中班蛋寶寶教案

中班蛋寶寶教案優(yōu)選9篇。

希望了解“中班蛋寶寶教案”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的朋友，一定要看完幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的內(nèi)容。在開(kāi)設(shè)新課程時(shí)，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備教案和課件，但其中的知識(shí)點(diǎn)必須要設(shè)計(jì)得精準(zhǔn)。只有精心編寫(xiě)完善的課堂教案和課件，才能有效提升教學(xué)效率。

中班蛋寶寶教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握1正確的書(shū)寫(xiě)方法。

2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)。

3、對(duì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩筆。

2、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國(guó)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是想要去數(shù)字王國(guó)一定要記住王國(guó)的口令：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一會(huì)去王國(guó)的途中我們會(huì)路過(guò)一個(gè)像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過(guò)小橋，而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到★)

2、走過(guò)了小橋，我們來(lái)到了王國(guó)的門(mén)口，要開(kāi)啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫(huà)“1”(請(qǐng)幼兒看掛圖P1，引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)寫(xiě)“1”)

二、小朋友們，我們終于來(lái)到了數(shù)字王國(guó)了。

讓我們一起回想一下我們來(lái)數(shù)字王國(guó)的過(guò)程吧。教師提示： 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開(kāi)啟密碼鎖的?

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢(shì)，坐姿，書(shū)-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊按箭頭方向書(shū)-W數(shù)字“1”。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒數(shù)實(shí)物圖案、說(shuō)總數(shù)、選數(shù)字，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能很快地將數(shù)字書(shū)寫(xiě)方式記住，因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要通過(guò)演示箭頭方向的方法，幼兒通過(guò)箭頭很直觀地看到正確書(shū)-W方式。為了使此次活動(dòng)更為有效，我使用了“走小橋”，“開(kāi)啟密碼鎖”的數(shù)字游戲，提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得非常積極。由于在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷的提醒幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，也讓幼兒充分地感受到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。

中班蛋寶寶教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)。

2.能靈活越過(guò)障礙物，大膽嘗試走不同的小路尋找“蛋”，并會(huì)按顏色分類(lèi)擺放。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)材料

1.小鴨頭飾每人一個(gè)，自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(紙包、小拖車(chē)、小桶)。

2.創(chuàng)設(shè)有不同障礙物小路的場(chǎng)景，如添加平衡木、拱形門(mén)、地墊等各種障礙。

3.紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍(lán)、綠色的筐各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：“小鴨模仿操”。

幼兒頭戴頭飾，模仿小鴨做各種動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的熱身。

2.游戲：把“蛋”送回家。

(1)引出話(huà)題：鴨媽媽總是把“蛋”下在小河邊的草地上，請(qǐng)小鴨子們幫助鴨媽媽把“蛋”找回來(lái)。

(2)交代規(guī)則：每只小鴨可以找一個(gè)裝“蛋”的工具，選擇一條小路到草地上找“蛋”，運(yùn)“蛋”的時(shí)候要當(dāng)心，別把“蛋”打碎，要把“蛋”寶寶按不同的顏色安全地送回家。

(3)教師提醒幼兒大膽嘗試走不同的路，注意把“蛋”按顏色放入筐中。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

中班蛋寶寶教案 篇3

目標(biāo)：

1、在摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，感受故事情景，樂(lè)意學(xué)說(shuō)對(duì)比詞。

2、樂(lè)意參與情景講述，體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。、

準(zhǔn)備：

ppt、相似物品圖片

過(guò)程：

一、引出雞蛋和獼猴桃

1、師：老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，想請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸起來(lái)的感覺(jué)怎么樣？

教師小結(jié)：現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西，摸起來(lái)他們的共同點(diǎn)呢都是圓圓的，但也有不同的，一個(gè)硬硬的，一個(gè)軟軟的，那到底是什么呢？

2、請(qǐng)出雞蛋和獼猴桃

師：我們都來(lái)摸摸這個(gè)獼猴桃，摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

二、當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃

1、結(jié)合ppt，教師講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。

師：當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧！題目就叫《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。

2、講講故事中有趣的事情。

（教師以圖畫(huà)的方式簡(jiǎn)單的整理雞蛋與獼猴桃的對(duì)話(huà)，幼兒分句學(xué)說(shuō)）

師：你都聽(tīng)到故事里哪些有趣的事情？

師：它們兩個(gè)在說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，聲音是一樣的嗎？（獼猴桃的聲音是粗粗的，雞蛋的聲音細(xì)細(xì)的），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們說(shuō)得話(huà)。

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)扮演雞蛋，一個(gè)扮演獼猴桃，要注意它們的不同聲音哦！

師：雞蛋為什么不喜歡別人推他，獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，這一次，我們分男孩和女孩一起說(shuō)。（男孩可以扮演獼猴桃，女孩可以扮演雞蛋）

3、雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt最后一張。

師：你們看，雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處，他們能成為朋友嗎？

教師總結(jié)：原來(lái)看起來(lái)有點(diǎn)像，但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的

三、完整講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》

1、師：這個(gè)故事聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？接下來(lái)，我們一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣好聽(tīng)的故事吧！

2、教師總結(jié)講述情況。

四、活動(dòng)延伸（出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球）

老師還請(qǐng)來(lái)幾對(duì)好朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們看起來(lái)哪里有點(diǎn)像？他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣，雖然看上去有點(diǎn)像，但是你仔細(xì)去比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語(yǔ)言區(qū)，他們的相遇又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？你們也可以去找一找，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

中班蛋寶寶教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

2在對(duì)雞蛋的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子們帶上不同的雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、鴿子蛋等。

活動(dòng)過(guò)程：

1，介紹活動(dòng)以引起興趣并了解雞蛋的種類(lèi)。

1、介紹蛋寶寶

師：今天小朋友都帶了一只蛋寶寶，我請(qǐng)小朋友講一講你帶的蛋寶寶叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來(lái)的？

2、摸摸蛋寶寶

師：那請(qǐng)小朋友摸摸蛋寶寶，有什么感覺(jué)？

3、比較蛋寶寶

老師：你手里的蛋寶寶和你旁邊的孩子比較。你的蛋寶寶也一樣嗎？有什么相同地方和不同的地方呢？

小結(jié)：小朋友帶來(lái)了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，而且有大有小，但是它們的殼都是很光滑的，都是橢圓的。我們也知道鴨蛋是母鴨做的，雞蛋是母雞做的。

二、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

1、猜測(cè)蛋寶寶里面有什么。

你知道這些光滑的蛋殼里藏著什么嗎？

2、**打蛋的方法。幼兒試驗(yàn)。提醒孩子在打雞蛋時(shí)要注意衛(wèi)生。

小結(jié)：黃顏色的圓圓的叫蛋黃，透明的黏黏的叫蛋清，燒熟了就成為蛋白。

三、介紹蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、**為什么要吃蛋。

師：小朋友你們每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋？

2、小結(jié)：我們小朋友每天至少吃一只蛋，但不能吃的太多，吃多了不容易消化，沒(méi)燒熟的蛋不要吃，里面會(huì)有很多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛的。

四、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

1、師：平時(shí)蛋有很多種吃法，你吃過(guò)蛋做的哪些菜？

2、師：蛋除了可以做菜還可以做好吃的點(diǎn)心，你們還知道有哪些嗎？

五、活動(dòng)延伸。

師：我們起來(lái)畫(huà)下蛋寶寶吧。把它畫(huà)成一個(gè)五彩的蛋。

中班蛋寶寶教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。

中班蛋寶寶教案 篇6

中班科學(xué)教案：橡皮泥浮起來(lái)了【設(shè)計(jì)意圖】

橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來(lái)!怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)呢?這一定能讓好奇心強(qiáng)的幼兒雀躍不已。此項(xiàng)活動(dòng)是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探究的欲望，借此培養(yǎng)他們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手和主動(dòng)探究的習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1引導(dǎo)幼兒探索橡沉浮起來(lái)的奧秘。

2體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣。，3培養(yǎng)多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究精神。

3發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組一盆水，幾盒橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】

1玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來(lái)的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水)，老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來(lái)還是沉下去。

2分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來(lái)的操作。

教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來(lái)。

3幼兒自主探究橡皮泥浮起來(lái)的方法。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來(lái)?，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來(lái)呢?我們看看誰(shuí)想到的辦法最多。

教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂(lè)。

4總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過(guò)，與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教師表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂(lè)。

【活動(dòng)延伸】

1繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來(lái)的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來(lái)所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。

2鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

【設(shè)計(jì)分析】

幼兒對(duì)各種新奇的現(xiàn)象都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。中班幼兒在具備一定經(jīng)驗(yàn)和技能后，這個(gè)敞開(kāi)的世界充滿(mǎn)好奇，嘗試和探究的欲望變得越來(lái)越強(qiáng)烈。在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有直接給幼兒任何結(jié)論，而是讓他們自己在游戲中去發(fā)現(xiàn)矛盾，然后在矛盾中探究。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班蛋寶寶教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)外出尋找，發(fā)現(xiàn)周?chē)懈鞣N號(hào)碼，激發(fā)幼兒關(guān)注生活中的各種信息。

2、學(xué)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄發(fā)現(xiàn)的號(hào)碼。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中班主題教案《尋找號(hào)碼》

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、就近選擇幼兒要參觀的街、小區(qū)。

2、記錄紙、筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)

我們生活中有很多種的號(hào)碼，一起到外面去找找，有些什么號(hào)碼?

2、組織幼兒外出尋找號(hào)碼

(1)、到街旁觀察尋找每戶(hù)人家的門(mén)牌號(hào)碼，一起讀讀、認(rèn)認(rèn)。

(2)、觀察街上的汽車(chē)號(hào)碼、摩托車(chē)號(hào)碼、自行車(chē)號(hào)碼，進(jìn)行比較有什么不一樣?一起數(shù)數(shù)分別有多少數(shù)字?

(3)、商店的廣告上有什么號(hào)碼?電話(huà)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?

(4)、走進(jìn)小區(qū)里，看看每幢樓房上有什么號(hào)碼?為什么要寫(xiě)號(hào)碼?

3、回園交流

(1)、你發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼?

(2)、幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班蛋寶寶教案 篇8

目標(biāo)：

1、具有一定的觀察能力，辨別標(biāo)記圖

2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂(lè)

準(zhǔn)備：

1、各種各樣的蛋若干個(gè)

2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥(niǎo))

3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))

4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干

過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

1、出示幾張動(dòng)物圖片，師：來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥(niǎo)媽媽好。

2、師：今天，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上，想知道它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎?

二、尋找蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái)，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧!

2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找

三、討論

1、出示大方位圖請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

2、提問(wèn)：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

四、運(yùn)蛋

1、討論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力，還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒討論

2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等)

3、幼兒運(yùn)蛋教師在過(guò)程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶

五、觀察

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒(méi)有都回家

2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽?zhuān)Ｗo(hù)好它，比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班蛋寶寶教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排序。

3.了解蛋的營(yíng)養(yǎng)，愿意吃蛋。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。

2.實(shí)物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。

3.磁帶：輕音樂(lè)、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

4.課件：烏龜、鱷魚(yú)、蛇、鴕鳥(niǎo)及其蛋，幾種蛋做的菜肴。

5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤(pán)內(nèi)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋

1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來(lái)和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))你認(rèn)識(shí)哪個(gè)蛋寶寶?他是什么蛋?是誰(shuí)生的?蛋殼是什么顏色的?依次請(qǐng)幼兒介紹其余的蛋寶寶。

2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)、蛇、鴕鳥(niǎo)等。)

3.他們都是蛋寶寶，哪個(gè)地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié)：有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。

(二)大小排序

1.給蛋寶寶拍了照片，送給小朋友。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來(lái)了：都說(shuō)自己最大!這不聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友最聰明，就想請(qǐng)你們幫他們按照大小排排隊(duì)，找出到底誰(shuí)是大哥誰(shuí)是小弟弟。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?

2.請(qǐng)孩子們給蛋寶寶排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊(duì)。( “輕音樂(lè)”)

3.檢查小朋友的排列方式，小結(jié)：最大的排在最前面，一個(gè)比一個(gè)小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個(gè)比一個(gè)大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。

(三)送蛋寶寶回家

蛋寶寶出來(lái)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，蛋媽媽著急了，要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請(qǐng)你們把蛋寶寶放回小盤(pán)里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯(cuò)家哦!(請(qǐng)幼兒送蛋寶寶回家。音樂(lè)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。)請(qǐng)四名幼兒分別檢查有沒(méi)有走錯(cuò)家的蛋寶寶。

(四)引導(dǎo)幼兒看看蛋的里面

1.小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來(lái)了禮物，來(lái)坐上小火車(chē)，我們?nèi)タ纯窗伞Ｍ?，是什么?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說(shuō)話(huà)，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬(wàn)要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會(huì)掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友，我們小朋友本領(lǐng)大不大?請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。

2.請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺(jué)?(硬硬的，滑滑的)這個(gè)硬硬的滑滑的是蛋殼，小朋友 猜一猜，蛋殼的里面會(huì)是什么樣子?

3.下面每個(gè)小朋友取一個(gè)碗，請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)，看一看蛋寶寶里面有什么。

4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

(五)蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富

1.蛋很有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃?(請(qǐng)幼兒充分說(shuō)。)

2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。

3.師為寶寶做炒雞蛋，進(jìn)行安全教育：不動(dòng)插座，不靠近做菜的鍋等。

4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵(lì)幼兒多吃蛋。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

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中班教案蛋寶寶4篇

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。教案是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的展示窗口，我們應(yīng)該從什么方面寫(xiě)教案課件？您所需要的“中班教案蛋寶寶”我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)請(qǐng)把它收藏下來(lái)！

中班教案蛋寶寶 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

活動(dòng)過(guò)程

一、課題導(dǎo)入

師：今天，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說(shuō)明來(lái)意。

師扮蛋寶寶說(shuō)：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今天來(lái)就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒交流探討區(qū)分

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)

(幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

四、蛋寶寶比賽跑步

出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)情況如何，如果一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽，以此類(lèi)推進(jìn)行分類(lèi)。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟：

敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作游戲比賽

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

游戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表?yè)P(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。

課后延伸：

此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案蛋寶寶 篇2

1、在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。

教師：小朋友看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？

教師：有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？

二、做實(shí)驗(yàn)。

1、區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。

（1）教師：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧！

（2）教師：你們的掌聲真熱烈，一下子就請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友，可是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友。

看看，這兩個(gè)朋友住在哪里？長(zhǎng)得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）

（3）教師告訴你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？

（4）教師水聞上去怎樣？（沒(méi)有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。

我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

（5）貼酸的標(biāo)志，并互相驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。

（1）反饋幼兒判斷情況。

教師：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來(lái)了，到底誰(shuí)才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了?。ㄊ峭瑫r(shí)將2個(gè)鵪鶉

蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），

（2）介紹統(tǒng)計(jì)表T：如果你覺(jué)得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎？如果你覺(jué)得能就在問(wèn)號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。

（3）幼兒猜想記錄。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來(lái)。

3、做實(shí)驗(yàn)，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

教師：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來(lái)做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，

從杯子口仔細(xì)的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒(méi)有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有許多小氣泡。

（1）教師：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？

（2）教師：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（3）教師做記錄要求：剛才你用牙刷刷過(guò)后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒(méi)有變化就打叉）

（4）教師將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

5、教師小結(jié)：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒(méi)有變化呢？

因?yàn)榘状资撬岬?，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，

我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的.時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)損壞我們的牙齒，

所以我們要做到每天早晚刷牙來(lái)保護(hù)我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護(hù)牙齒。

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細(xì)刷，

這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒(méi)有蛋殼了）

哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。現(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋，

我們回到教室里再仔細(xì)地觀察，看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？

中班教案蛋寶寶 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1探索用多種材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法。

2、能用語(yǔ)言講述探索的結(jié)果。

三。體驗(yàn)探索立蛋活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1每人一個(gè)煮熟的雞蛋（多準(zhǔn)備一些備用）。在雞蛋上畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴來(lái)裝飾蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具（塑料插塑、酒杯、凳子）、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。

2、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的**。

三。情境創(chuàng)設(shè)：雞媽媽的家布置在桌面上。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

師：“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶，我們一起去看看吧！“

“雞媽媽的家到了，來(lái)，和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧！”（傾聽(tīng)）雞媽媽、蛋寶寶在說(shuō)什么呢？哦，它們告訴我，它們希望看到孩子們表演一個(gè)學(xué)習(xí)成為解放軍的節(jié)目！

你想給蛋寶寶表演一場(chǎng)嗎？好，我們跟著**一起來(lái)。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師：“小朋友們表演的真好，蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來(lái)嗎？”

幼兒猜測(cè)，師：“那蛋寶寶到底能不能站起來(lái)呢？”

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來(lái)？”

師：“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)了嗎？

（給每人提供一個(gè)煮熟的雞蛋，引導(dǎo)孩子進(jìn)行手術(shù)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站不起來(lái)了。）

“那你們有沒(méi)有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來(lái)呢？”（可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來(lái)呢？

3.引導(dǎo)兒童探索在輔助材料的幫助下使雞蛋站立的方法。

（1）師：“材料王國(guó)的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想過(guò)來(lái)幫忙，我們看看它們是誰(shuí)？”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(chēng)。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，

“小朋友們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來(lái)呢？”請(qǐng)小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

孩子們發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站著的原因是：原來(lái)材料是一個(gè)小巢，蛋寶寶可以站在里面。

（2） 增加材料難度，孩子們?cè)俅翁剿髦谱麟u蛋的方法。

師：“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來(lái)，材料王國(guó)又來(lái)了一些新的朋友，我們來(lái)看看這些新朋友室誰(shuí)？展示毛巾、皺紋紙等。當(dāng)孩子使用這些材料時(shí)，他們應(yīng)該考慮這些材料如何幫助雞蛋寶寶站起來(lái)。

”4、展示探索的結(jié)果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

（展示幼兒站立好的蛋寶寶）師：“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

我用某某材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)。)（同時(shí)展示蛋是如何站立的——用這些材料筑巢可以幫助蛋站立起來(lái)。）

教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來(lái)了，我們和蛋寶寶一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，幼兒邊表演邊下場(chǎng)。

中班教案蛋寶寶 篇4

材料準(zhǔn)備：杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

活動(dòng)過(guò)程

1．教師以變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來(lái)變個(gè)魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢？

2．教師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

3．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì)怎樣呢？

4．教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5．提問(wèn)：將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢？（提問(wèn)后教師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化）

四．戶(hù)外活動(dòng)：

1．組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

2．為幼兒提供會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

五．離園活動(dòng)：

預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo)：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛筆、油畫(huà)筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫(huà)紙

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么

材料呢？（毛筆、排筆、油畫(huà)棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫(huà)像）

這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫(huà)）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒?，我們到外面?lái)瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。（教師邊講解邊示范）

2．提出要求：

（1）游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。

（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫(huà)。

蛋寶寶美術(shù)教案優(yōu)選

在老師正式上課之前，需要及時(shí)準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)教案課件。畢竟，教案是教育教學(xué)工作的重要準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，我們可以尋找一些好的教案課件作為借鑒。我很高興向大家推薦一篇關(guān)于“蛋寶寶美術(shù)教案”的優(yōu)秀文章。我們提供這些文件供您參考和使用，祝愿您在學(xué)術(shù)和工作中取得成功！

蛋寶寶美術(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。

2.運(yùn)用多種方式，體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓惺芸鞓?lè)。

3.愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干木耳、水、盆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性。

師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一道好吃的菜。

師：吃好的小朋友快來(lái)告訴我有什么感覺(jué)?你的感覺(jué)是怎樣的呀?(軟軟的-這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué);香香的---這是你品出來(lái)的味道! )師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。它是用什么做成的呢?(雞蛋，那黑黑的是什么呢?)謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。

二、觀察干木耳，了解干木耳的特征。

師：黑黑的東西是木耳，我們來(lái)看看，這個(gè)木耳長(zhǎng)什么樣子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。(硬硬的---你的感覺(jué)和我是一樣的;小小的-----你是看出來(lái)的;黑黑的----顏色你也看出來(lái)了，有味道---這是木耳特有的香味，我們一起來(lái)聞一下!)師：干小木耳小小的，硬硬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。

師：咦?干木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢?告訴你們一個(gè)小秘密，這是生的干木耳，他還會(huì)變魔術(shù)呢!

三、運(yùn)用多種方式，感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。

1.實(shí)驗(yàn)操作，感知木耳泡發(fā)后的變化。

師：我們請(qǐng)熱水朋友來(lái)幫幫忙，把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里，小心熱水燙，讓小木耳泡一會(huì)兒。

(1)幼兒操作，感知。

師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水，請(qǐng)你也去試一試，看看木耳會(huì)發(fā)生什么變化。

教師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化?再去看看你的木耳這時(shí)發(fā)生哪些變化了?你可以用手摸一摸，有什么感覺(jué)?

(2)講解觀察結(jié)果，得出干濕木耳的不同。

師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化?你用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)!我們一起學(xué)一下!

師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺(jué)?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作學(xué)軟軟的感覺(jué)?

師：小木耳泡了熱水澡以后啊，慢慢變大變軟了，在熱水里翻個(gè)身子。誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來(lái)學(xué)一下。

小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2.體驗(yàn)游戲"變呀變"，感受快樂(lè)。

師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來(lái)玩?zhèn)€"變呀變"的游戲，快干干的小木耳快到我身邊來(lái)吧!你們泡發(fā)出來(lái)了以后，我還會(huì)炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個(gè)小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。

師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開(kāi)來(lái)好大哦!讓我摸下有沒(méi)有泡發(fā)開(kāi)了!老師檢查：真的一個(gè)個(gè)泡得軟軟的大大的，看來(lái)好炒菜了!快讓我撒點(diǎn)佐料，炒一炒!(老師這里炒一下：這個(gè)木耳可真香啊!那里炒一下：這個(gè)木耳一定很好吃……(跟著音樂(lè)做小木耳，隨著音樂(lè)慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。)師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來(lái)品嘗一下吧!啊嗚啊嗚，真好吃!游戲好玩吧!請(qǐng)你們輕輕地回到位置上去。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他可以泡發(fā)的食物。

1.通過(guò)課件，了解更多泡發(fā)食物。

師：我們的小木耳可真會(huì)變魔術(shù)，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會(huì)把他們曬干，以后要吃的時(shí)候就用水把他們泡發(fā)開(kāi)，再做做吃。來(lái)看看還有哪些食物也可會(huì)玩泡發(fā)小魔術(shù)的。

2.結(jié)束活動(dòng)，延伸內(nèi)容。

師：會(huì)玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢，我們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些食物也會(huì)玩這個(gè)小魔術(shù)的，去告訴更多的好朋友!

活動(dòng)延伸：

去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西，玩體驗(yàn)游戲，感覺(jué)快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望;三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

在活動(dòng)中，還存在一些不足之處：對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過(guò)度的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō)，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對(duì)我的新角色表示很好奇，沒(méi)能投入到體驗(yàn)游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

蛋寶寶美術(shù)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進(jìn)行圓的借形想象。

2愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)會(huì)將主要形象安排在畫(huà)面**。

活動(dòng)準(zhǔn)備記號(hào)筆、背景圖、

活動(dòng)過(guò)程

一、出示背景圖

師骨碌碌，草地上滾了三個(gè)蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？

師你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會(huì)變魔術(shù)，看變出了什么？（小雞）

2、 摸摸雞頭的特征，學(xué)會(huì)畫(huà)小雞

1、感知小雞的外形特征。

師小雞長(zhǎng)的什么樣子的？（圓圓的身體，鋒利的嘴，圓圓的眼睛，兩只小腳）

2、觀察不同形態(tài)的小雞。

師這些小雞在草地上做什么呢？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。

（1） 師小雞的頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽?zhuān)?/p>

（2） 師雞的頭低下了，他的小眼睛盯著地面。（吃米）

（3） 師雞轉(zhuǎn)頭，小眼睛和小嘴也翻過(guò)去了，它在干什么？（找朋友）

3、蛋寶寶變魔術(shù)。

師蛋寶貝真的很好。它能產(chǎn)這么多雞。還有一些雞蛋寶寶也想換雞肉，想看看嗎？

師看它是怎么變出的？模特圓圓圓圓畫(huà)一個(gè)圓，找一邊畫(huà)眼睛，嘴挨著眼睛，小腳在身體下面。

老師總結(jié)：原來(lái)的蛋寶寶加上頭、畫(huà)眼、嘴、小腳，就會(huì)變成雞。

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上變一變。

師有沒(méi)有小朋友也想試試？你想畫(huà)一只什么樣的小雞呢？

三、幼兒創(chuàng)作

請(qǐng)每個(gè)幼兒在操作紙上作畫(huà)，要讓蛋寶寶變出各種動(dòng)態(tài)的小雞。

四、作品展示交流

師你畫(huà)的小雞它在做什么？

蛋寶寶美術(shù)教案(篇3)

小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蛋寶寶真好看》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感，能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印，鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《蛋寶寶真好看》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．幼兒人手1只雞蛋殼。

２．較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)。

３．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

1．出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（欣賞蛋殼畫(huà)，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色）

2．（出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢？想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（二）為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

2．出示調(diào)色盤(pán)，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái)）我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎？

3．示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫(huà)，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）

（三）展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

活動(dòng)延伸：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

本文擴(kuò)展閱讀：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)以及哺乳類(lèi)的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

蛋寶寶美術(shù)教案(篇4)

一、活動(dòng)**：

一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問(wèn)到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！

”“對(duì)呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說(shuō)，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)。

孩子們開(kāi)始為此爭(zhēng)論起來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，情感的體驗(yàn)需要借助于**的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，開(kāi)展了這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。

2積極參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2空雞蛋，放在教室里。

三。剪刀、彩條、膠水棒、小框架各一把，放在教室周?chē)?/p>

4紅、黃、綠、圓、方、三角彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（1） 在**游戲中扮演角色，參與活動(dòng)，激發(fā)孩子的參與興趣。

1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨**進(jìn)入活動(dòng)室。

2、一起找個(gè)地方坐下。

（2） 與彩條寶寶玩游戲，掌握切割技巧。

1創(chuàng)造情景游戲來(lái)激發(fā)孩子們的想象力。

（1）“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng)，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）

“對(duì)！它是彩條寶寶”

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開(kāi)始啦！

”“跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？

”（衣服、裙子……）

2在快樂(lè)游戲中引導(dǎo)孩子正確使用剪刀

（1）“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞，而且還會(huì)變很多東西！它可以變成各種形狀，也可以變成小花，你看！”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶來(lái)幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。

（3）“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。（老師個(gè)別指導(dǎo)，提醒孩子使用剪刀時(shí)注意安全）

三。在爬行和搜索的游戲中，培養(yǎng)綜合能力。

（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來(lái)！”“你一框，我一框，就變成許多了！”

（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！”“爬一爬，找一找，誰(shuí)找到綠色的小花片了！”“爬一爬，找一找，快！誰(shuí)找到和我一樣的小花片了！”“……”

（三）用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲，來(lái)掌握粘貼的方法。

1、“聽(tīng)！誰(shuí)在哭呀？（環(huán)顧四周）哦，是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按×××小朋友說(shuō)的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

（4） 在玩蛋寶寶的過(guò)程中，感受到幫助別人的快樂(lè)。

1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話(huà)。

2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

（五）展示作品。

五、反思與評(píng)析：

1在活動(dòng)中，教師成為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和參與者，進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，使兒童在原有水平上得到發(fā)展。

2教師在情感、思維和活動(dòng)上給予孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，獨(dú)立體驗(yàn)，從而使他們的主體性得到發(fā)展。

三。在活動(dòng)中，要注重兒童綜合能力的培養(yǎng)：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂(lè)，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”。

蛋寶寶美術(shù)教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，在兒歌的提示下添畫(huà)小鳥(niǎo)。

2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有兩個(gè)橢圓形的畫(huà)紙。

2、勾線(xiàn)筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1、師出示樹(shù)：這是什么？

對(duì)了，是一棵小樹(shù)。

2、音樂(lè)游戲《兩只小鳥(niǎo)》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天小樹(shù)上來(lái)了兩個(gè)客人，我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了！

（二）基本部分

1、認(rèn)識(shí)蛋寶寶

（1）師：丁丁和東東飛走了，但是它們留下了兩個(gè)蛋寶寶，我一起來(lái)看看這兩個(gè)蛋寶寶是什么形狀的？（出示圓形寶寶與之比較不同，讓幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形）

（2）師：蛋寶寶里會(huì)是什么呢？

2、將橢圓形添畫(huà)成小鳥(niǎo)。

（1）師：我們一起看看蛋寶寶會(huì)變成什么。

（2）邊念兒歌邊進(jìn)行示范添畫(huà)。付兒歌：

蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。

（3）師：它變成什么了

3、小結(jié)：你們看兩只小鳥(niǎo)現(xiàn)在睜著圓圓的大眼睛在找樹(shù)林里其他的小伙伴呢，你們一起來(lái)幫幫它們吧！

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

（三）結(jié)束部分

展示幼兒作品。

蛋寶寶美術(shù)教案(篇6)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)撕紙技巧，鞏固對(duì)雞蛋的認(rèn)識(shí)。

2練習(xí)使用粘貼材料并掌握粘貼技巧。

三。提高兒童在活動(dòng)中的創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打孔的彩紙、膠水、畫(huà)紙和彩筆，***。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖找蛋寶寶。

今天，楊先生請(qǐng)了一個(gè)蛋寶寶。你猜它藏在**里？

（躲在氣球里，藏在雞的身體里，在陽(yáng)光下…）

它還會(huì)躲在什么地方呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述

2、幼兒探索撕紙。

這里有個(gè)蛋寶寶。它藏在**里？

（躲在紙里）

可怎樣才能讓它出來(lái)呢？

（用手撕下來(lái)）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

老師總結(jié)：先折起來(lái)，然后沿著針孔撕開(kāi)。

3、幼兒操作。

（1） 引導(dǎo)能力弱的孩子可以先擺一擺再貼。

（2） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子粘貼不同于老師和孩子的創(chuàng)意作品，并添加相關(guān)的情節(jié)，使**內(nèi)容更豐富。

4、展覽講評(píng)。

孩子們互相評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的孩子。

中班蛋寶寶教案精品

您所需要的“中班蛋寶寶教案”現(xiàn)在可以使用了。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開(kāi)始寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的具體體現(xiàn)。以下信息僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

中班蛋寶寶教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、通過(guò)看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，嘗試用瓶子吸水。

2 、了解瓶子的用途，學(xué)習(xí)用瓶和顏料為花朵染色。

3 、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4 、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼藥水瓶若干、各色顏料、清水，卡片若干張、四個(gè)量杯、抹布、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

老師帶幼兒來(lái)到瓶寶寶樂(lè)園(點(diǎn)擊課件，展示各種各樣的瓶子)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)瓶寶寶樂(lè)園有哪些瓶子?

(評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)與展示，讓幼兒了解瓶子的種類(lèi)多種多樣。)

2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?

(1)老師點(diǎn)擊課件，介紹小瓶子，并提問(wèn)：小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”

(2) 老師提供了很多和小小長(zhǎng)的一樣的瓶寶寶，讓幼兒來(lái)試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?

(3)老師提問(wèn)：我們來(lái)看看誰(shuí)的瓶寶寶喝到了水，講講自己的方法。(評(píng)析：通過(guò)課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹，幼兒知道了小小是最小的，但卻有自己的用處，引起幼兒的好奇，同時(shí)讓幼兒思考：小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實(shí)踐，講述自己的方法。)

3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?

(1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。

(2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，點(diǎn)擊課件：擠一擠，擠空氣;扁扁的瓶子放水里，輕輕放，慢慢吸，咕咚咕咚，把水吸。

(3)出示步驟圖，幼兒邊念兒歌邊操作。

(評(píng)析：通過(guò)第一次的操作，幼兒知道用倒、灌的方式，小小雖然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個(gè)疑問(wèn)，進(jìn)行第二次的操作。在這次操作中，幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法，瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，幼兒根據(jù)兒歌中提到的要點(diǎn)再次進(jìn)行操作。)

4、幼兒第三次探索，為什么同樣用擠壓瓶子的方法，可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?

(1)老師從幼兒第二次操作中，發(fā)現(xiàn)有幼兒的瓶寶寶喝到水多，而有的卻少，這是為什么呢?

(2)請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行演示，得出結(jié)論：水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關(guān)。

(3)運(yùn)水比賽：老師放音樂(lè)，幼兒用瓶寶寶吸水，再運(yùn)到桌子中的杯子里，看哪一組運(yùn)水運(yùn)得最多?

(評(píng)析：從幼兒的操作結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并把問(wèn)題提出來(lái)，讓幼兒自己演示，得出結(jié)論。在運(yùn)水比賽中，幼兒能運(yùn)用擠壓瓶子的方法，讓瓶寶寶喝到更多的水。)

5、 瓶寶寶用途

(1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件：滴眼藥水圖片。)，

(2)瓶寶寶的新用處：小小要去參加化妝舞會(huì)，請(qǐng)幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片，上面用宣紙做的花朵點(diǎn)綴，請(qǐng)幼兒用瓶寶寶吸一點(diǎn)顏料，來(lái)為花朵染色。

(3)老師提出滴的方法：慢慢的擠，一滴兩滴，幼兒進(jìn)行制作。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)播放課件，讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途，為下面的滴畫(huà)作鋪墊，在為瓶寶寶設(shè)計(jì)新衣服的環(huán)節(jié)中，提醒幼兒滴的方法。)

6、結(jié)束：幼兒展示自己為瓶寶寶設(shè)計(jì)的衣服。

反思：

在經(jīng)過(guò)兩次的教研活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這種的活動(dòng)更加的喜歡，參與的積極性也更加高?？茖W(xué)活動(dòng)還有很多的方式可以讓我們來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)研究，在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們應(yīng)該多關(guān)注活動(dòng)是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

中班蛋寶寶教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。可以讓曾強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、話(huà)題導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?

幼：想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

師：哇!你們會(huì)玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì)怎么玩皮球?

幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......

師：小朋友們會(huì)的真多，老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。

二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/strong>