎng)繩，終于在天亮之前救出了大象”。

讀后我思忖著，活在當(dāng)下的人們，有不少已經(jīng)找不到如故事所揭示的那樣的“老鼠”了。在他最需要你的時(shí)候，你會(huì)毫無條件的挺身而出，而在你需要幫助或困難之時(shí)，他會(huì)不聞不問，佯裝不知；做法行為實(shí)屬令人費(fèi)解，當(dāng)然也的確有知恩圖報(bào)的好人，我們都知道以前江西瑞金縣沙洲壩是一個(gè)干旱缺水的村莊，毛澤東帶領(lǐng)幾個(gè)紅軍戰(zhàn)士開挖水井，解決了村民的吃水問題。村民為感謝毛主席，在井旁立了一塊木牌，書寫著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。古人有，今人也有。有個(gè)船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

古人云：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。他們的這些做法無不激勵(lì)著我，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，因?yàn)橐粋€(gè)人只有懂得知恩、感恩、報(bào)恩，才真正懂得人生中什么是博愛，才會(huì)舍得播下真誠的種子，才能真正把自己融入到無私的奉獻(xiàn)中，因此，感恩教育無不貫徹在我的教育教學(xué)始終。這不禁讓我想起沒過多久的教師節(jié)，孩子們自制的賀卡，紛紛如雪片般落在講桌上，盡管是微不足道的賀卡，但這里承載的卻是孩子那份沉甸甸的祝福，這張賀卡足以見證我對(duì)孩子們的感恩教育在其本身得以體現(xiàn)，我會(huì)繼續(xù)做下去，為了自己，更為了這群可愛的孩子們。

讀書心得(合集九篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？也許"讀書心得(合集九篇)"就是你要找的，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

讀書心得 篇1

用了14個(gè)小時(shí)的閱讀，終于合上了童話作家沈石溪的《雄獅去流浪》和《紅飄帶獅王》兩本書，心中感觸萬分。雖然在兩本書的閱讀中間隔了十天，但第一本書的情節(jié)和內(nèi)容依然在我心中記憶猶新。隨著情節(jié)和內(nèi)容的不斷變化，使我的的心情也隨著跌宕起伏，時(shí)而微笑而喜悅，時(shí)而心中一驚緊張萬分而哀傷……

這二部書講的是五只被趕走的幼獅，在各種困境中死了四只，最后僅剩下最小的.一只“紅飄王”，經(jīng)過數(shù)不清的磨礪，終于成為獅王的故事。

我覺得在二本書中雖然講的是以獅子為主角的故事，但事實(shí)上卻是人類社會(huì)的縮影。獅子為了鞏固自已獅王的寶座，甚至于把幼年的雄獅驅(qū)逐出去，而人類則時(shí)常有為了自己的升級(jí)，用種種惡劣的手法，對(duì)阻礙自己升遷的人陰險(xiǎn)說壞話，竭盡污蔑誹謗之能事，這不是更可惡嗎?

獅王為了使母獅的心投入自己的懷抱，不惜殺掉母獅與前任獅王生下的幼子。雖然人類會(huì)礙于有關(guān)法律的制裁而無法隨心所欲，但同樣看到有不少報(bào)導(dǎo)對(duì)繼子女，虐待他們、輕視他們進(jìn)而驅(qū)趕他們并以種種理由得不到任何財(cái)產(chǎn)。

最可惡的是一只獅子僅僅因?yàn)檎?dāng)防衛(wèi)打傷了一個(gè)人，卻被冠以“食人獅”的兄弟而被滿地追殺。

希望我寫的東西不再發(fā)生，是世界變得安寧又有著生機(jī)和希望。

讀書心得 篇2

讀莫泊?！赌Ч怼泛笥懈?/p>

本文描述了法國鄉(xiāng)村一個(gè)老人在臨死前的遭遇。。

本文開頭描述了老太太瀕死的狀況。老人已經(jīng)92歲，躺在床上眼看著就要死去，不能說話。但她的神志卻十分清醒，聽著人們說話。

此處描述為后文其他人在老人面前肆無忌憚的談?wù)撝绾翁幚砝先俗鲣亯|，更加體現(xiàn)了人們對(duì)瀕死老人的無情，冷漠。

老人的兒子，文章中的農(nóng)民，并沒有對(duì)母親的死表示悲傷。他擔(dān)心兩個(gè)問題：收小麥和找人照顧母親要花多少錢。這看上去毫無人性，很多讀者難免對(duì)兒子的行為感到義憤填膺。

但是，當(dāng)我們唾棄兒子的行為時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，兒子這樣做是為了生存。他的行為證明，如果不收莊稼、不省錢，他在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中就無法以農(nóng)民的身份生存。

需要注意的是，在某種好處上正因?yàn)樯娴钠D難才導(dǎo)致了道德的淪喪。亦對(duì)當(dāng)時(shí)的**，財(cái)紳提出了批判。緊之后迎來過渡部分，兒子在醫(yī)生的道德譴責(zé)下去找了專門照顧臨死之人的老婦人拉貝，這是一個(gè)極度吝嗇刻薄的裁縫，表面寒暄后兩人就照顧瀕死老人的**展開激烈辯論：

兒子認(rèn)為老人很快就會(huì)死，所以他應(yīng)該少付法郎；但是拉貝認(rèn)為老人可以養(yǎng)活三天，所以他要求更多的錢。最終兩人達(dá)成共識(shí)，不管老人何時(shí)死亡，付三天的工錢。

然后拉貝便例行公事為老太太請來神父，祈禱，領(lǐng)了圣體。拉貝在看著老人的同時(shí)當(dāng)然帶著自己的裁縫活，邊做邊觀察老人，她期望老人早點(diǎn)死去，這樣她就賺了，不論時(shí)間還是金錢。他兒子敦促他每天按時(shí)上班。他不允許浪費(fèi)他的錢。

隨著時(shí)間的推移，老人沒有死亡的跡象。她只有一次呼吸，但她沒有閉上眼睛，臉很平靜，雙手緊握。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，拉貝很快決定，老人會(huì)堅(jiān)持一段時(shí)間。不管怎樣，都要三天多。她立刻覺得自己被騙了，被老人的兒子耍了。被騙的感覺使她很生氣。但老人的兒子很高興看到這些，甚至看到了拉貝的笑話。他覺得自己賺錢了。

這一部分的描寫顯示了拉貝和他的兒子對(duì)老太太的死漠不關(guān)心，對(duì)金錢的刻薄根深蒂固。其中兩人在語言和行為細(xì)節(jié)上注重工作和金錢得得失，深刻諷刺了當(dāng)時(shí)人性的丑陋。

最后迎來高潮部分。

拉貝在惱羞成怒的狀況下**了老太太。她先是給老太太講了魔鬼的故事與魔鬼的長相，告訴老太太當(dāng)人立刻要死亡時(shí)魔鬼便會(huì)出現(xiàn)并找到她。隨后她便按照自己的描述打扮起來，她用窗簾，鐵桶，掃帚“武裝”了自己，在老太太面前扮起魔鬼來，而老太太也在這種恐嚇中死亡了。

這一段中有幾個(gè)細(xì)節(jié)值得注意，拉貝用生活用具變成“魔鬼”的行為是愚昧滑稽的，作者借此對(duì)當(dāng)時(shí)的封建迷信表達(dá)了自己的態(tài)度。而老太太在咽下最后一口氣的過程中的瘋狂，恐懼，到最終的長嘆一聲無奈死去則證明了老人雖然即將死去，但仍然是一個(gè)生命，生命沒有得到應(yīng)有的尊重，更加深刻了作者諷刺社會(huì)，諷刺人性的主題。

結(jié)尾部分，拉貝做完“**”行為之后毫無波動(dòng)，將東西放回原位便例行公事然后收錢回家。當(dāng)老太太的兒子在計(jì)算他損失了多少錢時(shí)，他對(duì)眼前的死亡漠不關(guān)心。再次諷刺了利益社會(huì)中人與人之間的冷漠，引起人們對(duì)人性和道德的反思。

貫穿全文，從平靜，到高潮，到平淡，一口氣。文中一字一詞，一言一行皆是諷刺。從中可以看出作者對(duì)社會(huì)、人性的深刻理解和寫作能力。

讀書心得 篇3

暑假里我讀了一本好書，一本耐讀的書，這就是祁智叔叔寫的《芝麻開門》。

這本書講述了一個(gè)班集體，一群有個(gè)性和才情的孩子，幾位可敬的老師，幾個(gè)都市普通家庭在一年里發(fā)生的故事。

轉(zhuǎn)學(xué)的張?zhí)?，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)四(1)的教室，結(jié)識(shí)了相當(dāng)元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設(shè)計(jì)師孫新悅、少年老成的中隊(duì)長伊露露、熱心腸的李強(qiáng)、幫爸媽約會(huì)的楊晨……在這個(gè)可愛的集體里，他和伙伴們快樂著、承擔(dān)著、成長著。

在這本書中我最喜歡第16章“一個(gè)兩全其美的辦法”，講的是孩子們很喜歡校門口有個(gè)小姑娘賣的玻璃絲編織品，可李校長不。許他們，買于是孩子們就纏著教體育的何老師想了一個(gè)兩全其美的辦法，既幫助了那個(gè)小姑娘又讓孩子們學(xué)會(huì)了編織玻璃絲，這個(gè)辦法很快就獲得了李校長的批準(zhǔn)。我很喜歡四(1)班的班主任徐老師，因?yàn)樗⒆觽兊男?，也不?huì)隨便批評(píng)任何孩子，她還很善良，是同學(xué)們公認(rèn)的好老師。

我覺得四(1)班的孩子們都很有自己的想法，不是只盲目聽老師的，會(huì)和老師溝通，爭取自己的利益、解決問題，這種方式我很喜歡!

金色的童年、快樂的童年，讓我們打開《芝麻開門》，進(jìn)入四(1)班這個(gè)快樂、可愛的班級(jí)吧!

讀書心得 篇4

讀學(xué)***命后有感

《學(xué)***命》是我最早看過的專門講學(xué)***，當(dāng)時(shí)看過之后，覺得熱血沸騰，恨不得馬上就掌握快速學(xué)***，幾個(gè)月就能學(xué)會(huì)一門外語，很短時(shí)間之內(nèi)就能掌握一門新的技能。但當(dāng)我開始寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這本書很空洞，總是說理論很好。那所學(xué)校在幾周內(nèi)學(xué)會(huì)了一門語言，但沒有說明怎么做。正是這本書激發(fā)了我對(duì)快速學(xué)習(xí)的興趣，并開始關(guān)注這方面。

這段時(shí)間在利用出差的時(shí)候把《學(xué)***命》從新看一遍，發(fā)現(xiàn)里面確實(shí)說過一些有用的東西，但普遍介紹的都非常淺，如果你不了解相關(guān)的知識(shí)，很難把它應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)中。還好經(jīng)過十年之后，我開始對(duì)這里面所說的東西有了足夠的認(rèn)識(shí)，并對(duì)其中的一些技能有了足夠的經(jīng)驗(yàn)。今天，我開始摘錄這本書的一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。我喜歡你談?wù)勀愕囊庖姟?/p>

在奧運(yùn)會(huì)期間。今天的閱讀體驗(yàn)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。這種方法叫做奧林匹克思維方法

與許多學(xué)校相比，體育可以提供更好的學(xué)習(xí)。你至少可以從體育運(yùn)動(dòng)得到8個(gè)啟示：

（1）所有體育運(yùn)動(dòng)成就者都有夢想。

他們夢想不可能的事情，并使其發(fā)生。

冠軍想打破1英里3分50秒的紀(jì)錄，要么贏得金牌，要么躋身世界級(jí)強(qiáng)手之列。

各個(gè)層次所有的體育運(yùn)動(dòng)成就者都有夢想。也許是高爾夫破100，然后是90，然后是80，或者成為網(wǎng)球俱樂部冠軍，或者在20歲的時(shí)候跑紐約馬拉松。

（2）所有人都有特定的目標(biāo)。他們把那些目標(biāo)分成幾個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)。

因此，夢想總是存在的。他們把夢想建立在不斷成功的基礎(chǔ)上。你不可能一夜之間成為世界冠軍，你必須一路上不斷地排除障礙，慶祝每一次勝利。

（3） 所有的體育成就者都是心、體、行相結(jié)合的。

他們知道，當(dāng)他們把正確的心態(tài)、健康、飲食和鍛煉技巧結(jié)合起來時(shí)，他們的目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)。

（4） 他們有遠(yuǎn)見，他們學(xué)會(huì)了把目標(biāo)形象化。

他們預(yù)先看到他們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>

（5）他們都充滿激情。

他們有巨大的成功欲望。

（6） 每個(gè)人都有教練、私人教師和導(dǎo)師。

讀書心得 篇5

遠(yuǎn)方，等我

八年級(jí)一班陳文靜

——讀《遠(yuǎn)方》有感

徐達(dá)然在文中說：“似乎遠(yuǎn)方總是使人向往的。”

是的，讓人向往。在我看來，距離可以用另一個(gè)詞來代替，那就是夢想。多少人有自己的夢想，心中最美的距離。

“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”是陶淵明向往的遠(yuǎn)方，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是李商隱詩意的遠(yuǎn)方，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是魯迅壯烈的遠(yuǎn)方……我也有自己守望的遠(yuǎn)方。雖然有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我愿意一直看著直到我到達(dá)那里的那一天。我把遠(yuǎn)方放在了自己的心里，從未舍棄。

“從童年的夢里醒來，年輕人有著遙遙的前程，遙遙的前程是一連串的遠(yuǎn)方。一切對(duì)他似是那么遠(yuǎn)，連死亡對(duì)他也是遠(yuǎn)的，也許他一無所有，卻至少有一股澎湃的熱血與勇氣?！?/p>

人們總是愿意給自己的夢想注入鮮血和無盡的勇氣。貝多芬為他不屈的奮斗在遠(yuǎn)方，發(fā)誓要扼住生命的咽喉；魯迅為了向往的遠(yuǎn)方不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”；海倫﹒凱勒為了遠(yuǎn)方努力去克服作為盲人的種種困難……我看到了偉人拼搏的身影，也發(fā)誓自己要驕傲的站在他們身后。也許到達(dá)那里不是那么容易，但無法抗拒我的決心。

即使遠(yuǎn)方布滿荊棘，我也會(huì)從容踏過，直到望見鮮花滿地；即使遠(yuǎn)方有暴雨有狂瀾，我也會(huì)義無反顧把船向前駛?cè)?。為了遠(yuǎn)方，我愿意忘記我名姓；為了遠(yuǎn)方，我愿意傾盡我所有。即使有一天，我會(huì)為這段距離付出生命，我也不會(huì)為我得死感到遺憾。

“幻想可以點(diǎn)綴生命，只是遠(yuǎn)方的云不能構(gòu)成天空。向往可以是活潑的生活，但不是生活。我們總不能成天幻想遠(yuǎn)方，只是向往，只是想往，而拋棄現(xiàn)實(shí)”。

遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)放置在心中，遠(yuǎn)方依舊是遠(yuǎn)方，遙不可及。只有付出努力，付出心血，才有到達(dá)遠(yuǎn)方的可能。我不希望遠(yuǎn)方只是我的臆想綻放出的美麗煙花，不希望夢想只是我憑空捏造的虛妄，所以，我會(huì)為了遠(yuǎn)方，放棄我的惡習(xí)，用最輕松的語調(diào)跟他們說再見；我會(huì)為了遠(yuǎn)方，付出百分之二百的努力，即使在數(shù)學(xué)上沒有出現(xiàn)百分之二百的可能。

總有一天，我的幻想，我的向往，會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

“或美或丑，對(duì)你，遠(yuǎn)方仍是溫柔的有力的挑戰(zhàn)，你去嗎？”

我的心替我做出了堅(jiān)定的回答：“去。”所以遠(yuǎn)方，等我。那天見，希望你能給我一個(gè)大大的擁抱。

讀書心得 篇6

往者不可諫，來者猶可追

——讀《孤獨(dú)者》有感

魏連殳去世了，帶著滿腔的憤怒與悲愁。

魯迅筆下的人物大多命運(yùn)多舛，結(jié)局悲慘。以前我雖也明白這是為了突出當(dāng)時(shí)封建道德倫理思想對(duì)人們的戕害之深，但內(nèi)心卻沒有多大的觸動(dòng)，但是當(dāng)我看到魏連殳“在不妥帖的衣冠中，安靜的躺著”時(shí)，心中第一次因**中的人物而感到徹骨的悲涼。畢竟，魏連殳并未做錯(cuò)任何事，如果非要說他的可恨之處，我想那應(yīng)該是他的懦弱。

魏連毅是一個(gè)受過新知識(shí)洗禮的人，但仍然被封建制度所支配。當(dāng)族人要求他為他的祖母送殮時(shí)喪禮要一切照舊時(shí)，他也只是“簡單地回答道：“都可以的””，因?yàn)榕橙?，他沒有一絲反抗。

但是他懂得感恩，一發(fā)工資就寄給養(yǎng)育了他多年的祖母，在祖母去世后將房子給了照顧祖母多年的女工;他重情重義，極富同情心，親近失意的朋友，從不慳吝金錢，盡管他自己也只是一位中學(xué)教師;他相信人心本善，格外喜愛小孩。魏連殳在舊社會(huì)中堅(jiān)守著自己的信念，無所顧忌，然而這也使他與其他人與眾不同，因而招來了一些人的攻擊，最終的結(jié)果就是他失去了他賴以生存的教師工作。

魏連毅不是激進(jìn)的革命家，更不是反對(duì)革命的頑固分子。他只是一個(gè)有革命思想的懦夫，是大多數(shù)革命青年的縮影。但是他是一個(gè)正直的好人。

但就算是這樣，他也難逃頑固派的打擊**。

在沒有了金錢**之后，一連串的不幸也隨之而來。以前失去靈魂的朋友消失了；以前玩得很好的地主家的一群孩子開始厭倦他。他也不得不靠賣藏書來度日。

但在友人被人殺了之后，懦弱的魏連殳完全失去了抵抗的勇氣，但是他并沒有選擇死亡，而選擇了比死亡更為殘忍的方式來報(bào)復(fù)這個(gè)社會(huì)。他背叛了自己一直堅(jiān)持的信念，成了軍閥的顧問?；钪偙人篮?。最終，在身體和心靈的多重摧殘之下，他離開了人世，“口角間仿佛含著冰冷的微笑”。

悲劇是對(duì)生命中有價(jià)值的東西的毀滅。在這篇文章中，我真的感受到了悲劇帶來的巨大震撼。其中最令人記憶深刻的是在呂緯甫看望他時(shí)，魏連殳“吞吞吐吐地說道“我，我還得活幾天”” 讀到這里時(shí)心不由得像是被什么東西揪了一般生疼。

只有當(dāng)一個(gè)人接近絕望時(shí)，才會(huì)說出乞求之類的話。一個(gè)好人得不到好報(bào)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)、時(shí)代難道不應(yīng)反省嗎?只有國家強(qiáng)大起來，有良好的社會(huì)秩序，人們的各項(xiàng)權(quán)益才能得到認(rèn)可與保障。

這一點(diǎn)在每個(gè)時(shí)代都不曾變過。我們應(yīng)該慶幸自己活得很好。

讀書心得 篇7

通過語文課本中《曹劌論戰(zhàn)》一文的人都知道，它通過描述曹劌和魯莊公在齊魯長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)時(shí)指揮、戰(zhàn)后總結(jié)中的言行，展現(xiàn)了曹劌的愛國熱情、政治才能和軍事韜略，暴露了魯莊公政治上的目光短淺和軍事上的急躁冒進(jìn)，提出了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。這個(gè)核心的觀點(diǎn)

不錯(cuò)，大敵當(dāng)前，魯莊公雖然列舉了應(yīng)戰(zhàn)的三個(gè)條件，但他把“衣食所安，弗敢專也，必以分人”放在首位，把“小大之獄，雖不能察，必以情”放在第三位，以為主要靠得到他封贈(zèng)的幾個(gè)貴族首領(lǐng)率領(lǐng)士卒沖鋒陷陣，就能打敗齊軍，沒意識(shí)到“取信于民”，發(fā)動(dòng)人民戰(zhàn)爭的重要意義，把貴族的力量至于人民的力量之上，本末倒置;他還把“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”放在第二位，以為虔誠地對(duì)待神靈，就能得到神靈的保佑，打敗齊軍，盲目迷信。另外，他不懂得以逸待勞、敵疲我打、兵不厭詐的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，急于指揮軍隊(duì)出擊和追擊，輕舉妄動(dòng)，急躁冒進(jìn)。魯莊公這個(gè)“肉食者”的確有“鄙”的一面。

然而，魯莊公能弗專衣食、以情治獄，說明他是一個(gè)廉潔公正的君主。其次，他能紓尊降貴，接見曹劌，跟曹劌共同探討應(yīng)戰(zhàn)的條件;能從善如流，不剛愎自用，又能任人唯賢，不嫉賢妒才，愿意跟曹劌同車上陣，聽從曹劌的意見，放手讓曹劌代替自己指揮作戰(zhàn);還不恥下問，向曹劌詢問取勝的原因，從中學(xué)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，吸取教訓(xùn)。可見，魯莊公還有“不鄙”的一面，這正是他躋身為“春秋五霸”之一的重要資本。

通過上述的分析，我們是否可以得出以下兩個(gè)結(jié)論?

第一，我們要一分為二地看待歷史人物。正如我們既要否定魯莊公的缺點(diǎn)，又要肯定魯莊公的優(yōu)點(diǎn)一樣，不能求全責(zé)備。

第二，一個(gè)君主不可能是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交、軍事無所不精的全才，最要緊的是他能像魯莊公那樣廉潔公正，親近民眾，知人善任，任人唯賢，從善如流，不懂就問，虛心好學(xué)，不剛愎自用，不獨(dú)斷專行。

讀書心得 篇8

為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果。我們在周興老師的帶領(lǐng)下開始了針對(duì)本學(xué)期課程內(nèi)容的野外實(shí)習(xí)。20xx年5月30日我們在校園內(nèi)認(rèn)識(shí)校園植物種類及分科情況;20xx年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達(dá)大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類型、性狀及分布規(guī)律;了解大明山植物垂直分布規(guī)律及生長環(huán)境;學(xué)會(huì)群落的抽樣調(diào)查。

野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要措施，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過野外實(shí)習(xí)，印證課堂理論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解;使學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律;學(xué)會(huì)土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來從事地理工作打下基礎(chǔ)。

通過野外實(shí)習(xí)，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國、對(duì)廣西大好河山的熱愛，增強(qiáng)珍惜資源、合理和集約利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為達(dá)成人與自然和諧之目標(biāo)，為建立和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

(一)5月30日，我們在校園開始植物實(shí)習(xí)，主要認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物種類，并對(duì)植物進(jìn)行分類。學(xué)校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類繁多，且以熱帶植物居多。同時(shí)由于人類活動(dòng)的影響，分布許多人工樹種及引進(jìn)樹種。

(二)6月16日，我們來到武鳴大明山山腳進(jìn)行植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)。大明山位于上林、馬山、賓陽、武鳴等縣交界地區(qū)，居北緯23deg;10′—23deg;8′，東經(jīng)108deg;18′—108deg;5′，處于南亞熱帶向北熱帶過渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時(shí)大明山也是我國南亞熱帶森林植被保護(hù)較好的區(qū)域之一。區(qū)內(nèi)地貌復(fù)雜，土壤為赤紅壤，微團(tuán)粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。

根據(jù)大明山氣候特點(diǎn)，原生植被群落應(yīng)屬于南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。然而由于人類活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，現(xiàn)植被類型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過觀測，山腳森林由于人類大面積栽種經(jīng)濟(jì)樹種和用材樹種，破壞了原有的森林結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)植被，但植被生長良好，覆蓋較好，但植物群落簡單，植物種類較為單一，主要森林植被優(yōu)勢種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統(tǒng)植被正處在恢復(fù)當(dāng)中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來，大明山原生生態(tài)系統(tǒng)能夠得到較好的恢復(fù)。

當(dāng)天，我們在武鳴縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹参锶郝溥M(jìn)行了抽樣調(diào)查。在樣方面積為10*10㎡的觀察內(nèi)，我們主要對(duì)喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數(shù)量及生長狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查， 結(jié)果分析如下：

喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。

灌木層的優(yōu)勢種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。

草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數(shù)處于孢子期。

層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類。層高遍布整個(gè)植物樣方。

(三)6月17日，我們來到廣西弄拉自然保護(hù)區(qū)。弄拉自然保護(hù)區(qū)是位于馬山縣東部，以古零鎮(zhèn)為中心的喀斯特石山區(qū)，與大明山的不同，這里是由白云巖、龍巖、石灰?guī)r發(fā)育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現(xiàn)象，屬峰叢洼地型地貌。東西長15公里，南北寬5公里，保護(hù)區(qū)總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護(hù)區(qū)也是石灰?guī)r地區(qū)適生樹種造林技術(shù)推廣示范區(qū)，該地石山區(qū)原生植

植被類型屬于，其中分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)。其中保護(hù)區(qū)海拔最高山峰為766m。弄拉林區(qū)森林資源較為豐富，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在保護(hù)區(qū)中有許多用材林、經(jīng)濟(jì)林和農(nóng)作物。蘊(yùn)藏的生物種類較多，同時(shí)由于土壤性質(zhì)特點(diǎn)，不利于植被的生態(tài)恢復(fù)，因此建立保護(hù)區(qū)對(duì)保護(hù)原生態(tài)植被和野生動(dòng)植物有重要作用。

在弄拉我們觀察到了許多植物，包括內(nèi)容如下：

蕨類植物是植物中主要的一類，是高等植物中比較低級(jí)的一門。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發(fā)達(dá)有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護(hù)區(qū)內(nèi)的蕨類植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。

雙子葉植物是被子植物門中兩大類之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網(wǎng)狀，花的各部多為五數(shù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無患子科、蕓香科、薔薇科等。

單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數(shù)，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數(shù)為草本，極少數(shù)為木本，維管束分散，莖及根一般無次生肥大生長，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區(qū)內(nèi)包括的單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。

在保護(hù)區(qū)的山腳樹木覆蓋率達(dá)到30%左右，多為人工種植的用材樹種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優(yōu)勢種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹、任豆、肥牛樹、墨西哥柏等。

隨著海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰?guī)r山地區(qū)，由于坡度變陡，植被開始發(fā)生變化。主要的優(yōu)勢群落變成灌木層，優(yōu)勢種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹、相思樹、苦楝樹等。

海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒有高大的喬木。優(yōu)勢種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節(jié)芒、粽葉蘆等。這些植被都表現(xiàn)為矮小、莖細(xì)，適應(yīng)土層薄的地方生長。

因?yàn)槭降貐^(qū)土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭取更多的生存空間，也為獲取更多的營養(yǎng)以保證植物本身的生長需要，在此種惡劣的環(huán)境條件下，植物經(jīng)過自然選擇進(jìn)化出了發(fā)達(dá)的根系，這在整個(gè)石山地區(qū)都比較普遍。

我們并沒有到達(dá)入核心區(qū)，老實(shí)說該地區(qū)經(jīng)過長期的封山育林，大部分已經(jīng)恢復(fù)成石山地區(qū)南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹、龍眼等經(jīng)濟(jì)林與用材樹種，這種種植模式已經(jīng)成為石山地區(qū)資源立體化應(yīng)用的典范，對(duì)石山地區(qū)的植被恢復(fù)起到了積極的作用。

弄拉自然保護(hù)區(qū)通過封山育林，植樹造林，保護(hù)植被等有效措施，使生態(tài)植被得到恢復(fù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)保存著原生性很強(qiáng)的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)，這些闊葉林水源涵養(yǎng)豐富，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡起著十分重要的作用。隨著西部大開發(fā)的不斷深入，國家對(duì)于生態(tài)建設(shè)越來越重視，提升自然保護(hù)區(qū)的級(jí)別，以更好地保護(hù)好保護(hù)區(qū)內(nèi)豐富的生物資源和多樣性的生態(tài)系統(tǒng)及原始性的自然景觀，對(duì)于維護(hù)自然生態(tài)平衡，防止水土流失，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和進(jìn)行科考等項(xiàng)工作都是有十分重要的意義。

(四)6月18日，我們來到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規(guī)律。上林地區(qū)的大明山脈地處北回歸線以北，擁有良好的氣候環(huán)境條件和豐富的植物種類。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學(xué)校認(rèn)識(shí)植物，直到到達(dá)海拔650米的緩沖區(qū)。

由于植被地理分布不是決定于某個(gè)單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著經(jīng)度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規(guī)律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經(jīng)度地帶性規(guī)律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著一定的規(guī)律，隨著海拔升高，依次出現(xiàn)不同的植被帶，它們在結(jié)構(gòu)、外貌上均出現(xiàn)差異，并與整個(gè)環(huán)境條件的變化相關(guān)。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實(shí)上大明山，800-900m以下為季風(fēng)常綠闊葉林，(800-900)——(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。

由于人類活動(dòng)的影響，大明山現(xiàn)狀植被垂直分布規(guī)律大致為：海拔200 m以下多為人工農(nóng)業(yè)植被，如：水稻、玉米、甘蔗等; 200- 500 m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林;500-800 m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林; 800 - 1000 m 分布著次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林;1000 m 以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400 m)及山頂苔蘚矮林(1400 m以上)。

當(dāng)天因?yàn)闀r(shí)間原因，我們未能登上山頂。但通過一路上的觀察，發(fā)現(xiàn)大明山由于人類活動(dòng)的影響，其原生植被已經(jīng)遭到嚴(yán)重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類型的植被由于自然和人類活動(dòng)的原因，將處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化和演替過程。人類的長期活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替;另一類是，經(jīng)過封山育林、人工栽植以及合理開發(fā)利用野生植物資源等措施，使植物群落向著復(fù)生的方向演替，這就是利用植被本身對(duì)環(huán)境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著地帶性頂級(jí)群落發(fā)展的順向演替。

(五)在四天的野外實(shí)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多不同種類的植物，極大地豐富了我們的專業(yè)知識(shí)。

通過這次植物實(shí)習(xí)中，讓我們認(rèn)識(shí)了許多植物的科屬和種類，掌握了一些辨認(rèn)植物的方法，以及植物群落的調(diào)查方法。同時(shí)提高了我們對(duì)植被特點(diǎn)及分布規(guī)律進(jìn)行分析的能力，了解了如何根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要對(duì)植被進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)和利用，以及自然保護(hù)區(qū)的特點(diǎn)和維護(hù)。這次實(shí)習(xí)為期四天，其中一天為校內(nèi)實(shí)習(xí)，另外三天是野外實(shí)習(xí)，雖然比較辛苦，但是讓我們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。另外在此我想對(duì)我們的植物地理學(xué)老師周老師表示深深的謝謝，是您二十多年來的不辭辛苦，換來了我們的博學(xué)多聞!

讀書心得 篇9

管理學(xué)的讀后有感

羅賓斯的《管理學(xué)》（第七版）是一本比較經(jīng)典的管理學(xué)著作，從它的版數(shù)就能看得出來，一直經(jīng)久不衰。讀了這么好得一本書，如果你不寫點(diǎn)什么，那就像不讀一樣。雖說這篇文章的題目是讀后感，但更確切的說是讀書筆記，因?yàn)闀锊粌H有理論，而是還有很多案例，一邊讀總會(huì)想到些什么其他的東西，理解之后有的問題更是可以擴(kuò)展的很遠(yuǎn)，一發(fā)而不可收拾，不僅僅限于管理學(xué)的范圍了。

但在這篇文章中，不會(huì)有任何牽強(qiáng)之處。首先，我們需要談?wù)剷械囊恍├碚?。然后，我們需要理論?lián)系實(shí)際，對(duì)當(dāng)前我國管理領(lǐng)域存在的一些問題發(fā)表自己的淺見。

第一，書的結(jié)構(gòu)。本書共有六個(gè)部分，第一篇，緒論，主要是講管理和管理者及迄今為止的管理理論；第二篇，沒有題目，因?yàn)橹饕v現(xiàn)今環(huán)境下管理的一些影響要素，包括組織文化，全球化環(huán)境，社會(huì)責(zé)任和管理道德；后四篇，按照管理過程論的四大職能——計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制的順序，分別講解。每一篇后面都要插入一個(gè)創(chuàng)業(yè)單元，也按照職能順序分析；每一章后面的***分都有一個(gè)電子商務(wù)環(huán)境下的管理這樣一個(gè)思考單元。

書里講了很多理論，但讓讀者思考的東西更多，比如道德和責(zé)任的問題，就像小標(biāo)簽一樣，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)提醒你，電子商務(wù)也是，現(xiàn)在的新趨勢嘛，拓寬了讀者的視野，而創(chuàng)業(yè)單元，就像一步步手把手教你創(chuàng)業(yè)一樣，循序漸進(jìn)，這讓我想起另一本書的名字，《從優(yōu)秀到卓越》，很有成就感，覺得自己學(xué)到了點(diǎn)東西。這本書結(jié)構(gòu)合理，寫作不枯燥，使人對(duì)閱讀感興趣。管理是一門很實(shí)用的學(xué)科。如果沒有案例，無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都是不完整的。

說到這里，有一些非常重要的問題。雖然它們牽強(qiáng)，但我個(gè)人認(rèn)為它們是非常重要的問題。我為什么要在這里介紹這本書的結(jié)構(gòu)？為什么我們的大學(xué)教材沒有這么好的？為什么在計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)等許多領(lǐng)域，經(jīng)典教材都是國外的？

這些問題都指向一個(gè)最根本的問題——學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，文化的影響。中國的管理學(xué)學(xué)術(shù)方面一直沒什么成果，一來是因?yàn)樘焐牧觿荩?，最重要的是，一缺態(tài)度，二沒方法。缺乏做學(xué)問的基本態(tài)度，據(jù)說有一個(gè)中國某大學(xué)的教授一年出了13本書，樂得不得了，覺得自己很行，可在外國呢，尤其在西方發(fā)達(dá)國家，一個(gè)教授可能13年才出一本書，人家出的書里有多少價(jià)值是不言自明的吧。

現(xiàn)在中國的社會(huì)整體都處在一種十分浮躁的心態(tài)下，有寫手槍手，計(jì)算機(jī)的書最好看外國原版的，翻譯的有的說的根本不是人話，不如不看，國內(nèi)的書都是互相抄，抄點(diǎn)字，截個(gè)圖就出書了，沒有半點(diǎn)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。大學(xué)里也是如此，實(shí)在不應(yīng)該，**互相抄襲，而教材竟也是這樣，某大學(xué)的管理學(xué)教材，以為還不錯(cuò)，是自己學(xué)校編的出版的，翻開看里面的內(nèi)容，基本上就是照這本《管理學(xué)》扒下來的，當(dāng)然話是講的更本土一點(diǎn)，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容沒有什么差別，這樣怎么教書育人??！你可能水平差一點(diǎn)，但你能研究出什么就寫多少，這樣一個(gè)理論體系才能慢慢的構(gòu)建起來，中國現(xiàn)在確實(shí)沒有管理實(shí)踐很好的企業(yè)，但畢竟都在慢慢探索改進(jìn)，這樣才能找到適合中國的管理理論。

二是沒方法，中國企業(yè)的實(shí)踐在不斷的印證這些經(jīng)典理論，但缺乏足夠的論據(jù)，有太多說不清的東西，關(guān)系了，人情了，這些在中國社會(huì)遠(yuǎn)比法和理更好使，沒有法制觀念，這是一個(gè)社會(huì)文化的影響，不是幾本書幾個(gè)人就能改變的，可這種文化及其嚴(yán)重的阻礙了中國的發(fā)展，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域就是沒有使用定性定量研究的習(xí)慣，還有教育體制的問題，總是在讀別人的書，學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有創(chuàng)新。所以結(jié)論是-我們不能寫這樣的書。很難看的一個(gè)答案，但事實(shí)就是如此，以上的話可能說的重了點(diǎn)，也夸張了點(diǎn)，但，就像我一開始說的那樣，這是一個(gè)基本問題，尤其是對(duì)于管理學(xué)這樣一個(gè)實(shí)踐性學(xué)科，沒有態(tài)度沒有方法，你研究什么啊？

扯遠(yuǎn)了，打住不說了。

一本書讀書心得匯總

探索“一本書讀書心得”的秘密內(nèi)容接下來請閱讀。我們在日常生活中無時(shí)無刻不在產(chǎn)生想法，我們可以用心得體會(huì)的方式來記錄自己的收獲。心得體會(huì)就是用自己的話把自己讀過的東西表達(dá)出來。感謝你留意我的作品我們一起看到世界的不同之處分享生命的感悟！

一本書讀書心得 篇1

每個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書!一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)七彩的世界，一個(gè)學(xué)生就是一本內(nèi)容豐富的書。這美妙的世界，需要我們發(fā)自肺腑的欣賞和鼓勵(lì)。這豐富的書，需要我們?nèi)テ纷x。我們要讀這本書,就有經(jīng)常和學(xué)生在一起,不只是課堂,更多的是課外.

每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。莊老師說，學(xué)生是我們教育生命的“貴人”，需要我們以感恩之心去將他們永遠(yuǎn)牢記心頭。每一個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書，讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的靈魂……我們對(duì)孩子期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格。其實(shí)，這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長的生機(jī)，從而斷送可能達(dá)到的輝煌。

《學(xué)生是一本書》是由一個(gè)一個(gè)的教育故事編織而成的書，書中記錄了許多“特殊”“個(gè)性”學(xué)生發(fā)生的事，這期間，莊老師做過家訪、開過班會(huì)、個(gè)別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學(xué)生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學(xué)生更多的溫暖、自信、陽光、信任.

要讀好學(xué)生這本書,還要多一點(diǎn)陪伴,陪伴是最好的教育?！坝H其師”才會(huì)“信其道”。感情要培養(yǎng)的，經(jīng)常處一起，不會(huì)有繞不過的路。多去關(guān)注學(xué)生那點(diǎn)事，他們自然會(huì)與教師親近起來，就能使學(xué)生心里感到安全，處理事情也會(huì)變得簡單起來。

一本書讀書心得 篇2

《夏日歷險(xiǎn)》讀后感_一本書的感悟作文_三年級(jí)讀后感《夏日歷險(xiǎn)》讀后感_一本書的感悟作文_三年級(jí)讀后感有一個(gè)小男孩，他叫杰伊．貝里，他一直想要一匹小馬和一把槍，但因?yàn)榧揖称胶?，家里還要照顧殘疾的妹妹他的愿望一直沒有實(shí)現(xiàn)。一天一個(gè)馬戲團(tuán)丟了一群猴子，如果誰能逮著它們，就能拿到一筆重賞。其中一只猴子的名字叫“吉寶”，它是這群猴子的頭兒，抓到它，能拿到一百美元。

這個(gè)消息碰巧被杰伊·貝瑞聽到了。他盡力抓住他們，但沒用。最后，他和猴子交上了朋友，在暴風(fēng)雨后把它們帶出了森林，把它們送回了馬戲團(tuán)，他的夢想實(shí)現(xiàn)了。

讀了這本書，我感到有了友誼，什么都難不倒你。

我也想有一匹小馬和一把像杰伊·貝里那樣的槍。我想在森林里漫步，和動(dòng)物一起玩耍，一起享受大自然。我想交更多的朋友，和他們一起飛，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，我也想讓我的心更寬，讓它容納更多的人。

一本書讀書心得 篇3

寒假里，我看了這本書，當(dāng)合上這本書時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書就是《綠野仙蹤》。

這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事啊！故事中，多蘿西和她的狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗而神秘的國家。在那里，他遇到了想得到智慧得到草人，想得到一顆心的鐵人，和想勇敢的獅子。

他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿?，結(jié)伴而行。旅途并不順利，但艱辛并沒有壓垮他們，而是讓他們團(tuán)結(jié)起來，共同克服困難。在這段旅程中，他們學(xué)會(huì)了愛，獲得了智慧和勇氣，最終實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。

看了這本書，再回過頭來看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì)先自己打垮自己……所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí)，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己……

《綠野仙蹤》這本書被稱為美國的《西游記》。這本書的作者萊曼·弗蘭克·鮑姆是美國著名的兒童文學(xué)作家。《綠野仙蹤》就來自于他為兒子講述的一個(gè)故事。

這個(gè)童話的風(fēng)格完全不同與格林和安徒生。這是一個(gè)輕松愉快的童話故事。其筆法流暢，描寫生動(dòng)有趣，描寫生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱?，它已成為美國最偉大的兒童作家之一?/p>

現(xiàn)在，讓我們再翻開這本書，和桃樂絲一起去那座美麗的城市，體驗(yàn)一次奇特的冒險(xiǎn)！

求一本書的讀后感（二）

我讀過很多書。有的讓我傷心，有的讓我快樂。

我最喜歡的一本希臘神話故事是《盜火的普羅米修斯和美麗的潘多拉》。普羅米修斯是創(chuàng)造了人類的神。他偷了天上的火，為人類送來了火種。

被宙斯知道了。讓惡鷹啄食著他的心臟。潘多拉是個(gè)外表美，內(nèi)心丑陋的神。

潘多拉送了一個(gè)盒子給普羅米修斯的弟弟。有災(zāi)難和希望，但潘多拉只釋放了災(zāi)難，但希望沒有

這篇文章讓我明白，作為一個(gè)人不應(yīng)該被表面現(xiàn)象所迷惑。他可能是一個(gè)外表和內(nèi)心丑陋的美麗的人。讀這本書也讓我明白了很多道理，正如曹文軒所說，一本好書就是一輪太陽，燦爛的千陽，會(huì)照亮我們的方向。它也會(huì)讓世界上所有的秘密一目了然地展現(xiàn)在我們面前。

求一本書的讀后感（三）

《神秘島》是法國一部著名的科幻作品。最近，我讀了這本書，從中獲得了豐富的精神利益。

這本書講述了五個(gè)人在美國內(nèi)戰(zhàn)期間乘氣球逃走，降落在太平洋的一個(gè)小島上。這個(gè)島上什么都沒有，但他們沒有絕望。相反，他們用自己的智慧和勞動(dòng)過著幸福的生活。最后，在另一次火山爆發(fā)中，該島沉沒，一艘船將他們帶回美國。

書上寫著每當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們都能脫離危險(xiǎn)。當(dāng)寒冬來臨，他們利用羊皮做成衣服，穿在身上，以御寒冷；當(dāng)巨浪卷走食物時(shí)，他們總是立刻沖上去合力搶救；當(dāng)海盜來臨時(shí)，他們與海盜斗智斗勇，打敗了海盜，當(dāng)火山爆發(fā)，他們鎮(zhèn)定自若，共同逃離了小島。從他們那里，我明白了當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不能退縮。我不得不高昂著頭勇敢地向前走。

看看他們，再看看我。我每每想起那件事，都覺著慚愧：記得我學(xué)打籃球時(shí)，沒有想到一不小心摔破了腿，我連忙回到家，讓爸爸用碘酒給我抹了抹傷口，然后把籃球放在了儲(chǔ)藏室中，再也沒有動(dòng)過。

中國有一句老話：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！弊x了這本書后，我深切地感到：

面對(duì)困難，我們要堅(jiān)強(qiáng)起來，接受挑戰(zhàn)，用頑強(qiáng)的精神戰(zhàn)勝困難。

讀完《神秘島》，我受益匪淺。作為我們的新時(shí)代，如何度過我們的每一天？書中有一句名言：

“只要祈求，就能得到。只要尋找，就能發(fā)現(xiàn)。”就讓這本書一直激勵(lì)著我勇敢地面對(duì)困難，勇敢地戰(zhàn)勝困難，走好人生的每一步！

一本書讀書心得 篇4

在我的小書櫥里有許多的書，有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬個(gè)為什么》…… ，關(guān)于一本書的讀后感。不僅有著名的童話還有生動(dòng)、有趣的**。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》下面我來向大家介紹一下這本書吧！

這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)校“巴學(xué)園”時(shí)記載的故事。作者是日本著名作家、日本著名主持人、聯(lián)合國兒童大會(huì)親善大使。她寫的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級(jí)的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué)，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書，并沒有意識(shí)到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學(xué)了。

在新學(xué)校的巴學(xué)園里，在一動(dòng)不動(dòng)的電車教室里，小豆豆不僅學(xué)到了知識(shí)，還快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)校的公園雖然不大，但卻是孩子們夢想的樂園。

中午，他們在禮堂里吃山和海的味道。在這里，校長帶他們到農(nóng)村散步野餐，讓孩子們真正感受到生活的意義，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記家庭。豆豆在校園里經(jīng)歷了很多酸甜苦辣的事情。不幸的是，1945年，當(dāng)b29飛機(jī)上的幾枚導(dǎo)彈被扔進(jìn)學(xué)校的電車教室時(shí)，學(xué)校被炸成了平地。

巴學(xué)園消失了。

《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

讀了這本書我感到很深刻?，F(xiàn)在這樣的學(xué)校消失了。其實(shí)這樣子的學(xué)***是真正的好學(xué)校，他們才是真的為孩子著想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但孩子們學(xué)到了豐富的知識(shí)。

他們在野外隨意生存和活動(dòng)的能力很強(qiáng)。這些不是進(jìn)入社會(huì)的基本要求嗎？

朋友們，跟我一樣，拿起手中的一本書，盡情的享受，盡情的在知識(shí)的海洋里遨游，我相信不用多久大家一定會(huì)懂得更多的知識(shí)。記住，書籍是人類思想的寶庫，是人類知識(shí)的寶庫，是這個(gè)時(shí)代的生命！誰說二十一世紀(jì)缺人才，我們個(gè)個(gè)都是人才！

英國人魯濱孫喜愛航海和冒險(xiǎn)，讀后感《關(guān)于一本書的讀后感》。有一次，他和伙伴們乘船去南美洲，遇上了大風(fēng)，只有他一人幸免于難，流落到了一個(gè)荒蕪人煙的小島上，從此過上了聞所未聞的寂寞生活。

他自己動(dòng)手，蓋房子，獵動(dòng)物，養(yǎng)畜生，甚至還利用僅剩的幾粒麥子種出了自己的糧食！

許多年過去了，一天，魯濱孫發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這些腳印使他驚恐萬分，因?yàn)樗J(rèn)為這些腳印是附近野人的腳??！也就是說，附近有野人出沒。又過了兩年，他又看到了野人留下的火跡和滿地的人骨！

在恐懼中，他終于看到一群野人帶著兩個(gè)俘虜上岸。魯濱孫在星期五救了逃走的野人，他們幸福地生活在一起。

后來，在星期五，我救了一個(gè)船長和他一起回到英國。

魯濱遜奇怪的生活讓我明白，一個(gè)人靜靜地坐著，夢想著他得不到的東西是沒有用的。只有靠自己的努力，他才能過上好日子。

提問者問題2014-01-27 20:54

關(guān)于一本書的15篇的讀后感！

回答人的補(bǔ)充 2014-01-27 21:03

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

通過仔細(xì)觀察和多次實(shí)驗(yàn)，作者詳細(xì)描述了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食方式，向讀者展示了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：

螳螂的大腿下面長著兩排像鋸齒一樣鋒利的東西。在這兩排鋒利的鋸齒后面，還有一些大牙齒，一共有三顆?！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。

光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)**天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。

有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！

作者寫者寫是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，一個(gè)不太善于觀察生活的人，所以當(dāng)老師讓我寫作文時(shí)，我總是想不起題目。但有個(gè)例外。在去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在搬運(yùn)食物。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)螞蟻把食物切成小塊，放在頭上，移回巢中，然后再移回原來的方式。雖然這次我仔細(xì)觀察了一下，但我對(duì)它很感興趣。

現(xiàn)在我明白了：我們不僅可以對(duì)感興趣的事情仔細(xì)觀察，更應(yīng)該對(duì)周圍的一切事情仔細(xì)觀察，才能做到萬事俱備。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

生活是寫作的源泉。只有仔細(xì)觀察周圍的一切，我們才能了解世界的奇跡。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會(huì)到的。

我在無意中看見了掉落在角落的紙頁，被皮筋捆成一摞，有字典一般厚，一本書的讀后感。我把這一摞紙頁小心翼翼地拿出來，然后如饑似渴地開始在這些紙頁上咬文嚼字，紙張很薄，有點(diǎn)類似于那種紙錢，早已泛黃，爸爸恰好從書房出來，看見了我正在看這一摞紙，就說：“孩子，你不知道吧。

這是我一位作家朋友的手稿。也許對(duì)你有好處，但對(duì)我沒用?！蔽业皖^看看這份手稿，充滿了疑慮，于是我?guī)е闷嬉豢跉庾x完了手稿。

這是看似像是講述宇宙的猜想并且通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其實(shí)與其說是一篇精彩的百科知識(shí)，不如說是一部雜文，我從作家的語言中讀出他并非是想要講述宇宙，而是要通過宇宙去說明舊社會(huì)的封閉與現(xiàn)實(shí)生活的低賤。爸爸說：“這份手稿叫《普林猜想》。

”由此看得出，這位熱愛寫作的人是個(gè)想象力十分豐富的先生，讀后感《一本書的讀后感》。

不多說廢話，我來談?wù)勥@份手稿。我最喜歡這些角色。普林先生形容他們是有血有肉的。我喜歡柯里。雖然她有很強(qiáng)的自尊心，但她有探索精神。我們就應(yīng)該像柯麗麗學(xué)習(xí)，什么事情都要鉆研到底，不可以放棄。

就像大海中的礁石一樣，不管海浪有多大，它們都會(huì)一直屹立在那里。我欽佩阿斯達(dá)教授的智慧。他研究了寶藏的**，挖掘了海底資源。他和他的團(tuán)隊(duì)成員去探索宇宙，與外星人交流，這讓我不得不佩服他的智慧。是啊我們面對(duì)困難如果想要迎刃而解就得有智慧，想要有智慧就得多觀察多思考。

讀完了這本書，思緒連篇……

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讀一本書，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，感情生命的滄桑與美麗。

開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。透過楊柳杏花，我們可以看見遠(yuǎn)方有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。

讀書是在如畫風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮。讀路遙的《平凡的世界》，便如西湖泛舟，你隨手可以采摘到啟迪生命的蓮子，整個(gè)身心都沐浴在西湖的蓮花香氣中。人物的內(nèi)心獨(dú)白是西湖如翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波動(dòng)。

你會(huì)覺得生命是一幅濃汝淡抹的水墨風(fēng)景畫，沉重中蓄含著精彩，黯淡中醞釀著燦爛。而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)、紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì)兒一朵雪蓮會(huì)突然撲入你的視野，一會(huì)兒一叢綠草會(huì)映綠你的眸子。這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，

寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深地定格。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，經(jīng)歷寒風(fēng)的凜冽后，聆聽生命春天里的鶯歌燕語，真真切切地感受活著的意義。讀書是跨越時(shí)空的邂逅。

在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，和她在荷花叢中爭渡；你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下河水中的浪花；你還可以和海明威幫助老漁夫桑地歌亞抗拒鯊魚的肆虐，感受”人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界。你還可以和孔子、屈原、司馬遷、陶淵明、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、沈從文、巴金、錢鐘書、賈平凹在書中做一次次暢談。擁有這么多的朋友，你的腰板也會(huì)挺得特別的直。

青燈下，左手執(zhí)黃卷，右手捧一杯濃茶，如果窗外有一輪明月就更好了。月光下，呷一口濃茶，聆聽作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵，讓浪花撞擊心靈，

閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著心和月亮。所以，讀書時(shí)你湛藍(lán)的心空上也會(huì)點(diǎn)綴著一輪明月。

讀書，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀出一首歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。

讀《美術(shù)》一本書的讀后感

滿族中學(xué)劉金鴿

一本書讀書心得 篇5

同學(xué)們，當(dāng)你們看著可愛的動(dòng)畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋**的時(shí)候，你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量。今天我讀了《低碳生活》這一本書，心中感慨萬千。

科學(xué)文化知識(shí)是人類進(jìn)步的鑰匙，是打開未來之門的金鑰匙，是通向天空的一對(duì)有力翅膀。

當(dāng)我讀到了《空氣是怎么被污染的？》這一小標(biāo)題時(shí)，心中有些疑惑。我們生活在地球上，空氣已經(jīng)成為我們生活活動(dòng)必不可少的氣體，我們必須了解。

書上說‘城市里有各種各樣的工廠，還有大大小小的鍋爐房，矗立著一座座煙囪，晝夜不停地冒著濃煙；用于烹飪和取暖的爐子也會(huì)排放大量的油煙和廢氣；用于烹飪和取暖的爐子也會(huì)排放大量的油煙和廢氣；在路上穿梭的汽車和摩托車不斷地排放廢氣。這些煙霧和廢氣進(jìn)入大氣層，使城市上空的空氣變得骯臟。如果天氣好，煙會(huì)隨著氣流消散。

如果趕上特殊天氣，空氣中的煙霧和廢氣無法擴(kuò)散，就會(huì)在城市上空靠近地面的大氣中積聚，造成嚴(yán)重的空氣污染。’真是駭人聽聞，原來空氣污染有這么多源頭。

空氣看不見摸不著，空氣是否被污染，污染的程度，都要依靠儀器來檢測。通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)：生活在農(nóng)村的人們可以在夜晚的黑暗天空中看到滿天的星星；當(dāng)我到達(dá)城市時(shí)，我只能看到一些零散的星星，而且它們更暗。

但城市空氣臟，透明度小，也影響了對(duì)星空的觀測。城市的夜光是一個(gè)原因?，F(xiàn)在私家車到處都是，為跟上潮流，我爸準(zhǔn)備買一輛汽車，恰巧書中介紹了《汽車上的物理知識(shí)》我來了興趣，書中分別從力學(xué)方面、聲學(xué)方面、熱學(xué)方面、電學(xué)方面、光學(xué)方面介紹。

隨手一翻看到了《家庭節(jié)電小常識(shí)》，現(xiàn)在都在講低碳生活搞得人心惶惶。我也深受其影響，正好讀到這兒不妨與大家分享一下。書上說：‘照明節(jié)電

日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點(diǎn)，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。走廊和衛(wèi)生間可安裝低功率熒光燈。看電視時(shí)，只需打開1瓦節(jié)能熒光燈，不僅省電，而且**效果理想。

"這些我做的不錯(cuò)，心中因響應(yīng)號(hào)召而暗暗自喜，但做到人走燈滅，消滅“長明燈”，這一點(diǎn)我顯得不足了。

學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種文化課程，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，對(duì)于適合我們小學(xué)生的各種科普書籍和報(bào)紙，最好在課后閱讀更多；此外，要積極開展各種小科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小生產(chǎn)、寫小科學(xué)項(xiàng)目等，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。從長遠(yuǎn)來看，我們將能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。

這就是書給我?guī)淼膯⑹?，建議大家看一下。

（指導(dǎo)老師：張黎黎）

一本書讀書心得 篇6

***年暑假，我讀了一本叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書，這本書似乎有了魔法，使我一下子就被這本書迷住了。直到半個(gè)月后我才把這部書看完。

**主人公巴斯蒂安從一家書店里偷了一本書，書名為《永遠(yuǎn)講不完的故事》，書中講的是一個(gè)神奇的王國——幻想王國正在毀滅，天真女皇的生命垂危，只有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國才能得救。于是他被吸引到這個(gè)故事中，成為天真女王和幻想王國的救世主。從此他便有了無限大的權(quán)力，他的每一個(gè)愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，可是，隨著他的愿望的實(shí)現(xiàn)，他的記憶也在不斷消失，就在他將永遠(yuǎn)回不到人類世界時(shí)候，他的朋友，阿特萊尤、福龍幫助了他，最終使他找到了生命之水，回到了人類社會(huì)。

他依然是那個(gè)胖胖的男孩，依然行動(dòng)笨拙，然而，他的心底有一些東西變了。他可以擁抱他的父親，告訴他關(guān)于幻想王國的一切。他不再那么不高興了。

我最喜歡的人是巴斯蒂安，因?yàn)樗攘嘶孟胪鯂?，總是樂于幫助別人，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己是最好的

讀了這個(gè)故事，我明白一個(gè)人一定要有勇氣，有勇氣，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能達(dá)到人生的頂峰！

一本書讀書心得 篇7

習(xí)作 《昆蟲記》是法國作家法布爾的作品。主要介紹各種昆蟲的習(xí)性、興趣、愛好和特長。

《昆蟲記》里大約有二十篇文章。其中讓我印象最深的一篇文章是《螢火蟲——兇惡的獵手》。螢火蟲會(huì)發(fā)光，經(jīng)常晚上給人們照明，于是全球的人們都把它視為可愛美好的小生靈。

螢火蟲的嘴巴上有一個(gè)叫“顎”的東西，里面有一些麻醉劑。為了生存，螢火蟲依靠自己的智慧和鋒利的工具捕食比自己大的多的獵物，如蝸牛。螢火蟲捕食蝸牛的手法大致上是這樣的：

先悄悄地繞著蝸牛的背，張開嘴，把下巴放出來，然后輕輕地刺蝸牛。過不了多久，蝸牛就會(huì)昏過去。螢火蟲就趁蝸?；柽^去的時(shí)間，迅速地把它給吞吃了。

螢火蟲表現(xiàn)上溫柔可愛，可在它捕食的時(shí)候就會(huì)變得強(qiáng)大無法戰(zhàn)勝。

在《昆蟲記》里面，也有一些昆蟲和螢火蟲一樣。螞蟻為了生存，會(huì)搶走蟬的堅(jiān)硬食物。螞蟻會(huì)跑到蟬巢里殺死它的幼蟲，這讓蟬很傷心。

我們看待事物不能只看事物的表面，要去深深地了解、觀察，去發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該對(duì)事物的本質(zhì)有充份的認(rèn)識(shí)，然后作出結(jié)論。螢火蟲的本性不壞，它是迫不得已。

有許多我們不知道的秘密等待在大自然中被發(fā)現(xiàn)！