教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(匯總6篇)。

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教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

根據(jù)學(xué)院對(duì)青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我院青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年骨干教師，引導(dǎo)青年教師確立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，提高青年教師高職教學(xué)理念把握和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。我系舉行了旨在檢驗(yàn)"教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段"為目的的"青年教師教學(xué)水平提升課堂競(jìng)賽"活動(dòng)，經(jīng)過緊張的初賽、決賽，活動(dòng)已圓滿拉下帷幕。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師高職教育教學(xué)水平；展現(xiàn)青年教師的實(shí)力和活力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

旅游組、基礎(chǔ)課組和學(xué)前教育組成立了評(píng)課。在第一階段基礎(chǔ)上，各評(píng)課組共推薦了12名青年教師參加第二階段的競(jìng)賽活動(dòng)。

徐唐煉主任、各教研室主任以及劉漢榮老師組成的評(píng)委組。從12月18日起，12名參賽教師在一周的時(shí)間內(nèi)主要利用上課時(shí)間參賽，授課順序通以各自上課時(shí)間順序決定。

二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

我很幸運(yùn)地參加了這個(gè)暑假的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里，我們聽取了許多小學(xué)數(shù)學(xué)專家的講座和幾位優(yōu)秀青年教師的示范課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育和新課程有了新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、通過專家講座，我對(duì)教材的特點(diǎn)有了全面的了解。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的版本重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是充滿了生命的氣息。同時(shí)，我對(duì)新教材的教學(xué)方法的理解也有了很大的提高。過去，在教學(xué)中，我注重結(jié)果。這就是教師如何將知識(shí)注入學(xué)生的大腦。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生不知道知識(shí)是如何產(chǎn)生的。在教學(xué)方法上，新教材注重知識(shí)的生成和應(yīng)用過程，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解知識(shí)生成的過程。讓教師投入更多的精力去關(guān)注學(xué)生，比如關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為學(xué)生的終身發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。結(jié)合這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我在未來的教學(xué)中為學(xué)生們想得更多

2、教師素質(zhì)的提高在為期兩天的培訓(xùn)中，我聽了幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。我覺得老師的素質(zhì)越來越高。教師的素質(zhì)與班級(jí)的質(zhì)量有關(guān)。從這些優(yōu)秀教師在課堂上的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）無論知識(shí)儲(chǔ)備是否深厚，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的其他學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）語(yǔ)言是否具有藝術(shù)性，體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)是否簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，是否具有良好的親和力。

（3）他們是否有很高的課堂智慧。我們聽了一些特殊的老師的課，因?yàn)槲覀冇羞@種能力，并且善于捕捉課堂上臨時(shí)產(chǎn)生的資源，這使課堂變得精彩。因此，通過這次培訓(xùn)，我為教育教學(xué)的發(fā)展指明了方向，這也是我發(fā)展自己的目標(biāo)。

3、閱讀中的反思在這門課程中，我充分體會(huì)到了專家和名師的獨(dú)特魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家和名師有一個(gè)共同的愛好——閱讀。他們的智慧和靈氣課堂得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同層面豐富自己；閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

在講座結(jié)束之前，幾乎每個(gè)專家都向我們推薦了幾本好書，這讓我覺得自己缺乏知識(shí)。未來，我努力的方向是每天閱讀。只要我堅(jiān)持，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閱讀都是好的。在閱讀的過程中，我們還必須學(xué)會(huì)思考，并在思考上取得進(jìn)步這項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但對(duì)我來說，無論是思想上還是心理上都是一個(gè)很大的進(jìn)步

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

南通等市教育局具體實(shí)施的組織與管理。我們的培訓(xùn)班班主任是顧筱莉老師，副班主任陳自來老師。上課地點(diǎn)主要在世紀(jì)緣商務(wù)酒店會(huì)議室。五天的培訓(xùn)收獲巨大，現(xiàn)從幾個(gè)方面總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)內(nèi)容：前沿、主流、核心

整個(gè)培訓(xùn)菜單是由曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院和環(huán)境科學(xué)學(xué)院共同制定的，從省內(nèi)初中地理骨干教師現(xiàn)狀出發(fā)，著力強(qiáng)化初中地理教師進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的“創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力?！本唧w目標(biāo)包括：(研究的地理課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的能力，具備設(shè)計(jì)、組織地理校本課程的能力，能在此類活動(dòng)中有效提升中學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。(野外實(shí)踐等具體的教學(xué)方法與手段，提高育人的綜合效果，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用。培訓(xùn)班主講教師中，大學(xué)教授兩名;省級(jí)教研員一名;地市教研員三名;一線教師兩名。主題緊扣當(dāng)下基礎(chǔ)教育界前沿、主流新理念，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、定向越野、野外考察、創(chuàng)新與實(shí)踐培養(yǎng)等。各位專家的報(bào)告均注重理論與實(shí)踐想結(jié)合，淡化理論，突出實(shí)踐，凸顯可操作性，蘇州、南通的學(xué)員有現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控等等。執(zhí)教高中地理十三年，對(duì)于野外考察一無所知，此次培訓(xùn)算是填補(bǔ)了空白。

二、觀摩教學(xué)：用心、扎實(shí)、創(chuàng)新

追求以及困惑，令人耳目一新。后來，又在《地理教學(xué)》雜志上拜讀到她發(fā)表的關(guān)于情境教學(xué)的文章，由此可見，從實(shí)踐到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)到模式，從模式到理論，必要的時(shí)間是需要花的，但沒有最初大量的實(shí)踐，一切皆是空談。孫睿老師執(zhí)教展示課《中國(guó)的地形》，課標(biāo)解讀到位，教材把握透徹，教學(xué)方法多樣化，課堂結(jié)構(gòu)合理，是一節(jié)高效、有趣、有用的好課。孫老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：基本功扎實(shí)，課堂調(diào)控駕馭能力強(qiáng)。課標(biāo)落實(shí)地好，充分利用了各種地圖，如景觀圖、示意圖、自繪圖、貼圖。這節(jié)課的課標(biāo)內(nèi)容的要點(diǎn)是“運(yùn)用中國(guó)地形圖，概括我國(guó)地形、地勢(shì)特征”。地形特征包括地形類型、結(jié)構(gòu)，地勢(shì)高低和起伏狀況，主要地形區(qū)的分布等方面。主要地形區(qū)的分布只要求掌握宏觀分布，側(cè)重在大致地理位置、相對(duì)位置，不必細(xì)化。教學(xué)手段多樣化，為完成教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)課標(biāo)和教材來擬定的)，使用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究、角色扮演等多種方法。

蘇州高新區(qū)二中楊冰心老師(學(xué)員方代表)的課，以小鉆風(fēng)巡山作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主線，有拓展延伸。楊老師這節(jié)課的優(yōu)勢(shì)：努力想設(shè)計(jì)一條貫穿課堂首尾的情境主線，即小鉆風(fēng)巡山記。環(huán)節(jié)完整，課的后半部有拓展延伸，但鋪墊材料稍顯不足，課堂的調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)需加強(qiáng)。通過觀摩、研討與自己的體會(huì)，明白了初中地理教學(xué)的方向。

三、結(jié)識(shí)同行：真誠(chéng)、互助、團(tuán)隊(duì)

五天的培訓(xùn)，吃飯、上課、聊天、戶外都在一起，共同行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家愉快地交流，和諧的相處。為今后在工作中更深入地交流，打好了情感基礎(chǔ)。除了學(xué)員同學(xué)意外，還見到了專家組成員丁生軍老師，以前在QQ里就有交流，這次得見，倍感親切，佩服他的學(xué)識(shí)，羨慕他的寫作能力?；貙W(xué)校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的兩位老師，也成了QQ好友。我們第七組的組員共有14人，7男7女，逐漸熟悉，各有優(yōu)勢(shì)，他們將是我未來工作中請(qǐng)教問題的幕后團(tuán)隊(duì)。

千言萬語(yǔ)難盡述，課后仍需多鉆研，今朝培訓(xùn)永難忘，牢記地理本一家!

備注：這是當(dāng)時(shí)上交的材料，因?yàn)闀r(shí)間緊急，還沒有返回單位消化吸收，就必須要提交總結(jié)，故這份總結(jié)寫得比較粗略，套話難免寫了一些。其實(shí)像我們工作十幾年這個(gè)年齡段的老師來說，最需要的是專家切實(shí)的引領(lǐng)和基于預(yù)設(shè)目標(biāo)的系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐。豐富的案例、系統(tǒng)地梳理、長(zhǎng)年的堅(jiān)持、及時(shí)地總結(jié)、高平臺(tái)的分享……人人都可以做，但只有少數(shù)人能做的最久，也做的最多。課，怎么上都可以，外人無法改變自己，得失寸心知。第二個(gè)一線教師專家是南京金陵中學(xué)的胡香老師，綜合性實(shí)踐活動(dòng)，貴在堅(jiān)持。這是我從來沒有涉足過的領(lǐng)域。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))

(關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實(shí)際需要)

(市(州、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng)、深化的作用)

(訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評(píng)比，二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì)，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對(duì)落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行，我們的機(jī)會(huì)就更多了，比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取內(nèi)容多，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì)，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起。

二、貴陽(yáng)師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來講這兩個(gè)話題，在漢語(yǔ)拼音這一塊中，關(guān)于“Y、W”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄。可是她說“Y、W”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)于這個(gè)問題大家爭(zhēng)論了很久。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說這是一個(gè)模糊的概念，我們只能按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識(shí)字教學(xué)，她也舉了很多例子，來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè)，聽說他以前是一個(gè)代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機(jī)會(huì)，他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對(duì)文本的'深入研究。(四)、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語(yǔ)文課，特別是公開課，往往會(huì)上成音樂課、思品課。語(yǔ)文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科，老師要有較深的語(yǔ)文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語(yǔ)文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線，帶動(dòng)一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語(yǔ)言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z(yǔ)文課，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

短短一個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束了，在培訓(xùn)過程中用6個(gè)字形容：痛苦并快樂著。痛苦的是：每天要很早起床去學(xué)校上課，每天回家還要寫作業(yè)，感覺回到了學(xué)生時(shí)代。快樂是學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的英語(yǔ)朋友，充實(shí)了自己的精神世界。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，在培訓(xùn)過程中理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我重新認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的新策略。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中涉及的內(nèi)容非常多：語(yǔ)音、前置作業(yè)、游戲教學(xué)法、課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代信息知識(shí)、生本課堂教學(xué)、板書設(shè)計(jì)等等。知識(shí)面非常廣，學(xué)得比較充實(shí)，每一次課都有作業(yè)檢測(cè)，通過作業(yè)測(cè)試才真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。在培訓(xùn)的五天，課堂上形式多樣化，與培訓(xùn)的老師有溝通與交流。與一起參加培訓(xùn)的朋友一起切磋教學(xué)，互相交流在平常在本校的上課的經(jīng)驗(yàn)，雖然大部分是年輕的老師，但是各個(gè)都有自己的絕招，正是“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

在幾個(gè)教師課堂上讓真正明白自我的英語(yǔ)素質(zhì)要提高。尤其在測(cè)試語(yǔ)音的時(shí)候，許多的音標(biāo)在大學(xué)期間其實(shí)學(xué)習(xí)了，但是由于參加工作一年多沒有去讀一讀，因此那天上課的時(shí)候讓我感悟非常深，感覺到幾位老師知識(shí)非常淵博。于是我想到一本書說的一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。

學(xué)生的求知欲非常大，如果自身的水平不夠高，如何教好那群好學(xué)的孩子呢？所以回到學(xué)校后，我自己上網(wǎng)搜索英語(yǔ)電臺(tái)，每天在背教案的時(shí)候聽一聽電臺(tái)播音，讓自己的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦！

然而我也明白英語(yǔ)的工具性，彭麗紅老師上課先做一個(gè)小游戲，調(diào)動(dòng)我們的.興趣，讓我們每一個(gè)人來進(jìn)行自我介紹，體現(xiàn)“說”是英語(yǔ)課堂一個(gè)重要性。在平常的教學(xué)，我就是注重學(xué)生讀、寫，很少讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，但是英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課，更注重口語(yǔ)化。讓學(xué)生真正在平常生活靈活說英語(yǔ)，就不會(huì)出現(xiàn)啞巴英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自信心，這就需要教師的積極調(diào)動(dòng)。

因此針對(duì)這個(gè)問題，我想子在今后的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在課前三分鐘進(jìn)行口語(yǔ)交際，即使簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說幾句話也行。循序漸進(jìn)的教學(xué)策略讓學(xué)生不覺得突兀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性策略是充分利用本學(xué)期過圣誕節(jié)這個(gè)節(jié)日激勵(lì)他們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)補(bǔ)充一些課外知識(shí)調(diào)起學(xué)生對(duì)國(guó)外知識(shí)興趣。

在平常教學(xué)過程不再是只注重知識(shí)的接受，而是知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)自己要將培訓(xùn)的所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，取其精華，去其糟粕，努力使自己成為一位更好的英語(yǔ)教師。在此非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，謝謝！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

青陽(yáng)鄉(xiāng)2017年秋季新進(jìn)教師培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)人：李堃

作為一名人民教師，剛進(jìn)校園不久，教辦就為我們新進(jìn)的教師安排了專門的教育培訓(xùn)。首先，我感到特別榮幸，但同時(shí)也感到責(zé)任重大。作為傳統(tǒng)教育下的“產(chǎn)物”，唯一接觸的就是傳統(tǒng)教育模式，老師在上面千篇一律的教，學(xué)生在下面死板的學(xué)，基本上沒有學(xué)生的發(fā)揮余地，主動(dòng)權(quán)也完全掌握在老師手中，運(yùn)氣、成績(jī)好可能起來表現(xiàn)一下，但是成績(jī)差一點(diǎn)的可能迎來的就是嚴(yán)厲的批評(píng)。

通過培訓(xùn)后接觸的新課程改革發(fā)現(xiàn)，新課改與傳統(tǒng)教學(xué)的的確確存在很明顯的區(qū)別與差別。最明顯的就是新課改將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全“歸還”于學(xué)生，老師僅僅只是課堂的輔助者與總結(jié)者和引導(dǎo)者。通過該日早上的觀摩課和下午的理論學(xué)習(xí)使我深受啟發(fā)，同時(shí)也向老教師學(xué)到了一些實(shí)用的課堂經(jīng)驗(yàn)。

一、該日早上，我們集體觀摩了六（2）班和四（2）的新課程改革上課模式。作為之前完全沒有接觸過新課改的新教師，當(dāng)突然接觸到該上課方式時(shí)，確確實(shí)實(shí)給了我眼界一新的感嘆。原來課還可以這么上，原來老師不用說多少，做多少就能將課程圓滿的結(jié)束，而且學(xué)生基本都會(huì)。這樣的上課方式給了我深深地啟發(fā)，在以后的教學(xué)生涯中，盡量將“表演”的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，我就在幕后做一個(gè)“導(dǎo)演”即可。

在四（2）班的觀摩課，該模式更是深深的印在腦海里，剛到教室門口就聽到和看到整整齊齊、激情軒昂的歌聲和舞蹈，給人一種振奮的感覺，猶如進(jìn)入了一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。緊接著肖老師就開始進(jìn)入課堂，進(jìn)行了課程回顧，而后展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行領(lǐng)讀。而后運(yùn)用圖片對(duì)所學(xué)新單詞進(jìn)行了展示，加深了該單詞的印象。讓每一組進(jìn)行PK，看哪一組做得又快又好，進(jìn)行爬樓梯摘紅旗比賽。同時(shí)讓同學(xué)上臺(tái)模仿，其他同學(xué)在下面猜測(cè)，進(jìn)一步加深印象。而后對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)子進(jìn)行互相領(lǐng)讀，敢于表現(xiàn)，教師及時(shí)糾正不足和錯(cuò)誤。隨后是群學(xué)環(huán)節(jié)，組員根據(jù)老師所定方案選擇適合自己組的方案進(jìn)行上臺(tái)展示，每一個(gè)上臺(tái)同學(xué)分工明確，且均需“表演”自己的角色，表演完畢請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有不足之處及時(shí)糾正。最后老師進(jìn)行本節(jié)課概括性結(jié)尾。在該班的課堂中讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。同時(shí)新課改的上課模式更是深印腦中，接下來自己要做的就是一步步熟悉和熟練該上課模式，將我班成績(jī)提上去。

二、下午的理論學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有“導(dǎo)學(xué)案編寫”、“教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)”、“師德師風(fēng)培訓(xùn)”等。從導(dǎo)學(xué)案的編寫中讓我對(duì)備課有了新的認(rèn)識(shí)，備課并不是那么簡(jiǎn)單，有小組備課、二次備課、詳細(xì)備課等等。同時(shí)對(duì)新課改理念的“五步三查”也有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)，群學(xué)、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，一步一步，循序漸進(jìn)，既加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象，又加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于我們新老師的確是有很大的指導(dǎo)作用。教學(xué)常規(guī)使我知道了除了正常上課以外，作為教師還應(yīng)將家訪、聽課、班主任工作日志當(dāng)成日常工作，必須將相應(yīng)工作做到位。師德師風(fēng)是一個(gè)老生常談的話題，但也是一個(gè)很多人都容易觸碰的話題，很多人禁不住誘惑和控制，以身犯險(xiǎn)。再次將“六個(gè)必須”、“六個(gè)嚴(yán)禁”、“十個(gè)不準(zhǔn)”、“四有好老師”等重溫了一遍，也加深了印象。同時(shí)也嚴(yán)格要求了自己，作為人民教師，我們應(yīng)心系學(xué)生和學(xué)校工作，以學(xué)生為主，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈撕桶阉麄兊某煽?jī)提上去是我們的唯一目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。而不是打著幌子去做其他不應(yīng)該做的事，接觸不應(yīng)該接觸的東西。

三、總之：當(dāng)日的培訓(xùn)讓我對(duì)于新課改理念及方式產(chǎn)生了火花和共鳴，同時(shí)對(duì)于教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)也收獲頗豐，讓我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育不僅僅只鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還得將他們的動(dòng)手能力、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、表演講解能力協(xié)同發(fā)展，這才是我們新理念的成功之道。

四、做得最差的一件事：在我們班有一個(gè)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，剛接手該班那個(gè)星期就答應(yīng)要幫他輔導(dǎo)基礎(chǔ)性的知識(shí)。但由于自身因素（時(shí)間和知識(shí)補(bǔ)充），已經(jīng)過了一星期還未對(duì)其實(shí)施幫助。

五、做得稍微好一點(diǎn)的事：一個(gè)星期將該班最調(diào)皮搗蛋的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行了“改造”，現(xiàn)在已能按規(guī)定的時(shí)間在教師正常學(xué)習(xí)，且進(jìn)步也比較明顯。

2017.09.20

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個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)6篇

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個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

在現(xiàn)代社會(huì)中，表單已經(jīng)成為了各種工作中不可或缺的一部分，隨著信息化的發(fā)展，表單的制作和處理越來越方便，因此，如何熟練掌握表單的制作和處理已經(jīng)成為了現(xiàn)代辦公人員的必修課。近日，公司組織了一次對(duì)表單的培訓(xùn)，以下是本人對(duì)此次培訓(xùn)的總結(jié)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

在此次培訓(xùn)中，主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1、表單的分類及特點(diǎn)——介紹了常見的各類表單，比如報(bào)銷表、請(qǐng)假表、考勤表等，以及它們的特點(diǎn)，讓我們對(duì)表單的種類和用途有了更加全面的了解。

2、表單的制作——講解了如何利用Excel等工具制作表單，在培訓(xùn)過程中，我們通過實(shí)際操作，了解了表單的制作流程和方法，并學(xué)會(huì)了如何調(diào)整格式和樣式。

3、表單的處理——對(duì)表單的填寫、審批、轉(zhuǎn)交等環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我們清楚了解到表單的日常處理流程。

二、培訓(xùn)效果

1、增強(qiáng)了對(duì)表單的認(rèn)識(shí)

經(jīng)過此次培訓(xùn)，我們對(duì)表單的種類和用途有了更加全面的了解，并加深了對(duì)表單的認(rèn)識(shí)。

2、提高了表單制作技能

實(shí)戰(zhàn)操作培訓(xùn)，讓我們對(duì)表單制作的技能得到了提高，掌握了制作表單的方法和技巧。

3、加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作

在培訓(xùn)中，我們探討了表單處理流程中各個(gè)環(huán)節(jié)的意義和對(duì)應(yīng)的責(zé)任，提高了團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作的能力。

三、培訓(xùn)建議

1、定期復(fù)習(xí)

這次培訓(xùn)是一次較為全面的技能講解，但是只是接觸了表單的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，在日常工作中應(yīng)該定期復(fù)習(xí)并深入掌握表單的處理技能。

2、進(jìn)行實(shí)際操作

表單的制作和處理需要實(shí)際操作才能熟練掌握，因此，建議在培訓(xùn)結(jié)束后多加聯(lián)系，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

3、分享心得體會(huì)

自己在操作過程中遇到的問題和解決方法，可以與團(tuán)隊(duì)其他成員分享，相互學(xué)習(xí)，提高大家的整體表單技能水平。

綜上所述，此次表單培訓(xùn)對(duì)我和團(tuán)隊(duì)成員都具有重要的意義，不僅加強(qiáng)了對(duì)表單的認(rèn)識(shí)和制作技能，同時(shí)也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體水平的提升。通過此次培訓(xùn)，我們相信會(huì)在日常工作中更加輕松地處理表單，提高工作效率。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

近年來，隨著城市的不斷發(fā)展和人口的增加，城市垃圾的數(shù)量逐年增加。為了保持城市的清潔和衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)工人承擔(dān)了巨大的責(zé)任。為了保證環(huán)衛(wèi)工作的效率和質(zhì)量，并提高環(huán)衛(wèi)工人的綜合素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，各地紛紛開展環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)工作。本文就近期蘭州市環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)其他城市開展環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)有所啟示和借鑒。

一、培訓(xùn)主題

為了提高環(huán)衛(wèi)工人的工作效率和綜合服務(wù)能力，蘭州市環(huán)衛(wèi)局在培訓(xùn)中明確了培訓(xùn)主題和培訓(xùn)內(nèi)容，主題主要包括：城市環(huán)境衛(wèi)生管理、環(huán)境衛(wèi)生從業(yè)人員職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力提升。培訓(xùn)內(nèi)容包括清掃保潔技能、環(huán)衛(wèi)工具和設(shè)備使用、廢舊物品處理、環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)等。

二、培訓(xùn)形式

本次環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)活動(dòng)采用了集中授課和實(shí)操結(jié)合的方式，既注重理論學(xué)習(xí)，又注重實(shí)踐操作。為確保學(xué)員真正掌握技能，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)設(shè)置了多種考核，通過模擬實(shí)際工作情況，感受實(shí)際工作壓力，提高工作能力。其中某市區(qū)采用“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”輔導(dǎo)服務(wù)，對(duì)于新入職環(huán)衛(wèi)工人采取一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，傳授工作技能，幫助他們盡快適應(yīng)工作。

三、培訓(xùn)師資

本次環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)活動(dòng)的師資力量十分強(qiáng)大，由環(huán)衛(wèi)局內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)師和環(huán)衛(wèi)專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合授課。專業(yè)化培訓(xùn)師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)可靠的知識(shí)，為學(xué)員提供具有實(shí)用性的培訓(xùn)方案，強(qiáng)化學(xué)員的職業(yè)技能和職業(yè)道德。在培訓(xùn)過程中，發(fā)揮了環(huán)衛(wèi)行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，將自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)員，提高環(huán)衛(wèi)工作者的服務(wù)質(zhì)量和工作效率。

四、培訓(xùn)效果

通過本次環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)，環(huán)衛(wèi)工人們收獲頗豐，不僅提高了清掃技能，掌握了新技術(shù)、新工具的使用方法，而且在環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)和職業(yè)道德方面也得到了全面提升。學(xué)員反映，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、全面，對(duì)難點(diǎn)和疑惑問題有系統(tǒng)的解答，培訓(xùn)氛圍和諧、積極，取得了顯著的培訓(xùn)效果。

綜上所述，環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)對(duì)于提高城市環(huán)衛(wèi)工人的綜合素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量起到了重要的作用，具有至關(guān)重要的意義。鼓勵(lì)各地加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)培訓(xùn)工作，不斷提升環(huán)衛(wèi)工作者的整體素質(zhì)，為城市環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

陶藝培訓(xùn)總結(jié)

陶藝作為一門歷史悠久的古老手工藝術(shù)，一直以來都備受人們的熱愛和追捧。而隨著時(shí)代的變遷，陶藝作為一項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝藝術(shù)，也逐漸被人們所忽視。但是，隨著人們的生活水平和文化素質(zhì)的提高，陶藝再次引起了人們的關(guān)注。為了更好地推廣陶藝，提高人們的陶藝水平，許多陶藝工作室和學(xué)校推出了陶藝培訓(xùn)班，為想要學(xué)習(xí)陶藝的人們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以下為本人參加陶藝培訓(xùn)的總結(jié)和心得體會(huì)。

一、課程設(shè)置

陶藝課程設(shè)置要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我參加的陶藝培訓(xùn)班安排了基礎(chǔ)課程和進(jìn)階課程兩部分，其中基礎(chǔ)課程講解了陶藝的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，如捏法、投法、拉坯等，幫助學(xué)員能夠快速上手；而進(jìn)階課程則更加注重學(xué)員的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提升，讓學(xué)員能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在陶藝創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。

二、師資力量

陶藝師資力量是陶藝培訓(xùn)班的重要標(biāo)志，也是學(xué)員們選擇培訓(xùn)班的重要因素之一。我們班的主講老師是一名多年從事陶藝教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的資深藝術(shù)家，他不僅具備深厚的陶藝?yán)碚摵蛯?shí)踐知識(shí)，而且還能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技術(shù)傳授給我們，引導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和發(fā)展。

三、教學(xué)方法

陶藝課程的教學(xué)方法也非常重要。在陶藝的實(shí)踐過程中，我們需要用心感受和琢磨，需要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受來不斷完善和提升自己的技術(shù)，更需要通過多方位、多層次的教學(xué)，來促進(jìn)我們的陶藝技能和藝術(shù)修養(yǎng)的提高。針對(duì)不同階段的學(xué)員，我們班的主講老師采用了不同的授課方式，既有講解和演示，也有實(shí)踐和交流。通過不斷嘗試，我們更好地融入陶藝創(chuàng)作的世界，從而實(shí)現(xiàn)了全方位的提升。

四、課程設(shè)計(jì)

陶藝課程設(shè)計(jì)非常重要，它會(huì)直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和興趣。比如我所參加的陶藝培訓(xùn)班，每節(jié)課之后都會(huì)讓我們互相交流和展示自己的作品，讓我們能夠提出寶貴建議和意見，從而不斷完善自己的作品。同時(shí)，我們還有繪畫課、素描課等輔助課程，來提高學(xué)員的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。這種全面的課程設(shè)計(jì)，不僅豐富了我們的課程內(nèi)容，也讓我們?cè)谔账噭?chuàng)作中能夠?qū)崿F(xiàn)更好的自我發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

通過參加陶藝培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了更多的陶藝知識(shí)和技術(shù)，更培養(yǎng)了自己對(duì)陶藝的興趣和熱愛。在這里我也得到了很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)，我相信在以后的陶藝創(chuàng)作中，我也能夠不斷地完善自己的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)更深層次的表達(dá)。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

社工培訓(xùn)總結(jié)

社會(huì)工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作，但對(duì)于社工來說，一定要具備一定的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，才能更好地完成自己的工作。在這個(gè)大背景下，社工培訓(xùn)成為了社工工作不可或缺的一部分。本文將深入探討社工培訓(xùn)的意義、內(nèi)容、方式及未來發(fā)展趨勢(shì)等方面，希望讀者能從中獲得所需的知識(shí)和啟示。

一、社工培訓(xùn)的意義

社工培訓(xùn)的意義主要在于以下幾點(diǎn)：

1. 增強(qiáng)社工的知識(shí)和技能：社工是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要社工具備相關(guān)的知識(shí)技能才能有效地完成工作。社工培訓(xùn)可以幫助社工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、心理學(xué)、社會(huì)工作理論等方面的知識(shí)，提高社工的專業(yè)技術(shù)水平。

2. 促進(jìn)社工的自我成長(zhǎng)：社工工作不僅需要技能，還要具備良好的心理素質(zhì)和自我成長(zhǎng)意識(shí)。通過培訓(xùn)，社工可以更好地了解自己的心理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)道路上的問題和挑戰(zhàn)，更好地探索、發(fā)現(xiàn)和釋放自己潛藏的能力。

3. 提高社工的整體服務(wù)水平：通過社工培訓(xùn)，社工可以更好地了解社工工作的宗旨、目標(biāo)和工作內(nèi)容，進(jìn)而更好地提供服務(wù)，滿足服務(wù)對(duì)象的需求和要求，提高整體服務(wù)水平。

二、社工培訓(xùn)內(nèi)容

社工培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)社工工作的本質(zhì)和服務(wù)對(duì)象的需求來確定。一般而言，社工培訓(xùn)內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：

1. 社工職業(yè)規(guī)范：社工需要了解自己的職業(yè)職責(zé)、仕途、工作規(guī)范、道德規(guī)范等等，才能更好地完成自己的工作。

2. 社會(huì)工作理論：社會(huì)工作理論是社工工作的基礎(chǔ)。社工應(yīng)該熟悉社會(huì)工作的理論體系、方法、維度等概念，掌握社會(huì)工作的方法和技巧。

3. 相關(guān)法律、政策、制度：社工工作需要涉及大量的法律、政策和制度。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)、政策制度等知識(shí)，社工可以更好地理解和運(yùn)用法律政策工具，提高自己的工作效率。

4. 心理健康：社工工作與心理健康息息相關(guān)，因此社工應(yīng)該具備一定的心理健康知識(shí)，包括心理學(xué)的基本知識(shí)、心理評(píng)估、心理危機(jī)干預(yù)等方面。

5. 社區(qū)資源及組織管理：社工工作通常涉及到社區(qū)資源的調(diào)查、收集、分析和利用，對(duì)社區(qū)資源的管理和組織也是社工工作的重要組成部分。因此，社工在培訓(xùn)中應(yīng)該學(xué)習(xí)社區(qū)資源及組織管理的相關(guān)知識(shí)。

三、社工培訓(xùn)方式

社工培訓(xùn)的方式通?？梢苑譃橐韵聨追N：

1. 線上培訓(xùn)：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上培訓(xùn)方式逐漸成為了社工培訓(xùn)的一種重要方式。線上培訓(xùn)可以便捷、靈活地為社工提供相關(guān)知識(shí)和技能。

2. 線下課堂培訓(xùn)：線下課堂培訓(xùn)是一種較為傳統(tǒng)的社工培訓(xùn)方式。通過真實(shí)的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生成組學(xué)習(xí)模式等方式，社工能夠更好地接受知識(shí)，發(fā)生交流互動(dòng)。

3. 實(shí)踐培訓(xùn)：社工培訓(xùn)的實(shí)踐模式是代表國(guó)際社會(huì)工作教育和實(shí)踐界新的發(fā)展方向，主要是利用實(shí)踐輔導(dǎo)、案例分享、社區(qū)調(diào)查、小組討論等方式，使社工在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論，鞏固實(shí)踐技能。

四、社工培訓(xùn)未來發(fā)展趨勢(shì)

隨著社會(huì)發(fā)展和變革，社工工作的難度和復(fù)雜程度逐漸增加，社工培訓(xùn)也將不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)趨勢(shì)：

1. 趨向多元化：未來社工培訓(xùn)將趨向多元化，各種培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會(huì)呈多元化發(fā)展。

2. 趨向職業(yè)化：未來社工培訓(xùn)將趨向職業(yè)化、國(guó)際化，培養(yǎng)更多的專業(yè)社工，擴(kuò)大國(guó)際社工教育的影響力。

3. 趨向智能化：未來社工培訓(xùn)將趨向智能化，采用智能互聯(lián)技術(shù)，打破時(shí)間空間限制，讓培訓(xùn)更加靈活和自由。

總之，社工培訓(xùn)是提高社工素質(zhì)、增強(qiáng)社工自我成長(zhǎng)、提高社工整體服務(wù)水平的重要方式和途徑，將為社工工作開拓更廣闊的發(fā)展空間。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

在現(xiàn)代化的社會(huì)中，要想在職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，培訓(xùn)才是必不可少的一步。這不僅提高了員工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，統(tǒng)籌培訓(xùn)總結(jié)是至關(guān)重要的一步。

在組織進(jìn)行培訓(xùn)之前，應(yīng)該明確培訓(xùn)目標(biāo)并了解員工的需求，并相應(yīng)地制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該包括培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)方式等方面的安排。在制定計(jì)劃時(shí)，必須考慮到員工的日常工作，以避免過多的干擾。

然而，在實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃中存在一些缺陷。對(duì)于這些問題，需要通過統(tǒng)籌總結(jié)來不斷完善。統(tǒng)籌總結(jié)可分為兩種類型——培訓(xùn)過程總結(jié)和培訓(xùn)效果總結(jié)。

培訓(xùn)過程總結(jié)，主要是通過對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法以及培訓(xùn)師的評(píng)估，來探討在培訓(xùn)過程中存在的問題以及如何改善。首先要對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行評(píng)估，確定培訓(xùn)師是否具有足夠的知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)，是否能夠達(dá)到培訓(xùn)效果預(yù)期。其次，要對(duì)培訓(xùn)的方式和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，看一下這種方式是不是最適合員工的學(xué)習(xí)風(fēng)格，是否能夠打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式來激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性。

而培訓(xùn)效果總結(jié)，則是通過對(duì)員工對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)以及員工的反饋來調(diào)查和反思培訓(xùn)的效果。這個(gè)過程也可以叫做后評(píng)估。后評(píng)估可以反映出員工們的掌握程度和是否達(dá)到了預(yù)期的效果，也可以反映出員工對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度和對(duì)對(duì)自己職業(yè)生涯的發(fā)展最好的價(jià)值貢獻(xiàn)。

可以說，統(tǒng)籌培訓(xùn)總結(jié)是培訓(xùn)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)是否成功的關(guān)鍵之一。通過統(tǒng)籌培訓(xùn)總結(jié)，可以不斷的完善和改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃，讓培訓(xùn)更加有效地提升員工的職業(yè)水平和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)單位績(jī)效的提升。

總之，統(tǒng)籌培訓(xùn)總結(jié)這種方法是非常必要和有益的，當(dāng)上司夢(mèng)想又遠(yuǎn)又近，培訓(xùn)是技術(shù)的未來和指定成功的保障。為了讓公司能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地，按照企業(yè)的實(shí)際情況，制定出合適的培訓(xùn)方案是極其重要的。這樣，才能在浩瀚的大海中，找到最佳的航線。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)于從整體上提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作是貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》的重要舉措。面對(duì)新的要求和任務(wù)，我校以突出德育為首，認(rèn)真執(zhí)行《平湖市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施意見》。

我校共有75位班主任。學(xué)校設(shè)立了由校長(zhǎng)親自抓、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)具體抓的德育教育體系。形成了校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——德育室——班主任一體化的德育工作體系，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。真正做到同一目標(biāo)，相互配合，形成合力，齊抓共管。半年來，我們對(duì)所有班主任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了一些成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓住一個(gè)關(guān)鍵——加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任職業(yè)道德教育是改進(jìn)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)人的政治態(tài)度決定著一個(gè)人的道德傾向，教師要具有崇高的共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，具有科學(xué)世界觀和正確人生觀、價(jià)值觀，才能把教書育人，管理育人，服務(wù)育人落到實(shí)處，才能自覺承擔(dān)起培養(yǎng)振興中華一代新人的義務(wù)。因此，我校加強(qiáng)對(duì)班主任的教育，首先要提高教師的政治素質(zhì)，堅(jiān)持用中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)來教育教師自覺抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響，大力弘揚(yáng)“淡泊名利”“安貧樂道”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等民族精神，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，言傳身教，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。先后開展了“我驕傲，我是埭小人”的師德演講和班主任優(yōu)秀事跡宣傳展等活動(dòng)。廣泛宣傳我校班主任教師的感人事跡。

2、通過組織班主任專題講座、專題培訓(xùn)、外出考察等，提高我校班主任教師的自身素質(zhì)。半年來，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行班主任校本培訓(xùn)4次（9月8日，班主任培訓(xùn)班開班儀式，組織全體班主任集中觀看魏書生的《如何當(dāng)好班主任》；11月3日，組織全體班主任集中觀看李鎮(zhèn)西的《教育從愛心走向民主》；11月17、18日，組織全體班主任赴江蘇溧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)；12月8日上午聽取嘉善縣教育局吳重秋關(guān)于生態(tài)德育的課題輔導(dǎo)，下午聽取實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記蔣國(guó)杰講座）。通過學(xué)習(xí)，我校班主任教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神都有了不同程度的提高。

二、創(chuàng)新一個(gè)方式——建立班主任博客管理

為了使班主任教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，自我反思，共同進(jìn)步，學(xué)校在網(wǎng)站上單獨(dú)開辟了“博客”一欄，其中有13個(gè)分類，廣大班主任在學(xué)校博客上積極寫博、發(fā)博，教師跟帖熱烈，逐步形成了良好的共同成長(zhǎng)的氛圍。在班主任教師堅(jiān)持寫隨筆的過程中，逐步養(yǎng)成“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”的習(xí)慣，使教育隨筆的寫作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，用教育隨筆的寫作，提升自己的教育理論，在教育隨筆的寫作過程中，實(shí)現(xiàn)“教育隨筆，改變教師的行走方式”。并且通過交流研討，互相學(xué)習(xí)，共同提高，和諧發(fā)展。

下階段校本培訓(xùn)工作設(shè)想：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)培訓(xùn)的落實(shí)工作。組織全體班主任觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作疑難解決對(duì)策》等光盤。組織學(xué)習(xí)馬新國(guó)主編的《中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù)》、《中小學(xué)班主任工作案例評(píng)析》等著作。

2、建立評(píng)價(jià)體系。 學(xué)校擬開展“樹埭小班主任形象工程”系列評(píng)價(jià)活動(dòng)。以“學(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷、教師問卷、學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)”等多種調(diào)查手段對(duì)班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此了解班主任教師在家長(zhǎng)、學(xué)生中的形象。通過家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師自評(píng)、教師互評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等形式，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，使班主任教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，完善自我，實(shí)現(xiàn)人格的升華。學(xué)校還準(zhǔn)備把班主任的職業(yè)道德與職稱晉級(jí)、職務(wù)聘任、優(yōu)秀教師評(píng)選等聯(lián)系起來，增強(qiáng)班主任教師的職業(yè)道德約束力。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)和工作中必須掌握好文檔撰寫的技術(shù)，寫作遇到困難時(shí)，可以搜尋范文的幫助。職場(chǎng)范文可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，高質(zhì)量的范文通常都是怎樣的呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編已按您的要求準(zhǔn)備了一篇包含“教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)”的文章，如果我的建議對(duì)你有所啟示請(qǐng)別忘了收藏哦！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

一、重視理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念

葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”，還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)的主干課程導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等，而老師在授課時(shí)都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學(xué)理念和方法。

同時(shí)在培訓(xùn)中老師們樂學(xué)、善學(xué)的態(tài)度讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不懈地地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學(xué)中，教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

二、強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果

通過13天的實(shí)習(xí)新天地大酒店和田園山莊的頂崗實(shí)習(xí)，使我對(duì)酒店三大部門崗位職責(zé)和流程有了詳細(xì)的了解，同時(shí)實(shí)踐操作能力有了一定的提升，將理論和實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，對(duì)以后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。

1、面對(duì)理論和實(shí)踐操作的差異，我認(rèn)為可以實(shí)行課堂教學(xué)與企業(yè)職業(yè)氛圍相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體，加強(qiáng)旅行社、景區(qū)、酒店和學(xué)校的聯(lián)系，從而可以使書本和實(shí)際相結(jié)合，比如可以根據(jù)課程的需要進(jìn)行旅行社、景區(qū)參觀和安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等等。

2、根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的需要，在教學(xué)的過程中也要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力的提高，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。

3、做好服務(wù)工作是一門很深的學(xué)問，需要很強(qiáng)的綜合能力，因而在教學(xué)的過程中也要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，比如價(jià)值觀、人際交往能力、應(yīng)變能力等等，從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作和社會(huì)。

4、針對(duì)實(shí)踐操作能力的重要性，在以后的教學(xué)方面要注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，開設(shè)必要的專業(yè)課程，并根據(jù)酒店崗位的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富了我的理論知識(shí)，提高了我的實(shí)踐技能，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

在這次培訓(xùn)之前，我一直都在想，怎樣教會(huì)學(xué)生“愿學(xué)” “會(huì)學(xué)”的能力?如何才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?

每個(gè)學(xué)生都有 “愿學(xué)”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí)，這是最重要的問題，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略

第一，采取培養(yǎng) “直接動(dòng)機(jī)”與 “間接動(dòng)機(jī)”兼容的策略。

直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力。它往往具有近景性，比較具體，有實(shí)效。間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于了解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，它具有遠(yuǎn)景性、持久性和社會(huì)性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的 “直接動(dòng)機(jī)”，又要抓住學(xué)生的 “間接動(dòng)機(jī)”，因?yàn)檫@兩種動(dòng)機(jī)不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。

第二，采取培養(yǎng) “高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的策略。

越是高年級(jí)的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的 “高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，因?yàn)橹挥袑W(xué)生明確認(rèn)識(shí)到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的興旺、民族的振興有聯(lián)系，才能確立起遠(yuǎn)大的、高尚的、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略。

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件來滿足或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以便克服學(xué)習(xí)中的困難取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

興趣就是人的意識(shí)對(duì)一定客體(事物或活動(dòng))的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。

興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用。第一，興趣的定向作用，即一個(gè)人選擇學(xué)什么，不學(xué)什么。第二，興趣的動(dòng)力作用，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

第一，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略。

直接興趣 (對(duì)事物或活動(dòng)過程本身的興趣)與間接興趣(對(duì)活動(dòng)的最后結(jié)果的興趣)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。

第二，采用興趣與理想相結(jié)合的策略。

教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來。

第三，采用教會(huì)學(xué)生 “好學(xué)”、“深思”的策略。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

20xx年6月20日，我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進(jìn)行培訓(xùn)，我懷著無比激動(dòng)的心情，開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是，東勝區(qū)區(qū)長(zhǎng)韓廣源和東勝區(qū)教育局局長(zhǎng)賀海云也在百忙中親自來到了北京，光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場(chǎng)，從這一點(diǎn)我們就可以看出，東勝區(qū)對(duì)體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會(huì)到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。

首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長(zhǎng)李方，全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在講座中，李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報(bào)告指出;更好的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚，專業(yè)水平均衡，素質(zhì)能力精良。反應(yīng)出我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視程度很高，同時(shí)也對(duì)教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。

國(guó)家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁楊司長(zhǎng)，楊司長(zhǎng)曾多次在國(guó)際教育大會(huì)上發(fā)言，多次參加全國(guó)性教育及體育工作會(huì)議籌備，在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中，楊司長(zhǎng)提出了國(guó)家7號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針，要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實(shí)以小時(shí)鍛煉。

接著，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學(xué)校和昌平實(shí)驗(yàn)二小，在1400人的北京四中，我深深體會(huì)到了書香校園的濃厚氛圍，有人說，進(jìn)如北京四中，就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門檻?？梢钥闯觯本┧闹械慕逃龑?shí)力相當(dāng)雄厚，在體育方面，北京四中的投入也相當(dāng)大，校園內(nèi)建有籃球館和游泳館，為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗(yàn)二小，我們聽了兩位當(dāng)?shù)伢w育教師的講課。切實(shí)的感受到了課改成果。還有昌平試驗(yàn)二小組織有序的大課間操，感觸都非常深刻。

在6月24日上午陳雁飛陳院長(zhǎng)的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中，談到了許多教師在教學(xué)中存在的問題。陳雁飛，北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，教授，中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)理事，全國(guó)中小學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。在講座中，陳院長(zhǎng)與我們共同觀看了幾個(gè)全國(guó)體育教師的示范課，并一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，圍繞課程展開討論，結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問題，進(jìn)行深入探討，在實(shí)踐中得出結(jié)論。在講座中，陳院長(zhǎng)提出“組長(zhǎng)和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個(gè)問題，并進(jìn)行了闡述;

1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。

2、要成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開拓人。

3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。

4、要成為學(xué)校校長(zhǎng)打造體育特色的助手。

5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。

6、要成為師德的帶頭人。

7、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

在細(xì)節(jié)上，提出“怎樣實(shí)現(xiàn)最好的體育教學(xué)”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來，以及思路的設(shè)計(jì)。講座的最后，陳院長(zhǎng)帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

在此行中，令我感觸最深的就是在23日上午，毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家名師，多次發(fā)表了很多著作，在講座中，毛院長(zhǎng)為我們?cè)忈屃诵抡n改的含義，軟、硬、笨、暈四個(gè)字更是形象具體的概括出了我國(guó)當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì)，毛院長(zhǎng)提出了“有關(guān)青少年體育的幾個(gè)思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證;

思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育，青少年的體育才能發(fā)展。

反論:

1.應(yīng)試接受好教育，應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會(huì)出頭的三種方式:暴力、金錢、學(xué)習(xí))。

2.日本等國(guó)家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重，但體育開展的很好。

3.許多好學(xué)校的體育開展得很好。

主張:

1. 不能消極地等待。

2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。

思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價(jià)，我們沒有辦法遏制。

反論 :

1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來已大為好轉(zhuǎn)

2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的，缺的是我們的決心和狠心

3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗(yàn)的啟示

主張:

要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時(shí)間和手段，積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體，迅速改善部分體質(zhì)狀況，要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作

思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時(shí)間

只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊

反論:

1.學(xué)生真的要寫那么多字，做那么多題嗎?

2.本人學(xué)日語(yǔ)的失敗與體會(huì)

主張:

素質(zhì)教育是效率教育，是質(zhì)量教育，而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。

要宣傳“8-1≥8”的公式。

要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例。

思想誤區(qū)4:

鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;

體育鍛煉必然伴隨運(yùn)動(dòng)傷害。

反論:

1.體育是“人體在運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?

2.人在自己的運(yùn)動(dòng)中有天然的避險(xiǎn)和保護(hù)的技能

3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來

主張:要正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)的傷害，不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。

要把所有的運(yùn)動(dòng)傷害擠到“意外”里去.;

要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能;

要通過鍛煉身體謀求真正的安全。

思想誤區(qū)5:

身體鍛煉不能強(qiáng)迫，強(qiáng)迫就沒有樂趣;

體育活動(dòng)一切要從學(xué)生的興趣出發(fā)。

反論:1.清華大學(xué)的強(qiáng)迫體育運(yùn)動(dòng)和50年代大學(xué)生的美好回憶

2.痛苦后的樂趣才是真正的成功

主張:實(shí)施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強(qiáng)迫手段并舉，要軟硬兼施。

要讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折后的成功，艱辛后愉悅，反對(duì)莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

在講座中，毛院長(zhǎng)一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思，此次講座內(nèi)容真實(shí)，論證有力，不空洞。三個(gè)半小時(shí)的講座中，全場(chǎng)沒有一個(gè)人感覺到疲乏，每個(gè)人就像被注入了新的活力，此次聽完毛院長(zhǎng)的講座，讓我對(duì)體育又有了一種更深層次的認(rèn)識(shí)。

短短5天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，雖然只有5天，但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達(dá)到的。對(duì)于此次培訓(xùn)，在宏觀方面，能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，在國(guó)家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，朝著正確的方向發(fā)展，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手，努力推動(dòng)?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)校方面，我校剛剛建成不久，教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備都是新的，這次培訓(xùn)的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進(jìn)入誤區(qū)，早日步入成熟的行列。在我個(gè)人方面，是一種專業(yè)的升華，一種飛躍。對(duì)于剛參加工作不久的我來說，在我的專業(yè)成長(zhǎng)道路上起著關(guān)鍵的作用，大幅度的縮短年輕教師的成長(zhǎng)期，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?；鹨话愕募で樵诖舜闻嘤?xùn)后更是注入了強(qiáng)大的能量，時(shí)刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，我的教育理念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、熱愛孩子并尊重孩子是教師的基本素養(yǎng)。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)。

二、教師要學(xué)會(huì)反思

反思是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn)，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)。利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度。為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加外出學(xué)習(xí)的劉春紅老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(zhǎng)起來。本期三位參加noc，并取得不錯(cuò)成績(jī)的老師，也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很積極主動(dòng)地向三位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們?cè)谝黄鹩懻摰穆曇簟?/p>

三、遵守衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。

嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。并對(duì)幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的異常變化。重視晨、午間檢查工作。對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)排除不安全隱患。

四、消除不安全因素，強(qiáng)化安全意識(shí)，體現(xiàn)預(yù)防為主。

隨時(shí)檢查幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，電源開關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到?；顒?dòng)器械都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全，切實(shí)做到防患于未然。

我決心，在以后的工作中：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育理念。積極的創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒。2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。真正融入到幼兒的內(nèi)心世界。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

校本培訓(xùn)是提升老師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把老師隊(duì)伍建立作為立館之本、興館之源，堅(jiān)持把老師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使紀(jì)念館成為老師專業(yè)化開展的基地。

20xx年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教育局《20xx年暑期開展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會(huì)議》的精神，組織開展校本培訓(xùn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識(shí)到位，制度保證

紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了館長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段。

1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。紀(jì)念館成立了以館長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定打算，探究校本培訓(xùn)工作，有打算有組織地開展老師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好催促、檢查、考

核和登記工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。

2、時(shí)間保障。我校今年暑期利用4天時(shí)間，組織全體老師踴躍參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

3、制度保障：紀(jì)念館加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建立上，領(lǐng)導(dǎo)小組謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際，使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”，結(jié)合紀(jì)念館特色，突出針對(duì)性、敏捷性、實(shí)效性的特點(diǎn)，滿意老師專業(yè)化和特性化開展。以老師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我開展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討溝通、外出學(xué)習(xí)、數(shù)字陶館的課題探究、骨干帶動(dòng)、反思總結(jié)等模式開展校本培訓(xùn)。有效地滿意了老師自我開展和表現(xiàn)的須要，激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的'踴躍性。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個(gè)方面進(jìn)展了老師的校本培訓(xùn)：

1、老師素養(yǎng)培訓(xùn)。

紀(jì)念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過“全員德育培訓(xùn)”，讓老師從標(biāo)準(zhǔn)做起，思索教育工作的特別性和藝術(shù)性。通過優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹，鼓舞老師形成自己的育人風(fēng)格。紀(jì)念館還踴躍探究各種德育的模式，挖掘各個(gè)工作崗位的德育功能，形成全員育人的氣氛，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面。通過培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教育觀念，豐富專業(yè)學(xué)問，提高職業(yè)道

德素養(yǎng)，提升教育和管理工作的水平；提高德育工作者的科研意識(shí)和實(shí)力，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化開展，也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化開展。

2、結(jié)合數(shù)字陶館的開通，結(jié)合訂正工作進(jìn)展老師培訓(xùn)：

依據(jù)本館老師實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前數(shù)字陶館開通工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的訂正工作為載體，結(jié)合《區(qū)老師學(xué)生陶行知校本教材開發(fā)探究》課題，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平。

3、注意提升老師的人文藝術(shù)素養(yǎng)。

紀(jì)念館始終以來注意老師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓(xùn)時(shí)機(jī)，組織老師參觀中山故居，與同行相互溝通，從而提升老師藝術(shù)素養(yǎng)。

三、校本培訓(xùn)讓老師觀念得以更新。

本次校本培訓(xùn)根本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù)，取得了令人滿足的效果，主要反映在以下幾個(gè)方面：

1、積累了校本培訓(xùn)的根本經(jīng)歷

經(jīng)過實(shí)踐探究探究，根本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)歷，即以老師自我反思為重心。采納自我促進(jìn)、外部支持路徑，運(yùn)用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)等方法進(jìn)展培訓(xùn)；注意四個(gè)結(jié)合：自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動(dòng)相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題探究相結(jié)合。

2、促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)與開展

〔1〕通過培訓(xùn)，老師的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)老師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加了教改意識(shí)與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的實(shí)力。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，積累了豐富的經(jīng)歷。

〔2〕老師的工作看法得到了合理調(diào)整，接待行為納入了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的軌道。確立了正確的看法，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了工作水平。

〔3〕優(yōu)化了教科研素養(yǎng)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思，不但增加了參訓(xùn)老師的科研意識(shí)，優(yōu)化了教科研素養(yǎng)，而且使參訓(xùn)老師取得了一系列成果，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。寶山教育網(wǎng)、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的“愛國(guó)主義教育、安康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術(shù)課堂”等六大系列活動(dòng)幅員中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館局部的內(nèi)容，就是本次暑期開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)的鮮活素材，通過培訓(xùn)，使老師的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念得以提升，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的行為，而且努力把社會(huì)主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個(gè)暑期工作中，大家在教育中領(lǐng)悟、在傳播中知曉、在實(shí)踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。

我們知道，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱難的、困難的系統(tǒng)工程，須要全體老師的廣泛參加和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更

加努力工作，為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

青年老師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園特殊重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，關(guān)懷她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱忱，進(jìn)一步豐富訓(xùn)練教學(xué)閱歷，進(jìn)一步提高訓(xùn)練技能，作出了很大的努力。本學(xué)期依據(jù)年輕老師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)提高班老師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡

本學(xué)期青年老師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢變得主動(dòng)與自覺，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順當(dāng)組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)消逝更好的效果，組織者主動(dòng)動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與歡快體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力，的確看到了我們努力的結(jié)果。本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶大事”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開頭?；顒?dòng)的開場(chǎng)白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理詢問與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思索與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參預(yù)者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好，準(zhǔn)時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思索并開放爭(zhēng)辯，需要引領(lǐng)者拋出有效的'“問題球”，讓她們順當(dāng)?shù)亟舆^問題球進(jìn)行有針對(duì)性的思索，并把自己的思索過程大膽地表述出來，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思索者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱忱、賞識(shí)和確定，打動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與協(xié)作，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年老師們的訓(xùn)練技能有了提高，訓(xùn)練思想有了更新，訓(xùn)練行為更加正確與科學(xué)，訓(xùn)練熱忱更加高漲。這些成果，就是我們?cè)茸钇谂蔚慕Y(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年老師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年老師們鼓掌，為她們的進(jìn)展感到開心而興奮!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“老師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_幼閑聊室里在我拋出問題球后，姑娘們開放了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯(cuò)。在研討中，耳邊只聽到“的的的鍵盤敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的，眼睛里只觀看快速跳出來的文字，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家相互溝通。這樣的信任給人以一種溫和的感覺，真的很好!還有一次歡樂的團(tuán)隊(duì)合作玩耍和共享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標(biāo)題，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩玩?；钴S了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友情，那心有靈犀的玩耍讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次歡快的學(xué)習(xí)。

二、我們的成果

在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年老師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度主動(dòng)地完成班級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與看法，經(jīng)過關(guān)懷慢慢學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成果也是大家有目共睹，她在老老師的關(guān)懷指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達(dá)力氣上孩子工作熱忱上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫的博文和各個(gè)方案和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的歡樂。分園的wy也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫訓(xùn)練案例”后，她立即立竿見影地撰寫訓(xùn)練案例，而且寫得不錯(cuò)，可見她能立刻學(xué)以致用，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀看。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行相互溝通與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參預(yù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還開心而興奮地對(duì)我說：“我已經(jīng)寫好了一篇訓(xùn)練案例，請(qǐng)你幫我改一改?！甭牭竭@樣的話，真的感到很開心而興奮。zl的寫作水平也慢慢提高，撰寫的博文“隨機(jī)訓(xùn)練”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的訓(xùn)練理念，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作靜靜無聞的姑娘，確定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了班級(jí)組長(zhǎng)以來，發(fā)覺她的力氣也在慢慢提升，無論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中，她總能主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯，表現(xiàn)不錯(cuò)。在與學(xué)員們的相互溝通中了解到，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)老師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓舞與賞識(shí)為主，運(yùn)用嘉獎(jiǎng)的方式來提高她們的寫作主動(dòng)性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。

三、對(duì)姑娘們的殷切希望：

(1)希望她們對(duì)寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思索者與表達(dá)者的角色，主動(dòng)地思與研，提高自身的思索與爭(zhēng)論水平。 (3)套用14名省特級(jí)老師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思索成為習(xí)慣，讓爭(zhēng)論成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思索。

四、結(jié)語(yǔ)：

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)覺自己越來越自信，這樣的自信來自于學(xué)員們對(duì)我的支持與協(xié)作。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們慢慢萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的慢慢成熟與進(jìn)步，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無名的力氣在鼓舞著我盡我所能去真心關(guān)懷她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

20xx年六戶小學(xué)教師寫字培訓(xùn)計(jì)劃 為了進(jìn)一步提高教師書寫水平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，讓老師們有更深更厚的教育教學(xué)功底，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的書寫能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、 指導(dǎo)思想

教師寫字培訓(xùn)本著“一筆一劃習(xí)字，一生一世受益”的宗旨，有計(jì)劃、有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)民族文化的博大精神，體驗(yàn)民族文化的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心，提高教師寫字技能，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)。書法，是一門國(guó)粹藝術(shù)，是學(xué)生必須掌握的基本技能，寫字教學(xué)就成為其中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點(diǎn)，寫字應(yīng)該是中國(guó)學(xué)生第一位的素質(zhì)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。書法藝術(shù)對(duì)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚(yáng)民族精神的背景下，“寫中國(guó)字，做中國(guó)人”具有強(qiáng)烈的愛國(guó)激情和民族特色，寫字與讀書，寫字與藝術(shù)、寫字與生活、寫字與做人，都有著密切的聯(lián)系。寫好漢字不僅是書法家的事，而是每一位中國(guó)人的起碼素質(zhì)，一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受，應(yīng)該成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。教師是寫字教學(xué)的組織者、執(zhí)行者、示范者，寫字教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上由教師的素質(zhì)高低來決定，因此，通過寫字專項(xiàng)培訓(xùn)，

提高教師的書寫水平，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、培訓(xùn)目的

1.傳承民族文化，激發(fā)教師熱愛祖國(guó)文字的感情。

2.通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教職工硬筆書法的能力，熟練掌握硬筆書寫技法

，促書寫規(guī)范、流暢、整潔、美觀的漢字，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

3.通過寫字培訓(xùn)，提高教師的審美情趣，培養(yǎng)教師的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。

4.營(yíng)造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

5.培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(一)

2.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(二)

語(yǔ)文教師寫字培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué)，10月30日，教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn)，與會(huì)老師經(jīng)過二節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)寫字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己寫字教學(xué)方面存在的不足有了認(rèn)識(shí)。

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

寫字教學(xué)研究要落到實(shí)處，關(guān)鍵在教師。使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級(jí)開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí)，以寫字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的.寫字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。

二、加大力度，提高教師的寫字水平

加強(qiáng)寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認(rèn)識(shí)、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順利實(shí)施。定期進(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平

1.遵循正確原則，明確寫字要求

對(duì)寫字教學(xué)，我們對(duì)教師提出了較高的要求：第一，自

己書寫必 須做到正確；第二，能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書寫提 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.遵循愉快原則，提高寫字興趣

為激發(fā)學(xué)生寫字熱情，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教 學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中。

3.遵循適度原則，提高寫字效率

根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異， 因材施教的辦法，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對(duì)成績(jī)較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵(lì)他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進(jìn)生練習(xí)書法的信心增強(qiáng)，寫字的水平也隨之提高。

4.遵循反饋原則，提高寫字水平

學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級(jí)學(xué)生， 我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其

后的書法學(xué)習(xí)。

四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平

1.與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè) 前，教師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2.開展形式多樣的寫字活動(dòng)。

為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽。

五、測(cè)試結(jié)果分析

對(duì)參加培訓(xùn)的教師，進(jìn)行基本筆畫和字的筆順的測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果來看，大多數(shù)教師能夠把基本筆畫寫正確；測(cè)試方、級(jí)、奶、貫、肅、鍵、臥、脊、誡、凹十個(gè)字的筆順，教師字的筆順掌握不是很好，有倒下筆現(xiàn)象。以后加強(qiáng)教師寫字教學(xué)力度，多搞寫字培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教師寫字能力。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(匯總14篇)

編輯精心篩選的這篇文章名為“幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”，根據(jù)上級(jí)要求，我們每天都處理或撰寫文檔，在缺乏方向時(shí)可以多一些參考范文。參考優(yōu)秀的范文可以讓我們寫作更加流暢，范文究竟要怎么寫才合適呢？我們提供的數(shù)據(jù)僅供參考實(shí)際情況可能有所不同！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇1】

幼師消防培訓(xùn)總結(jié)

在日常的工作學(xué)習(xí)中，保障安全至關(guān)重要。消防安全尤其是幼兒教育機(jī)構(gòu)中必須重視的問題。保證教職工的消防安全意識(shí)、懂得基本消防安全知識(shí)并能夠正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)等各類緊急情況是責(zé)任所在。為提高教職工的消防安全意識(shí)，加強(qiáng)幼師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能，優(yōu)化幼師的消防安全管理能力，我單位進(jìn)行了一次消防培訓(xùn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)所做的總結(jié)。

一、培訓(xùn)目的

此次培訓(xùn)的主要目的就是提高幼師對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)，讓大家能夠掌握基本的消防安全知識(shí)以及措施，加強(qiáng)應(yīng)急處置措施，使得幼師在遇到突發(fā)事件時(shí)不慌不忙，熟練應(yīng)對(duì)各種可能的事故情況。

二、教育方法

本次消防培訓(xùn)采用了理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的方法，將教育模式緊貼實(shí)際，從而達(dá)到更好的效果。

1.理論學(xué)習(xí)

通過理論課程的學(xué)習(xí)，全面了解消防安全措施，較為全面地掌握如下基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)對(duì)于校園中的各種消防設(shè)施進(jìn)行介紹。

(2)火災(zāi)的基本情況以及應(yīng)急處置的方法。

(3)安全疏散、逃生的方法與注意事項(xiàng)。

(4)廚房、實(shí)驗(yàn)室、保健室等特殊區(qū)域的消防安全措施。

(5)基本消防器材的認(rèn)識(shí)以及使用方法。

2.實(shí)際操作

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的應(yīng)急疏散演練，讓大家真實(shí)地體驗(yàn)到發(fā)生火災(zāi)時(shí)的極端情況，能夠迅速做出正確的反應(yīng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要為是理論授課及實(shí)踐操作。

1.理論授課

(1)消防安全知識(shí)講解。

(2)火災(zāi)的預(yù)防、撲滅及滅火器材使用方法講解。

(3)應(yīng)急預(yù)案的制定、應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行及疏散逃生的方法。

2.實(shí)踐操作

模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，做出迅速反應(yīng)，在救護(hù)人員到達(dá)之前逃離火場(chǎng)。

四、培訓(xùn)效果

通過本次培訓(xùn)，對(duì)于幼師們的教育于會(huì)產(chǎn)生極好的效果，通過理論學(xué)習(xí)及演練，幼師們對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)和重視度更為明顯。平時(shí)的工作中能夠更好地關(guān)注到幼兒教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的消防安全，對(duì)于實(shí)際發(fā)生的火災(zāi)事件，幼師們能夠熟練應(yīng)對(duì)。

五、培訓(xùn)總結(jié)

本次幼師消防培訓(xùn)極大地提高了教職工的消防安全意識(shí)，使得幼師們更加重視學(xué)校的消防安全工作，而且這種熟練掌握消防安全措施的能力不僅有助于學(xué)校本身，也為今后的教育工作提供了更好的保障。相信在這些教職工的精心培養(yǎng)之下，我單位未來將會(huì)實(shí)現(xiàn)更髙的消防安全管理能力。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇2】

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機(jī)，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí)，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正思想。

師德培訓(xùn)是我園開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要的方面。一年來，我們相繼學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的楷模、感動(dòng)中國(guó)的人物、全國(guó)教育工作會(huì)議、十八大精神專題學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)、師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容。從中，老師們的心靈得到了凈化，杜絕了有損師德的事，使老師真正能找到為人師表，身正為范。

二、多元培訓(xùn)。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”。為

此，我園也開展了這方面的培訓(xùn)與研討，意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會(huì)領(lǐng)域主題活動(dòng)教學(xué)比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，已進(jìn)入收尾階段，老師們的研究結(jié)果也相繼完成，結(jié)題報(bào)告也已初步完成。

2、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們今年培訓(xùn)的重點(diǎn)。我們認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，并做好了筆記。學(xué)習(xí)中，老師們先是針對(duì)自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行了自學(xué)，然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議。通過學(xué)習(xí)，老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們?cè)谄渌矫嬉沧隽讼鄳?yīng)的培訓(xùn)：老師如何評(píng)課、怎樣寫好教學(xué)活動(dòng)的觀察記錄、評(píng)價(jià)一堂課的四要素、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)機(jī)保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個(gè)“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力。老師們通過這些全面的培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

4、基本功培訓(xùn)。今年我們繼續(xù)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核，老師們積極參與，都取得了比較好的成績(jī)。

5、其它培訓(xùn)。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動(dòng)和幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極參與，老師熱情接待，認(rèn)真上課，在家園配合中，我們順利完成了家園合作的任務(wù)。

三、存在不足。

1、我園教師的平均年齡偏大，沒有一個(gè)專業(yè)幼師畢業(yè)的人才，因此，我們今后更要加大對(duì)老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的力度和范圍，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

2、園本研修的模式不夠?qū)挿?，組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實(shí)效性的還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研，也是我們今后培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。老師們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)編起來，形成材料，為開展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年，是積極進(jìn)取的一年，我們迎接了幾個(gè)大型的檢查，在這樣的活動(dòng)中，我們鍛煉了自己，成長(zhǎng)了自己。針對(duì)存在的問題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇3】

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇4】

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)概述

最近，我參與了一次關(guān)于幼師寫教案的培訓(xùn)活動(dòng)。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)幼師寫教案的重要性以及如何編寫優(yōu)質(zhì)教案有了更深入的理解。在此次總結(jié)中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識(shí)和收獲，并對(duì)幼師寫教案的重要性進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)中，我們首先從幼師寫教案的重要性入手。教案是幼師備課過程中的重要工具，它不僅指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，還是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的依據(jù)。一個(gè)合理、科學(xué)的教案能夠提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平。因此，幼師寫教案的重要性不容忽視。

接下來，我們學(xué)習(xí)了如何編寫一份優(yōu)質(zhì)教案。在編寫過程中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，合理選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)效果。

在講解的同時(shí)，我們也進(jìn)行了實(shí)際操作。通過分組討論和編寫教案的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們進(jìn)一步掌握了幼師寫教案的技巧和方法。這不僅提高了我們的動(dòng)手能力，也對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、培訓(xùn)收獲

通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對(duì)幼師寫教案的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在過去的教學(xué)中，我常常忽視教案的編寫，只是簡(jiǎn)單記錄下教學(xué)內(nèi)容，沒有過多的思考和設(shè)計(jì)。而在培訓(xùn)中，我明白了一份好的教案應(yīng)該細(xì)致入微，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，以及如何與教學(xué)目標(biāo)相一致。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

其次，我學(xué)到了一些寫教案的技巧和方法。在過去，我常常感到寫教案是一件麻煩的事情，不知道如何下手。但在培訓(xùn)中，我了解到了教案的組成要素，學(xué)會(huì)了合理利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等。這讓我在寫教案時(shí)更有方向感和創(chuàng)造力，不再感到困惑和迷茫。

最后，我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到作為一名幼師，自我提升是必不可少的。隨著教育環(huán)境的不斷變化和幼兒教育的發(fā)展，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)水平，從而更好地滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。

四、總結(jié)

通過此次培訓(xùn)，我對(duì)幼師寫教案的重要性和方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中，我將更加重視教案的編寫，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他幼師朋友們不斷學(xué)習(xí)和提升，共同提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇5】

我們的幼兒園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是我們每個(gè)人的家園，每個(gè)孩子的家園都要有我們的專業(yè)性。那時(shí)候我就想我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是我們每個(gè)人的家園，每個(gè)孩子的家園都是我們的家園，每個(gè)家園都要有我們的專業(yè)性。那時(shí)候我就想，要讓每個(gè)孩子都有家的感覺，那就是家園是我們的家園，每個(gè)孩子的家園都要有自己的專業(yè)性，那么我就想，要讓每個(gè)孩子都有我們的專業(yè)性，那就要讓每個(gè)孩子都有我們的專業(yè)性，那就要讓每位老師都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有一個(gè)專業(yè)性。那就想，要讓每個(gè)孩子都有家的感覺，那就要求我們每個(gè)孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有自己的專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性。那時(shí)候就想，要讓每個(gè)孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)家園都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性。我想說的是，我們每個(gè)孩子的家園都要有我們自己的專業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子的專業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性的，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都是專業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子的專業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)幼兒都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子的專業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們的幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇6】

經(jīng)過四天的鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

xx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

xx園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題，孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克?，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？

無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇7】

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人本事。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是＂我該如何教＂，而忽視了＂幼兒如何去學(xué)＂的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會(huì)異常高漲。所以我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以往說過：＂我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。＂這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇8】

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/strong>