遵化個性實物畫教學計劃

遵化個性實物畫教學計劃系列十四篇。

為您推薦的“遵化個性實物畫教學計劃”。時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了新的學期，教師們需要為新學期的工作制定一個具體的實施計劃。教學計劃對于教師順利且有效地進行教學活動非常有幫助。以下資源僅供大家參考，希望能引起大家的關(guān)注！

遵化個性實物畫教學計劃 篇1

遵化個性實物畫教學計劃

一、項目名稱

遵化個性實物畫教學計劃

二、項目背景

隨著社會發(fā)展和人們審美水平的提高，藝術(shù)教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。實物畫是繪畫中的一種，具有豐富的表現(xiàn)手法和個性化特點。然而，由于學校教育資源和師資力量的限制，很多學生無法接觸到實物畫教育，導致其在創(chuàng)作中缺乏表現(xiàn)力和獨立思考能力。因此，建立一套適合遵化地區(qū)學生的實物畫教學計劃，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，具有重大的現(xiàn)實意義和社會價值。

三、項目目標

1．提高學生對實物畫的了解和認識，掌握實物畫的基本技能和表現(xiàn)手法。

2．鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個性，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

3．促進學生的身心健康發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)和審美水平，增強文化自信。

四、項目內(nèi)容

1．授課方式：實物畫技法教學；課堂互動與討論；實物畫展覽和比賽；實物畫創(chuàng)作作品展示。

2．課程設(shè)置：

①實物畫基礎(chǔ)技法（水彩、鉛筆、彩鉛、油畫等）。

②實物畫創(chuàng)意表現(xiàn)技法（色彩、線條、形態(tài)、空間等）。

③實物畫臺詞表現(xiàn)技法（配角表現(xiàn)、肢體語言等）。

④實物畫舞臺效果表現(xiàn)技法（背景、燈光、音響等）。

3．課程安排：

①第一堂課：實物畫基礎(chǔ)技法的講解。

②第二堂課：針對不同學生程度的不同難度的繪畫訓練。

③第三堂課：實物畫創(chuàng)意表現(xiàn)技法的講解。

④第四堂課：實物畫臺詞表現(xiàn)技法的講解。

⑤第五堂課：實物畫舞臺效果表現(xiàn)技法的講解。

⑥第六堂課：學生根據(jù)講解內(nèi)容完成一份實物畫作品。

⑦第七堂課：實物畫作品展覽和比賽。

五、項目成果

1．學生能夠了解和掌握實物畫的基本技能和表現(xiàn)手法。

2．學生能夠在實物畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個性，培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識。[工作匯報網(wǎng) GSi8.com]

3．學生能夠展示自己的實物畫作品，并參加實物畫比賽和展覽，增強文化自信。

六、經(jīng)費預算

課程開展所需的教材、畫材費用以及實物畫比賽和展覽的場地租賃費用等，約為10,000元。

七、項目評估方式

1．利用群眾評議等方式對項目組織和實施情況進行評估。

2．利用學生作品的觀感評價和專家評審等方式對項目效果進行評估。

3．項目結(jié)束后，組織學生和家長進行問卷調(diào)查，了解他們對該項目的滿意度和建議。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對項目進行總結(jié)和改進。

遵化個性實物畫教學計劃 篇2

《遵化個性實物畫教學計劃》主題范文

一、項目背景和意義

實物畫是一種富有藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力的繪畫形式，可以把普通的物品與事物轉(zhuǎn)化為獨特而個性化的藝術(shù)作品。實物畫在繪畫教學中具有重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生對事物的感知和理解，還可以教育學生尊重事物，欣賞美麗、發(fā)現(xiàn)美麗、創(chuàng)造美麗的藝術(shù)意識和審美情操。

二、項目目標和特色

項目目標：

1.通過實物畫的教學，提高學生對藝術(shù)的理解和欣賞能力。

2.培養(yǎng)學生對事物的敏感性和觀察能力，提高學生的歸納思維和創(chuàng)造能力。

3.通過實物畫的教學，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃囆g(shù)觀念和對事物的尊重。

項目特色：

1.引導學生發(fā)現(xiàn)身邊生活中的美，探究事物的本質(zhì)屬性，通過實物畫創(chuàng)作表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意。

2.運用新穎的教學方法，啟發(fā)學生的繪畫靈感，通過多種表現(xiàn)形式激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。

3.注重學生的個性發(fā)展和差異化教學，提供不同程度的實物畫挑戰(zhàn)，逐漸提高學生的繪畫技能水平。

三、教學內(nèi)容和教學方法

教學內(nèi)容：

1.觀察實物：讓學生通過觀察、體驗認識不同的實物，掌握事物表象與本質(zhì)的關(guān)系，同時提高學生的觀察力和感知能力。

2.實物剖析：對實物進行剖析，研究顏色、質(zhì)感、形態(tài)等特點，提升學生的繪畫技能。

3.實物表達：通過不同的繪畫材料和表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)實物的形態(tài)、顏色、質(zhì)感等特征。

教學方法：

1.師生交流：引導學生與老師分享自己的觀察和體驗，并引導學生進行自由的思考和表達。

2.多媒體講解：通過電子白板等多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示不同的實物，講解實物畫的表現(xiàn)方法和技巧。

3.實物對比：通過對不同實物的對比，讓學生發(fā)現(xiàn)實物的差異，并培養(yǎng)他們分析、比較和歸納的能力，為后續(xù)的繪畫作品提供思路和靈感。

四、教學步驟

1.觀察實物：以常見的水果、瓶子、書本等為例，通過讓學生實地觀察、觸摸、嘗試等方式，讓學生充分體驗實物的本質(zhì)屬性和特點。

2.實物剖析：通過顏色、質(zhì)感和形態(tài)等方面的分析，讓學生更深入地了解和認識實物，培養(yǎng)學生繪畫的技術(shù)和審美能力。

3.實物表達：以不同的繪畫材料和表達方法，讓學生嘗試繪制實物，發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，最終完成高質(zhì)量的繪畫作品。

五、教學評估和意義反饋

教學評估：

1.教學后，進行繪畫作品的展示和評分，重點考察學生對實物的觀察能力和繪畫技巧的運用。

2.對學生進行綜合考評，包括參與程度、表現(xiàn)出的學習態(tài)度、通過作品展示的個性等各方面。

教學意義反饋：

通過本次教學，學生可以發(fā)現(xiàn)身邊的美，更好地了解和認知實物，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學生的思想和審美水平得到提升，為今后的藝術(shù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。同時，本次教學還可以幫助學生了解實物畫的表現(xiàn)方法和技巧，為學生提供更多元、更高層次的繪畫挑戰(zhàn)。

遵化個性實物畫教學計劃 篇3

《遵化個性實物畫教學計劃》

導言：

實物畫是繪畫藝術(shù)的一種重要分支，它旨在通過對實物的準確描繪和深入的剖析，展現(xiàn)物體的實質(zhì)和精神。在初中階段，實物畫是一門必修課，它涉及到許多繪畫基礎(chǔ)技巧和繪畫方法，對學生的繪畫技能與藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。然而，近年來，許多學生沒有充分發(fā)揮個性特長和思維能力的機會，往往只是機械地還原實物，缺乏個性化和創(chuàng)新性。因此，為了激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，我們制定了這份《遵化個性實物畫教學計劃》。

一、 教學目標

1.了解實物畫的基本概念和技法，掌握實物畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫技能，提高他們的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。

3.鼓勵學生自由發(fā)揮，在傳統(tǒng)技法上尋求創(chuàng)新和突破，展現(xiàn)個性特點和獨立思考能力。

二、教學內(nèi)容

1.實物描繪技法：包括圖形構(gòu)成、光影、明暗、透視、形體結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)技法。

2.實物畫創(chuàng)作技巧：主要指利用選題、構(gòu)思、表現(xiàn)手法、色彩運用等技法，創(chuàng)作出富有個性的作品。

3.作品鑒賞：對學生作品進行評價和鑒賞，引導學生從多角度欣賞作品。

三、教學實施

1. 選題與構(gòu)思

在選題方面，我們鼓勵學生選取生活中常見的實物，如花瓶、水果、飾品等，這樣的實物不僅簡單易懂，而且便于圖形構(gòu)成和表現(xiàn)。在構(gòu)思方面，我們也要求學生加強自主性和獨立思考，可以根據(jù)個人特長或創(chuàng)意，加入自己的主題、情感或想象。

2.教學演示

在教學演示方面，我們要充分發(fā)揮教師示范的作用，引導學生理解并模仿教師的實物演示過程和技法。同時，我們還要鼓勵學生在演示之后自覺總結(jié)地反思學習過程，加強記憶和練習。

3.個性化訓練

在個性化訓練方面，我們要鼓勵學生自由發(fā)揮，嘗試新的技法和表現(xiàn)方式。例如可以通過畫面構(gòu)圖、色彩運用等方面，展現(xiàn)個人的創(chuàng)造力和獨立思考能力。同時，我們也可以組織繪畫比賽、策展活動等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

4.作品評價

在作品評價方面，我們強調(diào)對學生作品的多角度鑒賞，包括審美標準、繪畫技巧、表現(xiàn)手法、意義和感受等方面。我們希望學生能夠從自己的作品中發(fā)現(xiàn)不足和進步點，并據(jù)此不斷地自我學習、自我完善。

四、教學效果

通過對《遵化個性實物畫教學計劃》的實施，我們希望達到以下教學效果：

1.使學生全面掌握實物畫的基礎(chǔ)技巧和表現(xiàn)手法。

2.提高學生的觀察能力、審美能力以及創(chuàng)作能力。

3.激發(fā)學生的個性化、創(chuàng)新性和獨立思考精神。

4.促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

《遵化個性實物畫教學計劃》旨在培養(yǎng)學生個性化、創(chuàng)新性和獨立思考精神，在傳統(tǒng)技法基礎(chǔ)上突破、創(chuàng)新，從而使學生更具藝術(shù)氣質(zhì)、更富創(chuàng)造力、更能擔當未來的良好社會人才。

遵化個性實物畫教學計劃 篇4

遵化個性實物畫教學計劃

引言：

在美術(shù)教育中，實物畫是一種很常見的繪畫形式，是繪畫的基礎(chǔ)和重要部分。而在實物畫的教學中，我們應該更加注重每個學生的個性化發(fā)展和特長。因此，我們設(shè)計了一種遵化個性實物畫教學計劃，目的是通過提供多樣的實物素材，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生個性化的語言表達和藝術(shù)美感。

一、教學內(nèi)容

1. 實物藝術(shù)形態(tài)分析

通過實物的觀察、分析、造型和表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，使學生通過對實物的藝術(shù)感知和認知，學會不同角度和形態(tài)的表達。

2. 實物文化特征的挖掘與表達

通過多種實物素材與文化背景的結(jié)合，鼓勵學生挖掘?qū)嵨锉澈筇N含的文化價值和歷史意義，并通過繪畫表達出學生自我理解和認知。

3. 實物創(chuàng)造性表達

提供多元化的實物素材，通過充分的調(diào)研和準備，鼓勵學生在實物的表現(xiàn)中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意與想象力，加強其審美意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展。

二、教學方法

1. 藝術(shù)形態(tài)分析法

通過觀察實物的外部形態(tài)和內(nèi)在構(gòu)成，進行人物或物品的造型和描繪，創(chuàng)造出更準確、更精美的實物形象。

2. 創(chuàng)新思維拓展法

通過鼓勵學生將創(chuàng)新思維融入到實物畫中，加強其審美意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

三、教學策略

1. 課前創(chuàng)設(shè)氛圍

引導學生觀察身邊的實物，并要求學生在課前準備實物素材，嘗試從中獲取靈感。

2. 課上引導創(chuàng)造

在課堂上，引導學生為每個人帶來的實物素材進行分析和創(chuàng)造性表達。同時，鼓勵學生放手發(fā)揮，形成多元的創(chuàng)造性思維方法。

3. 課后展示研究

在課后，鼓勵學生互相研究和欣賞，分享自己的實物畫和創(chuàng)意，并針對不同的實物素材進行不同方式的展示和討論。

四、教學評價

1. 評價方式

采用綜合評價方式，包括實物構(gòu)成的準確度、創(chuàng)作的想象度和表達的藝術(shù)性等方面，進行多層次、多角度的評價。

2. 評價標準

針對實物畫的基本構(gòu)成和細節(jié)表現(xiàn)，以學生的個人特點為基礎(chǔ)，對學生自身的進步和發(fā)展進行評價，鼓勵其實現(xiàn)個性和發(fā)揮自我。

結(jié)論：

遵化的個性實物畫教學計劃，使學生在實物畫中更靈活地發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，并在多角度的實物素材和教學方法之下，不斷提高自己的藝術(shù)水平和創(chuàng)新能力。這項教學計劃，對學生個人的發(fā)展和培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)都有著非常積極的作用。

遵化個性實物畫教學計劃 篇5

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學目標

1.幫助學生了解實物畫的基本知識和技巧，提高學生觀察能力、繪畫技巧和審美能力。

2. 加強學生的創(chuàng)造力，提高學生的自主繪畫能力和實際應用能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W的實物畫技巧應用于實際生活和工作中。

3. 關(guān)注學生的個性差異，鼓勵學生發(fā)展個性特點，運用不同風格和特點表現(xiàn)作品。

二、教學內(nèi)容

1. 實物畫的基礎(chǔ)知識與技巧：畫材的選擇、素描基礎(chǔ)、畫面構(gòu)圖、色彩運用等。

2. 實物畫的形象創(chuàng)作：通過觀察和模仿，練習造型能力和觀察能力，掌握實物形象的創(chuàng)作方法，提高學生的繪畫水平。

3. 實物畫的特殊表現(xiàn)方式：通過學習不同的繪畫風格和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，探索個性化表現(xiàn)方式，提高學生的審美能力。

三、教學方法

1. 示范法：教師通過示范，讓學生了解實物的造型、色彩等方面的繪畫技巧和要點，同時提供實物作為參考。

2. 參觀法：帶領(lǐng)學生參觀不同展覽，讓學生有機會接觸不同的實物畫作品和不同的風格，從而激發(fā)他們的繪畫興趣和表現(xiàn)欲望。

3. 個性化教學法：教師應根據(jù)學生個性的差異，提供多樣化的教學方式和繪畫任務，鼓勵學生發(fā)展自己的個性和風格，同時從不同角度指導學生的繪畫過程和技巧。

四、教學過程

1. 課前準備

教師準備實物、繪畫工具、展板等教學材料。

2. 導入

帶著學生一起觀察實物，并簡要介紹實物畫的基礎(chǔ)知識和技巧。

3. 教學內(nèi)容

(1) 實物畫的基礎(chǔ)知識與技巧。

教師通過講解和示范，教授實物畫的基本技巧，如素描、構(gòu)圖、色彩等。

(2) 實物畫的形象創(chuàng)作。

教師帶領(lǐng)學生繪制簡單實物模型，從簡單模型到復雜實物逐漸提高難度，讓學生加強對實物的觀察和繪制能力。

(3) 實物畫的特殊表現(xiàn)方式。

教師介紹不同實物畫的風格和表現(xiàn)技巧，讓學生從多個角度和技巧方面來創(chuàng)作實物畫作品。在此過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力。

4. 練習與鞏固

學生根據(jù)教師的要求練習和繪畫，同時教師為學生提供指導和反饋。

5. 總結(jié)

教師總結(jié)本堂課程內(nèi)容，讓學生回顧學習成果。

六、考核與評價

教師通過學生的作品和表現(xiàn)來評價，注重學生的個性差異，為學生提供針對性的評價和指導。

七、教學反思

教師應有意識地關(guān)注學生的學習特點和個性差異，根據(jù)不同情況和特點通過不同的教學方式來提高教學效果。

以上就是遵化個性實物畫教學計劃的相關(guān)主題范文。通過本次教學計劃，可以讓學生全面了解實物畫的基本知識和技巧，提高其繪畫技能和創(chuàng)造能力，同時鼓勵發(fā)展學生個性特點，培養(yǎng)獨特的繪畫風格。

遵化個性實物畫教學計劃 篇6

一、教學目標

本教學計劃的主要目的是通過以遵化為主題的實物畫課程，從多個方面提高學生繪畫技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)，使其能夠熟練掌握不同材料和工具的使用，了解畫材的本質(zhì)與特點，掌握基本繪畫技法，提高學生的繪畫能力，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識。

具體目標：

1.通過學習遵化的文化、歷史和地理環(huán)境，了解遵化的特色和魅力，同時，增強學生的愛國主義觀念和文化自信心。

2.熟悉不同繪畫材料和工具，能夠熟練掌握不同材料和工具的使用，了解畫材本質(zhì)和特點，提高學生選擇并使用材料和工具的技能。

3.掌握基本的繪畫技法，如線描、色彩和構(gòu)圖等。

4.通過教學，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，為將來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.文化背景知識

教師根據(jù)遵化的地理、歷史、風俗、文化等知識，通過圖片、文字、視頻等多種形式，讓學生了解遵化的特色和魅力，同時，增強學生的愛國主義觀念和文化自信心。

2.繪畫材料和工具

通過展示和講解不同的繪畫材料和工具，如鉛筆、彩鉛、水彩、油畫等，讓學生了解畫材的本質(zhì)和特點，掌握材料和工具的使用方法。

3.基本繪畫技法

課程將涵蓋線描、色彩和構(gòu)圖等基本技法。學生將從掌握基礎(chǔ)的線描和構(gòu)圖技巧開始，逐漸學習色彩和光影的運用，提高學生的繪畫能力。

4.創(chuàng)意創(chuàng)作

課程將為學生提供機會在一個開放的環(huán)境中進行個人思考和自由創(chuàng)作。學生將了解如何使用所學技巧、知識和個人經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，評估并改進自己的作品。

三、教學方法

1.課堂教學

教師將以主講或互動討論的形式進行課堂教學，注重以實物為主的演示和模擬操作，引導學生積極參與，并提供指導和幫助。

2.展覽和賞析

通過展覽和賞析優(yōu)秀的作品，讓學生了解作品所表達的內(nèi)容和精神，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和理解力。

3.課外作業(yè)

教師會設(shè)定一些課外作業(yè)，讓學生在課下獨立完成，促使學生鞏固課堂所學知識，鍛煉學生的自學和獨立思考能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)

包括學生在教學過程中的課堂表現(xiàn)、作品提交情況、參與課外活動等方面的綜合評估。

2.作品評估

對學生提交的作品進行定期評估，包括從構(gòu)圖、線條、色彩、細節(jié)等方面進行評價。

3.綜合考核

對學生的總體表現(xiàn)進行考核，包括學生在課堂學習、作業(yè)完成、社交禮儀以及提高藝術(shù)素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。

五、教學時間和地點

本課程計劃一共分為十次授課，每次課程為90分鐘。教學地點為教室，同時可以借助實物展示和移動畫廊等形式，提供更加豐富的教學內(nèi)容。

六、教學資源

1.教學用具：各種畫紙、鉛筆、筆刷、畫筆、顏料、扇子、水桶等。

2.教學參考：《繪畫的語言》、《中國美術(shù)》、《美術(shù)教育與美術(shù)心理學》等。

3.教學場地：教室、美術(shù)室、實物展覽，美術(shù)學院等。

七、教學體驗

本課程將為學生提供豐富的繪畫經(jīng)驗和感受，通過實物畫課程讓學生不僅了解到遵化的文化和特色，同時還能提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，為其今后的學習和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

遵化個性實物畫教學計劃 篇7

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學目的

通過本次教學，學生能夠掌握個性實物畫的基本繪畫技法，培養(yǎng)觀察細致、構(gòu)圖合理、色彩鮮明的藝術(shù)品味，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

二、教學內(nèi)容

1. 實物觀察與構(gòu)圖

通過實物觀察和構(gòu)圖的講解，引導學生掌握良好的實物表象能力和構(gòu)圖能力。

2. 基本繪畫技法

講解個性實物畫的基本繪畫技法，包括線條描繪、色彩運用、明暗處理和紋理描述等方面，加深學生對個性實物畫的理解和認知。

3. 實踐技能的訓練

通過實踐訓練，讓學生能夠熟練掌握個性實物畫的基本繪畫技法，靈活運用于自己的作品創(chuàng)作中。

三、教學步驟

1. 課前導入

通過實物樣本的展示和分析，引導學生了解個性實物畫的相關(guān)藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法，提高學生對個性實物畫的興趣和認識。

2. 實物觀察與構(gòu)圖

講解個性實物畫的實物觀察和構(gòu)圖技巧，并通過實操，讓學生親身感受實物觀察和構(gòu)圖的重要性。

3. 繪畫技法的講解

講解個性實物畫的基本繪畫技法，包括線條描繪、色彩運用、明暗處理和紋理描述等方面，引導學生理解其應用途徑和配合方法。

4. 實踐技能的訓練

通過實踐訓練，讓學生學習個性實物畫創(chuàng)作的具體技巧和細節(jié)，提高學生的實際操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)水平。

5. 作品展示和評價

對學生完成的作品進行展示和評價，引導學生學會評價他人的作品、欣賞藝術(shù)之美，并能吸取他人作品的優(yōu)秀之處，不斷完善自己的藝術(shù)作品。

四、學生評價方式

1. 教學過程中積極參與，認真聽講的學生可獲得滿分。

2. 在實踐操作環(huán)節(jié)中，完成作品質(zhì)量和表現(xiàn)力好的，可獲得更高的分數(shù)。

3. 在個性實物畫作品展示環(huán)節(jié)中，評價自己和他人的作品，且能令評價得以延續(xù)和推進的，可獲得更高的分數(shù)。

五、教學手段

1. 視頻影像

通過影像教學，可以讓學生更清楚直觀的感受到個性實物畫的魅力和表現(xiàn)方式，更深刻的領(lǐng)悟其中的藝術(shù)內(nèi)涵。

2. 課件展示

通過多媒體課件，可以讓學生看到更豐富的個性實物畫藝術(shù)作品，有助于培養(yǎng)學生藝術(shù)品味和審美能力。

3. 現(xiàn)場實踐

通過現(xiàn)場實踐，可以讓學生實踐操作和感受創(chuàng)作的樂趣，深入理解個性實物畫的表現(xiàn)手法和基本原理。

六、教學效果

通過本次教學，能夠使學生對個性實物畫有更清晰的認知和深入的理解，增強其對藝術(shù)的熱愛和表現(xiàn)能力，有助于推進學生的創(chuàng)新思維和個性創(chuàng)作，提高其綜合素質(zhì)和競爭力。

遵化個性實物畫教學計劃 篇8

遵化個性實物畫教學計劃

一、本次教學計劃的目的

本次教學計劃的目的是，通過對遵化本地特色實物的觀察和繪畫，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和對遵化文化的認識和理解，提高學生的實際繪畫技能水平。

二、教學主要內(nèi)容

1. 遵化特色實物的認識和取材

在遵化這樣一個充滿歷史文化和民俗風情的地區(qū)，有許多具有代表性的實物，如石灰窯、老百姓家庭神龕、傳統(tǒng)手工藝品、小吃店等等。我們可以帶領(lǐng)學生到周圍的街道、巷子里尋找這些特色實物，對它們進行認識和取材。

2. 繪畫技法的簡單講解

在繪畫中，如何通過不同的線條、形狀、色彩等元素來表現(xiàn)實物的立體感和紋理感，不僅能讓作品更加真實，還能增加觀賞者的藝術(shù)感受。因此，在教學中需要對繪畫技法進行簡單講解，并示范一些技巧和方法。

3. 實物繪畫的實踐操作

在教學中，學生將會通過對實物進行觀察和繪畫，進行繪畫的實踐操作。針對不同程度的學生，可以設(shè)定不同難度的繪畫題目，包括簡單的素描、色彩搭配等。

三、教學流程

1. 引入

從遵化本土文化的角度，介紹教學主題。通過介紹遵化特有的文化和歷史背景，引發(fā)更多學生對教學主題的關(guān)注。

2. 認識和取材

利用周末或下午放學時間，帶領(lǐng)學生到周圍的街道、巷子尋找遵化本土特色實物，引導學生對這些特色實物進行認識和取材。

3. 技法講解

在教學中，對繪畫的基本技法進行簡單講解。從線條、構(gòu)圖、色彩等方面入手，對如何表現(xiàn)實物的立體感和紋理感進行講解。

4. 實踐操作

開展實物繪畫的實踐操作。根據(jù)不同的學生程度和難度，進行難度不同的繪畫題目。

5. 匯報和評價

教學后，要求學生進行自我評估和分享，學生將自己的繪畫作品放到畫展中展示自己的成果和收獲。從中評價教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗。

四、教學評價

本次教學計劃的教學效果將從以下幾個方面進行評價：

1. 藝術(shù)成長方面。學生繪畫技能是否有所提高，是否懂得如何繪畫立體感和紋理感。

2. 學習態(tài)度方面。學生能否積極參與教學活動，認真聽講，配合老師完成實踐操作。

3. 創(chuàng)新意識方面。學生是否能夠?qū)⑺鶎W技巧應用到創(chuàng)作中，是否有創(chuàng)新意識，有無自主創(chuàng)作意愿。

總之，本次教學計劃將通過引導學生關(guān)注遵化本土文化，提高學生實踐繪畫水平，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力，達到教學目的。

遵化個性實物畫教學計劃 篇9

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學背景

為了提高學生的個性表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們特色鮮明的藝術(shù)能力和美感，我們設(shè)計了遵化個性實物畫教學計劃。本計劃針對小學四年級的學生，旨在通過教授實物畫的技法，提高學生的繪畫實踐能力，突出每個學生的特點和風格，培養(yǎng)他們個性化的藝術(shù)風格和創(chuàng)造力。

二、教學目標

1.培養(yǎng)學生的美感和形象構(gòu)成能力。

2.掌握實物畫的基本構(gòu)圖、明暗、色彩基礎(chǔ)。

3.讓學生掌握水彩、油畫等繪畫工具的特點與技法，提高繪畫實踐能力。

4.培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的個性特點。

5.建立學生自信心，鼓勵他們表達自己獨特的藝術(shù)風格和觀點。

三、教學重點和難點

重點：教授實物畫的基本構(gòu)圖、明暗、色彩基礎(chǔ)，引導學生在繪畫中提高形象構(gòu)成能力和技巧。

難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)意和想象力，讓學生將自己的才能和特點加入到繪畫中去。

四、教學內(nèi)容與教學方法

1.教學內(nèi)容：

（1）實物畫的構(gòu)圖：學生通過觀察和分析不同形態(tài)、特點的物品，了解用線條和形態(tài)表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本原則，學習實物畫的整體構(gòu)圖。

（2）明暗的處理：教授黑白、中灰、淺灰、逐漸漸變等技巧，讓學生掌握利用明暗關(guān)系表現(xiàn)實物體現(xiàn)質(zhì)感和立體感。

（3）色彩的運用：教授基本色彩、上色技巧，讓學生了解色彩的語言和表現(xiàn)方式。

（4）藝術(shù)啟發(fā)：講解和賞析藝術(shù)作品、學習各類繪畫技法和表現(xiàn)手法，與學生一同感受藝術(shù)的魅力。

2.教學方法：

（1）啟發(fā)式教學：培養(yǎng)學生的自我探究和發(fā)現(xiàn)能力，在教師的指導下，自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（2）互動式教學：教師闡述知識，學生進行實際操作，師生互動討論。

（3）游戲式教學：引入游戲元素，增強學生的學習興趣和積極性。

（4）參觀式教學：利用實際參觀和學習，讓學生親身體驗學習。

五、教學策略

1.針對學生的不同畫風和個性，提供個性化的教學指導和鼓勵，讓學生更加自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作想法和能力。

2.利用社會資源和外部環(huán)境，讓學生參觀實際的自然景觀和生活場景，從而更好地學習實物畫的技巧和細節(jié)。

3.讓學生反復練習，提高他們的繪畫技巧和效率，并培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

六、教學評估

1.針對不同層次和類型的學生，制定相應的課程訓練和評估計劃，包括手工制作、實物畫繪制、考試等綜合評估。

2.為每個學生量身制定學習目標、提供指導和個性化的教育資源，激發(fā)每個學生的學習興趣和積極性。

3.不斷收集學生的繪畫作品和表現(xiàn)情況，及時進行反饋和改進教學方法和內(nèi)容。

七、教學效果

通過本計劃的實施，我們希望達到如下效果：

1.提高學生的實物畫繪畫技能和素養(yǎng)，增強畫面的表現(xiàn)力、形象感和質(zhì)感。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高自我探究和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.增強學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識，讓學生更好地理解藝術(shù)和生活的連接。

4.建立學生的自信心和自尊心，增加他們的自我表達能力和社交能力。

5.通過藝術(shù)教育，提高學生的整體教育素質(zhì)和綜合能力，促進其健康成長和全面發(fā)展。

遵化個性實物畫教學計劃 篇10

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學目標

本次教學的目標是讓學生通過繪畫表現(xiàn)真實存在的實物，進一步培養(yǎng)他們對色彩、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖等方面的觀察和掌握能力，同時營造良好的藝術(shù)氛圍，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)意水平，培養(yǎng)其個性特點，從而達到全面發(fā)展個性和繪畫技能。

二、教材內(nèi)容

本次教學的教材以日常生活中常見的各類實物為主，如食品、水果、花卉、家具、工具、器皿等等。教材的選取要求比較具有代表性和特色，既能滿足學生的興趣愛好，又有一定難度和挑戰(zhàn)性，使學生在繪畫中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學步驟

1. 理論知識講解。在教學前，需要將實物繪畫的理論知識進行科學系統(tǒng)的講解，包括色彩基礎(chǔ)、繪畫材料、線條、形體等方面，讓學生對繪畫的基本要素有一定的了解。

2. 實物繪畫講解。教師通過幻燈片、多媒體等形式給學生介紹各類實物繪畫的方法和技巧，包括繪制輪廓、著重表現(xiàn)高低起伏、準確表現(xiàn)光影、把握比例等等，從而為學生提供實物繪畫的基本技能讓學生了解如何將實物體現(xiàn)在畫面上。

3. 實物繪畫實踐。學生根據(jù)自己的興趣和選擇，選擇一件實物進行繪畫，教師負責對學生的繪畫過程進行指導和輔導，針對不同的學生給予不同的指導，最大限度地挖掘和發(fā)揮學生的潛力。

4. 作品展示和評價。學生的繪畫作品進行展示，并由教師和同學進行評價和討論。對于優(yōu)秀的作品要進行表揚和分享，對于不足之處進行指出和改進，為學生明確自己的優(yōu)點和劣勢，為今后的繪畫發(fā)展提供指導和激勵。

四、教學特色

1. 繪畫自由性，發(fā)揮個性。本次教學要求學生選擇自己喜歡的實物進行繪畫，讓學生在實踐中充分發(fā)揮自己的自由創(chuàng)作和想象力，強調(diào)個性表達和創(chuàng)新，鼓勵學生形成自己的獨特風格和表現(xiàn)方式。

2. 藝術(shù)氛圍，激發(fā)創(chuàng)造。本次教學要求營造良好的藝術(shù)氛圍，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行繪畫實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能和靈感。

3. 學生主體性，因材施教。本次教學要求教師充分尊重學生的主體性，引導學生在家庭、環(huán)境和文化方面的優(yōu)勢方面展示自己的特色和風格，為學生提供個性化的指導和培養(yǎng)服務。

五、教學成果

通過本次教學，將會得到以下成果：

1. 提升學生對實物的觀察和感受能力，強化筆觸、色彩、構(gòu)圖等方面的應用能力。

2. 培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)品味和藝術(shù)氣質(zhì)，加強人文素質(zhì)的塑造。

3. 提高學生的創(chuàng)意水平和想象力，促進積極參與和創(chuàng)新能力的提升。

4. 為學生成長發(fā)展提供全面而個性化的服務，增強道德情操和學術(shù)能力，全面提高學生素質(zhì)。

遵化個性實物畫教學計劃 篇11

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過對實物的觀察和描繪，提高學生的繪畫能力和創(chuàng)造力，讓學生能夠更好地表達自己的思想和感情。

二、教學內(nèi)容

1. 描述實物的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；

2. 觀察實物的細節(jié)和特征，提煉其個性特點；

3. 運用不同的畫法和色彩表現(xiàn)出實物的形態(tài)和氣質(zhì)；

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們發(fā)揮個性，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

三、教學過程

1. 介紹實物畫的基本知識和技法，讓學生了解實物畫的特點和表現(xiàn)方法；

2. 選擇一些具有個性的實物進行觀察和描繪，如一只精美的陶瓷花瓶或一件獨特的服裝配飾等；

3. 引導學生仔細觀察實物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其獨特的個性特點，并用簡單的線條勾勒出其基本形態(tài)；

4. 通過細致的觀察和描繪，進一步提取實物的個性特點，如顏色、紋理、材質(zhì)等，并用不同的畫法和色彩表現(xiàn)出其形態(tài)和氣質(zhì)；

5. 鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學到的技法和個性特點融合在一起，創(chuàng)作出獨具風格的實物畫作品。

四、教學方法

1. 觀察法：通過觀察實物，發(fā)現(xiàn)其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；

2. 描繪法：通過細致的描繪，將實物的形態(tài)和氣質(zhì)表達出來；

3. 畫法和色彩表現(xiàn)法：根據(jù)實物的個性特點和表現(xiàn)要求，靈活運用不同的畫法和色彩，創(chuàng)作出具有獨特氣質(zhì)的作品。

五、教學評價

1. 學生的作品質(zhì)量：主要考察學生的實物觀察能力、繪畫技法和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)；

2. 學生的參與度：主要考察學生在教學活動中的積極程度和參與度；

3. 教師的評價：根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品，給予積極的鼓勵和指導，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的不足之處。

遵化個性實物畫教學計劃 篇12

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生觀察和描繪實物的能力，提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使他們能夠通過畫畫表達自己的思想和情感。

3. 讓學生了解實物畫的基本技巧和方法，掌握繪畫的基本知識和技能。

二、教學內(nèi)容

1. 實物畫的概念和特點

2. 實物畫的材料和工具

3. 觀察實物的技巧

4. 實物畫的構(gòu)圖和色彩運用

5. 實物畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

三、教學重點

1. 學生的實物觀察和描繪能力

2. 學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

3. 繪畫技巧和方法的掌握

四、教學方法

1. 講授結(jié)合演示

2. 實物觀察和繪畫實踐

3. 個性化指導和相互欣賞交流

五、教學過程

第一課：實物畫的概念

1. 介紹實物畫的概念和特點

2. 通過圖片和實物展示來解釋實物畫的表現(xiàn)形式

3. 引導學生思考實物畫的意義和價值

第二課：實物畫的材料和工具

1. 介紹實物畫的材料和工具

2. 引導學生了解各種畫筆和顏料的使用方法

3. 讓學生選擇適合自己的畫筆和顏料

第三課：觀察實物的技巧

1. 講解觀察實物的技巧和要點

2. 讓學生觀察不同形態(tài)和材質(zhì)的實物，并記錄繪畫素材

3. 帶領(lǐng)學生逐步掌握實物觀察和描繪技能

第四課：實物畫的構(gòu)圖和色彩運用

1. 講解實物畫的構(gòu)圖要點

2. 介紹色彩運用的基本理論和方法

3. 帶領(lǐng)學生繪制具有構(gòu)圖美感和色彩感染力的作品

第五課：實物畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

1. 講解實物畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

2. 強調(diào)學生在實物繪畫中，可以發(fā)揮自己的想象力和個性特點

3. 給予學生進行個性化表現(xiàn)和創(chuàng)作的空間和機會

第六課：總結(jié)和展示

1. 打造展示平臺，展示學生的作品和成果

2. 回顧實物畫的基本技巧和方法

3. 引導學生思考實物畫的未來發(fā)展和可能的應用領(lǐng)域

六、教學評估

1. 合理設(shè)計練習和作業(yè)，用作品表現(xiàn)學生的實物觀察和描繪能力、色彩運用和表現(xiàn)力

2. 通過個性化指導和交流，了解學生的學習和創(chuàng)作情況，及時給予指導和鼓勵

七、教材資源

1. 實物畫教程、繪畫視頻教程等

2. 各種實物，如水果、花卉、器皿、文具、書籍等

八、教學準備

1. 教學設(shè)備：黑板、投影儀、音響、繪畫工具、實物等

2. 教學環(huán)境：清潔、安靜、寬敞明亮的畫室或教室

九、教師角色

1. 樹立正確的教育觀念，積極引導學生發(fā)掘自己的繪畫特長和個性特點

2. 耐心地指導學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的成長和進步，給予肯定和表揚

3. 精心設(shè)計課程，注重教學實效和學習成果的評估

十、學生角色

1. 積極參與課堂教學和訓練，主動學習和思考

2. 尊重教師，認真聽講并遵守教學秩序

3. 主動交流和合作，相互欣賞和學習，共同提高繪畫水平和藝術(shù)素養(yǎng)

總之，遵化個性實物畫教學計劃的實施，旨在通過專業(yè)的教學設(shè)計和良好的教育環(huán)境，幫助學生掌握實物畫的基本知識和技能，培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)繪畫素材和個性藝術(shù)風格的多樣化表達，為未來的藝術(shù)發(fā)展、文化交流和社會進步做出貢獻。

遵化個性實物畫教學計劃 篇13

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學背景

隨著教育改革的深入，越來越多的人們意識到了個性化教育的重要性。發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自主學習能力已經(jīng)成為教育教學的重要方向之一。作為美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一的實物畫教學，也需要更加注重個性化發(fā)展，讓學生通過自己的思考、創(chuàng)造，挖掘出更多獨特的藝術(shù)表達方式。

遵化市作為中國傳統(tǒng)的畫都之一，具有悠久的藝術(shù)文化歷史，這里的美術(shù)教育資源豐富，這也為開展個性化實物畫教學提供了必要的條件。

二、教學目標

1.培養(yǎng)學生的藝術(shù)表達能力。通過實物畫的教學，讓學生了解各種藝術(shù)表達的形式，培養(yǎng)他們對色彩、形態(tài)、線條、構(gòu)圖等方面的觀察力和表現(xiàn)能力，從而讓他們更加自如地表達自己的感受和思想。

2.提高學生的創(chuàng)造力。通過實物畫結(jié)合學員自身思考的主題，讓他們充分發(fā)揮想象力，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上尋求新的突破，展現(xiàn)自己的獨特思維，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中思維的拓展能力。

3.培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)。讓學生學習厚積薄發(fā)的繪畫技巧和學習西方藝術(shù)表現(xiàn)方式的基本技巧，同時也讓他們了解中國畫的傳統(tǒng)文化底蘊，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和感悟力。

三、教學內(nèi)容

1.實物畫的基本技巧。學生通過學習實物畫的基本技巧，如線條、形狀、明暗、色調(diào)，了解實物畫各部分構(gòu)成方式以及色彩的表現(xiàn)方式。

2.藝術(shù)表現(xiàn)形式。學生參照實物，以獨到的觀察方式表現(xiàn)實物，包括采用筆畫、色彩、線條的具體應用方式。

3.教學方法。通過教師講解、示范、評論、指導，讓學生熟悉實物畫的基本畫法，學習各種不同的表現(xiàn)形式和風格，反復練習，形成自己的繪畫習慣。

四、教學步驟

1. 現(xiàn)場實物照相。每個學員經(jīng)過練習后，分別拍攝自己所選擇主題的實物照片。

2. 圖片解析。教師帶領(lǐng)學員解析、剖析每張照片中的重點、難點內(nèi)容。

3. 實物畫初步布局。各學員根據(jù)合理、美觀的布局方式，用鉛筆勾勒出簡單，準確的外形，通過大致的構(gòu)圖，部分呈現(xiàn)出對象的整體形態(tài)。

4. 實物畫畫法的學習。學員根據(jù)自己的選擇，進行顏色、線條、不同方式使用進行畫法練習，不斷完成更完整的作品。

5. 實物畫的創(chuàng)造性表現(xiàn)。在基本功練習和教師點評指導的基礎(chǔ)上，學員逐漸培養(yǎng)獨特的畫風，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達自己的思想和感受。

五、教學評估

1. 學習效果評定。每次作品完成后教師進行點評，分析單個作品的表現(xiàn)及整個過程的表現(xiàn)，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行個性化表現(xiàn)。

2. 手工實物畫作品圖集編制。將學員的作品集中成冊，讓學員可以在以后了解自己的進步和作品的風格不同。

六、教學經(jīng)費

教學經(jīng)費包括教材費、繪畫用品、實物擺設(shè)、活動場地、差旅費等費用。在保證學習效果的前提下，盡可能減少經(jīng)費開支，合理管理各項經(jīng)費。

七、教學評價

通過開展遵化個性實物畫教學計劃，不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力和表達欲望，同時也能夠更好地講解西方藝術(shù)表現(xiàn)方式和中國傳統(tǒng)實物畫表現(xiàn)方式的區(qū)別，讓學生更好地理解美術(shù)教底蘊，達到傳承和創(chuàng)新的目的。此外，遵化個性實物畫教學計劃也能夠鍛煉學生的觀察力、手工技能，進一步提高學生綜合素質(zhì)。

遵化個性實物畫教學計劃 篇14

遵化個性實物畫教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過實物的真實感觸和觀察，培養(yǎng)學生的個性與想象力，提高學生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、教學內(nèi)容

1、實物的觀察和感受：通過實物的觀察和感受，了解實物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、紋理等特點，進而形成自己的認知和感受，為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2、實物的線描訓練：通過實物的線描訓練，提高學生的描繪能力和表現(xiàn)力，在線條的運用中更好地表現(xiàn)實物的形態(tài)和特點。

3、實物的水彩繪制：通過實物的水彩繪制，對實物進行色彩觀察和表現(xiàn)，更好地表現(xiàn)出實物的色調(diào)和質(zhì)感。

4、實物的素描繪制：通過實物的素描繪制，提高學生對實物結(jié)構(gòu)和形態(tài)的理解，進而更好地表現(xiàn)實物的體積和透視感。

三、教學步驟

1、實物的選擇：教師與學生們共同協(xié)商，選擇適合學生們水平和興趣的實物，進行觀察和創(chuàng)作。

2、實物的觀察和感受：教師通過指導和示范，幫助學生對實物進行觀察和感受，記錄實物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、紋理等特點，并表述自己的感受和認知。

3、實物的線描訓練：教師在黑板上進行線描訓練的示范，引導學生了解實物的結(jié)構(gòu)和線條的運用方法，并通過實操鞏固學生的技能。

4、實物的水彩繪制：教師通過示范和指導，幫助學生掌握水彩的基本技能和色彩組合方法，還原實物的色調(diào)和質(zhì)感，進而直觀地表現(xiàn)實物的特點和形態(tài)。

5、實物的素描繪制：教師通過講解和示范，引導學生理解實物的體積和透視感，幫助學生掌握素描的基本技能和應用方法，更好地表現(xiàn)實物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

四、教學方法

1、示范教學法：通過對實物的示范講解和實際操作，讓學生更直觀地了解實物的結(jié)構(gòu)和特點，并借此提高學生的技能和表現(xiàn)力。

2、交互式教學法：鼓勵學生進行討論和互動交流，增強學生的主觀能動性，加深學生對實物的認知和感受。

3、個性化教學法：針對不同學生的特點和需求，采取不同的教學方法和手段，盡量激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力。

五、評估方法

1、觀察評估法：通過細致的觀察和比較，評估學生的實物觀察能力、線描表現(xiàn)力、水彩技能和素描能力等方面的表現(xiàn)，并及時給予指導和鼓勵。

2、作品評估法：通過對學生的作品進行評估和比較，綜合考慮作品的意境、構(gòu)圖、色彩、線條等方面表現(xiàn)，評估學生在創(chuàng)作過程中的個性表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

六、教學心得

通過本教學計劃的實施，我深刻感受到了個性化教學的優(yōu)勢和可行性。在教學過程中，我根據(jù)不同學生的特點和需求，進行了差異化的指導和評估，充分調(diào)動了學生的學習積極性和創(chuàng)造力，取得了不錯的教學效果。

此外，我也認識到了教學方法的重要性。通過有效的交互式和示范教學法，我?guī)椭鷮W生更好地了解實物的結(jié)構(gòu)和特點，提高了學生的表現(xiàn)力和技能。

總之，本教學計劃不僅豐富了學生的藝術(shù)知識和技能，還提高了學生的個性和創(chuàng)造力，并對我以后的教學工作產(chǎn)生了積極的影響。

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學生體育個性化教學計劃四篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的學生體育個性化教學計劃四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生體育個性化教學計劃 篇1

學生體育個性化教學計劃

隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，體育作為一項重要的文化載體，其教學和發(fā)展也越來越受到人們的重視。然而，由于每個學生的身體條件、體格和運動能力都不同，傳統(tǒng)的單一化體育教學模式已難以滿足個性化需求，挖掘?qū)W生個性化體育潛力、促進學生發(fā)展成為“全面發(fā)展，全面育人”的目標亟待達成。因此，針對學生的個性化體育教學計劃的建立顯得至關(guān)重要，本文中我們將分別從教學內(nèi)容、教學方法和評價體制三個方面探討如何建立健康、科學、有效的個性化體育教育計劃。

一、個性化教學內(nèi)容的構(gòu)建

體育教學是以培養(yǎng)學生健康發(fā)展的身心素質(zhì)為本，因此，個性化體育教育也應以學生的身體特征和學習興趣為出發(fā)點。具體而言，首先需要判斷學生的身體素質(zhì)，包括身高、體重、肌肉力量等因素，因此需要進行嚴密的考查。其次，針對學生特定的生理、心理和社會發(fā)展階段，以及學生的運動愛好、運動水平為調(diào)查對象，或進行一些基本體能測評，或使用運動統(tǒng)計軟件綜合分析數(shù)據(jù)，以獲得全面的信息及確切的運動水平。

有了以上的信息，教師已可以明確學生的體育潛力和體質(zhì)特征，從而基于學生的學習興趣和發(fā)展需求，編制出包括有氧運動、力量培養(yǎng)、柔韌度、心肺耐力和手眼協(xié)調(diào)等方面的個性化教學內(nèi)容。更進一步地，我們可以結(jié)合不同的學生群體和學習目標，采用有針對性地體育教學和注重培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生自主發(fā)展和參與。

二、個性化教學方法的實施

個性化體育教育不僅僅是內(nèi)容的個性化，更需要教學方式的個性化。學生個性化體育教育的重要性體現(xiàn)在激發(fā)學生的主動學習和發(fā)展?jié)摿?，強調(diào)學生在體育活動中的自主性和創(chuàng)造性。學生在個性化體育教育中不僅僅是學習者，更是學習主體，有很大空間表現(xiàn)自身。

針對不同學生，不同學習階段和不同教學內(nèi)容的需求，教師可以采用不同的教學方法，如小組競技、合作學習等方法，不僅能夠有效地激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)造性，還能夠充分調(diào)動他們的熱情，提高自身體育素養(yǎng)。此外，教師還需結(jié)合學生群體的特點，不斷探究不同教學策略與方法的優(yōu)缺點，細心觀察和積極反饋，及時調(diào)整教學方向和內(nèi)容，讓學生在個性化體育教育中得以全面發(fā)展。

三、個性化評價體制的構(gòu)建

個性化體育教育在學習最后的效果評估中具有重要的作用，因此個性化評價體制的構(gòu)建成為提高個性化體育教育質(zhì)量的關(guān)鍵性所在。針對個性化體育教育，傳統(tǒng)的單一化的評價機制已經(jīng)難以滿足需求。此時我們需要構(gòu)建科學的、符合教育需求的個性化評價機制。

比較常見的評價方式小級別，即微觀評價體系，旨在整合動態(tài)的、可重復的評價數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)與個人和團隊的學習目標高度相關(guān)。同時，小級別評價體系對于教師進行個性化教育是至關(guān)重要的，只有教師能夠深入了解每個學生體能特性，為學生制定適合其身體條件和運動能力的個性化教學計劃。此外，更為重要的是，個性化評價體系應該對學生教學效果進行立體、定量和精細的查看，并不斷總結(jié)和改進，使個性化體育教育更加科學和有效。

綜上所述，建立個性化體育教育計劃是當前必須面對的教育問題。教育者應著重培養(yǎng)學生自主體育商及體育發(fā)展愿望，引導學生已逐步成為創(chuàng)新思維和提高身體素質(zhì)。在這過程中，針對學生個體差異，不考慮學生身體條件、學習能力、情感和思維特點，獨立或活動的進行體育教學，使得學生的表現(xiàn)直接與其個性化需求的匹配度相關(guān)，體育教育的質(zhì)量和效果也更會得以提高。

學生體育個性化教學計劃 篇2

學生體育個性化教學計劃

近年來，學生體育教育的發(fā)展趨勢表明，注重個性化教學是未來的發(fā)展方向。在學生中，人們往往具有很大的差異性，同樣年齡和生理條件的學生也會存在著差異，這對于傳統(tǒng)的群體式體育教育模式是不太適用的。而個性化體育教育不僅考慮了學生自身的發(fā)展需求，也更加注重學生的興趣和發(fā)展特點。在提升學生體育素質(zhì)方面，個性化教學已經(jīng)成為學校和教育機構(gòu)實施的重點計劃。

一、什么是個性化體育教學

個性化教學是一種重視學生個體差異和學生特點的教育模式，它注重學生的自我認知和自我理解，針對不同學生的個別差異性實施不同的教學方法和策略。借助現(xiàn)代科技手段，個性化教育將很好地協(xié)法傳統(tǒng)教育模式的謀求通盤教育的目標。在體育教育中，個性化教學也注重考慮學生的身體條件、興趣愛好和學習特點，讓學生自主選擇適用于自己的運動項目，從而更好地提高學生體育素質(zhì)。

二、學生個性化體育教學的必要性

1. 學生的個體差異顯著。學生之間有很大的身體差異，如身高、體重等，同時學生的性格、興趣愛好和學習習慣等也具有絕對的個體差異。因此，個性化教育是更好地滿足學生個體發(fā)展需求的保障。

2. 提高教育質(zhì)量。個性化教育將以學生為中心，制定更加符合其個體需求的教育計劃。學生學習體育的動機和興趣愛好是個性化教學的重要組成部分，教師根據(jù)學生的不同需求量身定制教學方案，通過激發(fā)學生的興趣和積極性，提高學生體育素質(zhì)，實現(xiàn)更有質(zhì)量的體育教育。

3. 學生自主掌握學習方法。在個性化體育教學中，教師能夠根據(jù)學生的體質(zhì)和興修愛好確定最適合的體育器材和運動項目，幫助學生自主掌握學習方法，取得良好的體育鍛煉效果。這樣，不僅可以創(chuàng)造更好的體育鍛煉氛圍，促進學生擺脫“應試求成績”的困境，也可以讓學生更加熱愛體育并加強長時期的鍛煉知識。

三、實施學生個性化體育教學的關(guān)鍵因素

1. 個性化教育計劃制定

個性化教育計劃是實施個性化教育的關(guān)鍵。教師需要根據(jù)學生的身體特征和興趣愛好合理安排教學內(nèi)容和方式，制定適合不同學生的教育計劃。教師要了解學生想學什么，能學什么，如何學什么，在制訂教學計劃時全面考慮平衡學生的個人課程和整體特點，促進學生身、心、德的全面發(fā)展。

2. 學生體質(zhì)測評與診斷

學生的身體條件在很大程度上決定著其體育鍛煉的效果。因此，在個性化教育中，必須先對學生進行體質(zhì)測評和身體診斷，從而為制定適合學生的體育鍛煉計劃提供可靠的依據(jù)。

3. 充分發(fā)掘?qū)W生體育興趣

學生在未接受過足夠的體育鍛煉時，其體育興趣難以得到充分的發(fā)展。在個性化教育中，為了能夠更好地激發(fā)學生的體育興趣，教師應該尋找到學生的興趣所在，啟發(fā)學生熱愛體育，實現(xiàn)更高質(zhì)量的體育教學。

4. 合理采用教學策略

體育教學策略的時機和方式對學生的個性化教育有著非常重要的影響。在個性化教育中，教師需要根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學策略，如授課方法、指導方法、媒體和運動器材的使用等等，使得學生在適宜的時間和方式下進行體育鍛煉。

四、總結(jié)

在當今新形勢下，個性化體育教育應成為體育教育的未來方向。借助現(xiàn)代科技手段，學生的個體差異得到更好的滿足、學生的體育興趣得到更加精準、全面的調(diào)查和開發(fā)，教育質(zhì)量和教育效果也得以更好的提高。學校和體育機構(gòu)舉辦各式各樣的體育訓練和賽事，進一步滿足了學生的個性化需求，進一步激發(fā)了學生的愛好和動力。實施個性化教育計劃和方法，最終實現(xiàn)學生個性化全方位人才培養(yǎng)。

學生體育個性化教學計劃 篇3

隨著教育理念的不斷更新和改革發(fā)展，學生體育教育也逐漸開始向個性化教學轉(zhuǎn)型。學生體育個性化教學，就是針對每個學生身體素質(zhì)、特長、興趣、能力等方面的差異，針對個體特點進行教學設(shè)計，讓每個學生都得到了合適的體育鍛煉和培養(yǎng)。在這篇文章中，本人將探討有關(guān)于學生體育個性化教學計劃的一些主題，分別包括個性化教學背景、現(xiàn)狀與問題、個性化教學的實現(xiàn)途徑、優(yōu)點和挑戰(zhàn)、以及構(gòu)建個性化教學體系等。

一、個性化教學背景

學生體育個性化教學是基于人文理念發(fā)展起來的一種教育理念。人類社會的不斷發(fā)展，體育教育也隨之發(fā)展。傳統(tǒng)的學生體育教育采用“千人一面”的教學模式，忽視了學生個人特點的差異，未能滿足人們對素質(zhì)教育的需求。學生身體素質(zhì)的差異、性別差異、文化差異及態(tài)度差異等都需要考慮到，因此，學生體育個性化教學模式已成為當前教育改革的必然趨勢。

二、現(xiàn)狀與問題

當前，學生體育教育仍存在一些問題和困難。首先，學生體育教師隊伍不足。不少學校的體育教師教學經(jīng)驗不足、教育水平不高，難以滿足開展個性化教學的需要。其次，學生體育基礎(chǔ)不扎實。學生在小學和初中階段缺乏良好的體育基礎(chǔ)，難以適應高中階段的體育學習。第三，學校體育設(shè)施設(shè)備投入不足，教育資源不匹配，難以滿足開展個性化教學所需的需要。

三、個性化教學的實現(xiàn)途徑

由于學生體育個性化教學涉及到多個方面的因素，因此需要采取多種途徑，從不同層面來實現(xiàn)。首先，學校需要加強學生體育課程的改革，建立學生體育個性化教學體系，針對不同學生的不同特點的制定不同的實施方案和教學方法。其次，學校需要拓展教育資源，提供完備的體育設(shè)施和設(shè)備，創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境。第三，學生體育教師需要加強自身教育水平的提升和學習能力的發(fā)展，不斷學習和實踐，提高教學質(zhì)量和水平。

四、優(yōu)點和挑戰(zhàn)

學生體育個性化教學模式具有以下優(yōu)點：第一，能夠充分發(fā)揮每個學生的潛能，讓學生體會到實現(xiàn)自我價值感的美好。第二，能夠促進學生身心健康的全面發(fā)展。第三，能夠培養(yǎng)學生自主學習和探究的習慣和能力。但同時也存在著一些問題和挑戰(zhàn)，比如學校的教育資源投入不足、師資隊伍質(zhì)量不高、跨學科合作不足等。

五、構(gòu)建個性化教學體系

要優(yōu)化學生體育教育，必須構(gòu)建一個完整的個性化教學體系。首先，要針對不同年齡、不同性別、不同能力、不同愛好等方面的差異進行分析和研究，研究教育流程和課程設(shè)置，制定可以真正貼近學生體育實際的教育方案和教學大綱。其次，應該從體育教師、設(shè)施、設(shè)備等方面，提高實施個性化教學的條件和準備。同時，應該繼續(xù)推進跨學科的教育融合，打破學科壁壘，領(lǐng)域渾淖，加強校內(nèi)外、跨地區(qū)、跨學段的教育合作、聯(lián)合辦學，共同努力為學生的體育健康和成長打造更好的教育環(huán)境。

六、總結(jié)

學生體育個性化教學是一種具有廣闊前景的教育理念，是推進學校教育改革的必由之路。要推進個性化教學，需要學生、家庭、學校等各方面共同努力，為每個學生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量，促進學生身心全面發(fā)展和個性化成長。

學生體育個性化教學計劃 篇4

學生體育個性化教學計劃

隨著時代的變遷和社會經(jīng)濟的發(fā)展，青少年學生的生活壓力越來越大，身體健康成為了備受重視的問題。而體育教育是培養(yǎng)學生身心健康的重要載體，如何發(fā)揮它應有的作用，更好地服務于學生健康成長？體育個性化教學計劃成為了許多學校的探索方向和實踐方法。

一、個性化教學的意義

通過個性化教學，體育教育能夠更好地滿足學生的需求，提高其參與度和興趣 ，促進學生身心健康的發(fā)展。個性化教學的重點在于因材施教，要求教師根據(jù)學生的個體差異來制定針對性的教學方案和計劃。通過科學規(guī)劃、有力引導和不斷調(diào)整，讓每一個學生都能在體育教育中得到充分的鍛煉和發(fā)展，取得更好的成績和效果。

二、個性化教學的原則

個性化教學必須堅持因材施教的原則，從學生的身體特點、興趣愛好和能力水平等多個方面出發(fā)，全面了解個體差異，合理安排教學內(nèi)容、任務和方式，確保每個學生都能在體育教育中發(fā)展?jié)撃?，塑造個性特點。同時，個性化教學也必須依據(jù)這樣幾個原則來進行：

1.充分尊重學生的自主選擇，鼓勵其親身實踐，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

2.注意鑒別學生的身體狀況和能力特點，科學選取教學內(nèi)容和方法，注重引導學生體驗、感知、認知、實踐、反思等基本環(huán)節(jié)，促進身體和心理方面的平衡發(fā)展。

3.注重啟發(fā)式教學和探究式教育，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，提高其自主學習和自我管理的能力，培養(yǎng)科學鍛煉和健康生活的意識和行動。

三、個性化教學計劃的制定和實施

制定個性化教學計劃是個性化教學的重要環(huán)節(jié)。教師需要全面、準確地收集和分析學生的體育特點和個性發(fā)展需求，將不同的學生按照其發(fā)展情況劃分為不同的組，為其制定不同的教學計劃。在編制教學計劃時，要注意考慮以下方面：

1.明確教學目標和任務。根據(jù)學生身體發(fā)育情況和任務需求，科學制定相應的教學目標和考核標準。

2.確定教學內(nèi)容和方式。根據(jù)學生身體特點和能力水平，在教學內(nèi)容上進行科學選擇和組合，注重因材施教，采用多種教學方式和手段。

3.注重情感、態(tài)度與思維感知方面的培養(yǎng)。在體育教育中，情感教育和價值觀培養(yǎng)也是很重要的環(huán)節(jié)，因此，在教學計劃中也要注重培養(yǎng)學生的感官、情感、態(tài)度和知識觀念等素質(zhì)。

4.科學安排教學時長和課程安排。教師要根據(jù)實際的教學情況和學生的身體特點，適當調(diào)整課時和課程安排，確保學生有充分的時間進行體育鍛煉和文化課程的學習、休息等。

在實施個性化教學計劃時，需要教師在課堂上充分發(fā)揮其專業(yè)特長和教學技能，發(fā)揮對學生的引導和幫助作用，在注重個體發(fā)展的同時，也要注重班級整體協(xié)作和互動。通過不斷地反思和調(diào)整，提高個性化教學的質(zhì)量和效果，讓學生在體育教育的實踐過程中感受到成長和進步的快樂。

四、個性化教學計劃的實施效果

個性化教學計劃的實施效果，直接關(guān)系到學生的身體和心理健康發(fā)展。經(jīng)過長期的實踐，可以發(fā)現(xiàn)，在個性化教學計劃的指導下，學生的身體素質(zhì)得到了明顯的提高，體能測試成績得到了顯著的改善；學生的興趣愛好得到了更好的釋放和培養(yǎng)，積極參與各種體育競賽和活動的意愿和能力明顯增強；學生的自主學習能力和自我管理能力得到了提高，全面的素質(zhì)也得到了有效提升。

總之，個性化教學計劃是一種有效的體育教育實踐方法，需要在全面實施素質(zhì)教育、照顧學生健康成長的背景下推廣和應用。教育工作者不僅要理論上提出個性化教學的要求和標準，更要在實踐中不斷深化個性化教學的內(nèi)容和方法。只有通過多方面協(xié)調(diào)、多重層次的操作和引導，才能讓體育教育在個性化教學計劃的支持下，發(fā)揮出更加積極的社會效果和意義。

化學學習計劃系列十五篇

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化學學習計劃 篇1

化學學習計劃

化學是一門廣泛應用的科學，涉及到從日常生活中的家庭清潔用品到藥物和材料的制造，以及重要的環(huán)境和工業(yè)應用。因此，學習化學是十分重要的。

為了幫助學生更好地學習化學，制定一個好的化學學習計劃是非常必要的。以下是一些建議，有助于制定化學學習計劃。

第一步： 獲得資料

在開始學習化學之前，首先要做的是獲得足夠的資料?？梢允枪俜匠霭娴慕滩?、學術(shù)論文、視頻或者網(wǎng)站上的教程等等。在這個過程中，需要了解化學的基本概念和原理。理解這些概念和原理是充分理解化學的重要基礎(chǔ)。

第二步： 制定一個學習計劃

在獲得資料之后，可以制定一個化學學習計劃來幫助你更加理解和掌握化學。這個學習計劃應該是完整而系統(tǒng)的，并且需要考慮到所有學習的方面?？梢钥紤]到化學的學習進度，包括需要學習的概念，實驗，和問題解決的技能。

化學的學習進度應該是系統(tǒng)的，和先后順序應該是連貫的且逐步加深的，讓你每次都能夠從容的接受新的知識。有時候，也可能需要在其中加一些期望的閱讀，或者練習。

第三步： 規(guī)劃學習時間

學習化學需要規(guī)劃充足的時間，需要有充足的時間來理解從基礎(chǔ)到深入的概念。此外，試驗實驗也需要花時間。試驗的時間通常需要依賴于你的進度和能力，但一般來說，需要花費足夠的時間來理解所進行的實驗，并且在理解和實際應用中做到真正的聯(lián)系。

第四步： 高效學習

高效學習就是在學習時最大的節(jié)約時間和能力?？梢钥紤]到根據(jù)學生的特點進行自主學習和獨立思考，是哪些領(lǐng)域需要加強自己的技能，哪些方面需要提高自己的能力?？梢赃M行組隊學習，或者是參加學校的研究性學習等等。無論如何，要注重個人學習習慣，使得化學的學習變得更高效更有效。

第五步： 試驗實驗

在化學的學習過程中，試驗實驗是非常重要的。在進行試驗實驗時，要特別注重安全。實驗應該是根據(jù)實驗指導書或者帶有導師的情況下操作的。此外，注意里面有關(guān)坩堝、燒杯、燃燒器等操作設(shè)備的正確使用。所有材料都應該被明確的標記。在每次的實驗操作之前，要先做好規(guī)劃和計算，保障實驗的井然有序的進行，以及節(jié)約材料和設(shè)備的使用。

第六步： 總結(jié)

一旦你學完一個化學主題，可以進行總結(jié)?？梢詫⑺泄P記和練習題整理到一起，這樣就可以直觀的看到和理解這個主題學習的成果。在總結(jié)的時候，還可以討論一下你所不理解或者是比較困難的地方，這也有助于化學學習能力的增強。

總之，化學學習需要建立在足夠的資料上，并且需要制定仔細的計劃和考慮到學習時間，注重高效學習和試驗實驗。當然，總結(jié)和討論也非常重要，這有助于鞏固所學掌握的知識。只要能夠遵循上述建議，相信你會更好地掌握化學知識。

化學學習計劃 篇2

一、工作內(nèi)容：

本人今年在校學習工程造價專業(yè)，主要工作任務是：

1、學習造價工程造價專業(yè)的有關(guān)知識。

2、參加造價工程師的有關(guān)技術(shù)交流活動。

二、學習目標：

3、在實踐中學習造價專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能，掌握造價的基本技能。

4、掌握造價與造價專業(yè)的有關(guān)知識和技能，提高解決實際問題的能力

5、掌握造價方面常見的主要造價工程技術(shù)知識，提高分析問題、解決問題的能力。

6、了解有關(guān)造價與計價的方法。

三、工作任務：

本人于本年在本部門實習，負責工程造價方面，實習期間主要完成：

7、負責工程的預決算和工程量的審核；

8、負責工程的現(xiàn)場質(zhì)量控制；

9、負責工程竣工驗收；

10、負責對工程竣工驗收的有關(guān)資料的收集、整理、歸檔；

四、學習內(nèi)容：

11、對造價方面的有關(guān)知識進行學習。

12、對有關(guān)預決算和工程量的有關(guān)知識進行深入學習；

13、了解有關(guān)預決算和工程量的有關(guān)知識；

14、了解預決算的有關(guān)知識以及有關(guān)技術(shù)標準。

五、工作心得：

在學習中，我對造價工程有了更深的了解：

15、對預決算有所了解。

16、對預決算有所了解。

17、對決算有所了解。

在實習期間，我還參加了公司的各項工作，包括工程造價的審核、預決算的編制和審核。在工地的一次次鍛煉和提高中，我逐漸的熟悉了預決算的實施過程。

以前從來沒有過這么深的體會，以前認為造價是一件枯燥而又容易讓大家忽略的小事，但是通過這次實際工作，我才明白了造價工作不僅需要細心、耐心、專心致志，還需要我們有很強的責任心和良好的溝通能力。

這次實習使我對造價行業(yè)有了更深的了解，也對我今后的學習有很大的幫助。在這xx年的學習中，雖然我只學到了一些簡單的技術(shù)知識，但對于工程量計算和預決算的過程中我確實學到了很多東西，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。通過這次實習，我也發(fā)現(xiàn)，自己還有很多方面知識的不足，需要在今后的學習和工作中需要進一步的加強和完善。

化學學習計劃 篇3

化學寒假學習計劃答案

隨著寒假的來臨，學生們也迎來了一次全新的學習機會。在進行寒假學習計劃的制定時，化學科目是學生們首要需要全面認真復習深入學習的一門學科。正確的化學寒假學習計劃是非常重要的，以下是一份詳細、具體且生動的化學寒假學習計劃答案。

一、目標定位

化學課程內(nèi)容廣泛，可以深入研究許多有趣的話題，包括基礎(chǔ)、有機、無機、分析、物理等方面的知識。因此，在寒假期間，我們可以根據(jù)自己的學習目標，選擇適合自己的學習方向。

對于平時有化學學習基礎(chǔ)的學生，可以重點學習化學的應用領(lǐng)域，深入學習有機化學的反應機理、催化劑的應用等方面的知識；對于平時學習困難的學生，可以先從化學的基礎(chǔ)知識入手，如元素周期表、化學鍵的種類等基本知識點，以逐漸鞏固學習基礎(chǔ)，并在寒假期間閱讀一些相關(guān)的理論專著，切實提高自己的化學素養(yǎng)，同時也可以通過學習化學實驗，提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維。

二、時間規(guī)劃

將寒假分為幾個部分安排，更有利于實現(xiàn)化學寒假學習計劃。在規(guī)劃時間時，應根據(jù)自身的學習情況，進行相應的分配，讓自己充分利用寒假時間進行化學學習。

首先，你可以制定一個學習時間表，安排自己的任務和學習內(nèi)容，這有助于你更好地管理自己的時間。例如，每天休息時間之前，可以安排一小時的化學學習，集中精力完成自己定下的學習任務。在休息日、節(jié)假日等時間，可以分配更長的學習時間，讓自己有更多的時間和機會來學習化學。

三、學習方式

在制定化學寒假學習計劃時，學習方式也是非常重要的。不同的學習方式能夠產(chǎn)生不同的目標效果，并且也能夠在學習過程中提高學習效率和質(zhì)量。

1.學習筆記

筆記是一個人學習化學的重要工具。在寒假中，通過認真學習，考試前有一個系統(tǒng)的化學筆記是很有必要的，這可以幫助你深刻理解上課講解的知識點，并將他們?nèi)谌氲阶约旱膶W習中。

在筆記的制作過程中，要注意及時總結(jié)、整理和補充已有的知識點，有條件的情況下可以配合其他的學習方案，使用小黑板/白板、語音memo或者自己的筆記本來記錄學習中的重要內(nèi)容，并以圖表、表格等形式進行梳理。

2.自主閱讀

閱讀是非常重要的學習方法，可以開拓學生的學術(shù)視野，激發(fā)學生的學習興趣。學生可以通過閱讀有關(guān)化學方面的書籍、材料等加深對化學知識的理解，并了解相關(guān)的理論知識。

在選擇讀物的時間，學生可以根據(jù)自己的興趣來選擇。可以選擇去圖書館借閱一些化學專著，了解其中的理論知識，也可以去網(wǎng)上查找一些相關(guān)電子書，進行無限制的學習。

3.網(wǎng)上教學平臺

在進行化學自主學習時，可以通過各種線上教育平臺，如網(wǎng)上講座、MOOC等途徑學習。以教育大為履的四大公開課教學平臺為例，學生可以通過它們接觸到更多的化學知識，并了解最新的化學研究方向。

也可以選擇一些有特色的網(wǎng)站，了解化學元素的簡介，學習化學實驗等知識，在是化學實驗方面的話，sciencebob網(wǎng)站就是大家的瑰寶藏冊，里面有數(shù)百種的實驗并附有攻略幫助大家(注：時時確保實驗安全)

四、實踐操作

寒假是化學實驗的最佳時期?？梢匝堃恍┯锌蒲薪?jīng)驗的老師來教授化學實驗，了解實驗的原理和過程。還可以親自動手進行實驗，鞏固基礎(chǔ)知識，學習實驗帶來的科學思考過程，更好的了解化學實驗的邏輯

同時，為了讓化學實驗更加安全和有序，建議使用科學化學實驗箱，保證實驗的安全性和準確性。也可以在家里利用一些常見的化學物質(zhì)，進行簡單的化學實驗，增強自己的動手能力和創(chuàng)新思維能力。

在學習中，應該要以系統(tǒng)性和批判性思維方式為主，逐步提高化學素養(yǎng)的專業(yè)性；開放性的思維狀態(tài)，能夠讓化學知識更加輕松易懂地被接受。目前，化學檢測的應用十分廣泛。因此，學習化學是非常有價值的。以上給出了具體而生動的化學寒假學習計劃答案，相信可以對學生們制定自己的化學寒假學習計劃提供一定參考和幫助。

化學學習計劃 篇4

化學學習班級工作計劃

一、背景介紹

高中化學是中學階段的一門重要學科，涉及豐富的知識體系和實驗技能，是學生考取大學的重要科目。針對目前化學學科教學中存在的問題，促進學生理解化學本質(zhì)，化學學習班應運而生。而化學學習班則是為了更好地幫助學生在學習中掌握化學基礎(chǔ)知識，提升學生的學習自覺性和興趣，在學習中逐步擁有科研思維意識，多方位培養(yǎng)學生的能力而開設(shè)的一門特殊課程。

二、工作計劃

1. 課程安排

本班在整個學期中共計開設(shè)40次課，每節(jié)課時長為90分鐘，課程安排如下：

第一部分：基礎(chǔ)知識講授

第1至6課：化學基礎(chǔ)概念：元素、化合物、離子、分子等的介紹。

第7至12課：化學反應速率，活化能和反應動力學，包括穩(wěn)態(tài)和非穩(wěn)態(tài)的反應過程的研究。

第13至18課：化學反應的平衡。反應平衡定律，化學勢和化學平衡等相關(guān)知識點。

第19至24課：酸堿理論。重點講解阿倫尼斯酸堿理論，濃度與酸堿反應的基本定律，等例如酸性溶液的制備等重要知識。

第25至30課：電化學基礎(chǔ)。電解質(zhì)、無電解質(zhì)、電極及電極反應、電解質(zhì)溶液、飽和度、氧化還原反應和電解質(zhì)溶液離子交換等基本知識點。

第31至36課：有機化學基礎(chǔ)。掌握一些基本概念和思想方法，如有機化合物、碳原子的特別性質(zhì)、共價鍵結(jié)構(gòu)等方面的知識。

第37至40課：化學實驗基本要求?；瘜W實驗的基本步驟，儀器儀表的使用方法以及化學實驗安全操作等方面的知識點。

第二部分：實驗學習

各班實驗教學活動先后推進，走新的教學路線，實踐中以學生為中心，把實驗教學與基礎(chǔ)教學結(jié)合起來。

2. 學習計劃

本班建立課堂筆記體系，鼓勵學生積極思考問題，提高學生自學和探究的能力。每周設(shè)置反饋時間，完成課本練習以及做一些綜合性的習題，向老師提出問題與困惑，并根據(jù)反饋提供指導和幫助。

3. 實踐實習計劃

為了讓學生更好地掌握課程內(nèi)所涉及的基本實驗技能和科學實驗思維方式，本班計劃開設(shè)以下實驗項目：

1）基本化學實驗：包括化學滅菌、精確稱量、加熱、靜態(tài)水平等常識實驗。

2）化學史綜述：以研究化學的歷史進程為主，通過實驗和觀察，引導學生探尋物質(zhì)的真實本質(zhì)。

3）化學物質(zhì)的應用實驗項目：有機物質(zhì)的提取和制備實驗。

4）化學教學信息資源項目：化學課程與現(xiàn)代科技結(jié)合，開發(fā)化學學習軟件，如化學在線學習課程及化學實驗軟件等。

5）教師講解項目：通過化學思維的講解和對基礎(chǔ)知識的解析，將重點難點知識點進行講解和細節(jié)闡述。

6）化學科研項目：根據(jù)學生的學習水平和興趣，提供相關(guān)的研究選題并指導學生獨立完成研究。

三、價值意義

本計劃有著重要的價值意義，一方面是能夠幫助學生提升對化學基礎(chǔ)知識和科學實驗方式的掌握，另一方面是能夠更好地培養(yǎng)學生科研思維意識和動手實踐能力，培養(yǎng)對化學學科的興趣和熱愛。學生在參加化學學習班的過程中，能夠在實踐、思維、交流和研究這四個方面全面性地提高。同時還能為高中學生們的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，促進學生對大學生涯的順利過渡，并為未來的科學事業(yè)培養(yǎng)具有廣泛應用前景和豐富發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?/p>

化學學習計劃 篇5

1、單元測、月考及大考后都要進行分析，找出成績與存在問題，特別是要細化分析所丟分的原因是什么。

2、建立錯題本。各類考試中及綜合練習中錯題集中收集，定期重做，已掌握的題標記進行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零。

（二）歸納總結(jié)

化學學科特點：知識點既多又分散并且大量的知識需要識記的特點，所以更需要具備自我歸納總結(jié)的能力，尤其是各類知識學習方法的能力。初三教材中所有的知識點歸納為五個主題：即物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、身邊的化學物質(zhì)、化學與社會發(fā)展、科學探究。以《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》和《物質(zhì)的化學變化》為例，

（1）通過感性認識來掌握概念和基本原理。如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念。

（2）找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別。如元素與原子、分子與原子不同點在化學反應中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。

（3）要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。

（4）化學計算的學習方法。

①牢固掌握化學計算的基礎(chǔ)知識。

②掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實或復雜現(xiàn)象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

關(guān)于更多的化學科學習特點和方法可以查看、了解卓越初中化學教學進度大綱，制定自己的學習計劃，有效備戰(zhàn)期中考?？傊诔跞@個學年里只要充滿信心，勤奮學習，總結(jié)掌握適合自己的行之有效的學習方法，就一定能把化學這門課學好。

初三化學學習計劃：

9月：通過暑假班的新課班學習，提前認知。認知化學基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)實驗。

10月:進入微觀世界，感知分子、原子、離子、元素、及化學式的意義理解。

11月:化學式及化學方程式的計算，進入化學計算學習。

12月:重點突破碳和碳的氧化物性質(zhì)，培養(yǎng)歸納遷移能力。

1月:提前攻克化學最難點--溶液和酸堿鹽，為春季中考總復習做好準備。

2月:快人一步，提前進入中考復習階段。

化學是一門既考記憶力又考運算能力的學科，其成績的好壞會直接影響同學們的初三考試成績排名了，那么我們應該怎樣備考這次化學考試呢？

卓越教育初三化學老師總結(jié)了前五個單元按照知識點，分為以下四個主題：即物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學物質(zhì)、化學基本實驗和科學探究以及化學計算。希望能夠幫助到同學們備戰(zhàn)好初三的各場化學考試。

一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學習方法

這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學考試關(guān)系極大，是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學問題的基礎(chǔ)。在學習這部分內(nèi)容時，卓越教育初三化學老師認為可以采用以下的學習方法：

第一、通過感性認識來掌握概念和基本原理

第二、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別

第三、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶

每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。

二、《身邊的化學物質(zhì)》學習方法

此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地強化記憶，所以我們應該注重對初三化學所學知識定期歸納總結(jié)，進行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。

三、《化學基本實驗和科學探究》學習方法

這部分主要貫穿在初三化學學科的第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學認為化學實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到高分并不是件很容易的事，卓越教育化學老師認為要學好此部分內(nèi)容要做到做到：第一、要重視化學實驗；第二、準確描述化學實驗現(xiàn)象。

四、《化學計算》學習方法

這部分內(nèi)容主要貫穿在初三化學學科的第五單元《化學方程式》以及第四單元中的《化學式與化學價》。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。

學習化學，只要同學們能抓住化學學科的特點，認真做好實驗、精準描述實驗現(xiàn)象，就一定能把化學這門課學好，并在化學考試中取得良好的成績。

◆提前預習，合理安排學習時間

初二升初三暑假是中考前最長的可自由支配時間，同學們一定要利用開學前的這段時間，對化學課本進行預習，了解一些基本的化學概念，熟悉一些化學實驗的基本操作。對初三的化學學習奠定良好的開端，最好能做一些比較簡單的輔助性練習，一方面可以提升學習化學的興趣；另一方面還可以深層次的理解概念；

到了初三，各學科的學習任務都很繁重，我們必須注意各學科的學習時間的合理分配，尤其是化學作為初三年級的起點科目。俗話說，萬事開頭難，良好的開端成功的一半。最好在暑假掌握化學的基本概念及記憶一些重要的化學方程式；

◆化學不是理科中的文科

化學常被稱為是理科中的文科，因其記憶的基礎(chǔ)性東西比較多。但并非完全如此，任何學習都離不開記憶。記憶只是學習化學的基礎(chǔ)，要想學好化學，應該學會正確而有效地記憶化學內(nèi)容并注重中考考察難點中的理解應用。08年化學之所以大家覺得難，很大程度上是因為考察的內(nèi)容更活，更加注重理解和應用，只是記憶是完全不夠的；

對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：紙（織）上染了肥油。濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：檢、裝、夾、點、收、移、熄。檢指檢查裝置是否漏氣；裝指往試管里裝藥品；夾指把試管夾在鐵架臺上；點指點燃酒精燈；收指收集氣體；移指把導管先移出水面；熄指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：一貼、二低、三靠，等等。

同學們最好能在暑假對大量需記憶性的瑣碎知識點進行記憶，初三開學后在老師的引導下進行深層次理解。

◆新學科化學對初三其他科目的學習有什么幫助？

化學作為初三剛開設(shè)的一門新課程，不存在基礎(chǔ)問題，所有同學的起點都一樣，一開始一定要建立能學好化學的信心。這個對于沖刺初三的學生來說很關(guān)鍵，學好化學對于其他學科的學習也會有一個很好的興趣遷移作用；

對于化學的學習，同學們應報著平常心去學習，沒必要有畏難情緒。興趣是

最好的老師，同學們可以觀察生活中出現(xiàn)的各種化學現(xiàn)象，然后用所學化學知識去解釋，只要有足夠的興趣，學好化學并不難！

怎樣學好化學~~~一些同學化學學習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學不重視化學課本的閱讀，或者缺乏科學的閱讀方法。他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課后復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗，老師布置了作業(yè)，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事，對于這些同學來說，似乎課本只是提供作業(yè)題目的習題集，他們不是在認真閱讀的基礎(chǔ)上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時抱拂腳，考前課本苦苦地死記硬背一通，如此應考當然心中無數(shù)，缺乏功底，成績自然不佳。

同學們，學習化學應切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法。搞好化學閱讀，同樣有個方法和技巧問題。

一是應當采用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利于理解閱讀的內(nèi)容。一般來說，朗讀有助于背誦，而默讀有助于理解。同學們所進行的化學閱讀主要要求理解，對于要求記憶的內(nèi)容也不要死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。

二是應當按一定的程序閱讀。這個程序以粗讀-細讀-精讀較有效。如預習時候讀課文的初讀，即粗淺的閱讀。其目的有三：一是對要學的教材內(nèi)容有一個初步的了解；二是找出與新課有關(guān)的已學過的知識；三是對新課有哪些疑難問題。自己邊讀、邊想、邊分析綜合。又如課堂上老師安排學生自學，需要閱讀。這種閱讀是在預習的基礎(chǔ)上，在教師出示本節(jié)教學目標的情況下，是在老師指導下的深入閱讀，要系統(tǒng)鉆研教材，要做到細讀以致精讀。

這種課堂閱讀一般要注意做到三要：

1要根據(jù)本課的重點難點，確定重點閱讀的內(nèi)容，使閱讀具有更明確的目的性和針對性。2是鉆研關(guān)鍵詞語，思考和理解問題的實質(zhì)。

3是手腦并用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。

三、應當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎(chǔ)上的一種歸納、鞏固性閱讀。它不是前兩種閱讀的簡單重復，而是帶有一定分析和對比綜合概括性質(zhì)的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點內(nèi)容、結(jié)合課堂學習情況有選擇的閱讀。這種閱讀可用在課后閱讀、單元復習和總復習的閱讀。

四、要寫點閱讀筆記，把所學重點內(nèi)容系統(tǒng)梳理，或默寫有關(guān)概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對于熟悉課文，加深理解，強化記憶都是很有益的。

初三化學支招：把握4個重點

一、勤于預習，善于聽課做筆記

要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。

初中化學內(nèi)容比較多，老師在講課時，著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時走神。不過，在記筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內(nèi)容。

二、常復習，多記憶

現(xiàn)行初中化學課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學習化學的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會感到在化學王國里行走困難。

三、吃透課本，聯(lián)系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內(nèi)容，因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內(nèi)容。同時通過多種形式的閱讀，還有助于提高自學能力。

初中化學內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。

四、重視實驗，培養(yǎng)興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗不僅可以激發(fā)我們的學習興趣，而且對于我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

化學學習計劃 篇6

(一)

要科學地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學生心理、生理特征、教育教學原理、學科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進一步升華，安排閱讀應抓住時機，應本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學能力。

(二)

上課注意學習化學方法

高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導學生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現(xiàn)一講就會，一做就錯的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復習。

(三)

注重培養(yǎng)自己的實驗技能

高中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

高中化學與高中化學的銜接問題是高一化學教學中一開始就面臨的一個難題。高一是高中化學學習的關(guān)鍵期，千萬不能落后。希記這篇文章能幫助同學們做好初高中化學的銜接過渡，讓大家更好地適應高中的化學學習，提高學習效果。

化學學習計劃 篇7

一)學習計劃

1.每天堅持聽英語磁帶。

2.堅持做完語文、數(shù)學定期做一張試卷。

3.堅持練字。

4.每天至少做兩張練字帖。

5.每周寫一篇鋼筆字，堅持練字。

二)生活計劃

6.每天堅持做兩套英語日記，一個月寫兩篇鋼筆字

7.每周堅持到學校外面活動

8.堅持到圖書館看小說

9.每天至少看兩本書

10.每天堅持讀兩本書

11.每周堅持到圖書館看中外名著。

二、學習計劃

12.每周堅持看兩本書

13.每周堅持寫兩篇日記(讀后隨筆或讀書筆記)

14.每周堅持至少寫兩篇日記(讀后隨筆或讀書筆記)

15.每周堅持看一篇英語日記，讀后隨筆或讀后隨筆。

16.每周堅持讀兩本以上的經(jīng)典作品

17.每天堅持到圖書館看中外名著

三、復習計劃

18.每天堅持看一個小時的語文、數(shù)學定期做兩套數(shù)學札記

19.每周堅持至少看兩篇作文

20.每天堅持練兩三節(jié)的口算練和寫作業(yè)，堅持做兩套英語日記

21.每周堅持到圖書館看中外名著

22.堅持寫一篇鋼筆字，堅持做一筆字，堅持寫兩套數(shù)學札記

23.每周堅持到圖書館看中外名著

四、復習計劃

24.每周堅持看兩本語文課外書

25.每周堅持到圖書館看中外名著

26.每周堅持看兩本自己喜歡的課外書

27.堅持到圖書館看中外的名著

28.堅持每天到圖書館看英語雜志

29.堅持到圖書館看數(shù)學和物理

30.堅持到圖書館看中外名著

31.堅持到圖書館看書學習

32.堅持到圖書館看中外名著

以上計劃是本學期的一個學習計劃

33.堅持到圖書館看小說和物理

以上計劃是本學期的一個學習計劃

34.堅持到圖書館看中外名著

以上計劃是本學期的一個學習計劃

35.堅持到圖書館看中外名著

以上計劃是本學期的一個學習計劃

化學學習計劃 篇8

1.提高認識，加強理解

通過對馬路邊交通事故案例進行分析，讓大家明白，一旦發(fā)現(xiàn)人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規(guī)則，造成交通事故。因此，加強人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的安全負責，也是對自己負責。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發(fā)生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!

2.加強安全意識，提高安全技能

3.加強自我防范意識，提高避險能力

4.加強自我保護意識，提高自我保護技能

我們不能只是學習生活上的“應知應會”，還必須是一種社會責任、一種生活態(tài)度、一種人生追求。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護能力，掌握安全知識和技能，養(yǎng)成遵章守紀的良好行為習慣。

5.加強交通安全意識，提高交通安全意識

我們要學習交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。

化學學習計劃 篇9

第三輪復習一般在5月初至6月初，縱觀近幾年理科綜合中的化學試題，會發(fā)現(xiàn)試題體現(xiàn)了學科知識與社會、科學發(fā)展的聯(lián)系，重視考查基礎(chǔ)知識，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注重能力考查，特別注重實驗分析能力、探究能力及思維能力的考查。針對這些特點，要求第三輪復習具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求在全面復習中突出重點，在解題規(guī)范中講究策略，在強化訓練中提高效率。因此，第三輪復習應避免題海戰(zhàn)術(shù)，挖掘精品題，以點帶面，做好三方面工作：綜合訓練，查漏補缺;整理和歸納錯點、疑點、盲點;進行應試技巧、答題規(guī)范訓練。

一、依“綱”扣“本”

“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》，“本”是指課本或教材。__年的《考試大綱》在內(nèi)容、題型、分值等方面與去年基本一樣，仍然強調(diào)觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力的考查?，F(xiàn)在的高考非常重視基礎(chǔ)。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據(jù)、課本是根本、資料是補充。因此三輪復習中要對課本再進行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據(jù)，克服復習的隨意性。另外，不要把精力浪費在猜題上，不可超過課本隨意拓寬和挖深知識，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴課本，實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題。在學習中要先“死”后“活”?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數(shù)，挖掘出知識規(guī)律和信息，探究知識的擴展?！耙谰V扣本”就是要駕馭教材、活用教材。

二、建立知識網(wǎng)絡(luò)，突出主干知識

只有網(wǎng)絡(luò)化的知識才能被有效地利用，將零碎的知識系統(tǒng)化、使混亂的思維條理化、強化基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)有利于綜觀全局，全面考慮問題。高考臨近，強化基礎(chǔ)是重中之重，高考考查基礎(chǔ)及基礎(chǔ)的升華，提升基礎(chǔ)才是得分的關(guān)鍵。在沖刺階段，應按知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系以專題的形式整合知識網(wǎng)絡(luò)，便于做題時提取。即做到①知識點的完善化：教材把某些知識分散到不同的章節(jié)中(如氧化還原反應)，或者先給出一個淺顯易懂但不全面的知識(如燃燒概念)，以后再去完善，這就決定了某一章節(jié)的知識是不全面的。在復習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②知識點的深化：復習要做到從更深的層次認識和理解基礎(chǔ)知識。例如：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個別到一般、從理論到實踐、從定性到定量。③知識的集成化：將教材的知識集成化。特別在做物質(zhì)推斷題時，要用到集成化知識。

三、重視課本實驗復習，提高設(shè)計和完成實驗的能力

分析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)試題都有課上的教師演示實驗及課后的學生實驗的影子。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實驗復習的保證。從化學知識的組成看，化學六大塊知識都不能離開實驗。因此，在化學高考復習時，不能將化學實驗單獨割裂開來，應注重平時的滲透，使化學實驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學計算和有機化學的復習之中。高考十分重視對實驗能力的考查，但在學習化學時對實驗的基本操作不夠重視，動手實驗的機會太少，在實驗操作中不細心觀察。因而在高考中暴露出實驗能力不足。在復習中可以按高考對實驗能力的要求及近年來高考命題的特點，將實驗復習有針對性地編排成若干個專題，如將實驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實驗操作、重要物質(zhì)的實驗室制法等設(shè)置成幾個常規(guī)專題;將一些特殊的操作和儀器的使用，如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設(shè)計成有針對性的特殊專題;不同的實驗題型，如實驗操作型、實驗原理型、信息遷移型、設(shè)計性實驗、開放型實驗等等設(shè)計成針對題型的特殊專題;每個實驗專題的內(nèi)容應做到少而精，突出方法。實驗方案的設(shè)計往往有許多途徑，為了適應中學生的知識能力水平，中學課本中的某些實驗可能不是最優(yōu)的方案，所以在實驗復習中要根據(jù)實驗原理來設(shè)計實驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設(shè)計的實驗儀器簡單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等，從而培養(yǎng)實驗設(shè)計能力和創(chuàng)造性思維能力。也可以引入枚舉討論法，訓練發(fā)散思維，探究實驗的多種可能性，然后開展互評，更深入掌握化學實驗設(shè)計思路。另外，高考試題具有“回歸基礎(chǔ)，在教材中學生實驗或演示實驗的基礎(chǔ)上進行改進，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，考查學生的創(chuàng)新意識”的特點，為總復習指明了方向和方法，在最后階段的實驗復習中，應盡量創(chuàng)造機會多實踐，必須重做中學階段重要的、有代表性的若干課本實驗，并且在解答實驗題時，把答題過程當做動手做實驗來對待。

四、糾錯反思，提高復習效益

分析近幾年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，重點就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思、及時糾正;常見糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內(nèi)容分類摘抄，在附近加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深;②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋，在臨考試前復習時比較方便、高效;③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一;④將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應知識點處，用不同符號標記錯點，同時在其附近標出該點錯題的位置、出處，錯誤緣由及簡易分析等內(nèi)容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。另外，對“事故易發(fā)地帶””有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

五、規(guī)范答題，減少無謂失誤

在沖刺階段，還要解決的問題就是解題能力的培養(yǎng)。做題需要的一是知識貯備，二是解題策略，三是解題心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經(jīng)常交錯在一起，為了消除高考答卷時的隱患，要各個擊破、綜合治理，具體來說就是：

1、答題順序原則上應該按照順序從前往后做

2、認真審題，分析題意

3、答題要注意遵循如下原則：

①異中求同——碰到未見過的題型，應采取生題熟做的原則，即將新的信息通過知識遷移找出自己熟悉的解題途徑。

②同中求異——遇見訓練過的題型，要熟題生做，注意分析題給信息，是否設(shè)有“陷阱”。

③化抽象為具體，可舉例解決;似曾相識，但未相見，字字看清;遇熟勿喜，遇難勿餒。

④注意潛在失分、注意不要漏寫、不要錯寫、注意各量的單位。

4、培養(yǎng)解題時充分利用給分原則，盡可能多得分

①簡答題的要點式給分原則：高考簡答題的評分，一般是采取要點式給分。每個要點(通過關(guān)鍵詞句來體現(xiàn))均賦予一定的分值，答全要點給滿分，有時其中至關(guān)重在的關(guān)鍵詞句不答出，不給分。

②順序題的整體給分原則：比較pH大小、離子濃度大小并列出大小順序;將題中所給的凌亂的實驗步驟按先后順序排列;將實驗裝置按一定順序進行連接等。評分標準采用整體給分原則。只有所列大小先后順序全部正確方能得分，哪怕只有個別地方排錯也不能得分。應注意全面綜合地分析問題，在逐項比較、逐項排列的基礎(chǔ)上，對排列結(jié)果還應認真細致地加以檢驗，防止出現(xiàn)大部分順序正確，只有個別順序排列錯誤而導致不得分的現(xiàn)象。

③綜合題的分段獨立給分原則：對于復雜的或綜合程度較大的試題，重視解答過程，注意分段、分步驟給分，結(jié)果分比例一般都不大。計算題尤其如此。在解答綜合題時，應注意規(guī)范解題步驟，盡可能地分多個步驟進行解答，盡量不列或少列企圖一步到位的總計算式，這對避免錯誤、增加得分機會是很有益處的。

在第三輪復習中，要充分發(fā)揮自身的作用，相信自己的付出，注重自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規(guī)范答題。做好了這些，一定會在高考中取得優(yōu)異成績。

化學學習計劃 篇10

(一)課前預習古人說：凡事預則立,不預則廢。預習既可以提高聽課質(zhì)量，又可以掃除課堂知識的障礙，還可以有針對性地記好課堂筆記。下面介紹幾種課前預習的方法：

1.章略節(jié)詳法：這種方法是指在學習新的一章內(nèi)容時，先泛泛地瀏覽整章大概內(nèi)容;在學習到每節(jié)具體內(nèi)容時，再比較詳細地進行預習。雖然是籠統(tǒng)地掌握了整章的內(nèi)容框架，但在預習和學習每節(jié)的內(nèi)容時，卻能更好地把握重點和知識聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解;從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。

(二)聽好化學課要想學好化學就必須學會聽課。1.集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。2.緊跟老師的思路。3.要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。4.積極回答問題。5.要敢于質(zhì)疑。6.做好課堂筆記。記課堂筆記的最常用方法是提綱式筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內(nèi)容補上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復習材料。要把握記筆記的時機，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，抽出10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下必要和精華，這個必要和精華就是記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及容易混淆的概念等。7.不要挑剔老師。8.注意用目光和老師交流。9.善始善終，聽好小結(jié)。10.注意課后總結(jié)。

(三)化學的復習根據(jù)遺忘規(guī)律，學習內(nèi)容的最好方法是及時復習，強調(diào)復習的及時性，這樣才能事半功倍。下面介紹一種行之有效的復習方法：

1.嘗試回憶當堂回憶要注意：(1)善抓重點，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。(2)講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復習。

2.認真讀書必須做到以下幾點：(1)要重點突出。復習中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面，在讀書時不妨可以邊讀邊劃。(2)重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。

3.整理筆記在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復習資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復習和重要考試前的復習的得力助手。

(四)化學的練習化學練習可以加深對知識的鞏固和理解，能檢查學習的效果，可以促進技能的形成和智力發(fā)展。怎樣做題收益大?

(1)掌握做題步驟，過好三關(guān)。①審題關(guān)：要做到三看清，看清題中所講的化學過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到三想，想化學過程所涉及的化學概念，所用到的化學原理;想所給條件與所求問題的關(guān)系;想有無隱含條件及題目考察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答符合題目要求。

(2)做題后總結(jié)。命題者的意圖是什么?題目設(shè)計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么題目?

(3)善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學習效率。

化學學習計劃 篇11

今年是我參加工作的第二年，我大專畢業(yè)，目前在XX工作，為了提升自己的能力，掌握更多的專業(yè)知識，我報名了黃山廣播電視大學的專升本，專業(yè)是機械設(shè)計制造及其自動化。平時我的工作很忙，經(jīng)常夜里和周末都要去值班，但工作雖然辛苦，我仍然不能忘了學習，因此我就制訂了一套適合自己的學習計劃。

首先，要明確學習目的，端正學習動機。當前市場競爭十分激烈，競爭說到底是人才的競爭，光有文憑而缺乏真才實學最終還是要被淘汰的。所以我們來電大學習應該是為獲得知識而學，為求得真才實學而學，而不僅僅是為了一張文憑。既來之，則學之，要珍惜在電大的這段學習時光，認真一絲不茍的去學。不糊學校和老師，更重要的是不糊自己。

平時，我在緊張的工作同時一定要抽時間學習，要做到工作、學習兩不誤。不怕苦不怕累，并利用電大豐富的網(wǎng)上資源自主學習，認真閱讀課本，獨立、按時完成作業(yè)，積極參加課程調(diào)研和實踐活動，并爭當“優(yōu)秀學生”。

對于公共課，我每周去學校上課時要認真聽講，做好學習筆記，遇到不懂的要虛心向老師請教，并充分利用我們上班的空閑時間主動學習，選擇靈活多樣的方法，培養(yǎng)我們的自主學習和再學習的能力。并根據(jù)所學內(nèi)容，確定自學、實驗與練習所占的時間比例，使我們在學習態(tài)度、學習方法上打下基礎(chǔ)。

而對于專業(yè)課，我不僅要上課時認真聽講，做好學習筆記和練習，工作之余多看書，更要以適用、實用為原則，優(yōu)化知識技能結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮我的工作優(yōu)勢，從崗位需要出發(fā)，將各課程的理論知識與技能有機地結(jié)合起來。遇到不懂的要虛心向?qū)W校老師和公司技術(shù)人員進行交流討論，進一步提升自己的技能水平，這對我未來的發(fā)展是非常有幫助的。

本專業(yè)主要培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主要學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學習微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。要想學好本專業(yè)，我們應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。

3.具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿發(fā)展趨勢；

5.具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

6.具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

我們考入電大，成為電大的一名新生，即將開始一個全新的學習生活。我們要對自己負責，我會按照自己的學習計劃認真學習，提升自己的技能水平，為祖國奉獻出自己的一份力量！

化學學習計劃 篇12

化學學習計劃

化學是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及它們之間變化的科學。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫(yī)療、環(huán)保還是工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域，都離不開化學知識的應用。因此，我們應該認真學習化學知識，提高化學素養(yǎng)，讓人們更好地認識和利用化學。

如何學習化學呢？在學習化學的過程中，我們應該掌握以下幾個方面：

一、理論知識的學習

學習化學理論知識是基礎(chǔ)和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學或參加培訓班等途徑，全面系統(tǒng)地學習基礎(chǔ)知識。

二、實驗操作的練習

化學是一門實驗科學，實驗操作是學習化學理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數(shù)據(jù)記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應該遵循實驗室安全規(guī)定，注意實驗操作方法和注意事項。

三、課外拓展的學習

課外拓展是化學學習的重要組成部分，可以豐富我們的化學知識和視野。我們可以參與化學知識競賽，閱讀化學專業(yè)書籍，參觀科技博物館和化學廠等，加深對化學科學的認識和理解。

針對上述化學學習方面，我們可以制定一個針對性的化學學習計劃：

一、理論知識的學習

1. 制定學習計劃，按照教材章節(jié)進行系統(tǒng)學習。

2. 多聽多問多思考，善于與教師和同學互動交流。

3. 掌握化學公式和計算方法，注重理論和實踐的結(jié)合。

二、實驗操作的練習

1. 制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。

2. 熟悉實驗儀器設(shè)備的使用方法，了解實驗原理。

3. 堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結(jié)，完善實驗報告。

三、課外拓展的學習

1. 參加化學知識競賽，積極參與科技活動和比賽。

2. 閱讀化學類名著和學術(shù)論文，增強實踐應用能力。

3. 參觀科學實驗室、化學廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。

通過以上化學學習計劃的實施，我們可以加深化學知識的認識，提高化學學習和實踐能力。同時也可以促進人們對化學的理解和應用，為推動我國的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學學習計劃，將化學知識的學習和應用不斷推向新的高度。

繪畫教學計劃(系列5篇)

新的一學期馬上到來了，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。教學計劃有助于新手老師對課堂的整體把握，寫好一篇學科教學計劃要怎么做？如果您對該話題感興趣小編建議您不妨閱讀一下“繪畫教學計劃”，此頁面僅供參考請以實際為準！

繪畫教學計劃 篇1

愛國藝術(shù)繪畫主題教學計劃

一、教學目標

1、了解民族文化和傳統(tǒng)美術(shù)，了解愛國主題的藝術(shù)表現(xiàn)。

2、通過繪畫實踐，激發(fā)學生的愛國情感，增強國家認同感和責任感。

3、鍛煉學生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高創(chuàng)作水平。

二、教學內(nèi)容

1、愛國主義的定義和表現(xiàn)形式。

2、中國畫中的愛國主題：山水、花鳥、人物、題詩等。

3、西方繪畫中的愛國主題：風景畫、肖像畫、歷史畫等。

4、繪畫實踐：學生進行愛國主題的創(chuàng)作實踐。

三、教學方法

1、講解法：通過介紹著名愛國畫家和代表作品，引導學生了解愛國主題藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。

2、示范法：讓教師現(xiàn)場示范繪畫，并給予指導和建議。

3、啟發(fā)式教學法：通過觀察、聯(lián)想、想象和聯(lián)絡(luò)教學，幫助學生創(chuàng)作出符合愛國主題的藝術(shù)作品。

四、教學步驟

1、導入環(huán)節(jié)

向?qū)W生介紹愛國主題，讓學生了解愛國主義的內(nèi)涵，了解愛國藝術(shù)的表現(xiàn)形式和文化背景。

2、講解愛國主題的歷史和文化背景

向?qū)W生介紹大量愛國藝術(shù)作品，對各種愛國主題進行詳細解析。

3、示范講解

1）中國畫中的愛國主題

對中國近現(xiàn)代重要山水畫家、花鳥畫家、人物畫家、寫詩書法家的作品進行有序講解。

2）西方繪畫中的愛國主題

對西方風景畫、肖像畫、歷史畫的代表作品進行有序講解。

4、創(chuàng)作實踐

學生進行愛國主題創(chuàng)作實踐。

5、交流評估

學生交流、展示、評估各自的創(chuàng)作，并對其他同學的作品進行點評和探討，總結(jié)學習成果。

五、教學評價

1、學生態(tài)度得到了明顯改善，了解了愛國藝術(shù)的表現(xiàn)形式和文化背景。

2、學生繪畫技能得到提高，藝術(shù)創(chuàng)作水平得到提升。

3、學生的愛國情感和國家認同感明顯增強，增強了對祖國的向往、贊賞和忠誠。

繪畫教學計劃 篇2

中專繪畫老師教學計劃

繪畫是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的學科，它不僅僅是一種技能，更是一種表達情感和思想的方式。在中專教育中，繪畫課程的教學不僅要培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，更要提高他們的想象力和創(chuàng)造力。本文將詳細介紹一位中專繪畫老師的教學計劃，以期能夠提供一個全面的教學方案。

第一章：教學目標

1. 培養(yǎng)學生的審美能力：通過學習藝術(shù)史和名畫賞析，讓學生能夠欣賞和理解不同風格和流派的繪畫作品。

2. 提高學生的繪畫技能：通過系統(tǒng)的練習和指導，讓學生掌握繪畫的基本技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等。

3. 激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力：通過富有創(chuàng)造性和開放性的教學方法，鼓勵學生表達自己的想法和情感，并培養(yǎng)他們在創(chuàng)作中獨立思考的能力。

第二章：教學內(nèi)容

1. 藝術(shù)史和名畫賞析：學生將學習不同時期和流派的藝術(shù)史，包括古代藝術(shù)、文藝復興時期、現(xiàn)代主義等。他們還將通過欣賞名畫，了解不同風格和表現(xiàn)手法，并學習如何通過繪畫來表達自己的情感和思想。

2. 基本繪畫技巧：學生將學習繪畫的基本元素，如線條、色彩、形狀和空間等。他們將通過不同的練習，掌握不同繪畫材料和工具的使用方法，并學習如何運用這些技巧來創(chuàng)作自己的作品。

3. 創(chuàng)作與表達：學生將被鼓勵在教師的引導下表達自己的想法和情感。他們將學習如何選擇和發(fā)展一個主題，并通過繪畫來表達自己的獨特觀點和創(chuàng)意。教師將提供個性化的指導，幫助學生在創(chuàng)作中探索自己的藝術(shù)風格。

第三章：教學方法

1. 講授和示范：教師將通過講授和示范，向?qū)W生介紹不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。通過這種方式，學生可以更直觀地理解和掌握繪畫的基本知識和技能。

2. 實踐和練習：學生將有大量的實踐機會，通過不斷地練習來提高自己的繪畫技巧。他們將有機會使用不同的材料和工具，探索不同的創(chuàng)作方式，并在教師的指導下不斷改進和完善自己的作品。

3. 對話和批評：教師將與學生進行對話和批評，鼓勵他們表達自己的想法并接受他人的意見。通過對話和批評，學生可以從不同的角度看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，并改進自己的創(chuàng)作。

第四章：教學評估

1. 作品展覽：學生將有機會參加作品展覽，展示自己的創(chuàng)作成果。這不僅可以鼓勵學生在創(chuàng)作中做到更好，還可以提高他們的自信心和自我價值感。

2. 書面評估：教師將定期進行書面評估，評價學生的學習成果和技能提高情況。這將有助于學生了解自己的進步并發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。

第五章：教學資源

1. 繪畫教室和設(shè)備：學校將提供良好的繪畫教室和各種繪畫所需的材料和設(shè)備，如畫筆、畫布、顏料等。

2. 圖書和藝術(shù)品展覽：學生將有機會參觀圖書館和藝術(shù)品展覽，進一步了解藝術(shù)史和各種藝術(shù)形式。

3. 計算機和多媒體設(shè)備：教師將使用計算機和多媒體設(shè)備來展示藝術(shù)作品和技巧，以及進行數(shù)字繪畫教學。

綜上所述，中專繪畫教學計劃旨在培養(yǎng)學生的審美能力、提高他們的繪畫技能，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過藝術(shù)史和名畫賞析、基本繪畫技巧的學習，以及創(chuàng)作與表達的實踐，學生將成為有批判性思維和創(chuàng)造性思維的繪畫藝術(shù)家。這個計劃將通過講授和示范、實踐和練習以及對話和批評的教學方法來實施，并通過作品展覽和書面評估來評估學生的學習成果。希望這個教學計劃能夠幫助中專繪畫老師為學生提供一個全面的繪畫教學。

繪畫教學計劃 篇3

托管繪畫教學計劃

繪畫是一項具有創(chuàng)造性和表達力的藝術(shù)形式，可以幫助孩子們培養(yǎng)想象力、觀察力和審美意識。然而，由于忙碌的現(xiàn)代生活和學業(yè)繁忙，孩子們很難在學?；蚣彝ブ蝎@得充分的繪畫教育。為了滿足家長和孩子們的需求，我們設(shè)計了一份托管繪畫教學計劃，為孩子們提供豐富多樣的繪畫體驗和指導。

計劃概述

該托管繪畫教學計劃旨在為孩子們提供一種有趣且互動的方式來學習繪畫。計劃將提供一系列不同主題的繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等不同的繪畫技巧和材料。每個主題將持續(xù)一周，每周末將進行一次展示和賞析活動，讓孩子們有機會展示他們的作品并學習欣賞別人的創(chuàng)作。

每天的活動安排

早上，孩子們將會進行一個短暫的繪畫導論課程，學習關(guān)于當天主題的基本知識和技巧。然后，他們將有時間進行自由創(chuàng)作。在午餐時間之前，會有一次小組點評和指導，老師們將給予他們反饋并幫助他們更好地發(fā)展和完善他們的作品。

下午，我們將安排一些特殊的繪畫活動，如戶外寫生、室內(nèi)靜物繪畫等，以幫助孩子們更好地感受和理解不同的繪畫主題。同時，我們還將邀請一名專業(yè)藝術(shù)家來進行示范表演，與孩子們分享他們的經(jīng)驗和技巧。

每周活動安排

除了每天的繪畫課程外，我們還將安排一些額外的活動，以豐富孩子們的繪畫經(jīng)驗。這些活動包括參觀藝術(shù)展覽、與當?shù)厮囆g(shù)家互動、學習制作畫框和畫布等。通過這些活動，孩子們將有機會與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士進行交流，并了解更多關(guān)于藝術(shù)的背景知識和理念。

計劃收益

通過參加托管繪畫教學計劃，孩子們將獲得以下收益：

1. 提高繪畫技巧：孩子們將學習各種繪畫技巧和材料的運用，從而提高他們的繪畫水平。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力：繪畫是一種表達自己想法和感受的方式，通過繪畫，孩子們將培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

3. 發(fā)展觀察力和細致性：繪畫需要細致觀察和描繪細節(jié)，通過繪畫訓練，孩子們將開發(fā)和提高他們的觀察力和細致性。

4. 增強審美意識：通過學習和欣賞不同類型的繪畫作品，孩子們將培養(yǎng)自己的審美意識，并能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)。

5. 建立自信：通過展示和賞析活動，孩子們將有機會展示他們的作品，并從中獲得鼓勵和自信。

總結(jié)

托管繪畫教學計劃為忙碌的家長和學生提供了一個機會，讓孩子們在有限的時間內(nèi)獲得優(yōu)質(zhì)的繪畫教育。通過系統(tǒng)的課程安排和各類豐富多樣的繪畫活動，我們相信孩子們將發(fā)現(xiàn)繪畫的魅力，并在藝術(shù)的世界中找到屬于自己的創(chuàng)造力和表達方式。我們的目標是培養(yǎng)出一批富有藝術(shù)天賦和專業(yè)水準的年輕藝術(shù)家，為藝術(shù)界的發(fā)展做出貢獻。

繪畫教學計劃 篇4

愛國藝術(shù)繪畫主題教學計劃

一、教學目標

通過本次主題教學，使學生了解愛國主義是中華民族共同的價值和信仰，具有至高的地位和重要性，了解中國古代和現(xiàn)代的愛國英雄和愛國精神，體驗民族團結(jié)、愛國情懷，提高學生的愛國意識和文化自信。

二、教學內(nèi)容和方法

1.教學內(nèi)容：

中國古代和現(xiàn)代的愛國英雄以及其形象表現(xiàn)的藝術(shù)作品；

民族文化和民間傳統(tǒng)藝術(shù)與愛國主題結(jié)合的作品。

2. 教學方法：

講授與討論相結(jié)合的教法，以案例為主，引導學生賞析愛國主題藝術(shù)作品、領(lǐng)會藝術(shù)表現(xiàn)手法、深入了解愛國主題；

采取課堂講解和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的教學方法，通過開展手工和繪畫活動等實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美意識。

三、教學流程設(shè)計

1. 導入環(huán)節(jié)（15分鐘）

通過新聞、圖片或視頻等形式，介紹當前中國的發(fā)展成就、中國古今愛國英雄的先例、當前中國特色社會主義事業(yè)及其取得成果等內(nèi)容，寓教于樂，引導同學們進入愛國主題。同時，引導同學們自由發(fā)揮，表達對祖國的愛、對英雄的禮儀、對美好未來的向往。

2. 藝術(shù)作品賞析（40分鐘）

老師講解并帶領(lǐng)同學們賞析有關(guān)愛國主題的藝術(shù)作品。首先，了解不同時期和不同民族的愛國藝術(shù)代表作；其次，簡要介紹藝術(shù)家的生平和藝術(shù)創(chuàng)作風格；最后，細致地分析作品中表現(xiàn)出的愛國主題。引導學生發(fā)表自己對藝術(shù)作品的感受和思考，激發(fā)同學們的藝術(shù)靈感。

3. 藝術(shù)創(chuàng)作實踐（60分鐘）

根據(jù)與第二環(huán)節(jié)中所學的知識和感悟，老師布置以“我和祖國”或“我和英雄”的主題為導向的藝術(shù)創(chuàng)作。通過手工及繪畫等形式，帶領(lǐng)同學們?nèi)ニ伎?、感悟和表達這一主題。老師要提供繪畫技法指導和藝術(shù)創(chuàng)作實踐輔導。

4. 交流答辯（25分鐘）

老師組織學生分享作品并進行答辯，每位同學做一個2-3分鐘的自我介紹，并介紹自己的藝術(shù)作品想法和創(chuàng)意。同學們還可以相互交流、互動，借用同學的優(yōu)秀創(chuàng)意思想,共同提高自己的創(chuàng)作能力，同時加深對愛國主題的理解和感悟。

5. 總結(jié)回顧（20分鐘）

老師對本節(jié)課進行總結(jié)，并針對本次課程中存在的問題和不足，進行指導和建議。鼓勵學生要在日常生活中積極表現(xiàn)愛國行動，真實地傳承和發(fā)揚中華民族豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、教學評價

本次主題教學將知識和實踐相結(jié)合，削弱了知識和技能的分割，很好地解決了同學們對于藝術(shù)掌握難度的問題。同時，重視了藝術(shù)創(chuàng)意，創(chuàng)作思維和表現(xiàn)能力，并在此基礎(chǔ)上注重個性表達和創(chuàng)意創(chuàng)新，發(fā)揮了學生的主觀能動性，對于同學們對愛國美好情感的析解和修養(yǎng)有一定方向性的指導。通過對本次課程的綜合評估，既要重視學生的作品，又要關(guān)注學生藝術(shù)實際操作的過程，進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性。同時此次課程評估的具體形式將根據(jù)創(chuàng)作手段具體情況、知識需求情況、答辯問題的質(zhì)量等綜合因素進行評價,旨在推動學生對藝術(shù)創(chuàng)意的整體發(fā)展和提高。

繪畫教學計劃 篇5

繪畫興趣班教學計劃范本

中班繪畫興趣班教學計劃 我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調(diào)整。 在繪畫活動中，運用情緒Ji勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學會以下幾點：

事、物，豐富他們的`感性經(jīng)驗和審美情趣，繼發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

個別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：Ji勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實施新《綱要》。