如何教育孩子觀后感

如何教育孩子觀后感(6篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“如何教育孩子觀后感”，我們?cè)趺床拍鼙苊鈱⒂^后感寫的如同流水賬一樣呢？寫觀后感可以讓我們更加深入地理解所看的電影，為了方便日后的瀏覽請(qǐng)將此網(wǎng)頁(yè)收藏到您的瀏覽器收藏夾中！

如何教育孩子觀后感 篇1

公平對(duì)待學(xué)生，從細(xì)節(jié)著手

上學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我接手了六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，眾所周知，畢業(yè)班是學(xué)校的“臉面”，代表著整個(gè)學(xué)校一年來(lái)的教學(xué)成績(jī)。因此，各方面都會(huì)非常嚴(yán)格。肩當(dāng)大任，我絲毫不敢馬虎。

開學(xué)第一課，我便和孩子們介紹我的教學(xué)方式，讓孩子們自己來(lái)“去糠去糟”選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式以便更有利于整體的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察熟悉本班每個(gè)學(xué)生的喜好及特點(diǎn)，從而對(duì)癥下藥、因材施教。從細(xì)節(jié)處著手相互了解，這不正所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆?”

通過(guò)了解，我知道了班里有名女生，因智力稍有缺陷，平時(shí)上課不專心聽講，也不積極主動(dòng)回答課堂提問，布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，而且完成的質(zhì)量較差。不僅如此，她的性格也是特別的孤僻，從來(lái)不和別的同學(xué)在一起交流、玩耍，同學(xué)們一般不愿意和她接觸，甚至有歧視現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致她心靈更增傷害。作為老師的我，看在眼里、急在心里，因此我下決心要在細(xì)節(jié)中挖掘，給她仁愛之心，鼓勵(lì)她快樂成長(zhǎng)。

碰巧，我發(fā)現(xiàn)她在班上坐得很好，特別表?yè)P(yáng)她。這時(shí)，同學(xué)們都看著她，只見她又瘦了一身，坐得更挺直了。今后，只要她在任何方面有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)口頭表?yè)P(yáng)她，甚至給她一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。

漸漸地她在上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，可喜的是課堂上還能舉手回答問題，并交課堂作業(yè)本了（盡管回答問題時(shí)聲音很小、作業(yè)出錯(cuò)較多）。和同學(xué)們慢慢地玩，情緒有所好轉(zhuǎn)，臉上露出燦爛的笑容。她的變化和小小的進(jìn)步，我作為一名教師，真的為學(xué)生的進(jìn)步而高興。

雖然這位學(xué)生智力上有點(diǎn)缺陷，但我卻平等地對(duì)待了她，注重了細(xì)節(jié)，讓她體會(huì)到教師的關(guān)心，讓幼小的心靈不再受到傷害，這對(duì)她的一生是多么的重要。我相信，只要老師有一顆平等對(duì)待學(xué)生的心，即使學(xué)生不健全，也會(huì)有奇跡。

教師應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，并致力于細(xì)節(jié)。例如，要求學(xué)生在課堂上回答問題，并經(jīng)常旋轉(zhuǎn)問題的對(duì)象，讓每個(gè)人都參與；找學(xué)生談話，要做到好、中、差面面俱到；安排學(xué)生座位，更要公開公正，不能厚好薄差。同時(shí)，要更加注重言行細(xì)節(jié)。

例如，不要敲打課桌來(lái)平息教室里的噪音或提醒學(xué)生集中注意力；不要大聲批評(píng)學(xué)生，不要在公開場(chǎng)合批評(píng)甚至侮辱學(xué)生；不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)；不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳；不要用極端的語(yǔ)言夸大大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不要用輕蔑的語(yǔ)言或表達(dá)來(lái)對(duì)待學(xué)生；不要以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生；不要談?wù)搶W(xué)生的生理缺陷；不要忽視學(xué)生的閃光點(diǎn)等等。

一個(gè)真正有人格魅力的教師，總是能尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等公平地對(duì)待所有的學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，他們都能夠讓自己的師愛陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生，不僅使教師的人格大放異彩，更主要的是讓學(xué)生純潔的心靈得以健康成長(zhǎng)。所以老師們，請(qǐng)不要忽略每一個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)楣绞窃诩?xì)節(jié)中凸顯的！

如何教育孩子觀后感 篇2

孩子是家長(zhǎng)的希望，社會(huì)的未來(lái)。兒童教育是所有家長(zhǎng)、教師和社會(huì)都關(guān)心的問題。但如今，教育孩子讓很多家長(zhǎng)和老師頭疼，因?yàn)楹⒆诱娴暮茈y教，孩子真的很難管理。

教得淺，孩子覺得滿足不了；教得深，孩子又會(huì)覺得不明白，教得適度這個(gè)尺度真是難以把握。而對(duì)于“管”這個(gè)問題又是更難以解決，現(xiàn)在的孩子接觸的事物多，見識(shí)廣，并且受社會(huì)因素影響，在他們自己的內(nèi)心都有一個(gè)衡量自身言行的尺子，如果大人對(duì)他們多加管教，他們就會(huì)認(rèn)為限制了自己的自由，剝奪了他們的人身權(quán)利；如果大人放任不管的話，孩子還不具備明辨是非，自我約束的能力，甚至?xí)`入歧途。怎樣解決這些問題？

直到我拜讀了《這樣教育孩子最有效》一書后，才發(fā)現(xiàn)，在這本書中，這些問題都有解決的方法。

《這樣教育孩子最有效》一書共分為七章，用國(guó)際最新的理念，采用中西結(jié)合，深入淺出，通俗易懂的育人方法來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)和老師如何教育孩子，每一種方法就像醫(yī)生的處方一樣，針對(duì)不同孩子的不同現(xiàn)象對(duì)癥下藥，從問題根源入手來(lái)“醫(yī)治頑疾”，并且還舉出生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助讀者找出教育中與之相同的現(xiàn)象，并參照書中方法來(lái)展開教育，從而有效地剔除了家長(zhǎng)和老師因教育問題而產(chǎn)生的煩惱和困惑。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育”。在《這樣教育孩子最有效》一書中，你可以找到針對(duì)不同類型氣質(zhì)孩子的教育方法，可以讓你在教育的黑暗中看到光明。

百年大計(jì)，教育為本，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰成敗，如果你是一個(gè)有責(zé)任心的人，就請(qǐng)教育好下一代吧，如果你愛孩子就要教育孩子，教育孩子就要懂得方式方法，這樣我們的生活才會(huì)充滿快樂與和諧。

如何教育孩子觀后感 篇3

作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，最重要的責(zé)任之一就是要確保他們的安全。而針對(duì)兒童安全教育，我們不能僅僅停留在口頭上講述一些安全知識(shí)，更要給予孩子具體的指引和示范，幫助他們能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)，以及如何在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)做出正確的處理和反應(yīng)。在孩子安全教育讀后感中，我深刻的認(rèn)識(shí)到，安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，每個(gè)父母都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和重視。

第一，有效的安全教育，應(yīng)該重在預(yù)防。在孩子的日常生活中，許多兒童并不能準(zhǔn)確地識(shí)別各種危險(xiǎn)，他們不知道哪些行為對(duì)自己的安全會(huì)產(chǎn)生危害。比如，在交通安全領(lǐng)域，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子走人行道，遵守交通信號(hào)燈，不要橫穿馬路。在家中，我們也需要關(guān)注危險(xiǎn)電器的使用，以及化學(xué)藥品的保存方式，以免孩子誤食或接觸到有毒的物品。此外，針對(duì)孩子上下學(xué)的問題，我們也可以和學(xué)校就開設(shè)安全教育課程進(jìn)行溝通，幫助孩子增強(qiáng)安全意識(shí)。

第二，極其重要的是讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的正確方法。在孩子面臨危險(xiǎn)時(shí)，他們的反應(yīng)有時(shí)候可能會(huì)很特別，可能會(huì)過(guò)于慌張或者冷靜處置。因此，教育孩子如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)是至關(guān)重要的。如何采取一個(gè)聰明的反應(yīng)，以減輕甚至避免由事故所帶來(lái)的威脅。例如，在大水面或者冰面上會(huì)強(qiáng)調(diào)"就地躺下"，這意味著盡力采取具體的安全措施，以減輕事故的發(fā)生概率，比如說(shuō)： 充分利用防護(hù)用品（如頭盔、膝蓋襯墊），適當(dāng)?shù)臏p速、判斷飛躍的物體來(lái)應(yīng)對(duì)滑雪或滑板等極限運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的意外事故風(fēng)險(xiǎn)。

第三，求知欲能促進(jìn)孩子對(duì)兒童安全教育的理解。求知欲是一種強(qiáng)烈的求知本能，孩子們渴望了解自然界和人類社會(huì)。這種本能非常適合用來(lái)對(duì)兒童安全教育進(jìn)行推廣。例如我們可以看YouTube上一些安全教育的科普視頻，或者帶孩子去當(dāng)?shù)叵狸?duì)等地去看看。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以幫助孩子更深入的了解危險(xiǎn)和安全，同時(shí)也幫助他們提高對(duì)兒童安全教育的作用的認(rèn)識(shí)。

第四，家長(zhǎng)和老師在孩子兒童安全教育過(guò)程中深入合作。在鍛煉孩子的安全意識(shí)時(shí)，除了家長(zhǎng)的努力，我們還可以聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)老師，尋求他們的幫助，讓教育工作者們能夠在孩子的生活中發(fā)揮更積極的作用。同時(shí)，我們可以和老師一起探討融合安全教育的內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，一個(gè)早期和持續(xù)的安全意識(shí)，有助于他們今后邁向更加穩(wěn)定、成功而快樂的人生道路。

總之，成功的孩子安全教育不是一朝一夕的問題，而是需要家長(zhǎng)用心經(jīng)營(yíng)和孩子共同探討的問題。我們可以通過(guò)專業(yè)課程、現(xiàn)場(chǎng)或視頻講解、模擬演練等方式，引導(dǎo)孩子優(yōu)化安全行為方式和做法。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，我們的目標(biāo)就是給他們一個(gè)健康、平安和快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子更好的生命旅途奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感 篇4

尊重是教育的基礎(chǔ)，是永恒不變的話題。

溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議所作的《政府工作報(bào)告》中指出：“我們所作的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。”“尊重教育的要旨就是為了使每個(gè)人生活得更有尊嚴(yán)。

要活得更有尊嚴(yán)，一方面要有自尊；另一方面要尊重別人?！白鹬亟逃闭且环N培養(yǎng)孩子的自尊和尊重別人的教育。

蘇霍姆林斯基斯基說(shuō)過(guò)：“沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心——這是一塊磨練細(xì)膩的感性的礪石。

”尊嚴(yán)不能靠別人的恐懼之心獲取，只能靠自身的品德與才華贏得別人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你的尊重，這也就是你的尊嚴(yán)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自尊，樹立積極向上的進(jìn)取精神、不屈不撓的意志和正確的榮辱觀，堅(jiān)持對(duì)自己的信心。特別是要善于發(fā)現(xiàn)從失敗中前進(jìn)的勇氣和力量，把每一次挫折作為新的起點(diǎn)。挫折和失敗不會(huì)失去尊嚴(yán)，但只有自我放棄才能失去尊嚴(yán)。

讓孩子們不要靠乞討、奉承、投機(jī)取巧來(lái)?yè)Q取一時(shí)的表面榮譽(yù)，而要始終用自己的正直和誠(chéng)實(shí)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。德國(guó)18世紀(jì)著名詩(shī)人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家席勒說(shuō)，“不知道他自己的尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)”。所以，自尊也是尊重別人的前提。

要使學(xué)生有尊嚴(yán)，關(guān)鍵在于必須尊重學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生“尊嚴(yán)感”。尊重學(xué)生的前提是平等對(duì)待學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。個(gè)人的尊嚴(yán)以人與人之間的平等為基礎(chǔ)。

尊嚴(yán)就是每一個(gè)人的權(quán)力都被尊重。因此，尊重教育的首要原則是師生平等。長(zhǎng)期以來(lái)，我們提倡的教室尊嚴(yán)往往是以踐踏學(xué)生權(quán)力為代價(jià)的。因此，學(xué)生在教室前失去了尊嚴(yán)。

有鑒于此，學(xué)生不能質(zhì)疑教師的言行，也不能對(duì)教師的不公平行為表示不滿；有鑒于此，教師可以對(duì)學(xué)生使用侮辱性語(yǔ)言，甚至體罰和變相體罰。尊嚴(yán)就是贏得別人的尊重。尊嚴(yán)自然與平等聯(lián)系在一起，不能分離。這種不平等的師生關(guān)系，常常使學(xué)生失去“尊嚴(yán)感”，久而久之，也就會(huì)喪失自尊。

在“尊重課題”結(jié)題以前，我一直是其中的會(huì)員。十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也讓我深深地尊重學(xué)生，讓他們有尊嚴(yán)，這意味著很容易做到。即使我每天都提醒自己，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，很難把每個(gè)孩子都考慮得透徹。

尤其是從去年來(lái)到我們學(xué)校，一個(gè)班近50名學(xué)生，有時(shí)我很想深入地和每個(gè)孩子談?wù)勑?，在孩子們遇到各種問題時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己想事無(wú)巨細(xì)地關(guān)注到他們時(shí)我是心有余而力不足的，而對(duì)個(gè)別孩子投入稍多的關(guān)注也會(huì)引起其他孩子的注意甚至是想法，尊重孩子是需要方法的。要抓住主要矛盾，要做好各種平衡，我要學(xué)的很多，要嘗試的很多，也特別感謝學(xué)校提供的《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》這本書，通過(guò)讀書我再次認(rèn)識(shí)到了尊重孩子的重要性，也反思了自己在教育過(guò)程中的一些問題。

首先，教育公平是機(jī)會(huì)均等，這意味著不同的兒童有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都是不同的，他們只有不同的結(jié)構(gòu)、不同的性格、興趣愛好，教育過(guò)程中的平等表現(xiàn)為因材施教，最終達(dá)到人人成才的結(jié)果。要公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要樹立“每個(gè)孩子都重要”的理念，使每個(gè)孩子都能在教師關(guān)愛的目光里，體會(huì)到自身的價(jià)值，體驗(yàn)到自身的尊嚴(yán)。

教師的道德傾向和行為習(xí)慣往往是衡量學(xué)生價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師自尊、教師角色、教師在教學(xué)過(guò)程中的平等與公正是培養(yǎng)學(xué)生自尊、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的重要途徑。

上個(gè)學(xué)期我有幸地讀到了一本好書,那就是《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》。幾乎每一個(gè)人都有過(guò)一些動(dòng)搖自信心的類似經(jīng)驗(yàn)，自卑感有時(shí)會(huì)不期而至，尤其對(duì)于兒童和青少年來(lái)說(shuō)，每一個(gè)失敗，每一次錯(cuò)誤，每一次說(shuō)錯(cuò)話，每一次沒有被選入某個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一次被別人羞辱取笑……這些都會(huì)在他的記憶里留下痕跡，當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)明確的需要自我衡定的青春期之后，這些負(fù)面的失敗性記憶就會(huì)變成一種影響自信心生成的陰影，強(qiáng)烈損害孩子的自我肯定性價(jià)值。一個(gè)不能確定自己存在的孩子，一個(gè)不斷否定自己的孩子，一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)成功感的孩子，一定是一個(gè)自卑的孩子，一個(gè)沒有自信的孩子。

要解決孩子將面臨的問題，我們必須了解孩子所面臨的處境，若父母和老師能真正設(shè)身處地的為孩子著想，了解他們的所見所聞，并能體會(huì)他們的感受，對(duì)幫助下孩子建立自尊心、自信心，必有很大好處。不要在意一個(gè)孩子的外表美丑與否，不要在意一個(gè)智商高低與否，每一個(gè)孩子都有權(quán)利受到的平等對(duì)待。鑒于此，教師不能希望自己每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)天才，不要要求學(xué)生是全面優(yōu)秀的和完美的，要正視孩子身上的差異性，不僅如此，更要看到不同的孩子成長(zhǎng)歷程中所享有環(huán)境的差異，更要知道，不論你面前的這個(gè)孩子怎樣骯臟，怎樣粗魯，怎樣愚笨，怎樣任性，怎樣調(diào)皮，他都是無(wú)辜的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)孩子他是一個(gè)被塑造者。

家庭和學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的庇護(hù)所和天堂，但孩子們?cè)馐艿淖畲髠ν羌胰撕团笥褵o(wú)意間造成的。所以家長(zhǎng)和老師要時(shí)刻注意自己的言行對(duì)孩子的影響。每個(gè)孩子都有權(quán)抬起頭來(lái)，充滿自信，感到安全。每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該能夠愛孩子的一切，包括缺陷。

我們要愛孩子，同時(shí)也要尊重孩子。因?yàn)樽尯⒆邮プ宰鸬姆椒ㄓ猩锨ХN，但重建自尊是一個(gè)緩慢而艱難的過(guò)程，所以我們必須保護(hù)孩子的自尊，讓他在健康的心理環(huán)境重建康成長(zhǎng)。

正如《最好的未來(lái)》這首歌中所說(shuō)：“每種色彩都應(yīng)該盛開，別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白。每個(gè)人都有期待的權(quán)利，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉。

每個(gè)孩子都應(yīng)該被愛。他們是我們的未來(lái)。同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來(lái)?！边@就是對(duì)每個(gè)孩子尊嚴(yán)最好的詮釋，也是對(duì)人的尊嚴(yán)的最好的捍衛(wèi)。

如何教育孩子觀后感 篇5

愛是無(wú)私的，愛是廣義的；愛就在我們身邊，愛就在我們的身上；愛上從每個(gè)人做起，愛是從我們自己身邊的小事情做起。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺?。這正是一本書讓讓我懂得了很多，讓我們慢慢地成熟起來(lái)，成為一名少年。《愛的教育——中國(guó)孩子情感日記》這本書讓我看了受益匪淺。有了愛，就會(huì)互相團(tuán)結(jié)，那么我們這一次2008年奧運(yùn)會(huì)才會(huì)圓滿得舉辦成功；如果我們失去了愛，這樣世界的人來(lái)到北京看奧運(yùn)會(huì)，就會(huì)說(shuō)我們有愛，這樣的國(guó)家不能當(dāng)為國(guó)家開奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地，不僅如此，奧運(yùn)會(huì)不能舉辦成功了。

愛，會(huì)改變你命運(yùn)的一切；愛，是非常神圣的，只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將變成美好的人間。讓我們行動(dòng)起來(lái)，把我們的世界變成充滿愛的花園。在《愛的教育——中國(guó)孩子情感日記》中，每一篇文章，里面包涵著的愛都是有所不同的。都是各種各樣的。只要有了愛，什么都會(huì)來(lái)到你的身邊。以前你丟棄過(guò)的，現(xiàn)在也還會(huì)回來(lái)。讓我們用愛去關(guān)心地震災(zāi)害后的人們，用愛迎接即將到來(lái)的北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，用愛讓世界和平，讓我們用自己的愛去換取任何一樣好的東西。

這樣，我們就不會(huì)在怕小偷來(lái)自己家偷東西。世界上不再有小偷，警察就不用再這么勞累了，他們也可以有像我們這樣的時(shí)間休息了。我們?cè)诼愤吙吹降钠蜇ぴ谟憱|西時(shí)，我們委屈一下自己，給他們一點(diǎn)需要的東西，這樣就不會(huì)出現(xiàn)了，世界也會(huì)變得美觀起來(lái)。愛就是這樣，你給予別人，別人也會(huì)好好地對(duì)待你。你不僅不會(huì)吃虧，反而還得到了別人的`好處，這可是很好的一舉兩得。世界的愛就這樣就發(fā)生在了你的身邊。這可能一件小事情，但是對(duì)別人卻是一件大事，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛，做出自己應(yīng)盡的責(zé)任和我們的愛吧。品味書香？情系奧運(yùn)。讓我們每一個(gè)人擁有愛，讓奧運(yùn)會(huì)圓滿的舉辦成功。只要全世界的人們記住這一句話“有了愛就有了一切”。

如何教育孩子觀后感 篇6

最近讀了朱永新老師的《教育，從看見孩子開始》，起初，我是被這本書的書名吸引的。本書別出心裁，是教育家朱永新與中外教育大家——陶行知、葉圣陶、蒙臺(tái)梭利、杜威、蘇霍姆林斯基的超時(shí)代隔空對(duì)話，內(nèi)容都和兒童教育有關(guān)?！敖逃?，首先必須從看見孩子開始，讓孩子站在舞臺(tái)中央?！睍姓宫F(xiàn)的教育理念的時(shí)代思索和碰撞，演繹的關(guān)于教育真諦的精彩話題，都令我受益匪淺，引發(fā)我作為一個(gè)一線教師的深深思考。

讀完這本書，我深刻明白了保護(hù)孩子們天性的重要性，我們要注重事實(shí)、勇往無(wú)畏、想象豐富……保留天性越多，孩子往往更優(yōu)秀。保護(hù)天性就是保護(hù)兒童愿意探究、愿意想象、好問好動(dòng)的特點(diǎn)。尊重個(gè)性，即尊重學(xué)生的差異，其中有性別的差異，各方面能力的差異，管理方式、教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式都要力爭(zhēng)打破完美主義。培養(yǎng)社會(huì)性，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任觀念，為學(xué)生未來(lái)成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定文化與價(jià)值的基礎(chǔ)。書中給我留下深刻印象的是作者對(duì)于葉先生“珍惜孩子的可能性”這一觀點(diǎn)的闡釋，他說(shuō)“每一粒種子都蘊(yùn)藏著極大的發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性。如果把種子比作孩子，把種植家比作教師，那么教育的作用不是增加種子發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性，而是盡最大的努力發(fā)揮這種可能性。”讀完讓我感悟到，我們應(yīng)該充分尊重孩子發(fā)展的各種可能性。不要把我們的意志強(qiáng)加給孩子，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的'各種潛能、興趣、特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)，然后給予孩子最大程度的幫助與支持，引導(dǎo)孩子把自己的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

書中還有一個(gè)觀點(diǎn)也讓我感觸頗深。書中對(duì)蒙臺(tái)梭利關(guān)于“動(dòng)作是兒童學(xué)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容”這一觀點(diǎn)的看法。手是智慧的工具，兒童在能夠使用手的時(shí)候就開始了學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)最終對(duì)兒童和兒童性格的形成具有決定作用。由此可見，我們?cè)陉P(guān)注兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視他們動(dòng)作的發(fā)展，不要忽視他們對(duì)手的運(yùn)用。在生活中孩子力所能及的事情，能夠用自己的雙手解決的事情，比如一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，自己穿衣，自己疊被，自己整理文具，我們千萬(wàn)不要過(guò)多地干預(yù)，而是應(yīng)該合理對(duì)待，引導(dǎo)他們?cè)趧?dòng)手中習(xí)得能力，得到鍛煉。這本書中有很多的觀點(diǎn)都在讓我們理解我們應(yīng)該如何教育孩子，讓我們逐漸懂得什么樣的教育能夠促使孩子進(jìn)步，什么樣的教育能夠讓孩子幸福成長(zhǎng)。我們要看見孩子，讓孩子站在舞臺(tái)中央，不僅是一種教育理念，更需要我們每一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。將自己的感悟融入教育兒童的實(shí)踐中，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

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如何教育孩子觀后感集錦

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如何教育孩子觀后感(篇1)

本文是關(guān)于心得體會(huì)的《猶太人是這樣教育孩子的》讀后感，感謝您的閱讀！

《猶太人是這樣教育孩子的》讀后感

方聯(lián)根一個(gè)很小的族群，卻創(chuàng)造了驚人的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成就：美國(guó)三分之一的百萬(wàn)富翁是猶太人；獲得諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)人當(dāng)中，有25%是猶太人；馬克思、愛因斯坦……為什么人口數(shù)只同我國(guó)上海的猶太人其天才卻多如繁星？全世界的人都很想知道這么好的猶太人的秘密是什么？

然而，實(shí)際上，其中毫無(wú)“秘密”可言，猶太人與其他任何種族的差異都不大，與中國(guó)人還些相似。關(guān)鍵在于猶太人成為猶太人的原因與早期的家庭教育密切相關(guān)。在猶太人的整個(gè)培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，注重培養(yǎng)孩子追求高成就的動(dòng)力，使孩子有成為某一領(lǐng)域的專家的強(qiáng)烈愿望。

猶太人都遵循的價(jià)值觀是追求真正的財(cái)富值是。他們有自己獨(dú)特的對(duì)孩子的教育方式。

每一個(gè)猶太家庭的孩子，幾乎都要猜一個(gè)謎團(tuán)：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說(shuō)是錢或者鉆石，母親將進(jìn)一步問：

“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當(dāng)孩子無(wú)法回答時(shí)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。

因?yàn)闆]有人能奪走智慧。只要你活著，智慧就會(huì)伴你一生?！?猶太父母如此教育孩子重視對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。猶太父母懂得用書本來(lái)武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧；通過(guò)人性與科學(xué)的結(jié)合，使孩子更能體會(huì)到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，以獨(dú)特的教育方式結(jié)合教育理念，使孩子們透過(guò)現(xiàn)象更深一層地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)。

知識(shí)來(lái)自書本，知識(shí)在書本中更為活躍，應(yīng)該教育孩子從知識(shí)中發(fā)展智慧，體現(xiàn)智慧本身的重要性。因此，猶太父母培養(yǎng)孩子從小便中閱讀好書的習(xí)慣，讓他們知道書中智慧的力量是無(wú)窮的。此外，我們?cè)谟?xùn)練方法上提倡個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，從小培養(yǎng)孩子良好的口才。

這本書讓我更好地了解了猶太民族，以及如何在艱難的環(huán)境中優(yōu)先追求孩子的教育來(lái)改變自己和孩子的命運(yùn)。其實(shí)，最重要的是，這本書揭示了家庭教育的具體做法，從而徹底改變了自己和后代的命運(yùn)。

教育為什么會(huì)如此沉重？教師的壓力為何如此不堪重壓？家庭教育或家庭學(xué)習(xí)是兒童教育成功的關(guān)鍵！

目前，家庭教育的空白或疏漏師教師引導(dǎo)孩子的最大障礙！如果我們督促教師提高教學(xué)技能和知識(shí)，同時(shí)加大對(duì)家庭的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的能力，教育的曙光就會(huì)到來(lái)。否則，割斷家庭與學(xué)校的關(guān)系，單方面要求教師教育孩子成才，是烏托邦式的。

最后耽擱的是孩子的生命，這給家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)數(shù)的后續(xù)問題！

如何教育孩子觀后感(篇2)

《像孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》讀后感

距第一次拜讀孫云曉先生的《像孩子學(xué)習(xí)》這本書已經(jīng)過(guò)了三年，三年前我還是個(gè)剛剛接觸孩子，畢業(yè)沒多久的代課老師。迷茫撲面而來(lái)，我無(wú)法理清課堂上下，除了書本以外的各種事物，尤其是一臉無(wú)辜卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著我的

“小惡魔們”。無(wú)奈之下，我決定從書中尋求和平與解決之道。無(wú)意之間，我得到了一本孫云曉先生的這本書，初讀之時(shí)，并沒有多么的晦澀難懂，更多的是感同身受。

書中的來(lái)自未成年人的“苦惱”“心聲”，我仿佛看到了青春期的自己，當(dāng)時(shí)多么希望有孫老師一樣的傾聽者。經(jīng)過(guò)反思，我逐漸明白，孩子們有自己的想法和愿望，有自己的話語(yǔ)權(quán)。作為一名年輕的教師，在與他們接觸時(shí)，應(yīng)該傾聽他們想說(shuō)的話，而不是面對(duì)指責(zé)和批評(píng)。

回想近一年的正式教師生涯，有時(shí)擔(dān)心每天笑呵呵的對(duì)待孩子會(huì)讓他們不害怕你，和學(xué)生走得太近反而影響教學(xué)質(zhì)量，所以我總是和學(xué)生之間總是保持著一定的距離，讓他們覺得我是需要尊重和順從的老師。上課的時(shí)候，總想把知識(shí)傳輸給學(xué)生，想讓學(xué)生能順利的說(shuō)出自己心中所想。特別是在公開課的時(shí)候，預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生卻不能順著你的思路。

往往這時(shí)我總會(huì)把學(xué)生硬生生的拉回到自己的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得糊里糊涂，自己則感覺上的太累！結(jié)果導(dǎo)致一堂不成功的課！經(jīng)常會(huì)苦惱為什么會(huì)這樣？

這種疑惑一直在我腦海里久久不散，我該怎么辦？期末教師會(huì)議時(shí)，劉校長(zhǎng)的一句話：“去閱讀吧！不論什么書，只要靜下心閱讀，總能有所收獲?！?，讓我豁然開朗。

是的，讀一本好書就像和一個(gè)充滿智慧的老人交談。他會(huì)用自己睿智的思想和豐富的經(jīng)驗(yàn)為你指明人生道路的方向，讓你更好地向前邁進(jìn)。暑假前，我再次選擇了中國(guó)青少年研究副會(huì)長(zhǎng)孫云曉先生所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》。

每晚睡前，我一本書，一杯茶，心雖靜靜的，思想雀躍著。書中無(wú)處不在的“從孩子角度出發(fā)““向孩子學(xué)習(xí)”思想更是對(duì)我的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了顛覆性的影響。以往總想著讓學(xué)生順著我的想法、跟上我的教學(xué)節(jié)奏，更不要給我惹任何麻煩，不然我的內(nèi)心會(huì)如同油煎火燒一樣，”受苦受難”的就是“可憐的”學(xué)生們了。

“向孩子學(xué)習(xí)”說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就不是那么回事。一來(lái)，我們對(duì)孩子的認(rèn)知存在著刻板偏見。就以我而言，以前總認(rèn)為孩子知識(shí)有限、思想又不成熟，除了被動(dòng)地接受教師的教學(xué)活動(dòng)，能有什么主見、思想，因而，常常對(duì)孩子的思考、想法乃至建議不以為然；二來(lái)，中國(guó)自古便有“天地君親師”、“師道尊嚴(yán)”的說(shuō)法，教師在師生關(guān)系中是主導(dǎo)，高高在上，怎么能夠向孩子學(xué)習(xí)？

即使孩子的想法是正確的，只要跟教師的觀念相沖突，教師出于“好面子”的心理也會(huì)否定孩子，更談不上向其學(xué)習(xí)。我以前在教學(xué)中也存在著同樣的問題，因此，孫老師的書對(duì)我而言，無(wú)異于醍醐灌頂。書中開篇便指出，孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，很多品質(zhì)我們成年人實(shí)際上并不具備，或者說(shuō)不像孩子那么突出，比如“樂于接受新事物新思想”、“主體性增強(qiáng)”、“平等意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)”……孩子的這些寶貴品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

行文至此，我想到了古代偉大的教育家、思想家孔子，孔子在《論語(yǔ)》中指出，“三人行，必有吾師焉”，這里孔子強(qiáng)調(diào)的是向別人學(xué)***貴品質(zhì)，并沒有區(qū)分學(xué)***是兒童還是**。《三字經(jīng)》所說(shuō)的“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”中的“項(xiàng)橐”就是孩子，這對(duì)我們今天的教育工作者有著很深的啟發(fā)借鑒意義。為了更好地向孩子們學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾個(gè)想法：

1、像孩子學(xué)***提是了解學(xué)生，了解他們的生活環(huán)境、內(nèi)心想法；2、了解孩子的前提是尊重孩子，你若小看小孩子，變比小孩還要小；3、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，在充滿斥責(zé)的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，對(duì)自己不會(huì)自信；4、建立對(duì)話式、交互式、融洽式的教育模式，教學(xué)相長(zhǎng)，是古老而科學(xué)的教育原則。

就我的教學(xué)活動(dòng)而言，我將來(lái)會(huì)做以下兩件事。首先，“以生為本”，“以生為本”是“以人為本”理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的拓展和延伸，要求我們?cè)诮虒W(xué)中將學(xué)生視作課堂教學(xué)的根本，“一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生”，“向孩子學(xué)習(xí)”最終的目的還是服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)椋處熤挥性谙蚝⒆訉W(xué)***礎(chǔ)上，才能清楚地了解孩子的長(zhǎng)處與不足；其次，“以學(xué)定教”，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)***，決定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，如此，才能提升教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。“向孩子學(xué)習(xí)”對(duì)教師而言是手段，教育才是目標(biāo)，通過(guò)“向孩子學(xué)習(xí)”來(lái)推行教育活動(dòng)，可以減少教育教學(xué)環(huán)節(jié)很多不必要的麻煩，更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。

從某種意義上說(shuō)，不向孩子學(xué)習(xí)，就不能教育他們。

此時(shí)此刻，回想以前處理過(guò)的各種班級(jí)事務(wù)，總能發(fā)現(xiàn)自己的不足和更好的解決辦法。每當(dāng)我有感覺的時(shí)候，我第二天的教學(xué)活動(dòng)和與學(xué)生相處的方式都會(huì)讓我更舒服，我不禁感覺這是專家和經(jīng)驗(yàn)的力量。在我心中，孫云曉先生不僅是一位兒童問題的傾聽者和研究者，也師教師教育思想的引導(dǎo)者和創(chuàng)新者。從孫先生的書中，我總能讀到我想要的教學(xué)思想。

一本好書值得一讀。下一次，我希望有一個(gè)更明確的教育目標(biāo)。

如何教育孩子觀后感(篇3)

讀初中時(shí)，語(yǔ)文老師常常給我們講故事，好多次我們都被深深的打動(dòng)，畢業(yè)后我們問老師給我們講的故事都是于**。老師說(shuō)是《愛的教育》，那時(shí)因?yàn)橐粫r(shí)興起，就很想擁有這本書，可是在我們那里沒有書店，也就只能想想；到了大學(xué)里，美術(shù)論老師又向我們推薦特別好的有關(guān)教育的書籍，又提到了這本書的名字，感覺好親切，然后就和朋友一起去買，書店里存貨不多，貨架上只有一本，被朋友搶去，我就拿了另一本書；工作后，在學(xué)校的書架上看到了一本《愛的教育》好開心，好興奮，當(dāng)它是寶一樣，一有空閑的時(shí)間我就走進(jìn)《愛的教育》。

你一打開書，就會(huì)沉浸在愛的世界里。你哭了多少次了！

柯萊蒂忙著扛柴火，招呼顧客，學(xué)習(xí)如何煮咖啡和照顧生病的母親。當(dāng)他做這一切的時(shí)候，他是如此的開朗和樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我被一個(gè)勤奮、能干、樂觀、勤奮、體貼的孩子所感動(dòng)！

這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同樣是孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大??！

當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情。我能感受到母親對(duì)她駝背瘦小兒子的學(xué)校生活的擔(dān)憂，以及她對(duì)保護(hù)兒子的卡羅尼的衷心感謝。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉（語(yǔ)文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次聽過(guò)這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信很多人都能做到。但兒子對(duì)父親的深愛是，他愿意為父親努力工作，寧愿多次遭受巨大的委屈也不愿直言，依然深深地愛著父親的感情。多么珍貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？

別說(shuō)冤屈，就算明明是自己的錯(cuò)，也往往不能容忍別人的批評(píng)！

〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái)！

是對(duì)母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?，剛剛拒絕手術(shù)的母親應(yīng)該馬上做手術(shù)。為了愛和被愛，她應(yīng)該活著！

即使現(xiàn)在，當(dāng)我想起這些故事，當(dāng)我寫下這些話，我的眼睛是濕的！愛的力量是如此偉大

當(dāng)然，讀書的時(shí)候，也有笑聲。

當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！

請(qǐng)?jiān)賮?lái)呀！夫人！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。

孩子對(duì)大人的友好是真的，媽媽對(duì)孩子的愛是發(fā)自內(nèi)心的！誰(shuí)無(wú)年幼？誰(shuí)無(wú)幼子??？

這是人間一種最純粹的感情！

當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說(shuō)：‘再見！

’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時(shí)，我撲哧一聲笑了！

是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。

... ...

讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)的是和諧的愛和溫馨的感動(dòng)！這本書幾乎囊括了世界上所有崇高的愛和博大的愛。

有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學(xué)之愛，師生之愛；還有對(duì)弱者之愛，對(duì)不幸者之愛，對(duì)勞動(dòng)之愛，對(duì)學(xué)***，對(duì)環(huán)境之愛，對(duì)大自然之愛；及至對(duì)人民的愛，對(duì)軍隊(duì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛... ...

愛的所有內(nèi)容都不是空的，都是生動(dòng)豐富的，都融入了生活，都是看得見摸得著的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。

在新學(xué)期，這本書一定會(huì)成為我們孩子喜愛的愛情教育的領(lǐng)頭羊！我甚至擔(dān)心。如果孩子們能一下子讀完，多好??！或者說(shuō)，上學(xué)期，這本書的內(nèi)容已經(jīng)深深扎根在孩子們的心中。學(xué)生的精神面貌會(huì)有很大變化嗎？

這是一本關(guān)于學(xué)校生活的書。書中的一些光輝人物必將成為許多學(xué)生心中的偶像。他們應(yīng)該讓學(xué)生反思和教育自己。下學(xué)期，期待我的班級(jí)能夠出現(xiàn)一個(gè)“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對(duì)一個(gè)班集體，對(duì)一個(gè)班主任是非常重要的！期待愛情教育，才會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心中！

在《愛的教育》中每個(gè)月安利柯都會(huì)收到父親或母親的留言。在留言中，我印象最深的是這樣一句話：老師的名字應(yīng)該以最虔誠(chéng)的態(tài)度來(lái)稱呼。除了父親的名字，教師的名字是世界上最珍貴和最令人欽佩的名字。

正是這些信件，促使安利不斷反省他的言行，也讓我們的讀者反省他的言行。

在《愛的教育》中真正吸引我走進(jìn)去的還是一封安利柯的父親寫給兒子的信，父親在信中，很嚴(yán)肅的告訴兒子，為什么要尊敬母親，怎樣尊敬母親。讀了這封簡(jiǎn)單的信，我想讀給我的學(xué)生聽。因?yàn)樗麄兒桶怖虏畈欢嗤g，但是他們有時(shí)候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多，有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架，有的言談之中不滿意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋的寒風(fēng)中凍得發(fā)抖，兒子卻對(duì)母親說(shuō)出“凍死你才好呢！

后來(lái)我把書放在教室里，給學(xué)生們當(dāng)課外閱讀，認(rèn)為這本書是教育孩子有愛心，學(xué)會(huì)愛父母，愛別人的繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn)，這樣的認(rèn)為太膚淺了，因?yàn)槲覐陌怖赂改傅淖龇ㄖ懈惺艿搅?，孩子存在一切問題的根源，是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做大人的還不知道，是誰(shuí)首先缺少了真正的愛心，而需要接受《愛的教育》。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面就口無(wú)遮攔地對(duì)老師說(shuō)孩子的一些缺點(diǎn)，甚至當(dāng)著小朋友，或客人的面張口就說(shuō)孩子的短處，當(dāng)時(shí)真的感覺到孩子有時(shí)是多么弱小，多么無(wú)助，有些做法對(duì)他們來(lái)說(shuō)多么不公平或者當(dāng)父母在質(zhì)問孩子的時(shí)候，“我說(shuō)了多少遍為什么你忘帶？我怎么對(duì)你說(shuō)的，你為什么寫不好？

我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)？為什么不好好寫？我囑咐你多少遍了，為什么記不??？

你為什么不動(dòng)腦筋？”用孩子自己在日記中的話說(shuō)“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒有冷靜的問一下自己“為什么，孩子會(huì)有這些問題？”根源在哪兒？

二年級(jí)的孩子有缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上遇到困難是正常的。我們的成年人給予年輕人多少力量和耐心，他們又有多少幫助不如其他人。他們不想嗎？他做不到除了人之間的正常差異，有沒有大人的根源呢？對(duì)孩子的愛，什么是真正的愛，怎樣愛，什么時(shí)候孩子最需要你的真正的愛有許多困惑在《愛的教育》中能找到現(xiàn)成的答案，從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啟示。

這本書時(shí)刻在提醒我們：在人類的生活中“崇高的心靈”才是最重要的部分。同樣，感恩也是人與人之間的橋梁。懂得感恩的人擁有最高的心。

亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入到這本書中所講述的100個(gè)與孩子有關(guān)的故事中，讓他們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，讓他們?cè)凇皭邸钡男衫?，得到高尚的教育。正是因?yàn)橛辛诉@樣的教育，孩子們學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、幫助他人、尊敬師友、體貼父母，才懂得感恩、感恩社會(huì)、感恩所有為他們付出的人。

“素質(zhì)教育就是愛的教育?！睂?duì)父母，老師，朋友的愛是孩子學(xué)***做人的根本，此外，書中對(duì)美好生活的向往之情和對(duì)大自然的熱愛之情 。

愛子之情，同學(xué)之誼，師生之恩，愛國(guó)之感，無(wú)不動(dòng)人心魄，感人至深，尤其是“每月例話”，成為教育孩子感恩和進(jìn)取的佳作。

愛的教育在于愛，愛的本質(zhì)是感恩。讓孩子們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，舞出青春，舞出奇跡！

如何教育孩子觀后感(篇4)

讓孩子享受教育，讓教育幸福老師

讀王三陽(yáng)先生的文章已經(jīng)不是今天的事，在“教育在線”早就體悟到了王三陽(yáng)先生（網(wǎng)名是愛上教育）對(duì)待教育的那份睿智、敏捷與愜意！當(dāng)我再次踏入三陽(yáng)先生的《走進(jìn)教育的本質(zhì)》之時(shí)，教育帶給我的已不再是工作與謀生的方式，而是一個(gè)教育者智慧的結(jié)晶，是一個(gè)教育者藝術(shù)的體現(xiàn)，是一個(gè)教育者享受的源泉。

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。用三陽(yáng)先生的話：“教育能讓人變得年輕，變得充滿活力！

”。的確，教育是一個(gè)大課題，但如果我們能從傳統(tǒng)教育中解放出來(lái)，讓教育不再枯燥乏味，那么孩子們就會(huì)因?yàn)榻逃硎芙逃?，教育者也?huì)因?yàn)榻逃鞓罚?/p>

如果我們能讓那些求知的孩子享受教育，享受教育帶來(lái)的智慧，享受教育帶來(lái)的光明，享受教育帶來(lái)的啟蒙殿堂，那么我們的教育就會(huì)成功。

看到《走進(jìn)教育的本質(zhì)》中趙紅老師的側(cè)記——讓孩子享受教育的幸福，我不禁想起了有位老師上的《印度洋上生死夜》。他對(duì)課堂教育藝術(shù)的追求和把握，確實(shí)是我們無(wú)法理解的。從學(xué)生的角度看，這門課讓他們充分享受到了教育帶來(lái)的快樂，也讓他們充分享受到了教育帶來(lái)的理智和勇氣。

在教室里，一些孩子的激情無(wú)處不在，他們不斷地洋溢著思考生活帶來(lái)的快樂。一些孩子的潛能在不斷地被發(fā)掘，他們的個(gè)性在教室里輕輕地飛翔。無(wú)論從走進(jìn)本節(jié)課的內(nèi)容，還是退出本節(jié)的學(xué)習(xí)，一切讓孩子們感覺到都是那樣的自然和諧，那樣的留有余味！

正常的一節(jié)課是40分鐘，而此節(jié)課用了近50分鐘的時(shí)間，孩子們卻一點(diǎn)都感覺不到時(shí)間的漫長(zhǎng)與課堂的空洞。這一切的一切難道不是教育的魅力？不是孩子們從教育的魅力中體悟的到了幸福的享受？

相信所有與會(huì)的人都有孩子們這樣同樣的感受！

三陽(yáng)老師在《走進(jìn)教育的本質(zhì)》中為我們提供了諸多學(xué)習(xí)的榜樣，如：溫厚和藹、善良慈祥且不乏睿智和灑脫的煙文英校長(zhǎng)，對(duì)待教育“三心二意”的滕祖?zhèn)バｉL(zhǎng)，喜幽嗜書的李升勇校長(zhǎng)，享受教育幸福的趙紅老師以及追求高品味精神生活的伉儷校長(zhǎng)郭校何校夫婦等。這些教育的名家正是我們的引路人，是我們的先導(dǎo)者。

其實(shí)，他們并不是從事教育，而是享受教育帶來(lái)的快樂和美麗。

曾經(jīng)一度以教育作為謀生手段的我，在受到這些名家先進(jìn)事跡的熏陶、感染之后，對(duì)待教育生活的態(tài)度也有了質(zhì)的變化。說(shuō)實(shí)話，工作至今，盡管我沒有做一個(gè)教育領(lǐng)域里的落伍者，但似乎也沒有成為教育的癡情者。我認(rèn)為對(duì)教育的忠誠(chéng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育更需要我們的迷戀。

就拿剛接受的這個(gè)班級(jí)為例吧！剛開始與孩子們總有一種格格不入的感覺，覺得這些孩子和我之間似乎有一條很大的鴻溝。此時(shí)的教育簡(jiǎn)直就是一種痛苦，一種折磨。

改變這種心態(tài)應(yīng)該是由一個(gè)學(xué)生不經(jīng)意的一句話開啟了我的心靈：“辛老師，下個(gè)學(xué)期你還教我們數(shù)學(xué)，好嗎？我們就喜歡聽你的課！

……”也許這只不過(guò)在道出一個(gè)孩子純真的心聲，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，獲得卻是更多的幸福與滿足。在圣誕節(jié)快要來(lái)臨之際，有部分學(xué)生給我送來(lái)了圣誕賀卡，為了使孩子們這些不必要的消費(fèi)用到其他有用的地方，我特地在班級(jí)里宣布：“請(qǐng)同學(xué)們不要給老師送賀卡了，你們現(xiàn)在還是消費(fèi)者，希望你們能結(jié)攢下來(lái)的錢用來(lái)購(gòu)買文化用品上······”但是，我的宣布并沒有阻擋住孩子們那顆純真的心！

據(jù)說(shuō)老師的工作很辛苦，但當(dāng)我們收到這樣的祝福和問候時(shí)，所有的痛苦都消失了，只剩下教育帶給我們的甜蜜幸福！

因?yàn)槲覀兒駥?shí)的底蘊(yùn)，因?yàn)槲覀冋n堂的靈動(dòng)，因?yàn)槲覀兩闹腔?，所以孩子們不再是接受教育，而是在享受教育；因?yàn)槲覀儾シN的是快樂，因?yàn)槲覀內(nèi)鱿碌氖顷?yáng)光，因?yàn)槲覀冏哌M(jìn)的是純真的心靈，所以我們被教育包圍著，更被教育幸福著！愿孩子們?cè)谙硎芙逃?，愿老師們因?yàn)榻逃腋＃。?/p>

如何教育孩子觀后感(篇5)

我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮，在教育學(xué)生方面付出了很多努力，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，對(duì)教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來(lái)，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法，更重要的是，我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的結(jié)果。

在書中，劉華良老師說(shuō)，孩子有自己的成長(zhǎng)速度和方向，不需要大人盯著她看。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢？

園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。是??！要教育學(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長(zhǎng)一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽(yáng)光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管他們的感受如何，我們最終都會(huì)受到傷害。因此，教師在教育孩子時(shí)，首先要以平和的態(tài)度對(duì)待孩子。

班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，我會(huì)要求他們按照自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生會(huì)變得快樂、陽(yáng)光，而不是死氣沉沉、老成持重。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長(zhǎng)串的事情。那時(shí)候玩的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。

每天除了必要的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更別說(shuō)有多少把戲了。在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮一下。事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生很窮，他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的：

對(duì)很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上，在教育學(xué)生的過(guò)程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

作為一名教師，我要努力營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，更客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，科學(xué)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，更加關(guān)注學(xué)生，表現(xiàn)愛心和耐心，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感(篇6)

我看的每一本家庭教育書是《愛和自由》，而且是在近期，因?yàn)楹⒆觽兛煲蠈W(xué)了。從這本書中，我學(xué)到了蒙臺(tái)梭利教育法在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐。雖然有很多事情我做不到也不同意，但還是有收獲的。也就是說(shuō)，我們不能對(duì)孩子太嚴(yán)格，應(yīng)該給他們一些自由。

就我個(gè)人而言，我更喜歡國(guó)外的寬松教育，所以在幼兒園和早期教育中，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)這方面和那方面的需求都不大。我希望他們有一個(gè)美好的童年。（我只教他們一些日常生活中的常識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁次业暮⒆幽芑卮?，如果我不明白，我?huì)直接告訴他們，我媽媽也不明白。）

第二本書《好媽媽勝過(guò)好老師》，讓我體會(huì)到的是教育要一步步來(lái)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)增加知識(shí)。我的孩子們錯(cuò)過(guò)了那部分，他們只能慢慢來(lái)。父母的堅(jiān)持才會(huì)出成績(jī)。

（說(shuō)實(shí)話這本書沒給我多少記憶）

第三本書《卡爾威特的教育》，感嘆那位父親的學(xué)識(shí)及毅力，能如此有計(jì)劃地進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及不足并能及時(shí)給予指正及表?yè)P(yáng)。任何一個(gè)孩子在這位父親的教育下都會(huì)是優(yōu)秀的，那怕他的智商不高，但他會(huì)表現(xiàn)出自己最好的一面，因?yàn)樗玫降氖莵?lái)自人生第一位老師的表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，在做錯(cuò)事時(shí)不是責(zé)罵，而是講理，讓他有空間可以自己思考自己的錯(cuò)誤。

看看我都在做什么，在孩子犯錯(cuò)時(shí)的責(zé)罵，讓他不明白自己錯(cuò)在**，高興時(shí)才給予孩子表?yè)P(yáng)，很少在孩子需要時(shí)給予鼓勵(lì)，教受他們知識(shí)不完整，沒有毅力而中途放棄，那么孩子們不知道自己的錯(cuò)誤，一再犯錯(cuò)，由于我們的大聲責(zé)罵脾氣暴躁，沒有恒力把一件較難的事完成，缺少知識(shí)。

隨著孩子們上學(xué)，我的第四本書《心平氣和的一年級(jí)》，在焦頭爛額的時(shí)候看到《日有所誦》上的作者，在百度中看到了這體書，買回來(lái)剛開始是很不知所云，因?yàn)槭侨沼浶问降?，但慢慢地就成了如饑似渴。隨著逐漸深入，我讀到了平和，讓我沒有經(jīng)驗(yàn)的新生媽媽看到了希望。

書中的文字記錄著的多似我們的孩子，那一個(gè)捏捏懂懂的小不點(diǎn)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活。

每當(dāng)煩躁不安時(shí)，拿起來(lái)看看，不光學(xué)到了教育的法寶，同時(shí)自己也能平靜一下。連薛老師面對(duì)50多位同學(xué)也能心平氣和，我如何不能。閱讀實(shí)是一件好事，雖然沒有大的閱讀量，但看孩子們一天比一天進(jìn)步的組詞早就有了體會(huì)。

定能生慧，是如此的精辟，只有定才會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，才能做好事，才會(huì)有成績(jī)。

雖只看了一半，但平實(shí)的語(yǔ)言已深入我心，我也將繼續(xù)努力，我要和孩子們一起看花開的日子。

教育孩子書籍的讀后感（二）

讀了《父母的反省》一書，簡(jiǎn)直是使我受益匪淺。實(shí)際上，“不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時(shí)也更是教師、父母的發(fā)展動(dòng)力。時(shí)代變了，家長(zhǎng)的家庭教育觀念也應(yīng)該更新！

只有家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、反思、接受新的理念，才能培養(yǎng)出更好的下一代！

讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒有教育不好的孩子”這句話的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母?jìng)兌急刈龅募彝プ鳂I(yè)。作為家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)反思，然后才能真正做到科學(xué)教學(xué)！

《父母的反省》一書，不僅觀點(diǎn)新穎，同時(shí)具有極強(qiáng)的可操作性。書中有大量的實(shí)證案例，既能引導(dǎo)每一位家長(zhǎng)反思，又能教會(huì)每一位家長(zhǎng)科學(xué)教學(xué)。

《父母的反省》有很多引人入勝的觀點(diǎn)，尤其是充分論證了一些中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。中國(guó)有句老古話：“棒棍底下出孝子！

”，當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！

”這兩種截然不同的教育方法聽起來(lái)似乎有些矛盾。

然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題；在過(guò)去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭(zhēng)的道理，但在現(xiàn)代中國(guó)，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕父母由于經(jīng)濟(jì)、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進(jìn)步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同年齡段的兒童采取不同的教育方法。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過(guò)講道理，適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。

到了少兒期，通過(guò)講道理，正確引導(dǎo)是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應(yīng)動(dòng)用“武力”手段教育，否則孩子會(huì)越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長(zhǎng)，“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。

另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過(guò)分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，隔代的親情、寵愛都傾注在一個(gè)孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對(duì)孩子教育的基本原則，這對(duì)孩子的教育是百害而無(wú)以利的。

因此，以本人觀點(diǎn)，孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長(zhǎng)處，特點(diǎn)施以“管教”，而且年輕父母應(yīng)盡自己所能，親子教育孩子，不應(yīng)托管給老人。隨著孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這是人生中一堂精彩而重要的課。

環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！做合格的父母，要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體。作為孩子的第一任老師和最長(zhǎng)的老師，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)?！陡改傅姆词　窌杏泻芏喾浅＝?jīng)典的觀點(diǎn)，非常值得父母?jìng)兝斡浻谛摹?/p>

好父母一定要學(xué)會(huì)反??；

好父母是可以學(xué)出來(lái)的；

好孩子完全是教出來(lái)的；

好***是培養(yǎng)出來(lái)的；

好成績(jī)都是幫助出來(lái)的；

好溝通都是傾聽出來(lái)的。

培養(yǎng)和教育我們的孩子，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是我們做為父母的光榮任務(wù)和責(zé)任。事實(shí)上，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和反思的結(jié)果。

《父母的反省》這本書，堪稱家庭教育方面的權(quán)威著作，致力于為社會(huì)締造更多的優(yōu)秀父母！為人父母一定要明白，在二十一世紀(jì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反省，不斷掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能真正扮演好父母的角色，孩子的健康成長(zhǎng)才會(huì)有科學(xué)的保障！

教育孩子書籍的讀后感（三）

前兩天從幼兒園借閱了很多書，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此書作者是中國(guó)的高華所編著。他的這本書是匯集國(guó)外權(quán)威教育理念、融合國(guó)內(nèi)外專家教育經(jīng)驗(yàn)、吸取成功父母教育精髓之書，本書從盡早開發(fā)孩子的智力入手，有助于重視孩子多方面能力的培養(yǎng)，解決孩子成長(zhǎng)中的心理問題，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。讓孩子不僅有生存的能力，更能激發(fā)他們比別人有更多的智慧，讓我們的孩子在未來(lái)的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增加實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。

他希望每一位家長(zhǎng)通過(guò)閱讀此書，能幫助我們從中得到一些啟發(fā)，并盡快掌握教育孩子的藝術(shù)，使每一位家長(zhǎng)能成為一位智慧型的父母，讓教育真正融入生活，變得不再空洞、教條，讓您成為孩子的朋友，讓您的每一個(gè)與孩子相處的日子都變得快樂而又難忘！因此，他希望我們的父母能用最好的方式教育我們的孩子！本書是按照孩子的成長(zhǎng)順序，從教育中的細(xì)微之處入手，用十二個(gè)篇章，分為孕育篇、啟迪篇、成長(zhǎng)篇、學(xué)習(xí)篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。

提出了父母在教育孩子過(guò)程中最關(guān)注的問題，對(duì)孩子在成長(zhǎng)的道路上容易出現(xiàn)的失誤給予具體的指導(dǎo)。從做父母開始，這本書就教導(dǎo)每一位父母調(diào)整自己最好的狀態(tài)，做好最好的準(zhǔn)備。然后，作為人父、人母后要抓住培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)，從小給孩子以引導(dǎo)，啟迪他們的思維、發(fā)揮孩子的潛能。

在生活中，我們可以探索孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在孩子小時(shí)侯能注意培養(yǎng)他的能力。當(dāng)家長(zhǎng)在教育道路上遇到困難時(shí)，可以幫助家長(zhǎng)解決孩子教育中的一些問題，并提出一些好的建議。

其次，該書還提出，從小就要教會(huì)孩子們與人溝通和相處，讓孩子們?cè)谝院蟮娜穗H交往中能夠安心。同時(shí)，希望家長(zhǎng)能給孩子留下美好的童年記憶。

我覺得這本書很值得我們一讀，尤其是身為人父、人母的家長(zhǎng)，通過(guò)此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子，這是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的一個(gè)問題，也是教育孩子成敗的關(guān)鍵因素。教育兒童是一門博大精深的科學(xué)和藝術(shù)。它是我們家長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

通過(guò)閱讀，我也得到了一些啟示：做任何事，只要找到正確的方法和途徑，都會(huì)起到倍增的作用。

如何教育孩子觀后感(篇7)

最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動(dòng)了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)需要在教育孩子方面上好的第一課。

如何教育好自己的孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一門學(xué)問和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識(shí)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是必不可少的。看了這本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒有想象中那么簡(jiǎn)單，雖然對(duì)孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對(duì)未來(lái)孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭環(huán)境來(lái)影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對(duì)孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)重要的影響?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集眾多寵愛于一身，往往會(huì)表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，就需要耐心理智地對(duì)待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯(cuò)就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。

二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個(gè)性空間，面對(duì)挫折和困難就會(huì)缺少信心和勇氣，所以在孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)要讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時(shí)候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來(lái)個(gè)唱歌、背詩(shī)詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時(shí)也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩(shī)；還可以通過(guò)講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。

四是家長(zhǎng)要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會(huì)、家庭，孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實(shí)情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時(shí)間，聽聽孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰(shuí)交了好朋友等等，讓孩子對(duì)學(xué)校集體生活有興趣，也可以對(duì)孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時(shí)予以疏導(dǎo)解決。

五是家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個(gè)人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會(huì)不自覺地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。

因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在很多方面做好榜樣。

如何教育孩子觀后感(篇8)

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠(chéng)分享。她用簡(jiǎn)單的筆觸，回顧了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的小腳印，以及這些腳印是如何為女兒上北大鋪就堅(jiān)實(shí)一步的。

幾乎一口氣讀完了全文，文章中的許多觀點(diǎn)啟發(fā)和共鳴了我，也讓我深刻審視了自己對(duì)孩子的教育。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，即使是調(diào)皮的孩子也有很多閃光點(diǎn)，只是怎么找。邵思文是從小就是一個(gè)很頑皮的孩子，在幼兒園的時(shí)候，有一次，他和幾個(gè)男孩子上課打鬧，被老師請(qǐng)到教室外反省，沒想到，這幾個(gè)男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。

danny老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然是氣炸了，但他沒有馬上批評(píng)孩子們，而是問他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的回答很簡(jiǎn)單，因?yàn)橄胍蠋?，而教室外沒有廁所，不得已選擇了那間屋子。danny老師發(fā)現(xiàn)孩子們找到了“上廁所”這個(gè)問題解決方法，雖然這個(gè)方案不是最佳的。他首先表?yè)P(yáng)了孩子們自己想辦法解決了問題，接著讓孩子們自己做錯(cuò)的事情自己解決——拿著拖把去打掃了屋子，最后讓大家想想這個(gè)事件還有沒有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的辦法。

在孩子貌似鐵定被批的行為下，danny老師發(fā)現(xiàn)了孩子能想辦法解決問題這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子放大這個(gè)閃光點(diǎn)，獨(dú)立解決更多的問題。其實(shí)，教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們擴(kuò)大閃光點(diǎn)，取得更多成就的過(guò)程。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)自學(xué)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人的一生，一直在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與學(xué)歷無(wú)關(guān)，即使與高等教育有關(guān)，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。讓我們終身受益是自學(xué)的好方法，為什么有些人讀的書是讀的，沒有意義，沒有收獲，沒有進(jìn)步；而有些人，不僅讀書，甚至看著別人做一件事，都會(huì)總結(jié)、積累、成長(zhǎng)。

只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何問題都可以解決，成功是遲早的事。這本書給了我很多幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，這些方法非常實(shí)用有效。

所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

如何教育孩子觀后感精選

本文聚焦于與“如何教育孩子觀后感”相關(guān)的主題，真實(shí)的作品名觀后感怎么撰寫呢？?我們應(yīng)該努力加深對(duì)觀后感的理解，寫觀后感可以使我們構(gòu)建更穩(wěn)固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歡迎大家參閱本文并留下您的寶貴意見！

如何教育孩子觀后感 篇1

開學(xué)來(lái)，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面，讀后讓我深有感觸。今天，我想說(shuō)說(shuō)我對(duì)教育理念篇的一些感受：

翻開教育理念篇，首先映入眼簾的是四行大字：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。現(xiàn)在，我將從這四方面具體談?wù)勎业母惺埽核自捳f(shuō)：干一行，愛一行。讀過(guò)顧老先生的文章后，我深深地進(jìn)行了自我反思：在我所從事的這份事業(yè)中，我究竟投入了多少真愛？我是真的愛學(xué)生嗎？我所做的教學(xué)活動(dòng)是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢？沉思后，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)現(xiàn)在很多行為都違背了我的初衷。在教育教學(xué)中，只有真正愛學(xué)生才會(huì)站在他們的角度設(shè)身處地的思考問題。

熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教育教學(xué)工作取得成績(jī)的重要因素。

顧老先生說(shuō)“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”，的確，有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢娕d趣對(duì)教學(xué)的成功起著定向作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強(qiáng)的動(dòng)力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功的喜悅，就能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中要以激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

顧老先生說(shuō)“教書育人在細(xì)微處”，這個(gè)理念我深有感觸，曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)案例：一位姓華的老師要為同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生要用到玻璃杯，華老師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)用玻璃杯，面對(duì)過(guò)大的玻璃杯，華老師把它否定了，因?yàn)楹⒆邮趾苄?，拿著這樣一個(gè)杯子，根本無(wú)法做好實(shí)驗(yàn)，一不注意，杯子也許會(huì)從手中脫出，容易發(fā)生危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)幾番選擇后，終于選擇確定了一個(gè)既適合實(shí)驗(yàn)用又符合孩子年齡特點(diǎn)的玻璃瓶。

就是這一小小的細(xì)節(jié)，讓我感受到了震撼。

認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，哪怕僅僅是一個(gè)微不足道的瓶子，而這樣的認(rèn)真和謹(jǐn)慎，這樣的細(xì)致和精心，也正是成為一個(gè)合格教師的先決條件。

顧老先生最后還說(shuō)到學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中，記得周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。”生活就是一本書。生活中，有益的活動(dòng)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們熱愛校園生活，煥發(fā)青春的活力，熱愛生命，熱愛自然。

去年我們學(xué)校組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，師生共同到郊外去呼吸新鮮空氣，欣賞綠色，那是多么愜意！遠(yuǎn)足那天，我們來(lái)到了郊外，大家唱啊，跳啊，說(shuō)啊，笑啊，一張張燦爛的笑臉讓我看到了孩子的童真，感受到了童趣。那天我也被他們的情緒感染了，與他們一起做游戲，似乎自己也年輕了許多?；貋?lái)后，學(xué)生又結(jié)合遠(yuǎn)足的活動(dòng)，以《我的綠色之旅》為主題，寫出了自己的真情實(shí)感，表達(dá)出了自己對(duì)自然的熱愛，對(duì)這次郊游的難忘。

所以，為了讓孩子們們的生活更加多姿多彩，讓他們的生命之花更加燦爛。我們有必要為他們選擇一些有益的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受成功的滋味，享受快樂，學(xué)會(huì)做人做事，為了祖國(guó)的花朵綻放的更加?jì)善G，我愿意用自己的智慧和行動(dòng)為他們付出，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。以上就是我讀過(guò)顧明遠(yuǎn)老先生《站在孩子的視角談教育》中教育理念篇的一些淺顯的見解，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝

如何教育孩子觀后感 篇2

分享一本好書，在看到這個(gè)話題的時(shí)候，我心里默默暗喜，像我這種至少月讀一本書的人，應(yīng)該不缺好書分享?！蹲凤L(fēng)箏的人》《活著》《擺渡人》《小王子》《知更鳥女孩》等等文學(xué)類、小說(shuō)類的書信手拈來(lái)，直到陳妮拿了這本《孩子是腳、教育是鞋》的書。這本書在我入職時(shí)就已經(jīng)放置在我的書架上了，但這一年多來(lái)，它一直是書架底部的那幾本。我原本想著讓它在我的新手道路上添磚加瓦，沒想到它卻時(shí)時(shí)讓我感到內(nèi)疚，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有寵愛過(guò)它。即使到了今天的分享活動(dòng)，我依然沒有研讀完它。雖然只看到了第二章，但我仍然被里面的一個(gè)小篇章深深吸引并陷入了思考——什么是愛孩子。

什么是愛孩子？芭學(xué)園里的.是這樣定義的：愛孩子是發(fā)自心靈深處的情感和責(zé)任感，你在任何時(shí)候看到孩子有困難都會(huì)不顧一切地去幫助他，在你的眼里只有孩子，沒有可愛的孩子和不可愛的孩子。所以當(dāng)你感到孩子可愛時(shí)你就會(huì)喜歡他，孩子不可愛時(shí)你有可能就不喜歡他的時(shí)候，其實(shí)你只是在享受孩子，你在享受他可愛時(shí)給你帶來(lái)的愉悅。因此這并不是你在愛孩子，而是你在用孩子愛你自己。

在入職之前，我深信我是愛孩子的，我是真的因?yàn)橄矚g幼教行業(yè)而選擇它的。可是，我在寫這篇文章之前，我在百度輸入了“幼兒教師如何愛孩子”。在內(nèi)容還沒跳轉(zhuǎn)出來(lái)之前，我突然意識(shí)到，愛，應(yīng)該是由內(nèi)而發(fā)，與生俱來(lái)，無(wú)需百度教你的呀。我現(xiàn)在居然需要靠一個(gè)搜索軟件上的各種條條框框、各種理論來(lái)支撐我對(duì)孩子們的愛。哦~原來(lái)，我也只是喜歡孩子。

因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子，所以我每天都在享受他們帶給我身心上的愉悅。他們討喜的長(zhǎng)相、甜甜的問候聲、萌萌的笑容、愛的抱抱，甚至是穿了一件我們覺得特別酷的衣服，我的眼睛都會(huì)被他們吸引，享受著他們；因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子，所以當(dāng)他們表現(xiàn)出不可愛的時(shí)候，我沒辦法心平氣和地為他們排解困難，撫慰他們受傷的心靈。我會(huì)狂躁、怒吼、生氣，甚至直接忽略他們的請(qǐng)求。他們沒達(dá)到我的要求時(shí)，我會(huì)批評(píng)他們；他們能力較弱時(shí)我會(huì)在潛意識(shí)中忽視他們，一切只因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子，如此而已。

那如何才能愛孩子？我也不知道。你我皆凡人，對(duì)我來(lái)說(shuō)愛孩子的這條道路異常深遠(yuǎn)，非常人所達(dá)。但人說(shuō)，喜歡是淺淺的愛，愛是深深的喜歡。我相信，即使現(xiàn)在我只是喜歡孩子，但在未來(lái)的某一天，我一定是愛孩子的?；蛟S是有人引領(lǐng)，或許是自我修煉，又或許是經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀，但一定不是靠搜索引擎。

如何教育孩子觀后感 篇3

我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮，在教育學(xué)生方面付出了很多努力，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，對(duì)教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來(lái)，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法，更重要的是，我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的結(jié)果。

在書中，劉華良老師說(shuō)，孩子有自己的成長(zhǎng)速度和方向，不需要大人盯著她看。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢？

園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。是?。∫逃龑W(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長(zhǎng)一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽(yáng)光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管他們的感受如何，我們最終都會(huì)受到傷害。因此，教師在教育孩子時(shí)，首先要以平和的態(tài)度對(duì)待孩子。

班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，我會(huì)要求他們按照自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生會(huì)變得快樂、陽(yáng)光，而不是死氣沉沉、老成持重。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長(zhǎng)串的事情。那時(shí)候玩的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。

每天除了必要的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更別說(shuō)有多少把戲了。在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮一下。事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生很窮，他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的：

對(duì)很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上，在教育學(xué)生的過(guò)程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

作為一名教師，我要努力營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，更客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，科學(xué)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，更加關(guān)注學(xué)生，表現(xiàn)愛心和耐心，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感 篇4

寒假時(shí)校長(zhǎng)布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來(lái)，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。

我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對(duì)自己教育孩子的做法也有諸多困惑。

其實(shí)教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說(shuō)來(lái)一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們?cè)谂u(píng)孩子們不懂事的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過(guò)多的保護(hù)下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的：“對(duì)很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。”因此，我們教師應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。

不少家長(zhǎng)和老師在教育自己的孩子時(shí)往往對(duì)他們的期望值過(guò)高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強(qiáng)加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實(shí)，這都是我們作為家長(zhǎng)的沒有放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。

讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時(shí)，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己的孩子卻只有一個(gè)，該怎樣教育，對(duì)于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實(shí)施教育。所以希望每位家長(zhǎng)要適度的去教育自己的孩子。

如何教育孩子觀后感 篇5

很長(zhǎng)的時(shí)間沒有看書，看關(guān)于教育方面的書籍，感觸頗深。教育孩子是父母的頭等大事。如何教育好孩子，找到一把適合自己孩子的鑰匙，需要我們和孩子一起學(xué)習(xí)和探索。我很贊成張文志老師說(shuō)的“父母改變，孩子改變”這樣的教育。

父母一日為父，為母，終身為父，為母，也是終身為師。父母是孩子最好的老師?，F(xiàn)在孩子雖然還很小，但是具有很強(qiáng)的模仿性，你干一件事，她都會(huì)牢牢的記下，并且去模仿你做的樣子。

例如，如果我用剪刀剪東西，它很快就會(huì)放回原來(lái)的位置。剪刀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的工具，所以我把它們都放在高處。不知過(guò)多久，有一天給孩子買了吃的，她打不開，她就急匆匆的拿著小凳子跑到廚房，站在凳子上將剪刀拿下來(lái)，我心里當(dāng)時(shí)很高興的，雖然剪刀危險(xiǎn)，我也沒有制止，她自己拿著剪刀有模有樣的將袋子剪開一個(gè)口，打開開始吃里面的東西，這時(shí)候，我們可以夸孩子幾句，說(shuō)她很聰明，而孩子也會(huì)感到很有成就感。

我們陪伴孩子的日常生活，收集他們的詳細(xì)資料，這是作為父母給他們最好的禮物。多擁抱我們的孩子，多和孩子互動(dòng)，有著肢體的接觸，特別是對(duì)于1-3歲的孩子是很重要的，因?yàn)橛辛撕透改傅膿肀Ы佑|，孩子才會(huì)有安全感，因?yàn)槲易x書，看到過(guò)“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”這樣一個(gè)概念，說(shuō)是當(dāng)代兒童的常見病，是身體“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，從而會(huì)影響孩子以后的學(xué)***活。感覺有些可怕，我以前并不知道還會(huì)有這樣的一種“接觸性”的名稱，我只知道多親吻孩子，擁抱孩子，孩子就會(huì)感到很幸福，很高興，看來(lái)自己在這一方面還是做對(duì)了。

如何教育孩子的觀后感7篇

今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“如何教育孩子的觀后感”文章，你知道該如何用作品名觀后感記錄自己的心得感悟嗎？觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，觀后感的內(nèi)容要注意感和觀的相結(jié)合，要聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)將此頁(yè)收藏并分享給身邊的朋友！

如何教育孩子的觀后感 篇1

今天早上我看了浙江少兒頻道播出的由王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》這個(gè)講座，真是受益匪淺，留給自己更多的反思。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，作為家長(zhǎng)有著很大的責(zé)任和影響力，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師是任何人無(wú)法取代的。性格決定命運(yùn)，好的父母、好的家庭環(huán)境影響孩子的一生。

正如王老師講的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞有兩個(gè)因素：一個(gè)是智力因素，另一個(gè)是非智力因素，沒有教不好的孩子。其實(shí)每個(gè)孩子在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個(gè)孩子不想成為最優(yōu)秀的人，也沒有一個(gè)孩子自甘成為一個(gè)后進(jìn)生。孩子不愿意學(xué)習(xí)，懶惰不是因?yàn)楸葎e人笨，而是因?yàn)閯?dòng)力不足，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重。在教育孩子上我往往限于一種誤區(qū)，總是在用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)的高低。而忽略了孩子的感受，“望子成龍、盼女成鳳、拔苗助長(zhǎng)”的這種功利心態(tài)，使我唯恐孩子落后，于是不停的報(bào)學(xué)習(xí)班，不停催促學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，忽略了他的愛好和愿望。使得孩子把學(xué)習(xí)作為了一種壓力，學(xué)習(xí)的壓力猶如一塊巨石壓的孩子喘不過(guò)氣來(lái)，其實(shí)這些都是父母自身的問題造成的。

要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障，是點(diǎn)燃智慧的火花，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目感興趣，那他的智力就會(huì)很大開發(fā)，反之就會(huì)得到很大的扼殺。所以一個(gè)老師的德才和家長(zhǎng)的德才對(duì)孩子有很大的影響，父母要樹立榜樣。正所謂活到老、學(xué)到老，孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，大人也要積極得投入學(xué)習(xí)之中。

我對(duì)王老師的講座感觸頗深，另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”，不要總拿自己的孩子與好的孩子作比較，把自己的孩子說(shuō)的一無(wú)是處，要用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，懂得怎樣正確與孩子溝通。家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣要是處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)孩子造成最大的傷害。孩子缺少的不是批評(píng)，而是大人對(duì)他的表?yè)P(yáng)。正如別人常說(shuō)：“春天播下的種子，在秋天一定會(huì)得到收獲。

看了這次講座讓我捫心自問，沒有正確教育孩子，自己沒有以身作則，缺乏足夠的耐心。讓孩子在沒有煩惱、壓力的環(huán)境下，快樂自由地成長(zhǎng)，像雄鷹那樣展翅高飛吧!到達(dá)成功的彼岸，攀上人生的最高峰!

如何教育孩子的觀后感 篇2

“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”，無(wú)論對(duì)于大人，還是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一句惡毒的語(yǔ)言，將你的魅力立減到0分，哪怕你以后說(shuō)了一百句的好話，也無(wú)法增強(qiáng)別人對(duì)你的好感。所以語(yǔ)言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多時(shí)候被我們忽視，甚至意識(shí)不到語(yǔ)言給別人的人生帶來(lái)的破壞和摧毀的力量，尤其是你最親最親的人，當(dāng)你后悔的時(shí)候，你用我瘋了，我真的糊涂了表示的時(shí)候，但傷害，一旦有了，人與人的縫隙和鴻溝就存在了，無(wú)法彌補(bǔ)。

對(duì)于我們的孩子，或許你用父母的權(quán)威表示你的翻云覆雨，說(shuō)明你的地位，但其實(shí)，你知道嗎？孩子以后為何會(huì)反叛你，不相信，或許那一刻，他對(duì)你不信任了。我們和孩子們是平等的。他不可能是個(gè)完美的成年人。他按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。他不玩游戲，但每天看書。

我們不能要求他像隔壁的王二一樣，每天學(xué)英語(yǔ)單詞，一大早就起床。 想想你自己做到了嗎？

因此，在孩子的教育中，我們不能有讓他們難堪的語(yǔ)言，也不能太嚴(yán)厲地責(zé)罵他們。我們是平等的。比如，你在工作的時(shí)候，是喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你這樣是錯(cuò)的，那樣做不好，還是喜歡聽他說(shuō)：也許，你這樣做會(huì)更好，我知道，你這樣做肯定會(huì)更好。

愉悅的語(yǔ)言，會(huì)讓心情飛揚(yáng)一周。而不愉快的斥責(zé)，會(huì)讓你每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對(duì)工作也不再有激情。

讀了《孩子，把你的手給我》這本書我從中懂得了這樣幾點(diǎn)：

一：如何化解孩子消極的情緒

有的時(shí)候，孩子哭了，我們或許會(huì)認(rèn)為：大驚小怪，這有啥好哭的，尤其是一個(gè)小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的時(shí)候，我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：

寶貝，別哭，男生不要掉眼淚，譬如爸爸?；蛘哒f(shuō)：我不喜歡哭泣的男生。

也許孩子會(huì)馬上擦掉眼淚，但其實(shí)，我看到他緊繃的眉頭，他的心結(jié)還沒有完全解決。通過(guò)這種方式，超時(shí)或一些肢體語(yǔ)言實(shí)際上會(huì)讓孩子們變得更好。譬如他因?yàn)椴恍⌒膶⑴Ｄ虨⒌袅耍悴皇浅庳?zé)他，而是走過(guò)來(lái)抱走他，去沖洗身體的奶漬，然后告訴他，咱們一起去用紙或者毛巾擦掉地上的斑。

孩子會(huì)一聲不響的擦掉眼淚，然后搶著跟你去擦牛奶斑點(diǎn)。

很多時(shí)候，我們并不覺得奇怪，它會(huì)給孩子帶來(lái)傷害?；蛘呖偸且越棠傅拿x，來(lái)引導(dǎo)這個(gè)或那個(gè)，比如，當(dāng)一個(gè)孩子摔倒時(shí)，他不小心碰到了門或其他東西。我們就會(huì)大聲的說(shuō)到：

你怎么不長(zhǎng)眼睛呢？門不動(dòng)怎么會(huì)撞到你呢？這樣孩子就會(huì)哭了，他知道自己錯(cuò)在哪兒？

這時(shí)，你走過(guò)來(lái)，摸了摸他的額頭，問道：很痛嗎？他說(shuō)出很痛很痛，我們想他以后碰到類似的情況，應(yīng)該會(huì)明白一些。

就像人們常說(shuō)：衣服破舊者，觀者重在衣；衣服潔凈者，賞者重在人。在給孩子帶來(lái)的傷害中，如果我們注重的是孩子的魯莽行為，而不是這件事給孩子帶來(lái)的傷害上，那么我們所說(shuō)的話，則不是從同情的角度去看待這件事兒， 而從理性的研究去分析，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是不公平的，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改?，而不是研究小白鼠的科學(xué)家，我們的責(zé)任在于保護(hù)他們，而不是剖析他們。

二：關(guān)心在于質(zhì)而不是量

有的時(shí)候，看到孩子的悶悶不樂，我們想，或許他自己會(huì)理解的，所以不會(huì)多管閑事，生怕一個(gè)詢問會(huì)傷害了孩子脆弱的心。有時(shí)候，是看笑話的態(tài)度問：哦，今天被老師批評(píng)了嗎？

這時(shí)孩子會(huì)自動(dòng)避你三尺，遠(yuǎn)離你這個(gè)隔岸觀火的爸爸媽媽，這樣孩子有了小心思也不會(huì)跟你說(shuō)了。你會(huì)轉(zhuǎn)而抱怨：是孩子長(zhǎng)大了，不需要我，我小時(shí)候就可以呱呱叫個(gè)不停地告訴我。

事實(shí)上，不經(jīng)意間，我們讓孩子的心遠(yuǎn)離我們的世界。當(dāng)你從學(xué)?；貋?lái)不開心的兒子，你可以走過(guò)去幫他拿包，然后感慨地說(shuō)：我覺得你好像發(fā)生了什么不愉快的事？

如果兒子此時(shí)不想告訴你，因?yàn)樗X得自己犯了錯(cuò)誤，或是有錯(cuò)，或是受了羞辱。你不要刨根問底，在他后面緊追不舍。我想過(guò)了一會(huì)兒，孩子會(huì)走過(guò)來(lái)，對(duì)你說(shuō)：

媽媽，我想有話對(duì)你說(shuō)。此時(shí)的你，一定要停下來(lái)手中所有的事兒，因?yàn)檫@是你的關(guān)注和尊重。靜靜的聽完，你只需要說(shuō)一句：

哦，被人打到鼻子流血的確是一件痛苦的事兒，但這不是丟人。我想這本書里有很多這樣的案例。你只需要說(shuō)一句話，不需要寫很多文章，也不需要問問題。你只需要站在孩子的角度，關(guān)心一些事情。

孩子們，把你的手給我，我的手給你，你的生活，我的世界，讓我們一起去看，聽，說(shuō)。因?yàn)槲抑罁碛袗凼遣粔虻摹８枰氖潜舜说膶捜?、尊重和理解?/p>

如何教育孩子的觀后感 篇3

我看的每一本家庭教育書是《愛和自由》，而且是在近期，因?yàn)楹⒆觽兛煲蠈W(xué)了。從這本書中，我學(xué)到了蒙臺(tái)梭利教育法在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐。雖然有很多事情我做不到也不同意，但還是有收獲的。也就是說(shuō)，我們不能對(duì)孩子太嚴(yán)格，應(yīng)該給他們一些自由。

就我個(gè)人而言，我更喜歡國(guó)外的寬松教育，所以在幼兒園和早期教育中，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)這方面和那方面的需求都不大。我希望他們有一個(gè)美好的童年。（我只教他們一些日常生活中的常識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁次业暮⒆幽芑卮?，如果我不明白，我?huì)直接告訴他們，我媽媽也不明白。）

第二本書《好媽媽勝過(guò)好老師》，讓我體會(huì)到的是教育要一步步來(lái)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)增加知識(shí)。我的孩子們錯(cuò)過(guò)了那部分，他們只能慢慢來(lái)。父母的堅(jiān)持才會(huì)出成績(jī)。

（說(shuō)實(shí)話這本書沒給我多少記憶）

第三本書《卡爾威特的教育》，感嘆那位父親的學(xué)識(shí)及毅力，能如此有計(jì)劃地進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及不足并能及時(shí)給予指正及表?yè)P(yáng)。任何一個(gè)孩子在這位父親的教育下都會(huì)是優(yōu)秀的，那怕他的智商不高，但他會(huì)表現(xiàn)出自己最好的一面，因?yàn)樗玫降氖莵?lái)自人生第一位老師的表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，在做錯(cuò)事時(shí)不是責(zé)罵，而是講理，讓他有空間可以自己思考自己的錯(cuò)誤。

看看我都在做什么，在孩子犯錯(cuò)時(shí)的責(zé)罵，讓他不明白自己錯(cuò)在**，高興時(shí)才給予孩子表?yè)P(yáng)，很少在孩子需要時(shí)給予鼓勵(lì)，教受他們知識(shí)不完整，沒有毅力而中途放棄，那么孩子們不知道自己的錯(cuò)誤，一再犯錯(cuò)，由于我們的大聲責(zé)罵脾氣暴躁，沒有恒力把一件較難的事完成，缺少知識(shí)。

隨著孩子們上學(xué)，我的第四本書《心平氣和的一年級(jí)》，在焦頭爛額的時(shí)候看到《日有所誦》上的作者，在百度中看到了這體書，買回來(lái)剛開始是很不知所云，因?yàn)槭侨沼浶问降?，但慢慢地就成了如饑似渴。隨著逐漸深入，我讀到了平和，讓我沒有經(jīng)驗(yàn)的新生媽媽看到了希望。

書中的文字記錄著的多似我們的孩子，那一個(gè)捏捏懂懂的小不點(diǎn)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活。

每當(dāng)煩躁不安時(shí)，拿起來(lái)看看，不光學(xué)到了教育的法寶，同時(shí)自己也能平靜一下。連薛老師面對(duì)50多位同學(xué)也能心平氣和，我如何不能。閱讀實(shí)是一件好事，雖然沒有大的閱讀量，但看孩子們一天比一天進(jìn)步的組詞早就有了體會(huì)。

定能生慧，是如此的精辟，只有定才會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，才能做好事，才會(huì)有成績(jī)。

雖只看了一半，但平實(shí)的語(yǔ)言已深入我心，我也將繼續(xù)努力，我要和孩子們一起看花開的日子。

教育孩子書籍的讀后感（二）

讀了《父母的反省》一書，簡(jiǎn)直是使我受益匪淺。實(shí)際上，“不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時(shí)也更是教師、父母的發(fā)展動(dòng)力。時(shí)代變了，家長(zhǎng)的家庭教育觀念也應(yīng)該更新！

只有家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、反思、接受新的理念，才能培養(yǎng)出更好的下一代！

讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒有教育不好的孩子”這句話的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母?jìng)兌急刈龅募彝プ鳂I(yè)。作為家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)反思，然后才能真正做到科學(xué)教學(xué)！

《父母的反省》一書，不僅觀點(diǎn)新穎，同時(shí)具有極強(qiáng)的可操作性。書中有大量的實(shí)證案例，既能引導(dǎo)每一位家長(zhǎng)反思，又能教會(huì)每一位家長(zhǎng)科學(xué)教學(xué)。

《父母的反省》有很多引人入勝的觀點(diǎn)，尤其是充分論證了一些中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。中國(guó)有句老古話：“棒棍底下出孝子！

”，當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！

”這兩種截然不同的教育方法聽起來(lái)似乎有些矛盾。

然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題；在過(guò)去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭(zhēng)的道理，但在現(xiàn)代中國(guó)，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕父母由于經(jīng)濟(jì)、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進(jìn)步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同年齡段的兒童采取不同的教育方法。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過(guò)講道理，適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。

到了少兒期，通過(guò)講道理，正確引導(dǎo)是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應(yīng)動(dòng)用“武力”手段教育，否則孩子會(huì)越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長(zhǎng)，“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。

另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過(guò)分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，隔代的親情、寵愛都傾注在一個(gè)孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對(duì)孩子教育的基本原則，這對(duì)孩子的教育是百害而無(wú)以利的。

因此，以本人觀點(diǎn)，孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長(zhǎng)處，特點(diǎn)施以“管教”，而且年輕父母應(yīng)盡自己所能，親子教育孩子，不應(yīng)托管給老人。隨著孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這是人生中一堂精彩而重要的課。

環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！做合格的父母，要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體。作為孩子的第一任老師和最長(zhǎng)的老師，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)?！陡改傅姆词　窌杏泻芏喾浅＝?jīng)典的觀點(diǎn)，非常值得父母?jìng)兝斡浻谛摹?/p>

好父母一定要學(xué)會(huì)反??；

好父母是可以學(xué)出來(lái)的；

好孩子完全是教出來(lái)的；

好***是培養(yǎng)出來(lái)的；

好成績(jī)都是幫助出來(lái)的；

好溝通都是傾聽出來(lái)的。

培養(yǎng)和教育我們的孩子，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是我們做為父母的光榮任務(wù)和責(zé)任。事實(shí)上，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和反思的結(jié)果。

《父母的反省》這本書，堪稱家庭教育方面的權(quán)威著作，致力于為社會(huì)締造更多的優(yōu)秀父母！為人父母一定要明白，在二十一世紀(jì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反省，不斷掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能真正扮演好父母的角色，孩子的健康成長(zhǎng)才會(huì)有科學(xué)的保障！

教育孩子書籍的讀后感（三）

前兩天從幼兒園借閱了很多書，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此書作者是中國(guó)的高華所編著。他的這本書是匯集國(guó)外權(quán)威教育理念、融合國(guó)內(nèi)外專家教育經(jīng)驗(yàn)、吸取成功父母教育精髓之書，本書從盡早開發(fā)孩子的智力入手，有助于重視孩子多方面能力的培養(yǎng)，解決孩子成長(zhǎng)中的心理問題，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。讓孩子不僅有生存的能力，更能激發(fā)他們比別人有更多的智慧，讓我們的孩子在未來(lái)的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增加實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。

他希望每一位家長(zhǎng)通過(guò)閱讀此書，能幫助我們從中得到一些啟發(fā)，并盡快掌握教育孩子的藝術(shù)，使每一位家長(zhǎng)能成為一位智慧型的父母，讓教育真正融入生活，變得不再空洞、教條，讓您成為孩子的朋友，讓您的每一個(gè)與孩子相處的日子都變得快樂而又難忘！因此，他希望我們的父母能用最好的方式教育我們的孩子！本書是按照孩子的成長(zhǎng)順序，從教育中的細(xì)微之處入手，用十二個(gè)篇章，分為孕育篇、啟迪篇、成長(zhǎng)篇、學(xué)習(xí)篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。

提出了父母在教育孩子過(guò)程中最關(guān)注的問題，對(duì)孩子在成長(zhǎng)的道路上容易出現(xiàn)的失誤給予具體的指導(dǎo)。從做父母開始，這本書就教導(dǎo)每一位父母調(diào)整自己最好的狀態(tài)，做好最好的準(zhǔn)備。然后，作為人父、人母后要抓住培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)，從小給孩子以引導(dǎo)，啟迪他們的思維、發(fā)揮孩子的潛能。

在生活中，我們可以探索孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在孩子小時(shí)侯能注意培養(yǎng)他的能力。當(dāng)家長(zhǎng)在教育道路上遇到困難時(shí)，可以幫助家長(zhǎng)解決孩子教育中的一些問題，并提出一些好的建議。

其次，該書還提出，從小就要教會(huì)孩子們與人溝通和相處，讓孩子們?cè)谝院蟮娜穗H交往中能夠安心。同時(shí)，希望家長(zhǎng)能給孩子留下美好的童年記憶。

我覺得這本書很值得我們一讀，尤其是身為人父、人母的家長(zhǎng)，通過(guò)此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子，這是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的一個(gè)問題，也是教育孩子成敗的關(guān)鍵因素。教育兒童是一門博大精深的科學(xué)和藝術(shù)。它是我們家長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

通過(guò)閱讀，我也得到了一些啟示：做任何事，只要找到正確的方法和途徑，都會(huì)起到倍增的作用。

如何教育孩子的觀后感 篇4

要讓孩子擁有漁，家長(zhǎng)首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過(guò)一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問題，有所感悟擁有思想以及融會(huì)貫通等能力，這個(gè)過(guò)程也就是挖掘孩子潛能的過(guò)程。

今天，我主要談以下三個(gè)方面的的內(nèi)容：

一、家長(zhǎng)應(yīng)該在修復(fù)和完善親子關(guān)系上下功夫。

親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基石，也是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。好方法不難找到，問題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通。這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。這方面的內(nèi)容我在博文中反復(fù)重申了很多次，在此，我只大致說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句。

尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對(duì)他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時(shí);

積極地傾聽，少說(shuō)多聽，少說(shuō)多做，給孩子選擇的權(quán)力——多用“?”少用“?！?

多鼓勵(lì)慎表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和欣賞永遠(yuǎn)是激勵(lì)孩子的好方法，把你的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步上，即：正向引導(dǎo)為主，少看他們的不足和缺點(diǎn);

此處無(wú)聲勝有聲，多用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子和積極地暗示他們;

家長(zhǎng)改變一分，孩子進(jìn)步五分;

不能把孩子當(dāng)孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。

我的體會(huì)：要讓孩子尊重你，不是你的強(qiáng)勢(shì)(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的，特別是對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問題就更大了——沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見，甚至?xí)蔀榭欣弦蛔濉Ｍ瑯?，如果?duì)孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛，只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利，唯我獨(dú)尊，沒有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長(zhǎng)自己的言行去贏得的!

二、換個(gè)角度考慮問題，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。

世界萬(wàn)物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績(jī)本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能不一定非得就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，再說(shuō)，只學(xué)習(xí)好不能說(shuō)孩子就優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰(zhàn)高考一定要超越高考也是這個(gè)道理!

請(qǐng)大家先看一個(gè)小故事：

某一位老板在國(guó)道邊開了一個(gè)飯店，但開業(yè)以后并不景氣，眼看著眾多車輛過(guò)去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價(jià)廉的經(jīng)營(yíng)卻并不能招徠顧客呢?后來(lái)他換了一個(gè)方位和著眼點(diǎn)，想到在飯店旁邊建起一個(gè)很好的廁所，做了一個(gè)很醒目的標(biāo)志。這樣，許多司機(jī)為了方便而停下車，也同時(shí)就光顧了飯店。

看過(guò)這個(gè)小故事，我想大家一定能得到一些啟發(fā)，下面我就說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：

不謙虛的說(shuō)，我們對(duì)我家晨晨的早期教育還是不錯(cuò)的，在沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下，他學(xué)前就拿過(guò)北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個(gè)特等獎(jiǎng)，他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校的大型活動(dòng)主持人都是他，我們也很支持他參加各項(xiàng)活動(dòng)，即使是去中央電視臺(tái)做節(jié)目，參加北京市少年宮組織的活動(dòng)需要請(qǐng)假，我們也會(huì)積極地 向老師給他請(qǐng)假給予支持，即使有時(shí)候老師也有意見。

只是晨晨沒有什么運(yùn)動(dòng)天賦，與同齡人相比運(yùn)動(dòng)方面的技能較差。在他小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因此而自卑過(guò)(孩子會(huì)因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)不足很容易自卑)，我及時(shí)的撲捉到了這一點(diǎn)，開始有意識(shí)的培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力，讓他從小養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這是一般家長(zhǎng)很容易忽略的地方。別人都忽略的事請(qǐng)往往更容易取得成就感，更主要的是別人不看重的事未必就不重要。

從跳繩、到爬桿，再到游泳，練跆拳道等等吧，等晨晨上了初二時(shí)，我抓住一個(gè)時(shí)機(jī)，給他制定了一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和作息時(shí)間表(時(shí)間表由他定稿)并且每個(gè)學(xué)期和假期更新一個(gè)計(jì)劃，可貴的是，我和他一起運(yùn)動(dòng)，既當(dāng)教練員又是鍛煉的伙伴，其實(shí)，我們作為家長(zhǎng)的不也需要運(yùn)動(dòng)嗎?所以和孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一舉多得的事，和孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一起娛樂，何樂而不為呢?

孩子只要有興趣學(xué)什么都快，他有進(jìn)步了就會(huì)有成就感，有了成就感不就樂此不疲了嗎。在他取得一定進(jìn)步后，我就和他說(shuō)，其實(shí)，學(xué)習(xí)不就是那么點(diǎn)內(nèi)容嗎?不比堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)來(lái)得容易嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事，在學(xué)習(xí)上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持，體育到了高中可是一定要出成績(jī)的，這是硬指標(biāo)!

晨晨上高中后，他除了在高一第一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上因?yàn)樘肽玫谝?1500米)而屈居第二外，此后的幾次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是學(xué)年的第一名，就是到了大學(xué)他也是整個(gè)大學(xué)的長(zhǎng)跑前八名。

晨晨在體育方面取得一定的成績(jī)后，我就經(jīng)常拿這一點(diǎn)和他說(shuō)事，直到他上了大學(xué)——你的最弱項(xiàng)都能成為你的特長(zhǎng)還有什么問題解決不了的呢?

我的體會(huì)是：強(qiáng)化和增強(qiáng)孩子的自信心就是最好的激發(fā)他們潛能的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能要把整體和局部結(jié)合起來(lái)，以點(diǎn)帶面，持續(xù)跟進(jìn)就會(huì)收到意想不到的效果。

增強(qiáng)孩子的自信心最好從孩子的最長(zhǎng)處和最弱出入手，這樣容易出效果。高二以下的孩子家長(zhǎng)在讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣上下工夫吧，不論養(yǎng)成什么好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。

此外，各種激發(fā)孩子潛能的方法可以相互滲透，把握好時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用也很重要，如何才能做到這一點(diǎn)?只能說(shuō)是先有心，然后才是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

三。巧借外力，讓孩子信任的人幫助你引導(dǎo)孩子。

我們每個(gè)人都有自己的局限，教育孩子，激發(fā)他們的潛能巧借外力也是一個(gè)很好的辦法。

這方面在晨晨的成長(zhǎng)過(guò)程中我沒少用。近兩年，我跟蹤了不少家庭，在給每個(gè)孩子量身制定兩個(gè)計(jì)劃(作息時(shí)間表和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃)的同時(shí)，也和家長(zhǎng)一起在激勵(lì)孩子方面做了一些工作，現(xiàn)舉一例。

如何教育孩子的觀后感 篇5

日常生活中不妨多引導(dǎo)孩子做一些力所能及的小事：關(guān)心老人，愛護(hù)小朋友，以此來(lái)培養(yǎng)孩子關(guān)愛弱小的品質(zhì)，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子，善于發(fā)現(xiàn)愛，感受愛。父母用愛的行為影響他們的孩子。在公共汽車上，他們把座位讓給老人；別人找錯(cuò)錢時(shí)主動(dòng)退還給人家；別人的東西掉到地上時(shí)主動(dòng)幫忙撿起，發(fā)現(xiàn)別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情，一句話，一個(gè)行動(dòng)，但是孩子看在眼里，卻會(huì)記在心中。

同時(shí)，讓孩子們知道，愛可以隨時(shí)隨地給予，不一定要做驚天動(dòng)地的事。讓我們?cè)诤⒆用媲白兊锰撊跻恍?，給他們一點(diǎn)愛別人的機(jī)會(huì)。 不要總是把自己當(dāng)作大孩子，而把孩子當(dāng)作軟弱的孩子。

你認(rèn)為孩子弱小，他就會(huì)變得弱小，你把他看得很強(qiáng)大，他就會(huì)變得強(qiáng)大起來(lái)。換個(gè)位置，換個(gè)形象，給孩子們愛的機(jī)會(huì)，讓孩子們能頂天立地。

播種愛，傳播愛吧！它能讓你快樂。它也能讓你周圍的人快樂。你想在秋天收獲嗎？那么就趁春天趕快播種吧！

如何教育孩子的觀后感 篇6

近日有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面，讀后感觸頗深。今天，我想重點(diǎn)談?wù)劷虝嗽诩?xì)微處。

俗話說(shuō)：干一行，愛一行。讀過(guò)顧老先生的文章后，我深深地進(jìn)行了自我反思：在我所從事的這份教育事業(yè)中，我究竟投入了多少真愛？我是真的愛我的學(xué)生嗎？我所做的教學(xué)活動(dòng)是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢？沉思后，我發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，只有真正愛學(xué)生才會(huì)站在他們的角度設(shè)身處地地思考問題。熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教育教學(xué)工作取得成績(jī)的重要因素。

我的一個(gè)學(xué)生——小明（為了保護(hù)孩子的隱私，隱去他的真名）是一個(gè)來(lái)自香港的小男孩，他父母的情況較一般家庭比較特殊，他媽媽是大陸人，他爸爸是香港人，而且常年在港工作很忙，他媽媽為了讓他能夠從一年級(jí)開始就學(xué)習(xí)說(shuō)好普通話和簡(jiǎn)化漢字就帶著孩子來(lái)了北京，而且小明的父母都屬于年齡較大才有的這個(gè)孩子，所以用他媽媽的話來(lái)說(shuō)，那真是從小捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，百依百順。因此這也養(yǎng)成了他極強(qiáng)的個(gè)性，聽不得別人對(duì)他的批評(píng)，哪怕是善意的提醒或勸告，這一點(diǎn)也正是他媽媽與我交流時(shí)最擔(dān)心的。開學(xué)不久，有一次上英語(yǔ)課小明因?yàn)橥嫖木?、表現(xiàn)不佳，英語(yǔ)周老師提醒了他幾句，他就當(dāng)著全班同學(xué)的面沖周老師大喊：“我討厭你！我不喜歡你！”這樣的孩子如何教育，成了一個(gè)擺在老師和父母面前的難題，我給他的媽媽打電話溝通孩子的情況，他媽媽也對(duì)此非常憂慮，后悔不該從小太慣著他，以致孩子現(xiàn)在個(gè)性這么強(qiáng)，并表示非常愿意配合老師幫助孩子改掉壞毛病。有一次周日晚返校，小明的媽媽走了以后，我發(fā)現(xiàn)他情緒不佳，嘴里老在嘟嘟囔囔，就關(guān)切地詢問他出了什么事，他告訴我由于他嘴部干裂，媽媽答應(yīng)給他買香梨帶來(lái)學(xué)校，吃香梨可以去火還可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他最愛吃香梨，可是這周來(lái)學(xué)校時(shí)因?yàn)榇颐寢屚私o他買了，所以他才不高興。了解到這個(gè)情況后我安慰他：“江老師幫你買，明天一早就給你拿過(guò)來(lái)，放心！”他聽完很開心，告訴我：“買四個(gè)就夠了，我一天吃一個(gè)，正好星期五就回家了！”多可愛呀，到底還是個(gè)孩子！晚上八點(diǎn)下了晚自習(xí)，我就趕快往學(xué)校附近的水果店跑，生怕去晚了關(guān)門了沒有香梨了，那就無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾了。真幸運(yùn)，總算趕在水果店關(guān)門前買到了！考慮到他的嘴部干裂，我又給他多買了幾個(gè)。買完香梨后，我給小明的媽媽打了個(gè)電話，告訴她我已經(jīng)給孩子買好香梨了。她聽后非常感動(dòng)，告訴我孩子因?yàn)槔咸蜃齑剑彀椭車蝗Φ钠つw已經(jīng)紅腫干裂，周末帶他去醫(yī)院，醫(yī)生給開了抹的藥膏并叮囑多吃水果，孩子愛吃香梨，她就答應(yīng)孩子給他買香梨帶到學(xué)校吃，結(jié)果周末一忙就給忘了！我告訴她這周我會(huì)每天給孩子洗好香梨讓他吃，請(qǐng)她放心!第二天一大早，我早早地來(lái)到學(xué)校為小明清洗好他愛吃的香梨，并且用果盤擺好放到了他的桌上，看到桌上的香梨，小明欣喜萬(wàn)分，他高興地跑過(guò)來(lái)，大聲地對(duì)我說(shuō)：“謝謝！謝謝江老師！”我從他那雙滿含謝意的大眼睛里分明看到了對(duì)我的愛和信任，古人云：親其師，信其道。說(shuō)的就是要想讓孩子聽從你的教導(dǎo)，那么你就要讓他親近你，讓他深切地感覺到你對(duì)他的關(guān)愛，這樣他才能夠信任你，才會(huì)愿意接受你對(duì)他的教導(dǎo)。小明很愛吃我給他買的香梨，一天能吃兩個(gè)，每天我都堅(jiān)持課間給他抹藥，邊給他抹藥邊與他談心，我們倆聊學(xué)校和宿舍的趣事，聊他的開心與不開心。我微笑著問他為什么要沖英語(yǔ)老師大喊大叫，他說(shuō)他就是不喜歡別人批評(píng)他，尤其是老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，他更是不能忍受，他喜歡別人表?yè)P(yáng)他。在家里的時(shí)候媽媽批評(píng)他，他也不高興，媽媽往往等他平靜了再跟他講道理，他還是聽的。我暗想，看來(lái)這還是一個(gè)很要面子的孩子，要面子從某方面來(lái)說(shuō)就是有上進(jìn)心的一種表現(xiàn)，了解到這一情況，我再次跟他媽媽打電話溝通，他媽媽介紹了他在家的表現(xiàn)，證實(shí)他說(shuō)的話確實(shí)如此，我們又詳細(xì)商議了如何在校在家采取一致措施，幫助他改掉不能正確接受別人意見的不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)友善待人，他媽媽表示非常愿意配合學(xué)校和老師采取措施。同時(shí)，我也跟各科老師們溝通小明的情況，商量對(duì)他采取批評(píng)、建議的方式和方法，老師們?cè)谒慕逃龁栴}上達(dá)成了很好的共識(shí)。每天我給他洗香梨、抹藥膏，我們倆總有聊不完的話題，漸漸地他的嘴好了，性格也變得活潑開朗了許多，也不再那么聽不得別人對(duì)他的批評(píng)了，他變得越來(lái)越懂事、明事理了。

孩子的心就像一塊透明的水晶寶石，雖然因?yàn)榉N種原因，再透明的水晶也會(huì)蒙上灰塵，但老師的愛就像綿綿春雨，為蒙上灰塵的寶石洗滌污漬、浸潤(rùn)心田，讓它煥發(fā)光彩，熠熠生輝！著名教育家、知心姐姐盧勤曾經(jīng)說(shuō)：“心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛！”沒有愛，就不會(huì)有成功的教育方法；沒有愛，就沒有真正的`教育管理；沒有愛，也不會(huì)有豐碩的教育成果。教書育人在細(xì)微處，教師的一個(gè)眼神、一句話、甚至一個(gè)小動(dòng)作都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。作為一名小學(xué)一年級(jí)的教師更要學(xué)會(huì)用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去洞察，去交流。當(dāng)你帶著這種心態(tài)去面對(duì)孩子的時(shí)候，你才能走進(jìn)孩子的心靈深處。

如何教育孩子的觀后感 篇7

2.吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，教育方式也應(yīng)該改進(jìn)。身為老師，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，教師大多運(yùn)用權(quán)威教育學(xué)生。

閱讀教育書籍，吸收新知識(shí)，可以幫助教師跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。用你的愛去感染學(xué)生，親吻他們的老師，相信他們的方式。只有用真摯的愛去影響學(xué)生，用真情去播種，用愛心去培養(yǎng)，學(xué)生才能親近老師，信任老師，傾聽老師的心聲。

3.耐心地傾聽學(xué)生

如果老師不耐煩、咄咄逼人，面對(duì)不聽管教的學(xué)生，通常最直接的反應(yīng)就是大聲批評(píng)。這時(shí)，建議老師先冷靜下來(lái)，盡量多一些耐心，問問學(xué)生為什么這樣做。當(dāng)老師的心思已經(jīng)放在了解學(xué)生的想法，并想辦法幫學(xué)生解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4.同學(xué)生做協(xié)商

不要總是要求學(xué)生按照大人的意愿生活。不僅是學(xué)生的痛苦，也是成年人的痛苦。學(xué)生也是人類。 當(dāng)然，他們想做自己想做的事。 因此，這可能是學(xué)生談判時(shí)退后一步的好方法。例如，學(xué)生們很累，但老師手頭上還有很多作業(yè)。

那么可以同學(xué)生進(jìn)行協(xié)商制定作業(yè)量或者作息時(shí)間，甚至以學(xué)生為本安排一些小的游戲激活學(xué)生倦怠的大腦，這樣都對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有意。班上的李哲、陳亦陽(yáng)等幾位同學(xué)以前上課總是遲到，我不是一味地批評(píng)和簡(jiǎn)單粗暴地處罰，而是采取自己早到候課的方式進(jìn)行督促檢查，用自己的言行感化他們。有一次，因?yàn)閷W(xué)校開會(huì)，我上課遲到了。

我一走進(jìn)教室，就對(duì)等我上課的學(xué)生們誠(chéng)懇地道歉：“對(duì)不起，我老是要求同學(xué)們不遲到，今天自己卻沒做到，我保證今后不會(huì)再遲到！”沒想到一個(gè)學(xué)生馬上站起來(lái)替我開脫：

“裴老師，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，您不總是這樣教育我們嗎？沒關(guān)系，以后注意就行了?！甭牭綄W(xué)生這樣寬慰自己，我很感動(dòng)地含著淚花搖頭說(shuō)：

“謝謝你的理解，但不管什么原因，規(guī)矩就是規(guī)矩，老師也不能講特殊，遲到了，就得認(rèn)錯(cuò)、道歉，因?yàn)槲业⒄`了你們大家的寶貴時(shí)間！”

5.盛怒時(shí)不管教學(xué)生

在極度憤怒的狀態(tài)下，教師無(wú)法理性地控制學(xué)生。所以，當(dāng)老師無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，建議老師暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，可以在心中默默地?cái)?shù)到10，降降心中的火氣。冷靜下來(lái)后和學(xué)生們談?wù)?/p>

6.真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生

有些老師在與學(xué)生做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓學(xué)生難以接受。師生之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的，老師可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣平和，態(tài)度誠(chéng)懇，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣是學(xué)生是愿意體諒老師的！

有一次我上課時(shí)生病，一個(gè)學(xué)生建議我上課。 我不同意。后來(lái)，全班同學(xué)自發(fā)地站起來(lái)陪我上課?？吹綄W(xué)生們微妙的動(dòng)作，我又感動(dòng)又苦惱，于是坐了下來(lái)?？墒牵瑥臎]有坐著上課的我過(guò)來(lái)會(huì)兒又忍不住站了起來(lái)，這時(shí)同學(xué)們也隨著站了起來(lái)，就這樣，在重復(fù)的站立和做下去的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)生們對(duì)我的一片愛心，我在他們身上付出的愛得到了無(wú)私的回報(bào)。

永遠(yuǎn)不要忽視學(xué)生的個(gè)性，永遠(yuǎn)不要歧視學(xué)生的差異，永遠(yuǎn)不要輕視學(xué)生的愿望，這是我一生教育事業(yè)的體現(xiàn)。

如何教育孩子觀后感(匯總4篇)

以下是欄目小編為大家整理的“如何教育孩子觀后感”的詳細(xì)內(nèi)容，你最近是否想要寫一篇作品名觀后感呢？寫觀后感時(shí)要仔細(xì)把握文章，才能寫出真實(shí)的感受，讀完這篇文章后分享給您的朋友們讓他們也能夠擁有這些知識(shí)！

如何教育孩子觀后感(篇1)

在周日，老師讓觀看了一部名叫《追逐夢(mèng)想的孩子》電影，看了之后，使在座的所有人都為之震驚。 電影講的是一個(gè)好玩又有點(diǎn)動(dòng)人的故事： 一位很調(diào)皮搗蛋而且經(jīng)?？荚囃瓯е傍喌啊被丶业男W(xué)生，特別喜歡跑步， 他最大的夢(mèng)想就是加入學(xué)校的校隊(duì)，主任讓他1分鐘跑完400米，才讓他參加。

李小天為了參加校隊(duì)，不停的練習(xí)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，夜以繼日的訓(xùn)練。他經(jīng)歷了很多困難都沒有放棄他的目標(biāo)，他的理想，可是再想一想我自己，真是不能比。記得有一次去老家，開始爸爸媽媽告訴我去地里剝玉米很好玩，可是有點(diǎn)累，但剝完后可以吃到香噴噴的煮玉米。我就聽到了這句話，前面和后面的話沒有細(xì)聽，只想到好的地方。

到了老家，我們一頭鉆進(jìn)了玉米地，蹦蹦跳跳的，可是沒一會(huì)兒，我的手就又酸又麻又痛，我又堅(jiān)持不了一會(huì)兒，就再也不想剝了，就跑到了旁玩了。再比一比電影里那個(gè)“李小天”，真是沒法比。 在電影里最讓我感動(dòng)的就是他爸爸知道了他對(duì)跑步的熱愛，為了送他到賽場(chǎng)，他爸爸的手被觀后鏡撞破了，他不顧得，腿被撞傷了，他也不顧，力氣用盡了，他不顧，最后倒在了地上?? 他比賽中獲得了400米52秒的成績(jī)。 一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，竟然成了有名的跑步天才，這是多么不可思議啊。

命運(yùn)不是由父母和老師掌握，也不能靠上天憐憫，而是需要磨練和努力的。

教育片《孩子,夢(mèng)想》觀后感

世界上最美妙的'東西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,還是無(wú)垠的天空?不,都不是,是夢(mèng)想.夢(mèng)想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊;它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個(gè)人心中最崇高的凈土.

夢(mèng)想如清風(fēng),在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸;夢(mèng)想似烈火,在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的種子;夢(mèng)想若甘露,在你絕望時(shí)滋潤(rùn)你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉.夢(mèng)想是一把鑰匙,用心把握,便可開啟成功的大門;夢(mèng)想是一盞明燈,用心點(diǎn)燃,便可照亮成功的大道;夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友,用心呵護(hù),便可了解成功的奧秘.

擁有了夢(mèng)想,就擁有了成功的一半.夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,山因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了生機(jī),擁有了植物和動(dòng)物;水因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了活力,擁有了魚兒和波浪;人因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了生活,擁有了親人和朋友.在通往成功的路上充滿艱辛,是夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起;是夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前;是夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄.夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷?看到了明天的希望.

學(xué)會(huì)了努力,就擁有了成功的另一半.為了心中的夢(mèng)想,我們不畏艱險(xiǎn)地向前沖,付出了汗水、淚水、血水,讓我們的夢(mèng)想越來(lái)越清晰,越來(lái)越偉大.為了實(shí)現(xiàn)心中那永恒的夢(mèng)想,我們用智慧點(diǎn)燃火把,用辛勤開鑿道路,用認(rèn)真描繪藍(lán)圖,用刻苦積累材料,用真心筑城堡.城堡里是正在成長(zhǎng)的夢(mèng)想和將要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的我.追逐著夢(mèng)想的我們,除了辛苦,更多的是幸福和甜蜜,是充實(shí)生活的快樂.

一個(gè)人,若沒有了夢(mèng)想,就沒有了為之奮斗的目標(biāo),沒有了前進(jìn)的動(dòng)力.那就像生活在峽谷底層一般,整日地在黑暗中度過(guò),在無(wú)奈之中苦惱,在絕望之中掙扎,在迷茫之中看不到一絲希望.望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過(guò),追逐夢(mèng)想,而自己卻在盲目地奔跑,最終依舊只能在原地默默地守望,等待著死神帶走這個(gè)孤獨(dú)的靈魂.沒有了夢(mèng)想,就得不到任何希望,孤獨(dú)、恐懼、絕望占據(jù)了整個(gè)心靈,每一絲風(fēng)都會(huì)沉重地打擊著這個(gè)弱小的心靈,只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日,在充滿悲傷的情況下,打發(fā)著平庸、無(wú)味、沒有意義的歲月.

當(dāng)人們猛然間尋求到自己的夢(mèng)想,明白了自己的追求時(shí),眼前便會(huì)豁然開朗,在遠(yuǎn)方浮現(xiàn)出自己的夢(mèng)想,雖然渺小、模糊,但卻是真真切切的.就像是在黑夜中迷了路,猛然抬頭,發(fā)現(xiàn)在云層中顯現(xiàn)出來(lái)了璀璨的星光,微弱但卻柔和,給人帶來(lái)了明媚的希望.

夢(mèng)想是位絕代佳人,她擁有幽深的眼眸,讓我們看到了未來(lái)的希望;她擁有甜美的聲音,告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手,給予我們無(wú)私的幫助;她擁有博愛的心靈,永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁.請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人,將她擁在懷中,在月色下回憶她的美妙,承諾對(duì)她的付出,在她的指引下走向成功.

擁抱夢(mèng)想,擁抱我心愛的佳人

教育片《孩子,夢(mèng)想》觀后感

今天，我們揚(yáng)帆起航;

明天，我們到到達(dá)彼岸。

夢(mèng)想是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)定信念;夢(mèng)想是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的雄心壯志;夢(mèng)想是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)。

夢(mèng)想是生命的靈魂!

寒風(fēng)冷雨，無(wú)法澆滅我澎湃狂熱的心靈;艱難險(xiǎn)阻，無(wú)法停息我劇烈跳動(dòng)的脈搏;高山巨浪，無(wú)法阻擋我勇往直前的腳步。跌跌宕宕、起起伏伏，只不過(guò)過(guò)眼云煙。

夢(mèng)想，是不息的旅途!

沒有夢(mèng)想的人生，則如一具行尸走肉，生活無(wú)滋無(wú)味如白水;沒有夢(mèng)想的人生，就像斷線的風(fēng)箏，迷失了方向;沒有夢(mèng)想的人生，就像一本無(wú)字天書，只剩下泛黃的紙張。

時(shí)光流逝，只在眼睛一睜一閉之間;

時(shí)過(guò)境遷，回首卻見空白一片。

只因有夢(mèng)想，世界花開漫山遍野;

只因有夢(mèng)想，生活變得多姿多彩;

只因有夢(mèng)想，前途將是一片光明。

揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，去追逐夢(mèng)想的彼岸，去擁抱屬于你的明天。

如何教育孩子觀后感(篇2)

《我們?cè)鯓咏逃⒆印肥呛镁煤镁靡郧皩W(xué)校發(fā)的一本書，當(dāng)時(shí)順手放在了辦公桌里，一直沒有再翻出來(lái)。這學(xué)期，我無(wú)意中把它翻出來(lái)，順便看了看。研究結(jié)果被真實(shí)的案例和直白的語(yǔ)言所吸引，這些語(yǔ)言提出了問題的本質(zhì)。

第三，從政策角度看，金融風(fēng)暴襲卷全球后，往往需要更多的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)來(lái)支持經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。對(duì)于作為創(chuàng)新主體的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)一方面有利于緩解就業(yè)壓力，同時(shí)也有利于減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)。另一方面，**對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了高度的寬容和政策，為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

《我們?cè)鯓咏逃⒆印肥菑垙V利校長(zhǎng)結(jié)合他在學(xué)校管理和教育工作中，對(duì)家庭教育的研究和思考的文字呈現(xiàn)。其“社會(huì)即學(xué)校，家庭即學(xué)校，父母即教師”的觀點(diǎn)，是我伴隨著教育工作年限的增長(zhǎng)，感觸越來(lái)越深的。學(xué)校教育和家庭教育原本就是一個(gè)整體，學(xué)校教育是家庭教育的重要一環(huán)，家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)，學(xué)校和家庭應(yīng)形成合力，共同承擔(dān)起培育孩子的責(zé)任，為孩子的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的言談舉止、處世態(tài)度、生活方式及對(duì)每一件事、每一個(gè)問題的看法都會(huì)對(duì)孩子的人生觀、世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至在孩子的心中打下烙印?！霸诤⒆佑仔〉男奶锢镌摬シN些什么”使我更加清晰的知道：讓孩子學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人比學(xué)***的知識(shí)更重要。

在孩子幼小的心田里，該播種些什么，教育孩子從小該崇尚什么，反對(duì)什么，珍惜什么，愛護(hù)什么……是值得我們做父母和老師應(yīng)該注意和深思的問題。

“一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至?！边@是汪中求先生說(shuō)過(guò)的一句話。我想，從這句話中，我們能夠體會(huì)到：

把簡(jiǎn)單的事情做好并不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好也不平凡。我們不要期望自己的孩子未來(lái)多么偉大，關(guān)鍵是要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的當(dāng)下，讓孩子在平凡的生活和學(xué)***長(zhǎng)，從小事做起，從腳踏實(shí)地地做事中體驗(yàn)成功，從平凡的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)偉大，成就孩子真實(shí)而豐碩的人生。

一篇一篇細(xì)細(xì)品讀下，再與自己在孩子的成長(zhǎng)教育中所做的一切相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的某些教育行為是不恰當(dāng)?shù)?。也許，我們已經(jīng)知道，也許，我們剛剛發(fā)現(xiàn)，但它需要我們改變。“要想改變孩子，首先應(yīng)該改變自己”。

這是一句非常簡(jiǎn)單好記的話，但做起來(lái)卻相當(dāng)困難。就像教我們家的小姑娘識(shí)字，發(fā)現(xiàn)就是簡(jiǎn)單的“東南西北”這四個(gè)字，她在學(xué)***東張西望，一遍一遍記不住，在那里胡猜。大怒，訓(xùn)斥一頓之后，孩子一邊哭，一邊嚇得往大人懷里鉆，還得一邊繼續(xù)胡猜。

也許，冷靜下來(lái)之后，再想想。讓孩子休息一會(huì)兒，等她能集中注意力時(shí)再認(rèn)出來(lái)。效果肯定比邊哭邊學(xué)要好。但當(dāng)時(shí)盛怒之下，知道是錯(cuò)的，卻還在和孩子，也和自己較著那個(gè)勁。

為了掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，做一個(gè)睿智的家長(zhǎng)和老師，我想這是我們大家都追求的。為此，我們都要努力呀!

人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問其中一位：”在你的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是哪所大學(xué).哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?

” 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：”是在幼兒園?！?/p>

對(duì)于孩子暑假在家好，還是在幼兒園好，好與不好不在于在家還是在幼兒園，而在于生活內(nèi)容的安排，應(yīng)該說(shuō)假期是讓孩子放松的時(shí)期，從這個(gè)意義上說(shuō)在家里更好，但是家里的活動(dòng)應(yīng)該安排的適宜。如果天天在幼兒園的話，開園后孩子沒有升班的感覺，沒有新鮮感，形不成新的學(xué)***。因此還是說(shuō)假期在家里生活，但是希望家長(zhǎng)把他的生活安排的比較豐富。

每天活得健康，開心才是重要的。蒂姆后來(lái)明白了這個(gè)道理，雖然當(dāng)初僅僅是一時(shí)的“心血來(lái)潮”而已，但還好救了回來(lái)。笑是必不可少的。它不僅能表達(dá)你的心情。

想想看。如果你每天都有臉，即使你有更多的錢，有什么用？笑不能和錢相比，因?yàn)樵俣嗟腻X也買不到幸福。幸好，最后蒂姆的笑終于回到了他的身邊。

通過(guò)考試的考生將在網(wǎng)上交納考試費(fèi)。中小學(xué)教師資格考試筆試費(fèi)為70元/人·科目。審查通過(guò)，但逾期不交費(fèi)的考生將視作自動(dòng)放棄報(bào)名。交費(fèi)成功后考生報(bào)名成功。

如何教育孩子觀后感(篇3)

讀一本好書，就像吃一道美味佳肴。看著它，你垂延三尺；讀著它，你神清氣爽；吃下它，你回味無(wú)窮！我自認(rèn)為是一個(gè)重感情的女孩，特別鐘愛看一些關(guān)于情感方面的書，如《感恩故事》、《100個(gè)父愛故事》、《100個(gè)母愛故事》……這些書都真真實(shí)實(shí)地記錄著發(fā)生在我們身邊的那些大愛故事。母愛如細(xì)流，蜿蜒綿長(zhǎng)；父愛如大山，厚重結(jié)實(shí)。每當(dāng)看到這樣的書，體會(huì)著這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛，我的淚水總會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)。今天，我也和大家一起來(lái)分享這本令人感動(dòng)的書：《愛的教育》之《中國(guó)孩子的情感日記》。

這本書里記錄著一百多篇涌動(dòng)著愛的故事，幾乎篇篇都是用情絲編織起來(lái)的。這一行行深情的文字像一顆顆珍珠一次次撞擊著我的心靈。書中有一篇《天使在人間》，至今讓我難以忘懷。

文中講述了一位教師媽媽對(duì)抱養(yǎng)孩子的深情厚誼，她用自己獨(dú)特的愛的方式，使那個(gè)叛逆的孩子學(xué)會(huì)了做人的道理。不幸的是，媽媽因?yàn)槟X溢血去世了。媽媽離去后，她受到很大的震撼，覺得那些曾經(jīng)出現(xiàn)在生命中，后來(lái)又消失的`人，都是天使，所以媽媽就是天使，她一定會(huì)繼續(xù)保佑她，陪伴她走完人生的道路。是愛挽救了一個(gè)孩子，是愛讓一個(gè)孩子對(duì)生活充滿信心。記得冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛就有了一切?！边@篇文章讓我從對(duì)愛的懵懂到領(lǐng)悟愛的真諦與被愛的快樂。

曾經(jīng)我也抱怨過(guò)，為什么我總是體弱多??；曾經(jīng)我也會(huì)沖著關(guān)心我的爸爸媽媽亂發(fā)脾氣；每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，覺得那都是理所當(dāng)然的?？戳诉@本書后，我感觸很深，也非常慚愧，體弱多病并不是父母所希望的，體弱多病也不是缺陷，我應(yīng)該珍惜父母給予我的寶貴生命。

從父母那里，我們感受著愛，體味著愛，得到的太多太多。正因?yàn)橛辛烁改傅膼?，我們才能夠打開人生的畫卷，享受生活，享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的美好。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，懷著感恩的心，去愛那些愛我們勝過(guò)愛自己的人！

如何教育孩子觀后感(篇4)

畢竟，孩子就是孩子。他們有自己的人格尊嚴(yán)和思維方式。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我們不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法。那樣的話，只會(huì)讓事情更糟。我們要在充分了解兒童心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，想出巧妙的方法來(lái)引導(dǎo)和教育兒童，使他們?nèi)菀捉邮?，順利解決問題。

有時(shí)，從另一個(gè)角度教育孩子會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

一位母親帶著她的孩子出去了。外面的溫度很低。母親要求孩子多穿點(diǎn)衣服，但孩子拒絕了。這位母親什么也沒說(shuō)。出了門不一會(huì)兒，孩子就感覺冷了。

過(guò)了好久，母親從背包里拿出孩子不肯穿的厚衣服。孩子立即把它們接過(guò)來(lái)，一言不發(fā)地穿上。沒過(guò)多久，母親就讓孩子承擔(dān)了他行為不端的后果。我相信孩子下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

換作另外一位母親，可能會(huì)絮叨個(gè)不停，也可能會(huì)一再堅(jiān)持讓孩子換上衣服，如果孩子一再拒絕，其結(jié)果可能有一場(chǎng)爭(zhēng)吵和哭鬧，弄得大家都不開心。

你看，同樣的事，換個(gè)角度處理，其效果就大不一樣。我也曾在報(bào)上看到過(guò)另外一個(gè)同類故事。

一位老人想安靜下來(lái)，在郊區(qū)買了一所房子。幾周后，幾個(gè)年輕人開始在附近的草地上追逐、打架、踢垃圾桶和大喊大叫。如果老人直接去制止，這些年輕人如果做不好肯定不聽勸告，吃虧。

因而老人用了一個(gè)巧妙的辦法：他出去對(duì)他們說(shuō)：“你們玩得真開心，我喜歡熱鬧，如果你們每天都來(lái)這里玩耍，我給你們每人一元錢。

”年輕人非常驚訝，玩了還能拿錢，怎不拼命玩！過(guò)了兩天，老人找到他們：“我到現(xiàn)在還沒有收到養(yǎng)老金，所以，從明天起，每天只能給你們5毛錢了。

”年輕人已開始不悅。又過(guò)了幾天，老人對(duì)他們說(shuō)：“我又沒錢了，每天只能給你們一毛錢。

”“一毛錢？我們才不會(huì)為區(qū)區(qū)一毛錢在這里浪費(fèi)時(shí)間呢！不干了。

”從此，老人又有了寧?kù)o悠然的日子。

教育是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是無(wú)止境的。面對(duì)孩子，我們成年人確實(shí)有很多事情要做

如何教育孩子的觀后感合集

我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼娜绾谓逃⒆拥挠^后感?？赐暌徊坑耙曌髌芬院螅蕾p電影的過(guò)程中，我們能領(lǐng)略到不一樣的感悟。對(duì)于我們欣賞作品過(guò)程中的所思所感，需要用觀后感記錄下來(lái)，觀后感是將我們的感情和影片的劇情進(jìn)行整合梳理的一種途徑。請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

如何教育孩子的觀后感【篇1】

言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭(zhēng)吵，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不能看電視、高聲說(shuō)笑，更不能聚眾打牌、喝酒。

家長(zhǎng)要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，樹立孩子的自信心。另外，家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識(shí)。

簡(jiǎn)單地就說(shuō)這些，有些僅僅是個(gè)人看法。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而且孩子的'成長(zhǎng)過(guò)程也不可復(fù)制，所以上面這些做法就當(dāng)是個(gè)參考。為了孩子的美好未來(lái)，讓我們共同努力吧。

如何教育孩子的觀后感【篇2】

時(shí)逢國(guó)慶、中秋雙節(jié)，在北京工作和打工的叔家兩個(gè)妹妹和妹夫都回來(lái)了，一來(lái)看望已經(jīng)年邁的叔叔嬸嬸，二來(lái)是二妹的孩子出了問題，所以，救火似的急急忙忙回了家。

大妹夫婦出去比較早些，因?yàn)閱挝恍б娌缓?，二人相繼到北京找到了不錯(cuò)的工作，收入也頗可觀，而且買了房，一開始孩子在家由爺爺奶奶帶著，后來(lái)，為了讓孩子接受高質(zhì)量的教育，同時(shí)防止出現(xiàn)由于親情缺失造成的性格缺陷，所以，及早把孩子接到了北京，現(xiàn)在已經(jīng)就讀三年級(jí)，而且素質(zhì)確實(shí)比在家鄉(xiāng)教育出來(lái)的要好，孩子視野開闊、性格開朗、活潑大方、彬彬有禮，儼然一位大都市的小紳士。

大妹看到二妹在家收入不高，于是動(dòng)員二妹夫婦也去了北京，收入確實(shí)比在家鄉(xiāng)好了許多，但是，他二人由于文化偏低，收入自然趕不上大妹他們，所以，置房成了問題，至今還租賃著一間房子。沒有房子，孩子的教育問題自然提不上日程，于是，二妹的孩子就成了留守兒童，在家鄉(xiāng)由叔叔嬸嬸帶著從幼兒園上到了二年級(jí)。但是，最近孩子出了問題，天天哭，一天要哭幾個(gè)小時(shí)，而且也不去上學(xué)，弄的叔嬸束手無(wú)策，于是把孩子們叫回來(lái)商量對(duì)策。原來(lái)事由是這樣的：暑假，二妹夫婦為了彌補(bǔ)常年不在孩子身邊的歉疚，把孩子接到了北京，由于懷著愧疚心理，帶孩子吃的、玩的當(dāng)然都是的，盡可能的滿足孩子的需求，一個(gè)暑假孩子不但切實(shí)感受到了父母的溫暖，同時(shí)也感受到了繁華大城市的優(yōu)越，于是出現(xiàn)了開頭一幕，孩子回來(lái)不愿意上學(xué)了，非得吵著鬧著去北京上學(xué)。

其實(shí)，大妹夫婦的孩子雖然暫時(shí)在北京接受著良好的教育，但是，馬上隨之而來(lái)的卻會(huì)是一定要回家鄉(xiāng)上學(xué)的問題。眾所周知，中國(guó)的高考制度是隨戶口所在地，他們二人工作雖然在北京，但是，戶口卻是在家鄉(xiāng)，是名副其實(shí)的“北漂”，所以，孩子高考務(wù)必是要回來(lái)考的。山東是教育大省，高考分?jǐn)?shù)之高幾乎是全國(guó)之最，而北京卻相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，這就會(huì)出現(xiàn)如果在北京接受了高中教育，回來(lái)考試定會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)山東的孩子，所以，大妹二人決計(jì)讓孩子讀高中時(shí)回來(lái)就讀。但是，或許預(yù)想不到的問題還會(huì)出現(xiàn)，在北京接受了這么多年城市教育的孩子回來(lái)能適應(yīng)家鄉(xiāng)的環(huán)境及教育條件嗎？雖然這是幾年以后的問題，我想這也是孩子就學(xué)路上必須要面臨和面對(duì)的不容回避的問題。

兩個(gè)孩子的讀書命運(yùn)如此迥異，一個(gè)鬧著出去上學(xué)，一個(gè)高中時(shí)一定要回來(lái)，問題出在哪里呢？這就是一個(gè)教育公平問題。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，建設(shè)和諧社會(huì)成了發(fā)展的主旋律，推進(jìn)社會(huì)公平也是和諧社會(huì)建設(shè)的基石，而教育公平也是最有說(shuō)服力和諧社會(huì)建設(shè)的民生體現(xiàn)。教育的公平體現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)的公平、受教育條件的公平、教育質(zhì)量的以及教育領(lǐng)域和區(qū)域的公平?，F(xiàn)在教育機(jī)會(huì)的公平基本都能達(dá)到了，國(guó)家下大氣力在全國(guó)免除了義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了2500多年前孔老夫子提出的“有教無(wú)類”的美好藍(lán)圖，而且政府對(duì)家庭生活困難學(xué)生實(shí)行了一系列的救助政策，真正保證了“一個(gè)也不少”。但是，受教育條件以及教育區(qū)域的公平問題卻是制約教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的瓶頸。雖然，為了讓在外務(wù)人員的孩子接受公平教育的機(jī)會(huì)，國(guó)家也出臺(tái)了一系列強(qiáng)有力的措施及優(yōu)惠政策，比如免除借讀費(fèi)、加大投入改善農(nóng)民工學(xué)校的條件等等，可是，國(guó)家還沒有關(guān)注到今后這批孩子今后的高考問題吧？我想，等到所有的孩子不再為高考的問題而在家鄉(xiāng)和父母工作城市之間來(lái)回轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的時(shí)候，中國(guó)的教育公平又會(huì)是向前邁了一大步。

如何教育孩子的觀后感【篇3】

假期里，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，感觸頗深。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面?？赐曛螅钊松钏?，給人啟迪。

書中談到顧先生在參加成都市“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的座談會(huì)上，一位小學(xué)生發(fā)言說(shuō)到，希望國(guó)家定一天“無(wú)作業(yè)日”，就像“無(wú)煙日”“無(wú)車日”一樣，另一位小學(xué)生說(shuō)到，作業(yè)還是要的，但希望老師不要布置那種枯燥的、反復(fù)練習(xí)的作業(yè)。顧先生談到，這是學(xué)生微弱的聲音，要求并不高，我們很少聽到學(xué)生的聲音。社會(huì)上炒得熱鬧的、媒體反映的，往往是教育者的聲音、家長(zhǎng)的聲音，都是大人的聲音。我們的孩子在想什么？他們需要什么？我們大人們一概不知、一概不理，只要他們抬頭做練習(xí)，考出好分?jǐn)?shù)，考上所謂的好學(xué)校。這樣能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣嗎？能培養(yǎng)人才嗎？

看到這里，回想我們的教育，我們總是想著用我們想當(dāng)然的方法來(lái)教育自己的學(xué)生和孩子，總是以長(zhǎng)者的身份對(duì)他們說(shuō)，老師（爸爸媽媽）都是為了你們好，我們的經(jīng)驗(yàn)比你們多，你們就得聽我們的，這樣就會(huì)少走很多彎路等等諸類的話語(yǔ)。可是，我們卻忽略了孩子們真正想要的東西，忽略了孩子們的想法，讓他們?cè)谖覀兊囊笠笃谂蔚哪抗庵斜持林氐陌みM(jìn)行學(xué)、學(xué)、學(xué)……

蹲下來(lái)傾聽孩子們的聲音，他們的要求并不高，就像前面提到的，也許就是不寫那種枯燥反復(fù)的作業(yè)而已。我們?yōu)楹⒆觽儼才藕玫牡缆?，也是不是他們想走的，太過(guò)一帆風(fēng)順的人生就會(huì)失去生命中本該有的五彩斑斕。有些事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會(huì)真正成長(zhǎng)起來(lái)，而我們的家長(zhǎng)、老師就是起到引領(lǐng)的作用，而不是進(jìn)行大包大攬。不管我們作為家長(zhǎng)，還是老師，在我們以后的教育中，我們要學(xué)會(huì)多傾聽、少說(shuō)教、善引領(lǐng)，這樣才能知道孩子們真正的心聲，才會(huì)引導(dǎo)他們往更好的方向去發(fā)展。

總之，讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書，我茅塞頓開，它不僅讓我對(duì)當(dāng)前的教育改革有了更全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差，并及時(shí)作出調(diào)整。我會(huì)把從顧先生那里學(xué)到的教育理論用于自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生得到更好的發(fā)展。

如何教育孩子的觀后感【篇4】

學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因?yàn)樽鳂I(yè)的優(yōu)良情況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式，你會(huì)了就應(yīng)該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的前后進(jìn)行對(duì)比，波動(dòng)是很正常的，但一定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài)，即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問題較多的時(shí)候，要一個(gè)個(gè)解決，從最容易的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動(dòng)力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問題時(shí)也同樣要有責(zé)任感，而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的，我們做家長(zhǎng)的，有責(zé)任引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，支持孩子。

孩子在低年級(jí)階段自制能力比較差，我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè)，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的控制時(shí)間和質(zhì)量，刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子在一年級(jí)時(shí)，我們一直始終堅(jiān)持陪同完成家庭作業(yè)，當(dāng)然陪同并不等于看著，盯著，而是適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和提示，并在適當(dāng)時(shí)候糾正姿勢(shì)、檢查書寫質(zhì)量。陪同孩子完成雖然要花費(fèi)時(shí)間，但同時(shí)也可以用這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子一天的所學(xué)內(nèi)容，便于溝通；并且掌握孩子的弱項(xiàng)，通過(guò)詢問、提醒和聯(lián)想啟發(fā)等互動(dòng)方式促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收，并及時(shí)消除疑問。我們發(fā)現(xiàn)同孩子經(jīng)常討論問題，還會(huì)給大家?guī)?lái)些樂趣和興趣。孫宇翔寫字總寫不好，考試總扣卷面分。一開始我也沒放在心上，總覺得慢慢會(huì)好的?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)

現(xiàn)他有一些書寫陋習(xí)很難改正，認(rèn)識(shí)到問題嚴(yán)重了，我們就想幫其糾正。后來(lái)細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢(shì)不利于握緊，糾正后讓他前后對(duì)比，按正確的姿勢(shì)握筆后，書寫質(zhì)量大有改觀，我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫的越來(lái)越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認(rèn)真聽講，勇敢地回答問題，有問題大膽地向老師請(qǐng)教。

現(xiàn)在孩子每天寫作業(yè)，還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺，能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，把握時(shí)間，提高效率。

如何教育孩子的觀后感(集錦4篇)

不過(guò)寫作品名觀后感時(shí)該找何種角度呢？梳理紛繁的思維，可能用寫觀后感的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，欄目小編為您收集了一些有關(guān)“如何教育孩子的觀后感”的資料希望對(duì)您有所啟示，希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

如何教育孩子的觀后感(篇1)

正所謂“兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难?/p>

老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓

我深受啟發(fā)。

要愛孩子：教育，是一門學(xué)問。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，喜歡

叫她怎樣就怎樣。尊重也是必要的。和她說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)，用同樣的眼神看著她；不要

一定要看著她的眼睛說(shuō)話，也要讓她看著我的眼睛；孩子好了或受傷了，不要吝嗇擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也

也許你可以說(shuō)這個(gè)事實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了。哪個(gè)父母不愛他們的孩子？但有些父母的愛卻不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺

的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感

受到愛，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說(shuō)愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我

愛人經(jīng)常說(shuō)我不會(huì)愛孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)，來(lái)，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來(lái)，咬你。女兒還不太會(huì)說(shuō)話的時(shí)候見到我

就說(shuō)，“走邊兒”這也難怪，愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、

講故事，教她說(shuō)話等等。有時(shí)當(dāng)我妻子抱怨我的時(shí)候，我開玩笑說(shuō)他現(xiàn)在不知道怎么吻她。當(dāng)她知道某件事并記得某件事時(shí)，我會(huì)再吻她一次。我愛人經(jīng)常說(shuō)“外國(guó)人在教育上劃分得很

清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國(guó)的爸爸把責(zé)任都推給了

媽媽。”話雖然這樣說(shuō)，我也確實(shí)有些慚愧。

要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此有必要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和迎接挑戰(zhàn)的勇氣。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵(lì)女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，好佩服你啊!

”她一聽就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷鼓勵(lì)她努力工作，用實(shí)際行動(dòng)感染她，達(dá)到了德育的目的。

善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。

”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂的童年時(shí)光。所以說(shuō)孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。

這樣才會(huì)獲取最佳的效果。

如何教育孩子的觀后感(篇2)

事實(shí)上，教育學(xué)生并沒有現(xiàn)成的、不變的規(guī)則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們需要有一個(gè)良好的選擇性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，更重要的是，我們需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性采取有效的措施，以取得更好的效果。

書中劉華良老師這樣說(shuō)：“孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向，并不需要大人盯著她。你看，一個(gè)種樹的人怎么能整天盯著一棵樹看它是怎么生長(zhǎng)的？

園丁怎么能整天整夜盯著一朵花看它是怎么開的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

當(dāng)她離得太近時(shí)，她感到被擠壓，甚至被壓迫。”是?。∫逃龑W(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長(zhǎng)一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽(yáng)光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)***謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有**天賦，有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，我會(huì)要求他們根據(jù)自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生會(huì)變得快樂和陽(yáng)光，而不是死氣沉沉和守舊。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展開辟一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上，在教育學(xué)生的過(guò)程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

如何教育孩子的觀后感(篇3)

讀《猶太人是這樣教育孩子的》幾條啟示 陳小寶同學(xué)上幼兒園了，我在欣喜于他的點(diǎn)滴成長(zhǎng)的同時(shí)，也不免惴惴，怕我的錯(cuò)誤教育方式耽誤了他。于是抱了一大堆家教方面的書籍回來(lái)受教育。剛讀完《猶太人是這樣教育孩子的》，得到以下幾條啟示：

1、把學(xué)習(xí)視為唯一選擇，竭盡所能讓孩子受到好的教育，因?yàn)楠q太人堅(jiān)信財(cái)富隨知識(shí)而來(lái)。

2、培養(yǎng)孩子延后享受的觀念，以便追求未來(lái)更大的回報(bào)。

3、熱愛讀書，熱愛買書，培養(yǎng)孩子博學(xué)多聞求知習(xí)慣。

4、在受教育之前幫助孩子建立自我意識(shí)和自尊心，教導(dǎo)孩子了解家族和祖國(guó)的歷史，讓孩子學(xué)會(huì)自己做自己的領(lǐng)袖。

5、培養(yǎng)孩子國(guó)際觀。

6、讓孩子學(xué)會(huì)自己掌握自己的命運(yùn)，不依靠任何人，包括父母。

7、幫孩子制定長(zhǎng)期目標(biāo)。

8、抑制體罰、用非懲罰的方式控制孩子，在家里允許徹底的講話自由。

9、把孩子留在家中，減少和同齡人在一起的時(shí)間。（因?yàn)樾『⒆訒?huì)不顧父母的期望，更容易采納同齡人錯(cuò)誤的價(jià)值觀）

10、吹噓自己的孩子不是件丟人的事。

11、盡力培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的表達(dá)能力，讓孩子多問多說(shuō)，因?yàn)榭邶X伶俐

是成功的基礎(chǔ)。

12、讓孩子懂得奢侈有選擇，節(jié)儉有門道，該奢侈時(shí)絕不節(jié)省。

13、讓孩子記住“助同胞而后同胞助你”。

14、崇尚個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

如何教育孩子的觀后感(篇4)

在后面的五個(gè)章節(jié)宗尚個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造；從小培養(yǎng)孩子好口才；培養(yǎng)孩子成為專家；助同胞而后同胞助你；奢侈有選擇，節(jié)儉有門道；都詳細(xì)的介紹了猶太人是如何從小培養(yǎng)和教導(dǎo)孩子，并且都在最后一節(jié)介紹他們的技巧，給我們父母很好的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。在這里就不一一闡述了。

猶太父母如此教育孩子重視對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。猶太父母知道如何用書本武裝孩子的思想，給他們豐富的智慧。通過(guò)人性與科學(xué)的結(jié)合，可以使孩子們更加意識(shí)到智慧的魅力，以獨(dú)特的方式將教育理念結(jié)合起來(lái)，通過(guò)現(xiàn)象使孩子們進(jìn)一步了解教育的本質(zhì)。知識(shí)來(lái)自書本，知識(shí)在書本中更為活躍，應(yīng)該教育孩子從知識(shí)中發(fā)展智慧，體現(xiàn)智慧本身的重要性。

而我們每位家長(zhǎng)小時(shí)候也沒有這樣被約束和教育過(guò)，如今又怎么去教育我們的下一代。因此，猶太父母培養(yǎng)孩子從小便中閱讀好書的習(xí)慣，讓他們知道書中智慧的力量是無(wú)窮的。此外，我們?cè)谟?xùn)練方法上提倡個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，從小培養(yǎng)孩子良好的口才。

回顧我們公司對(duì)企業(yè)大學(xué)的推廣，人才規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃也如此相似，但現(xiàn)在猶太人從小就在規(guī)劃自己的未來(lái)，給他們方法和習(xí)慣；與我們的父母相比，他們給的物質(zhì)滿足比方法和習(xí)慣多，質(zhì)的深思。

這本書讓我更好地了解了猶太民族，以及如何在艱難的環(huán)境中優(yōu)先追求孩子的教育來(lái)改變自己和孩子的命運(yùn)。其實(shí)，最重要的是，這本書揭示了家庭教育的具體做法，從而徹底改變了自己和后代的命運(yùn)?，F(xiàn)在我們的父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)我們過(guò)去的缺點(diǎn)。只有以身作則，才能正確引導(dǎo)孩子。

２０１５年３月１日華衢洪于杭州