初三工作總結

課上講的再華麗動聽，學生課后作業(yè)做得一團糟，那么老師的工作就等于失敗了，毫無成果可言。要知道課上所有的學習都是為了落實到實踐當中去，去接受中考的檢驗。那么我就在平時把作業(yè)的成績要求的很嚴，因為寫好作業(yè)就是為了能做好試卷打基礎，作業(yè)若總是丟三落四，關鍵時候會讓自己犯下無法挽回的錯誤。

初三工作總結(篇5)

這個學期我們迎來了六名新教師，新生力量給英語組增添了活力和挑戰(zhàn)。在歲尾年初，乘著時光的列車，回顧一學期的工作，我們英語教研團隊在學校領導的關心下，在趙主任、顧主任的指導下，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地做了很多事?，F(xiàn)總結如下：

老師們按時參加集體備課，精心研究教材，整合課本資源，研究合作學習策略，探討合作技能訓練。分析學情，調動學生積極參與課堂學習。集體備課的有效性，為規(guī)范課堂行為，提高課堂效率提供了有力保障。

為提高教師的課堂教學水平，提升教師業(yè)務素養(yǎng)，研究合作學習、模塊教學，學校組織了新教師合作學習達標課、明禮公開課等一系列活動。老師們在賽課過程中集思廣益，互幫互助，共同提高，受益匪淺。在區(qū)級優(yōu)質課比賽中顧紅燕主任和高貝麗老師均表現(xiàn)優(yōu)異，分獲一等獎和二等獎的好成績。

這個學期我們全員參加了市網絡研修，區(qū)網絡研修學習，迎來了重慶骨干教師聽課交流，也積極走出去，參加各級培訓學習，豐富自身頭腦。我們全員參與了淄博市初中英語閱讀研討會，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，了解英語閱讀課的課改趨勢。教師代表參加了高新區(qū)小學英語繪本閱讀聽課研討，了解小學英語課改進程，為中小銜接工作做好鋪墊。

我們的課堂因為有了學生的參與而精彩。這個學期的學生活動異彩紛呈。

回首相互扶持共同進步的日子，我們發(fā)掘了無限可能，收獲滿滿。新的學期我們這個團結和諧的團隊將不斷學習，完善自我，關注課堂，聚焦合作，在研究中教學，最終促進個人發(fā)展、提高教育教學質量!

初三工作總結(篇6)

本學期，英語組成員平均年齡為25歲，年輕充滿活力，勇于創(chuàng)新，積極進取，團結奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務重，但是我們具有團結合作的品質，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互幫互助，增進彼此之間的團結與合作。有這樣一個團結，勤奮，創(chuàng)新，進取，開心的團隊，我感到驕傲。

通過每月的一次學習培訓，組織本組教師學習《英語新課程標準》、《小學英語教學與研究》有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養(yǎng)。每月均在組內組織的教研活動中，除了探討具體的教學實際問題之外，還邀請了寧鄉(xiāng)縣小學英語教研員劉佳明老師對教師進行指導，在“高年級的閱讀教學”這個課題上有了一定的成果，閱讀教學的課型已經基本形成。另外，劉老師還對如何說課，如何評課給出了專家性的指導。

年級組內的老師經常地在一起備課，相互交流好的教法，集思廣益，為學生呈現(xiàn)一堂堂有價值的課，利用集體的力量提高教學水平。認真貫徹學?！皭鄣恼n堂”的要求，關注學生自身能力的發(fā)展，重在培養(yǎng)學生的學習積極性，通過開展一系列的有效游戲來提高課堂教學效率。在課堂組織方面，教師也十分注重學生學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮各自的聰明才智，利用游戲來吸引學生注意力，從而保證課堂的高效。

1.教研方面。本學期每一位教師都上好了一堂公開課，課前教師們精心設計，反復試教，為學生和老師呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中有謝嬌，曾佩芬，唐嬌，周廣，許強幾位教師的課結構完整，流暢，受到了一致好評。另外，我組還邀請了寧鄉(xiāng)縣小學英語教研員劉佳明老師對我?！案吣昙売⒄Z閱讀教學”，如何說課和評課等方面進行了指導，我校的英語閱讀教學風格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負責了“小學英語高效課堂—小學高年級英語閱讀教學”的課題。

2.教師成長。本學期，英語組教師調整課務，參加了“寧鄉(xiāng)縣第五屆英語校本研討會”和“長沙市農村英語教學比武”活動，在活動過程中，每一位教師都積極參與，沒有任何人缺席，大家學習都非常認真，并在活動后寫好了感想和收獲，大家都表示這樣的活動讓自己收獲很多。

3.英語競賽和活動。本學期，我校英語組原創(chuàng)英語劇在六一文藝匯演活動中深受好評，本節(jié)目打破傳統(tǒng)英語劇學生參與面窄的局面，總共有91個演員參與。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞臺布置，都凝聚著每一位英語教師的心血，大家在大汗淋漓的排練場面，永遠銘記在心，充分體現(xiàn)了團結奮進的精神。另外，各位老師在繁重的工作之余，犧牲自己的休息時間為學生輔導，我校在希望英語口語大賽中的獲獎率為百分之八十，取得了三等獎47人，二等獎16人，一等獎3人的可喜成績。

初三工作總結(篇7)

一、抓好教學計劃的制定和落實

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全體教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。

同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

二、加強理論學習，轉變教學觀念

課改形勢逼人，搞好課改的關鍵是轉變課程理念，只有轉變觀念才能轉變課程行為，實現(xiàn)課程創(chuàng)新。新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此，語文組開展專題知識講座和優(yōu)秀課例展示活動，以提升教學水平。

語文組每兩周組織教師學習理論知識，進行教研教活動。語文組強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

三、集體備課，資源共享

在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上，搞好集體備課。新教材的實施帶來新任務、新問題，呼喚著新思路、新對策。本學期的集體備課都是教師集中在一起，分年級兩周一次。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后，寫好教學反思，探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量。

四、積極參加科研活動，交流信息

語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經費積極參加各種科研活動。另外，還走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系，學習交流先進的教學經驗，探討教學新路子。每一個外出學習的教師，回校后必須開一個講座，介紹經驗、收獲、心得與感觸。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

五、開展了豐富的語文活動

本學期，語文組開展了豐富多彩的活動，書法、演講、語文閱讀競賽、征文等活動的開展，使得學生都樂于學習語文，提高了學生語文的學習興趣。

挑戰(zhàn)，使得教師能力得以提升;收獲，使得教師工作熱情更加飽滿。但我不得不承認，我們的工作還是存在著缺陷。我堅信我們語文老師會一起努力不懈，爭取下學期取得更大的進步。

語文組的工作離不開學校領導的支持和組員的通力協(xié)作，成績只能代表過去。在以后的工作中，語文組將進一步努力，以取得更加優(yōu)異的成績。

初三工作總結(篇8)

1、愛國主義教育：平時我利用節(jié)日、教材、時政引導學生對國家大事的關心，

2、為人性格、情感教育：抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難，我從心理上疏導他們要以學習為重，注意協(xié)調好同學之間的各種關系，使他們之間形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。

3、安全衛(wèi)生教育。一學期沒有發(fā)生一件安全事故。對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

4、遵紀守法教育。根據本班學生的特點，從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作。教育學生平時在生活、學習上多注意改變自己，使自己成熟起來，遵守大家都能遵守的紀律。對同學要多忍讓、寬容，避免義氣用事，給自己、同學造成傷害。不要走進網吧游戲廳，特別是我把楊愷從網吧中追回和對他的教育，對學生的震懾力很大。我抓住這次機會，教育學生要珍惜父母的辛勤勞動以及認識網吧的危害。

5、自己經常從雜志上、網絡上找一些文章引導學生如何應對生活中的問題，更換及時且內容廣泛。

6、學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：定期的與班級教師交流討論如何教育好學生；還利用班會課采用集中學習講座或個別交談的方式，對學生進行品德修養(yǎng)心理等方面的教育，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題。

7、與學校、家長配合對學生進行教育。

初三工作總結(篇9)

1.時間和頻度副詞：

now,then,often,always,usually,early,today, lately, next,last,already,generally,frequently, seldom,ever,never,yet,soon,too, immediately, hardly,finally,shortly, before, ago,sometimes, yesterday.

2.地點副詞：

here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside, above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs, across, along, round , around, near, off, past, up, away, on.

3.方式副詞：

carefully, properly, anxiously, suddenly, normally, fast, well, calmly, politely, proudly, softly, warmly

4.程度副詞，放在被修飾詞之前：

much,little, very,rather,so,too,still, quite, perfectly, enough, extremely, entirely,almost, slightly.

5.疑問副詞，一般放在句首：

how, when, where, why.

6.關系副詞，一般放在句首：

when, where, why.

7.連接副詞：

how, when, where, why, whether.

初三工作總結(篇10)

最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動！回憶這一段來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

一、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

二、規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的`要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，班級也就進入了一個正常的軌道。

三、利用各種方法充分做好思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

1.作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

2.做好個別同學的思想工作。關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的班主任工作中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以趁機開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。六、存在問題：

在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。最后用一句話概括班主任的工作就是“用心靈感動心靈，在付出中感受幸福”。

初三工作總結(篇11)

學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

本冊教材分析：

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的要求，凸現(xiàn)了以人為本，以學生發(fā)展為本的教育觀念。教材從學生已有的經驗和心理發(fā)展水平出發(fā)，激發(fā)了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力，在合作探究的過程中提高了學生主動獲得知識的能力。教材還注重化學與實際生活的聯(lián)系，增強學生對于社會和自然的責任感。

教材從與學生密切相關的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關的內容，使學生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

本冊教材的重點是“我們身邊的化學物質”，在學習他們的組成、性質、制法的`基礎上，了解研究物質的方法及一個重用的定律——質量守恒定律和它的應用。難點是有關分子、原子結構。

本學期教學目標：

1.激發(fā)學生學習化學發(fā)興趣，增強學生學好化學的信心。

2.讓學生體驗科學探究的過程，初步學會探究的一般方法。

3.培養(yǎng)學生學習化學的方法和良好習慣，力爭期末考試學校平均分在沙區(qū)保持領先地位。

4.學習一些簡單的化學基本概念和理論，學習我們身邊的化學物質組成、性質、制法，了解一般的研究方法。

5.樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

6.培養(yǎng)學生的合作精神和科學探究能力。

教學措施：

1.充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，投入到新課程改革的浪潮中，轉變自身的教學方式，力爭做到底耗高效。

2.每章結束后，搞效果檢測，同時進行班級的相互比較，分析得失。

3.樹立起后進生學好化學的信心，確保他們不掉隊。

4.充分備課，加強預習工作，預習要求要精心準備。

5.通過探究活動，提高學生的興趣，鞏固知識，同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力。

6.及時反思教育教學過程中的得失，認真記好教后感，揚長避短，以利今后改正。

7.加強相互之間的聽課，及時的交流。組內輪流上好教研課、探索課，每周不少于一節(jié)。

8.加強就新教材和課程標準的理解和研究，在受課的過程中不產生漏洞，以致影響中考。

9.狠抓教學“六認真”。做好及時的反饋工作，努力達成既定目標教學進度安排。

教學進度安排：

第一周、第二周（~）緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學，走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元小節(jié)。

第三周（~）：空氣、氧氣。

第四周（~）：制取氧氣，單元復習、運動會。

第五周（~）：國慶節(jié)。

第六周（~）：月考，試卷分析，水的組成。

第七周（~）：分子和原子、水的凈化、保護水資源。

第八周（~）：最輕的氣體、原子的構成、元素。

第九周（~）：離子、化學式與化合價、單元測試。

第十周（~）：期中復習及考試、試卷分析。

第十一周（~）：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

第十二周（~）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

第十三周（~）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十四周（~）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十五周（~）：機動。

第十六周（~）：燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十七周（~）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十八周、第十九周：期末復習。

第二十周（~）：期末考試、試卷分析。

初三工作總結(篇12)

這學期，我們初三英語備課組的指導思想是：通力合作，務實高效；與時俱進，穩(wěn)中求變；教學互促，力創(chuàng)佳績。

一學期以來，我們始終以講求實效提高效率為基本原則，在科學合理的復習方略的指導下，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，統(tǒng)一教學進度，在有限的教學時間內科學的整合教材，調整教學進度。認真把握教材的重點、難點。針對20xx年中考英語學科備考研討會的指導精神，初三備課組全體教師積極研究中考命題方向，及時在進行課堂教學中根據學生情況調整側重點。在原來的校本教輔的基礎上，自行補充專項試卷。及時訓練學生的薄弱環(huán)節(jié)。在最后一個月的復習中，我們備課組對20xx年中考作文進行預測，全備課組齊心協(xié)力，給學生整合并印發(fā)了話題作文及話題句子，指導學生靈活應對中考。今年中考面臨的新的'挑戰(zhàn)，通過海口市第一次模擬的成績來看，英語學科成績比xxxx屆有所提高，相信經過老師們的辛勤努力，20xx屆的中考英語科會取得良好的成績。

此外，我們備課組還開展人人參與的“初三有效教學復習建模課”，互相學習和吸取教學經驗。本組的李梅老師和吳小武老師承擔了這一主題活動的示范研究課，并獲得本組教師的好評。另外，本組年輕教師鄭勤參加20xx海口市教育研究培訓院組織的信息技術與教材的整合優(yōu)質課堂的評選活動中獲得一等獎。

初三學期工作總結

在動筆之前，我們可以找一些不錯的范文來參考，范文可以讓我們在文學藝術方面獲得更大的樂趣，你對寫范文有什么好的想法呢？欄目小編為您整理了這篇“初三學期工作總結”的內容，如果你覺得這篇文章對你的生活有所啟示請將其收藏起來以備參考！

初三學期工作總結 篇1

時間飛逝,轉眼間,我?guī)У牡谝粚脤W生已經面臨著畢業(yè)，回首這半年的工作，我有好多話要說，以下是我的工作總結。

（一）主要指導思想

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。郭東海同學主動承擔起衛(wèi)生工作的任務，成為班級管理的突出代表。

（二）班級特點

3班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，但組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。他們思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏負責的意識和勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。課堂上比較喜歡講話，所以我嚴加管教，利用課間，早讀時間不停地找學生做思想工作。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，傷害彼此的感情。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培

（三）切實發(fā)揮班主任的.主導作用

我想方設法學習各種有效的先進管理形式，廣泛開展形式多樣的學習、實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生更新學習觀念，實踐教學改革的新理念，提升綜合能力。充分發(fā)揮班主任在班級各項工作中的凝聚力和核心作用，主推班級管理，突破工作難點，落實重點工作

初三學期工作總結 篇2

1、以“兩個習慣，一個教育”為抓手，繼續(xù)抓緊抓好“行為習慣和學習習慣”的養(yǎng)成教育和心理健康教育，抓平時，抓細節(jié)，重過程，重實效，做到規(guī)范、有序、文明、和諧。

2、班主任、任課老師、同心同德，齊抓共管，與班內學生結伴同行，對班級學生的行為習慣、課堂紀律、作業(yè)情況，學習成績牢牢抓在手里，平時常督促，常檢查，常交流，使中差學生有了不同程度的改觀和進步，真正做到了思想上引導，行為上指導，心理上疏導，學力上輔導。

3、充分發(fā)揮年級管委會作用，平時深入班級，深入學生，及時了解學生的思想、學習和生活，以及校外表現(xiàn)，及時與學生交流、溝通和座談；課間課堂隨即抓，發(fā)現(xiàn)苗頭及時抓。平時加強檢查、巡視和督促；年級管理委員會人員配合協(xié)作，對衛(wèi)生、停車、早讀、課間文明休息、午自習、自習課、課堂紀律、周周練紀律等情況進行跟蹤測評，定期和不定期的檢查和抽查，并及時與班主任反饋情況，分析原因，研討改進措施，將不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

4、用好《學生成長錄》，嚴格按照學生處的要求，完成每一次填寫，真實而真誠地幫助學生書寫成長檔案，形成“學?！彝ァ鐣比灰惑w的教育合力；任課教師認真填寫學科指導意見，使學生從中受到啟發(fā)和鼓舞，同時也調動了學生的學習熱情。

5．召開家長會，向家長匯報學生在校情況，了解中考信息和中考進程，爭得家長的配合、督促和支持，形成教育合力；

6、舉行“中考倒記時100天”啟動儀式和“理想教育報告會”，作動員，造聲勢，鼓干勁促行動。

7、心理健康教育。召開學生大會，請心理專家來校作報告，或心理輔導及咨詢讓學生具好的'心理走進考場，取得優(yōu)良的成績。

8、年級內定期不定期地召開班主任會議，布置工作，反饋信息，交流經驗，制定策略，使養(yǎng)成教育落到實處，使各項工作有條不紊地開展，并收到良好的成效。

9、以認真負責的態(tài)度，全面客觀而公正地為學生寫好畢業(yè)鑒定，做好綜合素質自評、互評、班評及校評工作；

10、做好中考報名信息核對和審查工作，做到準確無誤，及時迅速。

11、完成了信息技術、物理化學的實驗考查、英語口語考試、體育中考的組織和盡十次的模擬考試工作，并取得了優(yōu)異的成績。

12、嚴格按照上級部門的要求和規(guī)定，認真做好推優(yōu)工作，做到客觀、全面、合理，做到公開、公平和公正，并以此激勵學生，調動學生學習的積極性。

13、重視考試后的質量分析，做到個人自我分析、以班級任課老師為單位的班級分析、備課組分析和年級分析四級分析，通過分析，找問題，想辦法，訂措施，明方向，鼓干勁，使教學質量穩(wěn)中有升。

14、積極而認真地完成各級各部門的教育教學任務，做到教學“六認真”，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和教育法規(guī)，不斷提高教學質量和教育教學水平；工作任勞任怨，無私奉獻，全體九年級教師起早摸黑，與學生同讀。整個年級的教師教育教學工作熱情高漲，責任心強，干勁十足，執(zhí)行力強，效力高，為圓滿完成20xx年的中考任務作出了應有的貢獻！

初三學期工作總結 篇3

這學期我擔任初三年級(8)、(10)班的化學教學工作。一個學期來，注重全體學生在原有基礎上為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，以實際出發(fā)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，教學按計劃順利完成。

一、教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二、充分發(fā)揮化學實驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在我與學生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我們還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

1、要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

3、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

四培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，在本學期的培優(yōu)工作中取得良好效果。初三8班的李微同學參加奧賽獲得三等獎。

五做好中考總復習工作，爭創(chuàng)好成績。

總復習工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復習工作，我能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應中考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高中考成績而不斷地進取。中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

初三學期工作總結 篇4

初中物理總復習是初三學生后階段物理學習的一個重要環(huán)節(jié)，是同學們對整個初中物理知識進行鞏固、進行系統(tǒng)認識的過程。只有很好地抓住這一環(huán)節(jié)，才能把教師的勞動成果有效地轉化為自己的財富。初三物理總復習，涉及的內容很多，時間短，要在短時間內取得好的復習效果，我認為應該做好以下幾個方面的工作：

一、明確總復習的目的

初三物理總復習的目的：通過對整個實中物理知識的復習，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力；通過復習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下良好的基礎，我們應該根據復習的目的和自己的特點制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長處與不足。

二、真看書，對章、節(jié)進行歸納，形成知識體系，及時解疑

在教師的指導下，要求學生自己對要復習的章、節(jié)內容進行小結歸納，再讓學生帶著問題去認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書的過程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念民、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現(xiàn)出來的，在記憶物理概念和規(guī)律的同時，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，一些相關知識的串聯(lián)關系，以形成知識網絡體系，在有關教材或復習資料中的一些疑難問題，在復習課進行中要及時向教師提出或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。

三、題的準確程度和熟練程度

由于初三總復習的時間短、內容多，所以在教學過程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野和思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性，練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，即要照顧各個知識點，又要有層次要求。

四、重視評講，及時糾錯

評講是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點講規(guī)律、講方法、講思路，同學們交換問題相互討論、分析評價。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評同學們帶有創(chuàng)造性的解答，二評同學們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。

五、講、練與考結合，不斷總結，反復提高

復習一部分內容后，通過典型試題進行情況摸底測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學們在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績。

六、重視錯題整理

把練習、測試中出現(xiàn)的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經常翻閱，同時把已掌握的類似的錯題刪減。

初三學期工作總結 篇5

按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面做一總結：

一、抓好教學常規(guī)的實施

從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發(fā)展，注重處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

二、備課組活動落實到位

開學初我們就依據學校規(guī)定，召開備課組會議，經過認真討論，統(tǒng)一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續(xù)努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現(xiàn)了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重復進行。

三、積極開展教學交流，促進專業(yè)成長

本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節(jié)公開課，并多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動

活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。

客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現(xiàn)實的困難，例如，各班人數比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，老師無法照顧到所有的學生；同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。

另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入；組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個臺階；培優(yōu)、輔差工作還可以做得更扎實。

因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：

1、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平，同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思。

2、繼續(xù)加強小組集體備課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。

3、繼續(xù)貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。

總結一個學期來的'工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續(xù)加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng)，進一步更新教育教學觀念，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。

初三學期工作總結 篇6

本學期，我們老校區(qū)美術教師在學校領導的指導以及新校區(qū)美術老師的幫助下，圓滿地完成老校區(qū)分配的各項任務。老師們既能做到用心教書育人，又盡心盡責做好學校工作?，F(xiàn)總結如下：

比起上學期我們更加積極的和新校區(qū)美術老師保持工作及學術交流，并積極開展和參與學校的美術教研活動。這學期我們認真深入的學習《美術新課標》，鉆研教法，不斷總結經驗，積極進行教學改革實驗。我們組老師還參加了鼓樓區(qū)和溧水縣共同組織的匯課活動。開拓視野，提高自身水平。

其次，我們還認真上好組內研究課，并和新校區(qū)老師們進行教學研討，對課堂教學有了新的感悟。

再次，我們虛心向校領導和美術組長陳老師求教，陸續(xù)在老校區(qū)開展了《我愛媽媽》“迎三八婦女節(jié)”、《勞動最光榮》“慶五一”及《快樂六月》三次學生畫展，得到師生和家長的一致好評。

此外，本學期的課余，我們開展了“快樂星期三”的活動，讓對美術有興趣的學生在“快樂星期三”的樂園中體驗創(chuàng)作和提升的樂趣。

衷心感謝各位領導和同事在工作中給予我們的指導與幫助，我們從中學到了很多寶貴的工作經驗，也成長了很多。今后我們會在虛心求教，改正不足，爭取越做越好。

初三學期工作總結 篇7

初三班主任學期工作總結

一、工作回顧

本學期是我作為初三班主任的第二個學期，對于工作的難點和重點也有了一些自己的體會。在這個學期，我們班級的各項工作都有不同程度的進展和改進。

1.師生關系

在師生關系上，我盡力讓自己成為學生的一個良師益友，用心去關懷每一個學生，尊重學生的個人差異，使學生成為富有朝氣和干勁的學生。同時，我對學生的關注并非僅停留在課堂筆記和成績上，更多的是關注學生的生活，幫助解決學生的困惑，讓學生在校園里感受到親情和關懷。

2.班級管理

在班級管理上，我詳細規(guī)劃了整個學期的工作計劃，重視班級思想政治工作和班級精神文明建設。為了營造良好的班風，我采取了許多措施，通過開展“班風優(yōu)美”主題班會等活動，讓學生養(yǎng)成了自覺遵紀守法、團結友愛、學業(yè)刻苦的好習慣，為本學期的教學和管理工作打下了良好的基礎。

3.心理健康教育

作為班主任，我深知學生心理健康問題的重要性。因此，在這個學期，我結合教學實際，對學生進行了心理健康教育，幫助學生在人際關系、學習壓力等方面緩解疲勞。此外，我還開展了一系列與學生同齡階段的心理發(fā)展相關的主題班會和活動，引導學生認識心理健康的重要性，促進學生身心健康的全面發(fā)展。

二、工作收獲

在本學期的工作中，收獲了很多，不僅提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和承擔能力，也幫助了班級學生的成長。具體包括以下幾個方面：

1.加深了師生情感

在這個學期的工作中，我和學生之間的關系變得更加親密，學生對我的信任也得到了加強，讓我深感責任和榮譽。同時，通過班會、集體活動、互動交流等方式，也加強了學生之間的溝通和交流，增強了集體凝聚力。

2.提升了管理能力

通過這個學期的全面規(guī)劃和組織管理，我逐漸提升了自己的班級管理水平，掌握了一系列有效的管理技能。同時，我也明確了班級管理的原則和方式，更加靈活地應對面對的各種情況。

3.促進了學生的成長

在本學期的工作中，我不僅通過計劃活動和講座，加深了學生對各種知識的了解和認識，也提高了學生的學習興趣和動力。同時，通過心理健康教育、個別談話、家長溝通等方式，幫助學生克服困難，成長為自信、自律的人。

4.提高了教育意識

在教育工作中，我更加深刻地認識到教育的重要性，更深入地了解學生的需求。此外，在這個學期的工作中，我也不斷提高自己的教育意識和教育水平，促進了整個班級的學習和發(fā)展。

三、工作感想

本學期的工作，讓我更深刻地體會到作為一名班主任的重要性和使命感。同時，也讓我認識到教育工作的復雜性和艱巨性。在未來的工作中，我將以更加嚴謹和專業(yè)的態(tài)度，更加深入地貫徹落實教育大計和班級管理工作。讓每一個學生都能從中受益，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。

初三學期工作總結 篇8

初三班主任學期工作總結

隨著學期的結束，我深感時光的匆匆逝去，回首一學期的工作，既有成功，也有不足。但總的來說，我認為本學期的工作取得了顯著的成績，下面我將從幾個方面來進行回顧總結。

一、教育思想理念的轉變

教育的核心是人，是學生。在本學期，我從一個傳統(tǒng)的“講課老師”轉變?yōu)橐粋€“學生導師”，重視學生的發(fā)展和成長，注重學生的人生規(guī)劃，尊重學生的差異性，同時也注重學生的身心健康。我將學生的成功視為自己的成功，把學生的發(fā)展視為自己的責任，把學生的未來視為自己的使命，這種轉變得到了學生和家長的認可。

二、教學模式的改變

在本學期，我積極推進了現(xiàn)代教育技術的應用，通過多媒體、網絡等手段，將教師的講解和學生的自主探究相結合，以學生為主體，以教師為輔助，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在學習過程中發(fā)掘自己的潛能，達到了良好的效果。同時，我也在課堂上強調了學生的有效學習方法，教育學生應該如何去學習，提高學習的效率和質量。這種教學模式讓學生學會了如何學習，不僅提高了知識的掌握，也增強了學生的學習興趣。

三、班級管理的創(chuàng)新

我們班級的管理采取了“班級文化建設+個性化輔導”的方式，對于每一個學生都進行了分析、輔導和幫扶。在班級文化建設方面，我鼓勵學生在班級里互相幫助和學習，設立了團隊建設活動，積極組織學生進行各種形式的文化藝術活動。同時，在個性化輔導方面，我與每個學生建立了個性化輔導檔案，對于每一個有學習困難或者家庭困難的學生，實行了一對一的輔導方式，認真聽取、關注、解決學生的問題。通過這種方式，增強了教師和學生之間的信任和感情。

四、家長學生關系的改善

在本學期，我注重家長和學生之間的聯(lián)系和溝通，定期召開家長會，告訴家長孩子的學習情況、生活習慣和健康情況，同時也聆聽家長的意見和建議，根據家長的反饋問題進行調整和改進。我還積極與家長建立聯(lián)系，定期與家長聯(lián)系，隨時答疑解惑，讓家長對學校教育更加放心，同時也讓學生感到更受家長重視。

總之，本學期的工作實現(xiàn)了我的一些理念和想法，取得了一些成績，但同時也存在了一些問題和不足。我會在今后的教學工作中繼續(xù)創(chuàng)新，改進自己的工作方法，為學生的成功和發(fā)展而不斷努力！

初三學期工作總結 篇9

初三的時間真的不夠用，一眨眼，上半學期就結束了。在這個學期內，我的xx成績還不錯，是因為我確實在這門課上花功夫了，得到了較好的成果，我是很開心的。但我的xx成績很不理想，我分析了一下原因，是因為我上課不夠仔細聽講，作業(yè)完成的也不夠認真，因此成績不夠好。對于本學期學習，我真的做的不夠盡力，不夠全面，我要及時改正某些不良學習習慣，以良好的學習態(tài)度迎接下半學期。 接下來的一個學期是初中3年最關鍵的，我要在這最后的學期里，把xx成績保持，把xx成績提上去，盡力不給中考留下遺憾!

初三學期自我總結

一轉眼我們的九年級的學習生活都要結束了，也就是說，再有半年，我們就要完成初中時代的學生生活了?，F(xiàn)在回想剛剛過去的這一個學期，我在各方面都有新的變化，新的進步，我自己小結一下： 在政治思想上，我通過在學校的學習與生活，各方面變得成熟，熱愛祖國，熱愛集體，嚴格要求自己，努力提高自己的覺悟和適應能力，遵守學校的規(guī)章制度，注意團結同學，認真完成學校布置的各項工作，尊重老師，尊重家長，以一個健康向上的中學生標準來要求自己。

在學習上，學習態(tài)度端正，努力學好每門功課，上課前認真預習，做好課前準備，上課時認真聽講，力求當堂課吸收，自覺遵守課堂紀律，課上積極發(fā)言，對于沒有領會的問題，要敢于向老師與同學請教。課后作業(yè)自己都能認真完成，并注意補充自己知識上的不足。這學期自己在自覺學習與獨立學習方面有很大進步。學會合理安排時間，分配好學習時間，在學習中注重提高學習效率和方法，收到較好效果。

對數學的學習，我注意了基本知識與習題的對應關系，平時注意學習要點的積累和舉一反三的作用，這學期在這方面有一定進步。語文課中，注意了課上內容的消化，在作文上也特別加深了平時的訓練。外語學習這學期也有較大進步，特別是在聽力訓練方面提高很快。物理課中，注意基本知識的活學活用，學會了舉一反三式的學習，收到很好效果。 在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習，知識無止境，我還有很多的知識需要學習，需要不斷完善和提高。 回顧這個學期的工作，我在各方面都取得不同程度的進步，也存在著許多需要改進的地方?？偟膩碚f，我認為自己還是比較努力的。

在剩余的初中半年生活中，我將繼續(xù)以不斷向上進取的學習態(tài)度，爭取在升學考試中取得優(yōu)異成績。

初三化學工作總結

根據編輯的觀察，“初三化學工作總結”在眾多文章中是一篇出類拔萃的佼佼者。處理文檔時，保護文檔的安全性和保密性是很困難的。如果覺得困難，可以在網上找一些類似的范文來借鑒。學習范文的寫作框架是提高寫作技巧的必經之路，因此范文的整體構思必須是非常出色的。相信本文的內容一定會給您帶來一些具有啟發(fā)性的收獲！

初三化學工作總結(篇1)

一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導工作。

今年我所任學科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，精心設計教法，布置教學環(huán)節(jié)，設置鞏固練習及作業(yè)，認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學生學得輕松有興趣。同時，激發(fā)了學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛??；課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。課堂上講練結合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。

二、做好啟蒙教學，激發(fā)學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！本拍昙壔瘜W是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階

段調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我能根據教學規(guī)律，根據學生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設直觀、形象、生動的學習情景，認真組織好課堂教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過對這些生活問題的解答，擴大了學生的知識視野，讓學生感受到化學就在我們身邊，激發(fā)了學生學習化學的興趣，他們就能主動、積極地學習這門課。

在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識才能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂教學才能順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中非常注意每一節(jié)課的引入，根據教學內容的不同采用不同的引入法，如從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求采用靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，經常注意對學生進行學法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好化學。

三、充分調動學生積極主動性，活躍課堂

在化學課堂教學中，我充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導學生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現(xiàn)象

探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學生根據實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主體作用，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學生具備兩種能力，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結論，二是也要懂得由結論來推出現(xiàn)象。

四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

近幾年中考試題涉及生活、生產、環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學中我根據教學內容和學生實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產、環(huán)保等社會熱點的內容，讓學生盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中還有不足。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，爭取取得更好的成績。

初三化學工作總結(篇2)

初三化學教學工作總結

一、

隨著初三學年的結束，本學期的化學教學工作也告一段落。作為初三化學教師，我深感責任重大，因為這一年是學生們?yōu)橹锌即蛳聢詫嵒A的關鍵時期。回顧這一年的教學經歷，我既有收獲也有反思。以下是我對這一學期化學教學工作的總結。

二、教學目標與實施

1. 知識傳授：本學期，我根據教學大綱的要求，系統(tǒng)地為學生們講解了化學基礎知識，包括元素周期表、化學式、化學反應等。通過課堂講解、實驗演示和習題練習，力求使學生全面掌握初中化學的核心內容。

2. 能力培養(yǎng)：除了知識傳授，我還注重培養(yǎng)學生的實驗技能和獨立思考能力。通過分組實驗，學生們學會了觀察、記錄和分析實驗數據，提高了他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。

3. 情感與價值觀：在教學中，我強調化學與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對化學的興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和環(huán)保意識，讓他們認識到科學的社會責任感。

三、教學內容與方法

1. 教學內容：在教學內容上，我嚴格按照教材和教學大綱要求，對每個章節(jié)都進行了詳細的講解。同時，根據學生的實際情況和中考趨勢，我對部分內容進行了適當的拓展和深化。

2. 教學方法：在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、演示、討論和實驗等。通過互動式學習，我鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

3. 教學資源：為了提高教學效果，我充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻和網絡資源等。這些資源不僅豐富了教學內容，還幫助學生更直觀地理解化學知識。

四、教學過程與效果

1. 教學過程：在課堂教學中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表觀點。同時，我還定期進行階段性測試和作業(yè)檢查，以便及時了解學生的學習狀況并作出調整。

2. 教學效果：從學生的反饋和成績來看，大部分學生對化學產生了濃厚的興趣，他們在知識掌握、實驗技能和獨立思考能力方面都有顯著提高。同時，在中考模擬考試中，學生們也取得了不錯的成績。

五、問題與改進

盡管整體教學效果良好，但在教學過程中也暴露出一些問題。例如，部分學生對某些抽象概念理解困難，需要進一步加強直觀教學；另外，部分學生的實驗操作還不夠規(guī)范，需要在今后的教學中加強實驗指導和監(jiān)督。為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中加強個別輔導和實驗操作的規(guī)范性培訓。

六、結語

小編認為，這一學期的初三化學教學工作取得了積極的成果。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的進步。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高教學質量，為學生的全面發(fā)展做出貢獻。

初三化學工作總結(篇3)

本學年度，我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

初三化學工作總結(篇4)

1、課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課、創(chuàng)設情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體學生，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上，對學有余力的學生在第三晚自習進行個別輔導，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

3、組織好課堂教學。

關注全體學生，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、發(fā)揮化學實驗的作用。

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的.本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，在初三化學的教學中已經做到了參考和滲透“新課標”的要求。

6、在教學過程中強化相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

初三化學工作總結(篇5)

本學期我擔任初三扎實苦干，各方面取得較好成績。

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二、主持教學研究工作，成績顯著

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

三、教學中的學科滲透

根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

五、開展活躍的興趣小組

開學伊始，各班挑選出探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

初三化學工作總結(篇6)

初三化學教師工作總結

近一個學期的初三化學教學工作即將結束，回顧這段時間的工作，我深感榮幸和自豪。通過不懈的努力和奮斗，我收獲了很多教育的喜悅和成就感。以下是我對這段時間化學教師工作的總結。

一、教學準備

作為一名教師，掌握教材是最基本也是最重要的任務之一。我充分研讀了初中化學教材，進行了精心準備。我始終保持對教學內容的深入了解，總是提前預習，并結合實際準備多樣的教案和教輔資料，以滿足不同學生的學習需要。我還積極參加學校組織的教研活動，了解最新的教學方法和技巧，不斷提高自己的教學水平。

二、教學過程

在每一堂課上，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。我通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，并引導他們進行自主學習和合作探究。我注重把知識與生活實際聯(lián)系起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。在課堂上，我采用多種教學方法，如講解、示范、實驗、討論等，使學生在積極參與中掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力。我還及時反饋學生的學習情況，通過評價和獎勵激勵他們，促使他們繼續(xù)努力。

三、復習備考

考試是對學生學習成果的檢驗，也是化學教師工作的重要環(huán)節(jié)。因此，在考試前，我為學生提供了大量的復習材料，并組織了針對性的復習講座和模擬考試，幫助學生鞏固知識，提高應試能力。我還在復習過程中注重結構化教學，教導學生合理安排時間和方法，分析考試題型和解題思路，幫助他們更好地應對考試。

四、學生管理

學生管理是化學教師工作中一項重要的任務。我始終堅持班主任與科任教師相結合的管理模式，與班主任密切配合，共同關心和照顧學生的身心健康。我積極參加班級活動，與學生建立良好的師生關系，關注每個學生的學習和生活，盡力幫助他們克服困難，激發(fā)他們的潛力。在學生違紀行為出現(xiàn)時，我注重及時處理，積極與家長溝通合作，共同為學生的成長努力。

五、自我提升

教師要不斷學習、不斷進步，提高自己的綜合素質和專業(yè)水平。因此，我通過參加培訓、閱讀教育專著、觀摩他人課堂等方式不斷充電。我還積極利用網絡資源，拓寬自己的教學視野，與同行交流經驗，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平。

小編認為，這一個學期的初三化學教師工作，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，克服了困難，取得了一定的成績。但同時也認識到，還有很多需要改進和提高的地方，如培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造性思維的引導等。我將繼續(xù)努力，不斷學習，為學生的發(fā)展貢獻更多力量。同時，我也要感謝學校和家長的支持和信任，感謝學生的努力和配合，讓我能夠順利完成這一學期的教學任務。希望能夠與所有的學生共同成長，為化學教育事業(yè)做出更大的貢獻。

初三化學工作總結(篇7)

在全面推進素質教育的今天，廣泛地開展化學競賽活動，能夠有效地大面積提高教育質量，它是常規(guī)教育的有益補充，更是教學改革的深化和提高。下面本人就初中化學競賽的具體問題分兩個方面闡述：

一、初中生參加化學競賽的意義

化學競賽有利于提高了學生的科學素質。在由應試教育向素質教育轉軌的時期，教育的目的是提高學生的素質?？茖W素質是一個人成才的基礎，而科學素質的提高是后天勤奮努力和培養(yǎng)的結果。

興趣是培養(yǎng)學生科學素質的前提。化學競賽具有興趣性、競爭性和創(chuàng)造性的特點，符合中學生的好奇、好勝心理。參加化學競賽是學生的自主選擇，因而他們以極大的興趣和愛好自覺地參與。興趣與主動性、與熱情同在，興之所致，甚至廢寢忘食。據調查，參加化學競賽的學生都主動地閱讀過課外化學讀物，做過一定量的化學競賽題，參加過化學課外活動，這對于變“要我學”為“我要學”，變厭學為樂學，培養(yǎng)學生的自學能力和勤奮上進的優(yōu)良品質都很有好處。

二、關于我校初中化學奧賽集訓的一些具體做法

1、豐富了第二課堂活動的內容?；瘜W競賽是化學科技活動的一種形式?；瘜W競賽活動包括競賽培訓和經常性的化學科技活動的全過程?；瘜W競賽活動通過化學講座、化學課外興趣小組、化學小論文撰寫、化學競賽集訓、化學魔術表演、辦化學小報等深入廣泛的開展，成為學校教育改革的重要組成部分，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲得大量的知識信息，激發(fā)了興趣愛好，發(fā)展了個性能力，鍛煉了意志品質，形成特長，提高了學生的全面素質。

2、化學競賽集訓過程中發(fā)揮全備課組教師集體作戰(zhàn)的精神?；瘜W競賽集訓是一項繁重的工作，而每個教師平時又有2～3個班的常規(guī)教學工作，因此這項工作不可能是某一個教師能勝任和承擔得了的，而需要一批甘為人梯、樂于奉獻、事業(yè)心強、勤學好鉆、勇于帶領學生去拼搏的教師隊伍。要適應化學競賽培訓的要求，培養(yǎng)出高水平的學生，就要求教師進一步加強自身的學習。我校初三化學備課組共有4名化學教師，在集訓開始之前，開備課組會研究具體的實施過程并制訂好計劃、選定好集訓所用的競賽教材。我們一般分為四個階段：第一階段為基本概念基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算四大塊知識點的講解、訓練與測試；第二階段為解題方法專項介紹與訓練；第三階段為歷年全國復賽試題與各省初賽試題的訓練與詳細講解；第四階段為考前四次競賽模擬測試與講評。在此，我們每個教師的具體分工一般是在每一階段每個教師專門研究一個專題并備好課、上好此專題的課。

以上這些點點滴滴，是我們臨川二中初三化學備課組同仁們共同的一點點心得，希望能與化學教育界更多的同仁們相互交流經驗與心得。

初三化學工作總結(篇8)

一、氧氣的物理性質

1、色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；

2、密度：標準狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣。（可用向上排空法）

3、溶解性：氧氣不易溶于水。（可用排水法收集），

4、三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。

二、氧氣的化學性質

（一）與非金屬（碳、硫、磷）的反應

1、木炭（黑色固體）燃燒

實驗現(xiàn)象：在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。

文字表達式：碳（C）+氧氣（O2）

點燃點燃

二氧化碳（CO2）

化學方程式C+O2CO2

做木炭燃燒實驗時，燃燒匙應慢慢從瓶口向瓶底伸入（充分利用瓶內的氧氣）。

2、硫粉（淡黃色）燃燒：實驗現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出微弱的淡藍色火焰；放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。在氧氣中:發(fā)出明亮的藍紫色的火焰,放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。

點燃二氧化硫（SO2）文字表達式硫（S）+氧氣（O2）

點燃化學方程式S+O2SO2

實驗時，要在瓶底裝少量水（吸收二氧化硫，防止污染空氣）。

3、紅磷（暗紅色固體）的燃燒實驗現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出黃白色火焰，放出熱量，生成大量白煙

在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量的白煙文字表達式：磷（P）+氧氣（O2）點燃

五氧化二磷（P2O5）

點燃化學方程式：4P+5O22P2O5

注意：五氧化二磷（P2O5）是固體，不是氣體

（二）與金屬（鎂、鐵）的反應

1、鎂帶（銀白色固體）在空氣中燃燒

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體。

文字表達式：鎂（Mg）+氧氣（O2）點燃

氧化鎂（MgO）

點燃化學方程式：2Mg+O22MgO2鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體。

文字表達式：鐵（Fe）+氧氣（O2）化學方程式：3Fe+2O2

點燃點燃

四氧化三鐵（Fe3O4）

Fe3O4

注意：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。鐵絲在空氣中不能燃燒

（三）與某些化合物（蠟燭、甲烷）的反應產物均為：二氧化碳和水

實驗現(xiàn)象：比空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光，集氣瓶內壁出現(xiàn)水珠，有使澄清石灰水變渾濁的

無色無味氣體產生。

點燃文字表達式：石蠟+氧氣（O2）二氧化碳（CO2）+水（H2O）

空氣中燃燒情況：燃燒產生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。

（四）其他物質與氧氣的反應

某些物質在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應，成為緩慢氧化。緩慢氧化也放熱。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛、酒醋的釀造、農家肥的腐熟等等。

總結：

1、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質發(fā)生反應并放出大量的熱。在這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應。氧氣便是常見的氧化劑；具有氧化性。

2、物質在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。說明物質燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；

3、物質燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產生，固體直接燃燒，產生光或者火星。生成物有固體，一般都會產生煙，即固體小顆粒；

4、物質與氧氣反應不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。

三、氧氣的用途

（1）、供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；

（2）、支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑四、反應類型：

①：化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。可表示為：A＋B＋→E（簡稱“多合一”）

②：分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應?？杀硎緸椋篈B→A＋B＋。（簡稱：“一變多”）

③：氧化反應：物質與氧發(fā)生的化學反應。有氧氣參加的反應一定屬于氧化反應。氧化反應不一定是化合反應（石蠟的燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質），化合反應不一定是氧化反應。

初三化學工作總結(篇9)

初三化學教師工作總結

本學期作為初三化學教師，我深感責任的重大和使命的光榮。在這段時間里，我不僅勤勤懇懇地教學，而且積極開展了一系列的培養(yǎng)學生興趣、提高教學質量的活動，取得了一定的效果。以下是我在教學過程中的收獲和總結。

在教學中，我注重提高學生的學習興趣。作為化學學科，對于初三學生來說，知識枯燥晦澀是普遍的。因此，我在教學中注重創(chuàng)設情境，融入生活，使學生能夠將抽象的知識和實際生活緊密聯(lián)系起來。例如，在講解酸堿中和的內容時，我使用了仿真實驗，讓學生參與其中，親身感受到中和反應的現(xiàn)象和意義。通過這樣的方式，學生的興趣得到了有效地調動，他們的學習主動性也大大提高了。

在備課過程中，我注重教材的理解和歸納。化學學科的知識體系龐雜，但總結和概括是化學學習的重要方法之一。為了使學生能夠更好地掌握化學知識和規(guī)律，我在備課過程中，經常將教材內容進行歸納總結，將重要概念、公式、實驗和例題整理成歸納卡片，方便學生記憶和復習。同時，我還設計了一些概念性質問題，用于激發(fā)學生思考和回答。通過這樣的備課方式，學生的學習效果得到了明顯的提高。

我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實驗技能和科學思維。化學是實驗性學科，實驗是化學學習過程中重要的環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)學生的實驗技能，我在每堂課的知識講解后都設計了相應的實驗環(huán)節(jié)。同時，為了培養(yǎng)學生的科學思維，我教導學生多觀察、多實驗、多探究，在實際操作中能夠形成自己的觀點和思考。通過這樣的訓練，學生的實驗技能和科學思維不斷提升，他們的學習和探索能力也在逐漸增強。

在學期末我還組織了一次知識競賽活動，以檢驗學生們對化學知識的掌握程度。通過這次競賽，學生們被激勵起來，都積極參與，并且取得了較好的成績。這次活動不僅提高了學生的學習積極性，也為他們提供了一個展示自我的平臺。同時，我也通過評分和點評的方式，激勵優(yōu)秀，鼓勵落后，使學生能夠真正認識到自己的不足和潛力。

總體來說，本學期的教學工作雖然經歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷地調整和改進，我取得了一定的成效。學生們的學習興趣得到了激發(fā)和提高，他們的學習效果和能力也有了明顯的提升。同時，我也意識到還有很多需要改進和提高的方面，比如更系統(tǒng)地設計教學內容，更注重學生的實踐能力培養(yǎng)等。因此，在未來的工作中，我將繼續(xù)加強自身的學習和教學能力，努力提高教學質量和學生成績，為學生的發(fā)展和成長貢獻更多的力量。

初三教學工作總結

編輯特別為您準備了一篇“初三教學工作總結”的知識點總結，希望能夠對您有所幫助。在創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的范文時，從何處開始寫作是一個關鍵的問題。范文的作用越來越明顯地展現(xiàn)在人們的眼前。

那些經常閱讀范文的人往往能夠寫出更加生動和有趣的文章。因此，以下內容十分重要，請您認真閱讀：

首先，一個優(yōu)秀的范文應該具備清晰的結構。合理的段落分配和自然過渡能夠使文章更易于閱讀并有助于理解。

其次，范文應該包含充實的內容。通過深入的研究和提供有價值的信息，讀者將能夠從中獲得更多的知識和啟發(fā)。

同時，范文應該具備獨特的思考和觀點。通過展示自己的思考和獨特的見解，讀者將能夠更好地理解和欣賞作者的觀點。

此外，一個優(yōu)秀的范文還應該注重語言和表達。清晰、準確、生動的語言能夠提高文章的可讀性和觀賞性。

最后，范文的結尾也是十分關鍵的部分。通過巧妙而有力的總結，讀者將能夠更好地理解文章的主旨和重要觀點。

總之，從以上幾點來看，寫作一篇優(yōu)秀的范文需要在結構、內容、思考、語言和結尾等方面做好準備。希望這份知識點總結對您的寫作有所幫助。

初三教學工作總結(篇1)

一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。 我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的.一些具體工作和措施。

“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了?！拔逡弧逼陂g，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是

一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。 前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優(yōu)的學生，經過統(tǒng)一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。

但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。

希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經驗和教訓。

初三教學工作總結(篇2)

三年級第二學期英語教學工作總結

徐穎

這學期我在教九年級（7）和（8）英語教學) 在東阿中學上課。因為沒有經驗。因此，我不敢怠慢教師這一職業(yè)。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的指導經驗。以下是我這學期的工作狀態(tài)。

可以看出，課前我基本不知道清學生的實際情況：

一方面，村里的學生聽力比較薄弱并且用英語說，他們在講座中被更多地采用。全英文指導，學生不適合。另一方面，（12）班的學生比較活躍，課堂氣氛活躍，但以中學生居多，尖子生相對較少。所以講課太深，群里沒有顧及。 (11)班的學生比較安靜，學習缺乏主動性。當然，優(yōu)秀學生的比例很大，但中下層也很廣。我在備課時沒有注意到這一點，所以指點成績是不可取的?？梢?，未來了解和分解學生的實際狀態(tài)，扎實的基礎，分解具體的職稱，因材施教，將直接影響到講課的成績。這就是教學教學中提到的“準備教學方法，準備學生”。這種外觀已經在我的指點練習中得到驗證。在指導中，備課是不可或缺的，也是極其緊張的環(huán)節(jié)，備學生，備教學方法。備課不力或準備不充分都會影響課堂的氣氛和主動性。一位學長曾經對我說：“如果備課不好，最好不要上課，否則就是浪費時間?！钡弥獋湔n我很緊張，所以每天都花很多時間備課，認真學習課本和教學方法，在沒有

的情況下繼續(xù)工作。當然，這是一項艱苦的工作，但事實證明這是值得的。精心準備的課程將使學生和老師都受益。比如我當老師的時候，這堂課的主題是“如何咨詢和恢復時間”，引導起來比較困難。如果按照腳本來教學，學生會覺得困難和悲傷。為了學好這門課，我認真地研讀課文，找出重點和難點，準備有針對性地講。為了讓指令活躍，不用擔心，我也為此準備了很多教具，我講課的時候就知道了。說到“半”，我拿出準備好的圓形紙板，剪成兩半，照顧同學說這是半個圓，是半個。說“四分”時，把半圓切成兩半，剩下的就是圓的四分之一，也就是“四分”。這樣，學生就對這兩個詞有了一個生動的認識。說到如何表達時間，我用了一個紅紙板做的大鐘。學生們一上來就被吸引住了，看起來還挺活躍的。讓門練“what'sthetime?it's??”的句型與真實的物體。學生們非常努力地工作，并給出指示以實現(xiàn)他們的極端愿望。相反，我沒有花時間認真?zhèn)湔n。教室里氣氛陰沉，教學成績不好。相比之下，可以看出認真?zhèn)湔n對于教學來說壓力極大。尤其是英語壓力很大，這是一門學生不太精通的外語，認為很難。備課的豐富性可以提高學生的主動性，課堂的成功也會很好。但同時，他們必須具備主宰課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，在課堂上，公共知識的學生一定要樹立全心投入，不分心。這個方法很講究。課堂內容豐富實用。教學自然，教學主動，難度適中，兼顧各方，自然會吸引學生。因此，教師每天必須有足夠的靈魂，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，講課就事半功倍?；仡櫸业恼n，我覺得我有點內疚，因為我一不小心就做得不好。當學生缺課時

我有興趣學習。當我違反命令時，我的情緒就會受到影響，當我把它帶入指導時，本來正常的教學就會受到攻擊，表現(xiàn)不會達到應有的水平，甚至影響指導的成就。以后一定要努力去征服，研究方法，以有利的方式應對困難。英語是一門外語。對于學生來說，既陌生又困難。在這么大的形勢下，要想把英語教好，就必須讓學生喜歡英語，讓他們享受英語。否則，學生會對這門學科感到恐懼，不學就無法繼續(xù)學習。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學生改英文名字，雖然即使我多講英美國家的文化，保留故事，我最近也幫了有的同學交給他們

“penfriendinamerica”，讓他們更懂英語，更愛學英語。因為只有提高了英語水平，他們的方法才能達到結交筆友的目的來自其他國家，同時也可以提高學生的英語寫作能力，對成績優(yōu)異的學生非常有利。

由于英語的特殊狀態(tài)，學生在繼續(xù)學習中會呈現(xiàn)出分析性差的形象，差生的拓寬會嚴重影響課堂上的學習習慣。因此，不容忽視。為此，我制定了具體的操作和目的。為這部分學生提供實踐指導。比如第（11）班，我把這批學生分成三組。第一類是天賦有所提高，但通常懶惰不學習的學生。對于這些學生，我用整體的指導，給他們分配穩(wěn)定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的作用；第二組是愿意學習，但由于能力不足的學生。對于這部分學生，要適合指導，耐心上課，逐步提高成績。他們不應該渴望成功，而應該更有動力。只要肯努力，成績有望提高；第三組是秩序松散、學習差、基礎差的學生。對于這些人，應在業(yè)余時間進行個別指導。因為這部分學生需要處于安全、不尷尬的境地，所以才會決定學習。只要堅持指導，這些學生就會白手起家，以后的講課也會更好。

說英語。在這個困難中，除了課堂成績外，還需要學生多讀、多說、多練習。為此，我在晨讀的時候，堅持下班了解晨讀的狀態(tài)，定期更正挖掘機的題目。課后還定期處理學生作業(yè)的題目，讓學生第一時間消化。另外，對于一些不了解的同學，還使用強背誦等系統(tǒng)來提升自己的能力。

期中和期末考試是每個學生在這個學期的成績，所以要認真對待。測試以系統(tǒng)的方式改進審查，并測試過時的主題摘要。從中段測試可以看出，兩個班級同樣均衡，第八班的差距比較大。因此，在期中考試結束的那一刻，我集中力量指導兩個班特別是八班的貧困生，縮小差距。另外，學生的綜合能力也不夠強，這方面的練習要在以后的指導中固定下來。讓學生從容學習，輕松掌握。期末測試證明，適合引導貧困學生班級的小組發(fā)展。

經過一個學期的努力，期末考試就是一場考驗。不管成績的高低起伏，都透露出我這學期的指點表現(xiàn)。 我了解到這不是最重要的，重要的是這個學期以后如何提高自己，如何一起提高兩個班的英語水平。 所以，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學習，爭取進步。

以上是我這學期的職業(yè)指導總結。 由于我的經驗有限，我在很多地方都不夠。 希望以后在各位領導老師和學長的指導下，能取得更好的成績。

初三教學工作總結(篇3)

一學期過去了，在校園領導的關懷下，學生學習語文的用心性有了很大的提高，知識的積累有所增加，理解潛力，分析潛力有所增強，聽說潛力、寫作潛力也有所提高，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，范文TOP100倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于理解。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

為了提高學生的閱讀和寫作潛力，范文寫作這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫潛力，我規(guī)定他們每一天務必練字，每一天一頁，每一天批改。

所練資料主要是以字帖為主，也能夠以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身狀況，有區(qū)別的書寫評語使學生在評語中能夠明白自己的不足。同時自己也及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并透過參與研討和群眾備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

六、今后努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生潛力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經驗。

2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

3、抓住教材的特點，結合學生的實際狀況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文潛力的全面發(fā)展。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。對于教學上的不足。今后我定會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

初三教學工作總結(篇4)

初三地理教學工作總結

一、工作回顧

在過去的一學期里，我作為初三地理教師，全心全意投入到地理教學工作中。通過精心準備教材、設計教學方案和課堂活動，我努力激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的地理知識水平和技能。

二、教學內容

在教學內容方面，我按照教學大綱的要求，編寫了詳細且生動的教案，包括地球與地圖、自然與人文環(huán)境、經濟與社會發(fā)展等幾個重要章節(jié)。通過多媒體工具、實地考察以及小組討論等方法，我努力使學生了解地理知識背后的實際應用和社會意義，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。

三、教學方法

在教學方法方面，我注重靈活運用多種教學策略，真正實現(xiàn)了學生以主體、教師以引導的教學模式。我通過案例分析、角色扮演、小組合作等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也鼓勵學生多與同學進行討論和交流，互相學習和幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和獨立思考的能力。

四、教學評價

評價是促進學生發(fā)展的重要手段。在教學過程中，我注重及時反饋學生的學習情況，鼓勵他們承擔更多的責任，并進行及時提醒和指導。同時，我也重視利用各種評價方式，如考試、作業(yè)、小組討論等，綜合評價學生的學習情況，及時了解其優(yōu)缺點，從而制定個性化的學習計劃，有助于提高學生的學習效果。

五、教學成果

通過一學期的辛勤工作，我取得了一些教學成果。學生在地理知識的掌握、地圖的繪制和實地考察等方面有了明顯的提高。他們開始對地理感興趣，并能將所學知識應用于實際問題中，形成系統(tǒng)的地理思維和思考方式?？荚嚦煽円沧C明了他們的進步，很多學生取得了比較理想的成績。

六、反思與展望

在回顧自己的工作過程中，我認識到還有很多需要改進和提高的地方。首先，我需要進一步提高自己的教學能力，在內容的篩選和教學方法的選擇上更加靈活。其次，我也需要學習和借鑒他人的經驗，不斷更新自己的教學理念和思路。最后，我要更好地與家長和學生溝通，建立良好的家校合作關系，促進學生全面發(fā)展。

展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學生服務。我相信，通過我和學生的共同努力，地理教學工作將取得更好的成果，學生能夠真正地喜歡地理學科，并在學習中成長、進步。

初三教學工作總結(篇5)

初三教學工作總結（一）

本人本學期擔任初一（93）（94）兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

初三教學工作總結（二）

在這一年里，我思考的主要是教學總結，改進的問題。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題；總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。

數學問題成為數學教學創(chuàng)新的載體。

1.在引入新概念時，把相關的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征；在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考；指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開始。

2.在學習數學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式，而結合實際情況，在證明命題前為學生創(chuàng)設認知沖突的疑惑情境。經過一段訓練后，學生便能清楚什么是數學證明，什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。

3.在解題教學時，改變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學生不可能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設置一定陷阱、難度，學生經過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，概括和總結數學思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當的評價，使班集體成為一個學習的共同體，共同分享學習的成果。善于與他人對話、協(xié)調，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數學認知系統(tǒng)，使學生形成良好的數學知識網絡。

初三教學工作總結（三）

本人擔任初三年級的政治學科教學任務。每學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設成就教育，增強學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識；堅持理論聯(lián)系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。我按照“打牢基礎、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹的治學態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務。

一、德育方面：深知，教育育人，以德為先，熱祖國，人民，堅決擁護中國***的英明領導。認真學習黨的有關決議，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，在各方面做教師的表率。

我主要采取了以下措施和方法：

（1）、加強學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。

（2）、配合學校通過期中考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。

（3）、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。

對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙墐蓚€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數多，個體差異也很大。針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心；對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。

二、教學方面：作為一名政治教師，又是學校分管教學的副校長，深知責任重大，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節(jié)奏，把握中考脈搏。每周共三個教案，都認真撰寫，力求創(chuàng)新，不落俗套，不求應付了事。

三、教學建議：政治科每年中考的基礎知識所占比重較大，選擇題是閉卷，而學生對政治科不夠重視，到后階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢查學生的識記情況，建議在第二學期能有一個午讀為政治午讀，教師可以集中督促學生記憶基礎知識和時政知識；另外在兩年擔任初三政治教師期間，區(qū)教研室開會時都有給初三學生訂一本輔導書（第二學期用，非《廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導書》，因為第二學期基本是復習，而《指導書》要到第八周才能到，這）兩個月的時間內學生復習時沒有統(tǒng)一的習題可練，()平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長，抄個選擇題再寫答案更是浪費時間，建議學校能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應的輔導題。

由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。

“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲

初三教學工作總結(篇6)

步入教壇已經十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學效率”這點，談談我個人的膚淺看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永恒的，只有藝術才能吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學生。我雖沒有高超的教學藝術，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時的教學中，我思考最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調動學生學習的注意力，努力提高45分鐘的質量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種辦法，從學生身心健康成長的角度來說有百害而無一益處；二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假如我們每天下班后，硬把學生留下，就算是表面愿意留下來了，又會什么高效率呢？學生經過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰(zhàn)，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學質量提高了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年開始，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的.成績，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

那么，如何去追求較高的教學藝術呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。

事例

為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學教師“六個一”教學能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對陌生的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了“六個一”的過五關斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手”。“六個一”比賽結束后，本人對這次比賽認真地作了思考和總結 ，從中得到了不少寶貴的教學經驗。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進一步提高課堂教學效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。一直以來，無論承擔任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學藝術的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學也是一樣。

初三教學工作總結(篇7)

初三英語教學工作總結_初三英語教學工作總結

初三英語教學工作總結初中生

這個學期，我負責三年級（1）和三年級（2）班的英語教學工作，我能愛我的崗位，勤勤懇懇地工作一個學期。我主要做以下工作： 1. 做好學生的學習思路，提高學習質量

1.以教書育人為基礎，對學生特別是成績不佳的學生進行德育教育，關心他們的紀律和學生的處境，鼓勵學生

2.加強學校課風學風要求，全面促進學生學風發(fā)展 2.按照教學套路五個環(huán)節(jié)開展教學工作

1。備課：課前細心備好每一節(jié)課，編寫教案備教材和備學生，根據學生分析、概括和表達能力差的特點設計教學方法

2、課堂：在課堂上，盡量調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多嘴、多動腦，讓課堂生動活潑，充分調動學生的主觀能動性，盡量讓學生學點東西3、功課和輔導：作業(yè)的布置得當，有針對性。重點是句子轉換和句子完成。作業(yè)可分批批改，作品會受到好評。對學生的輔導要有耐心。 ，有方法，因材施教，通常是一些對學習不感興趣的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有很大進步

4.考試：本學期，根據學校的考試成績，基本處于同級同學科的中上水平。每次測試都可以檢查差距，糾正教學方法，讓學生調整學習方法。 3. 其他方面

1.把握教學進度，合理安排時間，全級配合各學科教師，統(tǒng)一教學方法進度，圓滿完成本期教學任務 >

2。年級教師相互配合，完成了本期的分工

3.精心輔導的學生參加了本學期的全國英語比賽，并獲獎。 4.積極配合各班老師，多接觸交流，促進學生學習。差，不愿意學習，寫作比較草率，相當一部分學生的閱讀、分析和表達能力較差。今后要在這兩個方面多下功夫：一是通過定點法督促學生學習；學生幫助和教導他們改變學習態(tài)度程度，努力學習，努力在接下來的學習中取得長足的進步

初三教學工作總結(篇8)

初三第二學期英語教學總結

神木二中盧廣斌

這學期我主要從事大三畢業(yè)班的英語教學初三。目前，中考英語試題容量大、覆蓋面廣、要求越來越高。既加強了對英語基礎知識的考察，又突出了運用知識的能力。我結合初三班學生的實際情況，主要采用“三輪復習法”，先綜合學習，后重點復習，適應性考試復習。要全面，突出重點，點面結合，全面審查和重點審查有機結合。這樣不僅系統(tǒng)全面，而且有一些方面的復習，讓學生更好地掌握所學的知識，取得優(yōu)異的成績。在第一輪復習中，要求學生一步一個腳印，為學生長期學習的基礎知識忘記的共性打下堅實的基礎。知識回顧。這個階段要按照教材的先后順序對語言點進行總結，對語言點的應用進行透徹的講解，對各個單元的知識點進行梳理。詞匯和短語考試）并通過輔助練習和復習來測試形成能力。在審核過程中，我還需要采取一些必要的措施來鞏固和提升審核效果。如：

（1）每節(jié)課前，將本課的20個左右重要短語寫成句子，寫在黑板上，學生抄寫翻譯，并找到相關的。短語

（2）根據復習內容，安排適量的難度適中的習題；

（三）循環(huán)考試 分階段進行分階段考試，對試卷進行評分登記，充分調動學生的學習積極性和學習意識。 第二輪復習需要重點突出，抓牢。在總結教材中，學生扎實掌握了基礎知識，相應提高要求，系統(tǒng)組織消化，把握重點，加深理解，加強記憶。要求學生特別注意那些在教材中出現(xiàn)多次、教材中反復提及、反復強調的部分。同時，引導學生有針對性地記憶方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識不系統(tǒng)，內容混亂，相互干擾。解決問題時，應該有判斷錯誤和錯誤提問。在這個階段的審查過程中，避免了簡單的重復，反對全面。而是遵循集約化教學、多方理解的原則，實現(xiàn)教學-實踐-評價相結合。既要教給學生解題要領，幫助學生理解題目之間的關系，同時要加強對歷年中考題型的訓練，使學生能用靈活回答問題，舉一反三，舉一反三。從中考題型來看，近年來，聽說讀寫能力的考試權重逐漸增加。聽力考試成績?yōu)?0分。因此，有必要在復習過程中進行適當的聽力強化練習。不能只注重語言的泛化，而忽視聽力能力的培養(yǎng)。從這幾年的試題來看，閱讀能力的綜合考試逐漸加強。從動詞填空，到單詞填空、完形填空、閱讀理解（均以短文形式出現(xiàn)，可見試題不僅要求學生掌握所掌握的詞匯和語法知識）學到了，還要求學生根據課文的大意綜合起來。因此，需要針對這類題進行專門的練習。第二輪復習

，逐步培養(yǎng)學生的寫作能力，尤其是到了第三輪復習的時候，需要背一些熱門的范文。第三輪是考前輔導和適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試能力。解決問題，同時在教師的指導下，進行綜合練習和模擬測試，知識考和能力考并重，使復習達到良性循環(huán)：知識- 能力 - 知識。讓學生從不同的角度得到重復 復習和強化練習由淺入深，既有一點點知識，又有全面的整合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和強化。在具體的教學過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

首先，認真?zhèn)湔n。 在教學中，備課是必不可少且非常重要的部分。有必要準備教材，學生，和

教法。備課充分，可以調動學生的積極性，上課效果好。

第二，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我們學校是農村學校，學生學習英語的積極性不高，學習意識差。我積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多做預習，讓學生在課堂上專心聽講45分鐘，讓他們真正理解老師演講的內容。課后認真完成配套鞏固練習。如果您有任何不明白的地方，請向您的老師或成績更好的學生尋求建議。教他們掌握學習方法，靈活復習所學知識點，舉一反三，將所學知識串聯(lián)起來，做到不易遺忘。

第三，建設高效課堂，努力提高對課堂的掌控能力。 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響到課堂教學，所以課堂要盡量吸引學生，不能讓他們分心，力求課堂內容豐富、真實。教學風格自然，講課生動，難度適中，包羅萬象，自然會吸引學生。此外，我堅持每天保持充足的精神狀態(tài)，讓學生感受到積極向上的氛圍。這樣，教學事半功倍。為了讓學生真正參與課堂，凡是學生能講清楚的問題，都留給學生自己解決。

第四，加強課外輔導。 英語學習就是語言學習。在這個難度下，除了課堂效果外，還需要學生多閱讀和練習。為此，我在晨讀時，堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后及時發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)問題，及時講清楚，讓學生第一時間消化。此外，一些無意識的學生還被迫背誦等方法，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，提高英語學習能力。

5.培優(yōu)和輔助差異總結。 由于英語的特殊情況，學生在不斷的學習中會出現(xiàn)差生好分化和拓寬的現(xiàn)象，嚴重影響課堂的學習氛圍。為此，我有具體的計劃和目標。為這些學生提供有計劃的輔導。我把這組學生分成三組。第一組是成績好、有提高能力的學生。對于這些學生，我采取獨立分配任務的方式，限制他們練習的數量，而不是內容，讓他們發(fā)揮出應有的水平；第二組愿意學習，但因同學不稱職。這部分學生要適當引導，耐心教導，逐步提高成績，不要操之過急，多鼓勵。通過他們的努力，他們的成績也有了很大的提高；第三類是紀律松散、學習不認真、基礎差的學生。在課余時間為這些人提供個別輔導，重新建立他們的學習興趣，使他們有一定的提高。

以上是我這學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都存在不足。希望今后在領導和老師們的指導下，能夠取得更好的成績。

初三英語教學工作總結

初三英語教學工作總結

英語教學總結初三年級教學工作

英語二卷英語教學開篇小結

初中、初三英語教學小結